Презентация 2 класс поделки из бумаги: Презентация по технологии «Котёнок. Поделка из бумаги.» (2 класс)

Содержание

Работа с бумагой. Аппликационные работы. Изделие «Русалка». 2 класс

1. Презентация к уроку технологии во 2 классе «Работа с бумагой. Аппликационные работы. Изделие «Русалка»

2. Задачи урока:

осваивать технику создания полуобъёмной аппликации;
использовать умения работать с бумагой и способы придания ей
объёма;
анализировать образец, определять материалы и инструменты,
необходимые для выполнения работы;
определять особенности технологии соединения деталей в
полуобъёмной аппликации;
заполнять с помощью учителя технологическую карту;
определять основные пункты изготовления изделия;
осуществлять самоконтроль и корректировку своей деятельности по плану и после промежуточного оценивания;
по заданным критериям оценивать работы одноклассников.
ЗАГАДКА
Я живу на дне морском
Во дворце из лилий
Вместе с сёстрами, отцом,
Рыбами чудными,
У меня красивый хвост
И волшебный голос.
И искрится под водой
Золотистый волос.
У меня желанье есть –
Стать земной девчонкой:
Буду бегать, танцевать
И смеяться звонко!
РУСАЛКА

4. ТИПЫ АППЛИКАЦИЙ

5. ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ АППЛИКАЦИЯ

6. ПРЕДМЕТНАЯ АППЛИКАЦИЯ

7. СИЛУЭТНАЯ АППЛИКАЦИЯ

8. ПОЛУОБЪЁМНАЯ АППЛИКАЦИЯ

9. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Отдых наш – физкультминутка,
Занимай свои места!
Шаг на месте левой, правой,
Раз и два, раз и два.
Руки подняли и покачали (Ходьба на месте)
Это деревья в лесу.
Руками взмахнули,
Кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
Плавно руками, дети, помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Крылышки сложим назад.
(Сесть за парту, руки за спину,
свести лопатки.)
Основные термины и понятия:
Русалка
Сирена
Полуобъём

11. ПЛАН РАБОТЫ:

1) Подготовка материалов и
инструментов.
2) Разметка.
3) Раскрой.
4) Сборка.
5) Отделка.

12. Техника работы с ножницами

1. Обращайтесь с ножницами
очень осторожно.
Резать кончиками — нельзя,
серединкой — можно
2. Если нужно инструмент
передать другому.
То колечки от себя
Ты спокойно поверни,
И, за кончики держись,
Ножницы ему верни!
3. Когда выполнишь работу,
Тут же ножницы закрой,
Чтоб до острых краешков,
Не коснулся кто другой!

13. РАЗМЕТКА и РАСКРОЙ

Вырезать детали из цветной бумаги.

14. СБОРКА и ОТДЕЛКА

Сборка. Разложить все детали
на основе из картона так,
чтобы получилась композиция.
Сделать из ниток прическу.
Приклеить детали к картону.
Нарисовать русалке лицо.
Отделка.
При
помощи
ниток,
фольги и цветной
бумаги
закончить
композицию: сделать
волны,
чешуйки
русалки и т. д.
Придать аппликации
небольшой объём (с
помощью рисунка в
учебнике на с. 77).

15. Оцените своё изделие:

— над изделием надо ещё потрудиться
— изделие сделано хорошо
— изделие сделано отлично

Урок технологии на тему «Аппликация. Веселый хоровод»

Цели урока:

  1. формирование графических навыков, умения пользоваться ножницами и соединять детали из бумаги с помощью клея;
  2. расширение кругозора: знакомство с историей возникновения аппликации, видами аппликации;
  3. развитие художественного вкуса, творческих способностей;
  4. воспитание любви к прекрасному, аккуратности и стремлению до конца довести начатое дело.

Оборудование:

  • у учителя: презентация, выполненная в Rower Point; демонстрационное оборудование; образцы работ; памятка «Правила труда»; план работы;
  • у учащихся: шаблон для изготовления поделки, простой карандаш, ножницы, клей, краски, цветная бумага, памятка «План работы», коробка для мусора.

Ход урока

I. Организационный момент.

Чтоб работа закипела,

Приготовьте всё для дела.

Будем клеить, мастерить –

Всё должно в порядке быть.

Чтобы парту сохранить,

Клеёнку надо постелить.

Ножницы, бумагу, клей

Клади на место поскорей.

Не забудь про карандаш –

Он в труде помощник наш.

Линейку, ластик положи,

И в порядке вещи содержи.

II. Сообщение темы урока.

А) Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима)

Зима – необыкновенно красивое время года. Чистой белой скатертью покрылась и отдыхает земля. Тяжёлыми белымишапками накрылись деревья. Мягко похрустывает и пухом рассыпается под ногами снег. По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз, хлопьями осыпается лёгкий серебряный иней. Слайды 2, 3

Очень многие художники восхищались красотой зимней природы. Слайды 4-6

А чем вам нравится зима? (Ответы детей) Слайд 7

Б) Работа в парах по индивидуальным карточкам.

Ж Ш А Ч Щ П Ж П Ш Щ Л Ш Щ Ж И К Ш
Щ Ж А Ч Ч Щ Ш Ц Ш Щ Ж И Щ Ш Ж Ч Я

С помощью этой карточки вы сможете определить, каким видом работы мы будем заниматься сегодня на уроке. Для того, чтобы узнать этот вид работы, вам нужно зачеркнуть все буквы, обозначающие шипящие звуки. Слайд 8

В) Сегодня мы продолжаем знакомиться с видами аппликации.Давайте вспомним, какие виды аппликации вам знакомы. Слайд 9

В зависимости от используемого материала аппликации можно разделить на следующие группы:

  1. Аппликации, выполненные из бумаги. Бумага – самый распространённый материал, используемый в аппликации.
  2. Аппликации, выполненные из соломы.
  3. Аппликации, выполненные из природного материала.
  4. Аппликации, выполненные из ткани.
  5. Встречаются смешанные аппликации – это аппликации, в которых используется несколько видов материалов.

