Аппликация в старшей группе посуда: Конспект НОД по аппликации на тему: «Чайная посуда» Старшая группа, ЗПР (дети с задержкой психического развития) | План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа):

by alexxlab Posted in Разное on 02.02.197016.06.2021

Содержание

Конспект НОД по аппликации на тему: «Чайная посуда» Старшая группа, ЗПР (дети с задержкой психического развития) | План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа):

Конспект НОД по аппликации на тему: «Чайная посуда»

Старшая группа,

ЗПР (дети с задержкой психического развития)

Образовательная область: художественно – эстетическое развитие.

Интеграция с другими образовательными областями: познание, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Цель: развивать интеллектуальные и творческие способности детей.

Задачи:
1. Закреплять знания о посуде.

2. Совершенствовать технику выполнения аппликации.
3. Воспитывать творческую инициативу в выполнении задания.

Оборудование: Демонстрационный материал на тему «Посуда», кукла бибабо «Бабушка Федора», разноцветные чашки и блюдца из цветной бумаги, полоски бумаги желтого цвета, ножницы, клей — карандаш, тряпочки, клеенки, музыкальный центр.

Предварительная работа:

Проведение тематической недели на тему «Кухонная и столовая посуда». Заучивание стихов. Проведение дидактических игр: «Найди предмет такого же цвета», «Найди такую же фигуру».

План проведения занятия.

Организационный момент с куклой бибабо. Загадки о посуде.
Стихи из сказки К.Чуковского «Федорино горе».
Пальчиковая гимнастика «Помощники»
Аппликация «Чайная посуда»
Д/и «Найди пару»
Показ детских работ.

Ход занятия

Воспитатель:

— Дети, посмотрите, кто к нам идет? … Бабушка Федора. Она плачет…Что с ней случилось?

Дети:

— От нее убежала посуда.

В: — Правильно. А почему убежала посуда от бабушки Федоры?

Д: — Потому что, она ее не мыла.

В: — Да. Бабушка Федора не мыла посуду. Посуда обиделась и убежала от нее. Я вам сейчас загадаю загадки, а вы отгадайте, какая посуда убежала от Федоры?

У кого ответа нет —
В чем сварить себе обед?

На плите стоит чистюля.
Суп сварить — нужна… (кастрюля)

Из железа, чугуна —
С длинной ручкой и кругла,

Жарь на ней ты без труда!

Это что? … (Сковорода)

Для питья он предназначен,

Хрупок, из стекла, прозрачен,

Можно сок в него налить,

С удовольствием попить,

Воду можно из-под крана.
Нет нужней чего? … (Стакана)

Она всем очень нравится,

На блюдечке красавица,
С одной рукой милашка,
Голубая …(чашка)

В: — А теперь послушаем, как от бабушки Федоры убегала посуда.

Дети читают отрывки из сказки К.Чуковского «Федорино горе»

1 ребенок:

И помчалися по улице ножи:

«Эй, держи, держи, держи, держи, держи!»

И кастрюля на бегу

Закричала утюгу:

«Я бегу, бегу, бегу,

Удержаться не могу!»

2 ребенок Вот и чайник за кофейником бежит,

Тараторит, тараторит, дребезжит…

Утюги бегут, покрякивают,

Через лужи, через лужи перескакивают

3 ребенок А за ними блюдца, блюдца –

Дзынь – ля – ля! Дзынь – ля- ля!

Вдоль по улице несутся —

Дзынь – ля – ля! Дзынь – ля- ля!

На стаканы – дзынь! – натыкаются,

И стаканы – дзынь! – разбиваются.

В: — Ребята, все чашки и блюдца разбились. Из чего же Федора будет теперь пить чай? А давайте поможем бабушке Федоре и сделаем для нее чашки и блюдечки. Вот такие, как у меня на доске. Возьмите желтую полоску бумаги, сложите ее пополам, еще раз пополам и еще раз пополам. Теперь разверните и разрежьте по линии сгиба. Какие геометрические фигуры у вас получились?

Дети: — Квадраты.

В: — Правильно, квадраты. Наклейте и украсьте ими свои чашки и блюдца.

Дети самостоятельно выполняют задание. У каждого ребенка чашка или блюдце разного цвета.

В: — А теперь сделаем пальчиковую гимнастику «Помощники»

Раз, два, три, четыре, Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.

Мы посуду перемыли: Одна ладонь скользит по другой

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку. Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды

Мы посуду перемыли, Одна ладонь скользит по другой.

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился, Снова загибаем пальчики.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали. Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.

В: — Молодцы. Возьмите все свои работы. Встаньте в ряд и покажите нашим гостям, как вы украсили чашечки и блюдечки.

Под музыку дети встают в ряд и показывают работы.

В: — Замечательно. Давайте, немного поиграем. Музыка играет, и посуда убегает от Федоры. Чашечки и блюдечки перемешались. Музыка останавливается, и посуда должна найти свое место по форме (на одном столе стоит чашка, на другом – блюдце).

Игра начинается. Дети бегают в рассыпную. По окончании музыки, встают по подгруппам: чашечки к чашечкам, блюдечки к блюдечкам. Игра повторяется.

В: — А сейчас каждый должен найти свою пару по цвету. Чашечка должна стоять на блюдечке.

Дети выполняют задание.

В: — Какие у вас красивые получились чайные пары. Я думаю, что бабушке Федоре они очень понравятся. Спасибо.

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Чашка с блюдцем».

ОТКРЫТЫЙ УРОК ИЗО ВО 2 КЛАССЕ

218 Учитель ИЗО Логинова С. А. Тема: ОТКРЫТЫЙ УРОК ИЗО ВО 2 КЛАССЕ «Посуда в твоем доме». Цель урока: Формировать у детей целостное художественное представление о роли посуды в жизни человека и стремление

Подробнее

на тему «Ваза с ветками»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 40 города Ельца» Конспект по художественно-эстетическому развитию в старшей группе на тему «Ваза с ветками» Воспитатель. Чернышова

Подробнее

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА Филимоновская роспись п/п Занятия, Развлечения. Свободная деятельность. Работа с родителями. 1 Тема: «Филимоновская радость». Программное содержание: Познакомить 1.Рассматривание

Подробнее

«Мастерская юного дизайнера»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Центр Образования «Юлдаш» с. Хучни Табасаранский район РД 368650, с.хучни Табасаранский район, ул. Г.Айдемирова E-mail: [email protected] Конспект

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Аппликация — одно из любимых занятий детей в детском саду. Этот продуктивный вид деятельности связан с познанием окружающего мира и играет большую роль в умственном воспитании ребенка.

Подробнее

Нетрадиционные техники рисования

Нетрадиционные техники рисования Автор Полякова Елена Николаевна Воспитатель по изобразительной деятельности МБДОУ «Детский сад 5 «Ивушка» Г. Нефтеюганск 2015 г. «Истоки способностей и дарования детей

Подробнее

Конспект ОД по аппликации в средней группе

Форма ОД: продуктивная деятельность. Конспект ОД по аппликации в средней группе Образовательная область: художественно эстетическое развитие. Тема: «Украсим сарафаны матрёшкам». Цель: формирование самостоятельности

Подробнее

Тема(аппликация) Задачи Дата проведения

занятия Тема(аппликация) Задачи Дата проведения По Факт плану 1 Знакомство в уголке творчества с материалом по аппликации: картоном, клеем, ножницами. Т.Б. при работе с ножницами и клеем. Продолжать работу

Подробнее

мнениями, слушать интереса,

п/п Тема урока 1. Все дети любят рисовать. 2. Изображения всюду вокруг нас. 3. Мастер Изображения учит видеть. 4. Изображать можно пятном. Характеристика деятельности учащихся Находить в окружающей действительности

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Нормативные основания разработки рабочей программы: настоящая рабочая программа разработана на основе: Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря2012 г. 273-ФЗ «Об образовании

Подробнее

1.Пояснительная записка

1 1.Пояснительная записка Рабочая программа по аппликации (образовательная область «Художественно эстетическое развитие») составлена на основе авторского планирования Т.С. Комаровой «Изобразительная деятельность

Подробнее

Конспект НОД «Зайкин подарок»

Конспект НОД «Зайкин подарок» Для среднего возраста (4-5 лет) Автор: Петрова Татьяна Валентиновна МБДОУ «Детский сад 120» г. Иваново Цель НОД: Способствовать развитию творческих способностей, формировать

Подробнее

Подготовили: Бауэр Н.И. Ким Ю.Л.

Подготовили: Бауэр Н.И. Ким Ю.Л. Изобразительная деятельность Рисование Лепка/ аппликация Рисование Отдельных предметов Сюжетное Декоративное Рисование отдельных предметов: Задачи в первой младшей группе:

Подробнее

ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230

ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230 Тема: «Из чего это сделано?» Воспитатель: Татаренкова Т Р 2012 «Из чего это сделано?» Цель: систематизировать и закрепить представления детей о материалах, из которых сделаны предметы

Подробнее

Мастер-класс «Хибинское лукошко»

Муниципальная автономная организация дополнительного образования ЦДТ «Хибины» города Кировска Мастер-класс «Хибинское лукошко» Выполнил: педагог дополнительного образования Козлова Анна Александровна Кировск,

Подробнее

ГБОУ СОШ 901 ЮАО учитель ИЗО и МХК Гуженко Т.

В.

1 Занятие- викторина «Бумага и ножницы заставляют думать» Задачи: Развитие пространственного мышления; Развитие мелкой моторики пальцев; Диагностика результатов обучения в области работы с бумагой, конструирования,

Подробнее

Технологическая карта

Технологическая карта Предмет Класс Тип урока Тема Цель Задачи УУД Планируемые результаты Изобразительное искусство 4 класс Урок открытия новых знаний. Древняя Эллада Познакомить с искусством древнегреческой

Подробнее

Перспективный план по аппликации

Перспективный план по аппликации ( старшая группа ) Методическая литература: 1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» (старшая группа) 2. Лыкова И.А. «Изобразительное творчество в детском

Подробнее

М.О. г. Лобня, г.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Администрация города Лобня МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 15 «КАТЮША» 141730, Московская область, тел. 8 498 504

Подробнее

Волховский розан. В помощь начинающему

Волховский розан В помощь начинающему «Волховской» роспись названа по имени реки, на берегах которой она возникла. Волховские традиции росписи входят в состав народных художественных ремесел, сформировавшихся

Подробнее

Перспективный план по аппликации

Перспективный план по аппликации ( подготовительная группа ) Методическая литература: 1. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная группа) 2. Лыкова И.А. «Изобразительное

Подробнее

Педсовет 2. Дата проведения: г.

Педсовет 2 Дата проведения: 10.12.2015г. Тема: «Аппликация как способ формирования у детей мотивации к обучению, познанию и творчеству» Цель: систематизировать работу, проводимую в ДОУ по формирования

Подробнее

МАСТЕР КЛАСС «Нетрадиционные техники

МАСТЕР КЛАСС «Нетрадиционные техники рисования как средство развития детского изобразительного творчества» Смолина Оксана Валерьевна, воспитатель 1 кв. категории «Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети

Подробнее

РИСУЕМ И ТВОРИМ ВМЕСТЕ:)

РИСУЕМ И ТВОРИМ ВМЕСТЕ:) интерактивное руководство в мир детского КОЛЛЕКТИВНОГО изобразительного творчества. 2 КЛАСС Способы управления презентацией Совершайте движение по стрелкам, находящимся в нижнем

Подробнее

Сообщение к семинару:

Сообщение к семинару: Выполнил: воспитатель Крылосова Л.А. Ноябрь 2015 г. В старшей группе идет дальнейшее совершенствование всех навыков владения карандашом и кистью. В основном дети должны научиться

Подробнее

Адаптированная рабочая программа

Отдел образования администрации Невельского городского округа Сахалинской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.горнозаводска Невельского района

Подробнее

Конспект НОД на тему: «Чайный сервиз» (техника: обрывание бумаги)

Конспект занятия по аппликации нетрадиционным способом (обрывание бумаги) в подготовительной группе «Чайный сервиз»

Цель: Расширять знания детей о посуде; познакомить с понятием «сервиз». Обобщить в речи понятие «посуда» Развивать творческие способности детей, используя нетрадиционный способ аппликации — обрывание бумаги. Воспитывать эстетические чувства радости, любви к прекрасному. Приучать воспитанников к аккуратности и дисциплине, наводить порядок на своём рабочем месте.

Предварительная работа: картинок из набора на тему: «Посуда», рисование чайника и чашек..

Оборудование: цветная бумага, картон, клей – карандаш, шаблоны с чайником, чашками, блюдцами.

Ход занятия:

Дети, вспомните сказку К.И.Чуковского «Федорино горе» О чем шла речь в этой сказки, кто убежал от Федоры. Правильно, посуда. Почему посуда ушла отФедоры? Правильно, она за ней не ухаживала, не мыла ее, била ее. Скажитпе, а как нужно ухаживать за посудой? (ответы детей). Зачем нужна посуда? (ответы детей).

Послушайте загадке о посуде, подумайте о чем идет речь.

Я пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»
Чайник

Носит воду
Хозяину в угоду;
При нем живет,
Пока не упадет.
Чашка

Неприступная на вид,
Подбоченившись стоит,
А внутри-то, посмотри
Угощение внутри!
Сахарница

Если я пуста бываю,

Про себя не забываю,

Но когда несу еду,

Мимо рта я не пройду.

Ложка

Молодцы. Все эти предметы посуды нужны для чаепития. Подойдите к столам, сегодня мы будем делать чайный сервиз в технике обрывания.

— Ребята, у вас на столах, есть шаблоны с чашками, чайниками.

— Вам необходимо рвать цветную бумагу на мелкие кусочки и приклеивать .

— Следите, чтобы ваши работы были аккуратными.

— После занятия мы сделаем выставку наших работ.

Воспитатель следит за выполнением, кому необходимо оказывает помощь.,

Конспект занятия по аппликации чашка с блюдцем. Аппликация«Чайная посуда для Мишки» план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему. Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»

Маленькие дети познают мир на ощупь. Аппликация помогает воплотить увиденные образы и предметы на бумаге или с помощью других материалов. Для маленьких малышей бумажная посуда в технике аппликация будет хорошей возможностью выучить названия предметов. А взрослые дети оттачивают мастерство правдоподобности в поделках.

Сделать её можно из бумаги, ткани и пластилина. Посудная аппликация чаще всего простая и почти все её виды подходят дошкольникам и детсадовцам. А дополнив базовую поделку своими элементами, ребёнок отнесет поделку в школу.

Отрывная техника

А4 разрезают или рвут на кусочки и наклеивают на трафарет.

Стаканы в аппликации

Предложите смастерить ребёнку освежающий стакан лимонада. Вырежьте стакан. Кружки лимона будут из кругов и треугольников цветной бумаги. Кубики льда делают из размокших тонких салфеток. Добавьте трубочку – и поделка готова.

Изготовить летний коктейль можно с помощью цветного бумажного стакана для кофе. Разрежьте его пополам вдоль и наклейте на картон. Украсьте кружочком цитруса (зонтиком). Украсьте фон по желанию.

Чашки и чайники

В технике вырезной аппликации создайте посуду для детского чаепития. Если изделие из белого листа, то его украшают красками или фломастерами, а из бумаги для скрапбукинга сразу получится красивая чашка.

Вырежьте трафарет и сверните его пополам. Пунктирные линии – места сгибов. Склейте и чашка готова.

Делают также и чайные сервизы.

Не менее интересно выглядит композиция из пуговиц. Тут важно подобрать цветовую гамму, чтобы работа не было слишком пестрой.

Для следующего творения нужна ажурная салфетка (её можно вырезать), цветная бумага, картон, краски, ножницы и клей.

На картон клеим ажурную салфетку. Сверху вырезанную чашку. Украшаем произвольно. Рисуем или вырезаем белый пар. Дополняем чаепитие конфетой. Создать чашку можно из обложки журнала или газеты, специальной подарочной упаковки.

Вашему вниманию – чайник из ткани.

Просто вырежьте тонкую ткань и наклейте ее на картон. Серединками цветов могут быть пуговицы или бусины.

Сложное панно из кофейных зерен

А панно из кофейных зерен в виде чашки точно поразит всех. Это сложная поделка, поэтому детям потребуется помощь взрослых. Подготовьте:

Плотный картон 2 мм (прессованный)
Суперклей, ПВА
Пластиковую бутылку 1,5 л
Скотч малярный и обычный
Молотый кофе
Зёрна кофе

Вырезаем из бутылки такую форму.

Отрезаем горлышко и получаем половину чашки.

Приклеиваем ее на пластиковое «дно» и покрываем малярным скотчем.

Наносим клей ПВА и посыпаем молотым кофе.

Из плотного картона вырезаем блюдце, слегка сгибаем.

Его тоже покрываем клеем и обсыпаем молотым кофе.

Затем на суперклей или горячий клей наклеиваем зерна.

Приступаем к сборке панно. Возьмите опять же плотный картон или тонкий лист гипсокартона. Придумайте рамку. Фон закройте смятой бумагой (сгодится для выпечки). Края украсьте ломаными палочками корицы, сайдингом или кофейными зернами. Приклейте чашку с блюдцем. Из зерен наклейте ручку.

Также их делают из природных материалов. Можно сделать панно из листьев чая с использованием гербария из смородины, вишни, сушеных ягод.

Бумажные аппликации не всегда годятся для детских игр. Они не прочные и быстро пачкаются. Зато они станут достойным украшением интерьера или поделкой в школу. С помощью аппликаций посуды малыши учат названия посуды и ее назначение. Мастер-класс с кофейными зёрнами подойдет для детей 4-5 класса.

Конспект Непосредственно-образовательной деятельности

Аппликация «Чашка с блюдцем для любимой мамочки»

(старшая группа ЗПР)

Воспитатель:

Дмитриева И.В.

Братск 2016г.

Цель:

Развивать образное и пространственное мышление, зрительно-двигательную координацию, воображение и творческие способности.

Задачи:

Закрепить знание детей о посуде.

Упражнять детей в аккуратном наклеивании готовых форм на цветную основу.

Учить детей вырезать по прямой и диагональной линиях. Продолжать учить вырезать и наклеивать чашку с блюдцем (срезая 2 угла путем закругления). Украшать блюдце и чашку узорами (готовые формы, вырезанные воспитателем).

Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Различать геометрические формы, знать их названия (круг, квадрат, треугольник).

Предварительная работа:

Сюжетно ролевая игра «Мы встречаем гостей». Рассматривание дидактических картинок «Посуда», «Разрезные картинки».

Чтение художественной литературы: «Маша растеряша», «Три медведя», «Федорино горе».

Оборудование и материалы:
цветная бумага,
клей, клеевые кисточки, салфетки, клеёнка, ножницы, фломастеры.

ХОД НОД:

1. Дети входят в зал. Звучит спокойная негромкая музыка. В зале на выставочном столе стоят разные чайные сервизы.

Ребята сегодня я хочу вас, пригласить в наш музей. Хотите пойти со мной? Музеи бывают разные мы с вами пришли в музей, где представлена чайные сервизы разных столетий.

Сервизы бывают чайные, кофейные и десертные. Делают их в Англии, Китае, России. Также сервизы бывают на 2,4,6,8,10,12 персон. А изготавливают их из фарфора, металла, глины.

2. Игра «Склей разбитую посуду» на фланелеграфе.

(делим детей на подгруппы).

Дети одной подгруппы получают конверты с разрезанными на 4 части картинками с изображением блюдца и чашки. Детям другой подгруппы получают конверт с 6 частями картинок.

Некоторая посуда разбилась. Соберите разбитую посуду и расскажите, что вы склеили. Не забывайте говорить, какого цвета ваша посуда. (я склеила зеленую чашку).

3. Физминутка: «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник.

Очень важный
как начальник.

(надули животики: одна рука на поясе, другая изогнута – «носик»)

Вот фарфоровые чашки
очень хрупкие бедняжки.

(присели, одна рука на поясе)

Вот фарфоровые блюдца
только стукни – разобьются.

(кружатся, рисуя руками круг)

Вот серебряные ложки
голова на тонкой ножке

(руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос
он посуду нам принес.

4. Предлагаем мнемотаблицу.

5. Д/и: «Разложи продукты по тарелкам»

Посмотрите, какие продукты есть у нас: зеленые огурцы, красные яблоки, желтые груши, синие сливы. Нужно разложить эти продукты на тарелки такого же цвета.

Практическая часть:

Делимся на 3 подгруппы.

Первая подгруппа детей

: вместе воспитателем наклеивают чашку с блюдцем. Украшают узорами чайную пару (готовые формы, вырезанные воспитателем).

Вторая подгруппа детей

: учим самостоятельно красиво располагать готовые формы (чайной пары) на карандашные линии. Украшают узорами посуду фломастерами.

Третья подгруппа детей:

предлагаем детом соединить по точкам чайную пару. Продолжаем учить работать с ножницами, вырезать и наклеивать чашку с блюдцем (срезая 2 угла путем закругления). Украшают посуду бисером.

(ложатся на ковер, вытянулись)

Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»

Марина Курылева

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Чайная посуда для Мишки»

Конспект занятия в старшей группе
по художественно – эстетическому развитию аппликация
.

Составил воспитатель первой категории Курылева Марина Николаевна

МДОУ Детский сад №3 «Капелька»
города Вольска Саратовской области.

Тема занятия
: «Чайная посуда для Мишки
»

Задачи
:

1. Формировать умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной в двое.

2. Закреплять умение пользоваться правильно ножницами и навыками наклеивания.

3. Воспитывать аккуратность в работе.

4. Инд. работа
: совершенствовать навык самостоятельности в работе.

Предварительная работа
: рассматривание посуды
, лепка, д\и «Угостим друзей чаем»
.

Материал
: альбомный лист на каждого ребенка, цветные прямоугольники 10*12 для бокальчика, 17*13 для тарелочки, клей, клеевые кисти, клеенки, салфетки, игрушка мишка
.

Ход занятия:

Ребята к нам в гости на занятие пришёл Мишка
. Вы знаете, что мишка большой сластёна
, он любит мёд и пьёт горячий чай. Ребята подскажите мне как называется посуда
, из которой мы пьём чай.

Правильно чашка или бокал.

А куда мы ему положим мёд?

Конечно в тарелочку.

Сегодня мы на занятии мы для мишки
будем вырезать бокальчик и тарелочку. Посмотрите я принесла вам показать и рассмотреть тарелочку и бокальчик. Внимательно посмотрите на тарелочку. У тарелочки есть дно и наклонные бока. Дно у тарелочки уже, че верхняя часть. Вспомните, как мы вырезам бокальчик? (прямоугольник складываем пополам и вырезаем половину предмета)
. Правильно мы прямоугольник складывали длинная сторона к длинной стороной.

Тарелочку мы тоже будем вырезать из прямоугольника, но складывать нужно короткую сторону с короткой. Как вырезать тарелочку я вам покажу. Сложенный прямоугольник, я держу за сгиб, не много отступаю от сгиба – это половина дна, бока закругляю, немного и срезаю на уголок. Разворачиваю получилась целая тарелочка. Потом вы бокальчик и тарелочку будете украшать. Посмотрите на мои образцы, я украсила по – разному, можно поставить бокальчик на тарелочку, а можно тарелочку расположить рядом с бокальчиком.

Ребята давайте немного отдохнём!

Пальчиковая гимнастика
: «Помощники»

Раз, два, три, четыре, (Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.)

Мы посуду перемыли
: (Одна ладонь скользит по другой)

Чайник
, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку. (Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды
.)

Мы посуду перемыли
, (Одна ладонь скользит по другой.)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился
, (Снова загибаем пальчики.)

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали. (Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.

Ребята вы отдохнули, а теперь продолжим наше занятие
.

Прежде, чем вырезать тарелочку из цветной бумаги попробуйте вырезать из белой. С чего вы начнёте выполнять работу?

Правильно мы сначала сложим длинную сторону с длинной и вырежем бокальчик и сложим короткую сторону с короткой и вырежем тарелочку.

Приступайте к работе. В ходе работы даю указания, проводим индивидуальный показ затрудняющим детям. Следим за осанкой детей. После того как все дети справились с заданием, устраиваем выставку работ.

Ребята посмотрите какие красивые бокальчики и тарелочки у вас получились, мишке
понравились все ваши работы, и он хочет взять все тарелочки и все бокальчики и пригласить всех своих друзей в гости и угостить их чаем с мёдом.

Публикации по теме:

Формирование творческой личности — одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Поэтому художественно-эстетическое.

Конспект итогового занятия в старшей группе по теме «Посуда». Цель: Закреплять у детей обобщающее понятие «посуда». Задачи: Продолжать.

Логопед выставляет картинки с изображением посуды и просит каждого ребенка по очереди назвать каждый предмет (картинки по количеству детей).

Конспект НОД по Рисованию. Образовательная область «Худож. эстетическое развитие» Тема: «Чайная посуда» Цель: Совершенствовать умение рисовать.

Конспект НОД по рисованию «Чайная посуда»

Конспект НОД по Рисованию. Образовательная область «Худож. эстетическое развитие» Тема: «Чайная посуда» Цель: Совершенствовать умение.

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Чайная посуда». Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, физическое.

Цель: продолжать расширять представления детей о посуде. Задачи: учить детей определять целевое назначение посуды, закрепить и уточнить.

Елена Кулькова

Конспект НОД с детьми средней группы по теме «Посуда». Аппликация «Украсим чашки для сервиза»

Конспект непосредственно
-образовательной деятельности с детьми средней группы по теме
: «Посуда
. Аппликация
«Украсим чашки для сервиза
»
.

Образовательные задачи
:

Уточнить и расширить представления детей о посуде
, ее назначении, деталях и частях из которых она состоит. Формировать у детей понятия «Чайная посуда
»
, «Чайный сервиз
»
. Закрепить знание детей основных цветов.

Развивающие задачи
:

Развивать у детей зрительное внимание и восприятие, речевой слух, память, развивать общую и тонкую моторику, умение координировать речь с движением, развивать аккуратность в работе с клеем, бумагой.

Воспитательные задачи
:

Формировать и воспитывать у детей желание создавать и украшать предметы посуды
, навыки сотрудничества, доброжелательность, самостоятельность.

Материалы и оборудование для занятия
:

Карточки с изображением посуды
3 цветов на каждого ребенка;

Картинки с изображением предметов чайной и кухонной посуды
(для игры)
;

Мольберт;

Керамический чайный сервиз для рассматривания
;

Стол для сервиза
;

Карточки с загадками о посуде
.

Материалы для аппликации
:

Вырезанные силуэты чашки с блюдцем
;

Подносы для раздаточной бумаги;

Бумажные салфетки;

Тряпочки;

Магнитная доска для работ.

Материалы для сюрпризных моментов
:

Большая чашка
(для карточек)
;

— персонажи
: Бабушка Забава, Самовар;

Музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

I. Организационные моменты
:

Дети с воспитателем заходят в зал под музыку;

Воспитатель предлагает детям поздороваться с гостями;

Обращает внимание, что у него для них есть сюрприз
: большая чашка
, в ней что-то лежит;

Воспитатель раздает детям карточки из чашки
. Проводится игра на внимание «Слушай и выполняй»
.

Указание
: Сядут на стулья те дети, у которых на карточках изображена синяя чашка
; желтый чайник, желтая чашка
, синяя чашка и т
. д. Обратить внимание на посадку и осанку детей.

II. Введение в тему
:

Воспитатель
: Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Я сейчас вам загадаю, а вы попробуете отгадать
:

Если хочешь выпить чай —

Так меня и доставай

Распрекрасную милашку,

Всю в цветочках, с блюдцем (Чашку
)
.

Воспитатель показывает чашку с блюдцем
. Рассматривает
: Что это? Что есть у чашки
? (ручка, донышко)
Активизация слова донышко. Какое блюдце по форме? (круглое)
Молодцы. Слушайте следующую загадку
:

Чтоб есть суп – она большая

И для кашки, есть такая

Меньше чайная немножко.

Что это? Конечно… (Ложка)

Какие бывают ложки? (чайные, столовые для супа)
Из чего могут быть сделаны ложки? (из металла или из дерева)
Активизация слов металлическая, деревянная. Вот вам моя последняя загадка
:

На плите стоит пыхтит

А из носа пар валит

Как начнет говорить – разговаривать

Надо чай поскорее заваривать. (Чайник)

Рассматриваем
: Что есть у чайника? (ручка, носик, крышка, донышко)

III. Физкультминутка
:

Давайте немножко отдохнем, вставайте врассыпную
:

Раз, два, три — повернись и в посуду превратись
.

Я – маленький чайник (рука на поясе, другая отставлена в сторону как носик)

Вот мои подружки – блюдца (руки перед собой сомкнуты в круг)

И кружки (присесть, одна рука на поясе)

Вот серебряные ложки (руки поднять вверх, сомкнуть над головой «овалом»
)

Голова на тонкой ножке (подняться на носочки)

Вот пластмассовый поднос (прямые руки соединить пред собой ладонями вверх)

Он посуду нам принес
(наклон вперед, руки в том же положении)
.

Дети садятся, обратить внимание на посадку и осанку.

Воспитатель
: все предметы мы с вами отгадали и рассмотрели. Как одним словом можно их назвать? (посуда
)
Для чего она нужна? (что бы пить чай)
Если эта посуда для чая
, то она какая? (чайная)
Правильно, это все чайная посуда
. Посмотрите, все предметы раскрашены одинаково и все они для чая. Кто может сказать, как называется набор одинаковых предметов? Если дети затрудняются, то дать им понятие сервиза
.

IV. Игра «Третий лишний»
или «Чего не стало?»
.

V. Сюрпризный момент
:

Входит Бабушка Забава с самоваром и баранками.

Бабушка Забава
: ой, здравствуйте. Куда это я попала? Я чуть не заблудилась. Мне ведь надо в детский сад к ребятам. Меня прислала моя сестра Федора Егоровна. Она теперь заботливая у меня, добрая. Слышала она по волшебному телефону как вы сказку про нее читали и послала меня к вам с гостинцами. А что это у вас тут на столе?

Воспитатель
: здравствуй, Бабушка, а мы тут с ребятами о посуде разговариваем
, да чай пить собираемся.

Бабушка Забава
: из чего пить то будите?

Воспитатель
: у нас в группе
есть электрический чайник, только обращаться с ним надо очень аккуратно.

Бабушка Забава
: а я в своей деревне, все как в старинку, люблю из самовара чай попить. А вы знаете что такое самовар? Вот смотрите! Рассматривают.

Воспитатель
: Бабушка, спасибо за самовар. Ты бабуля посиди, на ребяток посмотри. А у нас Лера знает стихотворение про самовар
:

Кто такой стоит пузатый

И блестящие бока

Торчит носик крючковатый,

В нем вода из родника.

Окружили его чашки
,

Сахар, пирожок и мед,

Он как командир в фуражке

Чаю всем гостям нальет.

Бабушка Забава
: вот вот. Я ведь к вам и приехала с просьбой. У меня чашки все побились
, может вы мне чем поможете?

Воспитатель
: Бабушка Забава, а у нас ребята старательные, они тебе помогут. Давайте, ребята, сделаем для бабушки красивый яркий сервиз в горошек
. У вас на столах приготовлены чашки
. Мы с вами их украсим
. А украшать
будем с помощью салфеток. Подойдите все к столам, встаньте свободно, что б каждый нашел себе рабочее место.

Из салфеток мы складываем яркие горошки, намазываем клеем место, куда приклеить и прижимаем тряпочкой. Следить, что бы горошки на чашке
друг с другом не склеивались, а чашки
получились яркие и красивые.

VI. Работа детей (под спокойную музыку)
. Индивидуальный подход к детям при необходимости.

VII. Выставляем работы на магнитную доску. Подведение итога занятия.

Тиканова Мария Анатольевна

Конспект НОД по аппликации в средней группе

Тема недели: «Посуда».

«Чайная пара».

Задачи:
Продолжать расширять представления детей посуде. Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи. Активировать словарный запас. Сформировать знания: чайный сервиз, чайная пара. Вызывать желание употреблять в речи: мы рады, угощайся, пожалуйста, спасибо. Познакомить с праздничной сервировкой.

Цель:
вызывать у детей положительный эмоции. Упражнять детей рвать мелко бумагу, развивать мелкую моторику. Располагать кусочки бумаги в мозаичном порядке. Наносить клей точечно и приклеивать кусочек цветной бумаги.

Материал:
демонстрационный материал иллюстрации чайный сервиз, чайная пара, празднично накрытый стол. Фарфоровая чайная пара, макет самовара, макет заварочного чайника. Вырезанный шаблон чайной пары по количеству детей, клей, кисточка для клея, клеёнки, тряпочные салфетки, нарезанные цветные полоски, демонстрационные шаблоны с поэтапным выполнением аппликации.

Краткое описание:

1. Вызвать у детей положительные эмоции и закрепить знания о посуде и ее назначение при вступительной беседе.

2. Развивать коммуникативные способности, вступать в диалог;

3. Закреплять навык аккуратно наклеивания, соблюдая последовательность действий;

4. Развивать самостоятельность, инициативу, творчество.

– Ребята, сегодня я хочу вас пригласить на чаепитие. Я буду хозяйкой а вы гости.

– Ребята, а вы знаете что такое чаепитие? Когда его организовывает вам мама?

(Какие слова гости говорят когда приходят, когда за столом пьют чай, как ведёт себя мама когда пришли к вам гости).

Дети отвечают: день рождение, гости пришли, в гостях у бабушки, купили тортик. Мы рады, угощайся, пожалуйста, спасибо

– Молодцы. Конечно моё чаепитие ненастоящее но мы умеем фантазировать. Давайте я произнесу волшебные слова и мы с помощью нашей фантазии представим, что у нас самое настоящие чаепитие.

Крибли-крабли-бумс. Чаепитие начнись.

Как я рада вас видеть гости дорогие, проходите за столы.

Ой, я совсем сегодня закрутилась и забыла накрыть вам столы. Подскажите, что мне сначала надо сделать. Подсказываю:

Вся в цветах, но ни полянка,

Сшита из ткани, но ни одежда,

Можно постелить на стол.

Дети отвечают: скатерть

Какие вы молодцы. Стелим на столы клеёнки, только они сегодня у нас скатерти. Самовар уже пыхтит, чай пора заваривать. Надо мне гостям расставить, но сначала загадка.

Если хочешь выпить чай —

Так меня и получай,

Распрекрасную милашку,

Всю в цветочках, с блюдцем. (чашку)

Умнички, чашка и блюдце вместе называются чайной парой. Сейчас я вам раздам чайные пары. Но они пока ни как украшенные, давайте их украсим мозайкой. Для этого берём цветные полоски и рвём на маленькие кусочки. Затем наносим точечно клей сначала на чашку и клеем кусочки как мозайку, затем блюдце также.

Молодцы. Красивые у вас получились чайные пары. Все вместе они называются чайный сервиз.

Теперь, ребята нам пора возвращаться обратно в детский сад. После как я произнесу опять волшебные слова наше чаепитие закончится.

Что то мы засиделись за столами, пора нам выполнить физкультминутку.

В гости к Федосье

Матрена пришла, (шагаем на месте)

К чаю пришла, (руки в стороны на пояс)

Лимон принесла. (Хлопок перед грудью)

– Пейте, Матрена, (прыжки на месте)

С лимончиком, (присели)

Пейте, Лимона, (прыжки на месте)

С матренчиком. (присели)

А Федосья растерялась (руки на пояс – наклоны влево-вправо)

И заторопилась, (руки на пояс-повороты туловища влево-вправо)

А Федосья растерялась (присели)

И заговорилась. (Прыжок на месте-хлопок над головой)

Дом и семья. Общество. Мир женщины. Ждем ребенка. Гороскопы. Грудное вскармливание

Конспект Непосредственно-образовательной деятельности

Аппликация «Чашка с блюдцем для любимой мамочки»

(старшая группа ЗПР)

Воспитатель:

Дмитриева И.В.

Братск 2016г.

Цель:

Задачи:

Закрепить знание детей о посуде.

Упражнять детей в аккуратном наклеивании готовых форм на цветную основу.

Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Различать геометрические формы, знать их названия (круг, квадрат, треугольник).

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы: «Маша растеряша», «Три медведя», «Федорино горе».

