Технология 3 класс поделки из бумаги и картона презентация: Урок технологии. 3 класс. Объемная игрушка из бумаги «Львенок».». Скачать бесплатно и без регистрации.

Технология
3 класс
Архитектура. Изделие «ДОМ» — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации

Технология
3 класс
Архитектура. Изделие «ДОМ»

Изображение слайда

2

Слайд 2

Памятки

Изображение слайда

3

Слайд 3

Безопасность в классе
1. Строго следуй указаниям твоего учителя.       2. Убери длинные волосы назад, завяжи их или заколи. Длинную одежду заправь в брюки или юбку.       3. Работай тихо и осторожно, не мешай работать другим ребятам.       4. Инструменты и приспособления храни на рабочем месте в специальных футлярах.       5. Бери инструменты только с разрешения учителя.       6. Убирай за собой и приводи рабочее место в порядок после окончания работы.

Изображение слайда

4

Слайд 4

Раскрой деталей. Работа режущим инструментом
1. Не размахивай рукой, в которой держишь ножницы.       2. Передавай ножницы кольцами вперед и с сомкнутыми лезвиями.       3. При выполнении раскроя правильно держи ножницы: большой и средний пальцы — в кольцах, указательный поддерживает инструмент сверху кольца.       4. Для хорошего качества раскроя широко раскрывай лезвия ножниц, режь средней частью, плавно закрывай и не смыкай их до конца выполнения разреза.       5. При резании по прямой линии направляй ножницы по линии разметки.       6. По наружному криволинейному контуру режь против часовой стрелки, поворачивай материал, а не ножницы.       7. Не режь на ходу.       8. Режь сидя, повернувшись вполоборота от товарища, концы ножниц направляй вниз.       9. Закончил работу — ножницы положи сомкнутыми лезвиями от себя.

Изображение слайда

5

Слайд 5

Правила работы ножом
1. Бери нож только с разрешения учителя. 2. Не работай складным ножом. 3. Режь ножом только стоя. 4. При резании применяй фальцлинейку и подрезную доску (толстый картон). 5. При резании не помогай и не мешай товарищу. 6. Подавай нож товарищу ручкой вперед (не держи нож лезвием вверх). 7. Храни нож в футляре.

Изображение слайда

6

Слайд 6

Правила работы иглой
1. Храни иглы в игольнице, шей с наперстком.       2. Не бери иглу в рот.       3. Прикрепляй выкройку булавками в направлении от себя.
Правила работы шилом
1. Повтори правила техники безопасности, подготовь подрезную доску.       2. Не прокалывай твердых предметов со скользкой поверхностью.       3. Не прокалывай предмет на весу.       4. Прокалывай, поворачивая шило в отверстии (вертикальное положение).       5. Закончил работать — убери инструмент на место.

Изображение слайда

7

Слайд 7

Разметка деталей по шаблону
ШАБЛОН — это приспособление, выполненное из плотной бумаги, картона, тонкой фанеры или другого прочного листового материала, которое имеет форму необходимой для работы детали или выкройки. Шаблон обводят по внешнему контуру.
1. При разметке по шаблону держи шаблон левой рукой, карандаш правой (если левша, то наоборот).       2. Линии разметки проводи слева направо, они должны быть тонкими, волосными.       3. Помни об экономии бумаги, на материале располагай шаблоны грамотно.

Изображение слайда

8

Слайд 8

Разметка деталей с помощью копировальной бумаги
1. Между оригиналом рисунка и материалом, на который его переводят, вложи копировальную бумагу (лист очень тонкой, но прочной бумаги, имеющий с одной стороны сплошной слой жирной мастики какого-либо цвета: черного, синего, красного, желтого и т. д.) красящей стороной к материалу.       2. Рисунок обводи твердым карандашом, чтобы мастика из-под линии рисунка отпечаталась на материале.       3. Можешь использовать копировальную бумагу (копирку) несколько раз — разметить несколько раз практически любой рисунок на любом материале.

Изображение слайда

9

Слайд 9

Работа с клеем
1. Работай точно и чисто, не оставляй излишков клея.       2. Работай на подкладном листе.       3. Бери на кисть клей понемногу, излишки клея убери кусочком картона.       4. Намазывай клеем ту деталь, которую приклеиваешь.       5. Намазывай деталь от середины к краям полностью и в заключение проведи кистью по всем краям заготовки.       6. Мелкие детали наклеивай, взяв на них клей с листа.       7. Проглаживай склеенные детали через притирочный лист тряпочкой, чтобы не разорвать (сместить) мокрую бумагу.
8. После работы вымой и вытри клеевую кисть тряпочкой.       9. Все склеенные детали и изделия высуши под прессом.

Изображение слайда

10

Слайд 10

Сегодня на уроке
— Знаете ли вы, как строятся дома?

Как строят дом

Изображение слайда

11

Слайд 11

– Знаете ли вы, как строятся дома? С чего начинается строительство? Сначала за работу берется архитектор. Что он делает?
– Что делает архитектор?
Он проектирует и строит здания и сооружения. Именно от него зависит облик родного города. Архитектор создает архитектуру. Это потом приходят строители разных профессий и возводят самые разные сооружения. Они создают то, что потом назовут архитектурой.

Изображение слайда

12

Слайд 12

Архитектура – это облик зданий и сооружений, а также и сами здания и сооружения. В современном понимании архитектура является разновидностью дизайна, в области проектирования помещений, комплексов помещений, зданий, сооружений. По словам древнеримского архитектора Витрувия, архитектура основывается на трёх началах: лат. firmitas – прочность, лат. utilitas – польза и лат. venustas – красота.

Изображение слайда

13

Слайд 13

Классицизм
Классицизм – художественное направление в искусстве, архитектуре, отличающееся соразмерностью и гармонией всех составляющих художественного образа.

Изображение слайда

14

Слайд 14

Казанский собор. Санкт-Петербург

Изображение слайда

15

Слайд 15

Ансамбль собора Св. Петра в Риме

Изображение слайда

16

Слайд 16

Барокко
Барокко – архитектурный стиль, отличающийся большим количеством декоративных деталей и богатством декора фасадов. Родиной стиля барокко является Италия. Здесь он развивался с XVI по XVII века.

Изображение слайда

17

Слайд 17

Причудливый, динамичный, неспокойный, богато декорированный, скульптурный, создание парков, ансамблей, здания богато укршены лепниной, живописью, скульптурой.
Зимний Дворец. Санкт-Петербург

Изображение слайда

18

Слайд 18

Царскосельский дворец

Изображение слайда

19

Слайд 19

Готический стиль
Готика – архитектурный стиль в эпоху Средневековья, характеризуется устремленностью ввысь всех вертикальных деталей.

Изображение слайда

20

Слайд 20

Собор Парижской Богоматери.

Изображение слайда

21

Слайд 21

Собор в Реймсе

Изображение слайда

22

Слайд 22

Модерн – архитектурный стиль, возникший в конце XX века. Характерен использованием современных материалов (стекло, пластик, металл).
Модерн

Изображение слайда

23

Слайд 23

Работа по учебнику

Изображение слайда

24

Слайд 24

Изображение слайда

25

Слайд 25

https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=WVEIQHCRGPs
Строим дом
https://www.youtube.com/watch?v=PWT4OaU8Ffc
Мультфильм про стройку

Изображение слайда

26

Слайд 26: Строительные машины

самосвал
автокран
автопогрузчик
экскаватор
бульдозер
башенный кран

Изображение слайда

27

Слайд 27

Строительные
материалы
кирпичи
песок
шифер
бетонные плиты
доски
брёвна
цемент

Изображение слайда

28

Слайд 28: Кто построил этот дом?

бульдозерист
экскаваторщик
крановщик
каменщик
кровельщик
плотник
маляр
паркетчик

Изображение слайда

29

Слайд 29

Смотрим диск

Изображение слайда

30

Слайд 30

Изображение слайда

31

Слайд 31

Изображение слайда

32

Слайд 32

Изображение слайда

33

Слайд 33

Изображение слайда

34

Слайд 34

Изображение слайда

35

Слайд 35

Мы мастерим

Изображение слайда

36

Слайд 36

– Вы уже знаете, что архитектор создает проект дома или другого сооружения. Задуманный образ дома переносится на бумагу в виде чертежа. Но вряд ли найдется такой лист бумаги, чтобы мы могли нарисовать дом в натуральную величину. Как же измеренное расстояние изобразить на бумаге? Для этого его уменьшают с помощью масштаба. Масштаб показывает, во сколько раз действительные расстояния уменьшены или увеличены на бумаге.

Изображение слайда

37

Слайд 37

Прежде чем архитектор передаст свою документацию строителям, он должен убедиться, что сооружение, которое он придумал, будет хорошо смотреться со всех сторон и не испортит внешнего вида города. Как же это сделать? Архитекторы в этом случае делают макеты. Они могут быть изготовлены из пенопласта, дерева, бумаги.

Изображение слайда

38

Слайд 38

Свой макет мы сделаем из бумаги.
– Какие еще материалы будут использованы вами во время работы над изделием?
– Что вы знаете о таком материале, как полиэтилен?
– Какие инструменты понадобятся вам?
– Какие правила нужно соблюдать при работе с ножом?
– Чем будут соединяться детали изделия? Как можно будет оформить макет дома?

Изображение слайда

39

Слайд 39

Изображение слайда

40

Слайд 40

В конце нужно оформить макет дома.

Изображение слайда

41

Слайд 41

Работа в тетради

Изображение слайда

42

Слайд 42

Изображение слайда

43

Слайд 43

Дом из пакета молока или кефира
Вариант №2

Изображение слайда

44

Слайд 44

Изображение слайда

45

Слайд 45

Изображение слайда

46

Слайд 46

Это интересно

Изображение слайда

47

Слайд 47

Античный стиль

Изображение слайда

48

Слайд 48

Древне — русский
Величавая простота, праздничность, нарядность, декоративность, многоглавие.

Изображение слайда

49

Слайд 49

Ампир

Изображение слайда

50

Слайд 50

Модерн

Изображение слайда

51

Слайд 51

Изображение слайда

52

Слайд 52

Изображение слайда

53

Слайд 53

Японский стиль

Изображение слайда

54

Слайд 54

Эклектика
Эклектика, это не отдельный архитектурный стиль. Это сочетание нескольких, более ранних стилей архитектуры, из которых берутся только некоторые элементы, с последующей их гармонизацией за счёт фактуры и цвета.

Изображение слайда

55

Слайд 55

Хай Тек

Изображение слайда

56

Слайд 56

Органика

Изображение слайда

57

Слайд 57

Деконструктивизм

Изображение слайда

58

Слайд 58

Изображение слайда

59

Слайд 59

Вариант №2
Домик из пластилина

Изображение слайда

60

Слайд 60

Изображение слайда

61

Слайд 61

Изображение слайда

62

Слайд 62

Изображение слайда

63

Слайд 63

Изображение слайда

64

Слайд 64

Изображение слайда

65

Слайд 65

Изображение слайда

66

Слайд 66

Изображение слайда

67

Слайд 67

• название изделия;
• использование, назначение изделия;
• материалы, используемые для
изготовления изделия;
• форма деталей изделия;
• количество и название деталей;
• способы соединения деталей в изделии.
Анализ готового изделия:

Изображение слайда

68

Слайд 68

Подводим итоги
Какая часть урока оказалась наиболее сложной?
Что на уроке понравилось больше всего?
Оценить свою работу.

Изображение слайда

69

Слайд 69

• над поделкой надо
еще потрудиться
• поделка сделана
хорошо
• поделка сделана
отлично
Оценка своего изделия:

Изображение слайда

70

Слайд 70

• очень легко
• легко
• трудно
Оцени сложность:

Изображение слайда

71

Последний слайд презентации: Технология
3 класс
Архитектура. Изделие «ДОМ»

Конец
Сайт Елены Берюховой « Школа АБВ »
http :// shkola — abv. ru

Изображение слайда

Презентации по технологии — Технология — Учительский портал

© 2007 — 2021 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте (презентации, конспекты, статьи и пр.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.

Администрация сайта готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

Презентация по технологии «Техника торцевание» 3 класс

Просмотр содержимого документа

«Презентация по технологии «Техника торцевание» 3 класс»

Работа с гофрированной бумагой. Торцевание.

Торцевание – это техника создания оригинальных поделок, сувениров, открыток, картин и прочих изделий.

Торцевание бывает на пластилине и на бумаге.

Необходимые материалы:

• цветная гофрированная бумага,
• стержень от шариковой авторучки,
• клей ПВА.

Шаг 1.

Из полосок гофрированной бумаги нарежьте на глаз квадраты со стороной примерно 1 см.

Шаг 2.

Нарисуйте на плотной

бумаге

или картоне

любой узор.

Шаг 3.

Нанесите клей тонкой полоской по контуру на небольшой участок узора.

Шаг 4.

Торец стержня (тупой конец) поставьте на квадратик.

Шаг 5.

Сомните квадрат и прокатайте стержень между пальцами.

Шаг 6.

У вас получится цветная трубочка-торцовочка.

Шаг 7.

Поставьте ее на клей.

Шаг 8.

Выньте стержень.

Шаг 9.

Каждую следующую торцовочку приклеивайте рядом с предыдущей.

Старайтесь ставить торцовочки плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.

Шаг 10.

Мозаику в технике торцевания можно выполнять по контуру или делать сплошной.

Можно в той же технике заполнить фон вокруг узора. Получится маленький пушистый коврик.

Этапы торцевания

оцени свою работу: выбери смайлик который соответствует твоей работе. Справился отлично — 1 немного ошибался — 2 был невнимательным и делал много ошибок -3

Урок оригамі 3 клас

Урок оригамі 3 клас

Скачать урок оригамі 3 клас PDF

30-10-2021

Дистанционный урок.Технология складывания бумаги. Оригами. Изделие «Самолетик». УМК Перспектива. Оригами. Технология. 3 класс. Силуэты. Il y a ans. Урок Технология класс. Il y a ans. Самурайский шлем. Песочница технология 3 класс пошагово // Проект детская площадка. Il y a ans. Поделка «Весы» на технологию 3 класс. Il y a ans. Конспекти уроків з інформатики 4 клас за новою програмою ломаковська простая поделка — весы из спичечных коробков и картона по шаблону. Задают ее делать на урок технологии в 3 Оригами бабочка из бумаги своими руками / Простая идея декора.  Урок технологии 3 класс перспектива. Смотрите видео и узнаете. Если возникают вопросы Поделка из бумаги Весы. Технология 3 класс. Il y a ans. Привет всем!. Конспект урока технологии в 3 классе. Тема урока: Работа с бумагой. Оригами. Цветы. Цель: дать представления о цветах – барометрах; познакомить с искусством «Оригами»; со свойствами бумаги: пластичностью. Научить сгибать бумагу по линиям сгиба. Развивать мышление, внимание, умения и навыки при работе с картой – опорой, расширять кругозор, словарный запас; развивать моторику пальцев, фантазию учащихся, дисциплинированность, трудолюбие.  Оригами – древнее искусство складывания различных фигур из бумаги. Изобрели его китайцы более 2 тысяч лет. В 7 веке оно было завезено в Японию, а с года стало обязательным предметом школьного образования.

Открытый урок технологии «Оригами – сказка». 3-й класс. Презентация к уроку. 1. Вводная часть. 2. Основная часть. 3. Практическая часть. Здравствуйте! С Вами снова я Наталья Хоменко. Очень рада всем, кто зашел в гости в мой блог. «Модульное оригами»! На этом уроке мы научимся простому соединению модулей и сделаем первую поделку. А также Вы получите маленький подарок. И так начнем  Оригами 3 класс простые — Оригамир. МОУ «Волоколамская начальная общеобразовательная школа № 4». ТЕМА: «Работа с бумагой в технике оригами. Оригами воспринимается многими презентація на тему я патріот україни детская забава. Вопреки стереотипу, составление фигурок из бумаги можно назвать полноценной философской дисциплиной.  ВИДЕО Уроки оригами для начинающих: фигурки из бумаги своими руками. Оригами воспринимается многими как детская забава. Вопреки стереотипу, составление фигурок из бумаги можно назвать полноценной философской дисциплиной. Зарождённое на Востоке декоративно-прикладное искусство отличается глубоким символизмом и включает в себя огромное количество направлений и целей. Для одних людей экзотичное хобби – способ успокоить нервы и отвлечься от проблем.

Мастер-класс «Макет солнца» (оригами), 3 класс Цели и задачи Ознакомить с технологией выполнения макета солнца в технике оригами; Развивать умения ручного труда – наблюдать, запоминать, планировать, работать в нужном те.  Цели и задачи Ознакомить с технологией выполнения макета солнца в технике оригами; Развивать умения ручного труда – наблюдать, запоминать, планировать, работать в нужном темпе, осуществлять самоконтроль; Развивать уверенность в своих силах, настойчивость; Воспитывать аккуратность, эстетический вкус, творческие качества личности Инструменты и материалы: цветная бумага «Радуга»; — линейка; — ножницы; — клей «Карандаш» или ПВА. Как сделать оригами птицу. Оригами из бумаги птица. Origami is a bird. How to make origami bird Origami Оригами Рыбка из бумаги. 5 yıl önce.  Как сделать Воздушный шар? Урок технологии 3 класс перспектива. Смотрите видео и узнаете. Если возникают вопросы Технология. 3 класс. Новогодняя коробочка. 2 yıl önce. Технология. 3 класс. Силуэты. 3 yıl önce.

Тема занятия. Изготовление «птицы счастья» в технике оригами. Повтор изученных базовых форм на основе складывания поделок из бумаги и оформление коллективной композиции «В лесу».  Уроки оригами в школе и дома: учебное пособие. Хлямова Т. В. Звездное небо оригами – М.: «Аким», Приложение.  Предмет: ИЗО. Категория: Мероприятия. Целевая клас 3 класс. Скачать Конспект открытого занятия «О Р И Г А М С К И Е С К А З К И» 3 класс. Бесплатное скачивание файла. Введите Ваш Email. Как сделать оригами птицу. Оригами из бумаги птица. Origami is a bird. How to make origami bird Гдз фізика 7 клас лабораторна робота 2 Технология 3 класс Оригами.  Мастер класс птица из бумаги своими руками. Такая оригами птица летать не умеет, но крыльями машет. Собрать птицу   На нашем канале вы найдете множество видео уроков по рукоделию, созданию детских поделок своими руками, оригами,

Конспект урока труда. в 3 классе. по теме: оригами «Цветок», тип урока-повторение. Кузьминой Ольги Николаевны. Ульяновск, Тема: Оригами «Цветок». Становище в україні після полтавської битви презентація урока: повторение изученного материала. Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по технике оригами. Задачи: Обучающие: • закрепить умения сгибать бумагу к линиям сгиба; • закрепить знания по технике оригами. Развивающие: • развивать моторику пальцев; • развивать навыки и умения ручного труда; • развивать фантазию, мышление учащихся; • развивать умения экономно пользоваться бумагой.

зарегистрировался, чтобы поучаствовать 3 урок клас оригамі всетаки она вертится Галилей Извините то

Презентация урока технологии в 3 классе по теме: Оригами «Цветик-семицветик». Цели: учить детей изготовлению цветика-семицветика в технике оригами; помочь каждому ребёнку добиться желаемого результата; развивать творческое воображение, фантазию; развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук. Простая бумажная поделка для малышей, которую можно приспособить для оформления подарков, украшения смотреть різдвяна історія чарльз діккенс елки или для декора праздничного стола. — Оригами — знакомая для вас техника изготовления поделок из бумаги. Но если ваши первые работы в этой технике были простыми, плоскими, то сегодня фигурки ваши станут объемными. Как и на прошлом уроке, источником нашего вдохновения будут служить животные. 3. Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания. Учащиеся показывают свои коллекции волокнистых материалов.

