Аппликация птицы в средней группе: Аппликация птицы в детском саду. Конспект занятия по аппликации в средней группе на тему: «Птицы

Конспект занятия по нетрадиционной техники аппликации «Птицы на ветках» (средняя группа). Конспект занятия по аппликации в средней группе «Зимующие птицы

Аппликация — это украшение однотонной поверхности с помощью вырезанного и наклеенного или нашитого сюжета, узора или фигуры, например, кожи, бумаги, ткани.

Начиная с двухлетнего возраста ребёнок более активно и осмысленно познаёт окружающий мир и с этого момента его можно начинать знакомить с аппликацией.

Занятия в детском саду по предметному, сюжетному и декоративному оформлению поверхности, позволяют познакомить детей с материалами: бумагой, тканью и др., а также способами её обработки. Учат группировать геометрические фигуры: круг и овал, прямоугольные фигуры и многогранники, усваивают понятия длины, ширины и высоты.

Свои знания и умение ребёнок закрепляет мастеря различные работы по определённой теме. Для этого включается несколько последовательных действий, требующих достаточного уровня развития технических и изобразительных умений и личностных качеств: сосредоточенности, аккуратности, самостоятельности, настойчивости и выдержки.

Занятия в детском саду знакомят детей со следующими видами аппликаций:

Обрывная
— используется для передачи декоративности, иллюзии объёма и добавляет эффектности и яркости. В этой теме хорошо смотрятся облака на небе, оперение или пушистый цыплёнок.

Квиллинг
— скрученная в спираль цветная бумага.

Мозаика
— основные детали ее геометрические фигуры разного размера, выкладывающиеся внутрь нарисованного изображения.

Симметричная
— заготовка складывается пополам и вырезается по контуру.

Многослойная
— для создания композиции, детали наименьшей величины прикрепляются к деталям большего размера. В этой технике, с использованием разного диаметра кругов, может быть выполнена птица снегирь.

Ленточная
— лист бумаги оформляется в гармошку и контур ягодки, глаз или элементов забора вырезается. Этот способ удобен для получения одинаковых деталей.

Силуэтная
— рисуется контур или очерчивается по трафарету и вырезается. Это выполняют дети, которые уже уверенно пользуются ножницами, имеют достаточный уровень навыков и умений.

Нетрадиционная
— используются необычные материалы: пластилин, вата, крупа, макароны, поролон, яичная скорлупа, ткань, нитки.

Ладошковая
— основой является силуэт обведённой ладошки, который компонуется в бабочку, цветок или сказочную птицу.

Во время занятий в саду с дошкольниками средней, старшей и подготовительной возрастной группы, аппликация из салфеток, ткани, сухих растений и листьев, способствует развитию у ребёнка:

• художественно – графических навыков и умений;
• образного мышления;
• творческого воображения;
• пространственного восприятия;
• мелкой моторики пальцев.

В разной детской группе задачи создания аппликации реализуются от простого к сложному. По мере развития знаний, навыков и умений усложняется темы аппликаций.

Аппликация птицы является базовой для развития творческих навыков ребёнка

С младшей возрастной группы детского учреждения, эта тема проходит через все этапы обучения.

В средней и старшей группе увеличивается количество наклеиваемых предметов и их сочетание по величине, окраске.

В подготовительной группе находится более оригинальное решение этой темы.

Галерея: аппликация птицы (25 фото)

Аппликация птичка Сова из бумаги

Аппликация выполняется в старшей группе, из обрывной техники, с помощью бумаги и элементов рисования. Для фактурности лучше использовать крафт и обойную бумагу.

Необходимо перемежать слои — гладкая, затем фактурная сторона

В этом случае, тельце совы получится объёмным. Клюв и глаза должны быть из цветной гладкой бумаги.

План работы

1. На основу, из картона, нужно наклеить ветку, на которой впоследствии посадить сову.
2. Раскрасить фон, пальчиками, смоченными в краске.
3. Очертить карандашом на основе контура.
4. Далее, оторвать кусочек бумаги, промазать клеем и наложить на основу внутри рисунка.
5. Перья второго слоя наносить поверх уже наклеенных.
6. Глаза и клюв можно нарисовать самостоятельно.

При создании поделок по теме «Птицы» из бумаги, следует обращать внимание ребёнка цвет, форму, размер и позы. Нужно понаблюдать за повадками птиц в живой природе, посмотреть иллюстрации и определить план изготовления поделки.

План изготовления:

• подготовить фон;
• сначала приклеить детали заднего плана: деревья, облака;
• фигуры первого ряда: силуэты птиц – закрепляются и оформляются в последнюю очередь.

Тема «Аппликация перелётные птицы»

В поделке из геометрических фигур, для подготовительной группы детского учреждения, используются:

• клей, ножницы;
• карандаш, шаблон;
• перья, бумага разных цветов и картон.

Инструкция по изготовлению:

1. Накладываем шаблон перелётной птички на бумагу и обводим простым карандашом.
2. Вырезаем фигуры.
3. Раскладываем на основу для составления композиции о перелётных птицах.
4. Закрепляем фигуры, которые должны визуально лететь.

Тема: «Аппликация Жар-птица»

Волшебная Жар-птица исключительно сказочный персонаж и как выглядит никто никогда не видел. Именно эта причина позволяет ребёнку построить работу над поделкой как в группе, так и индивидуально, включая фантазию и воображение и придумать сказочную птицу.

Этапы изготовления:

1.Туловище и голова сказочной птицы.

• Нужно вырезать квадрат со стороной 10 см, используя цветную тонкую бумагу.
• Вырезанный квадрат оформляется ребёнком в треугольник и сгибается вдоль длинной стороны пополам, тем самым намечая линию сгиба.
• Разворачиваем квадрат — получилось четыре равных части.
• Склеиваем внахлёст две крайние части, формируя туловище. Длинная сторона – животик, короткая станет спинкой.

Вырезаем девять 9 полосок длиной 9 сантиметров, которые можно закруглить или оставить прямым.

3. На спинку клеим 3 полоски. Получается хвост.

4. Из оставшихся полосок делаем крылья и приклеиваем их к спинке.

5. Крылья из цветных полосок бумаги наклеиваются в следующей последовательности – от большей части к меньшей. Широкая часть надрезается бахромой, что дает объем пёрышкам.

6. Глазки рисуем и приклеиваем к сказочной птичке. Хвостик и крылышки можно сделать в ладошковой технике.

7. Поделка готова. Теперь можно усадить птичку на ветку. Ветку нужно сделать из салфетки. Она скручивается в жгутики и красится в коричневый цвет.

7. Фон оформляем цветами или узорами.

Тема: «Жар-птица» из листвы

Для изготовления поделки Жар-птица из листьев необходимо:

• лист картона А4;
• цветная бумага коричневого цвета;
• кленовый лист;
• засушенные травки и цветы;
• ножницы;
• клей;
• фломастеры.

Процесс работы

Поделка птички под силу ребёнку даже средней группы дошкольного учреждения:

1. Берём картон и аккуратно клеим в его середину кленовый лист.
2. Из бумаги коричневого цвета делается шея и голова.
3. Теперь нужно помочь ребёнку приклеить голову и шею к туловищу.
4. Рисуем глаза, клюв и лапы.
5. Последним этапом станет украшение изделия из осенних цветов и травинок.

При выполнении поделок, главное, правильно организовать детскую познавательную деятельность, для того чтобы более осознанно и творчески ребёнок подходил к предложенной теме.

Воспитатель определяет творческие задачи:

• Вырезать контур предметов, различать их по величине при сравнении друг с другом. Например, маленькие воробьи и высокое дерево.
• Выделить главные и второстепенные предметы и связывать с местом, обстановкой. Например, птицы летят к югу.
• Умение передать особенности персонажей.
• Правильно расположить предметы по горизонтали и вертикали.
• Подобрать и использовать цвет поделки для передачи отношения к объектам, времени года.

Обучение аппликации благотворно влияет на развитие ребёнка, а правильно объяснённая тема занятий на его эмоциональное воспитание.

Цели:

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по нетрадиционной техники аппликации «Птицы на ветках» (средняя группа)

Цели:

-научить детей составлять аппликацию в виде птицы; использовать -закрепить представление об их названии, особенностях строения, форме тела, крыльев, хвосте, отличительных чертах разных видов птиц;
-воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам;
-закрепить умение аккуратного пользования клеем;
-развивать мелкую моторику пальцев.
-развивать наблюдательность, внимание;
Оборудование:
шаблон из цветной бумаги, клеенки, кисточки, клей, семечки арбуза, горох, веточка с листочками. Салфетки. Изображение птиц на веточке.

Словарь: Будем делать аппликацию, будем делать птиц, сажать на веточку, клей, трафарет, семечки арбуза, горох, что это?

Ход занятия:
-Мы отправляемся в путешествие на лесную поляну. Поедем мы на автомобиле. Как он сигналит? (Вход детей в групповую комнату, в которой заранее прикреплены изображения птиц)
-Послушайте, ребята, кто это так красиво поет? (Птицы)
-А где они спрятались? Давайте ее найдем и посмотрим, как называется птица, которая так поет? Это – воробышек. Шустрый попрыгунчик. Как он чирикает? Чик- чирик!
-Посмотрите, ребята, что это за птичка? Откуда она здесь взялась? Кажется, я знаю: эту птичку сделали дети из другого детского сада и послали ее на мир посмотреть. Правда красивая?(показ образца предстоящей работы)
-Да!
— А хотите я научу вас делать таких красивых птиц. И когда вы их сделаете, мы отпустим их слетать в другие детские сады в гости к ребятам.
-Давайте сначала разберем, из чего будет состоять птичка. Я буду показывать, а вы называть части.
— Голова.
-Которая плавно переходит в туловище.
— Крылышко. (зачем нужно крылышко?)
-Хвостик. (зачем нужен хвостик?)
-Глазик. (зачем нужен глазик?)
-Клювик. (зачем нужен клювик?)
— А сейчас покажите тихонько, как летают птички. Полетали птички, полетали и за столы тихонько сели, чтобы не шуметь на лесной полянке.
-Посмотрите, что лежит перед вами на столе.
— Туловище вашей будущей птички.
-Семечки арбуза

Зерна гороха
— Первое, что мы делаем, намазываем клеем туловище и аккуратно приклеиваем семечки арбуза на туловище птички. Голова у птички вверху, а хвостик будет внизу. Затем приклеиваем глазик и клювик.
-Птички наши готовы, давайте посадим их на общее дерево, и они будут петь для нас звонкие песни.
-Ой, как громко распелись птицы, чего они хотят? Я кажется, знаю. Они предлагают нам сыграть в игру «Воробышки и автомобиль».(игра)
— Что вы научились делать на лесной полянке?
— Вам понравилось наше путешествие?
-Нам пора возвращаться домой: помашите птицам до свидания и садимся в автомобильчик.
-Как он сигналит?
-Би – би, поехали!!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по изобразительной деятельности (декоративное рисование) в средней группе «Сказочная птица»

Конспект занятия по изобразительной деятельности (декоративное рисование) в средней группе «Сказочная птица»Цель занятия:1. Учить детей рисовать сказочную птицу нетрадиционным способом отт…

Зимние узоры. Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования для детей средней группы.

Познакомить детей с рисованием гуашью, способом — эстамп.Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге.Способствовать возникновения интереса к экспериментированию. Развивать по…

Перспективный план работы по проведению занятий по нетрадиционной художественно-графической технике в средней группе на ноябрь 2015

Материал будет полезен для воспитателей детских садов. В нем у казаны темы занятий, какой техникой выполняется то или иное занятие, программное содержание и оборудование необходимое для проведения…

Елена Чикваидзе

Цель
: научить детей составлять аппликацию в виде птички
.

Задачи
:

образовательные
: закрепить представление детей о разнообразии птиц
, особенностях их строения, отличительных чертах; закрепить умение аккуратно пользоваться клеем;

развивающие
: развивать мелкую моторику пальцев; развивать внимание, наблюдательность, усидчивость;

воспитательные
: воспитывать доброжелательные отношения к природе и ее обитателям.

Материал и оборудование
:

Предварительная работа
:

Чтение сказки «Чудесные домики или сказка о зиме и птицах
«; рассматривание иллюстраций с изображением птиц
.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие на лесную полянку. Поедем мы на автобусе. Итак, садитесь и дружно выезжаем. (Дети входят в группу
, которая украшена изображениями птиц и садятся на стулья
.)

Послушайте, ребята, кто это так красиво поет? (Ответы детей.)

Где же они спрятались? Давайте найдем их и посмотрим, кто же к нам прилетел сегодня. Это – сорока. У нее бока белого цвета. Это – воробей. Шустрый попрыгун.

А это что за птица в красной шапочке
, по дереву острым клювом стучит? (Ответы детей.)

А это синица, у нее желтенький животик. Все эти птицы
живут рядом с нами и зимой и летом.

А вот эта птица
прилетела к нам с юга. Это – ласточка. Она быстро летает, ловит комаров и др. вредных насекомых.

Посмотрите, ребята, а что за необычная птичка? Кажется, я знаю
: эту птичку сделали ребята из другого детского сада и послали ее на мир посмотреть. Правда красивая?

А хотите я научу вас делать таких же красивых птичек? Только сначала скажем, из каких частей состоит наша птичка. Я буду показывать, а вы называть эти части. (Ответы детей.)

Физкультминутка «Перелетные птицы
»
:

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. («клюют»
)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

И на место сели (улетают», садятся за столы)

Посмотрите, что лежит перед вами
: кружки для туловища и головы, полукруги для крыльев и хвоста.

Разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Птичья кормушка»
:

Мы повесили кормушки, (Дети имитируют движения)

В них насыпали зерно. (Имитируют движения)

Для голодных птиц зимою

Очень вкусное оно.

Прилетайте к нам, синицы, (Загибают по очереди пальцы, перечисляя птиц
)

Голубь, клест и воробей!

И, конечно, ждем мы в гости

Красногрудых снегирей.

Давайте начнем. Кладем перед собой большой круг – это будет туловище и намазываем его клеем. Приклеиваем на серединку картона. Головка у птички сверху, а хвост будет снизу. Крылышки располагаются по обеим сторонам от туловища. Намазываем клеем и приклеиваем. Теперь возьмем фломастер и нарисуем глазик нашей птичке и клюв.

Птички готовы. Давайте повесим их к окошку, и они будут петь для нас звонкие песни.

Что вы научились делать на лесной полянке? (Ответы детей.)

Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей.)

Нам пора возвращаться домой
: помашите птицам
до свидания и садимся в наш автобус.

Публикации по теме:

«Домашние птицы». Конспект интегрированного занятия в средней группе

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»,.

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Зимующие птицы»

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Зимующие птицы» Программное содержание: Формировать интерес к работе с аппликацией,.

Конспект ООД по аппликации в старшей группе «Птицы на дереве»

Конспект ООД с воспитанниками старшей группы ОО «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация Тема: «Птицы на дереве» Цель: создание.

Конспект открытого занятия в средней группе «Зимующие птицы»

Задачи: 1. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц. 2. Закрепить понятия «зимующие» птицы. 3. Активизировать в речи обобщающие.

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Многоэтажный дом» Цель: 1)развивать умения составлять одно целое из отдельных деталей,.

Цель: познакомить детей с традициями и обычаями русского народа. Задачи: — углублять и расширять представления детей о семейных старинных.

