Техническое моделирование из бумаги: Основы начального технического моделирования. Часть 1. Учебник

by alexxlab Posted in Разное on 23.04.202107.10.2020

Содержание

Рабочая программа «Техническое моделирование из бумаги», ФГОС

Программа дополнительного образования кружка «Техническое моделирование», 1- ой год обучения, 5-й класс

Техническое моделирование – путь к овладению техническими специальностями в жизни человека, развитие интереса к технике и техническим видам спорта, развитие у детей конструкторской мысли и привитие трудолюбия во всем.

На кружке «Техническое моделирование» обучающиеся приобщаются к теоретическим знаниям и практической деятельности, связанными не только с моделизмом, но и с «большой» техникой. Дети учатся создавать модели, начиная от задумки до технического воплощения проекта в жизнь. А в перспективе модель может воплотиться в «серьезное» изделие. Для всего этого необходимы умения правильной работы с инструментами, знание правил техники безопасности с ними.

Привлечение детей к занятиям техническим моделированиям помимо средства занятия свободного времени еще и помогают адаптироваться к новым экономическим условиям современной жизни.

Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на получение учащимися знаний в области конструирования и технологий и нацеливает детей на осознанный выбор профессии, связанной с техникой: инженер-конструктор, инженер-технолог, проектировщик.

Целью данного курса является обучение учащихся основам конструирования моделей и ознакомление их с принципами моделирования.

Программа основана на интеграции теоретического обучения с процессом практической исследовательской, самостоятельной деятельности учащихся и технико-технологического конструирования. В данном курсе ставятся следующие задачи:

1. Образовательные:

— познакомить учащихся со спецификой работы над различными видами моделей на простых примерах,
— научить приемам построения моделей из бумаги и подручных материалов,
— научить различным технологиям склеивания материалов между собой,
— добиться высокого качества изготовленных моделей (добротность, надежность, привлекательность).

2. Воспитательные:

— воспитать у детей чувство патриотизма и гражданственности на примере истории российской техники,
— воспитать высокую культуру труда обучающихся,
— сформировать качества творческой личности с активной жизненной позицией,
— сформировать навыки современного организационно-экономического мышления, обеспечивающие социальную адаптацию в условиях рыночных отношений.

3. Развивающие:

— развить у детей элементы изобретательности, технического мышления и творческой инициативы,
— развить глазомер, творческую смекалку, быстроту реакции,
— ориентировать учащихся на использование новейших технологий и методов организации практической деятельности в сфере моделирования.

В данном курсе можно выявить связи со следующими школьными дисциплинами:

технология – закрепление методов работы с бумагой, ножницами и клеем,

изобразительное искусство – навыки раскрашивания разверток моделей,

история – небольшие повествовательные элементы по истории развития техники.

Перечень знаний и умений.

Учащиеся должны знать:

основные типы моделей: авто-, авиа-, и судомодели,

различия между выполнением стендовых и действующих моделей,

основные элементы простейших конструкций моделей,

терминологию моделизма,

основы макетирования,

виды материалов, применяемые в моделировании,

технику безопасности при работе с инструментами,

правила проведения соревнований по модельному спорту.

Учащиеся должны уметь:

изготавливать разные виды простых моделей из бумаги,

регулировать модели,

проводить соревнования.

Планируемые результаты

В результате прохождения программы «Техническое моделирование» , у второклассников

будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные

универсальные учебные действия.

А) Личностные универсальные учебные действия»

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной

культурой.

Б) «Регулятивные универсальные учебные действия»

-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

— адекватно воспринимать оценку учителя.

В) «Познавательные универсальные учебные действия»

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Г) «Коммуникативные универсальные учебные действия»

— учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-контролировать действия партнера. К концу 1 года обучения дети кружка начальное техническое моделирование

будут знать:

• основные понятия об инструментах и материалах, используемых в работе,

• правила по ТБ,

• понятия о геометрических фигурах,

• виды бумаги,

• владеть сведениями о различных видах самолетов, судов, автомобилей.

уметь:

• пользоваться инструментами,

• изготавливать из геометрических фигур силуэт технического объекта,

• составлять простые чертежи,

выполнять по шаблонам простейшие модели самолетов, пароходов, ракет, автомобилей.

Методическое обеспечение программы.

Вид деятельности: познавательная, трудовая, художественное творчество.

Методы: словесные, наглядные, демонстрационные, использование технических средств,

практические, объяснительные, иллюстративные, аналитические.

Программа

1. Конструирование моделей из бумаги

Правила поведения в кружке. Задачи и содержание занятий по техническому моделированию в текущем году с учётом конкретных условий и интересов учащихся. Расписание занятий, техника безопасности при работе в кружке.

Инструменты ручного труда и некоторые приспособления (нож, ножницы с круглыми концами, шило, игла, линейка, угольник, кисти и д.р.)

Некоторые элементарные сведения о производстве бумаги, картона, об их видах, свойствах и примени. Простейшие опыты по испытанию различных образцов бумаги на прочность и водонепроницаемость.

Беседа о техническом конструировании и моделировании как о технической деятельности. Общие элементарные сведения о технологическом процессе, рабочих операциях. Просмотр фильмов, журналов и фотографий, где кружковцы могут познакомиться о технической деятельности человека.

2. Проведение выставки моделей

Организация и проведение выставки моделей изготовленных учащимися на кружке. Награждение авторов лучших моделей.

3. Проведение соревнований моделей

Организация и проведение соревнований моделей изготовленных учащимися на кружке. Награждение победителей.

4.Заключительное занятие

Подведение итогов и анализ работы за год. Планы на следующий год обучения.

Программа

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Раздел, тема	Кол-во часов
1. Введение в конструирование моделей из бумаги
1.1	Правила техники безопасности, противопожарной безопасности	1
1.2	Материалы и инструменты	1
1.3	Знакомство с технической деятельностью человека	1
1.4	Первоначальные графические знания и умения. Умение пользования чертёжным инструментом.	1
1.5	Знакомство с некоторыми условными обозначениями графических изображений	1
1.6	Правила конструирования поделок путём сгибания бумаги	1
1.7	Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из плоских деталей	13
	Работа с наборами готовых деталей	2
	Приемы вырезания элементов моделей	2
	Формирование прямых линий прогибов на деталях	2
	Формирование кривых линий прогибов на деталях	2
	Приемы склеивания деталей в узлы и блоки	2
	Сборка готовых моделей из узлов и блоков	2
	Подготовка моделей к выставкам и конкурсам	1
1.8	Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объёмных деталей	13
	Работа с наборами готовых деталей	2
	Приемы вырезания элементов моделей	2
	Формирование прямых линий прогибов на деталях	2
	Формирование кривых линий прогибов на деталях	2
	Приемы склеивания деталей в узлы и блоки	2
	Сборка готовых моделей из узлов и блоков	2
	Подготовка моделей к выставкам и конкурсам	1
2. Проведение выставки моделей			1
3. Проведение соревнований			1
4. Заключительное занятие. Подведение итогов и анализ работы за год			1
ИТОГО:	35

Список используемой литературы

Для учителя.

