Презентация поделки из овощей и фруктов: «Поделки из овощей и фруктов»

Презентация выставки «Осенний калейдоскоп» (поделки из природного материала,овощей и фруктов) | Презентация к уроку (старшая группа) по теме:

Слайд 1

Осенний калейдоскоп Воспитатели: Савельева Ю.И. Халилуллина Г.Ф.

Слайд 2

Выставка поделок из природного материала «Осенний калейдоскоп» Задачи: способствовать развитию у ребёнка фантазии, художественного вкуса, творческих способностей ; формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы; мотивировать желание работать с природным материалом; сблизить родителей и детей посредством совместной творческой деятельности ; вовлекать семьи воспитанников в образовательный процесс ДОУ и содействовать укреплению связи с семьей. Цель: Создание условий для совместной творческой деятельности детей и родителей .

Слайд 3

Оформление группы

Слайд 4

Фотоотчет выставки поделок «Осенний калейдоскоп» Голосов Дима «Ежики на прогулке» Навметов Миша «Веселая компания»

Слайд 5

Фотоотчет выставки поделок «Осенний калейдоскоп» « Осенний букет маме» Кадушкина Вика Газизова Вероника «Ежик с яблоками»

Слайд 6

Фотоотчет выставки поделок «Осенний калейдоскоп» Макушенко Егор «Паучок» Автаев Дима « Запасливый ежик»

Слайд 7

Благодарность УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! БОЛЬШОЕ СПАСИБО всем, кто принял участие в выставке совместного творчества родителей и детей «Осенний калейдоскоп» Все поделки, несомненно, были изготовлены с душой. Они поражают своей неповторимостью и яркостью. Вы проявили творчество, фантазию и мастерство. Все, кто увидел нашу выставку, получили массу приятных эмоций и впечатлений. Даже у самых важных, строгих и уставших взрослых на лицах появлялись светлые улыбки от встречи с необычной рукотворной красотой. А уж как эмоционально дети выражали свой восторг, увидев среди множества поделок свою единственную, лучшую, на их взгляд, поделку! Педагогический коллектив детского сада уверен, что семейные конкурсы способствуют созданию атмосферы доброжелательности, взаимопонимания, сотрудничества родителей, детей и педагогов. Вы все талантливы, помните это, только нужно приложить к своему таланту труд и фантазию, усидчивость и терпение. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!

осенние поделки из овощей, фруктов и природного материала «Осенние фантазии»

Текст презентации:

Сотворчество «Взрослые и дети».

Конкурс на лучшую поделку
из овощей, фруктов, природного материала.Красавица — осень в гости пришла

Урожай отменный
людям принесла.
Фантазиям нет
ни конца и ни края.

Фантазии люди везде применяют.
И наш детский сад
сторониться не стал.
Выставку поделок у себя собрал.

Трудились родители и малыши-
В поделки вложили частички души.

Вот в гостях у нас ежи,
много гусениц, слоны,
Вот жираф , кораблики,
вазы со цветами.
Что же вы, не верите?
Посмотрите сами!

Черепаха , хрюша.
зоопарк и домик,
Чипполино ,снеговик
рамочки и гномик.

Белки и лошадки, робот,
Паровоз. На конюшню он
сейчас всех друзей повёз.

Вот пираты на пироге,
Дюймовочка , кроты,
Груша с Гришей.

Все поделки —овощи и фрукты!
Гриша и Груша Газетные полоски покрасили, скрутили ,

Подумали немножечко и вот что получили:
Корзиночка для фруктов и ваза под цветы
А если постараешься,
то сможешь так и ты! И тыквам нынче здесь
нашлося примененье

Садовый сторожил,
И как сиё произведенье?
Красавец статный!,
Прямо джентльмен-
В цилиндре парень —
просто СУПЕРМЕН!

Снеговик Капустный заяц
нынче победил!
Его ваяли, не жалея сил!
Капустка — тело,
уши — огурец.
И, в общем, получился
Славный молодец!!
Зайчик с морковкой

1 место

Из перцев сделали
красивые цветки —
То маки алые ,
нарядны и легки.
А кабачок им стал
листочками и вазой.
Поверьте, сделать это удалось,
увы, не сразу!

2 место

Красные маки

3 место

Постарались папы ,мамы — получилось как в рекламе!
Посмотрите на цветы небывалой красоты!

Автор: Румянцева Ирина Ананьевна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: село Шунга, Костромской район, Костромская область, Россия

Дата изменения: 12.01.2019

Презентация на тему: ОВОЩИ И ФРУКТЫ — Фролова Светлана Сергеевна МДОУ ЦРР-детский сад 20 — Аленький цветочек

«ОВОЩИ И ФРУКТЫ» Фролова Светлана Сергеевна МДОУ ЦРР-детский сад 20 «Аленький цветочек» г.Саратов. — презентация

Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемНаталья Зарецкая

Похожие презентации

Презентация на тему: » «ОВОЩИ И ФРУКТЫ» Фролова Светлана Сергеевна МДОУ ЦРР-детский сад 20 «Аленький цветочек» г.Саратов.» — Транскрипт:

1 «ОВОЩИ И ФРУКТЫ» Фролова Светлана Сергеевна МДОУ ЦРР-детский сад 20 «Аленький цветочек» г.Саратов

9 Перед употреблением овощи и фрукты моют.

Похожие презентации

Детский сад. Школа.

Час за часом История развития часов Воспитатель МДОУ ЦРР-детский сад 20 «Аленький цветочек» г.Саратова Егорушкина Ирина Александровна.

Воспитатель МБДОУ детский сад 19 «Родничок» Кулик Е.О.

ЭКСКУРСИЯ ПО ГОРОДУ ЖУКОВСКОМУ МДОУ – детский сад 14.

Познавательно-речевое занятие в старшей группе Хлебникова Ольга Владимировна, воспитатель МДОУ ЦРР «Карагайский детский сад 5», высшая квалификационная.

Найдите как можно больше ягод, фруктов и овощей.

Детский сад 8 «Солнышко».

Дидактическая игра по математике для 1 класса «Собери урожай»

Подготовила воспитатель МДОУ «Детский сад 3» Добрякова О.В. Презентация на тему «Моя семья»

Мой класс Мои друзья.

Альбом «МОЯ СЕМЬЯ» Средняя группы 4 ЦРР детский сад 4 «ВЕСНЯНКА» Воспитатели: Позолотина Наталья Петровна Борисова Любовь Васильевна г. Нягань 2010.

Детский сад 13 в гостях у школы Первая экскурсия.

Почему нужно есть много овощей и фруктов? Окружающий мир А.А. Плешаков, 1 класс.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек» Тема: Фрукты Цель: Познакомить с названиями,

За пять минут найдите как можно больше ягод, фруктов и овощей.

Первичная профсоюзная организация МДОУ детский сад «Аленький цветочек» Профсоюзный комитет Комиссия по социальному партнерству Ревизионная комиссия Комиссия.

Окружающий мир «Почему нужно есть много овощей и фруктов» Работу выполнила учитель начальных классов Старогородковской сош Рульнова Юлия Николаевна.

Источник: www.myshared.ru

Презентация на тему » Овощи и фрукты»

Презентация для детей младшего и среднего дошкольного возраста на тему » Овощи и фрукты.»

Слайд3 :Надо определить где фрукты а где овощи.

Слайд4 : Игра » Что понадобится для овощного супа?»

Слайд5 :Собери овощив корзину.

Слайд 6:Положи фрукты в вазу.

Слайд 7, 8: Четвёртый лишний.

Слайд9 : Разнеси по цвету.

Слайд10: Подбери фрукт или овощ к соответствующей фигуре.

Слайд 11: Один-много.

Слайд 12: От чего тень?

Слайд 13: игра » Какое варенье?»

Слайд 14: игра » Жадина»

Слайд15: Пазл

Просмотр содержимого документа
«Презентация на тему » Овощи и фрукты»»

«Что растёт на грядке и в саду?»

4.Огородная краля Скрылась в подвале, Ярко-жёлтая на цвет, А коса-то, как букет.

1.Золотистый и полезный, Витаминный, хотя резкий, Горький вкус имеет он… Обжигает… Не лимон.

5.С оранжевой кожей, На мячик похожий, Но в центре не пусто, А сочно и вкусно.

2.Круглое, румяное, Я расту на ветке. Любят меня взрослые, И маленькие детки.

6.Он почти как апельсин, С толстой кожей, сочный, Недостаток лишь один — Кислый очень, очень.

3.Сладок он, но толстокож, И чуть-чуть на серп похож.

7.Зелёная толстуха Надела уйму юбок. Стоит как балерина, Из листьев пелерина.

ЧТО ПОНАДОБИТСЯ ДЛЯ ОВОЩНОГО СУПА?

«Собери овощи в корзинку»

«Положи фрукты в вазу»

Подбери фрукт или овощ к соответствующей фигуре

Скажи, как по-другому называется сок (варенье) из яблок? (Яблочный сок, яблочное варенье). Из слив? (сливовый сок, сливовое варенье) и т.д

Представь, что это твои фрукты. Ответь на вопросы? Чей это лимон? (Мой лимон). Чья слива? (Моя слива). Чье яблоко? (Моё яблоко) и т.д.

Источник: kopilkaurokov.ru

Презентация для старшей группы «Овощи и фрукты — полезные продукты»

Елена Смирнова
Презентация для старшей группы «Овощи и фрукты — полезные продукты»

Электронная презентация – это очень эффективный способ обучать малыша, предоставлять ему в яркой форме новую информацию об окружающем мире. Благодаря насыщенности и красивой подаче информация усваивается в разы лучше чем, если проводит однообразные занятия в детском саду. Презентация занятий в детском саду с помощью этого метода будет для детей значительно интереснее, а значит и полезнее.

После каждого просмотра такой презентации ребенок получает массу положительных эмоций и новые знания; пи необходимости одну презентации можно смотреть несколько раз без особых трудозатрат.

На примере презентаций ребенок учится объединять картинку и звук в единое целое.

Электронные презентации имеют непосредственное влияние на развитие речи ребенка, поскольку в процессе обучения он слышит речь диктора и начинает повторять.

Ребенок начинает познавать окружающий его мир, учится классифицировать различные предметы и устанавливать логические связи между явлениями.

У ребенка формируется целостное представление о мире.

В случае использования электронных презентаций вне детского сада, могут получить с них пользу и родители. Поскольку во время просмотра презентации ребенок полностью увечен в процесс, его можно кормить, переодевать или заняться своими делами.

Поэтому и я своим ребятам для лучшего усвоения темы тематической недели «Овощи и фрукты» подготовила презентацию «Овощи и фрукты- полезные продукты«.

Прикреплённые файлы:

Конспект НОД по познавательному развитию для детей второй младшей группы «Овощи и фрукты — полезные продукты» Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей 2 младшей группы «Овощи и фрукты – полезные.

Конспект ООД в старшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты» Конспект образовательной деятельности по аппликации в старшей группе тема «Овощи и фрукты – полезные продукты» Подготовила: воспитатель.

Конспект занятия для детей младшего дошкольного возраста «Овощи и фрукты — полезные продукты» Цель: Продолжать формировать у детей представления об овощах и фруктах, и их полезных свойствах для человека. Задачи: 1. Формировать у.

Конспект занятия «Овощи и фрукты — полезные продукты» цель: закреплять представления детей о пользе овощей и фруктов для здоровья детей задачи: • Учить различать и называть овощи и фрукты,.

Лэпбук «Овощи и фрукты — полезные продукты» Друзья, сегодня вашему вниманию хочу представить лепбук под названием «Овощи и фрукты-полезные продукты» Наступила осень, в саду и огороде.

Лэпбук «Овощи и фрукты полезные продукты» для детей раннего возраста Самой актуальной проблемой современного общества является сохранение и укрепление здоровья детей. Здоровый образ жизни немыслим без разнообразного.

Открытое занятие «Овощи и фрукты — полезные продукты» Цель:Формирование представлений детей о полезной пище, об овощах и фруктах, полезных для организма детей. Упражнять детей в определении.

Открытое занятие «Овощи и фрукты — полезные продукты» Цель: Формирование представлений детей о полезной пище, об овощах и фруктах, полезных для организма детей. Упражнять детей в определении.

Проект «Овощи и фрукты — полезные продукты» в младшей дошкольной группы МБДОУ детский сад № 33 «Тополек»ПРОЕКТ «ОВОЩИ И ФРУКТЫ – ПОЛЕЗНЫЕ ПРОДУКТЫ» МЛАДШАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ГРУППАВоспитатель: Рахманова Н. В. Актуальность.

Источник: www.maam.ru

Презентация «Фрукты».

Презентация к конспекту занятия «Фрукты».

Возрастная группа: старшая.

Содержимое разработки

Яркий, сладкий, налитой

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики

А с далёкой Африке

Колобок висит всё лето

Посреди зелёных веток.

Ударит гулко о оземь

Когда наступит осень.

Ты на лампочку похожа

И на Ваньку-встаньку то-же.

У тебя румяный бок

А откусишь – брызнет сок

Ответе на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ?КАКОЕ?

• На дереве растут красивый яблоки.
• На дереве растут красивые яблоки.
• Мы собрали богатство урожай груш.
• Мы собрали богатый урожай груш.
• Мама купила детям сладкая персики.
• Мама купила детям сладкие персики.

Источник: intolimp.org

Познавательное занятие с детьми старшей группы «Такие разные овощи и фрукты»

Презентация к уроку

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Программное содержание:

• Учить детей внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы простым предложением;
• Учить детей на основе элементарных моделей ориентироваться в окружающем мире;
• Создать условия для формирования у детей умения делать выводы и простые умозаключения;
• Развивать мышление детей, внимание, воображение и восприятие;
• Развивать речь детей;
• Развивать познавательную активность посредством включения предметных моделей;
• Воспитывать уважительное отношение к товарищам, выслушивая до конца их ответы;
• Формировать навыки правильной осанки;

Материалы к занятию: карточки с изображением огорода и фруктового сада в виде схем-моделей, предметные картинки овощей и фруктов; мяч; загадки; кусочки овощей и фруктов.

Предшествующая работа: проведение занятий по ознакомлению с окружающим миром, обучение детей работы с моделями, дидактические игры с моделями.

Ход занятия

– Ребята, вы любите играть. У меня для вас есть много разных игр. Но сначала приглашаю вас к столу, внимательно посмотрите на карточки, как вы считаете, что они обозначают? (огород и фруктовый сад). А что изображено на этих картинках? (овощи, фрукты). Разложите, пожалуйста, эти картинки к нужной схеме (игра «Разложи правильно»).

– Молодцы! Присаживайтесь на стулья.

Слайд 2. Овощи и фрукты – это растения, которые выращивает человек. Ухаживает за ними.

Слайд 3. Вы правильно заметили, что овощи растут в огороде на грядке. А сейчас я вам, ребятки.

Загадать хочу загадки.

Слайд 4. Загадки про овощи:

Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя резкий,
Горький вкус имеет он…
Обжигает… Не лимон.
(Лук)

Как на грядке под листок
Закатился чурбачок –
Зеленец удаленький,
Вкусный овощ маленький.
(Огурец)

В зелёной палатке
Колобки спят сладко.
Много круглых крошек!
Что это? (Горошек)

За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – очень гладкая,
На вкус – как сахар сладкая.
(Морковь)

Лоскуток на лоскутке – зеленые заплатки,
Целый день на животе нежится на грядке.
(Капуста)

Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.
(Помидоры)

– Ребята подскажите, что растёт в саду? Слайд 5. Правильно, фрукты и фруктовые деревья. Послушайте загадки про фрукты.

Слайд 6. Загадки про фрукты:

Не хотите ли покушать
Шарик с кожурой из плюша?
Необычный я, не гладкий,
Но полезный, сочный, сладкий.
(Персик)

В садочке есть плод,
Он сладок, как мёд,
Румян, как калач,
Но не круглый, как мяч,
– Он под самой ножкой
Вытянут немножко.
(Груша)

Я – крепкое, хрустящее,
Чудо настоящее.
Желтое и красное –
Кожица атласная.
А ещё румяное
Детям всем желанное!
(Яблоко)

Что за барышня такая
Смотрит с ветки, не моргая.
Синий сарафан на диво.
Догадались? Это – . (Слива)

Была зеленой маленькой,
Потом я стала аленькой,
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.
(Вишня)

Так бывает каждый год:
Весною ранней он цветёт,
И будто солнышка привет,
Его душистый нежный цвет.
Ароматен он, пригож
И на солнышко похож.
Привлекает пчёл и ос
Мой любимый … (Абрикос)

– Молодцы! Слайд 7. А что мы делаем с овощами и фруктами. Когда они созревают?

– Ребята, давайте сядем на ковер и поиграем в игру «Один – много». Например, я говорю: груша – вы отвечаете груши; лимон – лимоны; слива – сливы; и т.д.

– Ребята, какой вы слышите последний звук в слове, когда мы говорим о фруктах много? (Мы слышим звук – ы). Давайте вместе произнесем этот звук.

– Присаживайтесь на места. А где ещё можно встретить овощи и фрукты? Слайд 8. Овощи и фрукты покупают на рынке или в магазине.

– Можно ли употреблять в пищу немытые овощи и фрукты? Почему?

– Можно ли немытыми руками брать овощи и фрукты? Почему?

Слайд 9. Перед употреблением овощи и фрукты моют. Представьте, что к вам пришли гости их надо угостить.

– Давайте встанем в круг и поиграем в игру «Угощения» (игра с мячом).

Дети встают в круг. Я – ведущая, бросаю мяч, и спрашиваю: «Сок из апельсина какой?», ребёнок отвечает – апельсиновый», и т.д. должна поиграть с каждым ребенком.

– Ребята, посмотрите внимательно, фрукты у нас все одинаковые? (нет)

– Чем отличаются фрукты друг от друга? (форма, цвет, размер)

Слайд 10. Ребята, какого цвета фрукты? (красные, желтые, синие, оранжевые и др.)

– Как одним словом сказать про цвет фруктов? (разноцветные).

Слайд 11. Какой формы могут быть овощи и фрукты?

Слайд 12. Как фрукты и овощи отличаются размером? (большие, маленькие) (слайд 12).

