Квілінг що таке: Що таке Квілінг: інформація для початківців, фото

Квіллінг – поради, секрети, допомога. Що таке квіллінг і як це робити

Автор Наталка Бардалим Опубліковано у Відпочинок

Квілінг "квіти у горщику"Зайнятися улюбленою справою ніколи не пізно – в цьому впевнена Світлана Мехер, бухгалтер зі стажем. Від цифр, дебитів-кредитів Світлана відпочиває по-особливому – крутить папір. Та ще як! Так, впадаючи в задуму, багато хто з нас починає крутити і складати по-всякому папірці, що потрапляють під руку, але у нашої гості в результаті виходять цілі художні витвори. Називається це гарним словом «квілінг», і Світлана Мехер вже не уявляє свого життя без нього.

— Світлано, як пояснити необізнаній людині, що таке квілінг?

— Якщо не вдаватися в деталі, то квілінг – це кручення з паперу, коли зі смужок нарізаного паперу виходить шедевр.

Світлана Мехер – майстер квілінгу— Звідки це мистецтво прийшло до нас?

— Батьківщиною квілінгу вважається Англія. Англійки цим методом виготовляли прикраси для себе і свого дому.

— Але ж такі прикраси недовговічні?

— Так, до наших часів вони не збереглися, зате своїм власницям вони служили довго. А все завдяки особливому лаковому покриттю.

— В якій техніці квілінгу ви працюєте?

— Працюю під настрій і конкретну ідею. В основному, у традиційній техніці, тобто коли смужечки скручуються за допомогою інструментів, іноді роблю картини і в техніці графічного квілінгу, коли папір ставитися «ребром». Одна з моїх улюблених робіт – «Кошик» – об’єднує в собі обидві техніки.

 

— Скільки часу займає виготовлення однієї картини?

Майстер-клас із квілінгу— Від нарізування паперу і до оправи в рамку в середньому проходить десь тиждень. Але це залежить від того, скільки у мене вільного часу, адже у мене є ще й офіційна робота.

— Звідки беруться ідеї для нових робіт?

— Все народжується в моїй голові. Іноді виникає конкретний образ, іноді – просто колір. Наприклад, мені хочеться щось синє, а вже потім я вирішую, що це буде: квітка, птах або пейзаж. Іноді я роблю квілінгові аналогії вподобаних намальованих картинок.

— Вважається, що кожен вид рукоділля щось виховує в нас, чомусь вчить…

— Безумовно. Квілінг вчить терпінню, акуратності, посидючості. Заспокоює, знімає стрес і негативні емоції. Діткам корисно займатися квілінгом для розвитку образного мислення і дрібної моторики.

— Дуже важливе питання при виборі хобі – це його затратність…

— Квілінг може бути як затратним, так і недуже. Все залежить від того, купуєте ви спеціальний папір й інструменти для квілінгу, або користуєтеся звичайним офісним папером і підручними засобами. До речі, папір для квілінгу продається в упаковках по кілька кольорів, кожен колір представлений парою аркушів, а для картини потрібно набагато більше. Тому я волію використовувати кольоровий папір для принтерів, а для графічного квілінгу – картон.

— Чи є у вас однодумці, можливо, учні?

— Є, але в Інтернеті. Ми ділимося ідеями, досвідом, даємо поради один одному. Дуже часто люди, освоївши якесь мистецтво, починають проводити платні майстер-класи, просто так ніхто нічого не підкаже. Я ж іншої думки. Мені подобається, що люди цікавляться, хочуть творити, а ділитися знаннями приємно.

Ліна Таліна

Що таке квілінг

Материалы для квиллингаНазва «quilling» походить від слова «quill» або «пташине перо». Мистецтво квілінгу виникло в середньовічній Європі: монахині робили з золотистого паперу витончені медальйони. Як основний інструмент для накручування паперу вони використовували пір’я птахів. У Кореї школах квілінг входить обов’язкову програму вивчення.

Як це робиться

Смужки нарізаного паперу потрібно накрутити на щось, що має циліндричну форму, маленького діаметру: шило, зубочистку, товсту голку або спеціальний інструмент для квілінгу. А вже з цих завитків творіть, що ваша душа забажає!

Квілінг "Дівчина"
Квілінг "Зебра"

Квілінг "Папуга"
Квілінг "Колібрі"
Квілінг "Соняшник"
Квілінг "Квіти"
Квілінг "Соняшник"
Квілінг картина
Квілінг "Полуниця"

Що робити в дощ

Додати коментар

Що таке квіллінг?


Квілінг — це мистецтво отримання різноманітних композицій з тонких різнокольорових паперових стрічок, які скручені в спіралі спеціальним чином. Причому результати квілінгу можуть бути як плоскими, так і об’ємними.


Історія квілінгу


«Нове — це добре забуте старе», — цей вислів як не можна краще демонструє історію квілінгу, адже завоевывающее сьогодні популярність мистецтво прийшло до нас із Середньовіччя.


В кінці XIV — початку XV століття в Європі монахині створювали оригінальні та витончені медальйони, закручуючи папір з позолоченими краями на кінчику пташиного пера. Навіть при близькому розгляді ці мініатюрні паперові шедеври створювали повну ілюзію того, що вони зроблені з тонких золотих платівок.


Вже через деякий час хранительки домашнього вогнища придумали таким чином прикрашати свої будинки і вбрання. Однак матеріали для квілінгу коштували дуже дорого, тому були по кишені лише заможним верствам населення. Як інструмент для скручування паперових смужок тоді застосовували пташине пір’я, звідки і пішло слово квіллінг — по-англійськи «quilling» («quill» — пташине перо).


Але це мистецтво не стало національним надбанням — воно вирушило підкорювати східні території.


Так, у Кореї папероскручування набуло деякі якості, властиві мистецтву Сходу. Місцеві майстрині вважали, що краса твору безпосередньо пов’язана з витраченим на його створення часом, тому кожна робота почала відрізнятися найбільшою ретельністю і великою кількістю деталей. Варто відзначити, що ця країна досі славиться своїми виставками робіт з квілінгу, а діти вже в школі осягають ази бумагокручения. До того ж у Південній Кореї створена Асоціація любителів паперової пластики, яка об’єднує послідовників різних напрямків паперового творчості.


У наші дні квілінг широко відомий не тільки на Сході, але й популярний як хобі в державах Західної Європи, особливо у господинь Англії і Німеччині. А тепер і російські майстри і майстрині почали активно вивчати відповідну літературу та статті в Інтернеті в пошуках нової інформації по квілінгу і демонструвати гарні роботи.


Чим корисний квілінг?


Захоплення цим видом мистецтва не тільки відмінно розвиває фантазію й просторове уява, але і чудово заспокоює нерви і прибирає агресію, знімає втому, розвиває дрібну моторику. До того ж квілінгом можна займатися практично в будь-якому віці — навіть дошкільнята за допомогою батьків можуть створювати свої перші шедеври, висловлюючи свою індивідуальність.


Як навчитися квілінгу?


Як і основи будь-якого іншого виду мистецтва, квілінг деякі осягають вже з перших хвилин, а інші тижнями б’ються над своїми першими скрученими з паперу формами.


Найпростіший спосіб навчитися створювати картини — це відправитися на спеціальні майстер-класи. Подібні заходи проходять практично у всіх великих містах нашої неосяжної батьківщини, а інформація про них, як правило, розміщується в Інтернеті.


Більш доступний спосіб освоїти техніку з допомогою відео — та фотоуроков, які поширені в соціальних мережах, на відеопорталах і спеціалізованих сайтах. Однак тут можна зіткнутися з деякими проблемами: наприклад, не зрозуміти, як у автора вийшла та чи інша форма, навіть після перегляду відео не один раз. У такому випадку спробуйте відшукати відео або фотопідбірку іншого автора або проконсультуйтеся з любителями квілінгу на спеціалізованих форумах.


