Технический рисунок скворечника: Технический рисунок скворечника — Сад и огород

Содержание

Применение современных компьютерных технологий в обучении предметам «Изобразительное искусство и Черчение» на уроках для средней школы. Внедрение, применение и реализация ФГОС. | Методическая разработка по технологии (5 класс) на тему:

«Принято»

Председатель МО естественно эстетического цикла и фихической культуры

ГБОУ гимназии № 1592 г. Москва

________________М.В.Первушина

«________» _______________2013г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР  

ГБОУ гимназии № 1592 г. Москва

_____________Н.А.Савватеева

«________» _______________2013г.

«Утверждаю»

и.о. Директора

ГБОУ гимназии № 1592

_______________________

А.В.Богданов

Приказ №_________от  «_____»  2013г.

Государственное

бюджетное образовательное учреждение

гимназия №1592

Рабочая программа по черчению

со сроком реализации 3 года

для 5-7х классов

   Учитель-Ципина А.И.

Пояснительная записка.

Рабочая программа «Черчение» для гимназических классов с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла в рамках предметной области «Технология» базируется на программах, выпущенных под грифом Министерства образования РФ:

Черчение: Образовательная область Технология: Программа для общеобразовательных учреждений: Основная школа. Преображенская Н.Г. — М.:Вентана-Граф, 2004.

  1. Черчение. А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.Н. Виноградов, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, пол ред. В.А. Гервера, — М.; АСТ, Астрель, 2012.

  2. Комплект рабочих тетрадей, Н.Г. Преображенской, Т.В. Кучуковой, Беляева И.А. — Издательство Вента-Граф, 2012г.
  3. Технология, 5-7 классы: В.М.Казакевич, Г.А. Молева, Издательство Баллас, 2012

Черчение –  как образовательный предмет, является компонентом образовательной отрасли «Технология». Основная задача обучения черчению в школе — обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой графических знаний и умений, необходимых в повседневной школьной жизни и трудовой деятельности, достаточных для изучения смежных дисциплин (технологии, геометрии) и продолжения образования. Постоянно расширяющийся и совершенствующийся парк разнообразных технических средств, используемых в промышленности и быту, предъявляет повышенные требования к качеству графической подготовки специалистов, которые его обслуживают. Диалог с компьютером конструктор может вести лишь тогда, когда он понимает его графический язык, свободно владеет им и обладает развитыми пространственными представлениями, умением мысленно оперировать пространственными образами и их графическими изображениями. Именно на уроках черчения у учащихся формируются политехнические знания в области современных технологий, организации современного производства и перспектив его развития. Учебный предмет черчение оказывает сильное влияние на развитие логического мышления, пространственных представлений, познавательных и творческих навыков учащихся. Курс черчения направлен на развитие внимания, наблюдательности, пространственного представления, пространственного воображения, логического и технического мышления, познавательных и творческих способностей школьников, воспитания трудолюбия, точности и аккуратности в работе, умения правильно работать с чертежными инструментами. Графическая культура и грамотность в общеобразовательных учреждениях обеспечивает овладение школьниками общечеловеческого языка техники, умение читать и выполнять различную чертежно-графическую документацию машиностроительной и архитектурно-строительной отраслей. Программа  курса “Черчение” для учащихся 5-7 классов является продолжением программы “Основы графической грамотности” в начальной школе. Особенностью данной программы является то, что она рассматривается как самостоятельный учебный предмет, наиболее полно соответствует профилю подготовки школьников, обучающихся в гимназических математических классах, и учитывает образовательные потребности. Данный курс разработан на основе программы по черчению для общеобразовательных учреждений.

При составлении предлагаемой программы предлагается следующий учебно-методический рабочие тетради – Н.Г.Преображенской, Т.В. Кучуковой, И.Ю.Преображенской.

        

Цели и задачи курса 1 года обучения:

В процессе обучения черчению необходимо:

1)  Дать учащимся понятия о способах изображения несложных по форме предметов .

2) Научить снимать размеры с плоских и объемных предметов несложной формы, правильно наносить размеры.

3) Познакомить учащихся с основными правилами, условными изображениями и обозначениями, предусмотренными Единой системой конструкторской документации (ЕСКД), со значением чертежей в современном производстве.

4) Научить рациональным приемам работы чертежными инструментами и принадлежностями.

5) Воспитать графическую культуру выполнения чертежных работ.

6) Способствовать применению на занятиях по труду, математике и геометрии,  другим дисциплинам знаний и умений, полученных на уроках черчения.

        Программа для 5-х классов рассчитана на 34 часа,  (1 час в неделю ),

по календарно – тематическому планированию на 2013 – 2014 учебный год – 34часа, 1 час предусматривается как резервный — отведен на закрепление и повторение пройденного материала.

Формы организации образовательного процесса:  дифференцированные, коллективные, групповые.

Технология обучения: вводный урок, урок изучения нового материала, комбинированный урок, повторительно – обобщающий урок, урок: закрепления знаний, умений, навыков. Проектная деятельность.

Виды и формы контроля:

текущий контроль: фронтальный опрос, дифференцированный контроль;

практическая работа, графическая работа.

Учащиеся должны знать:

  • знать рациональные приемы пользования чертежными инструментами и принадлежностями;
  • иметь понятие о построении плоских геометрических фигур;
  • уметь вычерчивать несложные технические детали прямоугольной и круглой формы, имеющие небольшую толщину, по чертежам и с натуры;
  • уметь снимать размеры с плоских технических деталей несложной прямоугольной и круглой форм;
  • уметь оформлять чертежи, выполняя рамку и основную надпись.

Содержание рабочей  программы. (5класс)

Вводное занятие

Введение. Значение черчения в практической деятельности человека.

Ознакомление со способами изображений.

   Основные требования к знаниям и умениям обучающихся:

Учащиеся должны знать:  Способы изображений (рисунками и чертежами). Значение черчения в практической деятельности человека. Краткие сведения об истории развития чертежа. Цели и задачи изучения черчения во вспомогательной школе.

Демонстрация чертежей и изделий, выполненных в учебных

мастерских. Связь черчения с общеобразовательными предметами и с профессиональной, трудовой подготовкой. Ведение тетради по черчению (для выполнения эскизов и записей).

Основные чертежные инструменты и принадлежности

Основные чертежные инструменты и принадлежности.

Назначение основных чертежных инструментов и принадлежностей.

Правила организации рабочего места.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

Учащиеся должны знать: Инструменты, принадлежности и материалы, необходимые для занятий. Их  назначение. Карандаши (Т, ТМ, 2Т), выбор их по твердости графита. Резинка. Линейка с делениями (300 мм). Чертежные угольники с углами 45°, 45°, 90° и 30°, 60°, 90°, их назначение для проведения перпендикулярных и наклонных линий). Циркуль, его устройство и назначение. Правила безопасности работы с циркулем. Бумага. Правила организации рабочего места.

Прикладные геометрические построения.  Линии чертежа.

Миллиметр – основная единица измерения размеров на чертеже.

Линии чертежа:  сплошная толстая основная (видимого контура),

сплошная тонкая (размерные и выносные, линии сгиба.

Построение и измерение длины отрезка заданной длинны.

Свойства геометрических фигур: квадрата, прямоугольника.

Свойство геометрических фигур: треугольника, круга.

Практическое повторение. Построение квадрата по заданным размерам.

Самостоятельная работа: вычерчивание квадрата, прямоугольника и прямоугольного треугольника по заданным размерам

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

 Учащиеся должны знать:  Миллиметр — основная единица измерения размеров на чертежах.

Свойства геометрических фигур: квадрата, прямоугольника, треугольника, круга.

Линии чертежа: сплошная толстая — основная (видимого контура), сплошная тонкая (размерные и выносные линии сгиба на развертках).

Приемы работы. Проведение отрезков произвольных размеров с помощью линейки через две заданные точки; проведение параллельных прямых с помощью линейки и чертежного угольни ка, приложенного к линейке. Отмеривание расстояний на прямой с помощью линейки. Выполнение чертежей плоских геометрических фигур с помощью линейки и чертежного угольника. Составление простого геометрического орнамента.

Деление окружности на равные части. Построение правильных многоугольников

Окружность. Радиус и диаметр окружности. Обозначение радиуса (R) и диаметра (Ø) на чертежах.

   Дуга — часть окружности. Осевые и центровые линии.

Построение окружности и полуокружностей.

Деление окружностей на равные части (на 4 и 8 равных частей)

Деление окружностей на равные части (на 3 и 6 равных частей)

Самостоятельная работа: построение правильного шестиугольника

Самостоятельная работа : построение правильного многоугольника(треугольника, восьмиугольника )

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

Учащиеся должны знать:   Окружность. Радиус и диаметр окружности. Обозначение радиуса (R) и диаметра (0) на чертежах. Дуга — часть окружности. Разница между окружностью и кругом. Осевые и центровые линии. Необходимость в практике деления окружности на равные части.

Деление окружности на 4, 8, 6 и 3 равные части.

Приемы работы. Отмеривание циркулем одинаковых отрезков. Правильное положение пальцев руки при работе циркулем. Проведение дуги и окружности с помощью циркуля. Вписывание правильных четырехугольников, восьмиугольников, шестиугольников, треугольников в круг с помощью линейки, чертежного угольника и циркуля.

Изображение плоских предметов

Вычерчивание рамки, геометрических фигур ( квадрата, прямоугольника, треугольника )

Углы: прямой, тупой, острый.

Правила нанесения размеров на чертеже.

Снятие размеров с моделей плоских деталей несложной формы. Вычерчивание чертежей с нанесением размеров.

Понятие о разметке детали.

Знакомимся с написанием цифр чертежным шрифтом.

   Практическая работа

Составление геометрического орнамента

Самостоятельная работа. Вычерчивание плоской технической детали, нанесение размеров.

Формат. Рамка. Основная подпись чертежа.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

 Учащиеся должны знать:  Углы (прямой, тупой, острый). Правила нанесения размеров на чертеже. Снятие размеров с моделей плоских деталей несложной формы. Понятие о

разметке детали. Знакомство с написанием цифр чертежного шрифта.

Приемы работы. Выполнение чертежей фигур прямоугольной формы (различных шаблонов и прокладок с отверстиями и без них) по заданным размерам путем отмеривания размеров по двум взаимно перпендикулярным прямым. Построение чертежей тонкими линиями. Обводка контура сплошной толстой — основной линией. Применение карандашей разной твердости.

Выполнение рамки с помощью линейки и чертежного угольника. Чтение размеров на чертежах плоских деталей. Самостоятельное снятие размеров с плоских деталей

прямоугольной формы с прямоугольными и цилиндрическими отверстиями. Некоторые сведения о нанесении размеров на чертежах плоских деталей прямоугольной и круглой формы (выносная и размерная линии, стрелка, указание толщины детали надписью, цифры, знаки).   Составление геометрического орнамента в квадрате и круге.

Правила оформления чертежа.  Рамка и основная надпись чертежа.

Чертежный шрифт. Буквы.

Заполнение основной надписи чертежа.

Практическая работа. Выполнение чертежа плоской детали:

а) прямоугольной формы;

б) квадратной формы .

Практическое повторение. Построение рамки и графической основной надписи

Выполнение орнамента в круге

Самостоятельная работа. Выполнение чертежа полоской фигуры

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся:

Учащиеся должны знать: Формат. Рамка и основная надпись чертежа. Чертежный шрифт. Буквы. Заполнение основной надписи чертежа.

Приемы работы. Выполнение рамки и основной надписи.

Учебно — тематическое планирование

 Темы, изучаемые в 5 классе.

Кол-во

часов

Вводное занятие

Введение. Значение черчения в практической деятельности человека.

Ознакомление со способами изображений.      

Основные  чертежные инструменты и принадлежности

Основные чертежные инструменты и принадлежности.                              

Назначение основных чертежных инструментов и принадлежностей.

Правила организации рабочего места.

Прикладные геометрические построения. Линии чертежа.

Миллиметр – основная единица измерения размеров на чертеже.

Линии чертежа:  сплошная толстая основная (видимого контура),

сплошная тонкая (размерные и выносные, линии сгиба).

Построение и измерение длины отрезка заданной длинны.

Свойства геометрических фигур:  квадрата, прямоугольника.

Свойство геометрических фигур: треугольника, круга.

Практическое повторение. Построение квадрата по заданным размерам.

Самостоятельная работа: вычерчивание квадрата, прямоугольника и прямоугольного треугольника по заданным размерам.

Деление окружности на равные части и построение правильных многоугольников.

Окружность. Радиус и диаметр окружности. Обозначение радиуса (R) и диаметра (Ø) на чертежах.

   Дуга — часть окружности. Осевые и центровые линии.

 Построение окружности и полуокружностей.

Деление окружностей на равные части (на 4 и 8 равных частей).

Деление окружностей на равные части (на 3 и 6 равных частей).

Самостоятельная работа. Построение правильного шестиугольника.

Самостоятельная работа : построение правильного многоугольника(треугольника, восьмиугольника ).

Изображение плоских предметов  

Вычерчивание рамки, геометрических фигур (квадрата,

прямоугольника, треугольника)/

Углы: прямой, тупой, острый.

Правила нанесения размеров на чертеже.

Снятие размеров с моделей плоских деталей несложной формы;                                          Вычерчивание чертежей с нанесением размеров.

Понятие о разметке детали.

Знакомимся с написанием цифр чертежным шрифтом.

    Практическая работа. Выполнение чертежа круглой фигуры.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Составление геометрического орнамента.

Самостоятельная работа. Вычерчивание плоской технической детали, нанесение размеров.

Формат. Рамка. Основная подпись чертежа.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ЧЕРТЕЖА.  РАМКА И ОСНОВНАЯ НАДПИСЬ ЧЕРТЕЖА  

Чертежный шрифт. Буквы.

Заполнение основной надписи чертежа.

Практическая работа. Выполнение чертежа плоской детали:

                                                              а) прямоугольной формы;

                                                              б) квадратной формы.

 Практическое повторение. Построение рамки и графической основной надписи

Выполнение орнамента в круге.

Самостоятельная работа. Выполнение чертежа полоской фигуры.

1

   

 1

1

1

1

1

1

1

1

     

 

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

                                                       Виды и формы контроля:

                                текущий контроль: фронтальный опрос, устный опрос;                    

      дифференцированный контроль; графическая работа, самостоятельная работа, проектная      деятельность

        Программно – методическое обеспечение:

  • Учебник Черчение. А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.Н. Виноградов, В.А. Гервер,

М.М. Селиверстов, пол ред. В.А. Гервера, — М.; АСТ, Астрель, 2012.

  • Комплект рабочих тетрадей, Н.Г. Преображенской, Т.В. Кучуковой, Беляева И.А. — Издательство Вента-Граф, 2012г.
  • Технология, 5-7 классы: В.М.Казакевич, Г.А. Молева, Издательство Баллас, 2012

  • Занимательное черчение М.А.Воротников  М. Просвещение 1990г.

Календарно – тематическое планирование. 5 класс

п/п

Дата

 Темы уроков.

Виды работы, форма контроля

Кол-во

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

Введение. Значение черчения в практической деятельности человека.

Ознакомление со способами изображений.

Основные чертежные инструменты и принадлежности.

Назначение основных чертежных инструментов и принадлежностей.

Правила организации рабочего места.

Миллиметр – основная единица измерения размеров на чертеже.

Линии чертежа:  сплошная толстая основная (видимого контура),

сплошная тонкая (размерные и выносные, линии сгиба).

Построение и измерение длины отрезка заданной длинны.

Свойства геометрических фигур:

квадрата, прямоугольника

Свойство геометрических фигур: треугольника, круга.

Практическое повторение. Построение квадрата по заданным размерам.

Самостоятельная работа: вычерчивание квадрата, прямоугольника и прямоугольного треугольника по заданным размерам.

Окружность. Радиус и диаметр окружности. Обозначение радиуса (R) и диаметра (Ø) на чертежах

   Дуга — часть окружности. Осевые и центровые линии.

Построение окружности и

полуокружностей.

Деление окружностей на равные

части (на 4 и 8 равных частей)

Деление окружностей на равные

части (на 3 и 6 равных частей).

Самостоятельная работа. Построение правильного шестиугольника.

Самостоятельная работа : построение правильного многоугольника(треугольника, восьмиугольника ).

Вычерчивание рамки, геометрических фигур ( квадрата, прямоугольника, треугольника ).

Углы: прямой, тупой, острый.

Правила нанесения размеров на чертеже.

Снятие размеров с моделей плоских деталей несложной формы. Вычерчивание чертежей с нанесением размеров

Понятие о разметке детали .

Знакомимся с написанием цифр чертежным шрифтом

    Практическая работа. Выполнение изображения круглой фигуры.

Составление геометрического орнамента.

Самостоятельная работа. Вычерчивание плоской технической детали, нанесение размеров.

Формат. Рамка. Основная надпись чертежа.

Чертежный шрифт. Буквы.

Заполнение основной надписи чертежа.

Практическая работа

Выполнение чертежа плоской детали:   а) прямоугольной формы;

               б) квадратной формы.

Практическое  повторение. Построение рамки и основной надписи чертежа.

Выполнение орнамента в круге

Самостоятельная работа.

Выполнение чертежа полоской фигуры.

Текущий контроль.

Текущий контроль.

Самостоятельная работа.

Фронтальный опрос.

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа.

Фронтальный опрос.

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Практическая работа.

Самостоятельная работа.

Дифференцированный контроль.

Практическая работа.

Дифференцированный контроль.

Дифференцированный контроль.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа.

Графическая работа.

 Практическая работа

Практическая работа.

Практическая работа

Графическая работа.

Графическая работа.

Графическая работа.

Графическая работа.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

    1

1

    1

2

     1

1

1

1

                                                 

Цели и задачи курса 2 года обучения:

В процессе обучения черчению необходимо:

1)  Дать учащимся понятия о способах изображения несложных по форме предметов с применением масштаба и сопряжения.

2) Научить снимать размеры с плоских предметов несложной формы.

3) Познакомить учащихся с основными правилами, условными изображениями и обозначениями, предусмотренными Единой системой конструкторской документации (ЕСКД).

4) Научить воссоздавать образ предмета по чертежу.

5) Научить рациональным приемам работы чертежными инструментами и  принадлежностями.

6) Воспитать графическую культуру выполнения чертежных работ.

7) Способствовать применению на занятиях по труду, математике и другим дисциплинам знаний и умений, полученных на уроках черчения.

Обучающиеся должны:

— иметь понятие о масштабах,

— уметь пользоваться масштабами увеличения и уменьшения  в практической деятельности;

— знать приемы построения основных сопряжений;

 

  Содержание рабочей программы. (6 класс)

Повторение материала за 6 класс.

Повторение. Основные чертежные инструменты и принадлежности. Оформление чертежа.

Понятие о масштабах

Понятие о масштабе. Масштаб. Значение масштаба. Масштабы уменьшения и увеличения. Оформление масштаба.

Практическое применение чертежей, выполненных в определенном масштабе М 1:2.

Практическая работа. Выполнение чертежа плоской детали в М 2:1

Самостоятельная работа: выполнение чертежа плоской технической детали в масштабе ( по карточкам)

Обучающиеся должны:  Значение масштабов. Масштабы увеличения и уменьшения.

Обозначения масштабов. Практическое применение чертежей, выполненных в определенном масштабе, на производстве.

Приемы работы. Демонстрация чертежей плоской технической детали, выполненных в Масштабе 1:1, 1:2,2:1, Выполнение данных чертежей в указанных масштабах.

Сопряжения

Понятия о сопряжениях. Применение сопряжений в технике;

Различные виды сопряжений. Точки сопряжения, центр , дуги сопряжения;

Ознакомление с внешним и внутренним сопряжением. . Сопряжение дуги и прямой;

Выполнение чертежа детали с элементами сопряжения;

Практическое повторение. Масштаб. Сопряжение;                                                                                                                                                                                                                                                          

Сопряжение. Внешнее и внутреннее касание

Сопряжение. Выполнение чертежа «подкова» для обуви.

Сопряжение Вычерчивание геометрического орнамента .

Самостоятельная работа. Выполнение чертежа технической детали с  

элементами сопряжения.

Обучающиеся должны:

Понятие о сопряжениях. Применение сопряжений в технике. Различные виды сопряжений: окружности и прямой дугой заданного радиуса; параллельных прямых дугой заданного радиуса; скругление прямого, тупого и острого углов. Ознакомление с внешним и внутренним сопряжениями двух окружностей дугой заданного радиуса. Точки сопряжения, центр дуги сопряжения.

Приемы работы. Выполнение чертежей прямого, тупого и острого углов, деление угла на две равные части, скругление данных углов с помощью циркуля и линейки. Выполнение несложных чертежей плоских технических деталей о использованием сопряжений.

Прямоугольное проецирование

Понятие о проецировании. Плоскости проекции. Виды проекций. Расположение видов.

Прямоугольное проецирование.

Выбор главного вида. Штриховая линия – линия видимого контура.

Прямоугольное проецирование куба

Прямоугольное проецирование параллелепипеда

Изображение предметов на одной или двух- трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Практическая работа. Выполнение чертежа технической детали «опора»

Самостоятельная работа: построение чертежа детали прямоугольной формы с прямоугольным отверстием

Чтение чертежей.

Обучающиеся должны:

Проецирование. Плоскости проекций. Оси проекций. Прямоугольные проекции. Расположение видов (проекций) на чертеже и их названия: вид спереди (главный вид), вид сверху, вид слева.

Выбор главного вида.

Штриховая линия — линия невидимого контура. Прямоугольное проецирование куба.

Прямоугольное проецирование параллелепипеда.

Изображение предметов на одной или двух-трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Приемы работы. Последовательность построения изображений куба и параллелепипеда в прямоугольных проекциях. Использование модели куба с цветными гранями.

Эcкиз

Определение эскизов, их назначение. Отличие эскиза от чертежа.

Измерительные инструменты для снятия размеров. Выполнение эскизов различных деталей  

Выполнение эскиза модели, снятие размеров, нанесение размеров.

Выполнение эскиза модели по наглядному изображению с нанесением размеров.

Выполнение чертежа детали по ее эскизу, с нанесением размеров.

Практическое повторение: выполнение эскиза модели прямоугольной фигуры по наглядному изображению

Обучающиеся должны знать:

Определение эскизов, их назначение. Отличие эскиза от чертежа.

Последовательность выполнения эскиза.

Измерительные инструменты для снятия размеров деталей при выполнении эскизов с натуры:

штангенциркуль, кронциркуль, линейка. Выполнение эскизов различных деталей.