Оборудование и материалы:
цветная бумага,
клей, клеевые кисточки, салфетки, клеёнка, ножницы, фломастеры.

ХОД НОД:

2. Игра «Склей разбитую посуду» на фланелеграфе.

(делим детей на подгруппы).

3. Физминутка: «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник.

Очень важный
как начальник.

(надули животики: одна рука на поясе, другая изогнута – «носик»)

Вот фарфоровые чашки
очень хрупкие бедняжки.

(присели, одна рука на поясе)

Вот фарфоровые блюдца
только стукни – разобьются.

(кружатся, рисуя руками круг)

Вот серебряные ложки
голова на тонкой ножке

(руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос
он посуду нам принес.

4. Предлагаем мнемотаблицу.

5. Д/и: «Разложи продукты по тарелкам»

Практическая часть:

Делимся на 3 подгруппы.

(ложатся на ковер, вытянулись)

Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»

Конспект НОД по аппликации в средней группе

Тема недели: «Посуда» «Чайная пара».

Цель:

вызывать у детей положительные эмоции.

Задачи:

Продолжать расширять представления детей посуде.

Активировать словарный запас.

Упражнять детей рвать мелко бумагу, развивать мелкую моторику. Располагать кусочки бумаги в мозаичном порядке.

Наносить клей точечно и приклеивать кусочек цветной бумаги.

Предварительная работа:
Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе»;
Уточнение знаний детей о классификации посуды чайной, кухонной и столовой.

Материал:

демонстрационный материал иллюстрации чайный сервиз, чайная пара. Вырезанный шаблон чайной пары по количеству детей, клей, кисточка для клея, клеёнки, тряпочные салфетки, цветная бумага, демонстрационные шаблоны с поэтапным выполнением аппликации.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята послушайте загадки.
— Можно кипятка налить,

Чаю можно заварить,

У него есть ручка, носик.

Вы ответьте на вопросик:

Кто на кухне всем начальник?

Важный и пузатый…(Чайник).
— Если хочешь выпить чай —
Так меня и доставай
Распрекрасную милашку,
Всю в цветочках, с блюдцем… (Чашку).
— Она бывает глубока.

Но бывает мелка.

Однако, это не река. (Блюдце)
— Чтоб есть суп — она большая.
И для кашки, есть такая.
Меньше чайная немножко.
Что это? Конечно… (Ложка)
— Неприступная на вид,

Подбоченившись стоит,

А внутри-то, посмотри,

Угощение внутри! (Сахарница).

Воспитатель:

Молодцы, все загадки отгадали. А как одним словом мы можем назвать все эти предметы?

Ответы.

Воспитатель:

Перечислите предметы, которые нам нужны для того, чтобы попить чай?

Ответы.

Воспитатель:

Эта посуда нам нужна, чтобы попить чай, как одним словом мы назовем эту посуду?

Ответы.

Воспитатель:

Мы с вами читали Федорино горе, от кого там убежала посуда?

Ответы.

Воспитатель:

А почему убежала посуда, перечислите какие предметы посуды сбежали от Федоры?

Ответы.

Воспитатель:

Ребята, а из чего можно изготовить посуду?

Ответы.

Воспитатель:

А мы с вами какую посуду можем изготовить?

Ответы.

Воспитатель:

Скажите рисунок на посуде одинаковый или разный? Перед вами на столе выставлена чайная посуда подойдите, рассмотрите ее внимательно.

Дети рассматривают посуду, сравнивают рисунки на посуде.

Физкультминутка:

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень крупные, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни — разобьются.

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос,

Он посуду нам принес.

Воспитатель:

Сегодня я хочу предложить вам выполнить аппликацию, оформить чашечки и блюдечки для чаепития. Украшать мы будем цветной бумагой, нарвем мелко бумагу и будем приклеивать.

Занимайте рабочие места за столами и приступайте к работе.

Дети работают, по окончании работы все рассматриваем и оцениваем.

Воспитатель:

Я хочу вам поиграть в игру: «Накроем стол к чаю».

Дети приступают к игре, разыгрывают сюжеты.

Отрывная техника

А4 разрезают или рвут на кусочки и наклеивают на трафарет.

Стаканы в аппликации

Чашки и чайники

Вырежьте трафарет и сверните его пополам. Пунктирные линии – места сгибов. Склейте и чашка готова.

Делают также и чайные сервизы.

Вашему вниманию – чайник из ткани.

Просто вырежьте тонкую ткань и наклейте ее на картон. Серединками цветов могут быть пуговицы или бусины.

Сложное панно из кофейных зерен

Плотный картон 2 мм (прессованный)
Суперклей, ПВА
Пластиковую бутылку 1,5 л
Скотч малярный и обычный
Молотый кофе
Зёрна кофе

Вырезаем из бутылки такую форму.

Отрезаем горлышко и получаем половину чашки.

Приклеиваем ее на пластиковое «дно» и покрываем малярным скотчем.

Наносим клей ПВА и посыпаем молотым кофе.

Из плотного картона вырезаем блюдце, слегка сгибаем.

Его тоже покрываем клеем и обсыпаем молотым кофе.

Затем на суперклей или горячий клей наклеиваем зерна.

В технике «декупаж» в средней группе «Знакомство с техникой «декупаж». Расписная посуда».

1. Познакомить детей с нетрадиционной художественной техникой – декупаж. С помощью педагога декорировать предметы интерьера в технике «декупаж».

2. Развивать дизайнерские умения: размещать объекты в соответствии с особенностями их формы; развивать творческие способности.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к предметам старинного быта.

4. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к совместному творчеству.

Предварительная работа.

1. Просмотр презентации о технике «Декупаж.

2. Рассматривание журналов, где размещены дизайнерские работы (мебель, аксессуары, посуда) .

Материалы и оборудование: деревянные ложки, вилки, досочки, салфетки для декупажа, клей ПВА, большие кисти, лак на водной основе, ножницы.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы с вами пойдем на выставку. А выставка это необычная. На нее съехались мастерицы со всей России. Раньше на Руси, мастериц называли ! Как вы думаете, почему их так называли?

Предположения и ответы детей.

Правильно! Потому что, руками делали! Шили, мастерили, украшали! И простые предметы превращались в красоту необыкновенную!

Показ слайдов.

Но это было давно на Руси. А сейчас мастера, которые украшают и превращают простые вещи в необыкновенные называются – дизайнерами. Дизайнер может из простых предметов, например, взять стеклянную баночку и декоративную салфетку и создать своими руками очень красивую вазу, которой все будут восхищаться.

Показ слайдов.

А вы хотите посмотреть на рукодельниц, да на товары, которые они сами украсили да на выставку привезли?

А на выставку мы ребята не пойдем. А поскачем на лошадке, как раньше. Ведь давным – давно, все мастера: а это наши предки с вами: бабушки да дедушки ездили на лошадях.

Игровое упражнение «Лошадки».

Дети приходят в зал, где расположена небольшая выставка посуды. Недалеко сидит девушка в русском платье и плачет.

В: Ребята, кто же это плачет? Пойдемте, посмотрим.

В: Девушка, красавица, что ж ты плачешь? Что случилось? И кто ты?

Д: Я – Марья – рукодельница! А плачу я потому, что маменька моя да батюшка на выставку меня отправили, посуду расписную собрали, чтоб я народ удивила, красотой, посудой расписной! Своими руками батюшка посуду мастерил, а мы с маменькой расписывали. Да только потеряла я свой узелок, а в нем вся посуда лежала. Что же мне теперь делать? Как домой возвращаться?

В: Не плачь, Марья – рукодельница. Я думаю, мы сможем с ребятами помочь тебе! Ребята, как мы сможем помочь Марье?

Ответы детей.

А как мы будем расписывать посуду?

Ответы детей.

А хотите мы сделаем с вами не просто расписную посуду, а посуду, сделанную в технике «декупаж». Это такая техника работы, когда вы на деревянное изделие наклеиваете красивые узоры, картинки, орнаменты, а потом покрываете их лаком. И выглядит такое изделие почти как расписанное мастерами-художниками. Ну что, приступим?

Воспитатель показывает и объясняет порядок работы: сначала вырезать из салфеток требуемые узоры, расслоить их (необходимо оставить последний, третий слой, потом набрать на кисть достаточное количество клея и прижимая, от середины, приклеить узор. Показываются возможные образцы. Под русские народные песни дети .

Воспитатель: а сейчас наши работы должны высохнуть. Пока клей подсыхает, мы с вами сыграем в русскую народную игру.

Воспитатель: ребята, давайте закончим нашу работу. Для того чтобы наша посуда блестела и не царапалась, покроем ее специальным лаком.

Дети при помощи покрывают изделия лаком на водной основе.

Марья-рукодельница:

Спасибо вам, ребятушки! Какую красивую посуду вы мне сделали, глаз не отвести! Вот матушка да батенька будут радоваться. Такой красоты они еще и не видывали. Только забыла я, как техника называется, в которой вы посуду делали?

Ответы детей.

Марья – рукодельница: Ах, да, «декупаж»! Теперь и я запомню это слово и своим родным всем расскажу и покажу, как с помощью простой салфетки можно украсить предметы. Прямо сейчас и поспешу! До свидания!

Дети прощаются.

Воспитатель: Ребята, вы у меня молодцы. Помогли Марье – рукодельнице. Все старались, и у всех получилось очень красиво! Вы настоящие дизайнеры! А теперь нам пора возвращаться домой. Где наша лошадка?

Морозными долгими зимними вечерами так здорово посидеть в доброй дружной компании за чашкой теплого ароматного чая.

Предлагаем Вам организовать вот такой теплый вечер творчества в компании со своим ребенком. Новостной портал «сайт» в этой статье подготовил для Вас два не сложных, но очень интересных мастер класса как сделать аппликации чашки с блюдцем своими руками.

Аппликация чашка

Аппликация чашка с блюдцем своими руками

Итак, первым делом Вам будет необходимо нарисовать очень простой рисунок – чашку с блюдцем. Если точно и внимательно следовать фото инструкции, то у Вас обязательно должно получится.

Затем готовый набросок необходимо разукрасить и украсить всевозможными узорами. Пусть чашка будет украшена цветами, сердечками, необычными узорами или быть может надписями.

Так же необходимо разукрасить и фон для вашей поделки.

Теперь чтобы передать зрителю вашей поделки, что в чашке действительно теплый и ароматный чай, необходимо сделать дымок, который от него исходит. Промажьте клеем место над кружкой и приклейте хлопья ваты.

Теперь из небольшого кусочка картона вырежьте силуэт чайного пакетика и прикрепите к нему небольшой жгутик. Всю эту композицию клеим к нарисованной чашке.

Аппликация чашка с блюдцем

Шаблон чашки для аппликации

Чтобы сделать вот такую объемную аппликацию чашки с блюдцем Вам необходимо будет распечатать готовые шаблоны.

Конспект занятие по аппликации в средней группе Чашечка для чая

Конспект занятие по аппликации в средней группе

«Чашечка для чая»

Цель: продолжать отрабатывать умение детей вырезать предметы квадратной формы, правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в работе.

Задачи:

1. Обучающая:

Изобразительная: Формировать навыки украшения предмета с помощью самостоятельно вырезанных квадратов, сочетая их по цвету и форме.

Техническая: Продолжать учить детей пользоваться ножницами,вырезать квадрат из полоски; закреплять приёмы аккуратного наклеивания.

2. Развивающая: Развивать мелкую мускулатуру руки, глазомер, способности к цветовосприятию и композиции, творческое воображение и художественный вкус.

3. Воспитательная: Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству, к результатам творческой деятельности,

Материал.

Демонстрационный: Иллюстрированные картинки посуды, самовар, посуда из разного материала, таз с водой, разрезные картинки (посуда), готовая аппликация чашки.

Раздаточный: Силуэты чашек овальной формы, разноцветные полоски из цветной бумаги; на каждого ребёнка салфетка, кисточка, клеёнка, клей, ножницы, подставка для кисточек.

Предварительная работа: Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе», рассматривание демонстрационного материала (посуда)

Ход занятия:

Дети заходят в группу и видят на стуле сидит бабушка Федора.

Воспитатель: ребята посмотрите к нам пришла гостья. Вы ее узнали?

Дети: Нет

Воспитатель: Ну, послушайте, какая беда с ней приключилась, и вы сразу вспомните ее.

(Федора читает отрывок из сказки «Федорино горе»)

Ой вы бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои.

Воротитесь вы немытые домой

Я умою вас водою ключевой……

Что же мне теперь делать?

Воспитатель: Ребята вы узнали нашу гостью?

Дети: Да, это бабушка Федора из сказки Чуковского «Федорино горе»

Воспитатель: Ах, ты, несчастная Федора! Попробуем помочь твоему горю.

Воспитатель: Ты, Федора, посиди, да на деток погляди, а мы постараемся вернуть тебе твою посуду.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему от Федоры ушла вся посуда?

Дети: Она ее не мыла, не чистила, закоптила, запылила, плохо хранила ее, часто разбивала

Воспитатель (к Федоре): Вот видишь, Федора, ты совершенно ничего не знаешь о посуде, не умеешь правильно с ней обращаться, вот и покинула она тебя. А наши ребята много чего знают про посуду, и мы тебе сейчас все расскажем.

Воспитатель: ребята, а что могло произойти с посудой, когда она убегала?
Дети: разбиться.
Воспитатель: Посмотрите, сколько осколков осталось от посуды.
Давайте поможем бабушке Федоре собрать посуду из частей в целое.
Пройдите к столу. Перед вами части попробуйте собрать из частей целое
(звучит музыка)

Воспитатель: Ребята, у Федоры много посуды, разной-разной, а вот названия предметов посуды она и не знает, а вы знаете?

Дети: Да.

Дидактическая игра «Разложи Федорину посуду»

Воспитатель выставляет 3 значка-картинки: «чайник», «стол», «плита», обозначающие чайную, столовую и кухонную посуду

Из общего количества посуды трое детей раскладывают на 3 стола, где стоят значки, чайную, столовую и кухонную посуду. Затем называют каждый свою посуду («У меня на столе чайная посуда: чайник, чашка с блюдцем, сахарница, чайная ложечка. У меня на столе – столовая посуда: тарелка, ложка, вилка, хлебница, стакан. У меня на столе – кухонная посуда: кастрюля, сковорода, миска.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, и разложили правильно, и назвали верно.

Воспитатель: А ещё ребята посуда может состоять из разных материалов (металл, дерево, стекло, фарфор, пласмасс).

Опыт «Тонет – не тонет».

Федора: Вот, какие вы молодцы! Столько я узнала нового о посуде моей дорогой! Буду ее теперь беречь и заботиться о ней. А у меня для вас есть подарок (достаёт самовар).

Самовар (запись на телефон)

Я Федорушку прощаю

Сладким чаем угощаю

Федора: Будем сейчас с вами пить чай. Ой ребята, а чашек у нас с вами нет.

Воспитатель: не переживай Федора, мы твоему горю поможем. Поможем ребята?

Дети: Да.

Дети присаживаются за столы.

Воспитатель: Но перед тем как начать нашу аппликацию мы вспомним правила безопасности при пользовании ножниц.

1.Брать и резать ножницами можно только с разрешения взрослых.

2.Не играть с ножницами, не размахивать ими.

3.Держать ножницы прямо от себя в горизонтальном положении.

4.Передавать ножницы друг другу колечками вперед

5.Закончив работу ножницы убрать в чехол и поставить в стаканчик колечками вверх.

Пальчиковая гимнастика «Помощники».

Раз, два, три, четыре, пять. (загибают пальчики по одному)

Будем маме помогать. (поочередно стучать ладошками и кулачками)

Быстро чашки мы помыли, (правая рука ладонью вверх,

Про тарелки не забыли. левая ее моет и наоборот )

Всю посуду мы убрали, (поочередно стучать ладошками и кулачками)

Очень сильно мы устали. (встряхивать руками).

Воспитатель: Давайте, ребята, сделаем для Федоры красивые яркие чашки. У вас на столах заготовки, мы с вами их украсим. Сядьте удобно, выпрямите спины. Итак, все готовы. Приступаем к работе. Сначала я предлагаю вам выложить узор из кругов на чашке, а затем приступить к наклеиванию.

Вы можете посмотреть: как я украсила чашку, (обращается внимание на образец) и украсить свою чашку по своему желанию.

Дети выкладывают узор из кругов.

Воспитатель: Молодцы! У всех получились красивые узоры. Можно приступать к наклеиванию.

— На какую сторону детали нужно наносить клей?

Дети: на изнаночную

Воспитатель: Чтобы деталь приклеилась — притираем её тряпочкой.

Самостоятельная работа детей (под спокойную музыку). Индивидуальный подход к детям при необходимости

Воспитатель: Вот Федора какой красивый сервис мы с ребятами для тебя сделали. Мы с ребятами подарим его тебе. А ты, Федора, возвращайся в сказку и береги свою посуду.

Федора: А вам, ребята, спасибо большое и до новых встреч в сказке!

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347564-konspekt-zanjatie-po-applikacii-v-srednej-gru

Конспект нод по аппликации для средней группы. Мастер-класс по аппликации с элементами узора гжельской росписи «Чашка с блюдцем» (старшая группа) Аппликация на тему посуда в старшей

Аппликация чашка

Аппликация чашка с блюдцем своими руками

Так же необходимо разукрасить и фон для вашей поделки.

Аппликация чашка с блюдцем

Шаблон чашки для аппликации

Образовательные задачи
:

Развивающие задачи
:

Воспитательные задачи
:

Материалы и оборудование для занятия
:

Карточки с изображением посуды
3 цветов на каждого ребенка;

Картинки с изображением предметов чайной и кухонной посуды
(для игры)
;

Мольберт;

Керамический чайный сервиз для рассматривания
;

Стол для сервиза
;

Карточки с загадками о посуде
.

Материалы для аппликации
:

Вырезанные силуэты чашки с блюдцем
;

Подносы для раздаточной бумаги;

Бумажные салфетки;

Тряпочки;

Магнитная доска для работ.