Також є відповідні книги і журнали, які після покупки будуть завжди під рукою, та й навчатися з друкованої сторінки, як правило, легше, ніж з комп’ютерного екрану.


Що потрібно для квілінгу?


В якості основних інструментів для квілінгу вам знадобляться ножиці, шило, олівець, лінійка, картон (можна купити аркуші білого чи кольорового), пінцет, клей ПВА і, природно, спеціально підготовлений папір. Звичайно, останню, завдяки популярності цього виду мистецтва, можна купити практично в будь-якому канцелярському магазині, але є можливість заготовити і самостійно.


Як правило, ширину смужок різнокольорового паперу роблять від 1,5 до 10 міліметрів. Є кілька способів акуратно і швидко нарізати папір смужками.


Перший і найшвидший — скористатися шредером. Можливо, він є у вас на роботі (наприклад, якщо ви працюєте в офісі або у знайомих. Можна, звичайно, купити, особливо якщо вирішили зайнятися квілінгом всерйоз. Це пристосування наріже папір швидко. Єдиному «мінусом такого способу є завжди однакова ширина смужок.


Другий спосіб — нарізати за допомогою канцелярського ножа і металевої лінійки. Це більш бюджетний варіант, однак і більш клопіткий — лезо повинно бути дуже гострим, інакше смужки будуть рватися, а не різатися. Щоб спростити завдання, разлинуйте на комп’ютері (наприклад, в програмі Microsoft Office Word) перший лист і роздрукуйте його або скористайтеся лінійкою і простим олівцем. Потім з’єднайте з допомогою скріпок всю стопку і акуратно розріжте листи ножем, не забуваючи періодично змінювати леза. Переваги такого способу — можливість зробити смужки бажаної ширини і немає необхідності в спеціалізованих приладах.


Третій — застосуйте різак. Скористайтеся разлиновкой з попереднього способу. Після цього покладіть листи на пристосування і відрізайте смужки, переміщаючи стопку. Таким чином також можна отримати смужки будь-якої ширини, до того ж на порядок швидше, ніж при нарізці канцелярським ножем.


Завдяки зазначеним способам можна зробити смужок для вашого улюбленого заняття стільки, скільки потрібно, витративши при цьому мінімум коштів.

Що таке квілінг? Рукоділля для дітей і дорослих. Майстер-клас (відео)

Квілінг — то є дуже цікавий вид рукоділля, в якому з різнокольорових смужок паперу можна зробити надзвичайно красиві і оригінальні композиції (листівки, вази, різні картинки і панно). В наданому нижче відео бачимо, яку красу можна зробити за допомогою цього виду мистецтва…

 

 

Методика виконання квілінгу добре представлена в наступному відео. Аналогічно до різдвяної зірки можна робити квіти, тваринок, будь-що. Дивимось і вчимося робити то своїми руками…

 

 

В продовження відео — пропонуємо самостійно зробити, наприклад, метелика… Для цього необхідно запастися кількома смужками різнокольорового паперу. Довжина кожної смужки залежить від того, якої величини метелика ви хочете. Але ширина має бути стандартною – 3 мм.

квілінг, робимо метелика своїми рукамиВізьміть приготовані смужки і склейте їх між собою. В результаті цього має утворитися чотири різнокольорові, але однакового розміру, смужки. Це будуть крила метелика: два передніх і два задніх крильця. Середню частину крилець необхідно зробити в два рази менше. Використовуючи підручні засоби, змайструйте рулончики і згорніть їх. Їх діаметр — теж різного розміру, він залежить від величини крил. Потім треба приступати до виготовлення тіла метелика. Створіть дві фігурки у формі конуса і склейте їх, використовуючи паперові смужки. До речі, спочатку необхідно скрутити рулончики, а потім з них утворити конуси. Підійшов момент вусиків метелика – для них потрібна смужка, товщиною 1,5 мм. Вона вставляється в тіло метелика. Отже, після того, як ви склеїли всі зроблені деталі, – ваш чудовий метелик готовий.

Що таке квілінг?

На просторах інтернету багато інформації про те, що таке квілінг. Багато людей вже стикалися з ним. Деякі навіть пам’ятають що це таке і можуть вимовити слово «квілінг».

У садках і школах дітям викладають квілінг. Завдяки цьому про квілінг знають і діти і дорослі.

Так що ж таке квілінг?

Перш за все квілінг — це мистецтво. Одне з найдавніших видів мистецтва. З різних джерел поява квілінгу датується 12-14 століттям.

Придбати все необхідне для квілінгу можна за даним посиланням https://artizo.com.ua/ua/catalog/kvilling-kviling/ вже зараз.

За переказами, квілінг зародився в Альпах. Черниці відривали позолочені краї книг, закручували їх за допомогою гусячого пера і прикрашали цими завитками ікони, а також робили витончені амулети.

Тобто квілінг — це європейське мистецтво. І лише згодом, квілінг дістався до Азії, і там набув свій неповторний східний колорит.

Тепер вважається що є дві школи квілінгу: європейська та східна. Європейська більш лаконічна, а східна рясніє дрібними деталями.

У чому ж полягає квілінг? У тому, щоб з тоненьких смужок паперу створити елементи, надати папері форму і зібрати їх в композицію. В основному квіллінг використовується для створення квіткових композицій. І хочеться звернути увагу, що кожна квіточка в квілінгу складається з багатьох елементів.

Квілінг — це здатність «домовитися» з папером. Коли займаєшся квілінгом, то з часом починаєш відчувати папір. Можеш розповісти який у нього характер і для чого він більше підійде.

Наприклад, для завитків можна використовувати будь-який папір, тому що вони багатошарові.

А верхні завитки абсолютно вільно живуть. Вони приклеєні до основи тільки біля основи. За рахунок цього вони такі живі. Їх можна чіпати, вони ворушаться. І вони не розкрутяться згодом.

Але для них не можна використовувати м’який папір. Так як вона примхливі і зовсім не хочуть тримати форму, тим більше в довгостроковій перспективі.

Зате м’який папір ідеально підходить для створення композицій з тугих ролів. І ще у нього дуже багата колірна гама, величезна кількість відтінків.

Знаючи «характер» паперу, можна вибрати найбільш підходящу роль для нього.

Так що квіллінг — це можливість спілкуватися з папером, домовлятися, десь ласкаво, десь наполегливо. Зате у відповідь папір радує і розкривається у всій красі.

Квілінг. Загальні відомості протехніку квілінг. Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою квілінг

Паперові квілінг-квітки Схожі всі на петриківки

Урок 6. Квілінг. Загальні відомості протехніку квілінг. Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою квілінг

Мета: навчити учнів працювати у техніці квілінг, виготовляти вироби з паперу; поглиб-лювати розуміння поняття «композиція»; розвивати творчість, уяву, фантазію, по­чуття прекрасного; виховувати естетичний смак, любов до природи, бажання бути для неї мудрим другом; прищеплювати навички охайного виконання виробу.

Обладнання: папір для квілінгу, гачки для квілінгу (зубочистки), клей ПВА, пінцет, но­жиці, зразки готових робіт, мультимедійна дошка.

Хід уроку

I. Організаційний момент

1. Привітання

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас!

Біля парти станемо чемно —

Плине час хай недаремно.

Будемо уважні і старанні всі,

Сядемо рівненько на місця свої.

2. Перевірка готовності до уроку

3. Упорядкування робочих місць

II. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ми завітаємо до майстерні. Погляньте на ці витвори мистецтва. Чим вони вам подобаються? На уроці ми познайомимось з цією технікою, яка називається квілінг.

2. Вступна бесіда

Робота за підручником (с. 24–25)

Квілінг (англ. Quіllіng — рюші; походить від слова quіll — пташине перо, гофрування, паперокручення) — мистецтво виготовлення плоских або об’ємних композицій зі скручених у спіралі смужок паперу.