Приемы работы. Подготовка листов бумаги в клетку. Выполнение эскизов. Подготовка карандашей (ТМ) для эскизирования. Использование штангенциркуля и кронциркуля в работе и при снятии размеров. Рациональное расположение видов (проекций) на формате с учетом месте для нанесения размеров.

                   

Учебно- тематическое планирование

Темы, изучаемые в 6 классе.

Кол-во

часов

Повторение материала за V класс

Повторение. Основные чертежные инструменты и принадлежности. Оформление чертежа.

Понятие о масштабах

Понятие о масштабе. Масштаб. Значение масштаба. Масштабы уменьшения и увеличения. Оформление масштаба.

Практическое применение чертежей, выполненных в определенном масштабе

Практическая работа. Выполнение чертежа плоской детали в М 1:2.

Самостоятельная работа: выполнение чертежа плоской технической детали в М 2:1 ( по карточкам)

Сопряжения

Понятия о сопряжениях. Применение сопряжений в технике.

Различные виды сопряжений. Точки сопряжения, центр дуги сопряжения

Ознакомление с внешним и внутренним сопряжением.

Сопряжение дуги и прямой.

Выполнение чертежа детали с элементами сопряжения

Практическое повторение. Масштаб. Сопряжение

Сопряжение. Внешнее и внутреннее касание

Сопряжение. Выполнение чертежа «подкова» для обуви.

Сопряжение Вычерчивание геометрического орнамента .

Самостоятельная работа. Выполнение чертежа технической детали с элементами сопряжения.

Прямоугольное проецирование

Понятие о проецировании. Плоскости проекций. Виды проекций. Расположение видов.

Прямоугольное проецирование.

Выбор главного вида. Штриховая линия – линия видимого контура.

Прямоугольное проецирование куба.

Прямоугольное проецирование параллелепипеда.

Изображение предметов на одной или двух- трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Практическая работа. Выполнение чертежа технической детали

«опора»

Самостоятельная работа: построение чертежа детали прямоугольной формы с прямоугольным отверстием

Чтение чертежей.

Эскиз

Определение эскизов, их назначение. Отличие эскиза от чертежа.

Измерительные инструменты для снятия размеров. Выполнение эскизов различных деталей  

Выполнение эскиза модели, снятие размеров, нанесение размеров.

Выполнение эскиза модели по наглядному изображению с нанесением размеров.

Выполнение чертежа детали по ее эскизу, с нанесением размеров

Практическое повторение: выполнение эскиза модели прямоугольной фигуры по наглядному изображению

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

2

1

2

1

Календарно – тематическое планирование.

п/п

Дата

 Темы уроеов.

Виды работ, форма контроля.

Кол-во

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

  9

 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

 21

 22

23

24

25

26

27

28

 29

30

 31

 32

 

33

Повторение. Основные чертежные инструменты и принадлежности. Оформление чертежа

Понятие о масштабе. Масштаб. Значение масштаба. Масштабы уменьшения и увеличения. Оформление масштаба.

Практическое применение чертежей, выполненных в определенном масштабе

Практическая работа. Выполнение чертежа плоской детали в М 1:2

Самостоятельная работа: выполнение чертежа плоской технической детали в М 2:1 (по карточкам)

Понятия о сопряжениях. Применение сопряжений в технике.

Различные виды сопряжений. Точки сопряжения, центр, дуги сопряжения

Ознакомление с внешним и внутренним сопряжением.  Сопряжение дуги и прямой..

Выполнение чертежа детали с элементами сопряжения

Практическое повторение. Масштаб. Сопряжение

Сопряжение. Внешнее и внутреннее касание

 

Сопряжение. Выполнение чертежа «подкова» для обуви.

Сопряжение. Вычерчивание геометрического орнамента.

Самостоятельная работа.

Выполнение чертежа технической детали с элементами сопряжения

Понятие о проецировании. Плоскости проекций. Виды проекций. Расположение видов.

Прямоугольное проецирование

Выбор главного вида. Штриховая линия – линия видимого контура.

Прямоугольное проектирование куба

Прямоугольное проектирование параллелепипеда

Изображение предметов на одной или двух- трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Практическая работа. Выполнение чертежа технической детали

«опора»

Самостоятельная работа: построение чертежа детали прямоугольной формы с прямоугольным отверстием.

Чтение чертежей..

Определение эскизов, их назначение. Отличие эскиза от чертежа.

Измерительные инструменты для снятия размеров. Выполнение эскизов различных деталей  

Выполнение эскиза модели, снятие размеров, нанесение размеров.

Выполнение эскиза модели по наглядному изображению с нанесением размеров.

Выполнение чертежа детали по ее эскизу, с нанесением размеров

Практическое повторение: выполнение эскиза модели прямоугольной фигуры по наглядному изображению

Фронтальный опрос.

Устный опрос.

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Графическая работа.

Фронтальный опрос.

Самостоятельная работа

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Самостоятельная работа.

Графическая работа.

Устный опрос.

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Практическая работа.  

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Самостоятельная работа.

Практическая работа.

Устный опрос.

Устный опрос.

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Практическая работа.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

2

1

2

2

итого 34 часа

.

Цели и задачи курса 3 года обучения:

В процессе обучения черчению необходимо:

1)  Дать учащимся понятия о способах изображения несложных по форме предметов в прямоугольных проекциях и ознакомить их с наглядными изображениями предметов.

2) Научить снимать размеры с плоских и объемных предметов несложной формы при выполнении эскизов и чертежей, правильно наносить размеры.

3) Познакомить учащихся с основными правилами, условными изображениями и обозначениями, предусмотренными Единой системой конструкторской документации (ЕСКД), со значением чертежей в современном производстве.

4) Научить воссоздавать образ предмета по чертежу.

5) Научить рациональным приемам работы чертежными инструментами и принадлежностями.

6) Воспитать графическую культуру выполнения чертежных работ.

7) Способствовать применению на занятиях по труду, математике и другим дисциплинам знаний и умений, полученных на уроках черчения.

                               Содержание рабочей программы. (7класс)

Повторение пройденного материала в системе прямоугольной проекции

Повторение. Оформление чертежа.

Прямоугольное проецирование

Построение недостающего вида.

Аксонометрические проекции и технический рисунок

Аксонометрические проекции и технический рисунок

Способы изображения предметов (чертеж, фотоснимок, технический рисунок). Аксонометрические проекции. Положение осей.

Аксонометрические проекции: фронтальная диметрическая; изометрическая.

Отличие фронтальной диметрической проекции и изометрической

Построение наглядного изображения куба в изометрической проекции

Аксонометрическая проекция параллелепипеда

Практическое повторение. Построение аксонометрических проекций

Аксонометрические проекции цилиндра

Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности

Сведения. Способы изображения предметов: чертеж, «фотоснимок, технический рисунок. Их  отличие.

Преимущество чертежа. Наглядность технического рисунка. Отличие технического рисунка от перспективного.

Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции.

Их отличие. Направление осей. Показатели искажения. Построение косоугольной фронтальной диметрической проекции куба и цилиндра.

Приемы работы. Построение аксонометрических осей с помощью линейки, чертежного угольника и транспортира.

Последовательность выполнения технических рисунков с приблизительным сохранением направления осей и пропорциональности между отдельными частями предмета.

Снятие размеров с натуры с помощью циркуля-измерителя и линейки с делениями.

Выполнение штриховки.

Приемы выполнения и чтения чертежей, составления эскизов

и выполнение наглядных изображений

Технический рисунок

Технический рисунок разделочной доски с натуры

Самостоятельная работа: выполнение по чертежу технического рисунка детали

Выполнение наглядного изображения

Выполнение технического рисунка

Обобщение и расширение сведений о геометрических телах. Призма. Пирамида

Выполнение чертежа и технического рисунка призмы

Понятие эскиза

Выполнение чертежа цилиндра

Выполнение эскиза и технических рисунков шара и конуса

Геометрические тела

Выполнение эскиза группы геометрических тел.

Анализ геометрической формы предмета

Выполнение чертежа и технического рисунка детали

“бородок”

Выполнение чертежа детали цилиндрической формы (труба)

Самостоятельная работа: выполнение технического рисунка детали комбинированной формы по чертежу

Повторение обобщающий урок

Сведения. Обобщение и расширение сведений о геометрических телах, знакомство с новыми  геометрическими телами: призмой, пирамидой, цилиндром, конусом, шаром. Выполнение  чертежей объемных деталей, имеющих различные поверхности (многогранные, конические,  сферические и их сочетания). Определение необходимого и. достаточного количества видов на  чертежах.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Снятие размеров с деталей и нанесение их на чертеж с учетом формы предметов. Выполнение чертежей по эскизам.

Выполнение чертежей, эскизов и наглядных изображений одной и той же детали. Анализ геометрической формы. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела.

Приемы работы. Выполнение эскизов, чертежей и наглядных изображений геометрических тел. Мысленное образование шаровой поверхности путем вращения полукруга из жесткой бумаги. Образование конической поверхности путем вращения чертежного угольника на нитке (проволоке). Выполнение чертежей шара, конуса, цилиндра, призмы, пирамиды. Снятие размеров с различных геометрических тел с помощью штангенциркуля, кронциркуля и линейки.

Объем знаний, умений, навыков Обучающиеся  должны: иметь понятие о построении аксонометрических проекций ( геометрических тел и деталей несложной формы; выполнять чертежи и  эскизы различных деталей комбинированной формы; уметь расчленять (мысленно) деталь на части, представляющие собой простые геометрические тела ;уметь читать чертеж и эскизы несложных технических деталей; уметь пользоваться чертежом в практической работе на уроках труда

Учебно — тематическое планирование.

Содержание темы

Кол-во

часов

Повторение пройденного материала в системе прямоугольных проекций  ( 3 )

Повторение. Оформление чертежа. Прямоугольное проецирование

Построение недостающего вида.

Аксонометрические проекции и технический рисунок (12)

Способы изображения предметов(чертеж, фотоснимок, технический рисунок). Аксонометрические проекции. Положение осей.

Аксонометрические проекции: фронтальная диметрическая; изометрическая.

Отличие фронтальной диметрической проекции и изометрической

Построение наглядного изображения куба в изометрической проекции

Аксонометрическая проекция параллелепипеда

Практическое повторение. Построение аксонометрических проекций

Аксонометрические проекции цилиндра

Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности

 Примеры выполнения и чтения чертежей, составление эскизов и выполнение наглядных изображений (18)

Технический рисунок

Технический рисунок разделочной доски с натуры

Самостоятельная работа: выполнение по чертежу технического рисунка детали

Выполнение наглядного изображения

Выполнение технического рисунка

Обобщение и расширение сведений о геометрических телах. Призма. Пирамида

Выполнение чертежа и технического рисунка призмы

Понятие эскиза

Выполнение чертежа цилиндра

Выполнение эскиза и технических рисунков шара и конуса

Геометрические тела

Выполнение эскиза группы геометрических тел.

Анализ геометрической формы предмета

Выполнение чертежа и технического рисунка детали

 “ бородок”

Выполнение чертежа детали цилиндрической формы (труба)

Самостоятельная работа: выполнение технического рисунка детали комбинированной формы по чертежу

Повторение обобщающий урок (резерв)

1

2

1

1

1

1

2

2

2

2

1

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1,1,1

1

1

1

1

Итого

34+(1)

Виды и формы контроля

 текущий контроль: фронтальный опрос, анализ работ;                    

 дифференцированный контроль; практическая работа.

                                                       

Программно – методическое обеспечение:

    Учебник

           

 1       А.Д.Ботвинников,  В.А.Виноградов , П.С.Вышнепольский   Черчение  М. «Просвещение», 2012 г.                Дополнительное учебно-дидактическое сопровождение предмета

 2     Комплект рабочих тетрадей Н.Г. Преображенской, Т.В.Кучуковой, И.А. Беляевой

 3.Методическое пособие по черчению.  А.Д.Ботвинников. Издательство Аст, Астрель 2010 г.

 4.Занимательное черчение М.А.Воротников  М. Просвещение 1990г.

 5 .Г.Г.Виноградова. Дидактический материал по черчению для 5-7кл. вспомогательной школы.

Наглядность

1. Карточки – задания по черчению.

2. Набор геометрических тел.

3. Набор геометрических фигур.

4. Набор деталей.

5. Чертжи: машиностроительные., строительные.

6. Сборочные чертежи.

Календарно- тематическое планирование.

п/п

Дата

Содержание темы

Виды работ, форма контроля.

Кол-во

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

Повторение. Оформление чертежа. Прямоугольное проецирование.

Построение недостающего вида.

Способы изображения предметов (чертеж, фотоснимок, технический рисунок).

Аксонометрические проекции. Положение осей.

Аксонометрические проекции: фронтальная диметрическая; изометрическая.

Отличие фронтальной диметрической проекции и изометрической.

Построение наглядного изображения куба в изометрической проекции.

Аксонометрическая проекция параллелепипеда.

Практическое повторение. Построение аксонометрических проекций.

Аксонометрические проекции цилиндра.

Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности.

Технический рисунок.

Технический рисунок разделочной доски с натуры.

Самостоятельная работа: выполнение по чертежу технического рисунка детали.

Выполнение наглядного изображения.

Выполнение технического рисунка.

Обобщение и расширение сведений о геометрических телах. Призма. Пирамида.

Выполнение чертежа и технического рисунка призмы.

Понятие эскиза.

Выполнение чертежа цилиндра.

Выполнение эскиза и технических рисунков шара и конуса.

Геометрические тела.

Выполнение эскиза группы геометрических тел.

Анализ геометрической формы предмета.

Выполнение чертежа и технического рисунка детали

 “бородок”.

Выполнение чертежа и технического рисунка детали “опора”.

Выполнение чертежа детали цилиндрической формы (труба)

Самостоятельная работа: выполнение технического рисунка детали комбинированной формы по чертежу

Фронтальный опрос.

 Дифференцированный контроль.

Фронтальный опрос.

Дифференцированный контроль.

   Дифференцированный контроль.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Фронтальный опрос.

Текущий контроль.

Графическая работа.

Текущий контроль.

Текущий контроль.

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Текущий контроль.

Практическая работа.

Практическая работа.

 Практическая работа.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

Практическая работа.

Графическая работа.

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

1

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


«Принято»

Председатель МО естественно эстетического цикла и фихической культуры

ГБОУ гимназии № 1592 г. Москва

________________А.И.Ципина

«________» _______________2014г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР  

ГБОУ гимназии № 1592 г. Москва

_____________Н.А.Савватеева

«________» _______________2014г.

«Утверждаю»

и.о. Директора

ГБОУ гимназии № 1592

_______________________

А.В.Богданов

Приказ №_________от  «_____»  2014г.

Государственное

бюджетное образовательное учреждение

гимназия №1592

Рабочая программа по черчению

со сроком реализации 3 года

для 5-7х классов

   Учитель-Ципина А.И.

Пояснительная записка.

 Рабочая программа составлена на основе:

                Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

Рабочая программа «Черчение-Технология» для гимназических классов с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла в рамках предметной области «Технология» базируется на программах, выпущенных под грифом Министерства образования РФ:

Черчение:

Образовательная область Технология: Программа для общеобразовательных учреждений: Основная школа. Преображенская Н.Г. — М.:Вентана-Граф, 2004.

  1. Черчение. А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.Н. Виноградов, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, пол ред. В.А. Гервера, — М.; АСТ, Астрель, 2012.

Комплект рабочих тетрадей, Н.Г. Преображенской, Т.В. Кучуковой, Беляева И.А. — Издательство Вента-Граф, 2012г.

Программа элективного курса «Начальные сведения по 3D-моделированию»Автор: Васильев А.В.   Название учебного курса: «Начальные сведения по 3D-моделированию»

                        Технология: Сасова, И А. Технология. 5-8 классы :’ программа И. А. Сасова,

                        А. В.  Марченко: -М.: Вентана-Граф, 2007.

                        Технология, 5-7 классы: В.М.Казакевич, Г.А. Молева, Издательство Баллас, 2012

Программа основана на использовании метода проектов в технологическом образовании школьников, способствует формированию у учащихся понятий о технологии, как способе создания рукотворного мира для удовлетворения потребностей человека и общества, развивающем творческое мышление, саостоятельность и ответственность за принятые решения.

В основу овладения технологическими процессами положен метод проектов. На конкретных проектах шкоьники узнают, как использовать знания и умения для выдвижения идей, планирование и изготовление изделий.

Данная программа может быть использована для обучение как мальчиков, так и девочек, так как знания основ работы с различными материалами необходим всем.

На основе учебного плана Гимназии № 1592, узучение предмета черчение (технология), расчитана на обучение по программе черчение 5 — 6 классы с разделением на подгруппы (мальчики), с 7-го класса — программа реализуется совместно (мальчики+девочки).

Данная программа рассчитана по 34 учебных часа в год,  1 час резервный , отведен на закрепление и повторение пройденного материала. Срок реализации программы 3 года.

            Внесенные изменения:

  1. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса по предмету черчение, предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронно-образовательной программы SketchUp — трехмерное моделирование. Программа позволяет обучаться созданию трёхмерных чертежей деталей и иных предметов материального мира. Что реализуется на 2-м году обучения, 6 класс  (мальчики).

Материально-техническое обеспечение:

            Информационно-образовательные ресурсы

http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/srednyaya-i-starshaya-shkola/informatika-ikt/metodicheskie-materialy/programma-elektivnogo-kursa-nachalnye-svedeniya-po-3d-modelirovaniyu.html

http://prosketchup.narod.ru/files/SU3D_1_2.pdf

http://rutube.ru/video/person/250762/

http://www.varson.ru/geometr_9.html

             Компьютерная техника и интерактивное оборудование

Каждый обучающийся должен иметь доступ к современному персональному компьютеру, обеспечивающему возможность создания графиче-ских объектов. Обязательно наличие на рабочем месте трехкнопочной ком-пьютерной мыши.

На компьютере должно быть предустановлено свободно распространяемое программное обеспечение: графический редактор SketchUp, позволяющее отрабатывать навыки трехмерного моделирования.

Средством наглядности служит оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер и мультимедийный проектор), позволяющее вести обсуждение теории и результатов практических работ обучающихся.

2. Материальное моделирование и создание проектов  с учащимися целесообразно проводить в конце программы обучения после изучения тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций. Что реализуется на 3-м году обучения, 7 класс совместно (мальчики и девочки) «Творческая проектная деятельность» и  с целью более глубокого решения учебно-производственных задач, связанных с разработкой и осуществлением проекта изготовления определенного продукта (изделия) и его реализацией.

Учебно — тематическое планирование

 Темы, изучаемые в 5 классе.

Кол-во

часов

Вводное занятие  

Введение. Значение черчения в практической деятельности человека.

Ознакомление со способами изображений.      

Основные  чертежные инструменты и принадлежности

Основные чертежные инструменты и принадлежности.                              

Назначение основных чертежных инструментов и принадлежностей.

Правила организации рабочего места.

Прикладные геометрические построения. Линии чертежа.  

Миллиметр – основная единица измерения размеров на чертеже.

Линии чертежа:  сплошная толстая основная (видимого контура),

сплошная тонкая (размерные и выносные, линии сгиба).

Построение и измерение длины отрезка заданной длинны.

Свойства геометрических фигур:  квадрата, прямоугольника.

Свойство геометрических фигур: треугольника, круга.

Практическое повторение. Построение квадрата по заданным размерам.

Самостоятельная работа: вычерчивание квадрата, прямоугольника и прямоугольного треугольника по заданным размерам.

Деление окружности на равные части и построение правильных многоугольников.  

Окружность. Радиус и диаметр окружности. Обозначение радиуса (R) и диаметра (Ø) на чертежах.

   Дуга — часть окружности. Осевые и центровые линии.

 Построение окружности и полуокружностей.

Деление окружностей на равные части (на 4 и 8 равных частей).

Деление окружностей на равные части (на 3 и 6 равных частей).

Самостоятельная работа. Построение правильного шестиугольника.

Самостоятельная работа : построение правильного многоугольника(треугольника, восьмиугольника ).

Изображение плоских предметов

Вычерчивание рамки, геометрических фигур (квадрата,

прямоугольника, треугольника)/

Углы: прямой, тупой, острый.

Правила нанесения размеров на чертеже.

Снятие размеров с моделей плоских деталей несложной формы;                                          Вычерчивание чертежей с нанесением размеров.

Понятие о разметке детали.

Знакомимся с написанием цифр чертежным шрифтом.

   Практическая работа. Выполнение чертежа круглой фигуры.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Составление геометрического орнамента.

Самостоятельная работа. Вычерчивание плоской технической детали, нанесение размеров.

Формат. Рамка. Основная подпись чертежа.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ЧЕРТЕЖА.  РАМКА И ОСНОВНАЯ НАДПИСЬ ЧЕРТЕЖА  

Чертежный шрифт. Буквы.

Заполнение основной надписи чертежа.

Практическая работа. Выполнение чертежа плоской детали:

                                                              а) прямоугольной формы;

                                                              б) квадратной формы.

Практическое повторение. Построение рамки и графической основной надписи

Выполнение орнамента в круге.

Самостоятельная работа. Выполнение чертежа полоской фигуры.

1

 1

1

1

1

1

1

1

1

     

 

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

34 часа

 Календарно- тематическое планирование 5 класс.

п/п

Дата

 Темы уроков.

Виды работы, форма контроля

Кол-во

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28,29

30

31

32

33

34

Т.Б. Введение в предмет «Черчение». Значение черчения в практической деятельности человека.

Геометрические элементы.

Основные линии чертежа.

Основные чертежные инструменты и принадлежности.

Способы графического изображения. Линии чертежа:  сплошная толстая основная (видимого контура),

сплошная тонкая (размерные и выносные, линии сгиба).

Миллиметр — основная единица измерения размеров на чертеже.Построение и измерение длины отрезка заданной длинны.

Геометрические плоские фигуры и геометрические тела.Свойства геометрических фигур:

квадрата, прямоугольника

Моделирование геометрических тел. Свойство геометрических фигур

Анализ геометрической формы объектов

Правила нанесения размеров на чертеже.

Подготовка к К.Р. Линии чертежа плоской детали.

Чертеж детали с нанесением размеров

Разбор ошибок в контрольной работе. Масштабы.

Изучение программы SketchUp по 3D моделированию.

Построение объемных деталей в программе по 3D моделированию.

Моделирование деталей имеющих форму геометрических тел образованных вращением.

Развитие науки, техники и новейших технологий применяемых в жизни.

Основы 3д моделирования

Деление отрезка, угла на равные части при помощи циркуля.

Бумагопластика

Деление окружности на N — равных частей.

Чертеж плоской детали с элементами деления на равные части.

Графический диктант. Вычерчивание деталей с применением принципа деления окружности на равные части.