Мария Яковлева

Цели
:

Закрепить представление об их названии,особенностях строения,форме тела;

Воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам
;

Закрепить умение аккуратного пользования клеем; -развивать мелкую моторику пальцев; -развивать наблюдательность,внимание; -упражнять в правильном звукопроизношении. Оборудование
:шаблон из цветной бумаги,туловище,крылышко,хвост,клюв,пол альбомного листа,кисточки,клей,салфетки. Изображение птиц
:синица,воробей,дятел,ворона,ласточка. Аудиозапись с пением птиц
. Ход занятия
:

Мы отправимся в путешествие на лесную поляну. Поедим мы на автомобиле. Как он сигналит (Вход детей в групповую комнату
,в которой заранее прикреплены изображение птиц
)

Отгадайте-ка загадку про зимующих птиц
!

Спиною зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

(синица)
.

Синицы не улетают на зиму в теплые края, а переживают зиму, укрывшись в дупле. В поисках еды они прилетают к жилью человека. Синица питается семенами растений, они отыскивают насекомых, которые спрятались в щелях домов и заборов.

Ребята, синички- наши верные друзья, большую пользу они приносят, когда уничтожают вредных насекомых. Но вот беда- все меньше и меньше птиц
прилетает на нашу кормушку, тихо и пусто стало у нас на участке. И без друзей неуютно стало нашим синичкам

II. Основная часть.

Воспитатель
: как же помочь птичкам? (ответы детей)
.

А давайте сейчас все вместе из бумаги сделаем им друзей!

Назовите части тела птицы
.

Дети
: тело, крылья, хвост, голова, клюв, глаза.

Воспитатель. Какая по форме голова птицы
?

Дети
: Круглая.

Воспитатель
: Какое по форме тело синички?

Дети
: Овальное.

Воспитатель
: Какие части тела чёрного цвета?

Дети
: крыло, хвост, голова.

Воспитатель
: Какое по цвету тело?

Дети
: желтое.

Воспитатель
: У вас на столах лежат заготовки для деталей наших птиц
. Сначала из желтого прямоугольника, закругляя углы, вырежем овал. Это будет туловище птицы
. Потом из чёрного квадрата, закругляя углы, вырежем круг. Это будет голова синички. Хвост сделаем из прямоугольника, разрезав его пополам, с уголка на уголок. Из второго черного прямоугольника, обрезав два нижних уголка, вырезаем крыло. Когда птичка будет готова, приклеиваем ее на ветку
.

Физкультминутка
:

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. («клюют»
)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

И на место сели (улетают», садятся) -Ой,как громко распелись птицы
,чего они хотят?Я кажется, знаю. Они предлагают нам сыграть в игру»Воробышки и автомобиль»(игра)
-Вам понравилось наше путешествие? -Нам пора возвращаться домой
: помашите птицам
до свидания и садимся в автомобильчик. -Как он сигналит? -Би-би,поехали!

Публикации по теме:

Задачи: — учить работать с различными доступными материалами; — развивать творческое воображение, фантазию; — воспитывать усидчивость,.

Образовательные задачи: учить передавать в аппликации образ птицы, вырезывать по частям из цветной бумаги, соблюдая относительную величину.

тема НОД: «Перелетные птиц». Образовательная область: познание. Программная область: формирование целостной картины мира. Задачи: создать.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Птицы на ветках»

Задачи: Образовательная. Побуждать детей создавать выразительный образ синицы и воробья, передавая характерные особенности строения, окраса,.

Аппликация «К нам птицы прилетели», с элементами рисования и оригами птиц из бросового материала — фантиков. Цели: -научить детей составлять.

Цель занятия: Научиться делать аппликацию «Гриб» с использованием цветных салфеток, путем скатывания из них шариков и наклеивания на готовую.

«Зимующие птицы»

Цель занятия.

Закрепить понятие «зимующие» птицы.

Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.
Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.
Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»;
отвечать предложениями.

Коррекционно-образовательные задачи:

Уточнить и расширить представление о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие зимующие птицы.

Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, отвечать предложениями.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие зрительного внимания и восприятия,
речевого слуха и фонематического восприятия
, памяти, тонкой и общей моторики, дыхания и правильного речевого выдоха, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.

Оборудование:
презентация «Зимующие птицы»
.

Раздаточный материал:
Заготовки туловища и головы птицы; детали крыльев, хвоста различной формы и цвета,
клей, салфетка, фломастеры
.

Предварительная работа:

1. Наблюдение на прогулке за воронами, воробьями, снегирём.
2. Чтение рассказа Г. Скребицкого «Длиннохвостые разбойники».
3. Заучивание стихотворения А. Яшина “Покормите птиц зимой”.
4. Знакомство: А. Яшина “Покормите птиц зимой”, М. Глазкова «Покормите птиц».
5. Составление описательных рассказов, беседы.
6. Загадывание загадок.
7. Упражнение «Спрячь слоги в ладошки», игра «Какой птички не стало?»

Ход занятия.

Организационный момент

Воспитатель.
Встречает детей и предлагает посмотреть на экран.

– Посмотрите, сколько разных птиц на этих картинках (рассматривание картинок, иллюстраций). Какие птицы вам знакомы?
(Ответы детей.)

— Назовите, как, одним словом можно назвать эти картинки?

Кто это? (Зимующие птицы).

2. Введение в тему

— Правильно.

— Так называются птицы, которые остаются зимовать. Это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям.

3. Установка цели занятия.

— Поговорим мы сегодня о зимующих птицах. А в конце занятия сделаем аппликацию. Рассмотрите картинки и назовите птиц.
(Это зимующая птица называется: голубь, синица, воробей, ворона, дятел, снегирь).

4. Рассматривание картинок.

Воспитатель
— Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год
(Живут круглый год ворона, голубь, воробей).

— А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать
(прилетают зимовать синицы, снегири).

Снегирей
зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом.

— У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.

У
синичек
грудки желтые, спинка зеленоватая, а головки и крылья черные, на грудке галстучек.

У
синицы
спинка желтовато-зеленого цвета, брюшко желтое с широкой черной полосой. Крылья серовато – голубого цвета со светлой поперечной полосой.

— Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это?

Расскажите про
воробья.

— Какой он?
(маленький,
серо-коричневый,
серенький, шустрый, быстрый).

—
Как можно назвать эту птичку ласково? (воробьишко, воробышек и т.д.)

— Какие это птицы?
Это зимующие птицы

— Почему их так называют?
Они живут у нас зимой.

— Что страшнее зимой для птиц холод или голод?
(Голод)

— Чем же питаются зимой птицы? (Ответы детей)

Да, в основном это (ягоды, семена деревьев, семена растений).

— А мы можем помочь птицам зимой? (подкармливать птиц)

—
Ребята, скажите, пожалуйста, а как можно помочь птицам зимой в морозы?

(Ответы детей)

— Если мы высыпим зерна на землю, их может замести снегом. Что же делать?
(Лучше сделать кормушки.)

(Повесить кормушки
).

Воспитатель.
Сейчас покажу схему выполнения аппликации любой птицы.

Предложить детям показать движения крыльев изображённых на схеме.

5. Пальчиковое упражнение «Дятел»

Воспитатель.
— Пришло время поиграть с пальчиками.

Я
по де
—
реву
стучу
,
Раскрытая ладонь – дерево, указательный палец

Червя
—
чка
добыть
хочу
,
другой руки
– клюв дятла. На каждую строчку

Хоть он
скрылся
под корой
,
четыре удара пальца по ладони.

Все
равно
он будет
мой
.

6. Самостоятельная работа детей
.

Звучит спокойная музыка.

На экране монитора обобщённая схема выполнения работы.

Воспитатель.
На столе лежат детали крыльев и хвоста различной формы и цвета, так, что вы сможете из них выбрать более подходящие для ваших птичек.

Дети выполняют аппликацию.

Индивидуальный анализ работ детей.

Воспитатель.
А сейчас будем наших друзей угощать.

В конце занятия дети размещают работы на стенде, где нарисован корм для зимующих птиц.

7. Итог занятия.

– Что нового узнали на занятии?
(С какими птицами познакомились?)

– Чем больше всего запомнилось занятие?
(Ответы детей.)

– Что вызвало затруднение?

Конспект занятия (аппликация) в старшей группе: «Птичка прилетела»

Содержание:

• продолжать формировать представление детей о поведении птиц зимой, закреплять приемы аппликаций: вырезать, клеить;
• продолжать учить детей создавать аппликацию по образцу, правильно пользоваться ножницами, вырезая нужные части бумаги и склеивать, ;
• развивать внимание дошкольников, мышление, заинтересованность, последовательность, самостоятельность, аккуратность, мелкую моторику, аккуратность в работе;
• воспитывать у детей желание помогать птицам зимой.

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением зимних птиц, кормушка, образец — выполненный воспитателем.

Материалы к занятию: лист бумаги желтого цвета, красного цвета, бумага, ножницы, клей, кисточка, салфетка.

Ход занятия в старшей группе детского сада

1. Организационный момент

Психогимнастика «Птички прилетели»

Дети стоят в кругу

Птички крылышки расправляют,

Их к солнышку поднимают

Можно весело летать,

С добрым утром всем сказать.

2. Беседа воспитателя с детьми «Зимующие птицы»

Скажите, дети, а какое сейчас время года?

— А каких птиц зимой на улице мы можем увидеть?

— Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?

— Молодцы! А теперь угадайте загадки. Разгадав их, вы узнаете, кого мы сегодня будем мастерить.

Это — ловкий воробышек; это — синичка с желтым брюшком; дятел в красной шапочке; сорока-белобока. Все эти птицы живут рядом с нами и зимой и летом.

А вот такая замечательная птичка прилетела к нам сегодня, почему она грустная? Показывает поделку.

Да, потому что она одинока и проголодалась. А как мы сможем ей помочь?

А давайте посадим ее в кормушку, которую сделала семья Ивановых, насыпьте ей зернышек, пусть она немного покушает, а мы с вами сделаем этих птиц-друзей, которые будут развеселят нашу птичку.

3. Инструктаж последовательности работы

Нам нужно отрезать часть от листа бумаги, склеить цилиндр, затем вырезать крылышки, предварительно нарисованные и порезать их в конце.

4. Пальчиковая гимнастика

Птички летают — (машут ладошками)

Крылышками машут (волна пальчиков)

А ладошки у деток, (показывают ладошки)

Как крылышки у птичек. (Машут ладошками)

5. Продуктивная деятельность, самостоятельная работа, индивидуальная помощь по запросу.

Далее мы переходим к основной части нашей работы.

Последовательность выполнения работ по изготовлению аппликации птичка

Но сначала вспомним правила поведения с ножницами (вспоминают по очереди)

Берем лист, складываем его пополам, вырезаем.

Ножницы откладываем на край стола.

Далее смазываем одну сторону бумаги клеем и приклеиваем, откладываем чтобы подсохло.

Берем, вырезаем крылья и прорезаем конечности.

Головка у птички сверху, а хвост будет снизу.

Крылышки располагаются по обе стороны от туловища.

Намазываем клеем и приклеиваем.

6. Физкультминутка «Птички»

Птички летают, летают (дети кружатся)

Зернышки птички собирают (присели и имитируют птиц)

Перышки почистили, (машут ручками по спинке)

Покружили, полетели и тихонечко на места сели.

7. Окончание работы

Нам осталось приклеить птичке глаза (белые кружочки) и клювик (красный ромб). Теперь возьмем фломастер и нарисуем глаз нашей птичке.

Ой, какие замечательные птички у нас получились. Наша птичка очень обрадуется новым друзьям.

Дети, а еще я приготовила крошки хлеба, зерно, когда мы пойдем на прогулку, то повесим кормушку и туда положим подарки для птиц.

8. Демонстрация работ
9. Итог. Рефлексия

Конспект занятия в средней группе по изодеятельности (аппликация нетрадиционным способом )«Зимующие птицы»

Конспект занятия в средней группе по изодеятельности (аппликация нетрадиционным способом )«Зимующие птицы»

Цель. Уточнить знание детей о зимующих птицах, о том, как они питаются в зимнее время. Способствовать закреплению природоохранных представлений детей. Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам, желание им помочь пережить зимний период.

Познакомить с нетрадиционной техникой аппликации – крупой. Развивать моторику рук и воображение.

Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно;

Предварительная работа:

наблюдение за птицами на прогулке;

рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц;

отгадывание загадок;

беседы о зимующих птицах;

Материалы: иллюстрация птички- синички, наголовники для детей с изображением птиц, дерево, из коробки сделаны кормушки, силуэты птиц для аппликации, на каждого ребенка лоточки с кукурузной крупой, с гречневой крупой, салфетки, кисточки, клеенки, клей. Музыка пение птиц.

Билингвальный компонент: торғай- воробей,  құс- птица, сары шымшық- синица, қарға- ворона,  бозшымшық;-снегирь

Ход занятия.

Приветствие в кругу:

Собирайтесь дети в круг я твой друг, и ты мой друг, вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам прилетели гости, но чтобы узнать их надо отгадать загадку. Вы готовы?

Дети: да, готовы.

У детей наголовники с изображением птиц, но они закрыты бумагой, ребенок загадывает загадку, когда ее разгадают, открывает картинку с изображением той или иной птицы.

1.Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь, бозшымшық )

2. Чик- чирик!

К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это?

(Воробей, торғай )

3. Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её.

(Сорока)

4.Серая птица,

Меня не боится

Моргнет удивленно,

Ведь это…

(Ворона, қарға )

5. Выносливая птица,

Усердно ищет корм,

И крошки подбирает,

Воркуя под окном!

(Голубь)

Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону?

Дети: птицы.

Воспитатель: Какие это птицы?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Почему они так называются?

Дети: Потому что, они остаются зимовать.

Воспитатель: А какие еще бывают птицы?

Дети: Перелетные, они улетают в теплые края.

Воспитатель:  Ребята, вы помните, какая была зима? Зима суровая, вьюжная, морозная. Легко ли птицам зимой живется ? Почему?

Дети размышляют.

Дети: Птицам трудно зимой, землю покрывает снег и птицам корм искать трудно.

Мороз на улице поэтому птицам холодно.

Воспитатель: Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают в них корм.

Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы?

Дети высказывают свои предположения.

Дети: Зернышки, семечки, крошки хлебные.

Воспитатель: Правильно ребята. У нас на дереве висит кормушка, давайте птиц которые к нам сегодня прилетели, пригласим на кормушку. (воспитатель снимает наголовники и птиц устанавливает на импровизированную кормушку)

Воспитатель: Ребята, мы с вами превратимся в птичек.

Физкультминутка: «ПТИЧКИ»

Птички в гнездышке сидят и на улицу глядят.

Погулять они хотят и тихонько все летят.

(Под тихую музыку дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)

Все летят, летят, летят

Крылышками машут

На дорожку сели зернышки поели (приседают имитируют, как птички клюют)

Клю, клю, клю, клю, клю,клю.

Как я зернышки люблю (гладят животики)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на кормушке еще одной птички не хватает, которая с нами зимует, а чтобы узнать кого не хватает, я вам загадаю загадку, если угадаете , то узнаете кто на кормушку к нам не прилетел.

— Черненькая шапочка

Желтенькая грудка

Маленькая птичка,

А зовут её …

(Синичка, сары шымшық)

Синицы питаются зёрнышками, хлебными крошками, но самое любимое их лакомство – сало.

-Давайте рассмотрим картинку с синичкой

-какая у неё головка?

Дети: черная.

Воспитатель: какая цветом грудка?

Дети: желтого цвета с черным галстуком.

Воспитатель: какие цветом крылья?

Дети: темные.

Воспитатель: правильно , ребята.

Воспитатель: Ребята, у меня есть силуэты птицы, давайте мы из них сделаем синичек, и тогда на нашу кормушку прилетит много синичек. Согласны?

