Рисование на свободную тему: Рисунок на свободную тему для учеников 6 класса

by alexxlab Posted in Разное on 16.03.197628.08.2021

Содержание

План-конспект НОД по знакомству с нетрадиционной техникой рисования «Рисование вилкой». | План-конспект занятия по рисованию (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему:

План-конспект НОД по знакомству с нетрадиционной техникой рисования «Рисование вилкой».

Автор: Демина Екатерина Александровна

Описание: Конспект занятия ориентирован на средний и старший дошкольный возраст. Занятие соответствует ФГОС. Материал может быть полезен для педагогов ДОУ, молодых специалистов и студентов.

Цель: Познакомить детей с новой техникой творческой деятельности – рисование вилкой.

Задачи:

— образовательная. Обучение детей методам и приёмам нестандартной технике рисования.

— развивающая. Развитие творческого мышления и воображения при создании рисунка нетрадиционным методом.

— воспитательная. Воспитание аккуратности, самостоятельности, внимательности при работе с гуашью и вилкой.

Приоритетная образовательная область. Художественно — эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей. Художественно — эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Виды деятельности. Познавательно – исследовательская деятельность, изобразительная деятельность, коммуникативная деятельность, двигательная деятельность.

Материал и оборудование.

— листы бумаги А4

— листы бумаги ½ А4

— гуашь

— фломастеры

— одноразовые пластиковые вилки

— салфетки

— стаканчики — непроливайки

Ход НОД.

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас с Вами творческое занятие. Мы будем рисовать на свободную тему. А что значит на свободную тему?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, мы будем рисовать тот рисунок, который сами придумаем, проявляя свою фантазию и выдумку. Взгляните на свои столы. Всё ли у нас готово для творчества?

Ответы детей.

Воспитатель. Да, гуашь есть, а кисточек нет. Не порядок. Сейчас исправим. Где у нас тут кисточки?

Воспитатель заглядывает в шкафчик с канцелярией и обнаруживает пропажу кисточек.

Воспитатель. Ребята, кисточки пропали!!! Чем же мы будем рисовать? Давайте вместе их поищем!

Воспитатель и дети ищут кисточки в группе. В игровом кухонном шкафчике обнаруживают стаканчик из – под кисточек, но в нём вилки.

Воспитатель. Так – так – так. Кто – то решил над нами подшутить и поменял наши кисточки на вилки. Что же нам делать?

Ответы детей.

Воспитатель. А что, если мы попробуем рисовать вилками?

Ответы детей.

Воспитатель. Хорошо. Только надо подготовить наши пальчики к необычному рисованию.

Пальчиковая разминка.

Чтоб красиво рисовать

Надо с пальцами играть

Вот — большой, вот этот — средний,

Безымянный и последний

Наш мизинчик-малышок.

У-у-у указательный забыли.

Мы рога козы покажем

И рога оленя даже,

Ушки зайки не забудем,

Пальчиком водить мы будем.

Чтоб красиво рисовать,

Надо с пальцами играть.

Воспитатель. Тогда давайте начнём наш эксперимент. Возьмите большой лист бумаги. Обмакните вилку в баночку с краской, точно так же, как обмакиваете кисточку. А теперь давайте проведем прямую линию на листе.

Воспитатель проделывает данный этап работы на доске, затем дети на листах.

Воспитатель. Получается?

Ответы детей.

Воспитатель. Промойте вилки в стаканчиках с водой и протрите салфеткой. Теперь давайте наберём другую краску и проведем волнистую линию. Если краски не хватает на всю линию, обмакиваем вилку в краску еще раз.

Воспитатель проделывает данный этап работы на доске, затем дети на листах.

Воспитатель. Молодцы. Снова промываем вилки в воде и протираем салфеткой. В третий раз набираем краску и рисуем маленькие прямые линии.

Воспитатель проделывает данный этап работы на доске, затем дети на листах.

Воспитатель. Умнички, вот мы и научились рисовать вилкой. Устали?

Ответы детей.

Воспитатель. Давайте немного разомнёмся.

Физминутка.

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуться, разогнуться,

Три — в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.

Воспитатель. А теперь пора вернуться к теме нашего занятия. Кто помнит, какая тема?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, сегодня мы с Вами рисуем всё что захотим, т.е. рисунок на свободную тему. Так давайте не будем терять ни минуты и приступим к рисованию.

