Поделка из шишек старичок лесовичок: детские осенние простые поделки из природного материала старичок лесовичок из шишек

Конспект занятия по изготовлению поделки из природных материалов: «Старичок — лесовичок»

Конспект занятия по изготовлению поделки из природных материалов: «Старичок — лесовичок»

Для детей средней группы.

Воспитатель: Ежова Ю.А.

Цель: Развитие познавательного интереса к природе у дошкольников среднего возраста посредством изготовления поделок из природного материала. Обогащение знаний о разнообразии природного материала.

Задачи:

обучающие: продолжить знакомить детей с художественным видом конструирования – из природного материала. Показать новый способ: втыкание детали в деталь,

развивающие: Формировать умения и навыки работы с природным материалом. Вызывать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию лесных персонажей. Развивать мелкую моторику рук.

воспитательные: Учить последовательно выполнять работу. Воспитывать бережное отношение к природе, поддерживать интерес к экопластике, как искусству создания различных композиций из природных материалов.

Материалы и оборудование: Сосновые шишки, скорлупа кедрового ореха, семена арбуза, семечки, горох, клей ПВА, пластилин, стеки, сухие веточки, картон, салфетки. Для показа лесные пейзажи известных художников И.И. Левитана, И.И. Шишкина, фотографии хвойного леса, ветки ели или сосны, коллекции шишек, собранная с помощью родителей.

Ход занятия – вводная часть:

Воспитатель: Сегодня мы отправимся на прогулку (виртуальная) в лес. А поможет нам найти нужный путь дух леса Лесовичок. Он живет в лесу, знает все дорожки – тропинки, оберегает лес от не прошеных гостей, дружит со зверями, птицами, помогает им.

Чтобы сосны, липы, ели,

Не болели, зеленели,

Чтобы новые леса

Поднимались в небеса.

Их под звон и гомон птичий

Охраняет друг-лесничий. (В. Степанов)

Появляется старичок – лесовичок.

Старичок — лесовичок: — Здравствуйте, ребята! Вы, конечно же, знаете, кто я такой.

Я – Старичок — лесовичок,

Забавный колпачок.

Каждый день и в снег, и в зной

Сторожу я мир лесной.

Воспитатель вместе с лесовичком показывают пейзажи художников, фотографии хвойных деревьев. Показывают коллекцию шишек, берут шишку в руки, обследуют и предлагают шишки детям, для рассматривания.

Лесовичок: Я пришел к вам за помощью. Дело в том ребята, что многие из вас не знают как нужно правильно вести себя в лесу! Из-за этого страдает лес и его жители. А вы ребята знаете как нужно вести себя в лесу?

Дети: в лесу нельзя кричать, разжигать костры, разорять птичьи гнезда и т.д.

Лесовичок: Молодцы, значит, я на вас могу положиться! Ведь, это так? Дело в том ребята, что наш лес очень большой и мне одному тяжело уследить за порядком в лесу. Я знаю, что вы умеете мастерить разные интересные поделки. Может вы поможете мне и сделаете таких же лесовичков, как я?

Воспитатель: Ребята, а Старичок — лесовичок у нас не простой, он сделан из различных лесных материалов, таких как сосновая шишка, мох, фисташковая скорлупа и листьев (демонстрирует детям образец будущей поделки). Ребята, давайте покажем нашему гостю какие природные материалы мы с вами заготовили для будущих поделок. Эти материалы нашего региона, они все безопасны для нашей деятельности.

Воспитатель раздает детям материал и инструменты, которые понадобиться для изготовления поделки. Каждый природный материал подробно разбирается с детьми. «Что это такое? Где растут? », «Как используется человеком? ».

Воспитатель: Молодцы, ребята. Как много вы знаете о лесе.

Объяснение выполнения работы.

Воспитатель: Ребята давайте вместе составим последовательный план выполнения нашей работы.

Воспитатель: — Как вы думаете, с чего мы начнём? (ответы детей)

Воспитатель: — С туловища Лесовичка. Сосновая шишка послужит ему туловищем.

Воспитатель: Какой будет следующий этап нашей работы? (ответы детей: нужно сделать руки и ноги)

Воспитатель предлагает детям подумать, как можно соединить детали и показывает новый способ — втыкание дополнительной детали (руки, ноги) в основную, например, веточку руку в шишку – туловище, используя пластилин, как вспомогательный материал для крепежа деталей.

Воспитатель: — Давайте оживим нашего старичка и сделаем ему глазки и носик! Глазки будут сделаны из пластилина, носик из фисташковой скорлупы

— На следующим этапе, мы сделаем Старичку-лесовичку бороду. Ну, какой же дедушка без бороды.

— Как вы думаете, какой будет заключительный этап нашей работы? (ответы детей) Мы ему сделаем шляпку, ему ей послужит берёзовый листочек.

Основная часть:

Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, мы с вами сделаем гимнастику для рук, наших помощников:

Ну-ка, пальцы за работу,

Покажу свою охоту.

Резать, клеить и плести.

Рук умнее не найти!

Воспитатель: А теперь давайте приступим к работе. Дети выполняют очередной этап работы. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь и поддержку.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же у нас с вами получилось

Старичок — лесовичок, посмотри, сколько Лесовичков -помощников ребята тебе сделали!

Старичок — лесовичок:

— Ой, ребята, какие вы молодцы! Помогли мне. Спасибо вам!

Поле, речка, чистый воздух,

Трели птиц в лесах густых.

Это всё дары природы

Не губите, дети, их.

Не ломайте гнёзд напрасно.

Не губите муравьёв.

Ведь природа так прекрасна

Каждый подтвердить готов.

Водоёмы берегите

Со студеною водой.

Они в жизни пригодятся

Нам для отдыха душой.

— Теперь мне пора домой, в лес, возвращаться! До свидания!

Звучит музыка «Звуки леса». Старичок — лесовичок уходит. Воспитатель предлагает детям рассмотреть поделки из природного материала, выполненные другими детьми и их родителями. Объясняет детям, что в них использованы экологически чистые природные материала нашего региона, родного края: кедровые орешки, сосновые шишки, пихтовые веточки.

«Старичок — лесовичок» Как сделать лесовичка своими руками пошаговая инструкция

В лесной чаще обитают различные сказочные существа. В болоте вместе с водяным властвует кикимора. Именно она заводит заблудившихся путников в гиблые топи. На озерах под луной плещутся русалки. В избушке поджидает непрошеных гостей баба Яга, а за деревьями притаился ее помощник – леший.

Конечно, не каждому дано познакомиться с этими существами. Мы и не стремимся. Сегодня сделаем из природных материалов своего лешего и собственный лес. Присоединяйтесь.

Для работы понадобятся:

Пластилин
— еловая шишка
— ветки
— плюска каштана (необязательно)
— потемневшие высохшие листья для создания соответствующего антуража.

Вначале поработаем с желтым ясеневым листом и еловой шишкой, оформим персонажу всклокоченную бороду. Для этого половинку ясеневого листа порежем на узкие полоски длиной 0,5 – 3 см.

Оформления длинной бороды для головы лешего недостаточно. Вылепим из пластилина герою глаза, брови, рот, а из короткой крючковатой ветки сделаем нос.

Располагаем детали на еловом туловище таким образом, как показано на картинке. С пластилиновыми элементами надо работать очень аккуратно, чтобы не повредить их форму. Чешуи шишки легко перерезают пластилин пополам.

Дальше займемся руками лешего. Конечно, будет здорово сделать их из веток. Однако где найти две одновременно тонкие и ветвистые палочки? Выход есть, надо достать грозди обыкновенной рябины. Ягодки отделяем от хвостиков, выравниваем длину рук, формируем из коричневого пластилина два овала.

Присоединяем новые элементы к туловищу лешего. Борода героя придумана очень удачно. Полосы скрывают от посторонних глаз кусочки пластилина, которым прикреплены руки.

Коричнево-зеленая плюска каштана – необязательный материал для поделки. Тем не менее, она удачно смотрится в качестве шапки лешего. Если есть возможность, плюску можно заменить зеленым мхом.

Два пластилиновых овала – ноги лешего. Больше ничего выдумывать не будем.

Вот готовый персонаж из природных материалов. В поделке есть один недостаток – леший не может стоять самостоятельно. Придется найти ему опору.

Разложим рядом с лесным чудищем черные и серые листья. В лесу глубокая осень. Леший бредет по тропе в поисках заблудившихся путников.

Всем желаем отличных выходных и оригинальных творческих идей!

Светлана Челядина

Что необходимо для поделки Лесовичка
:

1. Бумажные салфетки
: белые и зелёные, зелёные можно двух оттенков;

2. Ножницы;

3. Клей ПВА или клей карандаш;

4. Простой карандаш;

5. Цветная бумага + самоклейка;

6. Основа для поделки
, которая по форме напоминает матрёшку.

Образ старичка-Лесовичка
выполнен из бумажных салфеток. Вырезать из картона основу. Дети обводят свои ладошки на салфетку, кстати, это не так легко, но ребята старались и у них получилось.

Затем вырезать ладошки и начинать клеить на основу.

Первый ряд – нижний, клеить ладошки до середины основания. Аналогично клеить следующие ряды.

На голове ладошки располагаются по кругу, чередуя цвета. Большой палец наклеиваемой ладошки повёрнут всегда в одну сторону.

Перевернуть изделие и с обратной стороны наклеить петельку.

Основная работа сделана. Добавить детали (руки, глаза и др)

Можно добавить декор
: божья коровка, цветочки, грибочки, листики.

Лесовичок готов
.

Жил в лесу лесовичок
,

Очень мудрый старичок,

Он командовал всем лесом

С величайшим интересом.

Все дедулю уважали,

Все дедуле угождали.

Всем спасибо за внимание! Творческих успехов!

Кто не знает лешего – одного из самых загадочных обитателей дремучих лесов? А прозвищ у него сколько: боровичок, лесовик, моховик, лешак, шатун и другие. Сказочное существо следит за порядком в лесу. Его все птицы и звери боятся. Еще бы, леший водит дружбу с кикиморами болотными, чертями и русалками.

В современных мультфильмах лешего не встретишь, а вот в старых – сплошь да рядом герой демонстрирует любовь и бережливость в отношении с природой, а также нетерпимость по отношению к людям, равнодушным к окружающей среде.

Как выглядит леший? По-разному. Это многоликое существо. На картинке ниже представлен один из вариантов лесовика из сосновой шишки. Жаль, вокруг не нашлось ни кусочка мха, а то б герой выглядел еще оригинальнее.

Итак, в работе используются:

• — осенние листья,
• — сосновая шишка,
• — шляпки желудей,
• — сухая кожура каштанов,
• — ветки,
• — пластилин.

Кстати, отсутствие кожуры или желудей не должно стать преградой для создания лесовика. Эти материалы можно заменить сучьями и пластилином.

Раскрытая шишка крымской сосны – готовое тело лешего. Можно, конечно, в работе использовать шишку сосны обыкновенной, но поделка получится маленького размера. Для начала подбирают в качестве носа тонкую крючковатую ветку и закрепляют ее между чешуями с помощью куска коричневого пластилина.

На следующем этапе из пластилина лепят глаза и рот поделки, аккуратно присоединяют детали к шишке.

Шляпки желудей на черенках – готовые руки лешего. Наверняка никто достоверно не видел, как выглядят конечности у стража леса. Готовые детали прикрепляют по бокам шишки двумя шариками пластилина.

Похож, герой на лешего? Точь-в-точь. Жаль, что нет мха для оформления густых бровей, косматой бороды и рукавов поделки. Но если у вас они есть — смело используйте!

В качестве ног решено использовать сухую кожуру каштанов. У лешего наверняка 42-ой размер ноги или сапоги — скороходы, ведь он молниеносно передвигается по чащам и непроходимым тропам. Там злодей окончательно запутывает заблудившихся туристов.

Ступни поделки крепят снизу шишки с помощью двух шариков коричневого пластилина. Здесь надо постараться, чтобы леший получился устойчивым к опрокидыванию.

Осталось прилепить на макушку кленовую веточку или сделать другую маскировку. Поделка из шишки «Леший» готова.

Поделка: домик своими руками.
Семь домиков из веток, картона, бумаги, тыквы, каштанов, природного материала.

О том, как можно сделать домик для игр с детьми из картона, Вы уже знаете из статьи с мастер-классом Веры Хиглод , а сегодня в статье — домики из самых разных материалов: коробочек, прищепок, природных материалов — каштанов, тыквы. Все эти домики сделаны читателями сайта «Родная тропинка» вместе с детьми и присланы на наш

В этой статье Вы найдете самые разные домики с описанием их изготовления:

— домик Бабы- Яги, сделанный своими руками из прищепок,

— домик Лесовичка из бросового материала,

— домик, декорированный каштанами,

— поделка Домик лесника из природных и бросовых материалов,

— домик из тыквы своими руками (два варианта),

— домик — теремок из веточек.

Домик Бабы — Яги своими руками

Эта поделка выполнена детьми средней группы МГБОУ д/с №75 «Сказка» вместе со взрослым. Педагог — Тегаева Ольга Николаевна (Московская область, Сергиево-Посадский район, с.Шеметово).

Вам понадобится для изготовления домика — избушки Бабы — Яги:

— мох (высушить заранее),

— шишки (высушить дома, чтобы раскрылись),

— листики (прогладить утюгом, подробнее о том, в статье про аппликацию),

— ягоды (высушить).

— деревянные прищепки для белья, клей «Жидкие гвозди».

Как сделать домик — избушку Бабы- Яги своими руками.

Шаг 1.
Прищепки нужно разобрать (вытащить металлическую пружинку) и склеить в домик (использованы жидкие гвозди-быстро и надёжно). Эту часть работы делает взрослый.

Шаг 2.
На картонную основу установить избушку, вокруг нее положить или приклеить мох.

Шаг 3.
На крышу избушки приклеиваем мох, листочки, ягодки.

Шаг 4.
Шишки красим краской из баллончика — получатся голубые ели.

Шаг 5.
Зверюшек делаем из пластилина и сосновых шишек.

Домик лесовичка своими руками

Этот домик прислала на наш конкурс семья Потаповых (Потапова Татьяна Валентиновна и Потапов Андрей, 4 года, г. Иркутск).

Изготовление поделки займет несколько вечеров. В этом случае ребенок не устанет и больш

им интересом примет участие на всех этапах.

Как сделан этот лесной домик своими руками:

Шаг 1.
Для начала взяли коробку из-под печенья в кондитерском магазине.
Обклеили обрезками обоев в «тон» осени, оставили сушить.

Шаг 2.
Из шишек, желудя, спичек сделали жителей леса — Лесовичка и его друга ежика.

Шаг 3.
Лесовичок поселился в домике, для которого пригодилась коробочка из-под йогурта. А бревнышки на домике сделали из укропных палочек и закрепили на двусторонний скотч. Крышу покрасили гуашью.

Шаг 4.
Ежик поселился недалеко от своего друга под пенечками. Пенечки — это спилы от веток, которые помог сделать папа.

Шаг 5.
От домика ведет тропинка к пруду. Для тропинки покрасили манку и приклеили на клей ПВА. Обложили камушками — фасолинками. Пруд выполнили из цветной бумаги, камушки — это косточки от слив.

Шаг 6.
Из сухих листьев, веточек, мха, сухоцветов и рябины оформили лесочек и полянку.

Домик из каштанов «Избушка на опушке» своими руками

Эту поделку сделали Рыжкина Светлана Александровна и Чесонис Даниил (6 лет), из г. Батайск, детский сад «Радуга».

Нам потребуются для изготовления этого домика:


— Картонная коробка
— Цветная бумага
— Клей — карандаш
— Клей — пистолет
— Ручка
— Ножницы
— Кусочек проволоки
— Хвоя
— Листва осенних деревьев разных цветов
— Ягоды
— Сухие веточки
— Каштаны, примерно 2 кг.
— Скотч

Как сделать домик — избушку на опушке

Шаг 1.
Делаем основу.
Берем обычную картонную коробку, вырезаем основу размером 40 х 40 см, на которой будет стоять наша избушка. Обклеиваем ее цветной бумагой по цвету любой использованной далее листвы.

Шаг 2.
Делаем домик.
Из картона делаем домик размером, примерно 25 х 30 см. Соединяем скотчем его стороны, крепим дно домика к основе — платформе, при помощи тонкой гибкой проволоки.

Шаг 3.
Делаем окна, двери в домике.
Из белой бумаги вырезаем прямоугольники для двух окон и двери. На окнах мы нарисовали ручкой шторки. Приклеваем их клеем на домик. На двери домика при помощи клея — пистолета приклеиваем тонкие веточки одного размера и ручку.

Шаг 4. Стены обклеиваем каштанами.

Шаг 5.
Оформляем крышу и землю (основу поделки).
В последнюю очередь обклеиваем крышу и оставшуюся часть земли осенними листьями (или листьями, вырезанными из бумаги). Чередуем листики по цвету, для придания пестроты и объема.

Шаг 6. Украшаем композицию
хвоей и засушенными ягодами.

Поделка «Домик лесника» своими руками

Эту поделку сделала Быкова Мария Николаевна вместе с сыном Ромой (Архангельская область, г. Мирный). Роме 2 года 8 месяцев.

Для изготовления такого домика нам понадобится следующий материал:


— коробка от обуви,
— коробка от кефира 0.5 литра,
— фасоль,
— пластилин,
— листья,
— шишки,
— еловые веточки,
— мох,
— сосновые иголки,
— листья от лиственницы.

Как сделать домик лесника своими руками

Шаг 1.
Изготовление основы домика.
Для этого пластилином обмазываем коробку от кефира со всех сторон. На пластилин выкладываем фасоль. Сделаем из пластилина окно.

Шаг 2.
Делаем крышу домика.
Крышу делаем из листьев. Их тоже приклеиваем на пластилин.

Шаг 3. Делаем оленя.

Берем 2 шишки. Соединяем их между собой так, чтобы получилось туловище и шея оленя. Затем приклеиваем к шее голову из пластилина, делаем глазки и носик. Из сосновых иголок получатся красивые рога. Спички приклеиваем в качестве ножек и хвоста. Копытца приклеили на пластилин к коробке.

Шаг 4. Делаем ежика.

Делаем мордочку ежика, глазки и носик. Мордочку прилепляем к шишке. Сделаем иголочки из еловых веточек. Их приклеим на шишку с помощью пластилина.

Шаг 5. Сборка поделки.

Когда основные детали готовы, то начинаем оформлять поделку. Еловые ветки прикрепляем на пластилин к коробке. Ставим домик. Выкладываем мох и посыпаем листьями лиственницы. Ставим ежика. Поделка готова.

Домик из тыквы своими руками: два варианта

Первый вариант поделки

Выполнил этот домик Хазипов Искандер (6 лет). Педагог — Хазипова Гульназ Галимхановна, г. Казань. (МАДОУ «Детский сад № 174 комбинированного вида» Московского района г. Казани)

Домик из тыквы: необходимые материалы

Тыква, кабачок, ягоды рябины, черники, различные блестки, шишки, сухие ветки, ножик, гвоздики, кухонные насадки.

Как сделать домик из тыквы своими руками с детьми

Шаг 1.
Задумка — придумываем, каким будет наш домик из тыквы
. Перед тем как сделать домик из тыквы, решите, сколько домиков будет в композиции. Если с одним домиком все ясно, то многоуровневые композиции требуют внесения некоторых корректировок.

Шаг 2.
Тыкву следует очистить от семян и мякоти
, воспользовавшись ножом (это делает взрослый).

Шаг 3.
Теперь маркером сделайте на тыкве отметки
в местах, где будут располагаться двери и окошки. Наметьте фломастером окошко.

Шаг 4.
После этого приступайте к вырезанию деталей
. Резные ставни и другие декоративные элементы можно вырезать с помощью фигурных кухонных насадок. Совсем не обязательно соблюдать аккуратность и четкость линий (это придаст домику более мрачный вид). Подготовленные детали прикрепите к тыкве с помощью небольших гвоздиков.

Шаг 5.
Пора заняться крышей домика.
Нарезаем половину кабачка и надеваем сверху на тыкву и украшаем различными блестками. Выкладываем поверх тыквы красные ягоды рябины, а также надеваем шишку (в виде трубы) на крышу.

Шаг 6.
Оформляем композицию.
Тыкву ставим на нарезанные кольцами кабачки и украшаем шишками и сушеными ягодами черники.

Второй вариант изготовления домика из тыквы

Этот домик из тыквы сделала на наш конкурс семья: Набухатная Любовь, Набухатный Дмитрий и их сын Набухатный Игорь (9 лет), г. Пермь.

Для изготовления этой поделки из тыквы вам понадобятся:

Природные материалы:

— тыква,
— кора,
— шишки,
— иголочки, листочки, трава,
— шляпка от желудя,
— галька,
— мох,
— тонкие палочки.

Декоративный материал:

— деревянная пуговица,
— кружево,
— ключик.

Супер-клей

для скрепления всех деталей.

Как сделать такой домик из тыквы

Шаг 1.
Изготовление домика.
Вырезав дно у тыковки, мы вычистили всю мякоть изнутри. Вырезали окна и двери. Крышу сделали из тонкой коры сосны, приклеивая кусочки друг на друга. Получилось очень похоже на черепичную крышу. Дверью послужил добротный кусок толстой коры, ручка у двери — это шляпка от желудя.
Шаг 2. Украшение домика.
Чтобы домик стал уютным его надо украсить. На окна приклеили занавески-кружево. Ящечки для цветов склеили из картона и декорировали чешуей сосновых шишек. Лето закончилось, цветы отцвели. Поэтому в ящичках теперь лежат облетевшие листья и сосновые иголки. К окошку на втором этаже тянутся »виноградные плети», их мы сделали из зеленой болотной травки. Вырезанное дно тыквы послужило украшением задней стены домика. С пуговкой посередине и лучиками, нам это напомнило мельницу. Ключик у двери и ступеньки из палочек завершили этот этап в работе.
Шаг 3. Заселяем домик.
Домик установили в невысокий ящичек. Кусок мха стал полянкой перед домом. Остальную поверхность подсыпали мелкой галькой.
В конце работы мы долго мечтали, кто бы мог жить в нашем домике. Может быть гном, или феечка с прозрачными крылышками, или добрая старушка волшебница. В конце концов, решили, что мы и сами готовы жить в сказочном домике. Жаль, что он слишком мал для нашей большой семьи.