Дети: согласны.

Воспитатель:Посмотрите у меня есть образец птички, она сделана необычным способом из крупы.

Грудка синички сделана из кукурузной крупы, а крылышки и хвост из гречневой крупы.

Сейчас я объясню этапы работы .Подходите к столу.(Дети подходят к столу, воспитатель показывает этапы работы)

Воспитатель предлагает детям пройти к столам, раздаёт силуэт птички.

-У вас на столах лежит кукурузная крупа. Какого она цвета?

Дети: желтого

Воспитатель: правильно, значит кукурузу мы наклеим, на какую часть у птички-синички?

Дети: на животик.

Воспитатель: правильно, аккуратно клеем мажем только животик и засыпаем кукурузной крупой, придавливаем салфеткой, затем стряхиваем лишнюю крупу в тарелочку.

-Крылья у синички темные, поэтому крылышки будут из темной крупы гречки. Также аккуратно намазываем крылышки клеем и засыпаем гречкой, придавливаем салфеткой, ссыпаем лишнюю крупу и вот синичка готова.

Дети приступают к самостоятельной работе, воспитатель оказывает индивидуальную помощь.( под музыку –«пение птиц», дети приступают к работе)

Готовые работы выставляются на кормушку.

Воспитатель читает:

— Мы кормушки смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь синица,

Прилетайте подкрепиться.

Воспитатель готовые работы ставит на кормушку.

После завершения работы, воспитатель задает детям вопросы:

— Кто прилетел к нам на кормушку?

— Каких птиц угощаете вы, в своей столовой? Почему?

– Молодцы, накормили птиц!- Чтобы мы смогли встретить весну с радостным птичьим пением, как мы должны помогать птицам пережить зиму?(Подкармливать, вешать кормушки) .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166253-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-po-izodej

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Синичка» | Дошкольное образование

Конспект занятия по аппликации
в средней группе «Синичка»

Автор: Потапкина Светлана Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 11 «Зорька»

Населенный пункт: Алтайский край, г Камень-на-Оби

Цель: учить детей изготовлять поделки из природного материала, развивать творческий потенциал, воображение.

Задачи:

• продолжить работу по формированию навыков работы с природным материалом, совершенствовать приемы наклеивания: частично намазывая клеем детали, создавая иллюзию передачи объема;
• развивать у детей чувства композиции, формировать умения красиво располагать элементы композиции на листе бумаги, соблюдать пропорции между элементами;
• формировать умения замечать недостатки своих работ и своевременно вносить изменения для достижения большей выразительности своей работы;
• воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.
• поощрять проявления творчества у детей.

Методические приёмы:

1. эвристическая беседа;

2. рассматривание работ из природных материалов;

3. показ;

4. объяснение;

5. напоминание.

Предварительная работа

Чтение стихов про зиму, отгадывание загадок о птицах, рассматривание картин с зимующими птицами, зимним пейзажем. Наблюдение за птицами на прогулке; прослушивание записей с голосами птиц; чтение художественной литературы: «Перелетные и зимующие птицы» М. Г. Борисенко; «Про птиц и зверей» В. Бианки и др. Беседы о домашних, перелетных и зимующих птицах. НОД рисованием, лепкой и аппликацией, на которой дети изображали птиц.

Оборудование: — Бархатная бумага (черная, желтая), ветка высушенных листьев рябины, клей ПВА, ножницы, простой карандаш, линейка, альбомный лист. (голос синички, Вивальди.)

Методы обучения и развития творчества:

1. Эмоциональная насыщенность окружения

2. Проблемные ситуации и задачи

Ход:

Утренний круг.

(Дети вместе с воспитателем стоят в кругу, взявшись за руки)

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро.

При встрече здороваться – доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

-Улыбнитесь друг другу и поздоровайтесь.

Дети сидят на стульях, на ковре. Спрашиваю: — Какое время года? Назовите мне зимние месяцы. Какой сейчас месяц? Правильно февраль. В феврале холодно, это последний месяц зимы, люди носят теплую одежду и обувь. Но холодно не только людям, но и животным и птицам.

О ком сегодня пойдет речь? (птицах). О птицах, которые зимой не улетают в тёплые края, а остаются с нами, наверное, для того, чтобы мы не грустили в это холодное время года.

Знакомство с зимующими птицами.(слайд 1)

А теперь отгадайте загадку:

Хоть поменьше воробья,

Не боюсь мороза я

Всем известная вам птица

А зовут меня ….( Синица) (слайд 2)

Птиц назвали синицами потому, что они издают довольно громкий мелодичный посвист «сии-сии» Но она умеет петь по-разному: Песня — громкий перезвон «ци-ци-ци-пи», «ин-чи-ин-чи», крик — звонкое «пинь-пинь-чрррж». Весной однообразная песня «зин-зи-вер», «зинь-зинь». Она то нежно и тихо посвистывает, то заведет громкую перекличку: «пинь-пинь-пинь», вроде зяблика, то испуганно затрещит: «пинь-тарара» или с бесконечными интонациями повторяет свой двухсложный посвист: «фи-фи». В конце зимы, приблизительно с февраля, большие синицы становятся оживленнее. В оттепель уже слышится их двух- или трехсложный напев — ритмичное повторение звенящих или иногда как бы «звякающих» звуков («ци-ци-фи-ци-ци-фи» или «цу-ви-цу-ви-цу-ви»). У каждого певца своя интонация (Звучит аудиозапись с пением синицы)

Красиво поет эта птичка, правда? А сейчас мы с вами встанем и сделаем физкультминутку: «Скачет шустрая синичка»

Скачет шустрая синица,

(прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится,

(прыжки на левой ноге)

Прыг-скок, прыг- скок,

(прыжки на правой ноге)

Завертелась как волчок

(кружимся на месте)

Вот присела на минутку,

(присели)

Почесала клювом грудку,

(встали, наклоны головы вправо – влево)

И с дорожки на плетень,

(прыжки на левой ноге на месте)

Тири-тири

(прыжки на правой ноге)

Тень-тень-тень!

(прыжки на месте на двух ногах)

Ребята, а вы знаете, чем питаются синицы? (слайд 3)

Летом они едят мелких насекомых, жуков и тем самым, приносит несомненную пользу природе, уничтожая большое количество вредителей леса. Осенью синицы питаются семенами, ягодами и плодами. А зимой совсем мало остается пищи для синиц. Поэтому они из лесов прилетают поближе к людям в поисках корма. Как вы думаете, чем могут помочь синичкам люди? Правильно, люди мастерят кормушки, чтобы подкармливать птиц… А чем можно подкармливать? Семечками, пшеном. А еще синички любят клевать кусочки мяса и сала…(слайд 4)

Посмотрите на экран и вспомните, как мы кормили наших синичек.

Давайте рассмотрим эту птичку.

— Есть у синички туловище, голова, крылья, лапки, на голове глаза и клюв, на туловище есть грудка, крылья, все части тела покрыты перьями (обводит указкой части тела указкой у птиц). Красивая птичка!

Я предлагаю вам изобразить такую красивую птичку в технике аппликации. Для этого нам понадобится бумага желтого, чёрного цвета, клей, салфетка, ножницы, сухие листья рябины.

Ну что, вы готовы к работе?

Тогда проходите к столу, рассаживайтесь на стульчики. Но с начала мы немного разомнём наши пальчики

Пальчиковая гимнастика «Синичка — сестричка».

Синичка, синичка, (Дети скрещивают кисти рук, машут ими)

Воробью сестричка. (Делают ритмические хлопки)

Воробей — воришка (Указательными и средними пальцами «прыгают по столу»)

Залез в амбаришко клевать просо (Указательными пальцами стучат)

Своим носом. по столу.

Итак, руки наши готовы , с чего начнем нашу работу? (высказывания детей)

Правильно, с организации рабочего места. Какие материалы для выполнения аппликации нам необходимы? (сухие листья, белый картон для кроватки, цветная бумага для оформления иголок ёжика, силуэт ёжика из белой бумаги, клей, клеёнки, салфетки матерчатые). Инструменты: ножницы, подставка под кисть, клеевая кисть. Правила техники безопасности: дети повторяют основные правила безопасной работы ножницами и клеем.

Чтобы не возникло затруднений при выполнении, воспользуйтесь алгоритмом (порядком) работы:

1. В первую очередь мы должны приготовить птичку синичку: для этого ножницами вырезаем по прорисованным линиям.
2. А теперь приступим к работе с аппликацией: на лист бумаги наклеиваем сухие листья рябины.

•Окунаем кисточку в клей.

•Аккуратно намазываем клеем силуэт листа.

•Кладем кисточку на подставку.

•Лист рябины приклеиваем на лист бумаги.

1. При нанесении клея на листочки нужно быть очень аккуратным, так они тонкие, хрупкие и легко ломаются.
2. А теперь наклеиваем нашу синичку.

Итогом занятия становится выставка готовых работ детей.

— Ребята, давайте полюбуемся, какие замечательные синички у нас получились! И моя синичка-сестричка очень рада, что у нее появилось много друзей!

Как мы можем помочь этим птицам зимой? (Ответы детей).

-Правильно, ребята! Зимой обязательно надо подкармливать птиц, чтобы они не голодали. Самое главное правило для человека – не вмешиваться в природу и беречь маленьких пернатых друзей! Без них наша жизнь станет скучной и однообразной.

Литература:

1. О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию! », Санкт – Петербург «Детство – Пресс», 2007.

2. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2002.

3. В. Н. Чернякова «Экологическая работа в ДОУ», Москва, ТЦ «Сфера», 2008.

4. Нуждина Т. Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо — всюду. – Ярославль: “Академия развития”, 1997.

5. Шорыгина Т. А. Птицы. Какие они? М., 2005.

6. Т. Н. Зенина «Ознакомление детей раннего возраста с природой» (Москва «Педагогическое общество России», 2006).

7. О. А. Соломенникова Занятия по ФЭЭ представлений (Москва, издательство «Мозаика – Синтез», 2007).

8. М. В. Коробова, Р. Ю., Р. Ю. Посылкина «Малыш в мире природы» (Москва «Просвещение», 2005).

9. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.

10.Маханева М.Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004.

11. Использование интернет ресурсов.

Приложения:

1. file1.pptx.zip.. 2,2 МБ

2. file0.docx.. 24,8 КБ

Опубликовано: 26.11.2019

Аппликация «Скворечник для птиц» в средней группе

Тема: Аппликация «Скворечник для птиц»

Образовательные области:

Приоритетная: художественно-эстетическое развитие

В интеграции: социально-коммуникативное развитие

физическое развитие

Образовательные задачи: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Учить наклеивать части скворечника в определенной последовательности.

Развивающие задачи: Развивать мелкую моторику, воображение. Развивать цветовое восприятие. Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, называть знакомых птиц.

Воспитательные задачи: Воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.

Оборудование:

— для детей

клей ПВА, коричневые квадраты 9×9 см., круги желтого цвета диаметром 4 см., треугольники со сторонами 10 см., клеёнки, клеенки.

— для педагога

презентация занятия с аудиозаписями голосов птиц, мольберт, дерево (муляж) для сделанных скворечников, картинки перелетных птиц.

Предварительная работа:

Беседа о весне, о перелетных птицах;

Рассматривание репродукций о весне, о птицах.

Прослушивание аудиозаписей с голосами птиц, песен «Весною» (муз. С.Майкапара), «Подснежники» (муз. Ю.Калинникова).

Чтение рассказов: Л.Толстой «Птица свила гнездо», «Пришла весна», стихотворений: А.Плещеев «Весна» (в сокр.).

Наблюдение за изменениями в природе, за птицами на прогулке

Ход занятия:

Вводный этап

Дети входят в группу.Воспитатель: Дети! Посмотрите сколько у нас сегодня гостей! Давайте поздороваемся. (Дети здороваются)

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я проснулась от веселого пения, перезвона птичьих голосов за окном. Птицы весело и громко пели свои песни. На улице появились птицы, которых не было зимой.

(включается аудиозапись пения птиц)

Воспитатель:Откуда прилетели птицы? (из теплых стран, с юга). А почем птицы прилетели? (Они вернулись на свою родину, наступила весна, растаял снег, стало теплее.) (с репродукцией весны и птицами)

Воспитатель читает стихотворение «Март» Г.Лагздынь

Мы сегодня рано встали.

Нам сегодня не до сна!

Говорят, скворцы вернулись!

Говорят, пришла весна!

Воспитатель: А каких перелетных птиц вы знаете?(ласточка, скворцы)

Воспитатель:Ребята, смотрите, к нам прилетел скворец, он что-то хочет нам сказать .

Запись Скворца: «Здравствуйте, ребята, вот и наступила долгожданная весна, я  скворец-удалец первый прилетел из теплых краев, уже успел заселиться в новый домик, но скоро прилетают мои друзья — скворцы, а домиков для них больше нет. А без домиков они не смогут вывести маленьких скворчат. Ребята, помогите нам,  пожалуйста. Скворец-удалец».

Воспитатель: Ребята, как можно помочь скворцам?(построить домики) А как называется домик для скворца?(скворечник)

Воспитатель:Ребята,  у нас волшебные деревья!  На них также как и на улице появились листочки. Мы с вами построим птицам домики — скворечники и повесим на наши деревья.

Основной этап

Воспитатель: Ребята, посмотрите и скажите из каких частей состоит скворечник, какой формы каждая часть?- стенка скворечника какой формы? – прямоугольной;

— крыша какой формы?– треугольной;

— окошко какой формы? – круглой.

Воспитатель:Дети теперь давайте сделаем скворечники для птиц.

Воспитатель:Ребята, вначале выложите скворечник на столе. Какую часть детали будете наклеивать первой?

Воспитатель: Посмотрите, к моему домику прилетела птичка, давайте с ней поиграем (приклеивает к скворечнику силуэт скворца).

(Проводится пальчиковая гимнастика. Дети встают).

Пальчиковая гимнастика «Скворечники»

Заключительный этап

Воспитатель: Ребята, мы смастерили много скворечников, а теперь нам нужно их разместить на деревьях (дети подходят по очереди к доске и приклеивают свои скворечники к стволам, воспитатель помогает размещать их на коллективной работе).

Запись Скворца: Спасибо, ребята, вам за домики для моих друзей скворцов.

Воспитатель:Ребята, смотрите,прилетели скворцы, давайте их рассадим по своим скворечникам (Раздаются изображения птиц и дети приклеивают их к своим скворечникам)

Воспитатель:Смогли мы помочь скворцам? (Да) А как мы это сделали? (Смастерили скворечники)

Воспитатель:Ребята теперь нам пора попрощаться с нашими гостями (Дети прощаются и выходят из группы)

Аппликация птиц из листьев — Вместе мастерим

Елена Нигматуллина
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Птица из сухих листьев»

Цель: Научить детей делать аппликацию из сухих листьев.

— Учить детей работать с сухими листьями.

— Развивать умение приклеивать заранее приготовленные детали по заданному образцу, работать с клеем, развивать концентрацию внимания, аккуратность.

— Воспитывать бережное отношение к природе, усердие, старательность.

Предварительная работа: Чтение рассказа Н. Сладкова «Синичкина кладовая», рассматривание картин с изображением птиц, наблюдение на прогулке за птицами, сбор листьев на участке ДОУ, прослушивание записи пения птиц.

Материалы: сухие листья, клей ПВА, карандаши, диск со звуком птичьих голосов, образец аппликации, листы бумаги (А – 4, комплект всех деталей «птицы» (туловище, голова, хвост, крыло).

