Аппликация в средней группе мой дом: Конспект занятия по аппликации в средней группе «Многоэтажный дом» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа):

Содержание

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Многоэтажный дом» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа):

Конспект занятия по аппликации в средней группе

«Многоэтажный дом»

 

 Цель:

1)развивать умения составлять одно целое из отдельных деталей, добавлять отдельные детали вырезая их из бумаги;

2) Обобщать представления детей о домах (какие бывают, из чего состоят и строят);

3) Закреплять умение срезать углы;

4) Воспитывать аккуратность;

Материалы и оборудования:  магнитная доска, кукла, иллюстрации домов, лист А5,лист прямоугольный, полоски бумаги, прямоуголяник из бумаги, клей, ножницы.

Ход занятия

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, нам принесли письмо в детский сад от куклы Маши, давайте прочитаем его:

«Ребята, мне нужна ваша помощь, у меня сломался дом. Он был большой, многоэтажный, помогите мне, пожалуйста. Ваша кукла Маша.»

Воспитатель: Ребята, мы поможем кукле Маше?

Дети: Да.

Воспитатель: А вы знаете, какие бывают дома?

На мольберте воспитатель показывает иллюстрацию домов

Воспитатель: Из каких частей состоит дом?

Дети: Крыша, окно, дверь, стены.

Показ иллюстраций.

Воспитатель: Ребята, а как думаете, из чего строят дом (какие они бывают?

Дети: Деревянные, кирпичные, бетонные.

Воспитатель: Давайте мы сегодня будем свами все строителями, и построим дом кукле Маше.

Конструирование из бумаги «Многоэтажный дом»

Воспитатель: Сегодня мы будем строить многоэтажный дом из бумаги для Маши. Сейчас я вам покажу, а потом вы будете делать сами.

Сначала нужно обрезать уголки у прямоугольника это будет-крыша, дальше нужно разрезать полоску по сгибу и получатся окна. Приклеиваю сначала прямоугольник на лист бумаги, дальше клею крышу, потом окна. И у нас получится многоэтажный дом.

Физминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше, потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернитесь,

Руками коленей коснитесь.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

Перед самостоятельной работой детей вспоминают правилу работы с ножницами.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель помогает детям, напоминает ход работы.

Итог.

Воспитатель: Смотрите, кто к нам пришел.

Кукла Маша: Ребята, вы такие молодцы, мне нравятся дома, которые вы построили. Спасибо вам большое. Выставка работ. Прощание куклой Машей.

конспект занятия + фото и видео

На занятиях изобразительным творчеством в детском саду малыши очень любят изображать знакомые и понятные им образы. А если ещё при этом можно вообразить себя представителем какой-то профессии, то дети просто приходят в восторг. В этом плане примечательна аппликация на тему «Дом», которая традиционно проводится в средней группе.

Подготовка к аппликации на тему «Дом»

В средней группе подготовкой материалов для аппликации занимается ещё исключительно воспитатель. Именно он заранее вырезает для детей заготовки из бумаги, подбирает прочие детали. Так, для темы «Дом» понадобятся следующие материалы:

  1. Основа — бумага формата А4 (традиционно белого цвета, но для создания ночной или вечерней композиции можно использовать чёрный или тёмно-синий картон). Конечно, если планируется коллективная работа, то педагог готовит большую основу — лист ватмана, тонируя его в определённые цвета (например, небо и трава, асфальт и пр.).
  2. Непосредственно детали для аппликации. Это заготовки для стены дома (большой прямоугольник или квадрат), крыши (также прямоугольник или квадрат), окна (полоска, которую дети будут разрезать на части либо уже готовые детали), дверей, трубы (последние два элемента фигурируют по желанию воспитателя). Интересная идея — использовать в качестве заготовки для стены дома не однотонную бумагу, а страницы старых глянцевых журналов с яркими картинками. А для ночной композиции замечательно подойдёт и обычная газета (на тёмном фоне она будет смотреться очень необычно). Также можно использовать бумагу с узорами. Часто таким образом бывает оформлена обратная сторона обычной цветной бумаги.
  3. Прочие необходимы материал: клей, кисточки для клея, ножницы, клеёнки, салфетки.

Заготовки можно делать не только из обычной цветной бумаги, но и из узорчатой, глянцевых журналов и даже газет

Педагог может предлагать дошкольникам и такие необычные материалы, как вата, ватные диски, салфетки, пайетки, фольгу, конфетти. Например, с помощью половинок ватных дисков можно оригинально оформить заснеженные крыши домиков и сугробы возле них. С помощью конфетти или блестящих пайеток можно обозначить снежинки.

Чтобы композиция получилась более оригинальной, педагог может предлагать детям неоьбычные материалы, например, половинки ватных дисков и готовые снежинки из фольги

А вот мастерить домики из макарон, соломы, крупы воспитанникам средней группы ещё рановато. Такое занятие требует усидчивости, довольно развитой мелкой моторики и более подходит для старшего дошкольного возраста.

Используемые техники и приёмы

Стандартный вариант аппликации «Дом» предполагает использование следующих приёмов:

  1. Ребята наклеивают на основу самую большую деталь — стену дома (квадрат для одноэтажного дома или прямоугольник — если этажей несколько).
  2. Затем формируется крыша. Её можно вырезать из прямоугольника, превратив его в трапецию. Для этого с двух сторон дети срезают углы. Другой способ — создание треугольной крыши: квадрат сгибается пополам по диагонали и разрезается по сгибу (получается сразу две одинаковых детали). Также можно сделать треугольник из прямоугольника, срезав углы (линии среза встречаются в одной точке).

    Крышу можно оформить в виде трапеции или треугольника — способы изготовления деталей при этом будут разными

  3. Из полоски бумаги вырезаются окна. Малыши отрезают от неё примерно равные квадратики или прямоугольники. Затем элементы наклеиваются на стену. Педагог обращает внимание, что окна должны располагаться на одной линии на равном расстоянии друг от друга. Более простой вариант с одноэтажным домом предусматривает только одно окно: дети могут сложить пополам прямоугольник и разрезать его (получится одна лишняя деталь).
  4. Бумажный домик можно дополнить дверью (готовая прямоугольная деталь) и трубой.
  5. Получившиеся домики выглядят примерно следующим образом.

    Композиции домиков в традиционном варианте отличаются формой элементов, количеством этажей и цветами заготовок

Можно использовать такой вариант работы, как создание дома из заготовок одинаковой геометрической формы — трёх квадратов разного размера. Самый большой станет стеной избушки, другой — основой для крыши (деталь разрезается по диагонали на два треугольника). Маленький квадратик — это окно, а из ещё одного делается труба: элемент сгибается пополам и разрезается.

Все заготовки могут состоять из одних квадратов, которые преобразуются в разные детали дома

Более оригинальный вариант — это деревенский домик из брёвнышек. Конечно, здесь воспитателю придётся потратить гораздо больше времени на подготовку — заранее нужно сделать заготовки брёвен из коричневых прямоугольников (их удобно скручивать с помощью карандаша).

Задача педагога — заранее изготовить очень много бумажных брёвнышек

Дети же выполняют следующую работу:

  1. Наклеивают брёвнышки одно над другим (начинают снизу), плотно прижимая их друг к другу.

    Ребята должны плотно прижимать брёвна друг к другу, оставлять меньше просветов между ними

  2. Затем оформляется крыша. Для этого у прямоугольника срезаются углы — получается треугольник. Кстати, некоторым ребятам удобнее начинать работу именно с крыши.
  3. Последний этап — на бревенчатую стену нужно приклеить жёлтое окошечко (готовая деталь).

    Конечно, не у всех ребят получается аккуратно приклеить объёмные детали, но в целом композиции смотрятся очень необычно

Воспитателю следует взять на заметку необычный вариант оформления крыши (подойдёт для любого домика) – не в виде цельной детали, а в форме двух пересекающихся полосок бумаги.

Крышу можно оригинально оформить в виде двух пересекающихся полосок бумаги

Чем дополнить композицию

Любую аппликацию домика можно дополнительно детализировать пейзажными элементами (кстати, это можно использовать в рамках индивидуального подхода — для ребят, которые быстро справляются с основной работой и хотели бы ещё продолжить творчество). Например, хорошо смотрится травка, созданная с помощью надрезания или надрывания полоски бумаги (не до конца). Замечательный вариант — цветочки из комочков салфеток. Конечно же, в композицию можно добавить солнышко и облака.

Любую композицию с домиком прекрасно дополнят пейзажные элементы

Аппликация всегда замечательно сочетается с рисованием — композиция от этого только выиграет. Так, ребята могут прорисовать карандашом или фломастером элементы окна, двери, изобразить лучики у солнышка, которое светит над домом. Зимнюю композицию прекрасно украсят снежинки.

Аппликацию всегда можно сочетать с рисованием

С аппликацией также успешно можно комбинировать пластилинографию, например, сделать домику объёмную крышу.

Аппликация с пластилинографией всегда смотрится выигрышно

Видео: дома на улице (аппликация с элементами рисования — мастер-класс)

Варианты темы

Аппликация дома традиционно предлагается воспитанниками средней группы в ноябре. Тема согласно программе обозначена как «Большой дом» (в два-три этажа). Но педагог может немного видоизменить ключевой образ:

  1. «Деревенский домик».
  2. «Дом, в котором я живу» (ребёнок создаёт образ именно своего дома — частного или многоквартирного).
  3. «Дом на холме» (особенно если дети живут в соответствующей местности).
  4. «Заснеженный домик» (зимняя аппликация).
  5. «Кошкин дом» или «Теремок» (по мотивам сказки).

