Строение человека в картинках для детей: Части тела картинки для детей детского сада и на урок в школу.

by alexxlab Posted in Разное on 06.06.197523.08.2021

Содержание

Анатомия для детей, пособия и книги… — 37 ответов на Babyblog

Сейчас мы снова увлеклись анатомией, вот ещё книги о которых не рассказывала раньше…

Это пожалуй самая лучшая (из лучших) книга по анатомии для детей, тут всё очень наглядно и понятно, если вы ищете книгу для дошкольников и младших школьников, берите именно эту, не ошибётесь! покажу немного подробней…

Вот к примеру человек, тут очень легко показать ребёнку что у нас есть мышцы, скелет, который служит опорой и защищает внутренние органы от повреждений, и сами внутренние органы , т.е на примере одной картинки, поднимая многочисленные картонные створки, мы легко покажем и объясним ребёнку общее строение тела.

Ну а дальше в книге уже наглядно показаны разные роцессы, вот процес пищеварения, очень интересный и полезный разворот, тут так же много створок от начала откусывания еды и до самого конечного процесса:)

Тут лёгкие как устроены и как мы дышим, тоже очень наглядно и понятно даже дошкольнику.

Кости, мышцы, мозг…

В общем книга идеальная просто!

А вот не книга но очень интересный и занимательный пазл, Шурик очень любит его собирать. Попутно мы всё обсуждаем . Полезный пазл и как пособие и для закрепления тем, а ещё, удобно что в рамке, ничего не вываливается после сборки.

А вторая книга это «Как устроен человек»из серии «Энциклопедии с Чевостиком» . Тут очень интересная подача информации, вопросы и ответы в форме диалога маленького любопытного Чевостика и Дяди Кузи. Очень простой и доступный текст, при этом ещё и интересный, ребёнок точно не заскучает!!! Крупный шрифт, хорошее оформление. Затронуты такие темы как: дыхание, зачем нам кислород, мышцы, скелет и кожа, сердце, пульс, артерии и вены, головной мозг, зрение, слух.

Вот очень интересно и понятно рассказано о работе сердца.

Мы вот с Шуриком почитали и на примере вот такого сердца как раз разбирались подробней.

Вообще я страюсь на каждое занятие не только читать книги, но и проводить разные наглядные опыты, делать разные поделки вместе с Шуриком, по теме, потому что просто прочитав книгу, у ребёнка надолго в голове это не отложится, поэтому какждый материал лучше закреплять.

А информацию у нас «рассказывает» вот этот добрый доктор Айболит)

Ну а остальные книги с фото, можете ВОТ ТУТ посмотреть подробней

Ну и ссылки:

«Айболит» фигурка
» Сердце»
Секреты человека — в My-shop.ru,и в Риде, и в Озоне

Пазл есть в продаже в РЕАД РУ и В Май Шоп

наружное, среднее и внутреннее ухо

Ухо человека — один из самых важных органов, который не только позволяет слышать звуки, которые нас окружают, но и помогает сохранять равновесие.

Прежде чем окунуться в строение слуховой системы, посмотрите познавательное видео о том, как работает наш слух, как мы слышим, принимаем и обрабатываем звуковые сигналы.

Из каких частей состоит орган слуха человека

Наружное ухо
Среднее ухо
Внутреннее ухо.

Наружное ухо

Наружное ухо – единственная внешне видимая часть органа слуха. Оно состоит из:

Ушной раковины, которая собирает звуки и направляет их в наружный слуховой проход.
Наружного слухового прохода, который предназначен для проведения звуковых колебаний от ушной раковины в барабанную полость среднего уха. Его длина у взрослых примерно 2,6 см. Так же поверхность наружного слухового прохода содержит сальные железы, которые выделяют ушную серу, защищающую ухо от микробов и бактерий.
Барабанной перепонки, которая отделяет наружное ухо от среднего уха.

Среднее ухо

Среднее ухо – это заполненная воздухом полость за барабанной перепонкой. Она связана с носоглоткой с помощью евстахиевой трубы, которая выравнивает давление по обе стороны барабанной перепонки. Именно поэтому, если у человека закладывает уши, он рефлекторно начинает зевать или совершать глотательные движения. Так же в среднем ухе находятся самые маленькие кости скелета человека: молоточек, наковальня и стремечко. Они не только отвечают за передачу звуковых колебаний из наружного ухо во внутреннее, но и усиливают их.

Внутреннее ухо

Внутреннее ухо – наиболее сложный отдел слуха, который, в связи с его замысловатой формой, называют так же лабиринтом. Оно состоит из:

Преддверия и полукружных каналов, которые отвечают за чувство равновесия и положения тела в пространстве.
Улитки, заполненной жидкостью. Именно сюда в виде вибрации попадают звуковые колебания. Внутри улитки находится кортиев орган, который непосредственно отвечает за слух. Он содержит около 30000 волосковых клеток, которые улавливают звуковые колебания и передают сигнал к слуховой зоне коры головного мозга. Интересно, что каждая из волосковых клеток реагирует на определенную звуковую чистоту, именно поэтому, при их гибели происходит нарушение слуха и человек перестает слышать звуки той частоты, за которую отвечала погибшая клетка.

Слуховые проводящие пути

Слуховые проводящие пути – это совокупность нервных волокон, отвечающих за передачу нервных импульсов от улитки к слуховым центрам, которые расположены в височных долях головного мозга. Именно там происходит обработка и анализ комплексных звуков, к примеру, речи. Скорость передачи слухового сигнала от наружного уха к центрам мозга примерно 10 милисекунд.

Восприятие звука

Ухо последовательно преобразует звуки в механические колебания барабанной перепонки и слуховых косточек, затем в колебания жидкости в улитке и, наконец, в электрические импульсы, которые по проводящим путям центральной слуховой системы передаются в височные доли мозга для распознавания и обработки.

Получая нервные импульсы, мозг не только преобразует их в звук, но и получает дополнительную, важную для нас информацию. Так мы различаем высоту и громкость звука и интервал времени между моментами улавливания звука правым и левым ухом, что позволяет нам определять направление, по которому приходит звук. При этом мозг анализирует не только информацию, полученную от каждого уха в отдельности, но и объединяет ее в единое ощущение. Кроме того в нашем мозгу хранятся так называемые «шаблоны» знакомых нам звуков, что помогает мозгу быстрее отличить их от незнакомых. При снижении слуха мозг получает искаженную информацию, звуки становятся более тихими и это приводит к ошибкам в их интерпретации. Такие же проблемы могут возникать в результате старения, травм головы и неврологических болезнях. Это доказывает лишь одно: для хорошего слуха важна работа не только органа слуха, но и мозга!

Малишевская Галина Валерьевна

Врач-оториноларинголог высшей категории, Стаж работы: более 20 лет. Ведет прием взрослых и детей с рождения.

Ведет прием взрослых и детей:

Минск, ул. Воронянского/Авакяна, 19 Центр хорошего слуха

Аппендикс: анатомия и функции

Аппендикс считается в современной медицине рудиментарным органом, то есть утратившим свое значение в процессе эволюции организма. Аппендикс имеет трубчатую форму длиной от 4,5 до 15 см и диаметром до 10 мм. Орган имеет брыжейку, которая поддерживает его относительную подвижность и удерживает его топографию. Аппендикс сообщается со слепой кишкой воронкообразным отверстием, а его дистальный отдел оканчивается слепо и сообщается с полостью слепой кишки. Стенки имеют слизистый, подслизистый, серозный и мышечный слой.

Функции органа

Функциональное назначение рудиментарного органа до сих пор невыяснено окончательно. Однако, достоверно доказано, что аппендикс выполняется секреторную, эндокринную и защитную функции, поддерживает формирование здорового иммунитета и поддержание кишечного биоценоза. Теория о бесполезности аппендицита принадлежит российскому ученому И.Мечникову. Он считает, что аппендикс не влияет на физиологическое состояние организма и не ухудшает здоровье или качество жизни при его удалении. В зрелом возрасте аппендикс и вовсе атрофируется и не способен выполнять природные функции.

Аппендикс считают кишечной миндалиной, которая стимулирует иммунитет, улучшает защитные ресурсы организма, содержит полезную микрофлору и регулирует уровень лакто- и бифидобактерий в кишечнике.

