Аппликация на тему продукты питания в старшей группе: Конспект НОД аппликация: «Дерево полезных продуктов» | Методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа):

Содержание

Конспект НОД аппликация: «Дерево полезных продуктов» | Методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа):

Конспект НОД аппликация: «Дерево полезных продуктов»

Цель:

  • Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью.
  • Формировать у дошкольников представление о здоровом питании.
  • Закреплять и расширять представление детей о пользе для здоровья человека овощей и фруктов.

Предварительная работа:

Беседа с детьми, рассматривание картинок овощи, фрукты.

Ход НОД:

  1. Организационный момент.

2. Письмо от Карлсона.

«Здравствуйте, ребята,

 помогите, помогите,

 меня обжору, вы, спасите!

Я люблю покушать сытно

Много вкусно, аппетитно

Ем я все и без разбора,

Потому что, я Обжора.

торт , конфеты, и газировку,

Ой, ой, ой  живот болит!  

Кто поможет, исцелит?»

3. Основная часть.

— Ой, дети, и вправду, прямо беда. Наверное, Карлсон не знает какие продукты полезные, а какие вредные, какие можно кушать каждый день, а какие редко, чтобы живот не болел?

—  А давайте ребята поможем Карлсону, научим его правильно питаться. Напишем ему ответное письмо. Согласны?

— Но, так как мы писать еще пока не умеем, мы ему сделаем письмо-аппликацию, увидев которое, он сам поймет, какие надо продукты есть, какие продукты приносят пользу организму.

4. Практическая деятельность.

— Посмотрите, на столе у меня стоит корзина в ней овощи и фрукты. Где растут овощи и фрукты? Что можно приготовить из них? Чем полезны? (в них витамины полезные для организма).

-Ребята, предлагаю, сделать  волшебное дерево полезных продуктов и отправить фотографию Карлсону,  чтобы он знал, что нужно есть, чтобы не болеть.

Пальчиковая гимнастика:

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем
Мы капусту солим, солим,

Мы капусту мнем, мнем.

Выполнение работ методом обрыва.

5. Итог занятия.

Конспект аппликация «Овощной суп» для детей старшей группы

Занятие аппликация «Варим овощной суп»

Программные задачи.
•Учить детей самостоятельно создавать в аппликации целостный образ из нескольких частей ( морковь, картофель, томат, свёкла и капуста).
•Уточнить способ получения треугольника из прямоугольника (сгибание пополам и срезание двух уголков на глаз без опоры на линию сгиба).
•Закрепить способ получения круга из квадрата путем последовательного закругления уголков).
• Показать выразительные возможности цвета для изображения овощей ( морковь, картофель, томат, свёкла и капуста).
•Развивать чувство цвета (оттенки) и формы, координацию в системе «глаз-рука»
Материалы, инструменты, оборудование:
Бумажные прямоугольники оранжевого и коричневого цвета, бумажные квадраты разного цвета на выбор детям для изображения овощей (красный, салатный, бордовый).
Ножницы, клей и клеевые кисточки ,салфетки.
Для каждого ребенка шаблон вырезанной кастрюли.
Предварительная работа: чтение стихотворений об овощах. Работа с трафаретом по теме «Наши полезные овощи», настольная игра «Домина», разучивание физминутки.

Занятие аппликация «Варим овощной суп»

1 Организационный момент. (колокольчик)

В колокольчик я звоню,

Всех детей собрать хочу,

Подойди ко мне дружок,

Станем дружно мы в кружок.

-Давайте с вами сейчас все поздороваемся

— А теперь давайте присядем и посмотрим, что у нас здесь лежит? Это смайлики с разным настроением, вы можете выбрать своё настроение? (ответы детей). –С каким настроением вы сегодня пришли в д/с ?

-Я тоже пришла сегодня с хорошим настроением и принесла вам вот такую красивую книжку, давайте прочитаем, про что она.

2 Чтение книги «Хозяйка однажды с базара пришла»

3 Сюрпризный момент. (стук в дверь- корзинка)

-Ребята, как вы думаете, что здесь? (ответы детей)

-Мне тоже очень интересно, давайте посмотрим, что там?

-Это продукты питания, а давайте с вами поиграем в игру «Жадина»

4 Игра «Жадина»

-Скажите, ребята, а что можно приготовить из этих овощей? (ответы детей)

-Если это овощи, то какой суп получится? -Правильно, овощной!

-А давайте с вами ненадолго станем поварами и приготовим овощной суп, для этого нам надо пройти на нашу кухню, где у нас стоят кастрюли и в них кипит вода, нам нужно опустить овощи в кастрюлю. Но прежде чем мы пойдём варить суп, мы нашим глазкам дадим отдохнуть, ведь нам нелёгкая предстоит работа!

5 Гимнастика для глаз

Сядем дружно по порядку,

Сделаем для глаз зарядку.

Ночь. Темно на улице.

Надо нам зажмурится.

Раз, два, три, четыре, пять

Можно глазки открывать.

Снова до пяти считаем,

Снова глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять

Открываем их опять.

А теперь всем вместе нужно

Поморгать глазами дружно.

Вправо — влево посмотрите,

Вниз и вверх все поглядите.

Отдохнули? Хорошо.

Повторяем все еще.

6 Апликация.

— А теперь давайте пройдём за наши рабочие места.

-Я сварила вот такой овощной суп, скажите какие овощи я положила в кастрюлю?

-У вас на подносах лежат прямоугольные листочки цветной бумаги, скажите, что мы можем вырезать из оранжевой бумаги, а из коричневой?

Объяснение, показ. Помощь детям.

Пальчиковая гимнастика.

-А теперь давайте немного отдохнём и вместе вспомним стихотворение

«Хозяйка однажды с базара пришла»

«Хозяйка однажды с базара пришла»

  Хозяйка однажды с базара пришла,

  Хозяйка с базара домой принесла.

  Картошку, капусту, морковку,

  Горох, петрушку и свеклу. ОХ!

  Вот овощи спор завели на столе –

  Кто лучше, вкусней и нужней на земле.

  Картошка, капуста, морковка,

  Горох, петрушка и свекла. ОХ!

  Хозяйка тем временем ножик взяла

  И ножиком этим крошить начала

  Картошку, капусту, морковку,

  Горох, петрушку и свеклу. ОХ!

  Накрытые крышкой, в душном горшке

  Кипели, кипели в крутом кипятке

  Картошка, капуста, морковка,

  Горох, петрушка и свекла. ОХ!

  И суп овощной оказался не плох.

  «Шагают» пальчиками по столу.

 

  На каждое название

  загибают пальчик.

  Удары по столу кулачками и

  ладонями

  На каждое название загибают

  пальчик.

  Стучат ребром ладони по столу.

  На каждое название загибают

  пальчик.

  Стучат ребром ладони по столу.

  На каждое название насекомого

  загибают пальчик.

А теперь продолжим нашу аппликацию. Напоминать детям, как правильно вырезать круглые овощи из квадрата, срезая уголки.

7 Разминка.

Мы, ребята-поварята

Любим маме помогать, (бегут)

И сейчас на нашу кухню

Будем весело шагать (шагают),

Есть у нас сухой горох (показ ладошки),

В супе он совсем не плох!

Выпал вдруг пакет из рук, (разводят руки в стороны)

Пол в горохе весь вокруг! (пальцами по полу)

Кружки в руки мы возьмем (приседают),

И горох весь соберем (собирают горох).

Каша вариться, кипит, (прыжки)

Возмущается, бурлит,

Хочет выпрыгнуть наружу,

Ей большой огонь не нужен!

Тесто круто замесили, (сжали и разжали кулачки)

Посолили, подсластили (имитация пальцами),

На кусочки поделили, (ставят кулачок на кулачок)

Раскатали кругляшки, (гладят ладошки)

Напекли мы пирожки. (хлопки со сменой рук)

Сверху смазали яйцом,

В печь поставили потом.

Наготовили, устали, (вытирают лоб)

Дружно маме помогали.

Но пора нам отдохнуть (присели)

И немножечко вздремнуть.

6. Рефлексия.

Удивили, удивили

Всех мы супом угостили,

Удивили, удивили

Всех мы супом накормили!!!!!

Воспитатель:
-Ребята какой у нас получился суп?(овощной, полезный, ароматный, вкусный, витаминный). Из каких овощей? ( из капусты, моркови, помидора, картофеля, моркови).
Ребята вы все молодцы! Давайте покажем друг другу свои работы. У всех аккуратно получилось? Вы все постарались, и у вас все получилось замечательно.

Поделки на тему витамины и полезные продукты

Тема здорового питания для детей является очень важной. Стоит найти в себе силы и постараться объяснить ребенку, что в ряде вкусных продуктов содержится большое количество вредных веществ, которые разрушают организм.

Конечно, не стоит заострять внимание только на вредных веществах, обязательно расскажите ребенку о лучших друзьях человека – витаминах. Больше всего витаминов есть во фруктах. Рассмотрите фрукты.

Поделки на тему витамины и полезные продукты в доу

Можете поиграть в игру – «вредное и полезное». Попросите ребенка определить, что является вредным, а что полезным. Эту игру можно провести по картинкам с нарисованными продуктами.

Превратите этот урок в праздник! Сделайте поделки на тему «здоровое питание» вместе с ребенком!

Для поделки «Объемные продукты» вам понадобиться:

  • Прочная цветная бумага
  • Степлер
  • Вата
  • Фломастеры

Складываем лист цветной бумаги вдвое. Вырезаем из сложенной цветной бумаги контуры будущих продуктов. У вас получится сразу два одинаковых заготовка.

Скрепляем степлером края будущего продукта, оставляя одну сторону свободной. Через эту сторону вставляем в поделку немного ваты. Скрепляем степлером оставшуюся сторону. У вас должна получиться объемная бумажная поделка.

Объемные продукты из бумаги 1

Теперь предаем нашей поделке яркий узнаваемый вид, раскрашивая ее фломастерами или красками. На фруктах рисуем характерные контуры, рыбе подрисовываем глаз и чешую, на желтой баночке подписываем слово «мед».

Объемные продукты из бумаги 2

Таким же образом вы можете сделать и коллекцию вредных продуктов, чтобы можно было играть в сортировку «вредное-полезное». Такие поделки на тему здоровое питание могут стать настоящим дидактическим пособием для дома или детского сада.

Еще одна интересная поделка — это аппликация «Блюдо с фруктами». На темный лист картона приклеиваем заранее вырезанные из цветной бумаги фрукты и само блюдо.

Аппликация фрукты 1

Аппликация фрукты 2

Замечательные поделки на тему витамины и полезные продукты в доу можно сделать из соленого теста. Делаем соленое тесто и придаем ему форму желаемого продукта.

Раскатываем тесто

Ждем когда оно высохнет и раскрашиваем его. Из таких продуктов можно сделать настоящий уголок полезной и вкусной еды.

Раскрашиваем поделку

Из одноразовых тарелок и нарезанной бумаги можно сделать аппликацию «Яблоко». Для этого надо помазать одноразовую тарелку клеем ПВА, а затем приклеить цветные нарезанные бумажки. Можно предварительно их скомкать в маленькие легкие шарики, тогда аппликация получится еще более объемной. На край тарелки приклеиваем листики. Какое аппетитное яблочко!

Поделка из одноразовой тарелки «Яблоко»

Очаровательное украшение помещения можно сделать из обычных надувных шариков. Для этого вам понадобиться взять самые маленькие длинные и круглые шарики.

Надуваем их и прикрепляем к ним зеленые листочки.

Как сделать фрукты из шариков

Такие фрукты можно повесить на веревку или прикрепить к занавеске.

  • Фрукты из шариков
  • Гирлянда из шариков

Если вы сможете угадать с цветом и размером, получится очень эффектно! Давайте теперь проведем праздник «Витамины»!

  1. Сегодня предлагаем вам свои новые варианты поделок с крупами на тему «Продукты питания»
  2. В процессе таких творческих игр можно познакомить ребёнка с различными видами продуктов, к тому же она способствует развитию мелкой моторики и тактильных ощущений. А если принять во внимание, что мы использовали чайную заварку с чабрецом и сушёную мяту, которые малышка с удовольствием нюхала, то получился элемент полезной ароматерапии))
  3. Итак, для начала расставим по полочкам и наполним
  4. Баночки с продуктами
  5. Для такой замечательной поделки нам понадобятся:
  6. — лист цветной бумаги или картона для основы,
  7. — белая бумага (подойдёт офисная), ножницы,
  8. — различные мелкие крупы: в нашем случае: тонкая вермишель, ячневая крупа, овсянка, пшёнка, кунжутные семечки, измельчённая сушеная мята, чайная заварка, гречневая мука,
  9. — клей-карандаш и клей ПВА, кисточка.
  10. Итак, приступаем:

1. Складываем гармошкой бумагу, рисуем контур баночки, вырезаем.

2. На листе бумаги рисуем поперечные линии — «полочки».

3. Наклеиваем баночки на полки с помощью клея-карандаша.

3. Смазываем по-очереди середину баночек клеем ПВА, посыпаем различными крупами.

  • А теперь давайте вместе сварим
  • «Супчик»
  • материалы:
  • — лист белого картона,
  • — фломастеры,
  • -клей ПВА и кисточка,
  • — цветная бумага жёлтого, оранжевого, зелёного цвета, ножницы
  • — крупы.
  • На листе белого картона рисуем кастрюлю, просим малыша украсить её (Вика нарисовала цветочки фломастерами и раскрасила ручки)
  • Смазываем клеем «внутренность» кастрюли, раскладываем картошку (квадратики жёлтой бумаги), морковку (оранжевые кружочки), петрушку (кусочки зелёной бумаги, нарезанные бахромой), посыпаем крупой (в нашем случае это смесь из остатков от предыдущей поделки).
  • А ещё мы испечём на десерт нашим любимым куклам
  • ПЕЧЕНЬЕ с ПОСЫПКАМИ
  • материалы:
  • — кусок упаковочного гофрокартона (коробки) и ножницы,
  • — клей ПВА и кисточка,
  • — различные кондитерские посыпки: кокосовая стружка (у нас жёлтая), кунжутные семечки, кондитерский мак, какао в гранулах (вся прелесть в том, что вкусные посыпки можно дегустировать в процессе изговления поделки).
  • Из картона вырезаем «печеньки» в виде различных геометрических фигур.
  • Смазываем каждую заготовку клеем, посыпаем выбранной посыпкой,
  • готовое печенье складываем на тарелочку,
  • приглашаем кукол на чаепитие.
  • Нина Чащина
    Кукольная еда своими руками

Чтобы интереснее было играть в сюжетно -ролевую игру «Магазин» нужен разнообразный товар. А для приготовления вкусного обеда необходимы продукты. В современных супермаркетах сейчас можно найти различную кукольную еду. Но часто бывает это не по карману. С ассортиментом продуктов помогли родители. Вот что у нас получилось.

  1. Такой тортик связан из ниток крючком, а другой прост в исполнении -обычная хозяйственная салфетка,а внутри картон.
  2. Так же из салфетки,внутри поролон

Обычные губки для мытья посуды. .

  • Это соленое тесто.
  • Внутри пенопласт и пластилин.

С таким разнообразным набором продуктов дети играют с увлечением. Игра в «Магазин» стала для них любимой игрой.

Источник: https://pitanie-dlya-detey.ru/produkty-pitaniya-podelki-dlya-detey.html

Польза простых материалов для развития ребенка

Чем быстрее и увереннее технический прогресс автоматизирует нашу жизнь, соблазняет множеством девайсов и миллионами различных гаджетов-помощников, тем нам больше хочется окружить себя чем-то естественным, создать что-то стоящее своими руками. Мечта всех современных родителей — найти альтернативу компьютерным играм и планшетам для полноценного развития детей. И она есть!

Отличным, доступным и на 100% результативным помощником в развитии ребенка – являются простые материалы. Поделки своими руками из того, что есть в каждом доме, помогут отвлечь детей от телевизора и ноутбука, заменят общение с «электронными друзьями», погрузят в увлекательный творческий процесс.

С помощью простых материалов, старых журналов, макаронных изделий и разных круп, пластилина, теста для лепки, бумаги, картона можно создавать настоящие шедевры — подарки, открытки, украшения, игрушки и даже декор для дома.

Просто важно не бояться и находить время для совместного творчества с ребенком. Можно генерировать свои идеи и воплощать их, а можно использовать готовые шаблоны, что экономит время и гарантирует отличный результат.

Мы уверены, что все у вас получится!