Интеграция познавательных областей: коммуникация, познание, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход занятия

Звучит аудиозапись пения птиц.

В.: Ребята, вы слышите? Что это? (Ответы детей). Правильно, это пение птиц! Посмотрите, на нашей доске приютилась птичка! Возможно, она отбилась от стаи и случайно попала к нам. Давайте внимательно рассмотрим её и скажем, из каких частей тела она состоит? (Ответы детей)

В.: Все правильно, молодцы! Взгляните на ваши столы. Перед вами тарелочки, в них лежат сухие листочки, которые мы с вами собирали на прогулке. Из них мы будем делать сейчас аппликацию. А именно — птицу. Такую, как на картинке. Можете разложить на столе все части тела птицы и назвать их. (Дети выполняют). Ну а сейчас, прежде чем мы приступим к работе, давайте поиграем!

(Дети машут руками, как птицы крыльями) .

— К вечеру у птичек

(Дети опускают руки) .

— На деревья птички

(Дети садятся на корточки) .

— А к утру отправились

Снова птички в путь.

В.: Молодцы, ребята! Отдохнули, а теперь приступим к работе.

— Глядя на образец, располагаем все части тела птицы на листе бумаги.

— Наклеиваем тело, затем с левой стороны голову.

— Справа от туловища наклеиваем хвост.

— Крыло располагается посередине туловища и направляем его вверх, птица наша как-будто в полете.

— Теперь можно нарисовать веточку, на которой сидит птичка.

В.: Ну вот мы и закончили. Понравилось вам сегодняшнее занятие? Сейчас мы развесим все работы и рассмотрим их. Посмотрите, у Алины птица словно летит куда-то далеко-далеко! Даня выполнил свою работу очень аккуратно, старался! У Полины птичка как-будто зёрнышки клюёт. Молодцы, ребята. У всех работы очень красивые, аккуратные! Теперь наша гостья не будет скучать. Благодаря вашим стараниям, у неё появилась новая стая.

«Снеговик Антоша» конспект занятия по аппликации в средней группе Программное содержание: воспитывать у детей интерес к аппликации. Учить детей вырезать круг из квадрата, срезать у квадрата углы (получая.

Конспект НОД по аппликации (из засушенных листьев) «Лебедь» для детей 3–4 лет Конспект НОД по аппликации (из засушенных листьев) для детей 3-4 лет Лебедь Цель: Закрепить знания детей лебеде, как о перелетной птице.

Конспект занятия «Аппликация из сухих листьев» Тема: букет из сухих листьев и цветов. Программное содержание: -учить детей располагать детали на листе бумаги; -упражнять в наклеивании.

Конспект занятия по аппликации в средней группе (к Дню Победы) Конспект занятия по аппликации в средней группе посвященное Дню Победы «Самолет» Программное содержание: Воспитывать у детей интерес к аппликации.

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Солдатики» Конспект занятия по аппликации для средней группы «Солдатики». Мартыненко Ирина Сергеевна Задачи: 1. Формирование патриотических чувств.

Конспект занятия по аппликации «Город» в средней группе Программные задачи:1. Расширять знания детей о форме окружающих предметов. 2. Учить детей технике работы ножницами. 3. Закреплять навыки.

Конспект занятия в средней группе по аппликации «Прически» Цели:- Учить детей создавать аппликацию на листе бумаги из ткани, оформляя ее нетрадиционными методами. — Учить детей красиво выстраивать.

Семинар-практикум для родителей второй младшей и средней группы «Аппликация из сухих листьев» Художественно-эстетическое воспитание детей направлено на развитие у ребенка любви к прекрасному, обогащение его духовного мира, развитие.

Аппликация из сухих трав, листьев и цветов в детском саду «Аппликация из сухих трав, листьев и цветов в детском саду». Доклад для воспитателей на педсовете. Для полноценного обеспечения развития.

Елена Кандакова
Мастер-класс аппликации из листьев «Сказочная птица»

формировать практические навыки работы с природным материалом.

На одной из прогулок мои маленькие следопыты заметили среди жухлой травы красивые яркие листочки.

И воды не всколыхнул.

После внимательного рассматривания определили, что это листья с рябины и герани луговой. Собрали листочки и решили дополнить наш гербарий. Положили листочки между страниц старых тетрадей и дали им высохнуть. Дополнили наш гербарий, а из оставшихся листочков я предложила детям сделать аппликацию. Так как мои ребятишки любят сказки, то при беседе решили сделать сказочную птицу, кто-то назвал её Жар-птицей, кто-то просто павлином. Но все равно это сказочные птички!

Предлагаем наш мастер-класс по выполнению наших Сказочных птиц.

Для выполнения данного мастер-класса нам понадобится:

белый альбомный лист, восковой мелок зеленого цвета, простой карандаш, фигурные ножницы, клей, шаблон сказочной птицы, листья.

1. На белом альбомном листе восковым мелком, зеленого цвета, наносим фон.

2. Для оформления фона я часто использую мелки. На стол положить лист и, взяв мелок горизонтально, нанести фон. Очень эффектно смотрятся отпечатки шероховатости стола на готовом листочке.

3. При помощи фигурных ножниц оформить края листа. Возьмем тарелочку и сделаем контур хвоста нашей сказочной птицы. Это хороший ориентир для детей.

4. Берем шаблон птицы, рисуем глазки, клюв и приклеиваем в середину нашей композиции. Карандашом дорисовываем лапки.

5. Для дальнейшей работы нам понадобятся листочки, которые мы с детьми собрали во время прогулки и высушили.

6. Далее выкладываем листочки по контуру хвоста, а затем уже приклеивают.

7. Дети с увлечением принялись за работу.

8. Ребята очень старались выполнить своих Сказочных птиц красиво и аккуратно. У всех получились яркие, необычные птицы.

Все разные и красивые, а самое главное — волшебные!

Спасибо всем за ваше внимание к детским стараниям!

Мастер-класс «Сказочная поляна» Все дети любят лето!Ребята группы «Радуга «тоже не исключение. Мы стараемся провести его ярко, что бы воспоминаний хватило до следующего.

Конспект комплексного занятия в старшей группе «Сказочная птица» Конспект комплексного занятия в старшей группе Тема: «Сказочная птица» Программное содержание: формирование целостного восприятия окружающего.

Конспект НОД в группе младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет «Сказочная Жар-птица» Конспект НОД по рисованию в группе младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет на тему «Сказочная жар-птица» Программное содержание: Учить.

Конспект НОД в подготовительной группе. Комплексное занятие «Сказочная птица» Конспект НОД в подготовительной группе. Комплексное занятие «Сказочная птица». Цель: изготовление декораций к театрализации пасхальной.

Конспект ООД по аппликации «Сказочная птица» рограммное содержание: закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ.

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Птица из сухих листьев» Цель: Научить детей делать аппликацию из сухих листьев. Задачи: — Учить детей работать с сухими листьями. — Развивать умение приклеивать.

Конспект занятия по рисованию для детей среднего дошкольного возраста «Сказочная птица» Это все, что нужно для занятия. Задачи. Вызывать эмоциональный отклик на образ птиц, закреплять приемы рисования красками, развивать.

Мастер-класс по коллективной аппликации «Сказочная яблонька» С Яблочным Спасом! Я хочу всех поздравить с Яблочным и Медовым Спасом! С праздником урожая! Не зря говорится: «Яблочный спас фрукты, овощи.

Мастер-класс. «Сказочная птица» аппликация, бумагопластика — жгутоплетением 1 апреля — Международный День птиц, это известно взрослым и детям. В школах, детских садах проводятся различные мероприятия, акции. Апрель,.

Еще одна работа на осенний конкурс, присланная Щеблыкиной Натальей Сергеевной.

«Я работаю преподавателем в школе искусств и хочу на ваш суд представить работу своей ученицы Колотушкиной Екатерины, которая занимается у меня уже третий год. Работа называется «Птица-Осень«. Выполнена из природных материалов.

Для изготовления такого панно понадобится:

• картон,
• мешковина,
• карандаш,
• акриловая краска,
• кисти,
• клей ПВА,
• семена различных деревьев и растений,
• сухие листья и травы,
• много терпения и усидчивости, а главное — желание создавать прекрасное!

1.Картон обтягивается мешковиной, ткань грунтуется белой акриловой краской.

2.На основу переносится рисунок птицы, тонируется фон голубым цветом. И начинается длительный, но увлекательный процесс — «оперение птицы».

3. Для каждого элемента (тело, крыло, перья хвоста) используются семена контрастные по цвету, различные по фактуре.

4. Фисташковые скорлупки прокрашиваются акриловой краской. Они добавят яркие акценты в украшении перьев хвоста.

5. Семена клеятся снизу вверх, как растут пёрышки у птиц.

6.Ветка создаётся из резных высушенных листьев и украшается цветами чертополоха.

Надеюсь, это панно вдохновит рукодельниц на создание своих неповторимых шедевров!

С уважением,
руководитель Щеблыкина Наталья Сергеевна.»

Панно просто великолепно! Действительно, такая аппликация из листьев — очень кропотливая работа.

Кстати, по интернету гуляет версия, что у славян тоже был свой календарь (не берусь утверждать, что это правда, но даже если вымысел — все равно любопытно), и нынешний год — Жар-птицы. Так что такое панно вполне может считаться символом этого года. 🙂

Понравилось изделие и хотите заказать такое же у автора? Напишите нам здесь.

Чтобы не забыть адрес страницы и поделиться с друзьями, добавьте себе в соцсети:

Конспект НОД с элементами аппликации в средней группе «Синичка-невеличка»

Воспитательные задачи:

• формировать интерес к аппликации, любознательность, аккуратность;
• воспитывать бережное отношение к природе и к птицам.

Развивающие задачи:

• сформировать представление детей о внешнем виде синицы,
• развивать у детей творческие способности, умение ценить красоту и богатство окружающего мира,
• развивать мелкую моторику,
• учить передавать образ синички с помощью фигур,
• формировать связную речь,
• развивать наблюдательность, внимание, мышление и память.

Предварительная работа:

• наблюдение на прогулке за воробьями, синичкой, снегирем.
• чтение рассказа Г.Скрибицкого «Длиннохвостые разбойники».
• чтение стихотворений А.Яшина «Покормите птиц зимой», М.Глазкова «Покормите птиц».
• дидактические игры и упражнения, загадывание загадок.

Оборудование и материалы: зимнее дерево, части тела синицы из цветной бумаги (туловище, голова, хвост, крылья, глаза), клей, салфетка, клеёнка, предметные картинки с изображением птиц.

Ход занятия

Приветствие (в кругу).

Встанем рядышком по кругу, скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Хотите узнать, о ком мы сегодня поговорим, и что будем делать? Узнайте из загадки:

Воробьи, стрижи, пингвины,
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это — … (птицы)

А поговорим мы сегодня о птицах. Я предлагаю вам игру «Вопрос-ответ» на тему птицы.

1. Чем похожи все птицы? (крылья, перья, туловище, голова, клюв)
2. Что умеют делать птицы? (летать, клевать, прыгать, петь)
3. Что страшнее зимой для птиц голод или холод? (голод)
4. Чем мы можем помочь птицам зимой? (подкармливать)

Динамическая пауза «Птицы».

Птицы крыльями махали — все летали и летали,
Птицы в воздухе кружились, на дорогу опустились,
По дорожке поскакали, крошки, хлебные склевали.

Предлагаю вам поиграть в дидактическую игру «Кто как голос подаёт».

• воробей – чирикает
• ворона – каркает
• голубь – воркует
• кукушка – кукует
• синица — свистит

Я вас хочу поближе познакомить с этой замечательной птицей.

Посмотрите, детки
Вот сидит на ветке
Птичка-невеличка
Жёлтая синичка.

А знаете ли вы, почему её так называют? Название этой птицы — синица произошло не от цвета перьев, а от звонкого пения, оно у синички как звон колокольчика, зинь-синь-ци-ци. (кричит зинь-зинь, а слышится синь-синь).

— Синица птица не перелетная, живя в лесу, в конце осени они перебираются поближе к людям, в сады и парки, где теплее и можно найти пропитание, также, кстати, поступает и воробей.

— Мы должны подкармливать птичек семечками или крупой.

— Еще синица очень любит сало.

— Голодная птица погибает.

А ещё по этим птицам определяют, какая будет погода:

• «Синица у дома – жди холодов»
• «Синица у кормушки – к метели»

Народная пословица гласит «Синица у дома – покой и радость в доме».

Вы хотите, чтобы у нас в саду была такая синичка, также сидела на нашем дереве и приносила радость и веселье в нашу группу? Тогда сядем за столы и приступим к работе.

Но сначала вспомним правила работы с ножницами:

• брать и резать только в присутствии взрослых;
• не размахивать, чтобы не поранить кого-либо;
• держать ножницы прямо от себя;
• закончив работу, положить ножницы сбоку кольцами к себе.

На столе у вас лежит картон силуэта птицы, а вам нужно вырезать крылья из цветной бумаги, жёлтую грудку, клювик, глазки и все эти детали приклеить, чтобы получилась птичка-синичка. На спине у птички дырочка и на веревочке мы подвесим наших синичек на веточки дерева.

Итог. Давайте полюбуемся нашими работами. Я знаю, что некоторые ребята подготовили стихи о наших птичках. Чтение стихов.

1 ребёнок:

Посмотрите детки,
Вон сидят на ветке
Птички невелички
Жёлтые синички.

2 ребенок:

Скачет весело синица
И мороза не боится:
Нипочём ей холода,
Коль в кормушке есть еда!

3 ребенок:

Птицам голодно зимой,
Мы покормим их с тобой!
Крошки, зерна, семена –
Птицам это все еда.
А синицам нужно сало,
Сколь не дай им будет мало.
Ну давай же не ленись
Едою с птицей поделись!

Молодцы! А теперь скажите дети, о чем мы сегодня говорили, что узнали нового? (о птицах). Что вы можете рассказать о птичке-синичке? (она зимующая птица, питается крупой, семечками, салом. По этой птичке определяют погоду. Мы должны подкармливать птичек зимой, чтобы они не погибли). Ребята, а теперь пойдёмте покормим птичек на участке нашего детского сада.

The FLOCK ™ — Hummingbird Highway

Уже являетесь участником FLOCK или The FLOCK Lite?

, чтобы получить доступ к информации вашей учетной записи или изменить пароль.

Вы квилтер и любите птиц? Или орнитолог, который любит лоскутные одеяла? Тогда, возможно, The FLOCK для вас!

The FLOCK — единственная в своем роде программа для квилтинга

FLOCK — это ежемесячная программа членства — один подробный комплект защиты от птиц доставляется в ваш почтовый ящик каждый месяц.Комплект предварительно вырезан лазером со 100% точностью и готов к шитью. Первый официальный блок-комплект был доставлен в январе 2018 года, но никто не отстает, и еще не поздно начать!

Для The FLOCK нет точной даты начала и точной даты окончания.

Что такое стадо:

Все дело в птицах!
— Новаторская ежемесячная программа членства от Hummingbird Highway
— Новый комплект каждый месяц для квартала, представляющего виды птиц из любой точки мира
— Лоскутные составные блоки, с небольшой машинной аппликацией для клювов, глаз и ступней
— Вся детализация бумаги без бумаги
— Прецизионная лазерная резка кусков 100% хлопчатобумажной ткани.Аппликации также точно вырезаны И предварительно сплавлены.
— Подробный узор и советы вместе с практическим блоком для изготовления каждый месяц
— Эксклюзивные учебные пособия и бонусный контент
— Формы ткани, которые в противном случае было бы трудно вырезать, вырезаны с высокой точностью
— Полноразмерный набор шаблонов в формате PDF прибывает после вашего отправленного по почте комплекта, чтобы вы могли создавать запасные части или совершенно новый блок.
— Откройте пакет и сшейте
— Активная группа Facebook только для членов, где участники взаимодействуют и обмениваются идеями проектов
— Коллекционные комплекты блоков, новая птица каждый месяц
— УДОВОЛЬСТВИЕ и ЗАДАЧА!