В червеобразном отростке проходит множество лимфатических сосудов, которые образуют единую лимфоидную сеть. Лимфатическая жидкость оттекает в лимфоузлы или «солитарные фолликулы», содержащие лимфоидную ткань. Орган имеет мощный лимфатический аппарат, регулирующий отток лимфы в кишечнике.

Заболевания аппендикса

Основное заболевание аппендикса аппендицит — острое воспаление червеобразного отростка. Иногда встречаются хронические формы аппендицита. Заболевание протекает с острой болью в подвздошной области, гипертермией, другими симптомами интоксикации. У больного нарушено пищеварение, возникает рвота, обилие газов, запор. Аппендицит диагностируют на основании пальцевого исследования влагалища, прямой кишки, биохимии крови, положительных тестов по Блюмбергу-Щеткину, Ситковскому и других.

Аппендицит — частая хирургическая патология брюшной полости и составляет почти 85% всех срочных госпитализаций в стационар. Воспаление чаще всего встречается у детей школьного возраста, у взрослых в 25-30 лет. У некоторых людей аппендикс не воспаляется на протяжении всей жизни. Лечение только хирургическое, предполагает удаление органа.

Если в России и странах СНГ удаление аппендикса происходит по показаниям, то за границей все чаще предлагают удаление как превентивную меру против воспалительного процесса. В США существовала практика, когда врачи удаляли аппендикс еще младенцам, чтобы предупредить острую клиническую ситуацию в будущем. По результатам испытаний и дальнейших наблюдений этих детей отмечалась их большая подверженность к дисбактериозу, кишечным инфекциям, нарушением пищеварительных функций. В дальнейшем превентивные меры против аппендицита путем аппендэктомии были прекращены.

В кишечнике содержится более миллиона микроорганизмов, полезных веществ, которые составляют неотъемлемую часть здорового пищеварения. Между человеком и наполнением его кишечника установлен симбиоз. Бактерии получают благоприятную среду для существования, а микрофлора, в свою очередь, участвует в переваривании пищи, формировании стула, эвакуации каловых масс. Аппендикс выполняет барьерную функцию при инфекционно-воспалительных заболеваниях кишечного тракта.

При ослабленном иммунитете колонии патогенных микроорганизмов увеличиваются, приводя к развитию воспаления кишечника: проктита, парапроктита. Дети более подвержены к инфицированию, развитию кишечных вирусных заболеваний.

Подводя итог, следует отметить, что ничего, что дано природой не является лишним. Аппендицит поддерживает иммунитет, защищает кишечник от преобладания патогенной микрофлоры, является своеобразным хранилищем для полезных лакто- и бифидобактерий. При остром воспалении аппендикса — аппендиците показано хирургическое удаление органа.

В нашей клинике А2МЕД в Симферополе выполняют операцию по удалению аппендикса при его воспалении детям и взрослым. В нашем центре работают гастроэнтерологи и хирурги высокого уровня с большим опытом работы. Несмотря на рутинность операции, в каждом случае требуется индивидуальный подход, особые условия реабилитационного периода. При обращении
наши гастроэнтерологи помогут разобраться с заболеваниями органов ЖКТ различной природы и разнообразными симптоматическими проявлениями.

С какой стороны находится аппендицит

Аппендицит – острая патология, которая требует немедленного хирургического вмешательства. Если не предпринять меры по устранению аппендикса из тела человека, могут возникнуть опасные для жизни осложнения, например, перитонит.

Воспаление может возникнуть в любом возрасте, но чаще встречается у людей от 10-19 лет. Воспаляется червеобразный отросток толстой кишки. Орган влияет на работу иммунной системы и помогает организму бороться с инфекцией.

Причины развития аппендицита

Точные причины развития воспалительного процесса до сих пор неясны. Но существует несколько распространенных вариантов:

Нарушение баланса микрофлоры – бактерии, которые в нормальной среде являются безопасными, становятся ядовитыми и вызывают воспаление.

Спазм сосудов – вызывает ухудшение питания тканей. Некоторые участки отмирают и становятся очагом инфекции.

Застой в кишечнике – каловые массы, инородные тела, новообразования или паразиты могут закрывать просвет отростка. В месте закрытия скапливается слизь, где начинает размножаться микробиом. Сужение и сдавливание отростка нарушает процессы кровообращения, приток лимфы, что приводит к быстрой прогрессии воспаления и некрозу тканей аппендикса.

Предрасполагающим фактором будут частые запоры, которые формируют каловые камни.

Симптомы аппендицита

Аппендикс расположен в нижней части живота. Первый симптом – это нестерпимая боль, которая появляется в области пупка и распространяется на нижнюю правую часть живота. Боль усиливается в течение короткого времени, при движении, глубоком вдохе, кашле или чихании.

Другие типичные симптомы:

тошнота, вплоть до рвоты

снижение или полное отсутствие аппетита

запор или, наоборот, диарея

метеоризм, болезненное вздутие живота

повышение температуры, озноб, симптомы интоксикации

позывы к акту дефекации

Признаки воспалительного процесса аппендикса у мужчин и женщин могут отличаться. Так, например, у женщин появляется тошнота, рвота и повышение температуры. В начале развития болезни боль давящая, тянущая и даже необязательно с правой стороны, что ошибочно может распознаваться как гинекологические проблемы.

Затем боль может стать схваткообразной, такие симптомы чаще всего возникают в вечернее или ночное время.

У мужчин при остром воспалении возникает сильная боль в области живота, самопроизвольное подтягивание правого яичка. При оттягивании мошонки возникает дискомфорт и боль в области ануса и выраженный позыв к опорожнению кишечника.

У пожилых людей симптомы аппендицита могут проявляться менее отчетливо: незначительные боли, несильная тошнота. При этом аппендицит у пожилых людей часто отличается тяжелым течением и развитием осложнений.

У детей до 5 лет симптомы аппендицита выражены не так ярко, как у взрослых. Боли часто не имеют четкой локализации. Распознать аппендицит у маленького ребенка можно по повышению температуры тела, диарее и наличию на языке налета.

Виды патологии

Острый аппендицит – развивается стремительно, проявляется ярко выраженными симптомами. При бездействии боли усиливаются и воспаление может привести к серьезным осложнениям.

По своему характеру острый аппендицит может быть осложненным и неосложненным. Неосложненная патология в свою очередь имеет 2 формы: катаральная (воспаляется только слизистая оболочка), деструктивная (поражаются более глубокие слои).

Хронический – достаточно редкая форма. В большинстве случаев развивается вследствие перенесенного острого аппендицита при отсутствии лечения. Имеет те же симптомы, но они проявляют себя очень вяло. Свойственны периоды обострения и ремиссии, как и любому хроническому заболеванию.

Хронический аппендицит также разделяется на подвиды:

Резидуальный – последствие перенесенного острого аппендицита, закончившегося самоизлечением. Проявляется тупыми ноющими болями в правой подвздошной области.

Рецидивирующий – носит приступообразный характер: время от времени происходят обострения, сменяющиеся ремиссией.

Первично-хронический – развивается самостоятельно, без предшествия острого аппендицита.

Диагностика аппендицита

Первое, с чего начинается обследование пациента, — осмотр и сбор анамнеза. Врач просит рассказать о том, когда появились симптомы и как долго длятся неприятные ощущения. Это важно понимать для того, чтобы отличить заболевание от чего-то другого.

Важно учесть и другие факторы, которые могли стать причиной для развития аппендицита:

Хирургические операции в области живота, перенесенные в недавнем прошлом.

Прием лекарств или добавок.

Вредные привычки, злоупотребление алкоголем, наркотиками и др.

Ощупывание живота поможет определить локализацию и интенсивность боли, её характеристики. Может понадобиться тазовое и ректальное обследование. Окончательный диагноз ставится только после сдачи лабораторных анализов. Анализ крови и мочи помогут обнаружить признаки воспаления или иные проблемы со здоровьем.

Могут потребоваться и визуальные методы обследования – УЗИ органов брюшной полости, КТ или МРТ. Они позволят:

определить состояние аппендикса и оценить его целостность

обнаружить признаки воспаления

оценить закупорку внутри аппендикса

выявить абсцесс или другие осложнения

Как лечить аппендицит?

