Ежик аппликация подготовительная группа: Конспект занятия. Аппликация Еж. Подготовительная группа.

Конспект занятия. Аппликация Еж. Подготовительная группа.

Продуктивная деятельность «Аппликация»

План-конспект занятия в подготовительной группе на тему: 
«Обрывная аппликация. Дикие животные. Ёжик»

Цель: продолжать знакомить детей с приёмом работы с бумагой в технике обрывной аппликации.

Задачи: развивать внимание, восприятие, воображение, мышление, память; логическое мышление и способность действовать согласно алгоритму; творческие способности, эстетический вкус; мелкую моторику и тактильное восприятие. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость.

Материалы: музыкальное сопровождение «Звуки леса», демонстрационный материал, готовое изделие, печатная зелёная бумага с шаблоном ёжика, цветная бумага (чёрный, коричневый), клей, салфетки для рук, клеёнка.

Ход занятия:

Дети заходят в группу. В. ребята послушайте, где мы с вами очутились? (В лесу) Давайте вспомним, кто живет в лесу? (Перечисляют диких Животных) Как назвать жителей леса одним словом?(Дикие)

В. Сегодня, мы будем с вами делать аппликацию. А какую именно отгадайте с помощью загадки: Он такой со всех сторон колючий, Что на нем иголки просто кучей. Он похож на маленькую горку. Ищет он грибы и тащит в норку. Носик у него курносый черный, А характер тихий, но упорный. По траве он бродит без дорожек. Ты его не бойся. Это (Ёжик) Т. Лаврова

В. Верно ребята — это ёжик. А давайте посмотрим на него (показ иллюстраций, картинок с изображением ёжика).

В. Посмотрите какая у него мордочка маленькая, вытянутая, покрыта волосками. Черные как бусинки глаза. Видит он плохо, а вот нюх у него отличный, лапки крепкие с маленькими коготками. А на спине он носит колючие иголки.

В. А как вы думаете зачем ежу иголки? (чтобы спасаться от врагов) 

В. Ребята а вы знаете что ёж не делает запасов на зиму, он крепко спит до самой весны. А ещё днем он спит, а ночью охотится. А ещё он приносит большую пользу тем, что уничтожает насекомых и воюет с крысами, мышами, ядовитыми змеями.

В. Для аппликации вам понадобится зелёная бумага с уже готовым рисунком ёжика, цветная бумага — это чёрная и коричневая, клей кисточки и ваша фантазия!

Продуктивная деятельность под руководством воспитателя. Рассказать детям что надо взять нужный цвет бумаги и нарвать ее на мелкие кусочки. Затем взять кисточку окунуть в баночку с клеем, намазать изделие и приклеить на шаблон с готовым рисунком. Обратить внимание детей на то, что нужно подбирать кусочки бумаги по размеру и цвету, в соответствии с представленным образцом готового изделия.

Итог занятия: рассматривание готовых работ, обсуждение.

Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе

Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе.

Тема: « Ёжик в осеннем лесу ».

Цель занятия: продолжать знакомить с разными техниками работы с природным материалом.

Задачи:

Образовательные: учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации.

Развивающие: развивать мелкую моторику, развивать речь детей при требовании полных ответов, развивать творческие способности.

Воспитательные: воспитывать интерес к художественному творчеству.

Оборудование:

Раздаточный материал: контурное изображение ежа в формате А4, листья, фартуки на каждого ребёнка, клеёнки на стол, посуда с клеем, кисточки, салфетки.

Демонстрационный: образец аппликации «Ёжик в осеннем лесу», волшебный мешочек, записка с загадкой.

Ход занятия:

Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Быстренько проверь, дружок:

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять”!

На занятии Вам понадобятся: рисунок ежа, листья, фартуки, клеёнки на стол, посуда с клеем, кисточки, салфетки. Если у кого-то чего-то не хватает, поднимите руку. (Проверка готовности учащихся к уроку.)

II. Введение в тему.

1). Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на занятии мы сделаем аппликацию — ёжика.

2). Вводная часть.

— Ребята, какое сейчас время года? (Осень) Давайте вспомним, какие приметы осени мы знаем? (Становится холоднее, небо пасмурное, часто идёт дождь, листья становятся на деревьях жёлтыми, красными) А как называется явление, когда листья падают с деревьев? (Листопад)

Осень

Падают, падают листья –

В нашем саду листопад…

Жёлтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

М. Ивсен

Посмотрите, пока мы слушали с вами стихотворение, у нас в группе появился волшебный мешочек. А в мешочке лежит записка. Давайте почитаем.

Здесь загадка. Послушайте и отгадайте:

Весь в колючках,

Ворчит как злючка.

Чуть испугается,

В клубок свивается. (Ёжик)

Как ёжик готовится к зиме? Он накапливает жир в организме и впадает в спячку. Ребята, ёжик пришёл не с пустыми руками. У него в руке аппликация «Ёжик в осеннем лесу». Ёжик предлагает нам выполнить такую же работу. Но сначала давайте поиграем с ёжиком.

Физминутка

Ёж

Жил в лесу колючий ежик,

Был клубочком и без ножек,

(Обнимают себя за плечи)

Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп,

(Хлопают в ладоши) .

Не умел он топать —Топ-топ-топ.

(Выполняют «топотушки»).

Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг

(Прыгают на двух ногах) .

Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг

А ребятки в лес пришли,

Ежика в лесу нашли,

Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,

(Хлопают в ладоши) .

Научили топать — Топ-топ-топ.

(Выполняют «топотушки»).

Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг,

(Прыгают на двух ногах) .

Научили бегать…

Бегают на месте

3). Ориентировка в задании.

Давайте рассмотрим ёжика в осеннем лесу. Кто может описать ёжика, из каких деталей он сделан? Какой формы туловище? Какой формы мордочка ежа? Какой формы глаза и нос ёжика? А какие у ежа колючки? Для чего нужны ежу колючки? А мы с вами сделаем нашему ёжику колючки из осенних листочков.

— Но сначала предлагаю вам поиграть с пальчиками.

 Пальчиковая гимнастика

Что ты ёж такой колючий? (Скрестить пальцы между собой)

Это я на всякий случай! (пальцы поднимаются – опускаются вверх — вниз)

Знаешь, кто мои соседи? (пальцы поднимаются – опускаются вверх — вниз)

Лисы (поглаживание ладоней), волки (сжимание и разжимание кулачков) да медведи («моталочка»)!

(Дети садятся.)

4). Планирование работы.

— Теперь можно приступить к работе? Вы готовы? Предлагаю сесть за столы.

— Перед вами рисунок ежа, листья осенние.

Для работы нам понадобится: 

посуда с клеем, кисточки, салфетки

5). Практическая работа.

Педагог фоном включает музыку «Падают листья» — Музыка М.Красева,слова М. Ивсен (минусовка)

Начнём работу. Берём кисточку, макаем в тарелочку с клеем. Берём листочек осенний, наносим на него клей. Приклеим листочек к рисунку с изображением ежа. У нас получилась первая колючка ёжика. А у ёжика много колючек, мы приклеим все листочки, которые у каждого на столе.

Когда все  работы будут готовы, дети выкладывают свои работы на один стол и рассматривают свои изделия, выбирают лучшие работы

(Показ лучших работ.).

Молодцы! Все с заданием справились.

III. Итог урока.

Сколько ёжиков у нас получилось. Нелегко жить ёжикам в лесу. То дождь их намочит, то ветер подует и спрячет под листьями грибы. В природе нет ничего лишнего, потому берегите каждого обитателя нашей планеты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313247-konspekt-zanjatija-po-applikacii-v-podgotovit

Конспект НОД в области «Конструирование» по теме «Ёжик колкий» в подготовительной группе

Цель: вызвать интерес к творчеству, сформировать условия для выполнения поделки из природного материала (яблоко), развивать навыки лепки.

Задачи:

1. Познакомить детей с природным материалом, его формой и цветом

2. дать представления о жизни диких животных в лесу

3.побуждать использовать в речи понятий природа-природный материал, колкий-колючий

4.закрепить умения пользоваться пластилином: отщипывать, разминать, вытягивать создавая необходимую форму

5. развивать интерес к художественной литературе, сказке, развивать воображение.

Ход занятия:

Материал- игрушка Ёжик, пластилин,яблоко,зубочистки, аудиозапись «Тихая сказка» С.Маршак

Содержательная деятельность:

Раздается стук в дверь

Воспитатель: Ребята кто к нам пришел?

Дети:-Ёжик!

Воспитатель:Ребята поздоровайтесь с ним

Ёжик (воспитатель): Здравствуйте ребята! Я пришел к вам из леса и принес Вам подарки(показывает корзину с яблоками)

Воспитатель: Ребята, давайте спросим у ёжика почему он такой колючий, может он сердиться?

Ёжик- ничего я не сержусь, просто в лесу может подстерегать опасность, вот послушайте, что однажды произошло с моими мамой и папой.

Воспитатель включает аудиозапись «Тихая сказка» С.Маршака. Дети слушаю сказку.

Ёжик: Ну вот, теперь вы понимаете почему я колючий?

Дети:Для защиты от хищных животных

Далее воспитатель предлагает детям сделать поделку.

Ход работы:

воспитатель разрезает яблоко пополам и раздает детям половики, раздает зубочистки и показывает как сделать колючки с их помощью, из пластилина формируем мордочку, глазки и носик.

Воспитатель отмечает хорошую работу, отмечает лучшие поделки, оформляет выставку работ.

Источники: С.Я. Маршак ( аудиозапись «Тихая сказка»), Лихачева Е.Н. (Организация нестандартных занятий по конструированию с детьми дошкольного возраста).

Составил воспитатель ГБДОУ№93 Антонова Е.В.

Автор: Антонова Елена Васильевна

Конспект-занятия по развитию речи в подготовительной группе «Еж» / Открытый урок

Авторы:
Горшкова Людмила Александровна, Сафина Лилия Александровна

Образовательная область: «Коммуникация»  развитие речи

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация» (развитие речи), «Познание» (Формирование целостности картины мира), «Художественное творчество» (лепка).

Цель: Актуализация словаря по теме «Дикие животные». Развитие связной речи. Совершенствование грамматического строя речи.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей навыки культурного общения и гуманных чувств. Вызывать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе. Воспитывать в детях умение видеть и понимать красоту природы.

Воспитывать потребность быть аккуратными, сохраняя свое рабочее место в порядке.

Развивающие задачи:

Развитие связной речи детей, памяти, воображения, логического мышления, мелкой моторики. Развитие координации речи с движением. Познакомить с многозначным словом «игла». Развитие фонематического слуха.  Приучать детей слушать друг друга и быть внимательными. Развивать чувство формы, способности к композиции, творческое воображение.

Обучающие задачи:

Учить детей целенаправленно рассматривать картину, используя различные приемы: выделение объектов, «вхождение» в картину.

Продолжать учить детей описывать внешний вид и повадки животных, загадывая загадки. Уточнить представление детей о диких животных.

Упражнять детей в лепке. Закреплять навыки работы с пластилином. Выявить творческие способности при использовании в комплексе природного материала и пластилина. 

Материал: Компьютерная презентация о жизни ежей. семена подсолнуха, доска,  влажные салфетки, клей

Предварительная работа:
Рассматривание изображений ежей в книгах, фотографиях.

Беседа о внешнем виде и образе жизни ежей.

Чтение рассказа Е.Чарушина «Ёжик» в книге с авторскими иллюстрациями.

Чтение стихотворения В.Шипуновой «Ёжик».

Отгадывание загадок о лесных животных.

Индивидуальная работа логопеда по обучению игровых упражнений «Ежик».

Планируемый результат: Вызвать положительное эмоциональное отношение детей к занятию, рост познавательной активности и интереса к окружающему миру,  умение детей проявлять творческие способности при использовании в комплексе природного материала и пластилина. Стремление детей к новизне и фантазированию.