Инструктаж по ТБ. Сопряжения.

Определение центра и точек сопряжения на остром, прямом, тупом углах. Сопряжение окружности и прямой.

Чертёж плоской детали «Пластина». Деление окружности. Нахождение центра сопряжения

Выполнение технического рисунка деталей в заданной плоскости.

Трёхмерное моделирование по заданному чертежу. Нанесение размеров.

Анализ элементов деталей. Составление геометрических форм по заданному описанию.

Конструирование моделей военной техники.

Преобразование геометрических форм деталей

Вычерчивание полного изображения симметричной детали по ее части.

Определение вида детали по его описанию

Моделирование из конструктора LegoEducation

Текущий контроль.

Текущий контроль.

Практическая работа.

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Практическая работа.

Фронтальный опрос.

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Практическая работа.

Дифференцированный контроль.

Контрольная работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Урок-лекция

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Практическая работа

Практическая работа.

Практическая работа

Графическая работа.

Контрольная работа.

Графическая работа.

Графическая работа.

Моделирование

Практическая работа

Практическая работа

Фронтальный опрос

Резервные уроки

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

    1

1

2

1

    1

1

2

Учебно-тематическое планирование

Темы, изучаемые в 6 классе.

Кол-во

часов

Повторение материала за V класс

Повторение. Основные чертежные инструменты и принадлежности. Оформление чертежа.

Программа SketchUp — трехмерное моделирование и компьютерное черчение.

Понятие о возможностях создания современного технического чертежа, отвечающего новым стандартам с современно развивающемся мире.

Практическая работа с программой по трехмерному моделированию.

Понятие о масштабах

Понятие о масштабе. Масштаб. Значение масштаба. Масштабы уменьшения и увеличения.

 Оформление компьютерного чертежа.

Выполнение чертежа трехмерной детали.

Самостоятельная работа: выполнение 3-х мерного модели из плоской технической детали в М 2:1 ( работа с Р.Т. И компьютерами МасBookPro  в программе SketchUp)

Сопряжения

Понятия о сопряжениях. Применение сопряжений в технике.

Различные виды сопряжений. Точки сопряжения, центр дуги сопряжения

Ознакомление с внешним и внутренним сопряжением.

Сопряжение дуги и прямой.

Выполнение чертежа детали с элементами сопряжения

Практическое повторение. Масштаб. Сопряжение

Сопряжение. Внешнее и внутреннее касание

Выполнение чертежа трехмерной детали.

Самостоятельная работа: выполнение 3-х мерного модели детали с элементами сопряжения. ( работа с Р.Т. И компьютерами МасBookPro  в программе SketchUp)

Прямоугольное проецирование

Понятие о проецировании. Плоскости проекций. Виды проекций. Расположение видов.

Прямоугольное проецирование.

Выбор главного вида. Штриховая линия – линия видимого контура.

Прямоугольное проецирование куба.

Прямоугольное проецирование параллелепипеда.

Изображение предметов на одной или двух- трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Практическая работа. Выполнение 3-х мерного модели  по чертежу детали «опора»  ( работа с Р.Т. И компьютерами МасBookPro  в программе SketchUp)

Самостоятельная работа: построение чертежа детали прямоугольной формы с прямоугольным отверстием.

Компьютерное моделирование

Виды проекций

3Д моделирование комплексного чертежа.

Выполнение 3-х мерных проекций моделей различных деталей.

Понятия что такое дизайн — проект

Выполнение з-х мерного проекта комнаты.

Выполнение з-х мерного проекта дома.

Выполнение з-х мерного проекта приусадебного участка.

Выполнение з-х мерного проекта игровой площадки.

Самостоятельная работа: моделирование  3-х мерной проекции предметов материального мира.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

2

1

1

1

34часа

Календарно – тематическое планирование 6 класс.

п/п

Дата

 Темы уроеов.

Виды работ, форма контроля.

Кол-во

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

  9

 

 10

11

12

13

14

15

1

6

17

18

19

20

21

22

23

 24

25

26

27

28

 29

30

 

31

32

33

34

Т.Б Правила ЕСКД.Повторение. Основные чертежные инструменты и принадлежности.

Центральное и параллельное проецирование.

Проецирование на одну плоскость

Плоскости проекций.

Компьютерное трёхмерное проецирование.

Определение главного вида деталей. Нанесение размеров на трёхмерную модель.

Моделирование трёхмерной детали и нанесение габаритных размеров.

Анализ контрольной работы.

Построение чертежа детали, представленный тремя видами. Нанесение размеров.

Недостающие линии чертежа.

Теория изобретений.

Анализ детали. Комплексный чертёж.

Реконструирование деталей.

Объемное макетирование.

 

Современные компьютерные технологии в моделировании игровых миров.

Проектирование детской площадки.

Материалы и текстуры.

«Кормушка для птиц».

Работа со

смешанными материалами.

Технологии древних. Клинопись и каллиграфия.

Конструирование.

Проект дома. Планировка жилого помещения.

Дизайн проект жилого помещения. Трёхмерное моделирование.

Проектирование участка. Озеленение.

Конструирование. Коллективные проекты «Умный дом», «Производство».

Построение трехмерных моделей по чертежам представленным 3-мя видами. Нанесение размеров.

Конструирование моделей с использованием рычагов и шестеренок.

Конструирование моделей оборонительной и наступательной техники

Трёхмерное моделирование детали «Опора» по заданному изометрическому чертежу. Нанесение размеров на трехмерную проекцию.

Создание графической композиции при помощи чертёжных инструментов.

Компьютерное моделирование

Фронтальный опрос.

Устный опрос.

Графическая работа.

Фронтальный опрос.

Графическая работа.

Фронтальный опрос.

Графическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Контрольная работа

Практическая работа.

Графическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Фронтальный опрос.

Практическая работа

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Самостоятельная работа.

Практическая работа.

Практическая работа.  

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Практическая работа.

Коллективная работа.

Устный опрос.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическое моделирование.

Практическая работа.

Практическая работа.

Резерв

Практическая работа.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

1

1

4

Учебно — тематическое планирование. 7 класс

Темы, изучаемые в 7 классе.

Кол-во

часов

Вводное занятие. Технология в жизни человека и общества.

Т.Б. Введение в предмет «Технология».

Прогрессивные информационные технологии.

Создание трехмерных конструкций при помощи современных компьютерных технологий. Проектная деятельность.

Изучение программы по 3D моделированию.

Изучение веб-технологий. Моделируем свой сайт.

Теория изобретений. Проект

Компьютерное моделирование. Создание моделей бытовой техники.

Трехмерное моделирование «Моя комната».

Дизайн-проект квартиры в трехмерной проекции

Проектирование территории гимназии.

Современные компьютерные технологии в моделировании игровых миров.

Мультипликация. Создание простой анимации.

Создание изделий из материалов бумажной продукции.

Тематическое моделирование.Бумагопластика.

Технологические карты и инструкции.

Бумажный дизайн. Киригами

Исторические технологии каллиграфии и письма.

Шрифтовой дизайн

Дизайн книжной закладки.

Дизайн визитки. Компьютерный дизайн.

Моделирование изделия, методом бумажного плетения.

Объемное моделирование из цветной бумаги.

Создание изделий из различных поделочных материалов.

Колористика. Влияние цветовой гаммы на настроение человека. Разнообразие материалов применяемых в производстве изделияй для  быта человека. Их применение.

Моделирование шкатулки.

Дизайн обуви. От истоков до наших дней. Моделирование обуви.

Искусство бутафора. Создаём ордена и медали.

Моделирование из  пластилина, гипса.

Создание конструкционных объектов.

Конструирование и трехмерное моделирование в программе

LegoDigitalDesign

1

1

2

1

1

2

2

1

1

2

2

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

1

2

3

34 часа

Календарно- тематическое планирование 7 класс.

п/п

Дата

Содержание темы

Виды работ, форма контроля.

Кол-во

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

Т.Б. Введение в предмет «Технология». Прогрессивные информационные технологии.

Изучение веб-технологий. Моделируем свой сайт.

Изучение программы по 3D моделированию.

Трёхмерное моделирование.

Трехмерное моделирование «Моя комната».

Дизайн-проект квартиры в трехмерной проекции

Проектирование территории гимназии.

Моделирование из бумаги. Техника «Киригами»

Теория изобретений. Проект

Тематическое моделирование.Бумагопластика.

Технологические карты и инструкции.

Бумагопластика

Моделирование из пластилина

«Птицы в скворечнике» Коллективная работа из прикладных материалов.

Современные компьютерные технологии в моделировании игровых миров.

Исторические технологии каллиграфии и письма.

Влияние цветовой гаммы на настроение человека. Колористика.

Дизайн книжной закладки.

Бумажный дизайн.

Киригами

Шрифтовой дизайн

Объемное моделирование из цветной бумаги.

Моделирование шкатулки.

Выполнение эскиза группы геометрических тел.

Моделирование изделия, методом бумажного плетения.

Компьютерное моделирование

Дизайн обуви. От истоков до наших дней. Моделирование обуви.

«Летопись военных лет».  Тематическое моделирование.

 

Изготовление макетов медалей и орденов времен Великой Отечественной войны.

Искусство бутафора.

Дизайн визитки.

Компьютерный дизайн визитки.

Мультипликация. Создание простой анимации.

Компьютерное моделирование. Создание моделей бытовой техники.

Мультипликация. Создание простой анимации.

Урок-лекция.

 

Дифференцированный контроль.

Практическая работа

Дифференцированный контроль.

Практическая работа.

Дифференцированный контроль.

Практическая работа.

Дифференцированный контроль.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая деятельность.

Текущий контроль.

Практическая деятельность.

Текущий контроль.

Практическая деятельность.

Урок-лекция

Фронтальный опрос.

Практическая работа.

Практическая деятельность.

Практическая деятельность.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Текущий контроль.

Практическая работа.

Практическая работа.

 

Коллективная работа.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

Практическая работа.

Компьютерное моделирование.

Компьютерная анимация.

Компьютерное моделирование.

Компьютерное моделирование.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

1

1

час в резерве


«Принято»

Председатель МО естественно эстетического цикла и фихической культуры

ГБОУ гимназии № 1592 г. Москва

________________А.И.Ципина

«________» _______________2015г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР  

ГБОУ гимназии № 1592 г. Москва

_____________Н.А.Савватеева

«________» _______________2015г.

«Утверждаю»

и.о. Директора

ГБОУ гимназии № 1592

_______________________

А.В.Богданов

Приказ №_________от  «_____»  2015г.

Государственное

бюджетное образовательное учреждение

гимназия №1592

Рабочая программа по черчению

со сроком реализации 3 года

для 5-7х классов

   Учитель-Ципина А.И.

Пояснительная записка.

 Рабочая программа составлена на основе:

                Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

Внесенные изменения:

На основании изменения учебного плана Гимназии № 1592 с 2015-2016 уч.г., узучение предмета «Технология» 5-7 классы, в первый год изучения предмета учащиеся 5-тых классов осваивают предмет «Технология» совместно без разделения на подгруппы (мальчики, девочки). Со второго года обучения (с 6-го по 7-й классы обучение осуществляется  с разделением на профилирующие подгруппы (мальчики, девочки) Профилирующее направление реализуемой программы со второго года обучения является изучение предмета Черчения.

Данная программа рассчитана по 35 учебных часа в год, из которых 1 час резервный, отведен на закрепление и повторение пройденного материала. Срок реализации программы 3 года.

Рабочая программа «Технология-Черчение» для гимназических классов с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла в рамках предметной области «Технология» базируется на программах, выпущенных под грифом Министерства образования РФ:

Программа основана на использовании метода проектов в технологическом образовании школьников, способствует формированию у учащихся понятий о технологии, как способе создания рукотворного мира для удовлетворения потребностей человека и общества, развивающем творческое мышление, саостоятельность и ответственность за принятые решения.

В основу овладения технологическими процессами положен метод проектов. На конкретных проектах школьники узнают, как использовать знания и умения для выдвижения идей, планирование и изготовление изделий.

Данная программа может быть использована для обучение как мальчиков, так и девочек, так как знания основ работы с различными материалами необходим всем.

Образовательная область Технология: Программа для общеобразовательных учреждений: Основная школа.

Технология: Сасова, И А. Технология. 5-8 классы: программа И. А. Сасова,А. В.  Марченко: -М.: Вентана-Граф, 2007.

Черчение. А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.Н. Виноградов, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, пол ред. В.А. Гервера, — М.; АСТ, Астрель, 2012.

Комплект рабочих тетрадей, Н.Г. Преображенской, Т.В. Кучуковой, Беляева И.А. — Издательство Вента-Граф, 2012г.

Образовательная программа «Начальные сведения по 3D-моделированию»Автор: Васильев А.В.  название учебного курса: «Начальные сведения по 3D-моделированию»

Учебно — тематическое планирование «Технология»

 (мальчики + девочки).

Темы, изучаемые в 5 классе.

Кол-во

часов

Вводное занятие. Технология в жизни человека и общества.

Т.Б. Введение в предмет «Технология».

Создание изделий из материалов бумажной продукции.

Тематическое моделирование.Бумагопластика.

Технологические карты и инструкции.

Бумажный дизайн. Киригами

Исторические технологии каллиграфии и письма.

Моделирование изделия, методом бумажного плетения.

Объемное моделирование из цветной бумаги.

Создание изделий из различных поделочных материалов.

Разнообразие материалов применяемых в производстве изделий  быта человека.

Их применение.

Моделирование шкатулки.

Дизайн обуви. От истоков до наших дней. Моделирование обуви.

Искусство бутафора. Создаём ордена и медали.

Моделирование из  пластилина, гипса.

Колористика. Влияние цветовой гаммы на настроение человека.

Создание конструкционных объектов. Проектная деятельность

Тематическое моделирование из Lego

Моделирование в программе LegoDigitalDesign

Современные компьютерные технологии в моделировании игровых миров.

1 час в резерве

1

2

2

1

1

2

2

9

2

1

2

3

1

2

2

2

35 часа

Учебно-тематическое планирование

Темы, изучаемые в 6 классе.

Кол-во

часов

Повторение материала за V класс

Повторение. Основные чертежные инструменты и принадлежности. Оформление чертежа.

Программа SketchUp — трехмерное моделирование и компьютерное черчение.

Понятие о возможностях создания современного технического чертежа, отвечающего новым стандартам с современно развивающемся мире.

Практическая работа с программой по трехмерному моделированию.

Понятие о масштабах

Понятие о масштабе. Масштаб. Значение масштаба. Масштабы уменьшения и увеличения.

 Оформление компьютерного чертежа.

Выполнение чертежа трехмерной детали.

Самостоятельная работа: выполнение 3-х мерного модели из плоской технической детали в М 2:1 ( работа с Р.Т. И компьютерами МасBookPro  в программе SketchUp)

Сопряжения

Понятия о сопряжениях. Применение сопряжений в технике.

Различные виды сопряжений. Точки сопряжения, центр дуги сопряжения

Ознакомление с внешним и внутренним сопряжением.

Сопряжение дуги и прямой.

Выполнение чертежа детали с элементами сопряжения

Практическое повторение. Масштаб. Сопряжение

Сопряжение. Внешнее и внутреннее касание

Выполнение чертежа трехмерной детали.

Самостоятельная работа: выполнение 3-х мерного модели детали с элементами сопряжения. ( работа с Р.Т. И компьютерами МасBookPro  в программе SketchUp)

Прямоугольное проецирование

Понятие о проецировании. Плоскости проекций. Виды проекций. Расположение видов.

Прямоугольное проецирование.

Выбор главного вида. Штриховая линия – линия видимого контура.

Прямоугольное проецирование куба.

Прямоугольное проецирование параллелепипеда.

Изображение предметов на одной или двух- трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Практическая работа. Выполнение 3-х мерного модели  по чертежу детали «опора»  ( работа с Р.Т. И компьютерами МасBookPro  в программе SketchUp)

Самостоятельная работа: построение чертежа детали прямоугольной формы с прямоугольным отверстием.

Компьютерное моделирование

Виды проекций

3Д моделирование комплексного чертежа.

Выполнение 3-х мерных проекций моделей различных деталей.

Понятия что такое дизайн — проект

Выполнение з-х мерного проекта комнаты.

Выполнение з-х мерного проекта дома.

Выполнение з-х мерного проекта приусадебного участка.

Выполнение з-х мерного проекта игровой площадки.

Самостоятельная работа: моделирование  3-х мерной проекции предметов материального мира.

1

4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3

2

1

1

1

35часа

Календарно – тематическое планирование 6 класс.

п/п

Дата

 Темы уроков.

Виды работ, форма контроля.

Кол-во

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

 9

 

 10

11

12

13

14

15

1

6

17

18

19

20

21

22

23

 24

25

26

27

28

 

29

30

 

31

32

33

34

35

Т.Б Правила ЕСКД.Повторение. Основные чертежные инструменты и принадлежности.

Центральное и параллельное проецирование.

Проецирование на одну плоскость

Плоскости проекций.

Компьютерное трёхмерное проецирование.

Определение главного вида деталей. Нанесение размеров на трёхмерную модель.

Моделирование трёхмерной детали и нанесение габаритных размеров.

Анализ контрольной работы.

Построение чертежа детали, представленный тремя видами. Нанесение размеров.

Недостающие линии чертежа.

Теория изобретений.

Анализ детали. Комплексный чертёж.

Реконструирование деталей.

Объемное макетирование.

 

Современные компьютерные технологии в моделировании игровых миров.

Проектирование детской площадки.

Материалы и текстуры.

«Кормушка для птиц».

Работа со

смешанными материалами.

Технологии древних. Клинопись и каллиграфия.

Конструирование.

Проект дома. Планировка жилого помещения.

Дизайн проект жилого помещения. Трёхмерное моделирование.

Проектирование участка. Озеленение.

Конструирование. Коллективные проекты «Умный дом», «Производство».

Построение трехмерных моделей по чертежам представленным 3-мя видами. Нанесение размеров.

Конструирование моделей с использованием рычагов и шестеренок.

Конструирование моделей оборонительной и наступательной техники

Трёхмерное моделирование детали «Опора» по заданному изометрическому чертежу. Нанесение размеров на трехмерную проекцию.

Создание графической композиции при помощи чертёжных инструментов.

Компьютерное моделирование

в программе Sketch Up

Компьютерное моделирование

в программе Lego Digital  Design (резерв)

Фронтальный опрос.

Устный опрос.

Графическая работа.

Фронтальный опрос.

Графическая работа.

Фронтальный опрос.

Графическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Контрольная работа

Практическая работа.

Графическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Фронтальный опрос.

Практическая работа

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Самостоятельная работа.

Практическая работа.

Практическая работа.  

Практическая работа.

Практическая работа.

Графическая работа.

Практическая работа.

Коллективная работа.

Устный опрос.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическое моделирование.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

Практическая работа.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

1

1

3

2

Итого 35 ч.

Учебно — тематическое планирование. 7 класс

Темы, изучаемые в 7 классе.

Кол-во

часов

Вводное занятие. Технология в жизни человека и общества.

Т.Б. Введение в предмет «Технология».

Прогрессивные информационные технологии.

Создание трехмерных конструкций при помощи современных компьютерных технологий. Проектная деятельность.

Изучение программы по 3D моделированию.

Изучение программы по моделированию и программированию Lego WeDO.

Программирование и моделирование из конструкторов Lego WeDO.

Изучение веб-технологий. Моделируем свой сайт.

Компьютерное моделирование. Создание моделей бытовой техники.

Современные компьютерные технологии в моделировании игровых миров.

Мультипликация. Создание простой анимации.

Создание изделий из материалов бумажной продукции.

Тематическое моделирование.Бумагопластика.

Технологические карты и инструкции.

Шрифтовой дизайн.Дизайн книжной закладки.

Дизайн визитки. Компьютерный дизайн.

Моделирование изделия, методом бумажного плетения.

Создание изделий из различных поделочных материалов.

Разнообразие материалов применяемых в производстве изделияй для  быта человека.

Их применение. Моделирование шкатулки.

Дизайн обуви. От истоков до наших дней. Моделирование обуви.

Искусство бутафора. Создаём ордена и медали.

Моделирование из  пластилина, гипса.

Создание конструкционных объектов.

Конструирование и трехмерное моделирование в программе

LegoDigitalDesign (резерв)

Урок- обобщение по предмету «Технология» 1 час — резерв

1

1

2

10

1

1

2

2

2

1

1

2

2

1

1

1

2

1

1

35 часа

Проект по технологии «Скворечник» (5 класс)

   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ломовская средняя общеобразовательная школа

Корочанского района Белгородской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Творческий проект

на тему:

 «Скворечник»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовил: Редькин Никита, 5 класс

Учитель: Редькина О.И.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                             Ломово-2015г.

Содержание:

1.Обоснование выбора темы
проекта.

2.Птицы моего села.

3.Исследование и развитие
идеи.

4.Информация о скворечнике.

5.Оформление рисунка
скворечника.

6.Чертёж скворечника.

7. Технологическая последовательность
изготовления скворечника.

8.Техника
безопасности при работе над скворечником.

9. Экологическое
исследование.

10.Фото готового скворечника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель
проекта: Помочь птицам в весенний период обустроить их гнёзда. Поспособствовать
сохранению и выживанию птиц.

 

1.Обоснование выбора темы проекта

     Жизнь людей неразрывно
связано с жизнью птиц. Птицами люди интересовались всегда. Человеку хотя бы
один раз в жизни хотелось бы взлететь высоко над землей и посмотреть на мир с
высоты птичьего полета. Пение птиц всегда завораживало людей. Они является
санитарами лесов, садов, полей, уничтожая вредных насекомых, поедают семена
бурьянов. Вот почему необходимо оберегать птиц, помогать им в жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Птицы моего села

                          Скворец                    
серая ворона                  Ласточка

 

               дятел                         
голубь                       воробей              мухоловка

                          
синичка                          грач                         
дрозд                                                           

 

                            

 

              

                                                 галка                    
      соловей

 

 

 

 

3.  Исследование и развитие идей

Для того чтобы создать
скворечник необходимо выполнить следующие задания:

1. Поискать и
проанализировать информацию о скворечниках.

2. Подобрать необходимые
материалы и инструменты, оборудование.

 3. Разработать чертежи
деталей скворечника.

 4. Разработать 
технологическую карту  изготовления скворечника.

 5. Изготовить
скворечник по разработанной технической документации.

 

Необходимые материалы и
инструменты для изготовления скворечника.

1.    Доски,
отходы пиломатериалов.

2.    Ножовка
по дереву.

3.     Лобзик

4.    Угольник,
линейка.