1 Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. Автор Глушенко В.Г.

2. Учите детей мастерить. Автор Гульянц Э.К.

3. Элементы технического моделирования: Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. Автор Гусакова А.М.

4. Начальное техническое моделирование. Пособие для учителей начальных классов по

внеклассной работе. Автор Журавлева А.П., Болотина Л.А.

5.Методика трудового обучения. Автор Кузнецов В.П., Рожнев А.Я.

6. Самоделки из бумаги. Автор Перевертень Г.И.

7.Апликационные работы в начальных классах. Автор Щеблыкин И.К., Романина В.И., Кагакова И.И.

Для детей.

1. Самоделки из бумаги. Автор Перевертень Г.И.

2.Апликационные работы в начальных классах. Автор Щеблыкин И.К., Романина В.И., Кагакова И.И.

Для родителей.

1. Самоделки из бумаги. Автор Перевертень Г.И.

2.Апликационные работы в начальных классах. Автор Щеблыкин И.К., Романина В.И., Кагакова И.И

Общего назначения

1. Невдахина З.И. Дополнительное образование детей: сборник авторских программ. Вып. 3. – М.: Народное образование, 2007
2. Заворотов В.А. От идеи до модели. – М.: Просвещение, 1988
3. Горбачев А.М. От поделки – к модели. – Н.Н.: ГИПП «Нижполиграф», 1997
4. Севастьяов А.М. Волшебство моделей. – Н.Н.: ГИПП «Нижполиграф», 1997
5. Васильев Д.В. Мир парусов. Плавающие модели. – СПб.: Кристалл, 1998
6. Ермаков А.М. Простейшие авиамодели. – М.: Просвещение, 1984
7. Костенко В.И., Столяров Ю.С. Мир моделей. – М.: ДОСААФ, 1989

Методическая разработка (2 класс) на тему: Техническое моделирование. Конструирование из бумаги и картона. Игрушка гармошка Пожарный

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа № 33»

Методическая разработка по теме:

Техническое моделирование. Конструирование из бумаги и картона. Игрушка – гармошка «Пожарный».

Гончарова Галина Витальевна,

учитель начальных классов

г. Майкоп, 2015

Аннотация

В данной методической разработке предлагается конспект занятия для детей младшего и среднего школьного возраста (9-11 лет) по изготовлению игрушки – гармошки «Пожарный» на основе деятельностного подхода с использованием информационных технологий.

Предлагаемое изделие можно выполнить из доступных материалов с различными вариантами оформления .

Предполагаемую методическую разработку рекомендуется использовать для занятий с детьми для формирования у них художественно-конструкторских знаний и умений, а также эстетического вкуса.

Данная методическая разработка окажет значительную помощь учителям начальных классов общеобразовательных школ – при подготовке и проведении уроков технологии.

Разработка может быть использована родителями, которые активно развивают у своих детей творческие, трудовые и эстетические умения и навыки.

Методическая разработка составлена с учётом личного и заимствованного опыта.

Пояснительная записка

Одним из эффективных средств, приобщения учащихся к техническому творчеству является моделирование. С моделями дети знакомятся еще в дошкольном возрасте.
Стремление детей что-то делать, мастерить следует максимально использовать на уроках технологии, во внеклассной работе и внешкольной работе с детьми. Сначала школьники учатся выполнять простейшие чертежи, рисунки, эскизы, сборочные операции, знакомятся с различными материалами и инструментами. Начальной ступенью технического творчества в силу своей доступности для детей может стать моделирование из бумаги. Творческий подход к труду надо воспитывать, прививать с детства. Необходимо также приучать их рационально готовить свое рабочее место, поддерживать на нем порядок, привлекать к планированию своей деятельности, формировать у них умение выполнять работу быстро и качественно. Все это способствует лучшему восприятию красоты труда.
Чувство радости, рожденное творчеством! О нем скажет каждый, кто хотя бы однажды воплотил в реальность собственный замысел.
«Чтобы не остаться позади, есть только одно средство — идти в перед!»
А.Ф.Иоффе

Бумага, картон — являются доступными материалами для конструирования. Данная разработка предусмотрена для учеников начальной школы, она позволяет сделать первый толчок в подсознании ребенка на пути к моделированию и конструированию. И кто знает, может быть в будущем поможет с выбором профессии.
Данную работу можно проводить как на уроках технологии, так и во внеурочной деятельности при реализации программы «Умелые ручки». Занятие рассчитано на 2 учебного часа (2 урока). Целью данной методической разработки является описание методики организации занятия с детьми 9-11 лет по начальному техническому моделированию.

В основу образовательного процесса этого занятия положены принципы доступности учебного материала, свободы выбора и самореализации детей, единства обучения и воспитания, развития личности ребёнка, сотрудничества педагога и детей. Занятие построено с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Дети всегда проявляют большой интерес к изготовлению игрушек своими руками. И поэтому, выбор темы разработки учитывает эти особенности.

Материал беседы способствует пополнению знаний детей по противопожарной безопасности и расширению их технического кругозора. Они знакомятся с технологией изготовления игрушки – гармошки, которую можно использовать в ролевых играх по теме «Профессии».

Используя технологическую карту, обучающиеся учатся самостоятельно планировать свою практическую деятельность, технически мыслить, закрепляют свои умения и навыки выполнения простейших сборочных операций.

Условия осуществления этого занятия ориентированы на сотрудничество с обучающимися. Педагогом используется технология индивидуализированного обучения, где взрослый является создателем и организатором среды, которая побуждает детей обучаться. Задача педагога – сделать так, чтобы работа каждого ребенка была успешно, чтобы каждый обучающийся получал удовольствие от преодолённой им трудности.

Задачи методической разработки

В совершенствовании трудовой подготовки и профессиональной ориентации школьников, раскрытии их творческих способностей большую роль играет внеклассная и внешкольная работа. Самое важное во внешкольной работе – развивать у ребят интерес к науке и технике, творчеству, помочь сознательно выбрать будущую профессию, которая принесла бы пользу людям и удовольствие себе, стала бы смыслом жизни.

Задачи методической разработки:
— расширение и углубление знаний и умений учащихся, которые они получают на уроках математики, технологии, рисования;
— расширение политехнического кругозора;
— формирование умений и навыков работы с различными материалами и инструментами;
— развитие конструкторских и творческих способностей.

Актуальность

Данная разработка будет способствовать развитию технического творчества детей. Занимаясь моделированием, учащиеся получают полезные знания и навыки. Игрушка – гармошка «Пожарный» служит хорошим пособием для детских игр. Особенно ценно то, что эти игры могут являться коллективными.