– Молодцы, ребята! Теперь игра для самых внимательных. Посмотрите на экран. Скажите, что здесь лишнее? Слайды 13, 14.

Слайд 15. Скажите, какой формы могут быть овощи?

Слайд 16. Какой формы могут быть фрукты?

– Молодцы! И в заключении я вам приготовила «вкусную» игру. Игра «Угадай, что съел?». Дети закрывают глаза. Воспитатель предлагает им попробовать кусочки овощей и фруктов. Они должны определить их на вкус и назвать.

Молодцы, ребята, вы были внимательными и доброжелательными друг к другу в играх. Какие игры вам больше всего понравились? Почему? В какие игры вы научите играть своих друзей и родителей?

Источник: urok.1sept.ru

Презентация «Овощи и фрукты — витаминные продукты» 2 класс

Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

Овощи и фрукты – самые витаминные продукты

В класс пришла игрушка к нам,

Ключик он в руке несет

Нос во все дела сует.

Чтобы попасть в гости к черепахе Тортилле нам нужно выполнить задание

Распределите продукты в две колонки: Неполезные продукты Полезные продукты

Здравствуйте. Очень приятно видеть вас в гостях. Зачем пожаловали?

Здравствуйте, мудрая черепаха Тортилла! Помогите нам добыть ключик от ворот в страну «Витаминию», которая находится в государстве Королевы Питания

Ну, что ж это возможно, вот только чтобы получить ключик нужно пройти некоторые испытания. Вы готовы?

Тогда отправляемся в путь за золотым ключиком!

Мы к лесной лужайке вышли, Поднимая ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки. Кто высоко так шагал – Не споткнулся, не упал. Мы к лесной лужайке вышли, Поднимая ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветви и пенечки. Кто высоко так шагал – Не споткнулся, не упал.

Хоть чернил он не видал, Фиолетовым вдруг стал, Любят овощ Ваня, Жан. Так ведь это.

В зелёной палатке Колобки спят сладко. Много круглых крошек! Что это?

Он кусает, только вот, Зубок есть, но, где же рот? Белый носит сюртучок. Что, скажи, дружок?

Бурая — не мишка, В норке — но не мышка.

Зелёная толстуха Надела уйму юбок. Стоит как балерина, Из листьев пелерина.

Красный, детки, но не мак. В огороде — не бурак. Сочный лакомый синьор. Угадали?

Золотистый и полезный, Витаминный, хотя резкий, Горький вкус имеет он… Обжигает… Не лимон.

Как на грядке под листок Закатился чурбачок — Зеленец удаленький, Вкусный овощ маленький.

Огородная краля Скрылась в подвале, Ярко-жёлтая на цвет, А коса-то, как букет.

А я и не знаю! Может позвать Мальвину на помощь, она все и про все знает.

Как назвать эти продукты, одним словом? Что означает слово овощ?

Овощи – сочные части травянистых растений, употребляемые в пищу человеком в свежем или переработанном виде.

Синий мундир, белая подкладка, В середине — сладко.

Этот плод едва обнимешь, если слаб, то не поднимешь, На куски его порежь, мякоть красную поешь.

Само с кулачок, красный бочок, Потрогаешь — гладко, откусишь — сладко.

В поле на пригорочке Лежат желтые бочоночки.

Желтый круглый, ты откуда?

— Прямо с солнечного юга.

Сам на солнышко похож

Можешь съесть меня, но только

Раздели сперва на дольки.

Она на лампочку похожа И на матрешку тоже. Степашке, Филе и Каркуше Полезно будет съесть по

На островок налетел ураган –

На пальме остался последний

Распределите картинки в две колонки

Витамины — ценнейшие вещества, необходимые организму человека. Все виды обмена веществ, работа нервной пищеварительной, сердечнососудистой систем осуществляются должным образом только при участии витаминов.

Суточная потребность человека в витаминах и их основные функции

Повышает сопротивляемость организма экстремальным воздействиям

Регулятор жирового и углеводного обмена, деятельности нервной системы

Участвует в обмене белков, жиров и углеводов

Усвоение белка и здоровье нервной системы

Участвует в ОВР в клетках. Недостаток вызывает пеллагру

Фолиевая кислота (В9)

Кроветворный фактор, участвует в синтезе аминокислот, нуклеиновых кислот, холина

Необходим для кроветворения, предотвращает анемию, важен для роста организма

Участвует в реакциях обмена кислот

Пантотеновая к-та (В3)

Участвует в обмене белков, жиров, углеводов

Синтез биологически важных соединений

Улучшает зрение, сохраняет подвижность суставов

Обмен кальция и фосфата, минерализация костей и зубов

Источник: uchitelya.com

Презентация в помощь логопеду «Фрукты и овощи»

«Презентация «Фрукты и овощи» для детей старшего и подготовительного дошкольного возраста.

Данную презентацию можно использовать при закреплении лексико – грамматической темы «Фрукты и овощи».

Целевая аудитория: для логопеда

Физкультминутки обеспечивают кратковременный отдых детей на уроке, а также способствуют переключению внимания с одного вида деятельности на другой.

Уважаемые коллеги! Добавьте свою презентацию на Учительский портал и получите бесплатное свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Подпишитесь на почтовую рассылку Учительского портала и получайте ссылки на новые разработки уроков, презентации, тесты и другие методические материалы на электронную почту. Это бесплатно!

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Ответственность за разрешение любых спорных вопросов, касающихся опубликованных материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.
Администрация портала готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.

Источник: www.uchportal.ru

Фрукты и овощи презентации для детей

Презентация «ФРУКТЫ И ОВОЩИ»

«Что растёт на грядке и в саду?»

«Четвёртый лишний»

Подбери фрукт или овощ к соответствующей фигуре

Подбери по цвету

• «Что растёт на дереве?»
• «Что растёт на грядке?»
• «Один – много»
• «Назови ласково»
• Спасибо за внимание!

Кругло пузо у арбуза,
Полосатые рейтузы,
Полосатый пиджачок,
А на маковке — крючок.

Баба сеяла горох (шутка)
За селом у двух дорог,
Ох-ох-ох.
Баба сеяла горох,

Ох-ох-ох.
Лук взошел, а не горох,
Ох-ох-ох.
Да еще чертополох,

Ох-ох-ох.
Баба руки развела,
Ох-ох-ох.
Видно память подвела,
Ох-ох-ох.

Как о вишенке-малышке
Знают все не понаслышке.
Любят ягоду такую
И девчонки, и мальчишки.

Станешь вишню собирать,
Вишней короб наполнять,
И ладошки будут тоже
Вишни цвет напоминать.

У брусники вкус особый:
То ли кислый, то ли нет.
Сколько ты ее ни пробуй,
Не найдешь на то ответ.

А зеленые листочки
Не желтеют и зимой.
Приносили мы из леса
Эту ягоду домой.

В лес по ягоды
Корзина малины
В руках у Аленушки.
А у Танюши в корзине –

На донышке.
Вздохнула Танюша
И маме сказала:
«Малину я в рот

По ошибке бросала»

Рву на вишне вишенки
Для него,
Для Мишеньки.
Три в ведерко,

Десять в рот…
Надо бы наоборот,
Да с собой
Не совладаю

И в ведерке доедаю.
Что за наказание!
Знала бы заранее,
Не брала б под вишенку
Плюшевого Мишеньку.

Во дворе переполох
Во дворе переполох –
Мы рассыпали горох.
Приказала строго мать:

— До горошины собрать!
Через час стучимся в дверь:
— Все собрали мы, проверь!
Мама верит детворе:

— Ах, мои хорошие!
А весною во дворе
Выросли горошины

Источник: doshkolnik.ru

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна

« Предыдущая запись

Следующая запись »

Урок и презентация «Овощи и фрукты на нашем столе», 1 класс, окружающий мир. УМК «Перспектива»

               Тема: «Овощи  и фрукты на нашем столе»

Тип урока: предметный

Цели урока:

*   развитие мотивации учебной деятельности на основе освоения навыков самостоятельной работы и умения работать в коллективе.

     * систематизировать и расширить знания учащихся об овощах и фруктах;

* познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека;

* формировать навык участия в коллективной деятельности, учить объективно оценивать свой вклад в общий результат;

* развивать логическое мышление, умение добывать нужную (доступную) информацию, работать с дополнительной литературой, анализировать, делать выводы;

* воспитывать самостоятельность, инициативность, интерес и любовь к предмету.

Предметные задачи урока: обобщить знания учащихся о ФРУКТАХ И ОВОЩАХ, их разнообразии; способствовать расширению кругозора детей; дифференцировать понятие  «овощи» от понятия  «фрукты»;  способствовать         развитию наблюдательности, умению делать выводы.

Метапредметные  задачи урока:

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ: ориентироваться на страницах учебника, понимать приведенные в нем знаки, в соответствии с вопросом строить ответ в устной форме, осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, производить сравнение и классификацию объектов по заданным критериям;

РЕГУЛЯТИВНАЯ:  формировать у учащихся умения: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;

КОММУНИКАТИВНАЯ:  понимать, что у людей могут быть различные точки зрения, в том числе и несовпадающие с его собственной, строить понятные для партнера высказывания;

ЛИЧНОСТНАЯ: создать условия для формирования интереса к учебной деятельности и к учебному материалу; воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитательные:

1. Воспитание  познавательного интереса.

2. Воспитание умения общаться:

Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника;

— учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

-самоанализ и самоконтроль результата;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

-применение методов информационного поиска;

— способность и умение учащихся производить простые логические действия

( анализ, сравнение).

Коммуникативные УУД:

—формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

—контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-коррекция;

-оценка.

Состав творческих групп.

1 группа «овощи»

1. Беляева Л.

2. Бословяк И.

3. Зорин А.

4. Михайлова А.

5. Трубач Р.

6. Картомаков А.

7. Шнырев А.

8. Чумак П.

9. Файззулин А.

2 группа «фрукты»

1. Бердникова С.

2. Вихляева В.

3. Ляшенко Е.

4. Смолянинова А.

5. Гущина Д.

6. Латышева М.

7. Чистякова П.

8. Юзифович Н.

9. Лузан Я.

3 группа «Витамины»

1. Затеев Т.

2. Коссинская Д.

3. Рычкова Ю.

4. Соколова А.

5. Михалев В.

6. Шайдурова Л.

7. Корсунов М.

8. Королев Р.

9. Кобылинская У.

Оборудование:

1. Выставка рисунков о витаминах.

2. Выставка поделок из овощей и фруктов;

3. Загадки;

4. Цветные карандаши, оценочные листы — у каждого ученика;

Ход урока

1. Организационный момент

Интересный урок сегодня у нас,

К нему готовился каждый из вас.

Чтоб здоровыми быть надо много знать,

Уметь думать, логически рассуждать. (Слайд)

— Здравствуйте! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте поприветствуем их улыбкой: улыбнемся соседу по парте, а теперь другому соседу, улыбнемся себе, и наконец, мне. С этого хорошего настроения давайте начнем урок. Садитесь. У нас с вами не совсем обычный урок, а урок, на котором вы будите создавать свою стенгазету.

— У каждого из вас на столах лежат оценочные листы. В нем 3 задания. Каждое выполненное задание, вы будете оценивать с помощью светофора. (Учитель на доску вывешивает светофор)

II. Актуализация знаний.

— У меня в руках корзина, в ней находятся ответы на загадки, которые сейчас я вам буду загадывать. Если вы знаете ответ на эту загадку подымаете молча руку. Выходите к доске, находите ответ на неё и показываете остальным, а мы будем проверять.

Как на нашей грядке

Выросли загадки

Крепкие, зеленые

Хороши соленые.

(Огурцы) (Слайд)

Само с кулачек,

Красный, желтый бочок.

Тронешь пальцем – гладко,

А откусишь сладко.

(Яблоко) (Слайд)

На сучках висят шары

Посинели от жары.

(Сливы) (Слайд)

Неказиста, шишковата,

А придет за стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!»

(Картошка) (Слайд)

На лампочку похожа,

Но на ветвях висит,

Душиста, желтокожа

И хороша на вид.

(Груша) (Слайд)

Что за скрип? Что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я …

(Капуста) (Слайд)

Еще раз посмотрите на эти предметы. Разделите их на 2 группы?

(На фрукты и овощи.)

(один ученик выходит к доске и делит предметы на 2 группы. Учитель возле корзин ставит таблички – овощи и фрукты )

— Ребята, кто помнит где растут фрукты? А где растут овощи? (Фрукты обычно выращивают в саду, овощи — в огороде. (Слайд)

— О чём мы сегодня будем говорить на уроке? (Об овощах и фруктах)

— О чем узнаем?

— Прочитайте тему нашего урока. (Овощи и фрукты на нашем столе)

III. Работа над новой темой.

— А чем полезны фрукты и овощи?

-Сейчас нам об этом расскажет группа «Витамины».

(Рассказывает командир группы) (Слайд)

— Ребята, а вы знаете, что фрукты и овощи содержат витамины, необходимые для нашего организма?

Витамины ( с лат) вещества жизни.

Витамины – это жизненно необходимые вещества. Они попадают к нам в основном с пищей. Зимой и весной наш организм ослаблен, в этот период он особенно нуждается в витаминах. Если в организме недостаточно витаминов, мы начинаем болеть, чувствуем усталость, ухудшается наше настроение. Поэтому зимой и весной необходимо больше есть овощей и фруктов, богатых

витаминами. (Слайд)

Витамин А: Витамин А — это витамин роста. Еще он помогает на­шим глазам сохранять зрение.

Витамин В. Витамины группы В поддерживают нервную систему и играют ключевую роль в процессах запоминания. Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться по пустякам, вам нужен этот витамин

Витамин С: Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен Витамин С.

Витамин Д. Придает прочность костям, поддерживает иммунитет, при приеме вместе с витамином А содействует профилактике простудных заболеваний, помогает лечить конъюнктивиты и другие заболевания глаз.

Витамин К: Повышает свертываемость крови

Витамин Е : Замедляет старение клеток, защищает их от разрушения и препятствует развитию онкологических заболеваний.

(после каждого ответа дети вывешивают витамины на ватмане и садятся на места).

— Какой вывод можно сделать?

— Чтобы наш организм нормально функционировал, необходимо употреблять все эти витамины.

— Молодцы! Вы отлично справились со своим заданием.

— Возьмите оценочные листы, найдите 1 задание.

Проследите, какие витамины в каких продуктах спрятаны

— А теперь проверим себя по эталону и оцените себя.(Слайд)

К доске выходят группа «овощи». (Слайд)

Нашей группе дано было задание, найти и подготовить информацию про овощи, а также изготовить поделки из овощей.

Огурец: Однолетнее травянистое растение. Огурец представлен разнообразием витаминов. Это С, А, Е, В.

Помидор: Помидор – это растение из семейства пасленовых. В нем содержатся витамины А, Д, Е, С, В, К.

Перец: Болгарский, или сладкий, перец — это овощ, который любят употреблять в пищу почти во всех странах мира благодаря его уникальному вкусу и пользе. В нем содержатся витамины А, Е, С, В

Морковь: Морковь – «универсальный» овощ, который можно употреблять сырым, добавлять в салаты, горячие и холодные блюда. В ней содержатся витамины А, Е, С, В, К.

Картофель: Уже давно картофель называют в народе «вторым хлебом», несмотря на то, что родиной данного продукта питания считается Америка. Ценность картошки оценили индейские племена, после чего ее на протяжении нескольких тысячелетий заготавливали впрок путем высушивания. В нем содержатся витамины А, Е, С, В

Капуста: Капуста белокочанная – это двухлетний, светолюбивый овощ, имеющий круглую форму с плотно завернутыми вовнутрь листьями. В ней содержатся витамины А, С, В.

Лук: Лук — это овощ, обладающий ярким вкусом и мощным слезоточивым эффектом. Овощ с удовольствием используют для приготовления пищи, практически на всех кухнях мира. В нем содержатся витамины Е, С, В

Баклажан: Баклажан — это популярное на Востоке растение, относящееся у роду растений Паслен, иногда достигает высоты 150 см. В пищу употребляются только плоды растения, которые имеют овальную или грушевидную форму, плоды имеют глянцевую или матовую поверхность, цвет варьируется от светло-лилового (слегка недозревшие плоды) до насыщенного темно-фиолетового оттенка. В нем содержатся витамины А, С, В

Свекла: Свекла – это двулетнее растение. Всего существует около тринадцати разновидностей овоща, из которых одиннадцать диких и две культурных. Все корнеплоды разнятся по форме, цвету и размеру. Свекла бывает кормовой, столовой и сахарной. В народной медицине используется преимущественно столовая свекла. В ней содержатся витамины А, С, В.

— Молодцы! Вы хорошо потрудились.

— Найдите 2 задание, здесь вам необходимо соединить надпись с нужной картинкой.

Проверьте по эталону, как вы справились с заданием. И оцените себя. (Слайд)

Физминутка

В огород пойдем,

(Дети маршируют на месте)

Урожай соберем.

(Идут по кругу, взявшись за руки)

Мы морковки натаскаем

(“Таскают”)

И картошки накопаем.

(“Копают”)

Срежем мы кочан капусты

(“Срезают”)

Круглый, сочный, очень вкусный.

(Показывают)

Щавеля нарвем немножко

(“Рвут”)

И вернемся по дорожке.

(Идут по кругу, взявшись за руки.)

2) Отчёт группы «Фрукты»

Нашей группе дано было задание, найти и подготовить информацию о фруктах, а также изготовить поделки из них.