План конспект всесвітня історія 8 клас параграф 4 технологии. Составила: Жукова Ирина Александровна. Класс: 3 класс. Учебник: «Технология» Н. М. КонышеваЦель: познакомить учащихся с оригами. Задачи: Обучающие: Обучить последовательному выполнению кролика в технике оригами; Формирование умений рассматривать и изучать форму предметов; Закрепить технику безопасности при работе с бумагой и ножницами; Развивать устную речь при представлении своих работ и ответах при беседе. Развивающие: Развивать интерес у детей к данному виду деятельности; Развивать умение самостоятельно работать по плану; Развивать умение оценивать работу одн. Презентация к уроку технологии в 3 классе по теме `Образы животных в оригами`. Автор: Чернышева Марина Николаевна. Тэги: животные, оригами, технология. Участвует: Клуб учителей начальной школы. ОБСУЖДЕНИЕ. — Светлана Виатльевна Ермилова замечательные работы.

Класс: 3 «А». Тема урока: Аппликация из оригами «лебеди зошит з англійської мови 6 клас карпюк 2014 гдз бумажный. кораблик на озере». Тип урока: открытие нового знания. Цели урока: познакомить с искусством складывания бумаги – оригами (на примере выполнения кораблика). Планируемые результаты: предметные: формировать навыки сгибания складывания бумаги, дать понятие «оригами»; закрепить навыки работы с бумагой, самостоятельного планирования работы. личностные.

Конспект урока технологии 3 класс «Оригами» план-конспект урока по технологии (3 класс) на тему. Опубликовано — — Прокопенко Анастасия Валерьевна. Представляю вам конспект урока технологии в 3 классе на тему: «Оригами». Изделие, выполняемое на уроке: лотос. УМК «Перспектива».

эта блестящая мысль придется клас урок оригамі 3 Бесподобный ответ Извините, что Вас прерываю, но

Дистанционный урок.Технология складывания бумаги. Оригами. Изделие «Самолетик». УМК Перспектива. Оригами. Технология. 3 класс. Силуэты. Il y a ans. Урок Технология класс. Il y a ans. Самурайский шлем. Песочница технология 3 класс пошагово // Проект детская площадка. Il y a ans. Поделка «Весы» на технологию 3 класс. Дпа 9 класс укр мова диктанты y a ans. Довольно простая поделка — весы из спичечных коробков и картона по шаблону. Задают ее делать на урок технологии в 3 Домашня история кадровое агентство бабочка из бумаги своими руками / Простая идея декора.  Урок технологии 3 класс перспектива. Смотрите видео и узнаете. Если возникают вопросы Поделка из бумаги Весы. Технология 3 класс. Il y a ans. Привет всем!. Презентация к уроку технологии в 3 классе по теме `Образы животных в оригами`. Автор: Чернышева Марина Николаевна. Тэги: екологічні проблеми дніпропетровської області презентація, оригами, технология. Участвует: Клуб учителей начальной школы. ОБСУЖДЕНИЕ. — Светлана Виатльевна Ермилова замечательные работы.

Мастер — класс «Изготовление фигурки птицы в технике оригами». Автор: Кочугуева Инна Викторовна, учитель начальных классов МКОУ СОШ п. Победа Хабаровского муниципального района Хабаровского края. Цель: выполнение мини-проекта «Птичья столовая» в рамках школьной акции «Помоги зимующим птицам». Задачи: способствовать.  Изготовление данной работы доступно для учащихся класса. Предварительная работа на предыдущем уроке: изготовление аппликации «кормушка» по шаблону. Образ птицы, сотворенной своими руками, станет отличным напоминанием о необходимости постоянной заботы о зимующих птицах своей местности. Особенно это важно в зимний период. 3 класс. Тип. Конспекты.  — А что же такое оригами?.- — Слово «оригами» японского происхождения и состоит из двух слов «ори»- сложенный и «ками» — бумага, т.е. оригами — это складывание фигурок из бумаги. Посмотрите как много интересных поделок можно сделать с помощью зно 2012 англійська мова ответы оригами. Слайд 6,7. Давайте отдохнём сделаем физ. минутку.  Для того чтобы понравился наш сегодняшний урок я вам принесла сюрприз -живого голубя. Вы можете познакомится с ним поближе погладить, потрогать. Уборка рабочих мест.

Технология 3 класс Оригами. Птица. 10 просмотра 10 тыс. просмотров.  Садикова И.Я., урок технологии, 3 класс, «Коробочка в технике оригами». МБОУ СОШ No48 г. Кемерово. МБОУ СОШ No48 г. Кемерово.

некоторое время Ваш пост станет клас 3 урок оригамі что Вас

Презентация на тему Оригами для 3 класса к уроку по технологии скачать смотреть бесплатно.  Оригами — это искусство бумажной пластики, родившееся в Японии. Несмотря на то, что сама бумага появилась в Китае, именно в Японии догадались складывать из нее удивительные по своей красоте фигурки. Может быть, свою роль здесь сыграло и то, что по-японски слова «бумага» и «бог» очень похожи. № слайда 4. Описание слайда: На заре оригами использовалось в храмовых обрядах. Например, кусочки рыбы и овощей, предназначенные в дар богам складывали в бумажные коробочки санбо. Через некоторое время умение складывать фигурки из бумаги стало обязательной частью культуры японской арист. В третьем и четвёртом уроке на уроках труда можно предложить учащимся создать несколько фигурок оригами. Этому их обучит данная презентация и устные инструкции учителя по. Краткое содержание. История оригами. Фигуры. Задание.  Оригами — это искусство бумажной пластики, родившееся в Японии. Несмотря на то, что сама бумага появилась в Китае, именно в Японии догадались складывать из нее удивительные по своей красоте фигурки. Может быть, свою роль здесь сыграло и то, что по-японски слова «бумага» и «бог» очень похожи. История оригами. Слайд 4. На заре оригами использовалось в храмовых обрядах.

— Оригами — знакомая для контрольні роботи з математики 4 клас 2015 рік богданович техника изготовления поделок из бумаги. Оригамі если ваши первые работы в этой технике были простыми, плоскими, то сегодня фигурки ваши станут объемными. Как и на прошлом уроке, источником нашего вдохновения будут служить животные. 3. Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания. Учащиеся показывают свои коллекции волокнистых материалов. Цели: Образовательная – познакомить детей с новым изделием из бумаги на основе двойного квадрата, со сказкой из оригами; Развивающая — развить навыки мыслительного анализа последовательности изготовления изделия и практического выполнения задания; Воспитательная — сформировать интерес к данному виду труда, воспитать внимательность к работе, способность формирования действий пооперационного контроля. Подготовительная работа: создать выставку изделий из оригами, сделать презентацию. Оборудование, материалы: презентация, технологическая карта, цветная бумага, клей, ножницы, линейка, образцы готов.

Мастер-класс «Макет солнца» (оригами), 3 класс Цели и задачи Ознакомить с технологией выполнения макета солнца в технике оригами; Развивать умения ручного труда – наблюдать, запоминать, планировать, работать в нужном те.  Цели и задачи Ознакомить с технологией выполнения макета солнца в технике оригами; Развивать умения ручного труда – наблюдать, запоминать, планировать, работать в нужном темпе, осуществлять самоконтроль; Развивать уверенность в своих силах, настойчивость; Воспитывать аккуратность, эстетический вкус, творческие качества личности Инструменты и материалы: цветная бумага «Радуга»; — линейка; — ножницы; — клей «Карандаш» или ПВА. Конспект открытого урока по технологии в 3 «а»классе. Тема урока: «Модульное оригами. Цветы лотос». 3 класс. Учитель Боваева Надежда Батыровна. г. Тема урока: Модульное оригами. Цветы лотос. Цели урока: Образовательная: продолжить знакомство детей с новым изделием из бумаги на основе двойного прямоугольника и научить складывать цветы лотос твір про ластівку 5 клас технике модульное оригами Развивающая: развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; — развивать интерес к предмету; — развивать мелкую моторику кисти рук и пальцев, интерес к оригами.

Ольга шарикова Конспект урока технологии в 3 классе «Игрушки из бумаги в технике оригами». Конспект урока технологии. 3 КЛАСС. 1. Тема урока: Конструирование из модулей. 2. Изделие, выполняемое на уроке: ёлочка, снежинка, звездочка (групповая работа). 3. Цель урока: изготовить игрушки из бумаги. 4.Планируемые результаты: личностные: сформировать интерес к художественному конструированию и технике оригами. Повторить элементы графической грамоты, правила и технику безопасности работы с ножницами; имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности. -предметные: познакомятся с видами техники выр.

Цели: Образовательная – познакомить детей с новым изделием из бумаги на основе двойного квадрата, со сказкой из оригами; Развивающая — развить навыки мыслительного анализа последовательности изготовления изделия и практического выполнения задания; Воспитательная — сформировать интерес к данному виду труда, воспитать внимательность к работе, способность формирования действий пооперационного контроля. Подготовительная работа: создать выставку изделий из оригами, сделать презентацию. Оборудование, материалы: презентация, технологическая карта, цветная бумага, клей, ножницы, линейка, образцы готов.

Конспект урока технологии в третьем классе. (УМК «Гармония»). Тема: «Оригами. Коробочка – корзиночка». Выполнила: учитель нач альных класс ов. МБОУ «Лицей №3». г. Астрахани. Макарова Ли лия Герм ановна, первая категория. г. Тема урока: Оригами. Коробочка –корзиночка. Предмет: технология. Тип урока: комбинированный, с применением компьютерных технологий. Учебник: Конышева Н. М. «Наш рукотворный мир»3 класс. Продолжительн ость: 40 минут. Цели урока: познакомить с новым видом работы из оригами, закрепить приём. изготовления кв адрата из листа прямоу гольной формы, продолжать обучение. ра.

Урок технологии. Медведь из гофрированного картона

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Урок технологии. Подготовила учитель начальных классов. Громова Марина Валерьевна

Номер слайда 2

Хозяин лесной. Просыпается весной,А зимой, под вьюжный вой,Спит в избушке снеговой. 

Номер слайда 3

Номер слайда 4

Медведь. Работа с гофрированным картоном

Номер слайда 5

Для работы потребуется:12 полосок гофрокартона шириной 1см. Ножницы. Клей ПВАЦветная бумага для отделки

Номер слайда 6

Номер слайда 7

Для головы возьмем две полоски. Скрутим в рол.

Номер слайда 8

Придадим форму мордочке

Номер слайда 9

Для туловища возьмем 4 полосы, скрутим рол.

Номер слайда 10

Сделаем два ушка, разрезав полоску пополам

Номер слайда 11

Для лап и ног потребуется 4 полоски.

Номер слайда 12

Номер слайда 13

Для «пальчиков» на ножках, разрежем полоску на 6 частей.

Номер слайда 14

Скрутим ролы

Номер слайда 15

Формируем лапку

Номер слайда 16

Приступим к сборке.

Номер слайда 17

Номер слайда 18

Номер слайда 19

Подготовим элементы для оформления

Номер слайда 20

Номер слайда 21

Презентации объемная поделка из бумаги. Презентация «Мастер-класс «Поделки из бумажных тарелочек

Бумага. Птицы прилетели. Ценные бумаги. Квиллинг. Квиллинг-. Рынок ценных бумаг. Бумага и картон. Из чего и как делают бумагу. Что можно сделать из бумаги. Работа с бумагой. Производство бумаги. От дерева от бумаги. Квиллинг для начинающих. Букет ромашек. Фигурки из бумаги. Мастер – класс «КВИЛЛИНГ». Государственные ценные бумаги. Мир бумаги.

Квиллинг – мастер-класс. Мастер – класс по квиллингу. Изготовление бумаги. Цветы из цветной бумаги. Мастер-класс «Цветы из бумаги». История бумаги. Моделирование из бумаги. Деловые бумаги. Мастер-класс по квиллингу. Корпоративные ценные бумаги. Рынок ценных бумаг и его участники. Первичный рынок ценных бумаг. Конструирование из бумаги.

Вторичный рынок ценных бумаг. Программа «Квиллинг». Свойства бумаги. Торцевание из гофрированной бумаги. Поделки в технике квиллинг. Работа с бумагой и картоном. Как появилась бумага. Управление портфелем ценных бумаг. Виды профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг. Чудо из бумаги. Панно «Розы». Кружево из бумаги.

Магия бумаги. Бумаге — вторую жизнь. От папируса до бумаги. Кружок «Волшебная бумага». Ценные бумаги как объект инвестирования. Бумаге – вторую жизнь. Объемная елка из бумаги своими руками. Свойства и качества бумаги. Этот волшебный квиллинг. «Мир волшебной бумаги. Проект «Волшебная бумага». Алексей Кондратьевич Саврасов “Грачи прилетели”.

Панно ромашки. Поговорим о бумаге. Волшебный мир бумаги. Тема: Работа с бумагой и картоном. Квиллинг (бумагокручение). Букеты из Жостово. Модель и моделирование из бумаги. Медвежата из бумаги. Конструирование птиц из бумаги. Рисование на наждачной бумаге. Плетеная коробка из бумаги.

Аннотация к материалу

Презентации по технологии для 4 класса
— это чудо, которое дает возможность сделать урок труда интересным и продуктивным. Видя конечный результат своего труда, изучая на схемах поэтапный процесс выполнения изделия, рассматривая огромное количество примеров выполнения работы из разных материалов, ученики хотят учиться. Им становится интересен предмет, где собственными руками можно сделать маленький сувенир, забавную игрушку, полезную вещь. А как важно открыть для себя новые свойства материалов, неизвестные ранее техники работы, способы обработки ткани, бумаги, пластмассы, картона. Только на уроке трудового обучения из ненужного бросового материала можно получить изделие, которым будут восхищаться окружающие и гордиться тот, кто его сделал.

Появление в школе компьютера позволило каждому учителю использовать на уроках ЭСО. И главное место здесь заняли презентации по технологии в 4 классе. Они дают на занятии ряд преимуществ:

• Школьники овладевают новыми способами работы с предоставляемой информацией.
• Учитель экономит время на объяснение материала, что позволяет больше времени оставлять на практическую работу.
• Знания подаются на более высоком уровне.
• Каждое занятие становится более содержательным, насыщенным, эмоциональным.

И хоть использовать такие разработки можно практически на каждом занятии при рассмотрении любой темы, скачать бесплатно презентации по технологии
хочется каждому учителю, когда предстоит готовить давать открытый урок в 4 классе. Удивить коллег, заинтересовать учеников, в выигрышном свете представить себя помогают ИКТ.

Дидактический материал, используемый учителем на уроке технологии различный. На занятиях требуется постоянно показывать готовые образцы работ. Часто приходится использовать рисунки и фотографии, картинки, иллюстрирующие процесс изготовления изделия и технологические процессы. Никак не обойтись при работе с младшими школьниками без любимых песен и игр, без показа видеосюжетов и веселых физкультминуток. Все это можно скомпоновать в одной презентации, оставленной в программе PowerPoint, которые мы предлагаем бесплатно скачать к урокам технологии в 4 классе.

Презентация Работа с тканью (аппликация)

Презентация представляет замечательный материал для организации работы с тканью на уроке технологии в 3 — 4 классе. Учащиеся будут выполнять аппликацию из лоскутков. Занятие увлекательное, но немного необычное, так как в данной технике школьники работали ранее, но использовали для этого бумагу, картон или сухие листья. Сегодня им предстоит освоить…

Презентация Аппликация Весна

Презентация создаст весеннее настроение на уроке технологии и познакомит с процессом выполнения аппликации из бумаги на тему «Весна». Скачать пособие к уроку труда могут учителя начальной школы (2 — 4 класс). Многие художники на своих полотнах отображали весенние пейзажи. Прекрасные картины на данную тему создал Саврасов, Левитан, Крымов….

Презентация Поделка из бумаги

Презентация научит учеников 4 класса сделать новую поделку из цветной бумаги и картона на технологии. Скачать пособие можно с планом конспектом урока труда по теме, а также с готовыми шаблонами, которые упростят процесс работы. Разработка привлекает внимание детей и с первого слайда знакомит с тем героем, который совсем…

Презентация Фаянсовый завод

Презентация станет полезной при знакомстве школьников с тем, как на фаянсовом заводе изготавливается посуда. Материал окажется интересным для учеников 4 класса, которые на уроке технологии изучают данную тему и готовятся сами выполнить свою первую вазу из пластилина. Скачать пособие можно вместе с конспектом. Пособие предлагает экскурсию в мастерскую,…

Презентация Медаль

Презентация научит детей пошаговому выполнению наградной медали, для которой необходимо изготовить сначала собственный эскиз. На уроке технологии в 4 классе учащиеся уже говорили про монетный двор, сейчас им предстоит создать свой проект о медалях. Кто-то будет выполнять изделие из фольги, а автор предлагает сделать поделку в технике «изонить», которая тоже…

Презентация Монетный двор

Презентация расскажет школьникам о том, как впервые изобрели монету и что собой представляет монетный двор, на котором денежные знаки чеканились. Показать это небольшое пособие можно ученикам 4 класса на уроке технологии при изучении соответственной темы перед выполнением практической работы (медаль). В своем проекте ученица рассказывает о том времени, когда о…

Презентация Чеканки

Презентация познакомит школьников с чеканкой или тиснением по фольге или металлу. Метод обработки материала необычный, однако, изделия получаются очень красивые, поэтому ученики 4 класса обязательно захотят, рассмотрев образцы работ, выполнить на уроке технологии какое-нибудь свое изделие в указанной технике. Художественная чеканка металла всегда привлекала мастеров. Для ее выполнения требуются…

Презентация Тамбурный шов

Презентацию можно использовать на уроках технологии в 3, 4, 5 классе, где девочки знакомятся с вышивкой тамбурным швом. Кроме того пособие можно скачать и для рассмотрения темы в студиях, на занятиях кружков. Маленькие рукодельницы освоят этот шов самостоятельно, если у них будет перед глазами эта работа. На 17…

Пластилин – презентация

Презентация научит детей работе с пластилином. На уроке технологии, а может быть дома, как это сделал ученица 4 класса, учащиеся выполнят свои поделки в технике плоскостной аппликации. В проекте подробно, пошагово рассказывается, как выполнить из обычного и скульптурного пластилина аппликацию к Новому году на потолочной плитке. Учитывая свойство…

Малахитовая шкатулка – презентация

Презентация поможет ученикам 4 класса сделать на уроке технологии прекрасную малахитовую шкатулку, в которую можно складывать все самое ценное. Для этого вовсе не потребуется настоящий малахит, о котором дети знают из сказки Бажова. Все гораздо проще и дешевле, потому что на занятии ребята познакомятся с тем, как выполняется имитация драгоценного…

Презентация Цветы из гофрированной бумаги

Презентация предлагает мастер класс по изготовлению красивых цветов из гофрированной бумаги. На уроке технологии на столах учащихся 4 класса расцветут изумительной красоты розы, которые каждый ребенок сможет сделать, просмотрев данную работу. Научившись работать с этим материалом, можно выполнить и новогодние подвески, и другие изделия. Процесс выполнения роз достаточно прост: …

Презентация Раскладная открытка

Презентация поможет школьникам ко Дню Святого Валентина сделать красивую раскладную открытку, которую можно подарить кому-то из друзей, знакомых. Справиться с такой работой смогут на уроке технологии ученики 3 — 4 класса. Объемная открытка выполняется в виде раскладного сердечка. Это символ праздника, поэтому такой подход к выполнению изделия вполне оправдан….