Ход занятия 

Блог воспитателя:

I. Организационный момент:

логопед: Добрый день! Дети, давайте поприветствуем наших гостей

Дети: Здравствуйте!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в родном краю,

Всех я вас – приветствую!

II. Основная часть:

1.Беседа о весне

Логопед:

Ребята, посмотрите-ка за окошко, какое сейчас время года?

— Весна.

— Правильно, а как вы догадались?

— Становится тепло, снег тает, деревья просыпаются, прилетают птицы.

— Правильно. Как много вы знаете о весне, а зиму с весной не перепутаете?

Вместе будем отвечать.

Зима ушла, а весна… пришла.

Зима холодная, а весна… теплая.

Зимой солнце морозит, а весной… греет.

Зимой сугробы высокие, а весной… низкие.

Воспитатель: Весной оживает природа, и просыпаются в лесу звери

Ребята, а каких лесных жителей вы знаете?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: Отгадайте  мою загадку

Сам он круглый и  колючий.
Угадайте: это кто же?
Ну конечно, это …..(ёж)   (1 СЛАЙД)

Воспитатель: — Почему вы думаете, что это ёж? Как вы догадались?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, где он живет, чем питается, как выглядит?

2. Рассказ и показ слайдов о жизни ежей.

Воспитатель: Разные звери живут в лесу. У каждого свой характер, свои повадки. Как вы,  думаете, какой  ёж?

Дети:(Ответы  детей).
Воспитатель: Это маленький зверёк  — маленькие лапки, чёрный нос,  на мордочке, словно  маленькие пуговки – глаза. (2 СЛАЙД).
Воспитатель: Ежата рождаются слепыми и без иголок. (3 СЛАЙД)

Воспитатель: А потом у них открываются глазки и станут вырастать маленькие мягкие иголочки.                                               Иголочки  подрастают и твердеют, пока не станут совсем твердыми. (4 СЛАЙД)

Воспитатель: Тогда мама-ежиха начнет их по лесу водить, учить, показывать, что к чему. А ежата за ней как пыхтящий паровозик с вагончиками.

С наступлением темноты они выползают из норы и ищут себе пищу.    

Всю ночь топают, под каждый листок заглядывают, переворачивают ветки. У них очень чуткий нос и очень хороший слух.

И зрение у них очень хорошее. Они, как и люди, различают многие цвета. А остальные звери видят мир только в черных и белых цветах.

Воспитатель: Почему их называют ночными охотниками?

Дети: (Ответы детей).                 

Воспитатель: Потому что ежи охотятся и ищут  пищу ночью. (5 СЛАЙД)

Воспитатель: Ежи предпочитают жить на опушках леса, вырубках, в зарослях кустарников. Встречаются в лесостепи и в степи. (6 СЛАЙД)

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, почему мама не выпускала  ежат, пока  не выросли иголки?

Дети: (Ответы детей).                

Воспитатель: Без иголок они беззащитные, легкая добыча для зверей.

Скоро  они начинают сами себе еду искать. Знаете, что ежи любят кушать? Все, что попадется.  Змей, кузнечиков, яблок и груш, улиток, пчел, червяков, земляные корешки, ягодки, ящериц, мышек. С большим удовольствием ест яблоко или грушу. очень любят фрукты и овощи. (7-8 СЛАЙД)                                                                                             

Воспитатель: Когда у  ежей, вырастают твердые иголки, им уже не страшны стали ни собаки, ни волки, ни медведи, ни лисы. Даже пословица такая есть: «На то ежику и щетина дана, чтоб собаки не кусали». Хотя  ежи все-таки боятся лисы.               

(9 СЛАЙД)

Воспитатель: Она их хитростью берет. Загонит в лужу, а ежи воду не любят и сразу разворачиваются. Тут лиса хватает ежа за мягкий живот и съедает, только иголки остаются. Лиса ведь хитрое и коварное животное. Кто в сказках самый хитрый, лукавый, увертливый и коварный? Конечно же – лиса.

От врагов их только иголки и спасают. Ножки ведь у них коротенькие, быстро бегать не могут. Иголки покрывают все ежиное тело, кроме головы и живота. Вот они и  защищаются, свернувшись в клубок. (10 СЛАЙД)

Воспитатель: А в конце осени все ежи сворачиваются в клубок и спят в теплом гнездышке- норке устланном травой, мхом и листьями. А раз всю зиму они спят, то и запасов им не надо делать, как белке, например. Перед тем, как залечь в спячку, им просто нужно много еды съесть. А просыпаются ежи только весной, когда станет совсем тепло. (11-12 СЛАЙД)

Воспитатель:  Как вы думаете, нужны ежам запасы на зиму, как белкам? Почему?

Дети: (Ответы детей).

Нет, не нужны, ведь они всю зиму спят.

Воспитатель: Скажите, ребята, а какой ещё зверь спит зимой?

Дети: (Ответы детей). 

Правильно, медведь.

Воспитатель: Ребята если встретите ежика, рассмотрите его тихонько, не пугая, и идите дальше своей дорогой. А еж отправится дальше по своим делам.

Послушайте стихотворение. В нем рассказывается про одного ежика, которого забрали из леса в дом. К счастью, все закончилось хорошо для этого ежика, и его отнесли обратно в лес.

— Если Ежик не пьет молоко,

Значит, где-то в лесу далеко

Под кустами, в гнезде из листочков,

Есть у ежика сын или дочка.

Значит, надо ежика взять

И в лес отнести опять. (Ю. Щербаков)

Воспитатель: Ну что, ребята, понравился вам мой рассказ?

Дети: (Ответы детей).

Воспитатель: Думаю, что теперь вы все знаете о ежах.

Блог учителя-логопеда:

3. Физкультминутка на координацию речи с движением:
Жил в лесу колючий ежик, 
Был клубочком и без ножек,                        (Обнимают себя за плечи.)
Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп,          (Хлопают в ладоши.)
Не умел он топать —Топ-топ-топ.                  (Выполняют «топотушки».)
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг         (Прыгают на двух ногах.)
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг 
А ребятки в лес пришли, 
Ежика в лесу нашли,                                   (Ходьба на месте.)
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,              (Хлопают в ладоши.)
Научили топать — Топ-топ-топ.                     (Выполняют «топотушки».)
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг,             (Прыгают на двух ногах.)
Научили бегать…                                         (Бегают на месте.)

4. Упражнение «Многозначные  слова»
Логопед: Молодцы, ребята! Вы теперь много знаете о ежах. И самое главное, я уверена, что никто из вас никогда не обидит ежика.

— Дети, как вы думаете, что помогает защищаться ежу?

Дети: Иголки.

Логопед:  Да, острые иголки ежа не всем нравятся. Подумайте, дети, какие предметы, кроме игл на шкурке ежа, мы называем эти словом? Какие ещё бывают иголки? — Какие иглы вы знаете? (Швейные, сосновые, еловые, медицинские.)

(13 слайд)

Логопед: Чем похожи все иголки?

Дети: (Ответы детей).

(Они острые, тонкие, колючие.)

Логопед:  — Какой иглой мы шьем и вышиваем? (Швейной.) Что шьют швейной иглой? (Одежду). Что делают медицинской иглой? (Укол.). и у елки-дерева есть иголки.

Есть у ежика и елки

Очень колкие иголки.

В остальном на елку еж

Совершенно не похож.

Не игрушка, не зверюшка
пробежит – оставит след.
И всегда подставит ушко,
Если в ушке нитки нет.
Из родни – лишь ёж да ёлка.
Это – швейная … (иголка)

 У неё одно лишь ушко.
Очень строгая подружка.
Остренький, как жало, нос.
Потеряется без кос.
С ней опасная игра
Называется … (Игла)

Я уколов не боюсь, 
Если надо — уколюсь. 
Это только трус боится 
На укол идти к врачу. 
Лично я при виде шприца 
Улыбаюсь и шучу. 

Логопед:— Где живет еж? Для чего ему нужны иголки? (Защищаться.) От кого еж защищается? Вспомните стихотворение Бориса Заходера про ежа:

— Что ж ты, еж, такой колючий?

— Это я на всякий случай.

— Знаешь, кто мои соседи? (волки, лисы и медведи)

— Ответьте на мои вопросы: можно ли ежа погладить рукой? Почему нельзя вдеть нитку в ежиную иголку?

— Закончите предложения: «Ты ежа не трогай лучше, потому что он… (колючий). Лиса потрогала ежа и… (укололась)».

— У папы-ежа иголки длинные и толстые, а у ежат… (короткие и тонкие).

Иглы на елке еловые, а на сосне… (сосновые). Отвечай поскорей, какие из них длинней?

5. Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий» с массажным мячом.

Гладь мои ладошки, еж!

Ты колючий, ну и что ж!

Я хочу тебя погладить,

Я хочу с тобой

Поладить

Ходит ёжик без дорожек по лесу, по лесу

И колючками своими колется, колется.

А я ёжику – ежу, ту тропинку покажу,

Где катают мышки маленькие шишки.

Блог воспитателя:

Практическая часть.

6. Аппликация «Ежа»

Воспитатель: Ребята, мы будем клеить ёжиков с длинными иголками из семечек

Принимаемся за дело!         

Для этой работы Вам понадобиться: у вас на столах лежат картон и семечки

1. Кисточкой намазываем на образец клей и затем клеим семечки

2. Когда вы закончите мы с вами сделаем фотовыставку и посмотрим у кого какой ежик получился

Дети совместно  с воспитателем делают ежиков.

Воспитатель: Вот какой красивый  получился у нас ежик!

III. Итог занятия:
Воспитатель: -Как много на полянке появилось «ежей»! Вы старались, мастерили, трудно было не устать! Потрудились от души, все работы хороши!

— Что нового вы узнали сегодня!

(Ответы детей)

Осенняя аппликация старшая группа

Благодаря аппликации можно надолго занять ребенка с пользой. Это занятие нравится всем без исключения. К тому же для деятельности нужно минимум материалов. Далее будет представлена Осенняя аппликация старшая группа детского сада.

Коллективная аппликация «Осенний ковер»

Осенняя аппликация старшая группа фото 1

Данная поделка получается из маленьких отдельных элементов. Каждый коврик – это вклад малыша в общую работу.

фото 2

Для занятия потребуется:

• белая бумага
• цветная бумага
• листья-заготовки
• карандаш
• клей
• ножницы

Детям необходимо обвести по контуру на цветной бумаге листочки. Нужно очень стараться, чтобы линии при этом получились максимально четкие.

фото 3

После этого они ножницами вырезают свои листики. Не нужно спешить для того, чтобы листики получились аккуратными и красивыми.

фото 4

Если очень постараться, то получится примерно такой листик.

фото 5

Постепенно листик за листиком дети вырезают все детали для поделки. Каждый ребенок украшает свой коврик. На белую основу нужно приклеить листики. В данном процессе применяют клей-карандаш.

фото 6

Данная аппликация осенний ковер подготовительная группа делает довольно быстро. После того, как дети сделали каждый свой коврик, их складывают в один большой ковер.

фото 7

Аппликация «Осенний ежик»

Аппликация ежик является объемной, поэтому ее выполнять несомненно будет интересно и познавательно. Готовое изделие можно подарить знакомым или родственникам, применять в качестве игрушки, украшения. В процессе ребенок учится заботиться о животных.

Понадобятся следующие материалы:

• цветной картон
• цветная бумага
• клей
• ножницы
• карандаш
• шаблоны

Необходимо взять лист картона и сложить его пополам. Далее обводят шаблон ежика и вырезают деталь.

фото 8

Из черной бумаги необходимо вырезать кружки. Складывают иголочки так, как показано на фото.

фото 9фото 10

Теперь нужно по кругу приклеить эти иголочки.

фото 11

Сначала фиксируют первый ряд, потом второй и третий.

фото 12фото 13

Из черной бумаги ежику делают глазки и носик, а из красной – рот. Все детали приклеивают клеем. Также из бумаги нужно сделать челочку ежику.