Секреты идеальной аппликации: вырезаем, клеим, играем

Польза простых материалов

  • Ученые утверждают, что самыми лучшими помощниками для активизации интеллектуального, эмоционального, социального и физического развития ребенка в первые годы жизни являются самые простейшие предметы и вещи – бумага, глина, кубики, вода и краски.
  • Мастеря поделки своими руками из самых доступных материалов, ребенок учится взаимодействовать с окружающими его людьми, высказывать свою точку зрения и уважать чужой труд.
  • Что касается физического развития, то в 3-4 года крупная мускулатура у детей преобладает над мелкой. Во время игр с песком малыш копает стоя на коленках, пытается задействовать разные игрушки, до которых ему нужно дотянуться, переносит песок с одного места в другое, таким образом он укрепляет мышцы туловища, рук и ног, развивает крупную мускулатуру, координацию движений и равновесие.
  • Простейшие материалы во время творческих занятий с ребенком способствую развитию мелкой моторики. Во время рисования и разурашивания, малыш держит в руках карандаш и водит им бумаге, такое времяпровождение развивает координацию руки и глаз, дает понять, какая рука ведущая, закрепляет навык рисования элементарных фигур, линий, точек.
  • Рисунки пальчиками, поделки из бумаги способствуют укреплению детских ручек, развивают независимое движение пальцев. Во время лепки и аппликации укрепляются мышцы, которые помогают держать карандаш и ручку маленьким непоседам.
  • Использование в детском творчестве простых материалов — дает бесконечное количество идей и возможностей для интеллектуального, социального, эмоционального и физического развития ребенка. Важно, что стоимость их невелика, а польза неизмерима.
  • Творчество ребенка – всегда сюрприз и для родителей и для него самого. Для того, чтобы полноценно развивать образное мышление и воображение у малышей, родителям нужно ответственно относиться к таким занятиям, находиться рядом, подбадривать, подсказывать, мотивировать и поощрять!

Известно, что бумага – самый доступный и распространенный материал для поделок своими руками. Человечество на протяжении долгих лет придумывает все новые и новые вариации перевоплощения обычного листа бумаги в произведение искусства. Для детей – это самое привлекательное средство для творчества. Разукрашки, оригами, открытки, аппликации, макеты животных, модели транспорта, декор для дома и не только – бумажный мир просто многообразен!

Компания Canon разработала идеальный продукт для развития детей и стимулирования творчества — Canon Creative Park. Здесь есть заготовки для создания аппликаций, открыток, памятных календарей и даже рамок для фотографий, которые захочется сделать непременно. Причем, не только ребенку, но и родителям!

Кроме того, на сайте доступны настолько невероятные модели 3D конструирования, что можно создать целый город, с персонажами, героями, животными, транспортом, а после – придумать множество сюжетов для игр всем тем, что было очень кропотливо создано собственноручно. И все это – из бумаги. Можно самостоятельно решить, какого размера будет ваша поделка, и какой плотности, просто скачав и распечатав шаблон совершенно бесплатно.

Все шаблоны для поделок из бумаги доступны ЗДЕСЬ!

Мнение эксперта

Анна Трухан

Практикующий кризисный психолог. Президент ICDP Ukraine. Член Совета Правления «Национальной психологической ассоциации». Тренер International Child Development Programme, учредитель и заместитель руководителя ОО «Ассоциация детских и семейных психологов Украины».

Одним из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению является уровень развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук малыша.

Поэтому очень важно, при подготовке дошкольника уделять особое внимание развитию мелкой моторики. Ведь именно тренировка пальцев ускоряет процесс функционального созревания мозга.

Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Поэтому задолго до поступления в школу должна начаться работа по развитию мелкой моторики. Важно развить механизмы, которые помогут ребенку овладеть навыками письма.

В возрасте до 6 лет у ребенка проходит целая эволюция развития мелкой моторики, координации движений, мыслительных и творческих процессов.

И уже с 6 до 12 лет полученные навыки закрепляются, проявляются способности ребенка к определенному виду занятий.

Малыши дошкольного возраста, освоив рисование, лепку, стремятся к овладению новыми навыками. Сильный интерес они проявляют к работе с ножницами, изготовлению аппликаций и оригами.

Дети очень любят занятия, во время которых они получают новые навыки и результаты их творчества можно увидеть, рассмотреть, потрогать. Особенно нравится детворе, когда с тем, что они сделали, можно играть.

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Витамины и полезные продукты

Витамины и полезные продукты

Цель:

Познакомить детей с понятием «витамины»
.
Рассказать о пользе витаминов, их значении для жизни, взаимосвязи здоровья и питания. Сформировать у детей желание заботится о своём здоровье.

  • Материал:
    мешочки с овощами и фруктами, презентация «Где живут витамины», альбомные листы, карандаши
  • Ход занятия:
  • Воспитатель:
    Здравствуйте, дети.
  • Дети здороваются

Воспитатель:

Слово здоровье и здравствуйте очень похожи между собой. Вы не просто так поздоровались, вы подарили частичку здоровья друг другу. Раньше, на Руси, говорили вместо «Здравствуйте» «здравия (здоровья) желаю». Есть ещё такая поговорка «Здороваться не будешь, здоровья не получишь!». Дети, скажите мне, а что надо делать, чтобы быть здоровым?

Ответы детей

Воспитатель:

Молодцы! Чтобы быть здоровым, надо кушать правильную пищу, нам необходимо правильное питание. Без еды мы не можем расти, двигаться, сохранять тепло, поправляться после болезни и вообще жить. Нам нужно очень много разнообразной пищи, чтобы быть здоровыми.

  1. Воспитатель:
    Скажите, что вы любите есть больше всего?
  2. Ответы детей
  3. Воспитатель:
    Как вы думаете, в чем разница между «вкусным» и «полезным»?
  4. Ответы детей
  5. Воспитатель:
    Ребята, а вы знаете, что в продуктах есть очень важные для здоровья человека вещества, которые называются витаминами ?
    Ответы детей
  6. Воспитатель:
    Ребята ,что вы знаете о витаминах?
  7. Ответы детей

Воспитатель:
Показывает презентацию
Ребята, а вы знаете в чем живут витамины. Смотрите ребята, это витамин А. Витамин А – очень важен для зрения и роста. Содержится в морковке, дыне , красном перце, сливочном масле, тыкве, помидорах, яйцах, петрушке, в листьях салата и шпинате.

Следующий Витамин В — помогает работе сердца, а содержится в молоке, рисе, изюме, твороге, сыре, в бананах мясе, хлебе, в овсяной и гречневой каше.

Витамин Д – делает наши руки и ноги крепкими. А содержится он в молоке, яйцах, в рыбьем жире, печени трески и в лучах солнца, поэтому нужно больше гулять.

Самый важный витамин, который защищает нас от простуды , это витамин С. Содержится он в апельсинах, лимонах, ягодах, редьке, репке, капусте, луке, картофеле. Если витамина С не хватает или мало, то человек быстро устает и будет часто болеть.

  • Физминутка“Овощи”.
  • Раз, два, три, четыре, (Ходьба на месте)
  • Дети овощи учили. (Прыжки на месте)
  • Лук, редиска, кабачок, (Наклоны вправо-влево)
  • Помидорка, чесночок. (Хлопки в ладоши)
  • Игра «Полезно – вредно».

Торт полезен? Кока-кола? Молоко? Чупа – чупс? Конфеты? Творог? Шоколад? Чипсы? И т.д.

Игра «Чудесный мешочек».

Нужно на ощупь отгадать, что это за овощ, фрукт и сказать чем полезен.

Воспитатель

: Ребята, мы с вами теперь знаем, какие продукты полезные, а какие вредные, в каких продуктах содержатся витамины А, Б, С, Д. Я предлагаю вам нарисовать полезные продукты, чтобы знать что нужно кушать , чтобы не болеть.

Дети рисую продукты.

Воспитатель

: Молодцы ребята! Устали рисовать?

  1. Пальчиковая гимнастика «Капуста»
  2. Мы капусту рубим-рубим, (движения руками, как топором)
  3. Мы капусту мнём-мнём, (мнут капусту)
  4. Мы капусту солим-солим, (берут щепотку соли и солят)
  5. Мы капусту жмём-жмём. (сгибания и разгибания кистей рук)
  6. Воспитатель
    : А сейчас давайте повторим:
  7. — Что делает нашу еду полезной?
  8. — Назовите полезные продукты.
  9. — Что вы сегодня узнали?
  10. — Назовите витамины.

Молодцы! Я думаю, что вы теперь будете стараться кушать только полезные продукты, принимать витамины, заниматься гимнастикой и вести здоровый образ жизни.

  • Лишь полезная еда
  • На столе у нас всегда!
  • А раз полезная еда –

Будем мы здоровы? Да!

Источник: https://videouroki.net/razrabotki/vitaminy-i-polieznyie-produkty.html

Конспект НОД по пластилинографии в средней группе на тему: ЗОЖ

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе по теме «Нужно знать, как здоровым стать» с презентацией
Тема. «Нужно знать, как здоровым стать». Цель: Развивать у детей творческие способности, посредством использования нетрадиционной техники рисования — пластилинографии. Задачи: — учить передавать простейший образ предметов посредством пластилинографии; — учить основным приемам пластилинографии (отщипывание, раскатывание, надавливание)
; — учить работать на заданном пространстве; — развивать аккуратность, мелкую моторику рук; — воспитывать самостоятельность, эстетические чувства, интерес к творческой работе.
Приёмы лепки: — отщипывание, надавливание; — размазывание пальцем по всему рисунку; — не выходить за контур предмета; — пользоваться стеком, салфеткой. Материал: — пластилин разного цвета; — прозрачная пленка с нанесенным контуром спортивных предметов по количеству детей; — доска для пластилина; — стеки, салфетки для рук, доска — подложка для работы с пластилином; — кукла Простуда; — ребристая доска (мостик)
; — ширма для оформления и анализа работ; — презентация в Pover Point; — музыкальные фрагменты.
Предшествующая работа: • чтение сказок: Л. Щепачева. «Как медвежонок Шуня здоровье искал», Ирис Ревю. Сказка «Про умное Здоровье»; • разгадывание загадок; • пальчиковые игры: «Вот помощники мои», «Долго, долго мы лепили»; • физкуль, «Дай нам, солнышко, тепла», «Потягушеньки»; • рисование спортивных предметов, лепка спортивных предметов; • спортивные игры с мячом, обручем, скакалками, лентами; • рассматривание иллюстраций спортивных предметов, различных видов спорта.
Ход НОД
Организационный момент. Воспитатель организует совместную игровую деятельность в малоподвижную игру «Пройди – не задень»; «Передай мяч». Психологический настрой. Слайд №2(Марш)
.
(Дети в спортивной форме входят в группу под музыку)
.
Физкультминутка (Дети идут друг за другом за воспитателем)
.
Воспитатель: Мы зарядкой заниматься Начинаем по утрам, Чтобы реже обращаться За советом к докторам. (Образуют круг, движения выполняют под текст)
Рано встали все ребята, Маршируют, как солдаты, Руки вверх, руки вниз, На носочках поднимись! Поднимись еще разок! Улыбнись-ка всем, дружок! Ладошки вверх подняли И «Здравствуйте» сказали!
(Здороваются)
.
Воспитатель: — Ребята, для чего вы делаете зарядку? (чтобы быть здоровыми, бодрыми)
. Какое у вас настроение после зарядки?
(бодрое, веселое)
Давайте хорошее настроение сохраним на целый день и поделимся им с нашими друзьями.
(Проходят к столам, садятся на отодвинутые стульчики)Основная часть. Слайд 3.(Звук чихающего ребенка)Воспитатель: — Чихает кто-то?Может быть, кто-то из вас болен? (Нет)
Посмотрю за ширмой, может, за ней кто-то чихает
(достаю из-за ширмы куклу, укутанную в шарф)
.
Дети: — Это кукла Простуда. Воспитатель: — Давайте поздороваемся с Простудой (здороваемся)Дети: — Снова Простуда заболела. Воспитатель: — Дети, вы лечили простуду? Чем? ( Давали чай с медом, лимоном, ставили горчичники, давали лекарства…)
Не помогают Простуде лекарства. Как же ей помочь вылечиться? Вы знаете?
( Нужно ей заняться гимнастикой, физкультурой, спортом)
. Правильно! Вот поэтому Простуда и обратилась к вам за помощью: она не знает, какие спортивные предметы нужны для занятий спортом. А вы знаете спортивные предметы?
(Да)
Вы ей можете их показать и рассказать, как с ними играют?
(Да)
Давайте покажем ей наш спортивный альбом.
Слайды с №5-№9.
1. Дети играют в волейбол. Для игры в волейбол нужен мяч волейбольный. Этот мяч отбивают руками. 2. Мяч футбольный нужен для игры в футбол. Этот мяч бьют ногами. 3. Детям можно заниматься гимнастикой с гантелями и обручем. 4. Для занятий гимнастикой можно взять скакалку. 5. Можно гимнастику выполнять с гимнастическими лентами.
Воспитатель: — Ой, дети, как много спортивных предметов! Как же все их запомнит Простуда? Давайте ей нарисуем картинки со спортивными предметами и подарим, а дома Простуда выберет из них для себя что-нибудь. (Соглашаются)
Подвиньте стульчики к столу. Садитесь ближе. — Посмотрите и скажите, каким материалом вы будете рисовать спортивные предметы?
(Пластилином)
Правильно, но перед вами не простой пластилин, а волшебный. И рисовать вы будете волшебным пластилином на волшебной прозрачной пленке! На пленку уже нанесен контур вашего будущего спортивного предмета, его нужно закрасить пластилином способом размазывания. Посмотрите, какие спортивные предметы вы будете раскрашивать пластилином?
(На столах разложены трафареты )(Дети заранее выбрали спортивный предмет, на пленке прорисован контур спортивного предмета. Смотрят, что за контур на пластиковом квадрате. Обмениваются впечатлениями)
.
Воспитатель: — Вы помните, как способом размазывания создавать картинку? (Ребенок рассказывает)
. Кристина, иди, покажи, как ты будешь «рисовать» пластилином по трафарету между контурными линиями?
( Рассказывает: «Отрываю маленький кусочек пластилина от большого и начинаю размазывать по трафарету между контуром»)
. Молодец! — Для чего вам понадобится стек?
(сотрем стеком пластилин, если выйдем за контур предмета)
. — Для чего вам необходима салфетка?
(в конце работы сотрем лишний пластилин с пленки, вытрем руки)
. -Правильно. Молодцы. Простуде так не терпится увидеть картинки со спортивными предметами. — Перед началом давайте разомнем пальчики, чтобы им было легче работать с пластилином. Встаньте на ноги около стола.
Пальчиковая разминка (стоя у стола)
Вот помощники мои
(показывают и смотрят на раскрытые ладони)
, Их, как хочешь, поверни. И вот этак, и вот так
(поворачивают руки то вверх ладонями, то вниз)
, Не обидятся никак
(потирают ладони друг о друга)
. Раз, два, три, четыре, пять
(загибают пальцы, начиная с мизинца)
Не сидится им опять
(хлопают в ладоши)
. Постучали
(кулачками по коленям)
, повертели
(вертят кулачками)
И работать захотели
(потирают руки)
.
(Садятся)
— Возьмите пластилин любого цвета, какой вам нравится.
(Выбирают)
. Отделите от него маленький кусочек. Положите пластилин между линиями контура и начинайте размазывать.
Воспитатель: (Самостоятельное выполнение работы детьми. Помогаю советами, наводящими вопросами, индивидуальным показом способов лепки. Напоминаю о времени, когда нужно закончить «рисование»)
. — Ребята, вы такие молодцы, так красиво получается. Простуда говорит, что ей не терпится увидеть, какие спортивные предметы вы для нее нарисовали. Кто уже нарисовал, давайте разместим их на доске, чтобы все могли видеть.
(Дети приносят.)
Заключительная часть.
(Дети стоят с воспитателем около доски)
.
Физкуль А пока мы рисовали (выполняется действия, о которых идет речь)
, Наши глазки так устали. Мы дадим им отдохнуть, Их закроем на чуть — чуть. А теперь их открываем И немного поморгаем.
(Обращаем внимание на доску с рисунками)
.
Воспитатель: — Ой, какие яркие картинки! Расскажете, кто и что из вас рисовал Простуде?! (перечисляют)
Какие красивые мячи, скакалки…! Простуда говорит, что ей захотелось взять их в руки поиграть. Ребята, можно в группе играть этими предметами?
(На улице, на свежем воздухе)
Правильно. Давайте пригласим Простуду пойти на прогулку, там она вместе с вами будет играть в спортивные игры. Рисунки ваши оформим в альбом и ей подарим. Давайте напомним Простуде, для чего нужно заниматься спортом?
(чтобы быть всегда здоровыми)
.
Рефлексия. Воспитатель: — Ребята, посмотрите на ваши ручки после «рисования». Видите на них остатки волшебного пластилина? Вы знаете, как снять пластилин с рук? (Руки нужно вымыть)
А чистота – это тоже залог здоровья. Руки мыть я поведу вас к источнику здоровья. Вставайте друг за другом, к воде мы пойдете через ручеек по этому мостику
(ребристая доска)
.
(Дети уходят мыть руки вслед за воспитателем)
.

