Разные рисунки поэтапно: Как рисовать разные рисунки поэтапно

рисунки карандашом что нарисовать поэтапно

сперва рисуем верхнюю часть туловища. смотрите далее очень легкие рисунки карандашом для срисовки.

Kak Nauchitsya Risovat 3d Risunki Na Bumage Karandashom Poetapno

конечно это не рисование рисунка настоящего не стене а всего лишь набросок.

рисунки карандашом что нарисовать поэтапно. мастер класс как рисовать волков. она похожа на перевёрнутый треугольник с закруглёнными углами. как нарисовать волка поэтапно.

уроки рисования карандашом поэтапно. для начинающих художников рекомендуем выбрать рисунок с этой простой подборки. как нарисовать панду поэтапно.

как рисовать разные рисунки карандашом поэтапно. рисование карандашом для начинающих. молодежь чаще хочет узнать как граффити рисовать карандашом.

как нарисовать человека поэтапно карандашом для начинающих фото что бы научиться рисовать людей начинающие художники должны для начала умерь рисовать силуэт человека даже без лица. мы читаем книги в основном энциклопедии внимательно вместе рассматриваем картинки что находятся там. как нарисовать супер виктора талисман евро 2016 поэтапно 29 4 3.

рисуем голову и верхнюю часть тела. Purmix пурмикс это смесь фото и видео уроков рисования карандашом для начинающих. рисуем нижнюю часть тела.

уроки рисования карандашом поэтапно это занятия которые помогут освоить технику рисования независимо от ваших способностей или возраста. так мы начинаем работать над тем чтобы изобразить волка карандашом поэтапно. смешная птица на дереве.

делаем 3d рисунки карандашом на бумаге поэтапно. как нарисовать паука поэтапно карандашом легко и просто. сша карандашом поэтапно 48 4 1.

на пурмиксе вы найдете ответ на любой вопрос который начинается со слов как нарисовать карандашом ведь у нас больше 3500 поэтапных.

Kak Risovat Kartinki Anime Karandashom Poetapno Dlya Nachinayushih

Kak Narisovat Chashku Karandashom Poetapno 3 Uroki Risovaniya

Kak Narisovat Volny Karandashom Poetapno 5 Risovanie Voln

Kak Narisovat Zhivot Karandashom Poetapno 3 Risovat Izobrazheniya

Kak Narisovat Grushu Karandashom Poetapno 4 Risovat Karandash

Kak Narisovat Zakat Karandashom Poetapno 4 Risunki Landshaft

Kak Narisovat Prirodu Karandashom Poetapno 5 Kartiny

Kak Risovat Cvetok Karandashom Kak Risovat Cvetok Poetapno Roza

Kak Risovat Koshek Risuem Kotenka Golovu Koshki I Multyashnuyu

Kak Narisovat Bts Karandashom Poetapno Poisk V Google

Kak Narisovat Guby Sposoby Narisovat Guby Karandashom Poetapno

Kak Narisovat Morozhenoe Karandashom Poetapno 3 Risovat Uroki

Kak Nauchitsya Risovat 3d Risunki Na Bumage Karandashom Poetapno

Kak Nauchitsya Risovat 3d Risunki Na Bumage Karandashom Poetapno

Kak Narisovat Glaz Karandashom 3 Risovat Glaza Uroki Risovaniya

Kak Narisovat Krolika Karandashom Poetapno 4 Nabroski Risunok

Kak Narisovat Dzhokera Iz Filma Otryad Samoubijc Karandashami I

Kak Narisovat Apelsin Karandashom Poetapno 5 Nabroski Risovat

Kak Narisovat Glaza Karandashom Poetapno S Izobrazheniyami

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles) • Makusha

Добро пожаловать на урок о том, как нарисовать красивую прическу поэтапно. Вы сможете найти множество советов о рисовании волос в стиле scene hairstyles с интересными моментами и полезной информацией для правильного рисования. Мы рады представить вам подробный урок рисования волос и причесок по шагам и рассчитываем увидеть ваши работы и рисунки в комментариях!

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 1.

Во-первых, давайте начнем с базовых вещей, прежде чем мы начнем заниматься полноценным рисунком прически scene hairstyle! Как видите, стиль имеет много общего с эмо тематикой и может легко понравится и этому направлению. В чем же разница тогда? На самом деле это трудно сформулировать, но главное отличие будет в том, что прически scene стиля используют много различных вариантов цвета и вспомогательные дополнительные вещи и украшения для волос. Как вы знаете, базовый тип для причесок эмо содержит много темного, черного и немного серого, но в стиле scene не так все просто. Тут используются действительно красочные и привлекательные оттенки волос. Теперь же на нашем уроке мы поговорим о деталях для своего стиля и наряда для рисунка.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 2.

Во-первых, так как волосы и прически девушек более стильные и им уделяется гораздо больше внимания и времени, то мы начнем с них. На нашем рисунке можно увидеть варианты прически, но это всего лишь примеры, и, конечно, мы их еще украсим и не оставим в текущем состоянии. Самое главное, что они должны быть красочными и экстремальными.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 3.

Теперь следующий шаг для рисования волос в красивом стиле, давайте рассмотрим варианты мужских причесок. У них также множество вариантов и предел зависит только от вашего творчества способности улавливать детали и импровизировать с экстремальными идеями. Прически должны получиться красочными и в то же время экстремальными, и, как вы можете заметить, прически мальчиков содержат в себе немного (хотя иногда и не мало) женского начала. На ощупь не отличить!

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 4.

Теперь, прежде чем мы начнем рисунок нашей прически на практике, посмотрим стилистику и орнаменты, которые очень важны для нас при рисовании в scene стиле. Так же, как и волосы, украшения должны быть красочными, девчачьи в каждом элементе, а иногда содержать в себе полноценный китч. Как и сами прически, дополнительные элементы не имеют ограничений на творческий потенциал для украшения человека и вы можете черпать идеи из чего угодно. Здесь вы можете посмотреть несколько примеров и направлений того, как вы сами сможете начать рисовать чуть позже.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 5.

Давайте начнем тут часть урока, где “Как нарисовать scene волосы и прически поэтапно“! Нарисуйте основу в виде базовых линий. Это всегда полезно, чтобы вы могли соблюсти пропорции и видеть основную форму головы, волосы будут позже, потому что вам не нужна база для самих волос, только голова, как важная основа.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 6.

Нарисуйте форму лица и начните набрасывать фронтальную часть волос на голове в виде челки. Лицо нарисовать будет очень легко, потому что вы видите его на рисунке в боковой проекции.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 7.

Дальше, маленький шаг, так как нам необходимо, чтобы вы нарисовали бровь. Достаточно легко, не так ли?

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 8.

Теперь нарисуйте глаз, главным образом, это простые линии под бровью. Это также легко, потому что вам нужно нарисовать всего лишь один глаз, просто будьте осторожны, чтобы не нарисовать его слишком близко к линии носа или слишком позади относительно него.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 9.

И сейчас мы… мы все еще не будем рисовать прическу.

нам нужны линии и формы для верхней губы рта нашей героини рисунка.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 10.

Теперь нарисуйте маленькие штрихи для глаз и крыло линии носа (это финальная часть носа) и добавьте нижнюю губу рта.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 11.

Нарисуйте зрачки и тени для глаз и добавьте формы ресниц девушки, можете также дорисовать ей зубы, но постарайтесь не испортить этим весь наш труд с предыдущих шагов. Поскольку стиль, который мы рисуем экстремальный, то рисуем пирсинг на нижней губе и вы можете легко сымпровизировать и добавить его в нос или бровь, если вам захочется.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 12.

Теперь мы здесь! В самой важной точке для темы нашего урока. Мы приступим к рисованию волос и прически девушки. Соберитесь и постарайтесь нарисовать волосы достаточно объемными по форме, если волосы будут слишком плоско лежать на верхней части головы, то мы нарисуем лишь мозжечок (маленький мозг человека) вместо всей формы черепа. Это всегда нужно знать и учитывать, когда рисуете волосы и прически. Так что всегда важно набросать базовую форму головы, чтобы не забыть эту деталь рисунка.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 13.

Так как это стиль для сцены и творчества, то у нее будет дополнительный аксессуар в ее волосах, мы добавим небольшой бантик. Вы можете нарисовать гораздо больше и красивее деталей рисунка и добавить побольше украшений для ее волос. Для этого стиля, количество дополнений, украшения и мелочей для волос не имеет предела.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 14.

Это заключительная часть того, как рисовать украшения и прическу для волос на примере девушки, и мы слегка напрягемся. Давайте обозначим волосы и локоны на голове простыми линиями. Вы можете пользоваться различными комбинациями и стилем и постарайтесь подчеркнуть яркие цвета стиля.

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Шаг 15.

Вы все нарисовали! Теперь раскрасьте ее в цвете так, как вы захотите. Мы определенно получили удовольствие подготавливая для вас урок и, надеемся, вам он понравился. Отличная работа, друзья!

Как рисовать разные прически девушек поэтапно для начинающих (scene hairstyles)

Портрет карандашом. Создаем рисунок поэтапно. Инструкция для начинающих

Рисование портрета – эта череда сложных подготовительных этапов. Этот вид рисунка по созданию образа людей включает в себя применение отработанных знаний сразу по нескольким темам: пропорции, перспектива, геометрические фигуры, построение черепа, мышечного каркаса лиц людей и штриховка.

Итак, если вы хотите создать настоящий портрет при помощи простого карандаша по всем правилам академического рисунка, для начала нужно пройти все этапы построения. При создании такого типа рисунка важно буквально все, т.к. неправильно выстроенные пропорции, или даже неверное нанесение светотени, просто сведут на нет всю схожесть с оригиналом.

В школе-студии «Мастер рисунка» опытный педагог поможет начинающим художникам детально проработать все этапы предварительной подготовки к портрету. Но если у вас уже имеются необходимые базовые знания и навыки, и вы готовы перейти к следующей ступени – созданию образов людей, то эта статья для вас. В ней мы подробно расскажем как правильно рисовать портрет шаг за шагом. Таким образом, вы в теории сможете познакомиться с методами создания рисунка, но попробовать на практике лучше под руководством опытного преподавателя. Ведь как бы вы не были уверены в себе и своих силах, вам не избежать ошибок. Только опытный педагог сможет вовремя распознать неточности в портрете и помочь внести изменение для достижения желаемого результата.

Рисуем портрет. Подготовительный этап для начинающих

Как мы уже говорили, существует несколько подготовительных этапов: рисование черепа, затем экорше (то есть мышечного каркаса лиц людей), потом построение гипсовой головы, и финальным этапом является рисование с живой натуры.
Почему в академическом рисунке человек не срисовывается с фотографии? Дело в том, что по плоскому изображению сложно прочувствовать объём. Имея дело с гипсовой моделью, вы всегда можете рассмотреть ее со всех сторон, поменять ракурс и направить свет, в конце концов. А на фотографии нам уже четко заданы все параметры, и их уже не изменить. Тем более, зачем создавать еще одну рисованную «фотографию» с реального фото?

Прежде чем нанести первый штрих на бумагу, нужно подготовить объект рисования. Неважно живая модель или гипсовая голова, главное – это выбрать правильный ракурс и выставить свет.

Уже на самом первом этапе создания портрета карандашом нам понадобятся знания в областях анатомии и геометрии.
Для начала нужно внимательно изучить общую форму, это можно сделать, если обобщить рисунок и построить голову схематически, опуская подробности. Такой этап называется «обрубовка». Она помогает нам понять особенности строения черепа.
Общая ошибка начинающих художников – срисовывание контуров элементов лица.

Но глаза, нос, губы – это не просто линии, это объемные фигуры сложной формы. Поэтому на начальном этапе научитесь осознавать объем каждого элемента и обобщать второстепенные фигуры.