Домик — теремок из веточек своими руками

Этот теремок сделан Верой Павловой (6 лет). Педагоги: Зуева Татьяна Владимировна, Карагужева Руфина Викторовна (Пермский край, г. Кунгур МАДОУ «Детский сад №6»)

Этот теремок
сделан из веточек, сложенных как настоящий дом из бревен. Веточки склеены друг с другом.

Солома на крыше
прикреплена к картону.

Фронтон крыши
закрыт кусочками сосновой коры.

Забор
сплетен из тонких веточек ивы.

Теремок и столбики у забора
крепятся к куску фанеры на клей.

Елочка
на пластилине аккуратно поставлена в мох- полянку.

Под елочкой сидит Ежик, который играет в прятки с Зайчиком. Вот такая дружная компания.

Домик-теремок для мышки своими руками

Этот простой домик по сказке «Теремок» сделала Вероника Маскалева, 5 лет (Пермский край, г. Кунгур МАДОУ «Детский сад №6». Педагоги: Зуева Татьяна Владимировна, Карагужева Руфина Викторовна).

Теремок- это кабачок и тыква. На крыше фломастером нарисовано окошко. Двери вырезаны из цветной бумаги и наклеены на клей-карандаш.

Грибок-теремок стоит на полянке их мягкого мха. Лесенка сделана из деревянных палочек, которые приклеены между собой на клей момент.

Прибежала к теремку игрушечная Мышка-нарушка. И стала в нем жить.

Желаем успехов и творческого вдохновения! До новых встреч на «Родной тропинке». Все мастер-классы проекта Вы найдете в рубрике .Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Конспект занятия по изготовлению поделки из природных материалов: «Старичок — лесовичок». | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа):

Конспект занятия по изготовлению поделки

 из природных материалов: «Старичок — лесовичок».

Программное содержание: раскрыть значимость природы в жизни человека; формирование желания беречь и охранять окружающую среду, а также нормы поведения в природе; обогащение знаний о разнообразии природного материала и его использовании в поделках.

Оборудование:  сосновая шишка, мох, берёзовые веточки, фисташковая скорлупа, пластилин, клей.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель:

— Ребята, сегодня у нас с вами будет необычное занятие. К нам должен прийти гость. Гость этот непростой. Он живет в лесу, оберегает лес от не прошеных гостей, дружит со зверями, птицами, помогает им. Как вы думаете, кто же это? (ответы детей.)

— Правильно, это Старичок-лесовичок. Он должен прийти к нам в гости.

(Звучит музыка «Звуки леса». Появляется Старичок-лесовичок).

Старичок-лесовичок:

— Здравствуйте, ребята! Вы, конечно же, знаете, кто я такой.

Я — Старичок-лесовичок,

Забавный колпачок.

Каждый день и в снег, и в зной

Сторожу я мир лесной.

— Я пришел к вам за помощью. Дело в том ребята, что многие из вас не знают как нужно правильно вести себя в лесу! Из-за это страдает лес и его жители.

— А вы ребята знаете как нужно вести себя в лесу? (ответы детей)

-Молодцы, значит, я на вас могу положиться! Ведь, это так? (ответы детей)

Дело в том ребята, что наш лес очень огромен и мне одному тяжело уследить за порядком в лесу. Я знаю, что вы умеете мастерить разные интересные поделки. Может вы поможете мне и сделаете таких же Лесовичков как я? (дети отвечают)

— Спасибо, ребята!

Практическая часть.

Воспитатель:

— Ребята, а Старичок — лесовичок у нас не простой он сделан из различных лесных материалов, таких как сосновая шишка, мох, фисташковая скорлупа и листьев (демонстрирует детям образец будущей поделки).

Воспитатель раздает детям материал и инструменты, которые понадобиться для изготовления поделки. Далее с детьми проговаривается техника безопасности при работе с инструментами и материалами, которые понадобятся для изготовления данной поделки. А также правильное расположение материалов и инструментов на столе. Каждый природный материал подробно разбирается с детьми. «Что это такое? Где растут?», «Как используется человеком?».

— Молодцы, ребята. Как много вы знаете о лесе.

Объяснение выполнения работы.

Воспитатель:

— Ребята давайте вместе составим последовательный план выполнения нашей работы.

— Как вы думаете, с чего мы начнём? (ответы детей)

— С туловища Лесовичка. Сосновая шишка послужит ему туловищем.

— Какой будет следующий этап нашей работы? (ответы детей)

— Давай те оживим нашего старичка и сделаем ему глазки и носик! Глазки будут сделаны из пластилина, носик из фисташковой скорлупы

— На следующим этапе, мы сделаем Старичку-лесовичку бороду. Ну, какой же дедушка без бороды.

— Как вы думаете, какой будет заключительный этап нашей работы? (ответы детей).

— Мы ему сделаем шляпку, ему ей послужит берёзовый листочек.

— Дети, посмотрите внимательно на план работы, скажите всем ли он понятен. Всё ли у вас есть для её выполнения, если у кого- то чего-то не хватает вы знаете, где это найти, на нашем «столе-находок».

Выполнение работы.

Воспитатель:

Прежде чем приступить к работе, мы с вами сделаем гимнастику для рук, наших помощников (дети разминают руки, поглаживают ладони и пальцы).

Ну-ка, пальцы за работу,

Покажу свою охоту.

Резать, клеить и плести.

Рук умнее не найти!

— А теперь давайте приступим к работе (Самостоятельное выполнение работы, контроль и помощь со стороны взрослого. Также в процессе работы звучит мелодичная, спокойная музыка-леса).

Итог.

Воспитатель:

— Ребята, давайте посмотрим, что же у нас с вами получилось (рассматривание готовых поделок детей).

— Молодцы, ребята, вы справились!

— Старичок-лесовичок, посмотри, сколько Лесовичков-помощников ребята тебе сделали!

Старичок-лесовичок:

— Ой, ребята, какие вы молодцы! Помогли мне. Спасибо вам!

Поле, речка, чистый воздух,

Трели птиц в лесах густых.

Это всё дары природы

Не губите, дети, их.

Не ломайте гнёзд напрасно.

Не губите муравьёв.

Ведь природа так прекрасна

Каждый подтвердить готов.

Водоёмы берегите

Со студеною водой.

Они в жизни пригодятся

Нам для отдыха душой.

— Теперь мне пора домой, в лес, возвращаться! До свидания!

(Звучит музыка «Звуки леса». Старичок-лесовичок уходит).

Как сделать старичка лесовичка своими руками — MOREREMONTA

Татьяна Овчинникова
Мастер-класс «Старичок-лесовичок»

Бутылки из пластика – это уже давно не мусор, а материал для изготовления различных поделок. Из одноразовых емкостей мастерят вазы, посуду, дизайнерские украшения и многое другое.

Предлагаю вашем вниманию мастер класс по изготовлению игрушки Старичек-лесовичек.

Пластиковая бутылка (объем 2 литра).Можно взять тот объем который вам удобен.

Ткань (мешковина, драп, фетр и др.)

Разные нужности (шишки, желуди, листики, тесемочки, глаза и т. д.)

Обтягиваем бутылку колготками, лишнее отрезаем и завязываем на узел. Через, заранее проделанные, отверстия продеваем проволоку.

Формируем «ручки», обтягиваем так же колготами.

Шьем рукавчики, отдельно, для подвижности.

Ножки — тапочки шлепки можно изготовить из меха основание картон, приклеиваем к основанию.

Далее шьем рубашечку, для надежности приклеиваем к основе.

Приклеиваем бороду, глаза (я использовала готовые, но можно использовать пуговицы).

Волосы делаем, нарезая ткань бахромой. Шляпка из картона, обтянута тканью.

Начинаем украшать нашего Лесовичка, а тут ка говориться дело вкуса.

Игрушка получается легкая, достаточно устойчивая.

Так же можно сделать и другие игрушки

Конспект НОД по конструированию из природного материала «Старичок-лесовичок на лесной полянке» в подготовительной группе Конспект НОД по конструированию из природного материала «Старичок-лесовичок на лесной полянке» в подготовительной группе Форма НОД: совместная.

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Старичок-Лесовичок» Конспект занятия о познавательному развитию в средней группе «Старичок-Лесовичок». Воспитатель: Фукалова Т. В. Цели: 1. Закрепить знание домашних.

Конспект занятия по ознакомлению детей с окружающим миром с детьми младшей группы «Лесовичок» Конспект занятия по ознакомлению детей с окружающим миром с детьми младшей группы «Лесовичок» Воспитатель: Малахова А. В. Цель: Расширять.

Мастер класс Оригами «Божья Коровка» Для детей старшего возраста именно необходимо владеть техникой оригами:развивает точность движений пальцев рук под.

Мастер-класс «Ежик» Для того чтобы сделать такого ежика из семечек вам понадобиться :Клеевой пистолет,белый картон,ножницы,простой карандаш,семечки и маленькое.

Мастер-класс «Я и мой организм» Мастер-класс «Я и мой организм». Подготовила: Братчикова Т. С. Цель: создание условий для приобщения детей к здоровому образу жизни. • Введение.

Мастер-класс «Октябрина» Добрый вечер! Уважаемые коллеги! Хочу показать мастер класс из подручного материала который можно найти на каждом участке. Обращаю внимание.

Рабочая образовательная программа дополнительного образования детей кружка декоративно-прикладного искусства «Лесовичок» Подготовила: воспитатель Чумак Е. В. Пояснительная записка В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта.

Сценарий осеннего праздника «Лесовичок и дети» для младшей группы Сценарий осеннего праздника “Лесовичок и дети’’ для младшей группы Програмное содержание:1. Создавать у детей радостное праздничное настроение.

Мастер-класс «Шар из роз» Вам понадобится: тонированная бумага, карандаш, ножницы, двусторонний скотч, пенопластовый (или бумажный) шар. Отрежьте от скотча тонкую.

Лесовичок. Кукла из капрона
Жил в лесу лесовичок,

Очень мудрый старичок,

Он командовал всем лесом

С величайшим интересом.
Все дедулю уважали,
Все дедуле угождали:

Белки шишки собирали,

Зайцы овощи сажали,
Пчелки медик добывали,

Мышки зерна собирали,

Волки домик охраняли,

Мишка с кличкой Михаил —
Правою рукою был…
Так бежит за годом год,

Дедушка в лесу живет,

Очень милый мужичок.

(Фамилию автора не нашла.)

Купить авторскую куклу можно в Шопике

Ямогу: ООАК и портретные куклы разных форматов на заказ.

Ямогу: Добрый день! Очень Вам рада. Меня зовут Тренина Евгения. Дело моей жизни — это авторская кукла и игрушки. Надеюсь, что Вам понравится )

Поделка старичок лесовичок своими руками

Нам понадобиться: плотная ткань, лоскут мешковины, нитки, сосновые шишки, цветная бумага, деревянная заготовка для шляпы, лыко, фундук, соленое тесто, бумага, игла, клей.

• Из плотной ткани сшейте мешочек. Пучок лыка сложите пополам, верхнюю часть перевяжите ниткой — у вас получились нос и борода. Пришейте их к мешочку.
• Глаза и рот вырежьте из бумаги, глаза приклейте к мешочку, а рот — к бороде.
• Фундук наклейте на лоскут мешковины, лоскут пришейте к одному из верхних углов мешочка.
• Из соленого теста вылепите крендельки, дайте им высохнуть. Готовые крендельки приклейте к нижним углам мешочка. В принципе подойдут и крендельки из магазина, если вам не очень хочется возиться с ними самим
• Приклейте шляпу.
• Мешочек набейте сосновыми шишками и перевяжите ниткой. Можно использовать и другой наполнитель для мешочка на ваше усмотрение.

Вот наш миленький Лесовичок готов!

Добавить комментарий

Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Сказочная композиция из природного материала

Нина Минченко
«Лесная сказка». Поделки из природного материала

Идея сделать Старичка Лесовичка возникла сразу, как только в руках оказались большие шишки.

Сегодня я представляю поэтапную работу изготовления поделки.

Для работы мы будем использовать:

и природный материал:

* скорлупа грецких орехов (заменила в этапе работы на кору сосны)

* спил березы (для подставки)

1. Выбираем шишку поменьше-это будет голова и борода Лесовичка.

Срезаем часть чешуек с одной стороны шишки.

Слегка выгнуть нижнюю часть шишки.

2. Приступаем к следующему этапу.

Выбрать подходящие для рук и ног сучки веток. Замечательно, если попадется веточка с интересным сгибом. Это «оживит» поделку.

3. Концы веточек (рук и ног, в местах крепления, обмотать нитками (подобрать по цвету). Это улучшит качество при соединении.

4. На ножки «наденем» носочки. Используем срезанные чешуйки от шишки. С помощью клея оклеем по кругу ножки. Наш Лесовичок не замерзнет.

5. Приклеиваем руки.

6. Закрепляем ноги.

7. Пока клей набирает прочность, делаем шляпу в виде кулечка из бересты. Кулечек сзади обрезаем вокруг шеи. Крепим на клей.

8. Прикрепляем на клей голову к туловищу.

9. Глаза делаем из упаковки от таблеток.

10. Обувь Лесовичку делаем из сосновой коры.

11. Сверлим отверстия на подставке, также с помощью клея устанавливаем фигурку и деревце.

Все – работу сделали – можно и как следует рассмотреть.

Пришел к нам в гости Старичок Лесовичок.

«Поделки родителей из природного материала» Детям дошкольного возраста очень нравятся поделки из природного материала,так как их можно сотворить из того, что они сами найдут в парке,.

«Божья коровка и её детки». Поделки из природного материала Встречаясь с природой дети восхищаются причудливой красотой цветов, плодов различных растений, осенних листьев, морских ракушек и камешек.

Фотоотчет выставки «Поделки из природного материала» сень замечательная прекрасная пора. Дары осени велики. Для расширения знаний детей с окружающим миром, знакомлю детей с ее богатствами.

Фотоотчёт о выставке «Осенние поделки из природного материала» В начале сентября, мы решили провести в нашей группе конкурс на тему осенние поделки. Раннюю осень называют «золотой » -золотыми становятся.

Мастер-класс поделки из природного материала «Ежик» Я предлагаю вашему вниманию поделку из семечек «Ежик». Для работы нам понадобиться: клей, семечки, пластилин, картон, изображение ежика.

Поделки из природного материала Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев» В. Д Сухомлинский Эти слова по праву можно сказать о моих ребятах.

Поделки из природного материала на тему «Осенняя фантазия». IMG]/upload/blogs/detsad-319728-1425108592.jpg[/IMG] Осенняя пора не перестает вдохновлять нас своей красотой и богатством оттенков.

Поделки из природного материала в подготовительной группе Поделка из природного материала (овощей) «Добрая баба Яга». Поделка выполнена из картофеля, свеклы, огурца, моркови, красного болгарского.

Поделки к празднику Пасхи из природного материала. Фотоотчёт Здравствуйте, гости моего блога. Мы оформляли поделки в уголок природы, в честь праздника Светлой Пасхи, с нашими детками среднего возраста,.

Поделки из природного материала «В царстве травы-муравы» Здравствуйте, дорогие друзья! В конце прошлого века купила я две книжки из серии «Основы художественного ремесла». Как раз в это время.

Приветствую вас, мои подписчики и просто гости. Осень продолжается, а значит все еще рассматриваем тему детских поделок. И сегодня мы будем творить из того, что есть под рукой.

А точнее узнаем, какие они, сказочные герои из природного материала.

Поделки с шишками

При слове природные материалы мы в первую очередь вспоминаем свои уроки труда. Помните как делали ежиков из шишек и человечков из желудей?

Настала пора передать бесценный опыт своим детям.

Запастись растительным сырьем можно в любом парке, лесополосе, на берегу водоема. Подойдет все: каштаны, листья, желуди, ветки, шишки, скорлупа от орехов.

Обратите внимание: лучше брать свежие дары осени, высохшие плоды могут потрескаться и поломаться в процессе работы.

Трава, хвоя, мох подойдет для отделки, если вы захотите создать сказочную композицию, например, на конкурс для начальной школы. Скреплять детали будущих поделок можно пластилином или клеем. На фото ниже несколько идей сказочных персонажей из шишек.

Минеральные материалы

Поделки для детского сада можно изготовить в виде аппликаций не только из листьев, но и из камней, ракушек, песка.

Овощные герои

Если у вас есть садовый участок, то можно заглянуть туда. Из овощей и фруктов можно сделать поделки в сад на конкурс Дары Осени.

Выбирать лучше долгоиграющие овощи с грядки: картофель, лук, кабачки, капусту, тыкву.

Помните, что сочные плоды не рекомендуется использовать, так как они могут быстро потечь и испортить изделие.

Если вы делаете поделки с маленькими детьми, то лучше использовать принцип конструктора. Взрослые вырезают детали, а малыши скрепляют с помощью зубочисток. Посмотрите какие герои получились из овощей и фруктов.

Читайте также:  Лазанья из тонкого лаваша

Вот лишь небольшая часть поделок, которые можно создать, используя природные материалы:

Что сделать из природных осенних материалов: ваза из осенних листьев

1. Надуйте воздушный шарик и установите его на чашечке или миске.

2. Очистите листики от черенков.

3. Начните приклеивать по одному листику на шарик, обильно используя клей ПВА.

4. Выложите несколько слоев листьев, которые сверху также нужно покрыть клеем.

5. После высыхания клея аккуратно сдуйте шарик, и у вас получится ваза.

Картина из природных материалов

– небольшие ветки (размер выбирайте сами)

– нитка нескольких цветов

– различные природные материалы (листья, шишки, желуди)

* Можете сделать треугольную или квадратную форму.

1. Соедините концы палок с помощью нити (см. изображение). У вас получится рама для работ.

2. Привяжите один конец яркой нити к углу рамки и начните обматывать нитью вашу рамку, оставляя достаточно места для украшений.

* Попробуйте обматывать каждую ветку дважды (см. изображение).

3. Когда вы обмотали всю рамку, привяжите конец нити к противоположному углу рамки.

4. Начните собирать природные материалы в лесах, парках и/или во дворе (листья, цветы, орешки и др.).

5. Собранный материал постарайтесь закрепить между натянутыми нитями. Используйте ваше воображение, чтобы создавать различные картины.

Поделки из природного материала детям: осенние падающие звезды

Для одной звезды вам понадобится:

– 10 длинных стебельков от листьев (в данном случае стебли от листьев каштана)

– проволока или разноцветные нитки

– украшения (небольшие листья, веточки ягод)

1. Чтобы сделать один элемент звезды, соедините два стебелька для прочности. Скрепите их между собой проволокой или ниткой. У вас получилась одна заготовка (элемент звезды).

2. Начните собирать звезду, проводя каждый ее элемент над и под двумя другими пересекающими его заготовками (см. изображение).

3. Начните украшать звезду, привязывая к ней веточки ягод, листья и другие украшения.

* Эти звезды можно использовать для украшения дома, дачи, коридора, веранды и т.д.

Детские поделки из природного материала: маска из листьев

– листья разных размеров и цветов

– картон (можно использовать коробку от хлопьев, например)

– крепкая нить или резинка

– клей ПВА или «Момент»

1. Нарисуйте на картоне маску и вырежьте ее.

2. Проверьте, где будут глаза, и сделайте нужные отверстия в бумаге.

3. По краям маски сделайте небольшие отверстия (можно степлером) и привяжите нить или резинку, чтобы маска держалась на голове.

4. С помощью клея начните прикреплять к маске различные опавшие листья. Стоит начать с больших листьев по краям и медленно покрывать маску, заканчивая маленькими листьями ближе в середине маски.

Природные поделки осенью: коллаж

– засохшие тонки ветки (в данном случае виноградная лоза)

– нить разных цветов

– украшения (листья, цветы)

1. Из веточек сделайте круг, как показано на изображении. Можете закреплять конструкцию нитками или проволокой.

2. Цветной ниткой начните обматывать круг из веток, чтобы получилась «паутина». В конце завяжите нить крепко на узел.

* Нитку можете оборачивать, как вам больше нравится.

3. Можете украшать круглую рамку листьями (вставьте их между нитями паутины) и другим природным материалом.

Поделки из природного материала осенью: монстрики из шишек (фото инструкция)

Композиции из природного материала: осенняя корона

– картон или плотная бумага

– листья разных цветов и другие природные материалы, которые могут украсить корону

1. Измерьте окружность головы будущего короля или королевы. Используйте эти данные (добавив еще несколько сантиметров), чтобы вырезать из картона полоску шириной 5 см.

* Можете вырезать несколько полосок и склеить их, если одного листа картона не достаточно.

2. Из другого картона вырежьте еще одну полоску, но в этот раз вырезайте одну ее сторону зигзагом.

3. Отрежьте кусок клейкой ленты такой же длины, что и картонная полоска и положите его на ровную поверхность клейкой частью вверх.

4. К верхней половине клейкой ленты (чуть выше середины ленты) приклейте одну картонную полоску, а к нижней (чуть ниже середины ленты) зубчатую часть. Посередине у вас останется непокрытая часть клейкой ленты.

Именно к непокрытой части можно приклеить различные природные материалы.

* В качестве альтернативы (если вы покрыли всю клейкую ленту), можете использовать клей «Момент» (или ПВА) или еще одну полоску клейкой ленты, которой будете закреплять к короне украшения в виде природных материалов.

Поделки из природного материала в детском саду: пальчиковые куклы

– картонные цилиндры (от туалетной бумаги или бумажных полотенец)

– тонкие веточки или тонкий ершик

– цветная бумага (при желании)

– пластмассовые глазки или пластилин

– пуговицы или маленькие камушки

1. Начните ровно приклеивать листок к одному из концов картонной трубки.

* Если хотите, можете обклеить сначала картонный цилиндр цветной бумагой, а можете сделать оба варианта – без цветной бумаги и с ней.

2. Небольшие веточки приклейте по бокам – они будут играть роль рук.

3. Приклейте пуговицы или камушки вдоль цилиндра.

4. Приклейте глазки или сделайте их из пластилина и добавьте к картонному цилиндру.

Детские осенние поделки: паук из шишки

– 4 веточки, напоминающие лапки паука или 4 части тонкого ершика

– пластилин (для изготовления глаз) или пластиковые глазки

– клей «Момент» (суперклей)

– нить, чтобы повесить паука.