Дети приступают к рисованию. Воспитатель подходит к каждому ребенку и спрашивает тематику рисунка, если возникают трудности, подсказывает, направляет. Подсказывает, как при помощи фломастеров можно дополнить рисунок.

Воспитатель. Какие чудесные рисунки у Вас получились! Вы все большие молодцы! Кто хочет рассказать о своём рисунке всем ребятам?

Дети по очереди выходят и рассказывают о своём рисунке. Воспитатель помогает рассказчику наводящими вопросами.

В конце занятия воспитатель вместе с детьми проводит анализ проделанной работы и подводит итог занятия.

Воспитатель. Ребята, Вам понравились наши новые кисточки? Что понравилось? Что не понравилось? Что было сложно сделать? Что нового Вы узнали о вилке? Хотели бы Вы ещё раз порисовать вилками?

Ответы детей.

Воспитатель. Вот с такой нетрадиционной техникой рисования – рисование вилкой, мы сегодня познакомились. Теперь мы знаем, что вилка – это не только столовый прибор, которым кушают котлеты, но и необычная кисточка для рисования, которой можно создавать такие чудесные картины!

Несколько примеров рисунков.

Интегрированное занятие «Рисование на свободную тему. Времена года.Зима.»

Дата_________________.

Тема урока : «Рисование на свободную тему» (время года: зима)

Тип урока : интегрированный (живой мир, ИЗО и музыка )

Цель урока

Раскрыть взаимосвязи и взаимодействия трёх предметов – живописи и музыки. Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства.

Задачи

Обучающие:

Обобщить знания детей о временах года их приметах.
Обобщить и закрепить знания произведений великого русского композитора П.И.Чайковского «Времена года»
Отразить, посильными для данного возраста средствами художественной выразительности, своего видения окружающего мира;
Формировать навыки передачи настроения с помощью цвета и музыкальной тональности.

Развивающие:

Развить наблюдательность, умение анализировать, сравнивать, обобщать, видеть большое в малом, находить приметы одного в другом;

Развить творческое воображение, мышление, самостоятельность учащихся;

Воспитательные :

обогатить духовный мир учащихся;
формировать гордость за выдающихся деятелей искусства России

Оборудование:

ХОД ЗАНЯТИЯ

I.Орг. момент

/Воспитатель /

— Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Сегодня на занятии мы поговорим и поразмышляем о том, как композиторы и художники в своих произведениях изображают природу. Помогут вам в этом те знания, которые вы уже получили на занятиях о природе, музыки и изобразительного искусства. Мы будем говорить о том, что объединяет произведения музыкантов и художников, будем рассуждать, рисовать, слушать музыку.

II. Основная часть .

/ Воспитатель /

— Какое сейчас время года?

— Ребята, послушайте музыкальное произведение. (звучит музыка

П.И. Чайковского «Времена года»

— Кто вспомнил это произведение?

— Кто помнит композитора?

— Какие чувства эта музыка вызывает у вас?

— Представьте, что вы художники, слушая эту музыку какие краски и представления у вас возникают?

(Нужно подвести детей к ответу, и музыка и художники учат нас уметь замечать красоту, которая окружает нас каждый день).

III.Физминутка «Снегопад»

IV. Основная часть урока.

— Сегодня вы будите свободными художниками и с помощью красок вы передадите то настроение, которое посетило вас после прослушивания музыки. Не забывайте, что это зима при выборе красок.

V. Самостоятельное рисование (помощь воспитателя при самостоятельной работе)

IV, Подведение итога урока

/ Воспитательтель /

— Ребята, поднимите руку кто любит зиму и почему.

— Большое спасибо всем за то, что хорошо работали на занятии, занятие окончено.

Конспект занятия по рисованию на тему «Рисование по замыслу» (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по рисованию

Тема: «Рисование по замыслу»

Цели. Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.

Материалы. Простой (графитный) карандаш, цветные восковые мелки, жирная пастель (или акварель), сангина, листы бумаги разного размера на выбор (на каждого ребенка).

Ход занятия

1.Оргмомент

Отдых наш кончается,

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться,

Чтобы чему-то научиться.