Поэтому вначале рисуется лицо с выступающими надбровными дугами и носом в виде прямоугольных геометрических фигур.
Еще один важный момент – контуры черепа. Именно о т особенностей формы черепа зависят изгибы и контуры лица. По черепу мы будем строить форму будущей головы.

Череп имеет два основных отдела: мозговой и лицевой.
Нужно понять и запомнить конструкцию черепа, особенности формы костей, только когда этот материал будет прочно усвоен, можно будет приступать к созданию портрета карандашом.

«Обрубовка»

Но форма черепа не создает итоговую форму будущего лица. После того, как мы изучили расположение костей, можно приступать к мышечному каркасу. Именно мышцы, жировая прослойка, хрящи и т.п. будут создавать те формы, которые мы увидим на портрете.

Чтобы не запутаться в сложном строении лицевых мышц, мы обобщаем рисунок и изображаем голову человека условно, представляя формы в виде граней. Эти линии помогут нам увидеть изгибы черепа и основные группы мышц, от которых зависит итоговая форма.

Светотень

Мы переносим объемное изображение в двухмерную плоскость листа. Чтобы сохранить объемность нам не обойтись без светотени. Именно она создает рельефность на плоском рисунке. Уже на первом этапе мы наносим легкую штриховку, чтобы сразу увидеть объём. Детальная светотень появится на завершающем этапе, когда мы будем корректировать изображение и распределять светотень.
Основные правила при нанесении штриховки карандашом:

• Задний план должен быть менее контрастным, чем передний.
• Лучше пользоваться именно штриховкой, усиливая и ослабевая нажим, где это необходимо, чем использовать растушевку. Так ваш рисунок получится более профессиональным.
• Сначала нанесите легкий штрих, усиливание тона создается не посредством нажима, а при помощи многократного нанесения штриха на один и тот же участок рисунка.
• В зависимости от постановки освещения, тень может падать на разные участки лица. Важно показать правильное распределение светотени. Не забывайте про блики – не заштрихованные, самые светлые участки рисунка.

Поэтапно разберем все этапы работы с портретом

Итак, после того, как мы рассмотрели основные моменты, без знания которых не получится создать достоверный рисунок, можно детально посмотреть каждый из этапов. Главный принцип – от общего к частному. То есть, мы строим сначала общие фигуры, постепенно детализируя рисунок.

Первым делом, после того, как был выбран ракурс и выставлен свет, мы располагаем будущий портрет на листе бумаги.

Рисуем портрет. Расположение на листе

Портрет человека, то есть будущее изображение должно занимать большую часть листа. Оно должно быть смещено от центра и основания листа, оставьте больше места в области взгляда, чтобы изображение не получилось тяжелым и негармоничным.
Сначала мы наносим легкими линиями общий контур, чтобы посмотреть, как будет расположена голова на бумаге.
Голова имеет яйцевидную форму: более широкая часть находится в верхней части ближе к затылку, а сама узкая – в районе нижней челюсти.

Оси симметрии – залог правильного расположения

Теперь мы проводим ось симметрии, на которую будем ориентироваться при распределении элементов лица. Тут стоит отметить, что нужно учитывать индивидуальные особенности человека. То есть, в одном случае могут быть близко посажены глаза, может быть слишком высокий лоб и т.д. Лица у всех людей разные, и без учета индивидуальных черт не получится создать точный образ изображаемого объекта, то есть добиться схожести.

Вертикальная ось делит голову на две половины. Но не следует забывать и о ракурсе и наклоне головы, тогда ориентиры и расположение элементов будет меняться.

После того, как мы провели ось, мы наносим на ней горизонтальные линии – ориентиры, которые помогут симметрично расположить глаза, нос, брови и губы.

Горизонтальная линия, проходящая через переносицу, делит голову на две равные части. Само лицо (то есть, от линии роста волос до крайней точки подбородка) делится на три равные части, по этим линиям будут проходить надбровье, основание носа и низ подбородка.

Уровень глаз находится в районе центра головы (1/3 от надбровья и основания носа). Сами глаза расположены относительно друг друга на расстоянии, равному одному глазу. Кончик носа – на примерно равном расстоянии от подбородка и бровей, губы – чуть выше середины между носом и подбородком. По линии носа мы будем выстраивать уши, т.к. мочки находятся на той же горизонтальной оси, что и кончик носа. Сам же нос в среднем имеет ширину в один глаз. Уши находятся между осями бровей и носа. Повторяем, это не аксиома, а лишь общие ориентиры. Окончательное расположение будет зависеть от конкретной модели.

Создаем элементы лица

Теперь мы намечаем сами элементы лица: глазные впадины, сами глаза, скулы, лоб, кожные складки, а также нос и губы. Важно помнить, что все парные детали нужно рисовать одновременно. То есть, нельзя изобразить один глаз, а потом перейти к носу, нужно сразу рисовать оба глазных яблока.

На каждом этапе не забывайте сопоставлять частное с целым, только так вы сможете вовремя заметить ошибку и исправить ее, не перерисовывая все с самого начала. В процессе работы подходите к модели, детально рассматривая расположение элементов лица, личных особенностей его форм и головы в целом.

После того, как мы наметили все элементы лица, мы приступаем к детальной проработке. При этом, вспомогательные линии еще остаются. После того, как мы построили нос, губы, глаза и брови, мы можем ослабить вспомогательные линии при помощи ластика. Эти оси изначально должны были быть нанесены легкими линиями, чтобы их впоследствии можно было легко стереть, не повреждая основной рисунок.

Рисуя глаза, важно особое внимание уделить прорисовке радужки. Вначале рисуется закрашенный зрачок, а уже вокруг него строится радужная оболочка.

Чтобы изобразить правдоподобные глаза, стоит уделить внимание такому элементу, как ресницы. Когда вы рисуете ресницы, помните, что нижние короче верхних, и что они имеют не прямую, а дугообразную форму. Но не стоит прорисовывать каждый волосок, достаточно выделить отдельно несколько ресничек.

Наш нос имеет клиновидную форму. Детально рисуйте лишь ноздри и кончик, а остальные элементы носа создавайте при помощи светотени без подрисовывания контуров.

Губы нужно рисовать с линии, которая их разделяет. В расслабленном состоянии она имеет изгиб, если лицо напряжено или сердито, то линия изображается практически прямой.

Чтобы не нарушить пропорции, начните рисовать губы от центра к краям. Нижняя губа более крупная по сравнению с верхней, она имеет форму дуги или даже полукруга.

Финальное создание объема на портрете и завершающий этап

Теперь мы можем приступить к финальной части – нанесение штриховки карандашом. Именно за счет светотени мы получим правдоподобное объемное изображение и сможем подчеркнуть конкретные особенности лица.

Учитывая законы воздушной перспективы, самыми контрастными будут элементы переднего плана, по мере удаленности контрастность смягчается. То есть, не стоит делать слишком сильный тон в области шеи, т.к. она находится не на переднем плане.
Если вы наносите светотень на портрет человека именно штриховкой, а не растушевкой, то помните, что штрихи не должны сливаться в однородное пятно, а должны быть нанесены в виде аккуратных параллельных друг другу линий. Старайтесь рисовать под одинаковым углом наклона на одном участке, не делая резких переходов, и не нанося штриховку в разные стороны.

В школе-студии «Мастер рисунка» вы сможете постичь все секреты, чтобы научиться рисовать по-настоящему качественный портрет. Научитесь видеть не только внешнюю сторону головы, но и распознавать устройство мышечного каркаса и черепа. Только благодаря умению детально разобрать и проработать изображаемый объект, вы сможете создать качественную академическую работу, а не просто копию.

Записаться на курс и задать интересующие вас вопросы можно через форму на сайте или по телефону.

Похожие записи

10 способов поэтапно нарисовать Деда Мороза

1. Как нарисовать Деда Мороза с мешком и посохом

Кадр: @Mirage4You / YouTube

Что вам понадобится

• Бумага;
• чёрный фломастер, чёрная ручка или простой карандаш;
• цветные карандаши, фломастеры или пастель.

Как нарисовать Деда Мороза

Нарисуйте небольшой полукруг — это будет нос Дедушки. Слева вбок выведите закруглённую вниз линию, а от её края проведите вправо вниз плавную линию подлиннее.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

От края последней линии проведите вправо ещё одну почти прямую. От левой стороны носа выведите вбок кривую линию и соедините её другой с предыдущей. У вас получатся широкие усы.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

Под усами закруглённой линией дорисуйте открытый рот. Слева и справа от носа изобразите овальные глаза с чёрными закрашенными зрачками. Правый глаз расположите чуть выше другого. Над глазами нарисуйте изогнутые широкие брови. От нижних краёв глаз выведите в стороны по две короткие реснички.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

От середины края брови слева проведите плавную линию к глазу. От неё добавьте похожую чёрточку к усам. На уровне бровей нарисуйте длинную изогнутую вверх линию — это будет нижний край шапки. Сверху соедините края другой закруглённой линией.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

Дорисуйте верхушку шапки полукруглой линией. От правой брови выведите вниз изогнутый локон. От усов добавьте ещё один и соедините его кривой линией с шапкой. С правой стороны лица дорисуйте волосы подобным образом.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

От правой части волос выведите вниз несколько плавных линий, изображая пушистую бороду. Подо ртом нарисуйте что‑то вроде овала с уголком с правой стороны — это будет варежка.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

От уголка вниз дорисуйте угловатый край мешка. С правой стороны от варежки изобразите край рукава закруглённой линией. Сбоку добавьте сам рукав — похожую фигуру пошире. Сверху подрисуйте небольшую черту — изгиб рукава.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

Чтобы изобразить мешок, соедините линией верх варежки и правый край усов. От нижнего правого уголка шапки выведите вправо закруглённую линию и завершите её в середине правого края рукава. От рукава добавьте ещё одну черту — изгиб на мешке. Дорисуйте бороду плавными линиями под рукой.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

По бокам выведите вниз две линии под углом. Соедините их внизу другой плавной линией. В левой части дорисуйте ещё одну вертикальную — разрез шубы. Внизу добавьте закруглённый край шубы — меховую оторочку.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

Под шубой изобразите овальные валенки, частично скрытые под ней, а слева от фигуры — вторую варежку, чуть ниже правой.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

Над левой варежкой добавьте небольшую черту, а под ней — длинную горизонтальную линию до края шубы. Рядом добавьте такие же параллельные линии, изображая посох. Справа от него двумя полукруглыми чёрточками дорисуйте вторую часть варежки и край рукава. Над посохом изобразите семиконечную звезду с овальной серединкой. Соедините её с посохом.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

На посохе нарисуйте короткие чёрточки под одинаковым углом. По краю шубы изобразите витиеватые узоры и снежинки.

Кадр: @Mirage4You / YouTube

Раскрасьте Деда Мороза карандашами, фломастерами или пастелью.

@Mirage4You / YouTube

Какие ещё есть варианты

Вот другой рисунок доброго зимнего персонажа:

@Art School / YouTube 

Ещё одна подробная видеоинструкция:

@Как рисовать и цвет / YouTube 

2. Как нарисовать Деда Мороза с ёлкой

Кадр: @Art School / YouTube

Что вам понадобится

• Бумага;
• простой карандаш;
• ластик;
• цветные карандаши, фломастеры или пастель.

Как нарисовать Деда Мороза

Нарисуйте круг — набросок будущей головы. От середины нижнего края выведите вниз слегка закруглённую длинную линию. Внизу добавьте горизонтальную плавную линию покороче, а под головой — ещё короче. Соедините их по бокам двумя закруглёнными линиями.

Кадр: @Art School / YouTube

От низа круга выведите в стороны сильно закруглённые к середине линии. На их концах подрисуйте небольшие овалы. Правый должен располагаться на центральной линии, а другой — левее. В самом низу добавьте набросок валенок.