Оригами – презентация

Презентация позволит понять, как в технике оригамии с учениками 4 класса на уроке технологии сделать кувшинку. Столько красивое изделие обязательно понравится и мальчикам, и девочкам, поэтому научите детей делать цветы, складывая цветную бумагу по схемам, которые имеются на слайдах. Нежные кувшинки живут на водоемах. Увидеть их удастся тем, кто летом…

Презентация Модели самолетов

Презентация обязательно понравится тем мальчишкам 1 — 4 класса, которые увлекаются изготовлением моделей самолетов. Редко кто из них ждет, когда на уроке технологии учитель, покажет, как сделать изделии. Чаще всего все случается, как в предлагаемой для чтения сказке. Мальчик Никита взял обычный листок бумаги и решил превратить его в…

Презентация Швейная фабрика

Презентация знакомит детей со швейной фабрикой, на которой ведется производство той одежды, которую мы носим. Материал можно использовать на уроке технологии в 4 классе перед тем, как дети будут учиться обрабатывать ткань и выполнять свои первые несложные изделия (прихватку). На страничках пособие дается не только теоретический, но и практический…

Презентация Прихватка

Презентация представляет подробный мастер класс по изготовлению прихватки из лоскутков ткани. Эта тема продолжает изучение «Швейной фабрики». Использовать материал можно для уроков технологии в 4 или 5 классе (Роговцева). Существуют различные виды прихваток. Самые простые из них имеют форму квадрата, более совершенным является изделие в виде варежки. Попробуйте с учащимися…

Презентация Ваза

Презентация научит из простых материалов сделать на уроке технологии в 4 классе (УМК «Перспектива») красивую вазу для осеннего букета, используя для основы любую емкость, а для украшения обычный шпагат. Мы выбрасываем те емкости, которые уже не нужны. А ведь в умелых руках они могут превратиться в прекрасные…

Мягкая игрушка – презентация

Презентация представляет историю изготовления мягкой игрушки. В своем творческом проекте, который выполнил ученик 3 класса, мальчик также предлагает результаты социологического исследования на данную тему, которое он провел среди своих одноклассников. Все результаты представлены в вордовском документе, который тоже можно скачать вместе с электронной разработкой. Возникновение мягкой игрушки заинтересовало школьника, так…

Обувное производство – презентация

В архиве содержится материал для проведения урока технологии в 4 классе на тему «Обувное производство». В помощь учителю предлагается 2 презентации и конспект учебного занятия. Скачать три документа можно бесплатно по одной ссылке внизу. Первая разработка знакомит детей с историй создания обуви для того, чтобы защитить ноги человека от…

Презентация Горьковский автомобильный завод

Презентация поможет рассказать школьникам о тех огромных производственных объединениях, где выпускаются лучшие автомобили России. В разработке для урока технологии в 4 классе рассказывается о Горьковском автомобильном заводе, который имеет богатую историю, который прославился не только в своей стране, но далеко за ее пределами и может достойно конкурировать с Ульяновским…

Презентация В какой одежде ходили ранее

Презентация расскажет детям о том, какой была одежда много веков назад. Материал можно показать на уроке технологии в 4 — 6 классе, когда девочки будут знакомиться с дизайном современной одежды, которую мы носим в 21 веке. Сравнивая моду настоящего и прошлого, можно проследить, какие наряды были популярными ранее, а…

Презентация Вагоностроительный завод

Презентация даст школьникам первичное представление о том, что собой представляет вагоностроительный завод. Разработку можно показать детям на уроке технологии или использовать материал для оформления творческого проекта по указанной теме. На уроке труда учащиеся будут знакомиться с тем, какова история железнодорожного транспорта России. Много внимания отводится рассказу о…

Презентация Полезные ископаемые. Буровая вышка

Презентация поможет провести урок технологии на тему «Полезные ископаемые. Буровая вышка». На этом занятии ученикам 4 класса предстоит выполнить практическую работу и создать свое изделие из металлического конструктора. Скачать разработку можно и для уроков окружающего мира. Просматривая слайды пособия, школьники увидят, как происходит добыча нефти. Им предстоит узнать,…

В презентации дано пошаговое выполнение работы. Данную презентацию можно использовать на уроках технологии в начальной школе при фронтальной работе с классом. Поделки-цветы всегда актуальны к любому празднику. Эта детская поделка «Цветок — Нарцисс», сделанная из бумаги своими руками, станет прекрасным подарком для мамы в день 8 Марта. УМК,любой.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Полищук Татьяна Константиновна

Учитель начальных классов

МБОУ Семёновская СОШ с. Семёновское,

Заларинского района, Иркутская обл.

Методическое сопровождение урока.

(Фрагмент урока)

Технология. Начальная школа УМК, любой.

Тема урока. Поделка из бумаги «Цветок-Нарцисс»

Поделки-цветы всегда актуальны к любому празднику. Эта детская поделка «Нарцисс», сделанная из бумаги своими руками, станет прекрасным подарком для мамы в день 8 Марта.

Ход урока

1.Вводная часть

1. Настрой на работу.
2. Проверка рабочего места.
3. Правила техники безопасности при работе с колюще-режущими предметами.

1.Вступительное слово учителя.
(Слайд 1-2)

2.Беседа о цветке. Это интересно.
(Слайд 3)

Рассказ о цветке.

С незапамятных времен нарциссами называют самовлюбленных людей. И «повинна» в том, конечно, легенда. Но у древних греков нарцисс считался символом гибели, у римлян венком из нарциссов встречали победителей, вернувшихся с войны.

У китайцев без этого цветка не обходятся, когда празднуют наступление Нового года. И если у европейцев в новогодний праздник любуются наряженной елкой, китайцы, прежде всего, украшают свой дом нарциссами. В Англии основано целое общество любителей нарциссов. И если кому-нибудь из членов общества удастся вывести интересную разновидность цветка, это считают большим событием. Луковицы такого растения стоят дорого.

В Швейцарии в честь нарцисса устраивают ежегодный праздник с представлением, где разыгрывают древнегреческую легенду. В дни праздника у всех — букетики нарциссов.

Хорошо прижился этот цветок и в России. Во многих наших садах первыми весенними цветами бывают нарциссы. Известно, что и любивший природу писатель Иван Тургенев всем цветам предпочитал нарцисс, о чем записал в домашнем альбоме.
У некоторых народов нарцисс используется как лекарственное растение. Его листьями заживляют раны. А луковицу нарцисса кладут детям в кармашек — как талисман против разных детских заболеваний.

3)
Для выполнения детской поделки из бумаги «Нарцисс» Вам необходимо:
(Слайд 4)

• цветная двухсторонняя бумага, хотя можно использовать и обычную одностороннюю цветную бумагу;
• ножницы;
• клей;
• кусочек проволоки;
• простой карандаш.

3) Практическая работа.

Возьми 2 квадрата белой бумаги со стороной 5 см и сделай по бокам надрезы глубиной 2 см.
(Слайд 5)

Возьми тонкий карандаш или кисточку и плотно накрути противоположные лепестки. Так же накрути вторую пару лепестков.
(Слайд 6)

Сделай две такие заготовки и склей их в середине, развернув лепестки в шахматном порядке.
(Слайд7)

Из жёлтой гофрированной бумаги вырежи круг диаметром 5 см и обожми вокруг карандаша. Подклей в центр цветка.
(Слайд 8)

Проволоку длиной около 20 см обмотай полосой зелёной бумаги. Отступив 5 см от края, сделай утолщение.
(Слайд 9)

Из полоски 1,5х6 см вырежи листочек и приклей немного ниже утолщения. (Слайд 10)

Сделай отверстие шилом в середине цветка. Вставь проволоку и загни небольшой кончик. Изогни стебель.
(Слайд11)

4) Физминутка.

5) Самостоятельная работа
.

Сделай несколько таких цветов для букета.
(Слайд12)

6) Рефлексия.

7) Итог урока.

Выставка и показ готовых творческих работ. Оценивание.
(Слайд13-14)

Надежда Нагибина

Презентация «Мастер-класс «Поделки из бумажных тарелочек»

Мастер — класс
. «Поделки из бумажных тарелочек
«. В дни новогодних каникул в преддверии новогодних и Рождественского праздников в семейном кругу в атмосфере праздничного настроения можно с детками заняться изготовлением поделок
. Один из вариантов — выполнение поделок из обычных бумажных тарелочек
. Это могут быть животные, декорации, дополнение к костюму, а также человечки или ангелочки. Тарелочки
можно приобрести в любом супермаркете. Подойдут белые или цветные тарелочки
. Помимо тарелочек
необходимы следующие материалы и инструменты
: кисти для рисования акварельными красками, желательно второй и пятый номера, кисть для клея, клей ПВА, ножницы, простые карандаши, цветные карандаши, акварельные краски или гуашь, ножницы. Перед работой обязательно напомните малышу о правилах пользования ножницами, клеем и красками. В презентации
дано подробное пошаговое выполнение поделки из белой бумажной тарелочки
«Ёлочка». Несложно догадаться как смастерить белого медведя
, Деда Мороза, чайный сервиз, рыбок. Дошкольники любят мастерить со взрослыми
, особенно с родителями и старшими братьями и сестрами. Совместная деятельность по изготовлению праздничных поделок
создаст отличное настроение на все новогодние каникулы.

Публикации по теме:

В этом году погода творит чудеса. Июль принял эстафету от дождливого июня. С самого утра идёт дождь, и самое время заняться чем-нибудь.

Мастер-класс «Изба» (из бумажных трубочек) 2017 год объявлен годом экологии и в связи с этим в нашем ДОУ проходил смотр-конкурс на лучший.

Дети моей группы очень любят мастерить различные поделки. Поэтому приходится находить что-нибудь интересное и необычное. Для изготовления.

Необходимые материалы: одна длинная шпажка, пять бумажных стаканчиков, разноцветные салфетки, кисточка для краски, зеленая гуашь, стаканчик.

1. Нам понадобится 18 цветных листов формата А4: 16 красного (синего или желтого) цвета и 2 листа зелёного цвета, клей ПВА, клей — карандаш,.

Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня я хочу поделится с вами идеей для оформления группы с использованием бумажных салфеток, которая.

Мастер-класс «Работа с детьми младшего дошкольного возраста в свободное время» Поделки из салфеток (презентация)

На календаре зима, на улице снег лежит, и погода хмурится, солнышко из — за тучки не видно. И решили мы с малышами сделать своё солнышко,.

На улице дождь и настроение грустное. Нужно срочно поднимать настроение. Вот мы и решили сегодня с ребятами сделать розы и поднять настроение.

Дидактическое пособие лэпбук «Правила дорожного движения» представляет собой картонную папку формата А3, обклеенную бумагой. На папке имеются различные кармашки, карточки, в которых собрана информация по теме. Дидактическое пособие лэпбук «Правила…

Славянский оберег Шаркунок (Мастер-класс)

Пошаговые инструкции по изготовлению славянского оберега «Шаркунок». Конструирование из этого природного экологически чистого материала способствует развитию творческих способностей, мелкой моторики рук, приобщению к народным прикладным традициям.

День кошек

В первый день первого весеннего месяца в России отмечается День кошек. Интересно, что многие народы, в свою очередь, установили национальные дни чествования этих самых близких человеку домашних животных. В презентации…

Работы, которыми я горжусь
Мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ТЕХНОЛОГИИ«Мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки ко Дню Матери, 8 марта, дню рождения» 3-4 класс

Новогодние объёмные игрушки

Учащимся 4 классов будет интересно познакомиться с развёртками объёмных фигур и научиться делать чертёж. Проявляя свою фантазию, ученики смогут создавать новогодние игрушки на основе призмы и цилиндра. Они также познакомятся…

Транспортные средства. Макеты и модели.

Транспортные средства. Макеты и модели. Презентация для проведения урока технологии во 2 классе УМК «Начальная школа XXI века»

Строчка прямого стежка и ее варианты

Строчка прямого стежка и её варианты. Презентация для проведения урока технологии во 2 классе УМК «Начальная школа XXI века»

Учебная граната. Технологическая карта

Подробное описание изготовления «учебной гранаты» — атрибута для спортивно-патриотических, спортивных мероприятий, из бросового материала. Может использоваться на занятиях по ручному труду в детском саду, на уроках труда, и в самостоятельной…

Ворона-Благовестница

Ворона-Благовестница \ кукла в народном стиле. Технологическая карта. Подробные пошаговые рекомендации по изготовлению куклы в народном стиле. Руководствуясь технологической картой, куклу легко смастерит не только взрослый, но и дошкольник.

Портрет мамы. Мастер-класс

Вашему вниманию предлагаю мастер-класс — как (совместно с ребенком) можно оформить рамку для рисунка.

Волшебная береста

В настоящее время большое внимание уделяется восстановлению старинных народных промыслов. В деле сохранения народного искусства большая роль отводится взрослым – воспитателям, учителям, родителям. Презентацию можно показать на родительском собрании, чтобы…

Швейная фабрика.Изделие «Прихватка»

Презентация содержит пошаговое описание изготовления круглой прихватки. Материал может быть использован на уроках технологии и во внеклассной работе.

Кукла Катерина-Санница

Конкурс премьера «Яркие бусинки бисера»

Поделки из бумаги презентация. Детские электронные презентации и клипы

Бумага. Птицы прилетели. Ценные бумаги. Квиллинг. Квиллинг-. Рынок ценных бумаг. Бумага и картон. Из чего и как делают бумагу. Что можно сделать из бумаги. Работа с бумагой. Производство бумаги. От дерева от бумаги. Квиллинг для начинающих. Букет ромашек. Фигурки из бумаги. Мастер – класс «КВИЛЛИНГ». Государственные ценные бумаги. Мир бумаги.

Квиллинг – мастер-класс. Мастер – класс по квиллингу. Изготовление бумаги. Цветы из цветной бумаги. Мастер-класс «Цветы из бумаги». История бумаги. Моделирование из бумаги. Деловые бумаги. Мастер-класс по квиллингу. Корпоративные ценные бумаги. Рынок ценных бумаг и его участники. Первичный рынок ценных бумаг. Конструирование из бумаги.

Вторичный рынок ценных бумаг. Программа «Квиллинг». Свойства бумаги. Торцевание из гофрированной бумаги. Поделки в технике квиллинг. Работа с бумагой и картоном. Как появилась бумага. Управление портфелем ценных бумаг. Виды профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг. Чудо из бумаги. Панно «Розы». Кружево из бумаги.

Магия бумаги. Бумаге — вторую жизнь. От папируса до бумаги. Кружок «Волшебная бумага». Ценные бумаги как объект инвестирования. Бумаге – вторую жизнь. Объемная елка из бумаги своими руками. Свойства и качества бумаги. Этот волшебный квиллинг. «Мир волшебной бумаги. Проект «Волшебная бумага». Алексей Кондратьевич Саврасов “Грачи прилетели”.

Панно ромашки. Поговорим о бумаге. Волшебный мир бумаги. Тема: Работа с бумагой и картоном. Квиллинг (бумагокручение). Букеты из Жостово. Модель и моделирование из бумаги. Медвежата из бумаги. Конструирование птиц из бумаги. Рисование на наждачной бумаге. Плетеная коробка из бумаги.

Аннотация к материалу

Презентации по технологии для 4 класса
— это чудо, которое дает возможность сделать урок труда интересным и продуктивным. Видя конечный результат своего труда, изучая на схемах поэтапный процесс выполнения изделия, рассматривая огромное количество примеров выполнения работы из разных материалов, ученики хотят учиться. Им становится интересен предмет, где собственными руками можно сделать маленький сувенир, забавную игрушку, полезную вещь. А как важно открыть для себя новые свойства материалов, неизвестные ранее техники работы, способы обработки ткани, бумаги, пластмассы, картона. Только на уроке трудового обучения из ненужного бросового материала можно получить изделие, которым будут восхищаться окружающие и гордиться тот, кто его сделал.

Появление в школе компьютера позволило каждому учителю использовать на уроках ЭСО. И главное место здесь заняли презентации по технологии в 4 классе. Они дают на занятии ряд преимуществ:

• Школьники овладевают новыми способами работы с предоставляемой информацией.
• Учитель экономит время на объяснение материала, что позволяет больше времени оставлять на практическую работу.
• Знания подаются на более высоком уровне.
• Каждое занятие становится более содержательным, насыщенным, эмоциональным.

И хоть использовать такие разработки можно практически на каждом занятии при рассмотрении любой темы, скачать бесплатно презентации по технологии
хочется каждому учителю, когда предстоит готовить давать открытый урок в 4 классе. Удивить коллег, заинтересовать учеников, в выигрышном свете представить себя помогают ИКТ.

Дидактический материал, используемый учителем на уроке технологии различный. На занятиях требуется постоянно показывать готовые образцы работ. Часто приходится использовать рисунки и фотографии, картинки, иллюстрирующие процесс изготовления изделия и технологические процессы. Никак не обойтись при работе с младшими школьниками без любимых песен и игр, без показа видеосюжетов и веселых физкультминуток. Все это можно скомпоновать в одной презентации, оставленной в программе PowerPoint, которые мы предлагаем бесплатно скачать к урокам технологии в 4 классе.

Презентация Работа с тканью (аппликация)

Презентация представляет замечательный материал для организации работы с тканью на уроке технологии в 3 — 4 классе. Учащиеся будут выполнять аппликацию из лоскутков. Занятие увлекательное, но немного необычное, так как в данной технике школьники работали ранее, но использовали для этого бумагу, картон или сухие листья. Сегодня им предстоит освоить…

Презентация Аппликация Весна

Презентация создаст весеннее настроение на уроке технологии и познакомит с процессом выполнения аппликации из бумаги на тему «Весна». Скачать пособие к уроку труда могут учителя начальной школы (2 — 4 класс). Многие художники на своих полотнах отображали весенние пейзажи. Прекрасные картины на данную тему создал Саврасов, Левитан, Крымов….