2.Сюрпризный момент

-Сейчас мы с вами на машине времени отправимся в прошлое и вспомни, что интересного узнали и увидели ранее. О чем вам читали, рассказывали дома, в детском саду.

(Садятся в машину времени и отправляются в прошлое)

3.Беседа о ранее прочитанном, увиденном

Ребята перечисляют ранее прочитанные произведения. Наиболее яркие, образные воспоминания подчеркнуть.

-Выберем из ваших рассказов то, что вы сможете изобразить.

-С чего ты начнешь рисовать?

-А как ты это нарисуешь?

При неуверенности детей необходимо уточнить их впечатления, предложив рассмотреть иллюстрации, объяснить, показать предмет или игрушку.

4.Физминутка «Вот помощники мои».

Вот помощники мои, Смотрим на раскрытые ладони.

Их как хочешь поверни:

И вот эдак, и вот так, Потираем руками.

Не обидятся никак.

Раз, два, три, четыре, пять. Хлопаем в ладоши.

Не сидится им опять.

Постучали, повертели Стучим по столу.

И работать захотели. Потираем руками.

Поработают немножко,

Мы дадим им отдохнуть. Сложили ладони вместе.

Постучали повертели Круговые движения кистями.

И опять обратно в путь. Хлопаем в ладоши.

5.Практическая часть

В процессе рисования напоминать, как пользоваться цветными восковыми мелками, простым карандашом. Поощрять интересный замысел, стремление наиболее полно его воплотить

6.Рефлексия

В конце занятия все рисунки рассмотреть и оценить, выбрать наиболее интересные, выразительные, оригинальные по замыслу.

«Знакомство с нетрадиционной техникой рисования «Рисование вилкой». | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему:

МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №2»

Г. Валуйки Белгородской области.

Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию (рисование) в подготовительной группе компенсирующей направленности «Знакомство с нетрадиционной техникой рисования «Рисование вилкой».

Выполнила: Горбенко Е.А

воспитатель МДОУ «ЦРР – д/с №2»

г. Валуйки Белгородской области

Валуйки

2016

Тема: «Наши руки – не для скуки»

(нетрадиционное рисование )

Цель: Познакомить детей с новой техникой творческой деятельности – рисование вилкой.

Задачи:

Образовательная.

Обучение детей методам и приёмам нестандартной технике рисования.

Развивающая.

Развитие творческого мышления и воображения при создании рисунка нетрадиционным методом.

Воспитательная.

Воспитание аккуратности, самостоятельности, внимательности при работе с гуашью и вилкой.

Предварительная работа: беседа с детьми о человеческих руках, чтение рассказа Е. Пермяка « Для чего руки нужны», рассматривание репродукций картин по теме.

Предметно – практическая развивающая среда: листы бумаги А4, гуашь, фломастеры, одноразовые пластиковые вилки, салфетки, стаканчики – непроливайки, репродукции картин по теме.

Приоритетная образовательная область. Художественно — эстетическое развитие.

Взаимодополняемость образовательных областей.

Художественно — эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Культурные практики. Познавательно – исследовательская, изобразительная, коммуникативная, двигательная.

Методы: демонстрационный, практический, словесный, наглядный;

Приемы: художественное слово, рассматривание, демонстрация, показ предметов, показ образца с пояснением, объяснение, беседа.

Ход ООД.

-Воспитатель. Ребята, сегодня у нас с Вами творческое занятие. Мы будем рисовать на свободную тему. А что значит на свободную тему?

Ответы детей.

-Воспитатель. Правильно, мы будем рисовать тот рисунок, который сами придумаем, проявляя свою фантазию и выдумку. Взгляните на свои столы. Всё ли у нас готово для творчества?

Ответы детей.

-Воспитатель. Да, гуашь есть, а кисточек нет. Не порядок. Сейчас исправим. Где у нас тут кисточки?

Воспитатель заглядывает в шкафчик с канцелярией и обнаруживает пропажу кисточек.

-Воспитатель. Ребята, кисточки пропали! Чем же мы будем рисовать? Давайте вместе их поищем!

-Воспитатель. Так – так – так. Кто – то решил над нами подшутить и поменял наши кисточки на вилки. Что же нам делать?

Ответы детей.

-Воспитатель. А что, если мы попробуем рисовать вилками?

Ответы детей.

-Воспитатель. Хорошо. Только надо подготовить наши пальчики к необычному рисованию.