Презентация на тему: Нужно знать, как здоровым стать

Рекомендуем посмотреть:

Конспект занятия в средней группе по произведениям Маршака Конспект занятия в детском саду по познавательному развитию с детьми средней группы «Путешествие лис Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «В поисках сокровищ» Конспект занятия в средней группе. История появления книги

Похожие статьи:

Конспект занятия в детском саду в средней группе «Что я люблю»

Аппликация с детьми на тему здоровье. Поделки на тему витамины и полезные продукты в доу

Главная » Секс » Аппликация с детьми на тему здоровье. Поделки на тему витамины и полезные продукты в доу

  • Актуальность.
  • Аппликация нетрадиционной техникой, не привлекая ножниц (комканье, скручивание бумаги), эстетически и эмоционально привлекательна для детей, что крайне полезно для их общего развития.
  • Цель: Воспитывать и развивать у детей самостоятельность и терпенье, интерес и любовь к искусству, творчеству, через занятия по аппликации с нетрадиционной техникой.
  • Мы предположили: Занятия по аппликации с нетрадиционной техникой способствуют сенсомоторному развитию детей, что является фундаментом умственного и физического развития ребенка.
  • Предварительная работа:
  • Рассматривание фруктов, натюрмортов с изображением фруктов.
  • Беседа на тему “Чем полезны фрукты для моего организма?”.
  • Формировать у детей навыки овладения нетрадиционной техникой аппликации. Учить детей изображать фрукты путем комканья и скручивания бумаги. Закрепить знания о полезности фруктов.
  • Развивать у детей мелкую моторику и координацию в системе “глаз – рука”. Развивать чувства формы и цвета, композиции, а также музыкального слуха и воображения.
  • Воспитывать стремление к творческому труду, эстетический вкус под средством композиции. Воспитать заботливое отношение к животным, желание прийти на помощь.

Ход занятия:

Вос-ль: Ребята! Здоровье – это одна из главных ценностей человеческой жизни. Каждый из нас хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать, кататься на велосипеде, плавать, играть с ребятами во дворе. Слабое здоровье, болезни являются причиной отставания в росте, плохого настроения. Поэтому каждый из вас с детства должен помнить о своем здоровье. А чтобы быть здоровым, надо хорошо питаться?

Вос-ль: Есть продукты «вкусные»

, а есть
«полезные»
. В чем разница между ними?
(ответы детей)
Вос-ль: Какие продукты полезнее есть сырые или вареные? (ответы детей)

Да, ребята, в продуктах есть очень важные для здоровья человека вещества, которые называются витаминами.

— А в каких продуктах витаминов больше всего? (фрукты, овощи)

.

— Давайте соберем урожай. (игра)

1-й ребенок. Поздним летом в огород

Вос-ль: А что можно приготовить из овощей? (фруктов)
(ответы детей)
2-ой ребенок. Никогда не унываю

Витамины ABC

Вос-ль: Витаминов много, но самые главные – это витамины ABC, обозначаются они вот такими значками (показываю витамины АВС)

. В каждом продукте содержится тот или иной
витамин. Сейчас мы посмотрим в каких продуктах содержится витамин А и В.
Игра «Живые витаминки»

(у каждого картинка с изображением овощей и фруктов, дети раскладывают их по названию находящихся в них витаминов).

— Молодцы, ребята! Правильно угадали витамины, которые находятся в этих продуктах.

Вос-ль: Ребята! Когда мы кушаем продукты, в которых много витаминов, то у нас лучше видят глазки, лучше работает наше сердечко, мы становится крепкими и не болеем. Давайте посмотрим, какую пользу они нам приносят, как влияют эти витамины на наш организм.

(схема человека, дети показывают)

.

Витамин А – очень важен для зрения.

3-й ребенок. Помни истину простую –

Витамин В – способствует хорошей работе сердца.

4-й ребенок. Очень важно спозаранку

Есть за завтраком овсянку,

Витамин С – укрепляет весь организм.

5-й ребенок: От простуды и ангины

Вос-ль: Вот видите, какую пользу оказывают витамины. Поэтому их надо всегда кушать, особенно сырыми. Но вот зимой свежих овощей и фруктов мало. Но мы всегда хотим быть здоровыми. Не так ли? Поэтому ваши мамы покупают вам а аптеке, по совету врача, витамины. (показывают витамины)

.

— Кто из вас принимал витамины в таблетках? (ответы детей)

— Но полезнее есть сырые овощи и фрукты.

— А на грядке посмотри (наклон)

Вос-ль: много овощей и фруктов собрали, давайте из палочек выложим морковку. (выкладывают)

— Так какой витамин содержится в морковке? (витамин А)

Вос-ль: Ты попробуй ка решить нехитрую задачу: «Что полезнее жевать – морковку и жвачку?»

Почему?

— А сейчас я угощу вас всех витаминами.

Старшая группа

Фотоотчет о проекте по ФИЗО с использованием здоровьесберегающих технологий «Первые шаги к здоровью» в первой младшей группе В нашем детском саду, как и во многих других садах, используется проектный метод работы. В феврале этого года к педсовету по физо мною.

Занятие лепка Конспект занятия Задачи: Учить детей, совершая круговые движения ладонями, лепить из пластилина витамины шарообразной формы; пользоваться.

источник

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ (ЗПХ+АППЛИКАЦИЯ) ПОЛЕЗНЫЕ РАСТЕНИЯ.

Цель: Закреплять знания детей о пользе и применении лекарственных растений

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

  • расширять знания детей о растениях, занесенных в Красную книгу.
  • учить детей различать данные растения по внешнему виду
  • Продолжать учить работать с трафаретом.
  • Закреплять умение работать с ножницами.
  • активизировать словарь по теме

РАЗВИВАЮЩАЯ:

  • Развивать связную речь, память, наблюдательность, любознательность, внимание, мышление, творческое воображение, умение обобщать.
  • Расширять кругозор.

ВОСПИТЫВАЮЩАЯ:

  • Воспитывать бережное отношение к растениям, окружающей среде.

Оборудование: ТСО, иллюстрации лекарственных растений, Красная книга, дидактическая игра «Лекарственные растения» на каждого ребёнка, клей, ножницы, салфетка, клеёнка, фломастер зелёного цвета, простой карандаш, трафарет цветка, бумага светло зелёного, белого и желтого цветов, сборы лекарственных растений (мята, душица, листья смородины, чабрец и т.д.), бокалы.

Предварительная работа: беседа о Красной книге; рассматривание картинок о растениях, находящихся на грани исчезновения, беседы о пользе лекарственных растений, о правильном их сборе и безопасном поведении с ядовитыми растениями, игры – определи по запаху, вершки и корешки, узнай растение; экскурсия в лес, отгадывание загадок, заучивание стихотворений.

Ход занятия:

— Сегодня к нам пожаловали гости, педагоги детского сада.

Здравствуйте! – мы скажем педагогам Здравствуйте! – услышим мы в ответ И наверное, не пойдем в аптеку И здоровыми мы будем много лет!

— Как вы уже догадались, мы поговорим о здоровье, как его сохранить, ну а если заболели, то, как без таблеток недуг излечить.

— Послушайте небольшой рассказ.

«Однажды Красная Шапочка пошла в гости к бабушке. Идя по лугу, по лесу, она собирала цветы, которые ей попадались. Все они были красивые, разные. Она набрала большой букет.

«Вот бабушка обрадуется!» – подумала Красная Шапочка.

Но, увидев цветы, бабушка сказала: «Цветы в природе растут не для букетов: если любишь собирать букеты, научись выращивать цветы сама».

— Как вы оцениваете поступок Красной Шапочки? (……)

-Надо бережно относиться к природе.

— Какая самая главная польза от всех растений? (………………)

— Правильно, самая главная польза от растений – кислород, который они выделяют, и которым мы дышим. Без растений не могли бы существовать ни рыбы, ни птицы, ни насекомые, ни мы с вами. Иногда люди срывают редкие растения, которые занесены в Красную книгу.

— А знаете ли вы, что это за книга? (показ Красной книги). (………)

— Это документ; в него занесены разные виды животных, растений, которых осталось очень мало в природе, их надо оберегать, чтобы они не исчезли.

Растений на Земле много, среди них есть лекарственные растения.

— Почему их называют лекарственными растениями?

Дети: (их используют для лечения различных заболеваний)

Дидактическая игра «Собери растение»

Каждый из вас собрал лекарственное растение. Назовите его и расскажите, при каких недугах (болезнях) его применяют?

(дети рассказывают о лекарственных растениях стихами)

Календула

Семена как ноготки, Желто-красные цветки От горла помогают Кто же их не знает

Ромашка

Когда мое горлышко болит Ромашка поможет, она исцелит Я ею горлышко пополощу Станет все в порядке,

И в садик я пойду.

Алоэ

Есть такой цветок — алоэ. Оно целебное такое! На ранку стоит капнуть сок — И заживёт в кратчайший срок.

Рябина красная

Если ночью плохо спишь Часто голова болит Пейте сок рябины красной Он вас быстро вылечит

Шиповник

Если слабость и сонливость Если бегать нету сил Пей шиповника отвар В нем целебный витамин.

Пижма

Пусть пижма — скромна, да лечебная все же она, Не зря же цветки на таблетки похожи,

Еще — на цыплят, ярко- желтых пока, На ощупь — на замшевый носик щенка.

Подорожник

Если ты порезал ногу Не рыдай и не реви Подорожник на подмогу Ты скорей к себе зови.

Зверобой

А вот растенье – зверобой, Лист — продырявленный такой; Должно быть, шить училась пчелка, Колола жалом, как иголкой

Но знайте – нет его полезней, Он прогоняет сто болезней!

Крапива

Крапива – лекарство Им голову мой, Чтоб перхоти не было И волос был густой.

Мать – и – мачеха

«Мать–и–мачеха, растет в траве возле лужи Растение это всем нужно», Сказал очень гордо мне дед. Для тех, кто случайно простужен

Лекарство безвреднее нет.

— Кому из вас рассказал о лекарственном растении, употребление отвара которого в больших дозах опасно для жизни? (………)

— Правильно, пижма относится к ядовитым растениям, но в малых дозах она безопасна и лечебна.

— Нужно помнить, что лечение травами не всегда полезно. Некоторые лекарственные растения при необдуманном употреблении могут привести к тяжелым последствиям, поэтому, сначала надо побеседовать с врачом.

Ребенок: Лес, как сказочное царство, Там кругом, растут лекарства, В каждой травке, в каждой ветке — И микстура, и таблетки.

Ну, а чем и как лечить Родители и воспитатели нас могут научить. Все целебные растения. Знают они без исключения.

Нужно только не лениться, Нужно только научиться. Находить в лесу растения, Что пригодны для лечения!

Ведь из трав лесного царства, Люди делают лекарства.

Физкуль

(дети выполняют движения под аудиозапись)

Есть на свете цветок алый-алый, Яркий, пламенный, будто заря, Самый солнечный и небывалый, Он мечтою зовётся не зря.

Может там за седьмым перевалом Вспыхнет свежий, как ветра глоток, Самый сказочный и небывалый, Самый волшебный цветок.

Самый сказочный и небывалый, Самый волшебный цветок. Аппликация с элементами рисования Пригласить детей в мастерскую

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

На доске вывешены картинки с изображением цветов

— Перед вами растения, необходимо найти лишний цветок.

— Почему выбрали именно его? (он лекарственный)

* Когда тебе вдруг станет тяжко Поможет аптечная ромашка. Мы сегодня на ромашке не гадаем, Нам сейчас другое очень важно.

— Добрый день, ромашка, белая рубашка!

— В природе существуют ромашки луговые и ромашка аптечная. Чем они отличаются друг от друга? (…)

— На что похожи листья ромашки аптечной? (…)

— Всмотритесь в цветок, что в серединке? (желтое сердечко)

— А что по краям? (белые лепестки)

— Сколько лепестков у ромашки? (много)

— На что они похожи? (на капельки)

— Красивая ромашка?

— Мы говорим сегодня о лекарственных растениях, поэтому предлагаю вам сделать аптечную ромашку.

Вспомним правила работы с ножницами

  1. ножницы должны быть всегда закрыты и лежать подальше от края стола.
  2. передавать ножницы надо закрытыми, держась за лезвие, вперед кольцами
  3. при вырезывании пальцы надо держать подальше от лезвия ножниц
  4. когда работают руки, язык отдыхает
  5. запрещается толкать товарища и баловаться.

С помощью шаблона, нарисуем ромашку.

Вырежем ромашку по контуру.

Срежем углы у квадрата желтого цвета – это серединка.

Наклеим в центр цветка.

Полученный цветок наклеим на зеленый лист – это луг.

И с помощью фломастеров дорисуем стебель и листья ромашки аптечной.

— Все ребята, молодцы, потрудились от души!

Мы закрепили наши знания о лекарственных растениях, своими умениями.

Растения мы знаем, бережем и охраняем, В книгу Красную они, Уж давно занесены. Люди рвут их не на потеху,

Отнесут их все в аптеку.

Итог:

— О чем сегодня мы с вами говорили? И т.д.

— Чай, с какими лекарственными растениями вы пьете дома всей семьей и для чего?

Столик, столик отзовись, Что там прячешь, покажи! (открываю салфетку, там кружки с чаем) Лучше доктора любого Лечит скуку и тоску

Чашка вкусного, парного Самоварного чайку.

— Приглашаем всех, отведать ароматный чай из: мяты, мелиссы, листьев смородины.

— Чтобы гости не скучали, угостим-ка мы их чаем.

Всех гостей мы угощаем Ароматным чаем!

Занятие окончено.

мои личные данные: РАССКАЗОВА ЛАРИСА ЮРЬЕВНА ул. Интернациональная 20-39 инд. 628187 г.Нягань ХМАО-ЮГРА Тюменская область

МЕСТО РАБОТЫ: Детский сад №6 «Рябинка»

ДОЛЖНОСТЬ: воспитатель1категории

Тема: «Продукты. Наша пища». Неделя с по Старшая группа. Воспитатель Короткова О.В. Понедельник

Творческий проект на тему: «Транспорт».

Творческий проект на тему: «Транспорт». Автор: воспитатель старшей группы 11 МБОУ ЦО 4 Скоробогатова Светлана Викторовна. Вид, тип проекта: групповой, краткосрочный, практико- информационный. Место проведения:

Подробнее

Краткая аннотация проекта.

Краткая аннотация проекта. Данный проект — это организация работы по ознакомлению детей с ценностью и пользой молока и молочных продуктов, пониманию значимости молока в питании растущего детского организма.

Подробнее

Неделя игры и игрушки

ГБОУ Школа 1015 ДО 3 Неделя игры и игрушки Тема: Год кино Ноябрь, 2016 План Сказочные герои из мультфильма «Маша и медведь» Понедельник Утренняя гимнастика «Путешествие к сказочным героям» Завтрак ФИЗО

Подробнее

«МАЛЫЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1321 «КОВЧЕГ» структурное

Подробнее

Для детей младшей группы

Структурное отделение начального общего образования с дошкольными группами МКОУ «КСОШ 2» Для детей младшей группы Подготовила: Климахина Т.В. воспитатель структурного отделения ноо с дошкольными группами

Подробнее

АВГУСТ Изобразительная деятельность

Муниципальное образование город Ноябрьск, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ЛУКОМОРЬЕ» муниципального образования город Ноябрьск, ЗДРАВСТВУЙ. ЛЕТО! Календарно — тематическое

Подробнее

«ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ»

ГБОУ начальная школа — детский сад 682 ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ТЕМУ: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ» Подготовила воспитатель : В.Н.ХАБИБУЛЛИНА старшая группа 2 Познавательный проект «Домашние животные и

Подробнее

Неделя игры «Книжкина неделя» группы 5

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г. «Школа 1874» (дошкольное отделение М-ла овикова д.4 корп.3) еделя игры «Книжкина неделя» группы 5 Воспитатели: Корнева О.А.. Казакова И.. «Хочу

Подробнее

«Мама- главное слово в каждой судьбе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРОГИМНАЗИЯ «СКАЗКА» Краткосрочный исследовательско — творческий проект: «Мама- главное слово в каждой

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. С целью повышения двигательного и оздоровительного режима учащихся необходимо проводить дополнительные занятия по физической культуре и спорту во внеурочное время в виде физкультурно-оздоровительной

Подробнее

Понедельник 21 января.