Кроме того, композиция может быть коллективной – «Дома нашего города (посёлка)».

Дети могут выполнять аппликацию на отдельных листах бумаги, которые потом объединяются в коллективное панно

Видео: новогодняя аппликация «Заснеженные домики»

Как мотивировать детей к творчеству

Важная часть работы педагога — создание у дошкольников мотивации к творчеству. Конечно, в средней группе для этого активно используются игровые персонажи. Например, в группе появляется Незнайка (кукла) и сообщает, что в своём Цветочном городе он учился ездить на автомобиле и переломал многие дома. Друзья на него обижаются, и герой просит ребят помочь построить новые красивые здания.

К ребятам приходит Незнайка и сообщает, что переломал почти все дома в Цветочном городе, когда учился ездить на автомобиле

Другой вариант — к дошкольникам приходит грустный мальчик Ваня (также кукла). Он рассказывает, что когда вырастет, очень хочет стать строителем — возводить большие дома из кирпича. А пока ему хотелось бы мастерить домики из бумаги, но он не умеет.

Занятие можно начать с загадки про строителей:

  • Средь облаков на высоте
    Мы дружно строим новый дом,
    Чтобы в тепле и красоте
    Счастливо жили люди в нём.

Затем педагог коротко беседует с детьми об этой профессии, подчёркивает её важность, интересуется у ребят, кто хотел бы в будущем строить дома.

Если занятие проводится по мотивам сказки «Кошкин дом» или «Теремок», то нужно вспомнить с детьми содержание произведения, зачитать особо важные моменты, показать иллюстрации. А уж просмотр мультфильма или его фрагмента точно вдохновит малышей на творчество.

Если занятие строится по мотивам сказки, нужно вспомнить её содержание, рассмотреть иллюстрации

Видео: мультфильм «Кошкин дом» (1958 год)

Видео: мультфильм «Терем-теремок» (1971 год)

Можно предварительно совершить с детьми экскурсию к близлежащим домам, особенно если недалеко идёт строительство нового дома.

Таблица: пальчиковая гимнастика «Домик»

Таблица: пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом»

Таблица: физкультминутка «Дом»

Таблица: фрагменты конспекта занятия по аппликации в средней группе воспитателя З. Ф. Якубовой «Самый лучший дом»

Фотогалерея детских работ

Вырезая домик из бумаги, воспитанники средней группы закрепляют представление о форме окружающих предметов, расширяю свой кругозор. Воспитатель же может обыграть эту тему, используя игровую мотивацию, предлагая ребятам необычные материалы для работы и некоторые нестандартные приёмы.

НОД по аппликации в средней группе Тема: «Большой дом»

Воспитатель: Минеева ММ.

ООД по аппликации в средней группе

Тема: «Большой дом»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с малой родиной. Формировать умение резать полоску бумаги по прямой; составлять изображение из частей; создавать в аппликации образ большого дома.

Развивать чувство пропорций, ритма, композиционные умения – при создании панорамы улицы.

Развивать детское творчество.

Прививать любовь к родному селу.

Воспитывать аккуратность в работе.

Материал: Иллюстрации с видами родного села, многоэтажных и одноэтажных домов, образец аппликации «Большой дом» (опорные схемы). Бумага размером ½ альбомного листа, прямоугольники из цветной бумаги светлых тонов (на все столы разные) и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыш; ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеёночка (для каждого ребёнка). Большой лист бумаги (ватман) для создания общей композиции, силуэты машин и деревьев, вырезанные совместно с детьми заранее, двусторонний скотч.

Ход ООД:

  1. Орг. момент:

Ребята! Сегодня очень доброе утро! Хоть за окном холодная дождливая осень, но в нашей группе тепло и уютно, а сейчас ещё и особенно светло от улыбок наших гостей…, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки…

  1. Введение в тему:

— Скажите, ребята, а вы любите стихи? Я хочу прочитать одно стихотворение, послушайте его, пожалуйста…

Воспитатель читает детям стихотворение В. Шипуновой «Моя родина»:

Тёплый хлеб из русской печки.

Плеск весла на узкой речке,

Шорохи дождливых струй,

Лёгкий мамин поцелуй.

И арбузный хруст лыжни,

И румянец малышни,

Взгляд доверчивый щенка,

Запах моря, жар песка.

Журавлей прощальный стон,

Колокольный перезвон

И садов осенних сон… —

Это мой огромный дом.

Тут живу я и играю,

Незаметно подрастаю.

— Ребята, как вы думаете, о чём это стихотворение? (О нашей Родине)

У каждого человека на Земле есть место, где он родился, где впервые увидел мамины глаза и улыбку, ласковые лучи солнца, зеленую траву, голубое небо. Это и есть — Малая Родина!

Малая Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди. Малая Родина — это ваш дом, в котором вы живёте, где стоит наш детский сад.

  1. Познавательная деятельность.

Дети рассматривают иллюстрации.

— Кто скажет, как называется наше родное село?

-Какое оно?

-Что вы видите, когда идёте в детский сад?

— Много ли у нас домов? Какие они?

— Ребята, а из чего строят в нашем селе дома?

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

Зеленые и красные

Панельные, кирпичные…

Дома бывают разные…

— В каком доме вы живёте: в одноэтажном  или  многоэтажном?

—  а кто знает название улицы, на которой расположен ваш дом?

  1. Мотивация на творческую деятельность.

— Наше село становится всё больше и больше, появляются новые улицы, новые дома. Воспитатель показывает детям основу для будущей композиции, поясняет. 

 И вот здесь сейчас простор – земля до самого горизонта и небо. Но скоро – скоро на этом месте поднимутся к самому небу дома, в домах поселятся люди, по дорогам поедут машины…

Вы хотите стать строителями, нашей новой улицы?

— Как вы думаете, сможем мы сейчас построить большие дома из кирпичей? (Не сможем).  А из чего мы сможем сделать многоэтажные дома? (Из бумаги) — Да, и я думаю, что это нам под силу.

Воспитатель выставляет образец аппликации «Большой дом», выполненный заранее.

— Из каких частей состоит дом? (крыша, окна, корпус)

— Какую форму имеет  корпус  дома? Крыша? Окна?

Физкультминутка

— Перед началом работы  давайте немножко поиграем:

Что нам стоит дом построить

Есть фундамент, можно жить?  (присели)

Стены дальше мы возводим    (встали)

И в свое окно глядим               (руки согнуты в локтях)

Крыша нас от непогод             (руки над головой)

Всех укроет круглый год.

  1. Творческая практическая деятельность

Дети составляют под руководством педагога алгоритм работы:

— Ребята, давайте вместе обсудим последовательность выполнения нашей работы…  (Поочерёдно выставляются опорные схемы) 

— Сначала необходимо приклеить прямоугольник на лист бумаги; затем приклеиваем треугольник, который будет крышей. Потом нужно приклеить окна, но их необходимо разрезать из полосок, полоску разрезаем по сгибу, получается 2 окна. У нас многоэтажный дом, поэтому 2 окна приклеиваем сверху, 2 окна – посередине, 2 окна – снизу

В процессе работы воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям в вырезывании геометрических фигур для многоэтажного дома; напоминает, поправляет положение пальчиков у детей, держащих ножницы; помогает в соблюдении алгоритма работы (опорные схемы).

— Чьи дома готовы, несите размещать их на  нашу улицу…

Воспитатель помогает их разместить.

— А внизу у нас проходит дорога, по ней помчатся машины, и вырастут  деревья, которые мы с вами вырезали раньше.

       6.  Рефлексия.

Дети рассматривают работы, любуются ими.

 Посмотрите, мы построили целую улицу красивых многоэтажных домов. Вам она нравится? А давайте придумаем нашей улице название? (…Весёлая)

 Молодцы, ребята! Осталось пригласить наших гостей прогуляться по новой «Весёлой» улице…(Дети приглашают, рассказывают гостям о своих работах)

Тема недели «Мой дом». Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

Читайте также








Тема недели «Мой дом»



Тема недели «Мой дом»
Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои






Тема недели «Мой дом»



Тема недели «Мой дом»
Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое






Тема недели «На кухне»



Тема недели «На кухне»
Занятие 17. Гжельская чашка(Роспись гуашью)Программное содержание. Познакомить детей с гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи, украшать бордюр чашки простыми элементами росписи (прямыми и волнистыми линиями различной






Тема недели «В комнате»



Тема недели «В комнате»
Занятие 19. Ковер(Декоративное рисование фломастерами)Программное содержание. Учить рисовать на ковре узоры в виде длинных несоприкасающихся линий. Развивать у детей эстетическое восприятие, фантазию и воображение. Воспитывать любовь к русским






Тема недели «Мой гардероб»



Тема недели «Мой гардероб»
Занятие 21. Шапка и варежки(Декоративное рисование гуашью)Программное содержание. Учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и






Тема недели «Профессии»



Тема недели «Профессии»
Занятие 23. Цветовой спектр(Рисование гуашью)Программное содержание. Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Активно






Тема недели «Зоопарк»



Тема недели «Зоопарк»
Занятие 25. Слон(Рисование ладошкой)Программное содержание. Продолжать знакомить с техникой печатания ладошкой: опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечаток. Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ. Закреплять умение






Тема недели «Театр»



Тема недели «Театр»
Занятие 27. Три медведя(Рисование сангиной)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с сангиной. Учить рисовать мелком сангины, затушевывать линии. Продолжать упражнять в графическом изображении животных, стоящих на задних лапах. Закреплять






Тема недели «Новый год»



Тема недели «Новый год»
Занятие 31. Снегурочка(Рисование гуашью)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с понятием «холодные цвета». Учить детей рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности образа. Закреплять умение






Тема недели «Мой дом»



Тема недели «Мой дом»
Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями






Тема недели «Мой город»



Тема недели «Мой город»
Занятие 43. На моей улице(Рисование угольным карандашом)Программное содержание. Познакомить детей с историей их родного города. Показать детям особенности рисования угольными карандашами. Учить изображать угольным карандашом контуры






Тема недели «Овощи»



Тема недели «Овощи»
Занятие 2. Картошка и свекла(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы; закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.Демонстрационный материал. Разрезанная на две части






Тема недели «Фрукты»



Тема недели «Фрукты»
Занятие 3. Апельсин и мандарин(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Учить детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера; учить правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть. Развивать речь и






Тема недели «Мой дом»



Тема недели «Мой дом»
Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный






Тема недели «Мой дом»



Тема недели «Мой дом»
Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать






Тема недели «Мой дом»



Тема недели «Мой дом»
Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать














Конспект игрового занятия «Дом» для детей 3-го года жизни

Игровое занятие для детей третьего года жизни, тема: «Дом»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Цели:

Учить детей понимать и различать понятия «высокий», «низкий».