Чего НЕ НЕТ «The FLOCK»:

— Стандартная программа блока месяца с определенной датой начала и окончания
— Подробные инструкции по раскрою и списки материалов
— Без бумаги, без подготовки, без поиска нужных тканей
— Это не определенный план для конкретный образец лоскутного одеяла.Не существует плана размещения квилтинга по принципу «все делают это». Тем не менее, ваше членство включает в себя периодические предложения по настройке и шаблоны макетов бонусов.

Северные кардиналы

3 варианта, чтобы начать участие в программе The FLOCK

Из месяца в месяц блоки будут различаться по размеру — большинство блоков имеют квадрат 8 × 8 дюймов, но размеры блоков могут быть разными — некоторые будут больше, а некоторые меньше, чтобы вместить различные виды птиц. В конце концов, для страуса было бы довольно неудобно, если бы он поместился в блок такого же размера, как и синица, не так ли?

Американский Робин

Кроме того, блоки могут различаться по сложности от месяца к месяцу.Beta-Birdies — небольшая группа квилтеров, которые шили блоки за три месяца до запуска The FLOCK в январе 2018 года — согласились, что американский Робин является хорошим представлением блоков в серии, и это классика с меньшим количеством и более крупные части, чем могут быть некоторые блоки. Мне нравится рекомендовать американский Робин — хорошее место для начала .

Таким образом, вы можете выбрать один из трех вариантов, чтобы начать свое членство.

— Комплект для американского робина ПЛЮС новейший комплект для блока на первый месяц
— Комплект для американского робина ТОЛЬКО на первый месяц
— Новейший комплект для защиты от птиц ТОЛЬКО на первый месяц

По истечении первого месяца ваше членство будет продолжено с ежемесячным отправлением нового набора для защиты от птиц.Информация о новой птице на месяц не разглашается до отправки.

Включено в ваш ежемесячный план:

— Полноцветный, детализированный узор .
– Прецизионные предварительно нарезанные ткани , созданные для представления каждого вида птиц.
– Прецизионные предварительно нарезанные и проплавленные ткани для аппликаций , необходимые для изготовления блоков. Вообще говоря, блоки состоят из лоскутного шитья. Иногда требуется минимальное количество плавкой аппликации, чтобы заполнить такие детали, как глаза, особые отметины или ветки деревьев.
— Практическое подразделение для производства . Входит в КАЖДЫЙ комплект блоков, КАЖДЫЙ месяц. Практический блок включает в себя ткань, подробный шаблон практического блока и советы по успешной присучке блоков с лазерной резкой.
– Полноразмерные шаблоны отправляются по электронной почте примерно через неделю после ежемесячной отправки. Используйте шаблоны для замены элемента, если необходимо, из-за ошибки шитья, или сделайте целый блок или блоки из вашего тайника.
– Доступ к эксклюзивному контенту и руководствам
– Доступ к дополнительным комплектам блоков для покупки. Текущие и прошедшие блоки доступны ТОЛЬКО для участников The FLOCK.

Ежемесячная ставка, которая обеспечивает доступ ко всем перечисленным выше преимуществам для The FLOCK, составляет 29,95 долларов в месяц. Подписка будет продлена автоматически. Вы можете остановиться в любой момент.

Синица хохлатая

Присоединяйтесь! Ваше членство сразу же становится активным, и вы получите доступ к эксклюзивному контенту и комплектам для блоков, которые предшествовали началу действия вашего плана, включая Gray Catbird и Tufted Titmouse (справа).Только участники могут получить доступ к этим дополнительным вещам.

ВАЖНО , независимо от того, когда вы присоединитесь, если вы присоединитесь к The FLOCK до 10-го числа месяца, ваши первые блоки будут отправлены по почте примерно 12-го числа этого месяца. Обратите внимание, что, несмотря на то, что с вашей кредитной карты будет списана оплата, вы не получите уведомление об отправке вашего заказа до тех пор, пока не будет отправлен ежемесячный блок (примерно 12-го числа месяца) . Участники, которые присоединятся после 10-го числа месяца, получат свой первый блок в доставке блока в следующем месяце.С вашей карты будут сниматься средства каждый месяц в одно и то же число. Мы приложим все усилия, чтобы новейшая птица не была обнаружена в сети до тех пор, пока она не попадет в ваш почтовый ящик.

Еще один вариант присоединиться к FUN

Что делать, если вы хотите присоединиться к The FLOCK, но не возражаете против кроя или выбора тканей?

FLOCK Lite может вам подойти

FLOCK lite также является ежемесячной программой членства — те же подробные шаблоны птичьих блоков, что и The FLOCK, доставляемые каждый месяц в формате PDF, через год после того, как исходный шаблон набора был выпущен в печатном виде и в формате набора.

У The FLOCK Lite нет точной даты начала и точной даты окончания.

Что такое FLOCK Lite:

Все дело в птицах!
— Новаторская ежемесячная программа членства от Hummingbird Highway
— Каждый месяц в формате PDF устанавливается новый узор и шаблон для блока, представляющего виды птиц из любой точки мира
— Лоскутные составные блоки с небольшим количеством машинной аппликации для клювов, глаз и ступней
— Все детали сборки бумаги без бумаги
— Подробный полноцветный узор в формате PDF, который доставляется на вашу электронную почту каждый месяц
— Полноразмерные шаблоны в формате PDF доставляются на ваш электронный адрес. адрес электронной почты в течение нескольких минут после покупки
— Советы и инструкции для практического подразделения
— Эксклюзивные учебные пособия и бонусный контент
— Формы ткани, которые в противном случае было бы трудно вырезать, являются шаблоном
— Активная группа Facebook только для членов, где The FLOCK и Члены FLOCK Lite общаются и обмениваются идеями проектов.
— Новая птица каждый месяц.
— ВЕСЕЛО и интересно!

Прецизионные детали, вырезанные лазером, и тренировочный блок внутри каждого набора!

Чего НЕТ FLOCK Lite:

Это не стандартная программа блока месяца с определенной датой начала и окончания

Это не определенный план для определенного рисунка квилта.Не существует плана размещения квилтинга по принципу «все делают это». Тем не менее, ваше членство включает в себя периодические предложения по настройке и шаблоны макетов бонусов.

Из месяца в месяц блоки будут различаться по размеру — большинство блоков имеют квадрат 8 × 8 дюймов, но размеры блоков могут быть разными — некоторые будут больше, а некоторые меньше, чтобы вместить различные виды птиц.

Обратите внимание, что FLOCK Lite полагается на формы шаблона для создания разнообразных блочно-составных элементов. Советы по использованию пригодной для печати бумаги для заморозки и вращающегося вырезания деталей прилагаются к каждому выкройке.

Включено в ваш ежемесячный план:

— Полноцветный подробный узор в формате PDF. доставляется вам по электронной почте сразу после подтверждения покупки в формате PDF.
– Полноразмерные шаблоны в формате PDF. отправляются по электронной почте примерно через неделю после ежемесячной поставки. Используйте шаблоны для замены элемента, если необходимо, из-за ошибки шитья, или сделайте целый блок или блоки из вашего тайника.
— Инструкции для Практическая группа по созданию вместе с советами по успешному построению каждого блока
— Доступ к эксклюзивному контенту и руководствам
— Доступ к дополнительным файлам шаблонов блоков для покупки по ценам только для членов.

Ежемесячная ставка, которая обеспечивает доступ ко всем перечисленным выше преимуществам для The FLOCK, составляет 14,95 долларов в месяц. Подписка будет продлена автоматически. Вы можете остановиться в любой момент.

Присоединяйтесь! Ваше членство становится активным сразу же, и вы получите свои файлы PDF почти сразу после подтверждения покупки. Доступ к эксклюзивному контенту и загрузкам ранее выпущенных шаблонов по ценам только для членов начинается немедленно.

Обратите внимание, что с вашей кредитной карты будет взиматься оплата в один и тот же день каждый месяц, и вскоре после этого произойдет доставка вашего блока.К сожалению, мы не можем вернуть деньги за доставленные выкройки.

Если FLOCK Lite звучит интересно, но вы бы предпочли сразу приступить к шитью, когда прибудет ваш комплект, возможно, вам больше подойдет FLOCK

Что делать, если вы хотите только попробовать The FLOCK?

Ага. Вы тоже можете это сделать!

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть варианты приобретения набора или загрузки выкройки / шаблона.

Имейте в виду, что специальные цены на комплекты The FLOCK и The FLOCK Lite загруженные выкройки и шаблоны зарезервированы для участников.Присоединяйтесь к The FLOCK или The FLOCK Lite , чтобы получить преимущества для участников.

Отправьте нам сообщение.

Изучите историю аппликации и научитесь создавать собственные ткани

Фото: Annie Spratt
Этот пост может содержать партнерские ссылки. Если вы совершите покупку, My Modern Met может получать партнерскую комиссию. Пожалуйста, прочтите наше раскрытие для получения дополнительной информации.

Мир волоконного искусства обширен. Хотя многие в своей творческой практике могут решить сосредоточиться на одном аспекте этого, существует много перекрестного опыления, когда дело доходит до популярных техник.Вышивка, например, относится к вшиванию в кусок ткани (или другого материала) с использованием любого количества стежков, и она идеально сочетается с подходом текстильного искусства под названием аппликация .

Что такое аппликация?

Несмотря на то, что в нем есть элементы вышивки, в этом ремесле сочетаются более мелкие кусочки ткани, которые затем пришиваются или наклеиваются на более крупный кусок ткани. Вместе они образуют узор или рисунок. В этом смысле это похоже на коллаж; Вы смешиваете паттернов и , смешивая формы для создания композиций.Аппликацию можно выполнить на швейной машинке или вручную. Обычные стежки для вышивания используются для склеивания нескольких материалов вместе, и они могут добавить в работу еще больше декоративных акцентов.

История аппликаций

Термин аппликация образован от французского и латинского слов appliquer и application соответственно, которые означают присоединение или присоединение. Как и вышивка, у нее скромное начало. Техника использовалась как способ укрепить изношенные участки предметов или залатать образовавшиеся дыры.Со временем он стал источником творчества для культур всего мира.

Аппликации появились еще у древних египтян и встречаются на их одежде и предметах домашнего обихода. Таким образом, выполняется первоначальное намерение практики. Однако средневековье демонстрирует, как меняется подход. Он был замечен на знаменах церквей, а также парадных костюмах . Это декоративное использование продолжается и в 18-19 веках, например, на моделях одежды и квилтинга .

Фото: Музей искусств округа Лос-Анджелес [общественное достояние], через Wikimedia Commons.

Appliqué отвечает за культовые предметы одежды. Юбка пуделя , популярная в середине 1950-х годов, изображала эту породу, вышитую на верху фетровой юбки-кружочка, а в 1960-х годах дети-цветочники прикрепляли цветы к своим клешам. Если вы посмотрите на свою одежду сегодня, вы обязательно найдете некоторые аспекты аппликаций, от этикеток до декоративных узоров.

Базовое руководство по аппликации

Если вы знакомы с вышивкой или квилтингом, скорее всего, у вас есть большинство инструментов, необходимых для аппликации.Вот что вам нужно собрать:

Основная идея аппликации — прикрепить кусочки одной ткани к большей тканевой основе. Вы можете сделать это, просто сшив или склеив их, не скрывая необработанных краев. Сохранение таких краев придаст изделию деревенский эстетический вид, и многие художники предпочитают показывать потрепанную ткань! Но если вы предпочитаете чистые края, Джилл Финли из Jillily Studio делится своим подходом к подготовке деталей, а затем к их сшиванию.

Следующая страница: Вдохновение от современного творчества

А-Я мебели: терминология, которую нужно знать при покупке на аукционе

От аппликаций и планок на спине до облицовки и боковых панелей, основной глоссарий мебельных терминов — с примерами, ранее продававшимися на Christie’s

A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M
N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z

Abattant: Термин, используемый для описания раскрывающейся створки, часто встречающейся во французском стиле секретарского стола, secrétaire à abattant , скрывающего внутри ящики и полки.

Antique: Мебель или предмет возрастом более 100 лет.

Аппликация: Термин для категории света, который может быть прикреплен к стене.

Пара настенных светильников с двумя ветвями в стиле позднего Георга III, c.1790. 28½ дюйма (72,5 см) в высоту, 18 дюймов (46 см) в ширину, 12 дюймов (30,5 см) в глубину. Эстимейт: 8-12 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Фартук: Декоративный элемент, соединяющий поверхность стула или стола с ножками.

Кресло: Креслом может быть любой стул с подлокотниками. Тем не менее, есть два разных вида: fauteuil с открытыми сторонами и bergère с закрытыми сторонами. (См. Фотёй и Бержер)

Пара кресел для прихожей из массива красного дерева Георга II, середина 18 века.Эстимейт: 10-15 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Armoire: Высокий шкаф или шкаф, часто используемый для хранения одежды, который может иметь от одной до трех дверей, а иногда и зеркальную панель.

Стопка для стрелы: Тип стула, заканчивающийся коническим цилиндром, часто встречающийся в 18 веке.

Ар-деко: Стиль, популярный с 1920-х по 1930-е годы, характеризовался смелыми геометрическими формами.

Знак спинки: Вертикальный кусок дерева, идущий от каркаса стула до основания спинки.

Шариковая ножка: Полностью сферическая ножка на предмете мебели.

Шаровидная и когтистая лапа: Отлитая или резная лапа, состоящая из шара, покрытого когтем животного, в английской мебели часто используется лев или птица. Считается, что этот дизайн возник в Китае, где коготь дракона символизировал сильную хватку императора.

Барокко: Декоративный стиль с конца 16 по 18 век, характеризующийся использованием смелых скульптурных форм, динамичных поверхностей и тщательно продуманного орнамента.

Стул-бочонок: Стул-бочонок, также известный как стул-бочонок, имеет круглое мягкое сиденье и подлокотники, образующие непрерывную линию со спинкой.

Барельеф: Форма резьбы или лепки, при которой рисунок выступает из плоской поверхности фона.

Гнутая древесина: Разновидность древесины, которая была нагрета и придана изогнутой форме.

Бидермейер: Охватывает период между 1815 и 1848 годами в Центральной Европе. Созданная под влиянием наполеоновских стилей, мебель была произведена в Германии и Австрии с более простым дизайном, часто с использованием местной древесины.

Bergère: Разновидность кресла с мягкой обивкой с закрытыми сторонами, которое впервые стало популярным в 18 веке.

Bevel: Кромка, обрезанная под наклоном, что часто встречается на зеркалах.

Blockfront: Разновидность сундука, разделенного на три части, в котором средняя часть отодвинута по бокам.

Boiserie: Французское слово для обозначения панелей, как правило, очень декоративных.

Bombé: Термин, используемый для описания выпуклости наружу предмета мебели.

Bowfront: Сундук с выпуклой передней частью.

Опорная лапка: Прямоугольная опора в форме скобы.

Бронза: Сплав, состоящий в основном из меди и олова, обычно используется в скульптуре, но также в качестве основного металла для ормолу и опор для мебели.

Лапка для булочек: Шариковая лапка, слегка приплюснутая, как булочка.