1. Используйте 4 ершика, чтобы сделать лапки – проденьте каждый до середины и согните так, чтобы с обеих сторон концы ершиков напоминали лапки паука.

2. Добавьте глазки – делать это легче в нижней части шишки, так, где она не распущена.

3. Привяжите ниточку и повесьте где-нибудь для красоты.

Осенние поделки своими руками: звезды из веточек

– веточки одинаковой длины и диаметра

– рафия (или просто яркие тканевые или бумажные ленты)

– суперклей (или клеевой пистолет с горячим клеем)

– акриловая краска или гуашь (при желании)

1. Соберите в лесу веточек и обрежьте их, чтобы они имели одинаковую длину. Вам нужно 5 штук.

2. Сформируйте из веточек звезду.

* При желании можете покрасить палочки белой акриловой краской или гуашью.

3. Возьмите рафию или ленты и соедините ветки, чтобы получить полноценную звезду.

4. Чтобы сделать звезду красивее, можете обернуть ее рафией или яркими лентами.

Поделка из осенних материалов в школу — Поделки для детей

Осень дарит нам так много материалов для творчества, поделки из шишек, желудей, каштанов и осенних листьев такие живые и настоящие. Их шишек и пластилина можно делать забавные игрушки-поделки, которые доставят вашему ребенку радость творчества, он сможет играть с ними, дарить, украшать интерьер. Усвоив основные принципы создания поделок с малых лет, для ребенка не составит труда сделать поделку из осенних материалов в школу.
Хочу представить вашему вниманию поделку из осенних материалов, которую сделал мой сын для выставки в первом классе:

Старичок-лесовичок из шишек:

Приготовьте одну сосновую шишку для головы и две еловые шишки для ног старичка-лесовичка. Скатай из красного пластилина шарик.

Прилепи к пластилиновому шарику сверху сосновую, а снизу — две еловые шишки. Из зеленого или желтого пластилина сделай руки и башмачки.

Присоедини к фигурке лесовичка руки и башмачки. Вылепи из пластилина маленькие круглые ушки. Глаза и рот можно сделать из бумаги или пластилина. Вложи в руку лесовичка веточку.

Знает он в лесу все тропки,

Все кусты напречет,

Птичек и зверюшек, как внуков,

Знает всех лесовичок.

Мышка-норушка из шишки:

Из комка пластилина скатай шарик, с одной стороны немного вытяни его и сформируй голову мышки.

Из пяти одинаковых комочков пластилина вылепи четыре лапки и длинный тонких хвост.

Прилепи к сосновой шишке пластилиновую голову, лапки и хвостик. Для ушек мышки скатай из пластилина два небольших шарика и сделай из них лепешки.

Возьми четыре небольших комочков пластилина розового цвета, также сделай из них лепешки и налепи на кружочки ушей и как румянец на щечки. Прилепи ушки к голове мышки и сделай черный носик. Из белого пластилина сделай глазки.

Задира маленький мышонок

Котенка дразнит каждый день:

Вот пробежит и юркнет в норку —

Котенку ждать его не лень.

Шкатулка почемучек: Старичок-лесовичок.

На уроке технологии мы из природного материала делали старичка-лесовичка. Кто же он такой? Ребята назвали его хозяином леса, духом леса, лешим. Все решили, что настроение у него может быть разным: весёлым, когда в лесу всё в порядке и невесёлым, когда гости леса  шумят, кричат, ломают деревья и жгут костры. А ещё, наверное, он любит пошутить: заставить плутать по лесу. Наши лесовички получились  добрые, в сказочном лесу всё в порядке.

Старичок-лесовичок.

Средь лесов, болотных кочек

стоит домик на пенёчке

из трубы валит дымок

у двери висит звонок

в доме чисто и светло

и уютно и тепло

кто гостей там привечает

чаем с мёдом угощает?

наш любимый старичок

старичок- лесовичок,

Мы похожи с ним немного —

Те же руки, те же ноги,

Только житель он лесной

И поэтому другой:

Вместо волос-лебеда,

Из соломы борода,

Шляпка-гриб на голове,

Колокольчик в рукаве.

Необычный старичок —

Старичок-лесовичок.

Он и днём и в час ночной

Охраняет лес родной,

Чтоб деревья не ломали

И зверей не обижали.

В своём царствии лесном

Он владеет волшебством —

Тех, кто лесу навредит

В пень тот час же превратит.

Справедливый старичок —

Старичок-лесовичок.

А для тех,кто любит лес

Много у него чудес.

Он наполнит вам лукошко

И грибами и морошкой,

Вас напоит в летний зной

Родниковою водой,

Его милые зверятки

Поиграют с вами в прятки,

Паучки венок сплетут,

Птички песенку споют.

Наш чудесный старичок —

Старичок- лесовичок.

Вот прилёг он на бочок,

Старичок-лесовичок,

Ему спится очень сладко

У него своя кроватка.

Всё в природе несомненно

Очень дорого и ценно,

Край родной мы очень любим,

Щедрость леса не забудем!

Обещаем, старичок —

Старичок-лесовичок.

(Светлана Краскова)

Создайте старика-дровосека из дерева. Шишки лесные своими руками. Как сделать такой домик из тыквы

Овчинникова Татьяна

Пластиковые бутылки больше не мусор, а материал для изготовления различных поделок … Из одноразовой тары делают вазы , посуду, дизайнерские украшения и многое другое.

Предлагаю Вашему вниманию мастер мастерская по изготовлению игрушек Лесной старик .

Нам понадобится :

Пластиковая бутылка (объем 2 литра) . Вы можете взять тот объем, который вам удобен.

Провод

Колготки нейлоновые

ткань (мешковина, драп, фетр и др.)

Разные потребности (шишки, желуди, листья, ленты, глазки и т. Д.)

Оборачиваем флакон колготками, отрезаем лишнее и завязываем узлом. Продеваем проволоку в проделанные заранее отверстия.

Формируем «ручки», так же прикрываем их колготками.

Рукава пришиваем отдельно для мобильности.

Ножки — тапочки вьетнамки можно сделать из меха, основы из картона, приклеить к основе.

Приклеиваем бороду, глазки (использовала готовые, но можно и пуговицы) .

Делаем волосы вырезанием ткани с бахромой. Шапка из картона, обтянутого тканью.

Приклеиваем шапку

Начинаем украшать нашу Лесовичку, а тут дело вкуса.

Игрушка получается легкая, достаточно устойчивая.

Вы также можете сделать другие игрушки.

Публикации по теме:

Автореферат НОД для проектирования из природного материала «Старик на лесной поляне» по форме подготовительной группы НОД: совм.

Конспект урока по когнитивному развитию в средней группе «Старик-Лесовичок» Конспект урока по когнитивному развитию в средней группе «Старик-Лесовичок». Воспитатель: Фукалова Т.В. Задачи: 1.Закрепить знания дома.

Конспект урока по ознакомлению детей с окружающим миром с детьми младшей группы «Лесовичок» Конспект урока по знакомству детей с окружающим миром с детьми младшей группы «Лесовичок» Воспитатель: Малахова А. Цель: Развернуть.

Оригами «Божья коровка» Детям постарше точно необходимо овладеть техникой оригами: оно развивает точность движений пальцев под.

Для того, чтобы сделать такого ёжика из семечек, вам понадобятся: клеевой пистолет, белый картон, ножницы, простой карандаш, семечки и маленький.

Мастер-класс «Я и мое тело» Мастер-класс «Я и мое тело». Подготовлено: Т.С. Братчикова. Цель: создание условий для приобщения детей к здоровому образу жизни. Вступление.

Добрый вечер! Дорогие коллеги! Хочу показать мастер-класс из подручного материала, который есть на каждом сайте. Обращаю внимание.

Светлана Челядина

Что понадобится для поделки Лесовичка :

1.Салфетки бумажные : белый и зеленый, зеленый может быть двух оттенков;

2. Ножницы;

3. Клей ПВА или клей-карандаш;

4. Карандаш простой;

5. Бумага цветная + самоклеющаяся;

6. Основа для поделки , имеющая форму матрешки.

Образ старика Лесовичка из бумажных салфеток … Вырежьте основу из картона. Дети водят ладонями по салфетке, кстати, это не так-то просто, но ребята постарались и у них это получилось.

Затем вырезаем ладони и начинаем приклеивать к основе.

Первый ряд — нижний, приклеиваем ладони к середине основы. Таким же образом приклейте следующие ряды.

На голове ладони расположены по кругу, чередуя цвета. Большой палец руки склеиваемые ладони всегда повернуты в одну сторону.

Переверните изделие и зажмите петлей обратной стороны петли.

Основная работа сделана. Добавьте детали (руки, глаза и т. Д.).)

Можно дополнить декором : божья коровка, цветы, грибы, листья.

Лесовичок готов .

Жил в лесу дровосек ,

Очень мудрый старик

Он всем командовал лес

С большим интересом.

Все уважаемые дедушка

Все дедушки остались довольны.

Всем спасибо за внимание! Творческих успехов!

Поделки из натуральных материалов для детей от 5 лет

Из сосновых и еловых шишек и пластилина разных размеров можно сделать забавных зверюшек и героев сказок, а также забавные поделки, с помощью которых можно участвовать в осенней выставке, украсить осенний интерьер и даже подарить.

Мы покажем вам идеи таких поделок, расскажем, как их сделать, а вы, проявив фантазию, творческое мышление, а также усидчивость, смекалку и упорство, сделаете еще много забавных игрушек и поделок.

Старик лесной из шишек и пластилина. Пошаговая инструкция

Материалы

Шишка сосновая;

Шишки еловые;

Пластилин желто-красный;

Цветная бумага;

Ветка сухая;

клей ПВА;

Ножницы.

Последовательность работ

Приготовьте сосновую шишку для головы и две еловые шишки для ног старика-лесника. Скатайте из красного пластилина шарик.

Наклейте на пластилиновый шар сосновую шишку, а на нижнюю — две еловые шишки. Из желтого пластилина сделайте руки и обувь.

Приложите руки и обувь к фигурке лесоруба. Вылепите из пластилина маленькие круглые ушки. Вырежьте из цветной бумаги белые, зеленые и черные кружочки, соберите с них глазки клеем и приклейте к верхнему конусу.Положите веточку в руку лесничего.

Он знает все тропы в лесу,

Все кусты,

Птицы и животные, как и внуки,

Любит всех лесорубов.

Ёжик из шишек и пластилина. Мастер-класс

Мышка из шишек и пластилина. Мастер-класс

Гномы

2014 год встретим дома, в компании друзей.Каждому гостю я придумала небольшие подарки — сувенирные гномики на подставках. Изначально они будут служить держателями карточек с именами друзей … чтобы не путать где и чья тарелка, и кому, где сидеть)))) А потом каждый гость заберет своего гномика домой.
Как вам моя идея? 🙂

Подставки вырезаны из дерева, отшлифованы, покрыты белой акриловой краской и украшены праздничной лентой Merry Christmas.
Ленточки покупала без цели, просто потому что они красивые :)), в магазине Мое хобби, и они так хорошо вписываются в сюжет 🙂

Подстаканники двух цветов и двух размеров:
— двойные — 4 x 8см
— одинарные — 4 x 4см
Ленты очень хорошо вписываются в сюжет работы.

Маленьким, уже любимым 🙂 гномам я сделал больших.

В том же стиле, из тех же материалов, но с более интересными шапками + воротник декорирован декоративной строчкой.

При желании гномов можно снять с подставки, поиграть, присмотреть за детьми, повесить на елку и т. Д.

Большие устойчиво стоят на ровной поверхности, не катятся, как маленькие тумблеры)

Высота большого гнома без подставки — 11см
На подставке — 16см
Диаметр живота)) — 4см

Материалы: дерево, натуральный войлок немецкого производства, акриловые краски, металлический колокол.

Лесовички подберезовики

Увидеть этих сказочных существ можно только под Новый год … в остальное время они очень заняты.


Строгий учет ягод, грибов, шишек, орехов. Сажайте елки, кормите птиц и животных … но вы никогда не знаете важных вещей? Всего один лесной спор, до полудня не разобрать!
Так мудрые гномы работают круглый год, сохраняя мир и чистоту волшебных лесов.

Чтобы понять, какие они прелестные, нужно обязательно держать их в руках 🙂
Потому что даже самое лучшее фото не может передать всех эмоций!

Присмотритесь … они просто выглядят одинаково. На самом деле характер у каждого свой. Один добродушный, другой совсем наивный :), третий хмурится — видимо, в лесной бухгалтерии еще нехватка))) Четвертый очень важный, не иначе Гэндальф Белый.Что ж, пятый достался судьбе неофициальной))
Расскажу чуть позже …

Карлики пошиты из натурального немецкого войлока. Они очень уютные и мягкие на ощупь :)) Подправить и уложить бороду — особое удовольствие 🙂 — бэби-альпака, суперид мохер и шерсть мериноса творит чудеса.

Намордники трикотажные.
Рост лесорубов с загнутой кепкой 13см.

Стоять на ровной поверхности, не требовать дополнительной поддержки.
Наполнитель холлофайбер.

В животик каждого гнома для устойчивости кладу небольшой камешек крымских камешков, которые привозил из походов. Без «утяжелителя» они были бы совершенно невесомыми, а значит, правильный центр тяжести находится в нужном месте)))

Ну волшебный колокольчик на колпаках! Куда же без него 🙂

На этом фото карлик ZZ Top на импровизированной сцене в компании фанатов))

Гитара очень реалистичная.
Купил высечку из картона, покрасил, натянул серебряные струны (металлические нити) и стал нашим гномом настоящим рок-гитаристом!

Мухоморы

Идея вынашивала давно. Я хотел, чтобы гриб был максимально похож на настоящий и при этом выглядел элегантно. В результате родились два паттерна: первый — мухоморы в виде новогодней шапки Деды Морозы … с красивым мягким помпоном 🙂 и второй, чуть поменьше, — более классический вариант.

Пару дней возился с краем колпачка, чтобы получилась приятная «волна» и при этом углубить внутренность. Казалось бы, деталь простая, но с прихотью. С ногой все просто. У него ножка и ножка в Африке 🙂 .. чуть длиннее, короче, уже / шире, с воланом или без (больше нравится вариант без оборки) Потом добавил металлический каркас из толстой проволоки . Это придало грибу более игривое настроение.

Мухоморы трех размеров и двух цветов (мелкий / крупный горошек):

— большая, в виде новогодней шапки с помпоном — 13см

— средний (без помпона :)) — 9см

— маленький 3,5 см / 4,5 см.

Материалы:

американский хлопок, лен, набивка холлофайбер, помпон из мягкой шерсти.

Проволочный каркас внутри ножки добавляет грибу подвижности. Можно согнуть ногу, красиво наклонить шляпу и композиция примет совсем другой, более озорной характер.

Автор этих грибов Франческа и ее уютный блогHabby Home … по ссылке есть вкусные фото мухоморов с малиной! И чуть выше — шоколад из льняного семени с йогуртом.Проходить мимо невозможно :)) Соблазнилась и сшила парочку по фотографиям Франчески. Спасибо автору за вдохновение!

И еще два вида очаровательных гномов!

Креативный магазин мастера психологии: от МастерскойByZima

Политика конфиденциальности
1.Информация, которую я собираю Для выполнения вашего заказа, вы должны предоставить мне определенную информацию (которую вы разрешили Etsy предоставить мне), такую ​​как ваше имя, адрес электронной почты, почтовый адрес, платежную информацию и сведения о продукте, который вы заказ. Вы также можете предоставить мне дополнительную личную информацию (например, для индивидуального заказа), если свяжетесь со мной напрямую. 2 Зачем мне нужна ваша информация и как я ее использую Я полагаюсь на ряд юридических оснований для сбора, использования и передачи вашей информации, в том числе: по мере необходимости для предоставления моих услуг, например, когда я использую вашу информацию для выполнения вашего заказа, для разрешения споров или для поддержки клиентов; когда вы предоставили свое утвердительное согласие, которое вы можете отозвать в любое время, например, подписавшись на мой список рассылки; при необходимости выполнить юридическое обязательство или постановление суда или в связи с судебным иском, например, сохранить информацию о ваших покупках, если это требуется по налоговому законодательству; и по мере необходимости для целей моих законных интересов, если эти законные интересы не перекрываются вашими правами или интересами, такими как 1) предоставление и улучшение моих услуг.Я использую вашу информацию для предоставления запрошенных вами услуг и в моих законных интересах для улучшения моих услуг; и 2) соблюдение политики и условий использования продавца Etsy. Я использую вашу информацию по мере необходимости, чтобы выполнять свои обязательства в соответствии с Политикой и Условиями использования Etsy для продавца. 3 Обмен и раскрытие информации Информация о моих клиентах важна для моего бизнеса. Я передаю вашу личную информацию по очень ограниченным причинам и при ограниченных обстоятельствах, а именно: Etsy. Я делюсь информацией с Etsy по мере необходимости, чтобы предоставить вам свои услуги и выполнить свои обязательства в соответствии с Политикой продавца Etsy и Условиями использования Etsy.Поставщики услуг. Я привлекаю определенные доверенные третьи стороны для выполнения функций и предоставления услуг моему магазину, например компании по доставке. Я передам вашу личную информацию этим третьим лицам, но только в той мере, в какой это необходимо для оказания этих услуг. Деловые переводы. Если я продам или объединю свой бизнес, я могу раскрыть вашу информацию в рамках этой сделки только в той степени, в которой это разрешено законом. Соблюдение законов. Я могу собирать, использовать, хранить и передавать вашу информацию, если я добросовестно полагаю, что это разумно необходимо для: (a) ответа на судебный процесс или на запросы правительства; (б) обеспечивать соблюдение моих соглашений, условий и политик; (c) предотвращать, расследовать и решать проблемы мошенничества и другой незаконной деятельности, безопасности или технические проблемы; или (г) защищать права, собственность и безопасность моих клиентов или других лиц.4 Хранение данных Я храню вашу личную информацию только до тех пор, пока это необходимо для предоставления вам моих услуг и как описано в моей Политике конфиденциальности. Однако от меня также могут потребовать сохранить эту информацию для соблюдения моих юридических и нормативных обязательств, для разрешения споров и обеспечения соблюдения моих соглашений. Я обычно храню ваши данные в течение следующего периода времени: 4 года. 5 Передача личной информации за пределы ЕС Я могу хранить и обрабатывать вашу информацию через сторонние службы хостинга в США и других юрисдикциях.В результате я могу передать вашу личную информацию в юрисдикцию, в которой действуют другие законы о защите данных и государственном надзоре, чем в вашей юрисдикции. Если предполагается, что я передаю информацию о вас за пределы ЕС, я полагаюсь на Privacy Shield как на правовое основание для передачи, поскольку Google Cloud сертифицирован Privacy Shield. 6 Ваши права Если вы проживаете на определенных территориях, включая ЕС, у вас есть ряд прав в отношении вашей личной информации. Хотя некоторые из этих прав применяются в целом, определенные права применяются только в определенных ограниченных случаях.Я описываю эти права ниже: Доступ. Вы можете иметь право на доступ и получение копии личной информации, которую я храню о вас, связавшись со мной, используя контактную информацию, указанную ниже. Изменить, ограничить, удалить. Вы также можете иметь право изменять, ограничивать мое использование или удалять вашу личную информацию. При отсутствии исключительных обстоятельств (например, когда я должен хранить данные по юридическим причинам) я обычно удаляю вашу личную информацию по запросу. Объект. Вы можете возразить против обработки мной некоторых ваших данных, исходя из моих законных интересов и получения от меня маркетинговых сообщений после вашего явного согласия на их получение.В таких случаях я удалю вашу личную информацию, если у меня нет веских и законных оснований для продолжения использования этой информации или если это необходимо по юридическим причинам. Жаловаться. Если вы проживаете в ЕС и хотите выразить обеспокоенность по поводу использования мной вашей информации (и без ущерба для каких-либо других прав, которые у вас могут быть), вы имеете право сделать это в своем местном органе по защите данных. 7 Как со мной связаться В соответствии с законодательством ЕС о защите данных я, ВАШЕ ИМЯ, являюсь контролером данных вашей личной информации.Если у вас есть вопросы или проблемы, вы можете связаться со мной в ВАША ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА. Вы также можете написать мне по адресу: ВАШ ПОЧТОВЫЙ АДРЕС.

Etsy запрещает использование информации покупателя для нежелательных сообщений. Просмотрите нашу Политику конфиденциальности для получения дополнительной информации.

Старик и маньчжурская вырезка из бумаги

Когда ему было четыре года, Хэ Вэньцзян начал учиться вырезанию из бумаги со своими бабушкой и дедушкой после того, как увидел, как они кладут вырезанные из бумаги украшения на окна в городе Цзилинь, провинция Цзилинь.

Вспоминая то волнение, которое было почти шесть десятилетий назад, он говорит: «В тот момент я влюбился в это волшебное искусство», особенно в первый раз, когда он увидел, как его дедушка и бабушка превращают простые красные листы в красивые украшения.

Теперь Он, получивший степень магистра искусств и ремесел провинции Цзилинь, оглядывается назад и говорит: «Это определенно непростая работа».

Он вырос в семье, которая занималась вырезанием из бумаги в маньчжурском стиле — ремеслом, восходящим к императору Канси династии Цин (1654-1722).

Традиционная китайская форма этого бумажного искусства восходит к династии Хань (206–220 гг. Н.э.), а затем процветала во времена династии Тан (618–907 гг. и династия Сун (960-1279).

Он говорит, что находился под сильным влиянием своего отца, который всегда держал голову опущенной и концентрировался на бумаге, ножницах или ноже, и: «Мой отец был выпускником Центральной академии изящных искусств в Пекине в конце 1950-х годов, а затем получил работу по ремонту площади Тяньаньмэнь.Но старик уехал из большого города и работал во Дворце культуры железных дорог на далеком северо-востоке Китая ».

Подстрекаемый семьей, особенно отцом, Он начал изучать основные навыки, когда ему было четыре года, а затем посвятил себя развитию маньчжурской традиции.

Но у него и его коллег была проблема: многовековые изделия ручной работы, над которыми они работали, не представляли большого значения в глазах большинства молодых людей, которые могли легко производить аналогичные изделия серийно.

«К середине 2000 года мы оказались в ситуации« ловушки-22 », — продолжает он, — с одной стороны, мы повсюду сталкивались с огромным рынком вырезок из бумаги, но старые маньчжурские рынки почти прекратили свое существование».