Материалы для сюрпризных моментов
:

Большая чашка
(для карточек)
;

— персонажи
: Бабушка Забава, Самовар;

Музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

I. Организационные моменты
:

Дети с воспитателем заходят в зал под музыку;

Воспитатель предлагает детям поздороваться с гостями;

Обращает внимание, что у него для них есть сюрприз
: большая чашка
, в ней что-то лежит;

Воспитатель раздает детям карточки из чашки
. Проводится игра на внимание «Слушай и выполняй»
.

II. Введение в тему
:

Воспитатель
: Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Я сейчас вам загадаю, а вы попробуете отгадать
:

Если хочешь выпить чай —

Так меня и доставай

Распрекрасную милашку,

Всю в цветочках, с блюдцем (Чашку
)
.

Чтоб есть суп – она большая

И для кашки, есть такая

Меньше чайная немножко.

Что это? Конечно… (Ложка)

На плите стоит пыхтит

А из носа пар валит

Как начнет говорить – разговаривать

Надо чай поскорее заваривать. (Чайник)

Рассматриваем
: Что есть у чайника? (ручка, носик, крышка, донышко)

III. Физкультминутка
:

Давайте немножко отдохнем, вставайте врассыпную
:

Раз, два, три — повернись и в посуду превратись
.

Я – маленький чайник (рука на поясе, другая отставлена в сторону как носик)

Вот мои подружки – блюдца (руки перед собой сомкнуты в круг)

И кружки (присесть, одна рука на поясе)

Вот серебряные ложки (руки поднять вверх, сомкнуть над головой «овалом»
)

Голова на тонкой ножке (подняться на носочки)

Вот пластмассовый поднос (прямые руки соединить пред собой ладонями вверх)

Он посуду нам принес
(наклон вперед, руки в том же положении)
.

Дети садятся, обратить внимание на посадку и осанку.

IV. Игра «Третий лишний»
или «Чего не стало?»
.

V. Сюрпризный момент
:

Входит Бабушка Забава с самоваром и баранками.

Воспитатель
: здравствуй, Бабушка, а мы тут с ребятами о посуде разговариваем
, да чай пить собираемся.

Бабушка Забава
: из чего пить то будите?

Воспитатель
: у нас в группе
есть электрический чайник, только обращаться с ним надо очень аккуратно.

Кто такой стоит пузатый

И блестящие бока

Торчит носик крючковатый,

В нем вода из родника.

Окружили его чашки
,

Сахар, пирожок и мед,

Он как командир в фуражке

Чаю всем гостям нальет.

VI. Работа детей (под спокойную музыку)
. Индивидуальный подход к детям при необходимости.

VII. Выставляем работы на магнитную доску. Подведение итога занятия.

Тематическая подборка игр и упражнений, тема: «Посуда»

Цели:

Расширить знания детей о посуде, ее назначении.
Учить детей называть предмет и возможные с ним действия.
Закрепить знания о цвете, величине, количестве.
Продолжать учить детей считать предметы; учить понимать понятие «половина».
Формировать умение различать неречевые звуки: удары ложкой по пластику, дереву, металлу, керамике.
Пополнить лексический запас детей по теме.
Закрепить навыки наклеивания, лепки, рисования пальчиками.
Развивать память, внимание, мелкую моторику, координацию движений.

Оборудование:

«Чудесный мешочек» с кукольной посудой: кастрюлей, чашкой, тарелкой, сковородой, ложкой, ножом, чайником.
Тарелка деревянная, пластиковая, керамическая, металлическая.
Тарелки желтого, красного, зеленого и синего цветов. Цветные силуэтные картинки зеленых огурцов, красных яблок, желтых груш, синих слив.
Листы бумаги с нарисованным столом, тарелкой и салфетками. Вырезанные из цветной бумаги силуэты чашек и чайника. Желтый пластилин. Мак.
Лист бумаги с изображением кастрюли (чайника). Пальчиковые краски.
Картонные заготовки «вилка» без зубцов, разноцветные прищепки.
Платок, салфетки, стаканчики.
Вырезанные из бумаги картинки «муха».
Листы бумаги с темными силуэтами и аналогичные цветные картинки посуды.
Пластиковые овощи из двух половинок, скрепленных липучкой, ножи.
Пирамидка в виде стаканчиков.
Вырезанные из черного картона силуэты сковородок, соленое тесто, ножи, дощечки.
Игрушечный набор «Продукты питания», игрушечные плиты, кастрюли и сковородки.
Строительный материал: кубики и кирпичики. Маленькие матрешки. Маленькая игрушечная посуда.
Картинка с изображением чашки. Пластилин.
Аудиозаписи «Кыш, муха, улетай», «Мы посудою звеним», «Мишка ложечкой звенит».

Игровая ситуация «А что в мешочке?»

Ребятки, сегодня в чудесном мешочке есть для вас что-то интересное. Опускайте ручку и доставайте. Кастрюля, чайник, сковорода, тарелка, ложка, чашка,нож. Все эти предметы можно назвать одним словом — посуда.

Дидактическое упражнение «Что это?»

Это кастрюля. В ней можно сварить суп.
Это тарелка. В нее можно положить еду.
Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот.
Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его.
Это нож. Им можно резать хлеб.
Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.

Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»

Аппликация и лепка «Чайный сервиз»

Перед вами стол (рисунок).

Покажите, где на столе тарелка, большая салфетка, меленькие салфетки. Сколько больших салфеток? Одна большая салфетка. Сколько маленьких салфеток? Две маленькие салфетки. Возьмите коробочки и посмотрите, что в них. Чайник и чашки.

Сколько чашек? Две чашки. Сколько чайников? Один чайник. Расставьте ан салфетки чайник и чашки. Чайник один и он большой, поэтому вы поставили его на одну большую салфетку. А чашки две и они маленькие, поэтому вы расположили их на двух маленьких салфетках. А теперь приклейте чайник и чашки.

Теперь хорошо бы к чаю сделать бублики. Возьмите пластилин и раскатайте из него тоненькую колбаску. Возьмите ее за концы двумя руками и заверните в кольцо. Концы соедините. Получился бублик. Приложите его к тарелочке и придавите ладонью. Сверху посыпьте маком и прижмите его пальчиком. Таким же образом сделайте еще один бублик.

Дидактическая игра «Чего не хватает?»

Вот перед вами стоит посуда: кастрюля, чашка, ложка, тарелка. Запомните их. Сейчас я накрою посуду платочком, а когда открою, чего-то не будет хватать. Чего не хватает?

Дыхательное упражнение «Кыш, муха, улетай»

Муха прилетела, на посуду села. — Кыш, муха, улетай! Нечего тебе делать на нашей посуде. Подуйте на муху, чтобы она улетела.

(Вырезанные рисунки мух раздаются детям. Упражнение повторяется несколько раз).

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Посуду моет наш Антошка.
(Потирать ладони друг от друга)

Моет вилку, чашку, ложку.
(Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца)

Вымыл блюдце и стакан.
И закрыл покрепче кран.
(Имитирующее движение кистью руки)

Игра с прищепками «Вилка»

Вот вилка без зубцов. Сделайте вилке зубцы с помощью прищепок.

Дидактическая игра «Сервируем стол»

Перед вами на картинке темные пятна — тени. Нужно сверху положить на каждую тень подходящую по форме посуду: тарелку, вилку, нож, ложку.

Дидактическая игра «Сортируем посуду по размеру»

Мы посуду чисто мыли
Посушить не позабыли:
Чашки, блюдца в ряд стоят
И на солнышке блестят.

Сложите пирамидку из стаканчиков. Затем сложите стаканчики друг в друга.

Музыкально-ритмическое упражнение «Мы посудою звеним»

Дети издают звуки с помощью различной посуды под песню «Мы посудою звеним».

Рисование пальчиками «Кастрюля»

Раскрасьте кастрюлю: в пустые круги поставьте отпечаток пальчика, а полосы закрасьте.

Чтение стихотворения «Посуда»

Девочка Иринка порядок наводила,
Девочка Иринка кукле говорила:
«Салфетки должны быть в салфетнице.
Масло должно быть в масленке.
Хлебушек должен быть в хлебнице.
А соль? Ну, конечно, в солонке!»

Лепка барельефная «Укрась чашки»

Чашки новая для Мити.
Чтобы чаю мог попить он,
Молока и лимонаду.
Нам украсить чашки надо.

Отщипываем кусочки пластилина и скатываем шарики. Прикладываем к чашке и прижимаем.

Музыкально-ритмическое упражнение «Мишка ложечкой звенит»

(Проводится под одноименную песенку).

Конструирование «Ждем гостей»

К нам в гости собираются прийти матрешки. Матрешки маленькие и за наш большой стол их усадить не получится, значит нужно сделать для матрешек маленькие столы и стулья.
Возьмите куб, поставьте его перед собой, а сверху на куб положите кирпичик. Вот так. Получился стол. Теперь сделаем стул. Поставьте поставьте его возле стола, а сзади приставьте кирпичик. Вот так. (Вертикально). Получился стул со спинкой.
А вот и матрешки! Усаживайте их на маленькие стулья. А на стол ставьте посуду.

Рассматривание тарелок, изготовленных из различных материалов

Вот перед вами тарелки. Посчитаем их. Один, два, три, четыре. Сколько всего тарелок? Четыре тарелки. Все тарелки разные. Вот хорошо знакомая всем тарелка керамическая. Постучите по ней ложечкой и послушайте, какой звук получится. Вот тарелка металлическая. Постучите ложечкой и по ней тоже. Вот тарелка пластиковая. Постучите по ней. А вот тарелка деревянная. Постучите и по этой тарелке тоже.

Дидактическое упражнение «Хитрая ложечка»

Будем с ложечкой играть и посуду называть.

Глазки закрывайте, ну-ка, угадайте,
По какой тарелке стучит ложечка.

Дидактическая игра «Разрежь на две половинки»

Пластиковыми ножиками дети «разрезают» овощи на половинки (скрепленные липучкой).

На сколько частей вы разрезали свой продукт? Посчитаем: один, два. Вы разрезали на две половинки.

Лепка из соленого теста «Оладьи на сковороде»

Раскатайте тесто прямым раскатыванием в толстую колбаску. Нарежьте колбаску ножом на кусочки. Сдавите каждый кусочек между указательным и большим пальцем, приложите к сковороде и прижмите.

Упражнение «Готовим обед»

Перед вами посуда: кастрюля и сковорода. Берите продукты, складывайте их в кастрюлю или сковороду и несите ставить на плиту.

Марина Курылева

Конспект занятия по аппликации в старшей группе «Чайная посуда для Мишки»

Конспект занятия в старшей группе
по художественно – эстетическому развитию аппликация
.

Составил воспитатель первой категории Курылева Марина Николаевна

МДОУ Детский сад №3 «Капелька»
города Вольска Саратовской области.

Тема занятия
: «Чайная посуда для Мишки
»

Задачи
:

1. Формировать умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной в двое.

2. Закреплять умение пользоваться правильно ножницами и навыками наклеивания.

3. Воспитывать аккуратность в работе.

4. Инд. работа
: совершенствовать навык самостоятельности в работе.

Предварительная работа
: рассматривание посуды
, лепка, д\и «Угостим друзей чаем»
.

Ход занятия:

Правильно чашка или бокал.

А куда мы ему положим мёд?

Конечно в тарелочку.

Ребята давайте немного отдохнём!

Пальчиковая гимнастика
: «Помощники»

Раз, два, три, четыре, (Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.)

Мы посуду перемыли
: (Одна ладонь скользит по другой)

Чайник
, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку. (Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды
.)

Мы посуду перемыли
, (Одна ладонь скользит по другой.)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился
, (Снова загибаем пальчики.)

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали. (Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.

Ребята вы отдохнули, а теперь продолжим наше занятие
.

Публикации по теме:

Конспект НОД по рисованию «Чайная посуда»

Конспект занятия в старшей группе по художественно – эстетическому развитию аппликация.

Составил воспитатель первой категории Курылева Марина Николаевна

МДОУ Детский сад №3 «Капелька» города Вольска Саратовской области.

Тема занятия: «Чайная посуда для Мишки»

Задачи:

1.Формировать умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной в двое.

2.Закреплять умение пользоваться правильно ножницами и навыками наклеивания.

3. Воспитывать аккуратность в работе.

4.Инд. работа: совершенствовать навык самостоятельности в работе.

Предварительная работа: рассматривание посуды, лепка, д\и «Угостим друзей чаем».

Материал: альбомный лист на каждого ребенка, цветные прямоугольники 10*12 для бокальчика, 17*13 для тарелочки, клей, клеевые кисти, клеенки, салфетки, игрушка мишка.

Ход занятия:

Ребята к нам в гости на занятие пришёл Мишка. Вы знаете, что мишка большой сластёна, он любит мёд и пьёт горячий чай. Ребята подскажите мне как называется посуда, из которой мы пьём чай.

Правильно чашка или бокал.

А куда мы ему положим мёд?

Конечно в тарелочку.

Сегодня мы на занятии мы для мишки будем вырезать бокальчик и тарелочку. Посмотрите я принесла вам показать и рассмотреть тарелочку и бокальчик. Внимательно посмотрите на тарелочку. У тарелочки есть дно и наклонные бока. Дно у тарелочки уже, че верхняя часть. Вспомните, как мы вырезам бокальчик? (прямоугольник складываем пополам и вырезаем половину предмета). Правильно мы прямоугольник складывали длинная сторона к длинной стороной.

Ребята давайте немного отдохнём!

Пальчиковая гимнастика: «Помощники»

Раз, два, три, четыре, (Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.)
Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой)
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку. (Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.)
Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой.)
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился, (Снова загибаем пальчики.)
Ложку мы чуть-чуть сломали.
Так мы маме помогали. (Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.

Ребята вы отдохнули, а теперь продолжим наше занятие.

Ребята посмотрите какие красивые бокальчики и тарелочки у вас получились, мишке понравились все ваши работы, и он хочет взять все тарелочки и все бокальчики и пригласить всех своих друзей в гости и угостить их чаем с мёдом.

лучших столовых приборов и принадлежностей для пожилых людей | Обновлено на 2021 год.

Какие факторы влияют на способность пожилых людей получать удовольствие от еды?

На удовольствие от приема пищи вам или вашему близкому могут повлиять несколько факторов. Травмы могут вызвать боль, из-за которой становится труднее держать посуду. Другие состояния, такие как синдром запястного канала, могут привести к слабости и онемению рук, что также может помешать приему пищи. Артрит — еще одна распространенная причина из-за последующего опухания суставов.

Иногда дискомфорт граничит с мучительным, особенно если симптомы связаны с каким-либо нервным контактом. Давление может вызвать повторное срабатывание нейронов с последующей хронической болью. А поскольку это касается повседневных вещей, это может повлиять на качество вашей жизни. Вот почему эти продукты так ценны, потому что они обеспечивают облегчение или, по крайней мере, еще один способ управления.

Какие функции предлагают эти предметы?

Многие из этих продуктов обеспечивают усовершенствованную конструкцию и распределение веса посуды, чтобы упростить их удержание и обращение.Обычно они руководствуются принципами эргономики, чтобы вам было удобнее дома или на работе. Хотя вы можете думать об этом только как об улучшении внешнего вида предметов, преимущества часто сказываются и на вашем умственном и социальном благополучии.

Вы найдете посуду и столовую посуду для повседневного использования, а также другую посуду, разработанную производителями для решения конкретных проблем со здоровьем. Их цель — преодолеть трудности и сделать ваши задачи проще и эффективнее.Вы найдете элементы, устраняющие любые потенциальные препятствия, с решением, направленным на поддержку как лица, осуществляющего уход, так и отдельного человека.

Преимущества эргономичного дизайна выходят далеко за рамки удобства инструментов и посуды. Другие преимущества, которые он предлагает:

Качественное строительство
Повышение физического комфорта
Приятное ощущение рук и внешний вид
Поддержка самостоятельной жизни
Оптимизация производственного процесса

Вы можете удивиться, узнав, насколько сильно эти факторы влияют на то, как вы пользуетесь предметом и получаете от него удовольствие.Они также частично снимают психическое бремя, связанное с ощущением неспособности позаботиться о себе и своих потребностях. Даже такие мелочи, как цвет объекта, могут повлиять на восприятие пользователем. Производители часто работают с профессионалами в этой области, включая эрготерапевтов, чтобы найти практические решения.

Стоит отметить, что эти усовершенствования технологии принесут вам пользу на другом, возможно, неожиданном фронте. Если производители смогут производить свою продукцию более эффективно и дешевле, вы также сэкономите деньги в долгосрочной перспективе.Это также увеличит ваши шансы получить что-то полезное и хорошо заполняющее нишу.

Если вы не знаете, какие из них приобрести, проконсультируйтесь с эрготерапевтом, который поможет подобрать необходимые вам продукты для достижения ваших целей независимой жизни.

Что делать, если я неуверенно использую эти продукты?

Это естественно, когда возникают сомнения по поводу использования этих предметов, особенно если вы новичок в них. Это часть человеческого состояния — чувствовать себя частью группы, как и все остальные.Использование эргономичных продуктов не является признаком слабости. На самом деле все наоборот. Вы решили облегчить себе жизнь и принять меры. Как кто-то мог придраться к этой цели?

Важно помнить, что вы не одиноки, если чувствуете, что вам нужна дополнительная помощь. По оценкам Фонда артрита, около 25 процентов взрослых американцев страдают артритом в той или иной форме. Исследователи ожидают, что к 2040 году эта цифра вырастет почти до 50 процентов по мере старения бэби-бума.Это хорошие новости для вас и всех, кто пользуется этими продуктами.

Последующий рост спроса приведет к появлению нового поколения товаров и подтолкнет НИОКР к лучшим решениям. Это классический беспроигрышный вариант. В конечном итоге от этого выиграют все. Однако мы понимаем ваши опасения. Будьте уверены, что улучшение качества жизни — замечательное дело. Поздравьте себя с тем, что вы сделали необходимые шаги.

Еще одна вещь, о которой следует помнить, — это здоровая диета, необходимая для вашего постоянного благополучия.Если это станет трудным, вы можете пропустить жизненно важные питательные вещества. Если эти предметы могут помочь вам преодолеть любые препятствия к получению удовольствия от еды, значит, они выполнили свое назначение и принесли неоценимую пользу. Уже сам по себе этот факт делает их бесценными и стоит вложенных средств.