Бюро: Комод, часто используемый в спальне, иногда совмещенный с откидным письменным столом.

Шкаф: Шкафы бывают разных форм, от промышленных до богато украшенных, и обычно состоят из ящиков и полок; в некоторых есть стеклянные двери для демонстрации предметов.

Книжный шкаф-книжный шкаф Георга III, украшенный ормолу и инкрустацией из красного и тюльпанового дерева, в стиле Ince & Mayhew, c.1780. 89 дюймов (228 см) в высоту, 43 дюйма (109 см) в ширину, 21½ дюйма (54,5 см) в глубину. Оценка: 6000–10 000 долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Cabriole: Нога, которая изгибается из сиденья стула или основания стола, а затем превращается в ступню узкой S-образной формы.Название происходит от типа балетного прыжка, в котором танцор прыгает в воздух, выставив одну ногу вперед.

Палка: Техника использования ротанга или бамбука для создания переплетенного сиденья, спинки или бока стула.

Пара гребешков из бука Regence, тростниковых, ок.1720. Общая высота 36 дюймов (91,5 см). Эстимейт: 4000-6000 долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Ролик: Маленькое колесо, которое позволяет легко перемещать деталь.

Шезлонг: Длинный откидной стул со спинкой и единственным подлокотником сбоку.

Комод на комоде: Два комода, сложенные вместе, более узкая часть находится наверху.

Комод на подставке: Комод на ножках.

Cheval mirror: Отдельностоящее зеркало, которое можно наклонять для изменения угла отражения.

Chiffonier: Высокий комод, часто используемый для хранения белья или рукоделия, иногда увенчанный полкой или зеркалом.

Чиппендейл: Для Томаса Чиппендейла, одного из ведущих краснодеревщиков Великобритании 18 века. Этот термин также относится к стилю американской мебели 18-го века.

Зеркало из позолоченного дерева раннего Георга III, ок.1760. Высота 67 дюймов (170 см), ширина 38 дюймов (96,5 см). Оценка: 15-25 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Когтистая лапа: Ступня, вырезанная в форме когтя животного (см. Также Когтистая лапа).

Клубный стул: Стул с низкой спинкой, часто обитый кожей.

Журнальный столик: Длинный невысокий столик, который ставится перед набором стульев или диваном.

Комод: Не путать со стулом с ночным горшком. Традиционный комод — это шкаф с дверцами или ящиками, часто очень декоративными.

Пара французских комодов из красного дерева, амаранта, фруктового дерева, маркетри и паркетной доски с креплением на ормолу, начало 20 века.34 дюйма (86,5 см) в высоту, 52½ дюйма (133,5 см) в ширину, 23 дюйма (59 см) в глубину. Эстимейт: 8-12 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Консольный стол: Узкий стол, предназначенный для размещения у стены.

Консольный стол из итальянского позолоченного дерева, Генуя, вторая четверть 18 века.37 дюймов (94 см) в высоту, 57 дюймов (145 см) в ширину, 28 дюймов (71 см) в глубину. Оценка: 25-50 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Credenza: Низкий буфет с дверцами, используемый для хранения или подачи еды.Название происходит от итальянского слова «вера»; в 16 веке акт credenza предусматривал дегустацию еды слугой, чтобы убедиться, что она не была отравлена.

Cresting: Резное украшение на верхней направляющей сиденья или зеркала.

Дамаск: Блестящая ткань с двусторонним рисунком и фигурным переплетением, часто из льна, хлопка или шелка, которую можно использовать для обивки.

Давенпорт: Узкий письменный стол с наклонным верхом над ящиками.

Кушетка: Длинный диван, похожий на шезлонг, который можно использовать как кровать, часто с маленьким изголовьем на обоих концах.

Декупаж: Произведено от французского, термин, обозначающий прикладное вырезанное из бумаги украшение, приклеенное к поверхности предметов, часто цветов или фигур.

Дентилл: Форма для украшения равномерно расположенных блоков, часто используемая на карнизе. От латинского «зуб» ден .

Комод: Тип серванта, часто с полками над ящиками для демонстрации тарелок.

Откидная створка: Стол с выдвижными частями, которые свешиваются по бокам, когда они не используются.

Эбонизация: Процесс, при котором древесина окрашивается в темный цвет, чтобы он напоминал черное дерево.

Ампир: Стиль времен правления Наполеона (1804–1814 гг.) С египетскими, греческими и римскими мотивами.

Накладка: Термин, обозначающий металлическую пластину, которая окружает замочную скважину, часто декоративную.От scutum , что на латыни означает щит.

Этажер: Мебель с открытыми полками, используемая для демонстрации украшений.

Fauteuil: Кресло с открытыми сторонами, обычно обитое обивкой на сиденье и спинке, оставляя открытой деревянный каркас.

Рифтинг: Вертикальные канавки, образующие выемку эллиптической формы, часто используются на колоннах.

Frieze: Широкая горизонтальная полоса, часто украшенная картинами или скульптурами.

Передняя обвязка: Кусок дерева, проходящий между двумя передними ножками стула.

Кровать с балдахином: Кровать с высокими стойками по углам и иногда с балдахином.

Галерея: Декоративная рамка из дерева или металла вокруг предмета мебели.

Грузинский: Термин, относящийся к художественной продукции декоративно-прикладного искусства во время правления первых четырех членов британского дома в Ганновере, между вступлением на престол Георга I в 1714 году и смертью Георга IV в 1830 году.

Gesso: От итальянского «мел» — материал, из которого можно создавать сложные конструкции карнизов, рам и т. Д.

Золочение: Техника нанесения сусального золота на дерево для декора.

Пара табуретов из позолоченного северного Италии, c.1750-55. Каждая из них прямоугольной формы, обита обивкой с леопардовым принтом, с зубчатым лиственным рельсом по центру ракушками, на ножках кабриоля, оканчивающихся завитками. 12 дюймов (30,5 см) в высоту, 21 дюйм (53,5 см) в ширину, 16 дюймов (41,5 см) в глубину. Эстимейт: 3000-5000 долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Gillows: Фирма, основанная Робертом Гиллоусом в 1703 году в Ланкастере, известна своим элегантным дизайном и высочайшим мастерством.Его изделия и по сей день пользуются большим спросом у коллекционеров.

Hassock: Подставка для ног или короткая скамейка с обивкой.

Елочка: Способ использования шпона в качестве украшения, также известный как перьевые ленты, при котором две полосы шпона укладываются под углом 90 градусов по краю предмета мебели для создания границы с рисунком «елочка».

Инкрустация: Техника использования контрастного материала для создания декоративного рисунка на поверхности предмета мебели.

Japanning: Техника, разработанная в Европе, имитирующая лакировку азиатской мебели.

Jardinière: Горшок для растений, часто большой и керамический для использования на открытом воздухе, но также может иметь более удлиненную форму для использования в помещении.

Стол с отверстиями для колен: Стол с углублением спереди для размещения коленей.

Итальянский стол из тюльпанного дерева, амаранта и паркета, конец 18 века.30½ дюймов (77,5 см) в высоту, 45¾ дюймов (116 см) в ширину, 27½ дюймов (70 см) в глубину. Эстимейт: 5000-8000 долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Лак: Глянцевый лак, используемый в китайской и японской мебели.

Loveseat: Небольшой диван, предназначенный для двух человек, часто выполнен в форме буквы S, чтобы можно было разговаривать лицом к лицу.

Lowboy: Низкий прикроватный столик, обычно с тремя ящиками и ножками кабриолета.

Маркетри: Стиль инкрустации, в котором используются различные виды фанерованной древесины или других материалов, соединенных вместе, чтобы сформировать живописный узор. Маркетри можно противопоставить паркету, который образует геометрический рисунок.

Неоклассика: Стиль дизайна, который возрождает классические мотивы, популяризированные со второй половины 18 века.

Столики для размещения: Набор небольших столиков, которые помещаются друг в друга.

Случайный столик: Универсальный термин, используемый для описания небольших отдельно стоящих столиков, таких как журнальные или прикроватные столики.

Ormolu: Историческая техника золочения бронзы с использованием ртути, часто с мелкой чеканкой.

Ottoman: Обычно низкий стул с обивкой, который можно использовать в качестве подставки для ног, а иногда и для хранения вещей, заимствованный из подобных стилей в Османской империи.

Подушечка: Ножка, часто встречающаяся на ножках кабриоля, оканчивающаяся плоским овальным диском.

Palmette : декоративный мотив, заимствованный из классической архитектуры, слабо напоминающий раскрытый пальмовый лист, часто используется как синоним слова «гимн».

Паркет: Подобно маркетри, паркет — это техника, используемая для отделки полов и мебели, которая контрастирует с деревом для создания геометрического рисунка.

Стол на пьедестале: Стол на одной ножке.

Стол Pembroke: Стол с откидной створкой, часто с выдвижным ящиком и двумя створками по длинной стороне.

Пара столов Георга III из красного дерева, тюльпанового дерева и маркетри Pembroke, c.1775 г., в духе Уильяма и Джона Линнелл. 28 дюймов (71,5 см) в высоту, 25 дюймов (63,5 см) в ширину, 19 дюймов (49,5 см) в глубину, закрытые. Эстимейт: 30-50 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Кромка для пирога: Зубчатый узор, вырезанный или отформованный на краю стола.

Pietra dura: Форма мозаичного украшения из полудрагоценных камней, чаще всего встречающаяся на столешницах.

Податливый: Форма складного стула в крестообразной рамке, заимствована из древних форм и часто ассоциируется с королевской семьей.

Reeding: Выпуклый эквивалент рифления, ринг состоит из параллельных линий закругленных форм.

Регентство: Термин, относящийся к английской мебели, изготовленной между 1800-1830 годами в стиле, продвигаемом Джорджем, принцем Уэльским, который правил Георгом IV.

Рококо: Изысканный стиль мебели в стиле барокко XVIII века с узорами в виде завитков и листвы.

Secretaire: Французский термин, обозначающий стоячий комод с откидывающимся письменным столом (см. Abattant).

Башмак: Горизонтальная часть направляющей заднего сиденья стула, которая поддерживает нижнюю часть планки.

Комод: Длинный шкаф, часто используемый в столовых для сервировки еды и хранения.

Боковой стул: Традиционный обеденный стул без подлокотников, который поместился бы сбоку от обеденного стола.

Набор из двенадцати обеденных стульев эпохи Регентства из черного золота и позолоты, восемь ок.1815 год, четыре боковых стула более позднего времени. Кресла: высота 33 дюйма (84 см). Боковые стулья: 32 дюйма (83 см) в высоту. Оценка: 6000–10 000 долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Планка спинки: Спинка стула, состоящая из вертикальных планок вместо одной панели.

Диван: Мягкое длинное сиденье со спинкой и подлокотниками.

Диван-столик: Высокий маленький столик для установки рядом с диваном с двумя клапанами на коротких концах.

Спинка шпинделя: Стул с повернутыми шпинделями вместо одной панели в качестве спинки.

Соломенная маркетри: Форма маркетри, в которой вместо дерева используется солома для создания контрастного рисунка на поверхности изделия.

Носилки: Носилки, которые часто имеют форму H, X или Y, проходят между ножками стула или стола для усиления конструкции.

Tallboy: Tallboy, или комод на сундуке, представляет собой высокий комод.

Термин: Столб, увенчанный резным мужским или женским бюстом, обычно безруким, сужающийся к основанию. Также известен как герм, по названию столбов с вырезанной головой Гермеса, которые использовались в качестве пограничных знаков в Древней Греции.

Приставной столик из французского позолоченного дерева, ножки c.1720 г. и использовался повторно. 33 дюйма (86 см) в высоту, 54 дюйма (137 см) в ширину, 28 дюймов (72 см) в глубину. Эстимейт: 10-15 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Козловой стол: Стол, поддерживаемый стойками с каждого конца.

Стул для ванны: См. Стул-бочка.

Обивочный материал: Мягкое покрытие мебели, обычно сделанное из конского волоса, поролона или пружин и покрытое декоративной тканью или кожей.

Облицовка: Техника нанесения тонких слоев древесины на мебель.

Амарант в стиле Людовика XV, сатин, тюльпан и паркетный стол a ecrire, приписываемый Роджеру Ван Дер Крузу, известному как Лакруа, ок.1755-60. 27 дюймов (70,5 см) в высоту, 25 дюймов (64 см) в ширину, 16 дюймов (42 см) в глубину. Оценка: 20-30 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.

Victorian: Относится к периоду правления королевы Великобритании Виктории с 1837 по 1901 год.

Volute : спиральный завиток, характерный для ионных капителей, часто используется в качестве декоративной формы на подлокотниках и ножках в мебели.

Тесьма: Техника переплетения резинки или ткани для поддержки мягкой руки, спинки или сиденья.

Плетение: Термин, используемый для изделий, сотканных из ротанга, ивы или тростника.

Стул Windsor: Классический дизайн с изогнутой верхней частью и спинкой-шпинделем.

Wingback: Стул с крыльевидными боковыми панелями, выступающими из верхней части спинки и над подлокотниками, чтобы защитить сидящего от сквозняков или тепла огня. Также известен как bergère à oreilles , или стул «с ушками».

Цитан: Тропическая древесина лиственных пород, цвет которой варьируется от темно-пурпурно-коричневого до красновато-коричневого, считается, вместе с хуанхуали, самым драгоценным и роскошным материалом, используемым в китайской мебели.

Пэчворк Elm Grove: Applique Group

Вчера мы провели июльское собрание главы Nullawarre Applique. К сожалению, путаница с бронированием залов привела к тому, что наше обычное собрание было перенесено на неделю, что действительно помешало некоторым членам присутствовать.Однако у нас все еще была прекрасная встреча, с множеством вышивок и болтовни.

Как всегда, главное событие дня — «показать и рассказать». Марлен привезла с собой прекрасное стеганое одеяло принцессы из перьев с аппликациями. Отличное сочетание как ручной, так и машинной аппликации.

Наша новая участница Лин показала свое одеяло Евы Грейс, выкройка от Ирен Бланк. Лин, прекрасная мастерица ручного квилтинга, выстегивает это лоскутное одеяло. Лин объяснила, как она закупила очень мало тканей, придерживаясь принципа «Я просто вижу, как это работает».Это прекрасно сработало, Лин!

Лин также только что завершила свою версию сада тетушки Гринс, еще один образец Ирен Бланк. Было принято решение опустить последнюю границу и оставить одеяло такого размера, которое хорошо подходит для односпальной кровати и идеально подходит для ее внучек.

Лин выбрала нежно-розовый принт для фона и чудесные яркие ткани для аппликаций.

Что мне действительно нравится в наших регулярных встречах, так это количество информации, которой мы делимся.Лин, которая занимается аппликацией много лет, дала много объяснений о том, как она закончила это одеяло. Лин объяснила, что в большинстве шаблонов есть определенные элементы, поэтому правильное размещение имеет решающее значение для общего успеха проекта. Вы должны убедиться, что это размещение правильное, например, положение волнистой лозы в средней границе выше.

Однако очень сложно воспроизвести точное размещение, как только вы начнете шить. Разные фоновые ткани ведут себя по-разному, шаблоны изготавливаются по-разному, а натяжение строчки разное.А иногда …. узоры могут быть нарисованы равномерно иначе, чем они выглядят на лоскутном одеяле.

Лин объяснила, что для аппликации этого лоскутного одеяла она сначала наложила центральный венок, затем пропустила следующую границу, перейдя прямо к волнистой лозе. Затем она вернулась и заполнила среднюю область стеблями, листьями и цветами, используя узор в качестве отличного ориентира, но не беспокоясь, если размещение не было на 100% идеальным. Как объяснила Лин, неважно, короче стебель или поворачивается лист, никто этого и не заметит.Но они заметят, если лозы не подходят или расположены неравномерно.