Закрепить умение считать до трех, а также умение сравнивать совокупности «один-много».

Формировать образное и пространственное мышление.

Познакомить детей с геометрической фигурой «квадрат».

Упражнять в звукоподражании и чётком произнесение звуков.

Развивать у детей понимание и использования в речи предлогов «на», «в», «под», «из».

Учить согласовывать числительные с существительными.

Продолжать учить рисовать пальчиками, оставляя отпечаток в нужном месте; лепить из пластилина приемом «прямое раскатывание»; точно наклеивать детали изображения в нужное место.

Развивать речевое внимание и мелкую моторику.

Оборудование:

Картинка-фон «небо и земля», фигурки солнца, облаков, домиков, цветов.

Картинка-фон с изображением домиков, бумажные окна-квадраты, клеящие карандаши.

Парные картинки с изображением домиков.

Построенные из конструктора одно-, двух- и трехэтажный домики.

Деревянные шпатели. Разноцветные прищепки.

Крупный строительный материал, различные атрибуты для полосы препятствий.

Картинка-схема домика, детали этих домиков из цветного картона.

Рисунок домика с пустыми окнами, желтая пальчиковая краска.

Лист бумаги с нарисованными двумя вертикальными линиями, пластилин.

Развивающая игра «Подбери ключ к замку».

Картинка с изображением трех домиков. Фигурки жирафов, бегемотов и змеек.

Аудиозаписи: «На двери замок», «Есть в лесу из бревен дом», «Я хочу построить дом» (Железновы).

Ход занятия:

Приветствие

Здравствуй, солнце золотое! 

(Руки вверх с растопыренными пальчиками — имитация солнечных лучей)

 

Здравствуй, небо голубое! 

(Руки рисуют «облака» на небе)

 Здравствуй, вольный ветерок! 

(Родители слегка дуют на головки малышам)

 

Здравствуй, маленький дружок! 

(Погладить по головке ребёнка)

Мы живём в одном краю, всех я вас приветствую!

(Педагог подает руку каждому ребёнку и здоровается)

Пальчиковая игра «Новый дом»

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Молоток бери мой друг!

(Ударяют кулачком о кулачок, чередуя руки)

Мы построим новый дом,

Есть окошко в доме том.

(Большие пальцы складываются полочкой, остальные соединяются «крышей»)

Есть еще одно, повыше.

(Поднять вверх руки, не меняя положения пальцев)

Есть труба вверху на крыше.

(Поднимают вверх сжатый кулак с вытянутым вверх указательным пальцем)

Дом готов, зовем гостей:

Приходите поскорей!

(Приглашающий жест рукой)

Дидактическая игра «Домик на горе»

— На картинке нарисовано небо и земля. Покажите небо. Покажите землю. Возьмите в руки домик и приложите его к картинке. В какую част картинки вы приложили домик, к небу или к земле? Почему?

А теперь выложите на картинку солнышко и облака. Куда вы выложите солнышко и облака? На небо.

А вокруг дома выросли цветы. Где вы разложите цветы? На земле вокруг дома.

Сколько у вас домов? Один дом. Сколько цветов? Много цветов. Сколько солнышек? Одно солнышко. Сколько облаков? Два облака.

Аппликация «Окна»

— Вот новые красивые дома. Но как в них заселять жильцов? Окон то нет! Давайте сделаем окна для этих домиков. Вот окна — квадраты. Приклейте их в нужном месте.

Парные картинки «Домики»

— Вот картинки потерялись. Найдите точно такую же картинку.

Дети находят точно такую же картинку как у них. Картинки раскладываются на ковре, а их пары раздаются детям.

Дидактическое упражнение «Высокий-низкий домик»

— Перед вами домики. Давайте их сосчитаем. Один, два, три. Посмотрите, какой из домиков самый высокий? А какой самый низкий? Сосчитайте, сколько этажей в самом высоком домике? Сколько этажей в самом низком домике? Сколько этажей в среднем домике?

— Сейчас я накрою платочками все три домика, а вы отгадаете, где какой домик спрятан. Под каким платочком спрятан самый низкий домик? Самый высокий? Средний домик?

Игра с прищепками «Красивый забор»

Вот дощечки, а вот прищепки. Давайте сделаем из них красивый забор для наших домиков. 

Динамическая пауза «На стройке»

— Нам нужно перенести на стройку строительный материал. Поможете?

Дети переносят крупный строительный материал из одного места в другое, преодолевая препятствия (пеньки, «лужи» и т. п.)

Конструирование «Выложи домик»

— На картинках нарисована схема домика, который вы сами выложите-построите. Берите детали и выкладывайте их в нужном месте на схеме. Где нарисована треугольная крыша — туда приложите цветной треугольник, где квадратное окно — приложите квадрат.

Упражнение «Какие звуки вы слышите дома?»

Как свистит чайник? С-с-с.

Как звенит будильник? З-з-з.

Как капает вода из крана? Кап-кап-кап.

Как папа работает дрелью? Ж-ж-ж.

Как гудит пылесос? У-у-у.

Как гости стучат в дверь? Тук-тук-тук.

Рисование пальчиками «Зажги огни в окнах домов»

— Наступил вечер, стало темно. Нужно включить свет и тогда загорятся ярким светом окна в домах. Окунайте пальчик в желтую краску и приставляйте к окошку.

Музыкальная пальчиковая игра «Есть в лесу из бревен дом»

Проводится пальчиковая игра под аудиозапись Железновых.

Лепка «Лестница»

— Нужно починить старую лесенку, у которой сломались ступеньки. Здесь у нас приготовлен пластилин. Аккуратно раскатывайте тонкие колбаски и приделывайте их к нашей лесенке.

Вверх по лесенке шагаем

Все ступеньки посчитаем:

Раз, два, три, четыре, пять — 

Очень весело считать!

Раз, два, три, четыре, пять — 

Очень весело шагать!

Дидактическая игра «Подбери ключик к замочку»

Дети под музыку подбирают ключики к замкам одинакового цвета и открывают их.

Домик на лужочке,

Все двери на замочке.

Ключики все подберем

И избушку отопрем.

Дидактическая игра «Чей домик»

— На картинке изображены три домика — высокий, пониже и низкий. Детям раздаются три фигурки — жираф, бегемот и змея.

Дети, подумайте, кто в коком домике живет? В каком домике живет жираф? В самом высоком домике. Почему вы так решили? А в каком домике живет бегемот? Бегемот живет в домике пониже. Почему? Какой домик подойдет для змеи? Для змеи подойдет домик самый низкий. Почему?

Скачать конспект занятия и тематическую подборку игр, картинок и упражнений на тему «Дом» для детей 2-3 лет

Наши работы | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД № 19»

Май 2021

Пластилинография «Цветы в вазе» гр.№4 

«Маки» рисуем пальцами гр.№4 

Всероссийский урок «Арктика»  гр.№6

Коллективная работа «Мы-патриоты» гр.№ 6

Рисование «Сирень Победы»
подготовительная гр.№6 

Апрель 2021

Аппликация -открытка «Первомай» 
подготовительная гр.№6

Рисование Красивый завиток «Знакомство с хохломской росписью».
группа №4 

Аппликация «Верба в вазе»
подготовительная гр. №4

Лепка «Пасхальное яичко»
подготовительная гр.№4

Март 2021

Рисуем козленка, который выбежал на зелёный луг.

группа№ 5

Февраль 2021

Лепка птиц в группе № 5

 

Январь 2021

Занятие по лепке «Лыжник» гр.№4

Занятие НОД Аппликация из газет «Мой город» гр.№4

Украшение платочков по мотивом «Дымковской росписи» гр.№5

Аппликация «В магазин привезли красивые пирамидки» гр.№7

 

Декабрь 2020

Новогодняя поделка «Волшебный снеговик» в группе № 4

Аппликации из бумаги «Бусы на ёлку»

группа №5

Пластилинография « Снегири и синицы»

группа №5

Рисование «Елочка зимой» в группе № 5

Рисование необычным методом «тычка»  на тему «Ветка черёмухи душистой» группа №4

Занятие по развитию речи «Зимующие птицы» группа № 4

Ноябрь 2020

Аппликация «Корзина грибов» в группе № 7

 

Рисование в подготовительной группе № 6 «Городецкая роспись» 

Рисование в подготовительной группе № 4 «Вазочка для моего дома»

Комплексные занятия по теме » Грибы» в группе раннего возраста

Аппликация «Большой дом» в средней группе № 7 

Конструирование летучей мыши в группе № 4

 

Пластилинография «Осенняя березка» в группе № 5

 

Октябрь 2020

Группа «Звёздочки»
Тема занятия:  «Осенние деревья»

Цели:
Закреплять и уточнять знания детей о признаках осени. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев. Включать в активный словарь названия деревьев и листьев (дуб, дубовый, клён, кленовый, берёза, берёзовый).
Закреплять навык порядкового счёта в пределах «5». Упражнять в правильном назывании цветов и геометрических фигур.
Учить детей создавать в рисунке сказочный образ.  Совершенствовать способности и умения у детей в изобразительной деятельности с применением традиционной и нетрадиционной техники.