Патология требует незамедлительного лечения, так как отросток может лопнуть и его содержимое выльется в брюшную полость и начнется перитонит. Поэтому единственное решение – удаление аппендикса хирургическим путем.

Аппендэктомия – хирургическая операция по удалению аппендикса. Она может проводиться двумя способами:

классическим – полостная операция

лапароскопическим, когда крупные разрезы отсутствуют

Полостная операция проводится в случае разрыва аппендикса и, если его содержимое разлилось в брюшную полость, а также если разрыв вызвал абсцесс.

Лапароскопия считается самым современным методом удаления аппендикса в силу разных причин: меньшая инвазивность, быстрое восстановление, да и количество осложнений меньше.

Операция проводится следующим образом:

хирург делает небольшие разрезы, через которые появляется доступ к аппендиксу

вводится камера с подсветкой

другими инструментами происходит удаление отростка

обрабатываются участки для обеззараживания инфекционного материала

осматривается прооперированная область, накладываются швы

Профилактика аппендицита

Особой профилактики не существует, аппендицит может случиться с каждым. Лучше всего отказаться от вредных привычек, соблюдать правильное питание. Достаточное содержание клетчатки, свежих овощей и фруктов, кисломолочных продуктов поддерживает нормальную работу кишечника, предотвращает запоры.

Также к профилактическим мерам можно отнести своевременное лечение любых инфекционных и воспалительных заболеваний, патологий ЖКТ и глистных инвазий.

Лечение аппендицита в Красноярске

Чтобы пройти диагностику и лечение аппендицита, обращайтесь в медицинский центр «Медюнион». У нас работают опытные врачи, которые проведут полный осмотр и обследование, дружелюбный медицинский персонал.

Записаться вы можете одним из удобных для вас способов:

Онлайн на нашем сайте medyunion.ru. Заполните электронную форму, указав ваши контактные данные, специализацию врача, удобные дату и время для приема.

Закажите обратный звонок, указав ваше имя и номер телефона. Наши менеджеры перезвонят вам в течение 15 минут и ответят на интересующие вас вопросы.

Позвоните в регистратуру медицинской клиники по номеру телефона +7 391 203-01-01.

Коренные (постоянные) зубы у детей

Каждый человек проходит через стадии прорезывания первых зубов, развития молочных и последующей их замены постоянными. Несмотря на схожий внешний вид и выполняемую функцию, временные и постоянные зубы имеют различия, о которых мы и поговорим, заодно рассмотрим сроки появления основных зубов, возможные проблемы с ними в процессе их развития.

На фото — схема строения зубов человека

Строение зубов человека

Зубы не только предназначены для механической переработки пищи, но и необходимы для формирования речи, дыхания, оказывают влияние на черты лица. Чтобы ориентироваться в том, что советуют стоматологи, как беречь зубы, какие существуют риски заболеваний, полезно знать, как же они устроены.

Анатомическое строение

3 части, из которых состоит зуб:

Коронка. Используемая для жевания, видимая часть зуба. С внешней стороны покрыта прочной эмалью, защищающей его от бактерий, химических веществ, содержащихся в пище, воде, слюне. Поверхности имеют свои названия:
- Лицевая (вестибулярная) – контактирует с губой или щекой.
- Язычная (лингвальная) – противоположная лицевой, участвующая в формировании речи.
- Окклюзия – верхняя поверхность, соприкасающаяся с зубом противолежащей челюсти.
- Контактная (аппроксимальная) – контактирует с соседними зубами.
Шейка. Область зуба со слегка заметным сужением. Служит для соединения коронки и корня зуба, для чего используются соединительно-тканые волокна.
Корень. Находится в кости челюсти (альвеоле). Количество корней различается для разных зубов и может варьироваться от 1 до 5.

Молочные зубы, имея во многом схожее строение, имеют и отличия в анатомии:

Они заметно меньше по высоте, чем постоянные.
Коронка намного шире корня.
Эмаль тоньше и более хрупкая.
Корни более круглые.
Стирание молочных зубов, как и их самостоятельное выпадение – нормальный физиологический процесс.

Гистологическое строение

Структура имеет несколько слоев:

Эмаль – наиболее прочная ткань. Когда зуб только прорезывается, на ней располагается кутикула, которая постепенно, под воздействием слюны, заменяется пелликулой.
Дентин – высокоминерализированная ткань, напоминающая костную, но имеющая лучшую механическую прочность. Вместо эмали корневая часть дентина покрыта цементом.
Пульпа – центральная часть зуба, представляет собой мягкую соединительную ткань, в которой находится большое количество кровеносных сосудов. Кариес, воспалительные процессы «обязаны» болью именно пульпе с ее большим количеством нервных окончаний.

Молочные зубы отличаются дентином с меньшей степенью минерализации, что ослабляет их защиту от кариеса. Пульпа по объему занимает большую часть зуба, а небольшие защитные слои (эмаль и дентин) хуже предохраняют от проникновения бактерий, развития воспалительных процессов.

Виды зубов

Выделяют 4 группы:

Резцы. 4 резца долотообразной формы. Наиболее крупные – пара верхних центральных резцов, причем снизу противоположная ситуация – боковые резцы несколько крупнее центральных.
Клыки. 2 на верхней и столько же на нижней челюсти. Длина их больше, чем остальных, передняя стенка выпуклой формы.
Премоляры. Всего 8, призматической формы, верхняя поверхность с двумя бугорками (щечным и язычным). Корней у премоляров 2. Второй премоляр – с более крупной щечной поверхностью. Молочных премоляров не бывает.
Моляры. Первый моляр (большой коренной зуб) – самый крупный зуб верхней челюсти. Жевательная поверхность имеет четыре бугорка, корней 3. Кубической формы второй моляр меньше, а щечные бугорки крупнее язычных. Третий («зуб мудрости») во многом похож на второй, но появляется не у всех.

Зубная формула

С целью улучшения удобства описания каждого зуба, их нумерации, заполнения карт, принято записывать порядок расположения зубов с помощью специальной формулы. Существует несколько ее разновидностей.

Система Зигмонди-Палмера (квадратно-цифровая)

Используются арабские цифры, нумерация начинается от центральных резцов в каждую сторону:

1 и 2 – резцы.
3 – клык.
4, 5 – премоляры.
6-8 – моляры.

По-иному обозначаются молочные зубы – с помощью римских цифр:

I и II – резцы.
III – клык.
IV и V – моляры.

Двухцифровая система Виола

Нумерация зубов использует 2 цифры. Челюсти поделены на 4 квадранта. Первая цифра и показывает его номер.

Для взрослых это:

1 – верхняя челюсть справа.
2 – верхняя челюсть слева.
3 – нижняя челюсть слева.
4 – нижняя челюсть справ.

Для аналогичного описания молочных зубов используются цифры с 5 до 8.

Итак, зубов в каждом квадранте по 8, номер его показывает вторая цифра. Таким образом, первый моляр нижней челюсти слева обозначается 35, а клык у ребенка снизу справа имеет обозначение 43. Поэтому, фраза, что «требуется лечение 48-го зуба», или, например, 55-го, не говорит о неквалифицированности врача или какой-либо патологии у вашего чада, вдруг обзаведшегося таким количеством зубов.

Развитие зубов

Различия молочных и коренных зубов начинаются с их количества – молочных зубов только 20, 8 резцов и моляров, и 4 клыка. Объясняется это тем, что большему количеству зубов у детей просто негде поместиться. В связи с этим, не бывает молочных премоляров. К моменту появления постоянных, челюсти подростка уже достаточно развиты для появления всех зубов.

Формирование зачатков зубов у людей начинается на 6-й неделе внутриутробного развития, а на 14-й появляется твердая зубная ткань. Вначале развивается коронка. Развитие зачатков постоянных зубов наступает на 5-м месяце.

К моменту появления на свет, у ребенка формирование зачатков и молочных, и постоянных зубов уже практически завершено. Процесс развития постоянных зубов, не имеющих аналогов среди молочных, начинается через год после рождения.

Если первые зубики могут появиться и в 4 месяца, а возможна и задержка их прорезывания до года, постоянные прорезаются у всех примерно в одном и том же возрасте. Последовательность их прорезывания та же, что и в случае молочных:

6-7 лет. Появляются центральные резцы снизу.
7-8 лет. Заменяются центральные резцы сверху и боковые снизу.
8-9 лет. Появляются боковые резцы верхней челюсти.
9-12 лет. Заменяются клыки, а также премоляры.
С 12 лет. С этого возраста начинают сменяться моляры, причем примерно с 14-летнего возраста появляются зубы, которых не было среди молочных.

