Аппликация перелетные птицы в средней группе: Аппликация в ср гр тема птицы. План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: зимующие птицы

by alexxlab Posted in Разное on 26.08.201810.02.2021

Содержание

конспект НОД «Перелетные птицы» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа):

Организация организованной деятельности (НОД)

Тема: итоговое, открытое занятие для родителей по теме «Перелетные птицы»

Возрастная группа: 4 -5 лет (средняя группа)

Цель: закрепить знания детей о перелетных птицах, времени года весна;

формировать интерес детей к работе с пластилином

Задачи:

Обучающие: учить узнавать и называть перелетных птиц по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям;

Развивающие: закрепить представление детей о строении птицы, описывать внешний облик птиц их особенности; закрепить приемы скатывания, расплющивания, размазывание на основе;

Воспитательные: воспитать интерес, трудолюбие, усидчивость, аккуратность бережное, заботливое отношение к птицам;

Форма организации детской деятельности: коллективная, индивидуальная

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно — эстетическое

Предварительная работа: наблюдение за птицами; чтение рассказов, сказок и стихотворений о птицах; рассматривание иллюстраций с изображением птиц

Материалы и обурудование: картинки с изображением перелетных птиц, пластилин, доска для лепки, шаблоны птиц

Ход занятия

Организационный момент

Дети заходят в группу под звуки весеннего леса и голоса птиц

Воспитатель: Ребята, что вы слышите? (журчат ручьи, поют птицы)

Воспитатель: А когда это происходит? (весной)

А по каким признакам вы узнали, что наступила весна? (журчат ручьи, на деревьях набухают почки, птицы прилетели)

А какие птицы к нам прилетают весной? (журавль, аист, скворец, ласточка, соловей, кукушка, грач)

Ребята, а как все эти птицы называются одним словом? (Перелетные)

А, что вы знаете о перелетных птицах? (улетают в теплые края осенью и возвращаются к нам весной)

Молодцы! А расскажите мне птички, где вы летали?

Мы летели высоко

Мы летели низко

Мы летели далеко

Мы летели близко

Закрепление изученного материала

Воспитатель предлагает детям пройти к доске, на которой приклеены картинки с изображением перелетных птиц

Послушайте загадку: Он живет на крыше дома-

Длинноногий, длинноносый, длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту,

За лягушками к болоту (аист)

Найдите картинку с аистом и расскажите, что вы знаете об аисте (селится близко к людям, вьет гнезда на крыше либо на дереве рядом с домом, длинные ноги, шея)

Эта маленькая птица

Петь большая мастерица

На березке средь ветвей

Трель заводит … (соловей)

(маленькая птичка, коричнево цвета, красиво поет)

Эта птица никогда

Для птенцов не вьет гнезда (кукушка)

Под крышей я леплю гнездо из комочков глины. Для птенцов стелю на дно пуховую перину (ласточка)

Поговорить о скворце, журавле…

Молодцы!

Практическая часть

Ребята, а теперь давайте посмотрим на весеннюю картину, которую я для вас приготовила

Вам не кажется, что на ней чего- то не хватает?

Как вы думаете, чем можно дополнить картину? (птицами)

У меня есть волшебный мешочек, в котором лежат птички.

Сейчас каждый вытянет из мешочка по одной птичке и присядет на свое место.

Пальчиковая гимнастика

К нам весной грачи вернулись,

Жаворонки и скворцы

Следом ласточки примчались,

Прилетели журавли.

Ребята, а чем покрыто тело птиц?

А у наших птиц нет перьев, поэтому я вам предлагаю украсить их перышками.

А делать мы это с вами будем с помощью пластилина .

Мы сегодня с вами займемся не обычной лепкой, которая называется пластилинографией.

Следите, чтобы ваши работы были аккуратными и тогда наши птички получатся красивыми.

Рефлексия

Посмотрите, какая картина у нас получилась, теперь она по настоящему весенняя.

Ребята, вы сегодня молодцы, хорошо поработали, а что вам понравилось больше всего?

Конспект занятия по нетрадиционной техники аппликации «Птицы на ветках» (средняя группа). Конспект занятия по аппликации в средней группе «Зимующие птицы

Аппликация — это украшение однотонной поверхности с помощью вырезанного и наклеенного или нашитого сюжета, узора или фигуры, например, кожи, бумаги, ткани.

Начиная с двухлетнего возраста ребёнок более активно и осмысленно познаёт окружающий мир и с этого момента его можно начинать знакомить с аппликацией.

Занятия в детском саду по предметному, сюжетному и декоративному оформлению поверхности, позволяют познакомить детей с материалами: бумагой, тканью и др., а также способами её обработки. Учат группировать геометрические фигуры: круг и овал, прямоугольные фигуры и многогранники, усваивают понятия длины, ширины и высоты.

Свои знания и умение ребёнок закрепляет мастеря различные работы по определённой теме. Для этого включается несколько последовательных действий, требующих достаточного уровня развития технических и изобразительных умений и личностных качеств: сосредоточенности, аккуратности, самостоятельности, настойчивости и выдержки.

Занятия в детском саду знакомят детей со следующими видами аппликаций:

Обрывная
— используется для передачи декоративности, иллюзии объёма и добавляет эффектности и яркости. В этой теме хорошо смотрятся облака на небе, оперение или пушистый цыплёнок.

Квиллинг
— скрученная в спираль цветная бумага.

Мозаика
— основные детали ее геометрические фигуры разного размера, выкладывающиеся внутрь нарисованного изображения.

Симметричная
— заготовка складывается пополам и вырезается по контуру.

Многослойная
— для создания композиции, детали наименьшей величины прикрепляются к деталям большего размера. В этой технике, с использованием разного диаметра кругов, может быть выполнена птица снегирь.

Ленточная
— лист бумаги оформляется в гармошку и контур ягодки, глаз или элементов забора вырезается. Этот способ удобен для получения одинаковых деталей.

Силуэтная
— рисуется контур или очерчивается по трафарету и вырезается. Это выполняют дети, которые уже уверенно пользуются ножницами, имеют достаточный уровень навыков и умений.

Нетрадиционная
— используются необычные материалы: пластилин, вата, крупа, макароны, поролон, яичная скорлупа, ткань, нитки.

Ладошковая
— основой является силуэт обведённой ладошки, который компонуется в бабочку, цветок или сказочную птицу.

Во время занятий в саду с дошкольниками средней, старшей и подготовительной возрастной группы, аппликация из салфеток, ткани, сухих растений и листьев, способствует развитию у ребёнка:

художественно – графических навыков и умений;
образного мышления;
творческого воображения;
пространственного восприятия;
мелкой моторики пальцев.

В разной детской группе задачи создания аппликации реализуются от простого к сложному. По мере развития знаний, навыков и умений усложняется темы аппликаций.

Аппликация птицы является базовой для развития творческих навыков ребёнка

С младшей возрастной группы детского учреждения, эта тема проходит через все этапы обучения.

В средней и старшей группе увеличивается количество наклеиваемых предметов и их сочетание по величине, окраске.

В подготовительной группе находится более оригинальное решение этой темы.

Галерея: аппликация птицы (25 фото)

Аппликация птичка Сова из бумаги

Аппликация выполняется в старшей группе, из обрывной техники, с помощью бумаги и элементов рисования. Для фактурности лучше использовать крафт и обойную бумагу.

Необходимо перемежать слои — гладкая, затем фактурная сторона

В этом случае, тельце совы получится объёмным. Клюв и глаза должны быть из цветной гладкой бумаги.

План работы

На основу, из картона, нужно наклеить ветку, на которой впоследствии посадить сову.
Раскрасить фон, пальчиками, смоченными в краске.
Очертить карандашом на основе контура.
Далее, оторвать кусочек бумаги, промазать клеем и наложить на основу внутри рисунка.
Перья второго слоя наносить поверх уже наклеенных.
Глаза и клюв можно нарисовать самостоятельно.

При создании поделок по теме «Птицы» из бумаги, следует обращать внимание ребёнка цвет, форму, размер и позы. Нужно понаблюдать за повадками птиц в живой природе, посмотреть иллюстрации и определить план изготовления поделки.

План изготовления:

подготовить фон;
сначала приклеить детали заднего плана: деревья, облака;
фигуры первого ряда: силуэты птиц – закрепляются и оформляются в последнюю очередь.

Тема «Аппликация перелётные птицы»

В поделке из геометрических фигур, для подготовительной группы детского учреждения, используются:

клей, ножницы;
карандаш, шаблон;
перья, бумага разных цветов и картон.

Инструкция по изготовлению:

Накладываем шаблон перелётной птички на бумагу и обводим простым карандашом.
Вырезаем фигуры.
Раскладываем на основу для составления композиции о перелётных птицах.
Закрепляем фигуры, которые должны визуально лететь.

Тема: «Аппликация Жар-птица»

Волшебная Жар-птица исключительно сказочный персонаж и как выглядит никто никогда не видел. Именно эта причина позволяет ребёнку построить работу над поделкой как в группе, так и индивидуально, включая фантазию и воображение и придумать сказочную птицу.

Этапы изготовления:

1.Туловище и голова сказочной птицы.

Нужно вырезать квадрат со стороной 10 см, используя цветную тонкую бумагу.
Вырезанный квадрат оформляется ребёнком в треугольник и сгибается вдоль длинной стороны пополам, тем самым намечая линию сгиба.
Разворачиваем квадрат — получилось четыре равных части.
Склеиваем внахлёст две крайние части, формируя туловище. Длинная сторона – животик, короткая станет спинкой.

Вырезаем девять 9 полосок длиной 9 сантиметров, которые можно закруглить или оставить прямым.

3. На спинку клеим 3 полоски. Получается хвост.

4. Из оставшихся полосок делаем крылья и приклеиваем их к спинке.

5. Крылья из цветных полосок бумаги наклеиваются в следующей последовательности – от большей части к меньшей. Широкая часть надрезается бахромой, что дает объем пёрышкам.

6. Глазки рисуем и приклеиваем к сказочной птичке. Хвостик и крылышки можно сделать в ладошковой технике.

7. Поделка готова. Теперь можно усадить птичку на ветку. Ветку нужно сделать из салфетки. Она скручивается в жгутики и красится в коричневый цвет.

7. Фон оформляем цветами или узорами.

Тема: «Жар-птица» из листвы

Для изготовления поделки Жар-птица из листьев необходимо:

лист картона А4;
цветная бумага коричневого цвета;
кленовый лист;
засушенные травки и цветы;
ножницы;
клей;
фломастеры.

Процесс работы

Поделка птички под силу ребёнку даже средней группы дошкольного учреждения:

Берём картон и аккуратно клеим в его середину кленовый лист.
Из бумаги коричневого цвета делается шея и голова.
Теперь нужно помочь ребёнку приклеить голову и шею к туловищу.
Рисуем глаза, клюв и лапы.
Последним этапом станет украшение изделия из осенних цветов и травинок.

При выполнении поделок, главное, правильно организовать детскую познавательную деятельность, для того чтобы более осознанно и творчески ребёнок подходил к предложенной теме.

Воспитатель определяет творческие задачи:

Вырезать контур предметов, различать их по величине при сравнении друг с другом. Например, маленькие воробьи и высокое дерево.
Выделить главные и второстепенные предметы и связывать с местом, обстановкой. Например, птицы летят к югу.
Умение передать особенности персонажей.
Правильно расположить предметы по горизонтали и вертикали.
Подобрать и использовать цвет поделки для передачи отношения к объектам, времени года.

Обучение аппликации благотворно влияет на развитие ребёнка, а правильно объяснённая тема занятий на его эмоциональное воспитание.

Цели:

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по нетрадиционной техники аппликации «Птицы на ветках» (средняя группа)

Цели:

-научить детей составлять аппликацию в виде птицы; использовать -закрепить представление об их названии, особенностях строения, форме тела, крыльев, хвосте, отличительных чертах разных видов птиц;
-воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам;
-закрепить умение аккуратного пользования клеем;
-развивать мелкую моторику пальцев.
-развивать наблюдательность, внимание;
Оборудование:
шаблон из цветной бумаги, клеенки, кисточки, клей, семечки арбуза, горох, веточка с листочками. Салфетки. Изображение птиц на веточке.

Словарь: Будем делать аппликацию, будем делать птиц, сажать на веточку, клей, трафарет, семечки арбуза, горох, что это?

Ход занятия:
-Мы отправляемся в путешествие на лесную поляну. Поедем мы на автомобиле. Как он сигналит? (Вход детей в групповую комнату, в которой заранее прикреплены изображения птиц)
-Послушайте, ребята, кто это так красиво поет? (Птицы)
-А где они спрятались? Давайте ее найдем и посмотрим, как называется птица, которая так поет? Это – воробышек. Шустрый попрыгунчик. Как он чирикает? Чик- чирик!
-Посмотрите, ребята, что это за птичка? Откуда она здесь взялась? Кажется, я знаю: эту птичку сделали дети из другого детского сада и послали ее на мир посмотреть. Правда красивая?(показ образца предстоящей работы)
-Да!
— А хотите я научу вас делать таких красивых птиц. И когда вы их сделаете, мы отпустим их слетать в другие детские сады в гости к ребятам.
-Давайте сначала разберем, из чего будет состоять птичка. Я буду показывать, а вы называть части.
— Голова.
-Которая плавно переходит в туловище.
— Крылышко. (зачем нужно крылышко?)
-Хвостик. (зачем нужен хвостик?)
-Глазик. (зачем нужен глазик?)
-Клювик. (зачем нужен клювик?)
— А сейчас покажите тихонько, как летают птички. Полетали птички, полетали и за столы тихонько сели, чтобы не шуметь на лесной полянке.
-Посмотрите, что лежит перед вами на столе.
— Туловище вашей будущей птички.
-Семечки арбуза

Зерна гороха
— Первое, что мы делаем, намазываем клеем туловище и аккуратно приклеиваем семечки арбуза на туловище птички. Голова у птички вверху, а хвостик будет внизу. Затем приклеиваем глазик и клювик.
-Птички наши готовы, давайте посадим их на общее дерево, и они будут петь для нас звонкие песни.
-Ой, как громко распелись птицы, чего они хотят? Я кажется, знаю. Они предлагают нам сыграть в игру «Воробышки и автомобиль».(игра)
— Что вы научились делать на лесной полянке?
— Вам понравилось наше путешествие?
-Нам пора возвращаться домой: помашите птицам до свидания и садимся в автомобильчик.
-Как он сигналит?
-Би – би, поехали!!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по изобразительной деятельности (декоративное рисование) в средней группе «Сказочная птица»

Конспект занятия по изобразительной деятельности (декоративное рисование) в средней группе «Сказочная птица»Цель занятия:1. Учить детей рисовать сказочную птицу нетрадиционным способом отт…

Зимние узоры. Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования для детей средней группы.

Познакомить детей с рисованием гуашью, способом — эстамп.Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге.Способствовать возникновения интереса к экспериментированию. Развивать по…

Перспективный план работы по проведению занятий по нетрадиционной художественно-графической технике в средней группе на ноябрь 2015

Материал будет полезен для воспитателей детских садов. В нем у казаны темы занятий, какой техникой выполняется то или иное занятие, программное содержание и оборудование необходимое для проведения…

Елена Чикваидзе

Цель
: научить детей составлять аппликацию в виде птички
.

Задачи
:

образовательные
: закрепить представление детей о разнообразии птиц
, особенностях их строения, отличительных чертах; закрепить умение аккуратно пользоваться клеем;

развивающие
: развивать мелкую моторику пальцев; развивать внимание, наблюдательность, усидчивость;

воспитательные
: воспитывать доброжелательные отношения к природе и ее обитателям.

Материал и оборудование
:

Предварительная работа
:

Чтение сказки «Чудесные домики или сказка о зиме и птицах
«; рассматривание иллюстраций с изображением птиц
.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие на лесную полянку. Поедем мы на автобусе. Итак, садитесь и дружно выезжаем. (Дети входят в группу
, которая украшена изображениями птиц и садятся на стулья
.)

Послушайте, ребята, кто это так красиво поет? (Ответы детей.)

Где же они спрятались? Давайте найдем их и посмотрим, кто же к нам прилетел сегодня. Это – сорока. У нее бока белого цвета. Это – воробей. Шустрый попрыгун.

А это что за птица в красной шапочке
, по дереву острым клювом стучит? (Ответы детей.)

А это синица, у нее желтенький животик. Все эти птицы
живут рядом с нами и зимой и летом.

А вот эта птица
прилетела к нам с юга. Это – ласточка. Она быстро летает, ловит комаров и др. вредных насекомых.

Посмотрите, ребята, а что за необычная птичка? Кажется, я знаю
: эту птичку сделали ребята из другого детского сада и послали ее на мир посмотреть. Правда красивая?

А хотите я научу вас делать таких же красивых птичек? Только сначала скажем, из каких частей состоит наша птичка. Я буду показывать, а вы называть эти части. (Ответы детей.)

Физкультминутка «Перелетные птицы
»
:

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. («клюют»
)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

И на место сели (улетают», садятся за столы)

Посмотрите, что лежит перед вами
: кружки для туловища и головы, полукруги для крыльев и хвоста.

Разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Птичья кормушка»
:

Мы повесили кормушки, (Дети имитируют движения)

В них насыпали зерно. (Имитируют движения)

Для голодных птиц зимою

Очень вкусное оно.

Прилетайте к нам, синицы, (Загибают по очереди пальцы, перечисляя птиц
)

Голубь, клест и воробей!

И, конечно, ждем мы в гости

Красногрудых снегирей.

Давайте начнем. Кладем перед собой большой круг – это будет туловище и намазываем его клеем. Приклеиваем на серединку картона. Головка у птички сверху, а хвост будет снизу. Крылышки располагаются по обеим сторонам от туловища. Намазываем клеем и приклеиваем. Теперь возьмем фломастер и нарисуем глазик нашей птичке и клюв.

Птички готовы. Давайте повесим их к окошку, и они будут петь для нас звонкие песни.

Что вы научились делать на лесной полянке? (Ответы детей.)

Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей.)

Нам пора возвращаться домой
: помашите птицам
до свидания и садимся в наш автобус.

Публикации по теме:

«Домашние птицы». Конспект интегрированного занятия в средней группе

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»,.

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Зимующие птицы»

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Зимующие птицы» Программное содержание: Формировать интерес к работе с аппликацией,.

Конспект ООД по аппликации в старшей группе «Птицы на дереве»

Конспект ООД с воспитанниками старшей группы ОО «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация Тема: «Птицы на дереве» Цель: создание.

Конспект открытого занятия в средней группе «Зимующие птицы»

Задачи: 1. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц. 2. Закрепить понятия «зимующие» птицы. 3. Активизировать в речи обобщающие.

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Многоэтажный дом» Цель: 1)развивать умения составлять одно целое из отдельных деталей,.

Цель: познакомить детей с традициями и обычаями русского народа. Задачи: — углублять и расширять представления детей о семейных старинных.

Мария Яковлева

Цели
:

Закрепить представление об их названии,особенностях строения,форме тела;

Воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам
;

Закрепить умение аккуратного пользования клеем; -развивать мелкую моторику пальцев; -развивать наблюдательность,внимание; -упражнять в правильном звукопроизношении. Оборудование
:шаблон из цветной бумаги,туловище,крылышко,хвост,клюв,пол альбомного листа,кисточки,клей,салфетки. Изображение птиц
:синица,воробей,дятел,ворона,ласточка. Аудиозапись с пением птиц
. Ход занятия
:

Мы отправимся в путешествие на лесную поляну. Поедим мы на автомобиле. Как он сигналит (Вход детей в групповую комнату
,в которой заранее прикреплены изображение птиц
)

Отгадайте-ка загадку про зимующих птиц
!

Спиною зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.

(синица)
.

Синицы не улетают на зиму в теплые края, а переживают зиму, укрывшись в дупле. В поисках еды они прилетают к жилью человека. Синица питается семенами растений, они отыскивают насекомых, которые спрятались в щелях домов и заборов.

Ребята, синички- наши верные друзья, большую пользу они приносят, когда уничтожают вредных насекомых. Но вот беда- все меньше и меньше птиц
прилетает на нашу кормушку, тихо и пусто стало у нас на участке. И без друзей неуютно стало нашим синичкам

II. Основная часть.

Воспитатель
: как же помочь птичкам? (ответы детей)
.

А давайте сейчас все вместе из бумаги сделаем им друзей!

Назовите части тела птицы
.

Дети
: тело, крылья, хвост, голова, клюв, глаза.

Воспитатель. Какая по форме голова птицы
?

Дети
: Круглая.

Воспитатель
: Какое по форме тело синички?

Дети
: Овальное.

Воспитатель
: Какие части тела чёрного цвета?

Дети
: крыло, хвост, голова.

Воспитатель
: Какое по цвету тело?

Дети
: желтое.

Воспитатель
: У вас на столах лежат заготовки для деталей наших птиц
. Сначала из желтого прямоугольника, закругляя углы, вырежем овал. Это будет туловище птицы
. Потом из чёрного квадрата, закругляя углы, вырежем круг. Это будет голова синички. Хвост сделаем из прямоугольника, разрезав его пополам, с уголка на уголок. Из второго черного прямоугольника, обрезав два нижних уголка, вырезаем крыло. Когда птичка будет готова, приклеиваем ее на ветку
.

Физкультминутка
:

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. («клюют»
)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

И на место сели (улетают», садятся) -Ой,как громко распелись птицы
,чего они хотят?Я кажется, знаю. Они предлагают нам сыграть в игру»Воробышки и автомобиль»(игра)
-Вам понравилось наше путешествие? -Нам пора возвращаться домой
: помашите птицам
до свидания и садимся в автомобильчик. -Как он сигналит? -Би-би,поехали!

Публикации по теме:

Задачи: — учить работать с различными доступными материалами; — развивать творческое воображение, фантазию; — воспитывать усидчивость,.