Я думаю, мы все узнали или заново узнали что-то, слушая речь Лин.

Я также вспоминаю разговор, который у меня был с другом в течение недели. Она рассказала мне, как она опустила некоторые довольно неудобные элементы дизайна (которые, как она знала, ей не понравится), использовала прекрасную ткань, причудливый крой, чтобы добиться того же эффекта.

Опыт — прекрасная вещь, и если мы сможем извлечь уроки из опыта других, это поможет избавить нас от многих разочарований и душевных страданий.

Итак, над чем я работал ?? Вы не поверите, новый проект ……. Одеяло Касвелла Корлисса Сирси.

Это мой первый блок. Я так давно восхищаюсь этим лоскутным одеялом, наблюдаю, как появляются блоки в других блогах. Ко мне приходило немало клиентов, которые искали кусочки и кусочки для использования в этом одеяле, и несколько женщин работают над ним на наших собраниях. Чем больше я это видел, тем более непобедимым он становился.Без сомнения, это будет медленная работа, но я уверен, что она будет приятной.

Ленора.

аппликация в средней группе на тему «Осень»

Осенние разноцветные листья — милостивый Натуральный материал для разного рода детских поделок, в том числе аппликаций. Помимо листвы, в ходу веточки и веточки, опавшие желуди, ягоды рябины и калины. Используя все вместе или комбинируя несколько видов натуральных материалов, можно создавать оригинальные творческие работы.

Осенний лес

В детском саду занятия по изобразительному искусству дети очень любят и с удовольствием в них принимают участие. Естественно, помимо рисунка и лепки, он развивает моторику рук, эстетическое чутье и творческий элемент всевозможных аппликаций. В средней группе по теме «Осень» можно делать поделки из натуральных материалов и элементов. Как это сделать? На прогулке собирайте с детьми листья липы, клена, ивы, осины и других деревьев, а также веточки елей (их часто кусают птицы).Вернувшись в комнату, разберитесь с «уловкой», рассортируйте материалы по сортам, размерам, цветам. Сухие, если они влажные. Продумайте сюжет, который будет применен. В средней группе по теме «Осень» можно изобразить, например, лес или парк. Дети к этому возрасту уже хорошо владеют ножницами, клеем и карандашами, умеют изобретать что-то оригинальное. Итак, на альбомном листе карандашом нарисуйте силуэты деревьев. Нарисуйте их. А вот в качестве кроны используйте собранные цветные листочки, желательно небольших размеров.Клейте их черенками (нарезайте сами черенки). Между листьями расположите ветки деревьев. У вас будет смешанный, хвойно-лиственный лес или парк, какой вам больше нравится! И ничего страшного, если с первого раза не выйдет именно такая красивая, как и было задумано, аппликация. В средней группе по теме «Осень» можно делать картины и попроще.

Волк и волк

Вспомните вместе с детьми сказки, в которых волки бродят осенью. А теперь возьмите 2-3 кленовых листа.Приклейте черенки вверх (сами палочки нарежьте). У вас есть готовые силуэты забавных лохматых волчьих мордочек. Для большего сходства вырежьте из бумаги ушки, глазки и носик и поправьте их в соответствующих местах. Тела можно раскрасить красками, а из листьев склеить пару елок. Вот такая необычная картина-аппликация в средней группе на тему «Осень» у вас все получится!

Ёжик и птичка

Дети 5-6 лет смогут «Портреты» зверей и птиц, как «коренастый ёжик» и «ранняя пташка».Начнем с первого. Воспитатель должен нарисовать мордочку ёжика: нос, глаза, рот. И просто обозначьте тело пунктирной линией. Тогда пусть у вас будет коллективное приложение. В средней группе дети уже могут распределять обязанности: одни собирают подходящие листья, другие наклеивают. Воспитатель может что-то подсказать, посоветовать. В качестве иголки, например, листва ивы, длинная и заостренная. Дополняют композицию несколько «грибов» возле ёжика, а также ягоды калины, приклеенные к его «шипам».«Замечательное приложение!

В ДОУ средняя группа — это тот возраст, в котором дети могут справиться с еще одной интересной картинкой -« райской птицей ».

Она тоже подходит к разряду осени, т.к. для яркого оперения Главному герою требуется все разноцветное великолепие этого времени года. Сначала нарисуйте силуэт, затем обсудите детали с детьми, выберите листья по форме, цвету, размеру. В качестве жердочки лучше всего подойдет ветка с ягоды рябины или калины.Когда работа будет закончена, на вашей листовке оживет пернатая красавица, которая села наслаждаться дарами осени. Прекрасная история!

Удачи в работе!

p >>

Приложение «Скворечник» на уроках в детском саду

В этой статье рассказывается, где и как можно использовать приложение «скворечник». В помощь педагогам здесь предлагаются шаблоны для ручной работы.

Где используется приложение «скворечник»?

Тем людям, для которых ручной труд — хобби, всегда есть чем заняться.В них найдется применение даже небольшому куску ткани или куску обоев.

Очень интересна в этом плане аппликация «Скворечник». Она поможет украсить одежду, постельное белье. Также можно сделать замечательную открытку на эту тему в технике скрапбукинг. Да и панно на стену внесет в интерьер свежую струю. А для малышей самым настоящим открытием будет ручная работа, по которой они создадут приложение «Скворечник». Ведь на ней узнают много нового и интересного о жизни птиц.

Ручной труд во второй младшей группе

Дети от трех до четырех лет по-прежнему довольно неповоротливы, им сложно работать ножницами. Поэтому лучше всего предлагать малышам уже готовые вырезанные шаблоны. Рассказав в начале занятий, что весной к нам в средней полосе прилетает много птиц, в том числе и скворцы, воспитатель предлагает детям сделать красивый рисунок. Для этого нужно немного наклеить детали, которые им давали перед занятиями.

В результате у ребят должно появиться приложение «Скворечник». 2 младшая группа справляется с этой задачей довольно легко. А когда все будет готово, можно рассказать детям удивительную историю.

Как прогнал скворца-воришку

Только один мальчик подобрал под деревом маленького скруджа. Судя по всему, он выпал из гнезда. Воспитал его мальчик. Скворушка привык к своему большому другу, влюбился в него.

А у соседей была огромная овчарка. Собака угрожающе залаяла, когда кто-то подошел к двери.И белка отвела овчарку от ее лая. Но они знают, что скворцы — пересмешники, в этом смысле они похожи на попугаев.

Иногда, когда мальчик вовремя забывал покормить птицу, скворец обижался, ругал друга, угрожал ему лаем и даже выл.

И так случилось, что у мальчика внезапно поднялась температура. Его доставили в больницу. Вместе с ним уехали и взрослые. В доме была только скворушка.

Вот где воры решили нажиться за чужой счет.Они взяли ключи, открыли замок и вошли в дом. Скворушка уже очень голоден. Услышав чьи-то шаги, он подумал, что это его хозяева, и стал на них ругаться. «Ты забыл скво ру-шку, гав-гав?» Забудь-э-э-и-и … Гав? Где еда? Гав! «

Но только мальчик понял язык скворца. И воры услышали страшный лай овчарки, испугались и убежали! Когда хозяева вернулись, они увидели, что кого-то в их отсутствие в квартире.А соседи сказали, что слышали лай и вой собак от соседей, а потом кто-то быстро поднялся по лестнице.

Хозяева белочки догадались, что это их маленькая птичка так напугала воров. Это чудесная птица — скворец.

После этого случая мальчик вместе с мамой соорудил скворечник. Затем аппликацию с домиком для птиц надолго повесили на стену. Она напомнила семье об этом удивительном событии.

Аппликация из геометрических фигур

Эту историю удачно рассказывают как в средней, так и в старшей группе.Даже младших школьников она удивит. Но задача для детей четырех-пяти лет уже может быть сложной.

Теперь ребятам стоит предложить себе вырезать прямоугольник и треугольник для скворечника. Круг, который будет имитировать вход в скворечник, можно подготовить ребятам заранее. Детям рекомендуется заранее выдавать шаблоны для прямоугольников и треугольников. Учитель также дает задание: из красной бумаги вырезается стена дома, из синей — треугольник крыши.

Довольно сложная задача — самодельная аппликация для вырезания геометрической фигуры «Скворечник».

Средняя группа также закрепляет знания, полученные с помощью математических упражнений. Ведь им приходится работать не просто с шаблонами, а с прямоугольниками, треугольниками и кругами.

Пружинное панно на стену

Дети любят делать подарки своими руками. Можно разнообразить занятие. Пусть весенние поздравительные панно станут их приложением «Скворечник».

Средняя группа легко справится с задачей украсить скворечник.Все детали нужно заранее вырезать и раздать детям. Учитель должен дать пошаговые инструкции, как принять деталь и где ее исправить.

Абстрактное занятие в средней группе на аппликацию «Красная шапочка. Красная пластилиновая шапка

.

Текущая страница: 8 (Всего 8 страниц) [Доступный отрывок для чтения: 2 страницы]

Род занятий 78. Улучшить «Чашку»

Содержание программного обеспечения. Научите детей лепить посуду, используя скатывание, плавное выравнивание и выравнивание краев формы.Упражнение в соединении деталей допуском к вдавливанию и разглаживанию мест соединения.

Методика проведения. Рассмотрим с детьми чашку, определим ее форму. Спросите ребят, как можно сделать чашку, затем предложите кого-нибудь из них на выставке досок и объясните приемы лепки.

В процессе занятия направьте действия детей на более совершенный образ. При необходимости прибегают к индивидуальному показу техники лепки.

Материалы. Чашки. Глина, доска для лепки, стек (на каждого ребенка).

Игры с посудой в игровом уголке. Смотровые чашки, которые используются на завтрак, обед.

Урок 79. Рисунок «Дом, в котором ты живешь»

.

Содержание программного обеспечения. Научите детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивайте умение дополнять образ на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызвать желание рассмотреть свои рисунки, чтобы выразить свое отношение к ним.

Методика проведения. Вспомните вместе с детьми, в каких домах они живут. Уточните их форму, пропорции, расположение полов, дверей. Позовите ребенка к доске (по желанию), чтобы показать рисунок домика. Тем ребятам, которые быстро рисуют дом, предлагаем дополнительно нарисовать что-нибудь: траву, деревья, скамейки, солнышко и т. Д.

Материалы. Светло-серая бумага, мягких оттенков гуашью и для дополнений — коричневая, зеленая, желтая; Кисти, вода с водой, салфетка (каждому ребенку).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения на прогулке с воспитателем, с родителями. Рассмотрим иллюстрацию. Конструирование из стройматериалов.

Профессия 80. Impress «Посуда для кукол»

Содержание программного обеспечения. Закрепить умение детей лепить посуду. Отработайте технику. Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе. Продолжайте развивать навыки командной работы.

Методика проведения. Начните урок с игровой ситуации. Покажите детям мишку (зайку, ёжика) и скажите от имени игрушек, что куклы и их друзья хотят устроить праздник (день рождения), а посуды им не хватает. Предложите детям помочь игрушкам — приготовить для них посуду. Рассмотрите незамысловатую посуду для кукол и предложите для угощения вырезанные чашки с блюдцами, миски. Укажите приемы моделирования. Распределите работу между детьми. Если кто-то из ребят захочет слепить какие-либо другие предметы посуды, предоставьте такую ​​возможность.Обратить внимание детей на более точную передачу формы посуды, на аккуратность в работе. Те, кто быстро вырезал одно, предлагают другое.

По окончании лепки все работы кладут на стол учителя и вместе с Михей внимательно их рассматривают, выделяют самые красивые. Подчеркните разнообразие продуктов.

Материалы. Набор столовой посуды. Глина, доска для лепки, стек (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Моделирование отдельных предметов посуды. Игры детей в игровом уголке.

Урок 81. Рисунок «Празднично украшенный домик»

.

Содержание программного обеспечения. Научите детей передавать впечатления от праздничного города на картинке. Прикрепите умение нарисовать домик и украсить его флажками, разноцветными огнями. Упражнения по рисованию и раскрашиванию путем наложения цвета на цвет. Развивайте образное восприятие. Научитесь выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывайте о них.

Методика проведения. Спросите детей, как был оформлен город к празднику (флаги, транспаранты, фонари). Предложите им запомнить, какие бывают дома (высокие и узкие, длинные и низкие).

По окончании занятия все рисунки нанесите на доску, рассмотрите их с детьми, выберите те, в которых рисунок праздника нарисован больше всего.

Материалы. Краски гуашь (фломастеры, мелкий воск), бумага белая или любого бледного тона, кисти, канистры с водой, салфетки (для каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения для прогулок и экскурсий. Рассмотрим иллюстрацию. Чтение стихов.

Урок 82. Впечатляющее «Птица клюет крупинки с блюдца»

Содержание программного обеспечения. Закрепить умение детей лепить знакомые предметы, используя освоенные ранее приемы (перекатывание, вытягивание, защемление; сжатие деталей, надавливание и разглаживание места крепления).

Методика проведения. Запомните птиц, наблюдая за птицами на прогулке, движениях и положении тела птицы. Уточняю (спрашивая детей) Принимает лепку. В процессе работы отправьте их на использование изученных приемов.

По окончании моделирования все работы рассматриваются, выбираем наиболее выразительные.

Материалы. Игрушечная птичка. Клей, лепка (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдение за птицами на прогулке.

Урок 83. Аппликация «Красная шапочка»

.

Содержание программного обеспечения. Научите детей передавать сказку в аппликациях. Продолжайте учить человека (форма платья, головы, руки, ноги), характерным деталям (шапка), наблюдая за отношениями по величине. Закрепите навык, аккуратно отрежьте и приклейте.

Методика проведения. Вспомните девочку из сказки Ш. Перро «Ред Хэп». Рассмотрите любую девушку из группы, уточните форму ее платья (платье должно быть простым), форму и расположение частей тела, головных уборов.Спросите детей о приемах и последовательности резки. Сказать, что платье на девушке может быть любого цвета, а шляпа обязательно красного цвета. Обратить внимание детей на техники вырезания и наклеивания.

Все готовые работы рассмотреть, предложить выбрать самых красивых изображенных девушек. Подчеркните разнообразие цветовых решений. Предложите ребятам найти веселую красную шапку, нарядную, грустную и т. Д.

Материалы. Цветная бумага, ножницы, клей, кисточка для клея, салфетка, ибелан (каждому ребенку).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Для прогулок, в группе при просмотре иллюстраций обращайте внимание детей на фигурки девочек в простых по форме (раскладывающихся книжных) платьях.

Вариант. Аппликация «Макияй и ешь, что хочешь»

Содержание программного обеспечения. Продолжать развивать образное восприятие, образные взгляды, воображение, творческие способности. Закрепите навыки аккуратной наклеивания.

Методика проведения. Покажите детям иллюстрации, на которых изображены различные предметы круглой формы и предметы, состоящие из частей круглой формы. Предложите внимательно их рассмотреть, обзвоните предметы, расскажите об их форме, расположении и форме частей предметов. Предложите детям составить предметы из бумажных кружков, лежащих на их столах, кто хочет и наклеить их. Сначала ребенок должен разложить круг так, чтобы получились планы, а затем аккуратно приклеить предметы.

Во время работы подойдите к каждому ребенку, спросите, что он думал приставить и как действовать.Напоминают о аккуратной склейке, правильном расположении деталей на листе.

