Экология квиллинг: Материал по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему: Квиллинг в экологическом просвещении дошкольников

Проектная работа «Завораживающий квиллинг» | Социальная сеть работников образования

li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-1}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-3{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-4 0}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-4{list-style-type:none}#doc13758780 .lst-kix_list_2-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-1}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-0{list-style-type:none}#doc13758780 .lst-kix_list_1-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-1}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-6 0}#doc13758780 .lst-kix_list_3-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-0,decimal) «. «}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-1 0}#doc13758780 .lst-kix_list_3-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-1,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_3-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-2,decimal) «. «}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-8 0}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-3 0}#doc13758780 .lst-kix_list_3-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-5,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_3-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-4,decimal) «. «}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-5 0}#doc13758780 .lst-kix_list_3-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-3,decimal) «. «}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-5{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-6{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-7{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-8{list-style-type:none}#doc13758780 .lst-kix_list_3-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-8,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_2-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-0}#doc13758780 .lst-kix_list_2-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-3}#doc13758780 .lst-kix_list_3-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-6,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_3-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_3-7,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_1-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-2}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-7 0}#doc13758780 .lst-kix_list_3-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-2}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-2{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-3{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-4{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-5{list-style-type:none}#doc13758780 .lst-kix_list_1-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-4}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-0{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-6 0}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-1{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-3 0}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-6{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-7{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-8{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-0 0}#doc13758780 .lst-kix_list_3-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-0}#doc13758780 .lst-kix_list_3-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-3}#doc13758780 .lst-kix_list_3-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-6}#doc13758780 .lst-kix_list_2-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-5}#doc13758780 .lst-kix_list_2-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-8}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-2 0}#doc13758780 .lst-kix_list_2-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-2}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-4 0}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-3{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-4{list-style-type:none}#doc13758780 .lst-kix_list_2-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-6,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_2-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-7,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_2-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-7}#doc13758780 .lst-kix_list_3-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-7}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-5{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-6{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-0{list-style-type:none}#doc13758780 .lst-kix_list_2-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-4,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_2-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-5,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_2-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-8,decimal) «. «}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-1{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-2{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-0 0}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-7{list-style-type:none}#doc13758780 .lst-kix_list_1-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-7}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-8{list-style-type:none}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-8 0}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-5 0}#doc13758780 .lst-kix_list_2-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-6}#doc13758780 .lst-kix_list_3-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-8}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-7 0}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-2 0}#doc13758780 .lst-kix_list_1-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-5}#doc13758780 .lst-kix_list_1-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-8}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-4 0}#doc13758780 .lst-kix_list_3-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-5}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-1 0}#doc13758780 .lst-kix_list_3-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_3-4}#doc13758780 .lst-kix_list_2-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-4}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-6 0}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-3 0}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-8 0}#doc13758780 ol.lst-kix_list_1-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-2 0}#doc13758780 .lst-kix_list_1-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-0,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_1-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-1,lower-latin) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_1-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-2,lower-roman) «. «}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-0 0}#doc13758780 .lst-kix_list_1-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-3,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_1-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-4,lower-latin) «. «}#doc13758780 ol.lst-kix_list_3-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_3-5 0}#doc13758780 .lst-kix_list_1-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-0}#doc13758780 .lst-kix_list_1-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-6}#doc13758780 .lst-kix_list_1-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-7,lower-latin) «. «}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-7 0}#doc13758780 .lst-kix_list_1-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-3}#doc13758780 .lst-kix_list_1-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-5,lower-roman) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_1-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-6,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_2-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-0,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_2-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-1,decimal) «. «}#doc13758780 ol.lst-kix_list_2-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-1 0}#doc13758780 .lst-kix_list_1-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-8,lower-roman) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_2-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-2,decimal) «. «}#doc13758780 .lst-kix_list_2-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-3,decimal) «. «}#doc13758780 ol{margin:0;padding:0}#doc13758780 table td,table th{padding:0}#doc13758780 .c7{border-right-style:solid;padding:0pt 5.8pt 0pt 5.8pt;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;width:144pt;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc13758780 .c23{border-right-style:solid;padding:0pt 5.8pt 0pt 5.8pt;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;width:32.4pt;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc13758780 .c13{border-right-style:solid;padding:0pt 5.8pt 0pt 5.8pt;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-right-width:1pt;border-left-color:#000000;vertical-align:top;border-right-color:#000000;border-left-width:1pt;border-top-style:solid;border-left-style:solid;border-bottom-width:1pt;width:296.8pt;border-top-color:#000000;border-bottom-style:solid}#doc13758780 .c4{color:#333333;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:»Times New Roman»;font-style:normal}#doc13758780 .c6{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:»Times New Roman»;font-style:normal}#doc13758780 .c11{color:#000000;font-weight:700;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:»Times New Roman»;font-style:normal}#doc13758780 .c12{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:13pt;font-family:»Times New Roman»;font-style:normal}#doc13758780 .c0{padding-top:0pt;padding-bottom:6.8pt;line-height:1.0;orphans:2;widows:2;text-align:center;height:12pt}#doc13758780 .c1{padding-top:0pt;padding-bottom:12pt;line-height:1.1500000000000001;orphans:2;widows:2;text-align:justify}#doc13758780 .c10{padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-height:1.0;orphans:2;widows:2;text-align:right}#doc13758780 .c21{padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-height:1.0;orphans:2;widows:2;text-align:center}#doc13758780 .c19{font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:26pt;font-family:»Times New Roman»;font-style:normal}#doc13758780 .c5{padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-height:1.0;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc13758780 .c3{padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-height:1.0;orphans:2;widows:2;text-align:justify}#doc13758780 .c28{font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-family:»Times New Roman»;font-style:italic}#doc13758780 .c26{margin-left:-5.8pt;border-spacing:0;border-collapse:collapse;margin-right:auto}#doc13758780 .c32{vertical-align:baseline;font-size:26pt;font-family:»Times New Roman»;font-style:normal}#doc13758780 .c34{background-color:#ffffff;max-width:467.7pt;padding:56.7pt 42.5pt 56.7pt 85pt}#doc13758780 .c27{text-decoration-skip-ink:none;-webkit-text-decoration-skip:none;text-decoration:underline}#doc13758780 .c25{margin-left:18pt;padding-left:0pt}#doc13758780 .c8{color:#333333;font-size:14pt}#doc13758780 .c24{margin-left:36pt;padding-left:0pt}#doc13758780 .c17{color:inherit;text-decoration:inherit}#doc13758780 .c16{padding:0;margin:0}#doc13758780 .c33{text-indent:21.3pt}#doc13758780 .c15{font-size:14pt}#doc13758780 .c22{text-indent:28.4pt}#doc13758780 .c18{color:#000000}#doc13758780 .c14{text-indent:18pt}#doc13758780 .c20{font-weight:700}#doc13758780 .c30{font-style:italic}#doc13758780 .c2{height:12pt}#doc13758780 .c29{height:0pt}#doc13758780 .c9{text-indent:35.4pt}#doc13758780 .c31{text-decoration:none}#doc13758780 .title{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:36pt;padding-bottom:6pt;font-family:»Times New Roman»;line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc13758780 .subtitle{padding-top:18pt;color:#666666;font-size:24pt;padding-bottom:4pt;font-family:»Georgia»;line-height:1.0;page-break-after:avoid;font-style:italic;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc13758780 li{color:#000000;font-size:12pt;font-family:»Times New Roman»}#doc13758780 p{margin:0;color:#000000;font-size:12pt;font-family:»Times New Roman»}#doc13758780 h2{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:24pt;padding-bottom:6pt;font-family:»Times New Roman»;line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc13758780 h3{padding-top:18pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:18pt;padding-bottom:4pt;font-family:»Times New Roman»;line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc13758780 h4{padding-top:14pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:14pt;padding-bottom:4pt;font-family:»Times New Roman»;line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc13758780 h5{padding-top:12pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:12pt;padding-bottom:2pt;font-family:»Times New Roman»;line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc13758780 h5{padding-top:11pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:11pt;padding-bottom:2pt;font-family:»Times New Roman»;line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc13758780 h6{padding-top:10pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:10pt;padding-bottom:2pt;font-family:»Times New Roman»;line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc13758780 ]]>

Таймырское муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Хатангская средняя образовательная школа №1»

Творческий проект

«Завораживающий квиллинг»

                                                            Выполнила:

 ученица 5 «Б» класса

Чуприна Мария

Руководители проекта:

педагог дополнительного образования

Молчанова Л.В.,

учитель русского языка и литературы

Михайлова М.Н

Хатанга 2017

Содержание:

1. Введение.

2. Актуальность проекта.

3. Цели и задачи проекта.

4. Идеи проекта.

5. Из истории квиллинга.

6. Конструкция изделия.

7. Технология изготовления проекта.

8. Оборудование и средства, используемые при выполнении проекта.

9. Экологическое обоснование.

10.Новые знания и умения, полученные при выполнении проекта.

11. Заключение.

12. Список используемой литературы.

1. Введение.

Бумага — необычайно выразительный и податливый материал. Из нее можно создать целый мир.

Существует множество видов бумажной пластики. Наиболее известно в нашей стране японское искусство складывания фигурок из бумажного листа — оригами. Сегодня я познакомлю вас еще с одной, пока малоизвестной у нас техникой — искусством бумагокручения или, как ее называют на Западе квиллинг.

Квиллинг — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.

Квиллинг — название этого рукоделия берет начало от английского слова «quill», т.е. «птичье перо».

Квиллинг иногда еще называют бумажной филигранью. Стоит только начать крутить фигурки из бумаги – и вы не сможете оторваться от этого увлекательного занятия. А все потому, что делать поделки методом квиллинга очень просто.

Все, что вам понадобится для того, чтобы обзавестись такими красивыми фигурками – это минимум расходных материалов и немного терпения.

Сооружая из бумаги различные фигурки, которые выполнены из разноцветной бумаги, вы сможете декорировать открытки, корзинки, коробочки. Особой популярностью стали в последнее время пользоваться серьги – квиллинги.

В России этот вид творчества не пользовался особой популярностью. Однако в последние годы рукодельницы и творческие люди возродили древнее искусство поделок и подарков.

Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь.

2. Актуальность проекта.

Актуальность проекта в том, что  с помощью искусства «Квиллинг»  возможно развитие в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, мы (дети) готовимся стать созидателями доброго мира. Композиция составленная своими руками помогает развить творческие способности. Человек, мобилизовав свою фантазию, по своему вкусу создаёт красоту, реализуя при этом своё извечное стремление творить.

3. Цели и задачи проекта.

На первый взгляд техника бумагокручения несложна, но нужно время и огромное желание, чтобы этому научиться.

Я поставила перед собой цель:

освоить технику бумагокручения и выполнить панно в этой технике.

          А задачи будут следующие:

1.Изучить историю квиллинга.

2.Разработать виды поделок из бумажных лент.

3. Изготовить красивое, недорогое и оригинальное изделие, несложное, но интересное в исполнении для украшения интерьера комнаты

4. Идеи проекта

На кружке я много перепробовала разных техник работы с бумагой. И решила попробовать сделать панно в технике — квиллинг. Из тонких полосок бумаги скручивают роллы, из которых потом путем несложных манипуляций делают элементы различной формы.

Что же нам выбрать? Используя данную технику можно украсить альбом, рамку для фото, открытку, сделать елочную игрушку, подставку под горячее, декоративную посуду, картину.

Захотелось попробовать эту технику, а после того как я детально просмотрела последовательность выполнения этого изделия и выбрала такую замечательную картину, то загорелась идеей выполнить этот проект.

Моя задача – изготовить интересное оригинальное изделие в технике квиллинг, которое бы сразу бросалось в глаза своим ярким, необычным видом, привлекая много внимания в свою сторону.

Какие требования я предъявляю к своему будущему изделию:

1. Изделие должно быть красивым, аккуратным и отвечать требованиям современной моды.
2. Конструкция изделия должна соответствовать заранее продуманному эскизу.
3. Возникшие дефекты должны быть устранены в процессе работы.
4. Затраты на приобретение материалов должны быть минимальными.
5. Из истории квиллинга.

Искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. К сожалению, бумага — недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира. Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам из богатых слоев общества.

В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь.

В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества.

В 15 веке это считалось искусством. В 19 — дамским развлечением. Большую часть 20 века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство.

Надо заметить, что корейская школа квилинга (они называют его бумагокручение) несколько отличается от европейской. Европейские работы, как правило, состоят из небольшого числа деталей, они лаконичны, напоминают мозаики, украшают открытки и рамочки. Европа всегда спешит, поэтому любит быстрые техники. Восточные же мастера создают произведения, напоминающие шедевры ювелирного искусства. Тончайшее объёмное кружево сплетается из сотен мелких деталей.

6. Конструкция изделия.

В аранжировке очень важна пропорция — определённое соотношение частей между собой и целым, чаще всего между размерами (высотой и диаметром) всей композиции. С древних времён основной пропорцией считается «золотое сечение». Эта гармоничная пропорция возникает при делении линии на два неравных отрезка.  При этом меньший отрезок относится к большему, как больший к целому. Начинать составление композиции надо с изготовления отдельных деталей цветов,  размещения цветов на основе (шаре, изготовленном в технике папье-маше) учитывая пропорцию.

При составлении композиции следует помнить о гармоничном цветовом сочетании, фокусной точке (композиционном центре), равновесии и ритме.

7. Технология изготовления.

8. Оборудование и средства, используемые при выполнении проекта.

        Шило. Желательно приобрести шило диаметром около одного миллиметра. Обычно шило имеет конусообразную форму, что может быть неудобно. В этом случае можно воспользоваться любым калёным стерженьком подходящего диаметра. Шило (стержень) используется для намотки спирали из бумажной полосы. При этом необходимо контролировать усилие натяжения бумаги, ручка инструмента должна быть удобной для этой цели.

         Пинцет. Кончики должны быть острыми, точно совмещёнными. Для выполнения работ высокой точности. Зазубринки на конце нежелательны, т.к. могут оставлять следы на бумаге. Усилие при сжатии должно быть удобным для Ваших рук, обеспечивая надёжный захват с наименьшим давлением.
         Ножницы. Как и пинцет, должны иметь заострённые концы. Для максимально точной нарезки бахромы. 

        Клей. Особых рекомендаций нет. Однако он должен достаточно быстро высыхать и не оставлять следов. Попробуйте начать с ПВА.
При разметке будущей композиции понадобятся простейшие чертёжные инструменты: циркуль, линейка, карандаш.

Рулон обоев для панно (основы)

         Бумага для квилинга  подойдет принтерная цветная.  Стандартная ширина полосок  3 — 7мм. 

9. Экологическое обоснование.

Мы все знаем, что бумагу получают промышленным путем при обработке древесины. А точнее, происходит переработка отходов в сырье для получения бумаги. То есть не происходит загрязнения природы, а отходы древесины используются.

А еще бумагу получают из макулатуры. В этом случае и природа меньше загрязняется, и происходит экономия для бумагоперерабатывающей промышленности.

При выполнении поделок из бумаги мы работаем с экологически чистыми материалами, не загрязняя воздух и оказывая только положительное влияние на здоровье людей.

10.Новые знания и умения, полученные при выполнении проекта.