Но, благодаря проекту «Культурное наследие» в 2006 году, Он и его семья решили посмотреть, смогут ли они присоединиться к программе по защите старых ремесел, и начали переделывать свою работу, основываясь на старой культуре, собирая исторические материалы.

А три года спустя маньчжурские изделия из бумаги были включены в список культурного наследия провинции.

Тем не менее, его амбиции выходят за рамки правительственной программы, поскольку он надеется продвигать традицию шире и объясняет: «Мой отец однажды предложил бесплатный урок вырезки из бумаги, просто чтобы рассказать большему количеству людей об этом ремесле, так что я этим и занимаюсь». добавив, что он начал предоставлять бесплатные занятия тысячам учеников начальной школы в городе Цзилинь в 2011 году.

«Я научил их вырезать Лэй Фэна», имея в виду маоистский идеал серьезности и служения »на листе бумаги, оставляя их с глубоким впечатлением «.

В свободное время этот старый мастер передал это ремесло своей дочери так же, как старшее поколение научило его ему, и отмечает: «Я передал ей все техники, включая обработку цвета, формальный крой и выкройки. и даже моему 9-летнему внуку, который изучил основы.«

Теперь семья Хе надеется распространить традицию в более широкой области, чтобы заинтересовать больше людей, и одна из вещей, которые они делали, — это вырезанные из бумаги иллюстрации к 70 стихотворениям из учебника начальной школы, чтобы иллюстрировать стихи и облегчать их запоминание.

«Я надеюсь однажды опубликовать это и передать им», — сказал Он.

Миниатюрная живопись, Миниатюрные картины ручной работы, Миниатюрная художественная роспись,

Для срочной помощи:
Электронная почта: query @ craftinindia.ком

Ремесленные товары

• Деревянные изделия
• Картины для стен
• Вазы
• Текстиль
• Серебряные украшения
• Живопись
• Лак
• Ювелирные изделия
• Домашний декор
• Предметы ручной работы
• Свечи
• Будда
• Покрывала
• Одежда и аксессуары
• Антиквариат

Искусство в Индии

• Художественная галерея
• История искусств
• Происхождение искусства

Текстиль в Индии

• Текстильный дизайнер
• Мебель для дома

Ремесла в Индии

• Дерево
• Камень
• Металл

Ремесло из Штатов

• Андхра-Прадеш
• Ассам
• Харьяна

Скульптура в Индии

• Индуистская скульптура
• Танцующий Ганеша
• Статуи Будды

Ювелирные изделия из Индии

• Трайбл
• Бусина
• Металл
• Бижутерия

Идеи подарков в Индии

• Рождественский подарок
• Подарок Дивали
• Подарок ко Дню матери

Аксессуары в Индии

• Дамы
• Мужские
• Подарки для нее

прочие

• Свечи
• CraftsCenter
• Филиалы
• Картинная галерея

Живопись

Исследуйте цвета и образы невероятной Индии в этой редкой онлайн-галерее индийских картин, состоящей из великолепных картин Мадхубани, таинственных картин Варли, Патачитр, Племенных картин, картин Тханка, а также картин современного индийского искусства.

Птицы бормочут весной куплю толстовку продам шубу. Народный календарь глазами орнитолога

Цели и задачи :

• Способствовать формированию уважительного отношения к природе родного края;
• Развивать у школьников интерес к урокам «Вокруг света»;
• Повысить образовательный уровень; проводить экологическое просвещение;
• Создать условия для формирования здорового образа жизни;
• Развивать умение работать самостоятельно, представлять результат индивидуальной деятельности.

Планируемые достижения учащихся
:
Узнать, что каждому нужно научиться заботиться о нашей Земле, жить в мире друг с другом, не засорять Землю, бережно ею пользоваться.
Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование
— аудиозапись голов птиц; выставка книг «Природа — твой дом»; индивидуальные творческие задания; анкеты; цветные карандаши; мультимедийная презентация на тему «Путешествие по экологической тропе».

1 день … Открытие недели. (Приглашение работников заповедника) «Дистанционная поездка в Ц., гл. В заповедник имени профессора Алехина ». Каждый класс получил план — задание на участие в предметной неделе по всему миру. Выставка рисунков.« Как не полюбить нам эту землю »

2 день … Интеллектуально-экологическая игра «Тайны лесной тропы» (презентация: Викторина «О зеленых лесах и лесных чудесах».

День 3 … Олимпиада «Ценители природы» (1-4 классы).

4 день … Конкурс чтецов стихов о природе. Отборочный тур.

День 5 … Конкурс поделок «Удивительное рядом».

Итоги недели … Закрытие.

Перед открытием предметной недели по всему миру ученики получили задания:
— Готовим поделки из натурального материала.
— Учащиеся 1–2 классов рисуют, а ученики 3–4 классов делают плакат из класса на тему «Как не полюбить нам эту землю.«
— Подготовить к конкурсу стихотворение о природе (автор, название).

Неделя по всему миру.
1 день.
Открытие недели .
Открытие выставки рисунков «Как не любить нас на этой Земле»

Сценарий открытия предметной недели по всему миру.

Ведущий :
Смотри, мой юный друг, а что вокруг:
Небо голубое, солнышко золотое сияет
Ветер играет листьями, по небу плывет туча.
Поле, река и трава, горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса, гром, туман и роса,
Человек и время года — это все вокруг природы! ( Музыка о звуках природы )

Ведущий : Мы с тобой — часть природы. Мы изучаем это на уроках окружающего мира, на внеклассных занятиях. Пойдем с тобой в лес.

Слово предоставляется нашему гостю, сотруднику Центральной хроники. зарезервируйте их.Профессор Алехин __________________, вместе совершим дальний поход в лес Центрального заповедника имени профессора Алехина ( слово работнику заповедника ).

Студент :
Лес не только для развлечения,
Он богатство нашей страны.
Все деревья в нем, ягоды, зелень
Для нашего блага, друзья, взращены.

Пять выпускников 2-го класса :

1 студент : Все, все, в мире друг другу нужны
И мошки нужны не меньше, чем слоны.

2 ученица : Без смешных монстров
не обойтись И даже без злых и свирепых хищников.

3 студент : Нам нужно все на свете, нам нужно все,
Кто производит мед, а кто производит яд.

4 ученица : Плохие вещи для кота без мыши,
Мышь без кота — дело не лучшее.

5 студент : А если кто-то покажется нам лишним,
Это, конечно, окажется ошибкой.

Ведущий: Все, все в мире нужны друг другу.
И вы, дети, должны помнить об этом.

Припев: Так давайте же спасем наш земной естественный дом!

2-й день
. Интеллектуально-экологическая игра «Тайны жизненного пути» (презентация).
Ответьте на вопросы викторины «О зеленых лесах и лесных чудесах».

Викторина «О зеленых лесах и лесных чудесах». ( Для учащихся 1-4 классов).
— Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (Фото охота).
— Зрячие или слепые рождаются кроликами? (Зрячие).
— Почему у сосны отмирают нижние ветви, а у ели нет? (Сосна — дерево светолюбивое).
— Какое дерево цветет позже всех? (Липа — летом цветет).
— Назовите самого прожорливого хищника планеты? (Стрекоза, потому что за день съедает в несколько раз больше, чем весит сама).
— Какие птицы бормочут весной «Куплю толстовку, продам шубу»? (Косачи, тетерев — самцы, слова похожи на имитацию его песни — бормотание).
— Какие птичьи тайны раскрывает нам листопад? (Хорошо видны птичьи гнезда).
— Кто кукушка у кукушки — самец или самка? (Мужчина).
— У какого животного зубы растут каждый день? (Все грызуны).
— Есть ли у комаров зубы? (Да — 22).
— Какому животному установлены 2 памятника? (К лягушке.)
— Какое животное бегает, как волк, карабкается, как кошка, и похоже на медведя? (Росомаха).
— Какие растения являются насекомыми-хищниками? (Росянка).
— Трава от 99 болезней? (Св.Зверобой).
— Цветные грибы? (Руссула).
— Дерево — символ нашей Родины? (Береза).
— Как называется беличье гнездо? (Гаино).
— Какие детеныши рождаются «голыми» и укрываются через несколько часов? (Еж).
— Какие насекомые хлопают в ладоши? (Комары, моль).

День 3
. Всемирная олимпиада 1, 2, 3 и 4 классы .
Попробуем проверить свои знания?

4 класс Олимпиадные задания «Лесники»
F.I.
1. В данном списке слов названы предметы и явления природы. Выпишите из этих слов тех, кто составляет группы. Назовите каждую группу.
Чернозем, лиман, остров, волк, красная земля, русло, снег, подзол, излучина, источник, вулкан.

2. Установлено, что рептилии (черепаха, ящерицы) откладывают в гнездах в несколько раз больше яиц, чем птицы. Объясните почему ._________________________

3. Сделайте правильное заявление:
а) Если в Европе осень, то в Австралии _____________________
б) Если в Европе зима, то в Азии __________________________

4.Лабораторная мышь, которая съела экспериментальную таблетку и стала невидимой, вырвалась из клетки. Ученые знают, что она все еще в лаборатории, но как ее найти?

5. Какие изменения произойдут с природой Земли, если ее ось станет вертикальной из наклонной?

Варианты ответа:

• Посажу дерево;
• Примулы ковырять не буду;
• Сделаю скворечник;

Задания олимпиады «Лесник» 3 класс
F.I. ________________________________________
1. Угадайте, о чем идет речь? Крестьянин относился к ней уважительно, ценил, берегал и даже кормил, старался не навредить. Мужчина всегда жил с ней в единстве, называл ее мать-кормилица, редкий дар природы. ________________________________

2. Запишите как можно больше вариантов группировки этих животных. Дайте название каждой группе.
Тигр, верблюд, дятел, гусь, корова, беркут, синица, скворец, ёжик, овца, собака, курица.

3. Отгадайте загадки и подумайте, как можно нести воду в сите?
1) Утром бусинки сверкали,
Затыкали всю траву собой.
И пошли искать их днем ​​-
Ищем, ищем — не найдем .___________________________

2) Когда все цветы засохли,
Мы пришли с высоты.
И как серебряные пчелы
Мы сели на колючее дерево ._________________-___

4.В тундре огромные залежи полезных ископаемых. Прокладывая газопроводы в этой природной зоне, люди делают «переходы» в виде буквы «П». Для чего? ________________________________________________________

5. Есть ли на земном шаре такие регионы:
а) где нет зимы? _____________ б) где нет ночи? ________________

Продолжить предложение: «Когда придет весна, я …»
Варианты ответа:

• Посажу дерево;
• Примулы ковырять не буду;
• Сделаю скворечник;
• Падших цыплят не возьму;

2 класс
Олимпиадные задания «Лесники»
F.I .___________________________________ 1. Найдите и выделите цветным карандашом слова — названия частей растений.

С

С

С

2.Выделите лишнее слово в каждой строке, объясните свой выбор:
морковь, огурец, ячмень, свекла;
паук, бабочка, божья коровка, муравей;
лиса, лось, корова, медведь;
липа, береза, лиственница, дуб.

3. Собрать как можно больше названий рек России из букв (буквы можно использовать несколько раз)
НИЛВОГАБЕСИДМУР ___________________________________________________________________________

4. Что позволяет кузнечику убегать от врагов на лугу?
а) Выделяет едкую жидкость.
б) У него есть жало.
в) Его тело по форме напоминает листья растений.
г) Его тело окрашено в цвет травы.

5. В домах людей водятся мыши, тараканы. Можно ли их считать домашними животными? Почему? ________________________________________________________________________________________

Продолжить предложение: «Когда придет весна, я …»
Варианты ответа:

• Посажу дерево;
• Примулы ковырять не буду;
• Сделаю скворечник;
• Падших цыплят не возьму;
• Я не оставлю горящий костер в лесу.

1 класс
Олимпийские игры во всем мире
F.I. ___________________________________________
1. Сколько крыльев у жука? __________
2. Красота русского леса ____________
3. У животных есть шерсть, а у птиц ____________
4. Листья желтые, птицы улетают, когда это происходит? _____________
5. Кто собирает яблоки спиной? ___________
6. Сколько пальцев у человека? __________
7.Сколько месяцев в году? _______________
8. Напишите название вашей страны ___________
9. Напишите название вашей деревни ____________
10. Какую форму имеет планета Земля? ____________

Тест:
1. Какое из этих слов является названием цветка?
A. стакан B. не мыть C. незабудка

2. С каким инструментом они работают в саду?
A. метла B. лопата B. самолет

3. Какие из этих продуктов сделаны не из молока?
А. хлеб Б.сыр Б. творог

5. Какие животные водятся в наших лесах?
A. белые медведи B. крокодилы V. зайцы

Продолжить предложение: «Когда придет весна, я …»
Варианты ответа:

• Посажу дерево;
• Примулы ковырять не буду;
• Сделаю скворечник;
• Падших цыплят не возьму;
• Я не оставлю горящий костер в лесу.

4-й день. Конкурс стихотворений о природе (1-4 классы)
(дети сами пишут стихи)

Ведущий … Михаил Пришвин, замечательный писатель и большой любитель природы, писал: «Мы хозяева своей природы, и для нас это кладезь солнца с великими сокровищами жизни. Рыба — вода, птица — воздух, зверь — лес и горы. А мужчине нужна Родина. А защищать природу — значит защищать Родину ».

Наше государство заботится о природе и делает многое для ее защиты: высаживает новые леса, организует заповедники, сохраняет многие виды животных и растений от полного уничтожения.Человек многим обязан природе и лесу. Что именно нам дорог лес? ( Заявления учащихся ).

Ведущий. Подведем итог: почему мы дружим с лесом, зачем он нужен людям?

2 ученика. Лес — наше богатство!

3 студент.

Лес — зеленая одежда нашей Земли. Там, где есть лес, всегда чистый воздух.

4 ученика. В лесу обитают звери и птицы.

5 студент.

Лес — наш друг: удерживая влагу, он помогает человеку вырастить хороший урожай.

6 ученик.

Лес — кладовая, которая щедро раздает свои дары: орехи, ягоды, грибы.

Ведущий. Послушаем звуки леса (включается запись голосов птиц, шумов леса ). Не правда ли, творения природы прекрасны! Давайте вместе подумаем, будет ли природа хуже, если, собирая орехи, сломаем несколько веток? Или соберем 2-3 красивых цветка? Или поймем необычную бабочку? (ответы детей)

Ведущий. Да природа будет хуже. Каждая напрасно сломанная ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка — это маленькая рана, нанесенная природе. А если нанести одно ранение, другое — товарищу, 3, 4, 5 — еще кому-то — то же самое будет с ней? Давайте подумаем: как вести себя на природе? (дети называют правила поведения на природе)

Ведущий.

Вы знаете, как вести себя в храме природы, но вам также нужно знать саму природу.(ответы детей)

Ведущий.
Запускаем игру. Теперь проведем отборочный тур. Все участвуют в отборочном туре. За каждый правильный ответ вы получаете жетон, 6 учеников, набравших наибольшее количество жетонов, проходят в 1 раунд, т.е. становятся участниками игры. Будь осторожен.

Вопросы отборочного раунда:
— В какое время суток бобры строят жилища? ( Ночью )
— Кто ногой может пить? ( Frog )
— Какие грибы ест ёжик? ( Не ест )
— Что значит «Ноги кормят волка»? ( Волк бегом догоняет добычу )
— Какая птица может шипеть, как змея? ( Vertice, vertihead )
— Кто видит ушами? ( Bat )
— Кто слышит ногами? ( Grasshopper )
— Какую корову доят муравьи? ( Коровья тля )
— Какой гриб называют хищником? ( Chanterelle )
«Трава, которую даже слепые люди могут распознать на ощупь? ( Крапива, )
— Какой цветок без листьев распускается? ( Мачеха, )
— Из какого дерева сделано пианино? (из ели)
— Из какой древесины делают лыжи? (Береза)
— Какое дерево зацветает первым? (Ольха)
— Из какого дерева делают спички? (из осины)
— Какое растение лечит раны? (Подорожник)

Вопросы для 2-го тура:
— Какие детеныши животных называют лиственными? (Заяц)
— След какого хищника похож на след человека? (Медведь)
— Кто бежит задними лапами вперед? (Заяц)
— Какое животное легко может бегать по болотам? (Лось)
— Кровожадный хищник наших лесов? (Волк)
— Какие младенцы рождаются «голыми»? (Ежик)

Вопросы к 3 раунду:
— Какая птица умело имитирует голоса многих птиц? (Скворец)
— У какой птицы самый длинный язык? (Дятел — 15 см)
— Какая птица гнездится в скалах над рекой? (Мартин)
— Какая из птиц летает быстрее всех? (Swift)
Ведущий. Подведем итоги

День 5. Итоги недели. Закрытие.
Все ребята собираются в актовый зал, который оформлен. Играет музыка

Ведущий: Привет, ребята. Вот и закончилась наша тематическая неделя об окружающем мире. На этой неделе произошло много интересного, много открытий, но сколько еще неизвестного, неизведанного еще впереди. Сегодня мы подведем итоги нашей работы.
Дети приняли участие в интеллектуальной и экологической игре «Тайны лесной тропы».Вот победители (награждение , вручение подарков )

Мы хотели бы попрощаться с вами.
Защити зеленый лес, никого не обиди,
Не губи деревья, сохрани цветы в лесу!

Ведущий: Спасибо. Практически все дети приняли участие в викторине «О зеленых лесах и лесных чудесах». Вот победители этой викторины (награждение).

И стали победителями олимпиады «Ценители природы» ( Церемония награждения победителей ).Отборочный раунд позади. Вот наши лучшие ценители природы.

Все, что нам нужно, из года в год дается нам самой природой,
Итак, все мы не можем жить без воды,
Без растений и животных, без красивых высоких гор,
Человек не может жить без лесов, полей и рек.
Так давайте же спасем наш земной естественный дом!

Ведущий
:

Как тяжело было членам комиссии, отбирающим лучшие поделки, рисунки, плакаты! Но мы сделали это и вот победители (награждение в разных номинациях).
Итак, наша встреча подошла к концу.

Ты, мужчина, природа любящая,
Иногда ее жалко.
В увеселительных поездках
Не топчите ее поля.
В вокзальной суете века
Спешите ее оценить:
Она ваш старый добрый доктор,

Викторина для школьников с ответами

1. Какая птица живет от двух до четырех лет: ест, пьет, спит и спаривается на лету? (Стриж обыкновенный)

2.Какие птицы размножаются на льду при средней температуре минус двадцать градусов по Цельсию и скорости ветра от двадцати пяти до семидесяти пяти километров в час? (Пингвины)

3. У какой птицы при беге на полном ходу каждый шаг может быть равен семи метрам? (У африканского страуса)

4. У какой современной птицы самый большой размах крыльев? (Альбатрос, странствующий в южных морях, имеет размах крыльев три метра шестьдесят три сантиметра)

5. Какие птицы совершают самые продолжительные перелеты? (Полярные крачки размножаются за Полярным кругом, летают на зимовку в Антарктиду, а затем возвращаются обратно, совершая перелет в тридцать пять тысяч километров)

6.Какая птица чаще всего машет крыльями? (Колибри. Обычная частота ударов — девяносто ударов в секунду, во время ухаживания — двести ударов в секунду)

7. У каких птиц каждое перо снабжено небольшой мышцей, контролирующей его движения: на суше перья щетинятся, создавая изолирующую воздушную прослойку, а в воде они плотно прижимаются к телу, как водонепроницаемая преграда? (У пингвинов самые густые перья: от одиннадцати до двенадцати перьев на квадратный сантиметр)

8.У какой птицы клюв длиной сорок семь сантиметров? (У австралийского пеликана)

9. Какая удивительная птица, покинув гнездо, не возвращается на землю до полного созревания, на которое уходит от трех до десяти лет; она все время летает, лишь изредка отдыхая на воде? (Темная крачка)

10. Какие хищные птицы наиболее бдительны и способны увидеть голубя на расстоянии восьми километров? (Соколы-сапсаны)

11. Эта птичка вьёт в дупле гнездо.А если кто-то хочет полакомиться ее цыпочками, она умело изображает змею — вытягивает шею, шипит. За такое виртуозное владение шеей она получила свое имя. Который? (Кривошек)

12. Какая птица получила свое название от большого зоба, увеличивающего горло? (Горлица)

13. Зяблик совершенно не боится холода, прилетает ранней весной, когда на полях лежит снег, и улетает поздней осенью. Почему его назвали зябликом? (Улетает и прилетает в холодное, «зябкое» время)

14.Клюв у этой птицы изогнут крест-накрест, как бы сжат, сдавлен. За форму клюва, напоминающего инструмент, эта птица получила свое название. Который? (Клест. Русское слово «крестить» означало «выдавливать, сжимать, сжимать». От этого глагола произошло слово «клещи»)

15. Клюв у этой птицы огромный, как сачок. Из этой ловушки не ускользнут слепни, мухи, комары, которые так беспокоят домашний скот. Вот и прилетает эта птица туда, где много скота, и питается насекомыми.И люди думали, что она идет подоить скот, и назвали ее … Как? (Козодой)

16. Какая болотная птица название происходит от древнерусского глагола, означающего «медленно двигаться»? («Цапля» от глагола «чапат» — идти медленно)

17. Название какой птицы говорит о том, что она трясется одной частью своего тела? (Трясогузка)

18. К какому семейству птиц принадлежит павлин? (Куриной семье)

19. Какая птица умеет плавать лучше, чем летать и бегать? (Пингвин)

20.Какая священная птица, согласно древней легенде, могла возродиться из пепла, почему она стала символом бессмертия? (Феникс)

21. У какого попугая есть гребень? (Есть какаду)

22. Прилет каких птиц мы считаем началом весны? (Приход ладей)

23. Какая певчая птица добывает пищу, ныряя в воду подо льдом? (Диппер)

24. Какая птица выводит птенцов в любое время года, даже среди снега? (Скрещенные кости.Кроссбиллы кормят птенцов семенами сосны и ели)

25. Какие птицы ночуют в снегу? (Тетерев, куропатки, рябчики)

26. У какой птицы глаза сместились на затылок и почему? (Вальдшнеп, потому что добывает пищу, воткнув клюв глубоко в землю)