Презентация Поделка из бумаги

Презентация научит учеников 4 класса сделать новую поделку из цветной бумаги и картона на технологии. Скачать пособие можно с планом конспектом урока труда по теме, а также с готовыми шаблонами, которые упростят процесс работы. Разработка привлекает внимание детей и с первого слайда знакомит с тем героем, который совсем…

Презентация Фаянсовый завод

Презентация станет полезной при знакомстве школьников с тем, как на фаянсовом заводе изготавливается посуда. Материал окажется интересным для учеников 4 класса, которые на уроке технологии изучают данную тему и готовятся сами выполнить свою первую вазу из пластилина. Скачать пособие можно вместе с конспектом. Пособие предлагает экскурсию в мастерскую,…

Презентация Медаль

Презентация научит детей пошаговому выполнению наградной медали, для которой необходимо изготовить сначала собственный эскиз. На уроке технологии в 4 классе учащиеся уже говорили про монетный двор, сейчас им предстоит создать свой проект о медалях. Кто-то будет выполнять изделие из фольги, а автор предлагает сделать поделку в технике «изонить», которая тоже…

Презентация Монетный двор

Презентация расскажет школьникам о том, как впервые изобрели монету и что собой представляет монетный двор, на котором денежные знаки чеканились. Показать это небольшое пособие можно ученикам 4 класса на уроке технологии при изучении соответственной темы перед выполнением практической работы (медаль). В своем проекте ученица рассказывает о том времени, когда о…

Презентация Чеканки

Презентация познакомит школьников с чеканкой или тиснением по фольге или металлу. Метод обработки материала необычный, однако, изделия получаются очень красивые, поэтому ученики 4 класса обязательно захотят, рассмотрев образцы работ, выполнить на уроке технологии какое-нибудь свое изделие в указанной технике. Художественная чеканка металла всегда привлекала мастеров. Для ее выполнения требуются…

Презентация Тамбурный шов

Презентацию можно использовать на уроках технологии в 3, 4, 5 классе, где девочки знакомятся с вышивкой тамбурным швом. Кроме того пособие можно скачать и для рассмотрения темы в студиях, на занятиях кружков. Маленькие рукодельницы освоят этот шов самостоятельно, если у них будет перед глазами эта работа. На 17…

Пластилин – презентация

Презентация научит детей работе с пластилином. На уроке технологии, а может быть дома, как это сделал ученица 4 класса, учащиеся выполнят свои поделки в технике плоскостной аппликации. В проекте подробно, пошагово рассказывается, как выполнить из обычного и скульптурного пластилина аппликацию к Новому году на потолочной плитке. Учитывая свойство…

Малахитовая шкатулка – презентация

Презентация поможет ученикам 4 класса сделать на уроке технологии прекрасную малахитовую шкатулку, в которую можно складывать все самое ценное. Для этого вовсе не потребуется настоящий малахит, о котором дети знают из сказки Бажова. Все гораздо проще и дешевле, потому что на занятии ребята познакомятся с тем, как выполняется имитация драгоценного…

Презентация Цветы из гофрированной бумаги

Презентация предлагает мастер класс по изготовлению красивых цветов из гофрированной бумаги. На уроке технологии на столах учащихся 4 класса расцветут изумительной красоты розы, которые каждый ребенок сможет сделать, просмотрев данную работу. Научившись работать с этим материалом, можно выполнить и новогодние подвески, и другие изделия. Процесс выполнения роз достаточно прост: …

Презентация Раскладная открытка

Презентация поможет школьникам ко Дню Святого Валентина сделать красивую раскладную открытку, которую можно подарить кому-то из друзей, знакомых. Справиться с такой работой смогут на уроке технологии ученики 3 — 4 класса. Объемная открытка выполняется в виде раскладного сердечка. Это символ праздника, поэтому такой подход к выполнению изделия вполне оправдан….

Оригами – презентация

Презентация позволит понять, как в технике оригамии с учениками 4 класса на уроке технологии сделать кувшинку. Столько красивое изделие обязательно понравится и мальчикам, и девочкам, поэтому научите детей делать цветы, складывая цветную бумагу по схемам, которые имеются на слайдах. Нежные кувшинки живут на водоемах. Увидеть их удастся тем, кто летом…

Презентация Модели самолетов

Презентация обязательно понравится тем мальчишкам 1 — 4 класса, которые увлекаются изготовлением моделей самолетов. Редко кто из них ждет, когда на уроке технологии учитель, покажет, как сделать изделии. Чаще всего все случается, как в предлагаемой для чтения сказке. Мальчик Никита взял обычный листок бумаги и решил превратить его в…

Презентация Швейная фабрика

Презентация знакомит детей со швейной фабрикой, на которой ведется производство той одежды, которую мы носим. Материал можно использовать на уроке технологии в 4 классе перед тем, как дети будут учиться обрабатывать ткань и выполнять свои первые несложные изделия (прихватку). На страничках пособие дается не только теоретический, но и практический…

Презентация Прихватка

Презентация представляет подробный мастер класс по изготовлению прихватки из лоскутков ткани. Эта тема продолжает изучение «Швейной фабрики». Использовать материал можно для уроков технологии в 4 или 5 классе (Роговцева). Существуют различные виды прихваток. Самые простые из них имеют форму квадрата, более совершенным является изделие в виде варежки. Попробуйте с учащимися…

Презентация Ваза

Презентация научит из простых материалов сделать на уроке технологии в 4 классе (УМК «Перспектива») красивую вазу для осеннего букета, используя для основы любую емкость, а для украшения обычный шпагат. Мы выбрасываем те емкости, которые уже не нужны. А ведь в умелых руках они могут превратиться в прекрасные…

Мягкая игрушка – презентация

Презентация представляет историю изготовления мягкой игрушки. В своем творческом проекте, который выполнил ученик 3 класса, мальчик также предлагает результаты социологического исследования на данную тему, которое он провел среди своих одноклассников. Все результаты представлены в вордовском документе, который тоже можно скачать вместе с электронной разработкой. Возникновение мягкой игрушки заинтересовало школьника, так…

Обувное производство – презентация

В архиве содержится материал для проведения урока технологии в 4 классе на тему «Обувное производство». В помощь учителю предлагается 2 презентации и конспект учебного занятия. Скачать три документа можно бесплатно по одной ссылке внизу. Первая разработка знакомит детей с историй создания обуви для того, чтобы защитить ноги человека от…

Презентация Горьковский автомобильный завод

Презентация поможет рассказать школьникам о тех огромных производственных объединениях, где выпускаются лучшие автомобили России. В разработке для урока технологии в 4 классе рассказывается о Горьковском автомобильном заводе, который имеет богатую историю, который прославился не только в своей стране, но далеко за ее пределами и может достойно конкурировать с Ульяновским…

Презентация В какой одежде ходили ранее

Презентация расскажет детям о том, какой была одежда много веков назад. Материал можно показать на уроке технологии в 4 — 6 классе, когда девочки будут знакомиться с дизайном современной одежды, которую мы носим в 21 веке. Сравнивая моду настоящего и прошлого, можно проследить, какие наряды были популярными ранее, а…

Презентация Вагоностроительный завод

Презентация даст школьникам первичное представление о том, что собой представляет вагоностроительный завод. Разработку можно показать детям на уроке технологии или использовать материал для оформления творческого проекта по указанной теме. На уроке труда учащиеся будут знакомиться с тем, какова история железнодорожного транспорта России. Много внимания отводится рассказу о…

Презентация Полезные ископаемые. Буровая вышка

Презентация поможет провести урок технологии на тему «Полезные ископаемые. Буровая вышка». На этом занятии ученикам 4 класса предстоит выполнить практическую работу и создать свое изделие из металлического конструктора. Скачать разработку можно и для уроков окружающего мира. Просматривая слайды пособия, школьники увидят, как происходит добыча нефти. Им предстоит узнать,…

В презентации дано пошаговое выполнение работы. Данную презентацию можно использовать на уроках технологии в начальной школе при фронтальной работе с классом. Поделки-цветы всегда актуальны к любому празднику. Эта детская поделка «Цветок — Нарцисс», сделанная из бумаги своими руками, станет прекрасным подарком для мамы в день 8 Марта. УМК,любой.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Полищук Татьяна Константиновна

Учитель начальных классов

МБОУ Семёновская СОШ с. Семёновское,

Заларинского района, Иркутская обл.

Методическое сопровождение урока.

(Фрагмент урока)

Технология. Начальная школа УМК, любой.

Тема урока. Поделка из бумаги «Цветок-Нарцисс»

Поделки-цветы всегда актуальны к любому празднику. Эта детская поделка «Нарцисс», сделанная из бумаги своими руками, станет прекрасным подарком для мамы в день 8 Марта.

Ход урока

1.Вводная часть

1. Настрой на работу.
2. Проверка рабочего места.
3. Правила техники безопасности при работе с колюще-режущими предметами.

1.Вступительное слово учителя.
(Слайд 1-2)

2.Беседа о цветке. Это интересно.
(Слайд 3)

Рассказ о цветке.

С незапамятных времен нарциссами называют самовлюбленных людей. И «повинна» в том, конечно, легенда. Но у древних греков нарцисс считался символом гибели, у римлян венком из нарциссов встречали победителей, вернувшихся с войны.

У китайцев без этого цветка не обходятся, когда празднуют наступление Нового года. И если у европейцев в новогодний праздник любуются наряженной елкой, китайцы, прежде всего, украшают свой дом нарциссами. В Англии основано целое общество любителей нарциссов. И если кому-нибудь из членов общества удастся вывести интересную разновидность цветка, это считают большим событием. Луковицы такого растения стоят дорого.

В Швейцарии в честь нарцисса устраивают ежегодный праздник с представлением, где разыгрывают древнегреческую легенду. В дни праздника у всех — букетики нарциссов.

Хорошо прижился этот цветок и в России. Во многих наших садах первыми весенними цветами бывают нарциссы. Известно, что и любивший природу писатель Иван Тургенев всем цветам предпочитал нарцисс, о чем записал в домашнем альбоме.
У некоторых народов нарцисс используется как лекарственное растение. Его листьями заживляют раны. А луковицу нарцисса кладут детям в кармашек — как талисман против разных детских заболеваний.

3)
Для выполнения детской поделки из бумаги «Нарцисс» Вам необходимо:
(Слайд 4)

• цветная двухсторонняя бумага, хотя можно использовать и обычную одностороннюю цветную бумагу;
• ножницы;
• клей;
• кусочек проволоки;
• простой карандаш.

3) Практическая работа.

Возьми 2 квадрата белой бумаги со стороной 5 см и сделай по бокам надрезы глубиной 2 см.
(Слайд 5)

Возьми тонкий карандаш или кисточку и плотно накрути противоположные лепестки. Так же накрути вторую пару лепестков.
(Слайд 6)

Сделай две такие заготовки и склей их в середине, развернув лепестки в шахматном порядке.
(Слайд7)

Из жёлтой гофрированной бумаги вырежи круг диаметром 5 см и обожми вокруг карандаша. Подклей в центр цветка.
(Слайд 8)

Проволоку длиной около 20 см обмотай полосой зелёной бумаги. Отступив 5 см от края, сделай утолщение.
(Слайд 9)

Из полоски 1,5х6 см вырежи листочек и приклей немного ниже утолщения. (Слайд 10)

Сделай отверстие шилом в середине цветка. Вставь проволоку и загни небольшой кончик. Изогни стебель.
(Слайд11)

4) Физминутка.

5) Самостоятельная работа
.

Сделай несколько таких цветов для букета.
(Слайд12)

6) Рефлексия.

7) Итог урока.

Выставка и показ готовых творческих работ. Оценивание.
(Слайд13-14)

Дидактическое пособие лэпбук «Правила дорожного движения» представляет собой картонную папку формата А3, обклеенную бумагой. На папке имеются различные кармашки, карточки, в которых собрана информация по теме. Дидактическое пособие лэпбук «Правила…

Славянский оберег Шаркунок (Мастер-класс)

Пошаговые инструкции по изготовлению славянского оберега «Шаркунок». Конструирование из этого природного экологически чистого материала способствует развитию творческих способностей, мелкой моторики рук, приобщению к народным прикладным традициям.

День кошек

В первый день первого весеннего месяца в России отмечается День кошек. Интересно, что многие народы, в свою очередь, установили национальные дни чествования этих самых близких человеку домашних животных. В презентации…

Работы, которыми я горжусь
Мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ТЕХНОЛОГИИ«Мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки ко Дню Матери, 8 марта, дню рождения» 3-4 класс

Новогодние объёмные игрушки

Учащимся 4 классов будет интересно познакомиться с развёртками объёмных фигур и научиться делать чертёж. Проявляя свою фантазию, ученики смогут создавать новогодние игрушки на основе призмы и цилиндра. Они также познакомятся…

Транспортные средства. Макеты и модели.

Транспортные средства. Макеты и модели. Презентация для проведения урока технологии во 2 классе УМК «Начальная школа XXI века»

Строчка прямого стежка и ее варианты

Строчка прямого стежка и её варианты. Презентация для проведения урока технологии во 2 классе УМК «Начальная школа XXI века»

Учебная граната. Технологическая карта

Подробное описание изготовления «учебной гранаты» — атрибута для спортивно-патриотических, спортивных мероприятий, из бросового материала. Может использоваться на занятиях по ручному труду в детском саду, на уроках труда, и в самостоятельной…

Ворона-Благовестница

Ворона-Благовестница \ кукла в народном стиле. Технологическая карта. Подробные пошаговые рекомендации по изготовлению куклы в народном стиле. Руководствуясь технологической картой, куклу легко смастерит не только взрослый, но и дошкольник.

Портрет мамы. Мастер-класс

Вашему вниманию предлагаю мастер-класс — как (совместно с ребенком) можно оформить рамку для рисунка.

Волшебная береста

В настоящее время большое внимание уделяется восстановлению старинных народных промыслов. В деле сохранения народного искусства большая роль отводится взрослым – воспитателям, учителям, родителям. Презентацию можно показать на родительском собрании, чтобы…

Швейная фабрика.Изделие «Прихватка»

Презентация содержит пошаговое описание изготовления круглой прихватки. Материал может быть использован на уроках технологии и во внеклассной работе.

Кукла Катерина-Санница

Конкурс премьера «Яркие бусинки бисера»

Надежда Нагибина

Презентация «Мастер-класс «Поделки из бумажных тарелочек»

Мастер — класс
. «Поделки из бумажных тарелочек
«. В дни новогодних каникул в преддверии новогодних и Рождественского праздников в семейном кругу в атмосфере праздничного настроения можно с детками заняться изготовлением поделок
. Один из вариантов — выполнение поделок из обычных бумажных тарелочек
. Это могут быть животные, декорации, дополнение к костюму, а также человечки или ангелочки. Тарелочки
можно приобрести в любом супермаркете. Подойдут белые или цветные тарелочки
. Помимо тарелочек
необходимы следующие материалы и инструменты
: кисти для рисования акварельными красками, желательно второй и пятый номера, кисть для клея, клей ПВА, ножницы, простые карандаши, цветные карандаши, акварельные краски или гуашь, ножницы. Перед работой обязательно напомните малышу о правилах пользования ножницами, клеем и красками. В презентации
дано подробное пошаговое выполнение поделки из белой бумажной тарелочки
«Ёлочка». Несложно догадаться как смастерить белого медведя
, Деда Мороза, чайный сервиз, рыбок. Дошкольники любят мастерить со взрослыми
, особенно с родителями и старшими братьями и сестрами. Совместная деятельность по изготовлению праздничных поделок
создаст отличное настроение на все новогодние каникулы.

Публикации по теме:

В этом году погода творит чудеса. Июль принял эстафету от дождливого июня. С самого утра идёт дождь, и самое время заняться чем-нибудь.

Мастер-класс «Изба» (из бумажных трубочек) 2017 год объявлен годом экологии и в связи с этим в нашем ДОУ проходил смотр-конкурс на лучший.

Дети моей группы очень любят мастерить различные поделки. Поэтому приходится находить что-нибудь интересное и необычное. Для изготовления.

Необходимые материалы: одна длинная шпажка, пять бумажных стаканчиков, разноцветные салфетки, кисточка для краски, зеленая гуашь, стаканчик.

1. Нам понадобится 18 цветных листов формата А4: 16 красного (синего или желтого) цвета и 2 листа зелёного цвета, клей ПВА, клей — карандаш,.

Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня я хочу поделится с вами идеей для оформления группы с использованием бумажных салфеток, которая.

Мастер-класс «Работа с детьми младшего дошкольного возраста в свободное время» Поделки из салфеток (презентация)

На календаре зима, на улице снег лежит, и погода хмурится, солнышко из — за тучки не видно. И решили мы с малышами сделать своё солнышко,.

На улице дождь и настроение грустное. Нужно срочно поднимать настроение. Вот мы и решили сегодня с ребятами сделать розы и поднять настроение.

25 быстрых и увлекательных задач STEM для третьего класса, которые понравятся каждому ребенку

Вы уже пробовали задания STEM со своими учениками? Они предлагают студентам такой увлекательный практический способ развить свои навыки решения проблем! Эти задачи STEM для третьего класса вдохновляют детей мыслить нестандартно и применять все свои знания на практике.

Нам также нравится тот факт, что их очень легко настроить. Разместите одно из этих STEM-заданий для третьего класса на доске или экране проектора, раздайте несколько простых материалов и наблюдайте, как начинается волшебство!

Хотите, чтобы весь набор задач STEM был в одном простом документе? Получите бесплатный пакет PowerPoint с этими задачами STEM для третьего уровня, отправив электронное письмо здесь, чтобы у вас всегда были под рукой задачи.

Напоминаем, что WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те вещи, которые нравятся нашей команде!

25 STEM-заданий для третьего класса

1. Спроектируйте и постройте бумажный самолетик, который летит на самые дальние расстояния.

2. Используйте 20 бумажных тарелок, чтобы построить самую высокую башню. Вы можете использовать ножницы, но не скотч и не клей.

3. Используйте кирпичи LEGO, чтобы построить мраморный лабиринт.

4. Постройте 12-дюймовый мост из учетных карточек, пластиковых соломинок и клейкой ленты, вмещающий 100 пенсов.

5. Постройте здание, используя палки, листья и другие предметы, которые вы можете подобрать снаружи.

6. Используйте газету и малярную ленту, чтобы построить клетку для чучела животных.

7. Используйте пластиковые соломинки и скотч, чтобы сделать американские горки для мяча для пинг-понга.

8. Придумайте новую игру, используя картонную коробку и другие принадлежности по вашему выбору.

9. Постройте максимально высокую башню, которая сможет выдержать вес книги из 10 пластиковых стаканчиков и 10 учетных карточек.

10. Используйте пластиковые ложки и резинки, чтобы собрать устройство, запускающее зефир как можно дальше.

11. Спроектируйте и постройте плавучий плавучий дом, используя учетные карточки, пластиковые соломинки и скотч или клей.

12. Используйте сырые спагетти и зефирки, чтобы собрать животное (настоящее или воображаемое).

13. Постройте цепную реакцию домино, включающую хотя бы одну башню домино.

14. Из одного листа бумаги и клейкой ленты соорудите пенал с крышкой и ручкой для переноски. Он должен вмещать шесть карандашей.

15. Используйте средства для чистки труб, чтобы создать как минимум 6 типов трехмерных фигур.

16. Используя только газету, постройте бумажную цепочку длиной не менее 12 дюймов, которая выдержит вес ведра с водой.

17. Создайте новый вид дерева, используя картонные трубы, малярный скотч и плотную бумагу. Будьте готовы объяснить, где и как растет ваше дерево.

18. Найдите новое применение пластиковому пакету для покупок. Вы также можете использовать ножницы и 12 дюймов малярной ленты.

19. За пять минут постройте самую высокую башню из возможных, используя только средства для чистки труб.

20. Найдите способ заставить шарик для настольного тенниса катиться по картонной рампе как можно медленнее.

21. Используйте газеты и малярную ленту, чтобы построить палатку, в которой вся ваша группа могла бы разбить лагерь на ночь.

22. Создайте иглу из зубочисток и зефира.

23. Спроектировать установку нового типа с использованием алюминиевой фольги.

24. Используйте одну учетную карточку и другие принадлежности по вашему выбору, чтобы создать совок, чтобы собирать как можно больше риса за один раз.

25. Используйте изоленту, чтобы создать новый вид держателя для бутылок с водой.

Вам нравятся эти задачи STEM третьего уровня? Попробуйте выполнить эти 35 практических научных экспериментов и заданий для третьего класса.

Plus, 50 простых научных экспериментов, которые дети могут проделать с тем, что у вас уже есть.

Получите версию этих задач STEM в формате PPT

Наша деятельность | DiscoverE Engineering

Имя *

Фамилия *

Организация *

Эл. адрес *

Город *

Штат / провинция *

Максимальное количество символов — 10.Пожалуйста, сократите.