Кадр: @Art School / YouTube

Между овалами — будущими варежками — проведите вверх влево прямую длинную линию под углом. Слева добавьте слегка изогнутую линию примерно до середины будущей шубы, а справа — до середины края головы. В центре круга прорисуйте горизонтальную закруглённую вправо линию, дорисуйте край шапки чуть выше центра головы и саму шапку над кругом.

Кадр: @Art School / YouTube

Под шапкой добавьте очертания круглых щёк и носа. От краёв щёк выведите вниз закруглённые линии до варежек. Под ними продолжите линии и соедините их левее длинной вертикальной. Соедините плавными чёрточками края шапки и бороду рядом с руками.

Кадр: @Art School / YouTube

На нижней границе шапки нарисуйте широкие брови. Под ними добавьте овальные глаза с полукруглыми зрачками и ресницами‑чёрточками. Сотрите линии внутри бороды и изобразите открытый рот. Повторите линии щёк под ними, а по бокам изогнутыми штрихами прорисуйте волосы.

Кадр: @Art School / YouTube

Прорисуйте бороду, добавляя в некоторых местах угловатые «волоски». Обведите поярче линии рук и прорисуйте рядом с овалами закруглённые края рукавов. Из самих овалов сделайте варежки, добавив по одному угловатому изгибу.

Кадр: @Art School / YouTube

Между варежками двумя линиями нарисуйте толстый ствол ёлки. Добавьте овал снизу, а внутри него ещё один поменьше. Обведите поярче края шубы. Внизу сделайте широкий меховой край закруглёнными линиями. Лишние карандашные наброски сотрите. Обозначьте разрез шубы и валенки.

Кадр: @Art School / YouTube

На ёлке угловатыми штрихами наметьте несколько еле видимых ярусов. Затем с помощью набросков прорисуйте пушистые веточки. Лишние линии сотрите. В нижней части шубы наметьте витиеватые узоры.

Кадр: @Art School / YouTube

Разукрасьте Деда Мороза самостоятельно или по инструкции из видео ниже.

Кадр: @Art School / YouTube

Выделите чёрным края рисунка, мелкие детали и ярусы ёлочки.

@Art School / YouTube 

3. Как нарисовать Деда Мороза с посохом

Кадр: @РыбаКит / YouTube

Что вам понадобится

• Бумага;
• простой карандаш, чёрная ручка или чёрный фломастер;
• цветные карандаши, фломастеры, краски или пастель.

Как нарисовать Деда Мороза

Нарисуйте два небольших горизонтальных овала на некотором расстоянии друг от друга — это будут брови. Между ними, а также справа и слева подрисуйте короткие плавные линии. От краёв выведите вверх по волнистой линии и соедините их сверху ещё одной. Дорисуйте закруглённую верхушку шапки.

Кадр: @РыбаКит / YouTube

Под глазами изобразите нос в виде полукруга. По бокам чуть выше от него нарисуйте овальные глаза с тёмными зрачками. От носа вправо и влево выведите изогнутые короткие линии. От их краёв подрисуйте в сторону носа закруглённые линии и соедините их маленькой чёрточкой. Под ней добавьте изогнутый рот.

Кадр: @РыбаКит / YouTube

Примерно от края бровей проведите вниз по одной линии, они будут закруглёнными в разные стороны. Соедините их штрихами с усами. Края соедините угловатыми линиями так, чтобы получилась борода. Добавьте маленькую черту подо ртом.

Кадр: @РыбаКит / YouTube

По бокам от лица дорисуйте волосы. Под левой частью волос проведите от бороды вверх плавную линию. Внизу левее добавьте ещё одну такую же. Дорисуйте туловище двумя чёрточками.

Кадр: @РыбаКит / YouTube

В середине изобразите изогнутый край пояса, как показано на фото или в видео ниже. Края вертикальных линий туловища соедините горизонтальной. Дорисуйте пояс, добавив пониже ещё одну горизонтальную линию и соединив её по бокам с предыдущей. Под поясом, слева от изогнутого края, добавьте ещё один конец.

Кадр: @РыбаКит / YouTube

От краёв пояса и от середины выведите вниз плавные линии. Соедините их внизу горизонтальной и дорисуйте волнистый меховой край шубы.

Кадр: @РыбаКит / YouTube

Дорисуйте такой же край у левого рукава и добавьте варежку, изобразив что‑то вроде овала с галочкой. Справа нарисуйте овал, а у его верхнего левого края — ещё один маленький кругляшок.

Кадр: @РыбаКит / YouTube

Выведите от левой варежки вниз две длинные параллельные линии и соедините их внизу чертой. Над варежкой немного продолжите линии, над ними нарисуйте круг, а сверху — каплевидную фигуру. Вокруг варежки изобразите меховой волнистый край рукава. Соедините его с линией плеча.

Под шубой подрисуйте овальные валенки. Между поясом и концом бороды проведите вертикальную черту.

Кадр: @РыбаКит / YouTube

Раскрасьте Деда Мороза.

@РыбаКит / YouTube

Какие ещё есть варианты

Вот рисунок немного посложнее:

@Mirage4You / YouTube

4. Как нарисовать голову Деда Мороза

Кадр: @KidsLet’sDraw / YouTube

Что вам понадобится

• Бумага;
• простой карандаш, чёрная ручка или чёрный фломастер;
• цветные карандаши, фломастеры, краски или пастель.

Как нарисовать Деда Мороза

Нарисуйте крупный круглый нос. От него вверх слева и справа подрисуйте два вертикальных овала — это будут глаза. Внутри изобразите овальные зрачки поменьше.

Кадр: @KidsLet’sDraw / YouTube

От середины носа выведите вправо и влево одинаковые волнистые линии. От их краёв проведите вниз под наклоном по короткой плавной линии, от которых в свою очередь добавьте в стороны маленькие чёрточки.

Кадр: @KidsLet’sDraw / YouTube

Соедините края чёрточек изогнутой линией — её середина должна приподниматься к носу.

Кадр: @KidsLet’sDraw / YouTube

Внизу подрисуйте открытый рот в виде перевёрнутого треугольника. В нижней части добавьте закруглённый язык.

Кадр: @KidsLet’sDraw / YouTube

Над глазами проведите длинную изогнутую к низу линию. По бокам добавьте короткие выпуклые чёрточки. Соедините их сверху такой же линией, как и снизу.

Кадр: @KidsLet’sDraw / YouTube

Соедините шапку и лицо Деда Мороза с каждого бока двумя выпуклыми линиями.

Кадр: @KidsLet’sDraw / YouTube

От середины левого края шапки подрисуйте вбок небольшую черту. От правого края проведите влево длинную закруглённую линию. Между ней и чертой изобразите круглый пушистый помпон.

Кадр: @KidsLet’sDraw / YouTube

От середины правого края усов выведите в сторону небольшую плавную линию, на конце нарисуйте галочку. От левого края усов дорисуйте такую же фигуру. Дорисуйте бороду похожими штрихами.

Кадр: @KidsLet’sDraw / YouTube

Раскрасьте шапку и лицо Деда Мороза.

@KidsLet’sDraw / YouTube

Какие ещё есть варианты

Вот милейший толстощёкий Дедушка с пушистыми бровями:

@Fun Kids House / YouTube

Ещё один жизнерадостный Дедушка попроще:

@Simple Easy Art / YouTube

А в этом видео показано, как сделать необычный рисунок зимнего персонажа с раскладывающейся бородой:

@РыбаКит / YouTube

Читайте также 🎄⛄️🎁

Археологический рисунок. Основы.

Проект «Новая археология» представляет цикл мастер-классов от ведущего художника ИАЭТ СО РАН Анастасии Абдульмановой. В мастер-классах Анастасия расскажет об основах археологического рисунка, как рисовать каменные артефакты, нуклеусы, как правильно наносить ретушь, как рисовать керамику и как готовить изображения к публикации. 

Мастер-классы будут построены следующим образом: 

По средам (c 20 мая по 24 июня) мы будем выкладывать видео-уроки, по понедельникам (с 25 мая по 22 июня) для заинтересованных специалистов будут проведены дистанционные уроки Анастасией через Zoom. 

Темы видео-уроков: 

• 20 мая: Археологический рисунок. Основы. Урок 1
• 27 мая: Археологический рисунок. Штриховка различных каменных поверхностей. Урок 2
• 3 июня: Археологический рисунок. Изображение нуклеуса. Урок 3
• 10 июня: Археологический рисунок. Отрисовка фрагмента керамики. Урок 4
• 17 июня: Археологический рисунок. Отображение разных фактур в археологическом рисунке — кость, металл. Урок 5
• 24 июня: Археологический рисунок. Сканирование и обработка в графических редакторах. Урок 6

Урок 1.

Для каких целей используется археологический рисунок, принципы ортогонального проецирования разные системы отображения проекций, археологический рисунок поэтапно на примере простого каменного орудия.

Урок 2.

Ведущий художник ИАЭТ СО РАН Анастасия Абдульманова рассказывает как с помощью штриховки можно подчеркнуть особенности сколовой поверхности на каменном артефакте, а также про виды ретуши и нюансы при их прорисовке.

Урок 3.

В этом видео Вы узнаете особенности изображения крупных каменных артефактов на примере нуклеуса. Перенесение контуров на бумагу, выбор необходимых видов и проекций, прорисовка карандашом, и окончательная прорисовка тушью или линером.

Урок 2.

Ведущий художник ИАЭТ СО РАН Анастасия Абдульманова рассказывает как с помощью штриховки можно подчеркнуть особенности сколовой поверхности на каменном артефакте, а также про виды ретуши и нюансы при их прорисовке.

Урок 3.

В этом видео Вы узнаете особенности изображения крупных каменных артефактов на примере нуклеуса. Перенесение контуров на бумагу, выбор необходимых видов и проекций, прорисовка карандашом, и окончательная прорисовка тушью или линером.

Урок 4.

В этом уроке ведущий художник ИАЭТ СО РАН Анастасия Абдульманова рассказывает об особенностях изображения предметов керамики — копирование элементов орнамента, типы штриховки и тонировки изображения.

Урок 5.

В этом уроке ведущий художник ИАЭТ СО РАН Анастасия Абдульманова рассказывает и показывает прорисовку костяной находки, поговорим об особенностях передачи поверхности, а также какими приемами передать фактуру железа, бронзы.

Урок 6.

В шестом ролике ведущий художник ИАЭТ СО РАН Анастасия Абдульманова рассказывает как правильно выбрать настройки сканирования, покажем простые основные правила обработки изображений, их компоновку и правила масштабирования.

6 вариантов для детей поэтапно

Как нарисовать зайчика? Вариантов большое количество. Предлагаю 6 поэтапных обзоров, из которых можно выбрать понравившийся рисунок, или тот, который будет по силам и возможностям.

Материалы:

• Лист бумаги;
• Простой карандаш;
• Ластик;
• Циркуль;
• Цветные карандаши, фломастеры.

Как нарисовать зайчика – поэтапно в 6 вариантах

Рисунок простого зайчика – 1 способ

Нарисуйте 2 круга с помощью циркуля, для забавности пусть голова будет больше туловища. Поэтому верхний круг больше, нижний чуть меньше. Не забывайте рисовать без нажима, чтобы ставшие уже ненужными линии стирались легко и без следов.

Сотрите линии в верхнем круге. Нарисуйте круглые глаза, мордочку. Дорисуйте нос, усы, зубы.

Сверху головы дорисуйте два уха.

Завершите туловище. Нарисуйте кружок-животик, лапки, хвост. Все эти действия максимально простые — кружочки, овальчики, по силам ребенку.

Рисунок зайчика готов.

Раскрасьте в желаемые, подходящие расцветки.