Понедельник 21 января. Непосредственная образовательная деятельность Конспект 91 ТРАНСПОРТ. ВОДНЫЙ ЗНАКОМСТВО С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ П. ЕРШОВА «КОНЁК-ГОРБУНОК» Интеграция образовательных областей: «Познание»,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Физическая культура является частью общечеловеческой культуры, она охватывает те стороны жизни и воспитания, которые имеют важнейшее значение для нормального психофизического развития,

Подробнее

Аналитическая справка

Аналитическая справка по результатам мониторинга воспитанников младшей подгруппы МБДОУ детский сад «Петушок» Белгородской области Ивнянского района с.хомутцы освоения программы «От рождениядо школы» под

Подробнее

Описание проекта: «Разноцветная неделя»

Описание проекта: «Разноцветная неделя» Выполнила: Воспитатель МБДОУ 211 Качаева И.Г Тип проекта: творческий, познавательно-исследовательский. По содержанию: обучающий. По числу участников проекта: групповой.

Подробнее

Расширять ориентировку в пространстве

Развивать активную речь Воспитание культурно гигиенических навыков и навыков самообслуживания Развивать понимание речи Расширять ориентировку в пространстве Приучать детей к опрятности, к аккуратности

Подробнее

Проект «Мой любимый город»

Проект «Мой любимый город» старшая группа 2 «Пчелки» Подготовили воспитатели: Шитова Е.И. Гайнигалимова Э.Р. Проблема: воспитанники имеют недостаточные представления о родном городе Нефтеюганске Цель:

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа по физическому воспитанию для детей подготовительной группы — образовательная область «Физическая культура» составлена на основе авторского планирования Л.И. Пензулаевой

Подробнее

Мини проект «Мой весёлый звонкий мяч»

Мини проект «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: Способствовать познавательному развитию ребенка в мире спорта и активных форм деятельности по средствам взаимодействия с мячом индивидуального характера и при

Подробнее

«Играем весело, играем вместе»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 874» ДО «АИСТЁНОК» План проведения недели игры и игрушки «Играем весело, играем вместе» Старшая «Солнышко» 07-08 учебный год

Подробнее

Воспитатели: Шитова Е.И. Гайнигалимова Э.Р.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НЕФТЕЮГАНСКА «ДЕТСКИЙ САД 6 «ЛУКОМОРЬЕ» (МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД 6 «ЛУКОМОРЬЕ») Проект в ст.гр. 3 «Дошколята-за здоровый образ жизни» Воспитатели:

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Физическая культура является частью общечеловеческой культуры, она охватывает те стороны жизни и воспитания, которые имеют важнейшее значение для нормального психофизического развития,

Подробнее

Физкультурные уголки в детском саду

Физкультурные уголки в детском саду ЗАДАЧИ ФИЗКУЛЬТУРНОГО УГОЛКА Ø Обогащать и формировать двигательный опыт детей разнообразными видами физических упражнений и подвижных игр Ø Содействовать постепенному

Подробнее

Познавательно-творческий проект

Познавательно-творческий проект Подготовила воспитатель подготовительной к школе группы Грищенко Валентна Сергеевна МДОУ «Детский сад 5 КВ» города Богородицка Тип проекта: познавательно — творческий. Участники

Подробнее

Аннотация к программе

Математика 136 ч (4 часа в неделю) Цель курса Математическое развитие младших школьников Формирование системы начальных математических знаний Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности

Подробнее

Название курса Класс 3. Математика

Математика 136 ч (4 часа в неделю) Развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения

Подробнее

Конспект интегрированного занятия «Коровушка — Бурёнушка»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Арт Град» г. Пермь

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе

Тема: «Коровушка — Бурёнушка»

Амбарцумян Светлана Михайловна

воспитатель 2 младшей группы №7

г. Пермь, 2020

Схема технологической карты

Педагог: Амбарцумян Светлана Михайловна, 5лет

Название: «Коровушка-Бурёнушка». Интегрированное занятие.

Образовательная область: познавательное развитие.

Возраст детей: 3-4 лет

Задачи:

Дидактические: познакомить детей с молочными продуктами: творог, сметана, масло, сыр; активизировать в словаре детей названия молочных продуктов; познакомить детей с профессией доярка, производстве молочной продукции

Воспитательные: воспитывать у детей уважение к труду, проявление заботы по отношению к животным

Развивающие: развивать интерес к экспериментированию, обогатить словарный запас детей новыми словами: творог, сыр, ряженка, доярка

Оборудование: мультимедийная презентация, видеоролик, демонстрационные картинки «продукты питания», иллюстрации фермы, интерактивный плакат «откуда пришло молоко» , Д/и «Молочные продукты» флипчарт, игрушка-корова, краски, клей ПВА, разноцветные салфетки, ватман.

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Основной и дополнительные виды деятельности детей на занятии: познавательное развитие, художественно – эстетическая (аппликация), развитие речи, двигательная.

Формы организации деятельности детей на занятии: игровая совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность

Практическая задача для детей: дети знакомятся с новой профессией, отрабатывают практические навыки в продуктивной деятельности.

Количество детей: 20

Место проведения занятия: группа

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок, просмотр мультфильмов «Молочный нептун», «Цветное молоко». Знакомство с интерактивным плакатом «откуда пришло молоко»

Примерный план занятия:

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примерное время (мин)

Ожидаемый (ые) результат(ы)

Организационный момент

Создание педагогом положительного эмоционального настроя на деятельность.

Игровая ситуация.

Педагог под музыку читает стихотворение про домашнее животное. При помощи уточняющих вопросов, делает акцент на характерные отличительные признаки.

Педагог с детьми встречают корову «Буренку» (игрущка)

Дети, показывая на части тела угадывают животное, о котором шла речь в стихотворении.

Рассматривают ее, любуются.

2 мин

Дети с большим удовольствием принимают участие.

Эмоциональный отклик детей

Мотивационно-ориентировочный

Создание педагогом положительного эмоционального настроя на деятельность.

Педагог вместе с детьми отвечают на вопросы:

-как мычит корова?

-какое животное корова?

-где живет корова?

-что кушает корова?

-кто ухаживает за коровой?

Познакомить детей с профессией-доярка, с молочным производством

Педагог сопровождает беседу познавательной мультимедийной презентацией и видеороликом.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают картинки.

Смотрят видеоролик.

4 мин

Дети узнали о профессии доярка и откуда берётся молоко

Поисковый

Создание педагогом положительного эмоционального настроя на деятельность.

1.Игровая ситуация

Педагог загадывает загадки про молочные продукты (молоко, творог, масло, сыр, сметана), сопровождая отгадки показом натуральных продуктов.

2.Пальчикова игра «Кормилица»

3.Экспериментальная деятельность

В ходе экспериментальной деятельности педагог показывает детям как из простокваши можно сделать творожок в домашних условиях.

Педагог подводит детей к выводу, что все молочные продукты производят из молока.

3.Потешка про коровушку-бурёнышку

Польза молочных продуктов.

4. Дидактическая игра «Молочные продукты»

Дети отгадывают загадки.

Рассматривают молочные продукты.

Наблюдают за деятельностью педагога.

3 мин

Дети активно отвечают на вопросы, делятся личными впечатлениями

Практический

Создание педагогом положительного эмоционального настроя на деятельность.

Коллективная творческая деятельность

Педагог предлагает детям выполнить коллективную работу «Буренка на лугу».

Детям предлагается нарисованный контур коровы «Буренки». Пальчиками дети рисуют пятнышки на теле коровы, из салфеток разных оттенков зеленого цвета дети выкладывают лужок, из салфеток желтого цвета-солнышко.

5 мин

Эмоциональный отклик детей

Рефлексивно-оценочный

Педагог вместе с детьми рассматривают коллективную работу, каждый ребенок проговаривает, что он сделал для коровы «Буренки»

(нарисовал пятнышки, «приклеил» травку, солнышко)

Рефлексия.

-Кто в гости приходил?

-Какие молочные продукты делают из молока?

С какой профессией вы познакомились?

Дети рассматривают свою работу, любуются.

1 мин

Эмоциональный отклик детей

Работа с воспитанниками после занятия: алгоритмы в центре ИЗО (лепка «Чашечка для молока», рисование «Моя Буренка», аппликация «Буренка на лугу»), тематические альбомы, дид.игра «Молочные продукты»

Приложение

1.Загадки:

-На дворе всё «Му-у!» да «Му-у!», Ну а кто там, не пойму? Только — «Му-у!» — я слышу снова, Может там мычит … Отгадка (ответ): Корова

— Белая водица Всем нам пригодится. Из водицы белой Все, что хочешь, делай: Сливки, простоквашу, Масло в кашу нашу, Творожок на пирожок, Кушай, Ванюшка, дружок! (Молоко)

— Он полезный, нежный, вкусный – Прибавляет аппетит. Тем, кто ест его на завтрак, Кальций зубки укрепит. С молока его готовят – Проявляя мастерство. Очень хочется, бывает, Есть в варениках его. Даже маленький щенок, Что хотел бы съесть? … (Творог)
— Жидко, а не вода, Бело, а не снег. Начинается на «К», — Пьем продукт из молока. (Кефир)
— И Оля и Наташа Его положат в кашу. А мы им хлеб намажем И девочкам покажем. (Масло)

2. У моей коровушки Рыжая головушка, Теплый, влажный, мягкий нос. Я ей травушку принес. И водицы два ведра. Я поглажу ей бока. Будь коровушка щедра, Дай парного молока.

3. Корова. «Му-му-му! — мычит корова. — Забодаю Катю с Вовой. Вы не пьете молоко? Убегайте далеко!» Идут по кругу, сделав «рога» из указательных пальцев. Поворачиваются в круг, делают по два поворота вправо-влево. Руки на пояс, делают сердитое лицо. Разбегаются по группе. Н. Нищева

4.Дидактическая игра «Молочные продукты»

5.Пальчиковая игра «Кормилица»

«Юные повара. Конспект по аппликации «повар» Аппликация повара в подготовительной группе

Мастер-класс «Повар»

Поделки из бумаги для детей старшей и подготовительной групп

Назначение мастер-класса
: используется в оформлении детского сада, в знакомстве с профессией, в театрализованной деятельности. Данный мастер-класс полезен для воспитателей старших и подготовительных групп при обучении детей возраста 5-7 лет моделированию из картона.

Цель
: Закрепляем полученные знания детей о профессии повара. Учить детей моделировать из картона повара. Закрепить умение: складывать, вырезывать, наклеивать части. Развивать: чувство формы, пропорции, глазомер, мелкую моторику рук, фантазию, творчество. Вызывать эмоциональный отклик на созданные поделки (свои и других детей)

Материал:
рулон от туалетной бумаги, белая и цветная бумага, кусочек ваты, клей, ножницы, тряпочка, цветные карандаши. (Рис. 1)

Ход мастера класса:

Ходит в белом колпаке,

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед:

Кашу, щи и винегрет.

1. Перед началом работы надо измерить ваш рулон, так как толщина основы у рулона туалетной бумаги бывает разной.

2. Оклеим рулон цветной бумагой. Для этого возьмем бумагу зеленого цвета (или по выбору ребенка) и закрутим ее вокруг рулона до соединения концов, пометив этим длину нашего рулона, а ширина чуть больше половины, оклеим нижнюю часть нашей трубочки. Верхнюю часть оклеиваем розовым цветом. Смотрите, чтобы при оклеивании не было морщин, для этого воспользуйтесь тряпочкой, чтобы их разгладить (при наклеивании не торопитесь).

3. Берем белый прямоугольник и складываем его пополам, держа за сгиб вырезываем квадрат в правом в верхнем углу

Разворачиваем и приклеиваем полученный фартук в впереди, доклеиваем ему ленты как у настоящего фартука.

4. Далее делаем руки у нашего повара. Для этого нам потребуется картон или плотная бумага. Из нее вырезываем два одинаковых прямоугольника. Закругляем с одной стороны у основания, изображаем кисти рук. После так же обклеиваем их выбранным цветом. Даем высохнуть.

5. Приклеиваем руки к туловищу

Анета Гогохия

Цель
: закрепление умения выполнять работ по заданной теме, передавая характерные особенности повара
. Освоение техники выполнения объемной аппликации нетрадиционным методом творчества с детьми.

Задачи
:

Закрепить знания о профессиях, труде взрослых, об истории профессии повар
;

Развивать образное восприятие
;

Развитие чувства ритма и цвета;

Развивать зрительный контроль действия рук;

Развивать творческие способности у детей;

Развивать наблюдательность;

Развивать эстетическое восприятие;

Вызывать положительный эмоциональный отклик на создание изображения
;

Развивать приемы релаксации для содействия усиления мышечного расслабления;

Формировать у детей понимания последовательности и согласованности при выполнении работы;

Развитие мелкой и общей моторики;

Способствовать выразительности при чтении стихотворений;

Развивать качества добродетели, одной из которой является любовь и уважение к труду взрослых.

Демонстрационный материал
: предметные картинки с изображением профессии повара
; статуэтка «Повар с подносом
»
; наглядно-демонстрационный материал, «Какие разные эти профессии»
.

Раздаточный материал
: рулон бумаги для основы повара
; ножницы, клей, кисть для клея, фломастеры, заготовки (усы и губы, гофрированная белая бумага, салфетка бумажная и влажная, клеенка и подставка (для каждого ребенка, наливай-ка для клея.

Ход занятия.

1. Короткий рассказ о профессиях, «Какие разные эти профессии»
(труд взрослых)
. Предоставление детям наглядно-демонстрационного материала.

Ходит в белом колпаке

С поварёшкою в руке
.

Он готовит нам обед
:

Кашу, щи и винегрет.

Представляем вниманию детей гостя Повара с подносом
.

2. Экскурсия на кухню к повару
нашего детского сада

Стихотворение о поваре
,

Дети по двум четверостишиям читают выразительно стихотворение нашему повару
.

Беседа с поваром
, знакомство с кухонным обиходом (труд повара
, история профессии, кухонные помощники, принадлежности и приборы повара овощерезка
, картофельная чистка, мясорубка, духовой шкаф, холодильник, мойка, кладовая, где хранятся продукты питания и т. д.)

На противне котлеты купаются в жирке,

Рассольник ароматный кипит в большом бачке,

На сковородке в масле зажарился лучок,

Наш повар
, кладет ее в бочок,

Шумит овощерезка — готовится салат.

Наш повар
очень любит готовить для ребят.

Всегда в халате белом, крахмальном колпаке,

Готовит детям кашу на свежем молоке.

Возвращение в группу
.

3. Аппликация «Повар
»
.

Воспитатель обращает
внимание детей на подробное описание правил выполнения задания. Приемы вырезывания – пояснение детям – из гофрированной бумаги вырезаем формы для колпака будущему повару
, белая бумага для фартука, (вырезаем по контуру, который дети предварительно обвели до начало занятия).

Объяснение
: как следует держать ножницы, как нужно вырезать, быть внимательными.

4. Пальчиковая гимнастика «Повар
»

Повар готовил обед
,

А тут отключили свет.

Повар леща берет

И опускает в компот.

Бросает в котел поленья,

В печку кладет варенье.

Мешает суп кочерыжкой,

Угли бьет поварешкой
.

Сахар сыплет в бульон.

И очень довольный он!

Ребром ладони стучат по столу.

Загибают большой палец на левой

Загибают указательный палец.

Безымянный

Мизинец

Разводят руками.

После пальчиковой гимнастики продолжаем творить. Объяснение воспитателем приема аккуратного наклеивания, при помощи склеивания использования салфетки при нажатии на фигуру.

Ориентировать детей на приемы наклеивания. Изобразить глаза
, нос, брови, ресницы, – используя при этом фломастеры, заготовки (губы и усы)

После завершения воспитатель отмечает работы детей.

Галина

Рубрика:
5 комментариев

Повар является самой важной личностью на кухне. От него зависит качество и красота каждого вынесенного блюда не только в зал ресторана, но и дома. Кто дома повар? Конечно мама или бабушка. А наши детки помощники. А давайте вместе с нашими детками сделаем поделку — повар из цветной бумаги.

Добрый день, всем читателям блога !

Сегодня предлагаю сделать поваренка из цветной бумаги. Всем известно, что творчество с ранних лет очень полезно деткам. Но и взрослым творчество и рукоделие помогает и расслабиться, и даже реабилитироваться после тяжелых недугов.

Порой после перенесенного инсульта для восстановления двигательных и иных функций, рекомендуют заниматься рукоделием и именно тем, где нужно работать с мелкими деталями. Как малышам полезно развивать мелкую моторику, так и взрослым перенесшим тяжелый недуг можно рекомендовать мастерить поделки из бумаги.

Это занятие не только полезно, но и увлекательно. Оно может стать и делом всей жизни, как, например, для Али Харриссон.

Но и научить основам различного мастерства, которое станет хобби на всю жизнь, а может быть и будет приносить хороший доход. Ведь очень важно в жизни заниматься любимым делом.

Думаю, сегодня на этом можно закончить. Творите и вытворяйте сами или со своими детьми. Пусть любое творчество обогащает ваши отношения, расширяет знания и помогает улучшить качество творческих навыков.

До скорых встреч на блоге И новых мастер-классов для детей и взрослых. Всего самого доброго всем читателям и их семьям.

Всегда с Вами — Галина Яковенко.