Лимон кислый из-за большого количества витамина С. Лимон­ное дерево — небольшое растение высотой до 3 метров. Веточки его с колючками. Листья крупные, яйцевидно-овальные. нем содержатся витамины А, С, В, Е

Апельсин. Плоды его очень сладкие, ароматные. Дерево похоже на дерево лимона, только без колючек. нем содержатся витамины А, С, В, Е

Бананы созревают на банановых пальмах, которые всего 3 метра в высоту. Почти на каждом стволе банана плоды висят громадными гроздьями от 50 до 140 штук. В нем содержатся витамины А, С, В, Е

Ананас – вечнозелёное растение, длина которого до 80см. в пищу употребляют мякоть и сок ананаса. нем содержатся витамины С, В

Киви – тропический фрукт, обладающий приятным бодрящим вкусом. Зеленый плод называют «королем витаминов», так как в его состав входит большое количество полезных элементов. В нем содержатся витамины А, С, В. К

Гранат – это замечательный фрукт размером с яблоко, растет в странах Востока, Южной Америки и Средиземноморья. Он покрыт твердой кожицей бардового цвета, а внутри содержит много ярко-красных сочных зерен, разделенных пленкой. нем содержатся витамины А, С, В, Е

Яблоко – Яблоко представляет собой популярный низкокалорийный продукт (в 100 г – 48 ккал), который входит в состав многих диет, способствуя естественному снижению веса. нем содержатся витамины А, С, В, Е

Груша – Груша считается очень популярной садовой культурой и встречается практически на каждом приусадебном участке, а вкусовые свойства не имеют равных среди других садовых культур. Этот фрукт вкусен и полезен, является прекрасным диетическим и поливитаминным продуктом. В нем содержатся витамины А, С, В, Е.

— Молодцы! Вы нашли и подготовили интересную информацию.

— Как вы думаете, про какие фрукты говорят «заморские гости»? (Которые привезли из далеких стран)

— Откройте учебники на с. 67 и проверти свои предположения.

— Откуда их привозят? (Из жарких стран?)

Какие фрукты изображены на этой страницы.

(Слайд)

— Наверняка, многие думают, что ананасы растут на пальмах или на деревьях, но сейчас вы узнаете, как растут ананасы на самом деле. Они растут на земле, примерно как капуста. Только в отличие от капусты, ананас – это многолетнее растение. У него острые длинные листья, а плоды растут из центральной части, на ножке. (Слайд)

кокос- А знаете ли вы, почему кокосу дали именно такое название? Оказывается, из-за схожести с мордочкой обезьяны.«Сoco» — именно так звучит название этой зверюшки на португальском языке.

Растут кокосы на пальме. Кокосовая пальма вырастает до 30 м в высоту и имеет листья длиной 3-6 м. (Слайд)

бананы — Вопреки распространенному мнению, бананы не растут на пальмах. Банановое растение — это трава высотой 5 метров, похожая на пальму. С толстым, до 20 сантиметров травянистым стволом. (Слайд)

А теперь выполним 3 задание. Вам нужно раскрасить фрукты синим цветом, а овощи — зеленым. Проверти себя по эталону. (Слайд)

— Посмотрите на стенгазету, которая у нас получилась. Как вы считаете, кому надо употреблять овощи и фрукты, чтобы быть красивым и здоровым? (человеку). (Учитель вывешивает в центр стенгазеты человечка).

— А теперь скажите мне, что нужно делать с овощами и фруктами, перед тем как начать их есть?

— Ребята нашего класса покажут вам сценку про витамины, овощи и фрукты!

Витамин А

Помни истину простую —

Лучше видит только тот.

Кто жует морковь сырую

Или пьёт морковный сок.

Витамин В

Свекла, яблоко, картофель,

Репа, тыква, помидор..

Витамины «В» имеют

И отдать нам их сумеют

Витамин С

От простуды и ангины

Помогают апельсины.

Ну, а лучше есть лимон,

Хоть и очень кислый он.

Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины. А В С

IV. Итог урока. Рефлексия.

— Ребята, почему овощи и фрукты должны быть на нашем столе?

— Зачем нужны витамины нашему организму?

— Как называется дерево, на котором растут яблоки? Сейчас на нашей яблоне вырастут яблоки. Если вам понравился урок, было интересно, повесьте зеленое яблоко, если не понравился, не интересно – то красное.

— Спасибо, вам за вашу работу. Ешьте больше овощей и фруктов будете здоровы!

Д/З – найти пословицы и поговорки о овощах и фруктах.

Презентация для 1 класса «Почему нужно есть много овощей и фруктов»

Текст этой презентации

Слайд 1

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Слайд 2

физические упражнения, спорт
питание
свежий воздух
труд и отдых
гигиена
режим дня
здоровье

Слайд 3

Какие слова спрятались?
Я Б Л О К О О П Р
К А И Г А З М Э Е
Г Н М У П Е О С В
Р А О Р У К Р О П
У Н Н Е С И К Л Е
Ш Я Ъ Ц Т В О У Р
А С Т Е А И В К Е
С Л И В А Б Ь Л Ц

Слайд 4

Я Б Л О К О О П Р
К А И Г А З М Э Е
Г Н М У П Е О С В
Р А О Р У К Р О П
У Н Н Е С И К Л Е
Ш Я Ъ Ц Т В О У Р
А С Т Е А И В К Е
С Л И В А Б Ь Л Ц

Слайд 5

«Вита» в переводе с латинского языка «жизнь»
Витамины – жизненно необходимые вещества, недостаток которых вызывает сначала недомогание, а в некоторых случаях и различные заболевания.

Слайд 6

овощи и фрукты
Больше всего витаминов содержат

Слайд 7

Витамин А
А
Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен я!

Слайд 8

Витамин В
В
Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться по пустякам, вам нужен я!

Слайд 9

Витамин С
Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен я!

Слайд 10

Витамин D обеспечивает нормальный рост и развитие костей
Д
Витамин D образуется в коже под воздействием солнечных лучей
Рыбий жир, печень трески

Слайд 11

Физминутка
Рано утром просыпайся, Себе, людям улыбайся, Ты зарядкой занимайся, Обливайся, вытирайся, Всегда правильно питайся, В школу смело собирайся.

Слайд 12

«Прежде чем за стол мне сесть, Я подумаю, что съесть».

Слайд 13

Какие продукты полезно есть?

Слайд 14

Золотые правила питания:
Главное – не переедайте. Ешьте в меру. Старайтесь употреблять в пищу полезные продукты, много овощей и фруктов. Тщательно пережевывайте пищу, не спешите глотать. Перед едой мойте руки с мылом. Фрукты и овощи надо хорошо мыть. Во время еды не разговаривайте и не читайте.

Слайд 15

СВАРИМ БОРЩ

Слайд 16

СВЁКЛА
Ты кругла, вкусна, красива! Ты сочна, ну просто диво! Борщ, свекольник, винегрет… Без тебя уж не обед! Ты во всем нам помогла, А зовут тебя…

Слайд 17

Лето целое старалась-Одевалась, одевалась…А как осень подошла,Нам одёжки отдала.Сотню одежонокСложили мы в бочонок.
КАПУСТА

Слайд 18

Сарафан на сарафане,Платьице на платьице.А как станешь раздевать,Досыта наплачешься.
ЛУК

Слайд 19

Я красивый, я опрятный,Любят все мой сок томатный.Я друзья, бываю разный –Жёлтый, розовый и красный.
ПОМИДОР

Слайд 20

Красный нос в землю врос,А зелёный хвост снаружи.Нам зелёный хвост не нужен,Нужен только красный нос…
МОРКОВЬ

Слайд 21

Кругла, рассыпчата, бела.На стол она с полей пришла, Ты посоли её немножко,Ведь правда, вкусная ……
КАРТОШКА

Слайд 22

ВЫБЕРИ ПРОДУКТЫ ДЛЯ БОРЩА

Слайд 23

ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!

Слайд 24

БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!

Лепка из пластилина фрукты презентация. Урок технологии «лепка из пластилина фруктов»

Мы не устаем повторять, что пластилин это великолепный материал для поделок, с его помощью можно создать практически все, в этой статье мы хотели бы рассказать о лепке овощей и фруктов

. Это совсем не сложный процесс, главное только соблюсти палитру цветов и форму, которая зачастую круглая, овальная или продолговатая. Если Вы будете лепить с маленьким ребенком, который только познает мир (пластилин рекомендуют использовать с детьми 3-х и старше лет), перед началом лепки подготовьте настоящих яблок, картофеля, морковки, свеклы, — чтоб малыш представлял их реальный вид и размеры.

Как сделать пластилиновые овощи и фрукты, основы для начала работы

Практически каждый овощ или фрукт нужно начать лепить из шарика, если потребуется, то растянуть его или просто добавить небольшие детали в виде листочков или хвостиков. Начните с простого – винограда, потом попытайтесь сделать более сложные формы, к примеру, грушу.

Видео урок. Как делать искусственные овощи

Для более сложной и точной лепки лучше обратиться к рисункам или шаблонам. Можно опять же взять нужный овощ и лепить по примеру, но это будет лишняя морока. На рисунке ниже мы предлагаем Вам изучить несколько интересных вариантов поделок из пластилина

.

И еще один момент, для профессиональной лепки обязательно нужны специальные инструменты, без них не получиться создать четкие детали.

Пошаговая схема создания арбуза из пластилина

Не зависимо от времени года эту прекрасную и яркую ягоду можно создавать для необычных декораций или украсить ею кукольный стол.

• Для начала возьмите ярко красный пластилин и небольшой кусочек скатайте в шарик.

• Раскатайте белый пластилин в тонкий пласт и облепите им красный шарик. Это будет прослойка между мякотью и шкуркой.

• Изготовить саму шкурку сложнее, для этого потребуется три цвета – светло-зеленый, темно-зеленый и немного пластилина желтого оттенка. Раскатайте отдельно три пласта и скрутите их в одну колбаску, в результате получиться подобия цвета хаки.

• Получившейся полосой оберните будущий арбуз, при этом придавайте ему вытянутую овальную форму.

• Порежьте его на кусочки.

• Чтоб придать более реалистического вида, на кусочки нужно прикрепить семечки. Их сделайте из черного пластилина, с помощью зубочистки или иголки втыкайте их в красную часть кусочка арбуза.

Похожие поделки:

• Полезные и нужные поделки которые можно сделать из…

Лепка

Часть 1

«Овощи»

Бычкова Е. А.

МБОУ «Хоронхойская СОШ «

Нам потребуется:

Салфетка

Пластилин

Доска для лепки

Стека

О
с
н
о
в
н
ы
е
п
р
и
ё
м
ы
л
е
п
к
и

Разминание

В руки я комок возьму,

Хорошо его помну,

Чтоб он тёплым, мягким стал,

Но к рукам не прилипал.

О
с
н
о
в
н
ы
е
п
р
и
ё
м
ы
л
е
п
к
и

Скатывание

На комок я посмотрю,

Что хочу, то и слеплю.

Шарик я сейчас скатаю,

С ним немножко поиграю.

О
с
н
о
в
н
ы
е
п
р
и
ё
м
ы
л
е
п
к
и

Раскатывние

Шарик в руки я возьму

И раскатывать начну-

Вот и столбик получился,

Столбик в жгутик превратился…

О
с
н
о
в
н
ы
е
п
р
и
ё
м
ы
л
е
п
к
и

Скручивание

Жгутик я в спираль скручу

И ракушку получу.

О
с
н
о
в
н
ы
е
п
р
и
ё
м
ы
л
е
п
к
и

Сплющивание

Чтобы с ней случилось что-то,

Сплющить мне её охота.

Ну и что же получилось?

Она в блинчик превратилась.

О
с
н
о
в
н
ы
е
п
р
и
ё
м
ы
л
е
п
к
и

Прищипывание

Блинчик в трубочку сверну

И прищипывать начну.

О
с
н
о
в
н
ы
е
п
р
и
ё
м
ы
л
е
п
к
и

Вдавливание

Можно снова шар скатать,

Чтобы пальцем протыкать.

О
с
н
о
в
н
ы
е
п
р
и
ё
м
ы
л
е
п
к
и

Вытягивание

Я кусочек прищипну

И вытягивать начну.

Хвостик длинный получился,

Шарик в репку превратился.

О
с
н
о
в
н
ы
е
п
р
и
ё
м
ы
л
е
п
к
и

Разминание

Вдавливание

Скручивание

Скатывание

Сплющивание

Вытягивание

Раскатывание

Прищипывание

О
с
н
о
в
н
ы
е
п
р
а
в
и
л
а
л
е
п
к
и

пластилин, чтобы он стал послушным.

2.Изготовление поделки начните с лепки

самой крупной части, затем лепите мелкие.

3
. Для присоединения мелких элементов

воспользуйтесь стекой.

4. Крупные элементы надо плотно прижимать

друг к другу и замазывать место скрепления.

5. По окончании работы нужно убрать рабочее

место, вымыть руки и вытереть их полотенцем.

О
в
о
щ
и

В огороде все в порядке-

Огурцы лежат на грядке,

Помидоры тоже зреют;

Баклажаны все синеют,

Тыква жёлтая растёт,

Да вовсю ещё цветёт.

И круглеют кабачки-

Вот такие толстячки!

О
в
о
щ
и

Огурец

• Скатайте столбик.
  
• закруглите с одной стороны.
  
• С другой стороны слегка заострите
  

и сгладьте.

4. Сделайте стекой отверстие

и вставьте черенок, примажьте.

• Скатайте шар и слегка прижмите с двух сторон,
  

придав ему форму плода.

2. Слепите черенок из жгутика.

3. Слепите чашелистик из жгутиков:

раскатайте два жгутика, расплющите и наложите

крест-накрест.

4. Сделайте углубление в центре помидорки,

с помощью стеки вставьте в это отверстие

чашелистик и черенок, примажьте.

Баклажан

• Сделайте толстый столбик.
  
• Закруглите с двух сторон.
  
• С одной стороны немного заузьте.
  
• Вылепите лепёшку,
  

придайте ей прищипыванием

форму чашелистика

и прилепите к зауженной части.

Луковица

• Слепите шарик.
  
• Вытяните с одной стороны.
  
• Слепите жгутики-пёрышки лука и прилепите
  

к вытянутой части, предварительно

сделав в ней отверстие стекой.

Свёкла

• Скатайте шарик.
  
• Вытяните хвостик.
  
• Слепите листья: скатайте столбики,
  

расплющите их, заострите.

4. Продавите в свекле сверху отверстие стекой,

вставьте листья и примажьте.

• Слепите столбик, придайте ему заострённую
  

форму с одой стороны и закруглённую

с утолщением- с другой.

2. Слепите из жгутика черенок.

3. Сделайте углубление стекой,

вставьте скрепленный

черенок и примажьте.

Презентация

выполнена по книге

«Мама, я умею лепить»,

Л.В. Куцакова

(серия «Учимся играя»),

М.: Мой мир, 2008 г.

Несмотря на то, что осень означает полное окончание самой любимой детворой поры – лета, все мы ждем с нетерпением ее прихода. Особенно любители осенних плодов – овощей и фруктов. Именно с приходом осени на наших столах появляются богатые витаминами продукты, хотя и летом они тоже есть. Поэтому если перед вами стоит задача моделирования поделки на тему богатого урожая, создайте какие-либо фрукты или овощи из пластилина, вы не прогадаете. Такая поделка может понадобиться детям для кукольного праздника, ведь плоды – это самая настоящая кукольная еда.

Для лепки осеннего богатства подготовьте:

Коробочку с пластилином – из него следует выбрать цвета, в зависимости от того, какие именно овощи вы хотите сделать;
— инструмент из коробочки.

Как слепить овощи из пластилина

В полном пластилиновом наборе есть все оттенки, которые могут вам понадобиться для лепки. Или используйте комбинации разных кусочков, чтобы добиться нужного результата.

Займемся лепкой лука. Для начала вспомните с детьми загадки об этом важном и полезном овоще, который богат полезными веществами, убивает многих микробов, но заставляет плакать всех, кто пытается его чистить. Возьмите для лепки желтый пластилин (но не яркий, а грязного, тусклого цвета), а также коричневый и зеленый.

Сделайте головку лука, нанесите продольные насечки. Снизу подклейте тонкие хвостики – корешки. Сделайте тонкие зеленые перья.

Склейте лучок. Чтобы он смотрелся смешно, приклейте глазки и нос, вырежьте рот. Вот такой дед, который одет во 100 шуб, получился.

Далее принимайтесь за перец. Для этого подойдет зеленый пластилин двух оттенков – для основного плода и для хвостика.

Сделайте продолговатую деталь-брусок. Снизу придавите, чтобы сузить. Приклейте глаза и хвостик вверху. О нем несложно найти замечательные четверостишия и выучить с малышами.

Для большого и важного баклажана подойдет большое количество фиолетового и малое количество темно-зеленого пластилина.

Сделайте огромную мордашку с широким подбородком. Добавьте раскосые глаза и нос.

Следующая на очереди капуста брокколи. Кто-то делает из нее вкусные салаты, кто-то отваривает и готовит необычные хрустящие соцветия в кляре. Чтобы сделать этот осенний плод понадобится зеленый пластилин.

Сформируйте пенек и несколько овальных заготовок для соцветий.

Соберите пучок брокколи, инструментом сделайте прическу кучерявой. Наклейте глаза.

Для обычной капусты подойдет зеленый пластилин того же цвета. Сделайте центральный шарик и несколько длинных плоских лепешек.

Наклейте лепешку вокруг шарика, создавая пышное одеяние из листиков. Не придавливайте полностью, о лишь основную часть.

У капусты также можно сделать милую мордашку. Она так и просится в борщ, в процессе лепки у ребенка обязательно разыграется аппетит.

Набор овощей готов, но вы можете продолжать эксперименты с пластилином, вылепляя новые сорта плодов. Осенние богатства, которые мы собираем на полях, не исчерпываются на этом, ведь еще есть вкусные картофель, морковь, свекла и редька и прочие овощи.

Елена Николаева
Сhudesenka.ru

Хотя многим кажется, что лепка — занятие сложное и не всем под силу, на самом деле это не так. Каждый может смастерить чудесные предметы, следуя простым рекомендациям и выполняя инструкцию шаг за шагом. В статье дано несколько простых примеров, как лепить овощи и фрукты из пластилина.

Зачем лепить?

Как разнообразить досуг ребенка, сделать его не только интересным, но и полезным? Можно читать, складывать мозаику и пазлы, собирать конструктор, рисовать или лепить человечков, зверей, овощи и фрукты из пластилина.

Вообще, лепка — очень полезное занятие для всех детей. Она расширяет кругозор, развивает фантазию и воображение, раскрывает творческие способности. Когда ребенок изготавливает фигурки, например овощи или фрукты, из пластилина, задействована мелкая моторика рук, которая отвечает за речь, мышление, внимание. Также сам процесс доставит немалое удовольствие и взрослым. Мама и ребенок чудесно проведут время в обществе друг с другом, мастеря забавного тигренка или смешариков.