Страна *
— Выберите -AfghanistanAland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBritish Virgin IslandsBruneiBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCaribbean NetherlandsCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongo (Браззавиль) Конго (Киншаса) Кук IslandsCosta RicaCroatiaCubaCuraçaoCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland IslandsFaroe IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южный TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuernseyGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHeard Island и острова Макдональд, Гондурас, Гонконг г С.А.Р., ChinaHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyIvory CoastJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacao S.A.R., ChinaMacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesiaMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorth KoreaNorwayOmanPakistanPalauPalestinian TerritoryPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussiaRwandaSaint BarthélemySaint HelenaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Мартин (французская часть) Сен-Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Томе и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSint MaartenSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSom aliaЮжная АфрикаЮжная Грузия и Южные Сандвичевы островаЮжная КореяЮжный СуданИспанияШри-ЛанкаСуданСуринамШпицберген и Ян-МайенСвазилендШвецияШвейцарияСирияТайваньТаджикистанТанзанияТаиландТимор-ЛештиТогоТокелаТуникТунгаТринидад и Острова ТобагоТобаго.Южные Виргинские островаУгандаУкраинаОбъединенные Арабские ЭмиратыВеликобританияСоединенные ШтатыМалые отдаленные острова СШАУругвайУзбекистанВануатуВатиканВенесуэлаВьетнамУоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗамбияЗимбабве

Вы *
— Выбрать -VolunteerEducatorOther

Если вы выбрали другое, опишите

Вы член инженерного общества? *
— Выбрать -Нет

Дополнительное членство
— Нет -Нет.

Мне нужна дополнительная информация о программах DiscoverE (отметьте все подходящие варианты)

Все

Все

Неделя инженеров

Неделя инженеров

Мечта о большом фильме

Мечта о большом фильме

Конкурс будущего города

Конкурс будущего города

Познакомьте девушку с Днем инженерии

Познакомьте девушку с Днем инженерии

Всемирный день инженера

Всемирный день инженера

Глобальный марафон: для женщин в технике и технологиях, для женщин и о них

Глобальный марафон: для женщин в технике и технологиях, для женщин и о них

Награды и признание

Награды и признание

CAPTCHA

Этот вопрос предназначен для проверки того, являетесь ли вы человеком-посетителем, и для предотвращения автоматической рассылки спама.

Отправить

Доска и не только в медицинском образовании

Непал J Epidemiol. 2016 окт; 6 (3): 588–592.

,
¹
,
²
,
³
,
⁴
,
⁵
и
¹

Джаякумари Муттаппаллимиалил

¹ Кафедра общественной медицины, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.

Susirith Mendis

² Отдел медицинского образования, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.

Лиша Дженни Джон

³ Кафедра фармакологии, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.

Ниша Шантакумари

⁴ Кафедра физиологии, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.

Джаядеван Сридхаран

⁵ 5Служба статистической поддержки, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.

Rizwana B Shaikh

¹ Кафедра общественной медицины, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.

¹ Деп.местной медицины, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.

² Отдел медицинского образования, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.

³ Кафедра фармакологии, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.

⁴ Кафедра физиологии, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.

⁵ 5Служба статистической поддержки, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.

Автор, ответственный за переписку. Д-р Джаякумари Муттаппаллималил, профессор кафедры общественной медицины, Медицинский университет Персидского залива, Аджман, ОАЭ.moc.liamg@yramukayajrd Предоставлено

Авторский вклад: JM, SM, LJJ, NS, JS, RBS — Концепция, поиск статей и подготовка обзора. СМ-Редактирование рукописи. .

Конфликт интересов: Настоящим авторы заявляют, что у них нет конфликта интересов, возникающего в результате исследования.

Источник поддержки: нет

Получено 15 декабря 2015 г .; Пересмотрено 8 сентября 2016 г .; Принято 10 сентября 2016 г.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями некоммерческой лицензии Creative Commons Attribution (http: // creativecommons.org / licenses / by-nc / 3.0 /), которая разрешает неограниченное некоммерческое использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы. Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

Преподавание и обучение

передача знаний от одного поколения к другому — существует с самых ранних времен человеческой цивилизации. Все началось в 1801 году с того, что в школе в Шотландии на стене висел большой кусок сланца, чтобы одновременно предоставлять информацию большой аудитории.В США к середине XIX века в каждой классной комнате была доска для обучения студентов. Современный вариант классной доски — это зеленая или коричневая доска. Это было введено в конце 1960-х годов. Доски начали использовать в конце 1980-х годов. Проекционные средства используются с 1420 года. Различные используемые устройства — это эпидиаскоп, слайд-проектор, диапроектор для диапозитивов и микропроектор. Инструмент для проецирования изображений с горизонтальной поверхности на вертикальный экран был изобретен в 1870-х годах.К 1960-м годам в классах использовались прозрачные пленки.

«Гиалотип», прозрачное изображение фотографии с использованием реальных черно-белых фотографий на стеклянном слайде, которое можно было проецировать, было изобретено в 1851 году. К 1916 году немецкая компания Agfa начала производить цветные слайды для фонарей. Первая версия PowerPoint была выпущена Microsoft в 1990 году.

Сотовые телефоны, карманные компьютеры и карманные компьютеры; планшеты, ноутбуки и медиаплееры входят в состав мобильных обучающих устройств.С развитием технологий студенты приобрели компетентность и заинтересовались интерактивным обучением. Индустрия образования перешла от дистанционного обучения к электронному обучению и, наконец, к мобильному обучению по мере экспоненциального расширения знаний и роста спроса.

Используя учебные пособия с передовыми технологиями, мы не должны забывать уроки прошлого, соблюдая баланс между принятием новых методов преподавания и обучения при сохранении вечных принципов образования. Новые образовательные технологии могут стать частью всеобъемлющей системы непрерывного образования.

Заключение:

Использование технологий в образовании прошло долгий путь с самых ранних времен человеческой цивилизации. Приступая к созданию вспомогательных средств с использованием передовых технологий, мы должны полностью осознавать уроки прошлого, находя баланс между принятием новых методов преподавания и обучением при сохранении вечных принципов образования. Таким образом, новые образовательные технологии могут быть эффективными инструментами преподавания и обучения в этом быстро меняющемся технологическом мире и стать частью всеобъемлющей системы непрерывного образования.

Благодарности:

Авторы выражают признательность профессору Раджа Бандаранайке за его ценные предложения и редактирование этой рукописи.

Ключевые слова: Обучение; Blackboard, Медицинское образование

Введение

Преподавание и обучение, то есть передача знаний от одного поколения к другому, существовало с самых ранних времен человеческой цивилизации. Обучение в примитивных обществах происходило через устную традицию и сохранение памяти.Первым первичным шагом в разработке обучающего инструмента стало появление письма. Следовательно, разработку сценария и письма можно считать первым «обучающим инструментом». Раньше письмо могло быть на мягких поверхностях, таких как поверхность земли или песок, и оборудование первоначально было пальцами, а затем палками. Сохранились самые ранние письменности, вырезанные на каменных скрижалях. По иронии судьбы, сегодня еще один вид планшетов — одна из новейших технологий, используемых в преподавании / обучении.

Шумеры возникли как одно из первых городских сообществ в мире в Южной Месопотамии более 5000 лет назад. Они разработали систему письма, клиновидные штрихи которой будут влиять на стиль письма в той же географической области в течение следующих 3000 лет [1]. В конце концов, все эти разнообразные системы письма стали известны как клинопись.

Примерно к 3500 году до нашей эры в древних цивилизациях по всему миру развились различные системы письма. В Египте полностью развитые иероглифы использовались еще в 3400 г. до н. Э.C. Один иероглифический шрифт был использован на камне, в то время как другие письма были написаны чернилами на папирусе [2].

Документально подтвержденная разработка и использование «обучающих машин» по сравнению с «учебными пособиями» восходит к греческому периоду. Учебные машины — это устройства, изготовленные для демонстрации определенных условий, которые нелегко наблюдать. Это самое раннее известное использование «обучающих технологий». Считается, что Архимед (287–212 гг. До н.э.) создал первые задокументированные обучающие машины для обучения астрономии.Цицерон (106–43 до н.э.) описал их и предположил, что Фалес Милетский (около 550 г. до н.э.) якобы построил земной шар, который был его предшественником [3].

Самой ранней известной «технологией», которая использовалась в обучении, была резьба по камню или долото; если вы не обращаете внимания на заостренную палку, которую использовали для письма на песке. Первая известная «стираемая» таблетка, использованная в качестве учебного пособия, появилась, когда Квинтилиан заставил студентов писать на твердых восковых дощечках с помощью тупого стилуса, сделанного из дерева или металла. Таблетку с воском можно соскрести, чтобы получить новую поверхность, на которой можно будет писать снова [4].Возможно, это был первый раз, когда использовался многоразовый письменный материал; новая технологическая инновация. Использование каменного сланца и стилуса — древнего инструмента преподавания / обучения до того, как стали широко использоваться бумага и графитные карандаши, — использовалось в сельских школах в развивающихся странах еще в середине 20-го века [5].

С этого момента обучающие машины сегодня превратились в компьютер, ноутбук, современный планшет и смартфон.

История технологий в преподавании и обучении — длинная история, простирающаяся от туманного прошлого ранних веков человеческой цивилизации до наших дней.

Учебные советы

Необходимость одновременно предоставлять информацию большой аудитории привела к развитию учебных советов. Весь класс или группа студентов могут визуализировать информацию, представленную на доске. Во всем мире учебные классы университетов, колледжей и школ используют классную доску, зеленую доску, белую доску (доску для сухого стирания) или умные доски.

Доска:

В Европе и Соединенных Штатах (США) в 18 веке учителя и ученики использовали глиняные таблички.Учитель подошел к каждому ученику и записал урок на планшете / планшете каждого ученика. В 1801 году в Шотландии Джеймс Пилланс, руководитель школы и учитель географии, повесил на стену большой кусок сланца, чтобы учить учеников [6]. Джордж Барон, учитель математики из США, использовал первую настенную доску, состоящую из соединенных грифелей. В США к середине XIX века в каждой классной комнате была доска для обучения студентов. Они были сделаны из темно-серого или черного сланца [7-10]. Для письма на доске использовались палочки из карбоната кальция или сульфата кальция.Использование доски учителем зависело от его / ее способности рисовать и писать на доске. Он предоставил множество возможностей для изменения представления предметного содержания. Внедрение классной доски было новым нововведением, которое было хорошо принято учителями, и оно завоевало популярность во всем мире.

Зеленая и коричневая доска:

Современная версия классной доски — это зеленая или коричневая доска. Это было введено в конце 1960-х годов. Эти доски представляли собой стальную пластину, покрытую эмалью на основе фарфора, которая могла использоваться долгое время.

Белые доски:

Белые доски или доски для сухого стирания стали использоваться в конце 1980-х годов. У них глянцево-белая поверхность для письма. Вместо меловых карандашей для письма на белых досках использовались ручки. Учитывая проблемы со здоровьем и рентабельность, к 1990-м годам большинство классных комнат было заменено на белые доски вместо классных [8].

Интерактивные доски:

Интерактивные доски подключаются к проектору, который подключается к компьютеру или ноутбуку.Интерактивные доски можно закрепить на стене и использовать в любых условиях. К концу 2000 года появилась Smart Board. Это похоже на доску для сухого стирания, на которой не используются ручки. В нем есть проектор, который выводит изображение на доску [11].

Однако учитель никогда не мог воспроизвести на досках ни мелом, ни маркерами замысловатые схемы в книге. Следовательно, для этого нужно было создать учебное пособие. Результатом этой потребности стали эпидиаскоп и диапроекторы.

Проектируемые учебные пособия:

Проектируемые пособия использовались с древних времен. Одним из первых, кто изобразил эту идею, был рисунок Иоганна де Фонтана в 1420 году, на котором был изображен монах с фонарем, а сбоку от фонаря было полупрозрачное окно с изображением дьявола на нем, и изображение можно было проецировать на стена. Несколько человек вдохновились этим и создали свои собственные версии. Томас Расмуссер Вальгенштейн был первым, кто назвал устройство «Lanterna Magica» или «Magic Lanterna» [12].Вспомогательное средство проецирования используется для увеличения изображения слайда или диафильма и проецирования его на экран, находящийся на расстоянии. Помещение полностью или частично затемнено. Поскольку затемненная комната снижает отвлекающие факторы, она может быть эффективным учебным пособием. Цвет слайдов делает его более привлекательным, движение — более динамичным, а движение со звуком — более привлекательным. Спроектированные пособия полезны для обучения в малых и больших группах [13]. Используемые различные устройства: эпидиаскоп, слайд-проектор, диапроектор для диапозитивов и микропроектор.Эпидиаскоп — это оптическое устройство для проецирования увеличенного изображения как прозрачных, так и непрозрачных объектов на экран. Эпидиаскоп состоит из эпископа и диаскопа. В эпицентре он может проецировать непрозрачные и плоские объекты, такие как учебники, страницы журналов и рисунки. В диа-положении с помощью подходящего держателя слайда можно проецировать слайды.

Прозрачные пленки для верхней проекции:

Французский оптик Жюль Дубоск изобрел хорошо сконструированный инструмент для проецирования изображений с горизонтальной поверхности на вертикальный экран в 1870-х годах.Когда проектор был освещен, зрители могли видеть изображения, размещенные на горизонтальной поверхности на вертикальной поверхности. Армия Соединенных Штатов первой применила его на тренировках во время Второй мировой войны. К началу 1960-х Minnesota Mining and Manufacturing Company (3M) продавала прозрачные пленки для использования в классах [14].

Slides:

В 1850 году Уильям и Фредерик Лангенхеймы из Филадельфии изобрели «Гиалотип» — прозрачное изображение фотографии с использованием реальных черно-белых фотографий на стеклянном слайде, которое можно было проецировать с помощью Волшебного фонаря.Позже к изображениям были добавлены прозрачные цвета, чтобы обогатить визуальное восприятие. К 1873 году немецкий историк искусства Бруно Мейер изготовил и использовал на лекциях по истории искусства проецируемые фонарные слайды, названные Glasphotogramme. В 1892 году были представлены новые электрические проекторы Magic Lantern. Эту технологию с энтузиазмом воспринял Герман Гримм, профессор истории искусств Берлинского университета. В 1916 году немецкая компания Agfa начала производить цветные направляющие для фонарей, но только после 1920-х годов они стали доступны за пределами Германии [15].

Пакет программного обеспечения

Широкая доступность компьютеров, портативных компьютеров, низкая стоимость удобных носителей информации и легкость, с которой учебные материалы могут распространяться через локальные вычислительные сети (ЛВС) и Интернет, в значительной степени способствовали отказу от громоздких аудиовизуальных средств прошлого.

MS PowerPoint:

Боб Гаскинс и Деннис Остин разработали первую версию PowerPoint под названием presenter в 1984 году, а Microsoft выпустила первую версию программного обеспечения в 1990 году.До появления PowerPoint много времени тратилось на рисование и письмо на доске / прозрачных пленках / слайдах. Таким образом, внедрение PowerPoint ежегодно экономило миллионы человеко-часов [16]. Видное место, занимаемое классной доской, белой доской и диапроектором в классе, было почти полностью заменено повсеместной презентацией PowerPoint. Пакет программного обеспечения PowerPoint нашел широкое признание среди преподавателей, ученых, а также среди деловых кругов для проведения презентаций.

Компьютерное обучение

Компьютерное обучение состоит из ряда компьютерных пакетов, которые ориентированы на предоставление интерактивного обучения в определенной предметной области. В сфере образования компьютеры первоначально использовались в математике, науке и технике как инструмент для решения математических задач [17].

Примерно к 1900 году использование компьютеров и электронного обучения все чаще включается в ресурсы преподавания / обучения в медицинских школах.В 1960-х годах компьютерные материалы использовались для демонстрации лечения острой боли в животе в условиях оказания неотложной помощи [18]. Для обучения доступно большое количество высококачественных компьютерных симуляторов и компьютерных программ, разработанных несколькими медицинскими школами. Быстрые изменения в системах оказания медицинской помощи и методах обучения в медицинском образовании также стали движущей силой для включения компьютеров в качестве обучающего инструмента [19]. В настоящее время в большинстве стран мира упор делается на компьютерное обучение в медицинских учебных программах, начиная с самого начала обучения в медицинских вузах.В доклинические годы были включены моделирование экспериментов, интерактивный атлас диссекций и анатомических поперечных сечений, а также программы моделирования для обучения клиническим навыкам. В клинические годы используются библиотеки случаев, компьютерное моделирование случаев, компьютерное моделирование пациентов и программы клинического обоснования [20].

Мобильное обучение (m – learning):

«Образовательный процесс мобильного обучения можно рассматривать как любую учебную и преподавательскую деятельность, которая возможна с помощью мобильных инструментов или в условиях, когда мобильное оборудование доступно» [21].Сотовые телефоны, карманные компьютеры и карманные компьютеры; планшеты, ноутбуки и медиаплееры могут быть включены в мобильные обучающие устройства [22].

С развитием технологий также развивается поколение, которое отдает предпочтение мультимедиа письменным текстам; которые выросли со все большей привязанностью к технологическим инновациям и заинтересованы в интерактивном обучении [23-25].

Отрасль образования также пострадала от этих изменений, которые привели к трансформации в доставке знаний с использованием информационных технологий и цифровых носителей; от дистанционного обучения к электронному обучению и, наконец, к мобильному обучению, как это наблюдается сегодня.Термин «мобильное обучение» стал известен только в 2005 году. Впервые он был использован для электронного обучения, которое распространялось на настольных компьютерах. Однако недостаток функциональности, скорости обработки и времени автономной работы ограничивал этот подход [26]. Во второй половине 2000-х годов с появлением планшетов и iPhone тенденция сместилась в сторону большей мобильности, что привело к развитию мобильного обучения.

Обсуждение

Как указано в [27], учебное пособие помогает учителю в преподавании темы, выполняет только часть работы и контролируется и управляется учителем.Эти пособия включают в себя множество видов инструментов, от базовой Blackboard до самых современных мобильных учебных пособий. Четкость урока зависит от типа учебных пособий. Выбор используемого учебного пособия во многом зависит от решаемой задачи.

Черные, зелено-коричневые и белые доски

Как старый метод учебного пособия, классная доска имеет преимущества, заключающиеся в том, что она недорогая, многоразовая, позволяет ученикам идти в ногу с учителем и не зависит от электричества.Мел, используемый для письма, не требует особого ухода, дешевле, без запаха, хорошо влияет на изложение письменных и визуальных идей. К недостаткам относятся затраты времени на написание, неэффективность для большой аудитории, невозможность восстановления содержимого после стирания, а также меловая пыль может вызвать проблемы с дыханием [28]. Зеленая доска приятнее для глаз, чем черная, легче по весу, прочнее и экономичнее. Пыль, образующаяся при чистке доски, была единственным недостатком, который привел к разработке белых досок, не содержащих мела.На таких досках можно использовать моющиеся или стойкие маркеры с чернилами разных цветов, так как фон белый. Там доски удобны для рисования схем и выделения. Ручки, используемые для письма, и растворители, используемые для чистки, имеют резкий запах и дороги. Иногда при использовании перманентных чернильных маркеров для очистки белой доски требуются растворители. К этому добавляется фундаментальное ограничение, заключающееся в том, что воспроизводимость фигур была ограничена навыками рисования учителей.

Эпидиаскоп, Прозрачные пленки для верхней проекции, Слайды:

Эпидиаскоп использовался для проецирования любых непрозрачных изображений, фотографий, диаграмм, эскизов, трехмерных объектов и рукописных материалов.Причиной его популярности была простота использования занятыми специалистами [29] и тот факт, что он устраняет необходимость в создании слайдов и прозрачных пленок. Недостатки эпидиаскопа заключаются в том, что, несмотря на наличие встроенных мощных вентиляторов, страницы книг, подвергающиеся воздействию сильного тепла, могут обезвоживаться и повреждаться. Свет, рассеянный книжным источником, составляет менее 20%, и изображение, сформированное на экране, может быть неярким. Поэтому комнату нужно полностью затемнить [13,29].