Творчество в группе №4 «Золотая осень»

Художественно-эстетическое развитие — Лепка «Петушок с семьей» в подготовительной группе

Рисование на тему «Пряничный домик» в группе №3

Рисование на тему «Поздняя осень» группа № 4

Декоративное рисование «Волшебный завиток» в группе № 4

Рисование акварельными красками в группе № 3 «Осенняя березка»

Рисование восковыми мелками в группе № 3 «Кленовый лист»

Рисование группе раннего возраста «Веселый дождик»

Композиция «Веселые листочки» группа № 4 «Одуванчики»

 

Творчество группы №7 «Осьминожки»

Декоративное рисование «Украшение фартука»

Аппликация «Укрась салфеточку»

 

Творчество группы № 4 «Одуванчики»

«Ранняя осень»

Безопасность 

 

Аппликация «Пожарная машина»

 Творчество «Золотая осень»

Сентябрь 2020

Рисование «Детский сад. Игрушки»

Август 2020

Рисование «Цветы лета» нетрадиционным способом- мятой бумагой.

Сегодня, 27.08.2020г., дети старшей группы № 6 с воспитателем Омаровой Н. Н. превратились в настоящих художников.Они рисовали цветы мятой бумагой. Этот нетрадиционный способ рисования придаёт фактурность, огромный простор для фантазии, создаёт уникальную светотень. Рисунок становится объёмным, наполняется непередаваемой атмосферой лёгкости, может украсить любой интерьер.

 

Объемная аппликация «Летние цветы» в группе №6

Окружающая красота уходящего лета вдохновила детей 6 группы сделать с воспитателем Омаровой Н. Н. объемную аппликацию «Летние цветы».
Ребята отработали практические умения и навыки по выполнению объёмной аппликации.
Такая работа способствует развитию мелкой моторики, воспитывает усидчивость и аккуратность.

 

ОБРЫВНАЯ АППЛИКАЦИЯ. ГРУППА №5

Звонкоголосое лето 2020 с самым ласковым, добрым, весёлым солнышком. Обрывная аппликация «Солнышко лучистое»

Последняя неделя звонкого, красочного лета!
А какое оно было?
Эмоции и впечатления от лета, его краски ребята группы № 5 выразили в художественном творчестве.

МАСТЕР-КЛАСС ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ «ДЕКОРАТИВНОЙ ТАРЕЛКИ» ОТ ВОСПИТАТЕЛЯ БЕЗУГЛОЙ Е. Г.

В группе №7 (младшая) прошло рисование «Одуванчик и радуга». Цель: учить детей рисовать одуванчик, задействовать жёлтый, зелёный цвет. Уточнить представление детей о радуге, как атмосферном явлении. Занятие провела Косова Ольга Павловна.

 

В группе №7 «Осьминожки» работа «кипела».Ведь, это непростое занятие: «Консервирование овощей». Урожай собирай и  на зиму запасай. Аппликацию проводила Воспитатель группы Каспарян И.А. Цель: учить приемам наклеивания, наматывания клеем обратной стороны формы, работать на клеенке, прижимать формы к бумаге салфеткой и всей ладошкой, закреплять знания об овощах, способах их приготовления.

 

Воспитатель старшей группе 4 «Одуванчики» Литвинова А. В. провела с детьми занятие  рисование по природным, морским камням «Удивительные камни». Цель занятия : вызвать интерес детей к новому нетрадиционного вида в рисовании — на камне. Развить воображение, фантазию, эстетику.
Разрисованный камень это отличный подарок. Ведь пока человек рисует, он вкладывает в рисунок частичку души, трудиться, старается. Такие камни несут положительную энергетику.

Ребята старшей группы № 4 очень любят творчество. Нетрадиционные техники в рисовании- отличный способ самовыражения и проявления индивидуальности для дошкольника.

Пластилинография «Морские обитатели» в старшей группе 

Июль 2020

Рисование «Обитатели морских глубин — осминожки»

Аппликация «Морские животные»

Творческая работа «Укрась камешек»

Аппликация в младшей группе «Создай картинку из геометрических фигур»

 

Июнь 2020

Рисование в средней группе «Золотая рыбка»

Рисование в младшей группе «Дерево»

Отрывная аппликация в средней группе «Веселая Божья коровка»

Май 2020

Конструирование в средней группе «Мой дом»

Январь 2020

«Волшебные ёлочки»

Конспект занятия по аппликации для старшей группы «Дома на нашей улице»

Конспект занятия по аппликации

для старшей группы

«Дома на нашей улице»

Цель: закрепить у детей знания о селе, о своем домашнем адресе; учить передавать в аппликации образы домаулицы.

Программные задачи.

Учить отрезать прямые полоски

Закреплять приемы обрывной аппликации.

Развивать мелкую моторику, чувство формы и композиции.

Повторить геометрические формы квадрат, треугольник, трапеция.

Структура занятия.

Этап занятия

1. Орг момент. 2. Беседа о селе, об улицах. 3. Основная часть 4. Игровая ситуация. 5. Физминутка. 6. Продуктивная деятельность 7. Подведение итогов, анализ выполненных работ

Ход занятия.

-Дети, давайте вспомним, в каком селе мы живём? А кто может назвать свой адрес?

Ответы детей.

-Вот какие улицы есть у нас в селеулица Гагарина.

-Давайте подумаем с вами: а что такое улица?

Ответы детей.

-Правильно, это дорога, дома, магазин, почта, наш детский сад. Вот сколько всего может быть построено на улице!

Стук. Появляется Чебурашка.

-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?

Ответы детей.

-Правильно, Чебурашка. Но какой-то он грустный. Давайте спросим у него, что случилось.

Здравствуй, Чебурашка. Почему ты такой грустный?

Чебурашка:

-Здравствуйте, ребята! Мне грустно оттого, что у меня нет дома. Вы знаете, где я живу? В телефонной будке. А мне так хочется, чтобы у меня был свой дом, маленький, уютный, красивый.

-Ребята, как мы можем помочь Чебурашке?

Ответы детей.

Верно. Давайте сделаем для него домик. Каждый из вас. А Чебурашка потом выберет тот дом, который ему больше понравился, и будет жить в нем.

Дети соглашаются«Давайте!»

Посмотрите, на большом листе бумаги я нарисовала: дорогу, небо, посадила деревья, но на этой картинке чего-то не хватает, чтобы получилась настоящая улица села. Как вы думаете, чего не хватает? (Ответы детей).

Дети: Здесь не хватает домов.

В: Правильно, нет домовВ нашем селе много домов и все они разные. А что есть у дома? (крыша, стены, окна, балконы, двери.) И сегодня мы попробуем себя в новой профессии.

Скажите, кто строит дом? Кто придумает проект дома? Кто красит стены?

Ответы детей.

В: А строительным материалом будет бумага

В. объясняет приемы выполнения работы:

Чтобы сделать дом:

Берём большой прямоугольник и кладём его перед собой на стол.

Берём прямоугольник коричневого цвета и срезаем у него углы с одной стороны – это будет крыша. Обрезки кладём обратно в тарелочку. Выкладываем крышу на большой прямоугольник.

Намазываем каждую деталь клеем на клеёнке и клеим на свои места, где взяли.

Физминутка :    Пальчиковая гимнастика                     

                             «ДОМ»

Я хочу построить дом,                                (Руки над головой «домиком».)
Чтоб окошко было в нём,                         (Руки перед глазами «окошко»)
Чтоб у дома дверь была,           (Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты.)
Рядом чтоб сосна росла      (Пальцы растопырены, руки тянем вверх.)
Чтоб вокруг забор стоял,                              (Руки перед собой кольцом).
Пёс ворота охранял.                                                       (Одна рука «пёс».)
Солнце было,                (Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.)
Дождик шёл,                                                 («Стряхивающие» движения)
И тюльпан в саду расцвёл.             (Пальцы-лепестки смотрят вверх).

В: приступайте к работе. Но, сначала давайте вспомним правила работы с ножницами.

Ножницы кладите кольцами к себе.

Следите за движением лезвий во время резания.

Не оставляете ножницы раскрытыми.

Передавайте ножницы кольцами вперед.

Не машите ножницами, не подносите к лицу.

Используйте ножницы по назначению.

Храните ножницы всегда в определенном месте.

В ходе занятия воспитатель напоминает, как нужно работать с ножницами и клеем.

Техника безопасности при работе с клеем.

С клеем обращайтесь осторожно.

Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

В: тот, кто закончит строить дом, подойдет ко мне, и мы приклеим его к ватману. У нас получится целая улица.

В: вот какая красивая улица у нас получилась! Вы хорошо пофантазировали и эту улицу можно назвать улицей будущего. Она очень уютная, яркая.

Чебурашка «разглядывает» домики, хвалит их и говорит, что будет жить в каждом по очереди, так как не знает, какой домик ему выбрать.

-Вы молодцы, ребята, «построили» хорошие домики для Чебурашки, порадовали его. Посмотрите, у нас получилась целая улица домов, как в нашем селе. Давайте попрощаемся с Чебурашкой. Я думаю, он когда- нибудь ещё придёт к нам в гости.