27. Какой летающий ночной хищник появляется в нашей стране только зимой? (Полярная белая сова)

28. Какая птица делает подстилку из рыбьих костей в гнезде? (Зимородок)

29.Какая лесная птица зимой белая, а летом пегая? (Белая куропатка)

30. Какие самые маленькие птицы в нашей стране? (Корень корень (крапивник) и король. Они почти одинаковой высоты: меньше стрекозы-качалки)

31. У каких из наших лесных птиц самцы желтые, а самки зеленые? (На векселях)

32. Какая птица плачет, как оборванный кот? (Иволга)

33. Какая птица «лает»? (Самец белой куропатки издает звук, похожий на лай собаки во время весеннего течения)

34.Назовите розовую птицу, о которой говорится в песне, «дитя заката». (Розовый фламинго)

35. Волосатые гусеницы покрыты ядовитой щетиной, и птицы избегают их касаться. Даже человеку эти гусеницы способны вызывать болезненные ощущения при попадании на кожу, глаза, рот или нос. И только одна птица их с удовольствием поедает без вредных для себя последствий. Что это за птица? (Кукушка)

36. Австралийское радио начинает свои передачи с очень необычного позывного, заимствованного у дикой природы.Каждое утро по радио звучит голос птицы кукабарра (или кукабарра). Что необычного в криках этой птицы? (Она громко и заразительно смеется. Этот звук призван подарить всем просыпающимся людям хорошее настроение на весь рабочий день)

37. Какая птица является символом педагогики? (Пеликан. Было замечено, что во время голода пеликаны могут самоотверженно выклевывать мясо, чтобы накормить своих птенцов)

38. Какая птица на Руси символизирует супружескую верность? (Лебедь.Так как пара лебедей, встретившись однажды, живет вместе всю жизнь)

39. Какая птица «наблюдает за семейным очагом», служит символом семейного благополучия и заботится о количестве потомков в семье? (Аист)

40. Какие птицы бормочут весной: «Куплю толстовку, продам шубу», а осенью: «Продам толстовку, куплю шубу»? (Самец тетерева (косачи). Эти слова подобраны в подражание весеннему и осеннему бормотанию косачи)

41.Когда о птице говорят: «Она летела над морем умирать»? (Когда охотник «промахивается» по нему)

42. Какая птица может убить человека ногой? (Страус)

43. У какой птицы самые длинные ноги и самая длинная шея? (Фламинго. Летит, вытянутый как стрела)

44. Каких птиц больше всего на земном шаре? (На первом месте по численности — отряд кур. На втором — воробьиные)

45. Какие птицы большую часть пути проходят с юга пешком? (Крейк, курица болотная)

46.Что такое «кузница дятла»? (Так называется дерево, в которое дятел втыкает шишки, чтобы обработать их клювом. На земле под такой «кузницей» часто скапливается целая гора сломанных шишек)

47. Какая птица получила свое название от острова, на котором обитает? (Канарские острова с Канарских островов)

48. Древние индейцы называли эту птицу парапушта, что означает «кормимая другим». А как мы называем эту птицу? (Кукушка)

49. Без какой птицы обходится День Благодарения в Америке? (Без индейки)

50.Какая птица-ворон может имитировать голоса других птиц? (Джей)

51. Эта птица стала известна после открытия Америки, и ее называют именем азиатской страны. Что это за птица? (Турция, Турция)

52. Какие птицы, согласно легенде, спасли город Рим? (Гуси)

53. Как называют американских страусов? (Нанде) А африканские? (Эму)

54. Почему ворон попал в категорию нечестивых согласно христианскому учению? (Библия говорит, что после окончания дождя Ноев ковчег остановился на горе Арарат.Ной первым выпустил ворона из ковчега, так что он облетел окрестности и стал искать места, где отрывалась вода. поиск трупов)

55. Какую вторую птицу Ной послал из ковчега на разведку? (Голубь. Он вернулся с масляной веткой в ​​клюве и был причислен к священным птицам)

56. Согласно легенде, какие птицы кормили вавилонскую царицу Семирамиду? (Когда мать Семирамиды, богиня Деркето, отказалась растить девочку, ее кормили голуби, воруя молоко у пастухов)

57.Какой художник сделал рисунок «Голубь мира» в 1947 году? (Пабло Пикассо)

58. Песню о какой птице спел Василий Иванович Чапаев со своими товарищами по знаменитому фильму? («Чёрный ворон, чёрный ворон, зачем ты перелезаешь через меня? Не дождёшься добычи. Чёрный ворон, я не твой…»)

59. Кто кукушет на кукушек: самец или самка? (Только мужские торты)

60. Предание гласит, что известный государственный деятель, архонт, стратег и полководец Фемистокл во время войны предлагал включить птичий бой в программу боевой подготовки молодых афинян.Какие? (Петушиные бои, чтобы воины учились у них самоотверженности, стойкости и отваге)

61. Какая европейская страна издавна носила имя петуха? (Франция раньше называлась Галлией от латинского слова gall — петух)

62. Какие птицы были безжалостно истреблены в Китае в 1959 году как истребители урожая? (Воробьев. Когда этих птиц истребили, пришла саранча и съела весь урожай)

63. Каких птиц специально тренируют китайцы, чтобы ловить рыбу клювом и приносить хозяину? (Бакланов)

64.Почему обученный баклан не проглатывает пойманную рыбу? (Им на шею надевается специальный поводок, который не позволяет им этого делать)

Разделы:
Начальная школа

Цели мероприятия:

1. Развить у студентов интерес к урокам «Вокруг света»; повысить образовательный уровень; проводить экологическое просвещение.
2. Формировать у учащихся умение воспринимать целостную картину мира, бережное отношение к природе.
3. Создать условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей учащихся к изучению природы.
4. Создать условия для формирования здорового образа жизни.
5. Развивать умение работать самостоятельно, представлять результат индивидуальной деятельности.

План проведения:

1. Открытие недели. Открытие выставки «Природа — источник творческого вдохновения».
2. Олимпиада знатоков природы для 3-4 классов.
3. Защита индивидуальных проектов.
4. Интеллектуально-экологическая игра «Лес — бесценный дар природы».
5. Итоги недели. Закрытие.

Перед открытием предметной недели по всему миру ученики получили задания:

1. Готовим поделки из натурального материала.
2. Ученики 1–2 классов рисуют, а ученики 3–4 классов делают плакаты на тему «Позаботьтесь о нашем общем доме.«
3. Приготовьтесь защищать свои проекты «Я исследователь» в номинации «Природа».
4. Ответьте на вопросы викторины «О зеленых лесах и лесных чудесах».

Викторина.

«О зеленых лесах и лесных чудесах».

Для учащихся 1-4 классов.

1. Почему у сосны отмирают нижние ветви, а у ели — нет? (Сосна — дерево светолюбивое)
2. Какое дерево цветет позже всех? (Липа — летом цветет)
3. Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (Фотоохота)
4. Какой самый прожорливый хищник на планете? (Стрекоза, потому что за день съедает в несколько раз больше, чем весит)
5. Какие птицы бормочут весной «Куплю толстовку, продам шубу»? (Косачи, тетерев — самцы, слова похожи в подражание его песне — бормотание)
6. Какие птичьи тайны раскрывает нам листопад? (Хорошо видны птичьи гнезда)
7. Зрячие или слепые рождаются кроликами? (обзор)
8. Кто такая кукушка у кукушки? (мужской)
9. У какого животного растут зубы каждый день? (Все грызуны)
10. Есть ли у комаров зубы? (Да — 22)
11. Какому животному установлены 2 памятника? (К лягушке)
12. Встречаются ли в наших лесах носороги? (Да, жук-носорог)
13. Какое животное бегает, как волк, лазает, как кошка, и похоже на медведя? (Росомаха)
14. Трава от 99 болезней? (г.Зверобой)
15. Цветные грибы? (Руссула)
16. Дерево — символ нашей Родины? (береза)
17. Как называется беличье гнездо? (Гаино)
18. Какие детеныши рождаются «голыми» и укрываются через несколько часов? (Ежик)
19. С каким насекомым они хлопают в ладоши? (Комары, моль)
20. Какие растения являются насекомыми-хищниками? (Росянка)
21. Название какого растения говорит о том, где оно обитает? (Подорожник)

Неделя по всему миру.

1 день: Открытие недели.

Открытие выставки «Природа — источник творческого вдохновения»

Сценарий открытия предметной недели по всему миру.

Ведущий:

Смотри, мой юный друг, что вокруг:
Небо голубое, солнышко золотое сияет
Ветер играет листьями, по небу плывет тучка.
Поле, река и трава, горы, воздух и листва,

(звучит музыка, появляется природа).

Природа:

Я Природа. Я великий мастер. Вечный хозяин жизни.
Могу, мужик, отдать тебе за соучастие — все в моих силах.
Мы с тобой катимся по дороге одни — ни час, ни день.
И ты не можешь быть выше меня, как не можешь быть вне меня!

Ведущий: Мы с тобой — часть природы. Мы изучаем это на уроках окружающего мира, на внеклассных занятиях.Пойдем с тобой в лес.

Природа:

Лес не только для наших развлечений,
Он богатство нашей страны.
Все деревья в нем, ягоды, зелень
Для нашего блага, друзья, взращены.

Ведущая: Да, в лесу, куда ни глянь, везде чудеса. Даже взрослые и те, кто встречаются на лесных тропинках, встречаются с неизведанным, загадочным, удивительным. И ребята! Каждый шаг для них — новое чудо.

Интересно, а вы встречали старика в лесу?
Есть на свете старик, старик — Лесовичок,
На нем разноцветная шапка из пестрых листьев.
Сапоги из бересты, разрисованные шаровары.
Сам в зеленой ярми, дорога в руке.
Как по узким тропинкам, он ходит — бродит по травинкам,
Старик — Лесовичок, шапка разноцветная.
Каждый день, как в дождь, так и в жару, он охраняет лесной мир.

(Звучит музыка, появляется старик — Лесовичок).

Старик — Лесовичок: Здравствуйте, ребята, вы меня узнаете?

Да, я старик — Лесовичок, но кто я, сразу не поймешь,
Ты найдешь меня в лесу на неизвестных тропинках.
Мой дом в глуши леса, я слушаю лес вместе с тобой.
Солнце заливает деревья и цветы.
Я охраняю густой лес и со мной мои друзья:
Белки, ёжики, кроты, будьте мне и вам другом!

(звучит музыка, появляется Мудрая сова).

Мудрая сова: Привет, ребята. Ты меня узнаешь? Я Мудрая Сова.

Там просто храм, есть храм науки,
А есть еще храм природы — с лесами,
Руки протянутые к солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт нам в жару и в холод.
Заходи сюда, будь чуточку сердцем
Не оскверняй его святыни!

(звучит музыка, появляется лесная фея).

Деревянная фея:

Привет ребята, привет друзья!
В этот прекрасный день я рада тебя видеть!
Рад приветствовать дорогих гостей.
Я хочу встретиться с вами как можно скорее.
Все называют меня Лесной Феей.
Я люблю шутки, смех и сразу узнаю ваши имена.
Ну — ка, вместе — 1 — 2 — 3 — назовите свое имя!
Я очень рад встрече с вами,
Друзья хотят пригласить вас на прогулку в лес.
Шум, шум, зеленый лес!
Мне знаком твой величественный шум,
И твой покой, и сияние небес
Над твоей кудрявой головой.
Понимал с детства
Твоё молчание немо
И твой загадочный язык
Как что-то близкое, родной.

(звучит музыка, появляются Леший и Кикимора).

Гоблин: Привет, мы здесь, ты узнал?

Кикимора:

Когда идешь по лесной тропинке
Вопросы настигают тебя в толпе.

Гоблин:

Одно «почему» мечется между деревьями,
Летит по пятам неизвестной птице.
Другой — пчела залезла в цветок,
И третий — лягушка, прыгнувшая в ручей.

Кикимора:

«Что» выкапывает мышкой под листьями в ямках.

«Почему» сидит на зеленом листе,
«Где» летел верхом на жуке.
«Почему» после того, как ящерица забралась на пень …
Вопрос за вопросом, каждый день.

Гоблин:

Поехали — ка, друзья, по лесной тропинке
Ищите ответы под зеленой палаткой.

Ведущий: Вот сколько гостей пришло к нам на предметную неделю.Они не просто пришли, а у каждого свое задание. Теперь они нас познакомят с ними.
Гоблин: Мы с Кикиморой ждем вас завтра на предметной олимпиаде в окружающем нас мире «Ценители природы».
Мудрая сова: В среду вы приедете ко мне в гости, где будете защищать свои исследовательские проекты на тему «Природа».
Лесная фея: В четверг мы проведем интеллектуально-экологическую игру «Лес — бесценный дар природы», участниками которой станут победители викторины «О зеленых лесах и лесных чудесах».

Лесовичок: В течение недели у меня будет выставка поделок из натуральных материалов «Природа — источник творческого вдохновения», где вы увидите много интересных работ, а также выставку рисунков и плакатов, которые вы подготовили для этой недели. . Приходите, выбирайте лучшие работы. А в пятницу, в конце недели, мы наградим лучших из лучших.

Ведущая: Очень хорошо. На этом наша встреча заканчивается. Желаем успехов!

2-й день: Олимпиада знатоков природы для 3-4 классов.

Раньше в классы отбирались лучшие ученики по предмету, которые принимали участие в олимпиаде.

Олимпиадные задания:

1. Прочтите историю и выделите ошибки.

Зимой в лесу.

Красиво зимой в лесу. Свежий и морозный. Солнце ярко светит в небе. На деревьях белые пушистые шубы. Где-то в глубине леса лаяла кукушка, бесшумно летела летучая мышь, стучал дятел.Огненный хвост лисицы пронесся сквозь кусты. Она в поисках пропитания: глубоко под снегом мышка норка. Лисица, занятая мышкой, не замечает зайца, который совсем рядом грызет кору молодой елки. Вокруг тихо. Слышно только чириканье вороны. Она всем информирует о приближении человека.

2. Подчеркните правильную цепь питания.

А) подстилка — дождевые черви — лисы — кроты;
Б) дождевые черви — подстилка — кроты — лисы;
В) опад — кроты — дождевые черви — лисы;
Г) подстилка — дождевые черви — кроты — лисы.

3. Соберите как можно больше названий животных из букв (буквы можно использовать только 1 раз в слове): I V R E O Y N L S K L T A.

4. Ответьте на вопросы.

А) Название какого ядовитого растения в лесу связано с названием птицы? Зверь?
Б) Что значит «ноги кормят волка»?
Q) Сколько ног у паука?
D) Какие жуки названы в честь месяца, в котором они родились?
E) Какое растение называют водной красавицей?

5.Соедините линиями.

6. Запишите названия деревьев (не менее трех в каждой группе), которые растут.

В лиственных лесах _______
В хвойных лесах ______

7. Прочтите телеграмму, запишите ее текст. Ответьте на вопрос «Почему?»

8. Поместите буквы в ячейки, чтобы можно было прочитать названия деревьев, включая букву «H».

9. Прочтите, запишите и объясните значение.

День 3: Защита исследовательских проектов.

В нашем городе ежегодно проводится Городской конкурс исследовательских проектов младших школьников «Я — исследователь». Дети могут выбрать любую тему и выступить в разных номинациях. Для отбора лучших проектов в нашей гимназии проводится школьная экскурсия, совпадающая с предметной неделей по всему миру, и мы слушаем ребят, подготовивших работы и проекты в номинации «Природа».

Темы проектов ребята выбирают разные, например:

Как отличить жабу от лягушки.
— Как появляется радуга.
— Почему Земля круглая.
— Где и когда жили динозавры.
— Как образуется ветер.
— Влияние растений в доме на самочувствие и настроение человека.

Ребята выступают и защищают свои проекты перед комиссией, которая определяет победителей, отправляя их на региональный конкурс.

День 4: Интеллектуально-экологическая игра «Лес — бесценный дар природы».

В игре принимают участие дети, выигравшие викторину «О зеленых лесах и лесных чудесах».

Форма проведения: «Звездный час».

Цели и задачи:

1. Развивать познавательные интересы младших школьников.
2. Раскрыть экологическую проблему, научить детей уважать лесное хозяйство.
3. Способствовать развитию чувства доброты, сочувствия, причастности ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.

Регистрационный:

Место, где происходит игра, превращается в лес (на стенах прикреплены рисунки деревьев, травы, цветов, птиц, лесных животных, насекомых, солнца, облаков, грибов).

Плакаты: «Лес — наше богатство!», «Судьба природы — наша судьба».

Плакаты с заданиями.

Сигнальные карточки-номера.

Музыкальное оформление.

Прогресс игры

Ведущий. Сегодня мы проведем интеллектуальную и экологическую игру «Звездный час», но эта игра не совсем обычная, она будет происходить на опушке леса.

1 студент.

Здравствуйте, лес, густой лес полный сказок и чудес!
Что ты шумишь листвой ночью, темно, гроза?
Что ты шепчешь на заре, покрытый росой, как серебром?
Кто прячется в вашей пустыне: что за зверь, что за птица?
Все открывайте, не скрывайте: видите ли — мы наши!

Ведущий. Михаил Пришвин, замечательный писатель и большой любитель природы, писал: «Мы хозяева своей природы, и для нас она — кладезь солнца с великими сокровищами жизни.Рыба — вода, птица — воздух, зверь — лес и горы. А мужчине нужна Родина. А защищать природу — значит защищать Родину ». Наше государство заботится о природе и многое делает для ее защиты: высаживает новые леса, организует заповедники, сохраняет многие виды животных и растений от полного уничтожения. Человек многим обязан природе и лесу. Что именно нам дорог лес? (Выписки студентов)

Ведущий. Подведем итог: почему мы дружим с лесом, зачем он нужен людям?
2 ученика.
Лес — наше богатство!
3 студента.
Лес — зеленая одежда нашей Земли. Там, где есть лес, всегда чистый воздух.
4 ученика.
В лесу обитают звери и птицы.
5 студент.
Лес — наш друг: удерживая влагу, он помогает человеку вырастить хороший урожай.
6 ученик.
Лес — кладовая, которая щедро раздает свои дары: орехи, ягоды, грибы.

Ведущий. Послушаем звуки леса (включается запись голосов птиц, шумов леса ). Не правда ли, творения природы прекрасны! Давайте вместе подумаем, будет ли природа хуже, если, собирая орехи, сломаем несколько веток? Или соберем 2-3 красивых цветка? Или поймем необычную бабочку? (ответы детей)

Ведущий. Да природа будет хуже.Каждая напрасно сломанная ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка — это маленькая рана, нанесенная природе. А если нанести одно ранение, другое — товарищу, 3, 4, 5 — еще кому-то — то же самое будет с ней? Давайте подумаем: как вести себя на природе? (дети называют правила поведения на природе)

Ведущий. Вы знаете, как вести себя в храме природы, но вам также нужно знать саму природу.

7 студент.

Когда идешь по лесной тропинке, вопросов настигает толпа.
Одно «Зачем» мечется между деревьями, летит по пятам незнакомой птице,
Другое — как пчела в цветок забралась, а третье — как лягушка, прыгнувшая в ручей.
«Что» ковыряет мышкой под листьями в ямках,
«Кто» ищет в кустах скрытый шорох,
Сидит «Почему» на зеленом листе, «Где» — летал верхом на жуке,
«Почему? «после того, как ящерица забралась на пень, вопрос за вопросом, и так весь день.
Пойдем, друзья, по лесной тропинке искать ответы под зеленой палаткой.

Ведущий.
Запускаем игру. Теперь проведем отборочный тур. Все участвуют в отборочном туре. За каждый правильный ответ вы получаете жетон, 6 учеников, набравших наибольшее количество жетонов, проходят в 1 раунд, т.е. становятся участниками игры. Будь осторожен.

Вопросы отборочного раунда:

В какое время суток бобры строят жилища? (Ночью)
— Кто может пить ногой? (Лягушка)
— Какие грибы ест ёжик? (Не ест)
— Что значит «Ноги кормят волка»? (Волк бегом догоняет добычу)
— Какая птица может шипеть, как змея? (Шайба, Wastihead)
— Кто видит ушами? (Летучая мышь)
— Кто ногами слышит? (Кузнечик)
— Какую корову доят муравьи? (Тля-корова)
— Какой гриб называют хищником? (лисичка)
«Трава, которую даже слепые люди могут распознать на ощупь? (Крапива)
— Какой цветок без листьев распускается? (Мачеха)

Ведущий. Подведем итоги отборочного тура. Подсчитайте жетоны. У кого больше токенов? Приглашаем победителей отборочного раунда продолжить игру (победители выходят).

8 учеников.

Шум, шум, зеленый лес! Мне знаком твой величественный шум,
И твой покой, и сияние небес над твоей кудрявой головой.
Я с детства понимал твое безмолвное молчание,
А твой загадочный язык похож на что-то близкое, родное.

Ведущий.
Русский лес многогранен и красив! В лесу можно встретить почти 300 видов деревьев, кустарников, трав. Ценность леса огромна, чем активнее человек вторгается в лесную среду, тем больше нуждается в защите наш зеленый друг. Бережное отношение к лесу должно стать нормой поведения каждого человека. Сегодня, играя, мы вспомним, какие растения растут в наших краях, и какую роль они играют в нашей жизни.Первый раунд нашей игры называется «Растения нашей земли». Вопросы, которые будут предложены, посвящены растениям, которые растут в нашем регионе в лесу. Выбрав правильный ответ, поднимите карточку с нужным номером (размещен плакат ).

Вопросы:

Из какого дерева сделано пианино? (из ели)
— Из какой древесины делают лыжи? (Береза)
— Какое дерево зацветает первым? (Ольха)
— Из какого дерева делают спички? (из осины)
— Какое растение лечит раны? (Подорожник)

Ведущий. Подведем итоги 1 тура (результаты суммируются, 1 участник с наименьшим количеством очков выбывает из игры). У нас 5 участников и мы начинаем 2 тур.

9 студент.

Что мы сажаем при посадке леса? Чаща, где бродят барсук и лисица,
Чаща, где белка прячет белок, заросль, где стучат пестрые дятлы.

Ведущий. Мы можем встретить много животных в лесу, но их было бы еще больше, если бы человек не вмешивался в их жизнь. Многие виды животных занесены в Красную книгу. Кто знает, что такое Красная книга?