Образовательные задачи: учить передавать в аппликации образ птицы, вырезывать по частям из цветной бумаги, соблюдая относительную величину.

тема НОД: «Перелетные птиц». Образовательная область: познание. Программная область: формирование целостной картины мира. Задачи: создать.

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Птицы на ветках»

Задачи: Образовательная. Побуждать детей создавать выразительный образ синицы и воробья, передавая характерные особенности строения, окраса,.

Аппликация «К нам птицы прилетели», с элементами рисования и оригами птиц из бросового материала — фантиков. Цели: -научить детей составлять.

Цель занятия: Научиться делать аппликацию «Гриб» с использованием цветных салфеток, путем скатывания из них шариков и наклеивания на готовую.

«Зимующие птицы»

Цель занятия.

Закрепить понятие «зимующие» птицы.

Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.
Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.
Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»;
отвечать предложениями.

Коррекционно-образовательные задачи:

Уточнить и расширить представление о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие зимующие птицы.

Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, отвечать предложениями.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развитие зрительного внимания и восприятия,
речевого слуха и фонематического восприятия
, памяти, тонкой и общей моторики, дыхания и правильного речевого выдоха, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.

Оборудование:
презентация «Зимующие птицы»
.

Раздаточный материал:
Заготовки туловища и головы птицы; детали крыльев, хвоста различной формы и цвета,
клей, салфетка, фломастеры
.

Предварительная работа:

Наблюдение на прогулке за воронами, воробьями, снегирём.
Чтение рассказа Г. Скребицкого «Длиннохвостые разбойники».
Заучивание стихотворения А. Яшина “Покормите птиц зимой”.
Знакомство: А. Яшина “Покормите птиц зимой”, М. Глазкова «Покормите птиц».
Составление описательных рассказов, беседы.
Загадывание загадок.
Упражнение «Спрячь слоги в ладошки», игра «Какой птички не стало?»

Ход занятия.

Организационный момент

Воспитатель.
Встречает детей и предлагает посмотреть на экран.

– Посмотрите, сколько разных птиц на этих картинках (рассматривание картинок, иллюстраций). Какие птицы вам знакомы?
(Ответы детей.)

— Назовите, как, одним словом можно назвать эти картинки?

Кто это? (Зимующие птицы).

2. Введение в тему

— Правильно.

— Так называются птицы, которые остаются зимовать. Это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям.

3. Установка цели занятия.

— Поговорим мы сегодня о зимующих птицах. А в конце занятия сделаем аппликацию. Рассмотрите картинки и назовите птиц.
(Это зимующая птица называется: голубь, синица, воробей, ворона, дятел, снегирь).

4. Рассматривание картинок.

Воспитатель
— Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год
(Живут круглый год ворона, голубь, воробей).

— А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать
(прилетают зимовать синицы, снегири).

Снегирей
зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом.

— У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.

У
синичек
грудки желтые, спинка зеленоватая, а головки и крылья черные, на грудке галстучек.

У
синицы
спинка желтовато-зеленого цвета, брюшко желтое с широкой черной полосой. Крылья серовато – голубого цвета со светлой поперечной полосой.

— Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это?

Расскажите про
воробья.

— Какой он?
(маленький,
серо-коричневый,
серенький, шустрый, быстрый).

—
Как можно назвать эту птичку ласково? (воробьишко, воробышек и т.д.)

— Какие это птицы?
Это зимующие птицы

— Почему их так называют?
Они живут у нас зимой.

— Что страшнее зимой для птиц холод или голод?
(Голод)

— Чем же питаются зимой птицы? (Ответы детей)

Да, в основном это (ягоды, семена деревьев, семена растений).

— А мы можем помочь птицам зимой? (подкармливать птиц)

—
Ребята, скажите, пожалуйста, а как можно помочь птицам зимой в морозы?

(Ответы детей)

— Если мы высыпим зерна на землю, их может замести снегом. Что же делать?
(Лучше сделать кормушки.)

(Повесить кормушки
).

Воспитатель.
Сейчас покажу схему выполнения аппликации любой птицы.

Предложить детям показать движения крыльев изображённых на схеме.

5. Пальчиковое упражнение «Дятел»

Воспитатель.
— Пришло время поиграть с пальчиками.

Я
по де
—
реву
стучу
,
Раскрытая ладонь – дерево, указательный палец

Червя
—
чка
добыть
хочу
,
другой руки
– клюв дятла. На каждую строчку

Хоть он
скрылся
под корой
,
четыре удара пальца по ладони.

Все
равно
он будет
мой
.

6. Самостоятельная работа детей
.

Звучит спокойная музыка.

На экране монитора обобщённая схема выполнения работы.

Воспитатель.
На столе лежат детали крыльев и хвоста различной формы и цвета, так, что вы сможете из них выбрать более подходящие для ваших птичек.

Дети выполняют аппликацию.

Индивидуальный анализ работ детей.

Воспитатель.
А сейчас будем наших друзей угощать.

В конце занятия дети размещают работы на стенде, где нарисован корм для зимующих птиц.

7. Итог занятия.

– Что нового узнали на занятии?
(С какими птицами познакомились?)

– Чем больше всего запомнилось занятие?
(Ответы детей.)

– Что вызвало затруднение?

Конспект занятия по аппликации «Птицы на ветках» средняя группа

Цель: формирование умения детей передавать в аппликации образ птиц.

Задачи:

1. Способствовать формированию представлений о зимующих птицах.

2. Содействовать развитию умения вырезать и аккуратно приклеивать детали.

3. Содействовать развитию воображения, творческих способностей, композиционных умений в расположении предметов, эстетического отношения к окружающему миру.

4. Вызвать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

Оборудование: мягкая игрушка Карлуша, аудиозапись “Голоса птиц”, картинки с перелетными птицами, лист ватмана, на котором нарисована кормушка; тарелочки, большой черный квадрат, маленький черный квадрат, черный круг и черный треугольник, ножницы, клей, кисточки для клея, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся, посмотрим друг на друга и подарим свои улыбки.

Приветствие «Дружба начинается с улыбки»

Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются.

Возьмёмся за руки ,друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

И скажем: «Здравствуй, солнце!»

Дети здороваются.

Раздается карканье.

Воспитатель: Ребята, вы слышите этот встревоженный птичий крик, что же случилось? (В группе появляется птичка Карлуша).

Воспитатель: (обращается к Карлуше) Карлуша, что случилось, почему ты такая встревоженная? (Карлуша на ухо воспитателю рассказывает проблему).

Ребята, Карлуша рассказала мне, что многие её подруги-птицы улетели в теплые страны, и сейчас ей грустно и одиноко. Давайте развеселим нашу гостью.

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, расскажите Карлуше, почему некоторые птицы осенью улетают в теплые страны.

Ответы детей.

Воспитатель: А как называются такие птицы?

Дети: Перелетные.

Воспитатель: Как называются птицы, которые остаются зимовать с нами?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: А вы знаете, почему они остаются зимовать? Зимовать остаются те птицы, которые питаются семенами, шишками, ягодами, крошками, салом, крупой. Они могут найти пищу. Ребята, а как мы можем помочь зимующим птицам?

Дети: Сделать кормушки и насыпать в них корм.

Воспитатель: Правильно. Ребята, а давайте познакомим Карлушу с зимующими птицами. Сейчас вам нужно будет отгадать загадки, а отгадки найти на картинках.

Игра: «Найди птицу по загадке»

1.Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её … ( Сорока)

2.Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь)

3.Всё время стучит, деревья долбит,

Но их не калечит, а только их лечит. (Дятел)

4. Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица)

5.Озорной мальчишка в сером пальтишке

По двору шныряет, крошки собирает.

Чик-чирик!

К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? ( Воробей)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали! Теперь Карлуша сможет познакомиться с новыми птичками. А сейчас я предлагаю вам поиграть, хотите?

Игра «Улетают – не улетают»

Дети выходят на середину зала и под музыку выполняют произвольные движения. Как только музыка прекращается, воспитатель называет птицу. Если это зимующая птица – дети остаются на местах, если это перелетная птица – дети двигаются – «летают», кружатся, выполняют плавные движения.

Воспитатель: Ребята, давайте смастерим для нашей Карлуши друзей, чтобы ей не было скучно. Я предлагаю сделать птичек из бумаги, согласны?

Ответы детей. Воспитанники подходят к столам, на которых разложены материалы для аппликации.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, что за геометрические фигуры лежат перед вами на столе? Ответы детей: Круг и квадраты.

Воспитатель: Ребята, на самом деле это не простые квадраты, они волшебные! Почему волшебные? Я открою вам секрет, сейчас в наших руках волшебные квадраты превратятся в воробьев. Они будут прыгать, и кружиться, как мы сейчас с вами.

Воспитатель: ребята, я расскажу вам, как делать воробья. Будьте внимательны и следите за работой моих рук.

Пошаговое объяснение.

1. Берем квадрат и обрезаем с трех сторон уголки. Одна сторона осталась с уголком. Так квадрат превратится в туловище с хвостиком. 2. Второй квадрат складываем по диагонали пополам, проглаживаем рукой как утюжком. Затем развернем его и по линии сгиба разрежем ножницами квадрат. Мы получим два треугольника. Это крылышки.

3. Составляем из полученных деталей воробьев.

Воспитатель: Ребята, а кто напомнит нам правила безопасной работы с ножницами?

Ответы детей:

-Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями.

— Следить за тем, чтобы ножницы не оказались под изделием, та как их можно уронить и поранить себя или рядом работающего человека.

— По окончании работы убрать ножницы на край стола с сомкнутыми лезвиями.

Воспитатель: Внимание! Вы стали волшебниками!

Самостоятельная работа детей. Воспитатель следит за последовательной работой детей и при необходимости помогает детям.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие у нас получились замечательные птички. Перед тем как наклеить наших птичек на лужу, сделаем зарядку для пальчиков, чтобы хорошо справились с заданием.

Пальчиковая гимнастика «Воробьи».

Воробьи – воробушки,

Серенькие перышки!

Клюйте, клюйте крошки

У меня с ладошки!

Нет, с ладошки не клюют

И погладить не дают.

Как бы нам поладить,

Чтоб дались погладить?

Воспитатель: Ребята, наши пальчики отдохнули, и теперь мы будем приклеивать воробьев. При помощи кисточек нанесите клей на детали и приклейте воробьев на кормушку. Лишний клей промокните салфеткой.

— Ребята, посмотрите на свои работы и скачите, почему наши птички не похоже на живых.

Ответы детей. (Нет глаз и клюва.)

Воспитатель: Ребята, на столе у каждого из вас лежат фломастеры. Возьмите их в руки и нарисуйте глаза воробьям, чтобы они увидели нас. А чтобы воробьи запели, нарисуйте им клювики.

Дети выполняют задание

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие красивые птички у нас получились! Какие они веселые, игривые. Я думаю, нашей Карлуше теперь будет не скучно. Давайте попрощаемся с нашей гостьей.

Дети прощаются с Карлушей.

Рефлексия

Воспитатель: О чем мы с вами беседовали на сегодняшнем занятии?

Что вам запомнилось из нашего занятия?

Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями, много знаете и умеете. Я еще сегодня приготовила лакомство для птиц: семечки, зёрна, хлеб. Мы сейчас с вами пойдём на прогулку и покормим тех птиц, которые прилетят к нам на участок.

Автор:
Мурыгина Н. М.

Конспект по аппликации «перелетные и зимующие птицы».

Конспект занятия по аппликации с использованием презентации в средней группе
«Зимующие птицы»

Конспект по аппликации с использованием презентации в средней группе «Зимующие птицы»

Выполнила воспитатель Андронова Виктория Леонидовна

Цель занятия:

Закреплять умение работать с ножницами.

Упражнять в срезании углов у прямоугольников, округляя их; упражнять детей в вырезании треугольных форм из прямоугольников по линии.

Закрепить понятие «зимующие» птицы.

Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.

Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»; отвечать предложениями.

Оборудование: презентация «Зимующие птицы» .

Раздаточный материал: Заготовки туловища птицы; детали крыльев, хвоста различной формы и цвета, клей, салфетка, фломастеры.

Предварительная работа:

1) Наблюдение на прогулке за воронами, воробьями, снегирём.

2) Чтение рассказа Г. Скребицкого «Длиннохвостые разбойники».

3) Стихотворение А. Яшина “Покормите птиц зимой”, М. Глазкова «Покормите птиц».

4) Дидактические игры, упражнения, загадывание загадок.

5) Составление описательных рассказов, беседы.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Дети, поздоровайтесь с гостями. А теперь подойдите все ко мне, встаньте в круг и улыбнитесь друг другу, молодцы вы красивые и умные дети. Когда я сегодня пришла в группу, то обнаружила незнакомую коробку. Давайте узнаем, что в ней – отгадайте загадку.

Любит семечки и сало, во дворе с утра летала

Эта маленькая птичка. Отгадайте, кто?. (Синичка)

Послушайте, как красиво поёт. Здесь, ребята, ещё и записка от лесных жителей.

Они переживают о птицах, как они будут зимовать, на улице уже становится холодно.

Садитесь на стульчики. (Воспитатель предлагает посмотреть на экран. (1 слайд))

– Посмотрите, сколько разных птиц на экране (рассматривание иллюстраций). Какие птицы вам знакомы? (Ответы детей.)

Назовите, как, одним словом можно назвать этих птиц?

Какие это птицы? (Зимующие птицы) Почему их так называют?

2. Введение в тему

Правильно.

Так называются птицы, которые остаются зимовать. Это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям.

3. Установка цели занятия.

Поговорим мы сегодня о зимующих птицах и сделаем аппликацию. Рассмотрите картинки на экране и назовите птиц. (Это зимующая птица называется: голубь, синица, воробей, ворона, дятел, снегирь) .

4. Рассматривание картинок.

Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год. (Живут круглый год ворона, голубь, воробей) .

А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать (прилетают зимовать синицы, снегири)

Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом.

У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.

У синичек грудки желтые, спинка зеленоватая, а головки и крылья черные, на грудке галстучек.

У синицы спинка желтовато-зеленого цвета, брюшко желтое с широкой черной полосой. Крылья серовато – голубого цвета со светлой поперечной полосой.

Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это?

Расскажите про воробья.

Какой он? (маленький, серо-коричневый, серенький, шустрый, быстрый) .

Как можно назвать эту птичку ласково? (воробьишко, воробышек и т. д.)

Какие это птицы? Это зимующие птицы

Почему их так называют? Они живут у нас зимой.

Что страшнее зимой для птиц холод или голод? (Голод)

Чем же питаются зимой птицы? (Ответы детей)

Да, в основном это (ягоды, семена деревьев, семена растений) (2 слайд)

А мы можем помочь птицам зимой? (подкармливать птиц)

Ребята, скажите, пожалуйста, а как можно помочь птицам зимой в морозы?

(Ответы детей)

Если мы положим зёрна на землю, их может замести снегом. Что же делать? (Лучше сделать кормушки.) (3 слайд)

5. Физминутка «Птички»:

Летели птички собой невелички.

Как они летели — все люди глядели.

Как они садились — все люди дивились.

Сели, посидели, взвились, полетели

Песенки запели.

6. Давайте и мы с вами сделаем зимующих птиц. Садитесь за столы я покажу как мы будем делать птичку.

7. Пальчиковое упражнение «Дятел»

Пришло время поиграть с пальчиками.

Я по дереву стучу, (Раскрытая ладонь – дерево, указательный палец)

Червячка добыть хочу, (другой руки – клюв дятла. На каждую строчку)

Хоть он скрылся под корой, (четыре удара пальца по ладони.)

Все равно он будет мой.

8. Самостоятельная работа детей. (Звучит спокойная музыка.)

У вас на столе лежат детали крыльев и хвоста различной формы и цвета, так, что вы сможете из них выбрать более подходящие для ваших птичек.

Дети выполняют аппликацию.

А сейчас будем наших друзей угощать. Пойдите и поставьте свою птичку возле той тарелочки с кормом, что больше всего любит ваша птичка. (тарелка с хлебными крошками, с салом, зерном, рябиной)

Дети размещают работы на столе.

Какие разные птички у вас получились.

9. Итог занятия.

Пока наши птицы кушают я попрошу вас всех встать в круг и сказать мне:

– Что нового сегодня узнали? (С какими птицами познакомились)

– Что больше всего запомнилось? (Ответы детей.)

– Что вызвало затруднение?

Вы все молодцы, очень постарались, смогли сделать красивых зимующих птиц. Давайте себе похлопаем. А лесным жителям вечером напишем письмо о том, что мы сделаем кормушки и будем подкармливать птиц.

10. Домашнее задание: сделать кормушки для птиц.

Конспект занятия по аппликации с использованием презентации в средней группе
«Зимующие птицы»

Цель занятия:

Закреплять умение работать с ножницами.

Закрепить понятие «зимующие» птицы.

Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.

Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»; отвечать предложениями.

Оборудование:
презентация «Зимующие птицы» .

Предварительная работа:

1) Наблюдение на прогулке за воронами, воробьями, снегирём.

2) Чтение рассказа Г. Скребицкого «Длиннохвостые разбойники».

3) Стихотворение А. Яшина “Покормите птиц зимой”, М. Глазкова «Покормите птиц».

4) Дидактические игры, упражнения, загадывание загадок.

5) Составление описательных рассказов, беседы.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Любит семечки и сало, во дворе с утра летала

Эта маленькая птичка. Отгадайте, кто?. (Синичка)

Послушайте, как красиво поёт. Здесь, ребята, ещё и записка от лесных жителей.

Они переживают о птицах, как они будут зимовать, на улице уже становится холодно.

Садитесь на стульчики. (Воспитатель предлагает посмотреть на экран. (1 слайд))

Назовите, как, одним словом можно назвать этих птиц?

Какие это птицы? (Зимующие птицы) Почему их так называют?

2. Введение в тему

Правильно.

Так называются птицы, которые остаются зимовать. Это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям.

3. Установка цели занятия.

4. Рассматривание картинок.

А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать (прилетают зимовать синицы, снегири)

Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом.

У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.

У синичек грудки желтые, спинка зеленоватая, а головки и крылья черные, на грудке галстучек.

У синицы спинка желтовато-зеленого цвета, брюшко желтое с широкой черной полосой. Крылья серовато – голубого цвета со светлой поперечной полосой.

Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это?

Расскажите про воробья.

Какой он? (маленький, серо-коричневый, серенький, шустрый, быстрый) .

Как можно назвать эту птичку ласково? (воробьишко, воробышек и т д.

Какие это птицы? Это зимующие птицы

Почему их так называют? Они живут у нас зимой.

Что страшнее зимой для птиц холод или голод? (Голод)

Чем же питаются зимой птицы? (Ответы детей)

Да, в основном это (ягоды, семена деревьев, семена растений) — А мы можем помочь птицам зимой? (подкармливать птиц)

Ребята, скажите, пожалуйста, а как можно помочь птицам зимой в морозы?

(Ответы детей)

Если мы положим зёрна на землю, их может замести снегом. Что же делать? (Лучше сделать кормушки.) (3 слайд)

5. Физминутка «Птички»:

Летели птички собой невелички.

Как они летели — все люди глядели.

Как они садились — все люди дивились.

Сели, посидели, взвились, полетели

Песенки запели.

6. Давайте и мы с вами сделаем зимующих птиц. Садитесь за столы я покажу как мы будем делать птичку.

7. Пальчиковое упражнение «Дятел»

Пришло время поиграть с пальчиками.

Я по дереву стучу, (Раскрытая ладонь – дерево, указательный палец)

Червячка добыть хочу, (другой руки – клюв дятла. На каждую строчку)

Хоть он скрылся под корой, (четыре удара пальца по ладони.)

Все равно он будет мой.

8. Самостоятельная работа детей. (Звучит спокойная музыка.)

Дети выполняют аппликацию.

Дети размещают работы на столе.

Какие разные птички у вас получились.

9. Итог занятия.

Пока наши птицы кушают я попрошу вас всех встать в круг и сказать мне:

– Что нового сегодня узнали? (С какими птицами познакомились)

– Что больше всего запомнилось? (Ответы детей.)

– Что вызвало затруднение?

10. Домашнее задание: сделать кормушки для птиц.

Конспект занятия по аппликации «Птицы на ветках»

(средняя группа)

Цели:

-научить детей составлять аппликацию в виде птицы;
-закрепить представление об их названии, особенностях строения, форме тела, крыльев, хвосте, отличительных чертах разных видов птиц;
-воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам;
-закрепить умение аккуратного пользования клеем;
-развивать мелкую моторику пальцев, умение слушать и слышать пение птиц;
-развивать наблюдательность, внимание;
-упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать реакцию на словесный сигнал.

Оборудование: шаблон из цветной бумаги: туловище, крылышко, хвост, клюв; пол альбомного листа; клееночки, кисточки, клей, салфетки. Изображение птиц: синица, воробей, дятел, ласточка; изображение дерева. Аудиозапись с пением птиц. Игрушечный руль.