Заполнение заявки | Приемная комиссия UC

Приготовьтесь начать свой путь к лучшему государственному университету в мире — достаточно всего одного заявления.

Советы

Подайте заявку в более чем один университетский городок UC.

Это значительно увеличит ваши шансы на поступление в систему UC. Хотя вы можете не получить предложение о зачислении от вашего кампуса первого выбора, все наши кампусы — без исключения — предоставляют вам прекрасные возможности для обучения и развития.

Подавайте только одну заявку за семестр.

Отправка нескольких заявок вызовет задержку обработки.

Подать заявку вовремя.

Вы можете заполнить заявку в любое количество сессий. Только не забудьте отправить его до 30 ноября (на осенний семестр).

Приложение UC

Вот краткий обзор приложения.

Запуск приложения

Создать аккаунт

Для создания учетной записи требуются адрес электронной почты и пароль.Вы должны использовать учетную запись электронной почты, которую используете для всех приложений, просто для облегчения запоминания. Мы также рекомендуем вам использовать учетную запись электронной почты, не принадлежащую учебному заведению (например, Gmail, Yahoo). Кампусы отправляют соискателям важную и своевременную корреспонденцию, поэтому вам следует регулярно проверять свою электронную почту (включая папки со спамом).

Выбор термина и уровня

После того, как вы создадите учетную запись, вам нужно будет выбрать срок, на который вы подаете заявку (когда вы планируете начать в UC) и уровень вашего кандидата (например,грамм. первокурсник, перевод и т. д.).

Вы поступаете на первокурсник, если в настоящее время учитесь в старшей школе ИЛИ закончили среднюю школу, но не записались на обычную сессию (осенью, зимой или весной) в колледже или университете. (Если вы закончили курсы колледжа во время старшей школы — в течение лета после ее окончания — вы по-прежнему будете считаться соискателем первого курса.)

Сохранение информации

Вы должны щелкнуть «Сохранить и продолжить» внизу каждой страницы, чтобы сохранить введенную информацию (существует 20-минутный период бездействия, после которого приложение автоматически выйдет из системы).Если вы успешно заполнили страницу (ответили на все необходимые вопросы), страница будет отмечена галочкой на панели навигации с правой стороны.

Разделы

О тебе

В этом первом разделе есть несколько страниц, на которых запрашивается информация о вас и вашей семье. Возможно, вам придется попросить помощи у родителей или законных опекунов по этим вопросам — ничего страшного!

Кампусы и специальности

Здесь вы выбираете, в какие учебные заведения вы подаете заявку и какие специальности вам интересны.Если вы еще не уверены, чем хотите заниматься, вы можете выбрать «Не определено» или «Не заявлено».

Академическая история

Здесь вы введете курсы и оценки всех школ, в которых вы учились в старшей школе. Если вы изучали математику в средней школе или другой язык, кроме английского, в средней школе (7 и 8 классы), у вас будет возможность сообщить об этих курсах и оценках в этом разделе.

Убедитесь, что вы ссылаетесь на свои академические справки (или академические записи) при заполнении любой информации — не вводите информацию из своей памяти.Важно сообщать обо всех ваших школах, курсах и оценках точно так, как они должны быть указаны в официальных транскриптах или академических отчетах.

Результаты тестов

ACT & SAT: UC не будет учитывать результаты тестов SAT или ACT при принятии решений о приеме или присуждении стипендий регентам и канцлеру. Если вы решите представить результаты тестов как часть своего заявления, они могут быть использованы для определения вашего права на получение гарантии приема в масштабе штата Калифорния в качестве альтернативного метода выполнения минимальных требований для участия или размещения на курсах после регистрации.

SAT Subject Tests: эти тесты не являются обязательными, но могут быть рекомендованы для определенных программ в некоторых университетских городках в качестве дополнительной информации, которую следует учитывать в процессе проверки.

экзаменов AP, экзаменов IB, TOEFL или IELTS и международных экзаменов: вас спросят о каждом из этих экзаменов на отдельных страницах в разделе результатов теста. Вам нужно будет сообщить свои результаты, если вы уже сдали экзамен, или указать, планируете ли вы сдавать экзамен в будущем.

Мероприятия и награды

Это ваша возможность рассказать нам о том, чем вы больше всего гордитесь за пределами классной комнаты.Мы стремимся к качеству, а не к количеству, поэтому обязательно сосредоточьтесь на деятельности и наградах, которые наиболее важны для вас.

Вам необходимо отнести каждое мероприятие / награду к одной из шести категорий: Награды или почетные звания, Программы подготовки к обучению (любые программы, которые обогатили ваш академический опыт или помогли вам подготовиться к поступлению в колледж), Внеучебные занятия, Прочие курсовые работы (курсы, отличные от те, которые необходимы для поступления в UC / курсы, которые не соответствуют предметным областям UC AG), волонтерство / общественные работы и опыт работы.

Стипендии и программы

Вам следует выбрать любую и все категории стипендий, которые подходят вам (нет ограничений на количество стипендий, которые вы можете выбрать). Вы также можете указать, заинтересованы ли вы в Программе образовательных возможностей (EOP), которая предоставляет услуги поддержки, когда вы находитесь в UC.

Личное понимание

Это раздел, в котором вам нужно будет ответить на личные вопросы. У вас будет 8 вопросов на выбор, и вы должны ответить только на 4 из 8 вопросов.

Узнайте больше о вопросах личного понимания

Используйте поле дополнительных комментариев, если есть вопросы, которые вы хотели бы решить, и которые у вас не было возможности обсудить в другом месте приложения. Это не должно быть эссе, а скорее место, где можно отметить необычные обстоятельства или что-то, что может быть неясным в других частях приложения. При необходимости вы можете использовать этот раздел, чтобы отметить чрезвычайные обстоятельства, связанные с COVID-19.

Просмотреть и отправить

Это последняя страница, которую вы посетите перед тем, как начать подавать заявку.Если вам нужно выполнить еще какие-то пункты, рядом с этим разделом вы увидите «Задачи».

Подача заявки

Вы просмотрите несколько страниц с просьбой подтвердить свою академическую информацию и хотите ли вы поделиться информацией о своей заявке с определенными людьми или группами (например, стипендиальные агентства, родители / опекуны, консультанты и т. Д.). Вам также необходимо будет оплатить сборы за подачу заявления (чеком / по почте или кредитной картой) и вы можете подать заявление об освобождении от уплаты сбора, если вы не получили его автоматически ранее при подаче заявки.

Подтверждение

После того, как вы отправите заявку, вы увидите страницу подтверждения с важными напоминаниями и вашим идентификационным номером UC Application ID Number, который используется для доступа к различным студенческим порталам кампуса и, во многих случаях, для доступа к вашим решениям о зачислении. Вы можете распечатать квитанцию ​​о платеже за подачу заявления или просмотреть и распечатать все заявление.

Используйте уведомления на iPhone, iPad и iPod touch — служба поддержки Apple

Узнайте, как просматривать уведомления и управлять ими, чтобы свести к минимуму прерывания в течение дня.

Открыть с экрана блокировки

Вы можете увидеть свои недавние уведомления на экране блокировки, подняв iPhone или разбудив iPad.Вы также можете сделать это на экране блокировки:

  • Коснитесь отдельного уведомления, чтобы открыть приложение, из которого оно создано.
  • Коснитесь группы уведомлений, чтобы просмотреть все недавние уведомления из этого приложения.
  • Проведите пальцем влево по уведомлению, чтобы управлять предупреждениями для этого приложения, просмотреть уведомление или удалить уведомление.
  • Нажмите и удерживайте уведомление *, чтобы просмотреть уведомление и выполнить быстрые действия, если приложение их предлагает.

Чтобы отображать содержимое уведомлений на экране блокировки без разблокировки устройства, перейдите в «Настройки»> «Уведомления»> «Показать превью» и выберите «Всегда».

* На iPhone SE (2-го поколения) проведите пальцем влево по уведомлению, затем нажмите «Просмотр», чтобы просмотреть уведомление и выполнить любые быстрые действия, поддерживаемые приложением.

Открыть из Центра уведомлений

Центр уведомлений показывает историю ваших уведомлений, позволяя прокрутить назад и увидеть, что вы пропустили.Есть два способа увидеть ваши оповещения из Центра уведомлений:

  • На экране блокировки проведите вверх от середины экрана.
  • С любого другого экрана проведите вниз от центра вверху экрана.

Чтобы очистить историю уведомлений, нажмите и удерживайте кнопку X, а затем нажмите «Очистить все уведомления». Или нажмите кнопку X и нажмите Очистить.

Управление уведомлениями

Для управления уведомлениями с экрана блокировки или Центра уведомлений:

  1. Проведите пальцем влево по предупреждению или группе предупреждений.
  2. Нажмите «Управление», затем выберите один из следующих вариантов:
    • Доставить без задержек : Эти уведомления отображаются в Центре уведомлений, но не отображаются на экране блокировки, не воспроизводят звуки и не отображают значок баннера или значка.
    • Отключить : Отключение всех уведомлений для определенного приложения. Чтобы снова включить это, перейдите в «Настройки»> «Уведомления», выберите приложение и нажмите «Разрешить уведомления».

Вы также можете нажать «Настройки», чтобы изменить стили или настройки предупреждений для определенного приложения.

Изменить стили предупреждений

Чтобы добавить или изменить стиль оповещения для уведомления:

  1. Откройте «Настройки»> «Уведомления».
  2. Выберите приложение в разделе «Стиль уведомления».
  3. Выберите тип оповещения и стиль баннера.