Показ слайда «История аппликации». Слайд 10

Сегодня на уроке мы будем выполнять аппликацию «Весёлый хоровод». Отгадайте. Кто водит хоровод? Слайд 11

Жил я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей. (Снеговик) Слайд 12

Гимнастика для глаз

Повернёмся вправо, влево.

Руки вверх. На них смотри –

Головою не крути.

Руки вниз ты опусти.

Глазами следом ты веди.

Посмотри перед собой,

Закрой глаза, теперь открой…

Посмотри перед собой.

III. Анализ конструкции изделия

Что нам потребуется для изготовления этой поделки? (синий картон, белая бумага, краски, кисточка для красок, клей, кисточка для клея, ножницы, тряпочка).

IV. Анализ технологии изготовления изделия.

Я предлагаю вам следующий план работы.

(Учитель демонстрирует слайды, ученики читают правила вслух) Слайды 13-21

V. Работа с памятками.

Прежде чем вы приступите к работе, хочу обратить ваше внимание на правила безопасной работы с ножницами и клеем. Слайд 22

Эти правила помогут сделать работу результативной, безопасной, а изделие получится аккуратным и красивым.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять.

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Все мы делаем зарядку.

VI. Самостоятельная работа учащихся.

Слайд 23

При выполнении работы звучит музыка Чайковского «Времена года. Декабрь».

VII. Выставка и оценивание работ учащихся.

Видеорегистратор Artway MD-175 Android 11 в 1, 2 камеры, GPS

Средняя цена

Укажите приемлемую цену — как только цена снизится, мы сразу вам сообщим

Мы отправили вам письмо — подвердите, пожалуйста, адрес

Характеристики

Основные характеристики

Конструкция видеорегистратора

зеркало заднего вида, с экраном

Количество камер

2

Количество каналов записи видео

2

Запись видео

1920×1080, 640×480

Режим записи

циклическая

Функции

датчик удара (G-сенсор), GPS

Запись

времени и даты, скорости

Звук

встроенный микрофон, встроенный динамик

Камера

Матрица

1/4″

Угол обзора

170° (по диагонали)

Ночной режим

есть

Режим фотосъемки

есть

Материал линз

стекло

Особенности

поворот, встроенная подсветка

Запись видео

Защита от удаления

есть

Запись события в отдельный файл

есть

Формат записи

H. 264

Питание

Питание

от аккумулятора, от бортовой сети автомобиля

Емкость аккумулятора

780 мАч

Экран

Диагональ

7″

Сенсорный экран

есть

Подключение

Беспроводное подключение

Wi-Fi

Хранение данных

Встроенная память

16 Мб

Поддержка карт памяти

microSD (microSDHC) до 64 Гб

Дополнительно

Особенности

функция спидкам

Рабочая температура

-20 — +60 °C

Размеры (ширина x высота x толщина)

310x85x17 мм

Дополнительная информация

Android 5.1 — возможность скачивания приложения с Play Market; система помощи при парковке; система Hands Free через Bluetooth; слот для SIM-карты

Смотрите также

уроков 6–8 классов: презентация проекта

День в музее

Стандартное соответствие: CCSS.ELA-Literacy.SL.8.5

Цель: Создание привлекательного «музейного» экспоната

Что Вам понадобится: Плакат, материалы для рукоделия, устройство для съемок (по желанию)

Что делать: В качестве заключительного проекта по любому предмету попросите учащихся спроектировать свою собственную выставку. Подумайте о поездке в местный музей (или совершите виртуальную экскурсию) и попросите учащихся записать то, что они считают наиболее интересным, например артефакты, изображения, видео и различные текстовые форматы.Затем попросите детей поработать в группах, чтобы спланировать свою собственную выставку. Предоставьте им контрольный список элементов для включения.

• Предметы / артефакты: предметы из дома или модели, сделанные с использованием глины, папье-маше или 3D-печати

• Видео: чтобы представить выставку или развить концепцию выставки

• Изображения: фотографии, рисунки, схемы

• Текст: четкие и лаконичные этикетки для выставок

• Интерактивные элементы: проведите мозговой штурм, как посетители музея могут взаимодействовать с экспонатом

Запланируйте день, чтобы открыть музей, управляемый студентами, и пригласить другие классы.Студенты должны быть готовы рассказать о выставках, которые они курировали.

Цифровое повествование

Стандартное соответствие: CCSS.ELA-Literacy.SL.7.5

Цель: Создать видео для демонстрации обучения

Что вам понадобится: планшеты, смартфоны или фотоаппараты; бумага

Что делать: Джо Бреннан, учитель технологий в средней школе Meridian в Буффало-Гроув, штат Иллинойс, помогает студентам стать экспертами в области цифрового повествования.Несколько лет назад, когда он преподавал испанский язык, он заставлял своих учеников снимать видео на испанском языке и был поражен результатами: «Когда видео проигрывали в классе, другие дети наклонялись вперед и обращали внимание».

Бреннан, который преподавал в K – 12, а сейчас преподает в 4–5 классах, помогает учащимся снимать видеоролики по учебной программе. Для языковых искусств дети делают трейлеры для книг. Для социальных исследований они создают политическую рекламу исторических личностей, таких как Авраам Линкольн. Что касается математики, один студент сделал рекламный ролик, в котором греческий философ Пифагор объясняет свою знаменитую теорему — и предлагает набросать окружность круга для первых 20 звонящих!

Сначала предложите студентам встретиться и обсудить идеи.После того, как вы подписались на идею, они должны написать сценарий, прочитав его вслух для определения времени. Чтобы текст был плотным, а конечный продукт был интересным, Бреннан устанавливает ограничения по времени для видеороликов. Он ограничивает рекламные ролики 60 секундами, трейлеры книг — двумя минутами, а интервью — тремя минутами.