Как нарисовать зайчика поэтапно – 2 вариант

Чем-то похож на предыдущий. Нарисуйте два соединенных круга. Только в этом случае голова может быть чуть меньше туловища.

Сотрите линию в верхнем круге. Дорисуйте уши. Они могут быть любой длины. Форма также по желанию, главное – продолговатость.

Снизу туловища добавьте лапки, дети поменьше могут нарисовать два овала, разъезжающих немного в стороны.

На круге-туловище проведите карандашиком полукруг снизу, нарисуйте передние лапки.

Завершите мордочку, нарисовав глаза, усы, нос, улыбку.

И завершающий этап – зайчику можно вручить морковку. Также не обойтись без хвостика и зубов, которые, в принципе, можно было нарисовать еще на этапе создания мордочки. Рисунок зайца полностью завершен.

Осталось только раскрасить свое творение карандашами или фломастерами.

Как нарисовать зайца – способ 3

Бегущий зайчик, опирающийся на все четыре лапки.

Нарисуйте овал — туловище.

С одной из сторон добавьте круг, который будет головой.

Добавьте два торчащих уха.

Придайте зайчику облик, нарисуйте нос, усы, глаза.

Завершите работу хвостиком и лапками. Рисунок готов.

Если нужно, раскрасьте зайца в подходящие цвета.

Рисунок зайчика поэтапно – способ 4

Чем-то похож на предыдущий. Нарисуйте два пересекающихся овала.

Добавьте еще четыре овала: уши, лапы.

Сотрите все ненужные линии в области ушей и лап.

Завершите рисунок зайчика, нарисовав ему круглые глаза, хвостик. С помощью нескольких простых дуг дорисуйте мордочку, лапы.

Контур готов.

Раскрасьте по усмотрению.

Как нарисовать милого зайчика – способ 5

Этот вариант посложнее предыдущих, для детей постарше.

Нарисуйте два соприкасающихся полукруга или круга. А сверху них полуовал.

Добавьте овалы для глаз и ушей.

Сотрите ластиком линии карандаша в области ушей и глаз, которые стали лишними.

Завершите мордочку с помощью мелких штрихов и линий, чтобы получились усы, брови, подбородок, реснички, нос, зрачки.

Очень легким нажимом карандаша нарисуйте круг возле головы. Дорисуйте две немного изогнутые линии рядом.

Сотрите ненужные линии.

Добавьте полуовалы в области круга и снизу, чтобы получились лапы.

Дорисуйте зайчика, руководствуясь фото, и сотрите не нужные линии. Контур готов.

Раскрасьте свой рисунок в желаемые оттенки.

Как нарисовать зайчика – вариант 6

Самый забавный персонаж. Мультяшный и веселый.

Нарисуйте овал-голову.

Добавьте уши, направленные в разные стороны.

Завершите мордочку, нарисовав зайчишке глаза, нос, усы и широкую улыбку с зубами.

Туловище не овал, поэтому нарисовать его будет посложнее. Повторяйте все контуры, показаны на фото, важно сделать его очертание, а лапка может быть любой. Даже попросту продолговатым овалом.

Дорисуйте вторую лапку, линию ноги, хвост.

В завершении – нарисуйте две передние лапы.

Рисунок зайчика готов.

Осталось только раскрасить свой шедевр в желаемые цвета.

Надеюсь, теперь вопрос, как нарисовать зайчика, отпадет за ненадобностью. Так как вариантов много, все они простые и доступные для детей.

Как нарисовать волка карандашом поэтапно

В прошлом уроке мы узнали, как нарисовать собаку карандашом поэтапно. А сейчас в продолжение этой темы я расскажу как нарисовать волка карандашом поэтапно. Он будет очень похож на собаку. Они из одного семейства псовых. Но тем не менее, это дикое животное как и медвежонок. Во многих регионах мира их приручают, и даже охраняют, поскольку этот вид животных находится на гране вымирания. Волки стали героями литературных произведений, и даже легенд. Например волки в некоторых рассказах становились оборотнями. А мы с вами уже знаем как рисовать оборотня. Если же Вы у нас впервые, рекомендую прочитать этот урок. Перейдем непосредственно к нашей теме.

Как нарисовать волка карандашом поэтапно:

Шаг первый.  Рисуем три кружочка. Первый это голова, второй туловище и третий задняя часть туловища. Принцип построения туловища очень похож на леопарда. Рекомендую посмотреть урок об рисовании дикой кошки. Шаг второй. Соединяем эти круги линиями, тем самым обозначая будущее тело волка и морду. На морде горизонтальной линией обозначим уровень, на котором будут расположены глаза, а вертикальной нос. Шаг третий. Над первым кругом рисуем уши волка. Для того чтоб нарисовать нос сначала рисуем небольшой круг, а позже перейдем к детализации. Теперь нам необходимо нарисовать разные части тела. Передние и задние лапы должны быть расположены на одной высоте. Обратите внимание, что волк стоит боком, поэтому часть тела нам не видна. Рисуем круги для передних лап, оставляя для одной лапы лишь часть видимой. Остальное убираем ластиком. Для задних лап делаем овальную форму. И так же одну лапу видно лишь частично. Шаг четвертый. На морде рисуем круглый нос. Добавим хвост и будущие формы лап. Их можно изобразить разными способами, например: прямоугольниками, цилиндрами, или даже овальными формами (как например когда мы рисовали Мишку Тедди). В нашем примере используем прямоугольные формы. Шаг пятый. На голове рисуем детальнее уши и глаза. Добавим шею. Обратите внимание на строение нижних конечностей волка. Дорисуем хвост. Последний шаг. Осталось детализировать объект. Вытираем вспомогательные линии ластиком. Постарайтесь выделить основные черты волка. Мех у волков густой и довольно длинный. Можете также добавить ему зубы, чтоб он выглядел более устрашающе, всё-таки он хищник.  По общему виду он должен напоминать остроухую собаку, но у него лапы крупнее, а голова широколобая. Вам понравился урок как рисовать волка карандашом? Обязательно показывайте свои работы. А также пишите, что еще бы Вы хотели нарисовать? Смотрите продолжение этого урока, рисуем других псин:

1. Лабрадора;
2. Дракона;
3. Собачку;
4. Оборотня;
5. Крылатого волка;

А еще жду ваших отзывов о сайте здесь, и тамже вы можете заказать любой урок рисования карандашом.

Этапы развития рисунка у детей: 0-6 лет

Рисование — это естественный процесс для всех детей. С младенчества дети начинают экспериментировать с инструментами для рисования и делать отметки на бумаге, и по мере роста эти отметки начинают приобретать значение.

Рисование в конечном итоге становится способом выражения ребенком своего понимания мира и всего того, что для него важно.

Как научить ребенка рисовать

В первые годы важно, чтобы сосредоточились на процессе творческого рисования, а — не на продукте.

Нет необходимости учить детей рисованию формально. Лучший способ научить их — познакомить их с материалами и инструментами для рисования и позволить им свободно выражать свои мысли.

По мере взросления и взросления их рисунки будут становиться более детализированными и отражать мир вокруг них.

Избегайте соблазна предоставить детям модели для копирования и ограничьте их доступ к книжкам-раскраскам . Они служат только для того, чтобы лишить естественного творчества.

Почему рисунок важен

Рисование — важный вид деятельности в младенческом и дошкольном возрасте. Это:

Набрасывание рисунков или «обучение» ребенка рисованию по образцу не являются естественными и не соответствующими возрасту способами развития творческих способностей.

Прочтите о многих преимуществах рисования.

Этапы рисования

Вот характеристика различных этапов развития детских рисунков.Это не высечено в камне, поскольку дети развиваются по своим уникальным темпам.

Они будут достигать вехи в своем собственном темпе, однако все они проходят одни и те же этапы, основанные на их уровне понимания.

Характеристики указаны по возрасту.

12 месяцев

Первый этап рисования — это исследование и развитие координации движений.

Примерно в 15–18 месяцев у детей начинают появляться неконтролируемые каракули, которые ничего не представляют.

Формы

Младенцы начинают делать случайные отметки и вскоре начинают формироваться:

• каракули
• вертикальные и горизонтальные линии
• рисунки с несколькими линиями

Общие сведения о

Для младенцев рисование — это действительно изучение причин и следствий и их способности заставлять вещи происходить.

Это не имеет ничего общего с созданием и представлением их мира, а больше связано с наслаждением их движениями и их воздействием.

Их каракули позволяют им узнавать о свойствах предметов, материалов и инструментов, таких как карандаши, ручки, краски, мелки и бумага.

Захват

Примерно с 15-месячного возраста малыш обычно может хватать цветной карандаш всей рукой (это называется ладонной хваткой).

2 года

Этот этап известен как управляемая запись .

Характеризуется самопроизвольными круговыми или точечными каракулями и точками

Подобные каракули можно найти на всех рисунках детей в этом возрасте, и формы в них необходимы для развития навыков рисования и письма в дальнейшем.

Формы

Малыши начинают делать рисунки, в которые входят:

• горизонтальные и вертикальные линии
• несколько петель и спиралей
• примерно нарисованные круги
• формы, напоминающие буквы T и V

Рукоятка

Двухлетний ребенок учится держать карандаш глубоко вниз по стержню по направлению к острию, используя большой палец и первые два пальца (так называемый хват штатива)

Обычно она использует предпочитаемую руку.

Понимание

В этом возрасте малыши начинают обнаруживать связь между движениями, которые они делают, и отметками, которые образуются на бумаге. Они начнут намеренно повторять движения.

К концу этого года эти чертежи эволюционируют в простых диаграмм .

Этот пост содержит партнерские ссылки на образовательные продукты, которые я лично рекомендую. Если вы совершаете покупку через один из них, я получаю комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.Прочтите раскрытие для получения более подробной информации.

3 года

На этом этапе дети начинают использовать базовых фигур в своих рисунках, поскольку улучшаются их мелкая моторика и координация рук и глаз.

Формы

Рисунки в этом возрасте включают в себя следующие формы, объединенные по-разному:

• круги и квадраты
• крестики
• точки
• формы, напоминающие буквы T, V и H

Рисунок человека

Первый рисунок человека обычно появляется в возрасте 3–4 лет.

У этих «головастиков» изображена только голова и обычно ноги непосредственно прикреплены к голове.

Захват

Трехлетний ребенок держит карандаш возле кончика между двумя первыми пальцами и большим пальцем.

Она использует предпочтительную руку и хорошо держит карандаш.

В этом возрасте вы можете помочь своему ребенку развить хорошее владение штативом, используя такие треугольные мелки, как эти .

Понимание

В этом возрасте ребенок может рассказать вам, что представляют собой его каракули, хотя вы, возможно, не сможете увидеть то, что он описал.

Обычно она называет свое изображение во время его рисования или после его завершения, но она не начинает рисунок с четкого плана того, что она будет рисовать.

Использовать цвет на этом этапе нереально, и она часто предпочитает использовать только один цвет.

4 года

К 4 годам в детских рисунках начинают появляться узоры. Ребенок создаст узор и интерпретирует его как представление чего-либо, дав ему ярлык.

Формы

Ее рисунки включают:

• Квадраты, круги и прямоугольники
• Попытки получить треугольники и ромбы, хотя она, возможно, еще не в состоянии их сформировать
• Кресты
• Буквы (имитация письма)

Рисунок человека

Рисование человека четырехлетним ребенком начинается с головы с ногами, включая такие детали, как глаза, поскольку для нее важен зрительный контакт.

Она рисует не то, что видит, а то, что знает, и добавляет детали по мере того, как они становятся для нее важными.

Появляются детали, такие как руки, пальцы и туловище.