При выполнении этой работы я научилась  различным приемам работы с бумагой; создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга; развила внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

 При изготовлении проекта я научилась аккуратно выполнять работу, развила свой эстетический вкус, приобрела навык оформления проекта

11. Заключение.

        Мне очень понравилось работать в технике квиллинг. И конечно моя новая работа «Панно с тюльпанами». Когда я на нее смотрю, вижу перед собой красивый весенний букет цветов, поле тюльпанов. Он вызывает у меня трепетные чувства ожидания весны и главного весеннего праздника.

        Мне кажется, что изделие получилось даже лучше, чем я себе планировала. Кроме того, его небольшая стоимость внесет экономию в бюджет моей семьи.

        Проект понравился моим знакомым и моему классу. Мои тюльпаны могут  служить прекрасным подарком и украшением интерьера.

12. Список используемой литературы.

1. А.Быстрицкая. “Бумажная филигрань”.

2. Джейн Дженкинс. “Поделки и сувениры из бумажных ленточек”.

3. Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”.

4. Д.Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”.

Проектная работа «Загадочный мир квиллинга»

Исследовательская работа

ТЕМА:

«ЗАГАДОЧНЫЙ МИР КВИЛЛИНГА».

Автор: Курбатова Елизавета ученица 3 класса МКОУ С(К)ОШИ п. Нижний — Куранах

руководитель: Н.П. Мигунова учитель начальных классов

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение. 3 -4

Глава 1. Общие сведения о бумаге, игрушках. 5 -6 1.1 Результаты анкетирования 6- 7

Глава 2. Загадки истории квиллинга 2.1. Средневековое бумагокручение. 7 2.2. Европейское искусство знати. 8 2.3. Квиллинг в современном мире. 8

Глава 3.Квиллинг – загадки мастера. 3.1. Материалы, инструменты, приспособления. 9 -10 3.2 Техника изготовления и основные формы. 10 -11

Глава 4.Практическая часть. 4.1. Мои работы. 11

Глава 5. Мастер – класс «Загадки бумажного завитка». 11- 12

Заключение. 12 -13

Список используемой литературы. 14

Введение

Загадок много дивных на земле

И, может быть, тебе одна по силам.

(Г.Александров)

В век цифровых технологий многие современные дети не представляют своей жизни без компьютеров, планшетов, телефонов. Конечно, компьютеры решают сегодня много проблем. Но сами того не осознавая мы так много теряем из-за них. Время уходит неизвестно куда, мы теряем его увлекаясь ненужной информацией и рекламой, а ведь могли бы потратить с гораздо большей пользой. Например – сделать своими руками поделку из бумаги и подарить ее своим близким, друзьям.

Каждому человеку, независимо от возраста, необходимо в какой-либо форме выплескивать новые впечатления, позитивные и негативные эмоции, возникающие в связи с теми или иными событиями. Но еще более необходимо декоративно-прикладное творчество детям с какими-либо нарушениями развития. Ведь давно известно, что любое творчество может исцелять, а также коррегировать последствия самых тяжелых врожденных заболеваний. Неслучайно в реабилитационные программы для детей-инвалидов не обходятся без приобщения к какому-либо творчеству, в том числе и к декоративно-прикладному. Ведь благодаря этому, дети с ограниченными возможностями, вырастая, становятся полноценными членами общества – многие их недостатки компенсируются, когда ребенок делает что-то своими руками, то развивается мелкая моторика, а она отвечает за умственное развитие, в частности, за формирование речи. Для многих детей (а потом и для взрослых) с тяжелыми нарушениями, творчество становится фактически единственной возможностью познания окружающего мира. Однажды, листая странички книг и журналов, я наткнулась на очень необычные, красивые кружевные поделки из бумаги. Мне стало интересно, что же это за загадочные бумажные завитки, аккуратно собранные в целые произведения искусства. «Наверное, это очень сложно…», — подумала я. Но, несмотря на это, решила во чтобы то не стало овладеть этой уникальной техникой бумажной пластики. Цель работы:
Доказать, что: 
-при помощи обычной бумаги, можно сделать свой досуг увлекательным, разнообразным, творческим; 
-декоративно-прикладное творчество является средством воспитания у нас эстетического вкуса, развивает мышление и воображение.  — раскрыть тайны истории и техники квиллинга. Заинтересовать друзей удивительным миром загадочного искусства. Объект исследования: загадочный мир квиллинга. Предмет исследования: творческие способности в области квиллинга. Задачи:

• провести анкетирование учащихся и родителей;

• получить дополнительные знания о декоративно-прикладном творчестве, связанном с использованием бумаги;

• изучить историю квиллинга;

• познакомить ребят с техникой квиллинга.

Методы изучения: 1)изучение литературы по данной теме; 2)общение с учителем; 3)изготовление работы;

Гипотеза.
Попробуем разобраться, действительно ли квиллинг такое уж сложное и загадочное искусство, или это увлекательное сказочное путешествие по бумажному миру, требующее, всего лишь, немного терпения и аккуратности. Предположим, что поделки из бумаги могут быть прекрасной альтернативой готовых покупных подарков.

Практическая значимость:

Научить своих одноклассников данному искусству.

Глава 1. Общие сведения о бумаге, игрушках.

Бумага (слово предположительно произошло от итальянского «bambagia» в переводе «хлопок») — материал в виде листов для письма, рисования, упаковки и т. п., получаемый из целлюлозы растений, а также из вторсырья (тряпья и макулатуры). Бумага была изобретена в Китае во II веке до нашей эры. В VI—VIII веках производство бумаги осуществлялось в Средней Азии, Корее, Японии и других странах Азии. В XI—XII веках бумага появилась в Европе, где вскоре заменила животный пергамент. В XX веке производство бумаги становится крупной высокомеханизированной отраслью промышленности. Бумага находит применение практически во всех областях человеческой деятельности. Трудно найти более подходящий материал для детского творчества, чем бумага. Бумага один из самых доступных материалов, не требует большой набор инструментов при работе с ней. Очень ценное качество бумаги – способность сохранять ту форму, которую ей придали, что позволяет изготавливать из неё различные поделки, игрушки, а так же предметы, которые мы можем использовать в повседневной жизни. 
Интересные факты из истории:
Игрушки известны человечеству с глубокой древности, они были обнаружены археологами при раскопках остатков древних цивилизаций, которые существовали несколько тысяч лет назад. Самые древние игрушки сделаны из доступных природных материалов, камней, палок и глины. По игрушкам можно проследить процесс эволюции нашей цивилизации. Игрушки, как и сам процесс игры, выполняют или выполняли множество различных функций. Они не только развлекают нас — детей, но и выполняли иные функции. Так, например, первые бумажные куклы появились в Японии в 8 – 9 в.в. Но в то время в хрупкие бумажные создания никто не играл. Невероятно, но на Востоке маленькие фигурки использовались вовсе не как игрушки. Они считались… быстродействующим лекарством. Их мудрые древние врачи прикладывали к больному месту. Считалось, что они обладают особой магической силой. Впрочем, жизнь этих куколок, к сожалению, была очень не долгой. После использования их в медицинских целях кукол сжигали либо бросали в воду. Европейским бумажным фигуркам посчастливилось куда больше. В середине 18 века такие импровизированные манекены служили помощниками модисток. Их создавали для демонстрации эскизов новых нарядов, а также для рекламы причёсок и шляпок в витринах модных магазинов. Одежду этих взрослых игрушек расписывали вручную. Двадцатый век стал временем расцвета для бумажной игрушечной индустрии. И это понятно. Пластиковую куклу в тяжёлые послевоенные или кризисные годы могли купить единицы, а недорогую бумажную — почти все. Впрочем, можно отметить, что все поделки из бумаги не требуют больших финансовых расходов в силу доступности сырья. Кроме того, бумага экологически безопасна, в отличии от пластмассы.

1. 1.Анкетирование учащихся, анализ результатов исследования. Для того, чтобы подтвердить выдвинутые мною при написании данной работы гипотезы, а именно, что поделки из бумаги интересны для взрослых и детей, легки в изготовлении, красивы и разнообразны, не требуют больших затрат и могут быть прекрасной альтернативой готовых покупных подарков, был проведен опрос учащихся моей школы и их родителей. 
В анкетировании приняли участие 25 человек, учащиеся моей школы.
Анкета содержала 8 вопросов, ответы на которые позволили получить общую картину отношения к поделкам из бумаги лиц, принявших участие в опросе. На первый вопрос (слайд 8) о свободном времяпровождении были получены следующие ответы. Большинство предпочитают играть на компьютере (15) Второй по популярности ответ — гулять и заниматься спортом (10) .
Остальные по ответы: «рисую» — 2, смотрю телевизор — 6, делаю поделки — 5.

Второй, третий и четвертый вопрос (слайд 9,10) анкеты должен был выяснить отношение анкетируемых к поделкам вообще (не только бумажным). 
В основном изготовлением поделок дети занимаются самостоятельно. Такой ответ дали 20 человек. 5 детей сообщили, что делают поделки с помощью взрослых. 
Только 6 человек считают изготовление поделок трудоемким занятием, 15 человек допускают, что некоторые виды поделок могут быть сложны в изготовлении, но большинство 9 ответило, что рукоделье — это не сложно. 
Всем опрашиваемым ученикам нравится дарить своим родителям подарки, сделанные своими руками, а их родителям получать их. 
Абсолютному большинству респондентов интересны как купленные игрушки, так и самодельные (14ответ). Пятый, седьмой и восьмой (слайд 10,11) вопрос относились непосредственно к поделкам из бумаги. Были поставлены следующие вопросы: 
5. Какие виды поделок из бумаги Вы знаете (или пробовали изготавливать)?
7. Считаете ли Вы изготовление поделок из бумаги интересным занятием?
8. Считаете ли Вы поделки из бумаги красивыми? Красивыми поделки из бумаги посчитали 22, участвовавшие в опросе, только 2 человека считают изготовление поделок неинтересным занятием. Теоретический и практический опыт изготовления поделок имеют все опрашиваемые. Многие пробовали изготавливать поделки в разных техниках. Самыми распространенными техниками являются оригами и аппликация. 
1. Аппликация — 22
2. Оригами — 12
5. Папье-маше — 8
6. Квиллинг (бумагокручение)- 10 
7. Художественное вырезание -7 Таким образом, результаты анкетирования полностью подтвердили выдвинутые гипотезы.
ГЛАВА 2. Загадки истории квиллинга 2.1. Средневековое бумагокручение. Искусство, которое на русском языке называют «бумагокручением», на Западе называют словом quilling (квиллинг). Английское слово «quilling» происходит от слова «quill» — «птичье перо». Искусство бумагокручения возникло в Европе в конце XIV — начале XV века.

В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. И казалось, что эти маленькие бумажные шедевры целиком изготовлены из тонких золотых полосок. Часто священнослужители украшали квиллингом иконы и панно на религиозные темы, обложки религиозных книг и предметы культа. Позолоченными и посеребрёнными полосками бумаги успешно заменяли настоящие золото и серебро, поэтому изделия из квиллинга были очень распространены в бедных церквях. 2.2. Европейское искусство знати.

В XVII — XIX веках бумагокручение быстро распространилось в Европе. Но из-за того, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, квиллинг стал искусством только для дам из высших слоев общества. Он был одним из немногих видов рукоделия, которым представительницы знати могли заниматься, не роняя своего достоинства. Дамы украшали орнаментом из кручёных бумажных полосок коробочки и ящички, корзинки, чайницы, родовые гербы. Мастерили себе веера и модные шляпки.

Известны также предметы мебели, и кухонной утвари покрытые узором в этой технике – результат нескольких лет кропотливой работы.

2.3. Квиллинг в современном мире. Большую часть XX века искусство квиллинга было забыто. И только в конце прошлого столетия оно стало возвращаться вновь. В Англии Принцесса Елизавета всерьёз увлекалась искусством квиллинга, и многие её творения хранятся в Музее Виктории и Альберта в Лондоне. В наши дни, бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии, популярно в США и странах Латинской Америки (таких как Бразилия). В ряде стран оно только набирает популярность. А в некоторых странах, например в Израиле и Гонконге, о нём только начинают узнавать. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток в Корею и Японию. В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества. К нам, в Россию, искусство квиллинг пришло уже из Кореи и быстро набирает популярность. В каждой стране, где появлялся квиллинг, возникали и свои направления в этой технике. Так, если европейские работы, состоят из небольшого числа деталей и напоминают мозаики, украшающие открытки и рамочки. Восточные же мастера создают произведения, напоминающие шедевры ювелирного искусства.

Глава 3. Квиллинг – загадки мастера.

3.1. Материалы, инструменты и приспособления. Квиллинг или бумагокручение — это искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей различные композиции.

Квиллинг — это простой и очень красивый вид рукоделия, не требующий специально оборудованного рабочего места и больших затрат на инструменты. Мне, например, для того чтобы сделать композицию, необходимы следующие материалы и принадлежности: 1) Инструмент для наматывания может представлять собой рукоятку со стержнем, в конце которого сделана прорезь. Я в качестве такого инструмента использую обычную деревянную зубочистку. Но ее нужно предварительно подготовить к работе. Необходимо ножом отрезать один из кончиков зубочистки и на тупом конце сделать надрез вдоль длины по размеру ширины бумажных полосок. Здесь я прибегаю к помощи Надежды Павловны, потому что работа с ножом очень травмоопасна. 2) Ножницы, которые должны быть хорошо наточены. 3) Клей, не оставляющий следов при высыхании. 4) Линейка, карандаш, канцелярский нож и любая деревянная поверхность, необходимые для нарезки бумажных полосок. 5) Трафарет с круглыми отверстиями различного диаметра. Часто используется линейка с отверстиями разного диаметра. В такие отверстия кладут скрученные полоски, чтобы они разворачивались до определенного диаметра и элементы получались одинакового размера. 6) Специальную бумагу для квиллинга можно купить в магазинах для рукоделия или сделать заготовки самостоятельно. Цвет бумаги абсолютно не важен и зависит только от Вашей фантазии. Ширина полосок для квиллинга обычно составляет 1—9 миллиметров, длина может быть любой в зависимости от размера будущей композиции.Лучший вариант, конечно, специальная бумага, которая производится и предназначена исключительно для квиллинга. Но… Проблема с такой бумагой в том, что ее у нас в магазинах почти нет. Я использую в работе полоски, шириной 0,5 см из бумаги для оригами. Здесь я опять прибегаю к помощи взрослых, потому что это удобнее делать все тем же хорошо заточенным канцелярским ножом

3.2. Техника изготовления и основные формы А теперь самое интересное. Как же всё таки получаются такие замечательные работы? Оказывается все достаточно просто. Создание любой поделки в технике квиллинг начинается с закручивания в спирали или роллы полос бумаги. Они могут быть различных форм и размеров. Но сначала я расскажу Вам об общей для всех этих форм технике изготовления. Для начала я вставляю кончик цветной полоски в прорезь зубочистки и начинаю плотно закручивать полоску по всей длине. Затем получившуюся тугую спираль выкладываю в отверстие трафарета нужного размера и даю ей раскрутиться. Когда спираль примет нужный мне размер, приклеиваю свободный кончик полоски, что бы заготовка не раскрутилась назад. Таким образом, я получаю основной элемент в квиллинге – свободную спираль (ролл). Именно из этой фигуры получается много других форм. Рассмотрим некоторые из них. Капля: центр свободной спирали сдвигаю в одну сторону, а другую сжимаю двумя пальцами и отпускаю. Треугольник: делаю каплю, а затем округлую часть сплющиваю, чтобы она стала прямой. Стрела: делаю треугольник, после чего середину его основания вдавливаю внутрь. Глаз (листок): сжимаю одновременно с двух сторон свободную спираль и отпускаю.