(Заявления детей).

Ведущий. Да, Красная книга — это книга, в которой собраны редкие виды растений и животных. Называется он так потому, что красный цвет — сигнал опасности. Красная книга учреждена Международным союзом охраны природы и природных ресурсов в 1966 году.Хранится в швейцарском городе Морж. В нем записываются данные обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в заботе и защите человека. В противном случае они могут исчезнуть с лица Земли, как, например, исчезла морская корова. Животные нашей страны также занесены в Международную Красную книгу. Например, в Амурской области охраняются амурский тигр, красный волк, белые и черные журавли, атлантический морж и другие. Однако невозможно учесть все виды редких животных и растений в этой книге, поэтому многие страны начали составлять собственные Красные книги.В марте 1974 г. была учреждена Красная книга и в нашей стране (размещен плакат).

Ведущий. Некоторые животные еще не занесены в Красную книгу, но с ними нужно обращаться осторожно. Второй раунд нашей игры называется «Дикие звери наших лесов». Вам будут предложены вопросы о диких животных. Выбрав правильный ответ, поднимите карточку с нужным числом.

Вопросы для 2-го тура:

Какие животные называются лиственными детенышами? (Заяц)
— След какого хищника похож на след человека? (Медведь)
— Кто бежит задними лапами вперед? (Заяц)
— Какое животное легко может бегать по болотам? (Лось)
— Кровожадный хищник наших лесов? (Волк)
— Какие младенцы рождаются «голыми»? (Ежик)

Ведущий. Подведем итоги 2-го тура После 2-го тура у нас осталось 4 участника, им — 3-й тур «Птицы» (звучит саундтрек к песне «Чиби у дороги», висит плакат доска).

Вопросы к 3-му раунду:

Какая птица умело имитирует голоса многих птиц? (Скворец)
— У какой птицы самый длинный язык? (Дятел — 15 см)
— Какая птица гнездится в скалах над рекой? (Мартин)
— Какая из птиц летает быстрее всех? (Swift)

Ведущий. Подведем итоги 3-го тура (подводятся итоги, выбывает 1 участник). После 3-го тура у нас осталось 3 участника, для них 4-й тур — «Логические цепочки».

10 Студент Лес — это не только наше развлечение, он — богатство нашей страны.
Все деревья в нем, ягоды, травы нам, друзья, выращены на благо.
Берегите каждый куст, ребята, где вы увидите простой росток,
Дуб может расти в три обхвата, березовый лес или малиновое дерево густо.

Ведущий.
Мы знаем, что в лесу растет много грибов. Некоторые грибы предпочитают расти в лиственных лесах, некоторые — в хвойных (на доске размещен плакат).

Ведущий. Какой из этих грибов растет в лиственном лесу? (имбирь)

Подводя итоги 4-го тура, видим, что в суперигру прошли 2 участника.

11 студент.

Послушайте, мой юный друг, что вокруг?
Поле, река и трава, горы, воздух и листва.
Птицы, звери и леса, гром, туман и роса,
Человек и время года — все вокруг природы!

Ведущий. Мы — часть природы. Мы изучаем это на уроках окружающего мира. В супер-игре вы составите как можно больше слов за 3 минуты, используя буквы слова «естественная история».

(Слово выложено, ребята записывают слова на бумажках).

Ведущий. Время истекло, послушаем участников (дети по очереди читают слова а). Видим победителя, поздравляем его (награждение).

(Проигрывается саундтрек к песне «Не дразни собак»).

День 5: Результаты недели. Закрытие.

Все ребята собираются в актовом зале, который украшен.Музыка играет

Природа: Здравствуйте, ребята. Вот и закончилась наша тематическая неделя об окружающем мире. На этой неделе произошло много интересного, много открытий, но сколько еще неизвестного, неизведанного еще впереди. Сегодня мы подведем итоги нашей работы. Предоставляю слово Кикиморе и Лешему.

Гоблин: Ребята приняли участие в олимпиаде «Ценители природы». Вот победители (награды, подарки)

Кикимора:

Мы хотели бы попрощаться с вами.
Защити зеленый лес, никого не обиди,
Не губи деревья, сохрани цветы в лесу!

Природа: Спасибо. Послушаем Мудрую Сову.

Мудрая сова: Вы знаете, что мы слышали проекты и работы ребят в исследовательской деятельности. Сколько интересного мы узнали, какие замечательные ученые учатся в вашей гимназии. Я всем говорю: спасибо! Но, как всегда, в конкурсах есть победители. (награждение).

И еще хотел всем сказать:
Ты, друг мой, не подведи!
Будьте правдивы и обещайте добро!
Не обижай ни птиц, ни сверчков,
Не покупай сачок для бабочки!
Любите цветы, леса, просторы полей —
Все, что называется вашей Родиной.

Природа: Спасибо. Слово предоставляется Лесной фее.

Лесная фея: Практически все дети приняли участие в викторине «О зеленых лесах и лесных чудесах», победители — в интеллектуально-экологической игре «Лес — бесценный дар природы».Вот победитель этой игры (награждение).

Все, что нам нужно из года в год, дается нам самой природой,
И поэтому мы все не можем жить без воды,
Без растений и животных, без красивых высоких гор,
Человек не может жить без лесов, полей и рек.
Так давайте же спасем наш земной естественный дом!

Природа: Спасибо. Послушаем Лесовичку.

Лесовичок: Насколько сложно было мне и членам комиссии, которые отбирали лучшие поделки, рисунки, плакаты? Но мы сделали это и вот победители (награждение в разных номинациях).

Природа:

Итак, наша встреча подошла к концу.
Ты, мужчина, природа любящая,
Иногда ее жалко.
В увеселительных поездках
Не топчите ее поля.
В вокзальной суете века
Спешите ее оценить:
Она ваш старый добрый доктор,
Она союзница души.
Не сжигай безрассудно
И не истощай до дна,
И помни простую истину:
Нас много, а она одна!

Эта статья будет посвящена горной дичи.Охотники обычно включают глухаря, рябчика, тетерева, белую и тундровую куропатку, а иногда и вальдшнепа. Вы узнаете об условиях обитания, повадках, питании, особенностях размножения и гнездования горной птицы, а также сможете увидеть фотографии с охоты на эту дичь.

Глухарь

Глухарь — типичная таежная птица. Ведет малоподвижный образ жизни, лишь изредка, нерегулярно и недалеко в осенне-зимний период. Распространен в лесной полосе Европы, Западной и Центральной Сибири (до Байкала).

Начинает проявляться еще до появления первых талых пятен. Нынешний самец расправляет хвост веером, негромко щелкает, чирикает. Там, где мало глухаря, самцы ходят поодиночке. Высота течения совпадает с интенсивным таянием снега в лесу. После брачного периода глухари начинают линять, и они прячутся в густых и замусоренных участках леса.

В воспитании потомства участвует только самка. Птенцы вылупляются в середине июня и позже.В первые дни они питаются муравьями и другими насекомыми, позже начинают клевать растения — зеленые побеги, соцветия, ягоды и семена. Зимой глухари питаются почти исключительно хвоей.

В лиственничниках Восточной Сибири обитает глухарь — близкий родственник глухаря, с которым он иногда образует гибриды. Каменный глухарь отличается от обыкновенного меньшими размерами, черным клювом и длинным хвостом. По земле ходит (хотя на дереве часто начинает петь) и при этом не глохнет.Его песня тоже звучит иначе — без щелчков и щебетания.

Улов этой птицы широко распространен в России и за рубежом. На нашем сайте вы можете найти подробный обзор способов охоты на глухаря.

Тетерев

Этот вид горных птиц распространен от западной границы СНГ до побережья Охотского моря. Обитает в еловых и смешанных лесах с густым подлеском. Обитающая птица зимой изредка и нерегулярно кочует. Охотно селится по долинам ручьев и малых таежных речек.Половая зрелость наступает в возрасте одного года. В брачный период, который начинается в конце марта — начале апреля, рябчики могут образовывать пары.

Самец всегда находится рядом с насиживающей самкой, а затем с выводком. Обычно яиц не более 10, реже до 15. Они ярко-коричневого цвета с редкими красноватыми пятнышками и штрихами, иногда без них. Самка плотно сидит в гнезде, вылетает из-под ног и иногда позволяет взять себя в руки. Инкубация длится около трех недель.Молодые рябчики, едва засохшие, покидают гнездо и вместе с самкой уходят на лесные поляны и опушки, где находят пищу в изобилии. Первые выводки видны в середине июня. Трехнедельные рябчики уже ночуют на деревьях, а в августе уже неотличимы от взрослых особей. Питаются насекомыми, моллюсками, ягодами, листьями ольхи и березы, клюют почки деревьев, соцветия березы и молодые побеги. Осенью выводки распадаются. Зимуют рябчики парами или поодиночке в тех же местах, где гнездятся.

Охота на рябчика с помощью различных подглядываний и ловушек чрезвычайно увлекательна. Кроме того, на дичь охотятся с охотничьими собаками — в основном с полицейскими и хаски.

Тетерев

Косач обитает в лесной и лесостепной зонах Европы и Азии. Предпочитает опушки, поляны, редколиственные леса, чередующиеся с полями; избегает глубокой тайги. Оседлая птица, лишь изредка совершающая зимой длительные миграции в поисках богатых пищей мест.Раньше, когда тетеревов было много, кочевые стаи по 300-500 птиц не были редкостью даже для европейской части страны, но теперь их зимние стаи не превышают нескольких десятков.

Зимний корм тетерева состоит в основном из почек растений, в первую очередь березы. Днем стадо кормится на деревьях, ночью зарывается в снег и там спит. В мороз и вьюгу тетерев могут долго сидеть под снегом, до полудня, но обычно вылетают кормиться на рассвете.Если ночью оттепель сменяется морозом, то ночующие под снегом тетерева утром оказываются в ледяной ловушке. Это одна из причин гибели тетерева зимой.

Весной — в марте — течения тетерева начинаются с первых талых вод. Место для течений выбирают по краю, среди болота. Прилетевшие сюда петухи «фыркают», «бормочут», распускают хвост, как веер, и дерутся. Там, где тетеревов мало, они ходят поодиночке, иногда посреди поля, вдали от краев или среди деревьев, не спускаясь на землю.Пик течений приходится на апрель. Тетерев не образуют постоянных пар, а самцы не принимают участия в высиживании и уходе за потомством. Гнезда устраивают под кустом или небольшим деревцем, недалеко от течений и возле ягодных полей. Если яйца первой кладки погибают, самка откладывает еще 2-4 яйца. В июне — начале июля из яиц вылупляются птенцы, а через неделю на их крыльях отрастают перья. Утром они питаются ягодными полями, картошкой фри и некошеными лугами и полянами; когда хлеб спел, птицы регулярно навещают их.

В конце августа — начале сентября молодые тетерева отбиваются от самки и ведут самостоятельный образ жизни. Летний корм тетерева — ягоды, зерна злаков, соцветия лесных трав, частично насекомые.

Тетерев кавказский

обитает в альпийском поясе Главного Кавказского хребта и Малого Кавказа. От обычного отличается меньшими размерами; у самцов косы хвоста загнуты вниз, у самок более мелкий «полосатый» рисунок на груди.Зимой спускается с гор в высокие еловые леса.

Куропатка белая

Среднерусский подвид белой куропатки занесен в Красную книгу РФ). Ареал распространения этой птицы занимает север европейской части, Сибирь, Северный Казахстан. В тундре гнездится на моховых болотах и ​​гарях, в южных частях ареала — по долинам рек и зарослям ив. Зимой совершает нерегулярные миграции, продолжительность которых зависит от урожайности кормов.В альпийском поясе гор и тундры куропатки кочуют, перемещаясь в более подходящие для зимовки места.

Эти птицы интересны сменой защитного оперения. Зимой они белоснежные, с черным клювом и черными крайними хвостовыми перьями, летом — с красновато-коричневым оперением. Для весенне-осеннего оперения этих птиц характерны различные сочетания красно-коричневого и белого цветов.

Зимой среди кустарниковых ив и берез держится стая куропаток, изредка подлетает к деревьям и выклевывает почки.Ночью птицы ползают под снегом. Их лапы густо покрыты перьями, поэтому птицы легко передвигаются по мягкому снегу, почти не проваливаясь. Зимой куропатки помимо бутонов питаются выкопанными из-под снега побегами и ягодами.

Ранней весной, еще до протаивания, самцы начинают оплакивать. Затем птиц делят на пары и помещают в места гнездования, которые бдительно охраняют от других самцов. В это время среди петушков нередки драки.

Гнездо расположено в достаточно укромном месте и хорошо замаскировано. Важное условие для выбранной локации — возможность быстро взлететь и иметь хороший обзор. В тундре, где люди не беспокоят птиц, есть открытые гнезда. Насиживающая самка сидит очень плотно. Насиживает только самка, а самец находится возле гнезда.

Птенцы выводятся в конце июня — начале июля (в зависимости от погоды и местности). Едва подсохнув, они покидают гнездо и вместе с обоими родителями уходят в густые кусты, на ягодные поля, где остаются, пока молодняк не поднимется на крыло.Не редкость, когда несколько семей объединяются.

Для куропаток характерно несколько линек: три у самки и четыре у самца. Белая куропатка — птица травоядная. Основу ее питания составляют побеги травы, почки деревьев, семена растений и ягоды. К тому же птенцы охотно поедают насекомых.

Тундровая куропатка

Куропатка среднего размера. Телосложение плотное, голова небольшая, относительная длина крыльев немного длиннее, чем у других птиц тетерева, хвост относительно короткий и слегка закругленный.Зимой пальцы полностью оперены.

Тундровая куропатка обитает в арктических и моховых тундрах, субальпийских и альпийских горных поясах и проникает дальше на север, чем другие птицы-куропатки. Как и белая куропатка, этот вид имеет циркумполярное распространение, но его ареал менее обширен и имеет более сложную конфигурацию. Тундровая куропатка обитает на севере Кольского полуострова, северных частях Уральских гор и полуостровов Ямал и Гыдан, на Таймыре и в якутских тундрах.Далее северная граница ареала проходит в основном по берегу материнского ка, а южная граница охватывает Верхоянский хребет и Алданскую возвышенность, а по южным склонам Станового хребта доходит до берега моря. Охотск. В пределах обозначенных границ куропатки отсутствуют в низинных районах Камчатки, в долинах Анадыря и Пенжины, а также в тундре нижнего течения Колымы и Алазеи. Тундровая куропатка обитает также в горных системах Алтая, Саяна и Хамар-Дабана, встречается на Командорских и Курильских островах и Земле Франца-Иосифа.Этот вид обитает в Северной Америке, Гренландии, Исландии, Шпицбергене, северных частях Великобритании и Скандинавии, а также в Альпах и Пиренеях. В ареале куропаток выделяют 26 подвидов.

Окраска оперения зимой белая, за исключением черных рулевых перьев (на их концах белые апикальные полосы), черного клюва и темных когтей. Ядра основных маховых перьев также темные. У самцов есть так называемая «уздечка» — черная полоса, идущая по бокам головы от уголка рта через глаз.У самок таких полос нет; только у некоторых особей в этих местах есть отдельные черные перья.

Весной самцы приобретают брачный наряд, характеризующийся наличием коричневых перьев, разбросанных по голове, шее и плечам. У женщин нет весенней одежды. Летний наряд пестрый: окраска большей части тела формируется серыми перьями с поперечными черными, белыми и желтоватыми полосами, живот и крылья остаются белыми.

Осенний наряд похож на летний, но в нем уже появляются белые зимние перья.Продолжительная зимняя линька является приспособлением птиц к среде обитания в ландшафтах, где бесснежные участки тундры чередуются с участками, покрытыми снегом.

В целом тундровая куропатка внешне очень похожа на своего родственника куропатку, и отличить их в полевых условиях (особенно зимой) непросто. Тундрянка отличается от последней более серой окраской оперения в бесснежный период, темными когтями и стержнями первичных перьев, наличием «уздечки» у самцов, более тонким и изящным клювом и несколько меньшими размерами.

Тундровая куропатка преимущественно ведет наземный образ жизни и хорошо передвигается как по твердому грунту, так и по рыхлому снегу. Подобно куропатке, птицы иногда при кормлении взлетают на деревья, но у тундровых женщин такое поведение наблюдается гораздо реже. Периоды кормления — утро и вечер. Зимой, когда световой день короткий и время кормления ограничено, дневной отдых слабый.

Зимой тундровые куропатки держатся стаями, которые, однако, меньше по размеру, чем белые, и, как правило, не превышают 60-90 особей.Чаще всего встречаются стаи по 5-10 птиц. В местах сожительства белая и тундровая куропатки часто держатся в одних стаях; соотношение видов, как правило, в пользу первых. Обитая смешанными стаями, тундровые птицы в значительной степени перенимают черты поведения глухаря: держатся нестандартными для них стадиями — ивы, становятся осторожнее и в случае опасности руководствуются реакцией своих более » бдительные «родственники». Сами тундровые куропатки очень доверчивые птицы: даже к относительно большой их стае в каждом втором случае можно совершенно открыто приблизиться на 40-50 метров, прежде чем они начнут проявлять признаки беспокойства.Одиночные птицы подпускают человека еще ближе, и нередко к ним можно подойти на 5-10 м. Если не делать резких движений, птицы не взлетают, а пытаются убежать.

Тундровые куропатки молчат. Только в период размножения или накануне его можно услышать голос самца, напоминающий перекатывающееся «Крррр …». Самка издает тихие стоны.

Излюбленные места обитания тундровых куропаток — каменистые тундры, характеризующиеся чередованием каменных россыпей и участков с травянистым, мшистым, лишайниковым или редкустарниковым покровом.В равнинной тундре куропатки обычно водятся по вершинам и склонам холмов. Эти птицы избегают зарослей кустарников в бесснежный период. Зимой распространение куропаток определяется обнаженными от снега участками тундры, где птицы могут найти пищу. Во многих районах они мигрируют из мест гнездования. В местах зимовки придерживаются кустарников (ольхи, карликовых берез, зарослей кедрового карлика, реже — ивы), так как их почки и сережки составляют основу питания птиц в этот период.

Питание тундровых куропаток в пределах ареала очень разнообразно. В бесснежный период основу диеты составляют семена различных растений, цветы и листья черники, черники, андромеды, луковицы живородящей гречихи, ягоды, листья и стебли вороны, черника, брусника и толокнянка, листья дриад и др. различные виды ив, ящики со мхами. На севере Дальнего Востока наряду с перечисленными кормами птицы поедают кедровые карликовые орехи. Животная пища в рационе взрослых куропаток встречается редко, у птенцов — чаще, хотя в их рационе они не так важны, как у других птиц-куропаток.

Тундровые куропатки моногамны. К концу первого года жизни птицы становятся половозрелыми. Весной самец занимает место гнездования, которое защищает от вторжения других. В первую очередь птицы занимают освобожденные от снега территории. Как правило, самцы маршируют в утренние и вечерние часы.

Время гнездования определяется географическим положением местности и погодными условиями весной. Гнездо примитивное и мало чем отличается от гнезд других тетеревов.Обычно самка устраивает гнездо на открытом месте среди камней или невысоких кустов, иногда среди торосов; пестрая сероватая окраска оперения самки делает ее незаметной на фоне окружающей местности. Размер полной кладки обычно составляет от 5 до 9 яиц, хотя в некоторых случаях их может быть и больше. Продолжительность инкубации составляет 20 дней. Цыплята покидают гнездо через несколько часов после вылупления. Однодневные цыплята весят 13-14 г. Птенцы быстро растут и в возрасте 10 дней уже могут взмахивать руками, а через полтора-два месяца достигают размеров своих родителей.

На большей части ареала тундровые куропатки совершают сезонные миграции. Направление миграций куропаток в первую очередь определяется направлением русел рек, по долинам которых мигрируют куропатки. Возвращение тундровых куропаток к местам гнездования приурочено к началу интенсивного таяния снега.

Вальдшнеп

Птица широко распространена в лесной зоне СНГ, за исключением его северной полосы. Зимует в Южной и Средней Азии и Южной Европе, частично в Крыму, на Кавказе.Вальдшнеп прилетает в апреле. Вскоре после прилета начинается тяга — течение вальдшнепа. Тяга начинается на закате, продолжается до темноты и ненадолго прекращается, возобновляясь на рассвете.

Этот горный кулик гнездится в глубоких темных лесах с оврагами, проселочными дорогами и заболоченными низменностями. Питается в основном почвенными беспозвоночными (червями и личинками насекомых), которых извлекает длинным клювом из мягкого грунта, в меньшем количестве — растительной пищей.

Одна самка насиживает и выращивает птенцов.Едва высохшие цыплята могут бегать и питаться самостоятельно. В случае опасности самка разносит их по воздуху, зажимая между ног.

Охота на вальдшнепа особенно интересна весной — «на весеннем осадке», но улов этого вида горной дичи доступен и летом, и осенью.

Голуби

Из представителей этого отряда наиболее распространены у нас лесные голуби, витутены. Голуби распространены в европейской части СНГ, Западной Сибири, на восток до Иртыша и в Средней Азии.Мигрант. Появляется в конце апреля мая. Вскоре после попадания на дерево (в основном ХВОЙНОЕ) он строит гнездо или находит подходящую (пустую) ворону. Оба родителя участвуют в инкубации яиц и во всех других заботах о птенцах. Молодые птенцы совершенно беспомощны. Взрослые птицы кормят их, срыгивая «молоком зоба». Подросший молодняк, как и взрослые особи, питается растительной пищей. Осенью лесные свиньи часто вылетают кормиться в поля. Часто и охотно пьют, летят на водопой в одно и то же место несколько раз в день.Голуби ночуют на высоких деревьях.

Помимо лесного голубя, в охотничьих угодьях нашей страны есть и другие голуби — более мелкие и менее важные для рыбной ловли и любительской охоты: горлица, клинтух, горлицы обыкновенные и кольчатые и др.

МОУ «Дмитриевская общеобразовательная школа»

Методические разработки

«Предметная неделя окружающего мира

в начальной школе «»

Выполнено:

Сурнина Светлана Александровна,

учитель начальных классов

с.Дмитриевка, 2015

Предметная неделя по всему миру для учеников начальной школы

Девиз недели
«Посмотри, как хорош мир, в котором ты живешь»

Цели мероприятия:

Развивать у школьников интерес к урокам «Вокруг света»; повысить образовательный уровень; проводить экологическое просвещение.