Уважають, що мистецтво виникло у середньовічній Європі (за іншими відо­мостями, на Близькому Сході та в Стародавньому Єгипті), де монахині ство­рювали медальйони, обрамлення для ікон та обкладинки для книжок, закру­чуючи на кінчик пташиного пера паперові смужки з позолоченими краями. Зблизька ці мініатюрні паперові шедеври створювали повну ілюзію того, що вони виготовлені з тоненьких золотих смужок.

Техніка квілінг відома людству ще з XV ст., у той час її вважали справжнім мистецтвом, а в XІX ст. вона стала дорогою розвагою для придворних дам (і чи не єдиним способом рукоділля), так як папір, особливо кольоровий і високої якості, був дуже дорогим матеріалом. На жаль, папір — недовговічний мате­ріал, і досьогодні мало що від середньовічних шедеврів збереглося.

Більшу частину XX ст. техніка була забута. І тільки в кінці минулого сто­ліття квілінг відвоював заслужене визнання, перетворившись на повноцінне мистецтво. (Див. додаток на с. 22.)

3. Розповідь учителя

Робота за підручником (с. 26)

Інструменти для квілінгу

— Інструменти для квілінгу бувають різні. Проте для виконання робіт у техніці паперокручення спеціальні інструменти мати не обов’язково.

Шило.

У Європі для скручування смужок паперу використовують пластмасову чи металеву паличку з розщепленим кінцем. Проте можна використовувати і зви­чайне шило з діаметром приблизно 1 мм. Також можна виготовити прилад для скручування паперу самостійно за допомогою голки з підрізаним вушком та дерев’яної ручки. Ці засоби використовуються для виготовлення паперових спіралей.

Пінцет.

Кінці пінцету повинні бути гострими, точно суміщеними для виконання робіт високої точності. Пінцет має бути зручним для вашої руки та забезпечу­вати надійне захоплення паперу.

Ножиці.

Ножиці мають бути достатньо загострені для максимально точного нарізу­вання бахроми.

Клей.

Клей має достатньо швидко засихати і не залишати слідів.

Папір для квілінгу.

Готові нарізані смужки паперу різного кольору можна купити у спеціалі­зованих магазинах або виготовити самотужки за допомогою ножиць, олівця та лінійки. Стандартна ширина смужки приблизно 3–7 мм. Папір має бути по­фарбований таким чином, щоб обидві сторони і зріз мали однаковий колір. Можна використати кольоровий папір для принтера.

Фізкультхвилинка

Дружать в нашій групі

Хлопчики й дівчатка.

Дружать в нас на ручках

Пальчики-малятка.

Один, два, три, чотири, п’ять —

Вийшли пальці погулять.

Разом пальчики всі друзі —

Плещуть у долоні.

4. Демонстрування та аналіз зразка

1) Інструктаж учителя.

Мультимедійна презентація. Робота за підручником (с. 27)

Виконання ажурного елемента

1. За допомогою вістря шила закрутіть щільну котушку.

2. Обережно розсовуючи пальці, розкрутіть котушку до потрібного розміру.

Закручуйте смужку щільно, але не туго. Якщо ви перестараєтеся, ваша па­перова спіраль не зможе розкрутитися до потрібного діаметра.

3. Стискаючи спіральну котушку пальцями, надайте їй потрібної форми.

4. Тепер розпустіть заготовку, щоб вийшло кільце із закрученою спіраллю. Його діаметр має бути 12–14 мм. Інколи для цього достатньо просто від­пустити заготовку. Якщо ж вона була скручена дуже щільно, то слід легко стиснути її пальцями, щоб розкрилася. Кінчик підклеїти маленькою краплею клею ПВА.

Назва форми

Форма

Опис виконання

Крапля

Втягни середину спіралі в один бік, а з іншого боку стисни декілька шарів, щоб вийшов гострий кінець

Око

Стисни спіраль з обох боків одночасно

Квадрат

Зроби форму «Око». Поверни вертикально і стисни з боків ще раз

Ромб

Зроби форму «квадрат» і трішечки витягни

Трикутник

Зроби «крапельку». Візьми за кут і розплющ основу трикутника

Стріла

Зроби «трикутник» і кінцем указівного пальця втисни всередину центр короткої сторони

Півмісяць

Зроби форму «око», але вигни її, защіпни куточки не один навпроти одного, а зміщуючи їх

Коло

Накручена основа спиралі

— З цих елементів можна скласти квіти за вашим бажанням.

2) Повторення правил безпеки під час роботи.

— Як ми маємо працювати с ножицями?

Правила користування шилом

1. Користуйся шилом з коротким вістрям.

2. Використовуй шило лише за призначенням.

3. Не проколюй шилом твердих предметів з гладкою поверхнею.

— Як правильно користуватися клеєм?

III. Практична робота учнів

IV. Виставка та оцінювання робіт учнів

Учитель організовує виставку дитячих робіт.

V. Підсумок уроку

— Чи сподобалася вам наша майстерня?

— З якою декоративною технікою ви ознайомилися сьогодні?

— Що таке квілінг?

art-stu9io — Майстер-клас. Квілінг


Майстер-клас. Заняття гуртка

Тема  Паперопластика. Квілінг. Композиція « Чарівні квіти»

Мета Ознайомити учнів із декоративною трансформацією природних форм за допомогою пеперопластики; продовжити ознайомлення з елементарними принципами конструювання з паперу; розширювати знання учнів про значення квітів у життя людини; дати знання про мистецтво квіллінгу; розвивати естетичні смаки; образне мислення; асоціативну пам’ять, уяву та фантазію; активізувати інтерес учнів до створення колективної роботи, а також творчу ініціативу; виховувати любов до природи.

Обладнання  Мультимедійна система.

Матаріали та інструменти Набори кольорових смужок; картон; ножиці; клей; інструменти для закручування паперу; лінійка; олівець.

Візуальний ряд Презентація « Вальс квітів»; презентація « Чарівні смужки»; картинки квітів та їх стилізований образ; зразки дитячих робіт.

Слуховий ряд  П.Чайковський  “Вальс квітів”; звуки щебетання птахів та пробудження природи.

Очікуванні результати Виконання колективної композиції « Чарівні квіти» у техніці квілінгу.

Хід  заняття

На дошці вислів:

Якщо ви прагнете до краси, то створіть її власними руками

І. Релаксація.

Звучить мажорна музика П.Чайковського “Вальс квітів”, яка символізує пробудження природи після довгої зими і народження перших квітів. Презентація  «Весняні квіти»

Учитель ( на фоні презентації)  Людина не може жити без краси і без пісні. Вона ніколи не буде по-справжньому щасливою, якщо не навчилася милуватися природою, зачаровуватися мелодією пісні, якщо її душа не озивається трепетно на красу поезії чи витвору мистецтва.

Неповторне диво — квіти! Вони квітуть для щастя, для радості і для добра, приносять у світ красу, ніжність, мовою квітів можна висловити свої почуття. А їх цвітіння починається з ранньої весни.

ІІ Мотивація навчальної діяльності

Учитель  Сьогодні на занятті ми будемо творцями чарівного квіткового світу. Наші квіти будуть незвичайними – пеперовими. Але це не значить, що вони будуть неживі. Все буде залежати від того, яку душу ви вдихнете у свої вироби, як, працюючи разом, ви зможете створити колективний шедевр. Тож запрошую усіх до мистецької майстерні « Квіткова оранжерея» де девізом нам стануть слова: якщо ви прагнете до краси, то створіть її власними руками.

ІІ Актуалізація опорних знань

Квіти – одне з найпрекрасніших творінь природи. Найприємніший, найчарівніший символ нашого життя. Квіти – це наші справжні супутники, чарівні і хвилюючі. Всі вони дуже гарні, кожна по-своєму випромінює тепло, підіймає настрій. Для чого потрібні квіти?

Гра « Асоціативний кущ»

Які асоціації у вас виникають зі словом квіти?