Когда сценарий готов, ученики создают раскадровку, которую Бреннан называет «сценарием того, что вы собираетесь показать». Для этого они складывают лист бумаги, чтобы создать рамки, а затем зарисовывают кадры, используя фигурки из палочек; каждый кадр должен соответствовать трем или менее предложениям в сценарии.Видео может начинаться с демонстрации выступления двух человек, сначала фокусируясь на одном говорящем, затем на другом и так далее.

учеников Бреннана записывают свои видеоролики в бесплатное приложение iMovie; они используют платное приложение Do Ink для разных фонов. Если они тщательно спланировали и следовали своему сценарию, редактирования должно быть очень мало! Он рекомендует выделить время, чтобы посмотреть результаты в классе. «Когда дети снимают видео, их должны смотреть все», — говорит он.

Изготовление моделей

Стандартное соответствие: MS-ETS1-2 Технический проект

Цель: Создать 3D-модель или опыт виртуальной реальности

Что вам понадобится: Компьютеры, доступ в Интернет, 3D-принтер (опционально)

Что делать: Когда Дэвид Тернент, учитель STEM в седьмом классе средней школы Kimpton в Манро-Фоллс, штат Огайо, впервые начал обучать детей использовать программы для создания 3D-моделей и создания опыта виртуальной реальности, он быстро понял, что проходит каждый шаг не сработает: «Некоторые дети увеличивают масштаб, а другие поднимают руки на каждом шагу.”

Вместо этого обучение в классе Тернента является самостоятельным. Для каждого типа программного обеспечения, которое используют студенты, он находит три или четыре онлайн-руководства. Дети работают с учебниками самостоятельно, следуя инструкциям, чтобы создавать все более сложные проекты; они документируют свою работу с помощью инструмента презентации Prezi. И студенты использовали то, чему они научились, для создания финальных проектов для других классов.

• Один студент использовал программу SketchUp для создания 3D-модели средневекового замка для урока истории.«Функция позволяет вам перемещаться по модели», — говорит Тернент.

• Узнав о полярных регионах на уроке естествознания, другой ученик создал арктическую сцену на сайте patches.vizor.io. «Это 360-градусная веб-среда», — говорит Тернент. «Ученик дал своему учителю ссылку, и он смог вытащить ее и взглянуть на нее».

• Студенты использовали программу под названием Onshape для моделирования своих собственных ракет для научного класса. Затем они использовали 3D-принтер, чтобы распечатать свои ракеты и опробовать их на улице!

Совет Тернента по внедрению этих программ? Думайте о себе как о фасилитаторе: «Вы не можете быть привратником информации.Тебе просто нужно привыкнуть к тому, чтобы отступить и дать детям возможность учиться ».

Фотография (ученица 7-го класса в Уэллсвилле, штат Нью-Йорк): Education Images / UIG через Getty Images

Tearing Paper Awesome Fine Motor Activity

Очень часто родители ищут простые способы помочь детям развить мелкую моторику. Рвание бумаги — это потрясающая мелкая моторика для детей. Это простая мелкая моторика, для которой требуются только макулатура и ваши руки.Фактически, рвущая бумага помогает детям развить многие важные навыки: силу рук, зрительно-моторную координацию, точность, отточенные движения, двустороннюю координацию…

Рваная бумага

Когда ребенок рвет лист бумаги, они улучшают силу рук и повышают выносливость мелких мускулов руки. Эти внутренние мышцы важны для очень многих мелкой моторики , включая те, которые важны для письма и окраски, управления пуговицами и молниями, манипулирования колышками и многого другого.

Когда бумага рвется, руки принимают отличный штатив, который эффективен и зрелый для письма и раскрашивания. Недоминантная рука помогает отрывать и поощряет соответствующую помощь в таких задачах, как удерживание бумаги во время письма и управление бумагой во время резки ножницами.

Просто посмотрите, какие навыки развивают дети, разрывая бумагу:

  • Координация рук и глаз
  • Двусторонняя координация
  • Сила сжатия
  • Собственная сила руки
  • Разделение сторон кисти
  • Стабильность плеча и предплечья
  • Точный и точный хват
  • Проприоцептивное планирование
  • 09

    Разрыв бумаги

    Мы используем переработанные произведения искусства для создания этой текстуры Torn Paper texture art , которая будет отлично смотреться на стене любой галереи (или семейной столовой)!

    Произведение искусства из рваной бумаги с использованием переработанных материалов:

    Эта поделка такая простая, но в то же время такая увлекательная возможность создавать произведения искусства, работая над мелкой моторикой.

    У всех нас есть груды детских рисунков, которые великолепны… но в изобилии. Вы оставляете те, которые имеют наибольшее значение, но что вы делаете с этими кипами раскрашенной бумаги, нацарапанными листами и хитроумными страницами? Вы точно не сможете сохранить все это, иначе ваш дом покроется бумагой, краской и блестками. Мы использовали отличную синюю страницу, чтобы нарисовать нашу рваную бумагу.

    Для этого упражнения на разрыв бумаги сначала разорвите лист на длинные полоски. Это станет небом наших произведений искусства.

    Рваная бумага Коллаж

    Разрывание полосок бумаги — особенно серьезная задача для мелкой моторики.

    Чтобы разорвать длинный лист бумаги, вам нужно схватить бумагу эффективным, но не слишком сильным хватом. Рвите слишком быстро, и бумага разрывается по диагонали, а не на полосы.

    Медленно рвать бумагу, сосредотачиваясь на прямых рваных линиях, действительно стимулирует тренировку этих внутренних мышц. Мы разорвали лист раскрашенной бумаги для принтера размером 9 × 11 на длинные продольные полосы. Тонкую бумагу не так уж сложно порвать, но она требует моторного контроля.

    Это фантастический способ развить навыки моторного планирования.

    Измените текстуру бумаги и добавьте зеленый картон. Более толстая бумага требует немного большей прочности. Рваная более толстая бумага, такая как карточки, каталожные карточки или плотная бумага, увеличивает нагрузку на руки. Этот проприцептивный ввод может быть очень успокаивающим и позволять детям регулировать или сосредотачиваться, добавляя сенсорный ввод, в котором они нуждаются.