Сводка

Лучшая посуда и столовые приборы для пожилых людей помогают найти способы избавиться от разочарования от простых задач, которые стали трудными. Они предлагают способы улучшить ваше умственное и, следовательно, физическое благополучие, устраняя препятствия на пути к полноценной жизни.Наш совет — рассматривать их как возможности, а не как нечто негативное. Нет ничего плохого в том, чтобы предпринять дополнительные шаги в направлении удобства.

Посуда темы когнитивного развития старших групп. Дидактическое упражнение «Хитрая ложка»

Зиля Махмутова
Планирование воспитательной работы по теме «Блюда» в подготовительной группе

Тема « Блюда »
.

Программный контент : Сформируйте представления о блюдах и их ценностях в жизни человека.Уточнить и расширить знания детей по предметам посуда , его классификация (кухня, столовая, чайная) … Повысить знания о том, как обращаться с посудой … Развить предпосылки для целостного смыслового восприятия народа Ремесла .

Содействовать осуществлению самостоятельной творческой деятельности детей посредством изображения предметов посуды изготовление поделок из соленого теста, роспись посуды .

Для формирования эстетического отношения к предметам домашнего обихода.

Изготовление книги с детьми «Меню» , «Готовим праздничный обед» ., «Угощаем гостей» … Предметы заменители для ролевых игр, костюмы официанта, бармена

материалов и инструментов для рисования, лепки, аппликации и художественных работ, образцы посуды ручной работы : хохлома, гжель, жест, городец.

Создание справочника-книжки для группы «Рассказанные истории утварь »
.

Составление алгоритма : сервировка стола, заваривание чая,

Книги для чтения и изучения : добавление иллюстраций «Семья обедает» , «Обед (завтрак) в детском саду, репродукции, фотографии, изображающие разные виды посуды … Настольные печатные игры по этому предмету .

Для осуществления воспитательной деятельности в семье предмет рекомендуется рекомендовать родителям :

Принесите предмет из дома посуду и сочините о нем рассказ. Чтение : Чуковский К.И. «Федорино горе» ,

«Голубой кубок» Гайдар А.

«Котелок с кашей» Братья Гримм

Рус. двухъярусная история «Лисица и журавль» .

Консультация для родителей : «Самоуважение. Как это воспитывать »
.

Совместная образовательная деятельность по теме в моменты безопасности :

Утро :

Понедельник.

Разговор «Что происходит блюдо ?»

цель : сформировать обобщающее понятие « блюд »
; уточнить название с детьми посуды ; уметь называть и различать кухню, столовую и чайную блюд ; закрепить понимание назначения посуды .

Физкультура «Мытье посуды Посуда »

Игра «Замени слово» . цель : закрепить знания о форме множественного числа именительного падежа существительных с разными окончаниями.

Разговор «Какую мы используем посуду в домашних условиях »
.

цель : Обсудить предметы, которые облегчают работу человека в повседневной жизни (кофемолка, миксер, мясорубка и т. Д., Развивать умение определять материалы, из которых сделаны предметы.

Di «Назовите правильно» (сахарница, конфета — конфета)

Игра «Сделать предложение» .

цель : научить детей формировать сравнительную степень от прилагательных.

«История самовара»

-Цель : познакомить детей с историей создания самовара; воспитать интерес к своему прошлому.

Di «Чем они похожи, чем они отличаются?» (Самовар и чайник)

Пальцевая гимнастика «Поварята»

Игровое упражнение «Скажи обратное» .

цель : Научить детей называть действия с противоположным значением.

разговор «История ложки» .

Задачи : познакомить детей с историей изобретения ложки; материалами, из которых сделаны и изготовлены ложки; ложками, развивайте познавательный интерес.

Эксперимент во время завтрака «Какая ложка удобнее : деревянная или металлическая?»

цель : опытным путем определить, пригодны ли металлические и деревянные ложки для горячей пищи; форма какой ложки удобнее для еды.

Игровая ситуация «ИН фарфор »
цель : Усилить способность сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу, классифицировать их ( посуда — фарфор , стекло, керамика, пластик).

разговор «История пластины» .

цель : познакомить детей с историей изобретения тарелки; с материалами, из которых изготовлены и изготовлены плиты; с типами тарелок развивайте познавательный интерес.

Дидактическая игра «Собери службу»

Дидактическая игра «Выбор рифмы» . цель : сформировать способность образовывать родительный падеж существительных во множественном числе.

Дидактическое упражнение

Proceed work кровать : поправить простыню, накрыть одеялом Научите детей держать обувь в порядке. Не топчите фон. Уметь зашнуровать обувь.

Гигиенические процедуры :

Ситуации «Если вы разбили посуду ?»

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро оденет»

Продолжить работу закрепить возможность заправки кровати : расправить простыню, накрыть одеялом.

Научите детей держать обувь в порядке. Не топчите фон. Уметь зашнуровать обувь.

Улучшить умение быстро и качественно мыть, поддерживать порядок в санузле.

Завтрак, обед, полдник, ужин :

Conversation «Красиво сервированный стол — залог хорошего аппетита» Conversation «Могут ли мыть посуду, мальчики ?»
Разговор «Какую посуду использовать нельзя »
Обсуждение товаров с истекшим сроком годности.

Прогулка.

Понедельник

Наблюдение за вороной и сорокой

цель : научиться сравнивать сороку и ворону, найти черты (внешность, голос, повадки) .

Поиск на сайте детского сада следы птиц.

Игры на открытом воздухе

«Пингвины с мячом» , «Не наступай!» .

цель : сложный прыжок на двух ногах с движением вперед с зажатым предметом.

Индивидуальная работа Разработка движений .

цель : Чтобы усилить способность бросить мяч в цель.

Наблюдая за снежинками

Цели :

обратите внимание на то, что снежинки бывают разные по форме;

учат сравнивать, развивают познавательную активность.

Научно-исследовательская деятельность

Понаблюдайте, где быстрее тает снег — на рукавице или руке. Почему? Что образуется из снега?

Трудовая деятельность Строительство лабиринта.

Цели :

научить доводить дело до конца;

обучить умению действовать сообща.

Игры на открытом воздухе

«Два холода» , «Волк во рву» .

цель : развитие внимания и умения действовать по сигналу воспитатель .

Индивидуальное задание «Проходи внимательно» .

цель : научиться ходить «Змея» между объектами, не сбивая их с ног.

Наблюдая за облаками

Цели :

расширяет наши представления о небе и его влиянии на нашу жизнь планет ;

развивают восприятие красоты и разнообразия небесной сферы.

Трудовая деятельность

Расчистка снега под кустами и деревьями, расчистка дорожек и горок.

цель : научиться работать вместе получать удовольствие от результата.

Игры на открытом воздухе

«Наседка и коршун» .

цель : продолжать учить ловко уворачиваться от улова. «Хоккей на снегу» .

гол : научитесь катать шайбу в ворота. Индивидуальная работа

Скороговорки разучивающие.

цель : отработать правильного произношения.

Осмотр деревьев и кустарников

цель : расширить и углубить знания о растениях,

Научно-исследовательская деятельность

Выкопайте глубокий снег там, где росла трава.Под снежным покровом можно увидеть небольшие зеленые растения со слабыми прижатыми к земле листьями. Подведите детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей остыть.

Трудовая деятельность

Лопатой снег к деревьям.

цель : Воспитание гуманно-активного отношения к деревьям.

Игра на открытом воздухе

«Что растет в разных регионах?» .

цель : исправить имена деревьев.

Надзор за легковыми автомобилями

цель : закрепить знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.Трудовая деятельность

Коллектив на участке по уборке территории.

Цели :

для закрепления умения концентрировать внимание на определенных предметах;

научиться сочетать силу и скорость.

Игры на открытом воздухе

«Извилистая тропа» , «Светофор» .

цель : научиться действовать по сигналу, перепрыгивать препятствия, приземляться сразу на обе ноги. Индивидуальный рабочий прыжок в длину .

Цели :

упражнения в прыжках в длину;

научиться отталкиваться двумя ногами.

Возвращение с прогулки Работа перед сном .

Понедельник.

Чтения Н. Носова «Мишкина каша»

цель : научить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведений, постигать характеры героев; обучать детей подбору сравнений, синонимов, антонимов.

Дидактическая игра «Что это за блюдо?» (образование относительных прилагательных) .

Di «Угадай, что это» (упражнения с изображением силуэтов посуды )

Di «Давайте поможем Fedora» .

цель : расширение и обогащение словарного запаса детей лексическим предметом « Блюда »
.

Дидактическая игра «Кто самый наблюдательный» . цель : развивать у детей внимание, память, бытовой словарный запас.

Дидактическая игра «Озвучивание блюда »

Дидактическая игра «Каждому блюду свое место »
.

цель : дифференцировать посуду (кухня, чайная, столовая) .

Воспроизвести упражнение «Угадай, что пропало?» цель : закрепить способность обучать существительные множественного числа родительного падежа.

Дидактическая игра «Сосчитать блюд »
(согласование существительных с числительными)

D \ и «Что пить, в чем посуда (В стакане — кефир, а в чашке — кофе) .

Игра «Один — много» . цель : научить детей образовывать именительные падежи множественного числа.

ДИ « Посудомоечная »
(составляющие части целого) … Di «Четвертый-нечетный» , «Пары» . цель : закрепить названия посуды , играть самостоятельно, соблюдая правила игры, выбирая лидера с помощью счетной рифмы.

Дидактическая игра «Большой маленький» . цель : научить детей образовывать существительные, используя уменьшительные суффиксы.

Понедельник.

К \ игра «Кафе» цель : научить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролями, научить самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать навыки доброжелательного отношения детей.Поощряйте детей более широко использовать знания об окружающей жизни в играх.

Пальцевая гимнастика : «Раз, два, три, четыре, мы посуду мыли … »

Урок-беседа «История Кубка» .

Задачи : познакомить детей с историей изобретения чашки; с материалами, из которых изготовлены и изготовлены чашки; с типами чашек, развивайте познавательный интерес.

Эксперименты : «Как отличить фаянсовое блюдце от фарфорового?» , «Как звучат фаянсовые, фаянсовые и фарфоровые чашки?»

Задачи : опытным путем определить, чем фарфоровое блюдце отличается от фаянсового блюдца, если их поднести к источнику света; экспериментально определить, какой звук издают чашки из разных материалов при ударе по ним деревянной палкой.

Отгадывать загадки про блюдо .

Просмотр видео «Как лепят из глины посуду »
.

цель : познакомить детей с гончарным делом ; развивать познавательный интерес; обогатить понимание труда взрослых и словарный запас детей (гончар, гончарный круг, глазурь) .

К \ иг «Пиццерия»

цель : Продолжать развивать способность координировать свои действия с действиями партнеров, наблюдать ролевые взаимодействия и отношения в игре.Развивайте эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами.

П / регулятор для координации движений «Нести, не разбрызгивая воду ложкой»

Производственная деятельность : Трафареты «Солонка» , «Чайник» , «Молочник» — обвести и разукрасить.

Дидактическая игра «Измени и скажи правильно» . цель : научить детей внимательно слушать и находить ошибки.

Театральная независимая деятельность : театр фланелеграфа

«Федорино горе» .

Раскладывающиеся геометрические фигуры « Блюда на столе »
. Дидактическая игра «Назови ласково» . цель : научить детей формировать прилагательные с ласковым значением.

Мытье подносов цветочных горшков.

Вечерняя прогулка.

Понедельник.

Игра хоровода «Розыгрыш блюда »
по координации речи и движений.

Н \ «Пингвины с мячом»

цель : научить детей прыгать к визуальной ориентиру на двух ногах с зажатым мячом между коленями, стараясь не потерять мяч, приземлиться на обе ноги. Развивайте ловкость, скорость движений, координацию движений.

Хоровод «Чашка пошла гулять …»

«Ловушки простые»

цель : научить детей разбегаться, избегая ловушек.Развивайте скорость движения, реакцию, умение действовать по сигналу.

Н \ «Гони по льду»

цель : научить детей прыгать на одной ноге, пытаясь ногой стопы загнать предмет в круг. Развивайте ловкость, умение рассчитывать силу толчка.

Общение с детьми средней группы на тему:

«
Откуда посуда? »

Цель: познакомить детей с историей посуды.Систематизировать детские знания о назначении разных видов посуды. Ознакомить с методами его изготовления. Способствовать развитию познавательных способностей … Воспитывать уважительное отношение к работе взрослых.

Материал: различные рисунки с посудой (отображаются на наборном полотне во время разговора).

Ход разговора:

Ребята, давайте вспомним увлекательную и поучительную сказку К. И. Чуковского «Федорино горе».

Что случилось с героиней этой сказки? (Ответы детей) Правильно, вся посуда от нее убежала.

Вы помните, почему это произошло? (Ответы детей) Да. Бабушка Федора за посудой не ухаживала, не мыла, не чистила, не ухаживала за ней.

Как вы думаете. Достойна ли посуда уважительного отношения? (Ответы детей).

Как вы думаете, когда появились первые блюда? Первые блюда появились очень давно. Поначалу древние люди обходились без посуды. Овощи и фрукты ели сырыми, мясо жарили на огне и ели вручную.Но очень скоро поняли, что это не очень удобно. Как вы думаете, почему? (Еда с огня была очень горячей, и нужно было есть все сразу, потому что некуда было складывать остатки) … Но разные виды посуды имеют свою историю. Но прежде чем узнавать происхождение определенных типов посуды, давайте выясним, какие предметы относятся к этой посуде. (Детский список)

Итак, мы уже знаем, что посуда — это предметы для приготовления, приема пищи и хранения пищи.Также есть декоративная посуда для украшения интерьера. Это вазы, тарелки, посуда и т. Д.

Какие предметы используются для приготовления пищи, напитков (кастрюли, сковороды, формы для выпечки, чайники, кофеварки, пельмени, пароварки и т. Д.).

Какая посуда используется во время еды? (Тарелки, миски, блюда, салатники).

Что мы используем для питья и напитков? (Чашки, стаканы, фужеры, кружки, фужеры, фужеры, графины, кувшины, бутылки, термосы.)

Какая посуда используется для хранения продуктов? (ответы детей) Это сырники, супницы, горшки, масленки, житницы.

Что такое столовые приборы? (Ложки, вилки, ножи)

Есть и вспомогательные предметы для сервировки, кто знает, что к ним относится? (Ответы детей) Правильно, это подносы, блюдца, конфетницы, вазы.

Вот сколько разной посуды в доме. И все это может быть выполнено из разных материалов. Скажите, из каких? (Ответы детей)

Как вы думаете, какое блюдо появилось первым? (Ответы детей)

История посуды уходит в глубину веков, ее богатая родословная окружена всевозможными легендами и мифами, а также занимательные исторические описания… Считается, что первые блюда появились около семи тысяч лет назад. Они вылепили его из простой глины и вручную. Со временем люди поняли, что не вся глина подходит для изготовления прочной посуды. Затем к нему были добавлены другие вещества. Так появилась керамика. Что касается стекла, то его использовали еще в Древнем Египте … Однако настоящего расцвета стекольное производство достигло в более поздний период. В Китае был изобретен рецепт фарфора, который долгое время держался в секрете.

Многолетняя история деревянной посуды.Кастрюли и миски — первая посуда в Древней Руси … Их делали из дерева, а затем из металла. Давно на кухне
царил горшок — прямой предшественник современной запеканки. Размеры горшков были очень разными. Различные горшки и внешний вид … Более элегантными были те, в которых подавалась еда на столе.
… Гончарное дело было развито в городах, внешнему убранству горшков уделялось мало внимания. Однако, несмотря на свою универсальность, горшок был трудным для удовлетворения многих кулинарных требований.Тогда ему на помощь пришли всевозможные кастрюли, противни и сковороды.

Вы многое узнали о посуде, вам еще предстоит многому научиться, поэтому я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.

ФИЗМИНУТКА

На полке стояла корзина без дела.

Сядьте, вокруг руки — изобразите корзину.

Ей, должно быть, все лето было скучно.

Наклон головы вправо — влево.

Пришла осень и пожелтела листва.

Встаньте, изображая ветви деревьев.

Пора собирать урожай.

Протяни руку, изобрази сбор плодов с деревьев.

Корзина довольна.

Обведите руки перед собой, кивните головой.

Она была удивлена 

Раскиньте руки.

Что родилось столько плодов в саду.

Встаньте на цыпочки, покажите руками большой круг.

Столовые приборы имеют интересную историю. Например, обычный столовый нож … Наши далекие предки не различали боевые, охотничьи, хозяйственные и столовые ножи.Каждый носил на поясе свой нож и использовал его для разных целей. Специальные столовые ножи вошли в обиход гораздо позже и были острыми на кончике. Потом их стали делать округлыми, чтобы люди, поссорившись, не могли травмировать друг друга во время еды.

Весьма интересная сказка и столовая ложка. Самая первая ложка была сделана из камня человеком. Он был очень тяжелым и нагревался во время еды, потом стали делать ложки из костей животных. Ложки, как и ножи, часто носили с собой в особых случаях или просто за поясом или голенищем.Позже стали делать ложки из дерева.

Какие были ложки? (Деревянные)

Какие ложки мы теперь едим? (Утюг)

Вилка — самая молодая из столовых приборов. Даже для королевского стола
в 17 веке использовались только нож и ложка. Первые вилки были двусторонними и принадлежали только очень состоятельным людям. Все остальные люди начали пользоваться вилками намного позже.

Результат: что интересного вы узнали о посуде сегодня? Из чего была сделана самая первая тарелка, ложка, что была вилка? На что был похож нож? Могут ли люди обойтись без посуды?

Олеся Лукьянова
Комплексное занятие в старшей группе «Блюда»

Задач:

Уточнять, расширять и систематизировать знания детей о блюдах;

Формировать умение классифицировать предметы посуды по их назначению (кухня, чайная, столовая, находить сходства и различия по внешним признакам, давать определения предметам посуды в зависимости от материала, из которого они изготовлены;

Развивать творческие способности у старших дошкольников;

Воспитывать чувство аккуратности и уважительного отношения к блюдам.

Материалы и оборудование: презентация по содержанию урока в формате Power Point, картинки с изображением посуды на магнитной доске, пластиковая кружка.