Рисование других изображений

К четырем с половиной годам она начинает объединять две или более формы или формы вместе, чтобы сформировать базовые изображения, такие как прямоугольник и круг, чтобы сформировать шляпу. Она часто узнает об этом от взрослых.

Первые формы, которые ребенок последовательно формирует, обычно образуют людей, но позже включают в себя базовые образы, такие как дом или солнце.

Захват

На этом этапе она держит карандаш с хорошим контролем по-взрослому.

Понимание

Рисунок приобретает больше смысла и намерения. Ребенок обычно решает, что он будет рисовать, еще до того, как начнет в этом возрасте.

Она намеренно пытается объединить формы и линии вместе, и ее изображения начинают выглядеть так, как изображения, которые она описывает.

5 лет

5-летние дети начинают проявлять творческий потенциал в своих рисунках.

Формы

Ее рисунки будут включать:

• Основные формы
• Треугольники и ромбики
• Спонтанные буквы (для имитации письма)

Рисунок человека

Появляется портрет человека с множеством деталей, таких как волосы, руки и пальцы, ступни и тело.

Рисование других изображений

Она может рисовать такие изображения, как животные, дома, автомобили, деревья, растения, цветы и радуги.Она может включать такие детали, как рисунок дома с дверью, окнами, крышей и дымоходом.

Захват

К 5 годам дети должны хорошо владеть карандашом, мелком или кистью.

Понимание

Теперь ребенок будет рисовать спонтанно и начнет показывать в своих рисунках свое прошлое, интересы и опыт. Она рисует то, что знает.

Ее представления о людях, животных и домах постоянно меняются.

Она также назовет свою фотографию перед началом.

Она может раскрашивать внутри линий, но ее использование цвета все еще может быть нереалистичным.

В этот момент ее люди и предметы могут все еще парить в воздухе, поскольку она все еще развивает пространственное восприятие.

Она обычно помещает себя в центр рисунка из-за своей эгоцентрической натуры (считая себя центром мира).

6 лет

К 6 или 7 годам у ребенка появляется собственный стиль рисования, который обычно узнают взрослые.

Формы

К 7 годам она сможет формировать на своих рисунках хорошие круги, квадраты, прямоугольники, треугольники и ромбы.

Рисунок человека

Ребенок обычно останавливается на определенном изображении человека в этом возрасте, поэтому он склонен рисовать их всех одной и той же базовой формой.

Например, она нарисует всю семью с одним и тем же контуром тела, но сделает членов семьи разными размерами и покажет пол с волосами и одеждой.

Рисование других изображений

На рисунках изображены всевозможные животные и предметы, обычно те, которые ее интересуют больше всего.

Она любит рисовать животных с человеческими лицами.

Понимание

На этом этапе ребенок демонстрирует свой более высокий уровень познания, рисуя людей, животных и предметы на исходном уровне, например, на земле или траве.

Она также показывает восприятие, рисуя, например, деревья выше дома или маленькие цветы.

Этот рисунок показывает, что ребенок лучше понимает глубину и расстояние.

То, как она видит мир, выражается в ее рисунках. Она не учитывает неважные вещи и увеличивает то, что для нее важно.

Она может нарисовать маленькую дверь в доме, достаточно большую для нее самой, или очень высокие окна, так как она не может до них добраться.

Она также может показывать движение на своих рисунках, изображая летающие объекты или расставляя ноги животного шире, если оно бежит.

Ее использование цвета становится вполне реалистичным.

Надеюсь, вам понравилось читать об этапах развития рисования у детей младшего возраста, и вы вдохновились поощрить своего ребенка много свободного рисования и творческого самовыражения.

Если вам нужны идеи для творческих занятий, их много в пакете «Обучение через игру» для детей 3-5 лет.

Источники:

Хендрик, H . 1990. Общее обучение: развивающая программа для детей раннего возраста .Третье издание. Издательство Macmillan: Нью-Йорк.

Pieterse, M. 2007. Язык и готовность к школе . Metz Press: Welgemoed.

Натансон, Дж. 1998. Обучение через игру: Руководство для родителей по первым пяти годам. Tafelberg Publishers Limited: Кейптаун.

Фишер, Б. 1991. Радостное обучение: детский сад на целых языках. Heinemann: Нью-Гэмпшир.

ЛОВЕНФЕЛЬД

ЛОВЕНФЕЛЬД

1.ПИСЬМО

(от 2 до 4 лет)

Этап Scribble состоит из четырех подэтапов. а)
Неупорядоченный — неконтролируемые отметины, которые могут быть жирными или
свет в зависимости от личности ребенка. В этом возрасте
ребенок практически не контролирует двигательную активность.
(б) Продольное — контролируемое повторение движений.
Визуально демонстрирует осведомленность о кинестетике и удовольствие от нее.
движения. Циркуляр — дальнейшее изучение контролируемых
движения, демонстрирующие умение выполнять более сложные формы. Именование — ребенок рассказывает истории о каракулях.
Переход от кинестетического мышления к движению
образному мышлению с помощью картинок. Это один из
великие события в жизни человека. Это
развитие умения визуализировать в картинках.

2.
ПРЕСХЕМАТИЧЕСКИЙ

(от 4 до 6 лет)

Предсхематический этап объявляется появлением
круглые изображения с линиями, которые, кажется, напоминают человека или
фигура животного.На этом этапе схема (визуальная идея)
развитый. На рисунках показано, что ребенок воспринимает больше всего.
важно о предмете. Есть небольшое понимание
пространство — объекты размещены случайным образом по всему
картина. Использование цвета более эмоционально, чем логично.

3. СХЕМА

(от 7 до 9 лет)

Эта стадия легко распознается по продемонстрированной осведомленности.
концепции пространства. Объекты на чертеже имеют
отношение к тому, что вверх, а что вниз.Определенная база
и линия горизонта очевидна. Все элементы на чертеже
пространственно связанные. Цвета отражаются так, как они появляются в
природа. Формы и объекты легко поддаются определению. Преувеличение
между фигурами (люди выше дома, цветы больше
люди, большие и маленькие члены семьи) часто используется для выражения
сильные чувства по поводу предмета. Другая техника иногда
используется называется «складной», это демонстрируется, когда объекты
рисуются перпендикулярно базовой линии. Иногда объекты
кажутся нарисованными вверх ногами.Другой феномен называется
«Рентгеновский».

На рентгеновском снимке субъект изображен видимым в виде
как внутри, так и снаружи.

4. РАССВЕТ
РЕАЛИЗМ

(от 9 до 11 лет)

Рассветный реализм также известен как возраст банд. Группа
дружба одного пола наиболее распространена. Это период
самосознания до крайней степени самокритичности.
На попытки реализма нужно смотреть со стороны ребенка.
точка зрения. Реализм не должен быть реальным в
фотографическое чувство, а не опыт с конкретным
объект.В связи с этим данный этап является первым случаем, когда
ребенок осознает неспособность показывать предметы
они появляются в окружающей среде. Показан человек
как девушка, мальчик, женщина, мужчина четко определены с чувством
детали, часто приводящие к «жесткости» изображения.
Перспектива — еще одна характеристика этого этапа. Есть
осознание пространства между базовой линией и линией горизонта.
Перекрытие объектов, виды точечной перспективы и использование
На этой стадии очевидны мелкие и большие объекты.Объекты нет
дольше стоять на базовой линии. Трехмерные эффекты
достигается за счет растушевки и использования нежного цвета
комбинации. Из-за осознания отсутствия способностей
рисунки часто появляются менее спонтанно, чем в предыдущих
этапы.

ПСЕВДОРЕАЛИСТИЧЕСКИЙ
ЭТАП

(от 11 до 13 лет)

На предыдущих этапах процесс создания изобразительного искусства
имел большое значение. На этом этапе продукт становится наиболее
важно для ребенка.Этот этап отмечен двумя
психологические различия. В первом, названном Visual,
индивидуальное художественное произведение выглядит как смотрящее на сцену
презентация. Работа вдохновлена ​​визуальными стимулами. В
второй основан на субъективном опыте. Этот тип
Художественное произведение невизуального человека основано на субъективном
интерпретации, подчеркивающие эмоциональное отношение к
внешний мир по отношению к ним. Визуальные типы ощущаются как
зрители смотрят на их работы со стороны. Невизуально
мыслящие люди чувствуют себя вовлеченными в свою работу в том, что касается
их в личном плане.У ребенка с зрительным складом ума есть зрительный
концепция того, как цвет меняется под разными внешними
условия. Невидимый ребенок видит в цвете инструмент
использоваться для отражения эмоциональной реакции на предмет
рука.

Примечание: Выше приведено краткое описание
предмет, для получения дополнительной информации обратитесь к следующей книге. С
за исключением иллюстраций, все вышеперечисленное
из: ТВОРЧЕСКИЙ И МЕНТАЛЬНЫЙ РАЗВИТИЕ, Виктор Ловенфельд,
Macmillan Co., Нью-Йорк, 1947.

Вернуться к художественному образованию
Стр. Решебника

этапов развития детских рисунков

Эти этапы взяты из книги Боба Стила «Нарисуй мне историю: иллюстрированное исследование рисования как языка», © 1997.

Каракули

Эта стадия характерна для детей от 18 месяцев до 3 лет.

• Каракули случайны. Дети в игровой форме изучают художественные материалы.
• Наброски переходят от неконтролируемых к более контролируемым.
• Этот этап позволяет детям научиться держать карандаш, а также определять, левши они или правши.
• Вы можете этого не видеть, но некоторые каракули названы. Ребенок укажет на объект, найденный на каракуле.

Рисование помогает детям с:

Физическое развитие

• Зрительно-моторная координация
• Развитие тонкой и крупной мускулатуры
• Ручные манипуляции

Искусство языка

• Обозначение или маркировка
• Разговор

Чистота

• Поглаживание
• Ловкость пальцев
• Контроль тонких мышц

Руководство

• Уверенность в себе
• Независимость
• Инициатива
• Удовольствие

Предварительная схема

Эта стадия характерна для детей от 2 до 4 лет.

• Рисунки становятся более сложными, хотя обычно они нереалистичны.
• Дети будут склонны использовать свои любимые цвета, а не представлять предметы в точных цветах.
• Рисунки людей очень простые, с небольшими особенностями.
• Объекты на чертежах плавают в пространстве. Они не закреплены.
• «Люди-головастики» изображены с очень большой головой на маленьком теле с вытянутыми руками.
• Интерьер и экстерьер показаны одновременно.(Рентгеновские чертежи)

На этом этапе у детей продолжает развиваться улучшенная зрительно-моторная координация, развитие мелких и крупных мышц и уверенность в себе.

• Наблюдение
• Мышление
• Решение проблем
• Чувство компетентности

Схема ступени

Эта стадия характерна для детей от 5 до 8 лет.

• Рисунки людей стали более пропорциональными и детализированными.
• Цвета становятся более реалистичными и стереотипными (трава зеленая, небо голубое).
• Горизонт и наземные линии начинают отображаться.
• У ребят есть схема о способе рисования. Например, на многих рисунках дом будет нарисован одинаково.
• Дети часто создают рассказы вместе со своими рисунками.

• Метод проб и ошибок
• Узоры
• Формы
• Номера
• Интерпретация

Дошкольный возраст

Эта стадия типична для детей от 9 до 11 лет.

• Рисунки становятся намного более детализированными.
• Очевидна гораздо более пространственная перспектива.
• Дети на этом этапе могут очень расстроиться, если не смогут создать реалистичную картинку.
• Это время, когда дети могут сказать: «Я не умею рисовать».

Этапы рисования, часть 1

Как мы учимся рисовать? Проходят ли дети или взрослые разные этапы своего развития с точки зрения того, как они учатся рисовать?

Да, это так.Каждый этап сопряжен со своими уникальными проблемами, радостями и ограничениями в том, как мы можем помочь им лучше рисовать.