Пальчиковая гимнастика. (выполняются движения по тексту игры)

Держим кисточку вот так,

Это трудно? Нет, пустяк!

Вправо, влево ,вверх и вниз

Побежала наша кисть

Закружилась как волчок

За тычком, идет тычок.

Карандаш в руке катаю,

Между пальчиков кручу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу

Воспитатель. Тогда давайте начнём наш эксперимент. Возьмите большой лист бумаги. Обмакните вилку в баночку с краской, точно так же, как обмакиваете кисточку. А теперь давайте проведем прямую линию на листе.

Воспитатель проделывает данный этап работы на доске, затем дети на листах.

-Воспитатель. Получается?

Ответы детей.

-Воспитатель. Промойте вилки в стаканчиках с водой и протрите салфеткой. Теперь давайте наберём другую краску и проведем волнистую линию. Если краски не хватает на всю линию, обмакиваем вилку в краску еще раз.

Воспитатель проделывает данный этап работы на доске, затем дети на листах.

-Воспитатель. Молодцы. Снова промываем вилки в воде и протираем салфеткой. В третий раз набираем краску и рисуем маленькие прямые линии.

Воспитатель проделывает данный этап работы на доске, затем дети на листах.

-Воспитатель. Молодцы, вот мы и научились рисовать вилкой. Устали?

Ответы детей.

-Воспитатель. Давайте немного разомнёмся.

ФИЗМИНУТКА «ПУТЕШЕСТВИЕ»

Мы идем цветущими лугами (обычная ходьба друг за другом)

И цветов букеты соберем (наклоны вперед)

Где-то за высокими горами (поднимаем руки вверх)

Ручеек по камушкам пройдем (ходьба на носочках)

Если встретятся овраги,

Мы овраги обойдем (ходьба назад)

Если встретятся коряги,

Под корягой проползем (ходьба на четвереньках)

Шаг за шагом, потихоньку (ходьба на носочках)

Дружно в сказку попадем (обычная ходьба на месте)

-Воспитатель. А теперь пора вернуться к теме нашего занятия. Кто помнит, какая тема?

Ответы детей.

-Воспитатель. Правильно, сегодня мы с Вами рисуем всё что захотим, т. е. рисунок на свободную тему. Так давайте не будем терять ни минуты и приступим к рисованию.

-Воспитатель. Какие чудесные рисунки у Вас получились! Вы все большие молодцы! Кто хочет рассказать о своём рисунке всем ребятам?

В конце занятия воспитатель вместе с детьми проводит анализ проделанной работы и подводит итог занятия.

-Воспитатель. Ребята, Вам понравились наши новые кисточки? Что понравилось? Что не понравилось? Что было сложно сделать? Что нового Вы узнали о вилке? Хотели бы Вы ещё раз порисовать вилками?

Ответы детей.

-Воспитатель. Вот с такой нетрадиционной техникой рисования – рисование вилкой, мы сегодня познакомились. Теперь мы знаем, что вилка – это не только столовый прибор, которым кушают котлеты, но и необычная кисточка для рисования, которой можно создавать такие чудесные картины!

Конспект НОД по рисованию Тема: Рисование по замыслу.

Конспект НОД
по рисованию
Тема: Рисование по замыслу.

Подготовила:

Апашева Патимат Калсыновна

воспитательМКДОУ Д/С №4 «Звездочка»

г.Хасавюрт

ТЕМА: Рисование по замыслу.

Цель:1.Образоватальная: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка.

3.Развивающая: развивать мышление, воображение, чувство цвета.

4.Воспитательная : воспитывать желание высказывать свое впечатление о рисунке.

Ход НОД:

Организационный момент:

«Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг,

Слева — друг и справа — друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг — другу улыбнёмся.»

Дети строятся в круг

Сейчас у нас будет интересное занятие. Садитесь на стульчики. Спинки ровные, глазки смотрят на меня.

Сюрпризный момент от умной совы:

(загадки в письме)

Вот тебе помощник деревянный.

Должен быть он острым постоянно.

Контур, натюрморт, портрет, пейзаж

Быстро нарисует… (карандаш)

Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш. (Резинка)

Я люблю купаться в краске.

Совершенно без опаски

С головою окунаюсь,

А потом, не вытираюсь.