Признаки скорого появления коренных зубов

Определить момент того, что вскорости следует ждать начала смены молочных зубов постоянными, можно по нескольким признакам:

Постепенный рост у малыша челюстей приводит к тому, что между зубками увеличиваются промежутки.
Зубик начинается шататься. Это связано с тем, что и без того маленький корешок начинает постепенно рассасываться, отчего фиксация молочных зубов существенно ослабляется.
Выпавший зубик свидетельствует, что сформировавшийся постоянный, который вот-вот появится, его вытолкнул.
Возможно появление припухлости, покраснений на десне в месте прорезывания постоянного зуба.
Боль в десне, там, где прорезывается постоянный зуб, повышение температуры, плохое самочувствие ребенка свидетельствует о возникших проблемах, и необходимо обязательно показаться врачу. Процесс прорезывания коренных зубов должен происходить безболезненно.

Возможные проблемы

В момент появления коренных зубов возможны те или иные стоматологические проблемы. Чтобы вовремя принять меры по их устранению, родители должны иметь о них представление.

Коренные зубы не прорезываются

Возможна ситуация, при которой молочные зубы не выпадают в положенные сроки, или выпали, но на их месте коренные так и начали появляться. Причину этого должен установить стоматолог, которого надо непременно посетить, не откладывая это в долгий ящик. Обычно выполняется обзорный рентгеновский снимок, который покажет степень развития коренных зубов.

Среди вариантов отсутствия прорезывания в положенные сроки коренных зубов можно указать:

Наследственную предрасположенность, являющуюся причиной возможной задержки появления коренных зубов. В случае, если рентгеновский снимок покажет, что процесс формирования зачатков зубов идет, то придется просто несколько подождать их появления.
Адентию. Нарушения процессов формирования зачатков зубов при внутриутробном развитии ребенка, воспалительные процессы могут привести к подобной патологии – отсутствию или гибели зачатков зубов. Выход – протезирование.

Боль

Первое время после прорезывания зуб слабо защищен от кариеса и воздействия на него различных бактерий. Объясняется это низкой степенью минерализации эмали на начальном этапе. Развитию кариеса почти ничего не мешает, ткани зуба разрушаются, возникает пульпит с последующим риском перехода его в периодонтит. Возможно появление сильной боли, изменение температуры тела и ухудшение самочувствия.

Крайне желательно не запускать ситуацию, не доводить до сильной боли, а сразу, как только появились болезненные ощущения, посетить стоматолога. При наличии предрасположенности у ребенка к кариесу, лучше провести профилактические процедуры, например, герметизацию фиссур. Складки на жевательной поверхности покрываются композитным материалом, защищающим такие естественные полости от скопления в них остатков пищи, развития бактерий, воспалительных процессов.

В худшем случае можно потерять зуб.

Зубы криво растут

Часто встречающаяся ситуация, когда коренной зуб уже начал прорезываться, но молочный никак не хочет выпадать. Результат – новый зуб ищет альтернативные пути роста, что приводит к его смещению, изменению направления роста. Отсюда нарушения прикуса и ровности зубного ряда. Потребуется лечение у ортодонта.

Если наблюдается такая ситуация, не следует самостоятельно удалять или расшатывать молочный зуб, необходимо посетить врача.

Выпадение коренных зубов

Тревожный симптом наличия заболеваний (кариес и т. п.) в ротовой полости, либо существуют проблемы со всем организмом (болезни соединительных тканей, сахарный диабет и др.). Посещение врача обязательно.

Необходимо это для выработки стратегии восстановления утраченного зуба. Это надо для правильного роста оставшихся зубов и формирования челюстно-лицевой системы. Учитывая, что ткани челюсти еще находятся в процессе роста, протезирование возможно только временное, которое необходимо корректировать по мере развития челюстей. Постоянное протезирование будет доступно только после окончания их формирования.

Травмы

Первые несколько лет после прорезывания зубы подвержены повышенному риску травмирования при воздействии на них. Спортивные травмы, падения, удары могут привести к откалыванию частей зуба, возникновению трещин. Обязательно обратитесь к стоматологу, который восстановит утраченную часть современными материалами.

Заключение

Постоянные зубы не подвержены регенерации, они даются один раз и на всю жизнь. Внимательное отношение, особенно в процессе их развития, тщательный уход, своевременное посещение детского стоматолога для лечения и выполнения профилактических процедур помогут сохранить их.

Окружающий мир

Конспект урока по окружающему миру

МБОУ «Новоталицкая СШ» Ивановский район, Ивановская обл.

Учитель : Поспелова И.Н.

Предмет: Окружающий мир
Класс: 2
УМК: «Школа России»
Тема урока: Строение тела человека
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Форма организации работы на уроке: Фронтальная, индивидуальная, групповая
Оборудование: экран, макет человека и внутренних органов человека, учебник «Окружающий мир» 2 класс, 2 часть А.А.Плешаков, мультимедийная презентация.
Цель:
введение понятия «внешнее» и «внутреннее» строение человека; ознакомление с внутренним и внешним строением человека; осознание важности знания своего организма.

Задачи:
I. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
— формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;
— развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
— развитие умения работать в группах.

II. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
— развитие умения работать с информацией;
— развитие операций мышления: сопоставления, анализа, обобщения, классификации;
— развитие умения работать с текстом;
— формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи;
— формировать умения оценивать свою деятельность;
— формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
— формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
— формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения;

III. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
– освоение знаний о строении человека;
— дать первоначальные сведения о работе внутренних органов человека.
— усвоить разницу понятий о «внешнем» и «внутреннем» строении тела человека.

Ход урока

1.Организационный момент (2 мин)
Цель: проверка готовности учащихся,их настроя на работу

Здравствуйте ребята!
Сегодня наш урок будет посвящен очень важной теме. Почему эта тема очень важна, вы постараетесь ответить сами в конце урока.
Мы урок наш начинаем,
Что учили – вспоминаем.

2. Актуализация знаний. Выяснение проблемы.(6мин)
Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока;
развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу

— Сейчас мы поиграем в игру «Узнай и назови».
Вы увидите на доске картинки с силуэтами, и будете узнавать, кто изображен и называть.
(Слайд 2)
— Как вам удавалось узнать то или иное животное, по каким признакам ?
— По каким признакам вы определили человека?

На доске изображены часы и часовой механизм. (слайд 3)
-Что вы можете сказать об этих двух картинках?
— Для чего в часах нужен механизм?
— Рассмотрите теперь картинки самолёта.
Что вы можете сказать о строении самолёта?
(слайд 4)
— Что общего у часов и самолёта?
(слайд 5)
Так что же такое внешнее строение предмета?
А внутреннее?

— Как вы думаете ,есть ли внешнее и внутреннее строение у человека?

Пользуясь деталями ,соберите пазлы и придумайте название каждому из них.

Итак, мы с вами пришли уже к выводу о том .что строение может быть внешним и внутренним.
(слайд 7) -схема

Строение человека

внешнее внутреннее

3.Постановка учебной задачи

Вы уже догадались о чём мы сегодня будем говорить?
Сформулируйте учебные задачи.

(слайд 8)

4.Мотивация (2 мин)

А для чего нам необходимо знать внешнее и внутреннее строение человека?

Где эти знания нам могут пригодится?

Что вам хотелось бы узнать о строении человека?

А что мы можем сделать, для того, чтобы это узнать?

5. Открытие нового знания (15 мин)

Работа с презентацией «Строение тела человека» по плану:

1. Внешнее строение человека.

2. Внутренне строение человека.Посмотрите друг на друга и скажите, как устроено тело человека снаружи.- Всё, что вы перечислили- это части тела – внешнее строение.(Слайд 9)

— У вас на столах силуэт человечка. В конце нашего урока он оживёт.

-Итак, к внешнему виду человека относятся следующие части тела:

• Голова (погладьте себя по голове)

• Шея (покажите шею)

• Туловище ( Встаньте и покажите на себе туловище. Его верхнюю часть – ГРУДЬ. Нижнюю часть – ЖИВОТ. Погладьте свои животики. Повернитесь к своему соседу и погладьте его по спинке.