Ход занятия:

-Мы отправляемся в путешествие на лесную поляну. Поедим мы на автомобиле. Как он сигналит? (Вход детей в групповую комнату, в которой заранее прикреплены изображения птиц)
-Послушайте, ребята, кто это так красиво поет? (Птицы)
-А где они спрятались? Давайте их найдем и посмотрим, что за птицы к нам прилетели. Это – сорока. Еще ее называют сорока – белобока, потому что у нее белого цвета бока. Это – воробышек. Шустрый попрыгунчик. Как он чирикает? Чик- чирик!
-А это что за птица? В красной шапочке, по дереву своим острым клювом стук – постук. Дятел.
-А это синичка – у нее желтенький животик. Все эти птицы живут рядом с нами и зимой и летом.
— А вот эта птичка прилетела к нам с юга. Это – ласточка. Она очень быстро летает, ловит мошек, комаров и др. вредных насекомых.
-Посмотрите, ребята, что за необычная птичка? Откуда она здесь взялась? Кажется, я знаю: эту птичку сделали дети из другого детского сада и послали ее на мир посмотреть. Правда красивая?
-Да!
— А хотите я научу вас делать таких красивых птиц. И когда вы их сделаете, мы отпустим их слетать в другие детские сады в гости к ребятам.
-Давайте сначала разберем, из чего будет состоять птичка. Я буду показывать, а вы называть части.
— Голова.
-Которая плавно переходит в туловище.
— Крылышко. (зачем нужно крылышко?)
-Хвостик. (зачем нужен хвостик?)
-Глазик. (зачем нужен глазик?)
-Клювик. (зачем нужен клювик?)
— А сейчас покажите тихонько, как летают птички (вы изучали движения на занятиях музыки). Полетали птички, полетали и за столы тихонько сели, чтобы не шуметь на лесной полянке.
-Посмотрите, что лежит перед вами на столе.
1. Веточка, изображенная на листочке.
2. Туловище вашей будущей птички.
3. Крылышко.
4. Хвостик.
5. Круглый маленький глазик.
6. Маленький треугольничек глазик.
— Первое, что мы делаем, кладем перед собой веточку. Затем намазываем клеем туловище и «сажаем» птичку на веточку. Голова у птички вверху, а хвостик будет внизу. Приклеиваем крылышко и приклеиваем хвостик. Затем приклеиваем глазик и клювик.
-Птички наши готовы, давайте посадим их на общее дерево, и они будут петь для нас звонкие песни.
-Ой, как громко распелись птицы, чего они хотят? Я кажется, знаю. Они предлагают нам сыграть в игру «Воробышки и автомобиль».(игра)
— Что вы научились делать на лесной полянке?
— Вам понравилось наше путешествие?
-Нам пора возвращаться домой: помашите птицам до свидания и садимся в автомобильчик.

Конспект занятия по аппликации «Птицы на ветках» (средняя группа)
Цели:
-научить детей составлять аппликацию в виде птицы;
-закрепить представление об их названии, особенностях строения, форме тела, крыльев, хвосте, отличительных чертах разных видов птиц;
-воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам;
-закрепить умение аккуратного пользования клеем;
-развивать мелкую моторику пальцев, умение слушать и слышать пение птиц;
-развивать наблюдательность, внимание;
-упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать реакцию на словесный сигнал.
Оборудование: шаблон из цветной бумаги: туловище, крылышко, хвост, клюв; пол альбомного листа; клееночки, кисточки, клей, салфетки. Изображение птиц: синица, воробей, дятел, ласточка; изображение дерева. Аудиозапись с пением птиц. Игрушечный руль.
Ход занятия:
-Мы отправляемся в путешествие на лесную поляну. Поедим мы на автомобиле. Как он сигналит? (Вход детей в групповую комнату, в которой заранее прикреплены изображения птиц)
-Послушайте, ребята, кто это так красиво поет? (Птицы)
-А где они спрятались? Давайте их найдем и посмотрим, что за птицы к нам прилетели. Это – сорока. Еще ее называют сорока – белобока, потому что у нее белого цвета бока. Это – воробышек. Шустрый попрыгунчик. Как он чирикает? Чик- чирик!
-А это что за птица? В красной шапочке, по дереву своим острым клювом стук – постук. Дятел.
-А это синичка – у нее желтенький животик. Все эти птицы живут рядом с нами и зимой и летом.
— А вот эта птичка прилетела к нам с юга. Это – ласточка. Она очень быстро летает, ловит мошек, комаров и др. вредных насекомых.
-Посмотрите, ребята, что за необычная птичка? Откуда она здесь взялась? Кажется, я знаю: эту птичку сделали дети из другого детского сада и послали ее на мир посмотреть. Правда красивая?
-Да!
— А хотите я научу вас делать таких красивых птиц. И когда вы их сделаете, мы отпустим их слетать в другие детские сады в гости к ребятам.
-Давайте сначала разберем, из чего будет состоять птичка. Я буду показывать, а вы называть части.
— Голова.
-Которая плавно переходит в туловище.
— Крылышко. (зачем нужно крылышко?)
-Хвостик. (зачем нужен хвостик?)
-Глазик. (зачем нужен глазик?)
-Клювик. (зачем нужен клювик?)
— А сейчас покажите тихонько, как летают птички (вы изучали движения на занятиях музыки). Полетали птички, полетали и за столы тихонько сели, чтобы не шуметь на лесной полянке.
-Посмотрите, что лежит перед вами на столе.
1. Веточка, изображенная на листочке.
2. Туловище вашей будущей птички.
3. Крылышко.
4. Хвостик.
5. Круглый маленький глазик.
6. Маленький треугольничек глазик.
— Первое, что мы делаем, кладем перед собой веточку. Затем намазываем клеем туловище и «сажаем» птичку на веточку. Голова у птички вверху, а хвостик будет внизу. Приклеиваем крылышко и приклеиваем хвостик. Затем приклеиваем глазик и клювик.
-Птички наши готовы, давайте посадим их на общее дерево, и они будут петь для нас звонкие песни.
-Ой, как громко распелись птицы, чего они хотят? Я кажется, знаю. Они предлагают нам сыграть в игру «Воробышки и автомобиль».(игра)
— Что вы научились делать на лесной полянке?
— Вам понравилось наше путешествие?
-Нам пора возвращаться домой: помашите птицам до свидания и садимся в автомобильчик.
-Как он сигналит?
-Би – би, поехали!!

Конспект занятия в разновозрастной группе (2-4 года). Аппликация «Птицы на зимнем дереве»

Кравченко Надежда Николаевна, воспитатель МКДОУ Бутурлиновский детский сад №7, г. Бутурлиновка Воронежская область
Описание:
Данный конспект занятия будет интересен и полезен воспитателям дошкольных учреждений

Цель:
Изготовление коллективной аппликации из готовых форм
Задачи:

— Закреплять представление детей о зимующих птицах, их названиях, особенностях строения тела, отличительных чертах разных видов птиц
— учить аккуратно пользоваться клеем, при необходимости пользоваться салфеткой.
— учить работать коллективно
— Развивать мелкую моторику рук, умение собирать целое из частей
— Воспитывать любовь к пернатым, желание придти им на помощь

Материал для занятия:

Заготовки частей птиц: туловище, крыло, грудка красного и желтого цвета
Силуэт зимнего дерева
Кисточки для клея
Клей ПВА
Салфетки

Ход занятия:

Приветствие:
Дети становятся в круг:

Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг,
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!

Воспитатель:
Ребята, посмотрите к нам в группу прилетела синичка. Она очень замёрзла и хочет погреться
(показывает детям игрушку –птичку)
-Ребята, а что вы делаете когда у вас замерзнут ручки?
Дети:
Дышим на ручки теплым воздухом

Воспитатель:
Давайте и мы согреем нашу птичку-гостью. Я вам даю синичку, а вы подуйте на неё теплым воздухом и передавайте друг другу. Так наша синичка согреется.

Дыхательная гимнастика «Согреем синичку»

Воспитатель:
Синичка говорит, что на улице очень холодно, морозно, снег укрыл все деревья и дома и все птицы спрятались от холода.
— Ребята, давайте пригласим синичку остаться у нас в группе и поиграем с ней.

Физминутка: Скачет шустрая синичка

Скачет шустрая синичка
Ей на месте не сидится
(прыжки на двух ногах по кругу)

Прыг-скок, прыг-скок
Завертелась, как волчок
(кружатся на месте)

Вот присела на минутку
Почесала клювом грудку
(присели и выполняют наклоны головы вправо, влево)

И с дорожки — на плетень
Тири – тири, тень – тень, тень!
(прыжки на месте)

А. Барто

Воспитатель:
Ребята, а какие птицы – друзья есть у нашей синички?
Дети:
Воробьи, вороны, снегири, голуби.
Воспитатель:
А как мы называем этих птиц?
Дети:
Зимующие птицы.
Воспитатель:
Ребята, давайте для нашей синички сделаем друзей.
(Дети садятся за столы)
— Посмотрите, перед вами на столе детали для изготовления птиц. Давайте разберем из чего будет состоять птичка. Я буду показывать, а вы называть части тела птицы.
— голова, которая плавно переходит в туловище
-крылышко
-грудка
-Ребята, если мы птичке наклеем желтую грудку, какая это будет птичка?

Непоседа, невеличка
Желтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку,
А зовут её? (синичка)

— А если мы наклеем птичке красную грудку, то какая это будет птичка?

Красногрудый, чернокрылый
Любит зернышки клевать
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (снегирь)

— А сейчас давайте соберем наших птичек из частей и склеим их.
Дети самостоятельно выполняют работу.

Воспитатель:
Молодцы, ребята! Сколько много птичек – друзей появилось у нашей гостье – синички! Но где же мы их разместим? Давайте их посадим на зимнее дерево.

Дети намазывают клеем готовые силуэты птиц и приклеивают их на зимнее дерево.

Итог занятия:

Посмотрите, ребята, какое у нас получилось разноцветное зимнее дерево! Сколько птичек на нём разместилось! Синичке очень понравились новые друзья, а нам будет радостно и весело, от того, что все птички будут жить у нас в группе.

Конспект дистанционного занятия по аппликации «Скворечник» в средней группе

Библиографическое описание:

Ильина, Е. А. Конспект дистанционного занятия по аппликации «Скворечник» в средней группе / Е. А. Ильина, О. А. Шубенкина, И. А. Косаренкова. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2020. — № 5 (32). — С. 98-100. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/166/5208/ (дата обращения: 10.02.2021).

Задачи: Научить детей составлять изображение скворечника из готовых форм. Упражнять в умении определять геометрическую форму по форме, длине и толщине частей. Развивать умение ориентироваться на листе при расположении деталей. Учить наклеивать частискворечника в определенной последовательности. Воспитывать аккуратность в работе с клеем. Совершенствовать диалогическую речь, умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы. Продолжать знакомить детей с перелетными птицами. Воспитывать доброе, заботливое отношение к природе и к птицам.

Тип занятия: предметная аппликация

Предварительная работа: упражнять в вырезании круга

Форма занятия: дистанционная

Возраст обучающихся: 4–5 лет

Оборудование иматериалы: подставка на стол, картон лист А4, клей-карандаш, влажные салфетки, прямоугольник большой 10*8, треугольник 10*5*5, прямоугольник узкий 1*4, прямоугольник короткий 2*6 по 1 шт, круг диаметром 5 см для вырезания, ножницы. У воспитателя – заранее подготовленная презентация.

Ход НОД:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Мы с вами встречаемся, чтобы снова позаниматься дистанционно. Я очень рада. А вы? (Ответы детей).

Воспитатель: Сейчас мы отправимся в путешествие. Дети, вы готовы? Итак, давайте вспомним, какое сейчас время года?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, весна. Посмотрите, какие изменения произошли в природе назовите их (слайды с расцветающими деревьями, почками на ветвях и др.) (Ответы детей)

Воспитатель: Дети, сегодня я услышала перезвон птичьих голосов за окном. Пели свои песни весело и громко. А когда посмотрела в окно, увидела, что появилось много разных птиц. Откуда появились птицы?(демонстрация слайдов с перелетными птицами конкретного региона)

Дети: Вернулись из теплых стран.

Воспитатель: Да, совершенно верно! А как вы думаете, почему птицы прилетели к нам? (Ответы детей)

Воспитатель: Я вам прочту стихотворение:

Скворец за морем жил зимой,

Теперь вернулся он домой.

И рано утром в тишине

Запел о солнце и весне.

Воспитатель: Дети, вы знаете, какие птицы еще к нам прилетели? (Ответы детей) Называются эти птицы перелетными! (Воспитатель вместе с детьми перечисляет названия перелетных птиц, включает звук скворца). Ребята, что он хочет нам рассказать?

Воспитатель: Скворцы не вьют гнезда, гнездятся в дуплах и трещинах на деревьях, а также в тех местах, где к стволам примыкают крупные ветви. Готовый птичий домик привлекателен для них своей безопасностью и надежностью, поэтому они так охотно откликаются на наши приглашения «погостить». Готовые домики называются скворечниками.

Воспитатель: Давайте рассмотрим, какой дом у него. Скворечник не должен быть очень просторным, иначе скворцы выведут много птенцов, но не смогут как следует их всех выкормить. У домика есть крыша, она находится на самом верху, есть вход, отверстие в скворечнике для влёта и вылета птиц, он используется также для вентиляции дома и называется леток. Под летком находится перекладина, называется она насест. Это жердочка для размещения птиц, необходимая для полноценного сна и отдыха взрослых птиц. Возвращаются скворцы к своим домикам. Часто выгоняют воробьев и белок. Натаскивают в свои дома сухую траву, перья. Когда работа по устройству завершена, можно услышать их пение. По мнению орнитологов (так называются ученые, которые изучают птиц), их собственным голосом является протяжный свист, но они могут копировать щебет других птиц, голоса животных (собаки или кошки) и даже разные звуки (например, скрип дверей). А еще скворцы в садах и огородах уничтожают вредных насекомых. Наш скворушка тоже вернулся из теплых краев, он смог найти скворечник и заселился там, а вот его друзьям не повезло, придется им расстаться. Скворушка просит нас помочь и сделать домики для его друзей. Мы поможем? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте немного поиграем. Физкультминутка.

Я буду читать стихи, когда я назову

птицу, то все должны махать

руками, как крыльями.

Прилетели птицы, голуби, синицы,

Воробьи и совы, чайки и

Коровы.

Прилетели птицы, голуби, синицы,

Соловей и чайка, грач и

Балалайка.

Прилетели птицы, голуби, синицы,

Соловьи и совы, чайки

Макароны.

Прилетели, наконец,

лебедь, щука и скворец!

Мы немного с Вами размялись, а теперь пора за дело.

Давай мы рассмотрим, какими бывают скворечники (слайды). Они все разные, но чем то они похожи? (Ответы детей)

Воспитатель: У вас на столе есть геометрические фигуры. (прямоугольники, треугольник, круг). Сейчас мы сделаем гимнастику для наших ручек и примемся за дело – поможем друзьям Скворушки найти свои домики.

Пальчиковая гимнастика«Скворечник»

Делаем руками над головой домик — соединив кончики пальцев и разведя локти рук в разные стороны. Из скворечника торчат клювы (показываем клювы, соединив большие пальцы с остальными) маленьких скворчат (соединив ладошки так, как будто собираемся набрать в них воду). Клювик раз (показываем клюв одной рукой), клювик два (показываем клюв другой рукой). Лапка, лапка (кладем поочередно руки на стол растопырив пальчики), голова (делаем «замок»). Ку-к, и спрятались (показываем домик над головой или прячем руки за спиной).

Воспитатель: Молодцы! Для чего нам столько прямоугольников?

Дети: Основа скворечника, насест, крепление для скворечника.

Воспитатель: А круг зачем?

Дети: это леток для влета и вылета для птиц, а также для проветривание дома.

Воспитатель: Молодцы! На листке расположите детали. Какой прямоугольник мы используем для основы?

Дети: Самый большой.

Воспитатель: На листе картона сначала приклеиваем основу прямоугольник, затем крышу, какой формы крыша?

Дети: Треугольная.

Воспитатель: Леток какой по форме?

Дети: Круглый.

Воспитатель: Теперь нужен насест, какую фигуры используем?

Дети: Узкий прямоугольник.

Воспитатель: Наш скворечник почти готов, осталось закрепить его, какую фигуру используем?

Дети: широкий, короткий прямоугольник.

Воспитатель: Молодцы, у вас очень красивые получились скворечники, думаю в них скоро появятся жильцы и мы услышим их пение. Ребята, Скворушка зовет своих друзей, и нашим друзьям домики-скворечники по душе. Вам понравилось помогать птицам, делать доброе и полезное? (Ответы детей). А теперь я прощаюсь с вами до нашей следующей встречи!

Основные термины (генерируются автоматически): Ответ детей, воспитатель, птица, ребенок, скворечник, домик, какая фигура, прямоугольник, рука, скворец.

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Синичка» | Дошкольное образование

Конспект занятия по аппликации
в средней группе «Синичка»

Автор: Потапкина Светлана Сергеевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 11 «Зорька»

Населенный пункт: Алтайский край, г Камень-на-Оби

Цель: учить детей изготовлять поделки из природного материала, развивать творческий потенциал, воображение.

Задачи:

продолжить работу по формированию навыков работы с природным материалом, совершенствовать приемы наклеивания: частично намазывая клеем детали, создавая иллюзию передачи объема;

развивать у детей чувства композиции, формировать умения красиво располагать элементы композиции на листе бумаги, соблюдать пропорции между элементами;

формировать умения замечать недостатки своих работ и своевременно вносить изменения для достижения большей выразительности своей работы;

воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.

поощрять проявления творчества у детей.

Методические приёмы:

1. эвристическая беседа;

2. рассматривание работ из природных материалов;

3. показ;

4. объяснение;

5. напоминание.

Предварительная работа

Чтение стихов про зиму, отгадывание загадок о птицах, рассматривание картин с зимующими птицами, зимним пейзажем. Наблюдение за птицами на прогулке; прослушивание записей с голосами птиц; чтение художественной литературы: «Перелетные и зимующие птицы» М. Г. Борисенко; «Про птиц и зверей» В. Бианки и др. Беседы о домашних, перелетных и зимующих птицах. НОД рисованием, лепкой и аппликацией, на которой дети изображали птиц.

Оборудование: — Бархатная бумага (черная, желтая), ветка высушенных листьев рябины, клей ПВА, ножницы, простой карандаш, линейка, альбомный лист. (голос синички, Вивальди.)

Методы обучения и развития творчества:

1. Эмоциональная насыщенность окружения

2. Проблемные ситуации и задачи

Ход:

Утренний круг.

(Дети вместе с воспитателем стоят в кругу, взявшись за руки)

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро.

При встрече здороваться – доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

-Улыбнитесь друг другу и поздоровайтесь.

Дети сидят на стульях, на ковре. Спрашиваю: — Какое время года? Назовите мне зимние месяцы. Какой сейчас месяц? Правильно февраль. В феврале холодно, это последний месяц зимы, люди носят теплую одежду и обувь. Но холодно не только людям, но и животным и птицам.

О ком сегодня пойдет речь? (птицах). О птицах, которые зимой не улетают в тёплые края, а остаются с нами, наверное, для того, чтобы мы не грустили в это холодное время года.

Знакомство с зимующими птицами.(слайд 1)

А теперь отгадайте загадку:

Хоть поменьше воробья,

Не боюсь мороза я

Всем известная вам птица

А зовут меня …. ( Синица) (слайд 2)

Птиц назвали синицами потому, что они издают довольно громкий мелодичный посвист «сии-сии» Но она умеет петь по-разному: Песня — громкий перезвон «ци-ци-ци-пи», «ин-чи-ин-чи», крик — звонкое «пинь-пинь-чрррж». Весной однообразная песня «зин-зи-вер», «зинь-зинь». Она то нежно и тихо посвистывает, то заведет громкую перекличку: «пинь-пинь-пинь», вроде зяблика, то испуганно затрещит: «пинь-тарара» или с бесконечными интонациями повторяет свой двухсложный посвист: «фи-фи». В конце зимы, приблизительно с февраля, большие синицы становятся оживленнее. В оттепель уже слышится их двух- или трехсложный напев — ритмичное повторение звенящих или иногда как бы «звякающих» звуков («ци-ци-фи-ци-ци-фи» или «цу-ви-цу-ви-цу-ви»). У каждого певца своя интонация (Звучит аудиозапись с пением синицы)

Красиво поет эта птичка, правда? А сейчас мы с вами встанем и сделаем физкультминутку: «Скачет шустрая синичка»

Скачет шустрая синица,

(прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится,

(прыжки на левой ноге)

Прыг-скок, прыг- скок,

(прыжки на правой ноге)

Завертелась как волчок

(кружимся на месте)

Вот присела на минутку,

(присели)

Почесала клювом грудку,

(встали, наклоны головы вправо – влево)

И с дорожки на плетень,

(прыжки на левой ноге на месте)

Тири-тири

(прыжки на правой ноге)

Тень-тень-тень!

(прыжки на месте на двух ногах)

Ребята, а вы знаете, чем питаются синицы? (слайд 3)

Летом они едят мелких насекомых, жуков и тем самым, приносит несомненную пользу природе, уничтожая большое количество вредителей леса. Осенью синицы питаются семенами, ягодами и плодами. А зимой совсем мало остается пищи для синиц. Поэтому они из лесов прилетают поближе к людям в поисках корма. Как вы думаете, чем могут помочь синичкам люди? Правильно, люди мастерят кормушки, чтобы подкармливать птиц… А чем можно подкармливать? Семечками, пшеном. А еще синички любят клевать кусочки мяса и сала…(слайд 4)

Посмотрите на экран и вспомните, как мы кормили наших синичек.

Давайте рассмотрим эту птичку.

— Есть у синички туловище, голова, крылья, лапки, на голове глаза и клюв, на туловище есть грудка, крылья, все части тела покрыты перьями (обводит указкой части тела указкой у птиц). Красивая птичка!

Я предлагаю вам изобразить такую красивую птичку в технике аппликации. Для этого нам понадобится бумага желтого, чёрного цвета, клей, салфетка, ножницы, сухие листья рябины.

Ну что, вы готовы к работе?

Тогда проходите к столу, рассаживайтесь на стульчики. Но с начала мы немного разомнём наши пальчики

Пальчиковая гимнастика «Синичка — сестричка».

Синичка, синичка, (Дети скрещивают кисти рук, машут ими)

Воробью сестричка. (Делают ритмические хлопки)

Воробей — воришка (Указательными и средними пальцами «прыгают по столу»)

Залез в амбаришко клевать просо (Указательными пальцами стучат)

Своим носом. по столу.