Влево, вправо, вверх и вниз

Я гуляю. Кто я? (Кисть)

А теперь посмотрите внимательно, что лежит на ваших столах. А что должно быть на столе, когда мы рисуем?

А теперь посмотрите на стол у доски. Скажите, что на нем находится?

Правильно. Сегодня вы будете рисовать что хотите.

Встаньте все на ковер, закройте глаза и подумайте, что вы хотите нарисовать.

А сейчас мы с вами поиграем.

Я кидаю мяч, а вы одним словом скажете то, что хотите нарисовать.

Сегодня мы будем не только рисовать что хотим, но и чем хотим.

Подумайте, чем вы хотите рисовать и возьмите то, что вам нужно.

Воспит.: Ребята, а чтобы интересней было рисовать я включу вам музыку. И хочу напомнить, что располагать предметы нужно по всему листу.

(В процессе самостоятельной деятельности помогаю детям, подсказываю, предлагаю вспомнить что-то интересное и рассказать об этом в рисунке.)

Те, кто считают, что завершили свой рисунок – убирают свое рабочее место. Выливают воду, моют баночки, кисти, убирают все на место. Кто еще не закончил – заканчиваем.

(Дети выходят со своим рисунком и рассказывают, что они нарисовали и почему).

Максим, чей рисунок тебе нравится больше всего? Почему? А тебе, настя ? Почему?

Посмотрите на нашу доску. Сколько ярких, красивых рисунков у нас получилось! Когда рисунки высохнут мы с вами сделаем из них выставку, чтобы ваши родители могли ими полюбоваться.
На этом наше занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402493-konspekt-nod-po-risovaniju-tema-risovanie-po-

Моё хобби – рисование ❤️| Сочинения на свободную тему

Я считаю, что абсолютно каждый человек любого возраста должен быть чем-то занят. Любимое занятие открывает в каждом человеке лучшие качества, заставляет развиваться как умственно, так и оттачивать свой навык на физическом уровне.

Каждый выбирает занятие себе по вкусу: кто-то любит рисовать, кто-то петь или танцевать, а кто-то и вовсе выбирает себе странные и оригинальные занятия, например, прыгать с моста или строить города из спичек. Но я предпочитаю рисовать. Рисование – это именно то, что заставляет меня видеть прекрасные моменты даже

в повседневной жизни, смотреть на мир особым, эстетическим взглядом.

Признаюсь честно – я эстет по жизни. Мне нравится, когда всё красиво. Я люблю даже самым скучным вещам придавать некой изысканности и особенности. Эстетический вкус и умение испытывать эстетическое наслаждение – это самая красивая особенность, которая может быть у человека.

Каждый день я передаю на бумагу своё настроение. Я рисую картины, полные глубокого смысла. Возможно, этот смысл понятен только мне, но всё-же я в глубине души надеюсь, что найдутся близкие мне по духу люди, которые смогут понять суть моего творчества. На белый

лист я переношу свои светлые и прекрасные чувства, своё виденье природы, свой взгляд на других людей.

Рисование – это именно то, что помогает мне успокоиться, отстраниться от окружающего мира и жить по-другому, жить в мире творчества и бесконечной красоты. Но я уточню, я совсем не профессионал своего дела, я только начинающий любитель. Я люблю делать то, что мне нравится, а значит, со временем у меня будет получаться всё лучше и лучше.

Я стараюсь постоянно вдохновляться и совершенствоваться. Мне нравится посещать выставки современного искусства, смотреть на интересные картины известных художников. Когда я смотрю на чужой успех, мне хочется двигаться дальше, учась чему-то новому. Это новое я открываю для себя в книгах по художеству, посещая курсы и лекции художников.

Я верю, что наступит тот момент, когда я на выставке представлю свои работы миру, и найдутся ценители, которые сумеют меня понять. Мне хотелось бы пожелать каждому найти своё любимое дело и получать от него такое удовольствие, какое я получаю от рисования.

Сочинение на тему Рисование мое хобби 5 класс

С самых ранних лет я любила создавать нечто своё: сочинять сказочные истории, делать аппликации, мастерить игрушки и украшать ими дом. Но чаще всего я брала альбом для рисования и заполняла его цветными иллюстрациями — картинками, которые сами собой рождались у меня в голове.