На следующем этапе из шаблона вырезают листочки и яблоки. Их фиксируют на спинке ежика.

фото 14

Когда поделка высохнет, с ней можно играть.Это очень легкая осенняя аппликация старшая группа ее делает старательно и быстро.

Аппликация «Осеннее дерево»

фото 15фото 16

Такое дерево является замечательным пособием для занятия, а педагоги могут использовать поделку для декорации сказок. В процессе изготовления аппликации формируется навык в разрезании полосок.

Для работы требуется:

• картон цветной,
• бумага цветная,
• ножницы,
• клей,
• карандаш,
• линейка.

Необходимо взять зеленый и коричневый картон.

фото 17

На листах рисуют круги 11 и 16 сантиметров. Для того чтобы поделка была красивой, края кругов можно вырезать фигурными ножницами. На зеленый круг наклеивают коричневый – это будущая полянка.

фото 18

Картон коричневого цвета нужно согнуть пополам. Сверху простым карандашом нужно отметить края по 2,5 сантиметра, а затем провести вниз линии.

фото 19

Данная заготовка разрезается по линиям. В результате должно получится две части – это ствол дерева. Часть основы сгибается примерно на 1,5 сантиметра как показано на фото.

фото 20

Основа дерева приклеивается на поляну, снизу ее необходимо чуть-чуть раскрыть.

фото 21

Теперь нужно вырезать два желтых круга диаметром 10 сантиметров.

фото 22

Из листьев желтого, красного и зеленого цвета вырезают полоски шириной 1,5 сантиметра.

фото 23

Каждую из полосок необходимо склеить в колечко. Колечки приклеивают к желтому кругу.

фото 24

Далее нижнюю часть круга приклеивают к дереву.

фото 25

По такому же принципу приклеивают круг с обратной стороны. На полянке можно зафиксировать листики.

фото 26

Данная осенняя аппликация 1 класс учеников выполняет без особых усилий. Также можно сделать дерево березку.

фото 27

Поделиться ссылкой:

Конспект открытого занятия по аппликации с использованием природных материалов в подготовительной группе на тему: «Ёжик».

Задачи:

1.Образовательная:

-расширять знания детей о диких обитателях леса;

-учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации.

-продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания;

2.Развивающая:

-закреплять навыки коммуникативного поведения;

-развивать речь;

— развивать творческие способности детей

— развивать мелкую моторику рук

развивать интерес к аппликации, развивать воображение, творческое мышление.

3.Воспитательная:

— воспитывать интерес к художественному творчеству;

— самостоятельность;

— художественный вкус.

Предварительная работа:

рассматривание картинок с изображением осеннего леса, диких животных, ежа, беседа о внешнем виде и образе жизни ежа;

Материал для каждого ребенка:

— цветной картон (зелёного цвета) для фона размером альбомного листа

— цветная бумага: коричневая — для туловища; черная бумага- для глаз и носика; красная, оранжевая, жёлтая-для листвы.

-трафареты туловища ежика;

— ножницы, простой карандаш, клейстер, кисть для клея, тканевая салфетка;

— клеенка на стол.

— сухие листья березы.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Скажите какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: А как вы догадались? Назовите признаки осени.

Дети: ответы детей.

Звучит музыка (звуки леса)

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы отправимся с вами в путешествие по осеннему лесу. Как вы думаете какие деревья растут в лесу? (Ответы детей) А воздух какой? (Ответы детей). Деревья и кустарники еще одеты в разноцветный наряд. Шуршит в лесу опавшая листва, пугает осторожных зверей. Осенью природа засыпает, звери готовятся к зиме. Ребята, а каких диких животных наших лесов вы знаете?

Прежде, чем ответить на этот вопрос я предлагаю вам отгадать загадки.

1. Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Кто это? Правильно, зайчик. (Показ картинки)

2.Ночью воет он в лесу:

«Я ягнёнка унесу-у-у!»

В зайцах тоже знает толк

Злой, голодный серый …

(Волк)

Кто это? Это волк. (Показ картинки)

3. Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь,

Как зовут его? — …

(Медведь)

4. С ветки прыгает на ветку,

Но на землю сходит редко.

Тельце маленькое хрупко,

Постоянно носит шубку.

Коготки на лапках Остры:

По стволу взбежать не просто!

По ветвям летит, как стрелка,

Эта рыженькая.

(Белка)

Это белка. (Показ картинки)

5. Отгадайте ещё одну загадку.

Рыжая плутовка,

Хитрая головка.

Хвост пушистый — краса,

А зовут её …

(лиса).

Как одним выражением можно назвать всех этих животных? (дикие, лесные)

А как можно назвать наших диких животных ласково? (Медведь, заяц, лиса, белка, волк). (Ответы детей.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а кто тут спрятался? Пыхтит, ворочается в сухой листве, обложил себе бока сухими листьями.

Он живет в лесу дремучем

Сам он круглый и колючий.

Угадайте, это кто же?

Ну конечно это (ежик)

Воспитатель: (Рассказ о жизни ежей.)

Разные звери живут в лесу. У каждого свой характер и свои повадки. Как вы думаете ежик какой?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Еж – это маленький зверек. У него маленькие лапки, черный нос, на мордочке, словно бусинки – глаза. Иголки покрывают все тело ежа, кроме головы и живота. Ножки у него коротенькие, быстро бегать ежи не умеют.

Ежата рождаются слепыми и без иголок. А потом у них открываются глазки и начинают вырастать иголки. Иголочки подрастают и твердеют, пока не станут совсем твердыми. И только тогда ежиха-мама начинает выводить ежат из норки. Как вы думаете почему?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Без иголок — ежи беззащитны. Легкая добыча для хищников. Когда у ежат вырастают иголки, им не страшны ни собаки, ни медведи, ни лисы. Хотя ежи все-таки боятся лису. Она их хитростью берет. Загонит в лужу, а ежи воду не любят и сразу разворачиваются. Тут лиса и хватает их за мягкий живот. Лиса хитрое и коварное животное.

Жить ежи предпочитают на лесных опушках, в зарослях кустарников.

На поиски пищи выходят только с наступлением темноты. Едят ежи все,что попадется: змей, кузнечиков, ящериц, мышек, улиток, червяков, ягоды и земляные корешки.

В конце осени ежи сворачиваются в клубок и спят в теплой норке, устланной мхом, травой и листьями. А раз всю зиму они спят, значит им делать запасы не надо, как белке. А достаточно лишь хорошо наесться летом, как медведю.

А просыпаются ежи только весной, когда станет совсем тепло.

Ребята, если вы встретите в лесу ежа, то рассмотрите его и идите дальше, не трогайте его.

Воспитатель: Послушайте стихотворение И.Щербаковой:

Если ежик не пьет молоко,

Значит где-то в лесу далеко

Под кустами в гнезде из листочков,

Есть у ежика сын или дочка!

Значит надо ежика взять

И в лес отнести опять.

Воспитатель: Почему нельзя ежика приносить домой?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Правильно. Ежик дома погибнет, он должен жить в лесу.

Давайте для ежика сделаем подарок: портрет- аппликацию. Посмотрите, как у меня это получилось. Сейчас я расскажу, как это делается.

Объяснение алгоритма работы.

1 этап: на коричневой бумаге обводим трафарет, это будет туловище нашего ежика.

2 этап: вырезаем из коричневой бумаги по трафарету туловище ёжика.

3 этап: аккуратно приклеиваем туловище на картон.

4 этап: из листа чёрной бумаги нарезаем квадраты 1*1см.

5 этап: на верхнюю часть аппликации наносим клей, аккуратно, не заходя за контур предполагаемой спинки ёжика и методом торцевания из квадратиков чёрной бумаги клеим иголочки.

6 этап: вырезаем из черной бумаги носик, глазик и лапки для ёжика.

7 этап: чтобы закончить аппликацию, мы берём бумагу разных цветов (оранжевая, красная, жёлтая) и методом обрывания делаем листочки и клеим.

Перед тем как дети приступят к выполнению работы, воспитатель предлагает размять пальчики. Дети делают движения в соответствии с текстом.

Пальчиковая гимнастика «Ежик»

Добрый ежик, добрый еж (дети крутят кулачки перед собой)

На клубочек он похож

У ежа иголки (дети сжимают и разжимают пальцы)

Очень, очень колкие

Ежик, ежик, чудачек (дети прячут кулачки за спинку)

Где ты прячешься дружок?

Покажи иголки (дети сжимают и разжимают пальцы)

Очень, очень колкие.

После объяснения и пальчиковой гимнастики ребята начинают выполнять задание. Воспитатель следит за правильностью выполнения задания, напоминает о правилах пользования ножницами, следит за осанкой, оказывает помощь детям, испытывающим трудности в работе.

Дети приступают к выполнению работы. (тихо звучит песня: «Резиновый ежик»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие замечательные ежики у вас получились! Молодцы!

А теперь давайте немного поиграем.

Физкультминутка:

Жил в лесу колючий ежик

Был клубочком и без ножек.

Не умел он хлопать- хлоп, хлоп, хлоп,

Не умел он топать- топ, топ, топ,

Не умел он прыгать- прыг, прыг, прыг,

Только носом шмыгать- шмыг, шмыг, шмыг.

В лес зайчата приходили да, да,да

И ежа всему учили да,да, да

Научили хлопать- хлоп, хлоп, хлоп,

Научили топать- топ, топ, топ,

Научили прыгать- прыг, прыг, прыг,

Стали вместе носом шмыгать- шмыг, шмыг, шмыг.

Итог:

Скажите, ребята, о чем сегодня говорили на занятии? Что делали? Понравилось вам занятие?

Дети: ответы детей.

У вас на столах,ребята, находятся смайлики. Оцените, пожалуйста, каждый свою работу. Красный смайлик-отлично, синий-хорошо. Все справились! Молодцы!

Сюрпризный момент:

А теперь, ребята, в ответ на ваш подарок ёжику и наш гость принёс вам гостинец. Воспитатель выносит корзинку с яблоками.

Аппликация ежик из семечек подсолнуха

На этом занятии я хочу показать вам, как с помощью природных материалов можно смастерить необычные аппликации. Работа с крупяными изделиями поможет детям развить мелкую моторику, усидчивость, внимательность и, конечно же, принесёт им массу положительных эмоций!

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 211»

(из семечек и пластилина)

г.Краснодар, 2018 г.

Занятие по аппликации «Объемный ежик»

— Продолжать работать с бумагой;

— Учить делать поделку в технике объемная аппликация;

— Закрепить знания о животных;

— Совершенствовать работу с ножницами.

— Развивать аккуратность, усидчивость;

— Развивать воображение и творческое воображение.

— Воспитывать бережное отношение к природе;

— Продолжать воспитывать умение слушать.

Демонстрационный материал: Игрушка Ёжик, картинка ежика

Раздаточный материал: цветная бумага разных цветов, ножницы, семечки подсолнуха, пластилин, клей салфетки, клеенка

Предварительная работа: чтение стихотворений и рассказов о животных, разгадывание загадок, рассматривание иллюстраций

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня в гостях маленький лесной зверек.

Сюрпризный момент «Загадка»

Отгадайте загадку и узнаете, кто пришел сегодня к нам в гости.

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно.

Воспитатель: Ежик хочет, чтобы я прочитала вам сказку, которую он принес.

Воспитатель: Хотите послушать ее? (Показ игрушки «Ежик»).

Лесной колобок колючий — бок. В. Бианки.

Жили-были старик со старухой — те самые, от которых Колобок укатился. Пошли они в лес. Старик и говорит старухе:

— Глянь-ка, старуха, никак под кустиком-то наш Колобок лежит?

Старик плохо видел, да и у старухи глаза слезились. Наклонилась она поднять Колобок, и наткнулась на что-то колючее. Старуха: «Ой!» — А Колобок вскочил на коротенькие ножки и покатил по дорожке.

Катится Колобок по дорожке,- навстречу ему Волк.

— Колобок, Колобок, я тебя съем!

— Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:

Я лесной Колобок — Колючий Бок!

Я по коробу не скребен,

По сусеку не метен,

На сметане не мешен.

Я под кустиком рос,

Весь колючками оброс,

Я на ощупь нехорош,

Меня голыми руками не возьмешь!

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

От тебя, Волк, подавно уйду!

Волк рассердился,- хвать его лапой. Колючки в лапу впились Волку,- ой, больно! А Колобок подскочил и покатился по дорожке, только его Волк и видел!

Катится Колобок, навстречу ему Медведь.

— Колобок, Колобок, я тебя съем!

— Где тебе, косолапому, съесть меня!

Я лесной Колобок — Колючий Бок!

Я по коробу не скребен,

По сусеку не метен,

На сметане не мешен.

Я под кустиком рос,

Весь колючками оброс,

Я на вкус нехорош,

Меня в рот не возьмешь!

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от Волка ушел,

От тебя, Медведь, подавно уйду!

Медведь разозлился, хотел его в пасть схватить, губы наколол,- ой, больно! А Колобок опять покатился, — только Медведь его и видел!

Катится Колобок,- навстречу ему Лиса.

— Колобок, Колобок, куда катишься?

— Качусь по дорожке.

Колобок, Колобок, спой мне песенку!

Колобок и запел:

Я лесной Колобок — Колючий Бок!

Я по коробу не скребен,

По сусеку не метен,

На сметане не мешен.

Я под кустиком рос,о

Весь колючками оброс,

Я кругом нехорош,

Как меня ты возьмешь?

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от Волка ушел,

Я от Медведя ушел,

От тебя, Лиса, не хитро уйти!

И только было покатился по дорожке,- Лиса его тихонечко, одними коготками толк в канаву! Колобок — плюх!- в воду. Мигом развернулся, заработал лапками,- поплыл. Тут все и увидели, что это совсем не Колобок, а настоящий лесной еж.

Воспитатель: Ребята, понравилась вам сказка Ёжика?

Воспитатель : Ой, подождите, Ёжик что-то хочет сказать (прислоняет ухо к игрушке «Ёжика»).

Воспитатель: Дети, Ёжик сейчас попросил, чтобы я вам сказала, что он очень хочет чтобы вы сделали ему друзей. Таких же ежиков в лесу. Чтобы шли они по осеннему лесу и собирали грибочки.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем делать не простых Ёжей. Для начала посмотрите на доску, и вы увидите, какие разные бывают Ёжики (просмотр иллюстраций с изображение ежей).

Воспитатель: А теперь посмотрите сюда и скажите, нравится вам такой ежик?

Воспитатель : Тогда давайте с вами вместе попробуем сделать ежей, а иголки у него будут из семечек подсолнечника.

Воспитатель: Для начала я предлагаю вам размять наши пальчики.

Добрый ежик, добрый еж дети крутят кулачки перед собой

На клубочек он похож.

У ежа иголки дети сжимают и разжимают пальцы

Очень, очень колкие.

Ежик, ежик, чудачек, дети прячут кулачки за спинку

Где ты прячешься дружок?

Покажи иголки дети сжимают и разжимают пальцы

Очень, очень колкие.

Воспитатель: Молодцы ребята! теперь мы можем приступать к выполнению просьбы Ёжика.

Eжик шел, шел, шел,

(Каждый ребенок берет грибок)

Сел, поел и дальше пошел.

(Присесть на корточки)

Ежик шел, шел, шел,

(Каждый ребенок берет шишку)

Сел, поел и дальше пошел.

(Присесть на корточки)

Ежик шел, шел, шел,

Листик он нашел.

(Каждый ребенок берет листик)

Сел, поел и дальше пошел.

(Присесть на корточки)

Воспитатель: Вот мы с вами отдохнули и теперь продолжим работать.

Воспитатель: Возьмите ножницы в руки и начинайте вырезать своих ежей, а я вам помогу. Молодцы. Наклейте вырезанного ежа внизу картона, затем сделаем ему иголки из семечек. Каждый из вас берет семечки и приклеивает ежику на шубку. Молодцы, какие красивые у вас получились ежики. Теперь приклеим ему яблоки и грибы. Приклеим солныко и у нас остались листики с деревьев, давайте представим, что поднялся ветер и листочки полетели в разные стороны. Приклеим их, как будто с ними играет ветер. Молодцы, ваши аппликации прямо ожили.

Воспитатель: А теперь спросите у нашего ежика, понравились ли ему наши работы?

Воспитатель: Ребята, Ёжик говорит, что все вы очень старательные и внимательные. Ему очень понравились наши работы.

Спасибо за вашу внимательность и старание.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Развивающая среда служит не только объектом и средством деятельности ребёнка, но и позволяет формировать познавательные интересы, формирует предпосылки поисковой деятельности.

Сегодня государством поставлена задача — подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. И дошкольные учреждения, как первая ступенька в образовании, уже представляют, каким должен б.

Занятие в средней группе.

Цель занятия: Учить создавать поделки из природного материала.Задачи занятия:Развивать интерес к диким животным.• Расширять знания о ежах: внешний вид, образ жизни, питание.• Учить пони.

-Ёжик Ёжик, от чего такой колючий?-Это я на всякий случай.-Знаешь кто мои соседи?-Лисы, волки и медведи. (Мокрушина О.) .

Мастер-класс можно использовать при изготовлении поделки с детьми подготовительной группы, а так же с родителями детей.

Мастер-класс «Ёжик из арбузных семечек и пластилина&quot.

Евгения Валь
Мастер-класс изготовления осенней аппликации «Ёжик из семечек»

Мастер-класс изготовления осенней аппликации «Ёжик из семечек».

В гости осень пришла со своими подарками, чудесами, разноцветьем! В лесу происходят чудеса: медведь готовится ко сну, птицы собираются в дальнюю дорогу, белка запасы делает на зиму, а вот и наш ежик. Он не простой, а волшебный из осенней сказки.

Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению коллективной аппликации «Ёжик из семечек».

Для того чтобы сделать такого ежика из семечек вам понадобиться:

— лист ватмана с готовым силуэтом ёжика;

— листья, засушенные и вырезанные из бумаги;

Подготовительная работа:

Сначала нужно на листе ватмана нарисовать силуэт ёжика. Спинка более круглая и заостренный носик. Вот теперь можно приступить к работе.

Перед началом работы проведем беседу с детьми и вспомним всех диких животных. Предложим детям вспомнить кто из них самый колючий, конечно дети ответят ежик. Но мы с вами будем делать не совсем обычного ежика и его иголки совсем не будут колоться, потому, что вместо иголок мы будем использовать семечки.

Простым карандашом рисуем нос, рот и глаз. Вот такой у нас получился ежик, но ему не хватает иголок. А иголки мы сделаем из семечек. Берем семечки и по одной начинаем приклеивать. Клеем как можно ближе друг к другу, чтобы не оставались просветы.

Ну, вот и все, посмотрите какой замечательный получился ежик. Осталось прицепить к его колючкам листики. Берем клей и также как и семечки, клеем небольшие листочки. Они будут отличным дополнением нашего ежика.

Вот такой ежик у нас получился! Я желаю педагогам и их воспитанникам новых творческих успехов в новом учебном году!

Всем заранее спасибо за внимание! Всем приятного творчества!

Мастер-класс. Панно из арбузных семечек «Осенняя листва» . » Зернышки арбузные. Ветерку послушные. Превратились в опавшие листья красные!» Аппликация для детей 2 младшей и средней группы.

«Веселый ежик». Мастер-класс изготовления аппликации из фетра и нетрадиционных материалов Совсем недавно мы впервые столкнулись в работе с чудеснейшим материалом -фетром. И пришли к выводу, что это -исключительный материал для.

Конспект НОД по аппликации из тыквенных семечек в средней группе на тему «Осеннее дерево» Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Задачи: -учить создавать образ.

Мастер класс по аппликации из листьев «Ёжик» Вот и пришла долгожданная осень. Есть что то волшебное и очаровательное в этом времени года. Деревья меняют наряды, ветер играет желтой.

Мастер-класс изготовления куклы из фоамирана Мастер-класс «Кукла из фоамирана» Уважаемые родители, представляю вашему вниманию мастер-класс по созданию мини-куклы из фоамирана на магните.

Мастер-класс изготовления новогодней открытки в технике аппликации в средней группе Добрый день, Коллеги! Вот и пришло время предновогодней подготовки к новогоднему празднику. Сегодня вашему вниманию хочу представить мастер-класс.

Мастер-класс изготовления павлина из бумаги. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 муниципальное образование Славянский район Мастер-класс.

Мастер-класс по изготовлению открытки из гофрированной бумаги и тыквенных семечек ко Дню матери Берем лист белого картона Делим его пополам Берем гофрированную бумагу и вырезаем из нее прямоугольную заготовку размером примерно.

Мастер-класс ёлочной игрушки из семечек тыквы «Шишка» Это не овощ, это не фрукт. Шишки на хвойных деревьях растут! В этой публикации я хочу предложить мастер-класс одной очень оригинальной.

Мастер-класс по аппликации из сухих осенних листьев «Ёжик» в средней группе Когда мы гуляли с детьми на прогулке во круг нашего детского сада, мы с детьми на собирали очень много красивых листьев. Когда мы их насушили.

• цветной картон;
• белый картон;
• семечки подсолнуха;
• арбузные семечки;
• тыквенные семечки;
• скорлупа грецкого ореха;
• пластилин;
• клей ПВА, ножницы;
• сухие листочки.

Пошаговая инструкция изготовления аппликации из семечек:

1. На белом картоне нарисуйте контур ёжика.

Вырежьте и приклейте его на лист цветного картона.

2. Из пластилина вылепите носик и ротик, а глазик- из тыквенной семечки, зрачок из пластилина. Прикрепите на мордочку.

3. Сделайте иголочки: на кусочках пластилина укрепите семечки острым кончиком вверх. Иголочки прикрепите на контур картонного ёжика.

Из тыквенного семечка сделайте ушко.

4. Сделайте лапки, прикрепив на пластилин арбузные семечки.

8. Приклеить клеем ПВА осенние листочки.

9. Наш весёлый, прекрасный ёжик готов!

Источники:

— Книга «Поделки из природных материалов», Москва, 2002 г. «Просвещение»;
— А также фантазия моих воспитанников.

Конспект непосредственно учебной деятельности по теме «Путешествие в зоопарк». Объемная модель из пластилина «Зоопарк. Крокодил» от ТМ «Лори лепка на тему зоопарка

».

Казахстан, Мангистауская область, г. Жанаозен

Начальная школа № 16

Учитель дошкольных классов

Дагирова З.А.

Лайк «Зоопарк»

Программных задач:

1. Продолжайте укладку нескольких деталей, правильно соблюдая пропорции, овладейте приемами смелости, сглаживания, научившись использовать стопку для передачи черт лица.
2. Обучение сокращению знакомств животных, объединение их в единый сюжет «Зоопарк», развитие у детей сложных умений, воспитание навыков выполнения общей работы; научитесь определять животных; Учите, работу начали доводить до конца.
3. Развивать у детей творческие способности, память, воображение. Воспитание в процессе работы коллектива, доброжелательность.

Преимущества: Картина «Зоопарк», Фигурки животных, Азбука-тетрадь, игрушки, натуральный материал.

Материал: стеки, доска, пластилин, салфетки.

Занятие строения

1. Организационный момент.

Эмоциональное отношение к уроку.

2. Разговор, педагог обращается к детям:

Ребята все, конечно, были в зоопарке и видели там разных животных.

Какие животные видели? Медведь, лиса, волк, тигр, ежи, кролики, обезьяны. Верно. Что это за животные? (дикий)

Почему их называют дикими?

Они опасны, хищники, злы.Живите в лесу. И в зоопарке в вольере.

Вы понравились детям в зоопарке. Да!

А сегодня на уроке леплю, лепим «зоопарк». Создавайте энолиеры для животных.