5.    Карандаш.

6.    Краска
.

7.    Ножницы.

8.    Напильник. 

9.    Наждачная
бумага.

10.Дрель, шуруповёрт.

11.Сверло,отвёртка .

12.Гвозди,саморезы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Информация о скворечнике

     Скворечник – это помещение для
скворцов в виде небольшой будочки, укреплённой на длинном шесте или на дереве
около дома.

     Наверное, каждый мальчик- школьник,
учившийся в школе , смастерил и повесил на дерево хотя бы один скворечник. Это
дело школьников — было их самым распространённым вкладом в зоологическую защиту
и охрану природы.

          Кто и когда, из чего
сделал первый домик для птиц, сейчас трудно сказать. Сохранились описания
сквореч­ников, сделанных из бересты (берестянок), домиков для птиц, сплетенных
из ивовых прутьев, соломы и об­мазанных глиной. В России сначала появились скво­речники.
Почему так? Наверное, потому, что скворец нравится человеку своей задорной,
веселой песенкой. Может быть, люди особенно радовались прилету пер­вых скворцов
— ведь следом за ними всегда приходило весеннее тепло.

         Каждую весну по всей нашей стране
и ребята, и взрослые мастерят и развешивают скворечники и дру­гие птичьи
домики. Делать это надо с толком, зная по­вадки и склонности пернатых. Почему,
например, именно скворцы стали селиться с такой охотой в доми­ках, сделанных
человеком? Дело в том, что скворечник поднят на высоком шесте над крышей, его
видно со всех сторон.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Для поиска информации на данную тему я использовал
различные источники информации: Интернет, журналы, тех. карты, консультации с
учителями.

 

Скворечник  можно сделать из
древесины различных пород, прямоугольной формы, с  наклонной крышкой, леток
круглой формы, деревянной жёрдочки. Скворечник будет прикреплён гвоздями и
проволокой к стволу дерева.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Чертёж изделия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Технологическая последовательность изготовления
скворечника

Последовательность действий
при изготовлении скворечника

1. Выполнить чертеж деталей на бумаге .
2. Перенести на доски контуры деталей.
3. Круглое входное отверстие (леток) начертите на передней стенке с помощью
циркуля.
4. С помощью ножовки или электролобзика выпилите детали по контуру.
5. С помощью дрели и фрезы на передней стенке проделайте отверстие летка.
Сборка скворечника.
1. Приложите крепежную планку с внешней стороны задней стенки ровно посередине
и прибейте 2 гвоздями. Гвозди должны выступать наружу со стороны планки, где их
и следует загнуть.
2. Прибейте полученную заготовку к боковой стенке 2 гвоздями со стороны задней
стенки. 
3. Таким же образом приколотите вторую боковую стенку.
4. Возьмите дно и с помощью молотка аккуратно вставьте его между трех стенок
так, чтобы образовалась ровная поверхность. Прибейте дно к стенкам: по одному
гвоздю в центр низа боковых стенок и 2 гвоздя со стороны задней стенки.
5. Возьмите переднюю стенку, приложите ее к полученной заготовке и прибейте 5
гвоздями: по 2 в боковые стенки и 1 в дно.
6. Возьмите крышку и с внутренней стороны начертите 4 линии: три на расстоянии
2 см. от края и четвертую на расстоянии 5 см. так, как показано на схеме
пунктиром. Затем положите на образовавшийся квадрат втулку и прибейте ее к
крышке 4 гвоздями – по одному с каждой стороны.
7. Закройте скворечник крышкой так, чтобы над летком (вход в птичий домик)
образовался козырек. Крышку к скворечнику не прибивают.
8. После того, как скворечник будет готов, можно покрыть его краской на водной
основе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.Техника безопасности при работе с ручным столярным инструментом
1. Ручной инструмент должен быть хорошо наточен, рукоятки гладко остроганы,
а рабочие части хорошо закреплены на рукоятке.
2. Ручные инструменты ударного действия должны удовлетворять ряду требований, а
именно:
• рабочие концы не должны иметь повреждений (выбоин, сколов), а боковые грани в
местах зажима их рукой не должны иметь заусенцев и острых ребер;
• затылочная часть инструмента должна быть гладкой, без трещин, заусенцев и
сколов;
• инструменты должны быть плотно насажены на рукоятки длиной не менее 15см;
• вы должны работать молотками, имеющими достаточный вес и удобную ударную
площадку. 
3. При работе с режущим инструментом следует выполнять такие требования:
• во всех случаях инструмент класть так, чтобы лезвие было направлено вниз;
• не пилить ручной пилой материал, уложенный на колено, не направлять пилу
рукой;
• при работе пилой направлять полотно пилы по риске при помощи упора, а при
распиливании материал укладывать на подкладки или на верстак, руки при
распиловке держать в стороне от линии пропила.
4. Работайте только острозаточенным режущим инструментом. Тупым инструментом
гораздо легче пораниться, чем острым, т. к. к нему приходится прикладывать
большие усилия, и он может соскользнуть с обрабатываемой поверхности. Если вы
упустили режущий инструмент, то не старайтесь поймать его на лету.

5.После окончания работы
убрать рабочее место
Техника безопасности во время работы
электродрелью

1. При работе с твердыми
поверхностями и вязкими материалами держать дрель двумя руками, особенно при
работе с мощными моделями;
2. Не перегружать дрель сильным нажимом, дабы не допустить заклинивания;
3. Не допускать наличия гвоздей и других металлических предметов в
обрабатываемом материале;
4. Не допускать сырости, загрязнения, попадания стружек и других посторонних
предметов на электроаппаратуру;
5. Следить за исправностью защитного заземления инструмента;
6. Нельзя работать при вибрации электроинструмента;
7. Отлучаясь от рабочего места, обязательно следует отключить электроинструмент
от сети;
8. Ставить или класть электроинструмент в безопасном положении;
9. Работать переносным электроинструментом, следить за питающим кабелем (не
допуская его скручивания, завала и других механических воздействий). 
После окончания работы с
электроинструментом

1. Отключить электроинструмент от
сети, отсоединить заземление и очистить его от пыли и грязи. Очистку
производить сметкой;
2. Не выпускать дрель из рук до полной остановки двигателя;
3. Некоторое время не прикасаться к оснастке даже после полной остановки.

 

9.Экологическое исследование

    Все
материалы, с которых будут изготавливаться скворечники и технология их
обработки экологически чистые и не являются вредными для окружающей среды.
Стружку, которая образовалась в результате изготовления можно использовать для
заполнения внутренней полости скворечника.

 

 

10.Фото моего скворечника

 

 

                                     

 


 

Скачано
с www.znanio.ru

Марсакова Надежда Николаевна

Марсакова Надежда Николаевна

талантливый педагог, организатор детской архитектурной академии Ульяновского строительного колледжа. В колледже преподает профессиональные дисциплины специальности «Архитектура», используя практико-ориентированный деятельностный, компетентностный и личностно-ориентированный подходы в образовательном процессе. Применяет инновационные информационные образовательные технологии, методы и формы обучения. Мастерски владеет аудиторией. Надежда Николаевна постоянно работает над собой, всесторонне повышая свою квалификацию и требует того же от преподавателей колледжа. Преподает учебные дисциплины «Начальное архитектурное проектирование», «Начертательная геометрия», «Рисунок, живопись», «Строительное черчение», «Колористика», «Архитектурна графика», «История архитектуры», «Основы дизайна». Организовала в колледже волонтерскую работу студентов специальности «Архитертура»
Подготовленные ею студенты в 2018 году выиграли грантовый конкурс «Молодежных проектов» и реализовали проект на тему «Краски наша жизнь».
В 2019 году студенты группы Арх-31 под руководством Надежды Николаевны выиграли грантовый конкурс «Территория искусства» и реализовали проект «Арт-скворечники». Приняли участие и победили в заочном этапе Всероссийского конкурса молодежных волонтерских проектов «Моя страна – Моя Россия».
Студенты Надежды Николаевны принимали активное участие в архитектурно художественных конкурсах творческих работ регионального и всероссийского уровня:«Всероссийский конкурс детского технического рисунка «РОССИЯ-2035» 2017год -(2019г. — победители – 4чел, Евдокимова Ангелина, Тявин Владислав, Дмитриенко Юля, Сулагаева Алина), конкурс проектов Всероссийской образовательной программы «Городская среда территория Развития» 2018 (победители — 2 чел., Дрожжина Джульетта,Сулагаева Алина),II Всероссийский конкурс творческих работ «Краски осени» 2017год (1 место – Гарифуллова Амина,2 место – Шибаров Дима, лауреаты – 4 чел), всероссийский конкурс «Если бы я стал президентом» 2017 год (18 участников), а также стали победителями в грантовом конкурсе агентства по архитектуре и градостроительству Ульяновской области «Территория искусства» 2019 год (Зубкова Маша, КараханянЛианна, Уханова Наталия, Цыплов Глеб), IV Всероссийская конференция ЮНЫЕ ТЕХНИКИ И ИЗОБРЕТАТЕЛИ (1 место Сулагаева Алина), Региональный фестиваль технического творчества учащихся «Техноград – 2017» (1 место – 1 чел. Евдокимова Ангелина).
На протяжении 9 лет Надежда Николаевна является председателем жюри регионального этапа Всероссийского фестиваля «Дельфийские игры».
В 2018 году Надежда Николаевна привлечена в качестве эксперта Всероссийского конкурса «Идеи преображающие города».
Надежда Николаевна внедряет в образовательный процесс новые формы активизации и мотивации молодежи колледжа. Участвует во всех студенческих мероприятиях. Колледж постоянно занимает призовые места в районных, городских, областных, федеральных смотрах-конкурсах по различным направлениям образовательного процесса: олимпиадах, конкурсах, конференциях.
В 2019 году Надежда Николаевна стала победителем Всероссийского конкурса «ПроеКТОрия» и участвовала во Всероссийском открытом уроке на образовательном форме «ПроеКТОрия» (г. Ярославль).

В работе  со студентами  специальности архитектура  сложился замечательный творческий союз пелагогов Марсаковой Надежды Николаевны и Кудашовой Екатерины Игоревны

Работа этих педагогов всегда насыщена различными мероприятиями и достижениями. Основу успеха составляет сформированная ими система подготовки будущих архитекторов в  Ульяновском строительном  колледже. Вся эта система с первых дней обучения практико ориентирована на интересы нашего региона, воспитывает активную гражданскую позицию каждого и благодаря этому  поставлена на достаточно высокий уровень. Будучи еще студентами  младших   курсов,  ребята уже осуществляют различные  творческие проекты.  Следует назвать самые значимые результаты и достижения  такого комплексного обучения студентов. 

Стали победителями и дипломантами:

  • Международного конкурса «Идеи преображающие города» с проектом «Симбирские лавочки» и проектом «Солнечные часы»,МОСКВА.
  • Дипломанты Всероссийского профессионального конкурса с международным участием «Зодчество», МОСКВА.
  • Победители и дипломанты Всероссийского конкурса проектов «Россия – 2035», защищали свои проекты «Города будущего» в СКОЛКОВО.
  • Победители Всероссийского конкурса «Идеи преображающие города» с проектом «Краски в нашу жизнь», МОСКВА.
  • Победители и дипломанты конкурса проектов Всероссийской образовательной программы «Городская среда — Территория развития» АНАПА.
  • Победители и дипломанты 4-ой Всероссийской конференции «Юные техники и изобретатели» в Государственной Думе Российской Федерации, МОСКВА.
  • Дипломанты Регионального этапа Всероссийского конкурса проектных работ «Сириус».
  • Победители и дипломанты областного конкурса рисунков «Коррупция — глазами детей».
  • Победители и дипломанты регионального конкурса юных изобретателей и рационализаторов «Техноград »
  • Дипломанты Российской Национальной премии «Студент года-2019» среди профессиональных образовательных организаций в номинации «Профессионал года».
  • Победители и дипломанты конкурса на лучшую идею городской скульптуры «Предприниматель».
  • Победители областного гранта «Территория развития».
  • Победители районного конкурса буклетов на тему здорового образа жизни.

Реализовали социально значимые проекты :

  • победивший проект «Цветные деревья» в парке Инзы и в Ульяновском парке «Победы».
  • победивший проект «АРТ-скворечники» в Ульяновском парке «Владимирский сад» и в парке «ПОБЕДЫ».
  • социальный  проект «Сохраним родники земли Симбирской».
  • проект «Исчезающая летопись Симбирска».

Участвовали во Всероссийских Программах, Форумах,  Слетах, Конференциях  и WORKSHOP:

  • Всероссийской общеобразовательной  программе  «Городская среда — Территория развития», АНАПА.
  • Всероссийском Форуме Ульяновск URBAN FEST 2019 —  программа интенсива «Витрина-лицо города».
  • «Всероссийском Форуме молодых предпринимателей»
  • Слете Ульяновского актива «Строим будущее своими руками».
  • Архитектурном WORKSHOP «Развитие территорий. Формирование жилой среды»
  • Участвовали в  Международной научно-практической конференции «Взаимодействие науки и общества: проблемы и перспективы».
  • Организации и проведении социально-значимых и военно- патриотических мероприятий, посвященных Дню Победы».
  • Стратегической сессии по вопросу реализации в Ульяновской области национальных проектов «Жильё и формирование комфортной городской среды» в рамках архитектурного фестиваля «Ульяновск-UrbanFest»

Творческий проект по технологии «Скворечник»

Ученик 3 класса представляет творческий проект по технологии на тему «Скворечник», созданный в начальной школе. Школьник питает глубокий интерес к труду и делает с папой различные поделки. Они хотят позаботиться о братьях наших меньших — птицах, соорудив скворечник.

Данный творческий проект по техническому труду «Скворечник» содержит иллюстрации процесса поэтапно, а также — экологическую значимость изделия и самоанализ проделанной работы.

Ученик начальной школы доказывает, что творческий проект по технологии «Изготовление скворечника» является очень полезным вкладом школьников в экологическую защиту и охрану природы.

В индивидуальном творческом проекте по технологии «Скворечник» школьник составляет технологическую последовательность изготовления скворечника, планирует свою проектную деятельность, выполняет анализ проделанной работы.

Оглавление

Введение
1. Технологическая последовательность изготовления скворечника.
2. Экологическое исследование.
3. Анализ проделанной работы.
Вывод

Введение

Обоснование выбора темы проекта

  • Я решил сделать домик для скворцов. Мне нравятся эти птицы. Будет хорошо, если прилетят они весной, и поселятся в моём скворечнике. Я думаю, что им понравится. Ведь мой скворечник будет один из лучших жилищ для птиц. У меня есть всё необходимое для изготовления.

Информация о скворечнике

Скворечник – это помещение для скворцов в виде небольшой будочки, укреплённой на длинном шесте или на дереве около дома.

Наверное, каждый мальчик — школьник, учившийся в школе, смастерил и повесил на дерево хотя бы один скворечник. Это дело школьников — было их самым распространённым вкладом в зоологическую защиту и охрану природы.

Каким должен быть домик

У каждого вида птиц свои требования к укрытиям, где они могли бы свить себе гнездо. Для скворцов пригодится недлинная круглая палочка под летком (входом), установленная перпендикулярно передней стенке. Каким может быть птичий домик, и как его делать, показано на рисунке.

Куда повесить птичий домик

Домик нужно повесить в защищённое место на дерево или на стену, передней частью на восток или юго-восток, чтобы внутрь не светило жаркое полуденное солнце. Если любите спать подольше, старайтесь не вешать домик рядом со своим окном, — птицы просыпаются рано и щебечут громко. Убедитесь, что домик висит выше двух метров над землей и достаточно далеко от нависающих веток и крыши, чтобы не дать кошкам шанса добраться до птиц.

Описание скворечника

Скворечник сделан из древесины, прямоугольной формы. Он имеет наклонную крышу, леток круглой формы, прилётную доску. Скворечник будет прикреплён проволокой к стволу дерева.

Компетенция

«Столярные работы»

Практическое задание:

«Краткое описание»

Конкурсное задание.

Возрастная категория: 10+

Время на выполнение задания: 120 минут


Конкурсное задание

       Изготовить скворечник типа «Домик» без съемной крыши  используя чертеж (приложение 1). Материал изделия древесина хвойных пород. Степень готовности материала задания не предусматривает операцию строгания. Будут предложены детали с готовыми размерами по толщине и ширине.

   Задание предполагает как ручную, так и механическую обработку с использованием современного электрифицированного инструмента. Время на выполнение задания отводится 120 минут. Задание выполняется командой. Команда состоит из 2-х человек.

   Рабочее место оборудуется верстаком столярным, ручным инструментом столяра, электрифицированным инструментом и заготовками для выполнения задания. Все это предоставляется  стороной-организатором конкурса.

   Команде допускается и рекомендуется использование собственных различных материалов для придания изделию  дополнительной декоративности. Эти материалы не должны использоваться  па контрольных точках изделия (места соединений, сопряжений, точек крепежа), их монтаж входит в отведенное для выполнения задание время.

   Участники работают в спецодежде, предварительно изучив требования охраны труда и техники безопасности  с фиксированием подписью в протоколе проведения инструктажа.

Участники должны знать и строго выполнять правила техники безопасности и внутреннего распорядка на месте проведения конкурса.

  Во время прохождения конкурса участникам запрещается пользоваться средствами связи, электронными и бумажными носителями информации не предусмотренными организаторами конкурса. Так же запрещено использование шаблонов, если они не изготовлены во время конкурса.

Приложение 1:

Рисунок 1

Условия выполнения задания

  • Правильно организовать рабочее место
  • Ознакомиться с технической документацией: чертежами (приложение 1) , инструкционно — технологическими картами (приложение 2).
  • Осмотреть заготовки и определить их назначение с учетом дальнейшей обработки.
  • Разметить заготовки, используя разметочный инструмент.
  • Выполнить операции пиления и сверления, предварительно закрепив их на верстаке.
  • Скрепить детали гвоздевым соединением.
  • Зашкурить поверхности при необходимости.
  • Смонтировать декоративные элементы.

Обратить внимание!

Внутреннюю часть скворечника рекомендуется делать неостроганной, в противном случае на внутренней стороне необходимо сделать насечки с помощью ножа либо стамески, чтобы птицам и особенно маленьким птенцам легче было выбираться наружу.

Критерии оценки

Общее количество баллов не может превышать 100.

Описание критериев и максимального балла приводится в таблицах.

Таблица 1

Оценка задания

Задание

Максимальная оценка

Наличие всех элементов

40

Правильность размеров

20

Технологический процесс

20

Качество сборки

20

ИТОГО

100

                                                                                                                                         

    Таблица 2

Описание критериев оценки

Описание критерия оценки

Максимальный балл

Наличие операции разметки

5

Наличие операции пиления

5

Наличие операции сверления

5

Наличие гвоздевого соединения

5

Правильный размер основания

5

Правильный размер по высоте

5

Правильный размер скатов крыши

3

Правильное использование инструмента

5

Правильная технологическая последовательность

10

Подбор материала с учетом последующей обработки

10

Организация рабочего места

10

Отсутствие сколов

10

Отсутствие щелей  >0.5 мм. в местах соединений

10

Работа в команде

7

Творчество

5


Оценочный лист

Участники

Описание критерия оценки

1

2

3

4

5

6

7

8

Наличие операции разметки

Наличие операции пиления

Наличие операции сверления

Наличие гвоздевого соединения

Правильный размер основания

Правильный размер по высоте

Правильный размер скатов крыши

Правильное использование инструмента

Правильная технологическая последовательность

Подбор материала с учетом последующей обработки

Организация рабочего места

Отсутствие сколов

Отсутствие щелей  >0.5 мм. в местах соединений

Работа в команде

Творчество


                                                                                                                                                                                   

                                                                                                                                                             Приложение 2

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тема: Изготовление скворечника

Наименование операции

Описание работ

Инструменты, материалы и приспособления

1

Подготовка рабочего места и инструмента к работе

Правильно организовать рабочее место. Разложить инструмент на верстаке, проверить настройку и заточку инструмента

Верстак, аккумуляторная дрель-шуруповёрт, ножовка по дереву для смешанного пиления,

струбцины, молоток столярный,

клещи, угольник, линейка, карандаш, рулетка, сверло – 8,10 мм, гвозди 2,0х50,

наждачная бумага (300х300 мм), заготовки (сосна), сверло-коронка по дереву 50 мм

2

Разметка деталей скворечника

С помощью угольника, рулетки, линейки и карандаша разметьте детали

скворечника 

Угольник, линейка, рулетка, карандаш

3

Отпиливание деталей

Отпилите детали, используя ножовку и струбцину. Следите, чтобы парные детали получились одинакового размера

 

Ножовка, струбцина

4

Формирование летка

В передней стенке просверливаем либо выпиливаем отверстие – леток диаметром 50 мм

Аккумуляторная дрель-шуруповёрт, коронка по дереву 50 мм, карандаш

5

Сборка скворечника

С помощью гвоздей и молотка крепим детали скворечника

   

Молоток, гвозди, клещи

6

Установка «балкончика»

Устанавливаем и закрепляем «балкончик»

 

Аккумуляторная дрель-шуруповёрт, сверло, молоток.



 

                                                           

Оргкомитет соревнований

Инфраструктурный лист

Компетенция

Столярные работы

                        Для проведения детско-юношеских соревнований по направлению «Столярные работы» на соревнованиях «Молодые профессионалы Москвы» необходимы следующие материалы и оборудование, которые будут использованы в ходе соревнований:

п/п

Наименование

Прим.

Ответственный (указать субъекта организации соревнований, без указания ФИО, должности  и др. личной информации)

кол-во

(на команду)

Оснащение рабочего места участника (Возраст 10+):

Верстак

Застройка

1

Аккумуляторная дрель-шуруповёрт

Застройка

1

Сверло-коронка по дереву 50 мм

Застройка

1

Ножовка по дереву для смешанного пиления

Застройка

2

Струбцины 

Застройка

2

Молоток столярный

Застройка

1

Клещи

Застройка

1

Угольник

Застройка

1

Линейка

Застройка

1

Карандаш

Застройка

2

Рулетка

Застройка

1

Сверло – 3,8,10 мм, комплект

Застройка

1

Гвозди 2,0х50-20 шт.

Застройка

1

Наждачная бумага (300х300 мм)

Застройка

1

Заготовки (сосна), комплект

Работодатель (ООО «Бел-Мастер»)

1

Оснащение рабочего места участника (Возраст 14+):

Верстак

Застройка

1

Рубанок

Застройка

1

Аккумуляторная дрель-шуруповёрт

Застройка

1

Сверло-коронка по дереву 50 мм

Застройка

1

Ножовка по дереву для смешанного пиления

Застройка

2

Струбцины 

Застройка

2

Молоток столярный

Застройка

1

Клещи

Застройка

1

Угольник

Застройка

1

Линейка

Застройка

1

Карандаш

Застройка

2

Рулетка

Застройка

1

Сверло – 3,8,10 мм, комплект

Застройка

1

Гвозди 2,0х50-20 шт.