( Красиві, духмяні, польові, ніжні,…Із слів складається асоціативний кущ)

— Я бачу  команду ви  теж  назвали  квіткою. Перша команда

« Едельвейс».

— А чому саме таку назву ви вибрали? Що ви дізнались про цю квітку.

( Виступає команда « Едельвейс»)

1. На скелях Карпатських гір росте едельвейс, яку у народі ще називають шовковою квіткою. Є багато легенд про цю квітку, одна говорить, що її висівали карпатські чарівниці та обіцяли молодим порубкам, які подарують едельвейс коханій, назавжди знайде місце у її серці.

2. Не відчуваючи небезпеки парубки вирушали на пошуки шовкової квітки. Але не багатьом вдалося її зірвати – більшість зривалися із скель та гинули на втіху чарівницям.

3. Нареченим не залишалося нічого іншого, як оплакувати своїх коханих. Їхні сльози щорічно з’являються на квітках едельвейс маленькими крапельками нектару.

4. У багатьох місцях Карпат 50-60 років тому часто можна було зустріти цю квітку. Але рослину так інтенсивно знищували, що тепер едельвейс охороняється законом.

Учитель  Молодці! Цікаву інформацію дізналися. А друга команда у нас «Первоцвіт». Що це за така чарівна квітка?

 ( Виступає команда « Первоцвіт»)

1.Ця рослина у пошані у багатьох народів. За давньо-німецькими сагами первоцвіт- ключі богині весни Фреї. З допомогою цих ключів, чарівна богиня, відмикає справжнє тепло після довгої зими. Куди її радуга впаде — там з’являються золоті ключі, а з них утворюються квіти весни-первоцвіти.

2. Датська народна легенда стверджує, начебто у первоцвіт перетворилася сама принцеса ельфів. Коли одного разу духи відпустили принцесу на землю, а вона покохала там парубка, забувши про свою рідню. Кінець був сумний. Духи покарали її і перетворили у первоцвіт, а коханого на анемон, який цвіте разом із первоцвітом – ранньою весною.

3. Древні греки вважали, що первоцвіт здатний зціляти від усіх недуг, як кохання, і називали його « квіткою дванадцяти богів».

4. На Русі первоцвіт називали любовно  « баранчиками». Був навіть такий звичай: кидати зірвані баранчики під ноги і топтати – на довголіття.

Учитель – Як багато ми нового дізнаємося про квіти. так, третя команда вибрала собі назву « Лілія». Це взагалі загадкова квітка. Безліч легенд супроводжують її цвітіння. Давайте дізнаємось, що ви дізналися про цю квітку.

( Виступає команда « Лілія»)

1.У древніх римлян біла лілія служила ознакою вишуканого смаку. Це була квітка розкоші та надії. Нею прикрашали костюми, своє ложе та колісниці.

2. Греки і римляни пов’язували з лілією непорочність. Вінки з лілій і колосся пшениці прийнято було вдягати нареченому і нареченій.

3. У Франції у аристократичних родинах існував такий звичай: наречений щодня до весілля посилав нареченій букет лілій. Таким чином висловлював своє кохання до неї.

Учитель Квіти, квіти… Чарівні квіти,
                 Кольорові, великі й малі…
                 Ви умієте душу зігріти,
                 Бо й самі ви — душа землі.

Учитель Квіти! Їхнє розмаїття вабить наші очі. Тюльпани. Конвалії, троянди, підсніжники, мальви,,, Список назв можна озвучувати довго.

  • А яку користь приносять квіти?
  • А ще вони є предметом для зображення їх у різних видах мистецтва.
  • А згадайте у яких видах мистецтва ви бачили зображення квітів?
  •  Так , митці різних видів мистецтва, звертали увагу на це прекрасне диво природи.

ІV Оголошення теми і мети уроку

   — Сьогодні ми ознайомимося ще з одним мистецтвом паперопластики  — це квілінгом. І сподіваюсь, що після нашого заняття на ваших картинах розквітнуть вами створені образи.

V Вивчення нового матеріалу

( Перегляд презентації « Чарівні смужки»)

5. 1. Розповідь учителя

   — Квілінг або філігрань – це мистецтво створювати композиції з паперових
смужок. Кожна композиція в техніці квілінг складається із паперових еле-
ментів різної форми, які приклеюються до основи або склеєні між собою.
В техніці квілінг створюють листівки, пано, рамочки для фотографій тощо.

В перекладі з англійської мови квілінг означає «пташине перо». На відміну
від орігамі, батьківщиною якого являється Японія, мистецтво кручення папе-
ру виникло в Европі в кінці 14 – на початку 15 століття. Кручення паперу
швидко поширилось тут, але кольоровий високоякісний папір дуже до-
рогий матеріал, тому вироби в цій техніці могли робити тільки багаті люди.

Є дуже багато шкіл, які займаються мистецтвом квілінга: корейська, китайська, монгольська. Займаються квілінгом і в Україні.

5.2. Ознайомлення з матеріалами та інструментами

    Учитель Для роботи нам потрібні будуть кольорові смужки, які зараз можна купити у продажу. Вони бувають різної товщини та довжини. В залежності від того, який елемент ви збираєтеся виконати.

     Також нам потрібний інструмент для скручування елементів. Його можна придбати у магазині, а можна використовувати звичайні зубочистки. Тільки потрібно зробити у них надріз.

      Потрібні ножиці та клей. Скручені та сформовані елементи потрібно зразу закріпити клеєм, щоб вони не розкручувалися.

       Також потрібна поверхня для наклеювання  майбутньої композиції. Це може бути звичайний картон. Бажано зразу його вставити у рамку. По-перше це буде естетичніше виглядати, по-друге, багато наклеєних елементів мають властивість скручувати папір. Тому я пропоную вам завжди свою роботу виконувати охайно і естетично.

5.3. Ознайомлення з елементами квілінгу

( На екрані висвічується таблиця з елементами квілінгу. Вчитель ознайомлює з кожним і демонструє його виконання)

5. 4. Перегляд та порівняння природних та стилізованих форм квітів

— Скажіть, будь ласка, що таке стилізація?

— Так. Це вибір головного та виконання спрощених елементів предмета.

— Давайте розглянемо, як виглядять квіти у природі та у стилізованому виконанні.

( Перегляд таблиці із зображеннями)

VІ Практична робота

Сьогодні на занятті ми з вами спробуємо помандрувати до Країни квітів, створимо колективну композицію « Чарівні квіти». Працюватимемо у групах. Тому згадайте правила роботи у групі та правила користування ножицями.

Кожному з вас я хочу побажати бути:

Успішним

Самостійним

Працьовитим

Інформованим

Хоробрим

Уважним

Інакше кажучи, я бажаю ва успіху!

Послідовність виконання роботи

1.Виконайте ескіз майбутньої роботи

2.Зі смужок потрібного кольору скрутіть деталі-заготовки, які будуть притаманні формі даної вибраної вами квітки

3. Усі елементи розкладіть відповідно до ескізу та наклейте на основу

4. Композицію можна доповнити різними іншими елементами

— Вирушаючи у мандрівку до Країни Квітів, візьміть знання про техніку виконання, додайте фантазію, прихопіть краплинку терпіння і… світ паперових квітів здивує вас своєю красою.

VІІ Демонстрація колективних робіт

— Красиві і охайні роботи виконали наші команди. На їхніх полотнах з’явилися краплинки праці кожного члена команди.

— А давайте пограємо у гру « Якби я була квіткою»

— Я починаю. Якби я була квіткою, то стала б ромашкою, тому що ходить така легенда, що ромашки колись були парасольками і під ними від дощу ховалися маленькі гноми. А я як ромашка теж люблю допомагати людям.

( Діти по черзі називають квітку)

VІІІ Підсумок заняття

— Ось і підходить до закінчення наша подорож.

— Чи виправдалися ваші сподівання щодо нашого заняття?

— Мандрівники, збираючись подорожувати, завжди збирають свої речі у рюкзак. Завершуючи заняття, також зберіть у рюкзак знання, уміння та настрій.