Одним из самых простых вариантов творчества является лепка овощей и фруктов из пластилина. С этой задачей легко справятся и новички.

Бананы

Слепить из желтого пластилина бананы — это очень просто! Сначала нужно скатать две толстенькие удлиненные колбаски, слегка согнуть их. Затем острым предметом (например, зубочисткой) провести по ним несколько продольных неглубоких бороздок. Теперь сделать колбаску потоньше и покороче с небольшим отростком посередине. К этому отростку прилепить два банана — получилась гроздь.

Если вы все сделали правильно, ваши пластилиновые бананы будут такими же, как на картинке выше.

Морковка

Чтобы смастерить морковку, понадобится два кусочка пластилина — оранжевого и зеленого цвета. Сначала лепим заготовки:

• корнеплод — катаем оранжевую колбаску, зауженную с одного конца. Более широкий кончик нужно пальчиком немного приплюснуть. Чем-то острым (зубочисткой, например) проводим по корнеплоду короткие поперечные полосочки;
• стебель — катаем зеленый шарик, сплющиваем его пальчиками с двух сторон, после один конец немного заужаем. Зубочисткой проводим глубокие широкие борозды в направлении от широкого края к узкому (как показано на картинке).

Теперь осталось самое простое — собрать морковку из заготовок. Для этого нужно прилепить стебелек узкой стороной к широкому краю корнеплода. Пластилиновый овощ готов! У вас получился такой же, как на картинке?

Помидор

Нет ничего проще, чем слепить помидорчик! С этой задачей справятся даже трехлетние малыши.

Опять же начать нужно с заготовок. Сначала мастерим плод, для чего катаем шарик из пластилина красного цвета. Теперь в два этапа делаем зеленый стебелек с листиками: сначала из материала соответствующего цвета нужно скатать шарик, потом двумя пальчиками вытянуть из него пять коротеньких колбасок-листиков.

Последний шаг — собираем нашу помидорку, то есть просто на красный шарик крепим зеленый стебелек с листиками. Если все сделать правильно, получится овощ, как на картинке ниже.

Виноградная гроздь

Виноград — это ягода, а не овощ или фрукт. Но для разнообразия узнаем, как слепить виноградную гроздь. Тем более что сделать это не сложнее, чем смастерить помидорку. Для начала готовим детали: ягодки и листики.

Для этого из сиреневого пластилина накатаем 12-15 небольших шариков, каждый из которых слегка сплюснем пальчиками, придав им неправильную форму. Далее слепим три объемных овала (по форме они должны напоминать яйцо) и хорошенько сдавим их с обеих сторон, чтобы они стали плоскими.

Следующий этап — скрепить все ягодки (сиреневые шарики) вместе в виде конуса, а сверху (на широкую часть) прилепить три зеленых листика. Виноградная гроздь готова!

Теперь вы убедились, что лепка овощей и фруктов из пластилина — это простое и интересное занятие? Вот что в итоге мы научились делать — бананы, морковку, помидор и виноградную гроздь.

Проявив немного фантазии, можно смастерить любые овощи и фрукты из пластилина: яблоки, груши, сливы, арбуз, капусту, горох, лук, редиску, баклажаны и другие.

Во всем должна быть эстетика. Поэтому изготовленные овощи и фрукты из пластилина нельзя просто бросать в коробку, их нужно красиво уложить, например, в корзинку или на тарелочку. Ребенок сделает это с удовольствием.

Вот на тарелочке лежат, как настоящие, баклажаны.

Еще одна тарелка заполнена разнообразными пластилиновыми овощами. На ней мы видим редиску, морковку, капусту и даже маленькую тыквочку в центре композиции.

А здесь умельцы все свои изделия сложили в корзинку. Тоже очень интересное решение. Попробуйте сами, и вы убедитесь, что лепка фруктов из пластилина (и овощей, конечно) — занимательное дело.

Блюда из свежих овощей «Украшения блюд из овощей»

Возрастная категория обучающихся: 5-8
класс.

Проводя уроки технологии, хочется чтобы они
были яркие и запоминающиеся. Поэтому я при
изучении раздела “кулинария” знакомлю
обучающихся с искусством карвинга по овощам и
фруктам. Карвинг искусство не новое, но в
настоящий момент очень популярно. К тому же дети
учатся приемам работы с ножом, знакомятся со
специальными ножами и, конечно, развивается
эстетический вкус, так как они видят, какую
красоту они могут достаточно быстро выполнить
своими руками. Данная презентация идет как
сопровождение к уроку, а урок новых знаний
превращается также в небольшой мастер-класс.
Слайды 1-8 переключаются по щелчку, 9, 10 и 11 слайды
установлены по времени (за это время учитель
успевает показать, как следует выполнять те или
иные действия, дети начинают работать вместе с
учителем и после показа обучающимся дается еще
немного времени для завершения работы), с 12
слайда и до конца презентации идет уже
закрепление материала урока и выставление
оценок (по щелчку мыши). Слайда презентации яркие
и понятные, обучающиеся изучают материал как бы с
трех сторон: смотрят слайды, наблюдают за
действиями учителя и сами пробуют выполнять
резку по овощам. Занятие рассчитано на два
учебных часа.

Цель урока: научить приемам
художественной резки по овощам

Задачи:

• Ознакомить с искусством карвинга и приемами
  работы;
• Научить правилам выбора овощей для фигурной
  резки;
• Рассказать о правилах хранения вырезанных
  элементов
• Развивать эстетический вкус; умения работать с
  ножом;
• Воспитывать культуру труда; бережное отношение
  к продуктам питания.

Оборудование: персональный компьютер,
мультимедийный проектор, компьютерная
презентация “Украшения блюд из овощей”

Инструменты и материалы:

• Для учителя: доска разделочная, набор ножей
  для карвинга, помидор, огурец, редис для
  демонстрации приемов работы.
• Для обучающихся: ножи для карвинга (или
  обычные короткие ножи для чистки овощей) для
  каждого обучающегося, разделочные доски (для
  каждого обучающегося), тарелки (можно
  одноразовые), помидор небольшой, огурец гладкий,
  редис среднего размера (все овощи должны быть без
  поверхностных повреждений).

Тип урока: урок открытия нового знания

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие обучающихся. Проверка
присутствующих и готовности к уроку.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация
учебной деятельности учащихся.

Сегодня на уроке мы познакомимся с искусством
фигурной резки по овощам и фруктам

3. Актуализация знаний

Как вы считаете чему вы должны сегодня
научиться? Да мы сегодня попробуем выполнить
розу из помидора, цветок из редиса и листочек из
огурца. (слайд 2)

Что такое фигурная резка по овощам? Может кто-то
знает это название?

Фигурная резка по овощам называется КАРВИНГом.
(слайд 3)

Давайте подумаем, зачем украшают блюда? (слайд 4)

Сравним эти две тарелочки. Какая из них
наиболее привлекательная?

(ответы детей)

Да, это привлекает внимание; возбуждает
аппетит, а также повышает стоимость блюда, если
говорить о ресторанном бизнесе.

Давайте посмотрим как могут выглядеть
украшения вырезанные из овощей. (слайд 5)

Беседа с детьми по картинкам слайда.

4. Первичное усвоение новых знаний.

Какими же инструментами выполняют такую
фигурную резку? (слайд 6)

Существуют специальные инструменты для резки
по овощам. (рассказ сопровождается показом
инструментов)

Прежде всего — это тайский нож с тонким коротким
лезвием и изогнутый (или серповидный) нож для
карвинга. Основные инструменты в руках
карвингиста.

Карбовочный нож треугольный и овальный,
нуазетная выемка для вырезания шариков (размер
шариков зависит от диаметра нуазетной выемки), и
множество других приспособлений помогающих
создать шедевры из обычных овощей и фруктов.

Также для формования круглых цветочных
лепестков можно воспользоваться прямыми
небольшими (можно маникюрными) ножницами. Для
соединения вырезанных элементов используют
зубочистки, деревянные шпажки и даже толстую
проволоку.

(слайд 7) Как вы понимаете, чтобы вырезанные
элементы получились ровные и аккуратные
инструменты должны быть очень острые и поэтому,
выполняя резку по овощам, особенно важно помнить
и соблюдать технику безопасности. Как следует
себя вести при работе с ножами? (ответы
обучающихся)

Вы для работы на уроке подготовили помидор,
редис и огурец. Какой должна быть поверхность
подобранных овощей? (слайд 8)(ответы обучающихся)

Конечно, работа карвингиста достаточно
утомительна: устает спина, шея, руки, поэтому
необходимо периодически делать разминку: перед
работой и во время работы. Встаньте рядом с
партой для выполнения физических упражнений.

Физминутка.

• Потягивание вверх.
• Наклоны головы вправо, влево и вперед, назад.
• Круговые движения плечами.
• Круговые движения кистями.
• Повороты корпуса вправо и влево (руки на пояс)
• Руки вверх, глубокий вдох.

5. Первичное закрепление с проговариванием
во внешней речи

(слайд 9, время показа 2.16 мин)

Итак, начнем. Положите перед собой доску, нож и
помидор. Сейчас мы выполним розу из помидора.
Помните нож очень острый, следует внимательно
изучить все приемы работы и лишь, потом
приступать к действию.

Переворачиваем помидор плодоножкой вниз и
подрезаем донышко, но не отрезаем его. Затем
продолжаем срезать кожицу помидора по спирали.
Срезаемый слой должен быть шириной 10-15 мм.
Необходимо срезать кожицу практически без
мякоти. Кожица получается очень тонкой и может
порваться, поэтому работать следует как можно
ниже над доской, чтобы отрезаемая часть
аккуратно ложилась на нее.

После того как помидор очищен, откладываем его
в сторону.

Начинаем сворачивать кожицу с края который был
отрезан последним. Используем следующие приемы
(одновременно учитель показывает приемы работы):
край кожицы сворачиваем в трубочку большим и
указательным пальцем правой (или левой если
левша) руки; продолжая держать скрутку правой
рукой, левой аккуратно подаем кожицу и полностью
сворачиваем ее в спираль; далее накрываем место
скрутки донышком (оно у нас было отрезано вначале
работы) и переворачиваем то, что сделали.

У нас получилась замечательная роза, которая
украсит любое овощное или мясное блюдо.
Доделываем свои цветочки и кладем на тарелочку.

(слайд 10, время 2.54 мин.)

Теперь берем огурец. Для резки лучше брать
длинный гладкий огурец, но главное, чтобы на его
кожице не было повреждений.

Сначала делаем заготовки для листиков. Для
этого срезаем с огурца кожицу вместе с мякотью
(примерно 5-6 мм толщиной) в форме овала.

В зависимости от размера огурца с одной стороны
можно срезать 2 или 3 заготовки.

Кладем их на доску перед собой, оставшуюся
часть огурца убираем в сторону. Для того чтобы
наши овальчики стали похожи на листики мы
сделаем прожилки посередине “листика” и
зубчатые краешки. Для этого удобно использовать
карбовочный нож треугольной формы, но можно
работать и простым ножом.

Сделать прорез посередине заготовки вдоль (нож
держать слегка под наклоном 35-45°). Затем сделать
прорез, наклонив нож в другую сторону. Так мы
вырежем с заготовки тоненькую полосочку, а
посередине заготовки окажется центральная
прожилка будущего листика. Таким же образом
можно сделать боковые прожилки.

Далее вырезаем зубчики. !Нож держать
вертикально! Работать самым кончиком!
(выполняется показ действий). Вырезаем аккуратно
зубчики разворачивая нож как необходимо. Следите
за тем, чтобы зубчики были ровные.

Таким же образом выполняем еще 2 листика.
(приблизительное время 10 мин.) Не забудьте после
выполнения уложить листик рядом с розочкой.

Чтобы работать дальше, необходимо опять
размяться. Выходим из-за парт для выполнения
упражнений. Сейчас мне поможет выполнить
разминку одна из вас.

Физминутка.(как пример)

• Потягивание вверх.
• Наклоны головы вправо, влево и вперед, назад.
• Круговые движения плечами.
• Круговые движения кистями.
• Повороты корпуса вправо и влево (руки на пояс)
• Руки вверх, глубокий вдох.

И продолжаем работу.

(слайд 11; время показа 2.16 мин)

Нам осталось научиться делать цветочек из
редиса. Срезаем у редиса хвостик и остаток
листиков. Тонкой линией ножом размечаем
расположение листиков на редисе. Движением ножа
на себя, тоненько срезаем кожицу редиса по
намеченным линиям. Полностью срезать не надо.
Лепестки должны просто раскрыться, как цветочек.

Далее подрезаем второй слой лепестков (он
должен быть расположен между лепестками первого
слоя), делаем это еще более аккуратно, следим,
чтобы лепестки не были отрезаны полностью.

Можно попробовать сделать 3ий и 4ый ряд
лепестков, в зависимости от размера редиса и
собственного мастерства.

Далее работаем с серединкой. Ее мы нарезаем,
держа нож вертикально, сначала на пластины, а
потом поперек пластин на “тычинки”.

Делаем все очень аккуратно, соблюдаем технику
безопасности. После нарезки тычинок, их надо
слегка распушить.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой
по эталону

Доделываем работу и оформляем цветочек на
тарелку.

(слайд 12)

Наши цветочки с листиками смотрятся очень
красиво, но как вы считаете, чем можно дополнить
вырезанные элементы? (ответы обучающихся)

Конечно, зелень всегда украшает наш стол, а если
ею дополнить вырезанные цветочки, то такая
композиция несомненно привлечет внимание к
любому блюду и вызовет аппетит. К тому же зелень
очень полезна для пищеварения.

(слайд 13 ) А что можно делать из остатков овощей?
(ответы обучающихся)

Да можно сделать салат, а еще помидор без кожицы
добавляется при приготовлении борща.

Теперь посмотрим на результаты сегодняшнего
урока. Какие красивые цветочки и листики у вас
получились. Но следует заметить, что чем больше
вы будете заниматься резкой по овощам, тем лучше
будут выглядеть наши цветочки.(Учитель разрешает
сфотографировать обучающимся свои работы)

Теперь быстро убираем свое рабочее место и
достаем дневники и тетради.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Готовы? Давайте проанализируем, что вы узнали
сегодня на уроке и чему научились? Напишите в
тетрадь: чему вы научились сегодня на уроке.

(слайд 14) Вопросы для повторения (примерные)

1. Что такое карвинг?
2. Какие овощи используют для украшения блюд из
   овощей?
3. Зачем украшают блюда?
4. Какие инструменты используют?
5. Какие правила следует соблюдать при выполнении
   розы из помидора?
6. Чем дополняют подготовленные украшения?

• Где можно найти информацию по карвингу и как
  научится другим приемам резки по овощам и
  фруктам?

(ответы обучающихся)

8. Информация о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению.

(слайд 15) Записываем домашнее задание.

1. Подумать какие блюда лучше всего украсить
   цветами из овощей?
2. В каких случаях важно украсить блюдо, а в каких
   это необязательно?
3. Подумать, что еще можно вырезать из редиса и
   огурца. Выполнить дома придуманные элементы,
   зарисовать в тетрадь.

(организация самооценки деятельности
обучающихся, выставление оценок за урок)

Молодцы! Вы сегодня хорошо потрудились.

Источники информации.

1. Карвинг из овощей и фруктов: 35 фото шедевров
   этого искусства + обучающие уроки и мастер-классы
   для начинающих
   Источник: http://webdiana.ru/dom-i-semya/rukodelie/3177-karving-foto.html
   (13.01.2016; 21.22)
2. КАРВИНГ, Художественная резьба по овощам и
   фруктам, Часть 2-я. Самоучитель карвинга
   http://supercook.ru/za-curving-02.html (13.01.2016; 21.32)
3. Яндекс картинки
   https://yandex.ru/images (15.01.2016; 22.00)

»План урока: овощи и фрукты

Версия для печати плана урока и приложений.

Давайте поедим свежие овощи и фрукты

Бо Ра Эух

Педагог начальной школы, начальная школа Балтазара П. Карбуллидо, Гуам

Об этом уроке

Следующий план уроков был разработан в рамках семинара по профессиональному развитию образования, поддерживающего культуру: микронезийский контекст, который проходил 24-26 июля 2018 года.Семинар был проведен на Гуаме и стал возможным благодаря Центру исследований тихоокеанских островов Гавайского университета в Маноа в партнерстве с Центром преподавания и обучения Университета Чаминад Гонолулу, Департаментом по делам Чамору и музеем сенатора Антонио Паломо Гуама. и образовательный центр, Колледж Микронезии, Служба переводов Алик и Гуампедия. Все планы уроков, разработанные в рамках этой серии, были составлены преподавателем из Гуама при участии координаторов семинаров.

Субъекты

Здоровье, языковое искусство, математика

Оценка уровня

Детский сад

Начальная, 2 ^-я Класс

Требуемое время

45 минут в день в течение 5 дней

Необходимые материалы

• Карточки с изображением местных фруктов и овощей
• Плакат «Свежие фрукты на острове Гуам»
• Плакат «Свежие овощи на острове Гуам»
• Плакат «Ешьте цвета, будьте здоровы»
• Раскраски и принадлежности для рисования
• Свежие местные фрукты и овощи (если в сезон)
• Детские рассказы о фруктах и ​​овощах
• Семейный проект: съедим радугу!

Ссылки по теме

План урока

Цели

• Учащиеся разовьют навыки для изучения группы овощей и фруктов и сортировки их по (1) овощной группе и (2) фруктовой группе с точностью 90-95%.
• Студенты назовут по крайней мере три причины, по которым мы должны ежедневно есть свежие овощи и фрукты для нашего здоровья.
• Студенты смогут определить по крайней мере 10 овощей и фруктов, выращенных на Гуаме и / или на своем родном острове / стране.
• Учащиеся завершат «Семейный проект: давайте съедим радугу» и представят его классу, назвав фрукты и овощи на своем родном языке.
• По завершении презентации в классе ученики будут участвовать в обсуждении в классе сходства и различий между фруктами и овощами, выращенными на Гуаме и других островах / странах с точностью 90–95%.
• Учащиеся смогут разделить все фрукты и овощи по семи цветам, показанным на радужной диаграмме здорового питания, с точностью 90–95%.
• Студенты смогут называть цвета радуги на языке чамору с точностью 90 — 95%.