Конспект по аппликации на тему «Повар»

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Цель:
Формировать представление детей о работе повара и для чего она нужна. Развивать умения детей создавать целостное изображение из готовых деталей (Повар).

Задачи:
Расширять и уточнять представления детей о профессии повар и о труде повара;

Закреплять навыки располагать готовые детали изображения повара на фон бумаги, наклеивать изображение в определённой последовательности.

Развивать умение наклеивания деталей аккуратно, самостоятельно; развивать чувство композиции.

Воспитывать усидчивость при выполнении работы, уважение к труду людей.

Предварительная работа:
Экскурсия на кухню д/детского сада и наблюдение за работой поваров; рассматривание иллюстраций по теме; беседа с детьми о разных профессиях.

Материалы и оборудование
: заготовки изображения повара – на каждого ребенка, клей, салфетки, клеёнки, сюжетные картинки на тему «Профессии».

Ход ООД:
. Педагог показывает детям картинки с изображением людей разных профессий, после чего читает стихотворение Л.Разумовой “Повар”
.

А у нас сегодня в группе

Будет новая игра:

Все девчонки-поварихи,

А мальчишки – повара.

Мы халатики надели,

Колпаки на головах.

И кастрюльки с черпаками

Разложили на столах.

Наши кубики-картошка,

А морковка – карандаш.

Даже мячик станет луком-

Будет вкусным супчик наш.

Все посолим, помешаем,

По тарелкам разольем.

Кукол весело посадим

И накормим перед сном.

Мы сегодня поварихи,

Мы сегодня повара!

Но тарелочки помоем,

Ведь закончилась игра.

После прочтения стихотворения, воспитатель спрашивает детей о том, кто работает в детском саду!

Дети – няня, воспитатель, прачка, повар.

Воспитатель – молодцы какие, знаете, кто работает у нас в детском саду.

Воспитатель — я, хочу рассказать вам о профессии повар, и какую работу он выполняет.

Чтобы стать поваром — надо, учиться, ведь это профессия очень важна. Повара могут работать в ресторанах, столовых, а так же и в детских садах, а ещё это очень вкусная профессия. А, вкусная потому что, она связана с едой. Повара готовят из разных продуктов вкусную и разнообразную пищу.

Воспитатель спрашивает детей, что они едят на завтрак обед, полдник и ужин в детском саду.

Дети: — на завтрак, кашу бутерброд с чаем.

На обед суп, макароны, котлеты, салат, компот

На полдник – молоко, кисель, сок, булочку, сухарики

На – ужин, картофельное пюре, рыбу, чай.

Воспитатель, вот как вкусно и много готовят повара в детском саду.

Воспитатель, я хочу предложить вам сделать своего повара, но, сперва немного разомнемся:

Пальчиковая гимнастика:

Воспитатель предлагает детям, сесть на свои места и обращает внимание на заготовки деталей повара.

Воспитатель — перед тем как сделать своего повара, посмотрите, какой, повар получился у меня. Дети рассматривают изображение. Рассмотрев готовую работу взрослого, воспитатель показывает поэтапно как надо наклеивать изображение.

Воспитатель предлагает детям выложить готовые детали повара на лист бумаги, чтобы, дети смогли правильно наклеить свою работу.

После выполнения работы, воспитатель с детьми рассматривают свои работы.

Рефлексия:

Воспитатель — Посмотрите на свои работы.

Вам нравится, как, вы выполнили свою работу?

А, где работает повар?

А, что готовит повар?

А, кому, бы вы хотели рассказать о профессии повар?

Игровое занятие «Продукты питания»

Конспект игрового занятия для детей 3-го года жизни, тема: «Продукты питания»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Расширить знания детей о продуктах питания.

Обогатить активный и пассивный словарь детей  по данной теме.

Учить внимательно слушать и понимать стихотворный текст.

Формировать  представления о цвете, положении в пространстве (на, за, перед, рядом, верх-низ, право-лево), геометрических фигурах (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, овал), величине (большой-маленький).

Учить детей находить точно такой же предмет, а также предмет, отличающийся от остальных.

Совершенствовать навыки наклеивания, лепки, рисования карандашом прямых вертикальных линий.

Учить детей находить середину предмета.

Учить детей резать бумагу ножницами.

Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.

Упражнять в умении согласовывать свои действия со словами песни.

Воспитывать желание быть аккуратным при приеме пищи, пользоваться салфеткой.

Оборудование:

Упаковки из-под различных пищевых продуктов (по два экземпляра).

Вырезанные из картона тарелочки, клей ПВА, гречневая крупа.

Соленое тесто, игрушечные ножи, фантики из-под конфет.

Картинки с изображением колосьев, зерен, муки, теста, хлебобулочных изделий.

Лист-фон с изображением дороги. Маленькие машинки.

Лист-фон с изображением тарелок разной формы; вырезанные цветные изображения хлеба, печенья, пирожка, батона, бублика; клей.

Фасоль белая крупная и коричневая мелкая. Большие и маленькие тарелочки.

Ножницы. Вырезанные из бумаги изображения хлеба и колбасы.

Прищепки. Разноцветные силуэтные изображения «чупа-чупсов».

Раздаточный материал «помидоры», «огурцы», «груши», «сливы»; круги-тарелочки красного, синего, желтого и зеленого цветов.

Бельевая веревка. Силуэтные изображения грибов.

Сушки. Веревочки.

Картинка с изображением аккуратного и неряшливого ребенка, принимающего пищу. Бумажные салфетки.

Карандаши. Листы с нарисованными вверху продуктами питания и тарелками внизу, которые нужно соединить вертикальной линией.

Аудиозаписи: «Танец с мамой» Е. Железновой, «Я пеку, пеку, пеку деткам всем по пирожку».

Ход занятия:

Приветствие «Как живешь?»

Как живешь? — Вот так!

(Большие пальцы обеих рук — вверх, остальные собраны в кулак)

А плывешь? — Вот так!

(Руками изображают движение пловца)

Как идешь? — Вот так!

(Ходьба на месте)

Как бежишь? — Вот так!

(Руки согнуть в локтях, движение вдоль туловища)

Вдаль глядишь? — Вот так!

(Поочередно прикладывать ладони колбу)

Машешь вслед? — Вот так!

(Энергичные движения кистями рук)

Как берешь? — Вот так!

(Хватательные движения ладонью)

Как даешь? — Вот так!

(Выставить раскрытую ладонь вперед)

Ночью спишь? — Вот так!

(Ладони под голову)

Как грозишь? -Вот так!

(Покачать указательным пальцем, остальные пальцы собраны в кулак)

А шалишь? — Вот так!

(Кулачками обеих рук хлопнуть по надутым щекам)

Когда нам говорят «Приятного аппетита?» Так говорят перед едой. Сегодня  поиграем и поговорим о том, что мы едим.

Когда тебе предложат угощенье — 

Фруктовый торт, конфеты и печенье, — 

Ешь спокойно, аккуратно.

Будет всем вокруг приятно.

Что нужно сказать перед едой? Что нужно сказать после еды?

Дидактическая игра «Купи в магазине точно такой же продукт»

Детям раздаются пустые упаковки из-под различных пищевых продуктов. Дети должны пройти к «магазину» (где расставлены такие же упаковки) и выбрать-«купить» точно такой же продукт.

Рисование «Проведи линию от продукта до тарелки»

Дети карандашами проводят вертикальные прямые линии от продукта до тарелки.

Рассматривание картинок

Вы любите кушать печенье, булочки, хлеб. Посмотрите и послушайте как и из чего они получились. (Показ картинок сопровождается рассказом взрослого).

Картинка «Колосья»

Картинка «Зерно»

Картинка «Мука»

Картинка «Тесто»

Картинка «Хлебобулочные изделия»

Дидактическая игра «Машина-хлебовоз»

Положите перед собой листы бумаги с нарисованным городом и возьмите в руки машину-хлебовоз. Вы будете водителями и поведете машину в нужном направлении.

Поставьте машину в левый верхний угол. Здесь находится хлебозавод и в машину погрузят свежий хлеб, булки и другие вкусные продукты.

Проведите машину в центр, в самую середину.

Теперь машина поехала вправо.

Теперь вниз по улице.

Машина остановилась перед высоким домом.

Дальше машина поехала влево.

Остановилась за низким домом.

Машина поехала вверх по улице.

Машина вернулась на хлебозавод.

Аппликация «Подбери блюдо нужной формы»

Купили мы разные продукты в хлебном магазине. Теперь нужно разложить их на праздничном столе. У вас на есть скатерть с расставленными на ней блюдами. Рассмотрите внимательно хлебобулочные продукты и блюда для них.

Нужно подобрать к каждому продукту блюдо подходящей формы.

На какую геометрическую фигуру похож бублик? На круг. На блюдо какой формы нужно положить круглый бублик? На круглое блюдо.

На какую геометрическую фигуру похож хлеб? На прямоугольник. На блюдо какой формы нужно положить прямоугольный хлеб? На прямоугольное блюдо.

На какую геометрическую фигуру похож батон? На овал. На блюдо какой формы нужно положить овальный батон? На овальное блюдо.

На какую геометрическую фигуру похож пирожок? На треугольник. На блюдо какой формы нужно положить треугольный пирожок? На треугольное блюдо.

На какую геометрическую фигуру похоже печенье? На квадрат. На блюдо какой формы нужно положить квадратное печенье? На квадратное блюдо.

Чтение стихотворения «Хлеб»

Муку в тесто замесили.

А из теста мы слепили:

Пирожки и плюшки,

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи — 

Все мы испечем в печи.

Очень вкусно!

Лепка « Колобок, батон, бублик»

Возьмите в руки кусочки соленого теста и скатайте колобок (круговое раскатывание), батон (прямое раскатывание, придавливание, надрезание), бублик (прямое раскатывание, загибание, соединение).

Динамическая пауза «Я пеку, я пеку, пеку»

Дети выполняют движения по показу взрослого под песню «Я пеку, пеку, пеку»

Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»

Вот перед вами овощи и фрукты. Назовите их: огурцы, помидоры, сливы, груши. Назовите, какого они цвета? Зеленые огурцы, красные помидоры, желтые груши, синие сливы. Разложите их по тарелочкам подходящего цвета.

Дидактическое упражнение «Сортируем фасоль»

Вот на тарелочке смешалась фасоль. Есть фасоль белая, большая, а есть фасоль коричневая, маленькая. Разложите фасоль: большую — на большие тарелки, а маленькую фасоль — на маленькую тарелку.

Игра с прищепками «Конфетки на палочках»

Вот перед вами конфетки. Покажите конфету красного цвета, желтого, синего, зеленого. А теперь подберите к каждой конфете палочку такого же самого цвета.

Ручной труд «Конфетки»

От соленого теста отщипывайте большие кусочки, раскатывайте в толстую колбаску и заворачивайте в фантики.

Чтение стихотворения «Вкусная каша»  З. Александровой

Каша из гречки,

Где варилась? В печке.

Спарилась, упрела.

Чтоб Оленька съела.

Кашу варили, 

На всех разделили…

Досталось по ложке

Гусям на дорожке,

Цыплятам в лукошке,

Синицам в окошке.

Хватило по ложке

Собаке и кошке. 

И Оля доела

Последние крошки!

Ручной труд  «Каша на тарелке»

Середину тарелки намажьте клеем (обильно), сверху посыпьте крупой. Остатки крупы стряхните или сдуйте.

Дидактическое упражнение «Раздели пополам»

Возьмите ножницы и разрежьте пополам колбасу, хлеб.

Дидактическое упражнение «Найди гриб, непохожий на остальные»

Покажите гриб, который не похож на все остальные грибы.

Дидактическое упражнение «Сушим грибы»

Белки сушат грибы на сучках деревьев. А люди развешивают грибы сушиться на веревочке. Вот и мы сейчас развесим грибы сушиться на веревочке с помощью прищепок.

Танцевальное упражнение «Танец с мамой»

Дети выполняют движения под музыку соответственно тексту.

Дидактическое упражнение «Хорошо и плохо»

Дети рассматривают картинку и объясняют, какой ребенок ведет себя за столом хорошо, а какой плохо.

А как вы ведете себя за столом? Старайтесь кушать аккуратно. Чтобы не испачкаться. Пользуйтесь салфеткой. Чтобы вытереть ротик после еды. Покажите, как вы вытираете ротик салфеткой.

Ручной труд «Связка сушек»

На веревочку дети нанизывают сушки, взрослые помогают завязать узелок на  веревочке. Связку сушек дети забирают с собой.

Скачать конспект игрового занятия «Продукты питания» для детей 3-го года жизни

Питание для пожилых людей: MedlinePlus

Что такое питание и почему оно важно для пожилых людей?

Nutrition — это здоровая и сбалансированная диета, чтобы ваше тело получало необходимые ему питательные вещества. Питательные вещества — это вещества в продуктах питания, которые необходимы нашему организму для функционирования и роста. Они включают углеводы, жиры, белки, витамины, минералы и воду.

Хорошее питание важно независимо от вашего возраста. Это дает вам энергию и может помочь вам контролировать свой вес.Это также может помочь предотвратить некоторые заболевания, такие как остеопороз, высокое кровяное давление, болезни сердца, диабет 2 типа и некоторые виды рака.

Но с возрастом ваше тело и жизнь меняются, а вместе с ним меняется и то, что вам нужно, чтобы оставаться здоровым. Например, вам может потребоваться меньше калорий, но вы все равно должны получать достаточно питательных веществ. Некоторым пожилым людям нужно больше белка.

Из-за чего мне становится сложнее придерживаться здорового питания с возрастом?

Некоторые изменения, которые могут произойти с возрастом, могут затруднить вам здоровое питание.К ним относятся изменения в вашем

  • Домашняя жизнь, например, внезапное проживание в одиночестве или проблемы с передвижением
  • Здоровье, из-за которого вам будет сложнее готовить или накормить себя
  • Лекарства, изменяющие вкус пищи, вызывающие сухость во рту или снижающие аппетит
  • Доход, а это значит, что у вас может не хватить денег на еду
  • Обоняние и вкус
  • Проблемы с пережевыванием или проглатыванием пищи

Как я могу питаться здоровой пищей с возрастом?

Чтобы оставаться здоровым с возрастом, вам необходимо

  • Ешьте продукты, которые дают вам много питательных веществ без большого количества дополнительных калорий , например
    • Фрукты и овощи (выбирайте разные виды ярких цветов)
    • Цельнозерновые, такие как овсянка, цельнозерновой хлеб и коричневый рис
    • Обезжиренное или нежирное молоко и сыр, или соевое или рисовое молоко с добавлением витамина D и кальция
    • Морепродукты, нежирное мясо, птица и яйца
    • Фасоль, орехи и семена
  • Избегайте пустых калорий. Это продукты с большим количеством калорий, но с низким содержанием питательных веществ, например чипсы, конфеты, выпечка, газированные напитки и алкоголь.
  • Выбирайте продукты с низким содержанием холестерина и жиров. Особенно старайтесь избегать насыщенных и трансжиров. Насыщенные жиры — это обычно жиры животного происхождения. Трансжиры — это обработанные жиры в маргарине и растительном жире. Вы можете найти их в магазинной выпечке и жареной пище в некоторых ресторанах быстрого питания.
  • Пейте достаточно жидкости , чтобы не обезвоживаться.Некоторые люди с возрастом теряют чувство жажды. А некоторые лекарства могут сделать еще более важным наличие большого количества жидкости.
  • Будьте физически активными. Если вы начали терять аппетит, упражнения могут помочь вам почувствовать голод.

Что делать, если у меня проблемы с здоровым питанием?

Иногда проблемы со здоровьем или другие проблемы могут затруднить получение здорового питания. Вот несколько советов, которые могут помочь:

  • Если вы устали есть в одиночестве, попробуйте организовать обед или приготовить еду вместе с другом.Вы также можете пообедать в ближайшем центре для пожилых людей, общественном центре или религиозном учреждении.
  • Если у вас возникли проблемы с жеванием, обратитесь к стоматологу за помощью
  • Если у вас проблемы с глотанием, попробуйте пить много жидкости во время еды. Если это не помогает, проконсультируйтесь со своим врачом. Проблема может быть вызвана состоянием здоровья или лекарством.
  • Если у вас проблемы с запахом и вкусом еды, попробуйте добавить цвет и текстуру, чтобы сделать ее более интересной
  • Если вы едите недостаточно, добавляйте в течение дня несколько полезных перекусов, чтобы получать больше питательных веществ и калорий
  • Если из-за болезни вам становится труднее готовить или кормить себя, проконсультируйтесь с вашим лечащим врачом.Он или она может порекомендовать эрготерапевта, который поможет вам найти способы облегчить вашу задачу.

NIH: Национальный институт старения

Правильное питание в соответствии с вашим возрастом

здоровое питание

По мере того, как вы становитесь старше, правильное питание может улучшить вашу остроту ума, повысить уровень энергии и повысить сопротивляемость болезням. Эти советы по диете и питанию для пожилых людей могут помочь.