Глава 4. Практическая часть. 4.1. Мои работы Квиллингом я увлекаюсь уже третий год в этом мне очень помогает мой классный руководитель. В нашей творческой копилке накопилось достаточное количество работ в технике квиллинг(слайд 22- 26). Моими работами украшены стены школы. Участвуем в школьных и районных конкурсах. Мои работы участвовали в создании проекта «Маленькая страна». Но мы не останавливаемся на достигнутом и постоянно ищем все новые и новые идеи для творчества.

Глава 5. Мастер – класс «Загадки бумажного завитка»

Конечно, квиллинг набирает популярность в нашей стране. Поэтому я решила поделиться своим опытом с ребятами, которые ещё не знакомы с этой техникой и провести мастер-класс по работе в технике квиллинг, который я назвала «Загадки бумажного завитка». Я предложила сделать оригинальные открытки к празднику «День Учителя» (слайд 32- 33). Мы заранее подготовили необходимые материалы и инструменты, нарезали из бумаги полоски разных цветов, запаслись большим количеством клея. Надежда Павловна рассказала об истории квиллинга, основах технологии и показала наши работы. Все с легкостью справились с поставленными задачами и у них получились прекрасные подарки любимым учителям к их профессиональному празднику. Многие из них захотели узнать намного больше о загадочном мире квиллинга и сделать более сложные работы к другим праздникам.

Заключение Ребятам необходимо заниматься каким-либо видом декоративно-прикладного творчества, который помогает развивать логику, воображение, творческие способности ребенка и конечно мелкую моторику рук. Работа с бумагой тренирует усидчивость, терпение и прививает чувство вкуса. Но квиллинг не просто обладает всеми перечисленными преимуществами, у нас появляется желание разгадать все тайны неизведанного самостоятельно от начала и до конца. «Квиллинг» – это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги. Независимо от того, что искусство «квиллинг» появилось 600 лет назад, в наши дни оно востребовано. У этой техники много поклонников во всем мире. В Англии в 1983 году был создан «Квиллинг союз Англии». В 1992 году был проведен первый международный фестиваль «квиллинга».
В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества.

Так почему же «квиллинг» всем нравится? 1) Для занятий нужна только бумага и ваши знания; 2) Искусство похоже на фокус: из обычного листка бумаги за несколько минут рождается фигурка. 3) С помощью оригами легко создается целый мир, в который можно играть. 4)Занятия абсолютно безопасны даже для маленьких детей. 5)«Квиллинг» – это личное и коллективное творчество. 6)Для данного искусства нет возрастных пределов, и не требуется особых способностей. 7)Изделия помогают оформлять помещения, делать оригинальные подарки (без больших материальных затрат).

И сейчас я по праву считаю, что ЗАНЯТИЕ КВИЛЛИНГОМ НЕ СЛОЖНОЕ И НЕ ТАКОЕ УЖ ЗАГАДОЧНОЕ, КАКИМ МОЖЕТ ПОКАЗАТЬСЯ НА ПЕРВЫЙ ВЗГЛЯД. ЭТО ИНТЕРЕСНОЕ И УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО БУМАЖНОМУ КОРОЛЕВСТВУ, ТРЕБУЮЩЕЕ, ВСЕГО ЛИШЬ НЕМНОГО ТЕРПЕНИЯ И АККУРАТНОСТИ. Из небольших полосок разной ширины создают целые шедевры, которые радуют глаз, украшают интерьер, дополняют или просто создаются.

Мне нравится моё увлечение. Я люблю общаться с бумагой. Меня завораживает возможность бумаги менять форму. Она легко рвётся, мнётся, сгибается, скручивается и т.д. В дальнейшем я собираюсь продолжать творить и радовать близких своими кружевными подарками.

А ВАС ЗАИНТЕРЕСОВАЛ ЗАГАДОЧНЫЙ МИР КВИЛЛИНГА?

Литература

1. Белкина, В. Н. Развитие и обучение. Воспитателям и родителям [Текст]: пособие для родителей и воспитателей / В. Н. Белкина. – Ярославль: Академия развития, 1998. – 256 с.
2. Дженкинс, Д. Узоры и мотивы из бумажных лент. – И.: Контэнт, 2010. – 48 с.
3. Жукова, О. Рисуем нитками [Текст] / О. Жукова, Н. Юрченко // Дошкольное воспитание. 2009. — №8. – С. 68 — 73.
4. Зайцева, А. Искусство квиллинга. – И.: Эксмо – Пресс, 2009. – 64 с.
5 Х. Уолтер. «Узоры из бумажных лент» — «Университет», Москва 2000
6. Синицина, Е. Умные пальчики [Текст]: пособие для родителей и воспитателей / Е. Синицина. – Москва, 1998. 
7. Ступак, Е. Гофрированный картон. – И.: Айрис – Пресс, 2009. – 32 с.
8. Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей [Текст]: пособие для родителей и педагогов / Л. Ф. Тихомирова. – Екатеринбург: У-Фактория, 2003. – 40 с.
9. Хелен, У. Популярный квиллинг.- И.: Ниола – пресс, 2008. – 104 с.
10. Чиотти, Д. Оригинальные поделки из бумаги. – И.: Мир книги, 2008. – 96 с.

Проект по теме «Квиллинг»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

городского округа город Салават Республики Башкортостан

Проект: Бумажная филигрань (квиллинг)

Предмет: технология

Область: проектная деятельность

Выполнили ученики 4 класса А:

Гаврилова Анна

Гарнизорова Валерия

Куклева Яна

Якиева Розалина

Руководитель: учитель

начальных классов высшей категории

Привалова Ирина Николаевна

Салават

2013

Оглавление

I .Введение. ……………………………………………………..3

II. Основная часть………………………………………………6

1. История квиллинга …………………………………………6

2. Инструменты и материалы для квиллинга…………………7

3. Техника бумагокручения и основные формы………………8

4. Квиллинг в нашей жизни………………………………….9

III. Заключение. ……………………………………………….. 10

IV. Список литературы………………………………………….10

2

1. Введение

Дидактическая цель проекта:

—научиться новой технике обработки бумаги – квиллингу, на уроках технологии и в свободное от занятий время;

Методические задачи проекта:

— Познакомить с новым видом конструирования – квиллингом, научить изготавливать основные формы и из них составлять различные композиции, заинтересовать и увлечь других детей класса этой техникой;

— Через занятия квиллингом повысить мышление, внимание, творчество;

-В процессе работы развивать и воспитывать такие качества, как усидчивость, аккуратность, эстетику, интерес.

Тип проекта: творческий

Тип деятельности: творческая деятельность с созданием оригинальных поделок из бумаги

Участие учителя на всех этапах в форме организующей, стимулирующей и обучающей помощи и руководства.

Процесс целеполагания :

Обучающиеся на уроке технологии познакомились с новым видом конструирования и решили подробнее изучить квиллинг, узнать, как можно выполнить красивые поделки. Изучая материал по данной теме, ребята сделали для себя много открытий, с которыми познакомили одноклассников и членов своей семьи.

3

Процесс планирования :

-какие источники информации есть,

-какие ресурсы потребуются для работы,

— изучение истории квиллинга,

-обдумать примерный план работы над проектом.

2. Изучение основных элементов и базовых форм квиллинга.

октябрь

— изучить основные формы и элементы ,

-выполнение простых элементов и создание аппликаций из них.

3. Изготовление аппликаций, выпуск газеты «Чудеса из бумаги», изготовление открыток в технике.

октябрь, декабрь, февраль

— выпуск газеты «Чудеса из бумаги», изготовление открыток, выставка поделок в школе ко Дню учителя

4. Создание презентации.

ноябрь

-работа над созданием проектного продукта

5. Предзащита .

январь

-внести поправки в работу над проектом по рекомендациям учителя

6. Письменная часть проекта .

ноябрь-январь

-завершение работы с информацией,

-отчет о ходе работы,

-подготовка к защите.

7. Защита проекта

( презентация).

февраль

-ознакомление с проектом,

— осмысление результатов,

-подготовка к городскому конкурсу проектов.

4

Процесс реализации

В ходе работы у обучающихся не возникло непреодолимых затруднений.

Девочки работали с увлечением.

Обучающиеся самостоятельно изучали дополнительную литературу, историю по квиллингу, необычные поделки и аппликации, выполненные в этой технике, а учитель корректировал, направлял.

Процесс рефлексии

Изучая материал по данной теме, обучающиеся научились выполнять оригинальные поделки, украшать окружающий мир, радовать близких этой красотой, заинтересовали этой техникой не только одноклассников, но и детей своей школы и города Салавата.

5

II Основная часть

1. История квиллинга

Что же такое квиллинг?

Название техники пришло к нам из английского языка – quilling, от слова quill – «птичье перо». Эта техника возникла в Европе на рубеже XIV – XVвеков. Именно на кончики птичьих перьев средневековые монахи накручивали бумагу с позолоченными краями. Такие изделия выглядели, как настоящая филигрань – старинная ювелирная техника. Поэтому квиллинг называют бумажной филигранью. Бумага, особенно высшего сорта, которая использовалась для квиллинга, стоила очень дорого. Поэтому долгое время в Европе квиллинг был искусством, доступным только высшим слоям общества. Квиллинг быстро распространился по всему миру, его приняли и развили страны с традиционной культурой изготовления изделий из бумаги, такие как Китай и Корея. На Востоке квиллинг, который там называют бумагокручением, приобрел совершенно другое прочтение. Если европейский квиллинг лаконичен – для изделия используются всего несколько элементов, то в Корее, например, мастера выполняют в этой технике настоящие картины, включающие до нескольких тысяч элементов. Вы скажите, что бумага – недолговечный материал, ничего подобного. В бумагокручении создаются элементы, которые имеют достаточную прочность.

Квиллинг — это бумагокручение. Или, как его еще называют, бумажная филигрань. Его смысл состоит в том, что из скрученных длинных бумажных полосок, которым придали некую форму, составляют композиции. Например, они могут служить картиной или украшением на открытке. Есть несколько основных форм, применяемых в квиллинге, хотя фантазию мастера ничто не ограничивает.

6

2. Инструменты и материалы для квиллинга

Полоски. Где их взять?

• Первый способ: нарезать из цветной двусторонней бумаги (офисной или для оригами).

• ВАЖНО: бумага не должна быть очень тонкой (иметь небольшую плотность), т.к. в скрученном состоянии может не очень хорошо держать форму. Ширина полосок варьируется от 1 мм до нескольких сантиметров. Обычная ширина — 3-5 мм.

• Второй способ: купить в специализированных магазинах. Полоски продаются уже в нарезанном виде и имеют подходящую плотность.

Инструмент для скручивания. Он нужен, чтобы ровно и удобно скручивать полоски. Опять же, есть несколько способов его добыть:

Первый способ: возьмем обычную зубочистку. С одного конца отрежем узкую часть:

На оставшейся тупой части сделаем надрез около 5 мм, например, канцелярским ножом:

Инструмент готов.

Второй способ: возьмем стержень от шариковой ручки. и проделываем с ним те же манипуляции, что и с предполагаемой зубочисткой. Получится так:

Клей. Лучше всего для квиллинговых целей подходит ПВА из книжного магазина. В некоторых случаях нужен клей-карандаш.
Бумага для основы. Та самая, на которую мы будем приклеивать нашу скрученную красоту. Подходит как обычная бумага, так и картон.

7

Все зависит от изделия, которое делаем.
Ножницы. Удобнее всего использовать небольшие ножницы с тонкими острыми кончиками.
Пинцет. Необязательный инструмент. Нужен для того, чтобы держать завитки, удобно приклеивать или наносить клей. Найти можно в аптеке или магазине или у мамы в косметичке.

3. Техника бумагокручения и основные формы

1. Возьми полоску бумаги двумя пальцами.

2. Оттяни с нажимом конец полоски двумя пальцами другой руки, проводя по нему ногтем так, чтобы конец немного изогнулся.

3. Загнутый кончик легче наматывается на шило. Плотно накрути несколько витков.

4. Когда диаметр валика станет 3–4 мм, его уже можно снять с шила и дальше крутить вручную.

5. Скручивай плотный диск двумя руками, всё время перехватывай его пальцами, чтобы бумажная лента не распустилась.

6. Вся полоска свёрнута.

7. А теперь слегка расслабь пальцы, позволяя бумажной спирали немного распуститься.

8. Приклей конец полоски клеем ПВА.

9. Теперь сожми заготовку двумя пальцами. Получилась заготовка «капля».

10. Заготовкам можно придавать самые различные формы, выполняя сжатия и вмятины.

11. Это заготовки «капля» и «лепесток»

8

4. Квиллинг в нашей жизни

Ребят 4 А класса очень заинтересовала техника квиллинга. Изготовлению поделок из бумаги в этой технике мы посвятили несколько уроков технологии.

На первом уроке мы изучили базовые формы, учились изготовлять цветы, узоры. После первого урока у детей возник огромный интерес, ученики стали искать книги по квиллингу, статьи и фотографии в интернете, на втором уроке мы работали в группах, где каждая делала свою поделку, свой коллаж по теме «Мои любимые животные». Работая в группах, дети общались, помогали друг другу, старались сделать свою работу самой красивой. Эта технология требовала большого терпения, старания, трудолюбия, аккуратности, ответственности.

Третью свою работу ребята 4 А класса решили выполнить все вместе, составить букет из необычных цветов , назвать «Чудеса из бумаги » и приурочить ко Дню учителя.

Также в этой технике мы изготовили снежинки, открытки к Новому году и ко Дню Влюбленных. А самой оригинальной и лучшей работой стала поделка конфетница.

Ребята 4 А класса познакомили со своими работами не только одноклассников, но и родителей, и даже жителей города ( см. Приложение

Газета «Уныш» 14.11.2013г.) . Цель этой статьи — «Красоту можно делать своими руками, её нужно только увидеть, а ведь — Прекрасное рядом!»

9

III. Заключение.

Изучив технику квиллинга, мы пришли к выводам, что для этой техники не требуется специального дорогостоящего оборудования. Цветная бумага в наши дни более чем доступна, а техника квиллинга позволяет сделать настоящие маленькие шедевры. А своими работами можно украсить класс, свою комнату, сделать красивые открытки, поделки и подарить их близким.

Данная техника позволяет развивать наши пальчики, творить волшебство, требуя усердия, терпения и фантазии.

IV. Список литературы.

1. Бумажная филигрань / Александра Быстрицкая. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 128с.

2. Искусство квилинга : Магия бумажных лент / Анна Зайцева. – М.:Эксмо, 2009. – 64с.

3. Квиллинг: волшебство бумажных завитков /С. Букина, М. Букин. – Ростов н /Д: Феникс, 2010. – 271 с.

4. Фантазии из бумажных лент: Миниатюрный квиллинг/ Крейн Диана Боден, М.:Эксмо, 2010. – 190с.

5. Журнал «Радость творчества: Фантазии из бумаги (квиллинг)»

№6 , 2012г.