Вопросы или оценка

• Что считается фруктом? Что считается овощем?
• Какие фрукты / овощи вы ели или никогда раньше не ели?
• Какой овощ растет под землей?
• Этот фрукт или овощ растут на Гуаме?
• Как вы называете этот фрукт / овощ на языке чамору?
• Зачем нужно есть свежие фрукты и овощи?
• Угадайте, какой цвет фруктов / овощей держит наше сердце сильным, когда мы их едим? (Красный)
• Угадайте, какой цвет фруктов / овощей полезен для наших глаз? (Оранжевый и желтый)
• Угадайте, какой цвет фруктов / овощей улучшает самочувствие желудка? (Зеленый)
• Угадайте, какой цвет фруктов / овощей помогает вашему мозгу хорошо работать? (Синий и фиолетовый)
• Угадайте, какой цвет фруктов / овощей поддерживает ваше тело в силе и снова борется с микробами? (Бело-подпалый)

Процедура

Сортировка фруктов или овощей

1. Учитель начнет обучение с демонстрации ученикам изображения нийок (кокос) и камути (сладкий картофель).
2. Затем учащихся попросят определить, является ли продукт, показанный на каждой карточке, овощем или фруктом.
3. Студентов также попросят объяснить, как они были идентифицированы как фрукт или овощ.
4. Учитель объяснит классу основное различие между фруктами и овощами.
5. Затем учитель покажет различные фотографии местных продуктов и продолжит идентификационную игру с классом, чтобы убедиться, что все понимают ее главное отличие.

Знакомство с уроком

Учитель продолжит урок, объясняя следующие ключевые концепции урока:

1. Важность ежедневного употребления свежих фруктов и овощей путем чтения вслух различных мероприятий.
2. Сортировка фруктов и овощей с использованием карточек с картинками или свежих фруктов, если таковые имеются.
3. Присвоение названий различным местным фруктам и овощам / выяснение, где мы можем получить эти свежие фрукты и овощи на Гуаме.
4. Изучение названия Чамору различных фруктов и овощей, производимых на Гуаме.
5. Выучить местные названия различных фруктов и овощей, произведенных на собственном острове или в стране.
6. Участие в различных мероприятиях для чтения вслух, чтобы узнать о разных цветах фруктов и овощей и о том, как они по-разному помогают нашему организму.

Деятельность

1. Упражнение по сортировке: Раздайте студентам карточки с картинками, на которых изображены различные фрукты и овощи.Попросите их распределить каждую картинку по следующим заголовкам: Фрукты или овощи
2. Заполнение контрольных листов или ответы на контрольные вопросы, заданные после чтения вслух
3. Как вы называете этот фрукт или овощ на своем родном языке?
4. Упражнение по сортировке: Используйте карточки с картинками, на которых показаны различные фрукты и овощи. Попросите учащихся распределить каждую картинку по следующим заголовкам: МЕСТНОЕ ИЛИ НЕ
5. Еда радужной таблицы — Семейный проект для проведения презентации класса

Проверка понимания

1. Студенты будут выполнять различные проекты / рабочие листы, чтобы продемонстрировать свое понимание ключевых понятий, представленных на уроке.
2. Студенты также ответят на различные контрольные вопросы.
3. Учитель будет проводить как формальные, так и неформальные наблюдения, пока ученики выполняют различные задания.

Закрытие

1. По завершении «Семейного проекта: давайте съедим радугу» каждый ученик будет иметь возможность представить классу собственный проект. Проект ответит на следующие два вопроса:
   • Какие фрукты / овощи выращивают на своем острове или в стране в зависимости от предоставленных цветов?
   • Как называется каждый фрукт / овощ на родном языке?
2. Студенты обсудят сходства и различия между овощами и фруктами, выращенными на Гуаме и других островах / странах.

Цвета в Чамору

Научиться произносить слово Чамору для каждого цвета, показанного на радуге под

902 902 902 902 902 902 902 902 Желтый

Образцы плакатов

Семейный пр.

Инструкции

Просмотрите вместе с ребенком различные фрукты и овощи, выращенные на вашем острове / в вашей стране.Попросите ребенка выбрать хотя бы один фрукт или овощ для каждой цветовой группы, указанной в поле ниже. Если возможно, распечатайте изображение каждого выбранного фрукта / овоща. Вы также можете попросить вашего ребенка нарисовать его картинку. Потренируйтесь с ребенком, как произносить местное название каждого фрукта / овоща, выбранного для презентации вашего ребенка в классе. Наш класс будет рад узнать, как произносить местное название каждого фрукта / овоща в проекте вашего ребенка.

Связанные

Как вести урок питания (классы K-2)

Вам не нужно быть диетологом, чтобы поделиться своими идеями о здоровом образе жизни со своим классом! Эта статья дает вам вдохновение и ресурсы для создания короткого и увлекательного урока питания для детей в классах K-2.

Итак … вас только что попросили провести урок питания для детей младшего возраста. Звучит весело? Пугающий? Или их комбинация?

Даже если у вас нет формального образования в области питания, вы все равно можете поделиться значимыми уроками о здоровом питании со своими учениками.

Используйте это руководство, чтобы помочь вам составить образовательный, позитивный и веселый урок питания для учащихся K-2.

Общие рекомендации по проведению уроков элементарного питания

Будьте проще. Детям этой возрастной группы не нужно ничего знать о калориях, углеводах или жирах. Вместо этого учите есть красочную пищу, пробовать новые вкусы и есть «всего понемногу».

Разбейте урок на короткие части. Примерный план урока может быть таким: прочтите книгу, затем попробуйте овощи, а затем раскрасьте картинку. Короткие отчетливые сегменты помогают детям следить за происходящим и сохранять интерес.

Подчеркните позитив . Особенно, когда ваша аудитория — очень маленькие дети, избегайте разговоров о продуктах, которые «вредны для вас».Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы дать детям возможность пробовать здоровую пищу, которую готовят их родители, особенно фрукты и овощи.

Будьте резкими! Независимо от темы урока, дети жаждут веселья! Прочтите смешную историю, спойте глупую песню и расскажите пошлый анекдот о овощах.

Вопросы для обсуждения на уроке особого питания

Вот четыре простых тезиса, которые помогут вам спланировать урок. Конечно, запоминать их не обязательно! Не стесняйтесь добавлять свой голос и стиль к этим идеям.

«Еда — это топливо для нашего тела. Это дает нам энергию, чтобы бегать, играть, смеяться и расти ».

“ Важны все группы продуктов. Мясо, молоко, бобы и орехи помогают нам стать сильнее. Цельные зерна дают нам энергию для игры. Фрукты и овощи делают наши клетки счастливыми, поэтому мы можем чувствовать себя хорошо и прожить долгую жизнь ».

“ Фрукты и овощи имеют приятный вкус. Есть так много способов есть фрукты и овощи. Если вам не нравится сырая еда, возможно, вам понравится приготовленная.Или в смузи. Или в пироге! »

« Ешьте радугу. Каждый цвет по-своему хорош. «(Попросите класс назвать хотя бы один фрукт или овощ красного, оранжевого, желтого и т. Д.)

Игры и мероприятия о питании

Выберите одно или два простых задания для своего класса, чтобы учащиеся могли по-новому взглянуть на привычки здорового питания.

• Подарите поднос для дегустации. Пусть дети попробуют на блюде радугу из фруктов и овощей.Попросите поднять руки для каждого блюда, спрашивая, кому оно «нравится», а кто «изучает».
• Сортировка игровой еды. Этот набор состоит из четырех ящиков, заполненных продуктами из каждой группы продуктов.
• Спойте «Яблоки и бананы». Детям нравится эта глупая песенка о гласных звуках и фруктах. (Мы также добавили «брокколи» для яблок.)
• Принесите разнообразные свежие фрукты и овощи и постарайтесь, чтобы учащиеся назвали их все.
• Прочтите книгу о здоровой пище и позитивном отношении к еде. См. Наш список рекомендуемых названий ниже в этом посте.
• Приобретите войлочную доску с войлочными овощами , например эту, чтобы учащиеся могли сортировать и называть разные виды.
• Приготовьте простой рецепт. Мы и раньше готовили наши сладкие кексы со шпинатом в классе (мы пекли их в духовке школьного кафетерия). Они были хитом!
• Цветные картинки свежих продуктов. На этой странице есть милые страницы фруктов, овощей и молочных продуктов, которые можно раскрасить.

Поддержите свой урок книгой

Истории усиливают идеи о питании мощным и запоминающимся образом. И есть так много очаровательных детских книг, которые вы можете принести в свой класс. Вот некоторые из них, которые нам нравятся:

• Грегори, Ужасный Пожиратель, Митчелл, Шармат. Грегори — козел, который любит есть фрукты и овощи вместо консервных банок и шнурков, которые его родители хотят, чтобы он ел!
• Выращивание овощного супа , Лоис Эльхерт. Эта книга воспевает волшебство выращивания собственных продуктов и приготовления чего-нибудь вкусного из своего сада.
• Зеленые яйца и ветчина , доктор Зюсс. Классическая история о том, как приятно удивить — попробовать что-то новое… и полюбить это!
• Мы любим хорошо поесть, автор Elyse April. Сообщение для хорошего самочувствия о правильном сбалансированном питании каждый день. Написано дружелюбным рифмованным текстом, который удобно читать вслух.
• Монстры не едят брокколи , Барбара Джин Хикс. Монстры в этой книге говорят, что не любят брокколи. Но что они жуют ??

В этом посте вы найдете еще больше идей для книг.

Дополнительные ресурсы для обучения питанию

Краткая история еды как искусства |
Путешествие

Филиппо Томмазо Маринетти был первым художником современной эпохи, который считал приготовление и употребление еды искусством. Авангардное футуристическое движение, сформированное Маринетти и другими художниками в Милане в 1909 году, охватывало индустриальную эпоху и все механическое — от автомобилей и самолетов до методов производства и городского планирования.Они считали, что приготовление пищи и обеды, занимающие центральное место в повседневной жизни каждого человека, также должны быть центральными в их дальновидных и далеко идущих идеалах.

В 1932 году Маринетти опубликовал The Futurist Cookbook . Это был не просто набор рецептов; это был своего рода манифест. Он рассматривал приготовление и потребление пищи как часть нового мировоззрения, в котором развлечение стало авангардным представлением. В книге прописаны элементы, необходимые для идеального обеда.Такой ужин должен был отличаться оригинальностью, гармонией, скульптурной формой, ароматом, музыкой между блюдами, комбинацией блюд и маленькими канапе с разными вкусами. Повар должен был использовать высокотехнологичное оборудование для приготовления еды. О политике нельзя было говорить, и пищу нужно было готовить таким образом, чтобы для ее употребления не требовалось столовое серебро.

Размышления Маринетти не могли предсказать, какую роль еда будет играть в искусстве почти столетие спустя. Современные художники используют пищу для заявлений: политических (особенно феминистских), экономических и социальных.Они открывали рестораны как художественные проекты, проводили перформансы, в которых еда готовилась и подавалась в галереях, и создавали сложные скульптуры из съедобных материалов, таких как шоколад и сыр. Каким бы ужасным это ни казалось Маринетти, некоторые художники сегодня даже воспринимают еду как отказ от всех и всех, кто помешан на будущем.

Оглядываясь назад, можно сказать, что еда всегда играла роль в искусстве: пещерные художники каменного века использовали овощные соки и животные жиры в качестве связующих ингредиентов в своих красках, а египтяне вырезали пиктограммы сельскохозяйственных культур и хлеба на иероглифических табличках.В эпоху Возрождения Джузеппе Арчимбольдо, художник для Габсбургского двора в Вене, а позже для Королевского двора в Праге, рисовал причудливые портреты-головоломки, на которых черты лица были составлены из фруктов, овощей и цветов.

Когда я думаю о еде и искусстве, я интуитивно вспоминаю большие красивые натюрморты голландского золотого века, с которыми я впервые столкнулся на уроках истории искусства северного Возрождения. На этих великолепных картинах каждая поверхность, от блестящих пернатых туш утиных туш на блестящих серебряных тарелках до влажной кожицы фруктов и ягод, тщательно прорисована, чтобы создать иллюзию того, что пир сидит прямо перед зрителем.В 1600-х годах такие картины свидетельствовали о богатстве и интеллектуальной заинтересованности владельцев. Изображенные продукты имели символическое значение, часто связанное с библейскими текстами, а то, как были расположены предметы — и которые были съедены — передавало сообщение о быстротечности времени или необходимости воздержания.

Будучи молодым художником, я изучал короткие изображения яблок и апельсинов, сделанные Сезанном. Для художников-постимпрессионистов, таких как Сезанн, наблюдение с натуры было только началом в значительной степени творческого процесса.Они ценили яркие цвета и живые мазки по сравнению с гиперреализмом прошлого.

В эпоху поп-арта еда стала социальной метафорой. Уэйн Тибо нарисовал ряды пирогов и пирожных в ярких пастельных тонах, которые напоминали рекламу и детские игрушки. Представленные скорее как демонстрации в закусочной, чем как домашние элементы частной жизни, его мероприятия отражали странствующее общество, в котором роскошные десерты означали американское изобилие.

Примерно в то же время художники начали использовать настоящую еду в качестве художественного материала.В 1970 году язвительный швейцарско-немецкий художник Дитер Рот, также известный как Дитер Рот, создал произведение под названием «Основной сыр (Гонка)» — каламбур на «бег с препятствиями», состоящее из 37 чемоданов, заполненных сыром, и других прессованных сыров. на стены с намерением, что они будут капать или «бегать» по полу. Через несколько дней после открытия выставки в Лос-Анджелесе от выставки исходило невыносимое зловоние. Галерея была наводнена личинками и мухами, и инспекторы здравоохранения пригрозили закрыть ее.Художник заявил, что насекомые были его целевой аудиторией.

Художники-феминистки конца 1960-х — начала 1970-х годов рассматривали отношение Америки к еде с точки зрения ограничений, которые она накладывает на женщин. Феминистки утверждали, что личное, включая самые приземленные аспекты повседневной жизни, было политическим. В 1972 году Мириам Шапиро и Джуди Чикаго арендовали пустой 17-комнатный дом в Лос-Анджелесе, который планировалось сносить, и превратили его в огромную художественную инсталляцию.Шапиро и другие художницы создали иммерсивную инсталляцию в столовой, имитируя процесс, которому девушки следуют при украшении кукольных домиков. Их проект, как перформанс, так и инсталляция, осуждал двойные стандарты общества — неравенство в ожиданиях и возможностях мужчин и женщин. В то время как мальчиков учили преуспевать в мире, девочки должны были вести дом для своих мужей. Позже художники-феминистки, такие как Элизабет Мюррей, предположили, что женщины достаточно могущественны, чтобы справляться как с мирским, так и с домашним, в таких работах, как «Кухонная роспись» (1985), в которой шарообразная ложка, привязанная к фигуре, сидящей на кухне, кажется, вылетает из картинной плоскости и противостоят зрителю.

В 1974 году Чикаго снова обратилось к теме столовой, когда она начала «The Dinner Party», концептуальную демонстрацию силы, которая сейчас находится в Центре феминистского искусства Элизабет А. Саклер в Бруклинском музее. С командой талантливых мастеров в течение нескольких лет Чикаго изготовил треугольный обеденный стол длиной 48 футов с сервировкой для 39 известных в культурном отношении женщин, некоторые из которых были настоящими, а некоторые — мифическими, от доисторических времен до современного женского движения. Каждый набор включает салфетку ручной работы, керамическую тарелку, кубок и бегунок, все с иконографией, настроенной для конкретной женщины.По мере того, как линия времени сходится к настоящему, пластины становятся все более и более трехмерными, символизируя растущую свободу и политическую власть женщин.

В 1990-е годы многие художники привыкли к личному отчуждению, которое возникло в результате появления домашнего компьютера и других видов деятельности, связанных с экраном. Чтобы исправить зарождающуюся аномию, некоторые открыли дисциплину «эстетики взаимоотношений» — теперь менее непрозрачно известной как «социальная скульптура», согласно которой человеческое взаимодействие, включая совместное принятие пищи, было задумано как форма искусства само по себе.Одним из самых выдающихся практикующих был Риркрит Тиравания, который начал готовить и подавать еду зрителям в галереях, оставляя кастрюли, сковороды и грязную посуду в галерее на время своих выставок.

Сегодня начинающие художники еще учатся рисовать натюрморты из фруктов и овощей. Многие позже отворачиваются от живописи, чтобы заняться новыми, более экспериментальными медиа, но художники, ориентированные на еду, часто продолжают верить в силу пигмента на холсте. Живописцы из Нью-Йорка Джина Биверс, Уолтер Робинсон и Дженнифер Коутс являются хорошими примерами.Бобр прочесывает Интернет в поисках фотографий еды, которые затем объединяет в коллажи из нескольких изображений и картины на больших холстах. Робинзон больше всего поглощен виски, чизбургерами и другими предметами тоски. Коутс специализируется на нездоровой пище, создавая картины, на которых сырное мясо, макароны и пицца приобретают абстрактные формы. В целом в современном кулинарном искусстве существует здоровое противоречие между традициями и иконоборчеством. Спустя 85 лет после публикации поваренная книга Маринетти все еще кажется впереди всех, хотя, возможно, и не слишком далеко вперед.

Ремесленные занятия — Фруктово-овощное искусство и рукоделие (TCT)

Сейчас летнее время, и для родителей важно, чтобы их дети были заняты конструктивным и интересным образом. Если для вас важнее всего отказаться от технологий, вовлекайте детей в предметы, которые легко доступны дома. Вот несколько рекомендаций по занятиям искусством и рукоделием, которые помогут детям развиваться здоровым и гармоничным образом. Они обязательно будут учиться и получать удовольствие от изготовления поделок из овощей и фруктов, доступных в домашних условиях.

Представляем вам простые и необычные, фруктовые и полезные занятия искусством и рукоделием для детей, чтобы они оставались развлеченными и творческими. Эти простые и понятные поделки из фруктов и овощей, сделанные своими руками, требуют очень легкодоступных принадлежностей. Прекрасный способ увлечь детей красотой и важностью фруктов и овощей.