Прозрачные пленки, однако, могут проецироваться при нормальном освещении на большую аудиторию, и докладчик может смотреть на аудиторию. Легко приготовить из легкодоступных материалов. Ведущий может использовать полоски непрозрачной бумаги или картона, чтобы закрыть разделы, чтобы постепенно раскрывать информацию [29,30]. Недостатком является то, что его нельзя использовать без электричества, а хранение затруднено, поскольку прозрачные пленки могут прилипать друг к другу. Проектор может мешать обзору аудитории, и некоторые докладчики чувствуют себя ограниченными аппаратом, потому что им приходится вручную изменять каждую прозрачность.Еще один недостаток — он не подходит для фотоматериала. Слайды преодолели этот недостаток благодаря способности отображать фотографии с полным разрешением. Недостатки в том, что для просмотра требуется экран, слайд-карусель, проекционное оборудование, питание и хотя бы частичная темнота. Порядок слайдов фиксируется в рамке, что затрудняет внесение каких-либо дополнений или изменений в последнюю минуту. Дублирование цветных слайдов затруднено или часто невозможно в условиях ограниченных ресурсов [29, 31].

MS PowerPoint, Компьютерное обучение, Мобильное обучение (мобильное обучение):

Содержание предмета, цели обучения и типы учащихся являются основными факторами, определяющими эффективность программного пакета в условиях обучения [32]. Хотя программный пакет имеет множество функций, которые можно использовать для содействия обучению и преподаванию, редко можно увидеть, как учителя включают эти аспекты в свои презентации [33]. Среди недостаточно используемых средств есть возможность «построения», которая может быть использована, чтобы, например, показать отклонения от нормы в прогрессивной манере [34].Описан выбор типов и размеров шрифтов, облегчающих чтение, а также факторы, связанные с дизайном, которые способствуют или затрудняют вспоминание информации. Разумное использование доступных функций поможет преподавателю создавать слайды, которые играют важную роль в эффективной передаче ключевых сообщений [35,36]. Слайды могут использоваться как учителями, так и учащимися. Некоторые докладчики используют интерактивные функции, доступные в PowerPoint; вместо того, чтобы полагаться на текст, звук и анимацию, что привело к классификации общего использования пакета как «слабой» формы мультимедиа [37].Слайды с большим количеством текста и несоответствующими или неправильно использованными изображениями и символами встречаются во многих классах [38]. Практика, когда многие учителя предоставляют своим ученикам слайды с текстом, может быть отнесена на счет любви некоторых учеников к слайдам этого формата, что избавляет их от необходимости делать заметки. Некоторые критики ссылаются на использование ненужных анимаций как на то, что мешает изложению ясных идей.

Помимо PowerPoint, другие компьютерные материалы могут улучшить или дополнить лекции и другие традиционные методы обучения.Компьютерные инструкции доступны в электронном формате. Он воспроизводим, может создавать интерактивную среду и имитировать клинические ситуации в медицинской практике. Компьютеры имеют преимущество в представлении большого количества изображений, изображений со звуками, анимации и видеоклипов. Студенты могут легко получить доступ к этой информации дома и обеспечить индивидуальное обучение в удобном для них темпе и в удобное для них время [20]. Он помогает понять теоретические концепции, когда применяется в смоделированных условиях.Эффективность этого метода обучения подтверждена документально с точки зрения приобретения знаний и достижения целей обучения [39]. Хорошо структурированное занятие с использованием компьютера доставляет удовольствие, привлекает внимание и поддерживает интерес студента [39]. Компьютерное обучение сокращает затраты на лабораторные и расходные материалы. Это полезный помощник для демонстрации сложных и трудоемких экспериментов; он может распространить опыт обучения на большое количество студентов [20].Сценарии случаев в компьютерной программе эффективны в передаче знаний с точки зрения получения краткосрочных знаний и способности решать проблемы, но не могут заменить пациентов в клинических условиях [20]. Во время сессий часто возникают технические трудности, которые можно решить с помощью соответствующей ИТ-помощи [40]. Интеграция компьютерных ресурсов в модули и стратегии обучения в учебной программе часто игнорировались из-за высокой стоимости приобретения соответствующих компьютерных материалов [41].Еще одна проблема, с которой сталкиваются учебные заведения, — это сопротивление преподавателей применять компьютерные материалы или использовать эти программы в контексте своего обучения [20].

По сравнению с компьютерами, небольшие размеры мобильных устройств делают их портативными, помогая врачам или студентам вводить данные о пациентах, немедленно передавать их и получать информацию онлайн, не ограничиваясь местоположением [42]. Настольные или портативные компьютеры относительно дороже мобильных устройств, несмотря на то, что эти устройства необходимо часто заменять, поскольку они могут устареть, как и любая другая технология [42].Система коротких сообщений (SMS), доступная в мобильных телефонах, может помочь в предупреждении всех учащихся об изменениях в расписании или предупреждениях по любым вопросам. Это особенно важно из-за того, что студенты-медики очень мобильны, балансируя график работы в кампусе и за его пределами [43]. Персональные цифровые помощники (КПК) и смартфоны имеют различные инструменты для повышения производительности, такие как памятки, списки адресов и календари, которые обеспечивают большую поддержку учителю в управлении классом [43-45]. Портативные устройства, такие как КПК, идеально подходят для воспроизведения подкастов, поскольку они могут воспроизводить аудио- и видеофайлы.Видеозаписи смоделированных пациентов, а иногда и реальных пациентов могут быть использованы для разработки Задачи

. Видеозаписи на основе обучения, которые однажды скопированы в устройство, легко доступны студентам для просмотра по своему усмотрению [42]. КПК также могут служить базами данных знаний, поскольку они являются ресурсом для различных действий, таких как доступ к электронным текстам, отслеживание пациентов и получение информации о лекарствах [43–46]. Однако небольшие экраны удобных мобильных устройств затрудняют просмотр большого количества текста или ярких графических изображений.По сравнению с экранами большего размера, предлагаемыми настольными или портативными компьютерами, это особенно ограничивает [42]. Хотя портативность является важным преимуществом, она также увеличивает угрозу повреждения или потери и может поставить под угрозу безопасность и конфиденциальность информации; отсюда необходимость защиты паролем и шифрования файлов. Простота подключения помогает легко передавать информацию между студентами, тем не менее, важно привить ценность конфиденциальности, ответственности и других аспектов профессиональной практики.Это особенно актуально в медицинской практике, где на карту поставлена ​​конфиденциальность изображений пациентов или трупов [42]. Другая деятельность в профессиональной среде может быть нарушена, если не соблюдается базовый этикет мобильного использования в рабочее время [9,47]. Принимая во внимание постоянные проблемы совместимости этих устройств, производятся новые поколения, сочетающие в себе больший набор функций, точность и удобство использования. Это гарантирует, что использование мобильных устройств, скорее всего, станет неотъемлемой частью образования в ближайшие годы.

Заключение

Использование технологий в образовании прошло долгий путь с самых ранних времен человеческой цивилизации. Приступая к созданию вспомогательных средств с использованием передовых технологий, мы должны полностью осознавать уроки прошлого, находя баланс между принятием новых методов преподавания и обучением при сохранении вечных принципов образования. Таким образом, новые образовательные технологии могут быть эффективными инструментами преподавания и обучения в этом быстро меняющемся технологическом мире и стать частью всеобъемлющей системы непрерывного образования.

Список литературы

2.
Фишер ,.
SR. История письма. Reaktion Книги ,.
Издательство Чикагского университета:
2004 г.
[Google Scholar] 3.
Бак GH.
Учебные машины и учебные пособия в древнем мире. Журнал образования Макгилла
1989;
21 (1): 32 — 33.
[Google Scholar] 4.
Бак GH.
Учебные машины и учебные пособия в древнем мире. Журнал образования Макгилла
1989;
24 (1): 42.
[Google Scholar] 11.
Бетчер С., Ли М.
Революция интерактивных досок: обучение с помощью интерактивных досок. Камберуэлл,
Вик.: ACER Press;
2009 г.
[Google Scholar]

13.
Сампатх К., Панерселвам А., Сантанам С.
Введение в образовательные технологии.
Sterling Publishers private limited;
2007 г.

17.
Левиен, Роджер Э.
Новые технологии: использование компьютера в высшем образовании в учебных целях Нью-Йорк, штат Нью-Йорк:
Книжная компания Макгроу-Хилл;
1972;

19.
Девитт П., Палмер Э.
Роль компьютеров в медицинском образовании.
Rev Cubana Educ Med Super.
2001;
15:76 — 84.
[Google Scholar] 22.
Кукульска-Хульме А, Тракслер Дж.Мобильное обучение: пособие для преподавателей и инструкторов.
Лондон: Рутледж;
2005;
[Google Scholar] 24.
Педро, Ф.
Учащиеся нового тысячелетия: бросая вызов нашим взглядам на ИКТ и обучение.
Париж: OECD-CERI;
2006 г.
PMCid:
[Google Scholar] 26.
Трэкслер Дж., Уишарт Дж.
Как заставить мобильное обучение работать: примеры из практики, Бристоль: ESCAlate
(Образовательный предметный центр HEA)
2011;
4 — 12.
[Google Scholar]

27.
Ромишовский А.
Подбор и использование учебных пособий.
Littlehampton Book Services Ltd Лондон: Коган;
1968 г.

28. WebMD. «Чтение, письмо и хрипы? Не обязательно». Центр здоровья астмы. WebMD. [Доступ 19 марта 2015 г.].

29.
Абдулрасол Х.
К более объективному обучению, обучению и преподаванию. Медицинский журнал Вавилона.
2011;
8 (4): 1 — 7.
[Google Scholar] 30.
Белинда Хо.
От использования прозрачных пленок до слайдов PowerPoint в классе Белинда Хо Городского университета Гонконга. Доклад, представленный на ежегодной ежегодной конференции AARE в Фермантле
2001;
Доступно по URL:
http: // www.aare.edu.au/data/publications/2001/ho01072.pdf
[Доступно 7 апреля 2015 г.].
33.
Джонс А.М.
Использование и злоупотребление PowerPoint в преподавании и изучении наук о жизни:
личный обзор. Биологическое образование
2003;
2: DOI: 10.3108 / beej.2003.02000004. Доступно на http://journals.heacademy.ac.uk/doi/pdf/10.3108/beej.2003.02000004. [Доступ 28 марта 2015 г.].
http://dx.doi.org/10.3108/beej.2003.02000004
40.
Говиндараджа Ч, Джайпракаш Х, Аннамалай Ч, Ведхавати СС.
Компьютерное обучение: восприятие и знания студентов-медиков в малазийской медицинской школе.Natl J Physiol Pharm Pharmacol
2011;
1: 63 — 7.
[Google Scholar] 41.
Дьюхерст Д ..
Компьютерные альтернативы в высшем образовании — в прошлом, настоящем и будущем.
ALTEX
2006;
23: 197 — 201.
PMid:
[PubMed] [Google Scholar] 44.
Де Гроот С.Л., Дорански М.
Использование персональных цифровых помощников в науках о здоровье: результаты опроса.
J Med Library Assoc
2004;
92 (3): 341 — 348.
[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 47.
Мастерс К., Нгамби Д.
После трансляции: СМС нарушают жизнь студентов медицинских наук.В:
Санчес, И.А. (Эд), Труды Международной конференции IADIS по мобильному обучению. Лиссабон, Португалия;
2007;
171 — 175.
[Google Scholar]

Изобразительное искусство (развивающаяся грамотность)

Изобразительное искусство традиционно включает рисунок, живопись и скульптуру, но в современном понимании также включает мультимедийное искусство (включая фотографию, видео) (Wright, 2012).

Наряду с воспитанием в детях признательности и вовлеченности в искусство, занятия изобразительным искусством предоставляют возможности для развития у детей речи и возникающей грамотности.

На этой странице

Развитие навыков грамотности с помощью изобразительного искусства

Рисование, живопись, скульптура, ремесло и мультимедиа позволяют детям выражать себя и находить смысл:

Дети — эффективные коммуникаторы. Их общение и самовыражение принимают различные формы, включая обмен историями и символами из своей собственной культуры, воспроизведение известных историй и использование таких искусств, как рисование, живопись и скульптура… — Система раннего обучения и развития викторианской эпохи (2016 г.)

Этот акцент на важности изобразительного искусства также делается в
Викторианский учебный план (F-10).

Изучая и создавая произведения искусства с детьми, педагоги могут делиться методами и смысловым потенциалом рисования, живописи, скульптуры / ремесла и мультимедиа (Dinham and Chalk, 2018; Wright, 2012).

Из-за тесной взаимосвязи между устным, письменным, визуальным и тактильным способами общения преподаватели могут использовать опыт изобразительного искусства как возможности для включения различных возникающих фокусов обучения грамоте. К ним относятся мелкая моторика, осмысление и выражение идей, изучение и создание текстов, концепции печати и фонетика.

Элементы дизайна и мультимодальная грамотность

Предоставляя увлекательный и захватывающий опыт изобразительного искусства, педагоги могут помочь детям «… создавать и исследовать воображаемые миры с помощью… произведений искусства» и «выражать идеи [с использованием] широкого спектра средств массовой информации» (VEYLDF , 2016).

Следующие строительные блоки дизайна можно исследовать с помощью различных средств и использовать для создания баланса, узора и контраста (Dinham & Chalk, 2018):

Линия

• линии — это метки, которые длиннее, чем их толщина.Они могут различаться по толщине, перемещаться в разных направлениях (горизонтальном, вертикальном, диагональном) и по разным путям (прямые, изогнутые, зигзагообразные, шаткие).
• линий можно использовать для создания: контуров, движения и штриховки.

Игра с формой и цветом может быть отличным способом изучить новые концепции грамотности в области изобразительного искусства. Фото:
Pixabay

Форма

К ним относятся геометрические формы:

• квадратов
• треугольников
• кругов
• фигур произвольной формы, которые могут быть абстрактными
• представляют объекты, людей или места.

Игра с формой и цветом может быть отличным способом изучить новые концепции грамотности в сфере изобразительного искусства.

Значение

Значение
• относится к тому, насколько светлые или темные линии, формы или цвета
• художники могут играть с тем, насколько светлые, темные или цветные метки.

Цвет

• есть три основных цвета (красный, синий, желтый), а при смешивании образуются второстепенные цвета (оранжевый, зеленый, фиолетовый).
• Концепция цвета может быть исследована и использована в изобразительном искусстве путем смешивания цветов и добавления белого или черного.

Текстура

• это качество поверхностей, которые можно почувствовать или представить. Текстуры различаются тем, насколько они грубые или гладкие.

Эти элементы дизайна являются частью способности детей формировать смысл (Callow, 2013) и позволяют детям понять «мультимодальность» грамотности:

Они распознают функцию и ценность визуальных элементов и используют их для обозначения смысла, например, использование цвета в живописи для выражения эмоций.- VEYLDF (2016)

Концепция «мультимодальной грамотности» важна для понимания связей между возникающей грамотностью и изобразительным искусством. Дети учатся передавать значение в нескольких формах (например, визуальном, слуховом, жестовом, тактильном и пространственном, системах значений, а также устной и письменной речи) (Kalantzis, Cope, Chan, and Dalley-Trim, 2016).

Мультимодальные тексты — это тексты, которые объединяют два или более из этих режимов для создания смысла. Например, когда детям читают книги вслух, презентация проводится как в визуальном, так и в слуховом режиме.

Благодаря опыту изобразительного искусства дети могут научиться использовать элементы дизайна и другие способы создания смыслов для передачи сложных сообщений (Crafton, Silvers & Brennan, 2017) и поддерживать появление традиционных навыков чтения и письма в более старшем возрасте.

Создание возможностей для обучения

Важно учитывать, является ли изобразительное искусство «просто созданием вещей». Динхэм (2011, стр. 143) задает несколько вопросов, чтобы понять, предлагает ли этот опыт возможности для подлинного, насыщенного обучения:

• Есть ли возможности для творчества и индивидуальных идей?
• какие концепции искусства и языка встроены в опыт?
• Могут ли дети выразить свои собственные идеи и творческие способности на опыте?
• Есть ли культурные связи между опытом и реальным миром?
• Предоставит ли этот опыт детям возможность узнать о том, как работают искусство и грамотность?
• Является ли опыт частью более широкой единицы исследования или исследования?

VEYLDF признает важность рефлексивной практики для высокоэффективных профессионалов и заявляет, что «[r] размышление и критическая оценка практики — основная часть работы всех профессионалов дошкольного воспитания» (стр.8).

Чертеж

Рисование позволяет детям выражать свои мысли, используя универсальный язык визуального общения — важный способ общения по сравнению с обычным письмом. Изображение: Центр раннего обучения Мельбурнского университета

Рисование начинается с самых первых попыток создания пометок и перерастает в изощренное использование материалов для передачи смысла.

Рисование может облегчить детям понимание и выражение сложных идей. Материалы для рисования включают:

• сухие материалы: карандаши, мелки, мелки, уголь
• влажные материалы: чернила, тексты

Рисунки могут служить якорем для детских идей, когда они начинают экспериментировать с буквами и начинают писать (Маккензи, 2011).Содействие рисованию у детей — это возможности для изучения искусства, а также для участия в самых ранних формах письменного выражения:

Если учителя поощряют рисование и ценят его, они могут построить мост между опытом детей до школы, существующей системой создание смысла и новая система письма. Таким образом, письмо становится параллельным средством создания смысла, а не заменой рисунка и разговора, которые они уже так хорошо умеют, когда приходят в школу.- Маккензи (2011, стр. 338)

Опыт рисования позволяет педагогам облегчить детям раннее визуальное (и даже письменное) выражение. Изображение: Университет Мельбурна — Центр раннего обучения

При использовании опыта изобразительного искусства для развития новых навыков грамотности, таких как мелкая моторика и ранние попытки письма, рисование становится важным средством письменного / визуального выражения.

Для получения дополнительной информации см.
Написание с детьми и
Придание смысла и выражение идей.

Живопись

Хотя трудно провести различие между рисунком и рисунком, обычно рисование включает в себя линии, меньшее количество цветов и более сухие материалы, в то время как рисование включает области краски, большее использование цвета и более влажные среды.

Дети могут заниматься рисованием с раннего возраста, используя рисование руками / пальцами, сенсорные ощущения с помощью красок, переходя к использованию кистей.

Рисование позволяет детям исследовать цвета и смешение цветов и использовать это средство для создания значимых произведений искусства, затрагивающих детские чувства (например,грамм. тактильно). Многое из того, что было описано для рисования, также применимо к живописи, включая преимущества для словесного, визуального и письменного выражения.

Рисование можно использовать, чтобы помочь детям рассказывать истории или исследовать идеи. Живопись также может быть просто возможностью насладиться краской и исследовать «капание, растекание, промокание, завихрение и наращивание слоев» (McArdle, 2012, стр. 44).

Скульптуры могут принимать разные формы и могут включать элементы возникающих букв.Изображение: Центр раннего обучения Мельбурнского университета.

Скульптура и ремесло

Скульптура и ремесло переводят изобразительное искусство из двухмерной (2D) в трехмерную (3D) работу.