    Мы использовали одну из длинных полосок зеленого картона, чтобы создать траву, сделав небольшие слезы. Будьте осторожны, чтобы не порвать полосу полностью! Какая тренировка для мышц рук.

    Разрыв бумаги на краю страницы и остановка в определенном месте требует отточенной моторной работы. Разрывание страницы легко, но требуется точность и координация, чтобы прекратить разрыв в определенном месте. Чтобы упростить оценку этого задания, попробуйте отметить точку остановки карандашом.

    Затем приклейте синие полоски на фоновый лист бумаги. Разорвите белый макулатурный лист в форме облака. Они могут быть любой формы, как облака в небе!

    Возьмите кусок желтого картона и создайте солнце.Это еще одна потрясающая тренировка для мелкой моторики. Разрыв круглой формы и образование мелких слез действительно прорабатывают мышцы рук.

    Наклейте солнышко на небо и наслаждайтесь искусством.

    Дополнительные бумажные работы, которые развивают навыки:

    Коллин Бек, OTR / L, эрготерапевт с 20-летним опытом, окончила Питтсбургский университет в 2000 году. Коллин создала The OT Toolbox, чтобы вдохновить терапевтов, учителей и родителей простыми и забавными инструментами, которые помогут детям развиваться.Как создатель, автор и владелец веб-сайта и его каналов в социальных сетях, Коллин стремится расширить возможности тех, кто обслуживает детей всех уровней и потребностей. Хотите сотрудничать? Отправьте письмо по адресу [email protected] com.

    Проведение устной презентации — Организация вашей исследовательской работы по социальным наукам

    В некоторых классах написание исследовательской работы — это только часть того, что требуется для презентации вашей работы. Ваш профессор может также потребовать от вас сделать устную презентацию вашего исследования.Вот некоторые вещи, о которых следует подумать перед тем, как вы планируете выступить с презентацией.

    1. Что мне сказать?

    Если ваш профессор прямо не указал, на чем следует сосредоточиться в содержании вашей презентации, подумайте о том, чего вы хотите достичь и что вы считаете наиболее важным, что члены аудитории должны знать о вашем исследовании. Подумайте о следующем: хочу ли я проинформировать свою аудиторию, побудить ее задуматься о моем исследовании или убедить ее в определенной точке зрения? Эти вопросы помогут определить подход к теме вашей презентации.

    2. Устное общение отличается от письменного

    У вашей аудитории есть только один шанс услышать ваш доклад; они не могут «перечитать» ваши слова, если запутаются. Сосредоточьтесь на ясности, особенно если аудитория не может задавать вопросы во время выступления. Есть два хорошо известных способа эффективно донести свою точку зрения. Первый — K.I.S.S. метод [Keep It Simple Stupid]. Сосредоточьтесь на презентации двух-трех ключевых моментов. Второй подход заключается в повторении ключевых идей: скажите им, что вы собираетесь им сказать [прогноз], скажите им [объясните], а затем скажите им то, что вы им только что сказали [резюмируйте].

    3. Думайте о своей аудитории

    Да, вы хотите продемонстрировать своему профессору, что вы провели хорошее исследование. Но профессора часто просят студентов сделать устную презентацию, чтобы практиковать искусство общения и научиться ясно и внятно говорить о себе и своих исследованиях. Вопросы для размышления включают в себя: Какие базовые знания они имеют по моей теме? Есть ли у аудитории какие-то особые интересы? Как я собираюсь привлечь их к своей презентации?

    4. Создавайте эффективные заметки

    Если у вас нет заметок, на которые можно было бы ссылаться во время выступления, вы рискуете забыть что-то важное. Кроме того, отсутствие заметок увеличивает вероятность того, что вы потеряете ход мыслей и начнете полагаться на чтение слайдов презентации. Подумайте, как лучше всего делать заметки, на которые можно будет легко ссылаться во время выступления. Это важно! Ничто так не отвлекает аудиторию, как оратор, возясь с заметками, пытаясь что-то сказать. Создается впечатление дезорганизованного и неподготовленного человека.

    ПРИМЕЧАНИЕ : Хорошая стратегия — иметь страницу с заметками для каждого слайда, чтобы обращение к новой странице напоминало вам о переходе к следующему слайду. Это также создает естественную паузу, которая позволяет вашей аудитории созерцать то, что вы только что представили.

    Стратегии создания эффективных заметок для себя включают следующее:

    • Выберите крупный, читаемый шрифт [не менее 18 пунктов в Ariel ]; избегайте использования необычных текстовых шрифтов или курсивного текста.
    • Используйте полужирный текст, подчеркивание или текст разного цвета, чтобы выделить элементы речи, которые вы хотите выделить. Но не переусердствуйте. Выделите только самые важные элементы вашей презентации.
    • Оставьте достаточно места в своих заметках, чтобы записывать дополнительные мысли или наблюдения до и во время презентации. Это также полезно, когда вы записываете свои мысли в ответ на вопрос или запоминаете вопрос, состоящий из нескольких частей [не забудьте взять ручку с собой, когда будете выступать с презентацией].
    • Поместите подсказку в текст заметок, чтобы указать, когда перейти к следующему слайду, щелкнуть ссылку или выполнить какое-либо другое действие, например, ссылку на видео. Если уместно, включите подсказку в свои заметки, если во время презентации есть момент, когда вы хотите, чтобы аудитория сослалась на раздаточный материал.
    • Фонетически произносите сложные слова и потренируйтесь произносить их заранее. Это особенно важно для точного произношения имен людей, технической или научной терминологии, слов на иностранном языке или любых незнакомых слов.