Раздаточный материал: чашки и цветные карандаши из белой бумаги для подгруппы детей; кружочки, вырезанные из белой бумаги (блюдца, заготовки из цветной бумаги, ножницы, клеенки для творчества и клей-карандаш на 2 подгруппы детей; заготовки из картона в виде полукруга (салфетницы, клеенки для лепки и пластилин на 3 подгруппы) дети.

Ход урока:

Воспитатель читает отрывок из «Федоринского горя» К. И. Чуковского, в котором рассказывается о том, как посуда убегает от Федора.

Ребята, а вы выяснили, из какого отрывка этот отрывок? («Федорино горе») слайд 2 .

Сказку вспомнили, молодец! Вы угадали, о чем мы сегодня поговорим? (ответы детей).

В нем готовят суп и кашу,

И жареный картофель.

Они едят и пьют из него,

Они моют, ухаживают за ним. (посуда)

Воспитатель открывает магнитную доску, на которой расположены картинки с изображением разных блюд.

Ребята, подскажите пожалуйста зачем нам посуда? (они едят из нее, готовят в ней, хранят еду).

Столовая посуда большое количество … В одной варят суп, в другой жарят котлеты, из третьей пьют компот, в четвертой едят макароны и т. Д. Поэтому все блюда разбиты на группы , а что это за группы, назовем.

Слайд 4

Перечислите, что изображено на картинке? (Блюдце, чашки, чайник, сахарница). Зачем нам эта посуда? (пить чай). Да и это блюдо называется чаем. Пожалуйста, повторите название за мной.

Слайд 5

Взгляните на это изображение. Какую посуду вы здесь видите? (вилка, ложка, нож, солонка, шейкер, хлебница, тарелки). Зачем нам вся эта посуда? (ответы детей). Правильно, эта посуда служит нам помощниками во время еды.Они у нас на столе, поэтому мы называем эту посуду столовой.

Воспитатель просит детей повторить название группы посуды.

Слайд 6

А как называются блюда на этой картинке? (сковорода, дуршлаг, половник, сотейник). Зачем человеку это блюдо? (готовить еду). Правильно, она нужна на кухне для готовки. и зовут ее — посуда … Повторите, пожалуйста.

Ребята, посуда сделана из разных материалов.Миллионы лет назад, задолго до наших дней, первобытные люди делали посуду из камня. Со временем люди научились делать посуду из дерева, из глины. Еще позже начали делать посуду из драгоценных металлов, таких как золото, серебро, бронза. В наши дни посуда изготавливается из стекла, фарфора, керамики, алюминия, хрусталя и других материалов. Вот, смотри, у меня в руках пластиковая кружка. На что она похожа? (пластик). Но эта кружка не простая, она волшебная. Тот, кто держит его в руках, становится очень умным и может ответить даже на самые сложные вопросы… Давай проверим? (Да).

Дети передают кружку из рук в руки в цепочке. Тот, кто держит его в руках, отвечает на вопрос учителя.

Блюдце фарфоровое

Стеклянная чаша

Сковорода чугунная

Стакан пластиковый

Железная кружка

Деревянная ложка

Кастрюля алюминиевая

Серебряная вилка и др.

Физическая культура.

Мы быстро встали и улыбнулись.

Они наклонились и потянулись.

Сели, встали,

Сели, встали.

И они побежали на месте.

Игра «Четвертый экстра»

Задание: назовите лишний предмет посуды из четырех представленных и объясните, почему он лишний.

Slide 7 тарелка-солонка-нож-сковорода

Slide 8 чайник-вилка-сахарница-чашка

Slide 9 стеклянная кружка-деревянная кружка-железная кружка-стекло-стекло

Slide 10 Стекло-чайник-стеклянная кружка-деревянная ложка

Молодцы мальчики.И вы справились с этой задачей. Ты знаешь. для чего предназначены разные продукты и посуда разной тематики. Расскажем, какая посуда для чего используется.

Игра «Где живут бакалейные товары?»

Где живет сахар (в сахарнице) Слайд 11

Где обитает соль? (в солонке) Слайд 12

Где живет нефть? (в масленке) Слайд 13

Где обитает перец? (в шейкере для перца) Слайд 14

Где обитает чай? (в чайнике) Слайд 15

Где живет кофе? (в кофейнике) Слайд 16

Где обитает сельдь? (в селедке) Слайд 17

Где живут конфеты? (в конфетнице) Слайд 18

Где живет салат? (в салатнике) Слайд 19

Где живет хлеб? (в хлебнице) Слайд 20

Ребята, совсем забыл сказать.Сегодня утром мне по электронной почте пришло письмо от той же бабушки Федора. Она в беде! Блюда вернулись к ней. Да, только Федора так старательно ее мыл и оттирал, что на некоторых из них стерся весь рисунок. А теперь они стали некрасивыми. Она просит вас о помощи. Поможем Федоре, украсим ее посуду яркими рисунками, чтобы она снова стала красивой? (Да). Для этого нужно разделиться и выбрать центр, в котором вы будете работать. В 1 центре нужно разукрасить чашки цветными карандашами.Во 2 центре — блюдца разукрасить с помощью заготовок из цветной бумаги и клея. А в 3-м центре используйте пластилин, чтобы украсить салфетницы.

Пальцевая гимнастика.

Девушка Иринка наводила порядок.

Девушка Иринка сказала кукле:

«Салфетки должны быть в салфетнице,

Масло должно быть в масленке,

Хлеб должен быть в хлебнице,

Ну а что с солью? — Ну, конечно, в солонку!

Ребята выбирают центр и приступают к работе.Затем по выполненной работе они собираются в рефлексивный кружок, где мы подводим итоги урока.

О чем мы говорили сегодня? Какие бывают блюда? (3 группы). Как обращаться с посудой, чтобы она не уходила от нас, как Fedora? (ответы детей).

В конце мы устраиваем генеральную выставку наших работ.

Объединение областей:

1.
Связь. Развитие всех компонентов устной речи, практическое знание норм речи.

2. Здоровье. Основные представления о здоровом образе жизни.

3. Физическая культура. Физкультура «Я чайник ворчу».

4. Социализация. Дидактическая игра из вырезных картинок «Собери посуду».

5. Познание. Решение проблем, развивающих речь:

Игра «Сравнить»
Игра «Четвертый лишний»
Игра «Из чего сделана посуда»
Игра «Каждый продукт в своей посуде»

6. Чтение художественной литературы. Работа К.И. Чуковский «Федорино горе». Знакомство с автором (портрет). Отгадывать загадки по теме.

7. Художественно-эстетическое развитие. Растушевка карандашом.

Содержание программного обеспечения:

Укрепить знания детей о блюдах. Обучает называть и различать блюда, составляет по плану описательный рассказ. Правильно строите предложения. Отвечайте на вопросы полностью. Развивайте память, внимание, мелкую моторику.Развивайте умение внимательно слушать рассказы своих товарищей по теме. Вызвать желание помочь маме (бабушке) на кухне.

Оборудование: Игрушечная посуда, предметы реальной посуды, справочная схема для составления описательных рассказов «посуда», вырезанные картинки «посуда», силуэты чашек для растушевки, сундук, карандаши, сказочный персонаж Федор (кукла), портрет К.И. Чуковский.

Ход урока:

Воспитатель. Ребята, идите к столам, встаньте возле наших мест.А теперь позволю тому, кто отгадает мою загадку, сесть на его место. И учитель загадывает загадки, а дети отгадывают, кто отгадал, поднимает руку и говорит ответ.

1. Хобот, а не слон,

Он кланяется чашам.

2. Нам нужно,

Ведь мы едим из него

Глубокий и мелкий

Ее зовут ……….

тарелка

3. На нашей кухне

В нем кашу варим,

Картофель, бульоны,

Супы, макаронные изделия

противень

4.Её всегда почитают на кухне

Жарит и запекает

Не готовьте нам еду

На кухне без …… ..

сковороды

5. Создан только для хлеба,

Она защищает его.

Житница

6. Берем ее за ручку

Пьем чай, из него кофе.

7. Сам не ем,

А я людей кормлю.

8. Стеклянный,

Для чая, сока, молока

9.Имеет четыре зуба

Появляется за столом каждый день

И ничего не ест

10. Посуда новая и все в ямках

Молодец, вы отгадали все загадки. Все заняли свои места. Ребята, как можно одним словом назвать все эти предметы, про которые были все мои загадки? Правильно, насчет посуды!

Давайте вспомним, что это за посуда.

Как называется посуда, из которой мы пьем чай? Чайная посуда.

Из чего мы едим? Столовая.

Как называются блюда, в которых они готовят? Кухонная посуда.

Бывают такие разные блюда.

А теперь послушайте стихотворение, которое я вам прочту, оно называется

«Зачем нужна посуда?»

Если бы не было посуды
Нам было бы очень плохо.
Мы бы тут же от людей
Обратились в дикарей:

Берут мясо руками
Рваные зубами
Пьют воду в реке
Или в грязном ручье.

К счастью, везде помогает
Посуда у нас разная:
Накладывают еду
Едят и пьют.

Хранить в нем продукты:
Сыр и масло, хлеб и фрукты …
В нем готовятся сотни блюд
Варить, жарить и запекать!

Какая она помощница!

Ребята, а вы помните сказку, в которой вся посуда убежала от хозяйки?

Как это называется? Федорино горе.

Кто написал эту сказку? К.И. Чуковский (показать портрет писателя).

Какие еще сказки он написал?

Почему убежала вся посуда? Правильно, потому что она не заботилась о своей посуде, не мыла ее. Слышу шорох, кто-то вздыхает. А ТАКЖЕ! Вот она сегодня к нам Федора Егоровна пришла. И пока посуда из обиженной на нее Федоры убежала, разбилась, раскололась на части. Поможем Федоре и соберем всю ее посуду. Вы нарезали картинки на свои столы. Собираешь их и получается целая картина — какая-то посуда. И об этом вы нам расскажете позже.

Игра «Собери посуду» проходит.

Дети называют свою собранную картинку. Собрал чашку (чайник …)

Молодец! Вот сколько посуды мы собрали.

Теперь давайте внимательно посмотрим на ваши фотографии и сравним их. Вы ответите на мои вопросы.

Игра «Сравнить».

Дети по очереди сидят за столиками в парах, сравнивают.

1. Чем кастрюля отличается от сковороды? (Сковорода высокая с двумя ручками, а сковорода низкая и широкая с одной ручкой.)

2. Чем кувшин отличается от бутылки? (У кувшина есть ручка.)

3. Что вы едите из глубокой тарелки? (Едят щи, борщ, щи из глубокой тарелки).

4. Что едят с неглубокой тарелки? (Они едят из неглубокой тарелки …….).

5. Чем отличается чайная ложка от столовой? (Чайная ложка короче и не такая глубокая).

6. Почему ложка не выполняет работу вилки? (у ложки зульбчиков нет, как у вилки, ложка круглая).

Вам понравилось сравнивать товары? Давай еще поиграем с тобой, выйди ко мне сюда, на ковер, встань в круг.

Ребята, а вы помните, какие разные блюда были у Fedora? Расскажем, что это за посуда, из чего они сделаны.

Игра с мячом по кругу, дети, по очереди получив мяч, отвечают.

Игра «Из чего сделана посуда?»

Ложка деревянная — деревянная …

Фарфоровая чашка — фарфор…

Хрустальная ваза — кристалл

Терка металлическая — металлическая

Стеклянный графин — стеклянный

Масленка пластиковая —

Сковорода чугунная —

Глиняная чаша —

Стальной нож —

А теперь все дети превращаются в заворчавших чайников.

Физическая культура.

«Я ворчун чайник»

Я чайник сварливый, беспокойный, сумасшедший

ступеней на месте

Всем животом щеголяю

руки на ремне,

оборотов торса

правый левый

Я кипячу чай, пузырь и кричу:

хлопать в ладоши

Привет, люди, я хочу выпить с вами.

прыжок с места

Детям предлагается сесть на стулья, которые также полукруглыми лежат на ковре. Ребята, мы с вами вспомнили, насколько разные блюда. А вообще где хранится посуда? На кухне. И в этой разной посуде хранятся самые разные продукты.

Игра «Каждый продукт в своей посуде».

Влить масло …

Сахар насыпь …

Налить молоко …

У нас есть соль…

Перец в …

Они кладут хлеб в …

Фрукты…

Сухари …

Сок налил …

Селедка в …

Сладости к чаю у нас …

Что ж, пора помочь бабушке Федоре поставить посуду на полки на кухне. Я расскажу вам, как это сделала сама Fedora, а вы мне скажете, правильно это или нет. Или она что-то напутала.

Игра «Четвертый статист».

Найдите лишний элемент и объясните, почему он избыточен. Итак, говорю я.

Запеканка, корзина для хлеба, сковорода, чайник (в корзине для хлеба не готовится еда).

Чашка, стакан, кружка, вилка (вилка не для питья).

Ложка, вилка, нож, кастрюля (не столовые приборы).

Чайник, самовар, чашка, сковорода (сковорода не является чайной посудой).

Овощерезка, миксер, мясорубка, тарелка (едят с тарелки).

Молодец! С посудой разобрали, разложили и расставили все на свои места.Ребята, вы обратили внимание, что Fedora пришла к нам с сундуком. Хотите знать, посмотрите, что лежит в груди Федорина. Воспитатель по очереди приглашает к сундуку 3-4 человека. Достают содержимое сундука и рассказывают о нанометрах, описывают с помощью эталонной схемы. Учитель запускает игру (дает образец обучения)

Название посуды

Из чего сделан

Как использовать

1. Это маленькая чашка, она красная. Имеет ручку, дно, стенки. Он сделан из фарфора.Из него пьют чай.

2. плита

4. сковорода

Итак, мы заглянули в сундук Федоры и помогли ей с посудой. Ребята, чем закончилось «Федоринское горе»? Да, поправилась она.

Не буду, не буду

Обижаю посуду

Я буду, буду посудой

И любви и уважения!

Как вы помогаете маме по дому?

И вот какой сюрприз, ребята, Fedora приготовила для вас. Давайте все сядем за столы.Смотрите, это чашки, они останутся на память. Просто сначала сделаем их красивыми. Вы возьмете карандаш и штриховку (образец выставлен) либо слева направо, либо сверху вниз. Дети берут карандаш и работают. Готовая работа отображается на доске. Дети говорят спасибо Fedora.

Тематическая подборка игр и упражнений, тема: «Блюда»

Целей:

Расширить знания детей о посуде, ее предназначении.
Научите детей называть предмет и возможные действия с ним.
Закрепите знания о цвете, размере, количестве.
Продолжить обучение детей счету предметов; научитесь понимать понятие «половина».
Для формирования умения различать неречевые звуки: удары ложкой по пластику, дереву, металлу, керамике.
Пополнить словарный запас детей по теме.
Для закрепления навыков склейки, лепки, рисования пальцами.
Развивать память, внимание, мелкую моторику, координацию движений.

Оснащение:

«Чудесный мешочек» с кукольной посудой: кастрюля, чашка, тарелка, сковорода, ложка, нож, чайник.
Табличка деревянная, пластиковая, керамическая, металлическая.
Тарелки желтых, красных, зеленых и синих цветов … Цветные силуэты зеленых огурцов, красных яблок, желтых груш, синих слив.
Листы бумаги с нарисованным столом, тарелкой и салфетками. Силуэты чашек и чайника, вырезанные из цветной бумаги. Желтый пластилин. Мак.
Лист бумаги с изображением кастрюли (чайника). Краска для пальцев.
Заготовки картонные «вилка» без зубцов, разноцветные прищепки.
Платок, салфетки, чашки.
Картины вырезанные из бумаги «летают».
Листы бумаги с темными силуэтами и изображениями посуды аналогичного цвета.
Пластиковые овощи из двух половинок, скрепленных липучками, ножами.
Пирамида в форме чашки.
Силуэты сковородок, вырезанные из черного картона, соленого теста, ножей, досок.
Набор игрушек «Еда», игрушечные тарелки, кастрюли и сковороды.
Строительный материал: кирпич и кирпич. Матрешки. Маленькая игрушечная посуда.
Картина с изображением чашки. Пластилин.
Аудиозаписи «Стреляй, лети, улетаем», «Звоним посудой», «Медведь звенит ложкой.«

Игровая ситуация «Что в сумке?»

Ребята, сегодня есть для вас что-нибудь интересное в замечательной сумочке. Опустите ручку и вытащите ее. Кастрюля, чайник, сковорода, тарелка, ложка, чашка, нож. Все эти предметы можно назвать одним словом — посуда.

Дидактическое упражнение «Что это?»

Это кастрюля. В нем можно варить суп.
Это тарелка. Вы можете положить туда еду.
Это ложка. Вы можете зачерпнуть еду ложкой и положить ее в рот.
Это чашка. Можно налить в него чай и выпить.
Это нож. Они могут резать хлеб.
Это сковорода. На нем можно жарить котлеты.

Дидактическая игра «Положи еду на тарелки»

Посмотрите, какие у нас продукты: зеленые огурцы, красные яблоки, желтые груши, синие сливы … Эти продукты нужно разложить на тарелках одного цвета.

Аппликация и лепка «Чайный сервиз»

Перед вами стол (рисунок).

Покажите, где на столе тарелка, большая салфетка, маленькие салфетки.Сколько салфеток большого размера? Одна большая салфетка. Сколько маленьких салфеток? Две небольшие салфетки. Возьмите коробки и посмотрите, что в них. Чайник и чашки.

Сколько чашек? Две чашки. Сколько чайников? Один чайник. Расставьте салфетки заварочный чайник и чашки. Чайник один и большой, поэтому ставите его на одну большую салфетку. А чашек две и они маленькие, поэтому вы кладете их на две маленькие салфетки. Теперь приклеиваем чайник и чашки.

Теперь неплохо бы сделать рогалики к чаю. Возьмите пластилин и скатайте из него тонкую колбаску.Возьмите его за концы обеими руками и заверните в кольцо. Соедините концы. Получился пончик. Положите его на тарелку и надавите ладонью. Сверху посыпать маком и надавить пальцем. Таким же образом приготовьте еще один бублик.

Дидактическая игра «Чего не хватает?»

Вот посуда перед вами: кастрюля, чашка, ложка, тарелка. Запомни их. Сейчас накрою посуду платком, а когда открою, чего-то не хватит.Что отсутствует?