Родители всегда поощряли мою тягу к творчеству. Ни один День рождения не обходился без подарочного набора красок — акварельной или гуашевой. В младшем возрасте мне покупали раскраски, затем — детские учебники по рисованию и книги по искусству. В семь лет я начала посещать художественную школу, в которую хожу до сих пор. Там я обрела друзей и единомышленников, увлечённых рисованием так же сильно, как и я.

Мне нравится, что создать изображение можно при помощи различных инструментов. Обычно я использую карандаш, кисть и аэрограф, но по настроению могу взяться за фломастеры, цветные маркеры, мелки, тушь, масло. Недавно я обнаружила, как увлекательно, хотя и непривычно, работать в графических редакторах на компьютере.

Многие спрашивают, что я люблю изображать больше всего. Мне сложно ответить на этот вопрос. Я могу рассказать лишь о том, с какими трудностями сталкиваюсь в процессе рисования.

Например, непросто создать законченную картину. Для этого нужно много свободного времени, а его, к сожалению, часто не хватает. В таком случае я просто делаю наброски (их ещё называют этюды) — зарисовки окружающих людей, предметов, животных или растений. Кроме того, бывает сложно рисовать по памяти и без мотивации.

Я восхищаюсь работами опытных художников. Если мне не хватает вдохновения (без него рисовать всегда трудно!), я отправляюсь в картинную галерею, где царит совершенно особая атмосфера. Там я не просто отдыхаю, но ищу идеи для личного творчества и учусь у мастеров.

В моей семье до сих пор хранят все мои детские рисунки. Когда я смотрю на них, то чувствую гордость за себя, ведь я совершила такой прогресс в рисовании! Не говоря уже о том, что это занятие привило мне множество полезных привычек: внимательность, усидчивость, наблюдательность, а также критичное, разумное отношение к своей работе.

Возможно, я не стану художником, дизайнером или архитектором в будущем, но одно знаю точно: рисование навсегда останется моим самым любимым занятием.

Сочинение Мое хобби рисование

Я довольно разносторонняя личность, мне нравится читать книги, заниматься музыкой, учить иностранные языки, но больше всего я люблю рисовать. Рисование стало моим хобби с самого детства, мама часто вспоминает, как я разрисовывала стены в квартире. С тех пор прошло много лет, но мое хобби не изменилось, только на стенах я уже не рисую.

В нашей семье есть два профессиональных художника: мой дедушка и мой дядя. Они помогают мне овладеть этим непростым искусством рисования. Я вечно спрашиваю у них совета, какую кисть выбрать, какой растворитель купить, как получить тот или иной оттенок, правильно ли я наношу штрихи на бумагу и т.д. Они мне очень помогают, без них мне было бы сложно совершенствовать свою технику.

Рисовать я начинала только цветными карандашами, затем начала пробовать краски. Больше всего мне нравится рисовать простым карандашом, акварелью, пастелью и маслом. Дома у меня стоит мольберт, на котором я и рисую. Обычно вдохновение ко мне всегда приходит ночью, это не очень удобно, ведь утром мне нужно рано вставать в школу. Но что не сделаешь ради искусства…

Когда я нахожусь дома, то я рисую каких-либо персонажей фильмов, мультиков, а также я тренируюсь в создании портретов. Иногда я рисую натюрморты, для этого я иду на кухню и ищу подходящие овощи или фрукты, затем я составляю композицию и начинаю творить. Когда я выезжаю на природу, либо иду в парк, я рисую пейзажи, цветы, делаю зарисовки.

Рисование очень расслабляет и помогает привести свои мысли в порядок. Хотя во время работы над какой-то картиной так и не скажешь, потому что под действием вдохновения я вываливаю все кисточки, которые у меня есть, открываю все краски, в общем в это время меня окружает настоящий хаос.

На все праздники, дни рождения своих близких я всегда рисую открытки или картины. Мне нравится дарить приятные эмоции другим людям. В школе я постоянно участвую в конкурсах рисунков, либо рисую плакаты к каким-либо важным датам.

А недавно меня пригласили раскрасить стены в детском саду, я очень счастлива. У меня уже есть некоторые наброски, которые я постараюсь воплотить, но мне еще есть над чем работать.