Итак, руки наши готовы , с чего начнем нашу работу? (высказывания детей)

Правильно, с организации рабочего места. Какие материалы для выполнения аппликации нам необходимы? (сухие листья, белый картон для кроватки, цветная бумага для оформления иголок ёжика, силуэт ёжика из белой бумаги, клей, клеёнки, салфетки матерчатые). Инструменты: ножницы, подставка под кисть, клеевая кисть. Правила техники безопасности: дети повторяют основные правила безопасной работы ножницами и клеем.

Чтобы не возникло затруднений при выполнении, воспользуйтесь алгоритмом (порядком) работы:

В первую очередь мы должны приготовить птичку синичку: для этого ножницами вырезаем по прорисованным линиям.

А теперь приступим к работе с аппликацией: на лист бумаги наклеиваем сухие листья рябины.

•Окунаем кисточку в клей.

•Аккуратно намазываем клеем силуэт листа.

•Кладем кисточку на подставку.

•Лист рябины приклеиваем на лист бумаги.

При нанесении клея на листочки нужно быть очень аккуратным, так они тонкие, хрупкие и легко ломаются.

А теперь наклеиваем нашу синичку.

Итогом занятия становится выставка готовых работ детей.

— Ребята, давайте полюбуемся, какие замечательные синички у нас получились! И моя синичка-сестричка очень рада, что у нее появилось много друзей!

Как мы можем помочь этим птицам зимой? (Ответы детей).

-Правильно, ребята! Зимой обязательно надо подкармливать птиц, чтобы они не голодали. Самое главное правило для человека – не вмешиваться в природу и беречь маленьких пернатых друзей! Без них наша жизнь станет скучной и однообразной.

Литература:

1. О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию! », Санкт – Петербург «Детство – Пресс», 2007.

2. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2002.

3. В. Н. Чернякова «Экологическая работа в ДОУ», Москва, ТЦ «Сфера», 2008.

4. Нуждина Т. Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо — всюду. – Ярославль: “Академия развития”, 1997.

5. Шорыгина Т. А. Птицы. Какие они? М., 2005.

6. Т. Н. Зенина «Ознакомление детей раннего возраста с природой» (Москва «Педагогическое общество России», 2006).

7. О. А. Соломенникова Занятия по ФЭЭ представлений (Москва, издательство «Мозаика – Синтез», 2007).

8. М. В. Коробова, Р. Ю., Р. Ю. Посылкина «Малыш в мире природы» (Москва «Просвещение», 2005).

9. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.

10.Маханева М.Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004.

11. Использование интернет ресурсов.

Приложения:

file1.pptx.zip.. 2,2 МБ
file0.docx.. 24,8 КБ

Опубликовано: 26.11.2019

Аппликация на тему птицы в подготовительной группе: перелётные, домашние, сказочные, изображение синички, пингвина на льдине, лебедя, фото

Всем привет. Сегодня мы будем делать аппликации на тему Птицы. Я покажу вам все самые интересные техники и объясню, как именно донести каждую технику до понимания маленькими детьми. А также дам рекомендации об организации занятий по аппликации в детском саду. Аппликации с птицами – подразумевают самых разных птиц. Здесь вы найдете аппликацию Лебеди, Павлин, Синичка, Пингвины, Вороны и других крылатых. Все работы я разложила по способам создания, то есть по художественным техникам. Вы очень многому научитесь сегодня и откроете для себя новые способы делать из бумаги птиц своими руками.

Ну что? Полетели? Впереди много вкусного.

Пакет идей №1

аппликации с птицами

В СЛОЕНОЙ ТЕХНИКЕ.

Обычно мы делаем простые аппликации – где есть тело птицы, хвост и крыло. Дети собирают птичку соединив эти три части. Классика жанра. Но хочется чего-то интересного. Хочется новых техник.

Почему бы не сделать ДВУХЦВЕТНОЕ КРЫЛО для птицы. То ест крыло, которое состоит из ДВУХ СЛОЕВ БУМАГИ разного цвета (как на фото ниже).

Вот как это происходит: для крыла вырезаем 2 детали – одна деталь целое крыло (заостренный овал), а вторая деталь половинка крыла (половина заостренного овала). И получается что крыло состоит из нижней детали (целой) и верхней половинки ДРУГОГО ЦВЕТА.

И еще добавляем важную деталь аппликации– КРУГЛОЕ ПЯТНО на голове, и уже на это пятно клеим заготовку-глазик из бумаги и зрачка, нарисованного черным маркером.

По такой же технике можно сделать ТРОЙНОЕ КРЫЛО – где уже три слоя крыла – целой, половинка и половинка от половинки — все три слоя склеиваем в одно крылышко. Получается нарядная птица.

Сразу другое ощущение от поделки. Благородная красивая птица – и не скажешь что это детская аппликация.

А как она развивает ум – ведь слои крыла нужно наклеить в правильном положении – так чтобы кусочки легли в нужный угол крыла.

Вот еще одна аппликация, где в СЛОЕНОЙ ТЕХНИКЕ выполнен ХВОСТ. Заготавливая такую аппликацию можно поступить быстрее.

Сначала нарезать полукруги для хвоста, потом сложить каждый полукруг как снежинку (пополам, еще раз пополам, еще раз пополам) и край обрезать ПОЛУКРУГОМ-ЛЕПЕСТКОМ – тогда мы получим равномерный волнистый узор по краю.

Пакет идей №2

Аппликации птицы

С бумажными полосками.

Берем лист цветной бумаги и нарезаем его на полоски. А теперь смотрим и решаем, для какой части нашей птички могут пригодится такие полосочки. Если мы делаем цыпленка – то конечно это крылышки. Тут каждую полоску заворачиваем в петельку (то есть сначала пусть дети сделают петельки, а потом наклеят их на птичку.

Такие же бумажные петельки могут стать пышным хвостом павлина или индюка, или жар-птицы.

Полоски могут быть одного цвета или разных цветов. И обратите внимание мы можем сделать 2 или три ряда полосковых петелек – и тогда каждый ряд можут быть своего размера. Сначала приклеиваем задний ряд, потом средний, потом передний. А потом клеим птичку (тело, голову).

Чтобы детям было понятно и не вышло хаоса из петелек, нарисуйте на листе бумаги ДУГИ (полуокружности) — чтобы ребенок клеил полоски как лучики от этой линии-дуги.
Как успеть сделать такую аппликацию павлин ЗА ОДНО ЗАНЯТИЕ в детском саду.

На листе бумаги рисуем дуги (две дуги). Ребенок клеем намазываем ВЕРХНЮЮ ДУГУ сразу всю. И очень быстро пока клей не высох кладет туда полоски (не петельки, а полоски) как лучи во все стороны от дуги. Ждем чтобы клей схватился (несколько секунд).
Далее мажем клеем ЭТУ ЖЕ ДУШУ прямо ка краям полосок, которые лежат на дуге. И очень быстро пока клей не засох, прикладываем вторые концы этих полосок к уже приклеенным концам (то есть мы заворачиваем петельки). Первый ряд ГОТОВ.
То же самое делаем со второй дугой — для создания второго яруса перышко. Третий ярус наклеиваем уже быстрее, тем же способом (полосок в этом ряду мало). И дальше мажем клеем середину и кладем силуэт птички.

ВИДИТЕ КАК БЫСТРО и все дети успели сделат такую аппликацию с птицей своими руками.

А вот аппликация с индюком, с которой справится маленький ребенок. Даем малышу бумажные полоски одинаковой длины. На листе бумаги рисуем круг (обводим стакан). Ребенок намазывает круг клеем и быстро укладывает на него полоски. Потом ищет сухие не проклеенные кусочки, подмазывает под них клея и прижимает.

Сверху глаза и клюв. Хвостовую часть не обязательно делать из перышек, можно вырезать имитацию перьев из цветной бумаги (длинные овалы, нарезать с двух сторон на бахрому-оперение – вот вам и перо).

А для старшей группы можно сделать вот такую яркую аппликацию-плетенку с птицей СОВОЙ.

Подробный мастер-класс покажет как просто подготовить такую аппликацию. Все что нужно, это научить детей подсовывать полоски бумаги поочередно то через верх, то через низ нарезных полосок.

Пакет идей №3

ОБЪЕМНЫЕ аппликации птицы

Вот на фото нижем мы видим аппликации с объемным эффектом. Лопастная техника создается оченьп просто. Для создания шести лопастей, нужно вырезать шесть круглых дисков из бумаги.

Каждый кружок сложить пополам. И потом их склеить половинками друг к дружке (как мы склеиваются странички в блокнотике). Получится объемный шарик развертыш.

Такой лопастной шарик может стать животиком цыпленка, или его головой. Или пузиком птицы снегиря. Или белой грудкой пингвина.

Объемные аппликации могут иметь некоторые детали-отгибы. Просто часть вырезанного силуэта отгибается в сторону. Так круг из бумаги надрезанный по радиусу превращает бумажный кругляш в силуэт курицы или цыпленка.

Также крылья птички могут отгибаться вперед. И будет здорово если эти крылья будут обнимать, гнездышко с яйцами или уже подросшего птенчика как на фото ниже.

Пакет идей №3

Аппликации птицы

из подручных материалов.

Ватные диски тоже могут стать источником для вдохновения. Белая вата может стать телом и головой аиста. Или белый ватный диск с вашей помощью превратится в грудку пингвина.

И кстати ватные диски легко крастся гуашью или акварелью.

Формочки для кексов – бумажные розетки тоже хорошо красятся гуашью. И из них можно делать интерсные аппликации. В магазине такие розетки продаются в пачках по 100 штук. Это значит их хватит на всю группу детского сада.

Очень красиво смотрятся розетки покрашенные в разноцветные разводы красок. Вот ниже мы видим бумажную птичку. К задней стороне тела птички наклеиваем раскрашенную бумажную салфетку.

Потом клеим это все на лист картона (на фон аппликации). Далее на животик наклеиваем бумажную пружинку (которую складываем из двух полосок бумаги – крест-накрест, такую гармошку).

И на эту бумажную пружинку-гармошку наклеиваем голову птицы. Просто и быстро сделать своими руками.

Бумажные салфетки могут стать источником пушистых элементов для вашей аппликации с птицами. Берем салфетку сложенную в несколько слоев. Вырезаем из нее кругляш. По середине кругляша щелкаем степлером (скрепляем скобкой все слои кругляша). Нарезаем кругляш на бахрому по кругу – и риспушиваем руками. Получаем пушистый кружок.

Кружевные бумажные салфетки для кондитерских изделий тоже превращаются в нежные аппликации с птицами. Простые и нарядные поделки для детского сада, которые просто и быстро сделать детскими руками.

Пластиковые тарелки, тоже превращаются в аппликации с птицами.

Пакет идей №5

Аппликации птицы

В технике БУМАЖНЫЙ ВИТРАЖ.

Вот методика создания аппликаций, которая мне больше всего нравится – бумажный витраж. Здесь рамку из картона заполняем кусочками цветных салфеток. И получаем поделку, которая красива светится если ее повесить на окно. Сейчас я покажу как именно создается такая аппликация-витраж с птицами.

Но покажу на примере с бабочками. Здесь могут быть использованы 2 способа.

СПОСОБ №1 – вырезаем трафарет витража (рамку которую будем заполнять цветными бумажками). Кладем рамку на лист белой тонкой бумаги обводим карандашом. Теперь весь карандашный силуэт мы заклеиваем бумажками (подойдет салфетка цветная или кусочки креповой мятой бумаги).

После того как весь карандашный силуэт спрячется под бумажным калейдоскопом, сверху наклеиваем рамку. Ждем высыхания клея и вырезаем по карю рамки. Аппликация готова.

СПОСОБ №2. На прозрачный файл для документов кладем трафарет Намазываем клеем пленочный файл и укалдываем цветные бумажки. Клей ПВА потом легко отсоединяется от пластика файла. И все готово.

Пакет идей №6

Аппликации птицы

Раскрашенные

красками.

Очень нарядно и ярко смотрятся аппликации, в которые детали птиц РАСКРАШЕНЫ ВРУЧНУЮ. Каждая деталь становится уникальной. Авторская расцветка таких птиц делает аппликацию душевной и нарядной.

Детям очень-очень сильно нравятся такие работы. Это не просто вырезать деталь и наклеить. Это придать птичке ее индивидуальный образ. Почувсвовать себя творцом, а не ремесленником кисти и клея.

Пакет идей №7

Аппликации птицы

Из БУМАЖНЫХ ДИСКОВ.

Кружочки бумаги могут стать конструктором для создания любых форм на детских аппликациях. С бумажными дисками можно построить силуэты любых птичек.

Диски оставляем круглыми или складываем пополам. Можно загибать краешки дисков, складывать из в треугольники (как на клюве птички с фото ниже).

Очень ярко и привлекательно смотрятся аппликация птицы попугая. Детям нравится радужная раскраска оперения этих птиц.

Пакет идей №8

Аппликации птицы

Картины в рамках.

Можно создать силуэтные художественные поделки аппликации с птицами. Такую силуэтную работу мы наклеиваем внутрь рамки на рамную подкладку – так чтобы силуэт зависал над фоном, а не прилипал к нему. Смотрите на фото.

Силуэтные аппликации в рамках не обязательно должны быть черными. Вы можете добавить любые цветные элементы. Только будьте внимательны с сочетанием цветов и оттенков. Подумайте как художник, какие цвета дружат вместе, какие работают на контраст, какие создают мягкое слияние.

То есть поймите какова ваша задача и подберите те оттенки, которые работают на решение этой художественной задачи.

Задумки для аппликация с птицами МОГУТ БЫТЬ САМЫМИ РАЗНЫМИ. Это не обязательно птица на ветке.

Это может быть птица на ладошке. Птица в пасти крокодила, Птица на лысине счастливого бегемота.
Любой сюжет можно украсить птичкой – сделать ее центром всей композиции.

Ваша картина аппликация с птицами может иметь СИММЕТРИУ – как на фото ниже, где правая сторона картины – отражение левой.

Симметрию можно оформить как отражение птицы в воде. Типа птичка смотрит в лужу. Тоже красивый замысел. Попробуйте дать этому замыслу реальную жизнь.

Вы можете сделать коллаж-асорти из разрозненных элементов птичек, листочков, цветочков, бабочек.
Все располагаем на листе в любой последовательности, но ТАК, ЧТОБЫ все элементы не выходили за гарницы заданной формы – на фото ниже это квадрат.
Заданная форма может быть круглой, овальной, любой, какая по душе придется.
Красиво смотрятся аппликации в рамках, которые заходят за эти самые рамки (как на фото ниже).

Выходить за рамку может веточка, хвост птицы или любая другая деталь аппликации. Например через рамку могут перехлестывать пенные волны, если мы делаем летящую на морем чайку.

Фантазируйте. Ищите темы, которые вы еще нигде и ни у кого не видели. Попробуйте сделать пингвина на севере, и снежная изморозь пусть вылезет на рамку картины, заставит ее заледенеть (такой эффект можно создать из бумаги и соляных кристалов).

Вот такие работы с аппликациями на тему «Птицы» вы сегодня увидили в нашей статье.
Ольга Клишевская и дальше будет стараться и искать НОВЫЕ РЕШЕНИЯ для воплощения вашей мечты, для реализации вашей творческой мысли.

Стремитесь к лучшему. Не бойтесь большего. Дерзайте и верьте в труд, как двигатель вашей жизни.

Ольга Клишевская, специально для сайта «Семейная Кучка»

Если вам нравится наш сайт, вы можете поддержать энтузиазм тех, кто работает для вас.

Источник: http://semeynaya-kuchka.ru/applikaciya-pticy-55-idej-dlya-detskogo-sada/

Аппликации птицы из разных подручных материалов в пошаговом мастер классе

Существуют тысячи разновидных птичек во всем мире, но в фантазии ребёнка их ещё больше. Будь то сказочный персонаж, реальный образец пернатого или плод воображения малыша, будет очень интересно воплотить его на бумаге из разноцветных кусочков или других подручных материалов. В процессе будет уместным познакомить детей с образом жизни певчих созданий и спецификой обращения с ними.

Птичий двор

Самые известные крылатые жители приусадебных участков знакомы даже самым маленьким. Тем интереснее будет делать маленьких утят или цыплят из ярких лоскутков фетра, бумаги или ваты.

Первый вариант

Вам понадобится:

базовый лист
кисточки и акварель
ватные диски
клей
пластилин

Последовательность действий:

Подготовьте основной рабочий материал. Разрисуйте гуашью и выполните разметку скотного двора, по которому, якобы гуляют птенцы. Можно просто взять цветной картон.
Покрасьте в жёлтый ватные диски. Разрежьте их пополам или обрежьте кружки, чтобы придать тельцу нужную форму.
Приклейте заготовки на базовой плоскости.
Дополните творение пластилиновыми детальками. Можно создать клюв, глазки и лапки из этого материала или дополнить композицию работы растительными деталями.

Предоставляем несколько вариаций оформления композиций на эту тему.

Второй способ

Упрощённый путь создания курочек или гусей, будет под силу даже самым маленьким.

Последовательность действий:

Нарисуйте или распечатайте изображение птички.
Разрисуйте гребешок, лапки, глаза и т.п.
Возьмите обычную вату и порвите на небольшие клочки.
С помощью канцелярского клея прикрепите белые комочки в тех местах, где должно быть оперение.

Третий вариант

Более сложный способ, для ребят постарше.

Последовательность действий:

Создайте на альбомном листе оригинальный фон, который будет соответствовать тематике работы. В крайнем случае достаточно обозначит небо и траву.

Пометьте карандашом, где будут располагаться остальные элементы. Вырежьте из цветных листов части домика и приклейте на основание, которое уже должно быть сухим.

Скачайте в интернете черно-белый рисунок-макет курицы и петуха. Если умеете, можно нарисовать от руки на белом листе. Вырежьте силуэт.

Подготовьте цветные элементы, которые будут соответствовать размерам и формам частей тела: крылья, гребень, тело, перья хвоста и т.п.

Приклейте заготовки, а сверху оформите цветными бумажными кусочками.
Все эти работы можно выполнять коллективно, доверив малышу ответственную работу по наклеиванию частей в нужных местах.

Жар-птица

Сказочный персонаж, который выглядит так, как подсказывает фантазия. Идеальная композиция для начинающих.

Первый методика — проста

Нарисуйте элементы на цветной бумаге и предложите крохе их вырезать.
Наклейте заготовки на картон.
Она может состоять из двух тонов или бвть полностью разноцветной.

Второй способ — мозаичный

Подберите разные цвета, но схожих тонов. Например, разные оттенки красного или оранжевого.
Разрежьте на кусочки, приближенные к квадратной, прямоугольной, треугольной формам, но разного размера.
Приклеивайте их на однотонную картонку, создавая нужный образ.

Так выглядит поделка сделанная по данной методике.

Дикие птицы

Это метод воплощения образа жизни не прирученных крылатых, такими как их видят детки. Чаще всего в таких композициях изображают ключи, летящие на юг, а также заботливых мам в гнезде с малышами или в поиске пропитания среди листвы дерева.

Объёмное изображение сумеет максимально передать всю красоту.

Последовательность действий:

Основание должно быть твёрдым. Можно просто взять однотонный лист картона или разрисовать его, добавив соответствующие характеру изделия элементы (листья, цветы, облака и т.п.)
Сложите пополам белый А4 и вдоль сгиба нарисуйте форму птахи сбоку — голова, вытянутая шея, поднятое крыло, хвост.
Вырежьте по контуру и приклейте только одной стороной.
Создайте несколько таких птиц, предпочтительно разного размера, чтобы они не были идентичными.
После того как высохнет клей, “поправьте перышки” косяку — немного закрутите во внешнюю сторону не приклеенную часть крыла, чтобы оно топорщилось. Также не помешают несколько надрезов, символизирующих оперение.

Зимой будет актуальным реализовать идею с крылатыми, которые не улетают в теплые края. Пернатые у кормушки напомнят о заботе про братьев наших меньших. Снегирей и синиц легко узнать по ярким краскам оперения, а воплотить задуманное можно при помощи разукрашенных ватных дисков.

Синичка

Нарисуйте еловую лапу, на которой будет сидеть птичка.
Вырежьте тело, хвост и крыло снегиря из черного цвета.
Приклейте самую большую часть.
Сверху прикрепите ватный диск и разрисуйте его алым — это будет грудка.

Приклейте оставшиеся части. Можно из обычной ваты сделать имитацию снега на елке или дорисовать снежинки.

Другие способы

Отрывной — картинка собирается из разноцветных кусочков небольшого размера. Данная методика тренирует усидчивость, потому что занимает намного больше времени, чем остальные. Дополнительно развивается мелкая моторика, так как работа с небольшими элементами весьма кропотлива.

Объёмный — гнездо часто изображают на бумажной тарелке или поделке из папье-маше. Материалы, из которых будет выполнено изделие могут быть самыми разнообразными: вата, пёрышки, нитки, сухая трава, фетр, бумага и т.п. Всё зависит от возможностей и воображения малыша.

Комбинации бесчисленны. Чудесное воплощение практикуется не только в детских садах, а и профессионалами искусствоведческой стези.

“Птички-ладошки”

Детей забавляет процесс проведения собственных ладоней. По размеру этого очертания можно сравнивать на сколько вырос карапуз за определенный промежуток времени. Но намного интереснее хранить ладошку, украшенную ее владельцем. Можно также воплотить сказочную жар-птицу или павлина с раскрытым хвостом.

Последовательность действий:

Обведите контур ладони карандашом.
Вырежьте.
Приложите заготовку к разноцветному картону и нарисуйте вокруг неё шаблон.
Обрежьте получившийся шаблон.
Наклейте на нее ладошку так, чтобы большой палец оказался шеей, а остальные растопыренные персты — оперением.
Прикрепите крылышко.
Изобразите красками или карандашами недостающие элементы, ими же и украсьте.

Есть ещё одна вариация воплощения из детских ладошек:
Обведите ладошку и прорежьте по тому контуру много одинаковых заготовок, но из разноцветных листов.
Наклейте их в виде трехслойного веера.