Можно использовать множество различных материалов. Обычно используемые носители в раннем детстве включают:

• глина
• папье-маше
• пластилин
• бальзовое дерево
• переработанная бумага и картон
• обрезки ткани
• веревка и шпагат
• очистители труб
• предметы повседневного обихода, такие как канцелярские скрепки, палочки, колышки, вешалки
• натуральные материалы, такие как палочки, кора, коряги, орехи, листья, цветы, стручки семян, травы, ракушки.

Инсталляция из дерева, глины и листьев для исследования естественной и искусственной среды посредством обсуждения или игры. Фото: Центр раннего обучения Мельбурнского университета

Скульптура и ремесла позволяют детям исследовать элементы дизайна в трех измерениях и создавать формы, структуры и объекты для различных целей. Например: здания, диорамы, животные, люди, роботы, природные ландшафты, гибриды.

Этот опыт также дает возможность развить мелкую моторику.

Персонажи, которых можно использовать в видео «пластилин». Фото: Pixabay

Multimedia

В области мультимедийного искусства дети могут создавать свои собственные мультимедийные произведения.

Возможности использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) безграничны, поскольку новое программное обеспечение и оборудование открывают новые возможности для расширения границ медиаискусства.

Примеры включают:

• фотография
• фотоистории
• цифровые книги рассказов
• раскадровки
• комиксы
• видео
• анимация (включая пластилин)
• звукозаписи (e.грамм. ранние подкасты или радиопостановки
• плакатов / обложек книг.

Условные обозначения и методы, которые могут быть внедрены в мультимедийном опыте, включают:

• титров и кредитов
• освещение
• темп
• композиция изображения
• ракурсы.

Опыт создания мультимедиа также позволяет преподавателям моделировать функциональные возникающие навыки грамотности, когда они читают, взаимодействуют и записывают в программы создания мультимедиа, чтобы совместно создавать произведения искусства.

Внедрение развивающейся грамотности в изобразительное искусство

Общие принципы

• При планировании занятий изобразительным искусством преподаватели должны учитывать, какие новые навыки грамотности могут быть включены. поощрять детей использовать художественный опыт для выражения смысла, невербального общения, пересказа и создания историй с использованием визуальных средств. их воображение при создании произведений искусства.
• выбирайте ресурсы и планируйте опыт, который будет поощрять взаимодействие и командную работу между детьми и педагогами.

При использовании изобразительного искусства в качестве учебной практики для повышения уровня грамотности преподаватели могут использовать целый ряд обучающих направлений, в том числе:

Мелкая моторика

Использование глины и пластилина может помочь развить у детей мелкую моторику и их способность создавать произведения искусства в трех измерениях. Фото:
Pixabay

• использует опыт скульптуры с использованием глины или пластилина для развития у детей мелкой моторики и силы. придавая им очертания форм, цифр и букв
• учитывайте требования к мелкой моторике любого письменного инструмента или материала, который вы предоставляете детям
• помогает детям использовать письменные принадлежности для всех видов письменного опыта, от создания отметок до использования печати и дополняют свои произведения изобразительного искусства.

Придание смысла и выражение идей

• знакомят детей с некоторыми условностями визуального общения; это демонстрирует, как цвета, формы и материалы могут использоваться для обозначения различных концепций (например,
  красный может означать
  злой , а
  серый и темный может появиться окраска
  страшно ,
  голубей — символ
  мир )
• поощрять детей использовать эти условные обозначения, когда они создают свои собственные художественные работы / визуальные тексты
• моделирование детских пометок и строительных лесов, затем более сложные и разнообразные знаки, каракули, рисунки и более поздние формы / буквы / цифры
• для детей старшего возраста, помогите начать комментировать, маркировать и добавлять другие письменные слова к своим произведениям.

Изучение и создание текстов

• Используйте устные и письменные рассказы в качестве стимулов для творчества, например, вы можете поощрять детей рисовать, раскрашивать, конструировать или записывать своего любимого персонажа или часть истории, которая вам понравилась вместе
• использовать раскадровки, комиксы и создание плакатов для демонстрации частей рассказа (начало, середина, конец)
• использовать тексты из опыта чтения и письма в качестве стимулов для художественного опыта (включая сборники рассказов с картинками, научно-популярные тексты , функциональные тексты, такие как рецепты и инструкции)
• обсуждают выбор, сделанный художниками и детьми во время опыта, используя открытые вопросы (например,грамм.
  что вы думаете об этой скульптуре? Расскажи мне о своем искусстве? )
• обсудить собственный выбор детей после того, как они сделали свои работы.

Концепции печати

• использовать книжный опыт для создания коллекции детских рисунков, картин или других произведений искусства; и говорить о концепциях книг, страниц и направленности книги.
• позволяет детям экспериментировать с формами букв, штампами, трафаретами и т.д. имена детей и различия между верхним и нижним регистром, например.

Phonics

• во время функционального использования печати при создании этикеток, знаков или аннотаций для детского творчества, смоделируйте, как простые звуко-буквенные (фонетические) шаблоны можно использовать для написания коротких слов. или буквенный образец) для каждого звука в слове
• моделируя звуки в детских именах, когда они пишут это на своих рисунках.

Теория для практики

Динхэм и Мел (2018) описывают множественные связи между обучением и искусством, в том числе:

• Искусство как первая литература
  • понимание искусства как «детские« первые языки »- их основной способ увидеть и познать себя в мире» (McArdle & Wright, 2014, p.22)
• искусство как обладающее присущими ему качествами
  • открытые подходы к обучению
  • практика для совершенствования — позволяющая детям повторно посещать формы искусства несколько раз, чтобы усовершенствовать свои произведения
  • процессы творческого мышления
  • удивление и эстетическое осознание — внушающие «трепет, любопытство, мысли и инновации… [as ] топливо для многих собственных исследований детей… »(Dinham & Chalk, 2018, стр. 47)
• искусство как игровое занятие в серьезном обучении.

Работы Пиаже (например, 1923, 2009) соответствуют этим идеям, считая способность создавать символы врожденной для детей:

Человеческий ребенок наделен изобретательностью и склонностью к созданию символов, чтобы сразу же выйти за пределы реальности. опыт. Используя системы символов искусства, музыки, танца и игры / драмы, дети манипулируют образами и концепциями, таким образом объединяясь с другими людьми, разделяющими культуру… — Райт (2012, стр. 2)

Fellowes and Oakley (2014) утверждал, что возникающие навыки грамотности зависят от развития у детей следующих способностей:

• в первую очередь, осмысление детьми образов и других систем символов (искусство, музыка, танцы и игра / драма) (Wright, 2012)
• различные навыки устной речи, включая развитие понятий и словарный запас, грамматику и понимание повествования
• возникающие навыки грамотности (вырабатываемые взрослыми), такие как концепции печати, раннее понимание звука букв (фоника) и знание типов (жанров) текста.

Включение обучения (включая язык и грамотность) в искусство позволяет детям участвовать в обучении богатыми и значимыми способами:

По мере того, как дети исследуют природу бытия, принадлежности и становления в этом мире, они плодотворно участвуют в обучении . Они закладывают основы чтения, письма и счета, а также развивают способности и склонности к обучению, которые помогут им оседлать волну разворачивающегося будущего. — Динхэм и Мел (2018, стр.54).

Доказательная база

Создание доказательной базы для искусства как механизма развития детской грамотности — сложная задача для исследователей. Данные свидетельствуют о корреляции между вовлечением в обучение на основе искусства и улучшением академических результатов; хотя Виннер и Хетланд (2000) отметили, что трудно определить, были ли искусства сами по себе движущей силой этих изменений, или же играли роль другие факторы.

Однако предварительные исследования показали некоторые преимущества основанных на искусстве подходов в отношении результатов обучения грамоте и счету у детей старшего возраста (Martin et al., 2013; Смитрим и Упитис, 2005). Необходимы дальнейшие исследования для установления причинно-следственных связей между подходами, основанными на искусстве, и улучшением языковых навыков и навыков грамотности.

Ссылки на VEYLDF

Результат 1: идентификация

Дети чувствуют себя в безопасности, в безопасности и получают поддержку.

• исследуйте аспекты идентичности с помощью ролевой игры

Дети развивают осознанную и уверенную самоидентификацию.

• исследовать различные идентичности и точки зрения в драматической пьесе

Результат 2: сообщество

У детей развивается чувство принадлежности к группам и сообществам и понимание взаимных прав и обязанностей, необходимых для активного гражданского участия

• сотрудничать с другими и согласовывать роли и отношения в игровых эпизодах и групповом опыте. для компании и дружбы

Дети с уважением относятся к разнообразию

• узнают о связях, сходствах и различиях между людьми
• прислушиваются к идеям других и уважают разные способы существования и поведения

Результат 3: благополучие

Дети берут повышение ответственности за собственное здоровье и физическое благополучие

• сочетать грубую и мелкую моторику и баланс для достижения все более сложных моделей деятельности, включая танцы, творческие движения и драму
• манипулировать оборудованием и управлять инструментами с повышением компетентности и навыков

Результат 4: обучение

У детей развиваются склонности к обучению, такие как любопытство, сотрудничество, уверенность, творческие способности, приверженность, энтузиазм, настойчивость, воображение и рефлексивность.

• использовать игру, чтобы исследовать, придумывать и исследовать идеи
• инициировать и вносить свой вклад в игровой опыт, возникающий из их собственной идеи

Дети извлекают ресурсы из своего собственного обучения, связываясь с людьми, местом, технологиями и природными и обработанными материалами

• исследовать идеи и теории с использованием воображения, творчества и игры

Результат 5: общение

Дети вербально и невербально взаимодействуют с другими для различных целей

• взаимодействуют с другими, чтобы исследовать идеи и концепции, прояснять и оспаривать мышление, вести переговоры и делиться новым пониманием
• использовать язык и представления из игры, музыки и искусства для обмена и проекта, что означает

• делиться своими идеями и опытом в игре и обсуждениях в малых и больших группах
• обмениваться идеями, чувствами и пониманиями, используя язык и представления в действии

Дети взаимодействуют с различными текстами и понимают смысл этих текстов

• просматривают и слушают печатные, визуальные и мультимедийные тексты и отвечают соответствующими жестами, действиями, комментариями и / или вопросами
• активно используют, взаимодействуют и делятся удовольствием языка и текстов различными способами
• распознавать письменные и устные тексты, построенные на основе культурных традиций, и взаимодействовать с ними

Дети выражают идеи и осмысливают их с помощью различных средств массовой информации

• делятся историями и символами своей собственной культуры и пере- разыгрывать известные истории
• использовать изобразительное искусство, такое как рисование, живопись, скульптура, драма, танец, движение, музыка и рассказывание историй, чтобы выразить идеи и придать смысл
• экспериментировать со способами выражения идей и смысла с использованием диапазон средств массовой информации

Дети начинают понимать, как работают символы и системы шаблонов

• используют символы в игре для представления и придания значения 9002 0
• развить понимание того, что символы являются мощным средством коммуникации, и что идеи, мысли и концепции могут быть представлены через них

Дети используют информационные и коммуникационные технологии для доступа к информации, исследования идей и представления своего мышления

• определения использования технологий в повседневной жизни и используют реальные или воображаемые технологии в качестве опоры в своей игре.
• Взаимодействуют с технологиями для развлечения и придания смысла. планы и видео

  Для первых пользователей языка (12 — 36 месяцев)

  Ссылки на учебные центры и методы преподавания

  Ссылки

  Crafton, L.К., Сильверс, П., и Бреннан, М. (2017). Создание критически важной многогранной учебной программы: перестановка искусства в классе дошкольников. В M. J. Narey (Ed.), Мультимодальные перспективы языка, грамотности и обучения в раннем детстве (стр. 67-86). Спрингер, Чам.

  Динхэм, Дж., И Мел, Б. (2018)
  Это игра искусств: принадлежность, бытие и становление через искусство . Южный Мельбурн: издательство Оксфордского университета.

  Динхэм, Дж. (2011)
  Обеспечение подлинного художественного образования. Южный Мельбурн: Cengage Learning Australia

  Fellowes, J., & Oakley, G. (2014).
  Язык, грамотность и дошкольное образование , 2 ^nd Edition. Мельбурн, Австралия: Издательство Оксфордского университета.

  Каланцис, М., Коуп, Б., Чан, Э., и Далли-Трим, Л. (2016).
  Грамотности . Порт Мельбурн, Виктория, Австралия: Издательство Кембриджского университета.

  
  Австралийский журнал языка и грамотности ,
  34 (3), 322-240.

  Мартин, А. Дж., Мансур, М., Андерсон, М., Гибсон, Р., Лием, Г. А. Д., и Судмалис, Д. (2013). Роль участия искусств в академических и неакадемических результатах учащихся: продольное исследование факторов школы, дома и сообщества. Журнал педагогической психологии, 105 (3), 709–727.

  МакАрдл, Ф. (2012). Изобразительное искусство: способы увидеть. В С. К. Райт (ред.),
  Дети, смыслообразование и искусство. 2-е издание, (стр. 30–56). Frenchs Forest, Новый Южный Уэльс, Австралия: Pearson Education Australia.

  Макардл Ф. и Райт С. К. (2014). Первые навыки: искусство, творчество, игра, конструктивное смыслообразование. В Г. Бартоне (ред.),
  Грамотность в искусстве: повторение теории обучения и преподавания (стр. 21–37). Швейцария: Springer International Publishing.

  Пиаже, Дж. (1923, 2002). Язык и мышление ребенка (Том 10). Психология Press.

  Смитрим К. и Упитис Р. (2005). Обучение через искусство: уроки взаимодействия. Канадский журнал образования ,
  28 (1), 109–127.

  Департамент образования и профессиональной подготовки правительства штата Виктория (2016 г.), Victorian Early Years Learning and Development Framework (VEYLDF), по состоянию на 3 марта 2018 г.,

  Victorian Curriculum and Assessment Authority (2016)
  Иллюстративные карты от VEYLDF до Викторианской учебной программы F – 10. , получено 3 марта 2018 г.,

  Winner, E., & Hetland, L. (2000). Искусство в образовании: оценка доказательств причинной связи. Журнал эстетического воспитания , г.
  34 (3/4), 3–10.

  Райт, С. (2012).
  Дети, смыслообразование и искусство . 2-я
  
  выпуск. Frenchs Forest, Новый Южный Уэльс: Pearson Education Australia.

  12 ВЕСЕЛЫЕ Ледоколы «Знакомство с вами» для детей

  Поднимите руки, если вы ищете немного веселья, новых занятий в классе или ледоколов для детей? Те первые недели, проведенные с новой группой студентов, очень важны для определения ваших ожиданий на год.И это не просто означает ваши ожидания поведения, даже если они имеют решающее значение! Это время, когда ваши дети начнут понимать, как важно знать немного о каждом ученике в их классе.

  Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения. Приступайте к работе

  Игры Icebreaker также являются отличным способом начать изучение различных личностей в вашем новом классе.Они помогут вам увидеть, какие дети являются лидерами, а какие предпочитают сидеть сложа руки. Вы также можете запланировать веселые занятия, которые помогут вам в неформальной обстановке оценить, как дела у каждого из ваших новых учеников с точки зрения конкретных знаний или развития навыков.

  12 забавных ледоколов и игр для детей

  Вот несколько фантастических ледоколов для детей и занятия по знакомству с вами в классе. Некоторые из них включены в наши «Игровые карты Icebreaker».

  ---

  Две правды и ложь

  Эта игра — классический (и довольно захватывающий) ледокол для детей, в который можно играть всем классом или небольшими группами.

  1. Каждый человек в классе делает три утверждения о себе. Два истинных утверждения и одно ложное. Некоторым студентам проще всего их записать.
  2. В свою очередь, каждый ученик представляет свои утверждения остальной части класса, чтобы определить, какое утверждение они считают ложным.

  Есть несколько различных способов сыграть в эту игру:

  • , чтобы весь класс проголосовал за то, какое утверждение они считают ложным.
  • Пусть каждый ученик записывает, какое утверждение он считает ложным, и посмотрите, кто из них получит наиболее правильное.

  ---

  Beach Ball Icebreaker Game

  Игра Beach Ball Icebreaker, которую поделила Лана на сайте 4theloveofteaching, — еще один классический и УДОБНЫЙ способ познакомиться со своими учениками, а ученики — друг с другом!

  • Используйте перманентный маркер, чтобы написать вопрос на каждой доске надувного пляжного мяча.
  • Стоя или сидя в круге, ученики бросают или перекатывают мяч кому-то другому в круге.
  • Когда учащиеся получают мяч, они отвечают на поставленный перед ними вопрос.Затем они передают или перекатывают мяч кому-то другому.

  Эту игру можно легко адаптировать к условиям вашего класса или времени года. Вы также можете приготовить множество пляжных мячей, чтобы взять их с собой на отдых!

  Например, с новым классом вы можете написать несколько базовых вопросов для знакомства, например: «Чем вы больше всего занимаетесь на выходных?». Вернувшись из отпуска с уже знакомым вам классом, вы можете написать разные вопросы, например: «Если бы вы могли жить в любой точке мира, где бы это было и почему?».

  ---

  Human Bingo

  Еще одна забавная игра «познакомься» — это человеческое бинго! У нас есть две разные карты игры в бинго или знакомство с вами на выбор:

  Каждый учащийся получает копию игровой карты человека в бинго и перемещается по комнате, чтобы найти человека, который может ответить «Да!» к заявлениям в сетке. Когда они находят кого-то, кто говорит «Да!» они пишут имя этого человека в поле. Победителем становится тот, кто первым заполнит сетку и сядет.

  ---

  Все обо мне Cube Games

  Это очень веселое практическое занятие, которое можно использовать по-разному. Просто скачайте и распечатайте шаблон куба «Все обо мне» и его фотокопию в количестве, достаточном для каждого ученика в вашем классе (и несколько запасных частей, чтобы войти в любые «наборы для новых учеников», которые вы, возможно, подготовили, чтобы дети присоединились к вашему классу позже в этом году!). Вы можете увеличить их до размера А3, чтобы получить дополнительное пространство для творчества и сделать забавную демонстрацию.

  Вот несколько разных способов использования кубиков, чтобы превратить это ремесленное занятие в групповое ледокольное занятие.

  # 1 Сгустки куба

  • Учитель называет одну из тем на кубе (например, месяцы дня рождения, цвет волос, особые места, любимое хобби).
  • Учащиеся находят всех других людей в классе, которые разделяют тот же месяц, характерные черты или интересы, и встают в «группу».
  • Для тем, которые оставляют учащихся в одиночестве (т. Е. Они являются единственным человеком в своем классе с этим месяцем рождения, характеристикой или интересом), используйте это как способ подчеркнуть удивительное разнообразие и индивидуальность в вашем классе!

  # 2 Смесь кубиков

  • Учащиеся заполняют все стороны куба, кроме имени и сторон автопортрета.
  • Соберите кубики и перемешайте в сумке или коробке.
  • Раздайте кубик каждому ученику, чтобы убедиться, что он не получил свой кубик.
  • Ученики смотрят на полученный куб и могут определить, кому он принадлежит.

  # 3 Стек кубов

  В группах учащиеся используют целые кубики для создания трехмерных скульптур или дисплеев в вашем классе, складывая кубики одинаковой лицевой стороной наружу.

  • Имя и сторону дня рождения можно использовать для создания отображения дня рождения, складывая вместе все кубики каждого месяца.
  • Сложите кубики портретной стороной наружу, чтобы получилась трехмерная скульптура.
  • Используйте стороны «особые люди» или «особые места» для создания демонстрации или даже для использования в качестве подсказок в течение года.