Застройка

1

Наждачная бумага (300х300 мм)

Застройка

1

Заготовки (сосна), комплект

Работодатель (ООО «Бел-Мастер»)

1

Оформление творческого проекта — презентация на Slide-Share.ru 🎓


1


Первый слайд презентации: Оформление творческого проекта

Изображение слайда


2


Слайд 2

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
В каком учреждение сделан проект
Имя творческого проекта
Кто сделал? (Ф.И. класс, )
Руководитель? (ФИО, )
В коком городе? В каком году?
Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение
Средняя Общеобразовательная Школа №30 города Тюмень
Творческий проект по технологии
тема: «Подарок для птиц»
Выполнил:
Ф. И.
Учащийся 7 X класса
Руководитель:
ФИО
Учитель технологии
г. Тюмень
2021 г.

Изображение слайда


3


Слайд 3

Лист 2
Лист планируется и изменяется в процессе создания проекта.
Содержание
Введение.  ………………………………………………. 3
Краткая постановка задачи. Исследования 4
История………………………………………….5
Выработка идей…………..…………………… 6
Выбор лучшей идеи. ………………………….. 7
Дизайн – спецификация ………………………8
Чертёж изделия…………………………….…..9
Технологическая карта ……………………. 10
Технику безопасности ……………………… 11
Самооценка …………………………… …….12
Список использованной литературы ……. 13
Фото готового изделия ……………………. 14
2

Изображение слайда


4


Слайд 4: Р ассказ о своем изделии

Что я делаю?
Зачем я это делаю?
Как я буду украшать своё изделия?
Рассказ о моём изделии.
С наступлением весны множество птиц возвращается с зимовки. После возвращения им необходимо где то выращивать и кормить своё потомство, но не всегда удается соорудить и найти для этого подходящее место. Здесь на помощь приходят люди. Я решил так же помочь птицам и сделать скворечник для птиц. Он будет не только функциональным, но и станет прекрасным декором для нашего двора, так как будет украшен контурной резьбой.
3

Изображение слайда


5


Слайд 5

Какую задачу ты перед собой ставишь? Что собираешься изготовить.
Почему ты делаешь изделие сам, а не купил его в магазине
Краткая постановка задачи.
Я буду делать Скворечник для птиц традиционно в виде деревянного домика с круглым или прямоугольным летком. Крышку сделаю съемной для того, чтобы можно было чистить его в конце гнездового сезона — из гнездовья следует удалять гнездовой материал (скворцы, синицы и поползни могут сделать это сами, но некоторые другие птицы — нет). Размещается его буду на дереве перед своими окнами.
Исследование
Можно было и купить в магазине скворечник, но мне захотелось его сделать самому, испытать свои способности и знание, да еще в магазинах нет скворечников с резьбой.
5

Изображение слайда


6


Слайд 6

Описать историю создания и возникновения технологии вашего изделия.
История создания Скворечника
Письменное упоминание о скворечниках имеется в «Книге для охотников» 1774 года Василия Левшина. Но первые массовые попытки человека соорудить и предоставить птицам жилье были предприняты гораздо раньше, скорее всего в прошлом тысячелетии в Индии. Индусы издавна гуманно относятся ко всем животным. Индийскому скворцу майне и сейчас развешивают для гнезд сухие бутылочные тыквы. В Европе независимо от индусов первыми научились привлекать скворцов жители Нидерландов.  Подтверждение этому — некоторые полотна фламандской живописи, на которых, начиная с 1500 года, изображены и скворечники, и птицы около них. Есть и письменные подтверждения. Профессор Г.П. Дементьев нашел в старинном трактате «О птицах Олины», напечатанном в Риме в 1622 году, изображения скворца и глиняного скворечника рядом. Фламандские скворечники были из обожженной глины, в форме кувшина, плоского с одной стороны. На этой плоской стенке имелось большое, чтобы рука проходила, отверстие. С другой стороны — леток. Скворечник вешали на строениях на гвоздь, плоской стороной к стене. Большое отверстие было, конечно, не для гвоздя. Скворечники, оказывается, развешивались совсем не для охраны скворцов, а наоборот, для использования в пищу птенцов, как только они подрастали.
4

Изображение слайда


7


Слайд 7: В ыработка идей

Создать эскизы четырех или более различных вариантов вашего изделия от руки.
Выработка идей
6

Изображение слайда


8


Слайд 8: Выбор лучшей идеи

Какой вариант ты выбрал? Почему?
Почему тебе не подошли другие варианты? (1-2 предложение )
Выбор лучшей идеи
Еще раз внимательно проанализировав несколько удачных эких эскизов мы остановились на скворечнике с продолговатой крышей, так как он будет отлично защищать вход от дождя и грязи. У него интересная форма и большая площадь для резьбы.
Остальные же варианты имеют некоторые недостатки: плохая устойчивость, не удобное расположение, меньший функционал.
7

Изображение слайда


9


Слайд 9: Материалы

В таблице перечислить детали и материал, из которых изготовлено изделие и их количество
Необходимые материалы
8

п/п
Детали изделия
материал
Кол.
Приме
чание
1
Тарцивые стенки
древесина
2
На передней стенке литок круглой формы
2
Боковые стенки
древесина
2

3
Крыша
Древесина
рейки
6

4
Дно
Древесина
1

5
Саморезы
Металл
26

6
Рейка
древесина
1
Для крепле
ния
7
Проволока
Металл
Для крепле
ния

Изображение слайда


10


Слайд 10: Чертёж изделия 8

Чертёж изделия 9
Изобразить чертёж изделия, указав размеры каждой детали, толщину материала.

Изображение слайда


11


Слайд 11: Технологическая карта

Технический рисунок изделия
Таблица из пяти столбцов.
Данная таблица включает в себя все операции изготовления изделия.
В столбце изображение необходимо приложить, чертежи, эскизы, фото последовательности изготовления изделия.

п/п
Последовательность выполнения работ
Изображение
(эскиз)
Инструменты приспособления
Примечание
1
Выбрать заготовку для скворечника
Линейка карандаш
Древесина без пороков
2
Разметить детали на заготовке
Линейка карандаш
На каждой детали сделать припуски на распил

Технологическая карта изделия 10

Изображение слайда


12


Слайд 12: ТБ применяемая при работе

Перечислить правила безопасной работы
Техника безопасности применяемая при работе
ПБР при пилении
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ПБР при строгании
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ПБР при сверлении
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ПБР при завинчивании саморезов
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ПБР при зачисткой деталей
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11

Изображение слайда


13


Слайд 13: Самооценка

Оценить самого себя в процессе изготовления.
Оценка процесса изготовления / Что получалось, что не получалось, получилось ли то, что было задумано, почему сделал именно так и т.д. / ).
Самооценка
По моему мнению у меня получилось всё так, как я и задумывал. Изделие получилось качественное и самое главное красивое и практичное. Теперь можно прямо из окна любоваться своим изделием и слушать пение птиц.
Оценка процесса изготовления
В процессе изготовления у меня возникли сложности при изготовлении крыши. Ровно распилить рейки. Но теперь я знаю что распиливать и ровнять гораздо удобней при использования струбцины.
12

Изображение слайда


14


Слайд 14

Фото готового изделия 13

Изображение слайда


15


Слайд 15: Список использованной литературы

Перечислить всю использованную литературу, (первый записывается учебник)
Все сайты из которых вы брали информацию
Не менее пяти источников.
Список использованной литературы
1. Технология. Индустриальные
технологии : 7 класс: учебник/
А.Е. Тищенко, В.Д. Симоненко.
М.: Винтана-Грант,2013– 192с:ил
2.
3.
4.
5.
6.
14

Изображение слайда


16


Последний слайд презентации: Оформление творческого проекта: Домашнее задание:

1. Подготовить идеи для творческого проекта (не менее трех).

Изображение слайда

Дизайн-проект «Дом для птиц» | www.UnTehDon.ru

Автор: Ярославцева Ольга,

ЮФУ, ФТИИиПО

2 курс, 21 группа

Руководитель: Головина

Людмила Геннадьевна,

педагог дополнительного

образования

ГОУ ДОД ОЦТТУ

 

 

 

г.Ростов-на-Дону

2013 г

 

Оглавление

 

 

 

 

 

Введение. 2

Немного о скворечниках. 3

Инструменты и материалы. 8

Последовательность изготовления скворечника. 9

Заключение. 13

Приложение. 14

Литература. 15

 

 

 

Введение

Многие люди обращают внимание на окружающую среду.  Становятся популярными и массовыми вещи, не загрязняющие природу, сделанные из натуральных материалов, поддерживающие хрупкий мир вокруг нас. Все это связано с ухудшающейся экологией и весьма заметно в большом загазованном городе. Мне эта тема весьма близка, ведь я живу в довольно большом городе, и не имею возможности часто выезжать куда-то на природу. В поисках способа приблизиться к природе, я натолкнулась на скворечники. Эти домики для птиц совмещают в себе и красоту, и пользу для окружающего мира.

Главная цель моего проекта – изучить технологию выполнения скворечников, понять ее главные сложности.

Для этого мне придется ответить на ряд вопросов:

— Для чего нужен скворечник?

— Кто обитает в скворечниках?

— Где можно размещать домики для птиц?

Гипотеза моего проекта состоит в том, что вещи, выполненные своими руками, отдекорированные собственноручно, имеют свою изюминку и практическую пользу: развивают художественный вкус, позволяют свободно фантазировать и позволяют воплощать свои мечты с помощью разных техник. А техника «декупаж» не требует специальных художественных навыков и может быть использована для декорирования любых поверхностей.

Во время работы над проектом, я хотела узнать, сложно ли сделать скворечник, много ли времени потребуется для выполнения работы.

Для своей работы я выбрала комплект из двух деревянных скворечников, так как мне хотелось не только сделать правильный скворечник, но и попробовать себя в декоре.

 

 

Весна — пора, когда оживает природа, расцветают деревья, животные просыпаются после зимней спячки, а птицы прилетают из теплых стран и радуют нас своим пением. Помня о том, что в это время года нашим пернатым друзьям не хватает корма и места для укрытия, многие вывешивают на деревьях домики для птиц — скворечники. Птицы в скворечнике устраивают гнезда и выводят птенцов. Помощь пернатым — весьма доступное и благородное задание для юных любителей природы.

Вы спросите, зачем это надо? Скворечник — это гнездовье, которое могут заселить скворцы, воробьи, мухоловки, иногда дятлы, белки. А значит, рядом с вашим домом будет находиться маленькое жилище для животных из Красной книги. Таким образом, вы поможете спасти животных, которым грозит исчезновение.

Скворечник — закрытое искусственное гнездовье для мелких птиц, преимущественно гнездящихся в дуплах.

Традиция строить искусственные дома для птиц уходит своими корнями глубоко в историю. В триптихе Герарда Давида, изданном в 1500 году, можно найти изображение, на котором запечатлено множество глиняных урн, из которых вылетает много разных птиц. Рядом с описанием скворца в трактате 1622 года, автор которого Джиовании Пьетро Олин, помещена гравюра, на переднем плане которой изображена птица, а на заднем – прикрепленный к дереву глиняный сосуд с отверстием, что очень напоминает современный скворечник. А в 1599 году в “Орнитологии” Альдрованди описано, что фламандцы строят “сосуды для скворцов”, но не ясно, можно ли считать именно голландские птичьи домики прототипами нынешних.

Скворечники могут устанавливаться с несколькими целями:

  • Привлечение птиц для наблюдения за их гнездованием с исследовательскими целями или просто для удовольствия;
  • Привлечение птиц с целью уничтожения сельскохозяйственных вредителей;
  • Воспитание любви к природе и труду у детей.

Конструкция и размещение

Скворечник традиционно делается в виде деревянного домика с круглым или прямоугольным летком. Высота обычно составляет 30-40 см, размер дна — около 14 см, диаметр летка — около 5 см. Крышку следует делать съемной для того, чтобы можно было проверять гнездовье, а также чистить его в конце гнездового сезона — из гнездовья следует удалять гнездовой материал (скворцы, синицы и поползни могут сделать это сами, но некоторые другие птицы — нет). Размещается на дереве в лесу, парке, на балконе, стене или под крышей дома.

Развешивают искусственные гнездовья в три этапа:

1 — поздняя осень – для привлечения синиц,

2 — вторая половина марта – для скворцов,

3 — конец апреля – начало мая – для мухоловок-пеструшек, горихвосток, белых трясогузок (т.к. их главные конкуренты –воробьи уже сидят на гнездах).

При развешивании ящичных гнездовий удобно использовать шест со специально изогнутым наконечником или рогулькой на конце.

Главный принцип, которым надо руководствоваться – не причинить вреда живому дереву. Необходимо учитывать, откуда наиболее часто дует ветер, чтобы повесить гнездовье летком в противоположную сторону.

Петли из проволоки диаметром 2-3 мм закрепляют в верхней боковой части гнездовья гвоздями – один конец наглухо, другой перекидывают через ствол и ветку и закручивают за второй гвоздь.

Осенью надо ремонтировать, чистить и дезинфицировать искусственные гнездовья, т.к. в гнезде и в щелях остается много паразитов птиц, которые благополучно перезимовывают и на следующий год беспокоят птенцов и могут привести их к гибели от анемии. Поэтому гнездовой материал надо собрать, сжечь,а внутреннюю часть домика обработать 3-процентным раствором хлорной извести или карбофоса или 40-процентным раствором формалина.

Эти средства опасны для здоровья и при несоблюдении правил гигиены могут вызвать тяжелые заболевания. Поэтому после работы необходимо обязательно вымыть лицо и руки теплой водой с мылом. Спецодежду для дезинфекции хранить отдельно, а дезсредства – в плотно закрытых банках.

Модификации

Кроме собственно скворечников существуют их модификации для различных птиц: для больших синиц, мухоловок, горихвосток, трясогузок и др.

Синичник отличается от скворечника в основном размерами. Характерные размеры синичника: дно 10-12 см, высота 25-30 см, диаметр летка — 30-35 мм. Его могут заселять мухоловки-пеструшки, горихвостки, воробьи, воробьиные сычи. Размещается в общих чертах так же, как и скворечник.

Мухоловочник в отличие от синичника имеет меньшую глубину (размер дна от 10 см, глубина 8—10 см, леток 3 см), так как мухоловки предпочитают более светлые гнездовья. Его могут занять мухоловки-пеструшки, серые мухоловки, горихвостки.

Некоторые виды (например, серая мухоловка) заселяет обычно не дупла, выдолбленные дятлами, а естественные пустоты (полудупла) в деревьях. Для таких видов подходит полудуплянка, которая делается также в виде ящика, но имеет прямоугольный леток шириной во всю полудуплянку и высотой близкой к половине высоты домика. Внутренние размеры дня полудуплянки для серой мухоловки — 10-12 см.

  • Трясогузочник

Для некоторых птиц (например, для трясогузок), отличающихся тем, что они не обладают цепкостью лап и предпочитают ходить «пешком», возможна модификация домика, который лежит «на боку» и в котором имеется «трапик» перед входом шириной около 10 см. Размещается обычно под крышей дома или сарая на высоте 3-5 м.

Вариантом скворечника или синичника является также дупля́нка — гнездовье в виде куска древесного ствола с выдолбленной сердцевиной, закрытого сверху и снизу с летком для птиц в стенке.

Скворечники и синичники наиболее популярны среди любителей из всех искусственных гнездовий. Такие гнездовья для мелких воробьинообразных птиц часто делаются любителями и располагаются в городской местности.

Вешать у своего жилья домики-скворечники — старая народная традиция. Птицы, живущие рядом, оказывают неоценимую помощь садоводам в борьбе с насекомыми-вредителями. Например, один выводок скворчат за 5 дней может съесть около 1000 майских жуков и их личинок! А еще птицы радуют нас, жителей сел и крупных городов, своим видом и пением.

Проблема вытеснения птиц из городов стоит тем острее, чем больше город. Интенсивное строительство сокращает площади, занятые парками и просто деревьями. В городе изготовление и установка правильного скворечника это общественно полезное мероприятие, способствующее озеленению и поддержанию экологичности района. Именно поэтому в воспитательных и образовательных учреждениях рекомендуется проводить пропаганду и обучение строительству птичьих домов. Если речь идет о приусадебном или дачном участке, то тут, повесив скворечник на дерево, вы совместите приятное с полезным – подарите себе радость ощущения и созерцания кипящей жизни (устроив в деревянном домике гнездо, вскоре птицы произведут на свет потомство) и поспособствуете ограждению своих растений от вредных насекомых.

Защита искусственных гнездовий от разорения

Обитателям птичьих домиков грозят две опасности — лазящие по деревьям хищники (в том числе и кошки) и дятлы, разбивающие леток. Для защиты летка достаточно обить его жестью. А устройства, показанные на рисунке (см. приложение) – жестяная манжета, пояс из колючей проволоки и из ветвей колючих кустарников – помешают хищникам добраться до искусственных гнездовий. Кроме того, разработаны «противокошачьи» конструкции скворечников, не позволяющие лапам кошек добраться до птенцов. Такие конструкции показаны на рисунке (см. приложение).

Скворечники всё чаще становятся объектом интереса промышленных дизайнеров. Причем, чаще всего речь идет не об изменении условий проживания пернатых, а, скорее, о внешнем виде, то есть усилия направлены в первую очередь на людей. Изменению подвергаются конструкция, раскраска и форма летка.

 

 

 

 

В работе были использованы:

  • Доски, сосна, 3000х140 мм, 2 шт.
  • Щит мебельный, сосна, 1000х200 мм, 1 шт.
  • Рейка, сосна, 2500х20х25 мм, 1 шт.
  • Жердочка,80мм х ø10мм, 2 шт.
  • Саморезы
  • Гвозди
  • Шпатлевка для дерева
  • Воск
  • Краска акриловая водоэмульсионная, 250 мл.
  • Гуашь
  • Обои под покраску
  • Декупажные карты, 2 шт.
  • Палочки для мороженого, деревянные, 21 шт.
  • Пила
  • Молоток
  • Клей ПВА
  • Бумага наждачная (№ 40, №100)
  • Кисточка плоская
  • Ножницы
  • Канцелярский нож
  • Карандаш
  • Скотч
  • Деревянная палочка
  • Чистая сухая тряпка

 

1. Построим чертеж будущего скворечника. Следует помнить, что высота скворечника должна быть 30-40 см, размер дна — около 14 см, диаметр летка — около 5 см, длина жердочки – не менее 5 см. Крышку следует делать съемной. На чертеже укажем количество и размеры деталей скворечника. Определимся с материалом для скворечника.

2. На сосновой доске разметим детали скворечника. Распилим доску на детали. Обработаем детали крупной наждачной бумагой.

 

3. На передней части скворечника разметим леток и отверстие для жердочки. Расстояние от верха скворечника до летка должно быть не менее 5 см, диаметр летка для скворечника должен быть равен 5 см. Диаметр отверстия для жердочки равен диаметру самой жердочки (у меня это 1 см) С помощью сверлильного станка рассверлим отверстие летка и отверстие для жердочки.

 

4. Собьем задние детали скворечника между собой на рейку. Повторим то же и с передними.

 

5. Соединим между собой заднюю часть скворечника, боковины и переднюю часть скворечника. Присоединим дно.

6. Растопим воск на водяной бане. Плоской кисточкой нанесем воск и на торцевые части скворечника, и вовнутрь, между досками, заполняя щели.

 

7. В отверстие для жердочки вставим саму жердочку. Для этого один конец жердочки намажем клеем ПВА, и, вставив его в отверстие жердочки, вобьем молотком.

8. Установим на скворечник крышу, закрепим ее с помощью саморезов. Крышку следует делать съемной для того, чтобы можно было проверять гнездовье, а также чистить его в конце гнездового сезона — из гнездовья следует удалять гнездовой материал.

9. Крыша получилась неоднородной – края не на одном уровне. Стачиваем их напильником, можно использовать … станок.

10. Обработаем скворечник мелкой наждачной бумагой. При необходимости крупные неровности выравниваем шпатлевкой для дерева.

 

11. Покрываем поверхность скворечника водоэмульсионной краской. По желанию, тонируем краску гуашью.

12. Наклеим на поверхность крыши обои. Для этого разметим и вырежем обои, с учетом «нахлеста». На кусочек обоев нанесем клей ПВА, прижмем к поверхности крыши, пригладим кусочек от середины к краям. То же самое повторяем и с другой стороны.

13. Выбираем мотивы. На торцевых частях крыши гуашью делаем кант в тон к выбранным мотивам.

14. Вырезаем необходимые детали из декупажной карты. Разметим будущее расположение мотивов.

15.Наклеиваем мотивы. Работать с декупажными картами проще, чем с салфетками – они толще, поэтому и наклеиваются ровнее, почти без «морщинок».

16. Делаем заборчик. Для этого нужно лобзиком спилить один из скругленных концов палочки, помня о том, что нужно оставить скругленными концы у палочек, на которых крепится забор.

17. Наносим темперную краску на внешнюю и боковые стороны палочек, даем высохнуть.

18. Наносим клей ПВА на внешнюю сторону палочек основы, размещаем палочки, даем клею высохнуть.

19. Наносим клей ПВА на внутреннюю часть заборчика, приклеиваем заборчик к скворечнику.

 

 

 

Итак, искусственные гнездовья для птиц могут устанавливаться с несколькими целями:

Привлечение птиц для наблюдения за их гнездованием с исследовательскими целями или просто для удовольствия;

Поддержка популяций более или менее редких видов птиц в условиях нехватки естественных мест для гнездования;

Привлечение птиц с целью уничтожения сельскохозяйственных вредителей.

Воспитание любви к природе и труду у детей.

Кроме собственно скворечников существуют их модификации для различных птиц: для больших синиц, мухоловок, горихвосток, трясогузок и многих других.

Возможные обитатели искусственных гнездовий (кроме птиц)

  • Осы;
  • Шмели;
  • Лесная соня;
  • Летучие мыши;
  • Белки.

Скворечники можно развешивать в садах, в парках, в местах тенистых. Искусственные гнездовья необходимо защитить от кошек и дятлов. С этой целью леток необходимо делать на расстоянии 5 см от верха скворечника. Для защиты от дятлов леток оббивают жестью.

Изготовление скворечника доставило мне большое удовольствие. На мой взгляд, он получился не только функциональным, но и красивым.