Литература

Программы образовательных учреждений. Технология трудовое обучение 1- 4 классы, 5-11 классы.- М. : Просвещение, 2005.
2) Симоненко В. Д., Тищенко А. Т., Самородский П. С. Технология: учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы / под редакцией В. Д. Симоненко.- М.: Просвещение, 2004.
3) Демина Л. М. По законам красоты: Эстетика труда: кн. Для учащихся ст. классов.- М.: Просвещение, 1990.
4) Заворотов В. А. От идеи до модели: Кн. Для учащихся 4- 8 классов.- М.: Просвещение, 1982.
5) Фетцер В. В. Твоя первая модель. Бумажные модели и макеты.- Ижевск: Удмуртия, 1983.
6).Николаенко Н.Н. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. – Москва – Ставрополь, 2001

Тема урока: Техническое моделирование. Конструирование из бумаги и картона. Игрушка – гармошка «Пожарный».

Вид учебного труда: конструирование из бумаги и картона, создание поделки с движущимися деталями.

Цели: изготовление комбинированной поделки; совершенствование работы с ножницами, канцелярским ножом, отработка приемов сгибания бумаги и картона, способы присоединения деталей, использование данной поделки; расширение знаний по противопожарной безопасности; воспитание уважительного отношения к труду пожарных.

Оборудование:

для детей: подкладной лист, лист с шаблонами – деталями, цветной картон и цветная бумага, ножницы, нож, клей;

для учителя: готовое изделие, выставка по теме «Пожарная безопасность для детей младшего школьного возраста».

ИКТ: презентация

Ход урока

Организационный момент.

Начинаем, друзья наш урок,

Я надеюсь, пойдет он вам впрок.

Мы решенья к заданьям найдем

И тогда цель урока поймем.

Проверка готовности рабочих мест.
Актуализация:

Отгадайте загадки:

В рубашке в ярко-красной,

В работе безотказный.

Прибор по имени ОП-5

Обязан школьник

Каждый знать. (Огнетушитель)

Без него мы как без рук,

Нам он самый лучший друг,

Но порою он, ребята,

Может стать врагом заклятым! (Огонь)

Они, как брызги от огня,

Все норовят обжечь меня. (Искры)

Что бывает, если птички

Зажигают в доме спички? (Пожар)

В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки –

Раздают всем огоньки. (Спички)

Родился я в печке,

Завился в колечки,

Сплясал трепака

И ушел в облака. (Дым)

Определите, что общего во всех отгадках?

— Какие правила пожарной безопасности вызнаете?

Слайд 2.

Не балуйся со спичками и зажигалками.
2. Уходя из дома, не забывайте выключать электроприборы.
Не суши белье над плитой.
Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома.
Не подходи к печи, когда она топится, и не открывай печную дверцу.

Слайд 3.

Не играй с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.
Не разводи костер в лесу.
Не поджигайте тополиный пух и не разводите костер около строений.
Не вешай на лампу бумажный абажур.
Будь осторожен с газом.

— А как вы поступите, если все-таки пожар случился?

Слайд 4.

Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же его затушить. Назовите способы тушения.

Слайд 5.

Если огонь сразу же не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место.

— Можно ли при пожаре прятаться в укромных местах?

— Что в первую очередь нужно спасать?

Слайд 6.

Если не можешь убежать из горящего дома. Сразу же позвони по телефону 01 и сообщи о пожаре.

— Что нужно сообщать в первую очередь?

Тренинг. По модели телефона дети сообщают о пожаре.

Слайд 7.

При пожаре дым гораздо опаснее огня. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на колени и продвигайся к выходу ползком. Намочи тряпку и приложи ее к лицу.

Слайд 8 .

При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться и ты задохнешься.

Слайд 9.

Ожидая пожарных, «не теряй головы» и не выпрыгивай из окна.

Слайд 10.

Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся.

Физминутка.
Основная часть.

Определение темы урока, постановка целей.

Слайд 11.

— Отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего занятия.

На машине ярко-красной

Я примчусь за пять минут.

Там, где пламя и опасность,

Окажусь я тут как тут.

Есть призванье у меня –

Защищать Вас от огня.

Слайд 12.

— А кто такие пожарные? Какими качествами должны обладать люди этой профессии?

Слайд 13.

— Как вы думаете, что вы будете делать на уроке?

— Сегодня вы сделаете игрушку – гармошку «Пожарный».

— По технологической карте заготовите детали, отработаете приемы сгибания, соединения деталей игрушки, научитесь делать подвижные детали и правильно их соединять.

2. Анализ работы.

Слайд 14.

— Сколько деталей вам понадобится? Две детали головы в зеркальном отображении (лицо и затылок), туловище (трапециевидной формы), обувь – 2 детали в зеркальном отображении, ладошки — 2 детали в зеркальном отображении, волосы – 2 детали, 3 детали для пояса.

Слайд 15 – 16.

— Вспомним, как правильно резать бумагу и картон, какую технику безопасности при этом нужно соблюдать.

3. Практическая часть.

Слайд 17.

— Возьмите белый лист плотной бумаги белого цвета. Для изготовления ног вам понадобится 4 полоски шириною 2 сантиметра, отрезанные по длинной стороне листа. Для изготовления рук вам понадобится 4 полоски шириною 1 сантиметр 5 миллиметров, отрезанные по короткой стороне листа тоже белого цвета. Руки и ноги склеиваются под прямым углом. Пользуйтесь при этом подкладным листом, салфеткой. Затем полоски переплетите поочередно гармошкой.

Слайд 18.

— Оформите все детали, соблюдая приемы резания и технику безопасности.

Слайд 19 – 24.

— Производим поэтапную сборку игрушки. На туловище трапецию аккуратно приклейте детали пояса. В верхней части туловища сделайте прорезь шириной 1 сантиметр, лезвие ножа уберите. Вставьте голову в прорезь и склейте детали с внутренней стороны. С внутренней стороны приклейте руки-гармошки. Склейте туловище – трапецию с внутренней стороны . с помощью салфетки уберите излишки клея. С внешней стороны туловища приклейте ноги-гармошки. К рукам приклейте ладошки, а к ногам – обувь.

4. Подведение итогов. Выставка работ.

Слайд 25 – 26.

— Вам понравилась ваша игрушка? Где ее можно использовать? (В ролевых играх, или подарить младшим братьям и сестрам).

5. Рефлексия.

— Разделитесь в группы по 4 человека. Составьте синквейн к слову – пожарный.

Пожарный.

Сильный, бесстрашный.

Предотвращает, тушит, спасает.

Профессия для настоящих мужчин.

Призвание.

Слайд 27.

— чтобы люди этой профессии не рисковали своими жизнями, запомните, что спички – не игрушка, огонь – не забава. И самое главное правило не только при пожаре, но и при любой другой опасности: Не поддавайтесь панике и не теряйте самообладания.

На мотив песни «Буратино» дети исполняют песню о пожарном.

◄ Песня о пожарном ►

(на мотив песни «Буратино»)

Когда беда, он входит в дом.
Он с детства каждому знаком.
Он не писатель, не поэт.
Зато смелей на свете нет!
Его повсюду узнают,
Скажите, как его зовут?
По-жар-ный!

Он носит шлем на голове.
И не горит совсем в огне.
Он смел, умен, хорош собой.
Ну, разве это не горой?
Его повсюду узнают.
Скажите, как его зовут?
По-жар-ный!