Я подумал, может быть, было бы полезно начать уроки этого года со следующего: каковы этапы рисования и чего можно ожидать от ребенка или ученика? Как вы можете помочь научить их рисовать?

Прежде чем мы начнем…

Коротко о том, что это может быть и чего нельзя. Как и в любой другой сфере детского развития (ходьба, разговор, чтение, письмо… что угодно.) есть диапазон возрастов, в котором каждый ребенок может прогрессировать и при этом оставаться «нормальным». Кроме того, «продвижение» по стадиям — это не просто предложение «да-нет». Ребенок будет переходить от одного этапа к другому по мере перехода к следующему этапу, прежде чем полностью перейти на новый этап. Эти переходные периоды похожи на то, как многие дети после того, как они сделают свои первые шаги, будут ползать и ходить в различных обстоятельствах в течение от нескольких недель до месяцев, но в конечном итоге они перестанут ползать и будут ходить везде.

Разным детям на каждом этапе нужны разные вещи. Когда вы потенциально работаете со смешанными возрастными группами или, как ваши собственные дети, со смешанным возрастным классом (моя группа домашнего обучения, репетиторы в возрасте от 4 до 13 лет в 3-4 разных группах), существует широкий диапазон того, что бросит вызов другим студенты и их инструкторы.

Эти этапы развития рисунка были названы доктором Виктором Лоуэнфилдом в его работе 1949 года «Творческий и умственный рост». Многие из этих этапов были отмечены еще в 1880-х годах и все еще уточняются, поэтому эти названия и приблизительные этапы — хорошее место для начала, и на них обычно ссылаются и сегодня.

Этапы:

• Каракули (с подэтапами): Приблизительно: от 18 месяцев до 3 или 4 лет.
• Предварительная схема: прибл. возраст 4-7
• Схема: прибл. 6-10 лет
• Рассвет Реализм / переходная стадия: ок. 9-11 лет
• Возраст разума / Псевдонатуралистическая стадия: , примерно 11-13 лет
• Период принятия решения / Период кризиса: (Это происходит для большинства из нас в раннем подростковом возрасте.Большинство решит, что заниматься искусством не стоит, и их стиль остановится на этапах «Рассветный реализм» или «Эпоха разума».)
• Реализм: это другой этап.

Scribble и его подэтапы

Возраст: с момента, когда ребенок берет устройство для нанесения отметок (маркер, мелок, карандаш, краска для пальцев, его рука в грязи…) до примерно 4 лет.

Любите процесс, пока не особо заботитесь о продукте

Это был один из рисунков моих детей много лет назад, ей тогда было, наверное, два года.

С того момента, как ребенок может взять что-то, что оставит отметку (надеюсь, на бумаге, но это не всегда так!), Он пытается делать отметки где угодно. Их внимание интенсивно, но каждый раз, когда они рисуют, недолговечно.

Интересно, что слово «каракули» происходит от латинского слова «писец», , что означает «писать». Отсюда и термин «писец». Этот этап, поскольку ребенок развивает мышечный контроль над устройством для нанесения разметки, имеет решающее значение для последующего развития у них рисунка И письма.

Подэтап A: неконтролируемое рисование (примерно до 2 лет)

Как следует из названия, эта стадия, с момента, когда ребенок впервые начинает оставлять свой след в мире, примерно до возраста от 18 месяцев до 2 лет, — это стадия, на которой он просто пишет все повсюду.

Они рисуют накладывающиеся друг на друга каракули любого количества цветов, до которых могут дотянуться, и почти не контролируют отметки. Они держат свой маркер / мелок / карандаш в кулаке и склонны двигать всей рукой, часто от плеча.Он или она часто разрушает свои художественные принадлежности (разбитые кончики маркеров, сломанные мелки, сломанные кончики карандашей) они узнают, как крепко их держать или как сильно нажимать на бумагу

Подэтап B: контролируемая строчка, продольная и круговая

Возраст: от 18 месяцев до 4 лет

Этот подэтап временами разделялся на две части. Вместо полностью неконтролируемых каракулей ребенок приобрел достаточный контроль над мышцами, чтобы сознательно выбирать точку касания и подъема для своего инструмента для нанесения отметок.Они могут начать контролировать свои мышцы в достаточной степени, чтобы с большей вероятностью остаться на бумаге. (Не всегда, но тоже начиная…)

Первым признаком этой стадии почти всегда являются линии — линии вверх и вниз, линии вперед и назад, пересекающиеся линии и тому подобное.

Вторая часть этого этапа — круговая сцена, на которой, как вы уже догадались, круговые движения — завитки, спирали, овалы, круги и т. Д.

Как и раньше, этот этап все еще связан с контролем массы мускулов, ребенок экспериментирует с размещением своих отметок именно там, где они хотят.Этот этап невероятно важен для контроля мышц и рук как при письме, так и при рисовании.

Подача каракулей C: Именованные каракули

Возраст: до конца стадии Scribble

С точки зрения внешнего вида искусства ничего особо не меняется. Продукт, их каракули на бумаге, большинству людей кажется одинаковым.

Но самое интересное на этом этапе — теперь они НАЗЫВАЮТ и ОПИСЫВАЮТ, что для них значат каракули.Они начали раскрывать свой взгляд на мир и свои мысли о нем. Поэтому вместо «Посмотри, что я сделал!» Теперь «Это ты, и это я, и это…» (это может быть синяя каракули, а они могут быть зеленые каракули …)

Связывая свой внешний мир со знаками, которые они сами сделали на своей бумаге, они начали создавать искусство вместо простых знаков.

Они в восторге от того, что сделали, но не самокритичны. Их радость — это процесс оставить свой след в мире, а не конечный результат.

Обучать этот возраст: Пусть они исследуют различные типы «среды». Моим детям нравились раскраски для пальцев, предназначенные для ванны (я слишком легко вычистил ребенка и раскрасил! Только Нана была достаточно храброй для «настоящей» раскраски пальцами!) Если можете, дайте детям доступ к бумаге разных цветов. , разные типы маркеров, водорастворимые краски и т. д. Ничего дорогого, потому что они могут все испортить, но в этом возрасте основное внимание уделяется опыту работы с разными вещами.Учите также и границы. В моем доме действует правило «Только бумага», и хотя оно не щадило мои стены и пол полностью (см. Следующий этап), оно помогло предотвратить некоторые бедствия. Хотел бы я быть более строгим в отношении правила «очистки»… его сложнее реализовать задним числом.

Если ваш ребенок показывает вам свою работу, постарайтесь не спрашивать: «Что это? «, Но спросите:» Можете ли вы рассказать мне об этом больше? » Это дает ребенку возможность показать вам все, что ему или ей нравится в их работе, и не означает, что вы не «смотрите» на их работу так, как они.(Мы не знаем, но им не нужно это знать!) Как только они дойдут до стадии «Именной каракули», то, что они расскажут вам, что происходит на рисунке, действительно интересно!

Возраст: обычно в возрасте от 4 до 5 лет, но может начинаться уже с 3 лет и продолжаться до 7 лет).

Ребенок любит Процесс и гордится Продуктом

Я помню, как водил своего старшего ребенка к педиатру, и, задавая все обычные вопросы о том, чем занимается весь мой ребенок, доктор спросил: «Они еще рисуют фигуры? Нравится фотографии вашей семьи? »

Я как бы моргнул и сказал: «Я не понимал, что это то, что нужно искать.Но я так не думаю.

Он просто кивнул и сказал: «Что ж, будь начеку. Вероятно, это произойдет до того, как вы двое вернетесь через шесть месяцев.

Конечно же, позже в тот же день я забираю свою комнату и снимаю кучу белья со стула, чтобы повесить, и замечаю это: нарисованное карандашом изображение семьи… на моей стене за стулом. У нас не было шеи, и руки высовывались из ушей, наши ноги были действительно длинными, и наши волосы представляли собой нацарапанную массу на вершине скошенной «головы», но они, несомненно, были нами… вплоть до моих очков.

Вот вам и «Только бумага…»

Я пошел и взял своего старшего, который любил рассказывать мне все об этом новейшем творении, маме, папе, даже собаке. После того, как я сказал ей, что горжусь ее новым творением, но напомнил ей: «На чем мы черпаем?»

«Только бумага».

«Это бумага?»

«Нет». Она выглядела встревоженной.

«Нет, и я не могу повесить его на холодильник, или отправить кому-либо, или сохранить, потому что он не на бумаге, я должен смыть его со стены.Так что в следующий раз только бумага, верно? »

Она просияла. «Мне очень жаль, мамочка! Я сделаю еще одну.

И малыш помчался. Естественные последствия для победы! (После этого она придерживалась бумаги.)

Мы вошли в «предварительную схему»

«Схема» происходит от греческого языка и означает «фигура, внешний вид, характер вещи». «Пре-» — это латинский префикс (1), означающий «до» или «до времени». Итак, этот этап буквально «Перед тем, как [ребенок рисует] фигурки»

Лично я нахожу это забавным до истерики, потому что это цифры возраста ДЕЙСТВИТЕЛЬНО появляются.Мы можем сказать, что они из себя представляют. У человека есть лицо, руки, ноги и волосы … у него может отсутствовать тело или шея — или у него шея, как у жирафа. Ноги могут быть длиннее, чем у Барби. Пальцы могут выглядеть как палки — или у фигуры может быть больше или меньше пальцев, чем пять на руке. Глаза могут быть в виде точки или из-за них у принцессы Диснея или персонажа манги косоглазие, но основы здесь есть: это человек.

Это старший брат первого рисунка, который был глубоко на стадии доксхематизма.Вы можете увидеть начало явно человеческого облика (кажется, это я нес корзину), некоторых животных, включая нашу висячую собаку, и несколько продольных каракулей выше. Есть даже имя.

У собак и кошек есть голова, висячие или заостренные уши, хвост и ноги, возможно, усы. Если в вашей семье есть один из этих предметов в качестве домашнего животного, то вы можете увидеть на его рисунках любые цвета и / или узоры домашнего животного ребенка. Вы увидите деревья, цветы, разные вещи. Их можно узнать больше, чем каракули.

Иногда размер предметов или частей тела меняется от картинки к картинке. Человек, стоящий на фотографии, с большей вероятностью будет иметь руки примерно одинаковой длины, но если этот человек что-то держит, рука и рука, удерживающие его, могут быть во много раз больше, чем другая, не удерживающая рука. (Это произошло на картинке выше. «Рука, держащая корзину» больше, хотя и незначительно, чем рука, не держащая корзину). Поскольку вещь, которую держит человек, важна для «истории» картины, ребенок скорее всего, увеличит удерживающую руку.Если человек стоит под деревом, дерево, вероятно, будет больше, чем человек, как в реальной жизни, ПОТОМУ ЧТО человек стоит под деревом. Однако, если человек стоит и на картинке изображено дерево, то человек и дерево могут быть одного размера. (Пример: опять же, как показано на картинке выше, наши собаки весили 40 и 50 фунтов, недостаточно большие, чтобы смотреть мне в глаза…)

Эти предметы часто «плавают» на бумаге — там немного «вверх» или «вниз». В большинстве случаев предметы будут готовыми и не соприкасаются друг с другом.Они не могут пересекаться, они не могут прятаться друг за другом, потому что, по мнению ребенка, эти вещи завершены; не рисовать какую-то часть означает, что вещь повреждена или по какой-то причине неполная.

Кажется, что цвета выбираются в большей степени на основе того, что оказалось в пределах досягаемости, симпатии / неприязни ребенка к определенным цветам или его эмоционального состояния. Итак, у «мамы» или «папы» может быть синяя кожа, зеленые волосы или розовые глаза не потому, что эти вещи существуют в виде этих цветов, а потому, что ребенку нравятся эти цвета.Если ваша черная кошка розовая, ребенок может сказать, что котенок счастлив.