Хочу предложить вырезать свой зоопарк. Хорошо?

В зоопарке многие животные живут семьями. Рассмотрим иллюстрации «в зоопарке». Обсуждение детьми. Договоримся, будем лепить животных семьями. Это значит, что кто-то лепит Папу, который мама, а кто-то молодой. Прежде чем приступить к модели, давайте поиграем в игру «Кто, кто кто?».Звоню маме — а ты их молодой.

У волка кто? Волчата

Медведь — Медведь

Кто в Тигрице? Тигрят

Белок — Bell

Ёжик ёжик.

Молодец! Правильно, кричали все медвежата.

Физминутка

Утром дети пошли в лес

(Ступеньки с подъемом на высокую ногу)

А в лесу грибов найдено

(мерное приседание)

Наклонился, собрал

(наклон вперед)

По дороге запуталась.

(Ритмичное разведение рук в сторону)

Дети, давайте кого-нибудь заметим, раздать животных. Для того, чтобы за каждый стол получалось семейство какого-то зверя. А если у кого-то не получится, то я выручу.

Дети и что нужно для общей работы Получилось хорошо, интересно, но не скучно. Надо попробовать, нужно лепить любое животное, лепить кого угодно.

Еще раз объясните детям технологию нефтесодержания животных из нескольких частей.Покажите последовательность работы с пояснением. Лесковая лиса. Лепим отдельно туловище, шею, хвост, голову, ноги. Выберите желаемые цвета.

Самостоятельная работа, попутно оказывающая индивидуальную помощь во время моделирования.

В конце работы рассмотрите все сплетенные фигурки животных и создайте сюжет «Зоопарк».

Пенообразование в игре.

Детям вам понравился урок, который вы начали лепить — играйте в зоопарк.

В конце урока отметьте всех детей, которые пытались выполнять работу аккуратно.Анализ. Оценка.

Анастасия Грачевская

Вид деятельности: Непосредственно образовательная.

Возрастная группа: старше.

цель : Развивать у детей воображение, творческие способности. Разработайте обобщенные способы создания изображения животных при лепке. Развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук, воспитание любви к животным, аккуратности при работе с пластилином, предпочтения.

Материал: пластилин , лепная доска, стопки, салфетка на каждого ребенка.Моделирование животных по образцу, Игрушечные животные Зоопарк.

Чтение художественной литературы
К. О. Дмитриева «Зоопарк».

Регистрационный код:

Воспитатель: — Ребята, у меня есть волшебный мешочек, давайте посмотрим, что в нем лежит?

Воспитатель подходит к каждому ребенку с сумкой и просит достать по одному животному, а потом рассказать о нем.

1 Малыш: — Это тигр (у него четыре лапы, хвост, шерсть оранжевого цвета с черными полосами.

2 Малыш: — это слоник (у него хобот, большие уши) и т. Д.

Воспитатель: — Ребята, вы вспомнили и правильно описали всех животных в моем волшебном мешочке. Где я могу увидеть этих животных?

Дети: — в зоопарк!

Воспитатель: — А теперь давайте прикоснемся к вашему зоопарку.

Воспитатель: — А теперь давайте подготовим пальцы к работе, поиграем с ними немного:

Гимнастика пальцев:

Наши пальцы умеют (сжимать и сжимать кулаки)

И печатать, и писать (постукивая пальцами по поверхности стола)

Рисуем, лепим, склеиваем (в воздухе рисуют, пожимают руки, проводят кисти с себя)

Построй что-нибудь и сломай

Они никогда не узнают (указательный палец отрицается)

Скаротическая скука (показать заднюю и верхнюю ладони)

Они вырастут и станут (руки вверх)

Золотые руки (показать ладони).

Воспитатель: — Теперь позаботимся.

Дети получают схему, где показано, в какой последовательности нужно делать.

Дети делают животных. Педагог при необходимости оказывает индивидуальную помощь.

Физминутка. :

По зоопарку, шагаем,

И медведь там встречаем,

Медведь Косолапой

Распространенная лапа

Потом один, оба вместе

Длинные повороты на месте,

Впереди куст

Наблюдая за хитрой Лизой

Мы лисички

На носках работает

Мы имитируем зайчика

Непоседа, Шалунишке

Но игра закончилась

Пора это сделать.

Воспитатель

: — Ребята сейчас доделывают своих зверюшек и помещают их в наш зоопарк.

Ребята, вы сегодня потрудились на славу, у нас с вами получился замечательный мини-зоопарк. А теперь скажи, тебе понравился наш урок?

Публикаций по теме:

Реферат Претензия на лепку «Расход для кукол. Блюда удмуртской кухни» Художественно-эстетическое развитие. Lrack. Предмет. Вызов кукол. (Посуда удмуртской кухни) Назначение. Совершенствовать навыки лепки, ознакомительные.

Абстрактный Узел для детей средней группы «LEGO — Зоопарк» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11« Берзка »Абстрактный Узел для детей Центральной группы Разработчик:

Abstract Узел формирования целостной картины мира «Детская кроватка для кукол» в группе среднего дошкольного возраста. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия имени Ф.К. Салманова Аннотация непрерывной образовательной деятельности по.

Абстракция Узел для ручной работы в средней группе «Подарки для кукол» Назначение: Создание подарка для кукол из макаронных изделий.Задачи: Воспитательные: Сформировать умение заниматься мелкими и крупными предметами.

Реферат с открытым кодом для формирования сенсорного восприятия с элементами аппликации для детей первой младшей группы по теме: «Корм.

Конспект открытых занятий по лепке в младшей группе на тему «Лепка для кукол» ГБОУ города Москвы «Гимназия №1272» д / о «Академия детства» Конспект открытого занятия по лепке Б. младшая группа Тема «Расход на

АННОТАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЗЕЛ ПО ЙОГИИ для детей старшего дошкольного возраста «Театр кукол Карабаса Барабаса» Задачи: 1.Дайте детям представление о гимнастике йогов. 2. Развивать умение выполнять статические упражнения, развивать такие физические качества.

Пластилин — волшебный материал, из которого можно делать невероятно легкие и красивые фигурки. Это могут быть сказочные и анимированные персонажи, постройки и растения. Особое внимание отметим зверушек из пластилина. Для детей лепка будет невероятно увлекательным и познавательным занятием, отвлечься от которого невозможно ни на минуту.

Пластилин — волшебный материал, из которого можно делать невероятно красивые фигурки

Морские обитатели из пластилина необычайно красивы. Сделать такую ​​поделку сможет даже ребенок. Чтобы приготовить краба, вам потребуется немало внимания и терпения.

Морские обитатели из пластилина необычайно красивы

Секвенирование:

1. Сделайте заготовки для туловища, пары кешью и восемь ножек.
2. Самый большой шар, из которого будет сделан туловище, нужно немного прижать.
3. Для изготовления ножек, от восьми заготовок до глухих палочек.
4. Прикрепите четыре лапы с одной стороны и еще четыре с другой.
5. Их две оставшиеся заготовки формируют когти и прикрепляют их к передним лапам краба.
6. На туловище наклеиваем кружочки из легчайшего материала.
7. Сделать глаз.

Галерея: Животные из пластилина (25 фото)

Лепим дикие звери в стадиях

Дикие животные представляют особый интерес2 Дикие животные как встретиться с ними в реальной жизни Это еще не все.Надо довольствоваться их изображением на картинках. Именно поэтому львенок, белку или волка можно лепить из пластилина, но тоже познавательно.

Дикие животные вызывают особый интерес у детей, так как они находят их в реальной жизни.

Работаем пошагово:

1. Из желтой массы сделать круг и прикрепить к нему пару мелких деталей, формирующих щечки животного.
2. Сделайте носик из коричневого материала и закрепите его между щеками.
3. Щечки чуть повыше для глазков.
4. Слепить корпус каплевидной формы и растянуть наконечник из этой заготовки.
5. С помощью спички соедините голову с туловищем.
6. Много коричневых кружочков из коричневого материала и закрепите их на голове зверюшек — грива получится.
7. Сделать лапки и накатать на каждой из них по три маленькие кружки апельсина.
8. Прикрепите эти детали к кузову.

Сделайте желтый хвостик с оранжевой кисточкой на кончике и приклейте его к поделке.

Пластилиновая лепка: Черепаха (видео)

Домашние животные: Как сделать налог, кот, корова, свинья

Пластилиновые животные могут быть очень веселыми и яркими. Процесс их изготовления всегда сопровождается положительными эмоциями. Даже милые домашние животные из этого материала станут отличным украшением детской комнаты.

Такса из пластилина

Чтобы сделать такую ​​собаку, достаточно просто наклеить схему по точности:

1. Скатайте из черной массы шарик и вытащите его в виде длинной и узкой капелька.Этой деталью позже будет тело собаки.
2. С широкой стороны. Подчеркните детали.
3. Чтобы ровным слоем слиться с брюшной коричневой массой.
4. Для формирования небольшого выступа — получается шейка.
5. Чтобы получить голову, нужно катать черно-коричневый шар.
6. Черный элемент вытягивается в виде капли, после чего к его низу присоединяется коричневый элемент и немного вытягивается.
7. Пальцем немного растягиваем черный материал на носике и выделяем стопку глаз.
8. Добавьте зрачки и придайте форму ушам.
9. Голова прикрепляется к шее спичкой.
10. Из черного материала сделать верхушки лап и прикрепить коричневые элементы снизу.
11. Закрепите лапы на туловище.
12. Запуск тонкой трубки и соединение истирания, немного приподнявшись.

Как сделать кота

Если следовать простой инструкции, можно быстро и легко сделать забавного котика — одного из самых любимых питомцев.Такие игрушки дети вполне самостоятельно смогут сделать в старшей группе детского сада.

Если следовать простой инструкции, получится быстро и легко сделать забавного котика

Ход выполнения:

1. С помощью стопки разделите кусок пластилина на три равные части.
2. Из двух частей скатать шарики, а из третьей разделить еще шесть частей.
3. Из четырех маленьких кусочков рулетики — будущие лапы.
4. Еще одну небольшую деталь раскатайте чуть тоньше, чтобы получился хвостик.
5. Оставшаяся маленькая деталь разделим на пару одинаковых частей и сделаем из них ушки.
6. Чтобы придать форму голове и туловищу, затем соедините эти два элемента так, чтобы они соответствовали друг другу.
7. К телу прикрепить хвост и ступню.

Чтобы слепить глаза и язык.

Корова: как сделать своими руками

Схема лепки коровы довольно проста и сводится к следующим действиям. :

1. Ряд из коричневых и оранжевых шаров, соедините их между собой.
2. Прикрепите глазки, сделайте прорези в виде ноздрей и сделайте стопку улыбки.
3. Сделайте рожки и прикрепите их к голове.
4. Отрегулируйте будущие коровьи уши.
5. Из коричневой массы сделать овал и растереть, вытянуть горлышко.
6. Сделайте ноги и прикрепите к ним копыта из серого материала.
7. От бежевой массы до слепого вымени.
8. Сделайте хвостик, а затем соедините все детали.

Грюшка: этапы укладки

Забавный поросенок лежит быстро и легко.Необходимо только строго следовать инструкции:

1. Сформируйте туловище в виде бочки.
2. Четыре шара и прикрепите их к корпусу.
3. Скатайте еще один, но уже большой шар и тоже прикрепите к корпусу.
4. Сформируйте нашивку и ушки.
5. Совместите прорисовку ноздрей и глаз.

Пластилиновые зверушки могут быть очень забавными и яркими

Прикрепите хвостик, обмотанный крючком.

Веселые зверюшки из Зоопарка: Обезьяна, Змея, Ленив

Создать собственный зоопарк можно из обычного пластилина.В нем с радостью поселятся самые разные лесные, дикие и домашние животные. Лепка доставит массу удовольствия, а лепящие фигурки станут отличными игрушками для малышей.