Преимущества здорового питания с возрастом

Здоровое питание важно в любом возрасте, но становится еще более важным по мере того, как мы достигаем среднего возраста и старше.Помимо поддержания здоровья вашего тела, правильное питание также может быть ключом к позитивному мировоззрению и сохранению эмоционального равновесия. Но здоровое питание не обязательно должно заключаться в диете и самопожертвовании. Скорее, это должно быть все, чтобы наслаждаться свежей вкусной едой, полезными ингредиентами и есть в компании друзей и семьи.

Независимо от вашего возраста или предыдущих привычек питания никогда не поздно изменить свой рацион и улучшить свое мышление и чувства. Улучшение диеты сейчас может помочь вам:

Жить дольше и сильнее. Хорошее питание может повысить иммунитет, бороться с токсинами, вызывающими болезни, контролировать вес и снизить риск сердечных заболеваний, инсульта, высокого кровяного давления, диабета 2 типа, потери костной массы и рака. Наряду с физической активностью сбалансированная диета также может способствовать большей независимости с возрастом.

Обостри свой ум. Люди, которые едят фрукты, листовые овощи, рыбу и орехи, богатые омега-3 жирными кислотами, могут улучшить концентрацию внимания и снизить риск болезни Альцгеймера.Зеленый чай, богатый антиоксидантами, также может улучшить память и умственную активность с возрастом.

Почувствуйте себя лучше. Полноценное питание может дать вам больше энергии и помочь вам выглядеть лучше, что повысит ваше настроение и самооценку. Все это связано: когда ваше тело чувствует себя хорошо, вы чувствуете себя счастливее внутри и снаружи.

Здоровое питание — это больше, чем просто еда

Правильное питание с возрастом — это больше, чем просто качество и разнообразие продуктов. Речь также идет об удовольствии от еды, которое увеличивается, когда едят вместе.Совместное питание с другими людьми может быть таким же важным, как и добавление витаминов в свой рацион. Социальная атмосфера стимулирует ваш разум, делает прием пищи более приятным и может помочь вам придерживаться своего плана здорового питания.

Даже если вы живете один, вы можете сделать здоровую пищу более приятной:

Покупки вместе с другими . Шоппинг с другом может дать вам шанс наверстать упущенное, не отставая от своих дел. Это также отличный способ поделиться новыми идеями о еде и сэкономить на скидках, таких как «купи один, получи вторую половину цены».

Готовим вместе с другими . Пригласите друга разделить обязанности по приготовлению пищи — например, один готовит основное блюдо, а другой — десерт. Готовка с другими людьми может быть интересным способом углубить ваши отношения, а разделение затрат может удешевить вас обоих.

Превратите время приема пищи в социальный опыт. Простой разговор с другом или любимым человеком за обеденным столом может сыграть большую роль в снятии стресса и улучшении настроения. Регулярно собирайте семью и будьте в курсе всех жизней.Пригласите друга, коллегу или соседа. Посещение центра дневного ухода за взрослыми или участие в программе питания пожилых людей также может обеспечить как компанию, так и полноценное питание для пожилых людей.

Как создать здоровую диету для пожилых людей

Ключ к здоровому питанию — сосредоточиться на цельной, минимально обработанной пище, которая нужна вашему организму с возрастом, — пище, максимально приближенной к своей естественной форме. Наш организм по-разному реагирует на разные продукты в зависимости от генетики и других факторов здоровья, поэтому поиск здоровой диеты, которая лучше всего подходит для вас, может потребовать некоторых экспериментов.Эти советы — хорошее начало:

Ешьте много фруктов и овощей. Избавьтесь от колеи на яблоках и бананах и выбирайте яркие цвета, например, ягоды или дыни. Старайтесь есть 2-3 порции в день . Что касается овощей, выбирайте богатые антиоксидантами темные листовые овощи, такие как капуста, шпинат и брокколи, а также красочные овощи, такие как морковь и кабачки. Сделайте овощи более аппетитными, сбрызнув их оливковым маслом, посыпав козьим сыром или обжарив их с чесноком или хлопьями чили.Старайтесь принимать по 2–3 чашки каждый день.

Выбирайте кальций для здоровья костей. Поддержание здоровья костей с возрастом зависит от адекватного потребления кальция для предотвращения остеопороза и переломов костей. Хорошие источники включают молоко, йогурт, сыр или немолочные продукты, такие как тофу, брокколи, миндаль и капусту. Узнать больше >>

Делайте «хороший жир», а не «без жира». Вместо того, чтобы пытаться исключить жиры из своего рациона, сосредоточьтесь на потреблении полезных жиров, таких как омега-3, которые могут защитить ваше тело от болезней и поддержать ваше настроение и работу мозга.Подробнее >>

Измените источники белка. С возрастом употребление достаточного количества высококачественного белка может улучшить ваше настроение, повысить сопротивляемость стрессу, тревоге и депрессии и даже помочь вам мыслить более ясно. Однако употребление слишком большого количества белка из мясных продуктов, таких как хот-доги, бекон и салями, может увеличить риск сердечных заболеваний, рака и других проблем со здоровьем. Вместо того, чтобы полагаться только на красное мясо, варьируйте источники белка, включив в свой рацион больше рыбы, бобов, гороха, яиц, орехов и семян.Подробнее >>

Ешьте больше клетчатки. Диетическая клетчатка может сделать гораздо больше, чем просто поддерживать вашу регулярность. Он может снизить риск сердечных заболеваний, инсульта и диабета, улучшить здоровье вашей кожи и помочь сбросить вес. С возрастом ваше пищеварение становится менее эффективным, поэтому важно включать в свой рацион достаточное количество клетчатки. Женщины старше 50 должны стремиться съедать не менее 21 грамма клетчатки в день, мужчины старше 50 — не менее 30 граммов в день. К сожалению, большинство из нас не получает и половины этой суммы.Подробнее >>

Обращайте внимание на углеводы. Выбирайте цельнозерновые продукты вместо обработанной белой муки, чтобы получить больше питательных веществ и клетчатки, а также сократить потребление сахара и рафинированных углеводов. Хотя наши чувства вкуса и запаха ослабевают с возрастом, мы сохраняем способность различать сладкий вкус дольше всего, в результате чего многие пожилые люди потребляют больше сахара и рафинированных углеводов, чем полезно для здоровья. В отличие от сложных углеводов, богатых клетчаткой, рафинированные или простые углеводы (например, белый рис, белая мука, рафинированный сахар) могут привести к резкому скачку уровня сахара в крови с последующим его резким падением, из-за которого вы чувствуете голод и склонность к перееданию.Узнать больше >>

Важные витамины и минералы с возрастом

Вода. С возрастом вы можете быть более склонны к обезвоживанию, потому что ваше чувство жажды не так остро. Не забывайте регулярно пить воду, чтобы избежать инфекций мочевыводящих путей, запоров и даже спутанности сознания.

Витамин B. После 50 лет в желудке вырабатывается меньше желудочной кислоты, что затрудняет усвоение витамина B-12, необходимого для поддержания здоровья крови и нервов. Получите рекомендуемую суточную дозу (2.4 мкг) B12 из обогащенных продуктов или витаминных добавок.

Витамин D. С возрастом ваша кожа менее эффективно синтезирует витамин D, поэтому проконсультируйтесь с врачом по поводу дополнения своего рациона обогащенными продуктами или поливитаминами, особенно если вы страдаете ожирением или ограниченно находитесь на солнце.

Справляйтесь с изменяющимися диетическими потребностями с возрастом

Каждый сезон жизни приносит изменения и коррективы в ваше тело. Понимание того, что происходит, поможет вам контролировать свои потребности в питании и диете.

Физические изменения, которые могут повлиять на вашу диету

Метаболизм. Каждый год после 40 лет наш метаболизм замедляется, и мы часто становимся менее физически активными. Это делает еще более важным придерживаться здорового питания и физических упражнений, чтобы избежать набора веса.

Ослабленные чувства. Пожилые люди в первую очередь теряют чувствительность к соленому и горькому вкусу, поэтому вы можете быть склонны солить пищу больше, чем раньше, даже если пожилым людям нужно меньше соли, чем молодым людям.Используйте травы, специи и полезные масла, например оливковое масло, чтобы приправлять пищу вместо соли.

Лекарства и болезни. Некоторые проблемы со здоровьем или лекарства могут отрицательно повлиять на аппетит или повлиять на вкус, снова заставляя пожилых людей потреблять слишком много сахара или соли. Поговорите со своим врачом.

Пищеварение. Из-за замедления работы пищеварительной системы вы вырабатываете меньше слюны и желудочной кислоты по мере того, как становитесь старше, что затрудняет усвоение вашим организмом определенных витаминов и минералов, таких как B12, B6 и фолиевая кислота, которые необходимы для поддержания умственного развития. бдительность и хорошее кровообращение.Увеличьте потребление клетчатки и поговорите со своим врачом о возможных добавках.

Изменения образа жизни, которые могут повлиять на вашу диету

Одиночество и депрессия. У некоторых чувство подавленности приводит к отказу от еды, а у других может спровоцировать переедание. Совместное питание с другими людьми может быть эффективным противоядием от одиночества. Обратитесь к друзьям или соседям — все любят домашнюю еду, и большинство людей, живущих в одиночестве, находятся в одной лодке с вами. Будьте тем, кто протянет руку и сломает лед.

Смерть или развод. Если вы недавно одиноки, возможно, вы не привыкли готовить или не испытываете особого энтузиазма в приготовлении еды для себя. Однако самостоятельное приготовление пищи может помочь вам позаботиться о своем здоровье. Ключ к приготовлению пищи для одного человека — это овладеть несколькими базовыми навыками и проявить творческий подход в приготовлении блюд, которые подходят именно вам.

Жизнь с ограниченным бюджетом. При правильных советах и ​​небольшом планировании можно недорого наслаждаться здоровой пищей.Часто, просто исключив ненужные и обработанные продукты, вы можете высвободить достаточно средств в своем бюджете, чтобы наслаждаться более здоровой и качественной едой.

Понимание неполноценного питания

Недоедание является серьезной проблемой для здоровья пожилых людей, вызванной употреблением слишком малого количества пищи, слишком малого количества питательных веществ и проблемами пищеварения, связанными со старением. Недоедание вызывает усталость, депрессию, слабую иммунную систему, анемию, слабость, проблемы с пищеварением, легкими и сердцем.

Чтобы предотвратить недоедание с возрастом:

  • Ешьте пищу, богатую питательными веществами.
  • Сделайте так, чтобы еда была вкусной.
  • Перекус между приемами пищи.
  • Ешьте в компании как можно больше.
  • Получите помощь с приготовлением пищи.

Преодолевайте препятствия на пути к хорошему питанию, став взрослым

Давайте посмотрим правде в глаза, есть причина, по которой многие из нас испытывают проблемы с питанием каждый день. Иногда просто съесть нездоровую пищу быстрее или легче. Если у вас возникли проблемы с началом здорового питания, вам могут помочь эти советы:

Повышение низкого аппетита

Посоветуйтесь со своим врачом, может ли потеря аппетита быть вызвана лекарствами, а также назначением лекарств или дозировкой. может быть изменено.Попробуйте натуральные усилители вкуса, такие как оливковое масло, сливочное масло, уксус, чеснок, лук, имбирь и специи, чтобы повысить аппетит.

Справиться с трудностями при жевании

  • Упростите жевание, выпив коктейли из свежих фруктов, йогурта и протеинового порошка.
  • Ешьте овощи, приготовленные на пару, и мягкую пищу, например кускус, рис и йогурт.
  • Проконсультируйтесь со стоматологом, чтобы убедиться в правильности установки зубных протезов.

При сухости во рту

  • Выпивайте 8–10 стаканов воды каждый день.
  • Выпивайте воду после каждого приема пищи.
  • Добавьте соусы и сальсу, чтобы увлажнить пищу.
  • Не используйте промышленные жидкости для полоскания рта.
  • Спросите своего врача о препаратах для искусственной слюны.

А что, если вы не любите здоровую пищу?

Никто из нас не родился с тягой к картофелю фри и пончикам или отвращением к брокколи. Это обусловливание происходит с течением времени, поскольку мы все больше и больше сталкиваемся с выбором нездоровой пищи. Однако со временем можно перепрограммировать тягу вашего мозга к еде, чтобы вместо этого вы захотели более здоровую пищу.

Сохраняйте непредвзятость. Если еда полезна, это не значит, что она не может быть вкусной.

Не меняйте все сразу. Добавьте, например, гарнир к обычному ужину, или замените нездоровый картофель фри печеным картофелем фри из сладкого картофеля, или возьмите меньшую порцию десерта и заправьте ломтиками дыни и ананаса.

Сосредоточьтесь на том, как вы себя чувствуете после хорошей еды — это поможет сформировать новые привычки и вкусы.Чем больше здоровой пищи вы съедите, тем лучше почувствуете себя после этого.

Или в колее застряли?

Независимо от того, насколько здорова ваша диета, многократное употребление одних и тех же продуктов обязательно наскучит. Возобновить вдохновение от:

  • Просмотр продуктов на фермерском рынке.
  • Читаю кулинарный журнал.
  • Покупка продуктов или специй, которые вы раньше не пробовали.
  • Болтать с друзьями о том, что они едят.

Или вы не умеете делать покупки или готовить сами?

Воспользуйтесь услугой доставки на дом. В большинстве продуктовых магазинов есть службы доставки онлайн. Другие компании поставляют заранее приготовленные блюда или наборы со всеми ингредиентами, необходимыми для приготовления еды дома.

Своп услуги. Спросите друга, соседского подростка или студента колледжа, готовы ли они сделать для вас покупки, например, в обмен на помощь в выполнении домашних заданий.

Поделитесь своим домом. Подумайте о том, чтобы иметь соседа по дому / компаньона, который был бы готов делать покупки в магазине и готовить.

Meals on Wheels

Meals on Wheels обеспечивает питательную еду для людей, не привязанных к дому и / или имеющих инвалидность, или неспособных по другим причинам поддерживать свои диетические потребности.См. Раздел «Дополнительная помощь» ниже для получения информации о том, как найти программу в вашем районе.

Правильное питание при ограниченном бюджете

Для многих пожилых людей с ограниченным бюджетом знание того, как правильно питаться, является лишь частью проблемы. Оплачивать самую здоровую еду не всегда легко, но есть способы растянуть бюджет и сэкономить на питательной еде.

Ешьте меньше . Может показаться, что фастфуд дешевле, чем приготовление дома. Но обед на двоих в ресторане быстрого питания в США.S., с напитками и картофелем фри каждый, может стоить от 10 до 15 долларов. Приготовление простого, здорового тушеного мяса из говядины или жареного цыпленка с овощами может стоить намного дешевле и оставить у вас остатки еды.

Придерживайтесь списка покупок . Чем лучше вы будете готовы к походам за продуктами, тем меньше у вас будет импульсивных покупок.

Купить оптом . Массовые операции экономят время и деньги. Всегда рекомендуется покупать нескоропортящиеся продукты, такие как сушеные бобы и рыбные консервы, оптом.Вы можете заморозить скоропортящиеся продукты, такие как мясо и хлеб, на меньшие порции для использования по мере необходимости или разделить их с другом, что сэкономит вам обоим деньги.

Искать на фермерских рынках . Во многих местах еженедельно проходят фермерские рынки, где местные фермеры напрямую продают свежие продукты, зачастую дешевле, чем в продуктовых магазинах. Ближе к концу рынка некоторые продавцы продают оставшиеся скоропортящиеся товары со скидкой.

Покупка дженериков / магазинных брендов . Когда вы совершаете покупки в обычных продуктовых магазинах, товары такого же качества в магазине или дженерике часто обходятся дешевле, чем название бренда.

Присоединяйтесь к сберегательному клубу продуктового магазина и ищите купоны на скидку для большей экономии.

Покупайте менее дорогие куски мяса и лучше используйте их . Вы сэкономите деньги на куске мяса и растянете мясо для большего количества блюд, если будете готовить вкусные запеканки, соусы, супы, рагу и жаркое. Добавьте овощи, бобы и цельнозерновые продукты, чтобы приготовить сытные и вкусные блюда.

Один раз приготовить и несколько раз съесть . Готовьте обильную пищу в начале недели, чтобы у вас было больше еды в конце недели, когда не хочется готовить.

Авторы: Лоуренс Робинсон и Жанна Сигал, доктор философии.

Услуги по питанию | ACL Administration for Community Living

В рамках программы питания в соответствии с Законом о пожилых американцах (OAA) Управление по вопросам старения ACL (AoA) предоставляет штаты субсидии для поддержки служб питания для пожилых людей по всей стране.