Изделие соответствуют предъявляемым нами требованиям, эстетически оформлен; материал оптимально подобран и экологичен.

На мой взгляд, скворечники и другие искусственные гнездовья нужно изготавливать и в школе, на уроках технологии, и в кружках, чтобы птицы селились в них, радовали нас своим пением, и избавляли нас от насекомых-вредителей.

Приложение

Как защитить гнездовье от кошек и других хищников —

Как закрепить скворечник —

 

 

_

Скворечники —

 

 

 

  1. http://bio.1september.ru/2003/12/8.htm
  2. http://www.duhzemli.ru/animal/bird-protection/anemy-cat.html
  3. http://zoomet.ru/mal/malchevski_244.html
  4. Борейко В.Е., Грищенко B.H. Спутник юного защитника природы, Новосибирск, 2001 год
  5. Ильичев В. Д., Карташов Н. Н., Шилов И. А.,Общая орнитология, Москва, 1982 год
  6. Чельцов-Бебутов А. М. Экология птиц. — Москва, 1982 год

Постройте скворечник — Задание

(0 Рейтинги)

Быстрый просмотр

Уровень оценки: 4
(3-5)

Требуемое время: 1 час 15 минут

80 минут (2 академических часа) на дом и гнездо. Компонент исследования может быть сколь угодно длинным и обширным, по желанию учителя.

Расходные материалы на группу: 5,00 долларов США

Для этой деятельности необходимы некоторые инструменты длительного пользования; подробности см. в Списке материалов.

Размер группы: 3

Зависимость действий: Нет

Тематические области:
Наука и технологии

Ожидаемые характеристики NGSS:


Резюме

Студенты строят птичьи гнезда и скворечники.Они изучают птиц по своему выбору, а затем проектируют дома, отвечающие конкретным потребностям птиц. Это хорошо работает, если проводить это задание вместе с классом по столярному мастерству 9–12 классов, объединяя старших учеников с младшими (но это не обязательно для проведения упражнения).
Эта инженерная программа соответствует научным стандартам нового поколения (NGSS).

Инженерное соединение

Строительство скворечников может представлять собой сложную деятельность, которая включает в себя множество этапов технологического процесса, таких как проектирование прототипа и принятие решения о том, какие материалы и инструменты использовать.Изучая эти шаги, студенты знакомятся со способами применения инженерных знаний и подходов к естественным системам.

Цели обучения

Студенты узнают:

  • Для описания свойств используемых материалов и того, почему они подходят для строительства дома.
  • Использование материалов, дерева и гвоздей или клея, а также инструмента, молотка.
  • Взаимосвязь между материалами и инструментами.
  • Птицам необходимо укрытие для защиты от непогоды и хищников, а также для безопасного высиживания яиц.
  • Разным птицам нужны домики разного размера.

Образовательные стандарты

Каждый урок или задание TeachEngineering соотносится с одним или несколькими научными дисциплинами K-12,
образовательные стандарты в области технологий, инженерии или математики (STEM).

Все 100000+ стандартов K-12 STEM, охватываемых TeachEngineering , собираются, обслуживаются и упаковываются сетью стандартов достижений (ASN) ,
проект D2L (www.achievementstandards.org).

В ASN стандарты иерархически структурированы: сначала по источникам; например , по штатам; внутри источника по типу; например , естественные науки или математика;
внутри типа по подтипу, затем по классу, и т. д. .

NGSS: научные стандарты нового поколения — наука

Ожидаемые характеристики NGSS

3-5-ETS1-1.Определите простую проектную проблему, отражающую потребность или желание, которая включает определенные критерии успеха и ограничения по материалам, времени или стоимости.

(3-5 классы)

Вы согласны с таким раскладом?


Спасибо за ваш отзыв!

Нажмите, чтобы просмотреть другие учебные программы, соответствующие этим ожиданиям от результатов.

В этом упражнении основное внимание уделяется следующим аспектам трехмерного обучения NGSS:
Наука и инженерная практика Основные дисциплинарные идеи Пересекающиеся концепции
Определите простую задачу проектирования, которая может быть решена путем разработки объекта, инструмента, процесса или системы, и включает несколько критериев успеха и ограничений по материалам, времени или стоимости.

Соглашение о выравнивании:
Спасибо за ваш отзыв!

Возможные решения проблемы ограничены доступными материалами и ресурсами (ограничениями). Успешность разработанного решения определяется с учетом желаемых характеристик решения (критериев). Различные предложения по решениям можно сравнивать на основе того, насколько хорошо каждое из них соответствует указанным критериям успеха или насколько хорошо каждое из них учитывает ограничения.

Соглашение о выравнивании:
Спасибо за ваш отзыв!

Потребности и желания людей со временем меняются, как и их потребности в новых и улучшенных технологиях.

Соглашение о выравнивании:
Спасибо за ваш отзыв!

Общие основные государственные стандарты — математика

Международная ассоциация преподавателей технологий и инженерии — Технология

  • Вещи, встречающиеся в природе, отличаются от вещей, созданных человеком, тем, как они производятся и используются.(Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?


    Спасибо за ваш отзыв!

  • Инструменты, материалы и навыки используются для изготовления вещей и выполнения задач.(Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?


    Спасибо за ваш отзыв!

  • Ресурсы — это вещи, необходимые для выполнения работы, такие как инструменты и машины, материалы, информация, энергия, люди, капитал и время.(Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?


    Спасибо за ваш отзыв!

  • Инструменты используются для проектирования, изготовления, использования и оценки технологий.(Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?


    Спасибо за ваш отзыв!

  • Процесс проектирования — это целенаправленный метод планирования практических решений проблем.(Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?


    Спасибо за ваш отзыв!

  • Требования к конструкции включают такие факторы, как желаемые элементы и особенности продукта или системы или ограничения, налагаемые на конструкцию.(Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?


    Спасибо за ваш отзыв!

  • При проектировании объекта важно проявить творческий подход и рассмотреть все идеи.(Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?


    Спасибо за ваш отзыв!

  • Выявляйте и собирайте информацию о повседневных проблемах, которые можно решить с помощью технологий, и генерируйте идеи и требования для решения проблемы.(Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?


    Спасибо за ваш отзыв!

  • Следуйте пошаговым инструкциям, чтобы собрать изделие.(Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?


    Спасибо за ваш отзыв!

  • Выбирайте и безопасно используйте инструменты, продукты и системы для конкретных задач.(Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?


    Спасибо за ваш отзыв!

ГОСТ

Массачусетс — наука

  • Определить материалы, используемые для выполнения проектной задачи, на основе определенного свойства, e.г., прочность, твердость и гибкость.
    (Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?

    Спасибо за ваш отзыв!

  • Определите и объясните соответствующие материалы и инструменты (например,(например, молоток, отвертку, плоскогубцы, рулетку, винты, гвозди и другие механические крепежные детали) для безопасного создания данного прототипа.
    (Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?

    Спасибо за ваш отзыв!

  • Определите проблему, которая отражает потребность в укрытии, хранении или удобстве.(Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?

    Спасибо за ваш отзыв!

  • Определите соответствующие конструктивные особенности (например,г., размер, форма, вес) для построения прототипа решения данной проблемы.
    (Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?

    Спасибо за ваш отзыв!

  • Сравните естественные системы с механическими системами, которые предназначены для аналогичных целей, e.g., птичьи крылья по сравнению с крыльями самолета.
    (Оценки
    3 —
    5)

    Подробнее

    Посмотреть согласованную учебную программу

    Вы согласны с таким раскладом?

    Спасибо за ваш отзыв!

Предложите выравнивание, не указанное выше

Какое альтернативное выравнивание вы предлагаете для этого контента?

Список материалов


Для скворечника:

  • дерево (технические характеристики необходимых деревянных деталей см. В разделе процедуры)
  • гвоздей (длина 1.В 5 раз больше глубины дерева)
  • молоток
  • отвертка
  • шурупы по дереву (длина в 1,5 раза больше глубины дерева)

Для гнезда:

  • бумажные тарелки (диаметр 9 дюймов [22,9 см] или меньше)
  • трава / сено
  • листов
  • веточек
  • кусочков пластика (птицы часто строят гнезда из материалов, созданных руками человека)
  • 3 пластиковые соломинки для питья
  • 6-футовая колонна
  • ножницы
  • модель или изображение гнезда, чтобы показать

Рабочие листы и приложения

Посетите [www.teachengineering.org/activities/view/wpi_birdhouse_act_joy], чтобы распечатать или загрузить.

Больше подобной программы

Живи как животное

Студенты проектируют инновационные приюты для людей, вдохновленные строениями животных. Каждой группе назначается класс животных, а затем они собирают информацию о приютах, используемых животными этого класса.

Введение / Мотивация

Рисунок 2.Малиновки живут в гнездах на деревьях.

Когда большинство людей думают о птичьих гнездах, они представляют себе связки прутьев, зажатых между ветвями деревьев и скрепленных грязью — такое гнездо, которое делают малиновки (см. Рис. 2).

Однако некоторые птицы, такие как синяя птица или синица, гнездятся в дуплах деревьев (норы в гнилых грузовиках с деревьями). По мере того, как леса расчищаются для развития человека, среды обитания, такие как спелые леса с гниющими деревьями, разрушаются, сокращая тем самым необходимую среду обитания для гнездящихся в дуплах птиц.

Рис. 3. Сделанный руками скворечник для птиц. Авторское право

Авторское право © Королевское общество защиты птиц, 2005 г.

Чтобы помочь сохранить или улучшить популяцию птиц, люди строят и устанавливают ящики для гнезд (см. Рисунки 1 и 3). Программы гнездовых ящиков оказались успешными в увеличении популяций многих гнездящихся птиц, таких как синие птицы.

Процедура

Подготовка:

Для варианта скворечника:

Скворечник следующих размеров предназначен для привлечения цыплят.Размеры могут немного отличаться в зависимости от толщины древесины и вида птицы (см. Ссылки). Возможно, вы захотите изучить характеристики, которые принесут пользу дикой природе в вашем регионе.

(необязательная идея) Хорошо подходит для групповой работы с учениками 9–12 классов другого учителя по дереву. Старшие ученики могут измерить и распилить древесину (заранее) и вместе с младшими учениками наблюдать за тем, как они вместе прибивают скворечники. Если это невозможно, возьмите древесину подходящего размера и клей.Розничные торговцы скобяными изделиями и пиломатериалами часто жертвуют школам обрезки древесины.

Вырежьте следующие деревянные части (см. Прилагаемую схему гнездового ящика):

  • Спереди: 6 x 4 x 1 дюйм (15,3 x 10 x 2,5 см) с отверстием диаметром 1,25 дюйма (3,2 см) с центром на 3 дюйма (7,6 см) над дном
  • Сзади: 6 x 4 x 1 дюйм (15,3 x 10 x 2,5 см)
  • Верх и низ: 4 x 4 x 1 дюйм (10 x 10 x 2,5 см)
  • Сторона: 6 x 6 x 1 дюйм (15,3 x 15,3 x 2,5 см)

Для варианта гнезда:

В качестве домашнего задания или во время перемены предложите учащимся собирать природные материалы в районе их окрестностей, где водятся птицы.В сельской местности это могут быть их задние дворы; в более городских районах это может быть парк или улица. Скажите студентам, что собирать мусор уместно; птицы используют то, что есть под рукой.

Со студентами:

Расскажите ученикам о местах обитания и убежищах для птиц.

Познакомьте студентов с инструментами и материалами (деревом, молотком, гвоздями, шурупами, отверткой, рулеткой) и обсудите разницу между инструментами и материалами. При необходимости пересмотрите соответствующие меры безопасности и навыки работы с инструментами.

Для скворечника:

  1. Попросите учителя (деревообрабатывающего цеха) продемонстрировать конструкцию скворечника и дать ему инструкции.
  2. Разделите класс на группы по два-четыре человека.
  3. Раздайте командам уже отрезанные куски дерева.
  4. Попросите молодых студентов прибить скворечники вместе с учеником столярного цеха, помогающим каждой группе.

Для гнезда:

  1. Проведите мозговой штурм и обсудите, какие типы объектов птицы могут использовать для строительства своих гнезд.
  2. Взглянув на модель и изображение реальных гнезд, создайте свои собственные птичьи гнезда, используя бумажную тарелку в качестве основы.

Дизайн скворечника:

После того, как учащиеся построят скворечники и построят свои гнезда, предложите им изучить интересующих птиц и спроектировать укрытия, отвечающие потребностям конкретной птицы.

Словарь / Определения

материал: Из чего сделаны вещи (например.гвоздь — это материал, когда он является частью скворечника, но его можно использовать как инструмент, чтобы продырявить вещи).

инструмент: устройство, используемое для выполнения определенной задачи.

Оценка

Оценка: Используйте следующее руководство для оценки учащихся, предполагая, что они выполнили все три задания: гнездо, рабочий лист и скворечник.

  • Выполнено 3 продукта, отличное усилие = A
  • 2 продукта завершены, хорошее усилие = B
  • 1 изделие выполнено, минимальные усилия = C
  • 0 завершено, без усилий = F

Тест: В качестве альтернативной оценки после занятия попросите учащихся описать, какие инструменты использовались для каких задач при создании гнезд и скворечников.

Вопросы для расследования

  • Зачем птицам приют?
  • Сравните и сопоставьте гнездо и скворечник.
  • Из каких материалов строили скворечники и гнезда?
  • Какие инструменты мы использовали при строительстве скворечников и гнезд?
  • Какие меры безопасности следует соблюдать при использовании этих материалов?

Расширения деятельности

Попросите учащихся спроектировать свои собственные скворечники или придумать идеи, как улучшить существующие конструкции скворечников.

использованная литература

Построй гнездо иволги. Путешествие на север. Строительство гнезда иволги с высоты птичьего полета. http://www.learner.org/jnorth/tm/oriole/BuildNest.html

Майнц, Мелисса. Перед тем, как построить скворечник Скворечники могут быть настолько легкими или сложными, насколько вы хотите, и есть планы скворечников, доступные для многих различных стилей. Как выбрать лучший вариант для птиц на заднем дворе? О.com. http://birding.about.com/od/birdhouses/bb/beforebuild.htm

Кольер, Джулия. «Строитель, Коллекционер, Когтеточка и Вор». Весна / лето 97 и осень / зима 97. Журналы DVRC, Центр хищников в долине Делавэр Гнездовые привычки хищных птиц http://www.dvrconline.org/builder.html

Nest Watch. Гнездо кулачков нескольких видов. Корнельская лаборатория орнитологии Сеть птичьих домиков Nest Box Cams http://www.birds.cornell.edu/birdhouse2/nestboxcam/

авторское право

© 2005 Регенты Университета Колорадо; оригинал © 2005 Вустерский политехнический институт

Программа поддержки

Информационное бюро K-12, Вустерский политехнический институт

Последнее изменение: 5 августа 2021 г.

Справочник по созданию и размещению скворечников

  • Постройте домик для конкретной птицы.
    Постройте скворечник для гнездящейся в вашем регионе птицы и
    обитает в той среде обитания, в которой вы планируете посадить скворечник.
    (См. Таблицу размеров скворечников, чтобы выбрать вид.)

    Постройте дом подходящего размера и размера ямы. Разные виды птиц
    требуются дома разного размера и входные отверстия. Внутренние размеры должны быть достаточно большими
    для размещения инкубационного бярда и выводка растущего молодняка.Размер входного отверстия
    особенно важно. Если отверстие слишком маленькое, птица, для которой вы построили ящик, не будет
    смог попасть внутрь. Если отверстие будет слишком большим, хищные птицы и млекопитающие смогут
    проникнуть внутрь и добраться до гнезда, а гнездящиеся в дуплах птицы не могут пользоваться домом.

  • Используйте подходящие материалы.
    Дерево — лучший материал для скворечников. Другие материалы (например, металл или пластик)
    может недостаточно изолировать гнездо, поэтому яйца или молодняк могут переохлаждаться в холодную погоду
    или перегревается в теплую солнечную погоду.Используйте грубые деревянные плиты, секции деревьев или
    Фанера 3/4 дюйма. Никогда не используйте обработанную креозотом древесину, так как креозот может убить яйца или цыплят.

    Используйте оцинкованные гвозди, так как они не ржавеют. Скворечники красить не нужно, а
    коробка может прослужить дольше, если покрасить снаружи. Никогда не раскрашивайте скворечник изнутри.
    Если вы рисуете снаружи, используйте тусклые (не яркие или глянцевые) цвета, которые гармонируют с
    окружение. Гнездовники, которые не соответствуют растительности, могут быть легче найти хищникам.

  • Сделайте ящик, который будет оставаться сухим и теплым.
    Установите крышу скворечника под небольшим углом и вытяните ее по бокам и спереди ящика. Таким образом, крыша будет проливать дождь или снег и защищать входное отверстие и борта от капель воды.

    Просверлите в полу четыре отверстия диаметром 1/4 дюйма, чтобы обеспечить дренаж в случае просачивания воды.

    Бока гнезда должны выходить за пол, чтобы вода не просачивалась внутрь.

  • Обеспечьте вентиляцию.
    Просверлите небольшие отверстия (от 1/8 до 1/4 дюйма в диаметре) через каждую сторону скворечника чуть ниже.
    крыша. Это обеспечит лучшую циркуляцию воздуха.

  • НЕ ДОБАВЛЯЙТЕ жердочки.
    Окуни позволяют хищным птицам (таким как сойки, сороки, вороны и вороны) лучше добраться до
    яйца и молодняк в гнездовом ящике.Напротив, птицы, гнездящиеся в дуплах, редко используют окуни.
    и предпочитаю дупла без насестов.

  • Убедитесь, что молодые птицы смогут покинуть гнездо.
    Сделайте шероховатую внутреннюю часть гнезда под входным отверстием или прикрепите лист толщиной 1/4 дюйма.
    сетка из гальванизированной проволоки, поэтому оперившийся молодняк может легко вылезти наружу.

  • Обеспечьте дятлов, водоплавающих птиц и сов материалом для гнезд.
    Многие птицы, гнездящиеся в дуплах, добавят свой собственный материал для гнезд, но дятлы,
    водоплавающие птицы и совы предпочитают ящики для гнезд с 2-3 дюймами сухих опилок или щепы на дне.

  • Осторожно установите коробку.
    Поставьте свой скворечник на прочный столб, столб, дерево или под карнизом дома.
    Свободно раскачивающиеся скворечники используются редко. Обязательно разместите скворечник на правильном
    высоты и в подходящей среде обитания для птицы, которую вы хотите привлечь
    (см. информацию о распространении и среде обитания в таблице размеров).Встаньте лицом ко входу в сторону от господствующих ветров.

  • Не переполняйте территорию скворечниками.
    Большинство птиц, гнездящихся в дуплах, защищают территорию, поэтому не переполняйте территорию гнездами.
    ящики для одного вида. Обычно ящики для гнезд следует размещать на расстоянии 50 футов или более друг от друга.
    Ласточки, однако, терпят соседей и иногда гнездятся в «квартире».
    скворечники.

  • Постройте гнездо так, чтобы за ним легко было ухаживать.
    Постройте скворечник с крышей или полом, которые можно легко снять, чтобы вы могли
    залезьте внутрь, чтобы очистить его.

  • Поддерживайте свои скворечники.
    Ящики для гнезд необходимо очищать каждую весну и дезинфицировать, чтобы предотвратить распространение.
    болезней птиц. Обязательно просушите внутреннюю часть и (при необходимости) добавьте свежие сухие опилки
    или щепа.

  • Создайте садовый скворечник Бесплатное руководство


    Начало работы

    Начать новый дюйм ANSI Деталь

    Начните с нажатия кнопки приложения Solid Edge в верхнем левом углу окна.В меню щелкните папку New , затем выберите ANSI Inch Part .

    Если шаблон «Дюймовая часть ANSI» не отображается, нажмите кнопку Изменить список вверху списка, затем выберите для шаблонов дюймовые размеры ANSI и нажмите OK .

    Настройки

    Выберите вкладку Sketching , а затем откройте параметры IntelliSketch .

    На вкладке Автоматический размер установите флажок Автоматически создавать размеры для новой геометрии .Выберите параметр для Только когда геометрия создается с введенными значениями , а затем нажмите ОК , чтобы закрыть диалоговое окно IntelliSketch.

    Создание эскизов деталей САПР

    Создать переднюю панель

    Начнем с создания передней панели нашего скворечника. На вкладке Home нажмите Rectangle by Center .

    В Навигаторе слева установите флажок рядом с Базовыми опорными плоскостями, чтобы отобразить плоскости в базовой системе координат.

    Наведите указатель мыши на панель Front (плоскость XZ) и щелкните значок замка или нажмите F3 на клавиатуре. Щелкните переднюю грань куба вида в правом нижнем углу, чтобы изменить вид.

    Теперь поместите курсор в исходную точку базовой координаты (где пересекаются красная ось X и синяя ось X). Появится глиф конечной точки, и щелкните его, чтобы определить центр прямоугольника. Перетащите мышь в сторону, чтобы увидеть прямоугольник.

    Мы будем вводить (вводить вручную) значения прямоугольника — используйте значения ниже. Вы можете использовать клавишу Tab для перехода к следующему полю без использования мыши.

    • Длина: 12.00
    • Высота: 5,00
    • Угол: 0,000 °

    Нажмите «Ввод», чтобы задать параметры.

    Теперь щелкните в правом верхнем углу передней грани видового куба, чтобы переключиться на изометрический вид — вы увидите 2D-плоскость с шириной и высотой, но без длины и глубины.
    Щелкните в любом месте эскиза и выберите одну из стрелок, чтобы начать выдавливание , затем переместите мышь влево на экране.

    • Введите .25 , чтобы задать толщину детали.

    Теперь вы должны увидеть глубину своего компонента.

    Сохранить деталь

    Выберите вкладку «Сохранить как » в меню «Приложение», чтобы сохранить файл под именем «Bird House Back». После этого снова выберите вкладку Сохранить как и сохраните ее как «Bird House Front».Это создает две идентичные части, которые мы будем использовать позже. Убедитесь, что вы все еще редактируете файл «Bird House Front».

    В раскрывающемся списке для прямоугольника по центру выберите Прямоугольник по 2 точкам и зафиксируйте переднюю грань прямоугольника. Нажмите Ctrl + H , чтобы сориентировать вид перпендикулярно плоскости эскиза, затем щелкните по нижнему краю грани, чтобы создать прямоугольник.