Я думаю, что рисование – это на всю жизнь, я никогда не устану рисовать. Это мое самое любимое занятие, которое я постараюсь пронести через всю свою жизнь.

5 класс

Другие сочинения:

Рисование мое хобби

Несколько интересных сочинений

Сочинение Наташа Ростова и Андрей Болконский в романе Война и мир
дни из главных героев романа Наташа Ростова и Андрей Болконский. Это любимые герои Толстого. Роман охватывает определённый временной отрезок, за который Наташа из наивной девочки превращается
Образ и характеристика Катерины Измайловой в повести Леди Макбет Мценского уезда Лескова
Леди Макбет, несомненно, сильная личность, которой лучше было бы направить свою силу на что-то более хорошее.
История создания поэмы Мертвые души Гоголя
Николай Васильевич Гоголь творил необычайные произведения, которые вызывали множество разногласий, споров, поводов для раздумий. Особо явное отражение российской действительности 19 века показано в романе «Мертвые души»
Анализ рассказа Пастух Шолохова
В произведении Шолохова «Пастух» главным героем является молодой и очень красивый парень по имени Гриша. У него на руках осталась маленькая девочка Дуня. Несколько лет назад их родители погибли, и брат сказал о том, что никуда не отдаст свою сестру
Сочинение на тему Честь и бесчестие
Многие любят употреблять слово честь, не все готовы в наше время ее отстаивать. Трусость вызывает бесчестие, неуважение, безразличие и лень, заставляют не отстаивать свои интересы и интересы близких нам людей

15+ лучших бесплатных тем WordPress для художников 2020

Персонализированный веб-сайт WordPress может служить продолжением самого себя. Это может быть огромной заслугой для художников, модельных агентов и музыкантов. Лучшие бесплатные темы WordPress для художников! Поделись им сейчас! #wordpress #freewordpressthemes #wordpressportfoliothemes #wordpressthemes #wordpressthemesforartists Нажмите, чтобы твитнуть. Используя тем WordPress для художников , вы можете создать портфолио для фотографий, впечатляющие галереи и множество видео-блогов, ваших художественных работ и видео-блогов более.Более того, использование персонализированных тем WordPress для художников предоставляет вам необходимые инструменты для демонстрации, а также для маркетинга ваших продуктов и продвижения себя в Интернете.

Тем не менее, есть также различных элементов , которые вы должны следить за темами вашего художника WordPress. К ним относятся простые списки портфолио / проектов, удобные для блогов функции, настройка и управление макетом. Более того, функции, созданные для тем художников, не ограничиваются только ими.Музыкальным исполнителям могут понадобиться функции для встраивания аудио и медиаплееров. Фрилансерам потребуются способы привлекательно перечислить свои услуги. Следовательно, для вашей темы художника WordPress может потребоваться множество элементов.

В заключение, есть множество вариантов на выбор для любой ниши на рынке тем WordPress. Таким образом, чтобы уменьшить вашу нагрузку, мы составили идеальный список бесплатных тем для WordPress. Независимо от того, являетесь ли вы цифровым художником, 3D-дизайнером, художником или художником-аниматором, у нас есть для вас все, что нужно!

Итак, взгляните на наш список лучших тем WordPress для художников , которые мы оценили по различным аспектам.Это включает в себя гибкость, выбор дизайна и демонстрационные возможности. Если у вас есть какие-либо рекомендации или дальнейшие дополнения к этому списку, не стесняйтесь комментировать их. Более того, если вам нравится наш список, оставьте пару слов о своих мыслях и предложениях.

Лучшие бесплатные темы WordPress для художников на 2020 год

Свобода

Freedom — это очень гибкая и отзывчивая тема для художников и фотоблогов. Эта собственная тема ThemeGrill поставляется с мощными функциями галереи и типографики.Более того, его фото-блоггинг может работать как впечатляющий раздел блога, основанный на ваших собственных образах и творчестве. Это, наряду с удивительным слайдером, мгновенно привлекает внимание ваших зрителей к вашему контенту. Используйте сочетание различных вариантов макета, функций типографики, настраиваемых контактных форм, потрясающих ползунков и различных цветовых вариантов, чтобы ваш веб-сайт раскрыл ваш вкус в искусстве и дизайне. Кроме того, тема не только предназначена для кроссбраузерности, но и сильно оптимизирована для SEO.