Эти услуги включают как доставку еды на дом, так и здоровую пищу, подаваемую в группах, например, в центрах для престарелых и в религиозных учреждениях.Кроме того, программы предоставляют ряд услуг, включая скрининг питания, оценку, обучение и консультирование. Службы питания также являются важной связью с другими вспомогательными средствами поддержки на дому и на уровне общины, такими как услуги домохозяйки и помощника по уходу на дому, транспорт, физическая активность и программы самоконтроля при хронических заболеваниях, ремонт и модификация дома, а также программы профилактики падений.

Право на участие

Право на участие в этих программах почти полностью определяется штатами и местными организациями.Единственным федеральным критерием отбора для участия является возраст: человеку должно быть не менее 60 лет, чтобы участвовать в программах коллективного питания или программы питания с доставкой на дом.

Кроме того, раздел 339 Закона о пожилых американцах расширяет право на получение льгот для супругов (любого возраста) пожилых людей и создает возможность для программ предлагать питание следующим лицам:

  • Люди, оказывающие волонтерские услуги в часы приема пищи

  • Инвалиды, проживающие в жилых домах, где проживают в основном пожилые люди и которые также предоставляют услуги коллективного питания

  • Люди с ограниченными возможностями, проживающие с соответствующими критериями пожилыми людьми

  • Супруги (любого возраста) лиц старше 60 лет

Цель программы питания OAA

Услуги по питанию разрешены в соответствии с Разделом III-C OAA.Предназначенные для улучшения общего состояния здоровья и благополучия пожилых людей, услуги предназначены для:

  • Сократить голод, отсутствие продовольственной безопасности и недоедание среди пожилых людей
  • Содействовать социализации пожилых людей
  • Содействовать здоровью и благополучию пожилых людей
    • путем оказания им помощи в получении доступа к питанию и другим услугам по профилактике заболеваний и укреплению здоровья
    • для отсрочки наступления неблагоприятных состояний здоровья, вызванных плохим питанием или малоподвижным поведением

Услуги не предназначены для каждого члена сообщества.Программы нацелены на взрослых в возрасте 60 лет и старше, которые наиболее нуждаются в социальном и экономическом развитии, с особым вниманием к следующим группам.

  • Малообеспеченные пожилые люди
  • Лица пожилого возраста из числа меньшинств
  • Пожилые люди в сельской местности
  • Пожилые люди с ограниченным знанием английского языка
  • Пожилые люди, которым грозит специализированный уход

Около 5000 поставщиков вместе обслуживают более 900 000 обедов в день в общинах по всей стране.

Программы питания финансируются (частично) AoA, которая управляет OAA. Они также финансируются:

  • Государственные и местные органы власти,
  • Фундаменты,
  • Прямая оплата услуг,
  • Сбор средств,
  • добровольных взносов участников программы (время и / или деньги) и
  • Другие источники.

Congregate Nutrition Services (Раздел 331 OAA, иногда называемый C1)

Раздел «Службы общественного питания» OAA разрешает питание и связанные с этим услуги по питанию в местах скопления людей, которые помогают сохранить здоровье пожилых американцев и предотвращают необходимость в более дорогостоящих медицинских вмешательствах.Помимо здорового питания, программа предоставляет возможности для социального взаимодействия, информации о здоровом старении и значимых волонтерских ролей, которые способствуют общему здоровью и благополучию пожилого человека.

Программа Congregate Nutrition обслуживает лиц в возрасте 60 лет и старше, а в некоторых случаях их опекунов, супругов и / или лиц с ограниченными возможностями.

Данные национального опроса участников OAA 2018 года показывают, что программы совместного питания эффективно ориентированы на их услуги:

  • 53 процента участников — 75 лет и старше, по сравнению с 30 процентами населения США старше 60 лет
  • 54 процента участников указали, что одна совместная трапеза обеспечивает половину или более их общего количества пищи в день
  • 59 процентов участников живут одни, по сравнению с 25 процентами населения США старше 60 лет
  • 71 процент участников сообщают, что программа помогла им жить самостоятельно и оставаться в своем доме
  • 76 процентов участников считают, что их здоровье улучшилось в результате обеденной программы
  • 80 процентов участников говорят, что они едят более здоровую пищу благодаря программе питания
  • 90% участников оценили еду как хорошую или отличную

Услуги питания на дому (Раздел 336 OAA, иногда называемый C2)

Служба питания с доставкой на дом Управления OAA разрешает питание и связанные с этим услуги питания для пожилых людей и их супругов любого возраста.Доставка еды на дом часто является первой услугой на дому, которую получает пожилой человек, и программа является основным пунктом доступа к другим услугам на дому и по месту жительства.

Программа часто обслуживает слабых, привязанных к дому или изолированных лиц в возрасте 60 лет и старше, а в некоторых случаях их опекунов и / или лиц с ограниченными возможностями.

Данные Национального опроса участников OAA за 2018 год показывают, насколько эффективно программы питания с доставкой на дому ориентированы на услуги:

  • 60 процентов участников живут одни, по сравнению с 25 процентами населения США старше 60 лет
  • 62 процента участников старше 75 лет, по сравнению с 30 процентами населения США старше 60 лет
  • 66 процентов участников указывают, что еда с доставкой на дом обеспечивает половину или более их общего количества еды в день
  • 76% участников испытывают трудности с выходом из дома, что ограничивает их способность покупать продукты
  • Почти 88 процентов участников оценили еду как хорошую или отличную.
  • 90 процентов участников говорят, что они едят более здоровую пищу благодаря программе питания
  • 90 процентов участников сообщают, что программа помогла им жить самостоятельно и остаться дома

Программа поощрения служб питания (раздел 311 OAA)

Программа поощрения служб питания OAA предоставляет гранты штатам, территориям и соответствующим племенным организациям для поддержки программ совместного питания и питания на дому, обеспечивая стимул для подачи большего количества обедов.Грантополучатели могут выбрать получение своего гранта в виде наличных денег, товаров (продуктов питания) или в виде комбинации денег и товаров. Обратите внимание, что единственные требования NSIP, которым должен следовать поставщик, содержатся в разделе 311 OAA. Предыдущие рекомендации других федеральных агентств больше не требуются.

Инновации в программах и услугах в области питания

С 2017 года AoA финансирует гранты «Инновации в питании», которые поддерживают тестирование и документирование инновационных и многообещающих практик.Целью этой программы является повышение качества, эффективности и доказанных результатов услуг по питанию в сети услуг по проблемам старения. Успешные гранты, присуждаемые в рамках этой программы, должны иметь потенциал для широкого внедрения во всей сети услуг по уходу за пожилыми людьми и демонстрировать ценность, т.е. улучшение благосостояния участников, экономию затрат и т. Д. необходимость и лица, находящиеся под угрозой помещения в специализированные учреждения, разрешить таким лицам оставаться дома и в общинах, как указано в OAA.

Подробнее о грантах на инновации и получателях грантов

Федеральные гранты на услуги питания

AoA выдает гранты на программы Congregate Nutrition Services и Home-Delivered Nutrition Services штатам, используя формулу (раздел 304), определенную в OAA. Формула в основном основана на доле каждого штата в населении США в возрасте 60 лет и старше.

AoA выдает гранты на программу стимулирования служб питания штатам, территориям и организациям племен, используя формулу (раздел 311), определенную в OAA.Формула основана на процентной доле организации в общем количестве обедов, поданных в предыдущем федеральном финансовом году. Для получения дополнительной информации о федеральном финансировании см. Раздел «Финансирование штатов и племенных организаций».

Стандарты качества питания

OAA требует, чтобы все блюда, подаваемые на средства OAA, соответствовали текущим диетическим рекомендациям для американцев, обеспечивали минимум одну треть рекомендуемой диеты, отвечали государственным и местным требованиям безопасности пищевых продуктов и санитарии и были привлекательными для пожилых людей.

Поскольку услуги находятся в ведении штата, каждое подразделение по вопросам старения штата несет ответственность и полномочия (раздел 305 OAA) по внедрению стандартов питания (раздел 339 OAA), чтобы наилучшим образом удовлетворить потребности пожилых людей, которых они обслуживают. Например, штат может использовать свои средства для обеспечения питания, ориентированного на стандарты питательных веществ, распространенные хронические заболевания в масштабах штата или преобладающие проблемы со здоровьем, затрагивающие пожилых людей. На практике в некоторых штатах может потребоваться, чтобы меню для блюд, подаваемых за счет средств OAA, разрабатывалось с использованием анализа питательных веществ, схем питания или их комбинации.

Преимущества программы питания: краткое исследование

Пожилые американцы получают пользу от программы питания OAA (PDF, 385 КБ)

В этой аналитической записке обсуждаются результаты недавнего национального опроса участников OAA, проведенного AoA. Он описывает требования к программе; обслуживаемое население из групп риска; и связь между питанием, здоровьем и способностью пожилых людей оставаться дома. В записке также обсуждается восприятие участниками влияния услуг питания на качество их жизни.

Информация о производительности и результатах

AoA собирает и сообщает о выполнении всех программ OAA через компонент отчетов государственных программ (SPR) информационной системы национальных программ по проблемам старения ACL. SPR служат важнейшим показателем эффективности каждой программы OAA. AoA использует предоставленную информацию для различных целей, в том числе для обоснования Конгресса. На практике штаты могут выбрать доступ к SPR для внутригосударственных или межгосударственных сравнений. Например, штат может захотеть узнать, обслуживает ли он больше или меньше участников программы питания с доставкой на дом, чем другой штат.Для этого типа запроса данных посетите портал данных программы старения, независимости и инвалидности (AGID). Для получения информации о результатах деятельности для страны или штата посетите SPR. Государствам, территориальным агентствам по вопросам старения или поставщикам услуг, стремящимся разработать меры для оценки эффективности своей собственной программы, рекомендуется посетить Проект оценки результатов деятельности (POMP).

Программная оценка

ACL провела оценку своей программы питания OAA по Разделу III-C, состоящую из трех частей.

  • Часть первая: Оценка процесса программы OAA Title III-C Nutrition Services. Предоставляется информация для поддержки планирования программы путем анализа структуры программы, администрирования, укомплектования персоналом, координации и предоставления услуг. Он оценивает взаимодействие между многими типами организаций, которые предоставляют совместное питание, доставку еды на дом и сопутствующие услуги в рамках программ питания OAA. На этом оценка завершена, доступен веб-семинар по оценке процесса программы питания и раздаточные материалы.
  • Часть вторая: Оценка программ питания OAA: Анализ затрат на питание оценивает затраты на операции программы, наиболее важной из которых является стоимость общих и доставленных на дом обедов, предоставляемых с использованием Раздела III. Он также исследует изменение стоимости в рамках программы по компонентам и характеристикам программы. Просмотрите веб-семинар «Оценка процесса» и «Анализ стоимости еды».
  • Часть третья: Исследование результатов клиента: Часть I была выпущена в двух частях, причем Часть I описывает демографические данные участников программы питания, состояние здоровья, мобильность, пищевое поведение, качество диеты, продовольственную безопасность, социализацию и другие характеристики, а также опыт участников программы и их оценка полученного питания и поддерживающих услуг.См. Раздаточные материалы брифинга, а также ответы на вопросы, заданные во время брифинга для Части 1. Исследование результатов клиента: Часть II описывает состояние здоровья участников и их использование услугами здравоохранения и исследует общее самочувствие, измеренное с использованием долгосрочных результатов, связанных со здоровьем и недопущением помещения в специализированные учреждения. Также доступны информационные материалы вебинара по части II отчета.

Дополнительные краткие описания проблем и отчеты по этой оценке включают:

  • Краткое описание проблемы, в котором описываются питательные качества групповых обедов и обедов с доставкой на дом, предлагаемых в рамках программы NSP, и рассматривается их соответствие Рекомендациям по питанию для американцев 2010 г., действовавшим на момент сбора данных.
  • Отчет, в котором описываются потребности участников ПОШ, частота использования программы, а также участие в других программах и использование услуг.
  • Информационный бюллетень, в котором исследуется социальная активность в местах скопления пищи и роль этой деятельности в улучшении результатов социализации участников.
  • Краткое изложение проблемы, в котором описываются типы продуктов, которые участники ПОШ потребляли в рамках программы, и изучаются различия между участниками и неучастниками в продуктах питания, потребляемых в течение 24 часов.
  • Краткое изложение проблемы, в котором указаны основные пищевые источники натрия, насыщенных жиров, пустых калорий и очищенных зерен в рационах участников ПОШ и рассматриваются различия между участниками и неучастниками.

Дополнительные материалы, относящиеся к оценке, можно найти на веб-странице отчетов о программах и оценках.

Национальный ресурсный центр по вопросам питания и старения

Национальный ресурсный центр по питанию и старению (NRCNA), также известный как Ресурсный центр по питанию и старению, является одним из многих ресурсных центров, финансируемых ACL, которые предоставляют информацию, предназначенную в первую очередь для профессионалов, а по возможности — для потребителей.Миссия NRC состоит в том, чтобы распространять информацию о том, как наращивать потенциал служб питания Сети пожилых людей и повышать степень интеграции Сети в систему обслуживания на дому и в общине.

Пищевые рекламные материалы

Артикул: Забота о ВАШЕМ питании

Блог: Кормление любимого

Совместные программы питания: инфографика ценностного предложения

Поделитесь этой инфографикой, чтобы помочь вам донести экономическое обоснование программ группового питания до других организаций, поставщиков услуг и медицинских учреждений.

Рекламный плакат программы местного питания

Настройте этот плакат размером 8,5 x 14 дюймов, указав свой номер телефона, адрес электронной почты или URL. Распечатайте и повесьте его в окне вашего центра, на досках объявлений местных продуктовых магазинов и в других местах в вашем районе.

Бесплатное питание для пожилых людей в округах Колумбия и Мэриленд

Бесплатное питание для пожилых людей в округе Монтгомери

Мои продукты на вынос! Программа дополнительного питания для жителей округа Монтгомери.Участники также получают восемь фунтов бесплатных свежих продуктов каждый месяц.

Процесс подачи заявки

Мои продукты на вынос! участники в округе Монтгомери должны принести подтверждающую документацию, подтверждающую право на доход, в дополнение к возрасту, личности и месту жительства. Принимаются следующие документы:

Идентификационный номер / Возраст

  • Водительское удостоверение
  • Свидетельство о рождении
  • Запись об иммиграции / национализации
  • Свидетельство о браке / Лицензия
  • Военно-разгрузочные документы
  • Военный билет
  • Паспорт / Виза
  • Государственный идентификатор
  • Регистрационная карточка избирателя
  • Рабочий ID

Резиденция округа Монтгомери

  • Любой документ о доходах или удостоверение личности с адресом округа Монтгомери *
  • Счет с фактическим адресом (медицинский, кабель, кредитная карта, коммунальные услуги)
  • Государственный идентификационный номер
  • Аренда
  • Письмо домовладельца
  • Арендная квитанция
  • Регистрация транспортного средства

Поддержание участия

После зачисления в программу участники как D.К. и округ Монтгомери должны подтвердить свои контактные данные, доход и желание продолжить участие в программе. Участники, которые не забирают пакеты с продуктами регулярно более двух месяцев подряд, могут быть исключены. Кандидаты, которые не считают, что их заявление было рассмотрено должным образом, могут подать апелляцию. Точно так же участники, которые считают, что они были уволены по ошибке, могут обратиться к нам с апелляцией.

Прокси

«Бакалея Плюс» и «Мои продукты на вынос»! участники могут указать до двух «доверенных лиц» в своем заявлении.Доверенные лица — это родственники или друзья участника, которые хотят и могут забрать продуктовый пакет от имени участника. Они должны быть предварительно зарегистрированы в качестве доверенных лиц участника и предъявить свое удостоверение личности, чтобы забрать свой пакет с продуктами.

Стать партнером

Для получения дополнительной информации о CSFP в округе Колумбия и округа Монтгомери или если ваша организация хочет принять программу, позвоните по телефону 202-921-7471 или отправьте электронное письмо по адресу [email protected] или [email protected]

Заявление Министерства сельского хозяйства США о недискриминации

В соответствии с Федеральным законом о гражданских правах и правилами и политиками в области гражданских прав Министерства сельского хозяйства США (USDA), USDA, его агентствам, офисам и сотрудникам, а также учреждениям, участвующим в программах USDA или управляющим ими, запрещается дискриминация по признаку расы, цвета кожи. , национальное происхождение, пол, инвалидность, возраст, репрессалии или репрессалии за предыдущую правозащитную деятельность в рамках любой программы или деятельности, проводимой или финансируемой USDA.

Лица с ограниченными возможностями, которым требуются альтернативные средства связи для информации о программе (например, шрифт Брайля, крупный шрифт, аудиозапись, американский язык жестов и т. Д.), Должны обращаться в Агентство (штатное или местное), в которое они подали заявление на получение пособия. Глухие, слабослышащие или люди с нарушениями речи могут связаться с USDA через Федеральную службу ретрансляции по телефону (800) 877-8339. Кроме того, информация о программе может быть доступна на других языках, кроме английского.