10

«Квиллинг. Необычные возможности обычной бумаги»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

муниципального образования г.Братска

Проектно-исследовательская работа

Тема: «Квиллинг. Необычные возможности обычной бумаги»

Выполнили: Литвиненко Полина

Смирнова Анастасия

Злобина Алина

Рогозина Алина

Руководитель:.Абраменко Елена Владимировна

Братск 2016

Паспорт проекта

Содержание.

Введение

Каждый из нас делал хоть раз в свое жизни поделку из бумаги.

Бумага — необычайно выразительный и податливый материал. Из нее можно создать целый мир.

Существует множество видов бумажной пластики. Наиболее известно в нашей стране японское искусство складывания фигурок из бумажного листа — оригами. Сегодня я познакомлю вас еще с одной, пока малоизвестной у нас техникой — искусством бумагокручения или, как ее называют на Западе квиллинг.

Квиллинг — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.

Квиллинг — название этого рукоделия берет начало от английского слова «quill», т.е. «птичье перо».

Квиллинг иногда еще называют бумажной филигранью. Стоит только начать крутить фигурки из бумаги – и вы не сможете оторваться от этого увлекательного занятия. А все потому, что делать поделки методом квиллинга очень просто.

Все, что вам понадобится для того, чтобы обзавестись такими красивыми фигурками – это минимум расходных материалов и немного терпения.

Сооружая из бумаги различные фигурки, которые выполнены из разноцветной бумаги, вы сможете декорировать открытки, корзинки, коробочки. Особой популярностью стали в последнее время пользоваться серьги – квиллинги.

В России этот вид творчества не пользовался особой популярностью. Однако в последние годы домохозяйки, рукодельницы и творческие люди объединились и возродили древнее искусство поделок и подарков.

Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь.

Теоретическая часть История искусства квиллинга

Искусство бумагокручения возникло в Европе в конце XIV — начале XV века.

В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок.

К сожалению, бумага — недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира.

Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но из-за того, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством только для дам из высших слоев общества.

Итак, в XV веке это считалось искусством. В XIX — дамским развлечением. Большую часть XX века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство. В Англии принцесса Елизавета всерьёз увлекалась искусством квиллинга, и многие её творения хранятся в музее Виктории и Альберта в Лондоне.

С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квиллинг опровергает это утверждение – на филигранную объёмную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать её по назначению — она не развалится и не сломается. Одним словом, квиллинг — это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги.

В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда его переняли на Востоке. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь. В

Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества.

Надо заметить, что корейская школа квиллинга несколько отличается от европейской. Европейские работы, как правило, состоят из небольшого числа деталей, они лаконичны, напоминают мозаики, украшают открытки и рамочки. Европа всегда спешит, поэтому любит быстрые техники. Восточные же мастера создают произведения, напоминающие шедевры ювелирного искусства. Тончайшее объёмное кружево сплетается из сотен мелких деталей.

Идея проекта

На урока технологии мы перепробовали много техник изготовления изделий. Я решила попробовать новую технику — квиллинг. Из тонких полосок бумаги скручивают роллы, из которых потом путем несложных манипуляций делают элементы различной формы.

Квиллинг — техника кручения бумаги, новый очень популярный и модный сегодня вид рукоделия. Несмотря на свою необычность и кажущуюся сложность, он вполне доступен для любой начинающей мастерицы.

Что же мне выбрать? Используя данную технику можно украсить альбом, рамку для фото, открытку, сделать елочную игрушку, подставку под горячее, декоративную посуду, картину.

Захотелось попробовать и мне эту нехитрую технику, а после того как я детально просмотрела последовательность выполнения этого изделия и выбрала такую замечательную картину, я загорелась идеей выполнить этот проект.

Моя задача – изготовить интересное оригинальное изделие в технике квиллинг, которое бы сразу бросалось в глаза своим ярким, необычным видом, привлекая много внимания в свою сторону.

Какие требования я предъявляю к своему будущему изделию:

Мое изделие должно быть красивым, аккуратным и отвечать требованиям современной моды.

Конструкция изделия должна соответствовать заранее продуманному эскизу.

Возникшие дефекты должны быть устранены в процессе работы.

Затраты на приобретение материалов должны быть минимальными.

Практическая часть

Квиллинг – процесс очень «живой», красочный и творческий, поэтому весьма важно выбирать не только внешне красивые, но и качественные материалы для создания его элементов. Главным материалом в квиллинге являются полоски бумаги разных цветов, шириной от 3 мм. Чаще всего в работе применяются полоски с типичными размерами — шириной 3мм, 7 мм, 9 мм.

В квиллинге существует достаточно большое количество базовых элементов, причем на изготовление каждого элемента требуются считанные секунды. А уж дальше можно начинать экспериментировать. Защипнем с одной стороны – получим каплю, защипнем и с другой стороны — получим форму глаза.

Можно придать бумаге различные двухмерные и трёхмерные формы: квадраты, овалы, звёзды, конусы, полусферы. Выступая элементами композиции, эти фигуры могут представлять листья деревьев, цветы, подсвечники и многое другое.

Размечаем делениями по 3 мм короткие стороны листа цветной бумаги. Всегда начинаем отмерять с одного края, на случай если последнее деление получится меньше остальных.

Отрезаем канцелярским ножом под линейку полоски. Для экономии времени и сил можно резать несколько листов сразу, скрепив их скрепками или прищепками. Линейку нужно прижимать очень тщательно, нож должен быть острым. Отрезаем одним длинным движением, хорошо надавливая на нож и не порезав пальцы (и стол). Получаем разноцветные полоски бумаги шириной 3 мм и длиной примерно 30 см.

Для изготовления лепестка берём полоску нужного цвета и плотно наматываем на зубочистку. Кончик зубочистки можно расщепить, чтобы было легче фиксировать конец полоски.

Аккуратно снимаем рулончик с зубочистки и кладём в отверстие офицерской линейки диаметром 1.5-2 см. Отпускаем, бумага разворачивается до размеров отверстия. Не держите снятый рулончик долго в руках, иначе он потом будет плохо разворачиваться.

Подклеиваем внешний конец полоски и даём клею подсохнуть.

Вынимаем получившуюся спиральку и сильно защипываем пальцами с одной стороны. Вот мы и сделали один из базовых элементов квиллинга — «каплю» (или «слезинку»). Существует около 20 базовых элементов, но принцип остаётся тем же: сворачиваем и защипываем.

Точно так же делаем ещё 5 «капелек» — остальные лепестки цветка.

А теперь сделаем листочек. Повторяем пункты 3-5, затем вынимаем спиральку и защипываем одновременно с двух противоположных сторон. Этот элемент называется «глаз».

Для разнообразия используем ещё один элемент для второго листочка. Он так и называется — «лист». Для этого проделываем всё, как для «глаза», но после защипывания, не отпуская концы, сдвигаем их в разные стороны по отношению друг к другу.

Теперь изготовить серединку уж совсем легко: просто оставьте спиральку как есть, не защипывая. Сделайте серединку меньшего диаметра — воспользуйтесь меньшим отверстием в офицерской линейке (около 1 см) . Кстати, этот элемент назовём «свободной спиралью».

Заключение

В нашей работе нет особого шарма. На удивление спокойная, она неожиданно приковывает взгляд и обволакивает теплом. Правда не каждый может назвать технику выполнения легкой и незатруднительной. Это увлекательное занятие затягивает всех «от мала до велика».

Поставленная цель — удивить, раскрыть тайны этого искусства мне удалась. Так что не знаю как вас, уважаемая комиссия, а обыкновенных, не увлеченных этой наукой людей, я заинтересовала и именно это я считаю огромным своим достижением и гордостью!

Свою работу мы не променяем ни на какую другую, т.к. в работе читается свой неповторимый стиль, которого не отыщешь нигде.

ВЫВОД

Несмотря на то, что история «бумажного» творчества насчитывает десятки веков, оно не утратило своей привлекательности.

К такой мысли мы приходим, когда видим плоды своего творчества.

Работа над проектом дала возможность учиться преодолевать трудности, смело осуществлять свои идеи.

Занятие квиллингом развило в нас терпение, аккуратность, чувство прекрасного.

Мы поняли, что имея небольшие навыки работы с бумагой, можно научиться ТВОРИТЬ! Самое главное – огромное желание научиться всему Выполнение проекта способствовала развитию и совершенствованию моих возможностей в области бумажной пластики (квиллинг) и проектной деятельности; овладению технического мастерства, развитию художественного вкуса и творческого отношения к выполняемой работе.

Задуманный нами проект выполнен.

(Приложение 1)

Отрезаем полоску цветной бумаги шириной 1 см и длиной как лист формата А4. Делаем на ней поперечные надрезы по всей длине глубиной примерно 8 мм через каждые 1-1.5 мм. Получается бахрома с основанием шириной примерно 2 мм. Резать нужно аккуратно, чтобы не разрезать полоску на части. Можно зажать край полоски в офисную прищепку или что-то подобное: она будет служить ограничителем, ножницы будут в неё упираться. Для кого-то так резать будет проще.

Готовую бахрому наматываем на специальный инструмент или зубочистку, как и в обычном квиллинге.

Аккуратно подклеиваем кончик и даём высохнуть клею. Получается бумажный цилиндрик.

Осторожно отгибаем наружу бахрому. Вот и получился пушистый цветок. Но это только один вариант.

Во втором варианте так же нарезаем бахрому, а затем приклеиваем к ней обычную узкую полоску для квиллинга (3 мм), там, где основание «ворсинок» бахромы. Цвет узкой полоски подбираем таким, каким хотим сделать серединку цветка.

Накручиваем, начиная с конца узкой полоски.

Из узкой полоски получается плоская серединка, а из бахромы — лепесточки. Подклеиваем кончик и даём высохнуть.

Осталось только отогнуть лепестки.

(Приложение 2)

Материалы, инструменты для квиллинга

Квиллинг — это простой вид рукоделия, не требующий больших затрат. Вам не понадобятся дорогостоящие инструменты и специально оборудованное рабочее место. Для того чтобы сделать любую из композиций, приготовьте следующие материалы и принадлежности:

1.Бумажные ленты разной ширины.

Чаще всего используются ленты шириной 3,4, 6 и 10 мм. Их продают в магазинах для рукоделия.

2.Приспособление для закрутки лент.

С помощью этого инструмента вы будете закручивать бумажные спирали. При желании можно сделать простейший инструмент из круглой деревянной палочки длиной 10 см и гобеленовой иглы с большим ушком. Воткните острие иглы в торец палочки и “откусите” кусачками кончик ушка, чтобы осталась щель. Машинки для закручивания лент продаются в магазинах товаров для рукоделия.

3.Пинцет.

Приобретите пинцет в супермаркете или аптеке. Лучше, если у него будут плоские кончики. Пинцетом держат бумажную заготовку, когда наносят на нее клей и приклеивают ее к картону.

4.Ножницы.

Удобнее всего работать маленькими ножницами с острыми кончиками. Они должны быть хорошо наточены.

5. Cантиметр и линейка.

Используются для измерения длины ленты.

6.Зубочистки.

Используются для нанесения клея на заготовку.

7.Белый клей ПВА.

Такой клей продается в магазинах товаров для рукоделия, скобяных изделий и в киосках печати. Клей не должен оставлять пятен при высыхании. Наносите минимальное количество.

8.Картон.

Белый и цветной однотонный картон продается в магазинах товаров для рукоделия труда и канцтоваров.

9.Устройство для нарезания бахромы.

Во многих моделях есть детали с бахромой, нарезать которую намного проще с помощью специального приспособления. Резать ножницами множество одинаковых тонких полосок — крайне утомительное занятие! Постарайтесь найти такое устройство в магазине товаров для рукоделия.

Правила техники безопасности

Правила работы с клеем:

При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.

Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Правила работы с ножницами:

Храните нож в определённом месте.

Работай хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

Клади ножницы кольцами к себе.

Передавай ножницы кольцами вперед.

Не играй ножницами, не подноси к лицу.

Используй ножницы только по назначению.

Не оставляй ножницы раскрытыми.

Ножницы должны иметь скругленные концы.

Экологическая экспертиза

Квиллинг не оказывает на окружающую среду пагубного (отрицательного) влияния. При изготовлении изделия были использованы только экологически чистые материалы.

Бумага не оказывают отрицательного влияния на здоровье человека.

Техника квиллинга сложна, но только в начале. И все-таки квиллинг — увлекательный и красивый труд, помогающий человеку культурно развиваться.

Квиллинг – это так же прекрасный способ побороть психологические проблемы, которые уже существуют, это распространенная форма «психотерапии занятостью», которую используют при определённых невротических расстройствах.

Список используемой литературы

1. Анна Зайцева Квиллинг. Новые идеи для творчества.- ЭКСМО. Москва,2011г

2. Хелен Уолтер Узоры из бумажных лент/ Пер. с англ. – М.: Издательство «Ниола — Пресс», 2006.

3.Донателла Чиотти Оригинальные поделки из бумаги/ Пер. с итал. Г.В. Кирсановой. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008.

4.Бумажная филигрань / Александра Быстрицкая. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 128с.

5.Искусство квилинга : Магия бумажных лент / Анна Зайцева. – М.:Эксмо, 2009. – 64с.

«КВИЛЛИНГ. НЕОБЫЧНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ОБЫЧНОЙ БУМАГИ».

+

МБОУ средняя общеобразовательная школа №28

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

на тему:

«КВИЛЛИНГ.

НЕОБЫЧНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

ОБЫЧНОЙ БУМАГИ».

Выполнила:

ученица 6 «Б» класса

Папоян Анжела

Руководитель проекта:

Учитель технологии

Горячкина Вера Инокентьевна

СОДЕРЖАНИЕ

1

История квиллинга

1

Схема обдумывания

5

Характеристика инструментов и приспособлений

6

Маленькие хитрости

9

Базовые формы

10

Организация рабочего места.

14

Техника безопасности

15

Упражнение для глаз

16

Технологическая последовательность создания панно

17

Фото изделия

18

Вывод

19

Используемая литература

20

Приложения

21

ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ И КРАТКАЯ ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАЧИ

Каждый год на уроках технологии мы выполняем творческий проект. Идею обдумывала уже давно. Я выбрала творческий проект на тему «Квиллинг, необычные возможности обычной бумаги», сделать самой цветочное панно, это необычное, интересное и увлекательное занятие, тренирующее усидчивость, терпение, а также прививающее эстетический вкус и развивающее дизайнерские способности. В результате кропотливого труда из обычных полосок бумаги получается настоящее произведение искусства.

Бумага. Казалось, все о ней сказано, столько из нее сделано. Из всего разнообразия техник с бумагой: аппликация, папье-маше, оригами, мне больше всего понравилась техника «квиллинг». Квиллинг, безусловно, требует и времени, и настройки исключительно на позитивный лад, чтобы воспринимать свою работу как полезный и изысканный труд. Эта техника требует кропотливой работы, аккуратности, фантазии.

Мне стало интересно самостоятельно овладеть техникой «квиллинг». Из бумажных спиралей создавала цветы и узоры, которыми затем украшала открытки, шкатулки, пластинки.

Рукоделие становится сейчас все более модным увлечением. Выполненная своими руками открытка или игрушка ценится намного выше купленной в магазине.

Ведь в изготовление таких подарков вкладывается не только умение, но и частичка души.

В последнее время все большую популярность приобретает квиллинг или бумагокручение. Квиллинг — это очень красивый вид рукоделия, не требующий больших затрат.