  ---

  Деятельность в области STEM

  Деятельность в области STEM (наука, технология, инженерия и математика) позволяет создавать фантастические ледоколы. Это также может снять некоторую нагрузку с застенчивых учеников, которые могут чувствовать себя некомфортно из-за занятий, которые сосредоточены на аспектах их самих и их собственной жизни.Задания STEM помогают вам оценить, где находятся ваши новые ученики с точки зрения общих знаний и развития навыков мышления более высокого порядка. Кроме того, вы сможете увидеть, как учащиеся работают в группах, что поможет в планировании обучения и управления поведением.

  Вот несколько отличных открытых заданий STEM, над которыми ваши ученики могут работать в небольших группах.

  Карты заданий STEM для младших классов

  Этот набор карточек заданий STEM для учащихся младших классов содержит 22 различных задания, которые учащиеся могут выполнить с помощью широко распространенных и легко доступных материалов.От создания самой высокой башни с кнопками до гоночных машин без использования рук — эти занятия — очень увлекательный способ привлечь детей к новым сверстникам.

  Старшие классы STEM

  Вы можете скачать этот конкурс STEM для старших классов «Построй плот»! Или вы можете также проверить наши карточки задач STEM Challenge на старшие годы.

  ---

  Name Chase

  Rawpixel.com/shutterstock.com

  Этот вариант «Утка, Утка, Гусь» отлично подходит для того, чтобы помочь новым ученикам запомнить имена друг друга.

  • Студенты сидят в кругу, а один человек, «оно», стоит снаружи.
  • Человек, который «это», ходит по кругу, мягко постукивая каждого человека по голове, произнося имя этого человека, как они это делают (вместо того, чтобы говорить «утка»).
  • Если человек, который является «это», нажимает на кого-то и вместо этого произносит название класса (например, «2D» вместо «гусь»), затронутый человек должен встать и преследовать «это» по кругу, пытаясь пометить его. прежде чем «он» займет свое место.

  ---

  My Memory Matching Game

  Еще один поворот к знакомой классике, это отличная игра для старшеклассников.В этой игре учащиеся создают свои собственные карты, чтобы сыграть с партнером в игру памяти.

  • Предоставьте учащимся четное количество пустых картонных квадратов или прямоугольников одного цвета и размера. Они создадут две карты памяти на каждый факт о себе. Т.е. Чтобы создать 3 факта, каждому ученику нужно 6 карточек. Чтобы создать 5 фактов, каждому ученику нужно 10 карточек.
  • На каждой паре карточек ученики пишут или рисуют факт о себе. Вы можете предоставить студентам список подсказок, которые могут им помочь.
  • Закончив создание карт «Моя память», учащиеся перемешивают свои карты с партнером и играют в игру памяти.
  • Ученики могут по очереди играть и с другими новыми партнерами.

  ---

  Сотри с лица улыбку

  shutterstock.com

  В заголовке этого сообщения написано, что эти игры были забавными, не так ли? Что ж, это УДОВОЛЬСТВИЕ!

  • Ученики садятся в круг, и учитель выбирает одного человека для начала игры.
  • Этот человек улыбается своей самой широкой, самой широкой и глупой улыбкой всем остальным в кругу, пытаясь рассмешить их.Тем не менее, они должны молчать, не должны скринивать или вести себя глупо, все, что они могут делать, это улыбаться.
  • За каждого человека в группе, который смеется над своей улыбкой, он получает одно очко.
  • После того, как они улыбнулись всем в группе, они «стирают» улыбку с лица рукой и «передают» улыбку следующему человеку в круге.

  ---

  Есть ли еще ледоколы для детей или «знакомые» игры, в которые вы любите играть со своим классом? Делитесь ими в комментариях ниже!

  Изображение на обложке: Rawpixel.com / shutterstock.com

  Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения. Начало работы

  Мой дом — Тема и мероприятия

  ВРЕМЯ ОБРАЗА

  Превратите время вашего круга в коллективную историю. Попросите каждого ребенка рассказать историю о том, что произошло в их доме. Поощряйте детей добавлять свои идеи. Запишите все, что они говорят. Прочтите им их коллективную историю, как только они все получат возможность высказаться.Они могут проиллюстрировать свою историю и повесить ее на стену.

  НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

  Повесьте бельевую веревку в детском саду на высоте примерно 2 метра над полом. Повесьте на него простыню или одеяло, чтобы создать палатку (стол с накинутым на него простыней или одеялом). Используйте булавки, чтобы показать детские рисунки на палатке. Оберните простынями как можно больше столов и стульев, чтобы получилось несколько крошечных домиков.

  ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ

  Рисунки можно использовать как игру на память или чтобы зажечь разговор с группой.Используйте их для украшения детского сада или определенного тематического уголка. (Откройте игру с картинками — Мой дом) Печатайте, ламинируйте и храните в сумке «Ziploc» или в тематических корзинах.

  ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  Рабочие листы предоставляются по каждой теме. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открыть лист активности — Мой дом)

  РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ

  Строительные и строительные блоки:

  • Из блоков можно построить любой дом или дом соседа.
  • Фигурки всех видов, дети могут использовать их для воссоздания своей семьи.
  • Фигурки строителей, они строят наши дома!
  • Строительная техника всех видов.
  • Попросите родителей предоставить фотографии членов семьи и приклейте к спине палочки для мороженого. Дети могут использовать их как марионеток.

  Декоративно-прикладное искусство:

  • Коллективная роспись детских домов: большая белая бумага, вырезанные из каталогов люди, бумага и картон всех цветов для строительства дома.
  • Переработанный материал, из которого можно построить трехмерный дом. Попросите родителей сотрудничать.
  • Предварительно вырезанные фигурки из картона, которые дети могут использовать для создания своего дома.
  • Карточки с образцами красок, которые можно разрезать.
  • Старые журналы по декорированию, дети могут вырезать понравившийся декор.
  • Квадрат и треугольник, вырезанные из Mac Tac. Заполните формы скомканными кусочками папиросной бумаги, чтобы получился витражный домик.

  Чертеж:

  • Раскраски с изображением домов разных типов.
  • Креативная раскраска Educatall.
  • Трафареты домов или фигур, по которым можно строить дома.

  Ролевая игра:

  • Украсьте свой участок изображениями людей всех возрастов.
  • Украшайте свое пространство так, чтобы каждый день он выглядел как отдельная часть дома: кухня, спальня, гостиная, ванная комната и т. Д.Добавьте все необходимые аксессуары.
    • Спальня: матрас, простыни, столик, книги и т. Д.
    • Гостиная: кресло, одеяло, телевизор и т. Д.
    • Ванная комната: пустые рулоны туалетной бумаги, пустые бутылки из-под шампуня, зубные щетки и т. Д.

  Манипуляции:

  • Игра на память с иллюстрациями знакомых предметов, которые можно найти в доме.
  • Лепка для лепки с нестандартными принадлежностями (вилки, ложки, лопатка, нож для пиццы и т. Д.)).

  В образовательной теме найдено

  • игр-ассоциаций.
  • Кирпичи, куски дерева и т. Д. Различные строительные материалы, с которыми можно работать.

  Предварительное чтение:

  • Сборники рассказов о домах, Трех поросятах, принцессах в замках и т. Д.
  • Книжки с картинками, изображающие разные типы домов.
  • Карточки со словом, представляющие предметы, найденные в домах.

  Предварительная запись:

  • Охота и поиск игр.
  • Рабочие листы, относящиеся к теме.
  • Трассировка и лабиринт.
  • Пунктирный контур дома для трассировки.

  Сенсорные бункеры:

  • Контейнер для почвы: Идеально подходит для работы в саду за домом.
  • Водный стол: пора проводить генеральную уборку в детском саду!

  Наука:

  • Распознавание знакомых звуков в доме (магазинная или самодельная игра): дверной звонок, телефон, стиральная машина и т. Д.
  • Коробка с несколькими предметами, которые можно найти дома (зубная щетка, карандаш, расческа и т. Д.). Пусть дети прикоснутся к ним и узнают их.

  Кухня:

  • Выпекать и строить пряничный домик или просто использовать чайное печенье с глазурью, чтобы скрепить кусочки.

  ЯЗЫК

  Карточки в формате Word

  Карточки можно использовать во время кружка, чтобы зажечь разговор с группой или в вашей области чтения и письма.Их также можно использовать для идентификации ваших тематических подборок. (Открытые карточки — Мой дом) дом, спальня, гостиная, задний двор, гараж, ванная, камин, мебель, игровая, столовая, прихожая, кухня

  Картинная подсказка
  (Раскрыть подсказку с картинкой — Мой дом) Распечатать. Сядьте в круг со своей группой. Начните читать подсказку в картинках. Сделайте паузу для каждой подсказки к картинке. Укажите на подсказку, и пусть дети угадают пропущенное слово.

  ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ

  Мой дом
  Постройте дом из листов и ящиков.Имейте под рукой несколько предметов, таких как пластиковые контейнеры и пустые картонные коробки, на время прохождения темы. Ваш местный бакалейщик с радостью подарит вам коробки. Позвольте детям использовать свое воображение, чтобы поиграть с ними. Скорее всего, они будут часами строить дома и создавать комнаты.

  Моя кабинка для полотенец
  Предоставьте несколько полотенец, стульев и столов, которые дети могут использовать для постройки кабин.

  Дом вверх ногами
  Разделите группу на две команды.Одна команда покидает комнату. Во время их отсутствия другая команда перемещает пять разных объектов. Например, они могут положить подушку на пол, снять пульт дистанционного управления, изменить что-то в члене команды или что-то перевернуть. Когда другая команда вернется, они должны найти пять отличий.

  Garage
  Соберите 1-литровые пакеты сока или молока и тщательно их очистите. Попросите детей украсить их всем, что у вас есть под рукой. Вырежьте сбоку проем для гаражных ворот.Пусть дети играют с маленькими машинками и их новыми гаражами.

  Моя палатка
  Предложите детям нарисовать на старом листе. Подвесьте веревку от одного конца детского сада к другому и накиньте на нее простыню, чтобы получилась палатка. Вариант: Добавьте несколько листов, чтобы сделать кабинки.

  Я убираю свой дом
  Развлекайтесь, сортируя предметы по форме, размеру, цвету, типу материала и т. Д. Положите несколько ящиков в свой детский сад и приклейте к ним иллюстрации, чтобы дети могли отнести предметы к правильной категории.

  Ремонт
  Соберите все инструменты, которые есть у вас на строительной площадке, и попросите детей починить игрушки, полки, стены и т. Д.

  Кухня
  Оставляйте пластиковые продукты питания, посуду и кухонные принадлежности на кухне. Выберите ребенка, который будет готовить еду, которую просят другие дети.

  Посуда
  Наполните большую емкость водой. Добавьте губки и мыло. Позвольте детям вымыть всю пластиковую посуду, которая есть у вас на кухне.

  Прачечная
  Подарите своей группе корзину для белья, наполненную чистыми вещами, такими как салфетки для лица, носки и т. Д. Попросите детей сложить их.

  Я убираю
  Дети любят убирать! Дайте им несколько губок, тряпки для перьев, влажные полотенца и т. Д. Пока они веселятся, продезинфицируйте ваши игрушки.

  Домик-сюрприз
  Купите маленькие светящиеся в темноте звезды и луны и прикрепите их к нижней стороне стола.Накиньте на стол одеяло, чтобы получился домик и скрыл свет. Предложите детям найти сюрприз под столом. Вариант: Повторите упражнение, используя наклейки или формы, которые не светятся в темноте. Дайте детям фонарик, чтобы они могли обнаружить сюрприз.

  НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  Белка прячет пищу
  Белки строят свои дома в ветвях деревьев или в дуплах деревьев. Зимой они питаются пищей, которую тщательно собирали летом и осенью.Одно укрытие или тайник может содержать несколько сотен сосновых шишек. Сходите со своей группой на прогулку в лес. Дайте каждому ребенку пустую коробку из-под салфеток, которую они могут использовать в качестве тайника для хранения своих находок, как это сделала бы белка. Используйте их листья, шишки, желуди, ветки и т. Д. Для поделок по всей теме.

  Хижина в лесу
  Накиньте старые простыни на уличную мебель, столы, длинные стулья и т. Д. Детям понравится играть в своих хижинах. Добавьте предметы, которые можно найти в лесу.Дайте детям достаточно времени, чтобы поваляться в своих каютах. Вы даже можете позволить им перекусить там.

  Типы домов
  Сходите на прогулку с группой. Покажите им разные типы домов: дома для одной семьи, многоквартирные дома, таунхаусы и т. Д. Попросите детей показать вам дом, который выглядит как их собственный.

  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ

  Книга из дома
  Попросите каждого ребенка принести из дома сборник рассказов и обменяться с другим ребенком.Пусть дети принесут его с собой. Это побудит родителей читать своему ребенку.

  ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  Охота и поиск — Мой дом
  (Открытая охота и поиск — Мой дом) Печать и ламинирование. Дети выбирают карты и должны найти предметы в сцене.

  Где живут животные?
  (Открытая игра — Где живут животные?) Печать и ламинат. Используя липучку, дети ассоциируют животных с правильной средой обитания.

  Ассоциативная игра — Мой дом
  (Открытая ассоциативная игра — Мой дом) Печать и ламинат. Используя липучку, дети связывают предметы с нужной комнатой.

  Игра с увеличительным стеклом — Мой дом
  (Открытая игра с увеличительным стеклом — Мой дом) Печать и ламинат. Вырежьте иллюстрации и храните их в сумке «Ziploc». Дети берут иллюстрацию (крупный предмет) и ищут его на настольной игре, используя увеличительное стекло.Найдя подходящую иллюстрацию на настольной игре, они кладут ее сверху.

  Строящийся дом
  (Открытая игра — Строящийся дом) Распечатайте, ламинат и вырежьте каждую деталь. Дети сидят на полу и собирают из частей дом.

  НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  Отдых в палатке
  Установите палатку в детском саду или на улице. Соберите спальные мешки, мягкие игрушки и подушки.Настройте внутри множество игр.

  Переставляю свое пространство
  Измени пространство для сна каждого. Позвольте детям выбирать, где они хотят отдохнуть. Обсудите, почему так интересно переставлять предметы в нашем доме.

  История и игра на память — Мой дом
  (Открытая история и игра на память — Мой дом) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте иллюстрации. Положите карты на пол лицевой стороной вниз. Дети берут три карты и придумывают рассказ на основе иллюстраций. Вариант: Дважды распечатайте иллюстрации и используйте их как игру на память. Приклейте иллюстрации к крышкам банок с замороженным соком, чтобы сделать их прочнее.

  КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  Маленький домик
  Используйте маленькие печенья (например, Social Tea) и соберите их с глазурью, чтобы они выглядели как крошечные домики. Покройте домики глазурью и украсьте небольшими конфетами.

  ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

  Дверная вешалка
  (Открытая поделка — Моя дверная вешалка) Распечатать каждому ребенку.Попросите их раскрасить дверную вешалку. Ламинируйте и пусть каждый ребенок принесет домой свою дверную вешалку.

  Домик из бумажных пакетов
  Раздайте каждому ребенку коричневый бумажный пакет для завтрака. Раскрасьте, вырежьте и склейте формы двери и окон. Добавьте в сумку небольшой сюрприз. Сложите верхнюю часть пакета и добавьте сложенный кусок плотной бумаги для крыши. Вы можете использовать ножницы с зазубринами, чтобы обрезать край крыши.

  House
  Накройте пакет молока оберточной бумагой.Приклейте палочки для мороженого, чтобы сделать деревянную крышу.

  Бревенчатый дом
  Помогите детям построить миниатюрный бревенчатый дом из пустой туалетной бумаги и рулонов бумажных полотенец.

  Трехмерный дом
  Это коллективная деятельность. Вам понадобится пустой прибор (холодильник) или мебельный ящик. Сделайте дверь и окна. Используйте ткань, чтобы сделать занавески. Покрасьте или раскрасьте стены в помещении. Используйте краску или другие материалы, чтобы сделать кирпичи на наружных стенах.Предоставьте детям множество поделочных материалов, которые они могут использовать для украшения своего дома. Если возможно, сохраните этот дом для будущих занятий. Добавьте имитацию телефона, небольшую мебель из пенопласта. Это может стать отличным уголком для чтения.

  Домик из палочек
  Вы можете сделать модель для демонстрации детям. Раздайте детям палочки для мороженого и предложите им построить дом с полом, стенами и крышей.

  Альбом для вырезок — Мой дом
  (Открытый альбом для вырезок — Мой дом) Распечатайте эту новую страницу для каждого ребенка.Попросите детей нарисовать комнату, которая им больше всего нравится в их доме. Добавьте эту страницу в детские альбомы.

  ТВОРЧЕСКАЯ РАСКРАСКА-МОЙ ДОМ

  (Открытая креативная раскраска — Мой дом из космоса) Распечатать каждому ребенку. Дети рисуют свой дом так, чтобы космонавты могли узнать его из космоса.

  РАСКРАСКИ

  (Открытая тема раскраски — Мой дом)

  ПЕСНИ И РИММЫ

  В моем доме

  Автор: Патрисия Моррисон

  Так я умываюсь, умываюсь
  Умываюсь
  Так я умываюсь
  В ванной дома

  Вот как я ем обед, ем ужин
  Обедаю
  Так я ем ужин
  На кухне моего дома

  Так я расслабляюсь на кушетке, расслабляюсь на кушетке
  Расслабляюсь на кушетке
  Так я расслабляюсь на кушетке
  В гостиной моего дома

  Так я засыпаю, засыпаю
  Засыпаю
  Так я засыпаю
  В спальне моего дома

  Удачи!

  Команда Educatall

  Как сделать бумажный пакет: 13 шагов (с изображениями)

  Об этой статье

  Проверено:

  Команда разработчиков видео wikiHow

  wikiHow — это «вики», похожая на Википедию, а это значит, что многие наши статьи написаны в соавторстве несколькими авторами.При создании этой статьи над ее редактированием и улучшением работали, в том числе анонимно, 89 человек (а). Эта статья была просмотрена 1 682 450 раз (а).

  Соавторы: 89

  Обновлено: 11 мая 2021 г.

  Просмотры: 1,682,450

  Резюме статьиX

  Чтобы сделать бумажный пакет, сначала вырежьте из бумаги прямоугольник, который примерно в два раза шире, чем вы хотите, чтобы ваш бумажный пакет был.Поверните бумагу так, чтобы одна из длинных сторон оказалась внизу. Затем загните нижний край примерно на 2 дюйма (5 см), согните вдоль сгиба и разверните. Загните короткие стороны прямоугольника к центру, чтобы они слегка перекрывали друг друга, и склейте их вместе в местах наложения. Переверните сумку так, чтобы склеенная или склеенная складка была обращена вниз. Затем слегка откройте пакет и загните боковые складки внутрь примерно на 1 ½ дюйма (4 см). Надавите на перевернутые стороны, чтобы сложить их и создать эффект гармошки.Теперь сложите верхний слой дна сумки по уже сделанной складке. Выровняйте дно пакета, надавливая на углы. Затем сложите и приклейте верхний край низа вниз к горизонтальной складке. Сложите и приклейте нижний край низа до такой же складки. Рукой откройте пакет и проделайте или проткните 2 отверстия в верхней части пакета с каждой длинной стороны. Наконец, проденьте нить или кусок ленты через отверстия и завяжите узел на каждом конце, чтобы получились ручки.Если вы хотите узнать, как надевать ручки на сумку, продолжайте читать эту статью!

  • Печать
  • Отправить письмо поклонника авторам

  Спасибо всем авторам за создание страницы, которую прочитали 1 682 450 раз.

  .