    Создание и использование накладных расходов. Написание @ CSU. Государственный университет Колорадо; Келли, Кристина. Освоение искусства презентации. Внутреннее высшее образование Консультации по вопросам карьеры; Устная презентация. Центр академических навыков. Канберрский университет; Лукас, Стивен. Искусство публичных выступлений . 12-е издание. Бостон, Массачусетс: Высшее образование Макгроу-Хилла, 2015; Пири, Анджела Б. Создание эффективных презентаций: повышение квалификации персонала . Лэнхэм, доктор медицины: Rowman and Littlefield Education, 2011; Люди, Дебора Картер.Рекомендации для устных презентаций. Библиотеки Уэслианского университета Огайо; Перре, Нелли. Устные презентации. Лабораторный отчет. Центр письма университетского колледжа. Университет Торонто; Выступления. Центр письма. Университет Северной Каролины; Сторц, Карл и др. Навыки устной презентации. Национальный институт телекоммуникаций, КАЖДАЯ ФРАНЦИЯ.

    5 идей интерактивных презентаций, которые заинтересуют студентов

    Интерактивные презентации всегда должны быть целью преподавателя.Сухие, ориентированные на преподавателя лекции теряют интерес студентов, а интерактивные презентации привлекают внимание. Вовлечение студентов улучшает удержание, понимание и удовольствие. И очень легко привлечь аудиторию с помощью всего нескольких простых принципов (особенно с использованием правильной технологии в вашем распоряжении).

    Итак, начните создавать интерактивные презентации, следуя приведенным ниже советам и рекомендациям.

    Сегодня студенты ожидают, что класс будет одновременно познавательным и увлекательным.Интерактивные презентации помогают заинтересовать студентов, поскольку они участвуют в уроках, а не пассивно слушают лекции. Это уменьшает скуку и дает учащимся чувство ответственности за внимание.

    Опрос около 3000 школ, проведенный Gallup, показывает, что примерно в 5 -м классе 74% учащихся считают, что они учатся в школе, но в 10-м классе , 11 и 12 -й класс это число падает. до 30% диапазона. Для преподавателей от K-12 и до высших учебных заведений важно осознавать, что удержание учащихся в классе важно, и внедрение интерактивной учебной среды может быть ключевым фактором.

    студентов из поколения Y и поколения Y особенно привыкли быть частью уроков, а не просто зрителями. Учащимся предлагается говорить и предлагать свои идеи для создания атмосферы сотрудничества, в которой и учителя, и ученики являются источниками знаний и идей. Учитель играет скорее роль фасилитатора в продвижении урока и поощрении учащихся к участию в их собственных результатах обучения. Студенты предлагают свой собственный вклад, дополнительную информацию и приводят примеры того, как они применяют ключевые концепции.

    Учебное задание является центральным аспектом интерактивных презентаций (вместо уровня энергии учителя и удержания внимания учеников), и уроки развиваются вокруг этого. Несмотря на то, что обычно это учитель, «ведущий» в большинстве случаев «интерактивная» часть проявляется разными способами, чтобы побудить учеников участвовать в уроке. Многие задания, игры, ролевые игры, викторины и обсуждения могут быть интегрированы в поток презентации, и оттуда уроки будут развиваться в разных направлениях.Позже мы обсудим множество примеров инструментов и методов для поощрения сотрудничества.

    Технологическая помощь в интерактивных презентациях

    Несмотря на то, что интерактивные презентации можно проводить без использования технологий, в значительной степени помогает использование инструментов, предназначенных для облегчения процесса обучения. Например, в середине презентации дается викторина. С одной стороны, обычно учитель может написать тест до начала урока, распечатать копии для всех учеников, раздать тест и собрать ответы.Чтобы предоставить обратную связь по упражнению, учителю также необходимо будет поставить оценку и начать обсуждение результатов, прежде чем перейти к следующей теме. Этот процесс занимает много времени и требует ограничений.

    С помощью технических средств, таких как интерактивная цифровая доска или приложение для тестирования в классе на отдельных устройствах, учащиеся и преподаватели могут придумывать вопросы викторины на месте. Эту цифровую викторину можно провести по беспроводной сети для всех учащихся, и в течение нескольких секунд результаты могут быть переданы всем участникам для обсуждения.Это значительно увеличивает спонтанность, вариативность и вовлеченность класса простой викторины.

    5 идей интерактивных презентаций и соответствующие технологические средства

    1. Повествование

    Учитель не обязательно должен быть единственной звездой. Слава презентации достанется всем участникам, которым есть что рассказать. Можно обсудить основные концепции, и студентам нужно дать время, чтобы они могли привести личный пример. Это упражнение помогает студентам понять предмет, а умение слушать примеры других студентов поможет лучше понять концепции.Уменьшается потребность учителя планировать обширные примеры и быть единственным, кто говорит во время презентации. Учителя также могут судить по рассказанным историям о том, насколько ученики понимают.

    Рассказывание историй с помощью технологий: Многие цифровые доски имеют функции Cast и Throw, которые позволяют учащимся работать над собственными примерами на своих устройствах и отправлять их на доску при совместном использовании. Это позволяет студентам быстро подойти и поделиться своими историями, не отправляя файлы по электронной почте, проводам или USB-накопителям.

    2. Нелинейное представление

    Презентации, которые не следуют строгому порядку, а органично перетекают от темы к теме на основе отзывов аудитории, — отличный способ привлечь участников. После подготовки докладчик может переходить от одной темы к другой, задавая вопросы, опрашивая или получая запросы в конце каждого ключевого момента. Это позволяет аудитории «строить» свою собственную презентацию на основе того, что они хотят услышать, не жестко, как в традиционных презентациях на основе слайдов.

    Нелинейная презентация с технологией : Существуют приложения для нелинейных презентаций, такие как Prezi, которые помогают докладчикам создавать презентации на основе простых в настройке шаблонов. Они предлагают масштабируемый холст (не слайды), чтобы помочь людям делиться знаниями, историями и вдохновлять аудиторию на действия. На холсте показаны взаимосвязи между точками и предлагается рекомендуемый порядок действий, но не установленный путь.