Как сделать обезьянку: пошаговая инструкция

Необычная обезьянка получается из коричнево-желтой пластилиновой массы.

Окрашивается по следующей схеме:

1. Приготовьте деталь для головы из коричневой массы и пару небольших желтых элементов для формирования лирики.
2. Приложите желтые коржи к голове, располагая их максимально близко друг к другу.
3. Нарисуйте стопку глаз, рта, носа и морщин.
4. Сделайте ушки.
5. Сделать туловище в форме яйца и соединить его желтой лепешкой.
6. Использование спички для соединения тела с головой.
7. Из коричневой массы сделать четыре длинные трубочки.
8. К каждой из трубок присоединить желтые кружки и сделать на них стопку надрезов.
9. Для присоединения основной детали конечности обезьяны.

Обезьяны могут разного цвета

В конце прикрепите зверюгу длинный хвост.

Змейка: Укладка Phaood

Очень реалистичная змейка изготавливается по следующей инструкции:

1. Вынос колбасы из пластилиновой массы нужной длины.
2. Выделите головку, придав в этом месте большего объема.
3. Нарисуйте глаза и ноздри.
4. Стек Сделайте через заднюю часть слота — получается весы.
5. К передней части головы прикрепить длинный красный язычок.
6. Изгиб тела змеи.

На туловище змейки можно нанести дополнительный узор

Совет: чтобы тело змейки получилось гибким, нужно проложить внутри проволоку.

Как сделать ленивцев из пластилина

Ящерица Леск сводится к следующим действиям:

1. Сформируйте голову и туловище животного.
2. Для слепоты лап и когтей.
3. Для будущего лица и животика катать шарики и засыпать их в лепешки.
4. В виде капель оформить брови.
5. Из маленьких кусочков сделать глазки и носик.
6. Соберите все детали дизайна вместе.
7. Нарисуйте стопку рта.

Скульптура осьминога: Пошаговая инструкция

Осьминог — один из самых необычных обитателей Морелей. . Естественно, что процесс его лепки имеет свои особенности, но это не вызывает затруднений.Следуйте пошаговой инструкции. С этой задачей справится даже маленький ребенок.

Осьминог — один из самых необычных обитателей морей

Прогресс:

1. Чтобы слепить маленький кружок и восемь длинных сосисок — получается голова и лапы.
2. На каждую лапу наклеить яркие кружки.
3. Соедините голову с ногой.
4. Каждая конечность сгибается.
5. Сожмите зубочистку изо рта.
6. Заклеить глаза и приклеить их к голове.

В щупальце вложить небольшой предмет.

Пластилиновая свинка Пеппа

Для многих детей свинка Пеппа стала любимым героем мультфильмов. Их непременно будет интересно расписать только из пластилина. К тому же эта работа довольно проста.

Этапы производства:

1. Диапазон шаров из красной и розовой массы.
2. Красный предмет прижать к рабочей поверхности, после чего подтянуть плоской стороной к пальцам, чтобы сформировать лоскут платья.
3. Далее проделать небольшую дырочку.
4. Шарик розового цвета Немного деформируется, вытягивая широкий нос.
5. Заточка в верхней части глаза.
6. Пятт и рот оформить с помощью красных полосок.
7. Закройте ушки до самого верха.
8. Соедините голову и туловище.
9. Чтобы слепить руки и прикрепить их к телу.

Сзади воткни хвост.

Лепка из пластилина: Слоник (видео)

Лепка из пластилина — занятие увлекательное, интересное не только детям. Даже взрослые с большим удовольствием создадут фигурки животных своими руками.Представителей животного мира так много, что творческий процесс может длиться бесконечно.

Краткое содержание пластилинового зоопарка Lrack Classes. Домашние животные животных »

«

Пластилиновый зоопарк. Удачливые животные

»

назначение

: Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста путем создания коллективных работ из пластилина.

Содержание программного обеспечения
:

Тренировка (

конструктив
, скульптурная, совмещенная)
создание образа животных внахлест.

Продолжайте учиться передавать характеристики животных.

Развить мелкую моторику рук в процессе обработки лапки При создании изображения животного.

Вызывайте положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.

Развивать умение анализировать свою работу в процессе ее выполнения;

Воспитать аккуратное отношение к ремеслу; Ваше рабочее место.

Материалы

:

пластилин, стопка, доска для бумаги (на каждого ребенка салфетки.

Путевой курс:

1 часть.

Ритуальное приветствие

Я веселый сильный, храбрый

Всегда занят делами.

Я не ад, не боюсь

С друзьями не дерусь!

Я могу играть, прыгать,

Я могу летать на Луну.

Я не болван, я храбрый!

А в целом молодец!

Ребята давай поиграем в игру «Скажи слово»

Слышишь могучий хопот? Видите длинный ствол? Это не волшебный сон! Это африканец. (слон)

.

Самое старое из животных —

Африканское длинное —

Идет гордо, как граф,

Называется.

(жираф)

Вдруг послышался Грозный Рык

Плыли все птицы.

Прогулки в клетке, реки,

Король зверей, короче …

(лев)

Неуклюжий, закрытие,

Он сосет лапу в Бероре.

Кто? Ранний ответ!

Конечно ,.

(медведь)

Это очень странный сад,

Там сидят звери в клетках,

Его парк называется

Люди в парке отдыхают.

Есть навес, вольеры,

За забором выходит.

Как мы называем этот парк

И смотреть, как идут животные?

(

Зоопарк

.)

Какие еще животные, живущие в зоопарке, вы знаете?

(детские отзывы)

Ребята, мы подготовили территорию для зоопарка И нам не хватает животных, которые будут там жить.Как вы думаете, из чего можно сделать животных? (детские отзывы)
.

Подумайте, хотите ли вы сделать какое-нибудь животное? У меня на подносе фигурки животных, возьмите животное, которое вы бы хотели сделать.

2 штуки

Воспитатель приглашает детей занять свои места.

Чтобы создать какое-либо животное, нам нужно знать, что общего у всех животных, чем они выглядят. (с учетом фигурок животных)
.

Ребята, обратите внимание на части тела.Какие части тела у животных?

Торчиш, зав. Ноги, уши, хвост и т.д.

Подскажите какая форма туловища? голова? ноги? уши? (овал, круг)

Какая часть тела животного самая большая. Торс.

Ребята, подскажите как можно лепить тело? (

конструктив
)

Нужно взять стопку. Разрезать пластилин на кусочки, круговыми движениями ладони скатать шарик, затем раскатать пластилин вперед прямыми движениями в виде овала.

Есть еще один подорожник. Тело вылеплено из цельного куска. Катите кусок пластика одной рукой по твердой поверхности прямыми движениями до нужной формы, а затем стопку разрезают или моделируют — основа для множества движений

: Затягивать, сгибать, крутить, ущипнуть.

Уточните особенности тела и других частей разных животных, над которыми ребята будут презирать.

Обратите внимание, что сначала к туловищу крепится голова, затем ноги, ноги.К голове ушей, затем к хвосту. Каждую деталь нужно при подключении плотно подогнать.

INlapp Используются многие вспомогательные техники декорирования изображений. Они позволяют сделать каждое животное уникальным.

Производственная деятельность

В процессе обработки бумаги обращайте внимание на использование разнообразных техник резки, передачу пропорций, характерные детали.

Напомните об использовании стопок для обозначения некоторых деталей.

Анализ

Чья фигурка животного вам нравится и почему?

ГОУ СНЕГНАЦИОННАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА школа-интернат № 42

Аннотация Клавдион Круг «Пластилиновая сказка»

«Пластилиновый зоопарк.Домашние животные животных »

Подготовлено

Воспитатель Дегтярева Ю.В.

2017-2018

Светлана Рыжова
РЕЗЮМЕ Претензия на кладку «Пластилиновый зоопарк»

« Пластилиновый зоопарк »

цель : Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста путем создания коллективных работ из пластилина .

Содержание программного обеспечения :

Разработка ( конструктив , скульптурная, совмещенная) создание образа животных в лапп .

Продолжайте учиться передавать характерные черты животных.

Развить мелкую моторику рук в процессе laper При создании изображения животного.

Вызов положительных эмоций от совместной деятельности и ее результата.

Развивать умение анализировать свою работу в процессе ее выполнения;

Воспитать аккуратное отношение к ремеслу; Ваше рабочее место.

Материалы : пластилин , стопка, доска лапа (на каждого ребенка салфетки.

Путешествие курс:

Ритуальное приветствие

Я веселый сильный, храбрый

Я всегда занят бизнесом .

Я не ад, я не боюсь

С друзьями не дерусь!

Я могу играть, прыгаю,

Я могу полететь на Луну.

Я не болван, я храбрый!

А в целом молодец!

Ребята давай поиграем в игру «Скажи слово»

Слышишь могучий хопот? Видите длинный ствол? Это не волшебный сон! Это африканец. (слон) .

Самое старое из животных —

Африканский длинный —

Идет гордо, как график,

Вызывается.

(жираф)

Внезапно прозвучал грозный рынок

Облетели все птицы.

Прогулки в клетке, речка,

Король зверей, короче …

(лев)

Неуклюжий, закрытие,

Он сосет лапу в Бероре.

Кто? Ранний ответ!

Конечно ,.

(медведь)

Это очень странный сад,

Там сидят звери в клетках,

Его парк называется

Люди в парке отдыхают.

Там приют, вольеры,

За забором выходит.

Как мы называем этот парк

А смотреть, как уходят животные?

( зоопарк .)

Какие еще животные, живущие в зоопарке , вы знаете ? (детские отзывы)

Ребята, мы подготовили территорию под зоопарк А животных, которые будут там жить, не хватает.Как вы думаете, из чего можно сделать животных? (детские отзывы) .

Думаете, вы хотите сделать какое-нибудь животное? У меня на подносе фигурки животных, возьмите животное, которое вы бы хотели сделать.

Воспитатель приглашает детей занять свои места .

Чтобы создать какое-либо животное, нам нужно знать, что общего у всех животных, чем они выглядят. (Рассмотрим фигурки животных) .

Ребята, обратите внимание на части тела. Какие части тела у животных?

Торчиш, зав.Ноги, уши, хвост и т. Д.

Подскажите какая форма туловища? голова? ноги? уши? (овал, круг)

Какая часть тела животного самая большая. Торс.

Ребята, подскажите как можно лепить тело? ( конструктив )

Нужно взять стек. Отрежьте пластилин на кусочки , раскатайте шарик круговыми движениями ладони, затем раскатайте прямолинейными движениями пластилин в виде овала .

Есть еще способ laper Тело вылеплено из цельного куска. Накатайте кусок пластилина одной рукой на твердую поверхность прямыми движениями до нужной формы, а затем нарежьте или смоделируйте стопку — основу для множества движений : Затягивание, сгибание, скручивание, защипывание.

Уточните особенности тела и других частей разных животных, над которыми парни будут презирать.

Обратите внимание, что сначала к туловищу крепится голова, затем ноги, ноги.К голове ушей, затем к хвосту. Каждую деталь нужно при подключении плотно подогнать.

IN lapp Используются многие вспомогательные техники украшения изображения. Они позволяют сделать каждое животное уникальным.

Производственная деятельность

В технологическом процессе лапа обращаем внимание на использование различных приемов лапа , передачу пропорций, характерные детали.

Напомните об использовании стопок для обозначения некоторых деталей.

Чья фигурка животного тебе нравится и почему?

Публикаций по теме:

Реферат интегрированных занятий по физической культуре «Веселый зоопарк» Реферат непосредственно учебной деятельности по физической культуре с интеграцией образовательных областей «Здоровье», «Познание» ,.

Конспект интегрированного занятия «Небесный зоопарк» Цель: дать детям информацию о звездах и созвездиях, их характерных признаках. Задания: 1. Познакомить детей с символами некоторых созвездий.

Аннотация Открыть заявку «Зоопарк» Задачи: расширить знания детей о диких животных, зоопарке. Пополните активный и пассивный словарь по этой теме. Познакомить детей с черным.