Чтобы подать жалобу по программе на дискриминацию, заполните форму жалобы о дискриминации в рамках программы USDA (AD-3027), которую можно найти в Интернете по адресу Как подать жалобу о дискриминации по программе и в любом офисе USDA, или напишите письмо, адресованное USDA, и предоставьте его в напишите всю информацию, запрошенную в форме.Чтобы запросить копию формы жалобы, позвоните по телефону (866) 632-9992. Отправьте заполненную форму или письмо в USDA до:

  1. почта: Министерство сельского хозяйства США
    Офис помощника секретаря по гражданским правам
    1400 Independence Avenue, SW
    Вашингтон, округ Колумбия 20250-9410;
  2. факс: (202) 690-7442; или
  3. электронная почта: [email protected]

Это учреждение предоставляет равные возможности.

программ и мероприятий | Город Дэвис, Калифорния

Чтобы узнать о самых последних программах и услугах, предлагаемых каждый месяц в Центре для пожилых людей Дэвиса, обязательно ознакомьтесь с ежемесячным информационным бюллетенем Scene — доступным онлайн для просмотра!

Посредством наших универсальных программ наша цель — предлагать занятия, способствующие личному развитию и обучению на протяжении всей жизни, здоровому образу жизни, инклюзивности, а также способствовать развлечению и празднованию жизни.Сотрудники нашей программы постоянно стремятся создать уникальные впечатления, которые обязательно захватят сердца и интересы тех, кто нас посещает.

Ниже перечислены некоторые из наших основных программных областей, доступных для взрослых в сообществе. По вопросам обращайтесь в Центр для пожилых людей Дэвиса по телефону 530-757-5696 или по электронной почте: [email protected]

.

Здоровье и фитнес

Центр для пожилых людей Дэвиса предлагает разнообразные оздоровительные и фитнес-классы.чтобы просмотреть расписание, ознакомьтесь с нашим информационным бюллетенем «Сцена».

Особые события

Международная вечеринка

Обычно проводится в середине апреля; это волшебная возможность отпраздновать определенный регион или страну мира. Мероприятие включает в себя культурную еду и развлечения, а также лотерею, которая является сбором средств для Центра для пожилых людей. Дверные призы от местных торговцев в изобилии! Билеты можно приобрести в начале марта в офисе Центра для пожилых людей Дэвиса.

Ежегодный день здоровья и фитнеса, прогулки, беседы и завтрак

Обычно проводится в среду утром в мае; Присоединяйтесь к нам, когда мы «выходим», чтобы поднять авторитет пожилых людей в нашем сообществе. Активным пожилым людям и всем желающим предлагается надеть обувь для ходьбы и присоединиться к нам для прогулки длиной в одну милю, которая начинается в Центре для пожилых людей. После оживленной прогулки во главе с марширующим оркестром Cal Aggie мы вернемся в центр для бесплатного континентального завтрака.Регистрация на прогулку начнется в апреле, позвонив в Центр для пожилых людей по телефону 530-757-5696.

Социальная и волонтерская вечеринка Ice Cream

Присоединяйтесь к нам в середине августа в Центре для пожилых людей на нашей ежегодной социальной и волонтерской вечеринке мороженого. Это празднование для всех вас, кто способствует бесперебойной работе Центра для пожилых людей и чьи особенности делают наш центр таким замечательным местом для посещения. Вы сможете приготовить свое собственное мороженое с фруктами (будет доступно мороженое без сахара) с большим количеством начинок, наслаждаясь развлечениями.Хотя это мероприятие чествует волонтеров, которые делают наш центр таким особенным, оно открыто для всех. Не стесняйтесь приводить свою семью, друзей и внуков!

Клиника прививки от гриппа

Обычно проходит вторая половина октября. Ежегодная клиника вакцинации против гриппа в Центре Дэвиса для пожилых людей дает возможность заинтересованным взрослым сделать прививки от гриппа. Департамент здравоохранения округа Йоло предлагает бесплатные прививки.

Праздничная ярмарка ремесел
Центр для пожилых людей, который обычно проводится в начале ноября, принимает ремесленников, готовых продать вам идеальный подарок к праздникам.Здесь представлены керамика, вязание, картины, украшения, кулинарные книги и многое другое. Вход свободный, и всем предлагается зайти и сделать покупки. Всем, кто заинтересован в участии в качестве поставщика, необходимо подать заявку. Для получения дополнительной информации звоните 530-757-5696.

Образование и технологии

Бесплатный беспроводной Интернет
Davis Senior Center имеет бесплатный беспроводной доступ в Интернет на всей территории. Спросите на стойке регистрации код доступа «Гость».

Connections Cafe
1-й и 3-й понедельник вечером с 18:00 до 20:00. (Бесплатно)
Заходите на бесплатное обучение и помощь на компьютере и смарт-устройствах, а также пообщайтесь с другими.

Репетиторство по компьютерам и технологиям
Только по предварительной записи
Одна из наиболее популярных услуг, предлагаемых в Центре для пожилых людей Дэвиса, — это наша бесплатная персонализированная компьютерная обучающая программа, которую проводят волонтеры. Если вы хотите создать учетную запись электронной почты, научиться пользоваться Интернетом или просто улучшить свои навыки создания писем и документов, наши компьютерные наставники могут вам помочь.Волонтеры также могут помочь со смартфонами, iPad и электронными книгами.

Группа пользователей Mac
2-й вторник месяца 18:30
Бесплатно
Группа обсуждения пользователей Mac может помочь вам узнать о новейших технологиях и получить совет от других участников сообщества.

Обслуживающие организации

Программа налоговой помощи AARP
Обученные волонтеры предлагают бесплатную налоговую подготовку для индивидуальных налогоплательщиков с низким и средним уровнем дохода, уделяя особое внимание налогоплательщикам старше 60 лет.Назначения доступны с февраля по начало апреля. Звоните 530-324-5007, чтобы записаться на прием.

Клуб генеалогии Дэвиса
Презентации: 3-й вторник месяца, 13:00
Часы работы библиотеки: среда и пятница, 13:00 — 15:30.

Эта группа поддерживает и поддерживает обширную генеалогическую библиотеку Центра для пожилых людей, а также проводит ежемесячные лекции и встречи. В часы работы библиотеки ее члены готовы помочь вам получить доступ к исследовательским материалам.В библиотеке также есть доступ к компьютеру для исследовательских целей.

Программа консультирования и защиты здоровья при страховании здоровья (HICAP)
По предварительной записи
Обученные волонтеры этой некоммерческой группы бесплатно помогают с проблемами Medicare и вопросами, касающимися страхования Medicare, включая традиционные планы, планы HMO, Medicare Advantage, дополнительные планы и планы на лекарства, отпускаемые по рецепту. Звоните 916-376-8915, чтобы записаться на прием.

Project Linus
2-я среда, 1: 30–3: 30 стр.м.
Эта группа приветствует людей, которые стегают, шьют или вяжут, чтобы помочь создать и предоставить одеяла для детей, которые серьезно больны, травмированы или нуждаются в любви и чувстве безопасности. Группа также делится идеями, образцами и хорошими беседами. Для получения дополнительной информации свяжитесь с Дайан МакГи по адресу [email protected] или 530-753-3436.


Путешествия и туры

Davis Travelaires
Вторник, среда, четверг, 10:00.м. — 14:00
Davis Travelaires, некоммерческая туристическая организация, расположенная в Центре для пожилых людей Дэвиса, предоставляет взрослым взрослым возможность путешествовать по стране, стране и за границу. Часто планируются поездки, варьирующиеся от однодневных игровых экскурсий до многодневных расширенных поездок. Для получения дополнительной информации о предстоящих направлениях и стоимости проезда, пожалуйста, позвоните в офис Travelaires по телефону 530-753-4159.


Программа «Питание на колесах»
Понедельник — пятница, 11:30.м.
Программа «Питание на колесах» (MOW) в партнерстве с Центром для пожилых людей Дэвиса обеспечивает как еду на месте в нашем кафе Friendship, так и услугу доставки обеда для взрослых, живущих дома. Наша общая цель — помочь в поддержании независимости пожилых людей за счет улучшения питания и социального взаимодействия, предлагая питательные блюда, обеспечивающие 1/3 рекомендуемой суточной нормы для здоровых взрослых старше 60 лет. Меню доступны в Центре для пожилых людей Дэвиса и в информационном бюллетене Scene.Для бронирования еды звоните по телефону 530-747-5870 не позднее полудня до дня, на который вы планируете присутствовать. Для отмены еды звоните по крайней мере за 24 часа. Это позволяет персоналу программы предоставлять еду другому посетителю. Предлагаемое пожертвование составляет 4 доллара США для взрослых в возрасте 60 лет и старше и 7 долларов США для гостей младше 60 лет, если их не сопровождает старший супруг. Для получения дополнительной информации о программе MOW или для подписки на услугу доставки на дом позвоните менеджеру сайта Davis MOW по телефону 530-747-5870 или в главный административный офис MOW, расположенный в Вудленде, по телефону 530-662-7035.


Государственная товарная программа «EFAP»
Третья среда каждого месяца, 11:30
Бесплатно.
Продовольственный банк графства Йоло предлагает федеральную программу раздачи продуктов питания в Центре для пожилых людей Дэвиса в третью среду каждого месяца, которая обеспечивает продукты питания, такие как арахисовое масло, мясо, консервы, сезонные продукты и т. Д., Квалифицированным семьям и отдельным лицам. Продукты питания могут меняться, и запасы могут меняться. Для получения дополнительной информации о доходах и других критериях участия, пожалуйста, позвоните в Продовольственный банк округа Йоло по телефону 530-668-0690 или 800-621-3086.

Продовольственный банк / бакалейная лавка округа Йоло
Только по принципу прямого поступления
Бесплатно

Периодически Центр для пожилых людей Дэвиса получает пожертвования на еду от продовольственного банка округа Йоло и местных продуктовых магазинов, которые предоставляются нашим участникам бесплатно. Эти товары доступны в порядке живой очереди и доступны только по частям при доставке.

Лекции / обсуждения по специальным темам
Времена и дни варьируются
Бесплатно

Лекции по вопросам питания и дискуссионные группы проводятся сезонно в Центре для пожилых людей Дэвиса.Чтобы получить актуальный список предстоящих событий, позвоните в Центр для пожилых людей по телефону 530-757-5696 или загрузите самый последний выпуск нашего информационного бюллетеня Scene.

Добро пожаловать в Центр престарелых Коста Меса

Добро пожаловать в центр для пожилых людей Коста Меса | Город Коста Меса

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере для лучшего взаимодействия с пользователем.

Жители

695 Вт.19 th Street, Коста Меса, Калифорния 92627
(714) 327-7550
Понедельник-пятница с 8.00 до 15.30.
Эл. Почта: [email protected]

Центр для пожилых людей Коста-Меса предлагает бесплатное членство для пожилых людей в возрасте 50 лет и старше, и каждый найдет что-то для себя. Центр предлагает мероприятия для всех слоев общества, включая, помимо прочего: социальные услуги, транспорт, программы здоровья и благополучия, программы питания, группы по интересам и специальные мероприятия.В настоящее время Центр для пожилых людей Коста Меса предлагает основные услуги и закрыт для публики. Пожалуйста, прочтите ежемесячный информационный бюллетень, чтобы быть в курсе всех программ.

Миссия, «Улучшение жизни и общества через здоровье, благополучие, волонтерство и социализацию»,

Как зарегистрироваться на ваши активные классы сети и присоединиться к конференции Zoom

Программа экстренного питания для пожилых людей

Домашнее питание для пожилых людей в Лос-Анджелесе во время пандемии COVID-19

Что такое программа экстренного реагирования на питание для пожилых людей?

Приказ «Безопаснее дома» , изданный мэром Гарсетти 19 марта 2020 года, предусматривает ограничения для предотвращения распространения вируса и обеспечения безопасности наиболее уязвимых групп населения в местах их проживания.Но из-за отсутствия легкого доступа к еде в Лос-Анджелесе растет число пожилых людей, страдающих от отсутствия продовольственной безопасности, которые подвергаются более высокому риску развития серьезных осложнений от болезни COVID-19.

Отрасль гостеприимства и ресторанного бизнеса также сильно пострадала от кризиса. Пандемия COVID-19 привела к остановке путешествий, что привело к огромным потерям рабочих мест и доходов, поскольку кухням и ресторанам отелей временно запрещено подавать еду в своих помещениях. В обеих этих отраслях работают тысячи рабочих в L.A. в зависимости от уровня дохода и иммиграционного статуса. Эти рабочие представляют дополнительные группы населения, ставшие уязвимыми во время этой пандемии.

Программа реагирования на чрезвычайные ситуации с питанием для пожилых людей поддерживает как пожилых людей, так и сильно пострадавшие в сфере гостеприимства и ресторанного бизнеса в городе Лос-Анджелес. Программа предоставляет пожилым людям здоровую еду с доставкой на дом благодаря партнерству с Everytable, социальным предприятием и сетью ресторанов в Лос-Анджелесе, а также с Академией обучения гостеприимства, программой развития рабочей силы в Лос-Анджелесе, основанной в партнерстве с профсоюзом UNITE HERE Local 11 .HTA обучает малообеспеченные и маргинализованные сообщества в Лос-Анджелесе карьере в индустрии гостеприимства.

Старшие соискатели:

Спасибо за интерес к этой программе. К сожалению, мы исчерпали свои возможности.

Если вы хотите оставить отзыв о программе, вы можете связаться с нами, нажав здесь.

Рестораны:

Спасибо за интерес к этой программе.К сожалению, мы исчерпали свои возможности и больше не будем рассматривать дополнительные заявки на участие в программе.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЕ РЕСУРСЫ

Существует множество организаций, которые могут помочь с доставкой продуктов бесплатно:

  • Региональный продовольственный банк Лос-Анджелеса: Управляет сетью продовольственных банков по всему Лос-Анджелесу. Звоните (323) 234-3030 для получения дополнительной информации.
  • Если нужно питание. Санкт-ПетербургVincent Meals on Wheels: Обслуживает всех нуждающихся, проживающих в пределах нашей зоны обслуживания, независимо от возраста, расы, болезни, инвалидности, религии или платежеспособности. Все наши клиенты привязаны к дому — они не могут делать покупки или готовить самостоятельно. Звоните (213) 484-7775 с 8:00 до 16:00 или посетите сайт https: // www. stvincentmow.org/if-you-need- обеды / .
  • Project Angel Food: Если вам, вашим близким или вашим знакомым поставили диагноз опасное для жизни заболевание и вы не можете самостоятельно получить доступ к здоровой пище, они могут доставлять еду (7) клиенту один день в неделю. , С понедельника по пятницу.Вы должны зарегистрироваться через процесс подачи заявки и собеседование, чтобы подтвердить питание. Свяжитесь с (323) 845-1810 или по электронной почте [email protected]
  • Заявка клиента Project Angel Food: Английский , Испанский
  • Urban Partners LA: Предоставляет только доставку еды. Звоните (213) 401-1191 или напишите по адресу [email protected]
  • Программа дополнительной помощи в области питания (SNAP): Программа, финансируемая из федерального бюджета, к которой вы можете обратиться, позвонив на горячую линию штата по номеру 877-847-FOOD (3663).CalFresh помогает пожилым людям в Калифорнии старше 60 лет покупать здоровую пищу в продуктовых магазинах. Лица, получающие льготы CalFresh, смогут заказывать доставку продуктов на дом с помощью своей карты электронного перевода льгот (EBT) в Walmart и Amazon. Однако льготы CalFresh покрывают только стоимость заказываемой еды, но не доставки.
  • Служба бесплатной доставки продуктов округа: Товары могут быть доставлены 24 часа в сутки, семь дней в неделю. Стоимость доставки клиенту отсутствует.Процесс подачи заявки не требуется, но товары должны быть предварительно оплачены и готовы к отправке. Доставку можно запланировать по телефону 1-888-863-7411 с 8:00 до 17:00. будни.
  • Shopping Helpers LA: Объединяет волонтера студенческого возраста с пожилым человеком или кем-то с ослабленным иммунитетом, чтобы позаботиться о покупках в продуктовых магазинах — бесплатно. Чтобы запросить помощь, позвоните по номеру 323-628-7071 или напишите по адресу [email protected]
  • People4PeopleLA: Объединяет волонтеров с пожилыми людьми, чтобы делать покупки и доставлять продукты, лекарства и предметы домашнего обихода пожилым ангелочкам и другим людям, которые не могут покинуть свой дом во время пандемии.Чтобы сделать запрос, позвоните по номеру 707-390-0269 или напишите по электронной почте [email protected] .
  • Southeast Communities Corps — Обеспечивает питание на участке по адресу 2965 E.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Any Queries? Ask us a question at +0000000000