    3. Опросы, опросы и викторины

    Один из самых узнаваемых и используемых в классе инструментов для получения быстрой реакции студентов — это опросы, опросы и викторины.В опросах используются простые вопросы, на которые есть ограниченные ответы, для достижения консенсуса. Это может быть в форме поднятия рук, бюллетеней или объединения учащихся в группы. Для проведения опросов потребуется печатный лист с несколькими вариантами ответов, шкалами или короткими ответами для сбора мнений. Тесты используются для быстрой проверки знаний учащегося по тому, что только что было изучено, чтобы класс мог выявить слабые места и сформулировать основные концепции.

    Опросы, опросы и викторины могут быть анонимными или нет. Открытое требование к студентам делиться своими идеями о результатах, таких как дебаты или открытая дискуссия, повысило бы интерактивность деятельности.Учащимся также можно поручить создавать вопросы и оценивать свои собственные опросы и викторины для дополнительного уровня участия в презентации.

    Опросы, опросы и викторины с использованием технологий : Многие программы для управления классом, такие как Google Classroom, имеют встроенные инструменты для создания опросов, опросов и викторин, а также заданий, общения и других образовательных функций. После отправки сбор и оценка выполняются мгновенно. Результаты можно легко передать студенту как индивидуально, так и в группе.

    4. Игры

    Какой ученик любого возраста не любит хорошую игру, конкурс или соревнование? Добавление небольшой игры в презентацию нарушает обычный формат лекции и заставляет аудиторию критически мыслить, чтобы помочь своей команде победить. Существует множество разновидностей и переделок базовых обучающих игр. Учителя могут брать такие игры, как Pictionary, Jeopardy, Casino и Bingo, а затем адаптировать их к своим потребностям.

    Геймификация интерактивной презентации : путем интеграции в презентацию ссылок на такие приложения, как ClassCraft или Kahoot, учитель может быстро запустить интерактивную цифровую игру.Эти приложения помогают учителям создавать собственные игры, добавляя вопросы, факты и материалы для участия отдельных лиц, небольших групп или всего класса.

    5. Дискуссии и групповые сессии

    Если класс слушает только лекцию, любая интерактивная презентация погибнет. Добавление разделов, в которых учащиеся могут проводить открытое обсуждение или секционные заседания, может помочь учащимся учиться друг у друга, делиться мнениями и иметь возможность задавать вопросы своим сверстникам.Это также возможность для учителя сделать перерыв в разговоре и помочь небольшим группам или ученикам индивидуально, пока остальной класс разговаривает.

    Интерактивное обсуждение для интерактивных презентаций : Приложения для интерактивного обсуждения, такие как NowComment, позволяют студентам размечать и обсуждать текст в режиме реального времени, что отлично подходит для включения рецензирования и быстрого сбора отзывов студентов в одном месте. Кроме того, Yo Tech отлично подходит для учителей, которые создают и модерируют чаты в реальном времени.Учащиеся могут отправлять текстовые сообщения, отвечать на другие сообщения и обмениваться изображениями и рисунками. Группы онлайн-чата — отличный способ для больших групп студентов сотрудничать и взаимодействовать в одном месте, сохраняя при этом низкий уровень шума в классе.

    Советы по созданию интерактивных презентаций

    Вот несколько советов по созданию презентации с интерактивными компонентами:

    Напоминания

    Добавьте в свои конспекты лекций или слайды презентации напоминания, чтобы заинтересовать аудиторию.Это может быть небольшое изображение или фраза. При использовании цифровых досок или другой технологии отображения вы также можете использовать звук, пустой слайд или всплывающую ссылку, чтобы побудить вас начать.

    Сроки

    Здорово продолжать хорошую игру или обсуждение в классе, где все действительно заняты. Однако помните о максимальном количестве времени, которое вы можете посвятить этим занятиям. Имейте под рукой часы или таймер и держите вещи в движении. Дайте ученикам достаточно времени, чтобы они могли заниматься, не переусердствуя.Предоставьте учащимся возможность поговорить и поделиться. Когда придет время перейти к следующей теме, подготовьте переход к следующей части презентации.

    Обмен

    Подумайте, как дать всем учащимся возможность поделиться. Вы можете выбрать студентов случайным образом или попросить их по очереди в каком-то порядке. Напомните учащимся, что это учебное задание, и не все поймут его правильно с первого раза. Интерактивная деятельность должна быть открытой и инклюзивной. Для интровертов есть занятия, которые можно выполнять, не выходя из класса или не требуя публичных выступлений.

    Преимущества наличия интерактивных компонентов в вашей презентации

    • Удержание: Активное вовлечение учащихся в концепцию презентации по-разному, и слушание ее от разных людей (помимо учителя) помогает в долгосрочном удержании.
    • Персонализация: Студентам предоставляется возможность выбора направления презентации и участия в собственных результатах обучения.
    • Fun: Сделать перерыв в рутине, получить возможность передвигаться, развить команду и поделиться опытом — все это намного лучше, чем сидеть молча и делать заметки.
    • Отзыв: Добавление интерактивных заданий в презентацию дает вам мгновенную обратную связь о понимании учащимися.
    • Вокализация: Фактическое озвучивание студентами своих идей помогает им усвоить эти концепции.
    • Подведение итогов: Студенты повторяют и резюмируют свои собственные основные моменты во время выполнения заданий, чтобы не было необходимости в повторении.

    Создайте собственную версию интерактивных презентаций для следующего урока

    Добавьте интерактивные компоненты, и повышение вовлеченности ваших презентаций поможет и вам как учителю, и вашим ученикам.Делайте презентации как познавательные, так и развлекательные; Edutainment! С технологией или без нее рассмотрите возможность включения некоторых новых идей в вашу следующую интерактивную презентацию.

    Узнайте больше об образовании и образовательных технологиях на нашем образовательном портале.

    13 забавных и бесплатных заданий по программированию для Hour of Code Week

    Этот пост может содержать партнерские ссылки.

    Поделиться — это забота!