Рисуйте и вырезайте тело. Его можно разукрасить разными цветами или украсить стразами.

Получится своеобразный павлин с раскрытым хвостом. Его выполнение подойдет и для коллективной работы: каждый ребенок вырезает свою ладошку и разрисовывает ее по своему желанию. Воплощение пернатых в данной технике удобно тем, что не нужно строго придерживаться определенных цветовых вариаций, а можно реализовывать порывы своей фантазии в каком угодно виде.

Источник: https://podelkiruchkami.ru/applikatsii-ptitsy/

Коллективная аппликация «Пингвины на льдине»

Здравствуйте, уважаемые гости и читатели «Дружной семейки»! Очень рада, что число постоянных читателей увеличивается! И в то же время очень и очень жаль, что совсем не остается времени для блога. Сегодня хочу поделиться прошлогодними фотографиями детских работ по теме «Животные Арктики и Антарктики». В рамках данной темы ребята выполняли коллективную аппликацию «Пингвины на льдине».

По традиции предлагаю вашему вниманию подборку практического материала по данной теме. Конечно, в первую очередь — пальчиковые упражнения.

«ПИНГВИН»
На льдине жил один пингвин,
Гулял по льдине он один.
(Левая рука ладонью вверх, указательный палец правой руки на ладони)
Скучал пингвин, грустил пингвин.
Среди снегов и белых льдин.
(Наклонить голову к правому, затем к левому плечу)
А был бы у него дружок,
Не так бы был он одинок.
(Поставить на ладонь второй палец (средний)
«ДВА ПИНГВИНА»
Два пингвина пошли гулять,
(Руки сжимают в кулаки, большие пальцы вытягивают и синхронно передвигают по столу)
А вторые — догонять.
(Указательные пальцы начинают «скакать»)
Третьи пингвины — бегом.
(«Скачут» средними пальцами еще быстрее)
А четвертые — пешком.
(По столу не спеша передвигают средние пальцы)
Пятые поскакали
И в конце пути упали.
(Кулаки раскрывают полностью: начинают «скакать» мизинцы, а затем расслабленные ладони падают на стол)
«ПИК, ПАК, ПОК»
Жили-были три пингвина (Хлопки в ладоши)
Пик, Пак, Пок. (удары по столу)
Хорошо и дружно жили (Ладошка «моет» ладошку)
Пик, Пак, Пок. (Удары по столу)
Как – то утром на рыбалку (Хлопки)
Пик, Пак, Пок. (Удары по столу)
Зашагали в перевалку (Ладошки «шагают» – «шлепают» по столу)
Пик, Пак, Пок. (Удары по столу)
Наловили много рыбы (Вращение кистей рук к себе)
И еще поймать могли бы (Вращение кистей рук от себя)
Пик, Пак, Пок. (Удары по столу)
Съели дружно все до крошки (Хлопки)
Пик, Пак, Пок. (Удары по столу)
Кроме маленькой рыбешки (Хлопки)
Пик, Пак, Пок. (Удары по столу)
Дружно бросились в драку (Удары кулачками друг о друга.)
Пик, Пак, Пок. (Удары по столу)
Учинив большую свалку (Удары кулачками о стол)
Пик, Пак, Пок. (Удары по столу)
Чтобы жить все время дружно (Ладошка «моет» ладошку)
Пик, Пак, Пок. (Удары по столу)
Уступать друг другу нужно (Ладошка «моет» ладошку)
Пик, Пак, Пок. (Хлопки)

Источник http://sovenok.co.uk/box/animals

А вот и сам процесс

Шаблоны можно распечатать и вырезать

Второй лист с шаблонами добавлю позже
И ещё небольшая подборка стихов, может кому пригодится.
СТИХИ
Вот малышка-пингвинёнок
Носит фрак уже с пелёнок,
Но хоть носит этот фрак,
Он от мамы ни на шаг!
А у папы, а у папы
До чего же важный вид —
По-английски,
По-французски
Вот-вот-вот
Заговорит!
Масленникова Алла
***
Мы — два брата, два птенца.
Мы недавно из яйца.
Что за птица — наша мать?
Где ее нам отыскать?
Мы ни с кем здесь не знакомы
И не знаем даже, кто мы.

Гуси? Страусы? Павлины?

Догадались! Мы — пингвины.

Самуил Маршак
***
В Антарктиде как на пляже,
Никакой мороз не страшен:
Посреди снегов и льдин
Важно топает пингвин.
Виталий Сибирцев
***
Важный-важный, чёрно-белый,
Он идёт по снегу смело.
Снег под лапками хрустит,
Но пингвин вперёд бежит.
Всё быстрей, прибавив ходу,
Плюх – с разбега прямо в воду!
Прыг – пингвин назад летит,
Рыбка в клювике блестит.
Важно-важно, словно кот,
Он улов домой несёт
Своим маленьким детишкам,
Пингвинятам-шалунишкам.
Я. Миллиз
***
Там, где в море лезут льдины,
Развлекаются пингвины:
Состязания у них,
Соскользнули – и бултых!
А. Вайнер
ЗАГАДКИ

Не гнездится, не летает,
В Антарктиде обитает,
Средь заснеженных равнин

Мореплаватель… (Пингвин)

Среди льдин живёт чудак:
Он одет в нарядный фрак.
Этот важный господин

Императорский… (Пингвин)

Вразвалку ходит не спеша,
Хорош, как рыболов.
В воде летает, что стрела,
Преследуя мальков.
Прогулки любит среди льдин.

Одежда-фрак, зовут… (Пингвин)

Птица я, но не летаю.
Я на юге обитаю.
Самый южный этот юг,
Белый снег и лёд вокруг.
Очень плавать я люблю,
Рыбу под водой ловлю. (Пингвин)
Носит фрак красивый чёрный.
Дом в Антарктике его.
Лёд прозрачный и холодный
Для него милей всего.
Вперевалочку шагает,
Словно важный господин.
В море рыбку добывает
Неуклюжий наш…(Пингвин)

Источник http://www.numama.ru/

Всем спасибо за внимание!

Источник: http://drujhnaia.blogspot.com/2018/02/blog-post.html

Как слепить синицу из пластилина своими руками поэтапно

Даже если вы вместе с ребенком в парке ежедневно кормите птичек, вам все равно не удастся как следует рассмотреть юрких и проворных красавиц синичек.

Они настолько быстры, что перед глазами лишь мелькают разноцветные перламутровые пятнышки. Фотографии же синичек можно отыскать на просторах Интернета. Именно они понадобятся нам в процессе лепки синички из пластилина.

Эти птички отличаются, поскольку бывают разных видов, но оперение у всех очень яркое, комбинированное.

В данном уроке лепки мы приведем подробное руководство, которое в подробностях описывает процесс создания птички синички. Мы будем использовать несколько цветов, какие-то из них яркие, какие-то – нет. Вы можете смело добавлять и свои вариации оттенков, ведь все синички поражают радужностью оперения.

Другие уроки на тему птицы:

Подготовьте набор цветного пластина и стеку для работы.

Скатайте два четных (или серых) шарика для головы и тельца птички.

Налепите один шарик на другой, путем размазывания пластилина в местах стыка. Тем самым, вы надежно сцепите голову и тельце, а также в процессе работы детали деформируются до нужной формы.

Подготовьте две продолговатых желтых лепешки для создания яркой жилетки птички.

Налепите обе лепешки на грудочку, оставляя V-образный вырез.

Прикрепите по бокам головы белые полоски.

На переднюю часть мордочки прикрепите тонкий клюв. Вместо глаз можно использовать бисер, чтобы темные глазки выделялись на общем фоне.

На спину налепите зеленую лепешку.

Для лепки крыльев смешайте немного белого с черным пластилином. К полученной серой массе добавьте синие островки, стекой сделайте эффект перьев.

Прикрепите крылышки на свои места.

Сделайте продолговатый хвостик.
Прикрепите хвостик.
Из тонких черных ниточек смастерите лапки для птички.
Прикрепите лапки к туловищу (можно их крепить на проволоку или спичку).

Яркая весенняя певунья синичка из пластилина готова. Повторите данный урок с какими-либо другими цветами пластилина, чтобы получить иной вид птички.

Источник: http://pulmix.ru/zhivotnye/pticy/kak_slepit_sinicu_iz_plastilina_pojetapno. html

Пингвин на льдине, конспект занятия по ознакомлению с природой

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна, воспитатель-методист высшей квалификационной категории.

Программное содержание:

Совершенствовать умение детей вырезать ножницами, аккуратно наклеивать детали, добиваясь целостности композиции.
Расширить и уточнить знания детей о пингвинах (внешний вид, образ жизни, особенности поведения, питания).
Словарь: пингвинья стая, Антарктида.
Развивать любознательность, мышление, общую и мелкую моторику.

Воспитывать интерес к природе и конструированию из бумаги.

Оборудование:

Картинки с изображением пингвина, пингвиньей стаи, кальмара, криля; глобус; мячи по количеству детей; заготовки и оборудование для конструирования из бумаги.

Пингвин и льдина, заготовки

Пингвин на льдине, работа детей средней группы

Ход занятия:

Загадка про пингвина

В Антарктиде среди льдов
Ходит во фраке день деньской.
Крылья есть, но не летает,
Лихо в прорубь он ныряет,
Очень важный господин
Семенит сюда …

(пингвин)

Пингвины летать не умеют, бедняги.
Сегодня мы сделаем их из бумаги.

Возьмите заготовку – вырезанный из картона силуэт пингвина.

Изготовление «пингвина»

Ростом пингвины не выше вас. Спина и голова у пингвинов черного цвета, а грудь и живот белого.
Найдите деталь белого цвета и наклейте ее на черный силуэт пингвина.

К передней части головы приклейте глаза и клюв. Глаза помогают пингвинам рассмотреть рыбу под водой, а клюв – схватить эту рыбу.
Хотя пингвины и не умеют летать, у них есть небольшие крылья.

Крылья нужны пингвину не для полета, а для плавания.

Приклейте два крыла пингвину.

Есть у пингвина и хвост в нижней части спины.
Найдите вырезанный из бумаги хвост и приклейте его в нужное место. Пусть край хвоста выступает за пределы туловища. Приклеим и загнем его вот так (показ), и хвост получится как настоящий.

Чего не хватает нашему пингвину? Лап. Лапы у пингвинов с перепонками. Как вы думаете, зачем пингвину такие лапы, похожие на ласты? (Ответы детей).

У каких знакомых вам птиц такие же лапы? (Ответы детей). У гусей и уток.
Лапы с перепонками помогают пингвину при плавании грести, и плыть быстро.

Это на суше пингвины неуклюжие и неповоротливые, а в воде они быстрые и ловкие – ведь иначе рыбку не поймать.

Давайте приклеим лапы пингвину. Намажьте клеем только верхнюю часть лап, нижняя часть пусть, как и хвост, выступает за пределы туловища. Лапы мы тоже загнем вперед, вот так. (Показ выполнения работы).

Пока подсыхает клей послушаем стихотворение и поиграем в пингвинов.

Чтение стихотворения «Пингвин»

Послушайте стихотворение про пингвинов.

«Пингвин»

На полюсе южном, средь множества льдин,
Живёт неуклюжий пернатый – пингвин.
Птица, действительно, очень смешная:
Она быстро плавает, но не летает.
Шагает вразвалочку, крылья расставив,
По льду вся пингвинья огромная стая.

Гнёзда не вьют – нет деревьев на льдинах!
Как же детишек выводят пингвины?
На полюсе деток не высидеть просто —
Морозы там градусов под девяносто!
Они ухитрились! Пингвинные папы
Яичко с птенцом носят сверху на лапах,
От холода спрятав под складками жира.

Там хватит тепла для его «пассажира»!

Динамическая пауза «Пингвинья стая»

Шагает вразвалочку, крылья расставив,
По льду вся пингвинья огромная стая.
(Имитация передвижения пингвина)

Ныряя в море между льдин, за рыбкой плавает пингвин.
В море ловкий, словно кошка, он питается рыбёшкой.

(Имитация ныряния и плавания в охоте за рыбами)

Пингвинные папы яичко с птенцом носят сверху на лапах,
От холода спрятав под складками жира.
Там хватит тепла для его «пассажира»!

(Дети берут мячи и иду, зажав их между ног)

Пингвина видеть захотите –
Его ищите в Антарктиде.
Среди снегов живёт пингвин.

Он в Антарктиде не один.

Действительно, пингвины живут не поодиночке, а большими многочисленными стаями. Взгляните на картинку. (Показ картинки)
Пингвины имеют округлую форму, маленькие ноги и голову. Пингвины должны быть упитанными, толстенькими, чтобы жир защитил их от холода. Голодный, худой пингвин может замерзнуть.

Ныряя в море между льдин,
За рыбкой плавает пингвин.
В море ловкий, словно кошка
Он питается рыбёшкой.

Так и есть, основная пища пингвинов – рыба. А еще кальмары и криль. Вот они, взгляните. (Показ картинок). Мелкую добычу пингвины едят прямо в воде, а с крупной расправляются на поверхности.

Взгляните на глобус – модель нашей планеты земля. Вот здесь находится Антарктида. (Показ Антарктиды на глобусе).
В Антарктиде земля почти всегда покрыта снегом и льдом.

Вырезание «льдины»

Сейчас вам предстоит вырезать из картона льдину для своего пингвина. Возьмите в руки ножницы и аккуратно, маленькими «шагами» вырезайте «льдину» по линии, нарисованной карандашом.

А теперь можно взять готового пингвина, немного развести в стороны нижние края поделки и поставить ее на льдину. Вам понравилась поделка, которую вы изготовили? (Ответы детей). Тогда можете поиграть со своими пингвинами в пингвинью стаю. Вечером заберите домой и расскажите родителям все, что вы узнали сегодня про пингвинов. А что вы узнали, вам напомнит игра.

Дидактическая игра «Пингвинье лото»

Детям предлагается по одному доставать из мешочка (сундучка, коробочки) предметы (мячи, кубики, «бочонки») с вопросами. Отвечают желающие.

Вопросы к занятию:

1. Где живут пингвины?
2. Чем питаются пингвины?
3. Как пингвины появляются на свет?
4. Пингвины живут поодиночке или стаями?
5. Как передвигается пингвин на суше и в воде?
6. Для чего пингвину лапы с перепонками?
7. Умеют ли пингвины летать?

8. Почему пингвину нужно быть толстеньким, с запасом жира?

Скачать конспект занятия «Пингвин на льдине»

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев …

Источник: http://vospitatel.com.ua/zaniatia/ptitsy/pingvin.html

Конспект НОД в подготовительной группе на тему «Перелетные птицы» (лепка)

КОНСПЕКТ
НОД ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ (ЛЕПКА)
НА ТЕМУ «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»

Программное содержание: 1. Расширить и закрепить представления детей о перелетных птицах: кукушке, соловье, ласточке, граче, скворце; о частях тела птиц. 2.

Учить лепить птицу из пластилина пластическим способом, вытягивая детали из целого куска и конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу. 3. Продолжать учить пользоваться стекой. 4. Развивать способность работать руками, мелкую моторику пальцев, глазомер, внимание, память, творческое мышление. 5.

Воспитывать у детей доброе отношение к перелетным птицам, ко всему живому в природе.

Демонстрационный материал: иллюстрации перелетных птиц, изготовленная из пластилина ласточка.

Раздаточный материал: пластилин, стеки, доски для лепки, тряпочки, веточки. Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулки; беседа о перелетных птицах, чтение рассказов о птицах.

Ход занятия.

1. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки: (5 мин)1. Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистее, нежней? Кто же это? … (Соловей) 2. В лесу на ветке она сидит, Одно «ку-ку» она твердит, Года она нам всем считает, Птенцов своих она теряет. «Ку-ку» то там то тут, Как птицу эту зовут? (кукушка) 3. Верный страж и друг полей, Первый вестник теплых дней. Всех перелетных птиц черней, чистит пашню от червей. (грач) 4. На шесте — веселый дом С круглым маленьким окном. Чтоб уснули дети, Дом качает ветер. На крыльце поет отец — Он и летчик, и певец. (скворец) 5. Прилетает к нам с теплом, Путь проделав длинный. Лепит домик под окном

Из травы и глины. (ласточка)
Дети отгадывают загадки.
Воспитатель выставляет иллюстрации с изображением отгаданных птиц.Воспитатель задает детям вопросы:

— А как называются птицы, которых вы отгадали в загадке? — Почему этих птиц называют перелетными?

— Назовите еще раз всех перелетных птиц?

Детиотвечают на вопросы.2. Воспитатель делает обобщение и сообщает, что ласточка прислала письмо. (2 мин) (воспитатель показывает конверт) .

Воспитатель предлагает открыть конверт, прочитать и узнать, что пишет ласточка.(воспитатель зачитывает письмо) .

Здравствуйте ребята! Спешу написать вам письмо! Я со своими подружками-ласточками летела из теплого края. Отвлеклась я от полета, хотела посмотреть, как выглядит природа с высоты птичьего полета, как отстала от своих подруг. И теперь я одна и что мне делать не знаю. Пожалуйста, помогите мне найти моих подруг!

Воспитатель говорит, что вот и сама ласточка прилетела! Она не простая, а волшебная. Воспитатель предлагает слепить ей подружек-ласточек из пластилина и ей не будет скучно и одиноко, но для начала предлагает сделать пальчиковую гимнастику.

3. Пальчиковая гимнастика (загибаются пальцы обеих рук) (2мин)Пой–ка, подпевай-ка, Эта птичка – коростель, Десять птичек – стайка, Эта птичка – скворушка Эта птичка – воробей, Серенькое перышко. Эта птичка – совушка, Эта – зяблик, Сонная головушка. Эта – стриж, Эта птичка – свиристель, Эта – развеселый чиж. Ну а эта – злой орлан, Птички, птички, по домам (руки за спину) .

4. Воспитатель предлагает детям сначала рассмотреть ласточку. (10 мин)- Из каких частей состоит ласточка? (голова, клюв, глаза, туловище, крылья, хвост, лапки) . — Какой хвост у ласточки? (раздвоенный) . — Какие крылья у ласточки? (широкие) .

Дети рассматривают иллюстрацию ласточки и отмечают ее строение, особенности.

Воспитатель сообщает детям, что теперь они начинают лепить ласточку. От куска пластилина нужно отделить большой (для туловища и хвоста) и 3 небольших кусочка для головы и крыльев.

Из маленького кусочка мы скатываем шар (голову, клюв нужно оттянуть двумя пальцами и сделать его остреньким, глаза нарисуем стекой. Из большого куска скатаем овал (туловище, хвост нужно вытянуть двумя пальцами и разделить хвост стекой на две части. Так получим раздвоенный хвост.

У ласточки белая грудка, для этого, используя белую лепешку, нужно сделать белую грудочку.5. Упражнение «Отгадай и присядь». (2мин)

Воспитатель предлагает детям встать на физкультминутку, которое называется «Отгадай и присядь». Воспитатель называет перелетных и зимующих птиц, если называет название зимующей птицы, то нужно присесть; а если название перелетной, то махать руками.

Ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец,

снегирь, аист, журавль, воробей, цапля и др.
Дети садятся на свои места.

Воспитатель сообщает, что работа продолжается дальше и из оставшихся двух кусочков пластилина делают крылья. У ласточки изящные остроконечные крылышки, по форме напоминающие запятую. Для этого нужно скатать овалы небольшие по размеру, расплющить с одной стороны.

Острие стека поможет создать иллюзию перышек, просто нужно сделать продольные борозды. Затем соединить все детали. Сначала голову прикрепить к туловищу, а затем и крылья. Ласточки готовы. (6 мин)7.

Воспитатель говорит, что их ласточки готовы и предлагает ответить:- Что сегодня делали? (лепили ласточек) . — Из чего лепили ласточек? (из теста) — Расскажите, пожалуйста, как вы лепили ласточек?

Дети вспоминают проделанную работу.

Воспитатель отмечает, что очень хорошие и красивые ласточки у них получились. Ласточке очень понравились ее новые подружки. И теперь они вместе будут жить, играть и радоваться теплому солнышку (3 мин).

Литература. Казакова Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М.: Просвещение, 1985. – с.181.

Источник: https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/meropriyatia/konspiekt_nod_v_podghotovitiel_noi_ghruppie_na_tiemu_pierielietnyie_ptitsy_liepk

Основы миграции птиц: как, почему и где

Гуси, летящие на юг морщинистыми V-образными стаями, — это, пожалуй, классическая картина миграции — ежегодное крупномасштабное перемещение птиц между их гнездовыми (летними) домами и их негнездовыми (зимними) участками. Но гуси — далеко не единственные наши перелетные птицы. Из более чем 650 видов гнездящихся птиц Северной Америки более половины являются перелетными.

Почему птицы мигрируют?

Птицы мигрируют, чтобы переместиться из районов с низкими или сокращающимися ресурсами в районы с высокими или увеличивающимися ресурсами.Два основных искомых ресурса — это еда и места для гнездовий.

Птицы, гнездящиеся в Северном полушарии, как правило, мигрируют на север весной, чтобы воспользоваться преимуществами растущих популяций насекомых, бутонизированных растений и множества мест для гнездования. По мере приближения зимы и уменьшения количества насекомых и другой пищи птицы снова перемещаются на юг. Побег из холода является мотивирующим фактором, но многие виды, в том числе колибри, могут выдерживать отрицательные температуры, если имеется достаточный запас пищи.

Виды миграции

Термин «миграция» описывает периодические крупномасштабные перемещения популяций животных. Один из способов взглянуть на миграцию — это рассмотреть пройденные расстояния.

Постоянные жители не мигрируют. Они могут найти достаточные запасы еды круглый год.
Мигранты на короткие расстояния перемещаются только на короткие расстояния, например, с возвышенностей на более низкие на склоне горы.
Мигранты на средние расстояния преодолевают расстояния от одного до нескольких штатов.
Мигранты-дальние мигранты обычно перемещаются из гнездовых ареалов в США и Канаде в места зимовки в Центральной и Южной Америке. Несмотря на трудные путешествия, миграция на большие расстояния является характерной чертой около 350 видов североамериканских птиц.