Поскольку письмо и рисование на этом этапе все еще тесно взаимосвязаны, вы, вероятно, увидите буквы на этих рисунках. Буквы могут часто переворачиваться, что на данном этапе нормально. Если они свободно рисуют и пишут (вы не говорите им, что рисовать или писать), они напишут слова, которые имеют для них значение — чаще всего, свое собственное имя. Большинство детей еще не сделали различий между письмом и рисованием (в конце концов, все это делается с помощью инструмента), поэтому слова и буквы могут быть разбросаны по рисункам.

Один из аспектов письма / рисования, который появляется в этом возрасте, о котором я раньше не знал, называется «изобретательное правописание». Изобретательное правописание означает, что ребенок пишет слова на основе звуков, которые он слышит и понимает, например:

lfnt

Вы можете догадаться, что это за слово? Попытайтесь озвучить это.

Слово….

…

…

…

…

…

Слон.

Имеет смысл, если вы назовете буквы по порядку: «L», «F», «N» и звук «та» вместо «T».

Еще одна стадия развития, которая, вероятно, появится здесь, если еще не появилась: доминирующая рука укрепится. Ваш ребенок будет левшой или правшой? На этом этапе вы, вероятно, сможете рассказать больше.

Как преподавать на этом этапе:

Как и раньше, убедитесь, что есть материалы, которые ребенок может использовать для свободного рисования, но, кроме того, вы можете начать помогать ему видеть формы мира.Если вы сможете использовать эти формы для усиления букв, тем лучше.

Конус мороженого: нижние края снаружи похожи на букву «V», не так ли? Совок круглый, как «О» (или ноль: «0»). Морковь похожа на действительно длинную тонкую букву «V» с закругленной вершиной, верно? Банан — это две изогнутые линии, такие как широкая буква «U», с заостренным концом с одной стороны и стебель, как две короткие прямые линии с другой, не так ли?

Как насчет брокколи? (Похоже на дерево, не так ли? Плоское дно с изгибающимися линиями и заканчивающимися множеством маленьких кружочков, или, еще лучше, ПУЧКА фигурных каракулей? »)

Чашка? (Сплющенный круг, широкий и толстый, с двумя спускающимися прямыми линиями, с изогнутым дном, похожим на широкую букву «U»)

Змея? (Я думаю, что змея выглядит как две буквы «S», расположенные рядом, с заостренным хвостом и почти круглой головой.Давайте сделаем крошечную букву «v» для его высунутого языка, пробующего воздух, и точку для его глаза ». Как вы думаете?)

Спросите их, какие цвета они видят на предметах. Спросите их, какие формы они видят. Когда вы гуляете, посмотрите на что-нибудь простое (кусок еды, отдельный предмет, насекомое, палку, знак) и спросите: «Ага. Как ты думаешь, как бы ты это нарисовал? » Посмотри, что они говорят. Это заставит их задуматься о том, какие впечатления составляют их мир.

НО НЕ НАЖИМАЙТЕ.

В этом возрасте дети наслаждаются своим искусством. Им нравится процесс создания чего-либо. Если мы в своем желании помочь им, будем стремиться к постоянному совершенствованию, тогда мы сможем украсть эту радость процесса, что замедлит или даже подорвет их развитие. Раз в неделю я бы просто садился с вашим ребенком и говорил: «Эй, я хочу что-нибудь нарисовать, могу я рисовать с тобой?» Нарисуйте простые объекты, подобные приведенным выше, и готово. В противном случае позвольте ребенку творить свою магию по-своему.Поговорите о том, как вы «могли» или «могли» что-то нарисовать, и посмотрите, что из этого получится.

Продолжайте просить их рассказать вам больше о своем искусстве! Им это понравится, и это поможет им продумать свое произведение и воодушевит его в будущем.

Понимание детских рисунков и этапов развития

Не хочу показаться назойливым, но хочу проверить, не даете ли вы творческий выход своим детям. Предоставляете ли вы время и место для самовыражения? Это не должно быть грандиозным или дорогим.Это может быть так же просто, как карандаш, бумага и несколько минут непрерывного времени.

Может, вашим детям это неинтересно? Возможно, ваши дети уже занимаются сумасшедшими увлекательными творческими делами! Одна из сфер творчества и самовыражения, которая меня особенно интересует, — это создание меток или рисование.

« Для детей от двух до двенадцати лет самовыражение через искусство — очень мощная вещь. Дети используют рисование как визуальный язык — язык мысли, который помогает им учиться, и язык, который постоянно развивается по мере их роста.Детское искусство подсказывает, что им нравится и что не нравится, чего они боятся и чего хотят, и, что наиболее важно, что они ценят, что они понимают или чего достигли. Их рисунки — это серьезные попытки придать форму окружающей среде, выразить что-то в ней и представить ее в действительно значимой форме. Их искусство показывает, как они видят, думают и чувствуют в этот самый момент времени. К счастью, родители могут многое узнать о своих детях, просто глядя на их рисунки и наблюдая за их работой .»- Дети рисуют: руководство о том, почему, когда и как дети создают искусство, Мэрилин Дж. С. Гудман.

Но что такое рисунок двухлетней давности? Этапы развития детских рисунков в книге «Понимание детских рисунков» Кэти Малчиоди включают:

1. Каракули (от 1,5 до 3+ лет)
2. Базовые формы (от 3 до 4 лет)
3. Человеческие формы и начальные схемы (4-6 лет)
4. Разработка визуальной схемы (6-9 лет)
5. Реализм (9-12 лет)
6. Подростковый возраст (13-17 лет).

Для моего малыша меня интересует этап каракулей. Стадия наброска, иногда называемая «манипулятивной» или «органической» стадией, может быть подразделена на:

1. Беспорядочное рисование (18–24 месяца +) — приравнивается к сенсомоторной стадии Пиаже (0–2 года), отметкам, наносимым движением плеч путем ритмичного, часто многократного покачивания всей руки большими жестами. Ребенок сосредоточен на собственной двигательной активности и получении удовольствия от движения.Ребенок не обращает внимания на границы и края бумаги и часто рисует за краями страницы. Во время рисования не могут даже смотреть на страницу, поскольку они концентрируются на движении. Большое значение имеет бумага / поверхность для рисования.
2. Контролируемое рисование — этот этап происходит, когда ребенок замечает взаимосвязь между движениями руки и отметками на бумаге. Ребенок может смотреть на каракули во время рисования. Ребенок может больше экспериментировать с линиями и цветом.Начните делать петли, круги, линии и завитки. Знаки становятся более изысканными и продуманными. Метки становятся меньше и могут повторяться с большим количеством брызг или скоплений точек. Знаки могут напоминать формы написания, такие как подписи взрослых!
3. Именованные каракули — ребенок может стараться не выходить за границы листа, может уделять больше внимания размещению и расположению отметок, возможно, рисовать больше в одной области листа. Может означать переход от кинестетического мышления к образному мышлению и приравнивается к предоперационной стадии Пиаже (2-7 лет), когда дети начинают использовать символическую игру, использовать язык (слова и изображения) для обозначения объектов (включая наименование вещей).С помощью символического мышления дети могут классифицировать свое окружение по линиям, форме, размеру и цвету. Дети могут выражать индивидуальность и нрав (драматичный, сдержанный) с помощью своих рисунков.

Я так много узнаю из этого! На этапе рисования « Получение разрешения свободно рисовать, с правом выбирать цвета и реализовывать другие индивидуальные предпочтения, способствует растущему чувству автономии у ребенка, что важно для его / ее эмоционального роста » — Дети Рисуют: Руководство «Почему, когда и как дети занимаются искусством» Мэрилин Дж. С. Гудман.Дети рисуют: руководство о том, почему, когда и как дети занимаются искусством, является хорошим источником информации, если вы хотите читать дальше или если у вас есть дети старшего возраста и вы хотите изучить другие этапы. Я думаю, что для тех, кто ждет, чтобы увидеть, как их дети рисуют людей, это происходит в возрасте 3-4 лет.

Этапы ранней маркировки image via tes

Сейчас не время беспокоиться о хвате карандаша. Важно отметить, что другие занятия с использованием мелкой моторики (ножницы, пазлы, пластилин и пластилин) могут в значительной степени способствовать укреплению рук и развитию хватки карандаша.

Отто (2,5 года) использует цилиндрический захват, изображенный выше, я также видел его, называемый ладонно-супинатным захватом, где ладонь ребенка соприкасается с письменным инструментом, а его большой палец находится сверху. При использовании этого захвата большинство движений является большим и начинается с плеча, однако Отто также оставляет множество более мелких отметок (например, его маленькие кружочки), которые появляются в результате движения его запястья. Я вижу, что он делает комбинацию больших и малых движений и отметок.

«Папина машина» — это четкое указание на то, что важно и происходит в жизни моего малыша.Мой муж едет на работу в своей машине — это важная часть дня.

Этот рисунок типичен для того, как мой малыш рисует прямо сейчас, контраст между крупными движениями и мелкими, утонченными движениями, и он в основном остается на странице. Буквально последние две недели или около того Отто (2,5 года) рисовал круги, очень сознательно следя за тем, чтобы круг был замкнутым и замкнутым. « Один из самых важных моментов в развитии детского рисунка достигается, когда дети обнаруживают, что теперь они могут превращать линию в замкнутую форму.Эта первая замкнутая форма, обычно круг, описывается как предварительная попытка ребенка нарисовать реалистичный рисунок. «- Дети рисуют: руководство о том, почему, когда и как дети занимаются искусством. Круг — это универсальный символ, который может представлять почти что угодно, а также связан с теорией Пиаже об усилении символического мышления: ребенок создает свой первый символ или первое сознание репрезентативная попытка.

Этот рисунок выглядит жестоким и полным энергии! Большая часть этих отметок была сделана двумя руками одновременно: оранжевым карандашом в левой руке и красным карандашом в правой.Много быстрых кругов. Также можно увидеть умышленную попытку остаться на бумаге.

Используемый ресурс:

• Альбомы для пейзажных набросков формата A2 или A3 — я считаю, что они подходят для нас, мы можем вынести их на улицу, перемещать по дому и убедиться, что мы используем обратную сторону бумаги, чтобы не было много разлетающейся бумаги.
• STABILO Woody Pencils 3-in-1 Pencils и Lyra Groove Triple 3 in 1 Color Pencils — я нашел оба этих набора карандашей чрезвычайно моющимися, Отто рисует на столе и стенах, и мне всегда удавалось вытереть их начисто.Имейте в виду, что вам понадобится большая точилка для карандашей, хотя они могут быть дорогими (больше, чем карандаши), которые у нас есть, мы используем точилку Lyra Groove (ссылка для Великобритании). Мы также используем масляную пастель, палочки для рисования, а во время пандемии дома мы также используем большое количество мелка для рисования на асфальтированной подъездной дорожке.

Чтобы получить краткое описание этапов когнитивного развития Пиаже, я ссылаюсь на эту статью.

Похожие статьи HWM:

Этот пост содержит партнерские ссылки.Спасибо за Вашу поддержку.

Этапы рисования и развитие ребенка

Детское общение через искусство

Большинство детей не могут общаться с помощью словарного запаса и письменных слов, поэтому это выражается в искусстве. Это означает, что учителя должны много заниматься творчеством, чтобы удовлетворить детей в раннем возрасте.

Одним из важных аспектов человеческой деятельности является общение. Дети общаются на многих разных «языках». Искусство — один из тех, кто кажется полезным и удобным для выражения своих чувств и идей.Выражая свои чувства и идеи с помощью искусства, большинство детей чувствуют себя удовлетворенными. Изучая различные материалы, такие как краски, мелки и глина, они пытаются передать множество мыслей, которые невозможно написать или выразить. Таким образом, через его художественный символизм большинство детей могут передать свои идеи, которые они не могут описать словами.