Вы также можете включить или выключить звуки и значки.

Изменить настройки групповых уведомлений

Вы можете использовать групповые уведомления или хранить их отдельно.

  1. Откройте «Настройки»> «Уведомления».
  2. Выберите приложение и нажмите «Группировка уведомлений».
  3. Выберите один из следующих вариантов:
    • Автоматически: уведомления от каждого приложения будут отображаться в группах на основе предупреждений приложений.
    • По приложениям: все уведомления от каждого приложения будут сгруппированы в отдельные расширяемые предупреждения.
    • Выкл: уведомления отображаются в порядке их получения, без группировки.

Отсюда вы также можете выбрать, как показывать предварительный просмотр уведомлений для определенных приложений. Например, вы настроили его так, чтобы превью уведомлений никогда не отображались и не отображались все время, даже когда ваше устройство заблокировано.

Настройка оповещений на основе местоположения

Некоторые приложения используют ваше местоположение, чтобы отправлять вам соответствующие оповещения в зависимости от того, где вы находитесь.Например, вы можете получить напоминание о том, чтобы позвонить кому-нибудь, когда вы прибудете в определенное место или когда вы уйдете, чтобы отправиться в следующее место.

Если вы не хотите получать эти типы предупреждений, вы можете отключить их. Перейдите в «Настройки»> «Конфиденциальность»> «Службы геолокации», затем коснитесь приложения, чтобы включить или отключить оповещения в зависимости от вашего местоположения. Узнайте больше о службах определения местоположения.

Если вы не видите уведомления для определенного приложения

Чтобы получать уведомления, подключитесь к Wi-Fi или мобильной сети.Если вы по-прежнему не получаете уведомления для определенного приложения, попробуйте выполнить следующие действия:

  1. Убедитесь, что приложение поддерживает уведомления. Перейдите в «Настройки»> «Уведомления», выберите приложение и убедитесь, что параметр «Разрешить уведомления» включен.
  2. Если у вас включены уведомления для приложения, но вы по-прежнему не получаете их, возможно, у вас не выбраны баннеры. Перейдите в «Настройки»> «Уведомления», выберите приложение, затем выберите «Баннеры».
  3. Убедитесь, что вы вошли под своим Apple ID.
  4. Убедитесь, что режим «Не беспокоить» выключен.
  5. Если вы недавно установили приложение или восстановили его из резервной копии, откройте приложение, чтобы получать уведомления.

Информация о продуктах, произведенных не Apple, или о независимых веб-сайтах, не контролируемых и не проверенных Apple, предоставляется без рекомендаций или одобрения.Apple не несет ответственности за выбор, работу или использование сторонних веб-сайтов или продуктов. Apple не делает никаких заявлений относительно точности или надежности сторонних веб-сайтов. Свяжитесь с продавцом для получения дополнительной информации.

Дата публикации:

Домашняя страница TRIO

Что нового

Новый веб-семинар по вопросам технической помощи перед подачей заявки : Для получения информации о веб-семинаре по Программе карьерного роста (Career Pathways) Фонда совершенствования высшего образования (FIPSE), щелкните здесь .

Годовой отчет о результатах поиска талантов будет доступен 16 октября 2020 г. с крайним сроком 13 ноября 2020 г. (см. Другие даты запуска TRIO в разделе «Новости и информация» ниже).

Доступен график возможностей программы обучения TRIO на 2020 финансовый год.

Карты-истории доступны для присутствия TRIO в 2017–2018 годах, а также для грантополучателей программы поиска талантов и целевых школ.

TRIO Программы

Организация и персонал

Федеральные программы TRIO (TRIO) — это федеральные программы информационно-просветительской работы и обслуживания студентов, предназначенные для выявления и предоставления услуг лицам из неблагополучных семей.TRIO включает восемь программ, предназначенных для обслуживания и помощи людям с низким доходом, студентам колледжей в первом поколении и лицам с ограниченными возможностями в продвижении по академической цепочке от средней школы до программ после получения степени бакалавра. TRIO также включает программу обучения для директоров и сотрудников проектов TRIO.

Получателями грантов, в зависимости от конкретной программы , являются высшие учебные заведения, государственные и частные.
агентства и организации, в том числе общественные организации, имеющие опыт работы с неблагополучной молодежью и средними школами.Комбинации таких учреждений, агентств и организаций также могут подавать заявки на гранты. Эти организации планируют, разрабатывают и осуществляют
услуги для студентов. Хотя отдельные студенты обслуживаются этими организациями, они не могут подавать заявки на гранты в рамках этих программ.
Кроме того, чтобы участвовать в одной из этих программ, студент должен иметь право на получение услуг и быть принятым в финансируемую
проект, который обслуживает учреждение или школу, которую посещает учащийся, или район, в котором он живет.

Новости и информация

  • Целевые даты начала работы для годовых отчетов TRIO (отчетный год 2019-20):
    • Поиск талантов — 16 октября 2020 г.
    • Центров возможностей образования — 2 ноября 2020 г. (предварительно)
    • Служба поддержки студентов — 2 ноября 2020 г. (предварительно)
    • Граница вверх / граница вверх по математике — 17 ноября 2020 г. (запланировано)
    • Рональд Э.Достижение McNair Postbaccalaureate — 19 января 2021 г. (предварительно)
    • Veterans Upward Bound — 8 февраля 2021 г. (предварительно)
  • Доступна Федеральная программа TRIO для людей с низким уровнем дохода 2020.
  • Последние отчеты TRIO
  • Уважаемый коллега. Письмо: развивающее образование (18 января 2017 г.)
  • Министерство образования США реализует конкурсные программы грантов, которые предоставляют финансирование колледжам и некоммерческим организациям для помощи ветеранам в поступлении и завершении программы послесреднего образования. Узнайте больше о программах поддержки ветеранов вооруженных сил .
  • Пресс-релиз: ED выделяет 48 миллионов долларов грантов для центров возможностей обучения TRIO для повышения готовности взрослых к колледжу (15 августа 2016 г., архивная информация)
  • Grantmaking в ED, нетехническое резюме дискреционного процесса предоставления ED, а также законов и нормативных актов, которые его регулируют.
  • Письмо руководителям проектов программ TRIO и GEAR UP о сотрудничестве ED и HHS для отключенной молодежи (23 ноября 2015 г.)
  • Доступен новый отчет о Настойчивости и завершении среднего образования участников программы TRIO по поддержке студентов .

Карты

Справочные документы

История TRIO

Законодательство, постановления и руководства

Уровни низкого дохода

Отчеты программы TRIO

Оценка программ

Служба поддержки студентов:

Национальная оценка служб поддержки студентов: проверка результатов студентов через шесть лет (2010)

Граница вверх:

Влияние регулярного повышения на результаты послешкольного образования через 7-9 лет после запланированного окончания средней школы: итоговый отчет

(2009).

Влияние регулярной восходящей границы: результаты третьего сбора последующих данных (2004)

Математика и наука с восходящей границей:

Описание программы по математике и естественным наукам с восходящей границей и промежуточные оценки воздействия (2006)

Макнейр:

Результаты обучения и трудоустройства выпускников программы достижений Рональда Макнейра после получения степени бакалавра (2008)

Поиск талантов:

Исследование влияния поиска талантов на результаты среднего и высшего образования во Флориде, Индиане и Техасе (2006)

Реализация программы поиска талантов, прошлое и настоящее — Заключительный отчет фазы I национальной оценки

(2004)

Прочие ресурсы

Вопросы или комментарии? OPE_TRIO @ ed.gov
Министерство образования США
Управление послесреднего образования
LBJ Building, 400 Maryland Avenue, S.W.
Mail Stop LBJ 2-261-05
Вашингтон, округ Колумбия 20202

Дом обслуживания студентов

Accenture | Да будет сдача

Инвестиционный банкинг

Ценные бумаги оцифровывают свой консультационный бизнес

Мы помогли ведущей японской компании по ценным бумагам пересмотреть отношения с клиентами, используя современные технологии.

Высокие технологии

Укрепление партнерским опытом

Используя цифровую и интеллектуальную автоматизацию, Lenovo повысила качество обслуживания партнеров, повысив лояльность и процент выигрышей.

Федеральные службы Accenture

Семена успеха

Как онлайн-портал Министерства сельского хозяйства США помогает фермерам развивать свой бизнес.

Инновации в области цифрового правительства

Масштабирование отслеживания контрактов для обеспечения безопасности сотрудников

НАСА развертывает современное унифицированное приложение для отслеживания контрактов COVID, что позволяет тысячам сотрудников и подрядчиков безопасно вернуться к работе.

Науки о жизни

Модель здравоохранения для первичной медико-санитарной помощи

Модель государственно-частного партнерства трансформирует первичную медико-санитарную помощь для граждан Кении.

Платежи

Ускорение темпов платежей

В рамках общей цифровой трансформации Prisma предусмотрела возможность инвестировать в автоматизированный интеллект.

Грузовые перевозки и логистика

Преобразование цепочек поставок, когда это необходимо миру

Nippon Express использует Интернет вещей и блокчейн, чтобы вывести контроль качества и распространение фармацевтических препаратов на новый уровень.

Искусственный интеллект

Поднимите риф: ИИ помогает ускорить восстановление коралловых рифов

Accenture объединилась с технологическими и отраслевыми партнерами для разработки инновационного решения для восстановления рифов.

Канадская ипотечная и жилищная корпорация (CMHC)

Изменение под любым углом

Новая цифровая стратегия, единая рабочая сила, полная трансформация бизнеса и технологий.Узнайте, как мы модернизировали Канадскую ипотечную и жилищную корпорацию, изучив наш интерактивный опыт.