• Верхние конечности – руки (Поднимите руки и покрутите ими)

• Нижние конечности – ноги (потопайте)

Одновременно заполняется схема (Слайд 10)

Строение человека

внешнее внутреннее
голова
шея
туловище (грудь,живот,спина)
верхние конечности
нижние конечности

-Мы рассмотрели и составили схему внешнего строения человека. Убедились, у всех вас части тела на своем месте. Перейдём к внутреннему строению.
— Внутри нашего тела находятся органы. Одни органы снабжают организм информацией об окружающем мире, другие – энергией, питательными веществами, кислородом, третьи – защищают от вредных веществ и бактерий, четвёртые – выводят из организма ненужные вещества.
(Слайд 11)

Выступает ученик
(Слайд 12)
-Мы смотрим вокруг и видим предметы, людей и всё ,что нас окружает. Мы читаем ,пишем. Мы решаем задачи и примеры ,бросаем мячик в цель, выполняем какие-то действия. Всё это происходит как бы само собой. Но это не так. Нашими мыслями, движениями, чувствами управляет мозг – важнейший орган тела.
ГОЛОВНОЙ МОЗГ –
главный командный пункт организма. Чтобы человек ни делал, всем управляет мозг.

— В какой части тела он находится?

Определите место положения головного мозга нашего человечка и раскрасьте.

Мозг растёт до 20-25 лет, именно в этом возрасте учёные рекомендуют получать образование, после мозгу становиться труднее запоминать и обрабатывать большое количество новой информации.

— Головной мозг заведует всеми мыслями и чувствами человека. Ведает правильной работой главных внутренних органов. В том числе он следит и за тем, как мы дышим ,управляет нашим дыханием.

ЛЁГКИЕ

— Как долго вы можете не дышать? Давайте проверим. По моему сигналу вы задержите дыхание. Когда вам захочется вдохнуть ,вы садитесь и дышите.
— Итак, сделайте вывод, как долго человек может не дышать.
— Мы убедились, что человеку все время необходимо вдыхать и выдыхать воздух. Какой орган отвечает за наше дыхание? Дыхание происходит при помощи лёгких.
Выступает ученик
(Слайд 13)

— У каждого из нас два лёгких – правое и левое. Лёгкие похожи на две губки. При выдохе они выпускают из себя воздух и уменьшаются в размере, когда делаем вдох лёгкие наполняются воздухом и расширяются.
Если бы лёгкие качали не воздух ,а воду , то за сутки они подняли бы полтонны воды на уровень 2 этажа.
— Полтонны – это 500 кг или 500 таких банок. (показ. литровую банку с водой)
— В какой части тела расположены лёгкие? (в груди)
Натренированные люди – аквалангисты, без снаряжения спускаясь на глубину могут задерживать дыхание на 5-6 минут.
(Слайд 14)

Определите место положения лёгких нашего человечка и раскрасьте.

6.Физкультминутка (3 мин)

По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим.
До лужайки добежим.
На лужайке ,на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнём
И пешком домой пойдём.

7. Продолжение новой темы

— А теперь приложите ладошку правой руки к левой стороне груди.
-Что это за моторчик у нас там работает?

— Где оно находится?(в груди в левой части)
— Приложите кулачок к сердцу.
Выступает ученик
(Слайд 15)

СЕРДЦЕ
Сердце — это особая мышца. Она сокращается и расслабляется автоматически, без каких бы то ни было усилий с нашей стороны. У детей сердце делает от 80 до 90 ударов в минуту. У взрослых сердце бьётся немного медленнее. Каждый день сердце делает 12 тысяч ударов, и когда спишь, и когда бодрствуешь. И ежедневно оно прогоняет три литра крови через все ткани и органы по три ты¬сячи раз! А размером оно всего с кулачок. Сожмите ваш кулачок и представьте себе размер этого органа.

Определите место положения сердца нашего человечка и раскрасьте.

Мы должны беречь своё сердце и заботиться о его состоянии. Вот несколько правил, соблюдая которые, ты сохранишь своё сердце здоровым.
1. Регулярно занимайся физкультурой, бегай и играй в подвиж¬ные игры.
2. Если ты болен, лежи в постели, сколько велел врач.
3. Обязательно спи ночью восемь-десять часов.

(Слайд 16)

ЖЕЛУДОК
— Представьте себе, что вы пришли домой. Пора обедать, а мама подаёт вам на тарелке кусок сырого мяса и две сырые картофелины. Станете вы есть такой обед?
— Точно так же и нашему организму нужна по-особому обработанная пища. Всё, что попало в рот: и котлета, и каша, и хлеб, и конфета — должно перевариться и впитаться в кровь. Этим занимаются органы «внутренней кухни».
Выступает ученик

— Главное отделение «внутренней кухни» — это желудок.
(опыт) Желудок напоминает мешок. Без еды он как спущенный воздушный шарик. Дунешь в шарик – он чуть надуется. Так и желудок: когда в него попадает пища, он растягивается. Чем больше пищи мы съедаем, тем сильнее растягивается наш желудок. Но больше 2-3 литров еды в него поместиться не может.
-Где находится желудок? (слева в верхней части живота, под рёбрами) .

Определите место положения желудка нашего человечка и раскрасьте.
Для чего мы едим?
— Пища помогает организму поддерживать силы, даёт нам энергию, из пищи организм получает витамины. Без пищи человек может обойтись несколько недель. За это время организм истощается и умирает. В желудке пережёванная пища останавливается на 4-5 часов и тщательно переваривается.

— Но куда проталкивает желудок полупереваренную пищу дальше?

Выступает ученик
(Слайд 17 )
КИШЕЧНИК
— В желудке пища перерабатывается «лишь наполовину». Она ещё густовата .да и состав её не совсем тот, какой нужен организму. И тогда она отправляется в длинное путешествие по извилистому лабиринту кишечника. Он тянется почти на 8 метров, но свернут так плотно, что целиком помещается в животе.
Демонстрация с верёвкой 8 м.

— Пройдя лабиринт кишечника, пища превращается в прозрачный раствор, который впитывается в кровь и разносится по всему организму.
— Где расположен кишечник?
-Определите место положения кишечника нашего человечка.

Выступает ученик
(Слайд 18)
ПЕЧЕНЬ

На этом можно было бы и закончить разговор о внутренней кухне организма. Но мы ещё упомянем о соседке желудка – печени. Она живёт справа от желудка в верхней части живота. Она вырабатывает желчь, которая поступает в кишечник и помогает переваривать пищу.
Печень «трудится» гораздо больше, чем любой другой орган. Она накапливает белки, жиры и углеводы и выделяет их в кровь. Печень очищает кровь от вредных продуктов.
Печень работает, как огромная химическая лаборатория.

-Определите место положения печени нашего человечка.

8.Первичное закрепление (6 мин)

1.Фронтальная работа.
— Схема основных внутренних органов готова, наши человечки могут жить. Теперь у них есть всё необходимое. Перечислите ещё раз все внутренние органы, показывая их положение на себе.
(Слайд 19)
2.Учебник , стр.5
Сравните модель в учебнике с нашей моделью внутреннего строения человека.
Подпишите те названия внутренних органов на своих моделях, которые вы запомнили.

3.-Какой орган называют «главным командным пунктом организма»?
-При помощи какого органа осуществляется дыхание?
-Какой внутренний орган гонит кровь в сосуды?
-Как называется главный орган «внутренней кухни»?
4.Расскажите по модели о строении человека.
(Слайд 20)

9. Самостоятельная работа (3 мин)

А теперь проверим, насколько вы были внимательны во время нашего урока.1 и 4 группа- стр.3 №12 и 5 группа – стр.3 №23 и 6 группа – стр.4 №3

Проверим с помощью светофоров.
10.Рефлексия (2 мин)

Цель. Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить,
осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; осознанное и произвольное
построение речевого высказывания

Вот и подошёл наш урок к концу. Узнали ли что-то новое?
Удалось ли нам достичь поставленных целей?
(Слайд 21 )

— Что вы узнали сегодня, о своём теле?
(Слайд 22 )
Дайте, пожалуйста, самооценку своей работы на уроке, закончив утверждения:
— Мне запомнилось…
— Меня удивило …
— Я хотел(а) бы узнать…
— Мне трудно…
-Но ваши человечки безликие, им необходимо на вас посмотреть. Что мы должны сделать?
— А теперь нарисуйте им ротики: если вам понравился наш и вы довольны своей работой, то пусть он улыбается. А если нет, то человечек будет грустить.