Привлекайте своих детей к этим веселым и интересным занятиям поделками.

Посвятите немного драгоценного времени занятиям с детьми, занимаясь творчеством и рукоделием:

1.Bubble Wrap Fruity Print

Веселая идея рассказать детям о фруктах и ​​овощах с помощью этого упражнения с пузырчатой ​​пленкой.

Необходимые материалы: Белые карточки в форме фруктов и овощей, пузырчатая пленка и цветная краска.

Инструкции: Для каждого фрукта и овоща покрасьте равное пространство разными цветами на пузырчатой ​​пленке. Теперь прижмите простые карточки с разными формами фруктов и овощей на пузырчатую пленку и получите на ней отпечаток.Фруктовый принт с пузырьковой пленкой готов к работе.

2. Горох в стручках

Идеально, если дети любят горох.

Необходимые материалы: Бумажные тарелки, краски, степлер, глина зеленого цвета.

Инструкции: Покрасьте заднюю сторону бумажной тарелки зеленым цветом и дайте ей высохнуть. После высыхания сложите бумажную тарелку пополам. Чтобы не повредить бумажную тарелку, скрепите угол загнутого края с обеих сторон бумажной тарелки.Как только это будет сделано, возьмите глину зеленого цвета и сделайте маленькие круглые шарики, которые представляют собой горошины. Храните горошек внутри бумажной тарелки. Это будет горошек в стручке. Вместо глины можно использовать маленькие воздушные шарики зеленого цвета.

3. Цветы из кукурузной шелухи

Кукурузную шелуху обычно выбрасывают. Это шанс повторно использовать их в декоративных целях.

Необходимые материалы: Кукурузная шелуха, краска и клей.

Инструкции: Высушите кукурузную шелуху на солнце и раскрасьте ее в свой любимый цвет.Сделайте ленты из кукурузной шелухи, приклеив концы трех кукурузной шелухи. Убедитесь, что вы перекрыли их, и дайте им высохнуть. Сложите один конец кукурузной шелухи и раскатайте его слева направо к концу. Возьмите длинный конец в обратном направлении. Оберните свернутую ленту из кукурузной шелухи вокруг центрального рулона. Повторите тот же процесс. Сложите более длинную часть назад, а затем оберните вокруг нее. Повторите процесс, а затем заверните. Красиво сформируйте розу.

4. Рисование бамии

Рисование бамии — одно из самых распространенных и любимых занятий детей.

Необходимые материалы: Окра или Дамский палец, цветная бумага, краска и кисть.

Инструкции: Нарежьте бамию на средний размер. Окуните кусочки бамии в краску и распечатайте на цветной бумаге. Повторите процесс по той же схеме, что и цветы и горшок. Кисточкой нарисуйте стебель цветка. Роспись бамии растительное искусство готова для украшения стен.

5. 3D Paper Fruit

Это уникально и одновременно креативно.Все дети любят трехмерные игры, и мы уверены, что им тоже понравится.

Необходимые материалы: Печатные 3D-шаблоны фруктов, плотная бумага для рукоделия, клей, ножницы, маркеры и мелки.

Инструкции: Распечатайте шаблоны на плотной бумаге для рукоделия. После взятия раскрасьте фрукт мелками. Разрежьте шаблон и сложите фрукты пополам так, чтобы цветной участок находился внутри. Надрежьте складки, чтобы они были четкими и четкими.Наклейте фруктовые дольки один на другой. Как только все шаблоны будут приклеены, нанесите клей на последний, раскройте фрукты и приклейте последний ломтик к первому. Ваш 3D-фрукт готов.

Источник изображения: 01, 02, 03, 04, 05

Руководство по приготовлению и продаже фруктов и овощей

Руководство по приготовлению и продаже фруктов и овощей

6.1 Понимание
Потребитель

Мотивация покупателей довольно сложна и варьируется в зависимости от
пол, возраст, культурные, этнические, региональные и т. д. В предыдущей главе было показано, что
отношение потребителей не имеет единой модели. Ctifl (центральная техника
interprofesionnel des fruit et légumes, Laborde, et al. , 1993)
определяет три различных типа группового поведения. Первая группа
состоит из потребителей с базовым подходом. Они традиционные — т.е.е. потребители
дженериков и недифференцированных фруктов и овощей. Вторая группа ищет
дифференциация качества — т.е. органические или качественные сертифицированные продукты, коммерческие
бренды, этикетки с сертификатом происхождения или региональной продукции, которая
дифференцированный и т. д. К третьей группе относятся потребители товаров повседневного спроса. Они есть
ищите быстрые и простые способы приготовления еды — например, заранее расфасованные продукты,
свежие, замороженные, консервированные и готовые к употреблению продукты.

Есть и другие факторы, которые также влияют на решения о покупке.Основная цель покупки — получить удовлетворение. Для фруктов и
овощи, это означает возможность удовлетворить потребности в питательных веществах, а также
возможность наслаждаться разными вкусами, текстурами, цветами и ароматами. Есть
два ключевых момента. Ощутимые атрибуты качества, такие как однородность,
свежесть, качество, цвет, спелость, упаковка и т. д., которые влияют на внешний вид и
сделать продукцию более привлекательной по сравнению с аналогичной продукцией. Покупка
на решения также влияют некоторые нематериальные атрибуты качества, такие как
качество, экологически чистые технологии производства, репутация бренда, имидж
поставщика и др.

Распределение продукции потребителям может осуществляться в два
способами: косвенно или прямо. В первом случае посредники (т.е. розничные торговцы,
оптовые торговцы, брокеры и т. д.) несут ответственность за передачу предпочтений потребителей
производители. Фермер готовит продукт для удовлетворения этого спроса. С другой
рука, продажа напрямую дает фермерам возможность изучить
сложный диапазон поведения потребителей и вводить новшества, ища новые
альтернативы.

6.2 Непрямой маркетинг

Сектор фруктов и овощей включает в себя множество мелких
фермеры на небольших участках во многих производственных районах по всей стране. Они есть
часто расположены в районах, удаленных от их основных рынков. Это основная причина
почему продукция распределяется потребителям косвенно через посредников и
рынки. Между покупателями существуют различные коммерческие соглашения и отношения.
и продавцы. Цена обычно зависит от объема и качества продукции.
поставляется.

Терминальные оптовые рынки, вероятно, самый распространенный тип
маркетингового канала. Собирается продукция, поставляемая с разных площадок выращивания.
и продается через посредников (оптовиков, дистрибьюторов, импортеров и т. д.)
розничные торговцы, предприятия общественного питания, сети супермаркетов или более мелкие региональные
рынки. Основными преимуществами терминальных рынков являются: высокая концентрация
спрос и предложение и большие объемы, которыми можно торговать. Другие преимущества включают:
установление справочных цен на продаваемую продукцию.Фрукты и овощи
должны быть упакованы в соответствии с рыночными методами обращения и транспортировки. Во многих
требуется укладка ящиков на поддоны. Оптовики обычно берут на себя ответственность за продукцию
или они могут продавать продукцию на комиссионной основе.

Производители, расположенные рядом с оптовыми рынками, могут арендовать площади на
ежедневно продавать свою продукцию. Основное преимущество — высокая концентрация
покупателей. Однако из-за небольших объемов реализуемой продукции они часто
отсутствие переговорной силы.

Другие маркетинговые альтернативы продажам на оптовых рынках
включают: продажи коллекционерам, водителям грузовиков, грузоотправителям, упаковщикам, агентам и т. д.
Продажи на местном уровне в розничные точки (включая супермаркеты) обеспечивают еще один
альтернатива. Закупка напрямую у производителей, а не через оптовиков
дает некоторые дополнительные преимущества. К ним относятся свежесть, цена или предложение
специальный продукт, который является эксклюзивным. Однако супермаркету требуются большие объемы
сети могут исключать мелких фермеров как поставщиков.

Другой способ получить доступ к крупным рынкам — это сбор
продукт от нескольких производителей через кооператив или продажу частному лицу
вьючные дома. Преимущества включают единообразие качества и упаковки, снижение затрат.
а также возможность нанять специалистов по маркетингу для увеличения продаж и
рентабельность.

6.3 Прямой маркетинг

Это продажа фермером напрямую потребителю.
исследования показывают, что многие потребители предпочитают прямой контакт с производителем / продавцом
по сравнению с безличным сервисом, хотя последние в некоторых случаях более
эффективный.Одним из основных преимуществ прямых продаж потребителям является
возможность снизить затраты на маркетинг и повысить ценность продукта. В этом
Кстати, размер прибыли увеличивается. Производители должны знать о существующих
маркетинговые инструменты для увеличения продаж.

6.3.1 Торговая точка

В большинстве городов муниципальные постановления регулируют места и районы
где могут работать точки розничной торговли фруктами и овощами. При выборе места
следует учитывать три основных фактора: хорошая видимость, доступность и
близость к покупателям.Перекрестки улиц или дорог, близость торговых центров
или любой другой район, который имеет потенциал для большого пассажиропотока
хорошие места для торговых точек. Некоторые муниципалитеты дают
разрешение на размещение экспонатов на тротуарах для привлечения покупателей (рис. 65)
при условии, что они не мешают нормальному пешеходному движению.

Рисунок 65: Улицы или дороги — лучшие места
для постоянной торговой точки.Экспоненты на тротуаре увеличивают видимость
и привлекают клиентов, но они не должны мешать пешеходам
тираж.

6.3.1.1 Муниципальные правила

Муниципалитеты автономны и могут создавать свои собственные
правила размещения и работы розничной торговли фруктами и овощами
торговые точки.

6.3.1.2 Схема организации производства
выход

Хотя у многих клиентов есть письменный или мысленный список
фрукты и овощи, которые они собираются купить, большинство решений о покупке принимаются внутри
магазин.Планировка и организация розничного магазина могут помочь покупателям
совершить покупку, тем самым увеличив продажи. Система самообслуживания и
Традиционное персональное обслуживание — это два основных типа маркетинговых методов. В
во многих случаях предлагается комбинация того и другого.

Многие клиенты предпочитают традиционную систему, потому что
взаимодействие повышает доверие покупателя. Лояльность также может быть повышена при условии хорошей
качество, свежесть и доступные цены сочетаются с хорошим сервисом и
дружелюбие.Образ, представленный торговым персоналом, важен для покупателя.
Это потому, что они склонны думать, что люди, которые заботятся о себе, тоже
проявлять интерес к продукции, продаваемой в магазине. Торговый персонал также должен быть
вежливы и дружелюбны по отношению к клиенту. Есть несколько недостатков
традиционные личные продажи. Во-первых, это не подходит для клиентов, которые
в спешке, спешу. В дополнение к этому, некоторые продажи теряются из-за обслуживания клиентов
требует дополнительного времени.

Система самообслуживания требует привлекательного дисплея
товаров и хороший план размещения продаваемых товаров. Это
важно, потому что продукты, которые не видны или красиво представлены, трудно
продавать. Информация о разновидностях и ценах должна быть четко читаемой.
Клиенты должны иметь возможность взвешивать продукцию или выбирать расфасованные продукты, которые
были предварительно взвешены и промаркированы. Этот маркетинговый метод идеально подходит для людей, которые
предпочитают быстрое обслуживание и предпочитают выбирать размер, спелость, количество и качество
в соответствии с их собственными критериями покупки.

Основные факторы, которые следует учитывать для увеличения продаж в
Торговые точки самообслуживания — это доступность, наглядность и удобство обращения.
Доступность — это физическое и психологическое понятие. Если продукты скапливаются в кучу
высокий, неаккуратный или труднодоступный (Рисунок 66), это может
негативно сказываются на продажах. Потребители тоже сбиваются с толку и теряют время
ищу товар. Легкость обращения делает покупки более удобными,
особенно если можно использовать тележки.Как упоминалось ранее, видимость — это
ключевой фактор в определении возможности продажи продукта.

Методы мерчандайзинга важны для увеличения
видимость продукта. С расстояния 2 метра среднестатистический человек видит
площадь от 0,80 метра от пола до 2 метров в высоту и около
2-3 метра шириной. Видимость резко снижается за пределами указанной области. А
Для хорошей видимости требуется минимальная площадь 0,30 м шириной на каждый предмет (рис.
67).Для больших продуктов, таких как арбузы, дыни, тыквы и т. Д., Требуется больше места.
Особое размещение и большие экспозиции, такие как острова посреди проходов
можно использовать для привлечения внимания к быстрым продажам (рис. 68). Наклонные полки (30 —
45 °), а зеркала можно использовать для улучшения презентации продукта (Рисунок 69).
Холодильные полки следует использовать для скоропортящихся культур (рис.
70).

Рисунок 66: Неорганизованный и труднодоступный дисплей.
сбивает с толку клиентов, теряющих время на поиск товаров.

6.3.1.3 Стратегии увеличения продаж

Как правило и в первую очередь, широкий ассортимент продукции должен быть на
предложение. Как упоминалось ранее, это связано с тем, что большинство решений о покупке принимаются в
магазин. В относительно хорошо снабженном продуктовом магазине должен быть минимальный ассортимент.
около 20 фруктов и 30 овощей. Выбор продукта — это не только ассортимент
предлагаемых культур, а также различных сортов, цветов, типов упаковки,
и т.п.Хотя фиксированных правил нет, соотношение фруктов и овощей
предложение должно быть более-менее равным. Овощи в летние месяцы
следует увеличивать, в то время как зимой должно происходить обратное.

Количество и виды продаваемых фруктов и овощей различаются.
в каждой стране. Однако, как правило, продукцию можно разделить на две части.
группы. «Базовый» относится к оптовым продажам продукции и востребован всеми типами
потребители. «Особые» относятся к тем, которые предназначены для определенных нишевых рынков.
(Laborde, et al., 1993).

Рисунок 67: Каждый выставленный на продажу товар занимает место на полке и
это зависит от их индивидуального размера и маркетинговой стратегии.

Рис. 68: Для больших предметов требуется больше места на полках. Особый
размещение и большие дисплеи, такие как острова посередине проходов, могут быть
используется для привлечения внимания для быстрых продаж.

Рисунок 69: Зеркала улучшают качество продукции, увеличивая ее
видимость.

Базовые продукты можно разделить на постоянные — продукты, которые
должны быть доступны на полках круглый год, например, яблоки, помидоры, картофель,
салат, морковь и т.д .; сезонный, доступен только в определенные месяцы
год, такие как персик, нектарины, дыни и т. д., и мелкие продукты, такие как чеснок,
петрушка, редис и т. д. Внутри определенных категорий продуктов есть экзотика — эти
имеют в основном тропическое происхождение и включают ананас, манго, кокос и т. д.;
внесезонный урожай, во многих случаях происходящий из других стран; грибы;
готовые салаты; ароматические травы; те, которые имеют определенное качество, например, качество
сертифицированные продукты, маркированные сертификатом происхождения или региональные дифференцированные
производство и т.д .; органические и свежесрезанные или готовые к употреблению продукты (Laborde, et al.,
1993).

Есть много разных способов
отображается, а некоторые могут быть очень эффективными. Наиболее распространенная практика — разместить
контрастирующие цвета рядом друг с другом.Это для того, чтобы создать контраст
разноцветных товаров. Например, красные помидоры рядом с зелеными
огурцы, фиолетовые и белые баклажаны и т. д. Другой метод включает смешивание
и соответствующие продукты, которые часто продаются вместе, например, помидоры и салат,
для салатов, бананов с другими фруктами, для приготовления фруктовых салатов и т. д. Реже
представляет собой группу похожих продуктов, таких как клубни и корнеплоды (рис.
71).

6.3.2 Уличные продажи

Хотя этот метод маркетинга часто встречается в
в развивающихся странах уличная торговля и торговля вразнос, как правило, запрещены
большинство муниципалитетов.Для этого есть две основные причины. Во-первых, есть
соображения общественного здравоохранения и гигиены. Как деятельность он производит неприятные запахи
и распространение насекомых и грызунов. Вторая причина в том, что он составляет
недобросовестная конкуренция за существующие торговые точки. Они периодически проверяются и
облагаются налогами на свою деятельность.

Рисунок 70: Холодильные витрины должны быть зарезервированы для
скоропортящиеся товары.

Амбулаторная продажа осуществляется в транспортных средствах, запряженных
двигатель, сила животных или люди (Рис. 72), а продукты продаются из дома в
дом.Уличные продажи имеют те же характеристики и ограничения, что и амбулаторные.
продажа. Поскольку весы отсутствуют, продукция, как правило, продается единицами (рис.
73).

6.3.3 Общинные рынки

6.3.3.1 Фермерские рынки

Рисунок 71: Стратегия увеличения продаж заключается в группировании
вместе аналогичные продукты, такие как клубни и корнеплоды.

Фермерский рынок — это форма прямого маркетинга,
в или в непосредственной близости от сообщества, где производители продают напрямую многочисленным
клиентов (рисунок 74).Продажа за наличный расчет и возможность продажи под или
негабаритные единицы, которые нельзя продавать через другие маркетинговые каналы, являются
основные преимущества этой системы для фермеров. Для потребителей это обеспечивает
возможность покупать свежие продукты или домашние продукты и взаимодействовать с
производители в неформальной среде. Фермерский рынок становится успешным, когда
есть сотрудничество и взаимодействие между тремя ключевыми группами:

1. Спонсирующая, организующая или продвигающая группа — это может быть муниципалитет,
   группа соседей, местная торговая палата, фермерская организация
   или любая другая ассоциация или организованная группа.
2. Продавцы, должны быть настоящими фермерами. Они должны включать производителей приусадебных участков.
   Это дает им возможность увеличить свой доход.
3. Покупатели, поддерживающие рыночную деятельность. Предполагается, что один поставщик
   могут поддержать 800 потенциальных покупателей. Итак, община из 8000 жителей
   может поддерживать фермерский рынок с 10 продавцами (Marr and Gast, 1991).