27J Школы / дома

ЕЖЕГОДНОЕ УВЕДОМЛЕНИЕ ОБ ОТСУТСТВИИ ДИСКРИМИНАЦИИ В соответствии с разделами VI и VII Закона о гражданских правах 1964 года, разделом IX Поправок об образовании 1972 года, разделом 504 Закона о реабилитации 1973 года, Законом о дискриминации по возрасту в сфере занятости 1967 года, американцы Закона об инвалидах, Закона о запрещении дискриминации в отношении генетической информации 2008 года и Закона штата Колорадо, 27J Schools не допускают незаконной дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, религии, национального происхождения, происхождения, вероисповедания, возраста, семейного положения, сексуальной ориентации, генетического информация, инвалидность или потребность в услугах специального образования при приеме, доступе, лечении или занятости в образовательных программах или мероприятиях, которые он осуществляет, и обеспечивает равный доступ для бойскаутов и других определенных молодежных групп.Отсутствие знания английского языка не будет препятствием для участия или приема. По вопросам, касающимся студентов и Раздела IX, обращайтесь к координатору Раздела IX Хайме Уайту по телефону 303-655-2816. По другим вопросам персонала, связанным с дискриминацией, обращайтесь к Майклу Клоу по телефону 303-655-2965. Оба расположены по адресу 118551 East 160th Ave, Брайтон, CO 80601. NOTICIA ANUAL CONTRA LA DISCRIMINACIÓN En cumplimiento a los Derechos Civiles de la ley de 1964, bajo los Títulos VI y VII, la Enmienda Educativa de 1972, bajo el Titulo IX, la ley de Rehabilitationación de 1973, Sección 504, la ley contra la discinación de empleo establecida en 1967, el estatuto de Americanos con Incapacidades, la ley anti-discinatoria por Información Genética de 2008 y la ley de Colorado, el Distrito Escilegalmente 27J no Дискриминация 27. en base a la raza, цвет, секс, религия, origen de nacionalidad, ascendencia, credo, edad, estado civil, orientación sex, infamación genética, admisión por discapacidad o necesidades de servicios de Educación especial, program Acceso, tranteamiento en Активное обучение, которое действует и пропорционально принимает участие в работе группы несовершеннолетних, включая бойскаутов.El desconocimiento del idioma de inglés no es una barrera para la Participación o admisión. Para los asuntos relacionados con el Título IX о дискриминации, comuníquese con Michael Clow, Coordinador del Título IX 27J, al 303-655-2913, [email protected] — 18551 E. 160th Ave., Брайтон, CO 80601.

Объединенный школьный округ Элк-Гроув

Совет по образованию


Объединенный школьный округ Элк-Гроув управляется избранным Советом по образованию из семи членов. членов совета директоров представляют семь географических регионов и избираются на четырехлетний срок. Для получения дополнительной информации об отдельных членах правления щелкните их фото.


Ниже приводится расписание регулярных заседаний Совета EGUSD на 2020-21 учебный год, утвержденное Советом по образованию.

УВЕДОМЛЕНИЕ: Информация для виртуальных собраний совета директоров

В ответ на пандемию COVID-19 губернатор Ньюсом издал указ N-29-20, который временно приостанавливает действие положений Закона Брауна, касающихся публичных собраний.Таким образом, члены совета объединенного школьного округа Элк-Гроув будут проводить открытые заседания совета с помощью видео / телеконференций Zoom. Ссылка Zoom для наблюдения за встречей будет размещена ниже до собрания Совета Zoom.

До пандемии COVID-19 встречи проводились в зале заседаний Образовательного центра Роберта Л. Тригга по адресу 9510 Elk Grove Florin Road, Elk Grove, CA 95624. Встречи начинаются в 18:00. , если не указано иное, с закрытыми заседаниями, запланированными до регулярных заседаний по мере необходимости.

2020-2021 Расписание заседаний:

  • 21 июля 2020 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 11 августа 2020 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 19 августа 2020 г. — Мастерская Virtual Board: 20:30 — 15:00. — Информация о мастерской Virtual Board
  • 1 сентября 2020 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 15 сентября 2020 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 28 сентября 2020 г .— Виртуальное внеочередное заседание Правления: 15:00 с.м. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 6 октября 2020 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 14 октября 2020 г. — Практикум Virtual Board: закрытое заседание с 8:30 до 11:15 | Открытое заседание 11:15 — 15:00 — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 4 ноября 2020 г. — Board Workshop: 20:30 — 15:00 — Перенесено на 28 октября 2020 г.
  • 28 октября 2020 г. — Виртуальное специальное заседание Совета директоров: закрытое заседание, 9:00 | Открытое заседание 10:15 а.м. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 17 ноября 2020 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 9 декабря 2020 г. — Практикум Virtual Board: закрытое заседание 8:30 | Открытое заседание 9:45 — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 15 декабря 2020 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 12 января 2021 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 20 января 2021 — Board Workshop: 8:30 — 15:00 . — Перенесено на 22 января 2020 г.
  • 22 января 2021 — Мастерская Virtual Board: 8:30 — 15:00 р.м. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • , 26 января 2021 г. — Виртуальное внеочередное заседание совета директоров: 17:00. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 2 февраля 2021 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 23 февраля 2021 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 10 марта 2021 г. — Мастерская Virtual Board: 20:30 — 15:00. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 23 марта 2021 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 6 апреля 2021 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 13 и 14 апреля 2021 г. — Семинар / тренинг Virtual Board, часть 1 и часть 2: 15:30 с.м. — 7:30 вечера. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 20 апреля 2021 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 4 мая 2021 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • , 11 мая 2021 г. — Практикум Virtual Board: 15:30. — 7:30 вечера. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 18 мая 2021 г. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 1 июня 2021 г. — Практикум Virtual Board: 15:30. — 7:30 вечера. — Информация о виртуальном заседании совета директоров
  • 15 июня 2021 г.
  • 22 июня 2021 г.

2021-2022 График встреч:

  • 20 июля 2021 г.
  • 10 августа 2021
  • 18 августа 2021 г. — Board Workshop: 8:30 — 15:00 р.м.
  • 7 сентября 2021 г.
  • 21 сентября 2021 г.
  • 5 октября 2021 г.
  • 19 октября 2021 г. — Board Workshop: 20:30 — 15:00.
  • 2 ноября 2021 г. — Региональное собрание питателей: 20:30 — 15:00
  • 16 ноября 2021 г.
  • 7 декабря 2021 г. — Региональное собрание питателей: 20:30 — 15:00.
  • 14 декабря 2021 г.
  • 18 января 2022 г.
  • , 26 января 2022 г. — Региональное совещание по схеме фидеров: 8:30 — 15:00.м.
  • 1 февраля 2022 г.
  • 15 февраля 2022 г.
  • 1 марта 2022 г. — Board Workshop: 20:30 — 15:00.
  • 22 марта 2022 г.
  • 5 апреля 2022 г.
  • 19 апреля 2022 г.
  • 3 мая 2022 г.
  • 17 мая 2022 г.
  • 14 июня 2022 г.
  • 28 июня 2022 г.

Повестка дня заседаний Совета директоров


Объединенный школьный округ Элк-Гроув использует систему Agenda Online. Это веб-приложение позволяет получить доступ к информации о заседаниях совета директоров, включая повестки дня, сопроводительные документы и протоколы, с любого компьютера, имеющего доступ в Интернет.

Посмотреть повестку дня заседаний совета директоров EGUSD *

* Обратите внимание: окончательные повестки дня будут доступны за 72 часа до даты / времени встречи.

Архивные повестки дня заседаний совета директоров EGUSD
(с 2012 г. по июнь 2015 г.)

Протокол заседания Совета директоров


Нажмите здесь, чтобы просмотреть протокол заседания совета директоров EGUSD, страница

Правила платы


С политиками и административными регламентами объединенного совета школьного округа Элк-Гроув можно ознакомиться через систему GAMUT ™ Калифорнийской ассоциации школьных советов (CSBA).

Политики и административные правила

можно получить с помощью функции «Search GAMUT ™» или просмотра по ключевым словам в «Указателе ключевых слов». Вы можете искать по номеру кода, заголовку политики или конкретным словам и фразам.

Посмотреть Политику и административные правила Совета объединенного школьного округа Элк-Гроув

Решения Совета директоров


Нажмите здесь, чтобы просмотреть решения Совета EGUSD, страница

Видео заседаний Совета директоров


Регулярные заседания совета объединенного школьного округа Элк-Гроув записываются на видео и размещаются на канале EGUSD на YouTube.

Мнения, выраженные любым представителем общественности во время заседаний Правления, не обязательно отражают точку зрения или мнение членов Объединенного школьного совета Элк-Гроув, округа или администраторов и сотрудников округа, и принадлежат исключительно спикеру. . Объединенный школьный округ Элк-Гроув и его Совет по образованию настоящим прямо отказываются от какой-либо ответственности или обязательств за любые ложные, клеветнические или клеветнические заявления, сделанные любым публичным оратором во время заседаний Совета.

Объединенный школьный округ Элк-Гроув и его Совет по образованию не несут ответственности за какие-либо технические трудности, с которыми сталкивается зритель, а также за какие-либо технические трудности, возникшие при создании или загрузке любой видеозаписи.

Любая несанкционированная ретрансляция любых видео, аудио или неподвижных изображений видеозаписей заседаний Совета, сделанных Объединенным школьным округом Элк-Гроув, строго запрещена без предварительного письменного разрешения Совета по образованию объединенного школьного округа Элк-Гроув или его представителя.

Sierra College — Академики Sierra College

28 мая 2021 г.