Мастер-класс для воспитателей «Моделирование из бумаги».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Вишенка» города Бронницы

Мастер – класс

для воспитателей

Тема: «Моделирование из бумаги»

Подготовила воспитатель высшей

квалификационной категории:

Ильинова О.С.

апрель 2017 г.

Цель. Повысить педагогическое мастерство педагогов.

Задачи.

Познакомить педагогов с техникой моделирования из бумаги.
Познакомить педагогов с разнообразными приемами и техниками работы с бумагой.
Дать знания о том, что данная техника развивает мелкую моторику, совершенствует и координирует движения пальцев и кистей рук, глазомер, художественный вкус и творческие способности.
Воспитывать культуру труда, коммуникативные способности, соблюдение правилам техники безопасности, ответственность при выполнении работ.

Оборудование: ножницы, линейка, стека (исписанная ручка), клей ПВА, карандашный клей, клеенка для работы с клеем, влажные салфетки, набор цветной бумаги, простой карандаш, схема модели, стиплер, художественный нож, доска-подложка.

«Истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие рук с орудием труда» В.А. Сухомлинский.

Воспитатель:

Моделирование и его значение в развитии детей.

Для современного этапа развития системы образования характерны поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного используется деятельностный подход к личности ребенка. Одним из видов детской деятельности и развивающего обучения, используемых в процессе воспитания и всестороннего развития детей, является моделирование.

В ДОУ применяется начальное техническое моделирование, т. е. такой вид моделирования, который доступен для понимания детей, восприятия ими элементарных технических схем, образцов, пространственных характеристик. В моделировании используется простой материал: бумага, картон, т. е. абсолютно безопасный для детей и доступный для работы.

Моделирование — это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению.

Развивая творческие способности в процессе моделирования из бумаги, ребёнок активно включается в продуктивную деятельность, получает знания, умения и навыки, которые станут достоянием его на всю жизнь. Дошкольник приобретает опыт, который впоследствии станет фундаментом, на который будет опираться объём его новых представлений, умений, приобретаемых в учёбе, в труде, в жизни. Эта работа, как никакая другая, удовлетворяет познавательную активность ребёнка, способствует развитию технического мышления. Ребенок начинает анализировать свою деятельность (сравнивает, выделяет, обобщает). Активно развивается его пространственное, математическое мышление, способность к экспериментированию и изобретательству. Он получает представления о разновидности бумаги (газетная, упаковочная, калька, картон, бархатная, писчая, гофрированная и т. д.). Занятия с бумагой превращают детей в маленьких волшебников, умеющих создавать чудесные изделия из бумаги. Моделирование из бумаги помогает проявить детям самые разные способности: и творческие, и конструктивные, и оформительские, и даже организаторские.

Привлекая ребенка к такому виду продуктивного творчества как моделирование из бумаги, развивается ряд психических процессов: мышление, память, восприятие, осязание. Дети через практическую деятельность лучше воспринимают пространственные отношения окружающего мира, у них развивается аналитическое и пространственное мышление, восприятие и воспроизведение детали и целого предмета, объема и плоскости. Решаются и другие важные педагогические задачи: развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания, усидчивости, усердия, аккуратности, сотрудничества и многое другое.

Работа в этой технике благоприятствует развитию важнейшей социальной функции личности дошкольников – формированию навыков общения в коллективе в процессе учебной деятельности.

Таким образом, работа в технике бумажного моделирования целенаправленна: дети видят конечный результат деятельности и стремятся решить поставленную задачу.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам превратиться в мастеров-моделистов и создать свой объемный квадрат.

Воспитатель: Для работы предлагаю два вида объемных квадрата. Первый вырезается при помощи ножниц (показ), второй при помощи ножа для художественного вырезания (показ). Внимательно рассмотрите образцы работ.

— Уважаемые коллеги, хочу вам напомнить, что для работы с художественным ножом необходимо использовать доску-подложку, металлическую линейку.

— Рассмотрите схемы: линии на схеме имеют свое назначение. Пунктирная линия – это линия сгиба. Сплошная линия – это линия разреза. Для лучшего складывания плотной бумаги нужно по пунктирной линии провести линию использованной ручкой, тогда получится ровная линия сгиба.

— Предлагаю приступить к работе.

Литература.

Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. – М: Просвещение, — 2004.- 208: ил.

Гаврилова А. Фигурное вырезание из бумаги. – Ростов –на – Дону: Владис: М.: РИПОЛ классик, — 2012. – 192: ил.

Дадашова З. Волшебная бумага . – Ростов – на – Дону: Феникс, — 2013. – 95: ил.

Интернет сайты по декоративно – прикладному творчеству: http://stranamasterov.ru; http://kartonkino.ru; http://podelki-bumagi.ru; http://origamik.ru; http://artmasterskaja.ru/pejp-art-avtorskaya-texnika-tatyany-sorokinoj и др.

Кузнецова Е.М. Художественное моделирование и конструирование: программа, практические занятия с детьми 5-6 лет. – Волгоград: Учитель, 2011.

Моделирование из бумаги и картона, модели из бумаги и картона. Бесплатные развёртки из бумаги.

Самоделки: 183

Фотография с выставки технического творчества в Витебске (2004).

Дмитрий ДА
06.04.2008

На носу Новый Год 2009 и я не мог удержаться и не вырезать парочку десятков снежинок из бумаги :0)

Дмитрий ДА
25.12.2008

Именно с этого грузовичка начиналось мое знакомство с моделями из бумаги.

Дмитрий ДА
01.03.2009

В одном из журналов мне попался интересный вариант модели крокодила из бумаги.

Дмитрий ДА
01.03.2009

Всем знакомый с детства бумажный кораблик герой многих мультфильмов и детских кинофильмов. Делать такой кораблик обязан уметь каждый мальчишка!

Дмитрий ДА
01.03.2009

Автомобиль фирмы Шевроле из бумаги

Дмитрий ДА
16.03.2009

Модель джипа из старых чертежей по начерталке.

Дмитрий ДА
20.03.2009

На новый год 2009 я навырезал море снежинок, вот три интересные схемки, первые две получились просто супер 🙂

Дмитрий ДА
23.03.2009

Размер этого пистолета более 50 см. Сделан из листов формата А3.

Дмитрий ДА
25.03.2009

Белый и два цветных тора завязанных в узелок 🙂 + развертки.

Дмитрий ДА
31.03.2009

ВАУ или «Витебский Архитектурный Университет» мы соорудили вместе с однокурсником Евгением на 5-ом курсе.

Дмитрий ДА
03.04.2009

Этот макет стоит в Витебской церквушке.

Дмитрий ДА
07.04.2009

Красивое, объёмное сердце из бумаги можно склеить за 3-5 часов.

Дмитрий ДА
07.04.2009

Вы не поверите, этот блокнот открывается с двух сторон 🙂 он не разваливается на две половинки, он действительно открывается!

Дмитрий ДА
07.04.2009

Простая модель грузовичка из бумаги, особенно интересно будет её клеить маленьким моделистам.