Тема. Квілінг. Загальні відомості про техніку квілінг. Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою квілінг

Тема. Квілінг. Загальні відомості про техніку квілінг. Основні прийоми роботи та послідовність виготовлення виробів технікою квілінг

Мета: навчити учнів працювати у техніці квілінг, виготовляти вироби з паперу; поглиб¬лювати розуміння поняття «композиція»; розвивати творчість, уяву, фантазію, по¬чуття прекрасного; виховувати естетичний смак, любов до природи, бажання бути для неї мудрим другом; прищеплювати навички охайного виконання виробу.

Обладнання: презентація, папір для квілінгу, гачки для квілінгу (зубочистки), клей ПВА, но-жиці, зразки готових робіт

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організація класу

1. Привітання

2. Перевірка готовності до уроку

3. Упорядкування робочих місць

II. Актуалізація знань

Повторення правил безпечної роботи

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні ми завітаємо до майстерні. Погляньте на ці витвори мистецтва. Чим вони вам подобаються? На уроці ми познайомимось з цією технікою, яка називається квілінг.

ІV. Сприймання і усвідомлення матеріалу

1. Вступна бесіда

Робота за підручником (с. 24-25).

Квілінг — мистецтво виготовлення плоских або об’ємних композицій зі скручених у спіралі смужок паперу.

Уважають, що мистецтво виникло у середньовічній Європі (за іншими відо¬мостями, на Близькому Сході та в Стародавньому Єгипті), де монахині ство¬рювали медальйони, обрамлення для ікон та обкладинки для книжок, закру¬чуючи на кінчик пташиного пера паперові смужки з позолоченими краями. Зблизька ці мініатюрні паперові шедеври створювали повну ілюзію того, що вони виготовлені з тоненьких золотих смужок.

Техніка квілінг відома людству ще з XV ст., у той час її вважали справжнім мистецтвом, а в XIX ст. вона стала дорогою розвагою для придворних дам, так як папір, особливо кольоровий і високої якості, був дуже дорогим матеріалом. На жаль, папір — недовговічний мате¬ріал, і досьогодні мало що від середньовічних шедеврів збереглося.

Більшу частину XX ст. техніка була забута. І тільки в кінці минулого сто¬ліття квілінг відвоював заслужене визнання, перетворившись на повноцінне мистецтво.

Хоча достовірно історія походження квілінгу невідома, вважають, що він з’явився одразу після винайдення паперу, в Китаї у 105 р. н. є. Інші джерела стверджують, що квілінг практикувався у Давньому Єгипті. Одне можна ска¬зати напевно — квілінг має дуже багату історію.

Уважають, що у 300-400-ті рр. срібні та золоті дротики були закручені навколо стовпів та ваз, гарні ювелірні вироби виготовлялися саме за допо¬могою техніки квілінг. До 1200 р. це захоплення було дуже популярним. Го¬ловним матеріалом був метал, тож коли він став недоступним для мирянина, змінився на папір. Уперше квілінг документально згаданий у 1200-х, але фак¬тично почав використовуватись у 1500-1600-ті рр. французькими та італій¬ськими черницями. Вони використовували рвані шматочки бібельдруку (особ¬ливо тонкий непрозорий папір) та гусяче пір’я, щоб прикрасити релігійні до¬гмати та картини.

Починаючи з кінця 1600-х ррі квілінг став досить популярним захо¬пленням у Європі та Англії серед молодих дам. У школах дівчата вивчали квілінг разом із вишивкою. Приклади таких робіт усе ще існують із назвою школи та ім’ям учениці на звороті.

Квілінг ніколи не був розвагою у вільний час для жінок робочого класу. І лише дами вищого класу мали час на квілінг, не маючи потреби у роботі, доки підходящий наречений не зробить їм пропозицію. Цю техніку викорис¬товували для прикрашання та декорування меблів, ваз, підставок, кошиків, скарбничок та ін. Тільки багаті люди могли дозволити собі придбати матеріали для квілінгу.

2. Перегляд презентації

3. Розповідь учителя

Робота за підручником (с. 26) Інструменти для квілінгу

— Інструменти для квілінгу бувають різні. Проте для виконання робіт у техніці паперокручення спеціальні інструменти мати не обов’язково.

• Шило.

У Європі для скручування смужок паперу використовують пластмасову чи металеву паличку з розщепленим кінцем. Проте можна використовувати і зви¬чайне шило з діаметром приблизно 1 мм. Також можна виготовити прилад для скручування паперу самостійно за допомогою голки з підрізаним вушком та дерев’яної ручки. Ці засоби використовуються для виготовлення паперових спіралей.

• Пінцет.

Кінці пінцету повинні бути гострими, точно суміщеними для виконання робіт високої точності. Пінцет має бути зручним для вашої руки та забезпечу¬вати надійне захоплення паперу.

• Ножиці.

Ножиці мають бути достатньо загострені для максимально точного нарізу¬вання бахроми.

• Клей.

Клей має достатньо швидко засихати і не залишати слідів.

• Папір для квілінгу.

Готові нарізані смужки паперу різного кольору можна купити у спеціалі¬зованих магазинах або виготовити самотужки за допомогою ножиць, олівця та лінійки. Стандартна ширина смужки приблизно 3-7 мм. Папір має бути по¬фарбований таким чином, щоб обидві сторони і зріз мали однаковий колір. Можна використати кольоровий папір для принтера.

4. Фізкультхвилинка

4. Демонстрування та аналіз зразка

1) Інструктаж учителя.

Робота за підручником (с. 27) Виконання ажурного елемента

• За допомогою вістря шила закрутіть щільну котушку.

• Обережно розсовуючи пальці, розкрутіть котушку до потрібного розміру. Закручуйте смужку щільно, але не туго. Якщо ви перестараєтеся, ваша па¬перова спіраль не зможе розкрутитися до потрібного діаметра.

• Стискаючи спіральну котушку пальцями, надайте їй потрібної форми.

• Тепер розпустіть заготовку, щоб вийшло кільце із закрученою спіраллю. Його діаметр має бути 12-14 мм. Інколи для цього достатньо просто від¬пустити заготовку. Якщо ж вона була скручена дуже щільно, то слід легко стиснути її пальцями, щоб розкрилася. Кінчик підклеїти маленькою краплею клею ПВА.— З цих елементів можна скласти квіти за вашим бажанням.

V. Узагальнення і систематизація знань.

1. Практична робота учнів

2.Фізкультхвилинка

3. Виставка та оцінювання робіт

VI. Підсумок уроку

— Чи сподобалася вам наша майстерня?

— З якою декоративною технікою ви ознайомилися сьогодні?

— Що таке квілінг?

英語 「взять」 の 意味 ・ 使 い 方 ・ 読 み 方 | Weblio 英 和 辞書

音節 взять 発 音 記号 ・ 読 み 方 / téɪk / 発 音 を 聞 く

A

1

★取 る の 最 も 一般 的 な 語; захватить は い き な り 力 ず く で つ か む; захват は し っ か り と 握 る》:

a

〔+ 目的 語 (+ 前置詞 + (代) 名詞)〕 〔手 ・ 指 な ど で〕 〈〈… を〉〉 つ между с .

Ребенок взял меня за руку.そ の 子 は 私 の 手 を 取 っ た [手 に つ か ま っ た] (ср.возьмите 1б).

Взял перо между пальцами.私 は そ の ペ ン を 指 の 間 に は さ ん だ.

b

〔+ 目的 語 + by + 名〕 〈人 の〉〉 体 ・ 衣服 の 一部 を〕 つ か む 《★ 【用法】 体 や 衣服 表 わ す 名詞.

Ребенок взял меня за руку.そ の 子 は 私 の 手 を 取 っ た [手 に つ か ま っ た] (ср. Взять 1a).

c

〔+ 目的 語 + 前置詞 + (代) 名詞〕 〈… を〉 〔胸 に〕 く , 抱 き 締 め る to〕; 〈… を〉 〔腕 に〕 抱 く 〔в〕.