Характер миграции может варьироваться в пределах каждой категории, но наиболее изменчив у мигрантов на короткие и средние расстояния.

Истоки миграции на большие расстояния

В то время как миграция на короткие расстояния, вероятно, возникла из довольно простой пищи, происхождение моделей миграции на большие расстояния гораздо сложнее. Они развивались тысячи лет и, по крайней мере частично, контролируются генетическим составом птиц. Они также включают реакцию на погоду, географию, источники пищи, продолжительность дня и другие факторы.

Птицам, зимующим в тропиках, кажется странным представить, как они покидают дом и отправляются на миграцию на север. Зачем совершать такую трудную поездку на север весной? Одна из идей заключается в том, что на протяжении многих поколений тропические предки этих птиц расселялись из своих тропических мест размножения на север.Сезонное изобилие пищи для насекомых и большая продолжительность светового дня позволили им вырастить больше детенышей (в среднем 4–6), чем их тропические сородичи, живущие дома (в среднем 2–3). По мере того как их зоны размножения перемещались на север в периоды отступления ледников, птицы продолжали возвращаться в свои тропические дома, поскольку зимняя погода и сокращение запасов пищи затрудняли жизнь. Эту теорию поддерживает тот факт, что большинство североамериканских виреонов, мухоловок, танагров, певчих птиц, иволг и ласточек произошли от форм, которые произошли в тропиках.

Что вызывает миграцию?

Механизмы, инициирующие миграционное поведение, различаются и не всегда полностью понятны. Миграция может быть вызвана сочетанием изменений продолжительности дня, более низких температур, изменений в запасах пищи и генетической предрасположенности. На протяжении веков люди, державшие птиц в клетках, замечали, что мигрирующие виды каждую весну и осень переживают период беспокойства, периодически порхая в сторону одной из сторон своей клетки. Немецкие бихевиористы дали этому поведению название zugunruhe , что означает мигрирующее беспокойство.Различные виды птиц и даже сегменты популяции одного и того же вида могут следовать разным схемам миграции.

Как птицы ориентируются?

Перелетные птицы могут преодолевать тысячи миль в своих ежегодных путешествиях, часто путешествуя одним и тем же курсом год за годом с небольшими отклонениями. Первогодние птицы часто совершают свой первый перелет самостоятельно. Каким-то образом они могут найти свой зимний дом, хотя никогда его раньше не видели, и следующей весной вернуться туда, где они родились.

Секреты их удивительных навигационных навыков до конца не изучены, отчасти потому, что птицы сочетают в себе несколько различных типов чувств при навигации. Птицы могут получать информацию о компасе от Солнца, звезд и, ощущая магнитное поле Земли. Они также получают информацию по положению заходящего солнца и по достопримечательностям, наблюдаемым в течение дня. Есть даже доказательства того, что обоняние играет роль, по крайней мере, для почтовых голубей.

Некоторые виды, особенно водоплавающие птицы и журавли, во время своих ежегодных миграций следуют предпочтительным путем.Эти пути часто связаны с важными местами остановки в пути, которые обеспечивают запасы пищи, критически важные для выживания птиц. Более мелкие птицы, как правило, мигрируют широкими фронтами по ландшафту. Недавние исследования с использованием данных eBird показывают, что многие маленькие птицы весной и осенью выбирают разные маршруты, чтобы воспользоваться сезонными моделями погоды и питания.

Опасности миграции

Путешествие, которое может растянуться на несколько тысяч миль туда и обратно, является опасным и трудным делом. Это усилие, которое проверяет как физические, так и умственные способности птиц. Физический стресс во время поездки, отсутствие достаточного количества пищи в пути, плохая погода и повышенная подверженность хищникам — все это увеличивает опасность путешествия.

В последние годы мигранты, проживающие на большом расстоянии, сталкиваются с растущей угрозой со стороны вышек связи и высоких зданий. Огни высоких зданий привлекают многие виды, и каждый год миллионы животных погибают при столкновении со строениями.Программа Fatal Light Awareness Program, базирующаяся в Торонто, Онтарио, Канада, имеет больше информации об этой проблеме.

Изучение миграции

Каждую весну около 500 000 песчаных журавлей и некоторые находящиеся под угрозой исчезновения журавли используют реку Платт в Небраске в качестве промежуточной среды обитания во время миграции на север.

Ученые используют несколько методов при изучении миграции, включая группирование, слежение за спутниками и относительно новый метод с использованием легких устройств, известных как геолокаторы. Одна из целей — определить важные места остановки и зимовки.После определения можно предпринять шаги для защиты и сохранения этих ключевых мест.

Каждую весну около 500 000 канадских журавлей и некоторые находящиеся под угрозой исчезновения журавли-кликуны используют долину реки Центральная Платт в Небраске в качестве промежуточной среды обитания во время миграции на север к местам размножения и гнездования в Канаде, на Аляске и в Сибирской Арктике.

Что такое ловушка для мигрантов?

Гигантские живые дубы, подобные этим на Хай-Айленде, штат Техас, привлекают многих из наших самых красивых птиц после их весеннего путешествия по Мексиканскому заливу.По часовой стрелке сверху слева: балтиморская иволга, индиго овсянка, каштановая певчая птица, гнедая камышевка, синяя глухоклюв, алый танагр, чернозобая зеленая певчая птица, садовая иволга, черно-белая певчая птица, чернобурская певчая птица.

В некоторых местах, кажется, есть ловкость для концентрации мигрирующих птиц в большем, чем обычно, количестве. Эти «ловушки для мигрантов» часто становятся известными как точки наблюдения за птицами. Как правило, это результат местных погодных условий, обилия еды или местного рельефа.

Например, маленькие певчие птички, мигрирующие на север весной, пролетают прямо над Мексиканским заливом, приземляясь на береговой линии штатов побережья Мексиканского залива. Когда штормы или холодные фронты приносят встречный ветер, эти птицы могут быть на грани истощения, когда достигают земли. В таких случаях они направляются в ближайшее место, предлагающее еду и укрытие, — обычно это живые дубовые рощи на барьерных островах, где очень большое количество мигрантов может собираться в так называемых «осадках». Эти миграционные ловушки стали очень популярными среди птицеловов и даже заработали международную репутацию.

Полуострова также могут концентрировать мигрирующих птиц, когда они следуют по суше, а затем останавливаются перед спуском над водой. Это объясняет, почему такие места, как Пойнт-Пели, Онтарио, Флорида-Кис, Пойнт-Рейес, Калифорния, и Кейп-Мэй, Нью-Джерси, имеют отличную репутацию в качестве горячих точек миграции.

Весенняя миграция — особенно хорошее время для тех, кто кормит птиц на своем заднем дворе, чтобы привлечь виды, которых они обычно не видят. Предоставление разнообразных источников пищи, воды и добавление природных источников пищи в ландшафт может сделать задний двор привлекательным для перелетных певчих птиц.

Карты дальности

Всегда полезно использовать карты ареала в вашем полевом путеводителе, чтобы определить, может ли и когда там находиться конкретный вид. Карты ареалов особенно полезны при работе с мигрирующими видами. Однако они могут сбивать с толку: ареалы птиц могут меняться от года к году, как и в случае с беспорядочными видами, такими как красные птички. Кроме того, ареалы некоторых видов могут расширяться или сокращаться довольно быстро, причем изменения происходят в периоды времени короче, чем время переиздания полевого справочника.(Евразийский голубь с воротником — лучший пример этой проблемы.)

Эти ограничения начинают устраняться с помощью цифровых версий карт дальности, основанных на данных. Карты стали возможными благодаря сотням миллионов наблюдений за электронной птицей, предоставленных орнитологами со всего мира. Анализ «больших данных» позволяет ученым создавать анимированные карты, которые показывают приливы и отливы видов на континенте в течение календарного года, а также понимать более масштабные модели движения.

Дополнительные ресурсы

Миграция — увлекательное исследование, которому еще предстоит многому научиться.Songbird Journeys, авторство Миёко Чу из Cornell Lab, исследует многие аспекты миграции в интересном и легком для чтения стиле. Справочник по биологии птиц лаборатории Корнелл предоставляет еще больше информации об удивительном явлении миграции птиц.

Пространственно-временная групповая динамика у перелетных птиц на большие расстояния

Основные моменты

•: Мультисенсорные регистраторы выявляют пространственно-временную групповую динамику мигрирующих птиц
•: Европейские пчеловоды ( Merops apiaster ) могут мигрировать ∼14000 км в одной группе
•: Группы, которые разделяются во время миграции, могут реформироваться после ∼5000 км друг от друга
•: В местах, где не происходит размножения, группы многократно разделяются и снова собираются вместе

Резюме

Мигрируют тысячи видов [1]. Хотя у нас есть некоторое представление о том, где и когда они путешествуют, мы все еще очень мало понимаем, кто с кем мигрирует и как долго. Формирование группы имеет решающее значение для того, чтобы люди могли взаимодействовать, передавать информацию и адаптироваться к меняющимся условиям [2]. Тем не менее, чрезвычайно трудно сделать вывод о принадлежности к группе мигрирующих животных, не имея возможности непосредственно наблюдать за ними. Здесь мы используем новые легкие регистраторы атмосферного давления для отслеживания динамики групп небольшой перелетной птицы, европейского пчелоеда ( Merops apiaster ).Мы представляем первые свидетельства перелетной птицы, летающей вместе с не родственниками разного возраста и пола на всех этапах жизненного цикла. Фактически, 49% остаются вместе в течение годового цикла, никогда не разделяя их более чем на 5 дней, несмотря на путешествие длиной около 14 000 км. Из тех, кто расстался на более длительный срок, 89% воссоединились менее чем за месяц с людьми, с которыми они ранее проводили время, пролетев расстояние до 5000 км. Эти птицы не только использовали одни и те же участки, не предназначенные для размножения, но и демонстрировали скоординированное поведение при поиске пищи — вряд ли это могло произойти в результате случайных столкновений в результате одних и тех же условий окружающей среды.Лучшее понимание динамики мигрирующих групп с использованием представленных методов могло бы помочь улучшить наше понимание коллективного принятия решений во время крупномасштабных перемещений.

Ключевые слова

миграция животных

динамика деления-слияния

принятие групповых решений

датчик давления

PAM регистратор

Европейский пчелоед

Merops

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (Резюме 0)

Просмотр 2018 Elsevier Ltd.

Ссылки на статьи

Наука о перелетных птицах | Наука | Углубленный отчет о науке и технологиях | DW

Это птица? Это самолет? Собственно, просто птицы, перелетные. Постепенно они возвращаются из зимних кабин, летая строем V и 1. В этом году мы были только на середине зимы, когда прибыли первые, но Немецкое общество охраны природы (NABU) заявило, что в этом нет ничего необычного, и произошло то же самое в прошлом году.

Почему некоторые перелетные птицы возвращаются так рано?

Нам очень не хочется вас разочаровывать: это не значит, что весна почти не за горами. Причина скорейшего возвращения в инкубаторий заключается в том, что инкубаторий обслуживается в порядке очереди, поэтому никто не хочет опаздывать, а если зима вернется, краны могут за несколько дней перебраться в более теплые края.

Однако исследователи из Института орнитологии Макса Планка также обнаружили, что миграции на большие расстояния выходят из моды.По мере того, как птицы привыкают к изменяющемуся климату, они сокращают дальность полета и адаптируют свои пункты назначения.

Подробнее: Китай строит первый «птичий аэропорт», чтобы привлечь пернатых друзей

На протяжении многих лет они провели крупномасштабный эксперимент с более чем 3000 евразийских чернокожих. Исследование ученых показало, что генетически обусловленное миграционное стремление птиц или так называемое миграционное беспокойство меняется, и что перелетные птицы сначала перемещаются на более короткие расстояния в течение нескольких поколений, а затем перестают мигрировать вообще.

Тем не менее, маршруты перелетов перелетных птиц по-прежнему хорошо изучены. Только в Германии насчитывается около 280 различных видов перелетных птиц. По оценкам, ежегодно во всем мире обитает 50 миллиардов животных, пять миллиардов из них находятся между Европой и Африкой.

Часто летающие пассажиры пересекают целые континенты на пути от своих нерестилищ к своим богатым пищей зимовьям. Полосатые гуси, например, весной покидают свои зимовки в Индии и улетают на север, чтобы размножаться в Средней Азии.В пути им предстоит пересечь Гималаи на высоте более 7000 метров. А у альпийского стрижа необычайная выносливость: перелетная птица может летать почти непрерывно до семи месяцев — даже во сне.

Подробнее: Миллионы перелетных птиц в Германии привлекают любителей природы

Так почему же перелетные птицы берут на себя нагрузку?

Все очень просто: миграцию птиц определяет в первую очередь корм, а не температура.Кому нравится искать насекомых и семена во льду и снегу без особого успеха?

На месте остаются только постоянные птицы. Даже зимой. Потому что они едят зерно и плотоядные животные и не обязательно зависят от насекомых. Типичные виды в Германии — лазоревка, дрозд, большая синица и домашний воробей.

Белый аист, зимующий в Центральной Африке, — один из 80 видов дальних мигрантов. Там по-прежнему встречаются насекомые, которых зимой не существует в Германии.Время их отправления и прибытия часто различается всего на несколько дней в последовательные годы.

Подробнее: Гигантские южноамериканские птицы вызывают хаос на севере Германии

А почему бы просто не остаться на теплом юге?

Теплый юг иногда означает жаркое и засушливое лето. Что — с точки зрения продовольствия — не обязательно выгодно. Вот почему птицы возвращаются на север весной, чтобы воспользоваться обильными запасами пищи для выращивания птенцов.Кроме того, перелетные птицы должны делить свои зимние места обитания с местными видами птиц, в том числе и с тем, что есть на столе.

Журавли, узнаваемые по их громким звукам, не могут дождаться возвращения, остаются для размножения в Германии или просто проезжают по дороге в Скандинавию.

Могут ли перелетные птицы заблудиться?

Нет, не совсем. У большинства из них феноменальное чувство направления.

И все же «перелетные птицы иногда действительно теряются», — пишет Уильям Янг, орнитолог и автор книги «Очарование птиц: от альбатроса до желтогорла».»

Никто не знает, почему именно это происходит. У некоторых из этих потерявшихся птиц может быть что-то не так с их внутренним чувством навигации. Некоторые из них могут сбиться с курса из-за необычной погоды. Многие мигрируют впервые. Ибо по какой бы то ни было причине, это действительно происходит.

Но все же мы можем только мечтать об ориентации большинства перелетных птиц, у которых есть три компаса: солнце, звезды и магнитное поле.

В отличие от нас, эти птицы могут видеть направление солнечного света, поэтому они знают, где находится солнце, даже в пасмурные дни.А птицы, мигрирующие ночью, ориентируются по положению звезд.

Что важно, они также способны воспринимать силовые линии магнитного поля Земли. Перелетные птицы могут распознать, летят ли они к полюсам или к экватору.

Это делает ориентацию и навигацию перелетных птиц сложным взаимодействием многих факторов. С одной стороны, роль играют врожденные механизмы, но также и многолетний опыт птиц. Например, первая миграция молодых птиц все еще контролируется исключительно генетической программой.

Позже будет накапливаться все больше и больше опыта с годами и миграционными перемещениями. По данным Немецкого фонда дикой природы, это увеличивает вероятность безопасного и быстрого достижения мест зимовки или инкубатория.

Почему групповой полет?

Не все птицы летают группами или стаями. Кукушка, например, летает в одиночку. Другие предпочитают отправляться вместе большими стаями, например скворцы и ласточки. Гуси, пеликаны, аисты и другие более крупные перелетные птицы летают по прямой, цепочке или так называемой V-образной форме, также называемой клиновидной.

Причина проста: аэродинамика. Птицы хотят сэкономить энергию. Ведущая птица на вершине иногда выполняет наиболее напряженную работу, в то время как остальная часть группы получает выгоду от своего лидера. Но такая поул-позиция в долгосрочной перспективе была бы слишком напряженной. Поэтому вверху регулярно происходят изменения.

Миллионы перелетных птиц в Германии привлекают любителей природы

И последнее, но не менее важное: почему шум?

Поскольку группа перелетных птиц не сидит вместе в машине или поезде, она должна следить за тем, чтобы все оставались вместе. А поскольку физический контакт во время полета затруднен, возникает болтовня и карканье. Но не все перелетные птицы устраивают такой шум.

Журавли и гуси, в частности, координируют свои передвижения так, чтобы стая сохраняла свою форму и ни один член не терялся.

Перелётные птицы: настоящие чемпионы на длинные дистанции
Чемпионы на длинные дистанции
Познакомьтесь с косохвостой богатыря: гнездясь в основном на арктических побережьях, а также в скандинавских и сибирских тундрах, этот болотный вид зимует в Австралии. и Новая Зеландия.В 2007 году было зарегистрировано, что помеченная птица пролетела 11 600 километров (7200 миль) от Западной Аляски до Новой Зеландии за один девятидневный отрезок пути. Вероятно, это делает его рекордсменом по беспосадочным перелетам.
Перелетные птицы: настоящие чемпионы на дальние дистанции
Маленький парень
Рубиновый колибри, названный в честь ярко-красного оперения под клювом, может вырасти до 9 сантиметров (3,5 дюйма) и весить всего лишь 3 грамма. Но не позволяйте маленькому росту птицы вводить вас в заблуждение, она все равно распространяется.Во время миграции некоторые особи пролетают без остановок 900 миль через Мексиканский залив к своим местам размножения в восточной части Соединенных Штатов.
Перелётные птицы: настоящие чемпионы на дальние дистанции
Офицер
Большой адъютант, принадлежащий к виду аистов, обязан своим названием своей походке, которая, как говорят, напоминает походку военного офицера. Но адъютант больше не владеет землей. Он занесен в список исчезающих видов и встречается только в двух гнездовых колониях в Индии и Камбодже.Вне сезона размножения он посещает соседние страны Юго-Восточной Азии.
Перелётные птицы: настоящие чемпионы на дальние дистанции
«Птица»
Нашествие закопченных буревестников в Калифорнии в 1961 году послужило вдохновением для знаменитого триллера Хичкока «Птицы», вышедшего два года спустя. В реальной жизни птицы больше пугают, чем пугают. Пересекая Тихий океан и Атлантический океан, поднимаясь вверх по побережью весной и вниз осенью, они совершают путешествие на расстояние до 14 000 километров.Да, еще они могут нырять на глубину более 60 метров.
Перелётные птицы: настоящие чемпионы на дальние дистанции
Швейная машина
Данлины — маленькие кулики, размножающиеся в арктических регионах. В то время как жители Северной Европы и Азии летают на зимние каникулы до Африки, их коллеги из Аляски и Канады предпочитают гораздо более близкие побережья Северной Америки. Их характерный механический способ собирать пищу принес им прозвище.
Перелётные птицы: настоящие чемпионы на дальние расстояния
Snowbird
Арктические крачки разработали окончательную стратегию ухода от зимы: они размножаются в Арктике в течение северного лета, а затем отправляются к берегам Антарктиды, набирая обороты. 80 000 км пути или больше в год в процессе. Значит, они видят два лета. Но зимы? Нуль. Каждый год.
Перелетные птицы: настоящие чемпионы на дальние дистанции
Священная птица
Находящийся под угрозой исчезновения северный лысый ибис теперь встречается только на юге Марокко.Раньше он мигрировал по Европе, Северной Африке и Ближнему Востоку. Почитаемые древними египтянами и, как говорят, первая птица, выпущенная из Ноева ковчега, турецкие паломники также обращались к ним за руководством на своем пути в Мекку. Духовная оценка не помогла остановить его упадок.
Перелетные птицы: настоящие чемпионы на дальние расстояния
Универсал
Северный камчатник не имеет ничего общего с пшеницей или колосьями, но он совершает одно из самых длительных перелетов среди всех мелких птиц.Он проходит через океаны, снег и пустыню во время своего весеннего путешествия из Африки к югу от Сахары в Северное полушарие. Здесь птицы занимают территорию от Средней Азии до Европы и Аляски. Трекеры показали, что они могут преодолевать в среднем 290 километров в день.
Перелетные птицы: настоящие чемпионы на дальние расстояния
Простолюдин
Журавль — обычное явление на севере Европы и Азии, где он обычно гнездится в болотах и болотах.На зимние каникулы он обычно мигрирует в Северную и Восточную Африку, а также в Израиль и некоторые части Ирана.
Перелётные птицы: настоящие чемпионы на дальние дистанции
Арлекин
Что угодно, только не скучно, оперение красновато-желтого камня имеет арлекиноподобный узор летом, когда он гнездится в арктической тундре Европы, Азии и Северной Америки. Когда температура падает, кулики переодеваются в коричневую зимнюю шерсть и мигрируют на юг по береговой линии по всему миру.
Перелетные птицы: настоящие чемпионы на дальние дистанции
Конец путешествия
Эти утки пересекли Средиземное море из Северной Африки и были застрелены по прибытии на этот пляж в Албании. Ежегодно охотники убивают миллионы перелетных птиц через Средиземное море — для еды или денег, или, самое спорное, спорт.
Автор: Рэнти Ислам, Дженнифер Коллинз

Прослушивание мигрирующих птиц ночью может помочь обеспечить их безопасность

Большинство птиц мигрируют ночью.На этом составном фото стая куликов пролетает близко к горизонту на фоне полной луны. Рассеянные певчие птицы летают высоко в небе, просто случайные вспышки на фоне звезд. Теперь исследователи могут слышать их во время путешествия. Фото: Фотография Франса Лантинга

Одна прохладная, спокойная ночь в октябре, Дж. Алан Кларк, профессор биологии Фордхэмского университета, тихо сидел под высокими сахарными кленами в заповеднике ущелья реки Мианус, примерно в 40 милях к северо-востоку от Манхэттена. Бородатый и слегка озлобленный, типично болтливый биолог, скрестив руки на коленях, склонил лицо к ночному небу, испещренному пучками облаков.Кларк профессионально любит определенные звуки, которые мало кто слышит, — звуки, о существовании которых большинство людей даже не подозревает. Его глаза время от времени сужались, Кларк внимательно слушал, приставив уши к звездам наверху.