В настоящее время мы испытываем технические трудности на веб-сайте Sierra College и некоторых других онлайн-системах. Это результат внешней атаки программ-вымогателей на наши системы. Мы работаем с правоохранительными органами и сторонними экспертами в области кибербезопасности и судебно-медицинской экспертизы, чтобы расследовать этот инцидент, оценить потенциальные последствия и вернуть наши системы в оперативный режим.

Мы хотим, чтобы наши студенты, их семьи и сообщество Sierra College знали, что мы придаем большое значение поддержанию целостности и безопасности данных, которые хранятся в наших системах.Мы также хотим, чтобы все знали, что мы усердно работаем над восстановлением операций. Мы предоставим дополнительную информацию, как только наше расследование будет завершено.

Обновления по услугам см. Ниже:

Сброс пароля

Каждому сотруднику и студенту Sierra College необходимо будет сбросить свой пароль mySierra . 28 мая всем студентам было отправлено электронное письмо от «Sierra College» с темой «Требуется сброс пароля». В этом электронном письме вы получите адрес https: // passwordreset.sierracollege.edu, чтобы сбросить пароль.

Нужна помощь?

Если у вас есть вопросы или вам нужна помощь, чтобы связаться с кем-то или конкретным отделом, присоединяйтесь к нашему Центру успеха на виртуальных рабочих часов в рабочее время на Zoom с понедельника по четверг с 8:00 до 18:00 и в пятницу, 8: 00:00 — 17:00: https://cccconfer.zoom.us/j/92023579261.

Если вам нужна помощь в нерабочее время , напишите по адресу [email protected] Наша команда свяжется с вами в ближайшее время.

Если вы пытались изменить пароль на , но теперь ваш пароль заблокирован, обратитесь по адресу [email protected]

Обучение / Репетиторство

Завершите занятия весной 2021 года на Canvas: https://sierra.instructure.com/login/saml

Tutor.com, БЕСПЛАТНАЯ услуга репетиторства 24 часа / 7 дней в неделю, доступна для студентов до понедельника, 31 мая. Вы можете получить доступ к Tutor.com через оболочки Canvas вашего класса или самостоятельно зарегистрироваться в service, перейдя по адресу: https: // sierra.Instructure.com/enroll/DJ3BEY и добавляется в оболочку Sierra College Online Tutoring Canvas.

Sierra Электронная почта

SierraCollege.edu , адрес электронной почты студента доступен через мобильное приложение Sierra College или через https://outlook.office.com/mail/

Sierra College Адрес электронной почты сотрудника доступен по адресу https://outlook.office.com/mail/

Дополнительная контактная информация

Прием и записи

Если вы недавно подавали заявление в Sierra College (регистратор), в настоящее время мы не можем обрабатывать заявки.Мы отправим вам электронное письмо, когда ваша заявка будет обработана, с дополнительной информацией и дальнейшими шагами.

Если у вас есть какие-либо вопросы, пожалуйста, обращайтесь в Службу приема и регистрации по телефону:

Телефон: (916) 660-7340
Электронная почта: [email protected]

Консультации

Если у вас назначена консультация , после восстановления обслуживания посетите наш веб-сайт, чтобы перенести встречу, или позвоните по телефону:

  • Роклин: (916) 660-7400
  • Кампус округа Невада: (530) 274-5303
  • Тахо-Траки: (530) 550-2225
Программы и услуги для студентов-инвалидов (DSPS)

Свяжитесь с нами с понедельника по четверг с 8:00 до 17:30 и в пятницу с 8:00 до 17:00
Звоните: (916) 660-7460
Электронная почта: dsps @ sierracollege.edu

Финансовая помощь

Телефон: (916) 660-7310
Электронная почта: [email protected]
Сеансы Drop in Zoom 24, 26 и 27 мая, а также 2 и 4 июня с 13:00 до 15:00 по адресу: https: // cccconfer.zoom.us/j/92603237474

Вылет

Электронная почта: [email protected]
Посетите наши сеансы Zoom по телефону:

Студенческая служба технической поддержки

Звоните: (916) 660-7225
Электронная почта: [email protected]
Посетите чат с понедельника по пятницу с 7:30 до 16:00: https: // v2.libanswers.com/widget_chat.php?hash=6b0ad7a6fd7558ab4154145082208dac

Центр успеха ветеранов

Звоните: (916) 660-7470
Электронная почта: [email protected]
Контактная форма VSC
Чат Центра успеха ветеранов Live. Часы работы Zoom Room были временно продлены с понедельника по пятницу с 9:00 до 17:00, пока проблема не будет решена.

Часто задаваемые вопросы

Найдите ответы на часто задаваемые вопросы, когда у нас возникают технические трудности.

Как мне попасть на электронную почту?

Очистка кеша и использование другого браузера, чем обычно, может помочь при входе в систему.

Что делать, если я не могу связаться со своим инструктором или он не ответил?

Бизнес и технологии
[email protected]
(916) 660-7800

Кинезиология / легкая атлетика
[email protected]
(916) 660-8104 Arts

Libralia .edu
(916) 660-8000

Сестринское дело и смежное здравоохранение
[email protected]
(916) 660-8300

Наука и математика
[email protected]

Как вернуть взятые напрокат учебники?

Учебники, взятые напрокат, можно вернуть с понедельника, 24 мая, по четверг, 27 мая, с 10:00 до 17:00 в окне возврата слева от входа в книжный магазин.

Когда я получу оценки?

Оценки

должны быть сданы в понедельник, 31 мая.Мы работаем над тем, чтобы оценки были опубликованы примерно в это время. Если это изменится, мы предоставим учащимся обновленную информацию.

Когда я смогу получить расшифровку стенограммы?

Стенограммы

будут доступны через несколько недель после публикации оценок. Если вам не нужны оценки за текущий семестр в вашем транскрипте, мы можем выпустить его после того, как наша система снова заработает.

Я зарегистрировался на занятие, но не могу войти в mySierra, чтобы заплатить за занятие. Меня высадят за неуплату?

Нет, на лето и осень отключена невыплата, поэтому за неуплату капель не будет.

Когда я могу записаться на летние занятия?

Как только наша система заработает, мы возобновим регистрацию.

Я в списке ожидания летнего или осеннего курса. Меня исключили из списка ожидания?

Когда система вышла из строя 18 мая, регистрация и списки ожидания были заморожены. Как только система будет восстановлена, мы свяжемся со студентами, чтобы убедиться, что их действия по регистрации верны.

Как это повлияет на возврат моей финансовой помощи?

Мы работаем над тем, чтобы вернуть деньги как можно быстрее и будем общаться со студентами, как только узнаем больше.Если у вас есть вопросы, звоните (916) 660-7310 или пишите по адресу [email protected]

.

Часто задаваемые вопросы о компьютерах

Можем ли мы прийти в университетский городок, чтобы использовать компьютеры или получить доступ к файлам с нашего рабочего стола?

Нет. В настоящее время нельзя прикасаться к компьютерам в кампусе, пока мы не завершим процесс сбора данных криминалистической экспертизы.

Можем ли мы получить доступ к файлам на наших компьютерах на работе?

Возможно. Если вам нужен доступ к файлам в вашей системе, запросите поддержку восстановления файлов через IIT по адресу: https: // solutions.sierracollege.edu/TDClient/1795/Portal/Requests/ServiceDet?ID=49904

Что делать, если на экране нашего компьютера отображается вирусное уведомление?

Оставьте компьютер как есть и не используйте его. IIT просканирует все системы и предпримет корректирующие действия, а также сообщит, когда это будет безопасно.

Можем ли мы получить доступ к нашим файлам на One Drive / MS Teams, или с S: Drive или N: Drive?

Если ваш компьютер был заражен, вероятно, ваши файлы One Drive были зашифрованы; как на вашем компьютере, так и в облаке Office 365.

One Drive позволяет восстанавливать файлы из предыдущей версии. Для получения дополнительной информации посетите: https://solutions.sierracollege.edu/TDClient/1795/Portal/KB/ArticleDet?ID=133354

.

Для файлов S: Drive или N: Drive (общие для отдела или пользователей) обращайтесь в службу поддержки IIT по телефону (916) 660-7777 или по электронной почте [email protected]

Если у нас дома есть рабочие компьютеры, стоит ли беспокоиться, что они заражены? Можем ли мы привезти их на работу в кампус?

В это время НЕ приводите их обратно в университетский городок и НЕ приходите в университетский городок для использования компьютеров.Обычно компьютеры за пределами университетского городка не заражены, но если ваша система была установлена ​​в университетском городке после 15 мая, обратитесь в службу поддержки IIT, чтобы запланировать сканирование компьютера.

Все компьютеры округа, которые были доставлены домой в связи с пандемией, должны быть просканированы, прежде чем они будут возвращены в кампус . Пожалуйста, свяжитесь со службой поддержки IIT по телефону (916) 660-7777 или по [email protected], чтобы запланировать процедуру сканирования компьютера и скоординировать доставку вашего компьютера в университетский городок.

Начало работы

Поздравляем выпускников 2019-2020 и 2020-2021 годов! Мы так гордимся всем, что вы сделали за это необыкновенное время. Вам есть что отпраздновать, и мы, сообщество Sierra College, желаем вам всего наилучшего.

Виртуальное начало

Росомаха Grad, Grab and Go Events

Мы с радостью отметили выпускников на наших мероприятиях Wolverine Grad, Grab and Go. Было приятно видеть вас, наши выпускники, вместе с друзьями, семьей, партнерами, детьми и домашними животными.Для нас было честью иметь возможность подбодрить вас и поздравить таким особым образом.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Any Queries? Ask us a question at +0000000000