Этапы и развитие

Во всем мире принято, что характеристики детских рисунков разрабатываются поэтапно.Исследование Ловенфельда, которое считается проложившим путь для последующих исследований детского искусства, постепенно рассматривало детское искусство от рождения до семнадцатилетнего возраста. У нас есть четыре стадии развития детей в искусстве: письмо, предсимволизм, символизм и реализм. Это не означает, что рисунки, которые дети обычно делают на ранних этапах, менее желательны, чем рисунки, сделанные на более поздних этапах. Напротив, часто некоторые из наиболее эстетически привлекательных произведений создаются детьми, которые только начали открывать для себя радости изобразительного искусства.
Детские этапы делятся на следующие категории: каракули, досхематика, схематика, рассветный реализм и псевдонатуралистический. Единственная разница в пятом этапе. Заключительная фаза, псевдонатуралистическая фаза, начинается в одиннадцать или двенадцать лет. Эта фаза характеризуется рассуждением и самокритикой, когда ребенок начинает осознавать свое естественное окружение и начинает бессознательно заботиться о пропорциях, глубине и других важных принципах рисования.

Искусство начинается с каракулей

Всем детям нравится перемещать карандаш по поверхности и оставлять следы.Эти отметки являются первым самостоятельным контактом детей с искусством. Малыши около полутора лет обычно начинают дышать. Некоторые взрослые считают, что дети занимаются каракулями, а не рисунком, и что им нравится двигать руками и делать отметки на поверхности. Почти несколько исследователей оспорили эту традиционную точку зрения, показав, что маленькие дети иногда экспериментируют с рисунками. Эта новая точка зрения предполагает, что самые ранние действия по маркировке детей могли быть более сложными, чем считалось ранее.

Случайный рисунок

Когда дети впервые начинают рисовать, они часто рисуют в случайном порядке, размахивая руками вперед и назад по поверхности рисунка, и обычно не понимают, что могут заставить метки делать то, что они хотят. Линии, которые они делают, могут оторваться от бумаги. Но детям не требуется много времени, чтобы понять взаимосвязь между своими действиями и отметками на бумаге. Они могут даже отводить взгляд от страницы во время работы. Дети начинают управлять своими каракулями, меняя движения и повторяя определенные строки, которые доставляют им особое удовольствие.Могут возникнуть продольные отметки в одном или нескольких направлениях. Круглые узоры и геометрические формы начинают развиваться по мере увеличения восприятия и двигательных способностей детей. Линии сочетаются с формами, образуя различные узоры и формы.

Роль взрослых

Выбор полезных художественных материалов, таких как нетоксичные маркеры, шариковые ручки, мелки и карандаши — очень важная роль для родителей и учителей. Акварельные краски также отлично подходят для детей, но они требуют только подготовки в виде защиты от грязи.Дети могут рисовать на полу или любой другой горизонтальной поверхности.

Говоря

Когда ребенок начинает называть свои каракули, слушайте комментарии ребенка и используйте предлагаемые им значения в качестве источника для диалога. Поощрение ребенка к вербализации его или ее мыслей, чувств и переживаний индивидуально показывает ребенку, что вы цените то, что он или она сделал.

Пре-символизм: появляется фигура

Дети 3–4 лет начинают объединять круг с одной или несколькими линиями, чтобы нарисовать человеческую фигуру.Эти фигуры обычно вначале выглядят как символы «головастиков» или «головных ног». Нередко первые изображения фигуры детьми оказываются крайне нереалистичными или в них отсутствуют шея, тело, руки, пальцы, ступни или пальцы ног. Дети могут нарисовать две формы, похожие на головастиков, чтобы показать своих родителей, не делая видимых различий между двумя фигурами.

Семейный портрет, состоящий из нескольких фигур головастиков

У нас есть несколько подходов к объяснению фигуры «головастик» и причин, по которым маленькие дети склонны рисовать нереалистичные или неполные человеческие формы.Некоторые эксперты предполагают, что дети не обращают внимания на особенности тела из-за непонимания различных частей человеческого тела и того, как они сформированы. Другие утверждают, что дети не смотрят на то, что рисуют. Однако другие считают, что дети просто избирательны и рисуют.

Автопортрет

Искусство и автопортрет

Чуткий автопортрет, изображенный на картинке, нарисован мальчиком четырех с половиной лет и является типичным для него. рисунков, сделанных молодежью на этом этапе.Голова нарисована крупнее, потому что она важна для ребенка (именно здесь едят и разговаривают), а объект рисунка — сам ребенок. Рисуя или раскрашивая, ребенок может исследовать некоторые возможности, прежде чем прийти к удовлетворительному представлению о себе. В этом процессе искусство играет решающую роль в процессе самоопределения.

Детское представление о пространстве

Вещи редко сопоставляются друг с другом по положению или размеру.Как правило, они будут казаться «плавающими» на странице в рисунках и картинах, сделанных детьми дошкольного возраста.

Эпоха символизма

В возрасте 5 или 6 лет большинство детей разработали символ коллекции для вещей в их окружении, включая дом, дерево, человека … Эти символы очень индивидуализированы, поскольку они являются результатом от детского концептуального понимания, а не наблюдения за миром вокруг них. Например, символ каждого ребенка для человека будет полностью отличаться от символа любого другого ребенка, как показано на рисунке.

Семейный портрет

Введение базовой линии

Одно из наиболее узнаваемых изменений, которые происходят в рисунках детей в возрасте 5 или 6 лет, включает введение базовой линии для организации объектов в пространстве. Объекты больше не кажутся плавающими по всей странице, как это было в более ранних попытках репрезентации детей. Теперь дети осознают сходство между создаваемыми ими объектами и осознают, что эти объекты имеют определенное место на земле.

Типичный базовый рисунок

Дети могут включать в свои рисунки культурные образы, но сила популярных медиа наиболее заметна у детей старшего возраста. Конечно, в типичном классе пятого класса можно найти много увлеченных художников-комиксов, а также других детей, которые сильно увлечены рисованием спортивных героев, рок-звезд, самолетов и спортивных автомобилей. В то время как многие дети просто копируют своих любимых супергероев и персонажей комиксов, некоторые также создают своих персонажей и исторические сюжеты.

Детский рисунок

Кризис реализма

В возрасте 9 или 10 лет многие дети проявляют большую визуальную осведомленность о вещах вокруг них. Они все больше осознают детали и пропорции того, что они рисуют. Обычно они включают в свои рисунки людей такие части тела, как губы, ногти, прически и суставы. Они также проявляют больше интереса, чем раньше, к рисованию людей в позах и костюмах.

Портрет одноклассника, выполненный двенадцатилетним ребенком

Представление трехмерного пространства

Этот интерес к визуальному описанию обычно возникает в возрасте восьми или девяти лет, когда дети начинают принимать общепринятые культурные традиции. представляющий трехмерную сцену на двухмерной поверхности.Они начинают рисовать объекты, которые накладываются друг на друга и уменьшаются в размере. Они также начинают использовать диагонали, чтобы показать перспективу или уменьшение плоскостей в пространстве.

Рисунок «Скотный двор», сделанный двенадцатилетним мальчиком, который использовал перспективу, перекрытие и уменьшение размера, чтобы показать глубину

В тот момент, когда описывается реалистичное развитие детей по мере их перехода от дошкольного к старшим классам начальной школы, во всяком случае можно наблюдать четыре отдельных этапа или хода.Во-первых, дети начинают писать примерно в пару лет. Во-вторых, подлинные формы и фигуры появляются в возрасте трех-четырех лет. В-третьих, молодые люди создают и используют реалистичные образы, чтобы говорить о вещах, которые они испытывают в своем состоянии. В конечном итоге в возрасте девяти или десяти лет дети стремятся к оптической аутентичности своих рисунков. Обратите внимание, что эти прогрессии не происходят внезапно; скорее, они регулярно разделяются на небольшие подэтапы или сосредотачиваются на том, какие молодые люди могут показать атрибуты двух фаз в одном рисунке.

То, что молодые люди обычно делают и что они могут делать, — это совершенно разные вопросы. Педагоги, вероятно, обнаружат, что дублеры в своих учебных залах находятся в колеблющейся фокусировке в их реалистичном повороте событий. У некоторых детей были богатые занятия, связанные с ремеслом, в то время как у других, возможно, были ограниченные изобретательские возможности. Следовательно, инструкторам следует держаться на стратегической дистанции от побуждения помещать детей на определенную стадию в зависимости от их возраста или уровня оценки.Дайте детям возможность регулярно рисовать и оказывайте им помощь и поддержку, в которых они нуждаются.

Источники: Молодые в искусстве, развивающий взгляд на детское искусство, Крейг Роланд 1990, 2006

Изучение общения детей через искусство в ранние годы: роль учителя

Этапы художественного развития

Понимание этапов художественного развития может помочь вам стать лучше в творчестве. Это также может помочь вам стать более эффективным учителем рисования.Мы художественно развиваемся. Подобно тому, как мы развиваем другие навыки, такие как поэтапная речь и ходьба, мы развиваем артистические навыки таким же образом.

В 1947 году доктор Виктор Ловенфельд опубликовал книгу «Творческий и умственный рост», которая быстро стала учебником для преподавателей искусств. Ловенфельд утверждает, что есть шесть четко определенных этапов художественного развития , и что эти этапы можно наблюдать в произведениях искусства детей. Согласно Ловенфельду, шесть стадий художественного развития составляют:

Этап 1 — Этап каракулей (1-3 года)

Дети в этом возрасте занимаются рисованием.Между отметками и изображением на протяжении большей части этапа рисования нет никакой связи. Однако ближе к концу этого этапа дети могут начать давать названия оценкам. Этот этап в основном посвящен получению удовольствия от простого нанесения отметок.

Этап 2 — Досхематический этап (3-4 года)

Дети на этой стадии художественного развития начинают видеть связи между фигурами, которые они рисуют, и физическим миром вокруг них. Круги и линии можно описать как людей или предметы, которые физически присутствуют в жизни ребенка.Именно на этом этапе ребенок впервые подключается к общению с помощью своих рисунков.

Этап 3 — Схематический этап (5-6 лет)

На этом этапе дети четко приписывают формы объектам, которые они пытаются передать. Часто они разрабатывают схему для создания рисунков. В развитии рисунка есть определенный порядок.

Рисунки на этом этапе имеют четкое разделение между небом и землей. Часто небо — это полоса синего цвета вверху листа, а земля — ​​полоса зеленого цвета внизу.

Объекты часто размещаются на земле, а не плавают в космосе. Важные объекты часто рисуются крупнее, чем менее важные.

Этап 4 — Рассветный реализм (7–9 лет)

На этом этапе художественного развития дети начинают более критически относиться к своей работе. Стало очевидно, что структурированного порядка рисования объектов уже недостаточно. Хотя схема все еще используется для создания чертежей, она более сложна, чем схема, используемая на более ранних этапах.Можно увидеть перекрытие, и ощущение пространственных отношений более очевидно.

Этап 5 — Псевдонатуралистический этап (10-13 лет)

Использование ценности и света теперь очевидно на рисунках. Дети на этой стадии художественного развития очень критично относятся к собственному успеху. Успех определяется степенью реалистичности рисунка. Разочарование — обычное дело. На этом этапе исключительно важно поощрять студентов.

Этап 6 — Этап принятия решения (13-16 лет)

Дети на этом этапе решат продолжить рисование или рассматривать это как занятие без заслуг.Из-за присущего на этом этапе уровня самокритики многие дети (теперь молодые люди) рассматривают рисование как навык, которым они не обладают.

Другие, однако, решают продолжить работу над своими навыками рисования и продолжают развиваться.