Цель проекта: Научиться создавать своими руками оригинальные поделки, выполненные в технике «квиллинг».

Задача проекта:

• показать необычные возможности обычной бумаги;

• развивать творческие способности, эстетический вкус;

• привлечь внимание сверстниц к квиллингу.

В общем, квиллинг — это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги.

ИСТОРИЯ

   У квиллинга длинная история: филигранная обработка бумаги была известна еще древним египтянам, которые в качестве основного материала использовали папирус, также это искусство было известно на Среднем Востоке и в Китае. Во Франции и в Италии бумажная филигрань начиная с XVI века, использовалась монахами для украшения и обрамления священных образов, как скромный заменитель золотой и серебряной филиграни. Из этих стран искусство бумажной филиграни распространилось в Англии, первоначально активно практикуясь в знатных домах времен Стюарта, чтобы в дальнейшем утвердиться вплоть до викторианского периода. Специализированные журналы представляли технику квиллинга и различные проекты с подробными объяснениями: классические предметы для декора, коробочки для чая и для инструментов, «грелки» на чайник, различные шкатулки и корзины. Даже проводились настоящие учебные курсы по квиллингу в самых элитных школах.

Ценительницами этого искусства считаются такие коронованные особы, как дочь Георга III Элизабет, которая, говорят, подарила своему врачу ширму, выполненную в технике квиллинга, королева Мария и царица Александра, которые коллекционировали его образцы, а также такие интеллектуалы, как Джейн Остен и сестры Бронте.

Из Англии квиллинг перекочевал в Северную Америку с колонизаторами, и здесь в первой половине XIX века некоторые столяры-краснодеревщики изготавливали коробочки и шкатулки с вставленными стенками, декорированными в технике бумажной филиграни, как если бы речь шла о мозаике. Эту необычную обработку и называют мозаикой. Начиная с конца XIX века популярность квиллинга постепенно пошла на убыль, почти до полного забвения, чтобы снова возродиться в наши дни
в более современной форме, но с очарованием и изысканностью, не уступающими тем, что были в прошлые века. У этой техники много поклонников во всем мире. В Англии в 1983 году был создан «Квиллинг союз Англии», настоящая корпорация квиллинга, которая получает письма со всех континентов. По ее инициативе в 1992 году был организован Первый Международный фестиваль квиллинга, во время которого можно было полюбоваться старинными изделиями и современными творениями.

По квиллингу проводились две крупные выставки: первая в 1927 году в Лондоне, другая — в 1988 году в Нью-Йорке, в Флориан-Папп Галерее, где были выставлены на продажу настоящие шедевры.

         На английском языке это рукоделие называется «quilling»—от слова «quill»  или «птичье перо». В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. К сожалению, бумага — недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира. Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам из богатых слоев общества. 
В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь. 
В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества. 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

СХЕМА ОБДУМЫВАНИЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА ИНСТРУМЕНТОВ

И ПРИСПОСОБЛЕНИЙ

Бумага для квиллинга хорошего качества не должна быть ни слишком легкой, ни слишком тяжелой, должна легко накручиваться и потом равномерно приоткрываться и сохранять заданную форму. Слишком легкая бумага не открывается легко, а бумага плохого качества хорошо не закручивается.

ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ КВИЛИНГА «ГРЕБЕШОК». Инструмент представляет собой гребешок для создания декоративных элементов в квилинге.

ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ КВИЛЛИНГА ДЛЯ ЗАКРУЧИВАНИЯ БУМАЖНЫХ РОЛЛОВ

ШАБЛОН диаметров для квиллинга

ПИНЦЕТ должен быть удобным для Ваших рук, обеспечивая надёжный захват с наименьшим давлением. Кончики должны быть острыми, точно совмещёнными. Для выполнения работ высокой точности. Зазубринки на конце нежелательны, т.к. могут оставлять следы на бумаге.

НОЖНИЦЫ

инструмент для разрезания, обрезания ниток, должны иметь заострённые концы. Для максимально точной нарезки бахромы.  Для создания особых эффектов понадобятся фигурные ножницы и резаки.

КЛЕЙ ПВА

Самый лучший клей для работы с бумагой, достаточно вязкий, хорошо схватывается, изготовлен на основе воды, становится прозрачным при высыхании и не является токсичным. Некачественный, водянистый клей раздражает и затрудняет работу.

КЛЕЕВОЙ ПИСТОЛЕТ для рукоделия

ШИЛО желательно приобрести шило диаметром около одного миллиметра. Обычно шило имеет конусообразную форму, что может быть неудобно. В этом случае можно воспользоваться любым калёным стерженьком подходящего диаметра. Шило (стержень) используется для намотки спирали из бумажной полосы. При этом необходимо контролировать усилие натяжения бумаги, ручка инструмента должна быть удобной для этой цели.

БУМАГА ДЛЯ КВИЛЛИНГА

Хотя есть еще и такие мастера, кто режет бумагу самостоятельно, сегодня большинство практикующих квиллинг пользуются уже нарезанными бумажными полосками, которые упаковывают в пачки, содержащие разные цвета. Их можно приобрести в специализированных галантерейных магазинах.

Ширина полосок — 2,3, 5, 10 мм.

♦ Бумага для квиллинга хорошего качества не должна быть ни слишком легкой, ни слишком тяжелой, должна легко накручиваться и потом равномерно приоткрываться и сохранять заданную форму. Слишком легкая бумага не открывается легко, а бумага плохого качества хорошо не закручивается.

♦ Хотя эта бумага светостойкая, лучше избегать попадания прямых солнечных лучей на работы, выполненные в технике квиллинга.

♦ Можно покрывать бумагу для квиллинга лаками, золотистыми или серебристыми аэрозолями, хорошо расправляя полоски для окрашивания по всей длине и закрепляя их по краям. В продаже имеется уже позолоченная и посеребренная бумага.

♦ В продаже есть и чистая бумага для квиллинга, выполненная из пергамента, которая, как правило, имеет нежные пастельные цвета и позволяет выполнять очень изысканные и необычные работы в технике квиллинга.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ  ПРИНАДЛЕЖНОСТИ

Фон. Как правило, для квиллинга необходим фон — подойдет тонкий картон, фанера, дерево, пробка, грубая плотная ткань, а также любой другой материал, к которому можно прикрепить спирали.

Линейка. Подойдет любая линейка, пользоваться ей понадобится нечасто.

Зажим. Им удобно зажимать бумагу в процессе обрезки, при изготовлении цветов из бахромы.

Фломастеры. Если у них толстый стержень, ими можно красить края полосок, если тонкий — придавать завершающие штрихи.

Штемпельные подушечки. Понадобятся для подкрашивания краев полос. Просто приложите подушечку к законченному изделию.

Направляющие. Для изготовления кольцевых элементов и выполнения некоторых других приемов вам понадобятся направляющие — цилиндры различного размера. Подойдет всё, от картонных рулончиков из-под туалетной бумаги до карандашей.

Корсажные булавки. Некоторые мастера предпочитают навивать бумагу на них.

МАЛЕНЬКИЕ ХИТРОСТИ

1. Чтобы не свести на нет результат многих часов работы над
проектом, необходимо следовать простым, но важным правилам хранения основного материала и ухода за ним.

2. Важно обращаться с бумагой аккуратно, так, чтобы не создать складок, которые могут испортить работу.

 3.Предпочтительнее обрывать край полосок пальцами, а не обрезать его ножницами, так как клей схватывается более равномерно на легких неровностях оборванного края, чем на ровном крае, обрезанном ножницами.

4.Бумажные полоски следует хранить аккуратно: в основном используют коробки соответствующих размеров, которые снабжены внутренними перегородками, которые позволяют по возможности разделить цвета.

5. Когда вы будете вытаскивать полоску бумаги из пачки, следует взять ее за оба конца.

БАЗОВЫЕ ФОРМЫ

Всего существует 20 базовых элементов для квилинга, но принцип остаётся тем же:

1-сворачиваем

2- прищипываем

— используя свою фантазию и склеиваем.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА.

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ.

Перед началом и после работы следует вымыть руки, чтобы бумага не пачкались.

Рабочее место должно быть хорошо освещено, свет должен падать на работу с левой стороны. Сидеть следует прямо, касаясь корпусом спинки стула. Расстояние от глаз до работы должно быть не менее 35-40 см, чтобы не развивалась близорукость.

Каждые 1 – 1,5 ч глазам необходим 30 минутный отдых. Перерыв и расслабление необходимы для восстановления функций глаз. 

Для сохранения здоровья во время работы полезно делать разминку для рук, глаз и спины. 

Ножницы должны лежать с сомкнутыми лезвиями, передавать их следует кольцами вперед.

Делайте все без спешки, так, чтобы движения рук были плавными, равномерными, тогда и вязка будет красивой и ровной.

Не работайте при плохом освещении или за телевизором, когда в комнате полутемно. Свет должен падать слева. Но лучше всего, конечно, вязать при дневном свете.

Необходимо, чтобы положение тела при работе было правильным. Садитесь поудобнее, откиньтесь на спинку кресла, дивана или стула.

Работать рекомендуется на застеленном клеенкой столе

Полоски надо резать на стекле или спец.подложке.

Канцелярский нож вне работы держать закрытым

Соблюдать Т/Б при работе с клеем

Техника безопасности и самоконтроль

Чтобы создать этот проект, нужно знать основные правила безопасности:

1.Аккуратно пользоваться ножницами

2. Мыть руки после клея

3. Не разбрасывать ножницы, где попало

4. Убирать за собой клей, так как он может разлиться и испортить работу

Правила работы с ножницами:

1. Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

2. Ножницы кладите кольцами к себе с сомкнутыми лезвиями.

3. Ножницы передавайте кольцами вперед.

4. Не оставляйте ножницы раскрытыми.

5. Не играйте ножницами и не подносите их к лицу.

6. Используйте ножницы только по назначению.

Правила работы с иголками и булавками:

1. Храните иглы и булавки в игольнице.

2. Не оставляйте иглу без нитки на столе.

3. Нельзя шить ржавыми иглами.

4. Не берите иглы и булавки в рот.

5. Не втыкайте иглы и булавки в одежду и мебель.

6. Нельзя шить на мягкой мебели.

7. До и после работы проверьте количество игл.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ

ПЕРВЫЙ КОМПЛЕКС

1. Плотно закрыть и широко открыть глаза. Повторять упражнение 5–6 раз с интервалом 30 секунд.

2. Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, не поворачивая головы.

3. Медленно вращать глазами: вниз, вправо, вверх, влево и в обратную сторону.

Второе и третье упражнение рекомендуется делать не только с открытыми глазами, но и с закрытыми. Выполнять их надо сидя, с интервалом 1–2 минуты.

ВТОРОЙ КОМПЛЕКС

1. Стоя смотрите прямо перед собой 2–3 секунды. Затем поставьте палец руки на расстоянии 25–30 см. от глаз, переведите взгляд на кончик пальца и смотрите на него 3–5 секунд. Опустите руку. Повторите 10–12 раз. Упражнение снимает утомление глаз, облегчает зрительную работу на близком расстоянии. Тем, кто пользуется очками, надо выполнять упражнения, не снимая их.

2. Сидя, тремя пальцами каждой руки легко нажмите на верхнее веко, спустя 1–2 секунды уберите пальцы. Повторите 3–4 раза.

3. Очень полезно несколько секунд посмотреть вдаль, окинуть взглядом горизонт.

4. Физминутка.
   Глазки видят всё вокруг, 

Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Этот пальчик маленький — мизинчик удаленький.
Безымянный кольцо носит, никогда его не бросит.
Этот пальчик самый длинный, он стоит посередине.
Этот – указательный, пальчик замечательный.

Этот пальчик – вот какой, называется большой.

ПРИСТУПАЕМ К СОЗДАНИЮ ПАННО.

1. Создаём эскиз.

• Можно использовать картинки из детских книг, раскрасок.

• В процессе работы прикладывайте скрученные элементы к эскизу, но не приклеивайте их сразу. У вас будет возможность вносить небольшие изменения.

• Не бойтесь, если результат будет отличаться от эскиза.

2. Крутим роллы для цветов и бабочек, и для туловища пчёлок.

• Для оформления туловища нарезаем мелко бахрому по всей желтой полоске, пока она не закончится. Скручиваем туго в роллы, добавляя немного клея для надежности.

• При накручивании любого элемента необходимо учитывать, что размер всегда зависит от длинны полоски и толщины бумаги

• для выполнения цветов – по одной полоске, бабочек.

• для туловища – две полоски

3.Собираем готовые роллы.

4. Составляем композицию по эскизу.

• Разложите заготовки для цветов и пчёлок.

• Выберите материал для фона, рамку.

5.Выбираем и оформляем основу панно.

Если у вас нет подходящей рамки, то в качестве фона можно использовать потолочную плитку предварительно обклеив бумагой или коробки из-под конфет.

6.Собираем и склеиваем панно.

ФОТО

ВЫВОД

Несмотря на то, что история «бумажного» творчества насчитывает десятки веков, оно не утратило своей привлекательности.

К такой мысли я прихожу, когда вижу плоды своего творчества.

Работа над проектом дала мне возможность учиться преодолевать трудности, смело осуществлять свои идеи.

Занятие квиллингом развило во мне терпение, аккуратность, чувство прекрасного.

Я поняла, что имея небольшие навыки работы с бумагой, можно научиться ТВОРИТЬ!

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Анна Зайцева Квиллинг. Новые идеи для творчества.- ЭКСМО. Москва,2011г

2. Хелен Уолтер Узоры из бумажных лент/ Пер. с англ. – М.: Издательство «Ниола — Пресс», 2006.

3.Донателла Чиотти Оригинальные поделки из бумаги/ Пер. с итал. Г.В. Кирсановой. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008.

4.Бумажная филигрань / Александра Быстрицкая. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 128с.

5.Искусство квилинга : Магия бумажных лент / Анна Зайцева. – М.:Эксмо, 2009. – 64с.

КАРТИНКИ И ИДЕИ С САЙТОВ:

http://blog.naver.com/paper6262/60054204726

• Сайт с работами по квиллингу с примерами работ, маленькими МК, есть информация, как сделать всевозможные формы роллов, нарезать мелко полоски и многое другое.

• http://paper—studio.ru/gallery1.htm

«Студия бумажного творчества» — примеры работ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Статья на тему: Квиллинг как средство развития ребенка

Квиллинг как средство развития ребенка.

              Детское творчество — одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов  проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других.

             Творческие способности – это индивидуальные особенности, качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода. Детское творчество в области искусства способствует художественному образованию и развитию эстетического вкуса у ребёнка.

            МАМЫ И ПАПЫ! А Вы, хотите, оживить интерьер своей квартиры,

порадовать друзей и близких оригинальными подарками или просто отвлечься от ежедневных забот? Тогда непременно займитесь, совместно со своим ребенком КВИЛЛИНГОМ – старинным видом искусства создания композиций из бумажных полос. Действия с полосками способствуют дифференцированному восприятию и преобразованию предметов.

1. Квиллинг развивает глазомер и мелкую моторику рук у детей.

 В дошкольном и раннем школьном возрасте навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается круг действий, которые требуют согласованных действий обеих рук. А квиллинг является отличным инструментом, чтобы закрепить и усилить эти навыки. Попробуйте сами взять тоненькую полосочку бумаги и аккуратно скрутить ее в замысловатую фигуру. Трудно? А каково Вашему малышу? Сколько миллионов нервных окончаний он задействует, пока создаст фигурку. Все это стимулирует у детей усидчивости, внимания, зрительной памяти, образного мышления и речи.