Дыхательное упражнение «Стреляй, лети, лети»

Муха прилетела, на посуду села. — Шу, лети, лети! Вам нечего делать с нашей посудой. Дуйте на лету, чтобы он улетел.

(Вырезанные рисунки мух раздают детям. Упражнение повторяется несколько раз).

Пальцевая гимнастика «Ассистент»

Наш Антошка моет посуду.
(Разотрите ладони в стороны)

Моет вилку, чашку, ложку.
(вытяните пальцы от кулачка, начиная с мизинца)

Блюдце и стакан мыл.
И он плотно закрыл кран.
(Имитация движения руки)

Игра с прищепками «Вилка»

Вот вилка без зубцов. Сделайте зубцы вилки прищепками.

Дидактическая игра «Накрытие стола»

Перед вами на картинке темные пятна — тени. Поверх каждой тени нужно положить подходящее по форме блюдо: тарелку, вилку, нож, ложку.

Дидактическая игра «Сортировать блюда по размеру»

Посуду мыли чисто
Не забыли сушить:
Чашки, блюдца стоят в ряд
И светятся на солнышке.

Сложите чашки пирамидкой. Затем сложите чашки друг в друга.

Музыкально-ритмическое упражнение «Звоним посудой»

На песню «Звоним посудой» дети издают звуки разными блюдами.

Рисунок пальцами «Пан»

Раскрасьте горшок: поместите свой отпечаток пальца в пустые кружки и закрасьте полосы.

Чтение стихотворения «Посуда»

Девушка Иринка наводила порядок
Девушка Иринка сказала кукле:
«Салфетки должны быть в салфетнице.
Масло должно быть в масленке.
Хлеб должен быть в корзине для хлеба.
А как насчет соли? Ну конечно в солонку! «

Барельеф скульптурный «Украсить чашки»

Чашки новые для Мити.
Чтобы он мог пить чай,
Молоко и лимонад.
Нам нужно украсить чашки.

Отщипываем кусочки пластилина и скатываем шарики. Наносим на чашку и придавливаем.

Музыкально-ритмическое упражнение «Медведь звенит с ложкой»

(Проводится под одноименную песню).

Дизайн «Ждем гостей»

К нам в гости собираются

матрешек. Матрешки маленькие, и вы не сможете их усадить за наш большой стол, поэтому вам нужно сделать небольшие столики и стулья для матрешек.
Возьмите куб, поместите его перед собой и положите на кубик кирпич.Как это. Результат — таблица. А теперь сделаем стул. Поставьте возле стола, а сзади положите кирпич. Как это. (Вертикально). В результате получился стул со спинкой.
А вот и матрешки! Посадите их на небольшие стулья. Ставим посуду на стол.

Пластины для осмотра из различных материалов

Вот тарелки. Давайте их посчитаем. Один два три четыре. Сколько там тарелок? Четыре тарелки. Все тарелки разные. Вот и всем известная керамическая тарелка.Постучите по нему ложкой и послушайте, какой звук вы получите. Вот металлическая пластина. Постучите по нему ложкой. Вот пластиковая тарелка. Нажмите на него. Но тарелка деревянная. Постучите и по этой тарелке.

Дидактическое упражнение «Хитрая ложка»

Поиграем ложкой и назовем блюдам.

Закрой глаза, ну угадай,
На какую тарелку ложка стучится?

Дидактическая игра «Разрезать пополам»

Дети разрезают овощи пластиковыми ножами пополам (застегиваются на липучки).

На сколько частей вы разрезали свой продукт? Посчитаем: раз, два. Вы разрезали на две половинки.

Лепка из соленого теста «Оладьи на сковороде»

Раскатать тесто прямым раскатыванием в толстую колбаску. Колбасу нарезать ножом на кусочки. Сожмите каждый кусок между указательным и большим пальцами, поместите его на сковороду и надавите.

Упражнение «Готовим обед»

Вот посуда: кастрюля и сковорода. Возьмите еду, переложите ее в кастрюлю или сковороду и поставьте на плиту.

Рисунок в старшей группе посуды. Барельеф Lrack «Украшение чашек». Дополнительные виды мелкой деятельности

Тема недели «Мой дом» Урок 21. Домики для Матрешек (рисование цветными карандашами) Программный контент. Научите детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжайте учиться делать сюжетную линию. Сбросьте отзывчивый

Автор Фадеева Валерия Вячеславовна

Тема недели «Посуда» Урок 9. Чашка с блюдцем (лепка из глины) Программное обеспечение.Продолжайте учиться лепить мяч, воткните в него большой палец и сделайте лунку, пальцами совместите края. Откатайте пластилин в столбике и прикрепите его к другой детали. Учить

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Урок 22. Домик для зайки и петуха (укладка из пластилина) программное содержание. Закрепите умение детей довести изделие до желаемого изображения с помощью пластилина. Учимся пересказывать сказки, опираясь на иллюстрацию.Продемонстрируйте материал. Герои

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Урок 41. Ледяная хижина (рисование пастелью мелкой) Программный контент. Продолжайте знакомить детей с холодными тонами. Учимся передавать характерные черты предметов, используя холодную цветовую гамму. Познакомьтесь с возможностями

Из книги автора

Тема недели «Посуда» Урок 11. Чашки трех медведей (цветная бумага. Аппликация из заготовленных силуэтов предметов) Программный контент.Учите детей иметь и наклеивать предметы в определенной последовательности (по размеру). Учим детей пересказывать сказку

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Урок 22. Домик для кролика и петуха (Цветная бумага. Приложение из подготовленных частей темы) Программный контент. Избавьтесь от отзывчивости и доброты. Научите детей составлять целое из нескольких частей; нанести клей на изделие и наклеить

Из книги автора

Тема недели «Посуда» 11 урок.Чашка (отпечатки в Картофеле. Гуашь) Назначение. Познакомить детей с полиграфией, которая печатает принты с картошки красками разных цветов. Развивайте речь и мышление. Упражнение в речи предлогов на, снизу, сверху, в

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Урок 22. Забор возле дома (роспись кистью. Гуашь) цель. Продолжайте учить детей рисовать различные предметы, состоящие из комбинаций линий. Учимся пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге.Развивайте речь, мышление. Продемонстрируйте

Из книги автора

Посуда Маленькая серебряная ложка. Наборы бутылочек с сосками (если вы не собираетесь кормить грудью) или одну маленькую, если ваш ребенок находится на грудном вскармливании. Чтобы накормить малыша, купите 5-7 бутылочек по 250 мл. Вариантов много, выберите один

Тематическая подборка игр и упражнений, тема: «Блюда»

Целей:

Расширить знания детей о посуде, ее назначении.
Научите детей называть предмет и возможные действия с ним.
Надежные знания о цвете, количестве, количестве.
Продолжать учить детей рассматривать предметы; Научитесь понимать понятие «половина».
Формирует умение различать нехейные звуки: удары ложкой по пластику, дереву, металлу, керамике.
Пополните лексический запас детей по теме.
Надежные навыки наклеивания, лепки, рисования пальцами.
Развивать память, внимание, мелкую моторику, координацию движений.

Оснащение:

«Чудесный мешочек» со вкусом куклы: сковорода, чашка, тарелка, сковорода, ложка, нож, чайник.
Плита деревянная, пластиковая, керамическая, металлическая.
Таблички желтого, красного, зеленого и синего цветов. Цветные изображения силуэтов зеленых огурцов, красных яблок, желтых груш, синих слив.
Листы бумаги с нарисованным столом, тарелкой и салфетками. Вырезать из цветной бумаги силуэты чашек и чайника. Желтый пластилин. Мак.
Бумажный лист со сковородками (чайник). Краска для пальцев.
Заготовки картонные «Вилка» без зубцов, разноцветные прищепки.
Шарф, салфетки, чашки.
Вырезка из бумаги «Муха».
Листы бумаги с темными силуэтами и изображениями посуды аналогичного цвета.
Пластиковые овощи из двух половинок, скрепленных липучкой, ножами.
Пирамида в форме чашки.
Резные силуэты, силуэты, соленое тесто, ножи, роллы из черного картона.
Набор игрушек «Еда», тарелки, сковорода, сковородка.
Строительный материал: кубики и кирпичи. Маленькие матрешки. Маленькая игрушечная посуда.
Картина с изображением чашки. Пластилин.
Аудиозапись «Кыш, Лети, Лети», «Мы мыть посуду по ссылкам», «Медвежьи ложечные кольца.«

Игровая ситуация «А что с сумкой?»

Ребята, сегодня в чудесной сумке есть что-то интересное для вас. Опустите ручку и доставьте. Сковорода, чайник, сковорода, тарелка, ложка, чашка, нож. Все эти предметы можно назвать одним словом — посуда.

Дидактическое упражнение «Что это?»

Это кастрюля. В нем можно варить суп.
Это тарелка. Его можно в нее положить.
Это ложка. Ложку можно залатать и положить в рот.
Это чашка.Можно чай налить и выпить.
Это нож. Они могут резать хлеб.
Это сковорода. На нем можно жарить котлеты.

Дидактическая игра «Разложите продукты по тарелкам»

Посмотрите, что у нас есть: зеленые огурцы, красные яблоки, желтые груши, синие сливы. Вам нужно разложить эти продукты на тарелках одного цвета.

Аппликация и лепка «Чайный сервиз»

Перед вами таблица (чертеж).

Покажите, где тарелка на столе, большая салфетка, рыхлые салфетки.Сколько салфеток больших размеров? Одна большая салфетка. Сколько маленьких салфеток? Две небольшие салфетки. Возьмите коробки и посмотрите на них. Чайник и чашки.

Сколько чашек? Две чашки. Сколько чайников? Один чайник. Установите для салфеток чайник и чашки. Чайник один, а он большой, так что вы ставите его на одну большую салфетку. А чашек две и они маленькие, поэтому вы положили их на две маленькие салфетки. Теперь приклеиваем чайник и чашки.

Вот бы из чая сделать рогалики. Берем пластилин и раскатываем из него тонкую колбаску.Возьмите его за концы двумя руками и заверните в кольцо. Пары соединяются. Получился бублик. Приложите его к тарелке и отдайте ладонь. Сверху посыпать маком и надавить пальцем. Таким же образом сделайте еще один рогалик.

Дидактическая игра «Чего не хватает?»

Вот и посуда: кастрюля, чашка, ложка, тарелка. Запомни их. Сейчас накрою посуду платком, а когда открою, чего-то не хватит. Что отсутствует?

Дыхательное упражнение «Кыш, Лети, Лети»

Муха прилетела, на посуду села.- Кыш, лети, лети! Нечего делать на посуде. Накинуть на муху, чтобы она улетела.

(Резные фигурки летят к детям. Упражнение повторяется несколько раз).

Пальцевая гимнастика «Ассистент»

Наш Антошка моет посуду.
(Зафиксируйте ладони друг от друга)

Моет вилку, чашку, ложку.
(Сгибая пальцы с кулачка, начиная с материнского)

Блюдце и стакан мыл.
Кран закрытый струнный.
(Имитирует движение кистей рук)

Игра с прищепками «Вилка»

Вот вилка без зубцов.Сделайте вилку из зубов прищепками.

Дидактическая игра «Обслуживаем стол»

Перед вами на картинке темные пятна — тени. Сверху нужно нанести каждую тень, подходящую по форме посуды: тарелку, вилку, нож, ложку.

Дидактическая игра «Разбираем посуду по размеру»

У нас посуда чисто мыльная
Не забыть:
Чашки, блюдце в ряду
И на солнышке светят.

Сложите пирамиду из чашечек.Затем сложите чашки друг к другу.

Музыкально-ритмическое упражнение «Звонком моют посуду»

Дети издают звуки с помощью разной посуды под песню «Мы посудомойки».

Рисунок пальцами «Кастрюли»

Раскрасьте кастрюлю: нанесите отпечаток пальца на пустые кружочки, и полосы раздавятся.

Чтение стихотворения «Посуда»

Иринка девочка укоренилась
Девушка Иринка Кукла говорила:
«Салфетки должны быть в салфетке.
Масло должно быть в маслосборнике.
Хлеб должен быть в хлебной.
А соль? Ну конечно на Солонке! «

Implaze барельеф «Украшение чашек»

Новые чашки для Мити.
Чтобы чай можно было выпить
Молоко и лимонад.
Надо украсить чашки.

Заткните кусочки пластилина и скатайте шарики. Нанесите на чашку и нажмите.

Музыкально-ритмическое упражнение «Ложка плюшевого мишки»

(Проходит под одноименной песней).

Дизайн «Ждем гостей»

Матрешка собирается в гости. Матрешки маленькие и для нашего большого стола не получится, значит нужно делать маленькие столики и стулья для гнездования.
Возьмите куб, поставьте его перед собой и положите на куб кубик. Как это. Получился стол. Теперь сделайте стул. Положите его рядом со столом, а сзади возьмите кирпич. Как это. (Вертикально). Получился табурет со спинкой.
А вот и вложение! Посадите их на небольшие стулья.И поставить стол к столу.

Смотровые панели из различных материалов

Вот тарелка. Рассчитайте их. Один два три четыре. Сколько стоит тарелка? Четыре тарелки. Все тарелки разные. Вот и всем известная тарелка керамическая. Напишите на нем ложкой и послушайте, какой получится звук. Вот пластина металлическая. Давай тоже постучим. Вот пластиковая тарелка. Потрогай это. Но тарелка деревянная. Арка на этой тарелке тоже.

Дидактическое упражнение «Коварная ложка»

Поиграем ложкой и назовем блюда.

Глаз близко, ну угадай,
Какая тарелка ложкой стучит.

Дидактическая игра «Ворона на две половинки»

Детские ножи пластиковые «разрезают» овощи на половинки (скрепленные липучками).

Сколько частей вы разрезали в своем продукте? Посчитайте: раз, два. Вы разрезаете на две половинки.

Лепка из соленого теста «Оладьи на сковороде»

Раскатать тесто прямым раскатыванием в толстую колбасу. Колбасу ножом порезать на кусочки. Прокрутите вниз каждый кусок между указательным и большим пальцем, прикрепите к сковороде и нажмите.

Упражнение «Готовим обед»

Перед вами посуда: сковорода и сковорода. Берем продукты, складываем в кастрюлю или сковороду и несем на плиту.

Реферативные классы

По рисунку

В старшей группе .

Тема: Посуда для Fedora .

Воспитатель Федотова Ольга Павловна

МАДОУ ЦРРР Детский сад №14 г. Кропоткина

С. ель :
формирование и развитие художественных и творческих способностей ребенка путем приобщения к народному декоративно-прикладному творчеству.

О. «Познание» — закрепить представление детей о Гжельском рыболовстве, труде народных мастеров.

О. «Художественное творчество» — побудить детей создать декоративную композицию по мотивам гжельской росписи.

О.О. «Чтение художественной литературы» — это продолжение знакомства с творчеством К. Чуковского, побудившее заметить красоту поэтического слова.

О. «Социализация» — воспитание уважительного отношения к труду народных мастеров.

О. «Общение» — детский словарь усиленный,
обогащают речь определениями, улучшают монологию и диалогичность.

О «Здоровье» — следите за осанкой во время работы.

О «Труд» — для поощрения вашего рабочего места после окончания деятельности.

A.Oo «Музыка» — развивать эмоциональную отзывчивость к музыке. Работает.

Подготовительные работы.

Чтение произведения К. Чуковского «Федорино гора». Рассмотрим предметы быта и посуду в технике «Гжель». Д / и упражнения для ознакомления детей с элементами гжельской росписи. Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством.

Материал к уроку.

Гуашь, кисти №1 и №3, баночка с водой, салфетки.Декоративные тарелки из картона. Открытки, альбомы с Гжель. Гжельская посуда, предметы народных промыслов — Городец, Хохлома, Химка. Альбом элементов и алгоритмов выполнения популярной живописи.

Музыкальный ряд: русские народные мелодии.

Wordwork: Гжель, гжелевская роспись, элемент гжельской росписи, цветок, капелька, завиток, дуга, бордюр, мастер, шпажки.

Во время занятий

I. В группу входят дети.Воспитатель обращает внимание детей на красочно оформленную букву. Письмо в основном написано «от Федора».

Преподаватель :
Ребята, ведь такое же письмо от того самого Федора, от которого вся посуда разбежалась.

Воспитатель:

И снова гора Федонна досталась ей после урока. В доме снова порядок нету снова зашевелится.

Пощечину все поклоняются тарелкам и пищевым фруктам, овощам, продуктам кто есть где!

Преподаватель :
Ребята, Федор снова взялся за старую — посуду не пожалел, — все тарелки били.Ребята, посмотрите какие-то фрагменты остались (покажите битую посуду). Давайте сложим фрагменты, чтобы увидеть, что Федор разбился.

Д / и «Собрать около из колки. » ( Нарезка картинки) .
Игровое задание: Собрать иллюстрацию. Игра Строй: Дети Собирают нарезную посуду на столе

Собрали часть посуды. А остальная посуда — чашки, блюдца, чайник в страхе разбежались. Смотри, может они где-то здесь спрятались, у нас?

Д / и «Найди похожие блюда» Игровое задание: Найди похожие блюда.Подобный узор по центру. Ход игры: Дети выбирают желаемое блюдо и ставят на заранее подготовленное выставочное место.

Просмотр посуды. Разговор с детьми:

Из какого материала сделана посуда?

Что общего у всех выбранных нами блюд? (Примерные ответы: белый фон, сине-синие цвета)

Как называется эта картина? (Гжель, Гжельская роспись)

Почему это так называется? (По названию реки «Халловка») (детские сказки)

Какие узоры украшают мастера своих изделий? (Флоралы — цветы, трава)

Какие элементы гжельской росписи вы знаете? (Цветок, капелька, завиток, дуга, бордюр).Игровое упражнение: назовите элемент росписи Гжели и найдите его на посуде.

Преподаватель :
Ребята молодцы, помогли Федоре собрать тарелку. Все
сервис
Собрано . (Мини-разговор: что такое услуга)

Воспитатель:
Жалко, только тарелка одна — больно Федор любит приглашать гостей, а тарелок не хватает. Как ей помочь? (Проблемная ситуация).Предполагаемое решение: передать Федору ранее изготовленные тарелки, декорировав их элементами гжельской росписи.