Формировать у учащихся умение воспринимать целостную картину мира, бережное отношение к природе.

Создать условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей учащихся к изучению природы.

Создать условия для формирования здорового образа жизни.

Развивать умение работать самостоятельно, представлять результат индивидуальной деятельности.

План выполнения:

Открытие недели. Посадить дерево кампании.

Викторина «О зеленых лесах и лесных чудесах».

Олимпиада «Ценители природы» в 1, 2, 3, 4 классах.

Конкурс «Завтрак на траве» (растительное меню).

Конкурс главных редакторов «Окружающий мир» (кроссворды, ребусы).

Конкурс рисунков «Наш мир — чудо».

Фотоконкурс «Мы несем ответственность за тех, кого приручили».

Приключенческая игра «В царстве природы» (четверг)

Подведение итогов (суббота).

Награждение. Закрытие тематической недели (понедельник).

Желаем творческих успехов!

Фондовая

«Посади дерево»

В холле на стене висит дерево без листьев. В течение недели к нему прикрепляются листочки с названиями различных деревьев.

Викторина.

«О зеленых лесах и лесных чудесах».

Для учащихся 1-4 классов.

Какие птицы бормочут весной «Куплю толстовку, продам шубу»?


Есть ли у комаров зубы?


Трава от 99 болезней?

Цветные грибы?

Как называется беличье гнездо?


Какие детеныши рождаются «голыми» и через несколько часов у них появляется прикрытие?

«О зеленых лесах и лесных чудесах».(ответы)

Для учащихся 1-4 классов.

Почему у сосны отмирают нижние ветви, а у ели — нет? (Сосна — дерево светолюбивое)

Какое дерево цветет позже всех? (Липа — летом цветет)

Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (Фотоохота)

Какой хищник самый прожорливый на планете? (Стрекоза, потому что за день съедает в несколько раз больше, чем весит)

Какие птицы бормочут весной «Куплю толстовку, продам шубу»? (Косачи, тетерев — самцы, слова похожие в подражание его песне — бормотание)

Какие птичьи тайны раскрывает нам листопад? (Хорошо видны птичьи гнезда)

Зрячие или слепые рождаются кроликами? (зрение)

Кто кукушка у кукушки — самец или самка? (мужской)

У какого животного растут зубы каждый день? (Все грызуны)

Есть ли у комаров зубы? (Да — 22)

Какому животному установлены 2 памятника? (К лягушке)

Встречаются ли в наших лесах носороги? (Да, жук-носорог)

Какое животное бегает, как волк, карабкается, как кошка, и похоже на медведя? (Росомаха)

Трава от 99 болезней? (г.Зверобой)

Цветные грибы? (Руссула)

Дерево — символ нашей Родины? (береза)

Как называется беличье гнездо? (Гаино)

Какие детеныши рождаются «голыми» и через несколько часов у них появляется прикрытие? (Ежик)

С каким насекомым они хлопают в ладоши? (Комары, моль)

Какие растения являются насекомыми-хищниками? (Росянка)

Название какого растения говорит о том, где оно обитает? (Подорожник)

Олимпиада для 1 класса по всему миру.

1. Загадка. Нарисуйте подсказку.

Морковь белая растет зимой. ______________________

2. Напишите номера телефонов службы экстренной помощи:

Полиция — ___________, Скорая помощь — ___________, Пожарная служба — ____________

3. Подчеркните карандашом названия планет солнечной системы:

Меркурий, Плутон, Альдебаран , Луна, Земля, Марс, Сириус, Венера, Юпитер, Солнце, Сатурн.

4. Соберите названия животных из букв:

БРУСКА — ______________________ ОБКАСА — _______________________

ВУРДЛЕБ — ___________________________ ЛЕЗОК — _________________________

5.Сколько ног у паука? __________

6. Какая птица бросает яйца в чужие гнезда? _______________________

7. Как называется должность главы государства? _____________________

Как называется должность главы города? __________________________

8. Соедините слова из первого столбца со словами второго столбца:

Animal

Жилая

Медведь Улей

Курятник

Питомник

Куриный муравейник

Лисица Берлога

Муравей Нора

Олимпиада для 2 класса по всему миру.

Фамилия, имя _________________________ Количество баллов ____________

1. Загадка. Напишите ответ.

Без рук, без ног, под окном стучится, просит хижину. ______________________

2. В какой стране мы живем? ________________

3. Подчеркните карандашом предметы неживой природы: Солнце, камень, медведь, облако, хижину, скалу, колодец, туннель, лошадь, птицу, самолет, молнию.

4.Соберите названия растений из букв:

БУНКРСИЯ — ______________________ АЯМЛН — _______________________

ЗАРЕБЕ — ___________________________ ЛТПАЮН — _________________________

5. Чем рыба отличается от других животных?

___________________________________________________________________ __________

6. Как растения расположены в лесу? Подчеркните правильный ответ:

В группах, ярусах, семьях.

7. Напишите 3 символа любого состояния ._________________________________________

9. Кто где спит? Муравей — в муравейнике
, медведь — в берлоге

,

лошади — _______________, свиньи — ________________, пчелы — ____________________, лисы — _______________, коровы — _________________, собаки — __________________.

Сорока наливает

Сова кудахтает

Соловей Тенкает

Воробей щебечет

щебечет синица

Гусь ест

Олимпиада для 3 класса по всему миру.

Фамилия, имя _________________________ Количество баллов ____________

1. Назовите животных, используя только 3 буквы в имени.

2. Какого моря не существует? Подчеркнуть.

Красное море, Белое море, Черное море, Синее море, Желтое море.

3. Какое тело может находиться в твердом, жидком или газообразном состоянии? _____________

4. Почему охота весной категорически запрещена? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Что хуже всего для птиц зимой? ____________________________________________

6.
Подумайте, какие части растения едят:

Свекла — ___________________, салат — ________________________, слива — ____________________, роза — __________________________.

7. В горячую воду положите три ложки: железную, пластиковую и деревянную. Через 3 минуты они захотели их достать. Какая ложка будет самой горячей? ____________________

8. Отгадай кроссворд:

1.Объект, помогающий определять стороны света.

2. Край виден, но до него невозможно дотянуться.

3. Слабовидящее животное.

4. И облако, и туман, и река, и океан. Я летаю и бегаю, и я могу быть стеклом.

5. Лесной лекарь (птица).

6. Птица приносит детей.

7 зимующая птица.

Олимпиада для 4 класса по всему миру.

Фамилия, имя _________________________ Количество баллов ____________

1.Назовите животных только двумя буквами в названии.

_____________________________________________________________________________

2.

Установите соответствие между названиями стран и названиями столиц

Париж *

* Япония

Рим *

* Франция

Москва *

* Германия

Токио *

* Россия

Лондон *

* Италия

Берлин *

* Англия

3.Запомните цвет российского флага и раскрасьте его.

4. Решите головоломки:

5. В горячую воду положите три ложки: железную, пластиковую и деревянную. Через 3 минуты они захотели их достать. Какая ложка будет самой горячей? ____________________

7. Какая ягода бывает черной, красной и белой? _____________________________________

6.
Запишите слова «комнаты» в разных учреждениях:

В гостинице — ____________

В монастыре — _______________

В поликлинике — __________________

В поезде — _________________

В музее — ____________________

Ответы.

Олимпиада 1 класс Окр. Мир

1. Сосулька

2.02,03,01

3. Меркурий, Плутон, Земля, Марс, Венера, Юпитер, Сатурн.

4. Барсук, Верблюд, Собака, Коза

6 Кукушка

7. Президент, Мэр

8. Медвежья берлога, улей, собачья будка, курятник, лисичка, муравейник .

Олимпиада 2 класс Окружающий мир

1. Ветер

2. Сочи

3. Солнце, камень, облако, скала, молния.

4. Брусника, береза, малина, тюльпан

5. Жабры, плавники, чешуя

6. Уровни

7. Герб, флаг, гимн

9. Лошади — в стойле (в стойле) , свиньи — в свинарнике, пчелы — в улье, лисы — в норе, коровы — в хлеву, собака — в конуре.

10. Филиновское улюлюканье, гусиное кудахтанье, соловьиные наводнения, чириканье воробья, чириканье сороки, тени синицы.

Олимпиада 3 класс Окружающий мир

1.бык, ерш, сом, язь, чиж и т. д.

2. синее море

3. вода

4. потому что животные кормят своих детенышей

5. голод

6. свекла — корень, слива — фрукты, салат — листья, роза — цветок

7. железистый

8. проезд, горизонт, крот, вода, дятел, аист, снегирь

Олимпиада 4 класс Окружающий мир

1.як, аж, ёжик и т.д.

2.Париж — Франция, Рим — Италия, Москва — Россия, Токио — Япония, Лондон — Англия, Берлин — Германия

3.белый

синий

Красный

4. перекресток

светофор

5. железо

7. смородина

6. Гостиница — номер, монастырь — келья, поликлиника — кабинет, поезд — купе, музей — зал.

Конкурс «Завтрак на траве»
(меню растений)

Что дают человеку леса?
Малина, орехи, голоса птиц.
Лист с каплей росы.
Корзина с грибами.
Каждый из нас готов к чуду.

Конкурс главный редактор журнала «Мир вокруг нас»
(кроссворды, пазлы)

Только ты проснешься утром
Тебе сразу ребус,
Не сдавайся, угадай
И помоги природе!

Игра представляет собой путешествие «В царство природы».

1. Смотри, мой юный друг, что вокруг:
Небо голубое, солнышко золотое сияет

2. Ветер играет листьями, по небу плывет туча.
Поле, река и трава, горы, воздух и листва,

3. Птицы, животные и леса, гром, туман и роса,
Человек и время года — это все вокруг природы!

4. Все, все в мире друг другу нужны
И мошки нужны не меньше, чем слоны.

5. Не обойтись без смешных монстров
И даже без злых и свирепых хищников.

6. Нам нужно все на свете, нам нужно все,
Кто делает мед, а кто делает яд.

7. Плохие вещи для кота без мышки,
Мышь без кота — дело не лучшее.

8. И если кто-то покажется нам лишним,
Это, конечно, окажется ошибкой.

9. Все, все на свете нужно друг другу
И вы, дети, должны помнить об этом.

Припев: Так спасем

Наш земной естественный дом!

Формируются 2 смешанные команды по восемь человек (по 3 от каждого класса). Дети определяют капитана и название команды.Получив указания, студенты едут на четыре станции. Время регулируется (5 минут).

По окончании поездки подводятся итоги: подсчитывается общее количество набранных командой очков; Учитывается представленность студентами своего коллектива, выставляется рейтинг результатов.

Образец дорожной карты.

Название команды _______________________________________________________________________________________________

Названия станций

Количество точек

Примечания (редактировать)

Угадай — рисуй.

Станция развлекательных вопросов.

Собери пословицу.

Эрудит

И Т ПРО

1) Первая станция «Угадай — Нарисуй».

Участники отгадывают загадки и вместе рисуют получившийся сюжет на листе бумаги.

Загадки.

Плачем без него

а как он появится —

прячемся от него. (Солнце)

Ворота встали

Весь мир прекрасен.(Радуга)

Течет, течет —

Не вытекает

Бегает, бежит —

Не кончится. (Река)

Весной радует

Летом холодает

Осенью питает

Зимой согревает. (Дерево)

Кто родился дважды:

Первый раз гладкий,

Второй раз мягкий? (Птица)

Желтая хозяйка

Она пришла из леса

Я пересчитал всех кур

и взял с собой.(Лисица)

Не мышь, не птица

Шутки в лесу

Живут на деревьях

И орехи грызут. (Белка)

Сам не видит

А другим указывает. (Дорога)

2) Вторая
— «
Станция развлекательных вопросов «»

Детям выдают карточку с вопросами, на которые они должны ответить.

Вопросы конкурса:

Самая маленькая птичка (колибри)

Какую птицу называют пернатой кошкой? (сова)

У каких птиц крылья покрыты чешуей? (пингвин)

У какой рыбы хвост обезьяны? (морской конек)

Какое животное носит своих детенышей в сумке? (кенгуру)

Зайцы, рожденные зимой? (настовик)

зайца, рожденные летом (травники)

Какое животное дольше всех обходится без еды? (верблюд)

Животное — полоскание горла (енот)

Самое высокое животное (жираф)

Самое быстрое животное (гепард)

У кого язык длиннее тела? (хамелеон)

Лесной санитар (волк)

Бобер — строитель (бобры)

Самая большая в мире змея (анаконда)

Самое большое животное, живущее на Земле (слон)

Самое старое насекомое на планете (стрекоза)

Домашнее насекомое (пчела)

Эти грибы растут дружной семьей на пне (опята)

Самое большое животное в России (лось)

Самая большая птица.(страус)

Самое толстое растение. (баобаб)

Самое маленькое животное. (землеройка)

Кто собирает яблоки спиной? ( Еж.

)

Какие птицы выводят птенцов трижды за лето? ( Воробьи, овсянка.
)

Какая птица добывает пищу из-подо льда? ( Медведица.

)

У какого животного самый громкий голос? ( Крокодил.

)

Где ухо кузнечика? ( Пешком.

)

Какая птица умеет летать хвостом вперед? ( Колибри.

)

Какой снег тает быстрее — чистый или грязный? ( Грязный.
)

Какой гриб называют лесным хищным животным? ( Лисичка.
)

Какое животное большую часть времени проводит под землей? ( Мол.
)

1. 3. Третья станция «Собери пословицу».

Участникам предлагается 10 красных и 10 желтых карточек.Первая часть пословицы написана на красных карточках, а вторая — на желтых карточках. Детям предлагается собрать пословицу. За каждую пословицу 1 балл.

Притчи.

Солнце ясно взойдет — до свидания, месяц светлый.

Берут в руки каждый гриб, но не каждый кладут в ящик.

Весна и осень — восемь погодных условий в день.

Мотылек летит к хорошему цветку.

Не бойтесь холода, умывайтесь по пояс.

Весна красна с цветами, а осень снопами.

Весной дождь витает, осень мокнет.

Тонкое лето, если нет солнца.

Ягода красная, но на вкус горьковатая.

Снег в полях — хлеб в закромах.

4) Четвертая станция «Эрудит».

Каждой команде выдаются листы с одинаковыми кроссвордами. Их решают команды. Время — 5 минут.

4

6

1

2

3

5

ф

и

Вопросы:

Название группы животных, в которую входят слон, дельфин и медведь (животные).

Название группы животных, в которую входят виноградная улитка, гребешок и кальмары (моллюски).

Название группы животных, в которую входят орел, журавль и дятел (птицы).

Название группы животных, к которой относятся прудовая лягушка, жаба и тритон (земноводные).

Название группы животных, в которую входят акула, сельдь и щука (рыба).

Название группы животных, в которую входят шмели, кузнечики и божьи коровки (насекомые).

Закрытие недели. Подведем итоги.

Завершение недели ценителей природы,
Рады подвести итоги:

Теперь вам не страшно позавтракать в лесу.
Вы сможете кормить и пить друг друга.
А сколько интересных вкусных блюд
Изобретено из зелени, ягод, орехов.

Некоторые из вас были редактором:

Это ребята с сильным характером.

Кроссворды и головоломки можно составить
Они не оставят природу в беде!

Таких мы нашли в школе
Кто разбирается в природе
Большинство.
Слава «ценителям природы»!

( Церемония награждения победителей)

Примеры жетонов для конкурсов.

0

Обновлено: 24.01.2021

103583

Если вы заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter

Краткое содержание экскурсии в осенний лес с детьми старшей логопедической группы доу. Подведите итоги экскурсии. План прогулки Схема экскурсии в лес осенью

Урок-экскурсия в городской парк «Осенние перемены в природе».

Расположение:
рябина аллея.

Затраты времени:
период золотой осени.

Цель экскурсии:
наблюдать за осенней рябиной, в черте города.

Задач:

развивают способность наблюдать осенние изменения в природе;

воспитывать уважительное отношение к родной природе.

развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.

Подготовительные работы к экскурсии.
Разговор о правилах поведения, безопасности на природе.

ПРОЦЕСС ЭКСКУРСИИ

I.Организационный момент
II. Сообщение темы и задач урока
Обновление знаний студентов.

Учитель:

— Подумайте, кто нас сейчас встретит?

Одевается летом и раздевается зимой.

(Древесина).

— А как он называется вы узнаете, отгадав загадку:

Весной зеленело, летом загорало,
Осенью надеваю красные кораллы.

(Рябина).

Учитель:

— Мы сейчас стоим рядом с рябиной.Посмотрите на них. Почему на рябине так много разноцветных листьев? Что с ними случилось? Должно быть, они заболели. Они живы?
— Прикоснитесь к листьям, погладьте стволы деревьев. Конечно, вся рябина живая.
— Присмотритесь: на стволе и ветвях видны крошечные дырочки, через которые дерево дышит. Оно живое. Осенью меняют окраску и отмирают только листья, потому что день не такой длинный и похолодало.
— Сегодня мы узнаем много интересного о рябине, ведь она пригласила нас к себе домой.

3) Повтор

Учитель:

— Ребята, а зачем ехать на природу?

Детей:

Услышать пение птиц, полюбоваться его красотой, насладиться свежим ароматным воздухом, раскрыть новые тайны природы.
Учитель: — Кто помнит, как вести себя на природе?

Дети помнят правила поведения на природе:

1. Не шуметь и не беспокоить обитателей леса.
2. Не срывайте цветы, не ломайте деревья.
3. Не оставляйте мусор в лесу.
4. Не зажигайте огонь.

Учитель:

— Есть хорошие слова: «Вы приехали на природу, не делайте ничего, что вам показалось бы неприличным на вечеринке».

III. Основная часть

Учитель:

— У наших людей особое отношение к рябине. Она символ России. Она является покровительницей рожденных с 21 января по 17 февраля. О ней написано много песен и стихов.А какие народные песни, стихи про рябину вы знаете? (ответы детей).

Физическая культура

1. «Часы». Стоя, ноги немного расставлены, руки опущены. Размахивая прямыми руками вперед-назад, произнесите «тик-так». Повторить 5 раз.
2. «Расти, как рябина». Встаньте, ноги вместе, руки вдоль тела. Поднять руки вверх, потянуться, подняться на носках — вдох; руки опустить вниз, опуститься на всю стопу — выдох. Скажите «yhhhh». Повторить 5 раз.

3. «Поезд». Встаньте один за другим и медленно, проходя между рябинами, сделайте чередующиеся круговые движения руками, произнося «чух-чух-чух».

Учитель:

— Пока мы играли, Рябина готовила задания. Разделитесь на группы и выберите себе каждую рябину и разойдитесь. (Рядом с каждой рябиной пакет с заданием).
— А теперь, ребята, попробуйте ответить на вопросы с карточек по группам.

1) Самостоятельная работа.

Задание дается всем группам одновременно. Идет групповая работа (5-7 минут). После проверки работы каждой группы проводится игра.

Задание для первой группы.

— Посмотри и скажи, как или как выглядит рябина?

Ответы детей: — Красный как огонь.
— Разноцветные, как шарф на плечах, как у девушек.
— Сестры в ярких сарафанах.
— Старуха криво «нагнулась, как будто что-то ища».«

Учитель:

— Присмотритесь, а чем все рябины похожи? (Дети: — Стволы тонкие, хрупкие, разветвленные, у всех тонконогих красавиц, пестрые и т. Д.).

Учитель: — Действительно , рябина крапчатая, а значит пестрая. Она даже слепит глаза.

Отнесение ко второй группе.

— Рассмотрим листья рябины. Какого они цвета и формы? Помните, какими словами поэты описывают осенние листья?
Беседа по материалам наблюдений.

Ответы детей:

Красный, желтый, коричневый, золотистый, пятнистый, крашеный и т.д.

Учитель:

Лист рябины очень сложный, выглядит как целая ветка с несколькими листьями, расположенными друг напротив друга. Каждый лист зубчатый и более овальный.

Конкурс «Лучший букет из листьев рябины».

2) Игра «Летят листья»

Дети передвигаются по тропинке. По сигналу ведущего «Уходит 2!» Дети встают парами и двигаются до определенного сигнала.Новый сигнал «Уходит 3!» Дано. Дети разбиваются на троих и продолжают движение.

3) Игра «Осенний листопад»

В куче листьев дети находят адресованный им конверт. Когда они его открыли, то обнаружили в нем письмо от рябины. Они попросили рассказать, что интересного они знают о рябине.

Беседа об осенней рябине (дополнительный материал дает преподаватель или обученный ученик).

Учитель:

— Научное название рябины означает «ловля птиц».С начала осени птиц привлекают густые грозди круглых оранжевых и красных ягод. Древесина рябины твердая, блестящая и очень ценная. Чаще всего используется для изготовления колес. Материалом для поделок служат засушенные ветки и корни деревьев.

Отнесение к третьей группе.

— Рассмотрим ягоды рябины. Как вы думаете, почему говорят, что осенняя рябина похожа на новогоднюю елку?

Беседа по материалам наблюдений.

Ответы детей:

— Ягоды как шары на дереве.
— А еще ягоды рябины похожи на маленькие яблоки.

Учитель:

Внизу каждой ягодки рябины, как резная пятиконечная дырочка, издали кажется черной точкой.
Оранжево-красные гроздья фруктов остаются на деревьях всю зиму, так как их собирают после первых заморозков. Из них делают варенье, делают начинки для конфет. Недаром говорят, что на сенокосе он горький, а на морозе сладкий. Ягоды рябины очень богаты витаминами и широко используются в медицине.23 сентября носит имя — рябинник. В этот день начался сбор урожая рябины. Но не вся рябина была собрана, часть ягод оставили дроздам и снегири.

— Как думаете? (Дети: — Для кормления птиц).
— А что будем делать, будем готовить птиц или оставим на деревьях? (Дети: — Пойдемте, потому что ягодами рябины питаются многие звери: дрозды, свиристели, снегири, вороны, лисы, зайцы).

4) Игра «Скоростной поезд»

Играют две команды.Ветки рябины кладут в 3-4 метра от бригады. По команде игроки быстро идут к веткам, обходят их и возвращаются к колоннам, где к ним присоединяются вторые игроки и вместе они снова проходят тот же путь и т. Д.