Дмитрий ДА
10.04.2009

Cassini был создан и запущен НАСА 15 октября 1997 года для исследования Сатурна. Я предлагаю вам собрать бумажную модель этого небольшого космического корабля в масштабе 1:37.

Дмитрий ДА
13.04.2009

Забавные игрушки для детей из бумаги, распечатайте на принтере и склейте.

Дмитрий ДА
15.04.2009

Пускай эта символика в виде серпа и молота давно уже устарела, но она по-прежнему напоминает многим из нас прекрасный весенний праздник 1 мая, праздник труда.

Дмитрий ДА
22.04.2009

Любой начинающий моделист должен знать основы работы с бумагой. От этих элементарных знаний зависит качество создаваемых бумажных моделей.

Дмитрий ДА
06.05.2009

Модель автобуса из бумаги спроектировал Андрей Владимирович Романчук

Дмитрий ДА
08.05.2009

Подобный сувенирчик я уже делал к празднику 1 мая, сегодня предлагаю вам сделать красивую вещицу к празднику Победы. Клеить из бумаги будем орден с ленточкой, по сути это просто объёмная модель.

Дмитрий ДА
08.05.2009

Немного с опозданием, но как мог старался закончить журнал к празднику 9 мая. В выпуске снова интересные модели и кое-что для 1-го мая — праздника труда.

Дмитрий ДА
08.05.2009

Сделать такого голубка из листа бумаги сможет каждый. Модель сложная, но научившись один раз будете делать её с закрытыми глазами.

Дмитрий ДА
17.05.2009

Как-то в детстве с соседом по квартире нашли в журнале развёртки гоночной формулы-1, не помню склеили мы её или нет, но в памяти прочно засел её образ, а пару месяцев назад я нашёл в Интернете развёртки Ferrari F1-2000 и решил склеить её!

Дмитрий ДА
09.06.2009

Этой моделью я начну публикацию серии смешных самолётиков, смешные они потому, как их корпуса намеренно вспучены.

Дмитрий ДА
10.06.2009

Этот самолётик продолжит серию смешных самолётиков из бумаги, но тут я приложил свои труды, т.е. увеличил развёртки и встроил внутрь фюзеляжа электромоторчик, который вращает воздушный винт, зрелище обалденное.

Дмитрий ДА
10.06.2009

На первый взгляд сделать розу из бумаги легко, но это только кажется. На самом деле приведённая выше схема очень коварна, после первой попытки сделать розочку я понял что это очень сложно.

Дмитрий ДА
06.08.2009

Очень интересный журнальчик про поделки из бумаги и картона, правда не на русском языке, но зато всё хорошо проиллюстировано.

Дмитрий ДА
12.08.2009

Пошаговая, иллюстрированная инструкция о том, как сложить самолётик из бумаги.

Дмитрий ДА
17.08.2009

Умеете делать самолётик из бумаги, научитесь делать его правильно.

Дмитрий ДА
19.08.2009

Программа предмета по выбору: Бумажное моделирование

ГУ «Тогузакская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»

Автор: Боргерт А.С.

учитель технологии, черчения, ИЗО.

Образование: высшее.

Председатель РЭС: Гардер Г.И.

Председатель ШЭС: Засименко Г.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Преподавание курса по выбору «Бумажное моделирование», осуществляется в 5 классе за счет часов школьного компонента вариативной части базисного учебного плана, на изучение которого отводится 34 часа в год или 1 час в неделю в течении года.

Моделирование – это познавательный процесс, который обогащает школьников техническими знаниями, умениями и способствуют сделать первые шаги в самостоятельной творческой деятельности по созданию макетов и моделей несложных технических объектов.
Все занятия имеют практическую направленность компетентного ориентированного характера, в ходе которых дети не только включаются в активную деятельность, но и узнают много для себя нового, например, об истории развития техники, о машинах. Поэтому изготовление моделей машин, кукол, игрушек и т.д. (из бумаги и картона) может стать одним из средств всестороннего развития.

Реализация программы учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера. Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям. Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания. Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.

Актуальность темы моделирования в программе курса можно обосновать так: эти виды художественного творчества, в отличии от других, органично соединяют эстетическое и трудовое воспитание, так как процесс создания вещи (от замысла до изготовления в материале) – наиболее эффективно развивает творческие способности, формирует эстетический вкус, воспитывает здоровые потребности человека.

При изучении курса выделено 4 основные темы «Начальное моделирование», «Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования», «Изготовление простых моделей игрушек с применением декоративно -художественного оформления», «Изготовление макетов, моделей, игрушек и сувениров из бумаги, картона, спичечных коробков», проводится вводное и итоговое задание, организация выставки прикладного творчества. Каждая тема изучается блоками: 1-2 занятия теоретического характера с обучением приемов работы при моделировании. Остальные – занятия практического характера, направленные на выполнение творческих работ. Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию. Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.

Целью курса является:

развитие творческого мышления и технической интуиции учащегося;
интеллектуальное развитие личности через приобретение практических навыков в работе с бумагой;
формирование эстетического вкуса учащихся.

Задачи программы:

совершенствовать умение и навыки работы с инструментами и приспособлениями ручного труда при обработке различных материалов;
развивать образное мышление и умение выразить свои замыслы на плоскости;
развивать смекалку детей, находчивость, изобретательность и устойчивый интерес к поисковой творческой деятельности.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся:

расширят политехнический кругозор;
научатся использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
освоят умение и навыки работы с различными инструментами и материалами;
научатся конструировать и изготавливать несложные модели;
получат начальные сведения по моделированию простейших моделей;
приобретут опыт участия в творческих выставках презентациях;
научатся работать в группах;
научатся давать оценку своей деятельности и оценивать творческие работы своих товарищей.

В процессе практической работы курса «Бумажное моделирование» учащиеся должны знать:

приемы и правила пользования простейшими инструментами ручного труда;
элементарные свойства бумаги, картона и их использование;
способы перевода выкроек изделия и отдельных его деталей на кальку, бумагу, картон;
способы применения шаблонов;
способы соединения деталей из бумаги, картона, фанеры;
названия основных частей изготовляемых моделей.

Учащиеся должны уметь:

выполнять сборочно-монтажные операции;
создавать модели и игрушки своей конструкции;
просушивать изделия, не допускать их деформации;
переносить полученные знания, умения и опыт в новую ситуацию.

Содержание программы.

Введение.( 1час).

Значение моделирования в жизни людей. Ознакомление с планом работы. Показ готовых моделей. Требования предъявляемые к участникам курса.

Практическая работа. Выполнение поделок (из бумаги и картона) на свободную тему с целью ознакомления с подготовкой учащихся. Инструменты, материалы, организация рабочего места. Правила безопасности труда.