         2. Развитие воображения.

Полки магазинов ломятся от всевозможных игрушек. Огромные пушистые медведи, зайцы и коты, крохотные пупсы в очаровательных платьях и штанишках. Почти настоящие машины, мотоциклы и самодвижущиеся железные дороги. Все это призвано «развивать» маленького человечка, дарить ему радость и счастье.

           Квиллинг способствует развитию творческой активности, учит детей

преодолевать неуверенность и страх перед незнакомым делом. Кроме того

занятия квиллингом развивают у ребенка чувство вкуса, что немаловажно

для его дальнейшего эмоционального и эстетического развития.

           Искусство бумагокручения (как часто в России называют квиллинг)

возникло несколько сотен лет назад. Однако именно в наши дни оно возродилось и приобрело большую популярность. Неудивительно, ведь работы, выполненные в этой технике, привлекают к себе внимание и восхищают своей изящностью, воздушностью, разнообразием, а самое главное- легкостью в исполнении. Оценить, насколько безграничны возможности обычной бумаги, сможете и вы.

             Бумажная филигрань — старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время во многих европейских странах и вСоединенных Штатах, где получила название «квиллинг». У квиллингадлинная история: филигранная обработка бумаги была известна еще древним египтянам, которые в качестве основного материала использовали папирус, также это искусство было известно на Среднем Востоке и в Китае. Во Франции и в Италии бумажная филигрань, начиная с XVI века,использовалась монахами для украшения и обрамления священных образов, как скромный заменитель золотой и серебряной филиграни. Из этих стран искусство бумажной филиграни распространилось в Англии, первоначально активно практикуясь в знатных домах времен Стюарта, чтобы в дальнейшем утвердиться вплоть до викторианского периода. Специализированные журналы представляли технику квиллинга и различные проекты с подробными объяснениями: классические предметы для декора, коробочки для чая и для инструментов, «грелки» на чайник, различные шкатулки и корзины. Даже проводились настоящие учебные курсы по квиллингу в самых элитных школах. Ценительницами этого искусства считаются такие коронованные особы, как дочь Георга III Элизабет, которая, говорят, подарила своему врачу ширму, выполненную в технике квиллинга, королева Мария и царица Александра, которые коллекционировали его образцы, а также такие интеллектуалы, как Джейн Остен и сестры Бронте. Из Англии квиллинг перекочевал в Северную Америку с колонизаторами, и здесь в первой половине XIX века некоторые столяры-краснодеревщики изготавливали коробочки и шкатулки с вставленными стенками, декорированными в технике бумажной филиграни, как если бы речь шла о мозаике. Эту необычную обработку и называют мозаикой. Начиная с конца XIX века популярность квиллинга постепенно пошла на убыль, почти до полного забвения, чтобы снова возродиться в наши дни в более современной форме, но с очарованием и изысканностью, не уступающими тем, что были в прошлые века.

               У этой техники много поклонников во всем мире. В Англии в 1983 году был создан «Квиллинг союз Англии», настоящая корпорация квиллинга, которая получает письма со всех континентов. По ее инициативе в 1992 году был организован Первый Международный фестиваль квиллинга, во время которого можно было полюбоваться старинными изделиями и современными творениями. По квиллингу проводились две крупные выставки: первая в 1927 году в Лондоне, другая — в 1988 году в Нью-Йорке, в  Флориан-Папп Галерее, где были выставлены на продажу настоящие шедевры.

                В каждом ребенке самой природой заложена потребность мастерить. Но, к сожалению, очень часто страх перед неудачей мешает раскрыться. Поэтому первый шаг — незаметно заинтересовать увлечь их самим процессом, не подчеркивая результат. (Творчество ради творчества). И убедить, что то, что получается и есть лучший результат.

                Помочь ребенку поверить в свои силы и проявить себя — долгая и

кропотливая работа. Чтобы добиться результата недостаточно показать и объяснить как это сделать. Нужно делать вместе, активно участвуя в процессе, подсказывая и помогая. Очень важно создать атмосферу, в которой ребенок поймет, как важно доверительное общение, участие и помощь.

                  В итоге — тревожные дети становятся более спокойными, замкнутые — учатся доверять, а неусидчивые — направлять свою энергию в русло творчества.

                 Заниматься квиллингом могут не только дети. Для взрослого это бывает намного важнее. Творчески само выражаться полезно и необходимо в любом возрасте. Создание своими руками эксклюзивных картин, необычных открыток, оригинальных подарков ничего кроме радости не принесет.

Бумага достаточно недолговечный материал, но работы, созданные в технике квиллинг,  могут храниться годами.

                 Занимайтесь квиллингом вместе со своим ребёнком, поверьте, это принесёт вам радость и приятные ощущения от совместно проведённого времени, позволит лучше понять и узнать своего малыша. Удачи Вам в начинаниях!

                                                        Клименко Л.А.

                                                                педагог дополнительного образования

                                                 МОУ ДОД ЦДТ

Методическая разработка: Методическая разработка «Волшебный квиллинг»

«Волшебный квиллинг»

                                                                Учитель:

                                                Золотых Наталья Николаевна

Тема «Волшебный квиллинг»

Цели:

• способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге;

• способствовать развитию творческих способностей, мелкой моторике рук
• развивать фантазию, эстетический и художественный вкус
• развивать  художественно-образное  мышление  на основе наблюдательности и фантазии, собственной творческой деятельности.

• способствовать формированию художественной культуры, как неотъемлемой части культуры духовной;

• воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца.
• поддерживать культуру взаимоотношений в коллективе.

Оборудование:  «Звуки  окружающего мира»,  мультимедийный проектор, образцы  работ в данной технике.

Материалы и инструменты:

• 15 полосок белой бумаги длиной 25 см, шириной 3 мм;
• 10 полосок желтой бумаги длиной 10 см, шириной 3 мм;
• Зеленая бумага для листьев;
• Ножницы.
• Зубочистка;
• Клей ПВА;
• Картон голубого цвета.

                                                       Ход занятия

1. Организационный момент.

                       Настрой на занятия.

             (Дети повторяют за педагогом).

Мы готовы к занятию.

Мы внимательны.

Мы успеем сделать всё.

У нас хорошее настроение.

Всё будет хорошо.

2. Сообщение темы занятия

Что ж давайте по порядку:

Загадаю вам загадку,

Кто быстрей ответ найдёт,

Тот первым тему нашего занятия назовёт.

Все резные и цветные

розы, листья, птицы.

Увидев вас впервые,

Каждый удивится.

На бумаге-        

Как  зимой окошко

узорами взорвалось

так все это творчество

Квиллингом назвалось

3. Теоретическая часть.

1. Из истории квиллинга.

  Квиллинг — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоские композиции. (Слайд 1)

     История квиллинга уходит своими корнями в средневековье 14-15 века. В это время почти все произведения искусства создавались для нужд церкви. Есть версия, что квиллинг придумали монахини, которые использовали остатки бумаги от церковных книг с золотым обрезом и создавали украшения икон, медальоны, шкатулки и прочие мелочи. Их работа была настолько филигранна и искусна, что создавалась полная иллюзия, что эти украшения сделаны из тонкой золотой проволоки. Но бумага материал недолговечный, и до наших дней сохранилось совсем не много образцов старинного искусства. Считается так же, что само слово «квиллинг» произошло от английского «quill» — птичье перо, так как первым инстументом для скручивания бумажных полосок были тонкие птичьи перья, расщепленные на конце.
Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была не дешевым материалом, квиллинг стал искусством для дам из высших слоев общества. Таким образом, квиллинг постепенно превратился из искусства в дамское развлечение, а в 20-м веке вообще был забыт. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство.
В настоящее время квиллинг широко распространен и на Западе, и на Востоке, а также активно внедряется в различных регионах нашей страны, как вид прикладного творчества для детей и взрослых.

2. Знакомство с формами квиллинга.

Дайте познакомимся с базовыми формами в квиллинге.  (приложение 1)

Плотно накручиваем бумажную полоску на деревянную  шпажку. (слайд 2)

Скручивается ровная шайбочка. (слайд 3)

Распускаем заготовку, получается кольцо с закрученной спиралью. Кончик подклеиваем маленькой каплей клея ПВА.

Чтобы получить форму «Капля», оттягиваем серединку спирали в одну сторону, с другой стороны сжимаем несколько слоёв, чтобы получился острый конец. (слайд 4)

    Форма «Треугольник».(слайд5)
Сделай «Каплю», возьмись за уголок и расплющи основание треугольника.

Форма «Стрела».  (слайд 6)
Сделай «Треугольник» и концом указательного пальца вдави внутрь середину его основания. (слайд 7)

Форма «Глаз»(«Листок»). (слайд 8)
Сожми круглую заготовку с двух сторон одновременно.

Форма «Квадрат». Выполни форму «Глаз», поверни вертикально и сожми по бокам ещё раз. Из «Квадрата» делается форма «Ромб»

Форма «Полукруг».
Защипываем две области свободной спирали и выпрямляем с одной стороны пространство между ними.

Форма «Полумесяц».
Делаем полукруг, потом продавливаем середину прямой области.

«Рожки» : берем полоску, складываем пополам, и каждую половинку закручиваем наружу в противоположные стороны.  

«Завиток» : не сгибая полоску, закручиваем одну ее половинку в одну сторону, а другую — в другую.
«Веточка» : складываем полоску в соотношении примерно 2 к 1 и обе части закручиваем в одну сторону.
«Сердечко» : сгибаем полоску пополам и каждую половинку закручиваем внутрь.

3. Беседа.

     Ребята, наступает  весна, природа пробуждается, и вокруг нас происходят волшебные превращения. Зазеленеет травка, почки на деревья распускаются, цветут весенние цветы.

    Я хочу рассказать о весеннем цветке – ландыше.

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется: его задень –

Он тихо зазвенит.

      Цветы ландыша похожи на маленькие колокольчики. У ландыша очень нежный аромат. Люди очень любят этот цветок и ласково называют его «ландыш серебристый». Ландышей  в природе остается очень мало, и поэтому они занесены в Красную книгу. Рвать ландыши в лесу нельзя, ими можно только любоваться и оберегать их. Давайте мы сегодня сделаем букет ландышей из бумаги и подарим нашим мамам. Посмотрите несколько вариантов поделок работ в технике квиллинг.

4. Обсуждение компонентов поделки.

    Посмотрите на эти иллюстрации, поделки,  выполненные в технике квиллинг.

— Скажите,  из каких частей состоит цветок ландыша?

   Посмотрите на столах у вас лежит белая бумага, зеленая, желтая. Для работы у нас все имеется.

5. Подготовка к практической работе.

    А теперь приступи к разбору будущей нашей композиции  «Ландыш серебристый».

Изготовление цветка.

1. Возьмем полоску бумаги белого цвета и накрутим ее на зубочистку. Немного распустим деталь, конец детали приклеим.
2. Большим пальцем вдавим один конец детали внутрь, чтобы получилось «сердечко». Сделаем 15 таких сердечек.
3. Полоску желтой бумаги скрутим на зубочистку, чтобы получился плотный круг, конец приклеим.
4. Подклеим желтые кружочки к сердечкам боковыми сторонами.                    

Изготовление листьев.

1. На зеленую бумагу положим шаблон листа, обведем и вырежем его ножницами.
2. Прогладим лист на линолеуме с изнаночной стороны, острым  концом стеки прогладим продольные  прожилки. Изготовим 2 – 3 таких листа.
3. Из зеленой бумаги вырежем длинные полоски – стебельки.
4. Нарежем тонкие короткие зеленые полоски, на которых будут держаться цветы 15 штук.

Создание композиции.

1. Приклеиваем на фон картины стебельки ландышей и листья.
2. К длинным стебелькам приклеим короткие стебли, на которые будут крепиться цветы. Короткие стебли необходимо располагать с одной стороны длинного стебля.
3. Приклеиваем к коротким стеблям цветочки.
4. Украшаем букет бантом (заранее изготовленный педагогом). Бант крепим на  двусторонний скотч.

4. Физкультминутка

Становитесь в круг опять,

Будем в солнышко играть,

Мы – веселые лучи,                      (Дети поднимают руки вверх)

Мы резвы и горячи.                      (Дуют на руки и прячут их за спину)

Раз, два, три, четыре.

Раздвигайте круг по шире.          (Делают четыре шага и хлопают в ладоши).

5. Практическая часть. (Музыкальное сопровождение)

1. Повторение правил техники безопасности.

С правилами техники безопасности мы знакомы. Памятки    по ТБ у вас лежат на столе.

2. Самостоятельное выполнение работы.

Дети приступают к практической деятельности, соблюдая последовательность выполнения работы:

— подбирают бумагу

— заготавливают формы для цветов

— делают листы для ландышей из зеленой бумаги

— раскладывают их на фоне, наклеивают и высушивают

— оформляют работу.

     При необходимости педагог оказывает ребятам помощь

6. Рефлексия

Педагог включает аудиозапись «Звуки окружающего мира»

Давайте мы сейчас совершим прогулку по весеннему лесу. Украсим своими работами класс и представьте, что вы в лесу.

   Наступает поздняя весна. Солнце щедро посылает свои теплые лучи на землю. Мы медленно идем от полянки  к полянки и видим всю красоту цветов.

В тенистом лесу распустились ландыши. Мы все любим этот цветок с тонким запахом. Приятно смотреть на белые колокольчики.

Сохраним эту красоту для людей! Ландыш – редкий подарок весны.

7.  Итог занятия

1. Обмен впечатлениями  о выполненных работах.
2. Ответы на вопросы:

— Что нового и интересного узнали на занятии?

— С какими трудностями столкнулись при изготовлении композиции «Ландыш серебристый»?

Экология: изучение взаимосвязей между живыми существами

Экология — это наука об окружающей среде в ее самом буквальном смысле — изучение окружающей среды и сущностей в ней. Хотя сегодня он тесно связан с защитой окружающей среды и охраной окружающей среды, он не обязательно следует за ним; Экологией также может быть флора кишечника человека, функционирование элементов городской среды и экология круговоротов питательных веществ в почве. Слово «экология» происходит от греческого языка и означает «домашнее исследование» или «изучение отношений между людьми».Это, по сути, определяет, что это такое — изучение отношений между людьми, живущими в доме.

Введение в экологию — что это такое и чем не является

Экология изучает органическую жизнь, исследуя такие элементы, как пространственное распределение (местное или общее) изобилие и их взаимосвязь с окружающей средой. Это включает их взаимодействие с другими организмами в этой среде — по сути, их «взаимосвязанность» как функционирующую сеть (1, p25) . Это считается формой защиты окружающей среды и обычно ассоциируется с этими науками, но также включает аспекты биологии, ботаники, зоологии, генетики, бактериологии, химии и физики.Экология — это биоразнообразие в данной среде. Он имеет столько же общего с физиологией, поведенческими науками и эволюционными науками, сколько и с науками об окружающей среде (2) в отношении времени и пространства.