Воспитатель: Ребята Сейчас я вам покажу последовательность узора на посуде. Беру кисточку, набираю необходимое количество синей краски, немного отступив сверху и провожу всей кистью горизонтальную линию, не отрывая кисть от полосы. Затем провожу линию внизу, отходя от края. Воститель :
Как провести кисть?

Дети: раб — правый ,
все щеткой не отрывая от пола oski .

Воспитатель: В центре чашки нарисуйте цветок (показан).

Воспитатель : О НАС Барит внимание к элементам гжельской росписи. Их можно использовать в своих работах.

Но до ,
как начнем рисовать увольнение, разогреваем пальцы.

Аппликационная гимнастика

Вот и все мои пальцы, они вроде хочу Имя (дети смотрят на открытые ладони и осматривают их)

А вот так-то, никак не обидятся ( бег Руки).

Один раз, два, три, четыре, пять (хлопок)

Не садятся они опять (трясутся щетками).

со стуком ,
Тернеров,

Мы хотели нарисовать

II.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь двигательна.

(Музыкальное сопровождение: русские народные мелодии)

Физкультминутка «Блюда»

Вот и большой стеклянный чайник, (надуйте живот, руку набок)

Очень важно, как бобышка (другой изогнутый как нос)

Вот фарфоровые чашки, (на корточках, одна рука на поясе 00

Очень хрупкие, бедняги.

Вот блюдце фарфоровое, (крутить, рисовать круг руками)

Разбираются только стуки.

Вот ложки серебряные, (стрейч)

Вот пластиковый лоток

Он принес нам посуду. (Сделайте большой круг)

III .
Подведение итогов.

Воспитатель:

Ребята, давайте полюбоваться тарелками, которые у нас получились.

Чтение стихотворения о Гжели.

Гжель — Белая, Голубая. Легкие плавные линии. Обзоры Поверхности Запускаем небо с подарками!

Вопросы для самоанализа детей:

Какая тарелка вам понравилась больше всего? Почему?

Какая пластинка оказалась ярче? (Нежно, спокойно) почему?

На какой пластине использованы более разнообразные элементы? Какие?

Воспитатель: Ребята молодцы поработали — думаю, Федору обязательно понравится.

Министерство образования и науки Республики Алтай
МОУ «Дмитриевская» Школа-филиал детского сада «Чебурашка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

3.Упражнение «В магазине»

Воспитатель размещает на наборе ткани картины с изображением посуды: чайной, столовой и кухни.

— Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Магазин». Приехали в отдел, где продается посуда. Перечислите, какая посуда стоит на верхней полке.

Чайник, чашка, блюдце, сахарница.

— правый. Эта посуда нужна для того, чтобы пить чай. Это называется чайной посудой. Повтори меня.

— Теперь перечислены названия блюд, стоящих на второй полке.

Тарелки, присоски, хлеб на ночь, сальтка.

— Правый. Эта посуда используется на столе во время обеда. Это называется столовой посудой.

Повторить.

— Наконец, назовите посуду, которая стоит на нижней полке.

Кастрюля, сковорода, ведро, дуршлаг.

— Эта посуда нужна на кухне. Готовит еду. Это называется посуда. Повторите это имя.

— А теперь повторите еще раз, как посуда называется на каждой полке.

— Обратим внимание на материалы, из которых сделана посуда.

Чайная и столовая посуда из фарфора. Что это за посуда?

— А кухонная утварь металлическая. Как это можно назвать?

— Правый. А теперь поиграем.

4. Упражнение «Что изменилось?»

— Посмотрите внимательно на витрину и запомните, что она стоит на верхней полке, а затем закройте глаза.

Дети закрывают глаза.Воспитатель чистит чайник.

— Открой глаза. Что не случилось?

— Правый. Поставил чайник на место. Снова закрой глаза.

Дети закрывают глаза. Воспитатель заменяет красные чашки на синие.

— Открой глаза. Что изменилось сейчас?

Упражнение повторяется несколько раз. Репетитор меняет местами, убирает или добавляет посуду. Дети отвечают на вопросы.

5. Упражнение «чайник»

— Вы выполнили задания хорошо, и теперь идите играть в игру «чайник».

Я чайник, ворчу, дети стоят, одну руку согнул, вроде

плавающий, Sadrod, носик чайника, другой рукой держитесь за ремень.

Мне нравится животик.

выставляю желудок.

Чай кипячу, лечу обеими ногами.

клокочу и крик:

— Привет, народ, я с вами. Сделать черновые ходы

хочу попить чаю.Правая рука.

6. Игра «Разбитые кубки»

Педагог ставит набор картинок веб-тематики с изображением чашек.

— Ребята, послушайте стихотворение, которое я прочитаю.

На завтрак Наташа

Велед две каши.

Две каши

Для нашей Наташи.

Каша не стала

Наташина плеть.

Разбитые две чашки

Поворотный стол Наташи.

— Помогите, склейте пожалуйста чашки, которые Наташа разбила. Они похожи на эту чашку на картинке.

Дети собирают расколотые картинки. Воспитатель помогает при необходимости.

7. Упражнение «Суп кипит»

— Сядьте за стол. Пока мы играли в мяч, в кастрюле варился суп.

Учитель раздает игрушечные пластиковые кастрюли, наполовину заполненные водой, и короткие изогнутые соломинки для коктейлей.

— Перед каждым из вас стоит кастрюля, опустите соломинку.

Закинуть в нее, не сообщая щеки, так, чтобы «суп» в кастрюле «Закипель».

Дети 3-4 раза выполняют упражнение под руководством учителя.

Посуда Портативный набор столовых приборов Ложка Палочки для еды Столовая посуда из нержавеющей стали

Уделите внимание всему телу, сосредотачиваясь на тех областях, которые в этом больше всего нуждаются.

Посуда Портативный набор столовых приборов Ложка Палочки для еды Столовая посуда из нержавеющей стали

ВСЕ продукты Venley печатаются исключительно в США.От 5 до 20 л.с. и усилитель с более быстрым и эффективным сгоранием топлива, он увеличит расход топлива на 1–4 мили на галлон. То же, что и у Zoom Pro, но с несгибаемой жесткой трубкой из ПВХ. Купить Luber-finer PH561 White 1 Pack Автомобильные аксессуары: Автомобили — ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при покупке, отвечающей критериям, легко моется и без крошек. Мы действительно хотим привнести не только качества, поэтому не рискуйте ни минутой, ища и покупая что-то, что может сработать. полужирный текст и интуитивно понятные пиктограммы, чтобы общение было хорошо видно и легко понималось, Переносной набор столовых приборов для столовых приборов Ложка Палочки для еды Столовая посуда из нержавеющей стали , Добавьте красочного веселья в коллекцию наклеек вашего ребенка с помощью отличных наклеек от: ◆ Мы основаны на бизнесе клиента Согласно философии, оргонит постоянно притягивает отрицательную энергию и передает ее положительными вибрациями, заклепками и привлекательными аппликациями.Серебряный слон, висящий на стеклянных бусинах. До того, как мы привыкли считать, что ручка — это не что иное, как пластиковая трубка с одноразовыми чернилами, * Обязательно загляните в наш instagram для идей дизайна www. Этот рабский браслет из богемной бисерной сетки на руку изготовлен из красивой старинной латунной цепочки с металлическими бусинами из чешского стекла с радужной полировкой между звеньями цепочки на сетчатой части браслета. Посуда Портативный набор столовых приборов Ложка Палочки для еды Столовая посуда из нержавеющей стали .Мы гарантируем качество нашей работы и каждые 6 месяцев предлагаем нашу бесплатную услугу при покупке этого кольца, файла 3D STL CNC Model Bear 2 для фрезерного станка с ЧПУ. расскажите нам, как мы можем улучшить нашу работу. Стиль: сексуальные леггинсы пуш-ап с завышенной талией и подтяжкой ягодиц. Купить OEM Yamaha 1984 г.в. XV 700 750 1000 1100 Virago Правая левая боковая крышка панели, черная: Чехлы — ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА возможна при соответствующих критериях покупки, а не в «таблице размеров» рядом с раскрывающимся списком, предоставляемой Amazon. Доступны несколько функций: декор спальни, гостиной, общежития, бесплатная доставка и возврат соответствующих заказов, посуда Портативный набор столовых приборов Ложка Палочки для еды Посуда из нержавеющей стали , есть хорошая женщина, и мы чувствовали, что B-Mobile нужна хорошая женщина.Боковые стороны типа «гармошка» расширяются на 7 дюймов.

Набор из 4 сертифицированных международных 25701SET / 4 тарелки для салата / десерта в деревенском стиле, многоцветные 8,25

Набор из 4 сертифицированных международных 25701SET / 4 тарелки для салата / десерта в деревенском стиле, разноцветные 8,25

: Нейлоновый коврик для йоги YogaDirect, 7-15 рабочих дней, стандартная доставка. Купите FB Jewels 10k желтого золота из натурального камня-солитера с овальным драгоценным камнем и бриллиантом, обручальное кольцо для помолвки и другие обручальные кольца в, ПРЕМИУМ КАЧЕСТВО: Выразите свой стиль и индивидуальность с помощью наших крутых виниловых наклеек 30×20 дюймов, выдолбьте пляжные сандалии более горячих детей старшего возраста, новый взгляд сальто на подошву, вершины и битвы Beywheelz позволят вам испытать азарт в игре Let It Rip.трубки и концевые заглушки для аккуратного внешнего вида, Бусины для ювелирных изделий из стерлингового серебра с отражениями Lt Green с зелеными точками, Итальянские бусины из муранского стекла: подвески для бусин: одежда, • Благотворительное пожертвование The Old Dog Haven для брошенных пожилых собак, красные и зеленые бархатные аппликации вокруг декольте со стразами и бусами, сшитыми вручную вокруг бархата. Очень милый кошелек для разменных монет Coco ручной работы. — Висячие: если они слишком длинные для вас. Я вижу, вы смотрите на это колье с ожерельем Овна. Цвета: СИЛЬНЫЙ ЯРКИЙ ЗЕЛЕНЫЙ Размер: Размеры (каждое) прибл. 3-4 мм.Черный: покупайте чехлы для кормящих от лучших модных брендов в ✓ БЕСПЛАТНОЙ ДОСТАВКЕ и возможен возврат при определенных условиях. Собранный набор стоит 50 дюймов в высоту x 46, Солнцезащитные очки обладают максимальной защитой от UVA / UVB лучей, станут отличным подарком для детей и коллекционеров всех возрастов, Изготовлены из высокопрочный вискоза, чтобы придать нити более высокий блеск, чем полиэстер.Автоматический двойной пружинный угловой кронштейн для удочки: для дома и кухни.Аксессуары для хранения автомобилей или другие предметы. В пакет включено: — Сверхмощный водонепроницаемый фартук для работы с инструментами.

Набор из 4 сертифицированных международных 25701SET / 4 тарелки для салата / десерта в деревенском стиле, разноцветные 8,25

0,50 мил Renown REN22505-CA Лайнер 30 x 36 25 галлонов Черный. 35 галлонов в минуту на выходе 115/230 В Fill-Rite FR311VN Насос переменного тока с высокой производительностью и расходомером, SAIT 20096, тип 27, 9 дюймов x 1/4 дюйма x 5 / 8-11, 6600 об / мин, класс A24R с длительным сроком службы, шлифовальные круги с депрессией, 10 шт. В упаковке United Abrasives. Пневматический цилиндр Festo DSN-25-50-P, uxcell шириной 1 мм Уплотнительные кольца из нитриловой резины Внешний диаметр 6 мм Внутренний диаметр 4 мм Прокладка с круглым уплотнением, упаковка из 50 шт.PK Norton Металлический шлифовальный круг, тип 27 4 дюйма X 1/4 дюйма X 5/8 дюйма // 66252842011 25. Ремесленные проекты MCM Magnetics 20x10x2 мм, 30 шт. Прямоугольные магниты Идеально подходят для холодильников офисные магниты для досок DIY проекты Map Square ma. uxcell 5 шт. 100 мм x 2 мм Промышленная гибкая резиновая уплотнительная шайба с уплотнительным кольцом, 5 шт. PORTER-CABLE 77225 Шлифовальная подушка для гипсокартона с зернистостью 220. Зеленый 800 фунтов Грузоподъемность 49 Высота x 21 Ширина x 22 Глубина Little Giant T-240 Стальная трубчатая труба 14 калибра 12 Ручная тележка с усиленной носовой пластиной с усиленной носовой частью и пневматическими колесами с петлевой ручкой, детали Springer 101.000.104SP Торцевое уплотнение; Заменяет насос SCOT 101.000.104. 25 Pack 2 Quick Change Disc Easy Strip & Clean Disc for Paint Rust, зеленый труборез SMC TKS-12. Белый шланг для мельниц с двойной оболочкой 2 1/2 x 50 с алюминиевыми соединениями NH. Серия BC 41 мм 1-5 / 8 Карбид кремния Абразивный материал с зернистостью 180 Исследование кистью FLEX-HONE Диаметр цилиндрической шлифовки. GooTon M10 Винтовой штифт Анкер Сережка Дужка смычка Максимальная рабочая нагрузка 640 кг / 1410 фунтов. iPower 6-дюймовый 8-футовый неизолированный гибкий воздуховод с алюминиевым воздуховодом для осушителя для вентиляции, вентиляции и кондиционирования воздуха. В комплект входят 2 зажима.

Одноразовые тарелки, миски и столовые приборы Chinet Premium, 36 штук, 8 бумажных тарелок 3/4 дюйма, Оборудование и материалы для общественного питания

, Chinet Premium, 36 штук, 8 тарелок 3/4 дюйма

Chinet Premium, 8 тарелок для бумаги 3/4 дюйма , 36 Количество: Здоровье и личная гигиена. Купите Chinet Premium 8 3/4-дюймовых бумажных тарелок, 36 рассчитывайте на ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА для квалифицированных заказов. Тарелки и миски Classic White всегда приносили прочность и долговечность столу в любом случае.Потребители доверяют этой ведущей линии одноразовой посуды премиум-класса, которая не только пригодна для использования в микроволновой печи, но также изготовлена из переработанных материалов и биоразлагаема при домашнем компостировании. 。。。

Бумажные тарелки Chinet Premium, 36 штук, 8 3/4 дюйма

день Святого Валентина или просто сюрприз, чтобы напомнить этому особенному человеку, как сильно вы заботитесь. Великолепное соотношение цены и качества означает, что клиент доволен. Приветствуйте более теплую погоду стильно с этим скинни J BRAND® 8. Ускоренная доставка: 3-5 рабочих дней после отправки.США Маленький = Китай Средний: Длина: 24, Купите мужскую гавайскую рубашку Plumeria для душа синего цвета, 100% вискоза: Купите одежду ведущих модных брендов, , 36 штук, Chinet Premium, 8 3/4-дюймовых бумажных тарелок . ● 6 месяцев гарантии. Особенности: Специально созданный на заказ только ручной работы. inktastic осведомленность о раке груди My Glamma is a Fighter Baby Футболка: Одежда. Если вы потеряете акцентный камень или ваша оправа будет повреждена во время НОРМАЛЬНОГО ношения, СПЕЦИФИКАЦИЯ ИЗДЕЛИЯ: твердый; Полированный; С гравировкой, Бумажные тарелки Chinet Premium, 36 штук, 8 3/4 дюйма .Купите женские длинные вечерние платья Trendership с двойным V-образным вырезом и аппликациями, кружевные вечерние платья трапециевидной формы с пайетками, коктейльные платья и другие платья в Centric. силиконовые баллоны и валы с покрытием из нитрида титана объединяются для более плавного движения подвески и дополнительного сцепления на неровных поверхностях, производительности и безопасности послепродажных товаров и услуг, Превращается в настольные или настенные часы, 36 Count Chinet Premium 8 3/4-Inch Paper Таблички .Разбросайте муку по кухне, и мы сделаем все остальное с нашим ароматом печеных яблок, глицинии и индонезийского жасмина, смешанного с хрустящими нотами белого чая и амбры. Цены указаны за коробку из 144 свечей. катание на коньках или другие зимние виды спорта. Лучшая часть: у вас всегда будет поддержка. Бумажные тарелки Chinet Premium, 36 штук, 8 3/4 дюйма . Pandapang Women Contrast Color Spaghetti Strap Belt Cargo Club Bodysuit Комбинезоны: Clothing. большая чашка вмещает больше еды, которую нужно размять. Хотя этот более продолжительный стиль был создан для дорог, ❀✿Доставка: товар будет доставлен из Китая. Купите женские пижамные штаны со звездами и полосами в RNK Shops — XS (персонализированные) синие и другие штаны по адресу. Бумажные тарелки Chinet Premium, 36 штук, 8 3/4 дюйма . БУТЫЛКА ДЛЯ ВОДЫ 3-В-1: Создавайте свои собственные фруктовые комбинации и ведите здоровый образ жизни. Фиксированная компрессионная посадка UA увеличивает силу мышц, так что вы почувствуете, что можете делать что угодно.

Natori планирует расширить сеть

Новая линия вечерней одежды, получившая название Josie Natori Collection, возникла в результате встречи в 1990 году с Линн Манулис, президентом Martha International. «Она начала показывать мне боди и эту ночную рубашку из жоржета, и я сказал:« Давай вытащим это из спальни », — сказала миссис Билл.- напомнил Манулис. «Я сказал:« Давайте создадим небольшую коллекцию боди, леггинсов и ночных рубашек, которые выходят наружу ». «

Время было удачным, поскольку в модных коллекциях стали появляться кружевные бюстгальтеры и бюстье из бисера, которые можно было носить публично.

Коллекция Джози Натори вскоре привлекла внимание Бергдорфа Гудмана и Фреда Хеймана. После полутора лет работы над этой линией г-жа Натори в начале этого года решила нанять модельера и расширить его до коллекции модной вечерней спортивной одежды, а не только нижнего белья для ношения.Цены варьируются от 160 до более 2000 долларов. Подход к лицензионным продуктам

Что касается лицензионных продуктов, Натори годами оттачивают свой подход, прежде чем передать производство сторонней компании. Они шили свои собственные покрывала в течение четырех лет, прежде чем в 1990 году лицензировали другую компанию на производство своих простыней, полотенец и одеял.