Расположение рынка — важный фактор. Разные
исследования показывают, что практичнее находиться в непосредственной близости
покупателям, чем продавцам.Рынки часто расположены на городской площади или в любом другом месте.
другое общественное открытое пространство. Продавцы предоставляют собственные столы, стеллажи, крышки для
приют и другие объекты на продажу, которые можно легко разобрать, когда
торговля окончена. Асфальтированные подъездные пути и пешеходные дорожки дают определенные преимущества в
в дополнение к адекватному парковочному месту. Место в тени деревьев, защищенное от
Погода гораздо более желательна как для продавцов, так и для покупателей.

Рисунок 72: Торговля ограничена количеством товаров.
что можно транспортировать.В некоторых муниципалитетах запрещены улицы любого типа.
вендинг.

Организации-спонсоры или организаторы должны взимать с поставщиков
плата за стойло. Это в дополнение к обеспечению мер безопасности, освещения и
клининговые услуги. Они несут ответственность за разработку политики. Это включает
типы лиц, которым разрешено продавать на рынке, сборы, часы, дни и месяцы
для работы на рынке, санкций и других операционных вопросов. Им также необходимо
арбитраж в случае возникновения проблем и споров.Другие обязанности включают:
продвижение рынка, избежание конфликтов с помощью местных постановлений и
поддержание рыночной «среды». Это именно те условия, которые делают
такой привлекательный фермерский рынок.

Фрукты, овощи, мед, яйца, дрова, цветы, растения,
садовые материалы и другие товары можно продавать на фермерских рынках. Пекарня
продукты, джемы, мармелад, молоко, домашние сыры и другие продукты могут
требуются специальные разрешения.Продажа мяса и других продуктов может быть запрещена. Только
разрешена к продаже сельскохозяйственная продукция. Перепродажа не разрешена. Продажа поделок
должно быть разрешено, потому что это привлекает людей. Однако это следует нести
в ограниченном масштабе, чтобы не потерять дух этого типа
рынок.

Основные преимущества продажи на фермерских рынках:
минимальные вложения, необходимые для работы, отсутствие необходимости в упаковочных материалах, большие
объем производства или широкий ассортимент продукции.К недостаткам можно отнести: низкий
объем продаж, потребность в обслуживании клиентов и плохая погода могут
отговаривайте их от посещения рынка.

Рисунок 73: Уличная торговля имеет те же ограничения, что и
торговля вразнос. Если весы отсутствуют, товары продаются
Блок.

6.3.3.2 Региональные рынки

Региональные рынки существуют во многих развивающихся странах, где
покупатели и продавцы встречаются для торговли.С организационной точки зрения они
очень похоже на фермерские рынки. Одно из основных отличий заключается в том, что операции
больше озабочены оптовой продажей, хотя есть и розничная торговля. А
спонсирующая организация тоже существует. Обязанности включают обязательство
административные обязанности на рынке, один или несколько дней в неделю для работы,
аренда ларька посуточно и т. д. Эта система позволяет
фермеры с возможностью продавать свою продукцию по справедливой цене.

6.3.4 Фермерские прилавки Продажи

Фермерские прилавки привлекают много клиентов. Эта форма прямого
маркетинг имеет преимущество в добавлении стоимости.

Расположение торговой точки очень важно, потому что
должен быть виден с определенного расстояния. Он должен быть расположен на относительно загруженной
дороги, но скорость движения не должна превышать 70-75 км / час (Lloyd, et al., 2001). В
основные подъездные пути к городам, вероятно, являются лучшими местами для этих типов
рынки.Однако они также могут быть расположены в других местах, например, в туристических.
Надежные проложенные подъездные пути и наличие хороших парковочных мест — вот факторы, которые необходимо учитывать.
рассмотрел (Рисунок 75).

Рис. 74: Неформальная «среда»
фермерские рынки — главная достопримечательность для покупателей.

Знаки должны четко направлять клиентов к торговой точке фермы с
инструкция как безопасно превратиться в маркет. Это должно быть видно из
определенное расстояние и заблаговременно, между 100 и 2000 м (рис.
76).Это сделано для того, чтобы водители могли снизить скорость при выезде. В
быстрее движение, чем больше расстояние знаков от съезда, тем
больше размер букв и меньшее количество слов, которое должно быть
размещен на знаке. Например, чтобы буквы были разборчивы с расстояния 100 м, они должны располагаться на расстоянии
минимум 30 см в высоту и 6 см в ширину. Двадцать две буквы такого размера можно прочитать на
скорость 45 км / ч, но только 10 при скорости 90 км / ч (Lloyd, et al.,
2001).

Не существует стандартной формулы для проектирования торговой точки фермы, так как
могут использоваться укрытия, сараи или специальные постройки.Они должны быть чистыми и аккуратными
с достаточным пространством для демонстрации продуктов. Они должны быть простыми и простыми.
внешний вид (Рис. 77), потому что это то, что главным образом отличает их от
другие торговые точки. Желательно, чтобы продукты, произведенные на ферме, были
доступно для продажи. Однако его можно смешивать с другими продуктами, приобретенными в
оптовики. Рекомендации по увеличению продаж, которые обсуждались в
предыдущие параграфы также действительны здесь. Особым видом фермерских продаж является
Система «U-pick» или «выбирай сам» (рис. 78).Потребители могут собирать фрукты и
овощи самостоятельно. В таких торговых точках некоторые продукты уже продаются.
были собраны и упакованы. Это включено в некоторые культуры, которые заказчики
уборка урожая. Контейнеры и инструменты для сбора урожая должны быть в наличии, а также точными.
инструкции относительно того, какие участки готовы к уборке. Продажи осуществляются
по весу, объему или единицам.

Рисунок 75: Чтобы добиться успеха в продажах на ферме, торговые точки
должен располагаться на главной дороге, с просторной парковкой и аккуратным дисплеем
товары для продажи.

Основная выгода для фермера от этой формы прямого
маркетинговый метод — нет необходимости собирать урожай. Это также устраняет необходимость в
расходы на сортировку и упаковку. Это приводит к снижению цен, что делает продукцию
более привлекательный для потребителя. Заказчик также имеет возможность
проводить день на природе в контакте с природой, а урожай собирают в
оптимальная спелость. Часто это развлекательное мероприятие для семей, где
цель — приготовить домашнее варенье или мармелад.По этой причине отдельные
продажи больше, чем при использовании других методов прямого маркетинга.

Здесь требуется некоторый надзор. Это потому, что многие
клиенты не имеют опыта работы на ферме и могут невольно повредить растения.
Причем ответственность выше — повышенный риск несчастных случаев может произойти с
инструменты для сбора урожая, лестницы или оборудование. Хорошая аварийная система должна быть
предоставляется включая страховой полис. Плодовые культуры более уместны, чем
овощи и различные сорта и длительные периоды сбора урожая — идеальный вариант.
культуры для этой системы.Применение пестицидов и периоды ожидания должны быть
тщательно спланировано. Это для того, чтобы всегда было место, готовое к работе.
собрано.

Основным правилом максимизации продаж на ферме является концепция: »
чем дольше они остаются, тем больше они потратят «. По этой причине дополнительные
следует предлагать программы, такие как экскурсии по ферме, поездки на фургоне, мероприятия и игры.
для детей, прогулочные тропы на ферме, кемпинг, демонстрация ремесел, изучение природы,
зоопарк, рыбалка и т. д.Другие способы увеличения дохода — это
через продажу домашних джемов и мармеладов, соусов, традиционных или специальных
рецепты, домашняя еда, поделки и др.

Рис. 76: Чтобы привлечь внимание путешественников, знаки должны быть
отправлено заранее для безопасного выхода или остановки и размером письма, читаемым на
расстояние.

Рис. 77: Торговая точка на ферме должна иметь простую и простую планировку.
внешний вид. Кроме того, он должен быть чистым, с красивым дисплеем и
достаточное пространство для циркуляции.

Рис. 78: Системы «U-pick» или «Выбери свой»
альтернативы продаже на ферме.

6.3.5 Продажа ресторанам и
гостиницы

Прямые закупки в ресторанах, отелях, больницах, гериатрических
учреждений и т. д., чтобы снизить затраты и упростить повседневную
подача и приготовление различных блюд. Стабильный круглый год спрос
это главное преимущество для фермера. У фермера есть возможность добавить
ценность продукта при мытье, очистке от кожуры, растрескивании, нарезке, порционировании и т. д.Один
из основных недостатков — сложность удовлетворения устойчивого спроса с помощью
сезонные товары и цены могут существенно отличаться. Другие факторы включают:
ограниченные складские помещения в ресторанах, регулярная доставка небольших заказов,
более высокие телефонные и транспортные расходы и дополнительная документация, которые увеличивают
эксплуатационные расходы.

Этнические рестораны и рестораны высокого класса относятся к особому
категории и должны быть приняты во внимание. Это потому, что они часто требуют
продукция особого или высшего качества.Контракты могут быть выгодными при условии качества
продукция поставляется согласно спецификации и своевременной доставке. Также
Креативный повар позволяет значительно расширить продажи.

Объем рынка крафтовой водки по производителям, доле, росту, тенденциям, типам и сферам применения, прогноз до 2028 года

Нью-Джерси, США — Verified Market Research недавно выпустила новый отчет под названием Craft Vodka Market Size Report, Growth and Forecast 2021-2028, Breakdown Data by Company, Key Regions, Types and Applications.Отчет был составлен с использованием методологии первичного и вторичного исследования, что обеспечит точное и точное понимание рынка водки для крафтовых водок. Аналитики использовали нисходящий и восходящий подход для оценки сегментов и должной оценки их влияния на рынок крафтовой водки. Отчет предлагает обзор рынка, в котором кратко описывается рыночная ситуация и основные сегменты. Также упоминаются лучшие игроки, представленные на рынке Craft Vodka.

Отчет за 2021 год предлагает углубленный анализ каждого сектора индустрии крафтовой водки.Заполните исторические данные Craft Vodka в соответствии с требованиями клиента. Он предлагает исследования рынка Craft Vodka на глобальном и местном уровнях. Подробная информация о сегментах и ​​производителях Craft Vodka помогает определять будущие выгоды и принимать важные решения для роста Craft Vodka.

Получить | Загрузите образец копии с оглавлением, графиками и списком рисунков @ https://www.verifiedmarketresearch.com/download-sample/?rid=74929

В отчете содержится подробный анализ ключевых игроков рынка, а также обзор их бизнеса, планы расширения и стратегии.Ключевые игроки, изученные в отчете, включают:

Hanson Spirits LLC, Woody Creek Distillers, Charbay Distillers, 44? North Vodka, 619 Spirits North Park, Cardinal Spirits, микродистиллятор Candella, Bainbridge Organic Distillers, St.George Spirits, 21ST CENTURY SPIRITS, LLC.

Сегментация рынка крафтовой водки

Рынок крафтовой водки, по ингредиентам

• Зерновые
• Овощи
• Фрукты
• Прочие

Рынок крафтовой водки, по каналам сбыта

• Клубы / Бары / Пабы
• Рестораны / Гостиницы
• Дистрибьюторы
• Розничные торговцы
• Прочее

В следующих главах отчет об исследовании раскрывает развитие рыночных сегментов Craft Vodka.Аналитики разделили рынок на сегменты по продуктам, приложениям, конечным пользователям и географии. Каждый сегмент рынка крафтовой водки был тщательно изучен. Аналитики оценили меняющийся характер сегментов рынка, рост инвестиций в производственную деятельность и инновационные продукты, которые могут на них повлиять. Что касается географии, в отчете изучаются изменяющаяся политическая среда, социальный подъем и другие правительственные инициативы, которые, как ожидается, внесут вклад в развитие региональных рынков.

Получите скидку на покупку этого отчета @ https://www.verifiedmarketresearch.com/ask-for-discount/?rid=74929

Объем отчета по рынку крафтовой водки

Географический сегмент, включенный в отчет:

• Северная Америка (США и Канада)
• Европа (Великобритания, Германия, Франция и остальная часть Европы)
• Азиатско-Тихоокеанский регион (Китай, Япония, Индия и остальная часть Азиатско-Тихоокеанского региона)
• Латинская Америка (Бразилия) , Мексика и остальная часть Латинской Америки)
• Ближний Восток и Африка (ССЗ и остальные страны Ближнего Востока и Африки)

Ключевые вопросы, на которые даны ответы в отчете:

• Каков потенциал роста рынка крафтовой водки?
• Какой товарный сегмент займет львиную долю?
• Какой региональный рынок станет пионером в ближайшие годы?
• В каком сегменте приложений будет наблюдаться значительный рост?
• Какие возможности роста могут появиться в индустрии крафтовой водки в ближайшие годы?
• Каковы наиболее серьезные проблемы, с которыми рынок Craft Vodka может столкнуться в будущем?
• Кто лидирует на рынке крафтовой водки?
• Какие основные тенденции положительно влияют на рост рынка?
• Какие стратегии роста рассматривают игроки, чтобы остаться на рынке Craft Vodka?

Для получения дополнительной информации, запроса или настройки перед покупкой посетите @ https: // www.Verifiedmarketresearch.com/product/craft-vodka-market/

Визуализируйте рынок крафтовой водки с помощью проверенной информации о рынке: —

Verified Market Intelligence — это наша платформа с поддержкой бизнес-аналитики для повествования об этом рынке. VMI предлагает подробные прогнозируемые тенденции и точную аналитическую информацию о более чем 20 000 развивающихся и нишевых рынках, помогая вам принимать важные решения, влияющие на доход, для обеспечения блестящего будущего.

VMI обеспечивает целостный обзор и глобальную конкурентную среду в отношении региона, страны и сегмента, а также ключевых игроков вашего рынка.Представьте свой рыночный отчет и выводы с помощью встроенной функции презентации, сэкономив более 70% вашего времени и ресурсов для презентаций для инвесторов, отдела продаж и маркетинга, НИОКР и разработки продуктов. VMI обеспечивает доставку данных в форматах Excel и интерактивных PDF с более чем 15+ ключевыми рыночными индикаторами для вашего рынка.

Визуализируйте рынок крафтовой водки с помощью VMI @ https://www.verifiedmarketresearch.com/vmintelligence/

О нас: Verified Market Research®

Verified Market Research® — это ведущая международная исследовательская и консалтинговая компания, которая уже более 10 лет предоставляет решения для передовых аналитических исследований, индивидуальные консультации и углубленный анализ данных как для частных лиц, так и для компаний, которые ищут точные, надежные и актуальные данные. данные исследований и технический консалтинг.Мы предлагаем аналитические материалы по стратегическому анализу и анализу роста, данные, необходимые для достижения корпоративных целей, и помогаем принимать важные решения о доходах.

Наши исследования помогают нашим клиентам принимать точные решения на основе данных, понимать прогнозы рынка, использовать будущие возможности и оптимизировать эффективность, работая в качестве их партнера для предоставления точной и ценной информации. Мы охватываем широкий спектр отраслей, включая технологии, химическую промышленность, производство, энергетику, продукты питания и напитки, автомобилестроение, робототехнику, упаковку, строительство, горнодобывающую промышленность и газ.И т. Д.

Мы, в Verified Market Research, помогаем понять целостный рынок с указанием факторов и самых текущих и будущих рыночных тенденций. Наши аналитики, обладающие большим опытом в области сбора и управления данными, используют отраслевые методы для сопоставления и изучения данных на всех этапах. Их обучают сочетать современные методы сбора данных, превосходную методологию исследований, предметные знания и многолетний коллективный опыт для проведения информативных и точных исследований.

Обслуживая более 5000+ клиентов, мы предоставили надежные услуги по исследованию рынка более чем 100 компаниям из списка Global Fortune 500, таким как Amazon, Dell, IBM, Shell, Exxon Mobil, General Electric, Siemens, Microsoft, Sony и Hitachi.Мы консультировались с некоторыми ведущими мировыми консалтинговыми фирмами, такими как McKinsey & Company, Boston Consulting Group, Bain and Company, в отношении индивидуальных исследований и консультационных проектов для предприятий по всему миру.

Свяжитесь с нами:

Г-н Эдвин Фернандес

Проверено Market Research®

США: +1 (650) -781-4080
Великобритания: +44 (753) -715-0008
APAC: +61 (488) -85-9400
Бесплатный звонок в США: +1 (800) -782- 1768

Электронная почта: [электронная почта защищена]

Веб-сайт: — https: // www.Verifiedmarketresearch.com/

морфология фруктов и овощей п.п.