Внезапно с ночного неба упала маленькая шумная записка tseep . Слабый, как шепот, короткий, как быстрый поцелуй, он выделялся из трелей катидидов и сверчков, и брови Кларка изогнулись над очками в черной оправе, на его лице появилась улыбка.Вот и все. Птицы были там. Где-то между верхушками деревьев и дном облаков происходило одно из наименее известных, хотя и масштабных природных явлений: ночная миграция птиц.

Каждую ночь весной и осенью сотни тысяч, а иногда и миллионы птиц мигрируют через Северную Америку. От больших цапель до певчих птиц, виреонов, воробьев и других более мелких видов — одеяла птиц текут по континенту. Хотя это в основном незаметная миграция, она не является тихой.Большинство этих птиц издают звуки во время полета, совершая ночные полеты, названные учеными NFC, которые совсем не похожи на более известные мелодичные весенние песни о размножении. Едва различимые людьми, эти щебетание, твиты и жужжание, протекающие над головой под покровом темноты, все чаще фиксируются специализированным оборудованием акустического мониторинга, которое может записывать, анализировать и идентифицировать создателей вызовов.

[audioplayer: 161226 | align: left | caption: Блэкбернская камышевка] Аудиоописание: Блэкбернская певчая птица

Фактически, на крыше позади Кларка восседал неприметный микрофон, подключенный к проводу, ведущему к цифровому магнитофону размером с коробку для завтрака, расположенному в офисе заповедника.Система была развернута Рэйчел Бриклин, доктором философии Фордхэма. кандидат. Ее анализ ночных рейсов помогает выявить факторы, вызывающие стресс у перелетных птиц, использующих городские зеленые насаждения, когда они «останавливаются» в городских парках, чтобы покормиться и отдохнуть. Это всего лишь один из аспектов того, как акустический мониторинг заполняет переливающиеся пробелы ночи. По всей стране такой мониторинг позволяет как ученым-исследователям, так и обычным ученым обдумывать такие простые вопросы, как то, что пролетает над фидером на заднем дворе ночью, и такие сложные, как оценка воздействия проектов ветряных турбин и проектирование благоприятных для птиц городских ландшафтов. Развивающаяся акустическая технология также поддерживает масштабные усилия по мониторингу, направленные на прогнозирование миграции птиц в континентальном масштабе. «Это делает невидимое видимым», — говорит Кларк. «Теперь мы можем заглянуть в это темное небо и количественно определить и уточнить ночную миграцию таким образом, чтобы сделать мир более безопасным для птиц».

Даже самые аналитически настроенные люди не могут не быть тронуты таким соблазнительным аспектом научного исследования — способностью взглянуть на мир, почти скрытый от человеческого опыта на протяжении тысячелетий.Ученые и орнитологи давно прислушиваются к ночному небу, раздумывая, что делать с его тонкими симфониями. В течение пяти часов сентябрьской ночью 1896 года преподаватель истории Университета Висконсина Орин Либби подсчитал 3600 ночных рейсов с небольшого холма недалеко от Мэдисона. Подсчет был опубликован три года спустя, это первый количественный отчет о ночных мигрантах, вызывающих бегство. Первые аудиозаписи ночных миграций птиц были сделаны в 1950-х годах; в те дни некоторые исследователи записывали звонки на катушечные магнитофоны, подключенные к большим микрофонам, установленным внутри колец звукоизолирующих тюков сена. В 1987 году была разработана голосовая система для записи ночных мигрантов, что стало огромным шагом вперед, позволившим сэкономить как аудиозаписи, так и часы, потраченные на прослушивание почти в тишине. Однако ученые все еще были в тупике из-за непростых задач подсчета, идентификации и анализа сотен, а иногда и тысяч записанных звонков, один за другим, на слух, сидя за столом в течение нескольких дней после долгих ночей записи.

Однако в последние годы произошел «взрыв профессиональных и любительских исследований в области акустического мониторинга и изучения ночных миграций», — говорит Джефф Уэллс, старший научный сотрудник Инициативы по северным певчим птицам.На протяжении десятилетий ученые использовали радиолокационный мониторинг для отслеживания крупномасштабных перемещений перелетных птиц. Однако у радара есть ограничения. В более мелком масштабе он не может различить «цели», такие как птицы, летучие мыши и крупные насекомые. В нем нет информации о видах, он дорог и сложен в использовании в полевых условиях. Напротив, микрофоны, откалиброванные специально для записи ночных мигрантов — одни из лучших могут улавливать высокочастотную ноту камышевки, летящей на 1000 футов над головой, или хриплое жужжание клюва на вдвое большем расстоянии — стали настолько доступными, что любители птиц добавляют их в свои списки желаний вместе с высококачественными биноклями.Анализ часов записей остается обременительным, но программное обеспечение для автоматического распознавания звука и программное обеспечение для анализа звука теперь доступны бесплатно или по разумной цене. «Эти разработки, — говорит Уэллс, — поставили эту область на новый уровень».

Большинство птиц мигрируют ночью. Звезды и луна помогают ночной навигации птиц. В отсутствие дневных термиков атмосфера более стабильна, что облегчает поддержание постоянного курса, особенно для более мелких птиц, таких как певчие птицы, которые могут летать со скоростью 15 миль в час.Более низкие ночные температуры также помогают уберечь трудолюбивых птиц от перегрева. А для птиц, которые часто оказываются в меню ястребов, кошек и других дневных хищников, полет под покровом темноты может быть спасением.

Хотя ученые не уверены в причинах, по которым мигрирующие птицы кричат во время полета в ночное время, существует несколько широко признанных теорий. Исследования показали, что птицы делают это чаще в ненастную погоду и при встречном и боковом ветре, поэтому крики, вероятно, помогают птицам держаться вместе со своими стадами.Общение ночью также может предотвратить аварии со смертельным исходом. Высокая частота вызовов совпадает со случаями массовых столкновений с высокими освещенными сооружениями, такими как высотные здания и морские энергетические сооружения. Возможно, сигналы ночного полета служат предупреждением другим птицам о подобных опасностях.

Эти звуки не похожи на любимые весенние припевы. «Мы говорим о загадочных маленьких гудках и свистах», — объясняет Билл Эванс, директор некоммерческой организации Old Bird, которая занимается акустическим мониторингом. Впервые Эванс был заинтригован ночными криками птиц во время доставки пиццы в колледже. В 1990-х годах он работал техником в Лаборатории естественных звуков Корнельского университета, крупнейшем в мире архиве аудио- и видеозаписей дикой природы. Эванс потратил более десяти лет на запись и анализ ночных звонков мигрантов с Востока. В 2002 году он и натуралист Майкл О’Брайен издали компакт-диск с записанными криками и спектрограммами 211 североамериканских видов наземных птиц, событие, которое помогло дать толчок сегодняшним революционным исследованиям.«Некоторые из этих звонков длиннее полсекунды, — говорит он, — а многие намного короче».

[audioplayer: 161236 | align: left | caption: Baltimore oriole] Аудиоописание: Baltimore oriole

Рассмотрим камышевку. Его ночной рейс длится примерно одну двадцатую секунды. Для человеческого уха это звучит как жужжащее чириканье сверчка. «Проанализируйте спектрограмму, — говорит Эванс, — и это совершенно другой язык. Внутри звука много чего происходит ». Спектрограмма показывает чашеобразный вызов в 6-к-7.Диапазон 5 килогерц, с рваной модуляцией — «смайлик с зубами», — смеется Эванс. Никаких других птичьих криков с такой подписью; это похоже на слуховой отпечаток пальца, который показывает невидимое присутствие певицы наверху.

При достаточной практике многие ночные рейсы можно определить на слух. Гулкая нота дикцисселя отличается от гудящей по нарисованной овсянке и синему клюву. Вот низкий, шумный зов камышевки dzzew . Жужжащий zee болотного воробья отличается от короткого свиста дрозда-отшельника.Исследователи описали эту разновидность во множестве звукоподражательных нот: wok (ночная цапля с черной короной), skwonk (большая синяя цапля), creeeenk (реже кулик) и vheeu (veery). Другие птицы еще не идентифицированы по видам, но сгруппированы в «комплексы» криков — например, шумная группа zeet лазурных, коннектикутских и магнолиевых камышевок и шипящая, восходящая группа tseet из Теннесси. Нэшвилл и чернозобые зеленые певчие птицы.

[audioplayer: 161251 | align: left | caption: Дрозд Свенсона] Аудиоописание: Дрозд Свейнсона

Это запутанный словарь, и, возможно, самая большая проблема для потенциала акустического мониторинга заключается в анализе этих эфемерных, рассеянных звуков. Одна станция на среднеатлантическом побережье могла записать 5000 звонков в течение долгой октябрьской ночи. Этой осенью Эванс наблюдает за 15 станциями, разбросанными по континенту. Проект может генерировать 30 гигабайт данных за ночь, что эквивалентно почти 10 000 цифровых фотографий, на анализ которых у Эванса уйдет не менее четырех часов.

«Мы говорим о большом количестве данных, ночь за ночью во время миграции», — говорит Эндрю Фарнсворт, научный сотрудник Корнельской лаборатории орнитологии. Он должен знать. Фарнсворт руководил разработкой так называемого «Розеттского камня для певчих птиц», новаторской коллекции спектрограмм и фотографий ночных полетов 48 североамериканских певчих птиц, и он является руководителем BirdCast, совместной работы по прогнозированию миграции птиц. Корнелл вместе с Университетом штата Орегон, Массачусетским университетом в Амхерсте, Microsoft и Национальным управлением океанических и атмосферных исследований надеется разместить автоматизированные записывающие станции на северо-востоке США и вдоль побережья Мексиканского залива.«Извлечение и идентификация звонков из тысяч и тысяч часов записей — сложная задача, — говорит Фарнсворт, — и компьютерные ученые по всей стране работают над алгоритмами, необходимыми для быстрого и значимого преобразования этих данных».

Акустический мониторинг уже позволяет исследователям задавать все более конкретные вопросы о том, как перелетные птицы взаимодействуют с окружающими их ландшафтами. Допустим, сейчас ранняя осень, и вы мигрирующий алый танагер, направляющийся на юг из северных дебрей восточной Канады.Когда мы летим над востоком Северной Америки, темная земля внизу блестит дорогами, мерцанием сельских усадеб и маленьких городков. К востоку — ониксовая равнина Атлантического океана. На западе находится относительно темная громада Адирондак. Затем внезапно, усеянный мигающими огнями и сверкающими стеклянными башнями, которые поднимаются на 1000 футов в небо, появляется столичный регион Нью-Йорка. Ученые знают, что перелетных птиц привлекают искусственно освещенные сооружения, такие как башни связи и небоскребы.А 70 процентов птиц, мигрирующих в Канаду из восточной части Северной Америки, пролетают как минимум над одним городским пейзажем. Что делают птицы, когда видят весь пейзаж, мерцающий, как мишура?

[audioplayer: 161241 | align: left | caption: Eastern bluebird] Описание аудио: Eastern bluebird

«Вы бы остались в более темных зонах и полетели бы на запад, отслеживая реку Гудзон, или направились бы на восток, вдоль Ист-Ривер, или полетели бы далеко в сторону Ямайского залива?» размышляет Сьюзан Элбин, директор по охране природы и науки Нью-Йорка Одюбон.В своем офисе на 15 этажах выше 23-й улицы Эльбин, лицо, покрасневшее после недавней поездки, когда она собирала певчих птиц на соседнем острове Пралль, разделяет с перелетными птицами высоту, на которой им приходится делать такой трудный выбор. «Не могли бы вы просто включить и попытаться набрать высоту над всеми многоэтажками Манхэттена? Или вы бы пролетели сквозь небоскребы? Мы не знаем, как птицы перемещаются по этим чрезвычайно развитым ландшафтам, и нам это нужно знать, потому что большая часть страны будет становиться все более урбанизированной.Акустический мониторинг в сочетании с радаром — единственный инструмент, который, наконец, может дать нам некоторые ответы ».

Бриклин, аспирант Фордхэма, пытается разобрать эти вопросы. Она следит за деятельностью птиц в двух исследовательских точках — в пригородном заповеднике ущелья реки Мианус и в зоопарке Бронкса, где ее записывающее оборудование установлено в здании выставки «Мир птиц». В Бронксе птицы, стремящиеся заправиться во время миграции, подвергаются воздействию всех стрессовых факторов, которые беспокоят городских жителей — от сирен и вертолетов до автомобильных гудков и толп, а также собак, кошек, яркого света и многого другого.Путем отлова и тестирования птиц на уровень кортикостерона в крови, гормона, выделяемого во время стрессовых ситуаций, Бриклин пытается понять, как птицы, останавливающиеся в городских парках, реагируют на стресс. Первый шаг, объясняет она, «состоит в том, чтобы выяснить различия между видами, которые останавливаются на каждом участке, а какие летают. Это было бы невозможно без этих новых методов акустического мониторинга ».

В другом месте исследователи изучают перелетных птиц в менее урбанизированных районах.В Северном море у побережья Германии, через которое перелетные птицы пересекают, когда они проходят из Скандинавии через Нидерланды, немецкие исследователи записали крики евразийских черных дроздов, краснокрылых, певчих дроздов и около сотни других видов птиц, чтобы изучить, какие погодные условия вызывают мигрирующие птицы собираются возле освещенных морских ветряных турбин и других сооружений. Используя специальные микрофоны, защищенные от экскрементов чаек крышкой из нержавеющей стали, биологи пропустили файлы данных через программное обеспечение, которое отфильтровывало фоновые шумы ветра, волн и дождя.Исследование показало, что ночные перелетные птицы кричат чаще ночью с высокой частотой столкновений. Эти ученые говорят, что в будущем системы акустического мониторинга могут служить в качестве автоматизированной системы оповещения о риске столкновения в реальном времени.

[audioplayer: 161246 | align: left | caption: Черноклювая кукушка] Аудиоописание: Черноклювая кукушка

Это была одна из целей недавно завершенного в Пенсильвании мониторинга чрезвычайных ситуаций. В сентябре прошлого года Одюбон Пенсильвания, Нью-Йорк Одюбон и Американская организация по охране птиц узнали о запланированной в Филадельфии массовой выставке произведений искусства, в которой задействованы 24 роботизированных прожектора, которые освещали ночное небо 25 ночей во время пика осенней миграции.Неистово работая за несколько дней до открытия проекта, защитники природы убедили архитекторов внести изменения в конструкцию и добавить систему аварийного оповещения на случай, если свет может сбить с толку мигрантов. Кларк и другие исследователи собрали систему обнаружения птиц с помощью радаров и три акустических регистратора, чтобы отслеживать движения птиц во время светового шоу. В ходе проекта более 735 000 мигрирующих птиц были отслежены через радиолокационный разрез шириной в один километр (около шести десятых мили) над световым шоу.К счастью, мониторинг не выявил серьезных проблем для птиц, но исследования выявили некоторые интригующие факты. Устройства акустического мониторинга зафиксировали в шесть раз больше вызовов ночных рейсов в районе светового шоу, чем на станции записи на Восточном водохранилище, менее чем в двух милях от них.

Эти результаты согласуются с другим исследовательским проектом Кларка — исследованием, в котором фиксируются ночные перелеты мигрирующих птиц, пролетающих над крупнейшим мегаполисом Северной Америки.Всего за 10 полных ночей и три неполных ночи обучения в мае 2010 года он и его коллеги насчитали более 300 000 «мишеней» (некоторые из них были летучими мышами и большими насекомыми, но подавляющее большинство — птицы), пролетев над двумя объектами шириной примерно 550 ярдов. трансекты Нью-Йорка. «И это сильно занижено», — говорит Кларк, потому что многие птицы летают выше, чем эффективный диапазон микрофонов.

Не только профессиональные ученые и экологи используют акустический мониторинг для изучения и оценки миграций птиц.Осенью 2011 года и весной 2012 года Джессика Флейшман, ученица 11-го класса в Оссининге, штат Нью-Йорк, установила недорогие микрофоны на крыше средней школы Оссининга. Она сравнила свои данные со звуками, записанными на крыше в сельском Альфреде, штат Нью-Йорк, в 263 милях к западу. За 84 ночи записи она насчитала более 20 500 ночных рейсов. С помощью Кларка и Эванса Флейшман показал, что скорость ветра и осадки являются критическими факторами в частоте вызовов. Ее работа принесла ей место в финале престижного конкурса молодых естествоиспытателей Американского музея естественной истории и получение золотой медали (первые 10 процентов финалистов) на Международной олимпиаде 2013 года по устойчивым проектам в области энергетики, инженерии и окружающей среды.

По мере того как ученые узнают больше о том, как птицы перемещаются по городам, полученные данные могут привести к проектированию городских пространств таким образом, чтобы уменьшить опасность. Весной и осенью 2012 года компания Audubon из Нью-Йорка развернула устройства акустического мониторинга, аналогичные устройствам Бриклина, на четырех зданиях вдоль разреза Манхэттена, включая Башню Банка Америки в Брайант-парке, на высоте от 40 до 945 футов над уровнем земли. Анализируя, кто куда летает и что влияет на миграционные маршруты через города и над ними, ученые могут составить подробные «карты риска» городских ландшафтов, определяя зоны с высокой и низкой угрозой.Эльбин объясняет, что у вас может быть худшая конструкция здания в мире с точки зрения столкновения с птицами, но если это не в месте, где мигрируют птицы, это не так уж и проблематично.

[audioplayer: 161256 | align: left | caption: Волосатый дятел] Описание аудио: Волосатый дятел

«Это очень интересно, — говорит она. «Акустический мониторинг для меня очень важен. Годами мы собираем мертвых птиц на улицах, и это так грустно. Но эта работа показывает, что, несмотря на наличие проблем, подавляющее большинство птиц успешно мигрируют. И мы можем сделать еще больше ».

Через несколько недель после своих ночных странствий Кларк получил анализ того, что уловили микрофоны той темной октябрьской ночью в Нью-Йорке. Бриклин использовал две программы, разработанные Эвансом — Tseep-x и Thrush-x — для анализа данных по заповеднику ущелья реки Мианус. Алгоритмы отделяли крики перелетных птиц от трелей насекомых, далеких хлопков дверью и шаркающих звуков, которые издавал Кларк, перемещаясь в прохладном воздухе.

Фарнсворт, который помогал с анализом, идентифицировал 26 ночных вызовов полета, записанных в течение вечера, относительно светлой ночи для перелетных птиц.Среди птиц он слышал: чернозобую камышевку, воробей-щипец, воробей саванны, еще цеп и -группу птиц и еще десяток криков неясного происхождения.

[audioplayer: 161231 | align: left | caption: Chipping sparrow] Аудиоописание: Chipping sparrow

Ровно в 20:55 микрофон уловил звук, который слышал Кларк: сверхкороткий, шумный zeet. Часть группы ночных полетов tseep , это заметка, сделанная полдюжиной мигрантов, таких как блэкполл, лазоревка и певчая птица-червя.Звонок длился всего 0,06 секунды, а затем снизился до 6,26 килогерц — диапазона, который может различить человек. На спектрограмме вызов выглядит как крошечный волновой шлейф, двойные темные полосы с острыми пиками, производимые его гудящими тонами. Сейчас он находится в исследовании Бриклина — постоянном портрете эфемерного мгновения ночи.

Миграция животных | Изучайте науку в Scitable

Эйдли,
Д. Дж. Миграция животных . Кембридж,
Великобритания: Издательство Кембриджского университета, 1981.

Бертольд,
С. Миграция птиц: общий обзор .
Оксфорд, Великобритания: Oxford University Press, 2001.

Bowlin,
М.С., Биссон И.А. и др. . Гранд
проблемы биологии миграции. Интегративный
И сравнительная биология (2010).

Брауэр, Л.
П., Финк, Л. С. et al. Заправка
осенняя миграция бабочки монарх. Интегративный
И сравнительная биология 46 , 1123–1142
(2006).

Дингл,
ЧАС. Миграция: Биология жизни на
Переместите . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Oxford University Press, 1996.

Egevang, C. и др. . Отслеживание полярных крачек Sterna paradisaea выявило наиболее длительную миграцию животных. Труды Национальной академии наук 107 , 2078–2081 (2010).

Готро,
Мл., С. А. Экология и эволюция систем миграции птиц. Биология птиц 6 , 93–68 (1982).

Гилл, Р. Э.
Дж., Тиббитс, Л. Т. и др. . Экстремальный
длительные полеты наземных птиц через Тихий океан: экологический коридор
а не барьер? Труды
Королевское общество B, биологические науки 276 ,
447–457 (2009).

Хоар, Б.
Миграция животных. Замечательные путешествия
Воздух, земля и море . Лондон, Великобритания: Музей естественной истории, 2009.

Хобсон,
К. А. Летающие отпечатки пальцев: установление связей со стабильными изотопами и следы
элементы. В Птицы двух миров:
Экология и эволюция перелетных птиц. ред. Гринберг, Р. и Марра,
П. П. (Балтимор, Мэриленд: издательство Университета Джона Хопкинса, 2005): 235–246.

Дженни, Л.
И Jenni-Eiermann, S. Запасы топлива и метаболические ограничения при миграции
птицы. Журнал биологии птиц 29 , 521–528
(1998).

Пирсма,
Т. Фенотипическая гибкость во время миграции: оптимизация размера органа
зависит от рисков и выгод от заправки топливом и полета? Журнал биологии птиц 29 ,
511–520 (1998).