Она прижала ребенка к груди [на руках].彼女 は わ が 子 を 胸 [腕] に 抱 き 締 め た.

2

a

(わ な ・ え さ な ど で) 〈鳥 獣 を〉 ら え る; 〈犯人 な ど を〉 縛 す る , す る.

берем три форели マ ス を 3 匹 つ か ま え る.

Вора задержали с поличным.泥 棒 は 現行犯 で つ か ま っ た.

b

〔+ 目的 語 + 補語〕 〈… を〉 〈… で〉 捕 ら え る.

взять человека в плен 人 を と り こ に す る.

Попал в плен.彼 は 捕 虜 に な っ た.

c

〈と り で ・ 都市 な ど を〉 占領 す る , 奪取 す る.

возьмите форт と り で を 奪取 す る.

3

a

〈賞 な ど を〉 獲得 す る , 入 れ る , 取得 す る.

получить степень 学位 を 取得 す る.

взять взятку 収賄 ( ゆ う わ ) す る.

Ее команда заняла первое место на конкурсе.彼女 の チ ー ム が 競技 で 1 等 賞 を 取 っ た.

b

〔+ 目的 語 (+ from + (代) 名詞)〕 〔… か ら〕 〈… を〉 け る 稼 ぐ.

На прошлой неделе взял 600 долларов.彼 は 先 週 600 ド ル を 稼 い だ.

Возьми! (相 手 を 打 ち な が ら) こ れ で も く ら え.

Я не собираюсь больше терпеть ваши оскорбления [больше оскорблений от вас].も う こ れ 以上 君 か ら 侮辱 さ れ る は ご め ん だ.

c

[возьми] 《口語》 受 け 入 れ る , 受 諾 す る.

Я возьму эту шляпу.こ の 帽子 を く だ さ い.

b

〈新聞 な ど を〉 予 約 し て 取 る , 〈切 符 ・ 座席 な ど を〉 予 約 す る; 〈家 ど を〉 (契約 し て) 借 り る.

Какую бумагу вы берете?何 新聞 を 取 っ て い ま す か.

Сняли коттедж у моря на отдых.休 暇 用 に 海岸 の 小 別 荘 を 借 り て い る.

5

a

〈薬 ・ 飲食 物 な ど を〉 (体内 に) 取 り 入 れ る , 食 べ る 飲 む 《★ 【用法】 薬 は 錠た は есть , пить の ほ う が が 的 的.

перекусить 食 事 を と る.

принимать лекарство 薬 を 服用 す る.

Не принимать внутрь.内服 し な い こ と 《★ 薬 の 服用 の 注意》.

Я не пью кофе.コ ー ヒ ー は 飲 み ま せ ん.

b

〔+ 目的 語 + in + (代) 名詞〕 〈ミ ル な ど を〉〉… に〕 入 れ る.

сахар в кофе コ ー ヒ ー に 砂糖 を 入 れ る.

c

〈空 気 を〉 吸 い 込 む.

сделайте глубокий вдох 深呼吸 を す る.

6

a

〈人 を〉 採用 す る; 〈弟子 を〉 取 る; 〈下 宿 人 を〉 く; 〈妻 を〉 め と る.

принимают учеников 弟子 を 取 る.

принимают постояльцев 下 宿 人 を 置 く.

жену 妻 を 迎 え る.

b

〔+ 目的 語 + 前置詞 + (代) 名詞〕 〈人 を〉 〔… に〕 入 れ る , 入会 to into〕.

Мы взяли его в группу.彼 を そ の グ ル ー プ に 加 え た.

7

а

〈手段 な ど を〉 講 じ る.

принять меры [шаги] 方 策 を 講 じ る.

b

〈機会 な ど を〉 使用 す る , 利用 す る.

Воспользуйтесь каждой возможностью.あ ら ゆ る 機会 を 利用 し な さ い.

Не торопитесь, прежде чем отвечать.ゆ っ く り 考 え た 答 え た ま え 《急 が な く よ い》.

c

〈… を〉 (例 に) あ げ る.

Многие жены много зарабатывают. Возьмем, к примеру, Сьюзан.多 く の 主婦 が た く さ ん 稼 い で い る.ス ー ザ ン を (例 と し て) み て ご ら ん.

8

a

〈… を〉 (選 ん で) 用 い る , 採用 す る.

Я беру туфли девятого размера.私 は 9 号 の 靴 を は き ま す.

b

〈機械 が〉 〈… を〉 使用 す る.

Этот торговый автомат принимает любые монеты.こ の 販 売 機 は ど ん な 硬 貨 も 使 え る.

9

a

〈科目 ・ コ ー ス な ど を〉 る; 〈授業 を〉 受 け

.

Scho — Википедия

[[Datei:]]
Scho
Aussprache
антик [ʃ]
современный [-]
Entsprechungen
lateinisch Šš
kyrillisch Шш
hebräisch ש
арабский
phönizisch
armenisch
Транскрипция
Aus dem Antiken сч
Aus dem Modernen
Kodierung
Майускель
Юникод-номер U + 03F7
Юникод-имя ГРЕЧЕСКАЯ ЗАГЛАВНАЯ БУКВА ШО
HTML
HTML-Entität
Minuskel
Юникод-номер U + 03F8
Юникод-имя ГРЕЧЕСКАЯ СТРОЧНАЯ БУКВА SHO
HTML
HTML-Entität

Das Scho (Majuskel Ϸ, Minuskel ϸ) ist ein Buchstabe, der dem griechischen Alphabet hinzugefügt wurde, um einige schrensiben zakt.Es handelt sich dabei im Lautwert vermutlich um dentimmlosen postalveolaren Frikativ / ⁠ʃ⁠ /, entsprechend dem „sch“ im Deutschen.

Die Baktrische Sprache ist die einzige aus der Familie der iranischen Sprachen, die in griechischer Schrift geschrieben wurde. Der Grund dafür sind die Eroberungen Alexanders des Großen im späten 4. Jahrhundert v. Chr. und die ihm nachfolgende seleukidische Herrschaft в Бактриене. Nachdem das Griechisch-Baktrische Königreich im späten 2. Jahrhundert v.Chr. von den nomadischen Yuezhi aus dem Norden erobert wurde, behielten die neuen Herrscher das Griechische als Amtssprache. Später gingen sie jedoch auch dazu über, die lokale baktrische Sprache in griechischen Buchstaben zu schreiben.

Das Baktrische hat einen Zischlaut — dentimmlosen postalveolaren Frikativ -, den es im Griechischen nicht gibt, und der sich deshalb mit den klassischen griechischen Buchstaben nicht schreiben ließ. Im Griechischen wird die Kombination aus Sigma Σ σ und Chi χ nämlich nicht zum / ⁠ʃ⁠ / zusammengezogen, sondern als / σχ / ausgesprochen (Beispiel: σχῆμα schema , gesprochen / skʰɛmɐ / statt / ʃɛm).Nicht zuletzt für die Namen der Kuschana-Herrscher — Kanischka, Huvischka und Vasischka — wurde также ein Buchstabe für diesen Zischlaut benötigt.

Baktrische Handschrift mit den Buchstaben Rho, Phi und Scho.

Dieser Buchstabe sieht in baktrischen Handschriften dem Phi Φ φ und dem Rho ρ sehr ähnlich. Der Majuskel wird wie ein großes Phi Φ ohne den Bogen auf der linken Seite geschrieben; der Minuskel wie ein kleines Rho ρ mit verlängertem Längsstrich. Des Weiteren sieht der Buchstabe dem Thorn Þ þ, einem isländischen Zusatzbuchstaben zum lateinischen Alphabet, sehr ähnlich, hat aber keinerlei Verwandtschaft.Der Name Scho wird in der modernen Forschung verwendet, weil der Buchstabe dem Rho ähnelt. Der baktrische Name des Buchstabens ist unbekannt.