    Используйте следующие значения для нового прямоугольника:

    • Длина: 000
    • Высота: 4.000
    • Угол: 0,000 °

    Чтобы расположить эскиз от края детали, найдите Smart Dimension на главной вкладке. Щелкните и выберите левую линию эскиза и левый край детали. Поместите размеры и установите 500 дюймов

    Нажмите CTRL + I , чтобы сориентироваться в изометрическом виде, и щелкните область внутри только что созданного прямоугольника, чтобы отобразить стрелки перетаскивания. Щелкните стрелку и перетащите область через деталь, затем щелкните еще раз, чтобы закончить разрез.

    Функции копирования

    Чтобы скопировать элементы, сначала нам нужно изменить вид на вид спереди. Затем выберите вырез в Навигаторе в левой части экрана.
    Выберите команду Зеркальное отражение и выберите ось Z (правая плоскость), чтобы отразить вырез с правой стороны детали. Сохраните деталь, а затем закройте файл.

    Создание боковых панелей

    Теперь перейдем к созданию боковых панелей для скворечника.

    Как и раньше, нам нужно начать новую деталь в дюймах ANSI — на этот раз мы создадим квадрат размером 7 на 7 дюймов. Используя прямоугольник с помощью команды центра , зафиксируйте переднюю плоскость и щелкните начало базовой системы координат (0,0). Используйте значения ниже.

    • Длина: 7.000
    • Высота: 7.000
    • Угол: 0,000 °

    Вы можете использовать команду line для создания двух линий, которые начинаются от средней точки верхней линии и доходят до каждой вертикальной линии слева и справа от прямоугольника.

    Добавьте интеллектуальный размер , выбрав наклонную линию около конечной точки, затем выберите нижнюю горизонтальную линию около соответствующей конечной точки. Щелкните, чтобы разместить размер, и введите 5.000 для расстояния.

    На вкладке «Главная» выберите команду « Равно » Связать и щелкните обе наклонные линии. Добавьте размер от верхней строки к нижней строке квадрата, затем нажмите клавишу ESC .

    Нажмите CTRL + I и щелкните центральную область, имеющую форму пятиугольника.Выдавите эту форму 0,250 дюймов. Щелкните галочку рядом с Sketches в дереве элементов, чтобы скрыть эскиз. Установите флажок рядом с PMI в дереве функций, чтобы скрыть размеры.

    Добавление свойств материала

    Добавление свойств материала сообщит системе, из какого типа материала должны быть компоненты — это можно использовать для отображения, списков деталей, расчета веса и других дополнительных функций, описанных в других руководствах.

    Чтобы добавить свойства материала, в Навигаторе дважды щелкните «Материал (Нет)», чтобы открыть диалоговое окно Свойства материалов . Разверните Неметаллы , а затем разверните Woods , чтобы выбрать Wood, Pine . Нажмите «Применить к модели», чтобы добавить свойства материала к вашей детали.

    Добавление цвета к деталям

    Добавление цвета к вашим деталям может помочь им выделиться на вашем чертеже и упростить визуализацию конечного продукта.

    Чтобы добавить цвет к своей детали, выберите вкладку View на верхней панели, а затем выберите Part Painter на панели команд стиля. Установите стиль на бирюзовый и установите выделение лицом. Щелкните переднюю грань детали, чтобы добавить цвет к этой стороне детали.

    Сохраните деталь как «Сторона птичьего домика», затем закройте деталь.

    Создать нижнюю панель

    Теперь, когда мы создали четыре стены, нам нужен пол для скворечника.

    Снова начнем с новой части ANSI.На этот раз давайте воспользуемся командой Box , чтобы создать прямоугольник с центром в плоскости Top (X, Y Plane) с центром в системе координат. Используйте следующие размеры:

    • Длина: 5.000
    • Ширина: 7.000
    • Угол: 0,000 °

    Добавьте к детали то же свойство материала «Сосна», но на этот раз щелкните правой кнопкой мыши «Материал (нет)» и в разделе «Последние материалы» выберите «Дерево, сосна» в верхней части списка.

    Сохраните деталь как «Дно птичника».

    Сборка птичьего домика

    Теперь приступим к сборке скворечника. Для начала создайте новый файл сборки в дюймах ANSI (обратите внимание на отличие от файла «Деталь»).

    В левой части окна выберите вкладку Parts Library и перейдите к месту, где вы сохранили детали Bird House. Дважды щелкните «Bird House Bottom», чтобы загрузить его в файл сборки. Обратите внимание, что нижняя панель сразу помещается в центр системы координат; система координат детали автоматически выравнивается с системой координат сборки.

    Теперь перетащите деталь «Bird House Side», чтобы загрузить ее в вашу сборку. Теперь деталь готова к работе с нижней частью.

    Выберите нижнюю грань боковой панели и выровняйте ее по нижней грани нижней панели.

    Щелкните правой кнопкой мыши, чтобы выйти из сборки деталей, чтобы увидеть, какая грань была окрашена в бирюзовый цвет. После того, как вы определили окрашенную сторону, выполните команду Assemble . Выберите сторону , противоположную бирюзовой стороне, и совместите ее с короткой гранью нижней панели.Наконец, выберите боковую грань боковой панели и выровняйте ее по длинной кромке нижней панели.

    Перетащите еще одну копию боковой панели из Навигатора в окно и повторите предыдущие шаги для другой стороны скворечника. В конце каждого размещения сторона, окрашенная в бирюзовый цвет, должна быть направлена ​​наружу.

    Сохраните сборку как «Bird House».

    Добавление передней и задней панелей

    Из библиотеки деталей перетащите «Bird House Front», чтобы загрузить его в сборку.

    Выберите ближнюю грань передней панели и выберите длинную грань нижней панели. Изначально это выровняет грани. Нажмите кнопку Flip , чтобы создать Mate между деталями.

    Затем совместите боковую кромку передней панели с бирюзовой стороной боковой панели. Совместите нижнюю кромку передней панели с нижней кромкой нижней панели. Это должно правильно разместить переднюю часть скворечника.

    Повторите вышеуказанный шаг, чтобы добиться тех же результатов для части «Спинка птичника».Сборка должна выглядеть как показано на рисунке.

    Сохраните сборку.

    Редактировать детали в сборке

    Для редактирования передней панели выберите панель в окне Graphics . Появится небольшое диалоговое окно с двумя значками. Выберите значок Редактировать на месте .

    Назначьте детали свойство материала «Дерево, сосна», щелкнув правой кнопкой мыши «Материал (Нет)» и выбрав его в верхней части списка недавно использованных материалов. Как и прежде, используйте Part Painter, чтобы нанести бирюзовый цвет на лицевую и короткую стороны передней панели.Нажмите кнопку Close and Return , чтобы выйти из редактора детали и вернуться в сборку.

    Теперь проделайте то же самое с задней панелью, не забудьте закрасить внешние грани.

    Сохраните сборку.

    Создание деталей в сборке

    На вкладке «Главная» выберите Создать деталь на месте . Убедитесь, что выбраны следующие параметры по умолчанию:

    • Место активной сборки
    • Совпадение с происхождением сборки
    • Создать компонент и отредактировать на месте

    Нажмите ОК , чтобы закрыть окно и продолжить.Убедитесь, что для используемого шаблона задано значение «ansi Inch part.par», и в раскрывающемся списке выберите материал «Дерево, сосна». Установите зеленый флажок и сохраните деталь как «Дверь птичника». Обратите внимание, что Solid Edge сразу переводит вас в режим детали — это потому, что была выбрана опция «создавать и редактировать на месте».

    Выберите команду Проект для эскиза на вкладке «Главная». Удерживайте нажатой клавишу Shift, чтобы разрешить выбор граней из частей фона, и выберите переднюю грань передней панели, затем щелкните значок замка, чтобы зафиксировать эту плоскость.Примите параметры по умолчанию Project to Sketch и закройте диалоговое окно.

    Выберите все четыре края левого выреза на передней панели для проецирования на плоскость. Обратите внимание, что нижний край выступает из нижней панели.

    Теперь создана область, которую можно выдавить, чтобы создать дверь. Сначала добавим два круга.

    Выберите команду Окружность по центральной точке и введите диаметр 1,5 дюйма. Коснитесь верхней кромки эскиза курсором, чтобы выделить среднюю точку, затем перетащите круг прямо вниз, чтобы установить вертикальное отношение к средней точке.Щелкните, чтобы разместить круг. Добавьте размер Smart от нижнего края к центру круга. Щелкните, чтобы разместить размер, и введите 2,5 дюйма, чтобы расположить центр по вертикали. Используя тот же метод, добавьте круг диаметром 0,25 дюйма с центром по горизонтали и на расстоянии 1 дюйма от низа.

    Нажмите CTRL + I , затем щелкните область за пределами большого круга и в QuickBar измените тип экстента на From-To .

    Выберите длинную грань нижней панели (видимую в другом вырезе), как показано для грани с по .Используя Part Painter, нарисуйте переднюю грань «Белым». Сохраните деталь, затем щелкните красный «X» с надписью Close and Return .

    Свяжите дверь со сборкой и добавьте вторую дверь

    Несмотря на то, что дверь была создана на месте, деталь еще не привязана к сборке. Для этого нажмите на дверь и выберите команду Собрать .

    Совместите переднюю поверхность дверцы с ближней стороной передней панели. Совместите верхнюю грань толщины дверцы с верхней гранью толщины проема на передней панели.Совместите боковую поверхность двери с толщиной боковой поверхности проема на передней панели. В обоих случаях вы можете навести указатель мыши и щелкнуть правой кнопкой мыши; Quick Pick , скорее всего, понадобится для выбора правильной грани.

    Теперь, когда первая дверь добавлена ​​в сборку, связи сборки могут быть зафиксированы, чтобы упростить размещение второго экземпляра двери. Выберите первую дверь и запустите команду Захватить подгонку . Подтвердите отношения, нажав ОК в диалоговом окне.Из Навигатора перетащите еще одну копию двери на графику. Обратите внимание на выделение первой грани на новой двери, и все, что требуется, — это выбрать соответствующие грани на передней панели.

    Сохраните сборку.

    Создать перегородку

    Используйте «Создать деталь на месте» , чтобы определить новую деталь в дюймах ANSI с использованием параметров по умолчанию и назначить «Дерево», «Сосна». Сохраните деталь как «Центр птичников».

    В Навигаторе отобразите базовые плоскости детали, щелкнув поле рядом с базовыми базовыми плоскостями.Скройте первый экземпляр боковой панели, сняв его отметку в Навигаторе сборки.

    Выберите команду Проект для эскиза и выберите правую плоскость (Y, Z).

    Примите параметры по умолчанию «Проект в эскиз», затем измените вид на правую сторону с помощью видового куба. Выберите скошенные верхние края и боковые края боковой панели и верхний край нижней панели.

    Нажмите CTL + I , чтобы перейти к изометрическому виду, затем щелкните область внутри эскиза и выберите стрелку, чтобы начать выдавливание.Измените тип выдавливания с From-To на Finite . Нажмите кнопку симметрии справа от типа удлинения и выдавите деталь на 0,25 дюйма.

    Закройте окно и вернитесь к сборке, чтобы снова показать боковую панель.

    Сохраните сборку.

    Создать металлическую крышу

    Теперь, когда у нас есть стены, пол и разделитель, нам нужно создать крышу. Вместо того, чтобы использовать сосновую древесину, как раньше, мы будем использовать металл для создания более прочного и атмосферостойкого скворечника.

    Запустите команду Create Part In-Place и примите настройки по умолчанию. Измените шаблон на «ANSI Inch Sheet Metal.psm» и установите материал на «Оцинкованная сталь». Примите и сохраните деталь из листового металла как «Крыша птичника».

    Используя команду «Прямоугольник по центру», нажмите и удерживайте нажатой клавишу Shift при наведении курсора на угловую грань центральной панели. Когда появится значок блокировки F3 , нажмите F3 , чтобы зафиксировать эту плоскость.

    Затем нажмите CTRL + H на клавиатуре, чтобы сделать вид эскиза нормальным к зафиксированной плоскости. Введите следующие размеры для элемента на панели быстрого доступа:

    • Ширина: 5.000
    • Высота: 12,500

    Переместите прямоугольник в центр системы координат и выровняйте его по оси Y. Щелкните, чтобы разместить прямоугольник и установить угол 0,000 °.

    На вкладке «Инструменты» включите Peers Edge Locate .На вкладке Главная с помощью отношения Соединить , чтобы соединить среднюю точку верхней горизонтальной линии эскиза со средней точкой верхнего края толщины центральной панели, как показано:

    Нажмите CTRL + I , чтобы вернуться к изометрическому виду. Выберите область и увеличьте толщину листового металла от сборки.

    Щелкните верхнюю кромку (на вершине) детали из листового металла и выберите короткую стрелку, указывающую перпендикулярно выбранной грани, чтобы добавить фланец.Измените сторону материала на Материал снаружи в QuickBar и установите длину на 5.000 дюймов. ПРИМЕЧАНИЕ: Угол 90,00 ° по умолчанию равен , а не .

    В группе Face Relate на вкладке Home выберите связь Coplanar . Выберите нижнюю грань полки крыши и подтвердите выбор, щелкнув правой кнопкой мыши или нажав зеленую галочку. Выберите верхний край боковой панели для выравнивания.

    Сохраните деталь и вернитесь к сборке.Вы заметите помехи на передней и задней панели, о которых мы поговорим позже. А пока нажмите на крышу и выберите Собрать на главной вкладке. Выберите нижнюю грань на выступе крыши, чтобы она сопрягалась с верхней скошенной кромкой боковой панели. Повторите эти действия, чтобы совместить нижнюю грань фланца крыши с другой угловой гранью боковой панели.

    Установите расстояние смещения отношения выравнивания Flashfit на -0,25 дюйма. Сначала выберите грань конечной толщины крыши, чтобы создать выравнивание со смещением относительно внешней бирюзовой грани боковой панели.

    Крепление передней и задней стены к крыше

    Мы видим, что края передней и задней стенок выступают из-под крыши — это не идеально, если мы хотим, чтобы птицы оставались сухими. Чтобы исправить эту проблему, мы будем использовать ту же команду Coplanar relate, которую мы использовали для изменения угла фланца крыши.

    Щелкните на Фасад птичьего домика. Выберите значок в правой части меню, чтобы отредактировать деталь. На вкладке «Главная» запустите команду «Копланарность» из раздела «Связь граней».Выберите верхнюю грань передней панели и щелкните правой кнопкой мыши или нажмите клавишу ВВОД, чтобы принять. Выберите нижнюю грань крыши в качестве цели, затем закройте и вернитесь к сборке.

    Нажмите на «Птичий домик». Выберите значок в правой части меню, чтобы отредактировать деталь. На вкладке «Главная» запустите команду «Копланарность» из раздела «Связь граней». Отключите намерение симметричного проектирования , набрав S или сняв флажок Симметрия в диалоговом окне. Это предотвратит симметричное перемещение нижнего края панели при наклоне верхнего края.Выберите верхнюю грань задней панели и щелкните правой кнопкой мыши или нажмите клавишу ВВОД, чтобы принять. Выберите нижнюю сторону крыши, когда он нацеливается. Закройте и вернитесь к сборке.

    Сохраните сборку.

    Дюбель Create Bird

    Создайте новую деталь на месте, используя шаблон «ansi inch part.par» и параметры по умолчанию. Установите материал «Дерево, Сосна» и сохраните деталь как «Штыревой стержень птичьего домика».

    Выберите команду «Цилиндр» в раскрывающемся меню команды «Коробка» на вкладке «Главная».Удерживая нажатой клавишу Shift, переместите курсор к внутреннему краю отверстия в панели «Дверь», чтобы выбрать внутреннюю грань для фиксации.

    Найдите центр маленького круга в двери, чтобы найти центр цилиндра, и щелкните. Установите диаметр, указав край отверстия в двери или введя диаметр 0,250 дюйма. Выдвиньте цилиндр на 75 дюймов за пределы сборки. ПРИМЕЧАНИЕ: Если экструзия расширяется симметрично, нажмите клавишу Shift , чтобы отключить симметрию.

    Используйте малярку по частям, чтобы покрасить все тело в бирюзовый цвет. Закройте и вернитесь к сборке.

    Выберите деталь «Дюбель» и выберите Сборка на вкладке «Главная». Щелкните цилиндрический стержень дюбеля, чтобы совместить его с нижним отверстием на дверной панели.

    Измените тип связи на Плоское выравнивание на панели быстрого доступа Assemble .

    Выберите торец показанного дюбеля и выровняйте его по внутренней поверхности дверной панели. СОВЕТ: Наведение курсора на внутренний круговой край большого отверстия в двери упрощает выбор внутренней грани.

    Теперь, когда в сборку добавлен первый дюбель, можно зафиксировать связи сборки, чтобы упростить установку второго экземпляра дюбеля. Выберите первый дюбель и запустите команду Capture Fit , как мы делали с дверью ранее. Подтвердите отношения, нажав ОК в диалоговом окне.

    Из Навигатора перетащите копию дюбеля из Навигатора в графическое окно.Обратите внимание на цилиндрические грани на новом дюбеле, и все, что требуется, — это выбрать соответствующее отверстие в другой дверной панели. Выберите внутреннюю грань другой двери в качестве цели для выравнивания плоскости.

    Сохраните сборку.


    Теперь сделайте шаг назад и полюбуйтесь своим скворечником в 3D-CAD! С помощью уловок и советов, приведенных в этом руководстве, вы можете отредактировать и улучшить свой птичий домик, чтобы он стал настоящим особняком, поместил его в удобном месте или просто настроил по своему вкусу.После того, как вы закончите, не забудьте похвастаться своим творением, разместив изображение на нашей странице в Facebook или написав нам в Твиттере с помощью тега #solidedge!

    Написание технической документации в Интернете: примеры

    Написание технической документации в Интернете: примеры

    1. 1.0 Введение
    1. 1.1 Данная спецификация предназначена для проектирования и строительства одноэтажного скворечника фиолетового цвета.
    2. 1.2 Владелец, Патрик Х. Макмерри, будет обладать исключительными правами собственности на чертежи, дизайн и полностью построенные фиолетовые скворечники «Мартин».Когда это предложение будет присуждено, эти спецификации станут юридическим документом, определяющим требования Патрика Х. Макмерри. В разобранном виде скворечник показан на иллюстрации справа.
    1. 2.0 Объем и обязанности
    1. 2.1 Отобранный участник торгов должен получить необходимые материалы, построить скворечники и выполнить другие отделочные работы в соответствии с требованиями настоящих спецификаций.
    2. 2.2 Любое отклонение от требований данных спецификаций требует одобрения владельца.
    1. 3.0 Определения
    1. 3.1 Владелец: Патрик Х. Макмерри, владелец или заказчик этих спецификаций, дизайна и построенных фиолетовых домов-мартин.
    2. 3.2 Претендент: Подрядчик, получивший заявку на строительство этих пурпурных домиков на основе этих спецификаций.
    1. 4.0 Материалы
    1. 4.1 Все винты должны иметь 3/4 дюйма. Винты №6 с плоской головкой.
    2. 4.2 Вся фанера должна быть 4 ‘× 8’ 1/4 дюйма высококачественной фанеры.
    3. 4.3 В основании должны использоваться высококачественные пиломатериалы размером 14 «× 1» × 2 «.
    4. 4.4 В дымоходе должны использоваться высококачественные пиломатериалы размером 6 «× 2» × 2 «.
    5. 4.5 Угловые блоки должны быть из высококачественной древесины 8 дюймов × 1 дюйм × 1 дюйм.
    6. 4.6 Перила должны использовать кленовый дюбель 1/2 «.
    7. 4.7 Должна использоваться стандартная металлическая оконная сетка.
    8. Следует использовать металлический стержень с резьбой 4,8 1/4 дюйма.
    9. 4.9 Следует использовать стандартный столярный клей для наружных работ.
    10. 4.10 Ни при каких обстоятельствах нельзя использовать какие-либо гвозди при строительстве этого пурпурного птичьего птичника.
    1. 5.0 Требования к конструкции
    1. 5.1 Основание должно состоять из 4 частей размером 24-1 / 2 дюйма размером 1 дюйм × 2 дюйма; 1 части размером 23-1 / 2 дюйма размером 1 дюйм × 2 дюйма; и 2 штуки 11 дюймов размером 1 дюйм × 2 дюйма.
    1. 5.1.1 Эти детали должны быть собраны с помощью шурупов.
    2. 5.1.2 В центре центральной базовой детали просверливается отверстие 1/4 дюйма.
    1. 5.2 Пол скворечника должен быть 25 дюймов на 25 дюймов из фанеры.
    1. 5.2.1 В центре элемента пола должно быть просверлено отверстие 1/4 дюйма.
    2. 5.2.2 Основание должно быть прикреплено к полу с помощью 4 шурупов для дерева.
    1. 5.3 Стороны скворечника должны быть изготовлены из 4 кусков фанеры размером 18-3 / 4 «× 6» каждый.
    1. 5.3.1 На каждой из двух сторон должно быть по три отверстия 3-1 / 4 дюйма.
    2. 5.3.2 Эти отверстия должны быть отстоят от одного края на 3 дюйма, а от другого края на 3-1 / 4 дюйма с 6-1 / 4 дюйма между отверстиями. Три отверстия должны быть расположены на расстоянии 1 дюйма от верха. стороны.
    3. 5.3.3 На двух других сторонах должно быть по одному отверстию 3-1 / 4 дюйма каждая. Эти отверстия должны быть центрированы с 9-3 / 8 дюймами с каждой стороны. Отверстия должны располагаться на расстоянии 1 дюйма от верха сторон.
    4. 5.3.4 Четыре стороны должны быть собраны, чередуя стороны с 3 отверстиями и сторонами с 1 отверстием, и должны быть прикреплены с помощью трех шурупов на конце каждой стороны.
    5. 5.3.5 Боковой узел должен быть прикреплен к полу и основанию с помощью 4 блоков 1 дюйм × 1 дюйм длиной 5-7 / 8 дюймов, прикрепленных к полу шурупами для дерева (по 2 на блок).
    1. 5.4 Перегородки 9 комнат в скворечнике должны быть построены из 4-х фанерных кусков размером 18-1 / 2 «× 6».
    1. 5.4.1 Каждая перегородка должна иметь две прорези 1/4 дюйма длиной 3 дюйма, расположенные по центру и расположенные на расстоянии 3 дюйма друг от друга.
    2. 5.4.2 Части перегородки должны быть соединены и размещены внутри собранных сторон.
    1. 5.5 Потолок должен быть 24 дюйма на 25 дюймов, изготовленный из фанеры.
    1. 5.5.1 Потолок должен иметь квадратный вырез 5 дюймов в центре (9-1 / 2 дюйма с каждой из 4 сторон).
    2. 5.5.2 Потолок должен быть прикреплен к сборке сторон основания и пола с помощью 4 блоков размером 1 дюйм × 1 дюйм × 2 дюйма каждый, прикрепленных шурупами для дерева к нижней стороне потолка.
    1. 5.6 Три опоры крыши должны быть изготовлены из трех пар фанеры, каждая часть которой образует склеенный треугольник длиной 24 дюйма и высотой 5-3 / 4 дюйма.
    1. 5.6.1 Четыре из опорных элементов крыши должны иметь отверстия 2-1 / 4 дюйма для окон с центром на опорных элементах крыши.
    2. 5.6.2 Окна должны быть закрыты металлической сеткой, зажатой между двумя внешними элементами опоры крыши.
    3. 5.6.3 Все три части опоры крыши должны быть склеены вместе с помощью столярного клея и прикреплены к потолку снизу с помощью 2 шурупов на каждую опору.
    1. 5.7 Элементы крыши должны быть сконструированы из 2 кусков фанеры размером 25 дюймов × 14-1 / 8 дюймов и должны быть прикреплены к опорам крыши с помощью 2 шурупов на каждую часть крыши (4 винта на опору крыши).
    1. 5.7.1 Элементы крыши должны быть скошены, чтобы соответствовать их точке соприкосновения.
    1. 5.8 Дымоход должен быть размером 2 «× 2», выступать на 2-1 / 2 «над пиком крыши.
    1. 5.8.1 В дымоходе должно быть просверлено отверстие 1/4 дюйма для резьбового стержня.
    2. 5.8.2 Дымоход крепится к крыше снизу двумя шурупами по дереву.
    1. 5.9 Перила должны быть изготовлены из дюбелей 1/2 дюйма, а стойки перил должны быть сконструированы из размеров 1 дюйм × 1 дюйм × 3 дюйма.
    1. 5.9.1 Перила должны быть прикреплены к стойкам путем установки и приклеивания перил в отверстия диаметром 3/4 дюйма и диаметром 1/2 дюйма, просверленные в столбах.
    2. 5.9.2 Стойки должны быть прикреплены к полу снизу по четырем углам пола с помощью одного шурупа для дерева на стойку.
    1. 5.10 Основание, пол, стороны, перегородки, сборка крыши и дымоход должны быть скреплены вместе с помощью стержня с резьбой, вставленного во все детали, а затем затянуты гайкой внизу, прямо под основанием.
    1. 6.0 Проверка
    1. 6.1 Резьбовой стержень должен легко проходить через все компоненты скворечника, а гайка должна использоваться для затягивания всех компонентов скворечника.
    2. 6.2 Весь собранный скворечник, после того как он будет затянут вместе с резьбовым стержнем и гайкой, должен быть прочным, прочным, с минимальным стуком при встряхивании.
    3. 6.3 Резьбовой стержень должен легко выниматься из скворечника после снятия гайки.