Пирсма,
Т. и Гилл, Р. Э. Дж. Кишки не летают: маленькие органы пищеварения при ожирении
Бархвостые Годвиты. Auk 115 , 196–203
(1998).

Пулидо,
F. Генетика и эволюция миграции птиц. BioScience 57 , 165–174 (2007).

Раменовского,
М. и Вингфилд, Дж. С. Регулирование миграции. BioScience 57 , 135–143 (2007).

видов птиц, которые образуют большие стаи

Обновлено 22 ноября 2019 г.

Адрианн Элизабет

Многие виды птиц летают группами.Группу птиц называют стаей или стаей птиц. Птицы — не единственные животные, которые собираются в стаи; другие животные, которые практикуют стайное поведение, включают рыб, саранчу и бактерии.

Типы птиц, которые собираются вместе

Хотя многие птицы практикуют стайку, не все из них. Некоторые птицы постоянно живут стаями, в то время как другие собираются на определенные мероприятия, например, на период размножения. Обычно известные птицы, которые стекаются в форме буквы V, включают пеликанов, гусей, ибисов, аистов и водоплавающих птиц.Птицы, которые образуют более крупные стаи, включают:

черных дроздов
скворцов
куликов
малиновок
фламинго
журавлей
голубей

Скворцов

Одно из самых красивых мест природы стая скворцов в полете, известная как ропот. В ропоте может быть до 100 000 скворцов. Эти большие стаи, которые обычно наблюдаются ранним вечером, прыгают и взлетают, принимая очень сложные формы, прежде чем устроиться на ночлег.

Sandhill Cranes

В большинстве случаев канадские журавли встречаются небольшими семейными группами или парами. Тем не менее, эти птицы образуют большие стаи для перелетов. Каждый год с середины февраля до середины апреля от 400 000 до 600 000 песчаных журавлей мигрируют в центральную реку Платт в Небраске. Птицы собираются на корм, прежде чем отправиться дальше на север, к своим субарктическим местам гнездования.

Малиновки

Малиновки обычно стекаются на юг в поисках более теплой погоды и большей доступности пищи зимой.Дальность миграции робинов существенно различается. Некоторые летают с острова Ванкувер до Гватемалы, в то время как малиновки, обитающие в районах с более умеренным климатом, таких как Нижняя Калифорния в Мексике, обычно не мигрируют. Размер стай малиновок варьируется от 10 до 50 птиц, но большие стаи могут содержать до 60 000 малиновок.

Фламинго

Фламинго стадаются в поисках лучших мест для кормления. Ежегодно от 30 000 до 40 000 фламинго (пик — 120 000 в апреле 2019 года) стекаются, чтобы полакомиться сине-зелеными водорослями, которые цветут в илистых отмелях реки Тейн-Крик в Мумбаи, Индия.Фламинго — очень социальные птицы, которых можно увидеть парами, небольшими стаями или большими стаями с десятками тысяч птиц.

Преимущества поведения стая

Есть множество преимуществ поведения стая. Во-первых, безопасность в цифрах. Хищникам труднее поймать взрослых или молодых птиц в середине стаи по сравнению с птицей-одиночкой. В стае птицы могут прилетать друг к другу и перемещаться, чтобы сбить с толку хищника. Также известно, что стаи птиц нападают или преследуют хищников, чтобы отпугнуть их; это называется моббинг .

Стадо также может помочь птицам более эффективно находить пищу. Чем больше внимания уделяет поиску пищи, тем выше вероятность того, что птицы ее найдут. Таким образом, стая помогает птицам быстрее находить пищу, давая им больше времени на уход, отдых, поиск пары и выращивание птенцов.

Некоторые флокирующие образования, например, летящие в форме буквы V, улучшают аэродинамику. Повышенная аэродинамика означает меньшее потребление энергии для полета. Аэродинамика особенно важна при перелетах на большие расстояния в целях миграции.Для птиц, которые живут в более холодном климате, стайка дает дополнительное преимущество, помогая друг другу согреться, делясь теплом тела.

Стаются ли вместе разные виды птиц?

Да! Были замечены стаи разных видов птиц. Разве это не круто? Стаи обычно имеют так называемый ядерный или лидерный вид, который организует движение стай, в то время как другие виды присоединяются к ним. Вымирающие виды наблюдались в стадах смешанных видов, что может быть полезно для их выживания.

В бразильских атлантических лесах исследователи обнаружили два типа смешанных стай: разнородный полог плюс стаи среднего яруса и стаи подлеска. Подлески были более уязвимы для фрагментации леса, чем разнородные стаи. Лидером подлеска стаи был муравейник с красной короной, Habia rubica .

Координация полета стаями

Как именно птицы координируют полет стайками, остается загадкой. Изучая скворцов, исследователи обнаружили, что пространство между птицами неоднородно.Кажется, что скворцам требуется лишь приличное пространство перед ними, и они могут справиться с другими, находящимися рядом с ними, над ними или под ними. Исследователи также обнаружили, что птицы в большой стае не следуют за одним лидером в стае.

Недавняя теория гласит, что все живые существа, включая птиц, обладают бестелесным электромагнитным сознанием. Эта теория предполагает, что именно чувствительные реакции на эти чрезвычайно низкочастотные магнитные поля помогают птицам координировать свой полет.Эта теория в некотором роде возвращается на круги своя из теорий «естественной телепатии» и «биологического радио» в 20 веке, но с немного более научной поддержкой из мира квантовой физики.

Птицы и погода: основы наблюдения за птицами

Осенняя миграция — захватывающее время для птиц. С мигрантами в движении ваше местное место наблюдения за птицами может быть преобразовано из статичного в динамическое в одночасье, с набором новых видов для идентификации, обилием особей и чувством, что все возможно.Мы понимаем, что некоторые из наших лучших дней наблюдения за птицами сосредоточены на том, чтобы оказаться в нужном месте в нужное время. Для многих птицеводов это просто случайность; возможно, давно запланированная поездка на выходные в Кейп-Мэй приведет к большой встрече с миграцией птиц. Но эти фантастические взаимодействия с миграцией птиц можно надежно предсказать, имея базовое представление о птицах и погоде. Сообразительный орнитолог тщательно планирует, когда и где искать птиц. В этой статье мы обсудим основы миграции осенних птиц в связи с погодой и направим вас на правильный путь, чтобы найти больше птиц.

Основы осенней миграции

Осенняя миграция начинается раньше, чем думает большинство людей: к концу июня многие кулики уезжают, а вскоре после этого первые наземные птицы направляются на юг. Пиковые месяцы — август-октябрь, но для некоторых видов миграция продолжается и в декабре, особенно для наземных птиц, находящихся на более коротких дистанциях (например, воробьи, дрозды), хищных, водоплавающих и морских птиц. Птицы часто находятся в движении каждый день в течение всего этого периода, но есть причины, по которым одни дни лучше, чем другие, для наблюдения за ними.Объем миграции зависит от погоды, и многие птицы ждут благоприятных условий, прежде чем отправиться в миграционные полеты.

Миграция птиц впечатляет, сложна и трудна для обобщения — даже в пределах близкородственных видов пути и стратегии могут различаться. Птицы используют различные стратегии миграции в зависимости, среди прочего, от способа полета (например, парение или взмах), расстояния миграции и естественной истории вида. Однако для этого обсуждения мы можем разделить птиц на две основные группы: дневные и ночные перелетные птицы.Парящие птицы, которые полагаются на термики для создания подъемной силы, мигрируют в течение дня (например, хищные птицы, американский белый пеликан), тогда как большинство перелетных наземных птиц на большие расстояния (например, певчие птицы, воробьи, дрозды) мигрируют ночью — или, по крайней мере, они начинают свой полет под покровом тьмы! Относительно немногие виды делают и то, и другое, если не сталкиваются с каким-либо географическим барьером (например, Мексиканский залив) или метеорологическим явлением (например, смещение урагана). Для некоторых видов миграция — это ночной процесс, когда птицы «выпадают» утром, чтобы провести день для дозаправки топлива для следующего полета; но для других миграция, по сути, является безостановочной после того, как начнется, и некоторые виды путешествуют от канадских приморских территорий до Южной Америки одним беспосадочным перелетом! Для некоторых видов миграция происходит почти по часам, покидая места размножения и не размножения на основании дат, характерных для прошлой экологической, эволюционной и климатологической истории, тогда как для других миграция происходит, когда этого требуют условия (т. е. по сути, облигатная и факультативная дихотомия соответственно).

Наблюдать за суточной миграцией можно зрелищно, и орнитологи традиционно собираются в местах, где погода и география сговариваются с концентрацией мигрантов, особенно вдоль береговых линий и хребтов, и особенно на полуостровах с южной ориентацией. Ночную миграцию сложнее понять и испытать, но наше понимание этого явления быстро развивается. Растет число птицеловов, заинтересованных в ночной миграции, и многие проводят ночи, слушая птиц, пролетающих над головой в полной темноте, причем многие виды имеют характерный «клич полета».На некоторых участках (например, на пляже Хигби, Кейп-Мэй, штат Нью-Джерси) орнитологи могут увидеть десятки, сотни или тысячи ночных мигрантов, пролетающих на рассвете, когда они возвращаются вглубь суши после того, как оказываются над открытой водой. На таких участках, как Хигби, во время миграции подсчитывается поразительное количество мигрирующих воробьиных птиц, включая такие виды, как коннектикутская камышевка, которые иначе вряд ли можно будет увидеть в полете. Большинство орнитологов сталкивается с этими ночными мигрантами наутро после выхода на берег, когда они явно ищут подходящие места для кормления и дозаправки, готовясь к следующему полету.В зависимости от погодных условий и производительности дозаправки птицы будут оставаться в этом районе от нескольких дней до недели, прежде чем отправиться другим миграционным рейсом.

Основы погоды

Во время пика осенней миграции птицы находятся в движении каждый день, особенно в связи с тем, что дни в северной умеренной зоне становятся все короче. Но на количество птиц сильно влияют погодные условия местного и регионального масштаба. Возможно, неудивительно, что на птиц так сильно влияет погода — людям не обязательно находиться вне дома во время дождя! Но помимо осадков, направление ветра играет важную роль в создании благоприятных условий миграции.Подумайте о том, что вы чувствуете, когда едете на велосипеде, а ветер дует вам в спину — легкое плавание, правда? Но возвращение против ветра требует гораздо больше вашей энергии, чтобы преодолеть такое же расстояние, и вы быстро устаете. Более того, если слишком ветрено, езда становится сложной задачей, независимо от того, как вы пытаетесь маневрировать. То же самое и с перелетными птицами, и многие виды ждут попутного ветра — попутного ветра не слишком сильного — перед тем, как совершить длительные перелеты. Когда погодные системы создают эти ветры, птицы перемещаются в массовом порядке.

Холодные фронты

Большинство орнитологов с базовым пониманием миграции птиц знают, что прохождение сильных холодных фронтов, связанных с перемещением центров низкого давления, приводит к большим полетам перелетных птиц осенью. Условия, связанные с этими погодными системами, часто вызывают так называемые «выпадения осадков», когда тысячи птиц концентрируются на относительно небольшой географической территории. В некоторых случаях эти выпадения будут локальными, а в других они могут распространяться на целые регионы (например,г., Срединно-Атлантическое побережье). Действительно, любители «птиц и погоды» часто проводят больше времени, наблюдая за каналом погоды, пытаясь предсказать движения этих систем и связанные с ними выпадения птиц, чем на самом деле в поисках птиц! Но это те же люди, которые чудесным образом появляются в каждый великий день миграции, как будто у них есть какая-то инсайдерская информация, которая сообщила им о полете. На самом деле они следили за погодой, ожидая подходящего дня, чтобы использовать свой отпуск!

Рисунок 1.Синоптическая карта погоды, 23:45 по восточноевропейскому времени, 8:45 по тихоокеанскому времени, 14 сентября 2011 г., показывающая географическое положение центров низкого и высокого давления, границы между воздушными массами, связанные с этими центрами давления (синие линии и треугольники представляют собой холодный фронт. (красные линии и полукруги представляют теплый фронт; смесь двух представляет собой стационарный фронт; а фиолетовый треугольник и полукруг представляют закрытый фронт). На эту карту наложены данные американской сети радаров наблюдения за погодой (WSR-88D), цвета на этом изображении варьируются в основном от синего до зеленого с некоторыми пятнистыми участками желтого и красного цветов (представляют собой различные плотности целей в атмосфере).На этом изображении мы видим множество птиц (а также насекомых и летучих мышей!), Обнаруженных радаром в период активной ночной миграции по отношению к холодному фронту, простирающемуся от восточной части Великих озер на юго-запад до южной части Великих равнин. Обратите внимание на синие и зеленые круги позади (на западе и севере) холодного фронта, над долиной Дакоты, Великих равнин и реки Миссисипи — они представляют собой большое количество (вероятно, до 1000-1500 птиц на кубический километр) мигрирующих наземных птиц. Кроме того, мы видим характерные красно-желтые блочные узоры осадков и гроз, связанные с границами между воздушными массами — например, к западу от Аппалачей от Теннесси на север до Великих озер и к востоку от Скалистых гор в Нью-Мексико и Техасе. попрошайничество).Впереди холодного фронта движение птиц заметно меньше, и, вероятно, только легкая миграция происходит через юго-восток США, где условия маргинальны, но не страшны для птиц, мигрирующих по ночам.

Фронты — это просто графические изображения на погодной карте того, что метеорологи считают границами между воздушными массами. В США холодные фронты предшествуют центрам высокого давления с циркуляцией холодного и сухого воздуха по часовой стрелке, перемещающейся на юг и восток по ландшафту (показано синими линиями на погодных картах). Когда холодный воздух продвигается на юг и восток, он поднимает более горячий и влажный воздух высоко в атмосферу, где его влага конденсируется в дождь. Когда температурный градиент сильный, могут возникать линии мощных гроз и сильных ветров, которые продвигаются, как правило, в восточном направлении через континент. Впереди этих систем условия неблагоприятны для осенней миграции. Сильные южные ветры и нестабильный воздух заставляют многих мигрантов переждать дни, а иногда и недели в случае чрезвычайно медленных систем.Такая задержка мигрантов на длительные периоды времени может привести к захватывающим полетам, когда дамба прорвется и холодный фронт наконец пройдет.

За типичным осенним холодным фронтом воздух сухой и прохладный, а направление ветра обычно имеет северную составляющую, что создает благоприятные условия для миграции. Эти условия могут длиться несколько дней, но обычно миграция наиболее интенсивна в день, следующий сразу за прохождением холодного фронта. Это день, который вы ищете — день, чтобы заняться птицами! Холодные фронты ранней осенью обычно приводят к приятной осенней погоде, которую мы все любим, но холодные фронты поздней осенью могут принести арктические взрывы по всей стране, отправив последних северных мигрантов на юг.

Поскольку холодные фронты приносят ветры с западным компонентом, орнитологи на западном побережье США используют несколько иные стратегии для обнаружения большого количества мигрирующих воробьиных птиц (сильные холодные фронты очень хороши для наблюдения за перемещениями морских птиц с берега на западном побережье). Хотя ветры с северной составляющей часто вызывают движение птиц и на Западе, именно редкие погодные явления с восточными ветрами вызывают наиболее впечатляющие миграционные события на Западе. В южной Калифорнии периодические теплые ветры «Санта-Ана» могут привести к хорошим выпадениям мигрантов вдоль западного побережья, поскольку птицы выталкиваются на запад и в сторону от берега, а затем снова ориентируются в сторону побережья.То же самое общее правило действует и для других крупных водоемов (и, возможно, даже для пустынь): когда дуют западные ветры, доберитесь до западного берега озера для воробьиных или восточного берега для водоплавающих птиц; при восточных ветрах восточный берег может быть лучше для воробьиных, а западный — для водоплавающих птиц.

Еще одно общее правило во время миграции (как весной, так и осенью) заключается в том, что, когда хорошее миграционное движение птиц сталкивается с дождем, низкой облачностью или туманом, могут произойти впечатляющие осадки.Вдоль крутой линии, где начинается дождь или туман, птицы могут буквально падать с неба вдоль этой фронтальной границы. Но когда этот туман возникает вдоль береговой линии, более высокий процент птиц может случайно улететь от берега, и, таким образом, обратный полет к берегу, вероятно, будет включать больше птиц, и эти птицы с большей вероятностью приземлятся прямо вдоль побережья, поскольку они, вероятно, испытывают стресс от дезориентация в тумане или ослабление от полета сквозь дождь. Эти условия могут быть опасными для птиц, но они могут способствовать захватывающему наблюдению за птицами с большим количеством птиц, часто обеспечивающим прекрасный вид.

Поиск места осенней миграции

Большинство из вас уже знают основные точки миграции в вашем регионе, и все они представлены в eBird различными «горячими точками». Но поиск собственной локальной точки миграции иногда может быть более полезным, и изучение этих участков с более плохой орнитологией может помочь нам узнать намного больше, когда дело доходит до понимания масштабов и состава перемещений птиц в зависимости от погоды. При поиске подходящего места для перелетных птиц следует учитывать несколько моментов.

Общая география — Перелетные птицы часто следуют за береговой линией и другими «ориентирами» во время миграции. Хорошие участки часто расположены на полуостровах с ориентацией север-юг, эффективно «направляя» мигрантов к оконечности, когда они движутся на юг. Другие хорошие места могут примыкать к высоким горам или обширным пустыням.
Изоляция — В районах интенсивного земледелия или в целом неблагоприятной среде обитания (например, пустынях, крупных мегаполисах) мигранты будут скапливаться в немногих оставшихся изолированных участках благоприятной среды обитания.Это могут быть озера с изолированными насаждениями ив, ранчо с окружающими их высокими деревьями, городские парки или любые другие подобные «оазисы» для усталых, голодных мигрантов.
Вода — Источник пресной воды имеет решающее значение для привлечения и удержания перелетных птиц и может быть размером от капельки птичьего двора до озера или пруда.
Открытый вид неба — хотя это принципиально отличается от предыдущих трех, он часто полезен для тех, кто хочет увидеть, как птицы совершают утренний полет (например.г. продолжающаяся миграция или перенаправленная миграция), чтобы найти места, где можно сидеть незадолго до восхода солнца в течение нескольких часов. Найдя место, связанное с предыдущими тремя соображениями, чтобы наблюдать за небом в течение нескольких часов, вы можете увидеть чудесное зрелище пролетающих мигрантов под утренним солнцем в поисках места своей следующей остановки.

Заключение

Осень — действительно захватывающее время для птиц и орнитологов. Наблюдая за погодой, вы можете повысить свои шансы встретить перелетных птиц в региональной точке миграции или на вашем местном участке.Важно перестать наблюдать за птицами и не забудьте отправить в eBird все контрольные списки птиц, а не только те, на которых у вас были основные моменты наблюдения за птицами.

Аппликация перелетные птицы в средней группе: Аппликация в ср гр тема птицы. План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: зимующие птицы

конспект НОД «Перелетные птицы» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа):

Конспект занятия по нетрадиционной техники аппликации «Птицы на ветках» (средняя группа). Конспект занятия по аппликации в средней группе «Зимующие птицы

Занятия в детском саду знакомят детей со следующими видами аппликаций:

Аппликация птицы является базовой для развития творческих навыков ребёнка

Галерея: аппликация птицы (25 фото)

Аппликация птичка Сова из бумаги

Тема «Аппликация перелётные птицы»

Тема: «Аппликация Жар-птица»

Тема: «Жар-птица» из листвы

Воспитатель определяет творческие задачи:

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Ход занятия:

Конспект занятия по аппликации «Птицы на ветках» средняя группа

Конспект по аппликации «перелетные и зимующие птицы».

Конспект дистанционного занятия по аппликации «Скворечник» в средней группе

Похожие статьи

«

«Перелетные

«Перелётные

Взаимодействие воспитания и обучения в педагогической системе…

Конспект непосредственно-образовательной деятельности для…

Методика работы по развитию представлений о форме у

Развлечение для

Образовательная деятельность на тему «Ветка рябины»

Конспект занятия по окружающему миру «

Конспект образовательной деятельности в средней группе.

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Синичка» | Дошкольное образование

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Синичка»

Аппликация на тему птицы в подготовительной группе: перелётные, домашние, сказочные, изображение синички, пингвина на льдине, лебедя, фото

Раскрашенные

Аппликации птицы из разных подручных материалов в пошаговом мастер классе

Птичий двор

Первый вариант

Второй способ

Третий вариант

Жар-птица

Первый методика — проста

Второй способ — мозаичный

Дикие птицы

Синичка

Другие способы

“Птички-ладошки”

Коллективная аппликация «Пингвины на льдине»

Как слепить синицу из пластилина своими руками поэтапно

Пингвин на льдине, конспект занятия по ознакомлению с природой

Программное содержание:

Оборудование:

Ход занятия:

Загадка про пингвина

Изготовление «пингвина»

Чтение стихотворения «Пингвин»

«Пингвин»

Динамическая пауза «Пингвинья стая»

Вырезание «льдины»

Дидактическая игра «Пингвинье лото»

Вопросы к занятию:

Конспект НОД в подготовительной группе на тему «Перелетные птицы» (лепка)

Основы миграции птиц: как, почему и где

Почему птицы мигрируют?

Виды миграции

Истоки миграции на большие расстояния

Что вызывает миграцию?

Как птицы ориентируются?

Опасности миграции

Изучение миграции

Что такое ловушка для мигрантов?

Карты дальности

Дополнительные ресурсы

Пространственно-временная групповая динамика у перелетных птиц на большие расстояния

Основные моменты

Резюме

Ключевые слова

Рекомендуемые статьи

Ссылки на статьи

Наука о перелетных птицах | Наука | Углубленный отчет о науке и технологиях | DW

Перелётные птицы: настоящие чемпионы на длинные дистанции

Чемпионы на длинные дистанции

Конспект занятия по аппликации
в средней группе «Синичка»