    «Час кода» — это глобальное движение, в котором участвуют студенты из 180 разных стран.Час кода проводится каждый год во время Недели компьютерного образования. Неделя компьютерного образования в 2018 году пройдет с 3 по 9 декабря, но вы можете проводить Час кода круглый год. Цель «часа кода» — научить студентов в течение одного часа изучать информатику. Студентам доступны различные забавные и совершенно бесплатные мероприятия. Час кода — это показать детям, что каждый может программировать!

    Если вы ищете способы отпраздновать час кода в этом году, мы вам поможем! Мы составили список лучших часов работы с кодом, доступных в настоящее время в сети. Эти уникальные и увлекательные игры идеально подходят для ваших учеников, в которые они могут играть, одновременно осваивая навыки начинающего программиста, такие как программирование, циклы и искусство отладки.

    Если вы хотите приобрести час обучения кодовому программированию для использования в классе, ознакомьтесь с нашими рабочими листами на час обучения здесь.

    Что это за деятельность?

    Совершите путешествие по миру Minecraft, занимаясь программированием по часу за раз. Студентам понравится играть в игры с персонажами, с которыми они уже знакомы, и изучать навыки в веселой и захватывающей обстановке.

    Code.org предлагает три занятия Minecraft, которые помогают обучать студентов принципам программирования. Эти три модуля включают Minecraft Designer, Minecraft Adventurer и Hero’s Journey . Каждое задание состоит из нескольких задач, которые заставляют учащихся использовать блочное кодирование для программирования своих персонажей Minecraft. Учащиеся узнают о важных концепциях программирования, таких как циклы, переменные и функции, участвуя в этих мини-задачах.

    В этом упражнении дети получат практический опыт программирования в мире Minecraft.Запрограммируйте цыпленка, чтобы он продолжал беспорядочно перемещаться по лабиринту, или отправьте Стива в путешествие по миру Minecraft. Есть много забавных задач, которые понравятся детям.

    Уровень: Начинающие программисты

    Требования: Подключенный интернет-браузер на компьютере или планшете

    Навыки: Блоки

    Возраст: 2+ классы

    Что происходит?

    Для программирования необязательно нужен компьютер! Дети могут научиться программировать с помощью такой простой вещи, как колода карт.Эта автономная работа по программированию с колодой карт идеально подходит для детского сада или начальной школы. Вам не понадобится компьютерный класс, и дети все равно будут изучать некоторые из основных концепций программирования.

    В этом упражнении вы создадите сетку, положив карты лицевой стороной вниз. Пришло время добавить несколько игрушек, которые будут препятствием в этом карточном лабиринте. Цель упражнения — провести «игрушку-робота» от начала до конца, избегая препятствий. Студенты должны будут давать свои инструкции точно так же, как компьютер, с конкретными и подробными командами.В качестве дополнительной задачи учащиеся заранее дадут свои инструкции. Сделать ошибку? Нет проблем, дети будут практиковать искусство отладки, навык критического мышления, который делает обучение программированию таким полезным.

    Уровень: Предварительное кодирование

    Требования: Колода карт и небольшие игрушки

    Навыки: Алгоритмы, последовательность, отладка

    Возраст: Возраст 4+

    Создайте свой собственный логотип Google

    Что это за деятельность?

    Создайте свой собственный логотип Google и воплотите его в жизнь с помощью кода.Заставьте буквы Google танцевать, расскажите историю или создайте игру. В этом упражнении ученики будут использовать популярный язык программирования, предназначенный для детей, под названием Scratch. Scratch был создан Массачусетским технологическим институтом, и его блочный интерфейс прост для понимания новичков.

    Студенты смогут изменить логотип Google и запрограммировать каждую букву с различными анимациями и специальными эффектами, чтобы создать свой собственный уникальный логотип. Студенты могут раскрыть свой творческий потенциал, а также изучить основы программирования с помощью этого простого упражнения, которое идеально подходит для начинающих.

    Google предоставляет множество замечательных ресурсов для учителей, выполняющих это задание в своих классах. У них есть обширный план уроков, а также дополнительные материалы, такие как сертификаты студентов, которые нужно выдать по завершении задания.

    Уровень: Начинающие программисты

    Навыки: С царапинами и блоками

    Возраст: Возраст 10+

    Что происходит?

    Еще одно упражнение по программированию без подключения к сети, которое идеально подходит для детского сада, включает обучение программированию с помощью Hotwheels.Просто разложите сетку на полу с помощью малярной ленты или дорожной ленты для большего удовольствия. Вырежьте немного красной плотной бумаги, чтобы заполнить сетку «горячей лавой». Теперь задача состоит в том, чтобы довести свою машину Hotwheels от начала до конца, не наткнувшись на горячую лаву. Учащимся необходимо дать инструкции своему автомобилю Hotwheels, используя «кодовый язык». Бонусные баллы, если они могут дать все инструкции заранее.

    Вы можете увидеть полную информацию об этом мероприятии здесь. Мы также добавили бонусный набор карточек с кодированием для печати для использования в классе.

    Уровень: Предварительное кодирование

    Навыки: Алгоритмы, отладка, последовательность

    Возраст: 4+

    Академия CodeSpark с Foos

    Что это за деятельность?

    Академия CodeSpark учит юных учеников программировать очаровательных персонажей Фуса для решения головоломок, которые обучают таким понятиям, как последовательность и циклы. Маленьким программистам будет предложено провести своих персонажей через некоторые препятствия, выбрав

    .

    Codespark разработала популярное приложение для обучения детей программированию в Codespark Academy.Это приложение предлагает членскую подписку, однако час кодовых ресурсов бесплатен для преподавателей на час кодовых действий!

    Что мне нравится в CodeSpark, так это то, что они предлагают свое приложение для предварительных читателей. Вам не нужно уметь читать, чтобы использовать приложение, и оно действительно интуитивно понятно для детей (и взрослых). Это отлично подходит для молодежи, поскольку концепции кодирования могут быть разработаны еще до того, как начнется чтение.