    Информация и программы предоставлены [email protected]

    Эта работа находится под международной лицензией Creative Commons Attribution 4.0.

    Логический скворечник / Phoebe Says Wow Architects

    Boolean Birdhouse / Phoebe Says Wow Architects

    © Hey! Cheese

    + 23

    ПоделитьсяПоделиться

    • Facebook

    • Twitter

    • Whatsapp

    • Почта

    Или

    https: // www.archdaily.com/937403/boolean-birdhouse-phoebe-says-wow-architects
    © Hey! Cheese

    Текстовое описание предоставлено архитекторами. Как павильон Фестиваля цветов, расположенный в отдаленных горах, мы верим, что можем улучшить впечатления посетителей, привлекая местных птиц ближе к людям. Следовательно, дизайн был основан на концепции скворечника, которая также привела к тому, что семья и дом — это место, где можно найти любовь и удивительность, но вместе с некоторыми сложностями.

    © Hey! Cheese план © Hey! Cheese

    Наш дизайн основан на этом повествовании и переосмыслил его, сложив пять отдельных домов, удалив перекрывающуюся область, чтобы создать логический интерьер, который передает уникальные пространственные впечатления от его сложной геометрии и деревянные конструкции.Можно даже заметить семь своеобразных коробок с отверстиями на фасадах. Да, домик и для людей, и для птиц под одной крышей!

    © OS Studio

    Надеемся, посетителям понравится этот небольшой сюрприз. Что касается дизайна фасада, деревянная черепица из Тайваньского дерева, кипариса, была устроена с различными узорами, а также отделкой корой, чтобы придать естественный вид деревянным домикам и скворечникам, гармонирующим с окружающей средой.

    © OS Studio section © Hey! Cheese

    Интерьер в основном предназначен для укрытия и выставок, где можно найти уютное место, чтобы насладиться моментом медитации.Циркуляция организована таким образом, чтобы посетители входили через два разных входа на противоположной стороне, формируя разные точки обзора, чтобы оценить пространственных персонажей.

    © Hey! Cheese аналитический чертеж © Hey! Cheese

    Поскольку внутреннее пространство частично отключено, ожидается, что посетители будут взаимодействовать как внутри, так и снаружи здания, чтобы завершить опыт, который имеет больше смысла для проекта в таком конкретном расположение. Проекционный мэппинг — это интегрированная форма искусства, представляющая фантастическую визуальную драму, продвигающую осведомленность об охране природы, которая взаимно усиливает пропаганду дизайна.

    © Шихва Хунг

    Планы скворечников-разведчиков

    • Facebook233

    • Twitter

    • Pinterest654

    Построить скворечник — это отличная возможность для всех наших мальчиков. Они учатся брать что-то простое, например, дерево, и превращать его в что-то полезное . Они узнают о , используя безопасные инструменты . И они узнают, что помогает другим существам .

    В новой программе Cub Scout Adventure есть несколько рангов, которые могут построить скворечник, чтобы завершить приключение .

    Tiger Adventure — My Tiger Jungle 5: Постройте и повесьте скворечник.

    Приключение медведя — Строитель Балу 3: Соберите материалы и постройте один полезный проект и один забавный проект из дерева.

    Webelos & AOL Elective Adventure — Build It 2: Под руководством руководителя, родителя или опекуна Webelos выберите столярный проект и постройте его.

    Есть два способа сделать это:

    1) Купив скворечник , или
    2) купив и распилив дрова самостоятельно.

    Набор обойдется дороже, но древесина уже вырезана для вас. Сделать это самому дешевле, но придется потрудиться.

    Если вы хотите использовать набор, ознакомьтесь с этим набором Toysmith Build a Birdhouse Kit.

    Если вы решили сделать это самостоятельно, воспользуйтесь моими бесплатными планами скворечников .

    Список поставок DIY:

    5 футов Доска размером 1 x 6 дюймов разрезать на следующие части (см. Диаграмму ниже):

    шт. 2–10 дюймов
    шт. 1–7 ¾ ”

    2 — угловые детали 10 ″ с одной стороны и 8 ″ с другой
    1 — 4 дюйма

    Вам также понадобится

    1 5/8-дюймовые оцинкованные шурупы
    2-дюймовые оцинкованные отделочные гвозди
    Мелкая наждачная бумага
    Клей для дерева

    Инструкции по сборке:

    Соберите скворечник , как показано на этом чертеже. Пошаговые инструкции ниже .

    1. Предварительно вырежьте доску для каждого мальчика, следующего за первой диаграммой

    утра.

    2. Просверлите входное отверстие примерно на 2 ½ дюйма от верха передней части. Отверстие должно быть около 1 ½ дюйма в диаметре. Убедитесь, что отверстие расположено по центру доски. Если у вас нет ручного ручного сверла и у ребят нет много времени, чтобы провернуть сверло, вы, вероятно, захотите предварительно просверлить отверстие.

    3. Прикрепите переднюю часть к бокам с помощью шурупов 1 5/8 дюйма. Вы можете предварительно просверлить отверстия в передней части, чтобы мальчикам было легче.

    4. Прикрепите заднюю часть к бокам с помощью 2-дюймовых отделочных гвоздей. Также можно предварительно просверлить отверстия для ногтей.

    5. Отрежьте примерно ½ дюйма от каждого угла пола для дренажа.

    6. Прикрепите пол примерно на ¼ дюйма от дна дома по бокам и сзади с помощью 2-дюймовых гвоздей для отделки.Не прибивайте пол спереди, потому что вы не сможете открыть его для очистки.

    7. Прикрепите крышу к бокам с помощью шурупов 1-5 / 8 дюйма.

    8. Повесьте свой скворечник на улице и ждите, пока в нем поселятся новые обитатели!

    Yours in Scouting,
    Шерри

    П.С. Хотите определить птиц , которые живут в скворечнике? Прочтите полное руководство по идентификации птиц.Хотите, чтобы тоже угостила их ? В серии «Мои кормушки для птиц для детей, чтобы сделать» представлены три простых в изготовлении стиля кормушек .

    • Facebook233

    • Twitter

    • Pinterest654

    13 БЕСПЛАТНЫХ планов скворечников (простые PDF / видеоинструкции!)

    Прежде чем искать в Интернете планы скворечников, ответьте на следующий вопрос:

    Птицы какого вида вы хотите гнездиться у себя на заднем дворе?

    Вот почему:

    В Интернете доступны ТЫСЯЧИ различных бесплатных планов скворечников, от маленьких домиков для цыплят до гнезд на платформе для малиновок и больших ящиков для сов. Размер, стиль и расположение вашего скворечника определят, какие виды птиц будут привлекать гнездо внутри.

    Сегодня я предоставил список из 13 бесплатных планов скворечников!

    Я организовал свой список ниже по типу птиц, которых вы хотите привлечь. Большинство планов дома включают PDF-файл, который вы можете скачать, или видео.


    Содержание: Бесплатные планы скворечников


    Прежде чем мы начнем, я хочу предупредить:

    Если вы ищете скворечники « милые» или « вычурные» , эта статья НЕ для вас.

    Каждый из перечисленных ниже планов скворечников разработан, чтобы ДЕЙСТВИТЕЛЬНО привлечь птиц на ваш задний двор. Размеры, конструкция и размер входного отверстия были созданы с учетом каждого конкретного вида птиц.

    Наконец, я хочу поделиться с вами ЖИВЫМ взглядом на мою станцию ​​кормления птиц на заднем дворе. В течение дня вы можете увидеть множество птиц, обычных для востока Соединенных Штатов. Если вам повезет, вы даже можете впервые увидеть молодую птицу, подходящую к кормушкам!

    Кормушка для живых птиц:

    *

    Смотрите ВСЕ мои прямые трансляции с камер ЗДЕСЬ. *

    Если вы ищете другие планы скворечников или хотите узнать больше о скворечниках после прочтения этой статьи, у меня для вас есть две рекомендации по книгам.

    Хорошо, приступим!


    1. План дома Bluebird:

    Построение скворечников подходящего размера — отличный способ сохранить местные синие птицы. Независимо от вида (восточный, западный или горный), синие птицы строят гнезда ТОЛЬКО внутри заранее подготовленных полостей, что означает, что они не могут сами создать полость и полагаться на отверстия, которые дятлы просверливали в прошлые сезоны.

    Число

    Bluebird сокращалось на протяжении десятилетий из-за конкуренции за ограниченные места для гнездования (домашние воробьи!) И предпочтения человечества удалять старые и гниющие деревья, у которых обычно есть идеальные гнезда.

    К счастью, численность синей птицы неуклонно растет благодаря героическим усилиям местных орнитологов, посвятивших себя строительству и наблюдению за домами синей птицы.

    Важная информация о синих птицах и строительстве гнездовых ящиков:

    • Синие птицы любят гнездовые ящики на открытых пространствах. Не кладите ни одного в лес, если не хотите, чтобы использовали синицы или синицы.
    • Вам необходимо разместить отдельные или пары гнезд на расстоянии не менее 300 футов друг от друга.
    • Для Eastern Bluebirds используйте отверстия следующих размеров: круглое отверстие размером 1½ дюйма, вертикальное овальное отверстие размером 1⅜ x 2¼ дюйма или входное отверстие в горизонтальной прорези размером 1⅛ дюйма.
    • Для Western и Mountain Bluebirds используйте круглое отверстие размером 1–9 / 16 дюйма или прорезь на входе 1–3 / 16 дюйма.
    • Постройте охрану от хищников для входа в дом или купите . Охрана от хищников обеспечивает дополнительное расстояние, из-за чего хищникам сложнее добраться до птенцов и схватить их.
    • Обязательно установите на шесте что-нибудь, что предотвращает попадание хищников в гнездовой ящик, например, перегородку.
    • Не забудьте предусмотреть дренаж в полу для воды и вентиляционные отверстия для отвода тепла.
    • Коробки bluebird разных стилей лучше работают в определенных регионах. Возможно, стоит связаться с ближайшим к вам обществом голубых птиц, чтобы узнать, какой план дома они рекомендуют.

    * Другие виды, которые будут использовать дома синей птицы : ласточки (дерево, фиолетово-зеленые), домашние воробьи, синицы (черношапочные, каролинские, горные), синицы (хохлатые, дубовые, можжевеловые, чернохохлые) и крапивницы. (Бьюик, Каролина, Хаус). Европейские скворцы также будут использовать домики для синей птицы, если отверстие больше 1-1 / 2 дюйма.

    A. БЕСПЛАТНЫЕ планы дома bluebird:

    Б. Видео на YouTube своими руками с пошаговыми инструкциями.

    Эти PDF-файлы, приведенные выше, могут быть ошеломляющими для кого-то вроде меня, поскольку они не очень удобны. Я стараюсь лучше следовать видеоинструкциям.

    Вот один план дома синей птицы, который я нашел и полюбил на YouTube. Удивительно, что он был полностью построен из 6-футового штакетника из собачьих ушей.

    С.Купите готовый домик для синей птицы.

    Если вы уже отказались от попыток построить свой собственный, то купите один из этих готовых домов на Amazon и закончите.

    СВЯЗАННАЯ СТАТЬЯ: 5 ЛУЧШИХ кормушек для синей птицы и мучных червей, которые стоит попробовать этим летом


    2. Полка для гнезд Робина / Кардинала:

    северных кардиналов и американских малиновок — две самые популярные и распространенные птицы Северной Америки.Кому не нравится наблюдать, как кардиналы посещают кормушки для птиц или малиновки, выкапывающие червей у себя во дворе? И я не могу придумать более красивого цвета, чем голубое яйцо малиновки!

    Поэтому неудивительно, что многие люди хотят построить скворечники, которые привлекают этих двух красивых птиц.

    Но есть существенная проблема:

    Малиновки и кардиналы НЕ будут использовать традиционный скворечник для гнездования!

    Это потому, что только естественные гнездящиеся гнезда, такие как синие птицы, крапивники или синицы, будут использовать закрытые скворечники, в которые единственный вход — через небольшое отверстие.

    Малиновки и кардиналы, наряду с Скорбящими голубями и амбарными ласточками, предпочитают открытые места гнездования!

    Итак, вместо того, чтобы строить стандартный закрытый скворечник с небольшим круглым входным отверстием, нам нужно создать полку для гнезд , где эти виды будут чувствовать себя достаточно комфортно, чтобы устроить гнездо.

    Мне также нравится, что установка полок для гнезд вокруг моего двора обеспечивает безопасное место для малиновок и других птиц, чтобы вырастить их птенцов.Я не могу сказать вам, сколько раз я наблюдал за гнездом только для того, чтобы оно упало с дерева после сильного урагана! Если бы птицы могли разговаривать, я уверен, они бы поблагодарили вас за предоставление одной из перечисленных ниже площадок для гнездования.

    Есть довольно много видов, которые используют полки для гнездования.

    В список входят голубые сойки, амбарные ласточки, траурные голуби, домашние вьюрки, восточные Фиби и Сэйз Фиби.

    Робинам следует использовать полку для гнезд без особых проблем, так как они не боятся гнездиться вблизи человеческой деятельности.Попробуйте поставить полку для гнезда под карнизами крыльца или сарая или сбоку от большого взрослого дерева.

    С другой стороны,

    кардиналов сложны и чрезвычайно скрытны, когда дело доходит до строительства гнезда. Если вы можете привлечь кардиналов к любому из планов, перечисленных ниже, поделитесь, пожалуйста, тем, что сработало!

    A. Популярные планы полок для гнездования своими руками:

    B. Видео на YouTube с пошаговыми инструкциями.

    Вот лучшее видео на YouTube, которое я смог найти, демонстрирующее, как построить полку для гнезд.Мне больше всего нравится то, что он использует только древесные отходы со всего дома!

    C. Купить готовую полку для гнезд.

    Если вы не хотите тратить время на изготовление своего собственного, вы можете приобрести в Интернете несколько различных скворечников, которые идеально подходят для малиновок, голубей, кардиналов, соек, фибов и т. Д.

    Посмотреть сегодняшнюю цену

    СВЯЗАННАЯ СТАТЬЯ: 4 ЛУЧШИХ кормушки для птиц для кардиналов (которые действительно работают!)


    3.Чертеж скворечника крапивника / синица:

    Как синицы, так и крапивники гнездятся в полостях и регулярно используют закрытые скворечники.

    Чтобы построить скворечник, в который могут входить только синицы и крапивники, а не более крупные птицы, такие как домовые воробьи, вам нужно просверлить отверстие диаметром 1,25 дюйма.

    Планы птичников, перечисленные в Разделе № 1 выше, также привлекают куриц и крапивников, но этим маленьким птицам придется конкурировать с более широким разнообразием видов за место для гнездования.Вот почему я люблю давать синицам и крапивникам их собственные скворечники. 🙂

    Вот несколько советов, как добиться успеха с скворечниками из курицы / крапивника:

    • Поместите гнездовой ящик на краю леса, чтобы привлечь внимание любого вида. Чем дальше вы зайдете в лес, тем больше вероятность, что у вас будут синицы вместо крапивников.
    • Прикрепите коробку к зданию, столбу или дереву на высоте 5-15 футов над землей. Синицы и большинство птиц хотят, чтобы дом был в безопасности, но домашние крапивы терпят, когда их гнездо свободно раскачивается!
    • Расстояние между коробками : 650 футов для цыплят, 100 футов для домашних крапивов, 330 футов для Каролины Ренс.

    A. БЕСПЛАТНЫЕ планы скворечников из крапивника и синица:

    • Classic Nest Box : (NestWatch.org)
    • Гнездо с наклонным / боковым входом : (Empressofdirt.net)
    • Помните, что любой из планов птичников из раздела № 1 выше подойдет для цыплят и крапивников, особенно если вы просверлите входное отверстие меньше 1-1 / 2 дюйма.

    Вот различные виды, которые могут использовать вышеуказанные гнездовые ящики, в зависимости от того, какого размера отверстие вы просверливаете:

    • Отверстие диаметром 1 дюйм : Домашний крапивник, Карликовый поползень, Коричневый поползень
    • Отверстие 1–1 / 8 дюйма : Chickadees, Bewick’s Wren, Prothonotary Warbler
    • Отверстие 1-1 / 4 дюйма : Каролина Рен, Синицы, Белогрудый и Краснозобый поползень И Домашние воробьи.

    Б.Видео на YouTube своими руками с пошаговыми инструкциями.

    В видео рекомендуется просверлить отверстие диаметром 1-1 / 4 дюйма для синих. Хотя это расстояние будет работать для цыплят, я рекомендую просверлить отверстие 1-1 / 8 дюйма. Этот диаметр по-прежнему позволит синицам и домашним крапивникам, но не позволит домашним воробьям.

    C. Купите готовый скворечник для мелких птиц.

    Не нравится ни один из перечисленных выше тарифных планов? Попробуйте один из этих скворечников, которые можно купить на Amazon:

    .


    4.Планы Дома Пурпурного Мартина:

    Пурпурные Мартины считаются гнездящимися в колониальной полости. Это значит, что им нравится жить вместе большими группами!

    Таким образом, любые планы, которые вы найдете для Purple Martins, не будут включать только один скворечник. Для успешного привлечения этих птиц вам необходимо предоставить многоквартирный домик или группу тыкв . Рекомендуется сделать минимум 4 кариеса, но для колонии лучше 6–12.

    Вы должны чувствовать себя хорошо, помогая Purple Martins . С годами эти акробатические птицы стали полностью зависеть от людей в плане жилья из-за острой конкуренции со стороны инвазивных видов, гнездящихся в полостях, таких как европейские скворцы!

    Вы должны знать, что регистрация в качестве хоста для колонии Purple Martins — это не набор, а проект — забыть. Управление сайтом требует некоторого обслуживания с вашей стороны. Вот несколько советов и рекомендаций:

    • Минимальный размер каждой полости должен составлять 6 дюймов на 6 дюймов, но чем больше, тем лучше.Здесь должно быть место для 6-8 птиц, так как родители спят с птенцами по ночам. Убедитесь, что диаметр тыкв составляет не менее 10 дюймов.
    • Размер круглого входного отверстия должен быть от 1–3 / 4 дюйма до 2–1 / 4 дюйма . Что-нибудь побольше, и вы рискуете позволить хищникам, таким как ястребы и совы, совершить набег на гнездо.
    • Рекомендуется держать лунки закрытыми до тех пор, пока Purple Martins не вернутся после миграции из Южной Америки .В противном случае вы рискуете заселить инвазивных европейских скворцов и домашних воробьев до того, как прибудут мартины. Если вы нашли гнездо инвазивного вида, немедленно удалите его.
    • Разместите гнездовье Purple Martin на расстоянии не менее 60 футов от зданий и деревьев . Постарайтесь найти центр самого открытого доступного места. Поместите не менее 10 футов в высоту. Лодочные доки — отличные места для стеллажей для тыкв и домов.

    A. Free Purple Martin план дома и стеллажа для тыкв:

    Б.Видео на YouTube своими руками с пошаговыми инструкциями.

    В этом видео показано, как построить ВЕЛИКОЛЕПНЫЙ пурпурный дом в горах.

    Если вас больше интересует создание стойки для тыкв для Purple Martins, вот видео, в котором показано, как установить стойку со шкивом.

    C. Купить готовые домики Purple Martin.

    * Ссылки ведут на Amazon. *


    Последние мысли и выводы

    Вы готовы превратить свой задний двор в птичий питомник?

    Я надеюсь, что это именно то, что вы почувствовали, узнав обо всех видах птиц, которых вы можете привлечь, используя приведенные выше бесплатные планы скворечников.

    Просто помните, что первый вопрос, который вам нужно задать себе:

    Какие виды птиц вы хотите привлечь?

    Ваш ответ подскажет, какой именно скворечник или скворечник вам нужен.

    Если вам нужна дополнительная информация, я настоятельно рекомендую книгу ниже. Он дает много полезной информации не только о том, как строить скворечники, но и дает много советов о том, как содержать в них птиц и как привлекать к ним птиц.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    Any Queries? Ask us a question at +0000000000