Начальное моделирование. (6 часов).
Элементарные понятия о производстве бумаги и картона, их свойствах, применение. Понятие о техническом моделировании. Инструменты и приспособления, применяемые в работе (ножницы, канцелярский нож, шило, кисти для красок, клей), правила пользования ими.
Организация рабочего места. Правила безопасности труда при использовании колющих и режущих инструментов.
Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования. (7часов).
Инструменты, материалы и правила безопасной работы. Элементарное понятие о техническом моделировании. Начальное техническое моделирование (НТМ) – первые шаги детей в самостоятельной творческой деятельности по созданию поделок.
Изготовление макетов, моделей и игрушек из плоских и объемных деталей. Работа с наборами готовых деталей.
Практическая работа. Изготовление из бумаги, картона и набора готовых деталей простейших макетов и моделей (автомобиль, пароход, лодка).

4. Изготовление простых моделей игрушек с применением декоративно -художественного оформления. (8 часов).

Способы изготовления отдельных деталей из бумаги и картона. Художественное оформление и способы сборки поделок.
Практическая работа. Изготовление из плотной бумаги закладок для книг, игрушек (самолет, парусная лодочка, кораблик, вертолет, бумажные зверюшки).

5. Изготовление макетов, моделей, игрушек и сувениров из бумаги, картона, спичечных коробков.( 10часов).

Понятие о контуре, силуэте технического объекта. Расширение и углубление понятий о геометрических фигурах: прямоугольнике, круге, половине круга. Первоначальные понятия о разметке. Способы разметки. Понятия о шаблонах, трафаретах. Способы и приемы работы с ними.
Способы перевода чертежей и выкроек на кальку, бумагу, картон, фанеру. Создание моделей, макетов, технических объектов. Игрушек, сувениров. Художественное оформление (форма, цвет, пропорции).
Практическая работа. Изготовление из плотной бумаги и картона (машины, самолетов, игрушек).
Изготовление из картона игрушек с подвижными частями (клоун, собачка, олененок).
Изготовление макетов и моделей технических объектов (самолетов, ракет, автомашин). Художественное оформление изделий.

6.Заключительное занятие. 2ч.

Подведение итогов работы за год. Подготовка самоделок к отчетной выставке модельного творчества учащихся, а так же к аукцион — презентации. Награждение лучших работ.

Календарно — тематическое планирование

№ п/у

Тема урока

Кол-во часов

Дата

1.Введение.( 1час)

Значение моделирования в жизни людей. Выполнение поделок (из бумаги и картона) на свободную тему. Инструменты, материалы, организация рабочего места. Правила безопасности труда.

05.09.2014

2.Начальное моделирование. (6 часов).

Знакомство с материалами для моделирования. Понятия о производстве бумаги и картона, их свойствах, применение. Организация рабочего места.

12.09.2014

Понятие о техническом моделировании. Инструменты и приспособления, применяемые в работе (ножницы, канцелярский нож, шило, кисти для красок, клей), правила пользования ими.

19.09.2014

4-5

Изготовление бумажных игрушек – кубик- рубик . Правила безопасности труда при использовании колющих и режущих инструментов.

26.09.2014

03.10.2014

6-7

Изготовление бумажных игрушек- кукла и ее гардероб

10.10.2014

17.10.2014

3.Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования. (7часов).

Начальное техническое моделирование (НТМ)

24.10.2014

9-10

Изготовление бумажных игрушек – легковой автомобиль

31.10.2014

14.11.2014

11-12

Изготовление бумажных игрушек – грузовой автомобиль

21.11.2014

28.11.2014

13-14

Изготовление бумажных зверюшек.

05.12.2014

12.12.2014

4. Изготовление простых моделей игрушек с применением декоративно -художественного оформления. (8 часов)

Изготовление из плотной бумаги закладок для книг.

19.12.2014

16-17

Моделирование бумажного самолета.

26.12.2014

16.01.2015

18-20

Изготовление бумажного вертолета

23.01.2015

30.01.2015

06.02.2015

21-22

Изготовление из бумаги модели стула.

13.02.2015

20.02.2015

5. Изготовление макетов, моделей, игрушек и сувениров из бумаги, картона, спичечных коробков.( 10часов).

Понятие о контуре, силуэте технического объекта

27.02.2015

24-25

Первоначальные понятия о разметке. Способы разметки. Понятия о шаблонах, трафаретах. Способы и приемы работы с ними.

06.03.2015

13.03.2015

Способы перевода чертежей и выкроек на кальку, бумагу, картон, фанеру.

10.04.2015

27-28

Создание моделей, макетов, технических объектов.

17.04.201523.04.2015

29-30

Модель игрушечного автомобиля из спичечных коробков.

24.04.201530.04.2015

31-32

Оклеивание автомобиля цветной бумагой.

06.05.201511.05.2015

6.Заключительное занятие. 2ч.

Подготовка к выставке

15.05.2015

Проведение аукцион — презентации.

22.05.2015

Итого : 34 часа

Список использованной литературы:

1. Шимко В. Т. Основы дизайна и средовое проектирование. Учеб. Пособие. — М.: «Архитектура-С», 2004.

2. Корчинова О. В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях. Серия «Мир вашего ребенка». Ростов н/Д: Феникс, 2002.

3. Калмыкова Н. В., Максимова И. А. Макетирование из бумаги и картона. Учебное пособие. — М.: Книжный дом «Университет», 2000.

4. Абаева И. М., Бармаш О. А. Инновационная программа «СТАРТ». Развитие творческого потенциала детей средствами архитектуры и дизайна. — М.:1998.

5. Журнал «Юный художник» № 8. — М.: Союз художников России, 2000.

6. Журнал «Вести» №№ 1, 3, 4. — М.: Союз Архитекторов России, 2004.

7. Журнал «Вести» № 2. — М.: Союз Архитекторов России, 2005.

8.А.П. Журавлева, Л.А. Болотина «Начальное техническое творчество». Москва «Просвещение» 1998г.

9.В.А. Заворотов «От идеи до моделей». Ростов-на-Дону «Феникс» 2002г.

10.А.Абрамова «Сто идей для детей» Москва «Аванта+» 2001г.

11.А. Полтавский «Думаю, фантазирую, мастерю» Москва «Дрофа» 2001г

Рабочая программа кружка «Начальное техническое моделирование»

Программа кружка «Начальное техническое моделирование» МБОУ Средняя школа № 8

Для учащихся 1 класса

Срок реализации программы: 01.09.2010 – 30.05.2011

Составитель: учитель начальных классов Денисова М.В.

Программа реализуется в МОУ СОШ №8

Период работы по данной программе: 2010/2011 учебный год.

Пояснительная записка

Значение технического моделирования и конструирования для всестороннего развития учащихся очень велико. Мы живём в век техники, нас окружают различные машины, механизмы, приборы, аппаратура. Уже в дошкольном возрасте дети знакомятся с настоящими и игрушечными машинками, слышат слова, относящиеся к технике. Младшие школьники знают названия многих автомобилей, самолётов, танков, кораблей. Пользуются автобусом, трамваем, лифтом.

Мир техники велик и разнообразен. Моделирование и конструирование позволят лучше узнать её, развивают конструкторские способности, техническое мышление, способствуют познанию окружающей действительности.