11. Итог урока

— Почему эта тема очень важна ?

— Покажите своих человечков. Наши исследования сегодня были плодотворными, я очень рада. Надеюсь, при следующей встрече, вы сможете достойно справиться с проверочным тестом. А ваши человечки дома будут для вас наглядным пособием.

Используемая литература :

А.А.Плешаков. Окружающий мир. Учебник. (любой год издания)

А.А.Плешаков. Окружающий мир. Рабочая тетрадь.

Анатомия глаза человека, функциональные возможности зрения

Глаза являются парным органом, правильная работа которого обеспечивает 90 % информации об окружающем мире. Этот анализатор обладает достаточно сложной анатомией. Его важная особенность – бинокулярное зрение, позволяющее воспринимать окружающий мир обоими глазами. Зрительный аппарат отличается высокой чувствительностью к различным вредным факторам и нуждается в особо бережном уходе.

Органы зрения имеют форму шара, поэтому их называют «глазными яблоками». Они расположены в углублениях черепной коробки (глазницах). Передняя поверхность каждого глаза защищена верхними и нижними веками.

Основные элементы глазного яблока:

роговица;

радужка;

зрачок;

хрусталик;

сетчатка;

стекловидное тело;

склера.

Движение глаз обеспечивается 6 мышцами (4 прямыми и 2 косыми). Передачу оптических импульсов в головной мозг осуществляет зрительный нерв, представляющий собой сплетение тончайших волокон.

Строение и функционирование роговицы

Эта эластичная оболочка похожа по форме на выпукло-вогнутую линзу. Роговица защищает переднюю часть глаза. Она не содержит в себе кровеносных сосудов и состоит из 5 слоев.

В нормальном состоянии роговица глаза прозрачная, блестящая и гладкая, имеет высокую степень чувствительности. Диаметр роговой оболочки:

по вертикали – 11,5 мм;

по горизонтали – 12 мм.

Средняя толщина центральной части – 500 микрон, периферийной – до 1 мм.

Роговица пропускает сквозь себя световые лучи, благодаря чему воспринимается трехмерное изображение. Она является главной преломляющей средой органа зрения.

Строение и функционирование радужки

Радужка, или радужная оболочка, располагается за передней камерой глаза. Она состоит из двух групп мышц.

Радужка выполняет следующие функции:

регулирует количество света, попадающего во внутренние структуры глазного яблока;

отделяет друг от друга роговицу и хрусталик;

способствует изменению размера зрачкового отверстия;

участвует в формировании четкой картинки.

Степень пигментации радужки определяет цвет глаз, который бывает самым разнообразным. Иногда пигментные клетки распределяются в ней неравномерно, приводя к развитию гетерохромии.

Функционирование и строение зрачка

Зрачок находится в центре радужной оболочки. Он выглядит как круглое черное отверстие, способное менять свой диаметр (сужаться и расширяться). Такая функция обеспечивается двумя мышцами – сфинктером и дилататором.

Механизм работы зрачка имеет много общего с диафрагмой фотоаппарата:

при ярком освещении его размер уменьшается, обеспечивая более четкое изображение;

при недостатке света происходит обратный процесс – расширение.

Зрачок регулирует степень проникновения световых лучей внутрь глаза. Сужаясь, он минимизирует попадание света, защищает внутренние структуры от ожогов. Также зрачок способствует устранению свечения вокруг рассматриваемых объектов.

Строение и функционирование хрусталика

Хрусталик занимает заднюю глазную камеру. По форме он напоминает двояковыпуклую линзу. Его передняя поверхность более плоская, чем задняя. Толщина хрусталика составляет 4-5 мм, высота – около 9 мм.

В норме этот элемент глаза прозрачный, поскольку содержит в себе особый белок кристаллин. В органе зрения он удерживается специальными связками, которые помогают ему менять кривизну.

Хрусталик преломляет свет и направляет его в нужные области глаза. Преломляющая способность природной линзы составляет 20-22 D. Благодаря изменению ее формы человек может различать ближние и дальние объекты.

Строение и функционирование сетчатки

Сетчатка, или ретина, представляет собой высокочувствительную ткань, состоящую из нескольких слоев. Это внутренняя оболочка глаза, которая образована нейронами и кровеносными сосудами.

Сетчатка содержит в себе рецепторы двух типов – палочки и колбочки, названные так из-за своей формы. Именно они позволяют глазу различать свет.

Ретина играет важнейшую роль в обеспечении визуального восприятия. Она отвечает за центральное и периферическое зрение, способность видеть цвета и оттенки.

Стекловидное тело

Стекловидное тело выглядит как прозрачное бесцветное вещество, напоминающее гель. Данная структура имеет шарообразную форму и занимает до 2/3 глазного яблока.

Почти 99% стекловидного тела – это вода. Остаток представлен коллагеном, аминокислотами, муцином, мочевиной, калием, магнием и другими соединениями.

Стекловидное тело обеспечивает полноценное питание сетчатки и оптимальное положение хрусталика, поддерживает нормальное внутриглазное давление (ВГД). Также этот элемент защищает зрительный орган от негативного воздействия, ослабляет последствия травм.

Что такое склера и зачем она нужна

Склера является плотной непрозрачной частью наружной оболочки глаза. Она сформирована коллагеновыми волокнами, придающими ей плотность.

Склера занимает большую часть фиброзной оболочки глазного яблока. В разных участках ее толщина составляет от 0,3 мм до 1 мм.

Основные функции склеры – опора для внутренних и внешних структур зрительного органа, защита от неблагоприятных факторов, предохранение сетчатки от избыточного попадания света. Также она обеспечивает отток водянистой влаги, регулирует показатели внутриглазного давления.

Как меняется строение глаз при нарушениях зрения

Многие патологии приводят к изменениям в строении зрительного органа, обнаружить которые может опытный врач-офтальмолог:

при близорукости (миопии) глазное яблоко увеличивается, приобретает удлиненную форму;

при дальнозоркости (гиперметропии) орган зрения становится укороченным;

кератоконус вызывает истончение роговицы, придает ей форму конуса;

катаракта, чаще возникающая в пожилом возрасте, провоцирует помутнение прозрачного от природы хрусталика;

ретинопатия сопровождается повреждением сосудов сетчатки, ее «иссыханием».

Нарушения в структуре ретины также провоцируются общими заболеваниями – артериальной гипертензией, патологиями почек. На сетчатку негативно воздействует токсикоз, возникающий у некоторых женщин в период вынашивания ребенка.

20 детских книг о человеческом теле

Ищете еще книги о человеческом теле для детей? Ознакомьтесь с этими замечательными вариантами, которые так интересно читать вместе!

Детские книги — отличный способ познакомить малышей с частями тела. Веселые персонажи, яркие иллюстрации и глупые рифмы могут сделать изучение человеческого тела более увлекательным (и менее пугающим). В этом списке полно настольных книг, а книги с картинками о человеческом теле отлично подходят для детей всех возрастов, которые хотят больше узнать о себе.

Убедитесь, что вы также ознакомились с нашими карточками по йоге для детей, потому что, когда они узнают все о своем теле, им тоже будет весело показывать, как двигать своим телом!

20 детских книг о человеческом теле

Это одни из наших любимых книг о человеческом теле, которые легко читать и с которыми интересно учиться!

Настольные книги о человеческом теле

X-Ray Me !: Загляните внутрь своего тела было написано Фелиситас Хорстшафер и иллюстрировано Йоханнесом Фогтом.Эта настольная книга дает детям возможность заглянуть в свое тело с помощью простого текста и вопросов. Книга также побуждает детей держать книгу при себе и рассматривать иллюстрации так, как если бы они смотрели внутрь себя.

Привет, мир! «Мое тело» написала Джилл Макдональд. Эта ярко раскрашенная настольная книга побуждает малышей исследовать части своего тела с помощью простого текста, забавных фактов и простых вопросов.