Es ist unklar, a welcher Stelle des graeco-baktrischen Alphabets der Buchstabe Scho gestanden hat. Vorstellbar ist, dass er dieselbe Position hatte wie der vorklassische Buchstabe San ϻ, [1] der in das altitalische Alphabet als She übernommen wurde. Damit gehörte es в алфавитном порядке Reihenfolge nach Pi Π π und vor Qoppa Ϙ ϙ.Manche Forscher ordnen es jedoch stattdessen am Ende des griechischen Alphabets hinter dem Buchstaben Omega Ω ω ein. Andere wiederum platzieren es nach dem Sigma Σ σ auf Grund der lateinischen Umschrift (s für Sigma und š für Scho).

  1. ↑ Уильям Вудторп Тарн: Греки в Бактрии и Индии . (английский)

Griechisches Alphabet

.

Scho’t — Википедия

Scho’t Kal
Scho’t Kal Gimel in der Gedenkstätte der israelischen Panzertruppe Yad la-Shiryon bei Latrun.

Scho’t Kal Gimel in der Gedenkstätte der israelischen Panzertruppe Yad la-Shiryon bei Latrun.

Allgemeine Eigenschaften
Besatzung 4 (Fahrer, Kommandant, Schütze, Ladeschütze)
Länge 7,84 м
Breite 3,38 м
Höhe 2,94 м
Массаж 53 т
Panzerung und Bewaffnung
Hauptbewaffnung 105-мм-L7-Kanone
Sekundärbewaffnung 1 × 7,62-мм-Blenden-MG, MG-Lafetten auf dem Turm
Beweglichkeit
Антриб Дизель-мотор Teledyne Continental AVD-S-1790-2A mit Automatikgetriebe Allison CD-850-6A1
550 кВт
Höchstgeschwindigkeit 50 км / ч
Leistung / Gewicht
Рейхвайт 500 км [1]

Scho’t Kal Gimel in der Gedenkstätte der israelischen Panzertruppe Yad la-Shiryon bei Latrun. Centurion bei einer Militärparade в Тель-Авиве, 1965 г.
Scho’t Kal Gimel in der Gedenkstätte der israelischen Panzertruppe Yad la-Shiryon bei Latrun.
Scho’t Kal Gimel in der Gedenkstätte der israelischen Panzertruppe Yad la-Shiryon bei Latrun.
Scho’t Kal Gimel in der Gedenkstätte der israelischen Panzertruppe Yad la-Shiryon bei Latrun.
Scho’t Kal Gimel in der Gedenkstätte der israelischen Panzertruppe Yad la-Shiryon bei Latrun.

Scho’t (hebräisch שוט dt.«Peitsche») — это израильская версия британской Centurion-Kampfpanzers.

Als Ergänzung der veralteten Sherman und leichten AMX 13 kaufte die israelische Regierung 1959 zunächst 60 Centurion-Panzer in Großbritannien. Die Verhandlungen hatten bereits 1955 begonnen, sich aber wegen politischer Rücksichtnahmen auf die arabischen Staaten und Zweifeln an der Zahlungsfähigkeit Israels hingezogen. Es handelte sich um 16 Mk. 5 aus Lagerbeständen der britischen Armee und 44 neu gebaute Mk.8. Die Mk. 5 besaßen noch eine 83,3-mm-Kanone, die Mk. 8 хаттенов умирают 105-мм Kanone L7. Цвишен апрель 1959 и октябрь 1962 г. эшелт Израиль 135 Centurion Mk. 5. Aufgrund von drei Aufträgen in den Jahren von 1965 an lieferte Großbritannien noch einmal 250 Centurion, davon 190 gebrauchte Mk. 5 и 60 neue Mk. 6. [2] Bis zum Ausbruch des Sechstagekrieges wuchs der israelische Bestand auf 385 Centurion. Sie stellten den wichtigsten Teil der Panzerflotte, noch vor den 250 Exemplaren des M48 aus US-Produktion.293 der 385 verfügbaren Panzer beteiligten sich am Krieg. Im Krieg gegen Jordanien wurden 30 der 44 jordanischen Centurion erbeutet. [3] Die Gesamtzahl der von Israel gekauften Centurion, zu denen auch ausgemusterte Exemplare aus Südafrika und den Niederlanden zählen, wird auf 1080 geschätzt. [4]

Израильская танковая группа Hatte zunächst erhebliche Schwierigkeiten mit dem Typ. Er erwies sich als störanfallig. Die Hitze führte häufig zum Versagen des Motors.Die Probleme wurden durch eine bessere Ausbildung der Soldaten sowie durch eine stärkere Motorkühlung beseitigt. Die Umbauten in den Jahren 1967 — 1970 beseitigten etliche weitere Schwächen des Centurion. So erhielten die Scho’t einen Dieselmotor mit Automatikgetriebe und größere Tank statt des ursprünglichen Benzinmotors. Damit verfünffachte sich die Reichweite mit einer Tankfüllung auf rund 500 км. Der Teledyne Continental AVD-S-1790-2A был в израильском стиле M48. Zudem wurden im Laufe der Zeit unter anderem all Centurion auf die 105-mm-Kanone hochgerüstet, die Panzerung verstärkt, das Feuerleitsystem und die Feuerlöschanlage modernisiert sowie der Stauraum für dieaten optimiert.In der Panzertruppe setzte sich für die modernisierten Centurion der Name Scho’t (hebräisch für Peitsche) durch, obwohl dies zunächst keine offizielle Bezeichnung war. [5] [6]

Die Anschaffung des Centurion в Hohen Stückzahlen entsprach der israelischen Doktrin der Panzerkriegsführung, wie sie der Kommandeur der Panzertruppen, Israel Tal entwickelte. Die Armeen der Nato und des Warschauer Pakts setzten aufgrund der Erfahrungen im Zweiten Weltkriegs auf Kampfpanzer, bei denen Beweglichkeit wichtiger war als Panzerschutz.Dagegen bereitete sich die israelische Armee auf einen Krieg vor, in dem die relativ langsamen, bei Panzerung und Feuerkraft überlegenen Centurion die stark verteidigten arabische Stellungen durchbrechen und tief in feindliches Gebiet solllorstoßoß. Die starke Panzerung des Centurion sollte auch das Leben der Soldaten schützen, da Israel mit seiner kleinen Bevölkerungszahl nur relativ wenige Panzerbesatzungen aufbieten konnte. [7] Zudem spielte für die israelischen Planer das Gefecht der verbundenen Waffen keine Rolle, da der Armee die dafür benötigten Schützenpanzer, Selbstfahrlafetten und anderen gepanzerten Fahrzeuge fehlten.Stattdessen sollten die Kampfpanzer im Alleingang das Gefecht entscheiden. [8]

Etliche Scho’t-Varianten sind in Yad LaShiryon, der Gedenkstätte der Panzertruppe der israelischen Armee bei Latrun, ausgestellt.