Реферативные занятия в старшей группе для детей зоопарка ТНР. Коррекционные цели обучения: уточнение и расширение представлений детей о животных жарких странах и севере. Расширение словаря по этому поводу.

Реферат занятия во второй младшей группе «Зоопарк» Задания: — повторить знакомых детям диких животных; — воспитывать любовь к природе, желание общаться с животными и помогать им; — Обучение.

Реферат Утверждение о развитии речи «Путешествие в зоопарк» Цель — способствовать развитию речи при знакомстве с обитателями зоопарка; Задачи: воспитательные: — закрепить понятие гласного звука;

Пижама Mix & Match с аппликацией Pretty Hedgehog

Пижама Mix & Match с аппликацией Pretty Hedgehog | JoJo Maman Bebe

Магазин не будет работать корректно, если куки отключены.

Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript. Для наилучшей работы с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.

В список желаний

Мы объединили современное и традиционное в этих пижамах Hedgehog Appliqué Mix & Match.В комплект входят свободные классические плавки в мелкую клетку и топ из джерси с длинными рукавами, украшенный милой аппликацией в виде ежика, чтобы сделать образ веселым.

Мы гордимся тем, что вкладываем средства в более устойчивое производство хлопка; узнайте больше здесь.

Характеристики

• Аппликация в виде ежика спереди
• Брюки свободного кроя
• Круглый вырез
• Длинные рукава
• Эластичная талия для растягивания и комфорта
• Передняя панель на хлопковой подкладке для предотвращения раздражения чувствительной кожи

Обратите внимание: аппликация строчка может отличаться

товар

https: // www.jojomamanbebe.co.uk/pretty-hedgehog-applique-mix-match-pyjamas-h3073.html
76326
Пижамы Mix & Match с аппликацией Pretty Hedgehog
https://www.jojomamanbebe.co.uk/media/catalog/product/d/u/duch3073_rlazwupicx9pavzc.jpg
18
18
Фунт стерлингов
В наличии

/ Детская одежда / Детская одежда для сна и тапочки
/ Новинки / Новинки для детей
/ Детская одежда / Мультипокупки для детей

Мы объединили современное и традиционное в этих пижамах Hedgehog Appliqué Mix & Match. В комплект входят свободные классические плавки в мелкую клетку и топ из джерси с длинными рукавами, украшенный милой аппликацией в виде ежика, чтобы сделать образ веселым.

Мы гордимся тем, что вкладываем средства в более устойчивое производство хлопка; узнайте больше здесь .
0
0

https://www.jojomamanbebe.co.uk/media/catalog/product/h/2/h3073_5519.jpg
https://www.jojomamanbebe.co.uk/media/catalog/product/h/2/h3073_5602.jpg
https://www.jojomamanbebe.co.uk/media/catalog/product/h/2/h3073duc_1.jpg
https://www.jojomamanbebe.co.uk/media/catalog/product/h/2/h3073duc_2.jpg

76308
Пижамы Mix & Match с аппликацией Pretty Hedgehog
18
18
https://www.jojomamanbebe.co.uk/media/catalog/product/d/u/duch3073_rlazwupicx9pavzc.jpg
В наличии

5-6 лет

76311
Пижамы Mix & Match с аппликацией Pretty Hedgehog
18
18
https: // www.jojomamanbebe.co.uk/media/catalog/product/d/u/duch3073_rlazwupicx9pavzc.jpg
В наличии

4-5 лет

76314
Пижамы Mix & Match с аппликацией Pretty Hedgehog
18
18
https://www.jojomamanbebe.co.uk/media/catalog/product/d/u/duch3073_rlazwupicx9pavzc.jpg
В наличии

3-4 года

76317
Пижамы Mix & Match с аппликацией Pretty Hedgehog
18
18
https: // www.jojomamanbebe.co.uk/media/catalog/product/d/u/duch3073_rlazwupicx9pavzc.jpg
В наличии

2-3 года

76320
Пижамы Mix & Match с аппликацией Pretty Hedgehog
18
18
https://www.jojomamanbebe.co.uk/media/catalog/product/d/u/duch3073_rlazwupicx9pavzc.jpg
В наличии

18-24 мес.

76323
Пижамы Mix & Match с аппликацией Pretty Hedgehog
18
18
https: // www.jojomamanbebe.co.uk/media/catalog/product/d/u/duch3073_rlazwupicx9pavzc.jpg
В наличии

12-18 мес.

НОВИНКА
Одноместная пижама
Джоджо Маман Бебе
Новое в
Ночное белье
Девушки

животных в разных техниках Аппликация на тему диких животных старшая группа

Задача: Решение проблемной ситуации в процессе занятия объемной аппликацией из шерстяных ниток.

Задания:

— закрепление представлений о диких животных, за счет использования элементов аппликации шерстяной нитью;

— уточнение и расширение словарного запаса по теме;

Развитие связной речи, слухового и зрительного внимания, логического мышления, общей и мелкой моторики;

Формирование навыков самостоятельности;

Воспитание уважения к диким животным.

Интеграционные образовательные направления:
«Художественное творчество», «Общение», «Музыка»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, чтение.

Подготовительная работа : Обследование животных в энциклопедиях, альбомах, календарях; создание композиции «Осенний лес»

Материалы, инструменты, оборудование: Композиция «Осенний лес», цветные шерстяные нитки, ножницы, клей, клеевые кисти, простые карандаши, ящики для обрезков, салфетки. Группа обрамлена осенним лесом.

Ход урока

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправляемся в царство диких животных.

В осенний лес на прогулку

Приглашаю в путь.

Становитесь по очереди,

Держитесь за руки крепко.

По тропинкам по тропинкам
Пойдем гуляем в лес.

Много-много интересного

Всегда найдем в лесу.

Воспитатель: Ну вот и мы приходим в осенний лес, любуемся красотой осеннего леса, как красиво, вокруг деревья, разноцветные листья.Мы действительно попали в осенний лес.

Ребята, как вы думаете, кого можно встретить в осеннем лесу?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Какие дикие животные вы знаете?

Дети: лиса, заяц, волк, медведь, кабан и др.

Воспитатель: Да, мы можем их встретить, почему этих зверей называют дикими?

Детей: Потому что они живут в лесу. Они сами добывают себе еду …

Воспитатель: Почему сами лесные жители не встречают нас?

Воспитатель: Смотрите, ребята, чей след?

Дети: Вороний след.

Воспитатель: Да, давайте правильно. (пошел по тропе и нашел конверт: «Помогите! Похитили всех лесных обитателей! Помогите!»)

Воспитатель: Какое горе, как мы можем быть? Поможем лесным обитателям и вернем их в лес!

Детский: Давай.

Воспитатель: Ребята посмотрите, вот чужой след, давайте по нему. Чей след?

Детский: Медведь.

Воспитатель: Там, где след медведя ведет к конопле и на нем конверт, читаем: Тайна:

Кто живет в глухом лесу,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мед,

А зимой лапу сосет. (медведь)

Воспитатель: Молодцы, догадались, мы и нашли медведя.

Дети : Белки

Воспитатель: Правильно, белки, беличий след привел нас к елке, а там письмо, опять загадка:

Хожу в пушистой шубе

Я живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Грызу орехи (белочка)

Хитрый, да ловкий,

Залез в сарай, кур пересчитал. (Fox)

Итак, они нашли лису.

Воспитатель: А вот чужой след. Заячья тропа привела нас к реке.

Тайна:

Белый зимой,

А летом серый,

Никому не больно

И он всех боится.(Заяц)

Воспитатель: Вот и нашли зайца. Чей следующий след? Он привел нас к дереву, а там тайна:

Дружба ведет только с лисой,

Этот зверь злой, злой.

Щелкнул зубами, да щелкнул,

Очень страшно серый … (волк)

Воспитатель: Вот и нашли волка.

Ой, ребята, какой сильный ветер поднялся, давайте попробуем сделать потише.

Физические минуты:

Здравствуй, лес, красивый лес

(раскинув руки в стороны)

Полный сказок и чудес!

(поворачивает налево и направо с вытянутыми руками)

Что вы шумите листвой

(руки вверх)

Темной грозовой ночью

(покачивайтесь влево-вправо)

Кто прячется в вашем пустыня?

Что за зверь?

Что за птица?

(вглядываемся вдаль, рука над бровями округлой ладонью, поворачиваем влево-вправо)

Все открывай, не прячь

(широко разводим руки, качая пальцем)

Видишь — мы наши

(руки поднять вверх, а потом ладони прижать к груди)

Воспитатель: Ребята, вот мы нашли всех похищенных животных, а вы знаете, у кого какая шуба носит?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте возьмемся за работу и покажем лесным жителям, что мы знаем не только, как выглядят их следы, но и цвет их шуб.

Практическая работа.

Воспитатель: Для начала необходимо перенести трафарет животного на картон и нарисовать силуэт. Выбирайте цвет нитки, который подходит животному. Нитки нарезать небольшими кусочками. Нанесите клей на шаблон и присыпьте обрезками ниток.Глазки делаем из черного картона.

Приступим к работе. (звучит мелодия осеннего леса).

Давайте вспомним правила работы с ножницами и клеем.

Заключительная часть.

Воспитатель : Кто одел животное в шубу, поселим его в лесу (композиция «Осенний лес»).

Ребята, посмотрите какая красивая картинка леса получилась. Молодцы, у всех хорошая работа. Пора возвращаться в детский сад.Где мы были сегодня?

Дети: в лесу.

Воспитатель: Чем они занимались?

Дети: спасли лесных жителей, разгадывали загадки, пилили следы животных, надевали шубы.

Воспитатель: С кем вы познакомились?

Дети: заяц, медведь …

Воспитатель: Смотрите, лесные жители прислали нам посылку. Письмо («Спасибо большое, вы нам очень помогли» (в упаковке орехи, грибы, шишки).

Бумажное приложение «Домашние животные» решает не только художественные задачи, но и расширяет представления ребенка об окружающем мире. Основная идея, которую мы можем донести при выполнении этого приложения, — это схожесть строения животных. Ведь взяв за основу большой и малый овал, мы можем сделать корову, козу, лошадь, кошку и даже гуся! Мы можем сделать человечка, но не в этот раз. Основа — овалы — такая же. Все дело в деталях. Работая над аппликацией «Домашние животные», мы формируем у детей аналитический взгляд на художника, учимся видеть скрытые простые формы в сложных силуэтах.
Перед началом работы нарисуйте на листе бумаги (или на доске, если вы работаете в группе) овалы большого и меньшего размера и предложите детям представить, в кого или во что они могут «превратить» овал. Выслушав и одобрив все варианты, сообщите нам, что сегодня вы будете делать питомцев из овалов. Нарисуйте овалы и «превратите» их в животных. В дальнейшем эти рисунки послужат эскизами для аппликации.
Сравните полученные цифры. То есть найти общие черты и отличия.Подведите ребенка к мысли, что общее — это большое овальное тело и голова, тоже овальная, но меньшего размера. И взаимное расположение туловища и головы и, конечно же, детали — хвосты, рога, уши и т. Д. Различаются.

Вы можете предложить следующий вопрос: какое животное вы получите, если нарисуете голову ниже туловища? Это может быть любое животное, которое ест или пьет воду. Например, лошадь.

Изготовление аппликации из бумаги «Домашние животные» для детей 5-7 лет
Теперь приступим к собственно аппликации.Предложите ребенку выбрать, какое животное он хочет сделать. Выделите с его помощью прямоугольники из бумаги подходящего цвета … Прямоугольники нужно подготовить заранее. Минимальные размеры 2×3 см для маленького прямоугольника и 4×2,5 для большого прямоугольника. Размеры лучше брать побольше, детям будет сложно работать с мелкими деталями. Если вы работаете с группой детей, то ребята будут выбирать разных животных, и у вас будет настоящая ферма. Если вы работаете индивидуально, то пусть ребенок сделает аппликацию одного-двух животных, а вы сделаете еще двух-трех.
Вырезать туловище и голову для аппликации домашним животным. Сложите прямоугольники пополам, скруглите углы и разверните. Получаем для аппликации два овала — голова и туловище питомца.