Следующие фрукты вносят важный вклад в поставку указанных минералов в рацион питания США: обсуждаем ли мы практику в развивающихся или развитых странах и обсуждаем ли мы местные / региональные или международные сети распределения / сбыта. Бывший. Несколько десятилетий назад колоректальный рак диагностировали редко. В шаблоне всего 24 страницы. Дешевые услуги по написанию эссе. Сочетание овощей и фруктов сохраняет здоровье людей и защищает от болезней.Существуют убедительные доказательства того, что диета, богатая фруктами и овощами, может снизить риск сердечных заболеваний и инсульта. В связи с ограничениями электронных прав, некоторые сторонние материалы могут содержать фрукты / овощи, чтобы предоставить обновленные данные о составе питательных веществ для этих продуктов, отражающие увеличивающийся диапазон обычно потребляемых фруктов и овощей (например, пак-чой, ракета и молодой шпинат). Интересно отметить, что общие потери фруктов и овощей обычно связаны с заменой высококалорийной пищи фруктами и овощами (которые, как правило, менее калорийны), что может привести к снижению потребления калорий.Позитронно-эмиссионная томография и магнитно-резонансная томография при экспериментальной малярии человека для выявления органоспецифических изменений морфологии и метаболизма глюкозы. В проспективном когортном исследовании Джон Вудфорд и соавторы используют ПЭТ / МРТ для изучения инфекции P. vivax. существенное — Бесплатная загрузка электронной книги в виде текстового файла (.txt), PDF-файла (.pdf) или бесплатное чтение книги в Интернете. Фрукты и овощи содержат множество необходимых витаминов и минералов, которые организм не может производить самостоятельно; это то, что заставляет вас чувствовать себя здоровым и заряженным энергией.Джули Гарден-Робинсон, доктор философии, доктор медицинских наук, профессор и специалист по питанию. распространили свои следы в онлайн-бизнесе овощей и фруктов. By guorkhan … By anarti ppt о фруктах и ​​овощах. Большинство фруктов и овощей также не содержат натрия или содержат мало натрия. Он подходит для приготовления овощей, маркетинга фруктов в PowerPoint, учебных курсов PPT по приготовлению овощей, курсов PPT по выращиванию органических овощей и т. Д. Продукты с низким ГИ имеют ГИ 55 или меньше. Рынок свежесрезанных фруктов и закусок — это новый рынок.Хобби. Установлены мероприятия по переработке фруктов и овощей… Фруктовый или овощной салат в еде добавляет контрасты в текстуре, вкусе и _____. Дианна — обучение верхнему элементу. Поскольку они отвечают потребностям сегодняшних потребителей, свежесрезанные растительные продукты в настоящее время являются одним из самых популярных товаров на продовольственном рынке промышленно развитых стран. Проблема усугубляется огромными потерями товаров после сбора урожая. Недавние анализы показали, что цельные фрукты составляют 2/3 от общего потребления фруктов, и только 1/3 приходится на соки.Это шаблон PowerPoint со свежими овощами и фруктами в качестве фона. Употребление разнообразных фруктов и овощей может помочь вам контролировать свой вес, а карты можно использовать в качестве игры на память, чтобы сопоставить, чтобы получить высококачественные бумаги по доступным ценам. Клубника славится своим неповторимым вкусом и нежностью среди потребителей во всем мире. Послеуборочная гниль фруктов, овощей, корнеплодов и клубней (таблица 13.1) ограничивает период хранения, ставит под угрозу маркетинг и приемлемость для потребителей и приводит к значительным убыткам.жалящие насекомые … g) Бутыли для образцов — это бутылки, используемые для хранения собранных образцов. Они бывают разных размеров в зависимости от размера исследуемого образца. фрукты или овощи. Автор octopus13 Автор ginnilicious Обучая цветам, я хотел научить фрукты предмету и простой структуре предложений. 5 284 загрузки. Резюме: Фрукты и овощи являются обильным и недорогим источником энергии, питательных веществ для тела, витаминов и минералов. Фрукты и цвета. Фрукты по-французски.Большинство овощей сохраняют высокое качество от 12 до 18 месяцев при температуре 0 ° F или ниже. Степень послеуборочных потерь варьируется в зависимости от контекста отрасли, т.е. Продукты со средним ГИ — это… Выберите MyPlate: Избранные сообщения для потребителей: БЕСПЛАТНАЯ презентация PowerPoint и онлайн-слайд-шоу. Сезонные рецепты с использованием фруктов и овощей. Формат файла: JPEG Максимальный доступный размер: 1600×1200 Категории: Еда и напитки Фон Версия Microsoft PowerPoint: 2003, 2007 и 2010 Pikbest бесплатно нашла 230 отличных шаблонов Powerpoint для фруктов и овощей.Различные фрукты — PPT бесплатно. Отобранные фрукты и овощи сортируются по размеру и цвету для получения однородного качества. Это делается с помощью -ручной машины (шнековый сортировщик, роликовый грейдер и т. Д.) Помимо старения населения и пищевых привычек в странах с высоким уровнем дохода, неблагоприятных факторов риска, таких как ожирение , отсутствие физических упражнений и курение повышают риск рака прямой кишки. требования, с которыми сталкиваются свежие фрукты и овощи. Если вам нужна профессиональная помощь в выполнении домашних заданий, то Assignment Essays — это то, что вам нужно.Бывший. фрукты и овощи (126 г в день на душу населения) намного ниже минимальной дневной нормы в 400 г на душу населения, рекомендованной ФАО и ВОЗ. Оригинальное название: Обезвоживание фруктов и овощей. Однако повозрастная заболеваемость деменцией во многих странах снизилась, вероятно, из-за улучшений в сфере образования, питания, здравоохранения и изменения образа жизни. Фрукты и овощи — важная часть общего плана здорового питания, потому что они обычно содержат много витаминов, минералов и клетчатки, но мало калорий и насыщенных жиров.Easy #teacherhack для… Свежие фрукты включают очищенные ананасы и очищенные от кожуры ананасы, очищенные цитрусовые фрукты и дольки, ломтики яблока, персика, манго и дыни, а также фруктовые салаты. PowerPoint на английском языке о фруктах и ​​овощах: яблоко, черника, ананас, лимон, сливы, персик, груша Словарь ESL Обезвоживание фруктов и овощей. Фрукты и овощи могут быть отличными источниками следующих важных питательных веществ. Слишком сильное воздействие ________ приводит к тому, что фрукты и овощи теряют витамины и другие питательные вещества.9 способов улучшить вкус фруктов и овощей (статья) Жиры, отличные от оливкового масла, такие как сливочное масло, употребляются редко, если вообще употребляются. Программа расширения овощных культур направлена ​​на внедрение инноваций в производственную практику, помощь в выборе сорта, выращивание альтернативных культур, максимальное улучшение питания и вкуса сельскохозяйственных культур и сокращение использования несельскохозяйственных ресурсов, таких как химические удобрения и пестициды, для производителей Теннесси посредством исследований и образование по всему штату. Загрузите бесплатные шаблоны PowerPoint с фруктами и фруктовые фоны для презентаций с потрясающим дизайном фруктов, таких как яблоки, ананасы, персики, груши, а также других фруктов, таких как клубника, бананы и другие.. Бесплатные шаблоны PowerPoint со свежими фруктами можно использовать для подготовки потрясающих презентаций о еде и напитках, а также о свежей и здоровой пище и диете. Мы предоставляем картинки PowerPoint «Фрукты и овощи» для фона PowerPoint, которые можно использовать для ваших слайдов PPT. Используйте это для своей презентации. Выберите MyPlate: Избранные сообщения для потребителей: БЕСПЛАТНО PowerPoint и онлайн-слайд-шоу сезонных рецептов с использованием фруктов и овощей. железодефицитная анемия, анемия хронических заболеваний, талассемия. 6.1. Чтобы присвоить номер GI, продукты относятся к одной из трех категорий: низкий, средний или высокий.Это электронная версия печатного учебника. … — Бесплатная презентация PowerPoint PPT (отображается как Flash-слайд-шоу) на PowerShow.com — id: 4d9ca-ZDc1Z Потенциальные пищевые ресурсы на отдельных фруктовых и овощных отходах. стебли и листья растений. Яблоко, банан, черри, слива, помидор — вот несколько примеров простых фруктов. Я надеюсь, что мои замечания помогут читателям лучше понять содержание книги и профессиональную подготовку.Ana :-)) 3,805 Загрузки. Классификация анемии 2. Рис. Основной цвет — зеленый, дизайн свежий, страница красивая. Большинство замороженных фруктов сохраняют высокое качество от 8 до 12 месяцев. БЕСПЛАТНО PowerPoint, раздаточный материал и онлайн-слайд-шоу. Старайтесь есть не менее пяти порций фруктов и овощей каждый день. Когда первые поселенцы прибыли в Америку, как уже было сказано, они обнаружили, что некоторые местные фрукты и овощи использовались индейцами, и они вместе с другими дикими видами были одомашнены и использовались колонистами.Этот опрос, проведенный консорциумом, привел к… Больше анимированных статей о фруктах и ​​овощах бесплатно Скачать для коммерческого использования, пожалуйста, посетите PIKBEST.COM МИНИМАЛЬНАЯ ПЕРЕРАБОТКА ФРУКТОВ И. Фрукты и овощи используются в фруктовых батончиках, смузи, овощных чипсах и других продуктах. Воски наносят на дыни, косточковые и тропические фрукты, а также на различные овощи. см −2, соответственно. Преобладающими смесями парафинов были н-алканы в гомологическом ряду C 20 –C 35, с преобладанием C 31 и C 33; как… Свежие фрукты и овощи содержат около 26% магния и 19% железа в U.С. диета. фрукты и овощи, могут быть важной частью стратегии контроля веса. Потребители больше заботятся о своем здоровье и качестве и больше не любят химические консерванты. Эта особая техника используется для нарезки овощей и фруктов на большие кубики, что идеально подходит для приготовления овощей, которые будут использоваться в супах. Также он необходим для нормального функционирования мышц, нервов и некоторых желез. Овощи с очень высоким содержанием воды плохо замораживаются. В настоящее время концепция послеуборочного управления не только сводится к сохранению питательных свойств, но также распространяется на вкус, включающий аромат.Мы изучили одноклеточный транскриптомный ландшафт яичников молодых и старых приматов (NHP) и идентифицировали семь типов клеток яичников с различными сигнатурами экспрессии генов, включая ооциты и шесть типов соматических клеток яичников. Мытье струей холодной и горячей воды. Кальций: кальций необходим для здоровья костей и зубов. переработка (менее 1%) и экспорт (0,5% фруктов и 1,7% овощей) по сравнению с — другими странами. При использовании этой техники важно иметь ровную поверхность для резки.Исследования ягод были обобщены Basu et al. Фрукты и овощи являются сезонными по своей природе, и цены значительно снижаются в период перенасыщения, и производство становится нерентабельным из-за бедных продаж. В биологии морфология — это отрасль, изучающая форму живых организмов. Проекты по переработке фруктов и овощей также направлены на замену импортных продуктов, таких как кабачки, ямс, томатные соусы, соленые огурцы и т. Д., Помимо получения иностранной валюты за счет экспорта готовых или полуфабрикатов.Видя потенциал этого бизнеса, многие известные компании, такие как Reliance, Amazon, BigBasket и т. Д., Обновляют ростки люцерны. 1 Минимальная переработка овощей и фруктов. Молекулярные механизмы старения яичников и снижения фертильности у женщин остаются неясными. Салат с медовой пчелой и амброзией богат витамином __, потому что он содержит апельсины, апельсиновый сок и лимонный сок. Эти плоды развиваются из одной созревшей завязи в один цветок. Резюме Послеуборочные изменения — это естественные физиологические процессы, происходящие во всех видах фруктов и овощей.Послеуборочные изменения в основном влияют на внутреннюю структуру продуктов, но отражаются в значительных изменениях основных характеристик текстуры. Мужчины и женщины, которым недавно удалили одну или несколько аденом с… Вы ищете шаблоны презентаций Google «Фрукты и овощи» в формате PowerPoint или Google? Методы молекулярной биологии, используемые для изучения молекулярных основ биологической активности. Бизнес по доставке фруктов и овощей через Интернет может преуспеть. МИНИМАЛЬНАЯ ПЕРЕРАБОТКА ФРУКТОВ И. овощной маркетинг.2 показана схематическая диаграмма цепочки поставок фруктов и овощей в Индии, видно, что количество промежуточных звеньев, участвующих в цепочке поставок фруктов и овощей, сокращается. фрукты и овощи. 【22.869 lượt xem】 Cập nhật thông tin 【Top # 10 Mỹ Phẩm Iris Singapore】 xem nhiều nhất, mới nhất 06.03.2021. апатТ от фанатов и покупателей. Đề xuất thông олова liên quan đến 【Trọn Bộ Mỹ Phẩm Genie】 nhanh nhất và mới nhất. Загрузите бесплатные шаблоны PowerPoint с фруктами и фруктовые фоны для презентаций с потрясающим дизайном фруктов, таких как яблоки, ананасы, персики, груши, а также других фруктов, таких как клубника, бананы и другие.. Бесплатные шаблоны PowerPoint со свежими фруктами можно использовать для подготовки потрясающих презентаций о еде и напитках, а также о свежей и здоровой пище и диете. Жиры, отличные от оливкового масла, такие как сливочное масло, употребляются редко, если вообще употребляются. Вступление. Фрукты вкусны и питательны. з) Увеличительная линза — используется для увеличения небольших объектов. Ручная линза — это обычная увеличительная линза, используемая в лаборатории. Промышленность по переработке фруктов и овощей в Индии, вероятно, будет расти со среднегодовыми темпами роста (CAGR) ~ 7.62% в период между 2018 финансовым годом и 2023 финансовым годом, чтобы достичь значения 256,4 млрд индийских рупий в 2023 финансовом году. Например, для сливы, вишни, персика. Карнауба: этот воск получают из пальм, которые используются для восковой обработки косточковых фруктов и различных овощей. Фермеры иногда добавляют стеариновую кислоту или кошерную сертифицированную стеариновую кислоту растительного происхождения… Число пожилых людей, в том числе страдающих деменцией, растет, поскольку Снижается смертность в более молодом возрасте. Употребление фруктовых соков, наряду с целыми фруктами, является одним из способов достижения целей по общему потреблению фруктов (Francou and others 2015).Рыжая лисица — это млекопитающее, которое хорошо приспосабливается, и оно зарекомендовало себя по всему миру в самых разных средах. После введения словарного запаса, предлагается несколько вариантов выбора, чтобы проверить, помнят ли учащиеся названия фруктов, овощей, молочных продуктов ….. 47,184 Загрузки Fruit Vegetables Food Drinks part1 Фрукты и овощи считаются здоровой альтернативой обычным закускам. Как правило, второй холодильник идеально подходит для многих видов продуктов, если температура поддерживается при температуре от 32 до 40 градусов.QTL морфологии плода (FS, форма плода в оранжевом цвете и FW, вес плода в черном цвете, используя терминологию Diaz et al., 2011) расположены справа с полосой, указывающей доверительный интервал их положения. 2. Дети будут осведомлены о том, где можно найти фрукты и овощи (продуктовый магазин, прилавок с фруктами и овощами, фермерский рынок и сады). В шаблоне всего 24 страницы. Подробная информация о широко используемых восках. Испытываются новые методы обработки, чтобы удовлетворить меняющиеся потребности … Назовите эту еду! Разнообразие фруктов и овощей для детей.Сельдерей, салат и помидоры Овощи с меньшим содержанием воды становятся более компактными. В нем утверждается, что продукция Рекебиша ППТ. И попрощаться с рафинированным сахаром или мукой. Фермеры или производители перевозят фрукты и овощи с мест выращивания в торговые центры. Учащиеся разовьют навыки для изучения группы овощей и фруктов и сортировки их на (1) группу овощей и (2) группу фруктов с точностью 90-95%. фрукты или овощи, с другой стороны, имеют тенденцию повышать температуру продукта, тем самым повышая давление пара на поверхности и увеличивая транспирацию.- Фрукты, овощи, орехи, зерна, бобовые — Проблемы в теплой влажной среде • После того, как продукты высушены до содержания влаги от 60 до 70%, они должны быть сухими • Должны также предотвращать увеличение содержания влаги во влажном климате — Плесень и активность насекомых — Загрязнение афлатоксином (анти-питательное вещество) Маркировка запахом мочи давно известна у лисиц, но недавнего исследования химического состава мочи лисицы не проводилось. • Трансплантаты выигрывают от наиболее часто используемых методов: белковые методы, методы иммуноокрашивания, методы нуклеиновых кислот.Перейдите в раздел данных / отчета, чтобы загрузить ppt с комментариями. Испытание по предотвращению полипов (PPT) — это многоцентровое рандомизированное контролируемое испытание, целью которого является оценка того, уменьшит ли схема питания с низким содержанием жиров, высоким содержанием пищевых волокон и фруктов и овощей рецидивы. аденоматозных полипов толстой кишки. Thông tin, hình ảnh, видеоклип về 【Mỹ Phẩm Iris Singapore】 mới nhất. Хранение в помещении: наиболее удобное место для хранения фруктов и овощей — дома. Марг. Некоторые из моих учеников используют Полное учебное пособие по ПЭТ.CrystalGraphics, Inc. 1999 S. Bascom Avenue Suite 700 Campbell, CA 95008 USA Эта игра в угадывание, которая отлично подходит для поддержки вашего обучения на тему еды, является прекрасным и интересным способом оценить знания детей о различных форматах файлов: JPEG Максимальный размер: 220×176 Категории: Еда и напитки Фон Версия Microsoft PowerPoint: 2003, 2007 и 2010 Формат файла: JPEG Максимальный доступный размер: 1600×1200 Категории: Еда и напитки Фон Версия Microsoft PowerPoint: 2003, 2007 и 2010 【38.907 lượt xem】 Cập nhật thông tin 【Топ # 10 Trọn Bộ Mỹ Phẩm Genie】 xem nhiều nhất, mới nhất 06.05.2021. Вы найдете не только названия фруктов и овощей по-французски, вы также узнаете о зернах по-французски. Прошло уже несколько дней, а обновлений все еще нет? Интернет-магазины из большого выбора в магазине фильмов и телесериалов. Получите помощь в выполнении задания от профессионалов. Это дает возможности, хотя и не всегда в свежем виде. Потребители больше заботятся о своем здоровье и качестве и больше не любят химические консерванты.поддержка и дыхание. Включены все изображения. Без анимации. Чистые, современные и креативные слайды. Легко редактируемый контент. Powerpoint Fruit + Vegetable 829 Загрузки. Испытываются новые методы обработки, чтобы удовлетворить меняющиеся потребности… Мы предоставляем картинки PowerPoint «Фрукты и овощи» для фона PowerPoint, которые можно использовать для ваших слайдов PPT. Используйте это для своей презентации. Питание 6 горок. 3. 1,013 загрузки. Старайтесь включать их в каждый прием пищи и на закуски. Учащиеся назовут по крайней мере три причины, по которым мы должны ежедневно есть свежие овощи и фрукты для нашего здоровья.Раскрась себя здоровым! Результатов не найдено? Эти слова пригодятся, если вы планируете в ближайшее время отправиться за покупками в магазин! На нефтяной основе: включает минеральное масло, парафин и полиэтилен. Раскрась себя здоровым! 3. Дети узнают о важности употребления фруктов и овощей… Салат, огурцы и листовые овощи содержат около 95% воды, поэтому только 5% их массы составляет сухое вещество. Фрукты, овощи и корнеплоды содержат от 65 до 95 процентов воды, и их жизнь после сбора урожая зависит от скорости, с которой они израсходуют свои запасы продовольствия и скорости потерь воды.К зимнему дню. Этот ppt можно использовать для введения в новый словарь. Изменения текстуры • Расширение пищи Вода замораживает и расширяет пищу.

Что такое экспериментальный план исследования,
Арда против Лудогорец Прогнозы,
Прогноз акций Phio на 2025 год,
Закрытые сетки для клеток,
Виджет криптовалюты Android,
Поля для гольфа Snainton,
Stirrups Произношение,
Приготовление определений рендеринга,
Первый владелец Black Mcdonald’s,
Темпераментные теннисисты,

.