  • Scho’t Meteor : Centurion Mk 5 mit dem ursprünglichen Rolls-Royce-Meteor-Triebwerk.
  • Scho’t Kal Alef : Erste modernisierte Version mit 105-mm-Kanone und Dieselmotor. Aus Platzgründen wurde der Motorraum erhöht.Zudem wurden die Kommandantenkuppel sowie der Tragkorb am Turm modifiziert.
  • Scho’t Kal Bet : Verstärkte Panzerung und andere Verbesserungen.
  • Scho’t Kal Gimel : Reaktivpanzerung an Rumpfbug und Turmseiten. Neues Feuerleitsystem.
  • Scho’t Kal Dalet : Laser-Entfernungsmessgerät, Wärmeschutzhülle für die Bordkanone. [9]

Als Mitte der 1960er-Jahre immer wieder Grenzgefechte mit syrischen Truppen aufflammten, verbesserten die Centurion die Feuerkraft der israelischen Armee.Die neuen Panzer verfügten mit der 105-mm-Kanone über ein weitreichendes Geschütz, sie konnten es auch dank ihres positiven Höhenrichtbereichs auf die syrischen Stellungen auf den Golanhöhen ausrichten. [10] Dank der großen Reichweite der Kanone vernichteten die Centurion etliche Baufahrzeuge, die die Wasserzuflüsse des See Genezareth unterbrechen sollten. Die Syrer gaben daraufhin das Vorhaben auf. [11]

Im Sechstagekrieg kamen die Centurion im Kampf gegen die ägyptischen Truppen bei der Eroberung der Sinai-Halbinsel zum Einsatz.Die best Panzereinheit der israelischen Armee, die 7. Brigade, verfügte zu Beginn der Kämpfe über 58 Centurions und 66 M 48. Sie stieß vom Gaza-Streifen parallel zum Mittelmeer bis zum Sueskanal vor. Weiter im Süden blockierten neun Centurion den Mitla-Pass, von denen vier wegen Treibstoffmangels von den anderen zu ihrem Ziel gezogen werden mussten, die Engstelle für drei sich zurückziehende ägyptische Divisionen. [12]

Während des Jom-Kippur-Krieges standen den 1260 syrischen Panzern 177 Scho’t gegenüber.In der entscheidenden Schlacht auf den Golanhöhen im sogenannten Tal der Tränen vernichteten die israelischen Panzertruppen 260 syrische Panzer. Die Sho’t profitierten vom negativen Höhenrichtbereich, da sie aus teilgedeckten Stellungen von Hügeln herunter auf die syrischen T-55 feuern konnten, deren positiver Höhenrichtbereich wiederum nicht ausreichte, um das Feuer zu. [13] Die mit Scho’t ausgerüsteten Einheiten standen auf den Golanhöhen im Einsatz, da sie mit ihrer harten Federung und den reinen Stahlketten besser für das felsige Terrain geeignet waren als die M48mp und M60, die auf demfteni.

Die Reaktivpanzerung bewährte sich besonders im Libanonkrieg 1982 gegen Panzerbüchsen und Panzerabwehrlenkwaffen. [14]
Mit den Waffenlieferungen aus den USA nach dem Jom-Kippur-Krieg sowie der Indienststellung des Merkava затонул на Anteil der Scho’t am israelischen Kampfpanzerbestand kontinuierlich, до начала 1992 года. [15]

1989 wurde ein schwer gepanzerter bewaffneter Mannschafttransporter unter dem Namen Nagmascho’t eingeführt.Dabei wurde der Turm des Scho’t-Panzers entfernt und die Wanne mit Zusatzpanzerung versehen. [16]

Der Nagmachon ist eine Weiterentwicklung des Nagmascho’t. Ein Motor mit geringeren Abmessungen wurde eingebaut, so dass ein Zugang zum Fahrzeuginneren über das Heck möglich ist. Anstatt des Panzerturms wurde eine drehbare gepanzerte Kabine aufgesetzt, durch die der infanteristische Kampf geführt werden kann. [17]

Der Nakpadon ist eine Weiterentwicklung des Nagmachon.Er ist mit zusätzlicher Panzerung an der Wannenunterseite sowie dem 900-PS-Triebwerk des Merkava Mk 1 ausgerüstet. Zudem wurde Reaktivpanzerung installiert. [18]

Auf Basis des Nagmascho’t wurde ein Fahrzeug für die israelische Pioniertruppe entwickelt, der den Namen Puma erhielt. Seine Besatzung besteht aus drei Soldaten, acht Pioniere können transportiert werden. Mit dem Namen «Puma Teppich» wird die Variante als Minenräumpanzer bezeichnet. [19]

  • Саймон Данстан: Универсальный танк Центурион. Osprey, Oxford 2003, ISBN 1-84176-387-X, S. 39ff.
  • Саймон Данстан: Центурион против Т-55: Война Судного дня 1973 года. Оспри, Оксфорд 2009, ISBN 978-1846033698.
  • Marsh Gelbart: Современные израильские танки и пехотные авианосцы 1985-2004 гг. Osprey, Oxford 2004, ISBN 1-84176-579-1, S. 5–19.
  • Дэн Горовиц, Эдвард Луттвак: Израильская армия. Кембридж, Массачусетс, 1983, ISBN 0-06-012723-6.
  • Билл Манро: Танк Центурион. Crowood Press, Ramsbary 2005, ISBN 1-86126-701-0, S. 138–144.
  • Ричард Огоркевич: танков. 100 лет эволюции. Osprey, Oxford 2015, ISBN 978-1-4728-2981-8, S. 244ff.
  • Майкл Орен: Шесть дней войны: июнь 1967 года и создание современного Ближнего Востока. Presidio Press, 2002, ISBN 978-0-345-46192-6.
  • Авраам Рабинович: Война Судного дня: эпическая встреча, изменившая Ближний Восток. Schocken Books, Нью-Йорк 2017, ISBN 978-0-8052-1124-5.
  • Стивен Танбридж: Центурион в действии. Squadron / Signal Publications, Warren 1976, S. 32ff.
  1. ↑ Билл Манро: Танк Центурион. Crowood Press, Ramsbary 2005, ISBN 1-86126-701-0, S. 142.
  2. ↑ Билл Манро: Танк Центурион. Crowood Press, Ramsbary 2005, ISBN 1-86126-701-0, S. 138–144.
  3. ↑ Ричард Огоркевич: танков. 100 лет эволюции. Osprey, Oxford 2015, ISBN 978-1-4728-2981-8, S.244ff.
  4. ↑ Билл Манро: Танк Центурион. Crowood Press, Ramsbary 2005, ISBN 1-86126-701-0, S. 144.
  5. ↑ Саймон Данстан: Универсальный танк Центурион. Osprey, Oxford 2003, ISBN 1-84176-387-X, S. 40.
  6. ↑ globalsecurity.org
  7. ↑ Джордж У. Гаврих: Ключ к Синаю: Сражения за Абу Агейла в арабо-израильских войнах 1956 и 1967 годов , Армия США
    Командно-штабной колледж Форт-Ливенворт, KS 66027-6900, o. Дж.
  8. ↑ Мартин ван Кревельд: Меч и олива. Критическая история Сил обороны Израиля. Public Affairs, New York 2002, ISBN 978-1-58648-155-1, S. 159 и далее.
  9. ↑ https://tanks-encyclopedia.com/modern/Israel/Shot-MBT.php
  10. ↑ Мартин ван Кревельд: Меч и олива. Критическая история Сил обороны Израиля. по связям с общественностью, Нью-Йорк 2002, ISBN 978-1-58648-155-1, S. 171 f.
  11. ↑ Дэвид Эшель: Колесницы пустыни.История израильского бронетанкового корпуса , Brassey’s Defense Publishers, Лондон u. а. 1989, ISBN 0-08-036257-5, с. 54
  12. ↑ Майкл Орен: Шесть дней войны: июнь 1967 года и создание современного Ближнего Востока. Presidio Press, 2002, ISBN 978-0-345-46192-6, S. 179 и далее, 256.
  13. ↑ Авраам Рабинович: Война Судного дня: Эпическая встреча, изменившая Ближний Восток. Schocken Books, Нью-Йорк 2017, ISBN 978-0-8052-1124-5.
  14. ↑ Саймон Данстан: Универсальный танк Центурион. Osprey, Oxford 2003, ISBN 1-84176-387-X, S. 40f.
  15. ↑ Ричард Огоркевич: танков. 100 лет эволюции. Osprey, Oxford 2015, ISBN 978-1-4728-2981-8, S. 246.
  16. ↑ globalsecurity.org
  17. ↑ globalsecurity.org
  18. ↑ globalsecurity.org
  19. ↑ Билл Манро: Танк Центурион. Crowood Press, Ramsbary 2005, ISBN 1-86126-701-0, S. 143f.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Any Queries? Ask us a question at +0000000000