Его основные области включают:

• Процессы, составляющие биологическую жизнь, включая адаптацию
• Распределение, численность и пространственная концентрация, а также биоразнообразие
• Как и почему экосистемы возникают или изменяются под воздействием внешнего давления
• Изменения в и движение энергии и материалов через экосистему.Некоторые экосистемы могут быстро меняться, в то время как некоторые остаются неизменными в течение более длительных периодов

Это означает, что экологическое исследование может включать в себя все, от бактериальных клеток (3) до флоры кишечника, до того, сколько поколений тлей может заселять растение, все вплоть до того, как пустыни образуют и поддерживают постоянный баланс, а также влияние тропических лесов и ледяных полей на естественные процессы Земли или на них влияют планетные колебания (2) .

История экологии

От древности до 1900 года

«Экология» — это гораздо более широкий термин, чем мы думаем.Как уже обсуждалось, несмотря на тесную связь с науками об окружающей среде, философия взаимоотношений между биологическими системами (фактическое определение экологии) может применяться практически везде. Философия, лежащая в основе различных, а иногда и разрозненных наук, возникла в конце 19 ^— века из-за растущего интереса к естественным наукам — главным образом к ботанике, зоологии и защите окружающей среды. Некоторые утверждают, что понимание видов и их взаимоотношений началось с Аристотеля, хотя его работы по этому поводу в значительной степени утеряны.Ученик Аристотеля Теофраст (4) описал взаимоотношения между растениями и животными, но это было скорее с философской, чем научной точки зрения.

Первым настоящим экологическим исследованием в том виде, в каком мы его понимаем, является, возможно, эксперимент на парковой траве, который начался в 1856 году (5) и до сих пор продолжается в 2018 году. Об исследовании было опубликовано около 150 статей, и оно внесло свой вклад во многие основные области, начиная с сельского хозяйства и со временем эволюционировав, чтобы ответить на новые и все более сложные вопросы о биоразнообразии и эволюции, экологическом воздействии человека на ландшафты и более широких изменениях окружающей среды. .Двое современников Чарльза Дарвина также внесли свой вклад. Его друг Альфред Рассел Уоллес изучил географию видов животных (6) . В биологических науках росло движение, которое признало, что виды не существуют в пузыре — что они зависят друг от друга.

Вторым современником был Иоганн Евгений Варминг. Впервые научное сообщество начало рассматривать важность факторов окружающей среды для биологических систем внутри нее.В частности, Warming изучал результаты воздействия огня, температуры и других абиотических факторов. Сейчас считается, что потепление создало ботаническую географию (известную также как биогеография, а сегодня как раздел экологии) (7) и внесло большой вклад в развитие современной дисциплины. Кроме того, в конце 19^-го -го и начале 20-го ^-го века исследователи наконец начали понимать огромное воздействие на окружающую среду империалистических действий 19 ^-го -го века, таких как вырубка лесов, и озабоченность по поводу нарушения экологического дисбаланса промышленных предприятий. революция.

20 ^-й Век до современной эпохи

Экология стала настоящей дисциплиной в 20-х ^{-х годах} века после некоторых разработок конца 19, ^-го, века. Это было тогда, когда был придуман термин «биосфера» и было определено признание строгого химического баланса, необходимого для развития и существования жизни. После понимания и осознания важности баланса в любой биологической системе экология быстро стала применяться к наукам, не связанным с окружающей средой.Владимир Вернадский, русский геолог, бежавший во Францию ​​примерно во время русской революции, много писал о биосфере в исследовании Биосфера , опубликованном в 1926 году (8) . Он не придумал термин. Эта честь досталась коллеге-геологу по имени Эдуард Зюсс, австрийцу, в 1875 году. Так родилась концепция идеи нашей планеты и биологических систем внутри нее, составляющих часть целого.

Для некоторых экология возникла только после того, как Артур Тэнсли ввел термин «экосистема» (9) .Он был принят рядом других дисциплин и преподавался в ведущих академических учреждениях по широкому кругу биологических наук. Важной работой Тэнсли было представление экологии как философии. Одно это, возможно, позволило принять его в теории многих научных дисциплин. Также в начале 20-го — ^{-го —} века американский ботаник Генри Чендлер Коулз основал концепцию «динамической экологии». Изучая дюны Индианы на южной стороне озера Мичиган, он обнаружил свидетельства изменения растительности и почвы за большие периоды времени (10) .Его работа продемонстрировала, как влияние окружающей среды меняет ландшафт; В отличие от своих современных ботаников, он в значительной степени интересовался изменением ландшафта как влиятельным лицом в ботанических профилях.

Работы Тэнсли и Коулза расширили сферу экологии. Кроме того, в первой половине века Чарльз Элтон начал заниматься экологией животных, но настоящим прорывом стала работа эколога Дж. Эвелин Хатчинсон, уроженца Великобритании, и его работы по всей Новой Англии. Под его работой экология стала прикладной наукой, а также теоретической (11) .Его работа повлияла на многие дисциплины, включая биогеохимию (влияние геологических, биологических и химических воздействий на окружающую среду), энтомологию (насекомые), генетику, лимнологию (внутренние водоемы) и теорию динамики популяций.

Субдисциплины экологии

Как уже говорилось, несмотря на тесную связь с экологическими исследованиями, экология — это просто общий термин. Есть много дисциплин, некоторые из которых относятся к окружающей среде, а некоторые нет.

Прикладная экология

Это одна из областей, в которой экология применяется к окружающей среде. Это прикладная наука, в которой специалисты-практики используют экологические принципы для выявления и решения проблем в реальном мире, исследуя проблемы для экономики и воздействия на человека (12) . Попытка сбалансировать эффективное землепользование с сохранением. Типичные примеры включают управление сельским хозяйством, также известное как агроэкология, с использованием междисциплинарного подхода, включая генетику, биологию животных и растений, биологию сохранения ландшафта и управление окружающей средой.Цель этой дисциплины — изучить влияние человечества на ландшафт и различные топографии и попытаться стимулировать более эффективное использование, чтобы не нанести ущерб ландшафту и дикой природе.

Биогеохимия

Это объединяет окружающую среду с физикой и влияние биологических материалов на глобальную химию и наоборот. Он в значительной степени связан с естественными физическими циклами энергии и вещества на нашей планете (11) , пытаясь понять химические реакции и баланс с биологической жизнью.Через эту субдисциплину экологии химические элементы азота, кислорода и углерода и их взаимодействия на всех уровнях естественной окружающей среды от литосферы (твердой внешней оболочки планеты) до биосферы (уровень, на котором жизнь существует и может выжить). ) на высший уровень атмосферы и их важность для экологии планеты.

Биогеография

Эта область экологии пересекается с эволюционной биологией в том, что касается изучения видов, особенно их географического распространения.Изучение распространения видов и связанных с ними экосистем охватывает геологическое время (так что его можно применить к палеонтологии) и географию (так что это может быть экологическая биология и эволюционная биология). Он пытается ответить на вопросы о том, почему биологические виды процветают в одной экологической системе, а не в другой, о влиянии изменений окружающей среды на распределение видов на миграцию, сокращение и распространение. Это настоящее мультидисциплинарное исследование, учитывающее элементы окружающей среды, климата, биологии, геологии и эволюции (13) .

Химическая экология

Эта нишевая область исследует использование химических веществ в окружающей среде (14) . Речь идет не о пестицидах или воздействии на человека, а о том, как биологические виды используют химические вещества. В нем исследуются химические вещества в качестве защитных механизмов, например, назначение перца в растениях чили в качестве защиты, использование скунсов спреев против нападения хищников, использование феромонов и других химических веществ для привлечения партнеров и обозначения границ, а также в пищеварительных системах животные и хищные растения.Биологическая жизнь замечательно использует химию; в этой области также рассматривается влияние этих химикатов на окружающую среду.

Экология сообщества

Другой аспект экологии, который частично совпадает с биологическими системами и их взаимоотношениями, касается того, как сообщества видов реагируют и взаимодействуют друг с другом, хищниками и жертвами и другими видами (15) . Это может применяться к человеческим сообществам и динамике социальных групп; это в равной степени может применяться к жесткой иерархии видов животных, таких как волки и сурикаты, симбиотическим отношениям, сотрудничеству между неродственными видами.Это отличная линза, через которую можно увидеть биоразнообразие в любой экосистеме или биоразнообразие планеты. С биологической точки зрения он также может рассматривать коэволюцию (процесс, посредством которого действия видов в окружающей среде влияют и влияют друг на друга) (16) .

Природоохранная экология

Это та область, о которой думает большинство людей, когда слышат слово «экология», но это лишь малая часть большего общего термина. Однако это становится все более важным для нашего понимания вопросов сохранения, защиты видов и снижения рисков.Те, кто работает в области природоохранной экологии, изучают, как мы можем изменить методы работы в окружающей среде, чтобы снизить риск исчезновения вида, выживание которого зависит от этой среды. Они работают в тесном контакте с биологами-природоохранными биологами или иногда в качестве них, но экологи больше озабочены воздействием окружающей среды, биоразнообразия и природных ресурсов в целом, а не рассматривают вид и его проблемы как существующие в пузыре (17) .

Экофизиология

Также известная как физиология окружающей среды или физиологическая экология, она касается влияния окружающей среды на физиологию вида.Таким образом, он в некоторой степени пересекается с эволюционной биологией, рассматривая абиологические процессы, в частности, воздействия окружающей среды и адаптацию, а не естественный дрейф, и сравнительную физиологию, пытаясь объяснить, какие воздействия окружающей среды могли привести к генетическому дрейфу между близкородственными живущими похожими видами. в немного ином окружении. Чарльз Дарвин исследовал зябликов Галапагосских островов, которые были физиологически разными, но все равно были одного вида (18) .На людях исследование было использовано для объяснения причин большого различия в цвете кожи человека, которое в значительной степени считается из-за уровня солнечного света.

Экотоксикология

Эта небольшая, но развивающаяся область экологии изучает экологическую роль токсичных материалов в биологических системах — на уровне отдельных людей, видов, сообществ и биосферы. Влияние загрязнения на жизнь и окружающую среду — постоянная проблема. Но вместо того, чтобы рассматривать загрязнение с медицинской точки зрения, они исследуют широкие и долгосрочные проблемы окружающей среды — как на местном, так и на крупномасштабном уровне.Прошлые исследования в области экотоксикологии, которые привели к принятию Закона о чистом воздухе и Агентства по охране окружающей среды для защиты биоразнообразия. Рэйчел Карсон, морской биолог и защитник природы, автор книги «Тихая весна» в 1962 году, приписывают начало этой области исследований, отделяя ее от медицинских исследований токсинов (19) .

Эволюционная экология (также известная как экоэволюция)

Объединяя биологию и эволюцию с экологией, эта область исследования рассматривает факторы окружающей среды, которые влияют на эволюцию видов.Это может включать внезапное изменение температуры или погодных условий, присутствие и профиль растительности в районе, куда мигрировала часть популяции, воздействие хищников и видов добычи и давление популяции. Он рассматривает эволюцию внутри сообщества на индивидуальном уровне и изучает, какие аспекты могут повлиять на сообщество. У каждого человека есть определенный набор потребностей, создавая конкуренцию, которая играет против выживания Дарвином наиболее приспособленных с точки зрения видов (20) .

Экология пожаров

Для многих пожары — это стихийное бедствие, на борьбу с которым и борьбу с которым правительства тратят миллионы. С экологической точки зрения, они жизненно важны для восстановления тех экологических систем, которые они разрушают. Экологи, занимающиеся вопросами пожаров, исследуют взаимосвязь Земли с огнем в естественной среде обитания, как они возникают и заканчиваются, почему они возникают в определенных областях, частоту и интенсивность, а также экологическую историю области с лесными пожарами (21) .

Функциональная экология

Эта область рассматривает прагматические аспекты экологии — роль, которую определенные виды играют в более широкой экологии.Примеры включают взаимодействие хищника и жертвы, изучение ролей или функций, зависимости и взаимозависимости, которые определенные виды (или их группы) играют в экосистеме для поддержания баланса внутри системы. Современные проблемы, которые они могли бы изучить, будут включать удаление полевых цветов, жизненно важных для популяции пчел, разрушение мест обитания, жизненно важных для видов-жертв, что, в свою очередь, нанесет ущерб хищникам с числом хищников (22) .

Глобальная экология

Это исследование всей планеты как экосистемы, а также составляющих ее микро и макро частей.Наша планета представляет собой сложную систему, в которой события в одной области могут иметь локальные, региональные или глобальные последствия. Глобальная экология понимает воздействие, которое погодные системы, миграция видов, загрязнение, природные явления и любые другие локальные проблемы могут иметь на другой стороне планеты, а не серию отдельных явлений. В нем рассматриваются макроэкологические вопросы, такие как последствия крупных стихийных бедствий, глобальное изменение климата и закисление океана (23) . В 21, ^и годах, многие из его практиков исследуют влияние человека на глобальную экологию.

Экология человека

Люди — один из самых успешных видов, когда-либо существовавших на этой планете. Ни один вид не изменил среду обитания так, как мы. Экология человека — это междисциплинарный подход, рассматривающий экологическое воздействие на окружающую среду, биоразнообразие, виды и адаптацию человеческой жизни на протяжении 200 000 лет нашего существования. Он определяется как изучение экологического доминирования человечества (вырубка лесов для сельского хозяйства, урбанизация и другие изменения), скрещивание видов животных и растений и влияние, которое оказывает на природную среду, а также взаимодействие с окружающей средой — модификация и адаптация.

Экология ландшафта

Мы только относительно недавно пришли к пониманию экологии отдельных ландшафтов. Эта область экологии изучает взаимодействие между отдельными, обособленными и разрозненными элементами в пределах одного типа ландшафта, а также его структуру, состав и функции в более широкой экологии. Не всегда ясно, как определяется ландшафт, но через призму ландшафтной экологии это система, содержащая определенный экологический образец. Это может быть горный хребет или холм в заболоченной местности.Это может быть пресноводная пойма и ее связь с протекающей по ней рекой или озером (24) .

Макроэкология

Между ландшафтной экологией и глобальной экологией это исследование крупномасштабных экологических явлений, которые охватывают несколько географических регионов, но не являются достаточно крупными, чтобы считаться глобальными. Примером этого являются континентальные воздействия последствий сильного вулканического взрыва. Последствия извержения Эйяфьядлайёкюдля в 2010 году вызвали серьезные задержки в воздушном сообщении через Западную Европу, что имело непосредственные последствия для американских граждан, желающих пересечь Атлантический океан в Европу и наоборот.Извержение вызвало разрушения в ограниченной, но важной области северного полушария. Вызванные этим экологические проблемы носят макроэкологический характер.

Морская экология и водная экология

Интерес к экологии воды и водных ландшафтов, морской жизни, их взаимосвязи и взаимодействия — как абиотических, так и биотических факторов. Специалисты в этой области будут рассматривать биологическую жизнь в биохимическом, клеточном, индивидуальном и общественном аспектах. Морские экосистемы также представляют интерес, включая морскую среду как биосферу, а также внешнее давление со стороны погодных систем, экосистем суши и давления.Некоторые изучают морскую геологию и географию, а также влияние подводного ландшафта на жизнь и химические процессы (25) .