«Ребенок 101: анатомия младенцев» был написан Джонатаном Литтоном и проиллюстрирован Томасом Эллиоттом.В этом простом введении в анатомию используются легко читаемый текст и яркие иллюстрации, чтобы познакомить малышей с различными частями тела.

Где пупок ребенка? был написан и проиллюстрирован Карен Кац. В этой очаровательной книге читателя просят найти части тела Малыша, приподняв откидные створки на красочных иллюстрациях.

Глаза, нос, пальцы рук и ног написаны Джуди Хиндли и проиллюстрированы Бритой Гранстрём. Эта настольная книга исследует части тела с помощью забавных действий.На иллюстрациях изображены симпатичные малыши, выполняющие действия из книги, которые могут вдохновить детей на то же самое.

Человеческое тело (игровые вкладки) было написано Стефани Бабин и иллюстрировано Иларией Фалорси. Эта интерактивная доска знакомит детей с человеческим телом с помощью множества подвижных изображений. Дети могут толкать и тянуть за различные язычки, чтобы узнать о своем теле и о том, как о нем заботиться.

«Все дети, от носа до кончиков пальцев» написала Виктория Адлер и проиллюстрировала Хироэ Наката.В этой милой настольной книге исследуются части тела ребенка, а также содержится милое послание о родителях, которые любят каждую часть своего ребенка.

Пальцы, уши и нос! был написан Марион Дэйн Бауэр и проиллюстрирован Карен Кац. В этой милой книжке с откидной крышкой множество очаровательных детей прячут свои части тела под различными предметами одежды. Читателю предлагается выяснить, какие части тела скрыты под каждой створкой.

Это ребенок был написан Джимми Фэллоном и проиллюстрирован Мигелем Ордоньесом.В продолжение его настольных книг Baby’s First Word Will Be Dada и Everything is Mama , эта настольная книга использует тот же стиль иллюстраций и бодрый текст для изучения частей тела.

Рога до пальцев ног и между ними написала и проиллюстрировала Сандра Бойнтон. Очаровательные монстры в этой настольной книге побуждают малышей исследовать части своего тела и заставлять их двигаться.

Книги с картинками о человеческом теле

Внутри себя снаружи: все о человеческом теле написано Тиш Рабе и проиллюстрировано Аристидесом Руисом.В этой забавной истории Кот в шляпе знакомит двух детей со всеми частями тела и принципом его работы. Книга включает глоссарий с понятными определениями, а также предложения для дальнейшего чтения.

Волшебный школьный автобус внутри человеческого тела был написан Джоанной Коул и проиллюстрирован Брюсом Дегеном. Присоединяйтесь к мисс Фризл и ее классу, поскольку их волшебный автобус путешествует по телу Арнольда. Книга полна научных фактов, и детям понравится следить за тем, как проходит класс.

«Я и мое удивительное тело» написала Джоан Суини и проиллюстрировала Эдом Миллером. Эта легкая для чтения книга предлагает интересное введение в анатомию для детей. В тексте рассматриваются части тела и их возможности с обновленными привлекательными иллюстрациями.

Частей написал и проиллюстрировал Тедд Арнольд. В этой забавной книге мальчик начинает волноваться, когда думает, что его тело разваливается. Рифмованный текст объясняет обычные явления, которые могут пугать маленьких детей, а веселые иллюстрации развлекают малышей.

«Мой фантастический эластичный мозг» написала Джоанн Дик, доктор философии. и проиллюстрировано Сарой Акерли. Эта информативная книга исследует невероятный человеческий мозг и все удивительные вещи, на которые он способен. Очаровательные и увлекательные иллюстрации, на которых изображена разнообразная группа маленьких детей.

«Загляни внутрь своего тела» написано Луи Стоуэллом. Эта интерактивная книга предлагает детям множество откидных створок, которые они могут поднимать, исследуя различные части тела. Иллюстрации привлекательны и ярко окрашены, они полны забавных фактов и диаграмм с надписями.

«Почему я чихаю, дрожу, икоту и зеваю» написано Мелвином Бергером и проиллюстрировано Полом Майзелем. Эта книга идеально подходит для любознательного ребенка, который всегда спрашивает, почему. В тексте исследуются рефлексы нашего тела и причины, по которым мы чихаем, икаем и т. Д.

Скелет внутри вас был написан Филипом Балестрино и проиллюстрирован Истиной Келли. Эта информативная книга исследует многие кости в теле и предлагает примеры скелетоподобных структур, которые могут дополнительно объяснить, как работает человеческий скелет.

Power Up был написан Сетом Фишманом и проиллюстрирован Изабель Гринберг. Эта смело иллюстрированная книжка с картинками объясняет невероятную силу, заключенную в человеческом теле, и то, как оно может ее использовать.

Книга о ногах была написана и проиллюстрирована доктором Сьюзом. В этой книге рифм используется простой текст и занимательные иллюстрации, чтобы исследовать ноги и все, что они могут делать.

Какую из этих книг о человеческом теле вы прочитаете в первую очередь?

Если вам понравились эти книги о человеческом теле, вот еще несколько замечательных книжных ресурсов, которые стоит проверить!

Наши любимые книги по анатомии для детей · Книга «Мама-ботаник»

Мой старший сейчас увлекается анатомией.Очень весело наблюдать за его любопытством по поводу того, куда идет его еда, когда он ее ест, как выглядят его кости и его скелетная структура. Конечно, один из моих любимых способов поощрить его любопытство — это книги. Когда он просматривает фотографии, он так восхищается фотографиями, и мне нравится, как он взволнованно указывает на что-то вроде микроскопической фотографии клетки и просит меня рассказать ему об этом. Мы потратили так много времени на изучение этих книг. Может, вырастет врачом? В любом случае, нам весело.Ниже приведены некоторые из наших любимых книг по анатомии для детей. Поскольку некоторые из них смотрят на тело сжимающе, некоторые из них действительно относятся к репродукции, беременности или репродуктивным органам в той или иной форме, дружественной к ребенку. Знайте и выбирайте подходящие книги для вашего ребенка, исходя из ваших представлений о соответствии его возрасту и тому подобному.

* в этом посте есть партнерские ссылки

«Человеческое тело! (Энциклопедии знаний »от Д.К. — Эта огромная книга толстая и НАКОНЕЧЕНА информацией! Одна из наших любимых вещей в ней — это все настоящие фотографии, которые она включает, а не просто иллюстрации.Мы потратили кучу времени на это! Я бы сказал, что в целом он ориентирован на читателей старшего возраста.

«Одиссея человеческого тела профессора Астрокота» Доминика Валлимана и Бена Ньюмана. Мы любим профессора Астрокота, и эта книга не исключение. В нем мальчик разделен по системам и дает наглядный вид, а также простое для понимания описание процессов. Дизайн великолепен, и профессор Astro Cat делает его еще более привлекательным.

«Атлас человеческого тела» Канитты Мичубот и доктора Ванессы Джессоп. Не обманывайтесь этой простой обложкой, эта книга просто невероятна !!! Первый раздел заполнен высеченными изображениями тела, отформатированного таким образом, что с каждым поворотом страницы вы видите следующий поперечный слой анатомии.Это сложно объяснить, но это невероятно. В последнем разделе есть иллюстрации отдельных частей анатомии, таких как органы и вены, а также некоторые описания. Нам это нравится!

«Иллюманатомия» Кейт Дэвис и Карновски — эта книга ахмаа! Вы используете специальный объектив, который идет в комплекте с книгой, чтобы, просматривая, можно было увидеть 3 изображения на одной иллюстрации. Например, глядя на изображение всего тела, вы можете увидеть скелетную структуру через одну, мышечную структуру через другую и систему кровообращения через последнюю.ТАК КРУТО!

«Книга костей» Габриель Балкан и Сэма Брюстера. Итак, эта книга охватывает анатомию множества различных существ, но включает в себя структуру человеческого скелета. Это помогает детям лучше понять структуру скелета в целом и помогает им увидеть некоторые увлекательные приспособления, присущие животным, такие как невероятно длинная шея жирафа. Нам особенно нравится, что на иллюстрациях выпуклые, текстуры «скелетных структур» поверх некоторых иллюстраций, которые вы можете почувствовать кончиками пальцев.