Наклеиваем овалы на лист бумаги или картона. Заканчиваем прорисовку деталей фломастерами.

Вариант изготовления аппликации из бумаги «Домашние животные»
Более сложную и красочную работу можно сделать, если детали не только нарисовать фломастером, но и наклеить аппликацией.Дети могут делать эту работу, вырезая и вставляя наугад.

Можно сделать аппликацию из бумаги «Домашние животные» в виде альбома, вроде.

Если вы работаете с группой детей, вы получите красочную работу «Наша ферма», если вырежете аппликации животных в «облаке» и наклеите их на общую основу.
Используя свое воображение, вы можете сами создавать самых разных животных. И не обязательно домой.
Маленькие хитрости для аппликации «Домашние животные»
Мы можем предложить несколько технических идей и решений для такого применения.
Ноги с копытами можно сделать, приклеив черную полосу к прямоугольнику бумаги, а затем разрезав прямоугольник на четыре части.

Ирина Поломошнова
Краткое содержание НОД для приложений для детей подготовительной группы «Царство диких животных»

Тема урока : « Царство диких животных »

Задача : Продолжить знакомство детей с техникой аппликации — приклеивание силуэта мелко нарезанными нитками, передача эффекта «Пушистое пальто» .

Учебные задания :

Расширить знания детей о диких животных ;

Продолжить закреплять умение детей работать с лекалами, обводить по контуру;

Улучшить умение работать ножницами;

Научитесь наносить клей на основу равномерно, тонким слоем.

Развивающие задания :

Продолжать развивать образное мышление, внимание;

Развивают мелкую моторику рук, усидчивость.

Учебные задания :

Для воспитания самостоятельности, умения планировать свою деятельность, аккуратности в выполнении работы;

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающей среде.

Интеграция образовательных направлений :

«Познание» — закрепление знаний о диких животных , расширение кругозора.

«Чтение художественной литературы» — загадки про диких животных ;

М.Пришвин «Беляк» ; Н. Сладков «Загадочный зверь »
, «Лесные сказки» .

«Здоровье» — проверка рассадки за столиками, воспитание культурно-гигиенических навыков.

«Физическая культура» — разминка; динамический пауза : «Медведь идет по лесу …»

«Общение» — бесплатное общение взрослого и детей .

«Безопасность» — для закрепления правил безопасного обращения с ножницами.

«Работа» — наведение порядка на рабочем месте.

«Музыка» — прослушивание аудиозаписей : «Звуки природы» .

Виды детских занятий :

Коммуникативный

Продуктивная

Восприятие художественной литературы

Двигатель

Подготовительные работы :

Рецензия на альбом « Дикие животные »
, беседа, чтение художественной литературы литературы : М.Пришвин «Беляк» ; Н. Сладков «Загадочный зверь »
, «Лесные сказки» .

Ход урока

В начале урока педагог проводит подвижную игру «Серый зайчик поскакал …»

Маленький серый зайчик скакал,

(прыжки на двух ногах с движением вперед по кругу)

Зайчик искал еду,

(смотрим из-под ладони в разные стороны)

Вдруг уши зайца на макушке взлетели, как стрелы,

(поднимаем ладони за голову)

Зайка путает следы

(прыжки на двух ногах вправо и влево)

Убегает от неприятностей!

(работает на месте)

Воспитатель обращается к детям : «Ребята, подскажите, кого боится заяц!»

Детский ответ : «Волк, лисица, медведь» .

Воспитатель рассказывает детям, что мы находимся в царстве диких зверей , и предлагает отгадать загадки про диких животных :

Посмотри какая она —

Все горит как золото!

ходит в шубе дорогой

Хвост пушистый и большой!

(лиса)

Он похож на овчарку,

Каждый зуб — острый нож!

Он бежит с обнаженными челюстями,

Овца готова к атаке.

(Волк)

Не ягненок и не кошка,

Круглый год носит шубу.

Серая шуба — на лето,

Для зимы — другой цвет.

(Заяц)

Летом бродит без дороги

Между соснами и березками,

И зимой он спит в берлоге,

Прячем нос от мороза.

(Медведь)

Воспитатель : «Молодцы, ребята, вы правильно отгадали все загадки!»

А теперь рассмотрим иллюстрации с изображением диких животных … Дети смотрят изображения, воспитатель предлагает детям назвать любимое животное, рассказать о его образе жизни, повадках. После рассказа дети предложите им выбрать понравившееся животное и выбрать для него соответствующий цвет ниток.

Физическая культура

Медведь идет по лесу

(ходьба медведя)

Хочет сесть и сесть.

Где есть такое место

(разворачивает перед собой руки)

Чтобы медведь сел?

Пень высокий

(правая рука перед грудью)

Тут прутик торчит

(левая рука на поясе, правая рука сжата в кулак,

Указательный палец — торчит)

Этот мокрый мох

(раскинуть руки перед собой)

Тогда мох сухой

(потереть руки)

Низкий обрубок

(сесть)

Это толстая тень

(поднимите руки)

Это узкий ров

(протянуть обе руки вперед)

Муравьиное гнездо

(показать полукруг перед собой)

Затем сорок криков,

(взмах руками, прыжки)

Потом шипы сбоку

(прыжок в сторону)

Кустарники

(полукругом перед собой)

Та река,

(левый, правый руками)

Нет хорошего места.

(держите голову)

Это сказка про медведя

Про медведя — привередничать!

Дети садятся за столы (учитель следит за осанкой детей )
.

(аудиозапись звуков в фоновом режиме по практической части «Звуки природы» )

Воспитатель объясняет детям последовательность работа : Обведите шаблон животного на картоне и вырежьте силуэт животного.Нитки нарезать мелко. Чтобы ускорить процесс, намотайте нити на обмотку, снимите и мелко порежьте. Чем тоньше нарезаны нитки, тем аккуратнее будет выглядеть работа. Равномерно нанесите клей на картонную основу и приклейте нитки. Набери глазки и бусинки. Животные готовы .

После завершения работ, готовых животных прикрепляют на подготовленный ватман с изображением леса. Дети убирают свои рабочие места.

Краткое содержание урока.Учитель предлагает детям вспомнить, чем они занимались сегодня в классе. Затем воспитатель оценивает успеваемость каждого ребенка.

Мария Дмитриева

Тема урока: «Царство диких зверей»

Цель: Продолжить обучение детей вырезанию более сложных изображений — фигурок животных по трафарету.

Учебные задания:

Расширить знания детей о диких животных;

Продолжить закреплять умение детей работать с шаблонами, кружить по офису;

Улучшить умение работать ножницами;

Научитесь наносить клей на основу равномерно, тонким слоем.

Развивающие задания:

Продолжать развивать образное мышление, внимание;

Развивают мелкую моторику рук, усидчивость.

Учебные задания:

Для воспитания самостоятельности, умения планировать свою деятельность, аккуратности в выполнении работы;

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающей среде.

Подготовка к работе:

Чат с детьми на тему: «Дикие животные».Обсудите повадки животных, чем они отличаются от домашних. Поиграйте в дидактические игры на группировку и классификацию «Кто лишнее», «Составьте целое из частей».

Материалы:

Ватман ватман с изображением зимнего леса (нарисовать заранее)

Трафареты диких животных (заяц, лисица, волк, белка, лось, кабан) — вырезать по трафарету.

Цветная бумага

Темный карандаш или фломастер

Ножницы

Клей, кисть

Заказ на работу

Предложите детям:

1.Выбираем трафарет для животных

2. Выберите цвет бумаги, соответствующий цвету выбранного животного

3. Перевести трафарет

4. Разрежьте животное вокруг офиса

5. Нанесите клей

6. Палка зверька

Вот такая замечательная совместная работа!

Публикации по теме:

«В космосе так здорово! Острые ракеты На огромной скорости, Мчась туда-сюда! «О.Ахметова День космонавтики — любимый праздник всех поколений.

Мама, маму очень люблю, букет ей подарю. Задания Вызвать интерес к созданию красивого букета в сотрудничестве с педагогом.

Конспект НОД для ознакомления с миром природы для детей старшей группы с учетом ФГОС «Путешествие в лесное царство» Интеграция образовательных направлений: «Познавательное развитие», «Музыкальное развитие», «Физическое. Разработка».Тема НОД: «Путешествие в лес.

».

Конспект НОД по экологическому просвещению в подготовительной группе «Жизнь диких животных осенью» Конспект НОД по направлению познавательного развития (экология) в подготовительной группе Тема: «Жизнь диких животных осенью» Цели: Чтобы уточнить.

Краткое содержание урока для детей старшей группы «Рассказ-беседа о диких животных Севера» Содержание программы: 1. Познакомить детей с внешним видом диких животных Севера.2. Представьте себе, что все животные толстые.

Ромашки зацвели На опушке леса, Рубашки белые, топы желтые. (Н. Мельник) Цель: создать условия для закрепления знаний и умений у детей.

Конспект урока по ниточной аппликации «Путешествие в царство диких животных» КОНСПЕКТ непосредственно организовал образовательные мероприятия по художественно-эстетическому развитию в старших подготовительных.

Аппликация готовой фигурки для детей 3 лет «Дикие животные».

Бунакова Маргарита, ученица 1 группы.
Научный руководитель: Гордиенко Марина Николаевна, воспитатель 1 группы.
Описание материала: Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению аппликаций из готовых фигур. Этот материал будет полезен воспитателям младших групп, родителям. Этот мастер-класс можно использовать для ознакомления детей с дикими животными, при изготовлении работ для оформления выставки по данной теме.
Назначение: Данная работа может быть использована для декора при реализации проектов: «Наши любимые животные», «Путешествие по лесу».
Target:
Изготовление сюжетной аппликации из готовых фигур.
Задания:
1. Формировать у детей умение выполнять сюжетную аппликацию с использованием готовых изображений.
2. Развивать навыки позиционирования фигур на листе бумаги.
3. Развить умение аккуратно пользоваться кистью и клеем при склеивании деталей, произносить прилагательные при склеивании животных.
4. Воспитывать аккуратность в работе.
Для работы нам понадобится:
Лист бумаги, ножницы, клей
Готовые фигурки диких животных: медведя, волка, ёжика, зайца, лисы, тигра

Готовые фигурки для декора: дерево, трава, грибы, цветы.

1. Воспитатель рассказывает ребенку о диких животных, о том, какие растения растут в лесу. Затем выбирают место для елки, ребенок смазывает елку клеем и приклеивает на нужное место.

2. Решили поставить мишку возле елки, готовую фигурку мишки ребенок намазывает клеем и приклеивает. Говорит, что медведь неуклюжий, большой.

3. Воспитатель помогает ребенку выбрать место для травы.Ребенок намазывает ее клеем и приклеивает в нужном месте.

4. Кто в лесу бегает по траве? Учитель загадывает загадку:

Он как кот полосатый,
Весь пушистый и усатый.
Только вместо разных игр
Клыки покажут … (тигр) … (И. Красникова)

Ребёнок отгадывает загадку, намазывает зверёк клеем и приклеивает к траве.

5. Воспитатель говорит ребенку, что в лесу помимо травы есть цветы.Ребенок берет вырезанный луг с цветами и склеивает его.

6. Ребенок решает, что серый волк побежит по поляне с цветами. Намазывает ее клеем и приклеивает к поляне. Ребенок называет волка зубастым, злым, серым.

7. Учитель загадывает загадку:

Уши на макушке
У лесного зверя.
Познакомьтесь с ним! Серый … (зайка). (И. Красникова)

Заяц, конечно, тоже в лесу живет, это дикое животное.Ребенок говорит, что заяц трусливый и добрый. Ребенок намазывает клеем фигурку зайца и приклеивает.

8.