IV. Обзор тура

Учитель:

— Ну, еще мы на Рябину побывали. Что интересного вы узнали? (ответы детей).
Воспитатель: — И на прощание просит написать сочинение — миниатюру «Мои наблюдения в осеннем парке» и нарисовать ее осенних подружек.

Давайте посмотрим друг на друга. Что подарила всем нам рябина? (Дети: — Розовые, румяные щеки )

.
— Почему? (Дети: — Свежий воздух укрепляет здоровье, а здоровый человек всегда красив).
— Поблагодарим рябину за красоту и радость, которыми они щедро поделились с нами.

В конце экскурсии педагог оценивает поведение детей на природе, благодарит их за помощь в работе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №28 «Светлячок»
Старшая группа.

Подготовила и провела: Бударагина Л.М.

Цель: способствовать углублению понимания детьми леса:

Задачи:

• Раскрыть знания детей о животном и растительном мире леса;
• Развить способность устанавливать простейшие причинно-следственные связи, позволяющие сосуществовать животным и растениям;
• Дайте детям конкретное представление об осенних изменениях природы (похолодание, отмирание наземных частей растений, уменьшение светового дня, продолжительные осадки, поведение животных осенью) ;
• Воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимание необходимости сохранять его целостность;
• Повысьте знания детей о правилах поведения в лесу.

Материал к уроку:

Осенние листья, натуральный материал: шишки, конопля, ветки деревьев; Костюм Лесовика, Леший; иллюстрации с изображением деревьев, леса, новогодних елок, животных; картинки с напоминающими знаками для каждого ребенка.

Подготовительные работы:

Беседы, игры, чтение произведений о природе, о лесу, наблюдение на прогулке, загадки, разбор иллюстраций в книгах, чтение стихов, художественная литература.

Словарный труд: еловая ветка, дары леса, хвоя, смоляной экстракт, хвойный, мачтовый лес.

(Все персонажи дети нашей группы)

Ход урока

Дети подходят к учителю и становятся полукругом.

Если на деревьях, желтеют листья.
Если в дальнюю землю, птицы улетели.
Если небо темное, если льет дождь
Это время года, как оно называется?

Дети: Осень

Воспитатель: Да, правильно, и сегодня предлагаю поговорить об осени.

Скажите, а какая погода преобладает с ее приездом?

Что такое небо?

Как светит солнышко?

Скажите, какие изменения произошли в природе?

(мало света, жара, ветрено, дождливо)

Воспитатель: Да, погода изменилась, но сегодня такая чудесная, солнечная. Я просто хочу прогуляться по осеннему лесу, вспомнить стихи про осень, подышать лесным воздухом и просто помечтать.

Воспитатель: Ну что вы хотите на экскурсию в лес?

Дети: Хотим!

Воспитатель: Тогда пошли.

Воспитатель: Сегодня мы пойдем с вами по экологической тропе. По нему могут ходить только те, кто любит и бережет природу. Этот путь отмечен волшебными стрелками. И первая остановка, прислушайся к загадке: Зима и лето одного цвета.

Дети: ель.

Воспитатель: Почему о ней так говорят?

Дети: Она не роняет иглы.

Воспитатель: Сосна и ель меняют иглы постепенно, каждая иголка живет два года, а потом новая осыпается и вырастает.

Что растет на сосне и ели?

Дети: Шишки.

Игра: «Из какого дерева шишка?»

Воспитатель: Ребята, а кого кормят сосна и ель?

Дети: животные и птицы.

Воспитатель: И сосну тоже считают целебным деревом. Сосна выделяет смолу, люди собирают ее и делают лекарства. Особенно смола помогает при аллергии. (с учетом экстракта смолы)

Воспитатель: Дети, давайте остановимся, посмотрим вверх и послушаем, как ветер играет с кронами деревьев.

Воспитатель: Ребята, подскажите, как называется лес, в котором только сосны растут?

Детский: Сосна или «мачта»
лес, т.к. из сосны строят корабли, мачты.

Тест:

Кто такие обитатели леса?

Детский:

Птицы: филин, филин, кукушка, дрозд, дятел, тетерев, глухарь, сорока, сова.

Грибы: подберезовики, подберезовики, подберезовики, лисички, белые грибы, опята.

Животные: лиса, волк, медведь, заяц, олень, лось, белка, куница, кабан, ёжик.

Кто всю зиму ложится спать?

Кто меняет шубу на зиму?

Кто делает припасы на зиму?

Кто зимует под листвой, в коре деревьев?

(Дети отвечают на вопросы и находят изображения животных, которых они называют) .

Рассказ учителя о подготовке животных к зиме.

(выходит старик — лесовичок) .

Воспитатель: Ребята, посмотрите старик — гуляет дровосек какой-то грустный. Скажем ему привет.

Дети: Здравствуйте, старик — лесовичок (не слышит) , второй раз дети здороваются с лесником.

Лесовичок: Здравствуйте (стонет и садится на пень) .

Воспитатель: Что случилось?

Лесовичок: Да вот недавно Леший и Кикимора гуляли, громко песни пели, кричали, громко включали музыку, бегали, мусорили, жгли костры и все бросили.Так что я едва потушил пожар, а теперь посмотрите, что осталось после (мусор, бутылки, бумаги …) .

Воспитатель: Не плачь, лесничество, мы с ребятами поможем твоему горю, и мы что-нибудь придумаем (неужели, ребята? — спрашивают ребята) … Ну, пойдем искать Лешего с Кикиморой

Воспитатель: Здравствуйте, Леший, он не слышит, дети снова здороваются.

Почему ты нарушаешь покой леса?

Леший: Что за малютки меня ругают, это ничейный лес, мы хотим, то и делаем (оглядывается, ищет Кикимору) … Где моя Кикимора, куда она пропала !?

Воспитатель: Вы, Гоблин, ошибаетесь. Лес — это общий дом природы, он для всех, и мы в нем только гости.

Дети, давайте поможем Лешему разобраться в его поведении по отношению к лесу.

Какие правила поведения в лесу вы знаете?

Дети: В лесу нельзя:

• говорить громко (кричать)
• включить громкую музыку
• срывать цветы, грибы с корнем
• ломка веток деревьев
• легкие костры
• разорять гнезда, муравейники
• стрелять в птиц из рогатки
• оставить мусор позади
• разбить посуду
• курить

Воспитатель: Ребята, давайте объясним Лешему такую ​​ситуацию:

1.Если лес загорелся по вине человека:

Дети: — животные умрут; птицы и их птенцы

• деревья сгорят
• не будет чистого воздуха
• не будет ягод, грибов, орехов
• а если деревья сгорят, то не будет бумаги, мебели …

2. Если крушить птичьи гнезда, стрелять из рогатки по птицам, то деревья погибнут, т.к. они будут заточены червями и вредными насекомыми, а этих насекомых поедают птицы, чем больше птиц в лесу, тем он здоровее.

Воспитатель: Дети, давайте расскажем Лешему, что еще мы знаем о защите леса.

1. Если вы пришли в лес гулять,
Дыши свежим воздухом
Беги, прыгай и играй
Только не забудь

2. Что в лесу нельзя шуметь,
Даже громко петь
Зверюшки испугаются
Они убегут с опушки леса.

Не ломайте ветки у дуба —
Никогда не забывайте
Убирайте мусор с травы!
Нельзя зря срывать цветы!

Не стреляйте из рогатки!
Вы пришли не убивать!

3.Пусть летают бабочки,
Ну кто они мешают,
Не надо их тут ловить,
Топать, хлопать, бить палкой.

4. Ты просто гость в лесу
Здесь хозяин дуб и лось
Береги их покой —
Ведь они не наши враги!

Воспитатель: Ну что, Гоблин, ты все понимаешь?

Леший: Я все понял (складывает мусор в мешок) … Спасибо ребята, что научили меня любить и понимать природу.Жалко, что Кикимора куда-то сбежала, ей тоже не помешало бы вас послушать.

Воспитатель: Гоблин, если леса не будет, где ты будешь жить, не задумывался ли? А на память ребята подарят вам и Кикиморе напоминающие знаки, вы будете смотреть и вспоминать, как вести себя в лесу! (дети дают Лешему и Кикиморе таблички, висящие у них на груди.)

Воспитатель: Ну что, ребята, пора нам в садик, а то осенью дни становятся короче, и начинает рано темнеть.

Дети: Вы растете на радость людям
Будем дружить с вами,
Добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес!

Дети: Мы растем, растем, растем!
Узнаем все о мире
Насекомых не обидим
Птичьих гнезд не разорим,

Красивый ландыш не сорвать
Муравейник спасем,
Ручей мутить не будем.

Воспитатель: А мы приедем к вам в гости в другое время года.

Воспитатель: Ну что, ребята, сегодня мы побывали в осеннем лесу, повторили правила поведения в лесу, закрепили названия деревьев, птиц, зверей. На протяжении всей экскурсии все старались правильно отвечать на вопросы, слушать ответы друзей, не перебивая друг друга, выполнять задания преподавателя.

Библиография.

1. Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх»
   … М., 1933
2. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду»
   … М., 1991.
3. Виноградова Н.Ф. «Психическое воспитание детей в процессе приобщения детей к природе»
   … М., 1978.
4. Коломина Н.В. «Обучение основам экологической культуры в детском саду»
   … Москва «Креативный центр»
   — 2003.
5. Л.М. Маневцова «Мир природы и ребенок»
   … Санкт-Петербург «Несчастный случай»
   -2004
6. Л. «Игровая экологическая деятельность с детьми»
   … Минск, 1996
7. Николаева С.Н. «Комплексные занятия по экологии»
   … Москва «Педагогическое общество России»
   -2005
8. Николаева С.Н. «С детства воспитываем любовь к природе»
   … Москва «Мозаика-Синтез»
   -2002
9. Нуждина Т.Д. «Энциклопедия для детей. Чудо везде »
   … Я., 1998
10. Попова Т.И. «Мир вокруг нас»
    … Москва «Линка — Пресс»
    -2002
11. Селихова Л.Г. «Знакомство с окружающим миром и развитие речи»
    … Москва «Мозаика — Синтез»
    

Урок исследования природы

«Экскурсия в парк Золотая осень»

Составлено Э.А.Попова

Цель

— познакомить детей с изменениями в природе осенью. Научите их делать гербарии из опавших листьев разных деревьев. Начните знакомить с жизнью насекомых и птиц.

План экскурсии:

Наблюдение и беседа по вопросам: Какие деревья растут в нашем парке? Как они изменились осенью? У всех деревьев одинаковые листья? Тебе нравится осенний парк? Как он тебе?

Предложите детям собрать листья для гербария (берите только те листья, которые лежат на земле).

Наблюдение за насекомыми и птицами. Разговор на вопросы: Каких птиц вы видели в парке? Где прятались насекомые? Сказать, что миграция птиц связана с наступлением холодов и исчезновением пищи: сначала улетают птицы, которые питаются насекомыми, затем те, которые питаются зерном, ягодами, и последние — водоплавающие птицы.

Чтение учителем и детьми стихов о лесу, осень.

Игра «Угадай, из какого дерева этот лист?»

Экскурсия в парк «Поздняя осень»

Цель

— уточнить и обобщить представления детей об изменениях в природе поздней осенью.Продолжайте развивать свою наблюдательность. Дать представление о семенах различных растений.

План экскурсии:

Наблюдение и беседа по вопросам: Что случилось с деревьями, их листьями? Чем хороша осень?

Для привлечения внимания детей к небу (осенью оно обычно сверху темно-синее, а по краям светлее). Предложите рассмотреть засохшие листья (они покоробились, порывы ветра разносят их по дорожкам) и побегать по ним (послушайте, как они шуршат).

Наклоните ветку и вместе с детьми осмотрите бутоны, объясните, что деревья не погибли, а только опали отмершие листья и готовятся к зиме.

Предложите детям поискать насекомых. (Их нет: все жуки, мухи, бабочки спрятались в трещинах стволов деревьев и заснули). Найдите на ветках сложенные листья. (Они опутаны паутиной. Внутри «упаковки» белые коконы — это гусеница зимующей бабочки боярышника. Весной она проснется и повредит почки и молодые побеги).Помогите детям снять их с деревьев и уничтожить.

Сделайте все возможное, чтобы убрать парк.

Собирайте фрукты и изучайте их внешний вид. Научите детей собирать семена трав для зимнего кормления птиц (например, ясельные лопатки, которыми можно кормить снегирей).

Для закрепления знаний детей о семенах в группе рекомендуется проводить дидактические игры:

— «Дети на ветке» — педагог раскладывает сосну, еловые шишки, семечки клена, березовые серьги, затем по очереди показывает засохшие ветки дерева и спрашивает: «Где дети этой ветки?»

— «Путаница» — учитель кладет плоды одного дерева на листья другого и предлагает ребенку распутать «путаницу».

Цели: познакомить детей с особенностями осенней природы, изменениями, происходящими во флоре и фауне;

Формируют концепции экологических пищевых цепей, составляющих основу жизни животного мира;

Развить способность следить за растениями и животными осенью;

Воспитывать любовь к природе родного края.

Загрузить:

Предпросмотр:

ОСОБЕННОСТИ ОСЕНЬ

(экскурсия на природу)

Цели: познакомить детей с особенностями природы осенью, с изменениями, происходящими в растительном и животном мире;

Формируют концепции экологических пищевых цепей, составляющих основу жизни животного мира;

Развить способность следить за растениями и животными осенью;

Воспитывать любовь к природе родного края.

ПРОЦЕСС ЭКСКУРСИИ

1.Звонок (в классе)

Воспитатель. Отгадайте загадки.

1. пришла без краски и без кисти,

И я нарисовал все листья. (Осень)

1. У кого одна нога

А еще тот без туфлей? (Гриб)

1. Есть хижина на дереве, есть горка и хозяйка. (Белка)

Воспитатель. Объясните знаки.

1. Весна красна с цветами, а осень снопами.
2. Приходит осень, идет дождь.
3. Осень наградила всех, но и все испортила!

2. Ознакомление с маршрутом экскурсии, правилами поведения.

Преподаватель знакомит студентов с маршрутом экскурсии, правилами поведения.

3. Остановка «Парк — младший брат леса».

Почему можно так рассуждать? (Рассуждения студентов)

Почему в парке ярче? (С деревьев падают листья)

Как называется это явление? (Листопад)

Какие деревья остались зелеными и почему? (ель, сосна, лиственница)

Какое дерево желтеет первым? (У березы)

Осень — время созревания семян и сбора урожая.Желтый — символ осени. Солнечный наряд садов, парков и лесов дал название этому времени года — золотая осень. Осенние пейзажи, помимо желтого, отличаются серым и малиновым оттенками. И очень интересно наблюдать, как природа рисует одними и теми же красками сначала радостный, яркий, солнечный пейзаж, затем грустный и нежный пейзаж и, наконец, унылый, мрачный и унылый пейзаж.

Как изменения в неживой природе повлияли на жизнь насекомых? (Их меньше)

Бабочки погибают с первыми осенними холодами, впадают в спячку только отложенные ими яйца.Многие насекомые заползают под кору деревьев, в расщелины построек и зимуют там. Муравьев не видно, они собираются в глубине муравейника и закрывают в него входы. Вымирает вся популяция семейства шмелей, остаются только молодые шмели, которые весной построят новое гнездо.

Сентябрь — месяц стай птиц. Почему? (Ответы детей)

Насекомых меньше, поэтому птицы — ласточки, стрижи улетают, так как питаются только насекомыми.Других птиц не меняй не полетю в теплые края журавлей, грачей, кукушек. Последними улетают гуси, утки и лебеди. Пока водоемы не замерзли, корма для них хватит.

4. Игра «Верю — не верю»

Учитель зачитывает высказывания. Студенты внимательно слушают. Они отвечают: «Я верю», если утверждение верно, «Я не верю» — если оно неверно.

Осенью гуляем по лесу и видим под деревьями цветущие подснежники («не верю»), а на деревьях висят клюквы («не верю»), сушеные грибы («не верю» ), ласточки сидят среди желтых листьев и поют песни («Не верю»).Собака залаяла («верю»), из травы выскочил заяц-беляк («не верю») и побежал через поле к реке («верю»), при этом испугался жаворонок («не верю») и куропатка, которая высоко поднялась в небо и пела песни («не верю»), а кролик прыгнул в воду («не верю»), нырнул в дом («не верю»), залез в мягкую постель и только потом успокоился, на всю зиму заснул («не верю»).

5. ГРУППОВАЯ РАБОТА.

1-я группа — сбор семян, шишек, желудей.

2-я группа — сбор листьев с деревьев, кустов.

3-я группа — наблюдение за поведением насекомых и его описание.

4-я группа — наблюдение за чем-то необычным, что будет замечено во время экскурсии, и описание

6. Подведение итогов экскурсии.

Домашнее задание: расскажите родителям о пережитом на экскурсии, обратите внимание на краски осени, ее приметы; найди в библиотеке загадки про осень.

Татьяна Перова
«Экскурсия в осенний парк». Конспект урока по экологии в средней группе

ТЕМА : Экскурсия в осенний парк … Золото осень .

ЦЕЛЬ : научить детей различать наиболее частые состояния

осенняя погода : холодно, идет дождь, дуют ветры, птицы летают на юг, листья падают с деревьев,

монитор осенняя природа ,

закрепить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветки, листья, упражнение в различении листьев по размеру, цвету,

).

вызывают эстетические переживания от восприятия красоты осенних деревьев ,

развивать наблюдательность, внимание, память, воображение и речь,

воспитывать любовь и уважение к природе, желание заботиться о ней и защищать ее.

Прогресс ЭКСКУРСИИ:

Вступительный разговор

Какое время года?

Какие вы знаете по осенним месяцам ?

Какой месяц осень сейчас ?

Нас встретили с приметами ранней осени … И вот наступила самая прекрасная пора осень — золотая осень … Идем в парк посмотреть, как он изменился. Вы стали золотом?

Основная часть (v park )

Дети, сегодня мы отправимся на экскурсию в парк … Вот и мы с вами

поиграем, понаблюдаем, узнаем много чего еще не знаешь.

Пришел в парк .

Дети, что вы видите в небе? (Тёплое, но не яркое солнце, облака на небе.)

Что изменилось в природе с наступлением осени ?

Что вы видите на земле? (Ковер из осенних листьев , которые шелестят под ногами.) Послушаем этот шелест.

Ребята, посмотрите в парк стал ярче … Как у вас действительно парк стал ярче ? И почему?

Слушать стихотворение Е. Трутневой « Осень ».
.

Внезапно стало вдвое светлее

Двор как на солнышке —

Платье золотое

На плечах береза.

Утром идем во двор —

Листья падают.

Шорох под ногами

И они летают … летают … летают …

Пройдем по парк и смотрим …

Посмотрите на деревья и скажите, что случилось с листьями? Они начали желтеть и опадать. На деревьях меньше листьев.

А теперь, ребята, полюбуемся осенними деревьями … Посмотрите, какие они красивые. Подойдите ближе и постарайтесь добраться до самой нижней ветви дерева. Какой он высокий! Это береза. Расскажи нам о ней. На что она похожа? (Детские сказки.) А какой наряд у клена? А вот тополь, дуб.

Кто мне покажет ствол дерева? Обхватите его пальцами.

Можете ли вы обхватить пальцами ствол дерева? Почему нет? «Что

Правильно, ствол дерева толстый и пальцами его не ухватишь.

Поэтому попробуем сделать своими руками.

Воспитатель предлагает 2-3 ребенка взяться за руки и обнять

Ребят, а ветки кто мне покажет? Правильно, а они какие — толстые

или тонкий?

Теперь посмотрим на листья.Кто они такие? (Желтый, красный,

оранжевый, коричневый, местами еще зеленый.)

Листья большие или маленькие?

Правильно, они разные, есть очень маленькие, а такие большие.

Соберем листья, но только желтые. Собран позже

коричневый, потом только зеленый).

Потом по просьбе воспитателя дети собирают только маленькие

листа, то крупные. Объедините собранные листья в единый букет и

пригласите детей посмотреть, как они крутятся плавно и тихо,

падают на землю.

Давайте тоже будем кружить, как листья.

Молодец, красиво. Сейчас поиграем.

Игра «Деревья» … Воспитатель разговаривает : — Дует сильный ветер — оо-оо-оо-оо и трясет

елки, все дети пожимают листочки «Листья кружатся» — дети

кружатся с листьями, поднимая руки. «А теперь листья летят на землю». .

Дети бросают листья и приседают. «Змея из листьев» — детская с листьями

берутся за руки и ходят как змеи.

Мы уже знаем, что осенью часто идут дожди … Сейчас поиграем в игру

«Солнце и дождь» и посмотрите, кто из вас самый внимательный.

Солнце светит, все бегают и играют. Но тут пошел дождь, по сигналу

воспитанников бегают под зонтиком.

Предлагайте и другие игры.Перед отъездом детей парка , воспитателя

Предлагает полюбоваться красотами Осенний парк .

Деревянный чайник The Old Man Arts, The Oldman Arts International

Деревянный чайник The Old Man Arts, The Oldman Arts International | ID: 1
65955

Спецификация продукта

9095

Бренд	The Old Man Arts
Отделка	Полированный
Тип упаковки	Картонная коробка
Декоративный материал

Описание продукта

Наш покупатель может воспользоваться у нас эксклюзивной серией Wooden Kettle . Кроме того, мы предлагаем этот продукт в различных спецификациях, которые удовлетворяют потребности птерионов.

Заинтересовал этот товар? Получите актуальную цену у продавца

Связаться с продавцом

Изображение продукта

---

О компании

Год основания2012

Юридический статус Фирмы Физическое лицо — Собственник

Характер бизнеса Производитель

Количество сотрудников До 10 человек

IndiaMART Член с октября 2013 г.

GST07BE 05APK6914A1ZZ

в Швейцарию, Польшу, Катар, Бахрейн, Испанию

Основанная в 2012 году, The Old Man Arts, является частной фирмой и хорошо известным производителем и оптовиком широкого ассортимента антикварных латунных подарков, антикварных часов и и многих других. Наш ассортимент продукции разработан с использованием ультрасовременного оборудования и новейших технологий в соответствии с установленными отраслевыми стандартами. Мы берем на себя ответственность обслуживать наших клиентов наилучшим образом.

Вернуться к началу

1

Есть потребность?
Получите лучшую цену

1

Есть потребность?
Получите лучшую цену

.