«Приключения твоего мозга» Дэна Грина и Шона Симса. На мой взгляд, мозг — самый увлекательный орган в нашем теле. В этих огромных научно-популярных книгах в удобном для детей формате и в увлекательной форме обсуждаются многие функции мозга. Яркие иллюстрации и откидные створки, язычки и всплывающие окна. Определенно победитель!

«Загляни внутрь своего тела» Луи Стоуэлла. Эта большая книга с откидной доской — огромная фаворит здесь! Придется поднять так много закрылков (более 100!), А иллюстрации очень привлекательны.Эта книга, в частности, ориентирована на более молодую аудиторию и очень проста в своем подходе. На мой взгляд, идеально подходит для дошкольников.

«Мягкое человеческое тело» от Smartlab Toys. Хорошо, это не совсем книга, но она идет с буклетом! Тем не менее, это потому, что эта красота слишком хороша, чтобы не включать ее. В буклете описаны различные органы и системы тела модели, а в комплект входит пластиковая модель человеческого тела и подставка, 9 мягких органов и 12 костей, которые помещаются внутри, щипцы и пинцет для разборки и сборки, а также органайзер для частей тела. чтобы помочь вам идентифицировать органы при их удалении.В этом комплекте у моего ребенка просто завораживающие глаза !!!

«Человеческое тело» Стефани Бабин и Иларии Фалорси. Эта настольная книга — прекрасное введение в анатомию для маленьких детей. Он охватывает основы простым и эффективным способом, дополненным симпатичными иллюстрациями и крупными язычками!

«X-Ray Me !: Загляните внутрь своего тела» Фелиситаса Хорстшафера и Йоханнеса Фогта. В этой настольной книге не так много «мяса» в том, что касается содержания, но формат гениален.У нее есть две ручки с каждой стороны, когда вы открываете ее, а затем кладете книгу перед собой, чтобы показать внутренние органы / системы, которые будут за ней. Что-то вроде рентгеновского снимка вашего тела. Как я уже сказал, гений!

Чтобы сохранить этот список для дальнейшего использования, закрепите изображение ниже:

Связанные

анатомических упражнений для детей: легкое человеческое тело STEM

Анатомия для детей! Простые и увлекательные занятия STEM, посвященные человеческому телу.

Дети — естествоиспытатели. Они хотят знать, как все работает и что происходит в окружающем их мире. Это замечательно.

Один из моих любимых способов исследовать мир с детьми — начать с них. Человеческое тело завораживает! В работе задействовано так много систем и так много уровней детализации, которые мы можем рассмотреть, чтобы учесть уровень интересов и способностей любого ребенка.

Человеческое тело также имеет то преимущество, что он чрезвычайно узнаваем.У всех нас есть тела, эта наука происходит с вашим ребенком. (И все мы знаем, что детям нравится, когда что-то связано с ними.) Дыхание, биение сердца, рефлексы. Это все вещи, которые испытывают дети, и они имеют конкретное значение. Это поддерживает их интерес и желание узнать больше.

Недостаток изучения тела для родителей в том, как нам принести эту биологию домой? Конечно, есть сайты и книги, где можно увидеть модели и диаграммы. Но детям нравится прикладывать усилия. Лучше всего они учатся, касаясь и делая.

Вы не можете войти внутрь тела дома, но вы можете выполнять несколько действительно увлекательных и интерактивных учебных заданий, которые поразят ваших детей и помогут им узнать о человеческом теле.

Вот подборка заданий по анатомии для детей, которыми вы легко можете заниматься дома с предметами домашнего обихода.

Анатомические упражнения для детей

Эти занятия STEM для детей созданы для того, чтобы их можно было выполнять дома с помощью простых предметов, которые вы можете найти в доме.Их можно делать с малышами до младшего школьного возраста. (Хотя детям постарше они тоже могут понравиться!)

Дети старшего возраста, вероятно, могут сделать многое из этого сами, но детям младшего возраста потребуется помощь взрослых. Но здесь нужно многому научиться.

Ключ к этим занятиям — напомнить вашим детям, что эти процессы и системы происходят прямо сейчас внутри них. Эта наука важна, потому что так они живут.

Другие занятия STEM

Эти забавные научные эксперименты с человеческим телом, как я уже сказал, являются идеальным способом заинтересовать и заинтересовать ваших детей STEM.Так что не останавливайтесь только на этом! Дома вы можете сделать гораздо больше, чтобы помочь своим детям стать теми учеными, которыми они хотят быть.

Вы можете проверить все различные варианты. Существуют научные занятия, сенсорные упражнения и базовые учебные задания, необходимые каждому ребенку. (Подумайте об изучении букв, чувстве чисел, раскраске, формах и т. Д.)

И специального оборудования не требуется. Эти занятия нужно легко собрать и использовать предметы домашнего обихода. (Или, по крайней мере, предметы, которые легко достать и которые стоят недорого.)

И если ваши дети все еще хотят большего, ознакомьтесь с этими забавными занятиями для человеческого тела.

Счастливого обучения!

рабочих листов человеческого тела — itsybitsyfun.com

Эти шесть бесплатных распечатываемых рабочих листов «Человеческое тело» содержат задания, которые развлекают ребенка, а также обучают их всему, что им нужно знать о человеческом теле.

Человеческое тело так важно изучать! У всех нас есть один, и мы используем так много частей и мышц каждый день, что позволяет нам общаться, ходить, слышать и многое другое.

* этот пост содержит партнерские ссылки *

Рабочие листы человеческого тела

Учить детей человеческому телу чрезвычайно важно, но как лучше всего? Что ж, мы создали семь бесплатных рабочих листов для печати человеческого тела, которые сделают обучение детей частям тела намного проще и веселее!

Пин для более поздних версий

Это задание для печати на теле человека включает:

- соответствие названий частей тела соответствующим изображениям,

- раскраска большое сердце,

- крутой мозговой лабиринт, который нужно разгадать,

- страница с 15 изображениями для размещения на соответствующей доске,

- и поиск слов по разным частям тела.

С этими рабочими листами на человеческом теле возможности безграничны!

Ламинирование их и использование маркеров сухого стирания — отличный способ использовать это занятие снова и снова, чтобы они понимали информацию и могли развлекаться снова и снова.

Учитель также может использовать эти задания в больших группах, возможно, давая детям доски и заставляя их записывать ответы.

Эти рабочие листы на теле человека предназначены для учителей и родителей дошкольников, детских садов и даже детей старшего возраста.

Мы никогда не можем знать слишком много о человеческом теле!

Эти рабочие листы человеческого тела отлично подходят как для домашнего обучения, так и для работы в классе.

Универсальность, полезность и образовательная ценность этого набора занятий для детей поразительны.

Распечатайте рабочие листы по анатомии для детей

Получите пакет мероприятий «Человеческое тело» здесь.

Узнайте больше о нашем теле с помощью набора для печати частей тела и получайте удовольствие от упражнения по классификации и сортировке животных.

11 книг, объясняющих анатомию вашим детям без приукрашивания.

Вы начинаете обучать своих детей частям их тела в довольно молодом возрасте. Как и в случае с большинством других предметов, я твердо верю в силу книг, которые помогут вам научить вашего ребенка тому чуду, которым является человеческое тело. Но бывает трудно найти книги, объясняющие анатомию детям, которые не приукрашивают вещи. Похоже, что некоторые авторы детских книг считают, что дети слишком малы, чтобы полностью понять представления о человеческом теле, и, как правило, оставляют их расплывчатыми, говоря о частях тела детей.

Будьте уверены, что есть книги, не делайте это расплывчатым. Независимо от того, сколько лет вашему ребенку, есть книга, которая поможет объяснить ему человеческое тело ясным, образовательным и простым способом — иногда вам просто нужно немного покопаться, чтобы найти их. От объяснения того, откуда берется ваш пупок, до того, почему растут волосы, до репродукции, есть книги, которые охватывают все это. Потому что, даже когда вы чувствуете себя комфортно, рассказывая своим детям об их телах, вам может помочь книга.

Представляя учебные и развлекательные книги о человеческом теле, вы прививаете им не только любовь к учебе, но и знания, которые позволят им ответить на любые вопросы, которые они могут задать о своем теле. Так что держите несколько из них на книжной полке вашего ребенка, и пусть они прочитают их в любое время, когда им заблагорассудится.