Microbial Ecology

Микроорганизмы жизненно важны для всего живого и определяются как те, которые слишком малы, чтобы их можно было увидеть невооруженным глазом, для чего требуется микроскоп. В частности, микробная экология изучает взаимодействия, экологические потребности и отношения трех форм жизни: архей (одноклеточные организмы без ядра), эукариот (одноклеточные или многоклеточные организмы с ядром), бактерий и вирусов.Эти формы жизни существуют в каждой экосистеме биосферы; нет нетронутых мест, от самых глубоких океанов до самых высоких гор. Они представляют собой одни из древнейших форм планетарной жизни. Понимание того, как они эволюционировали и стали другими формами жизни, может ответить на многие вопросы о биологической жизни.

Палеоэкология

Пейзажи со временем меняются, иногда в результате естественных процессов, таких как увеличение или уменьшение ледников. Такие события в прошлом могут иметь катастрофические и фундаментальные изменения для экологии любого размера, включая биологические организмы, которые там живут.Он изучает изменения ландшафта в геологических временных рамках и исследует вымершие животные и растения (вымершие локально и глобально), включая потенциальные экологические причины этого вымирания, а также естественные изменения на земле, которые могли привести к изменению биоразнообразия — иммигранты и эмигранты. виды (26) .

Популяционная экология

Популяционное давление часто является лишь одним из аспектов каждого подразделения экологии, но популяционная экология связана с пониманием и прогнозированием динамики пространственно-временных отношений одного вида в пределах экологической зоны.Он учитывает влияние численности населения на окружающую среду (27) . Нарушение баланса отношений хищник-жертва, при котором численность популяции неустойчива из-за слишком малого количества добычи (хищники уйдут куда-нибудь, возможно навсегда) или слишком малого количества хищников (популяция видов-жертв становится неконтролируемой и поедает больше растительной жизни, чем может быть устойчиво). Оба вредны для окружающей среды. Это также может относиться к человеческому населению, исследуя влияние количества экологически чувствительной окружающей среды.

Количественная экология

Математика как экологический инструмент уже обсуждалась в популяционной экологии (см. Выше), но статистика и математические принципы также могут применяться в других областях экологии. Это область исследований, которая касается точных данных и цифр для понимания экологического профиля. Появление больших данных позволило расширить эту (все еще) небольшую область. В будущем ожидается ответ на вопросы (28) о пространстве, демографии и распределении, а также попытка пролить свет на демографические проблемы в маргинальных районах, в определенное время года или при определенных погодных условиях.

Экология восстановления

Это подразделение экологии, которое изучает ущерб, нанесенный ландшафту, и пытается решить, какие шаги необходимо предпринять для его восстановления. Ущерб может быть результатом действий человека (например, разлив нефти) или естественным (извержение вулкана, землетрясение, наводнение). Недавние исследования показали, что согласованные усилия по восстановлению ландшафта могут привести к снижению темпов исчезновения лесов (29) . В засушливых западных штатах США текущие усилия в этой области позволяют успешно бороться с инвазивными видами сорняков (30) .Подполе существует с 1980-х годов, хотя люди пытались восстановить и поддерживать среду обитания в течение тысяч лет.

Экология почвы

Почва сама по себе представляет собой увлекательную экосистему; жизненно важны для жизни растений, от которых зависит вся пищевая цепочка, почвы, включая биологическую жизнь (бактерии, вирусы, грибы, простейшие, водоросли), которые живут в почве, и абиологические процессы, которые являются ее частью, включая цикл питательных веществ, кислотность , гидратация и разложение органического материала.Теперь это отдельная область исследования из-за того, насколько жизнь зависит от почвы, питательных веществ и содержания в ней воды.

Теоретическая экология

Так же, как большинство областей науки имеет практическую или прикладную сторону, существует также теоретический аспект. Экология ничем не отличается. Экологическая теория — это развитие универсальных теорий, лежащих в основе всей экологии, независимо от природы экосистемы. Специалисты, работающие в этой области, определяют экологическую теорию с помощью статистики и других математических моделей, но все чаще используют компьютерное моделирование, анализ данных и компьютерное моделирование.

Городская экология

Урбанизм — это небольшая часть человеческого времени, но городская среда представляет собой сложную экологию, требующую отдельного изучения. Сегодня около 50% населения проживает в городских центрах, и этот показатель будет только расти. Они уже оказали огромное влияние на окружающую среду и представляют собой автономную среду со своими собственными экологическими процессами и системами. Городская экология исследует городскую среду не только в городах как жилых единицах, но и сети, необходимые для их соединения.Это также изучение городских экологических систем на основе органической жизни, которая существует в них — людей и других видов, которые тоже стали домом, таких как грызуны и вредители, виды птиц и связанное с ними биоразнообразие (31) .

Экология будущего

Экология и ее различные дисциплины вступают в сложные и захватывающие времена. Некоторые проблемы усугубляются, в то время как новые технологии могут помочь практикам оптимизировать процессы и помочь политикам в принятии решений, одновременно повышая осведомленность общественности.

Проблемы экологии

Первая и самая большая проблема связана с экологией сохранения. Растущее исчезновение видов из-за антропогенного изменения климата — лишь один из факторов. Мы уже видим влияние повышения средней температуры на глобальную экологию (32) . Экологические исследования проводятся по всему развитому миру, чтобы попытаться изучить, какое влияние дальнейшее повышение температуры может иметь или оказывает на локальную, региональную и глобальную экологию.По-прежнему заключаются международные соглашения и принимаются меры для снижения целевых показателей выбросов углерода. Мы знаем, что закисление океана наносит ущерб водной экологии, наносит вред кораллам и влияет на биологическую жизнь, которая зависит от этих экосистем. Мы ожидаем, что экологи и экологи останутся в авангарде понимания этих текущих проблем и предложений решений.

Биоразнообразие также является серьезной проблемой. Поскольку расчистка земель в экологически уязвимых районах уступает место сельскохозяйственным угодьям или городским ландшафтам, это влияет на виды, составляющие этот ландшафт.Утрата среды обитания без мер по охране окружающей среды может создать серьезный дисбаланс между хищниками и их добычей (33) , лишив жизненно важных источников пищи для травоядных и хищных видов. Городская среда все чаще стремится улучшить биоразнообразие в пределах своей среды (34) ; городские центры не обязательно должны быть экологически опасными. На самом деле, многие из них — нет, хотя и случайно, а не намеренно. Преднамеренная посадка дубов поощряет появление гусениц и певчих птиц в городской зоне Мэриленда, где раньше было мало дубов.Важно, чтобы городские дизайнеры и архитекторы знали и продолжали продвигать биоразнообразие и увеличивать возможности выживания для видов, которые вытесняются, или тех, которые уже обосновались в наших городских ландшафтах.

Другой повод для беспокойства — экологический ущерб в развивающихся странах. По мере того, как ранее бедные страны улучшают свою экономику, средства к существованию, образ жизни и глобальную экономическую мощь (35) , застройщики вырубают природные ландшафты, чтобы освободить место для городских центров, заводов, дорожной сети и инфраструктуры.Ожидается, что уравновешивание этих экономических потребностей с глобальной экологией станет основным предметом обсуждения как в международных торговых, так и в климатических соглашениях.

Доступ к воде, водная безопасность и дефицит в решении всего вышеперечисленного, вероятно, будут лежать в основе многих наших экологических проблем. В последние несколько лет мы стали свидетелями засухи и лесных пожаров в Калифорнии — нехватка воды и избыточное тепло усугубляют способность к лесным пожарам, но это проблема не только для засушливых районов в жаркое время года.В регионах с умеренным климатом также наблюдается более быстрый отвод воды. Поощрение людей к использованию меньшего количества воды при росте населения имеет жизненно важное значение для региональной и глобальной экологии.

Новые технологии и достижения в области экологии

Новые технологии, некоторые не связанные с экологией, но несомненно полезные для нее, могут привести к фундаментальным изменениям в том, как некоторые из этих субдисциплин работают с собранными ими данными и как они могут быть использованы профессионалом или широкой аудитории, а также для политиков, желающих уравновесить экологические потребности, не препятствуя прогрессу или продвижению вперед.Существующие проблемы по-прежнему находятся в центре внимания сообщества. Первый и самый очевидный — это появление больших данных. Мы много слышали о коммерческом использовании этого, но он уже используется в научных приложениях для решения местных, региональных и глобальных экологических проблем. Сеть долгосрочных экологических исследований , созданная в 1980 году, например, предоставляет доступ к наборам данных за четыре десятилетия по долгосрочным и крупномасштабным экологическим проблемам. Большие данные и доступ к облаку означают больше, чем когда-либо прежде, исследователи могут получать, изучать и представлять результаты более тщательно и быстрее, чем когда-либо до (36) .

Экология сохранения также извлекла выгоду из дешевой и доступной технологии географических информационных систем (ГИС), которая позволяет наносить наборы больших географических данных на карты, использовать их в базах данных, представлять и обрабатывать для отображения практически любой необходимой информации. Преимущество графических данных заключается в том, что они представляют удобоваримую информацию неспециалистам, включая политиков, лиц, принимающих деловые решения, и даже среднего человека, для которого масса математических данных и статистический анализ сбивают с толку.ГИС и глобальное отслеживание могут помочь исследователям изучить изменения окружающей среды и отобразить перемещение видов и отдельных биологических объектов. Добавьте к этому относительную дешевизну и менее навязчивый аспект современного дистанционного зондирования (37) .

Снова несколько взаимосвязаны появление «гражданской науки» и краудсорсинговых данных. Это симптом больших данных, а не причина, и он, вероятно, будет полезным для исследователей, желающих общаться с людьми в областях, доступ к которым недоступен их ресурсам.Эти данные полезны из-за огромного объема, который было бы почти невозможно получить даже небольшой команде, и для этого не хватает ресурсов (38) .

Источники

М.Г. Мейсон имеет степень бакалавра археологии и магистра ландшафтной археологии Университета Эксетера. Личный интерес к науке об окружающей среде рос вместе с его формальными исследованиями и в конечном итоге стал частью его аспирантуры, где он изучал как естественные, так и антропогенные изменения окружающей среды на юго-западе Англии; его особые интересы связаны с аэрофотосъемкой.У него есть опыт работы в ГИС (цифровое картографирование), но в настоящее время он работает писателем-фрилансером, поскольку экономический спад означает, что он изо всех сил пытается найти соответствующую работу. В настоящее время он живет на юго-западе Англии.

Последние сообщения Мэтью Мэйсона (посмотреть все)

Избранная статья

Холодные факты об атомной энергетике

Большинство стран западного мира десятилетиями использовали мощь ядерных технологий. С момента разработки атомной бомбы человечество нашло другие способы применения этой технологии, которая до сих пор разделяет людей — она ​​обеспечивает власть…

.

AI Инструмент перефразирования | QuillBot

Инструмент перефразирования AI | QuillBot

QuillBot — это современный инструмент перефразирования. Это лучший редактор статей, который можно полностью перефразировать бесплатно. Просто введите предложение и нажмите кнопку «Quill It». QuillBot перефразирует содержание, сохраняя исходное значение. Затем вы можете щелкнуть любое слово или словосочетание, чтобы появился раскрывающийся тезаурус, который затем может предоставить дальнейшие изменения для оптимизации вашего предложения.Это лучший счетчик статей. Мы даже предоставим статистику того, насколько плавны предложения и насколько они изменились. QuillBot также может функционировать как средство проверки грамматики и средство повышения беглости речи. В дополнение к этому он может предоставить вам творческие предложения по вашим предложениям. Мы назвали программу «умным тезаурусом предложений» или тезаурусом с полным предложением. Базовая технология QuillBot использует полное машинное обучение. Это означает, что когда вы взаимодействуете с веб-сайтом, вы предоставляете данные, которые будут использоваться для повышения квалификации QuillBot.Это также означает, что используемая вами версия будет худшей версией модели и будет постоянно улучшаться. Пользователи использовали QuillBot для различных целей. Они используют QuillBot в качестве инструмента оптимизатора SEO, чтобы улучшить свое письмо или просто преодолеть блок писателей. Язык, который создает QuillBot, является естественным, и со временем он также улучшится. Наша миссия — добиться перефразирования человеческого уровня. Как только мы выполним эту задачу, мы будем стремиться создавать язык в определенных лингвистических стилях или степени сложности.Мы даже позволим пользователям контролировать степень перестановки, которую производит инструмент перефразирования. Это даст пользователям полный контроль над QuillBot и возможность манипулировать языком в соответствии со своими потребностями. Хотя наши цели амбициозны, мы видим ясный путь к их достижению!

сделано с 💙 в UIUC

Библиотеки чтения .. Подождите.

Если вы видите это дольше минуты, попробуйте принудительно обновить сайт (ctrl + f5).

.

Экология — важная наука

Экология — это изучение взаимодействия живых существ и окружающей их среды. Это дает новое понимание этих жизненно важных систем, какими они являются сейчас, и того, как они могут измениться в будущем.

Почему важна экология?

Экология обогащает наш мир и имеет решающее значение для благополучия и процветания людей. Он дает новые знания о взаимозависимости между людьми и природой, что имеет жизненно важное значение для производства продуктов питания, поддержания чистоты воздуха и воды и сохранения биоразнообразия в условиях меняющегося климата.

Можем ли мы сохранить среду обитания и ее биоразнообразие?

Да. Экология — важная основа сохранения природы. Сохранение мозаики местообитаний обеспечивает выживание богатого разнообразия видов. Например, пустоши — ценный ландшафт, который быстро исчезает на большей части территории Западной Европы, но исследования помогли определить, как сохранить его экологические характеристики.

Можем ли мы предсказать экологические последствия загрязнения и изменения климата?

Правительства и граждане всего мира все больше осознают последствия загрязнения атмосферы и изменения климата.В крупномасштабных экспериментах растения и животные подвергаются тщательно контролируемой атмосфере и различным экологическим условиям. Ученые используют эту информацию, чтобы понять, как они реагируют на уровни загрязнения, и делать прогнозы относительно будущего изменения климата.

Можем ли мы ловить рыбу в океане, не истощая его богатства?

Это возможно, но зависит от того, где мы находимся в мире. В Антарктике управление морской экосистемой в настоящее время осуществляется в соответствии с международным соглашением по сохранению живых ресурсов.Это упрощает понимание морских сообществ и их взаимодействий, а также помогает более внимательно отслеживать виды, находящиеся под угрозой исчезновения.

Как уничтожение лесов влияет на популяции птиц?

Около трети видов лесных птиц не могут жить в небольших остатках леса. Более мелкие птицы, такие как лесная малиновка, будут использовать участки размером до 10 га, а самым крупным видам, таким как коричневощекая птица-носорог, потребуются участки размером более 10 квадратных километров. Сегодня леса во всем мире продолжают расчищаться и использоваться в различных целях.Например, к 2005 году более 80% высоких лесов в Гане было вырублено всего за 100 лет. К счастью, исследователи использовали экологические исследования, чтобы выяснить, как переустройство земель влияет на местные виды.

Следует ли защищать мангровые заросли?

Мангровые заросли играют несколько экологических ролей: от закрепления отложений до нерестилищ для молоди рыбы. Мангровые леса также являются источником пищи, лекарств и дров для местного населения. Таким образом, мангровые леса представляют собой многоцелевую экосистему, и понимание экологами этой уникальной экосистемы показало, что они очень чувствительны к изменениям и требуют устойчивого управления для сохранения своего биоразнообразия.

Нравится то, что мы стоим?

Поддержите нашу миссию и помогите вырастить новое поколение экологов, сделав пожертвование Британскому экологическому обществу.

Пожертвовать

И, пожалуйста, поделитесь этим

.