Моделирование и конструирование имеют большие возможности для развития и воспитания учащихся. Развивающий характер обучения определяется всей системой занятий. Школьники вначале выполняют модели по чертежам, схемам, приобретают определённую сумму знаний, что является основой для последующей работы. Постепенно они переходят к изготовлению более сложных моделей и самостоятельй разработке конструкций. При этом вся трудовая деятельность должна способствовать развитию творческих способностей детей. Каждая последующая ступень обучения опирается на ранее приобретённые знания и активизирует познавательные интересы учащихся и их дальнейшее совершенствование.

Существенны и воспитательные возможности занятий по моделированию и конструированию. Практически все изделия, выполненные учащимися, могут служить выставочными экспонатами, наглядными пособиями, подарками, и дети, видя это, стараются выполнить поделку как можно лучше. Работа с конструктором поточным или групповым способом вырабатывает у ребят чувство товарищества, ответственности за порученное дело, возникает чувство уважения к труду и людям труда.

Основная цель: постепенный переход от начального технического моделирования к конструированию простейших технических объектов и игрушек.

Задачи:

Закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, математики, изобразительного искусства, окружающего мира, способствовать их систематизации.
Осуществлять трудовое и эстетическое воспитание младших школьников
Совершенствовать умение формировать навыки работы наиболее распространённым ручным инструментом и с использованием приспособлений.
Расширять и развивать политехнический кругозор учащихся.
Продолжать формирование образного технического мышления и умения выразить свой замысел на плоскости (с помощью эскиза, наброска, простейшего чертежа).
Пробуждать любознательность и интерес к устройству простейших технических объектов, развивать стремление разобраться в их конструкции и качественно изготовить их модели и макеты.
Формировать потребность в чтении графического изображения в процессе изображения макетов и моделей.
Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления простейших технических объектов (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль).
Развивать смекалку, изобретательность и интерес к творчеству.
Знакомить детей с элементами художественного конструирования и оформления изделий, развивать художественный вкус.
Воспитывать умение работать в команде.

.Примерная программа

Вводное занятие (2ч.)
Инструменты, материалы. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. (4ч.)
Графическая подготовка. (4ч.)
Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования. (6ч.)
Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (12ч.)
Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (4ч.)_
Заключительное занятие. (1ч.)

Примерное тематическое планирование

Вводное занятие (2ч.)

Значение техники в жизни людей. Режим работы кружка. Показ готовых поделок, выполненных ранее.

Выполнение поделок (из бумаги и картона) на свободную тему с целью ознакомления с подготовкой учащихся

Инструменты, материалы. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. (4ч.)

Инструменты и приспособления, применяемые в работе (ножницы, нож, шило, кисти для красок и клея и др.) Организация рабочего места. ТБ при работе с инструментами.

Изготовление из плотной бумаги закладок для книг, со сгибом бумаги по оси симметрии.

Изготовление домика из геометрических фигур, вырезанных из плотной бумаги.

Изготовление животных из геометрических фигур (кошка, собака)

Графическая подготовка. (4ч.)

Линейка, угольник, циркуль, карандаш – их назначение и правила пользования. Знакомство с линиями чертежа. Упражнения в проведении параллельных и перпендикулярных линий в процессе изготовления таблиц (расписание уроков)

Упражнения в умении делить окружность на 3, 4, 6, 8, 12 частей на примере часового циферблата.

Увеличение или уменьшение изображений плоских деталей по клеткам

Изготовление шаблонов и выкроек для простейших изделий с увеличением или уменьшением размеров изображения

Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования. (6ч.)

Изготовление упаковочных коробок оригинальной формы и конструкции с элементами декоративного оформления

Разработка и изготовление по собственному замыслу ёлочных украшений

Изготовление праздничных открыток и сувениров с применением декоративно-художественного оформления

Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (12ч.)

Понятие о контуре, силуэте технического объекта. Экскурсия на стройплощадку, улицу города, вокзал, мастерские для зрительного изучения форм и конструкций различных машин и механизмов.

Изготовление «Геометрического конструктора из плотной бумаги или картона (набора геометрических фигур, различных по форме, размерам, цвету)

Создание образцов силуэтов технических объектов из элементов «Геометрического конструктора» (корабль, самолёт, автомобиль, светофор и т.д.)

Изготовление из картона игрушек с подвижными частями: дергунчики-плясуны

Изготовление макетов мебели: стол и табурет.

Изготовление модели планера

Изготовление модели здания: административное здание.

Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (4ч.)_

Сборка моделей машин, механизмов и других технических устройств из готовых наборов деталей по образцу.

Сборка моделей из набора готовых деталей по рисункам из альбомов

Сборка моделей из набора готовых деталей по собственному замыслу или с попыткой усовершенствовать имеющуюся конструкцию.

Заключительное занятие. (1ч.)

Подведение итогов. Выставка работ.

Программа кружка «Начальное техническое моделирование» МОУ СОШ № 8

Для учащихся 2 класса

Срок реализации программы: 01.09.2011 – 30.05.2012

Составитель: учитель начальных классов Денисова М.В.

Программа реализуется в МБОУ СШ №8

Период работы по данной программе: 2011/2012 учебный год.

Примерная программа

1.Вводное занятие (1ч.)

2.Инструменты, материалы. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. (5ч.)

3.Графическая подготовка. (8ч.)

4. Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (11ч.)

5. Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования. (4ч.)

6.Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (4ч.)_

Примерное тематическое планирование

Вводное занятие (1ч.)

Вводное занятие. Режим работы. Дополнение и изменение плана работы с учётом интереса детей.

Инструменты, материалы. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. (5ч.)

Организация рабочего места. ТБ при использовании колющих и режущих инструментов (шило, ножницы ит.д.)

3-4.

Изготовление игрушек из плотной бумаги с подвижными соединениями по выбору: лев, ЖИРАФ.

5-6

Изготовление коллажа: «Кораблики в море» (на основе сгибания бумаги по оси симметрии)

Графическая подготовка. (8ч.)

7-8

Совершенствование умения делить окружность по 3,4,6,8,12 частей и читать основные размеры. Изготовление бумажной модели парашюта.

9-10

Способы перевода чертежей выкроек на бумагу, картон, фанеру и др. Упражнения в переводе чертежей и развёрток при помощи копированной бумаги и кальки на плотную бумагу и картон с увеличением или уменьшением размеров по клеткам (или с использованием масштаба)

11-14

Изготовление объёмных игрушек из бумаги или картона по выкройкам, переведённым через калькуи ли копировальную бумагу с изменением размеров: «Пчела», «Ёжик» и др.

Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (11ч.)

15-17

Силуэтные модели: модель первого четырёхместного автомобиля НАМИ -1 (1927-1928г)

18-19

Изделия из спичечных коробков: виды светофоров.

20-21

Изготовление модели шлагбаума с использованием спичечных коробков и катушек ниток

22-24

Изготовление из спичечных коробков упрощённой модели грузового автомобиля

25-26

Начальное понятие о простейших геометрических телах: куб, конус, цилиндр, параллелепипед. Изготовление игрушек из бумаги на основе конуса и усечённого конуса: «Звездочёт», «Собачка», «Мышка», «Лягушка» по выбору учащихся.

Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования. (4ч.)

27-39

Изготовление технической игрушки: тележка из картона.

Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (4ч.)_

31-33

Работа с наборами готовых пластмассовых деталей ( склеивание моделей по чертежу, схеме)

Заключительное занятие. Выставка работ.

Программа кружка «Начальное техническое моделирование» МБОУ СШ № 8

Для учащихся 3 класса

Срок реализации программы: 01.09.2012 – 30.05.2013

Составитель: учитель начальных классов Денисова М.В.

Программа реализуется в МБОУ СШ №8

Период работы по данной программе: 2012/2013 учебный год.

Примерная программа

1.Организационное занятие (1ч.)

2.Инструменты, материалы. (3ч)

3. Изготовление моделей макетов, игрушек из бумаги и картона. (14ч.)

Основы начального технического моделирования. (12ч.)

5.Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (12ч.)

6.Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (5ч.)_

7.Заключительное занятие. (1ч.)

Примерное тематическое планирование

Организационное занятие (1ч.)

Организационное занятие

Инструменты, материалы. (3ч)

Обзор основных материалов, применяемых в производстве. Поняти е о природных (естественных) и искусственных материалах.

3-4.

Изготовление познавательных технических игр (лото и викторин): «Из какого материала это сделано?», «Чим обрабатывают этот материал?» и т.д.

Изготовление макетов моделей, игрушек из бумаги и картона (12ч)

5-7

Изготовление макета «Наша улица» с деталями из спичечных коробков.

8-11

Изготовление упрощённой модели легкового автомобиля.

12-14

Изготовление макета: гараж.

15-16

Изготовление упрощённой модели самолёта.

Основы начального технического моделирования (12ч)

17.

Совершенствование графической грамоты (условные обозначения линий чертежа, диаметра, радиуса и др.) Понятие о работе конструкторов и конструкторских бюро.

18-23

Изготовление моделей технических изделий (по техническому рисунку) с попыткой самостоятельного планирования представляющих действий. Модель самолёта УТ-2. Истребитель МиГ-23 или по выбору учащихся.

24-28

Изготовление модели-аналогии: автомобиль «Жигули»

Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (5ч.)_

29-33

Изготовление моделей из деревянных деталей (набор: «Мир деревянной игрушки»). Способы и приёмы соединения деталей. Рациональная последовательность операций по сборке моделей из готовых деталей. Приёмы сборки и склеивания моделей с щелевидными соединениями, в замок: («Домик», «легковой автомобиль», «Павлин», «»Омар» и др.)

Заключительное занятие.

Программа кружка «Начальное техническое моделирование» МОУ СОШ № 8

Для учащихся 4 класса

Срок реализации программы: 01.09.2013 – 30.05.2014

Составитель: учитель начальных классов Денисова М.В.

Программа реализуется в МБОУ СШ №8

Период работы по данной программе: 2013/2014 учебный год.

Примерная программа

1.Организационное занятие (1ч.)

2.Инструменты, материалы. (3ч.)

3.Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (9ч.)

Основы начального технического моделирования. (15ч.)

5.Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (5ч.)_

6.Заключительное занятие. (1ч.)

Примерное тематическое планирование

Организационное занятие (1ч.)

. Организационное занятие

Инструменты, материалы. (3ч.)

Основные ручные инструменты в сравнении с аналогичными по назначению машинными: молоток – электрический молот; дрель – сверлильный станок; рубанок, ножовка, напильник, зубило – токарный, фрезерный, шлифовальный станки. Экскурсия в школьные мастерские.

3-4

Изготовление познавательных технических игр (лото, викторин): «Кто работает этими инструментами?», «Инструменты-близнецы», например, плоскогубцы, круглогубцы, клещи и др.

Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (19ч.)

5-8

Изготовление театра «Волшебные пальцы»

9-11

Изготовление макета водонапорной башни или беседки

12-13

Изготовление модели плота с парусом из деревянных палочек, путём связывания деталей

Основы начального технического

моделирования (15ч)

14-16

Изготовление модели из плотной бумаги: лодка с парусом

17-21

Изготовление модели вертолёта МИ-4 (или любой модели по выбору учащихся)

22-24

Изготовление упрощённой модели грузовика

25-28

Изготовление модели автобуса типа «Икарус»

Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (4ч.)_

29-33

Разработка и изготовление различных макетов и моделей технических объектов и игрушек на основе манипулирования готовыми формами как планирование, проектирования предстоящих действий

Заключительное занятие

Прогнозируемые результаты:

в процессе работы учащиеся должны научиться распределять труд по операциям;
отбирать нужные инструменты для работы по каждой операции;
выполнять операции разметки;
выполнять обработочные операции с использованием необходимых по ходу инструментов;
выбирать способ соединения деталей;
производить сборку при помощи ниток, клея, проволоки ит.д.;
выполнять сборочно-монтажные операции;
вносить изменения в конструкцию изделия с целью усовершенствования;
переносить полученные знания и опыт в новую ситуацию;
создавать модели и игрушки своей конструкции.

Литература:

1.Программы для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ «Техническое творчество учащихся. Подготовительные занятия с младшими школьниками». И.П.Журавлёва «Начальное техническое моделирование» -М.Просвещение, 1995г.

2.Г.И.Перевертень «Техническое творчество в начальных классах». Книга для учителя по внеклассной работе. – М.Просвещение, 1988г.

3.Ж.Шквыря «Поделки из бумаги» — Харьков-Белгород. Издательство «Клуб семейного досуга», 2011г.

4.Н.М.Конышева «Чудесная мастерская». Смоленск. Издательство «Ассоциация 21 век», 2002г.

РП «Начальное техническое моделирование»

групповым способом вырабатывает у ребят чувство товарищества, ответственности за порученное дело, возникает чувство уважения к труду и людям труда.

Задачи:

Закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, математики, изобразительного искусства, окружающего мира, способствовать их систематизации.
Осуществлять трудовое и эстетическое воспитание младших школьников
Совершенствовать умение формировать навыки работы наиболее распространённым ручным инструментом и с использованием приспособлений.
Расширять и развивать политехнический кругозор учащихся.
Продолжать формирование образного технического мышления и умения выразить свой замысел на плоскости (с помощью эскиза, наброска, простейшего чертежа).
Пробуждать любознательность и интерес к устройству простейших технических объектов, развивать стремление разобраться в их конструкции и качественно изготовить их модели и макеты.
Формировать потребность в чтении графического изображения в процессе изображения макетов и моделей.
Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления простейших технических объектов (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль).
Развивать смекалку, изобретательность и интерес к творчеству.
Знакомить детей с элементами художественного конструирования и оформления изделий, развивать художественный вкус.
Воспитывать умение работать в команде.

.Примерная программа

Вводное занятие (2ч.)
Инструменты, материалы. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. (4ч.)
Графическая подготовка. (4ч.)
Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования. (6ч.)
Изготовление макетов, моделей, игрушек из бумаги и картона. (12ч.)
Техническое моделирование из наборов готовых деталей. (4ч.)_
Заключительное занятие. (1ч.)