Все готовые приложения стоит рассмотреть с детьми, отметить их разнообразие, порадовать их яркостью, красотой.

Материалы. Бумага 1/2 альбомного листа, 5 кружков из бумаги разных переменных (у каждого ребенка кружка одного цвета; группа может дать 6-7 цветов), клей, кисточка для клея, салфетка, алерт (для каждого ребенок).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Дидактические игры на разборку фигур, значений, цвета предметов. Занятия по формированию представлений о форме и величине предметов. Игры детей с предметами, наблюдение, просмотр иллюстраций.

Урок 84. Рисунок «Самолеты летят сквозь облака»

Содержание программного обеспечения. Научите детей изображать летящие в облаках самолеты, нажимая на карандаш по-разному. Развивайте образное восприятие, образные взгляды. Вызывайте положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Методика проведения. Рассмотрим с детьми игрушечный самолетик, уточнить его детали (туловище, крылья) и их форму. Включите в обзор движение руки. Предложите детям нарисовать, как в облаках летают самолеты. Сказать, что облака — это легкие и тяжелые самолеты. На картинке это можно передать, набивая карандашами по-разному: Легко — при рисовании облаков, сильнее — при раскрашивании самолетов.

Все готовые рисунки будут подписаны в группе.

Материалы. Размер бумаги 1/2 альбомного листа, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Чтение книг, просмотр иллюстраций, беседы с детьми. Детские игры.

Урок 85. Рисунок «Нарисуйте картину про родник»

.

Содержание программного обеспечения. Научите детей передавать в фигуре впечатление от весны. Развивайте умение удачно расположить изображение на листе.Упражнение в рисовании красками (кисть хорошо промойте, просушите, наберите на кисть краску по мере необходимости).

Методика проведения. Расскажите детям о том, что на улице было тепло, ярко светило солнце, весело пели птицы, появилась зеленая трава, распустились цветы. Вспомните стихи весны. Предлагаю нарисовать картину про весну.

Материалы. Лист бумаги А4 или немного больше, краски гуашью 7-8 цветов, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Наблюдения на прогулках, чтение книг, стихов.

Урок 86. Аппликация «Волшебный сад»

.

Содержание программного обеспечения. Научите детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Научитесь резать ножницами по прямой линии; Углы круглые квадратные, прямоугольные. Развивайте образное восприятие, воображение.

Методика проведения. Рассказать детям о том, каким может быть волшебный сад: там растут волшебные деревья с золотыми яблоками, необычные цветы, летают сказочные птицы. Предложите каждому ребенку подумать, что он хочет вырезать и наклеить на общий лист. В процессе работы отправляйте детей создавать самые разные образы. Помогите Поместите изображение на общий лист.

Чтобы полюбоваться всем вместе созданной картинкой, поговорите о ней, повесьте в группе.

Тема выполняется на двух занятиях с перерывом 1-2 дня (или в один день с перерывом на отдых).

Материалы. Бумага цветная, золото и серебро, большой лист белой или тонированной бумаги, ножницы, клей, кисточка для клея, салфетка, клеенка (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Чтение сказок, просмотр фильмов. Беседы с детьми о чудесах, которые описаны в сказках.

«Любимая игрушка» Маша С., Средняя группа

Урок 87. Рисование «Нарисуй какую хочешь картинку»

Содержание программного обеспечения .Учите детей осмысливать содержание рисунков, доводить идею до конца. Пустая независимость, творчество.

Методика проведения. Предложите детям нарисовать красивую картинку — кто хочет. Поощряйте инициативу, интересные намерения. Помогите тем, кому это трудно (учитывая зрительные возможности детей): Напомните, что дети видели интересные вещи в том, о чем они читали.

Материалы. Краски гуашь, бумага любого мягкого тона, кисти, банка с водой, салфетка (каждому ребенку).

Урок 88. Lrack «Как мы играли в мобильную игру« Прилет птиц »»

Содержание программного обеспечения. Продолжайте учить детей создавать подвижные игры в лепке. Развивайте воображение и творческие способности. Закрепите технику лепки.

Методика проведения. Вспомните, как дети играли в роликовую игру «Прибытие птиц». Сказать, что сегодня ребята лепят тех птиц, которых они изображали в игре. Птицы могут быть разного окраса.

В конце работы подумайте о крылатых птицах, чтобы порадоваться их разнообразию.

Материалы. Пластилин, доска для лепки, стопка (на каждого ребенка).

Урок 89. Рисунок «Темные перья для хвоста сказочной птицы»

.

Содержание программного обеспечения. Развивать эстетическое восприятие, образные взгляды, творческие способности. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к изобразительной деятельности, к создаваемому произведению; Доброжелательное отношение к работе сверстников.Закрепите приемы рисования разными материалами (ткачество, жирная пастель, краски, цветные восковые мелки).

Методика проведения. Для этого занятия желательно собрать все столы вместе, поместив всех детей за общий стол так, чтобы они сели лицом друг к другу. По всей линии середины — самые разные материалы для рисования и резные перья для хвоста сказочной птицы.

Покажите детям сказочную птицу (это может быть изображение птицы в Конаковской, Гжели, Дымковской и любая другая скульптура, либо созданная репетитором из глины, вышитая из ткани и т. Д.Птица в ярком оперении.) Сказать детям, что сегодня они к ним прилетели. Красивая сказочная птица. Рассмотрите птичек, обратите внимание детей на ее оперение, хвост, мощность из перьев на голове. Предложите детям нарисовать изящные перья для хвоста сказочной птицы. Каждый ребенок самостоятельно выбирает, чем будет раскрашивать перья.

Абстрактные занятия в средней группе по аппликации
«Красная шапочка»

Цель: научить детей передавать сказку в аппликациях.Продолжайте учить человека (форма платья, головы, руки, ноги), характерным деталям (шапка), наблюдая за отношениями по величине. Закрепите навык, аккуратно отрежьте и приклейте. Вызывайте у детей интерес к процессу вырезания, закрепляйте обследуемые навыки, развивайте чувства цвета.

Задачи

:

Образовательный

:

Закрепите навык вырезания деталей квадратной формы.

Безопасные базовые потоки знаний.

Научитесь резать бумагу по прямой линии.

Разработка
:

Развивать мышление, воображение, внимание, мелкую моторику, восприятие цвета.

Тренировка мышления операций

: Анализ, синтез, сравнение и обобщение.

Повышение
:

Повысить навыки аккуратности в работе, трудолюбия, умения

довести работу до конца.

Материал:

Кукла Красная Шапочка, Цветная бумага разных цветов (кружочки, квадраты, треугольники), перечисленный лист формата А 4, ножницы, клей, салфетки, вышка (для каждого ребенка).

Путешествие курс:

Ребята, сегодня приехала в гости одна девушка. Жила с мамой, очень любила бабушка. Однажды бабушка подарила девочке красную шляпу. Как вы думаете, вашу девушку зовут?

(Отзывы детей)
.

Почему ее зовут Красная Шапочка? (Детские отзывы)
.

Во что еще одета Красная Шапочка? (Детские отзывы)
.

Какие у нее ноги? (Детские отзывы)
.

Какие uRed шапки для волос, глаз? (Детские отзывы)
.

Ребята какая Красная Шапочка? (Детские отзывы)
.

Молодец. Рэд Хати очень понравилось, как вы о ней рассказали.

А теперь выполним аппликацию. У каждого из вас есть все необходимое на столе.

Давайте вспомним, как мы нарезали бумажную полоску на кубики? (Складываем пополам. Раскладываем и нарезаем на лилии)
.

Как вы работаете с ножницами и клеем? (ножницами и клеем работать аккуратно)
.

Перед тем, как приступить к работе, сделаем разминку для пальцев.

Ребята игрушки
:

Вот забавные зверюшки.

Вот железная машина.

Это мяч. Он из резины.

Разноцветная матрешка

А с хвостиком пушистый котик.

(Попеременно загибайте пальцы в кулачок, начиная с большого.)

Дети выполняют задание. Педагог и ассистент воспитателя индивидуально помогают детям вырезать и наклеивать детали.

В середине процесса осуществляется физическое прикрепление

«Цветок»

Спал цветок и внезапно проснулся (сидит на корточках, встает,

Я больше не хотел спать.

Перемещал, растягивал (поворачивает налево, направо, вытаскивает,

Вверх и летит (плавное движение руки в стороны)
.

Солнце может только просыпаться

Бабочка кружится и идет (крутится на месте)
.

Ребята, вы молодцы. У тебя все замечательно.

Давайте посмотрим на все готовые работы и те, на которых изображены самые красивые девушки.

Посмотрите, какие цвета работают. Подберем веселую красную шляпу, нарядную, грустную и т. Д.

Наша красная шляпа очень понравилась вашим работам. Но ей пора уходить. Давайте найдем ее и скажем «До свидания!»

Абстрактное занятие в средней группе по аппликации «Красная шапочка»

Цель: Научить детей передавать сказку в аппликациях.Продолжайте учить человека (форма платья, головы, руки, ноги), характерным деталям (шапка), наблюдая за отношениями по величине. Закрепите навык, аккуратно отрежьте и приклейте. Вызвать у детей интерес к процессу вырезания, закрепить опрошенные навыки, развить чувства цвета
.

Задачи
:

Обучение:

Закрепите навык вырезания деталей квадратной формы.

Безопасность базовых знаний цветы
.

Обеспечьте навык резать бумагу по прямой линии.

Развивающие:

Развивайте мышление, воображение, внимание, мелкую моторику, восприятие цвета
.

Тренировка мысленных операций: анализ, синтез, сравнение и обобщение.

Повышение:

Повысить навыки аккуратности в работе, трудолюбия, умения довести

работы до конца.

Материал: Кукла Красная Шапочка, Цветная бумага разных цветов (кружочки, квадраты, треугольники), лист лист формата А 4, ножницы, клей, салфетки, башенка (для каждого ребенка).

Путешествие курс:

Ребята, сегодня приехала в гости одна девушка. Жила с мамой, очень любила бабушка. Однажды бабушка подарила девочке Красная шапка
. Как вы думаете, вашу девушку зовут?

(Детские отзывы)

.

Почему ее зовут Красная Шапочка
? (Детские отзывы)

.

Во что еще одета Красная Шапочка
? (Детские отзывы)

.

Какие у нее ноги? (Детские отзывы)

.

What u Рыжие волосы
, глаза? (Детские отзывы)

.

Ребята что за Красная Шапочка
? (Детские отзывы)

.

Молодец. Красная шляпа
Мне очень понравилось то, что вы о ней рассказали.

А теперь выполним аппликацию. У каждого из вас есть все необходимое на столе.

Вспомним, как мы нарезали бумажную полоску на кубик
? (Складываем пополам. Раскладываем и нарезаем на лилии)

.

Как вы работаете с ножницами и клеем? (ножницами и клеем работать аккуратно)

.

Перед тем, как приступить к работе, сделаем разминку для пальцев.

У ребят есть игрушки:

Вот забавные зверюшки.

Вот железная машина.

Это мяч.Он из резины.

Матрешка разноцветная

А с хвостиком пушистый котик.

(Попеременно загибайте пальцы в кулачок, начиная с большого.)

Дети выполняют задание. Педагог и ассистент воспитателя индивидуально помогают детям вырезать и наклеивать детали.

В середине процесса осуществляется физическое прикрепление

«Цветок»

Спал цветок и внезапно проснулся (сидит на корточках, встает,

Мне больше не хотелось спать.

Сдвинул, растянул (поворачивает налево, направо, вытаскивает,

Вверх и летит (плавное движение рук в стороны)

.

Солнце может только просыпаться

Аппликация из бумажных кружков для детей 5-6 лет «Красная Шапочка». Мастер-класс с пошаговым фото.

Котова Софья, воспитанница старшей группы МБДОУ «Цлакский детский сад № 2».
Руководитель: Котова Надежда Александровна, воспитатель МБДОУ «Черлаакский детский сад № 2».
Описание: Материал рассчитан на детей дошкольного, младшего школьного возраста.
Назначение: Изготовление аппликации для оформления выставки «Сказка в дверь стучится …»
Задачи:
1. Формирование умения делать аппликации из кружков.
2. Развить умение работать по шаблону-кружке.
3. Развить умение пользоваться ножницами.
4. Развивать у детей творческие способности.
5.Воспитывают скоропортность, аккуратность в эксплуатации.
Оснащение: Лист из двухсторонней цветной бумаги, картон, клей ПВА, трехколесные выкройки, шаблоны диаметром 6, 4 и 3 см., Ножницы, простой карандаш.

МАЛЕНЬКАЯ КРАСНАЯ ШАПОЧКА
В шапке я красный,
Пирожки в корзине.

Вот и иду к бабушке.
По лесной тропинке.
Если встречу волку
Я не светлю,
Я тогда охотник
Громко позову.
(О. Емельянова)

Прогресс:

Выкройка из круга диаметром 4 см. Наносим на розовую бумагу, подводим простым карандашом, вырезаем, получаем мордочку на «красный». шапка».

Из этого же шаблона вырезаем два круга красного цвета для шапки, два горчичных цвета для рукавов, один коричневый для корзины и один для сиреневого воротника.

Для платья поставляем шаблон на красной бумаге из круга диаметром 6 см.

Узор диаметром 3 см. Нарежьте шнурок синего цвета, три кружочка горчичного цвета для челки и хвоста.

Для рук рисуем кружочки из розового цвета, для глаз — из черного, а для рта — из красного.

Ножки розовые, полосы.

Наклеиваем круг для желтого картона, круг для челки складываем пополам, блестим, затем берем кружочки для шапки, складываем пополам и приклеиваем.

Дополнительно наносим все кружочки, кроме глаз и рта, у нас на картоне и приклеиваем.

Вот такая чудесная «красная шапочка» получилась из бумажных кругов!

В дополнение к заявке можно сделать насыпную траву. Из зеленой бумаги вырежьте полоску, сложите пополам и разрежьте мелко, а не изгиб полоски.

Приклеиваем и достаем траву. Аппликация готова!

Классическая аппликация

Порядок работы

Рассчитать по контуру вырезать все детали. На обратной стороне каждой детали напечатан ее номер.Детали наклеиваются на контуры с соответствующими номерами. Детали на картонной основе следует приклеивать в строгой последовательности — сначала №1, затем №2 и так далее. Показать …

Читать полностью

Классическая аппликация
Это увлекательное занятие поможет дошкольникам и младшим школьникам освоить технику вырезания силуэта из бумаги, научиться правильно пользоваться клеем и ножницами, доводить начатое дело до конца, быть аккуратнее, внимательнее и красивее.Подсказки номеров не позволят ошибиться в порядке работы и получить отличный результат.
Практикуйтесь дома, а на уроках ручной работы Ваш малыш получит всего пять.
Порядок работы
Для работы дополнительно потребуются ножницы, клей, ткань и накрытый газетный столик. Уважаемые взрослые, позаботьтесь, чтобы на столе было достаточно свободного места, он был хорошо освещен, а ребенок сидел правильно и не наклонялся.
Рассчитать по контуру вырезать все детали. На обратной стороне каждой детали напечатан ее номер.Детали наклеиваются на контуры с соответствующими номерами. Детали на картонной основе следует приклеивать в строгой последовательности — сначала №1, затем №2 и так далее. Покажите ребенку, как наносить клей. Убедитесь, что вся поверхность детали, а особенно края смазаны. Склеенный элемент проглатывается тряпочкой, это позволит удалить излишки клея. Вытирайте руки и вовремя протирайте руки. После того, как последняя деталь будет наклеена, подложите под пресс аппликацию (например, стопку книг) для полного высыхания.