    Уровень: Начинающие программисты

    Навыки: Блоки

    Возраст: Преподаватели до 5 класса

    Что вы делаете?

    Еще одно отличное занятие по программированию без подключения к сети, которое очень весело для детей! В этом упражнении на земле мелом рисуется сетка 8 × 8.Некоторые квадраты закрашены, и это квадраты водяного бластера. Детям нужно направить своих «роботов» (также называемых учителями или родителями) на квадраты с водяным бластером. Если они смогут дать инструкции «кодирования», чтобы доставить роботов к квадратам с водными бластерами, они получат шанс стрелять в своих учителей или родителей из водяных пистолетов!

    Это занятие так весело! Детям нравится возможность обрызгать своих друзей и семью водой. Это отличный способ развлечься программированием! Для этого простого занятия, которое учит детей алгоритмам, последовательности и отладке, не требуются компьютерные экраны.

    Уровень: Предварительное кодирование

    Навыки: секвенирование, алгоритмы, отладка

    Возраст: 4+

    Play that Tune App

    Что это за деятельность?

    В Play That Tune язык блоков используется для решения музыкальных головоломок путем написания кода, который соответствует мелодиям, играемым на клавиатуре пианино. Алгоритмы последовательности, выбора и повторения необходимы для решения головоломок.

    Студенты должны подбирать мелодию на клавиатуре, используя свои навыки блочного кодирования. Это отличное введение в блочное кодирование, которое обычно используется в языках программирования для начинающих, таких как Scratch.

    Интересный способ добавить немного творчества к уроку кодирования с музыкой!

    Уровень: От начинающих до продвинутых. После 9-го уровня пользователи могут создать свою собственную мелодию и загрузить ее как приложение для Android-устройства. Студенты также могут изменить приложение, перейдя по ссылке на исходный код App Inventor.

    Навыки: Блоки

    Возраст: Класс 6+

    Звездные войны: создание галактики с кодом

    Что это за деятельность?

    Научитесь программировать дроидов и создайте свою собственную игру «Звездные войны» в далекой-далекой галактике. Эта игра «Звездные войны» увлекательна и учит навыкам, которые отличаются от других игр из этого списка.

    Это действие на Code.org состоит из двух уровней. Новички могут использовать блочный язык программирования, а более продвинутые программисты могут попробовать свои силы с Javascript.

    Студенты будут работать над уровнями и задачами, чтобы направить своего персонажа BB-8 на выполнение разнообразных задач. Эта игра похожа на некоторые действия по написанию кода без подключения к сети, но с добавлением элемента кода на экране. Эта игра обязательно понравится поклонникам звездных войн!

    Уровень: Начинающие программисты

    Навыки: блоков, JavaScript

    Возраст: 2+ классы

    Make a Flappy Game

    Что это за деятельность?

    Используйте программирование перетаскивания, чтобы создать свою собственную игру Flappy Bird, и настройте ее так, чтобы она выглядела иначе (Flappy Shark, Flappy Santa и т. Д.).Студентам понравится научиться программировать свои собственные видеоигры.

    Что мне нравится в этом занятии, так это то, что сама игра доставляет массу удовольствия! На каждом этапе кодирования своей нестабильной видеоигры учащиеся также будут получать удовольствие от игры, которую они создали. Хотя Flappy Bird выглядит просто, игра быстро становится сложной! Учащиеся будут пытаться зарабатывать очки, преодолевая множество препятствий и стараясь не закончить игру раньше срока.

    Уровень: Начинающие программисты

    Навыки: Блоки

    Возраст: 2+ классы

    Приключения роботов Switch and Glitch

    Что это за деятельность?

    Switch & Glitch позволяет вашим детям программировать очаровательных роботов и использовать их, чтобы спасти положение.Это задание обучает детей в возрасте 3 лет основам программирования, таким как алгоритмы и циклы, в веселом приключении супергероя.

    В игре ученикам нужно будет запрограммировать своих роботов для выполнения заданий. Студенты должны будут дать свои инструкции заранее, используя блоки визуального кодирования. Действительно приятной особенностью этой программы является то, что учителя смогут войти в свой классный центр и увидеть прогресс своих учеников.

    Уровень: Два модуля для начинающих и более опытных программистов

    Навыки: Основы программирования, циклов и отладки

    Возраст: Возраст 3-7 лет и возраст 7+

    Gumball Coding Adventure

    Что это за деятельность?

    В эпизоде ​​«The Signal» Удивительного мира Гамбола сбой влияет на то, как персонажи относятся друг к другу.В этом задании продолжите рассказ, создав свой собственный глюк и представив, как на него отреагируют Гамбол и его друзья.

    Дети получат возможность попробовать свои силы в обучении с нуля, на отличном языке программирования для начинающих. Это задание позволяет детям продемонстрировать свои творческие способности в программировании своих персонажей в собственной анимационной истории.

    Уровень: Начинающие программисты

    Навыки: блоков, царапина

    Возраст: 6–8 классы

    Что это за деятельность?

    Соберите все звезды на Острове Коробок. Box Island — это мобильная игра для программирования, которая отправляет детей в увлекательное приключение на очаровательном острове. Используя карточки с блоками, ученики будут направлять свои коробки по маленьким лабиринтам. Студентам нужно будет заранее выбрать направление и выполнить программу, когда они выберут правильную последовательность движений. Эта увлекательная игра интуитивно понятна даже для самых юных программистов.

    Уровень: Начинающие программисты

    Навыки: Основы алгоритмов, последовательностей, циклов и условных выражений!

    Возраст: 6+

    Что это за деятельность?

    Поклонникам Frozen понравится эта творческая программа, чтобы узнать о программировании.В этом упражнении учащиеся будут использовать код для создания снежинок и узоров. Кодирование становится искусством в этом увлекательном занятии, которое знакомит детей с шаблонами, последовательностью, циклами и алгоритмами.

    Это идеальное занятие по программированию на зимнюю тематику, которое хорошо сочетается с часом написания кода в течение недели информатики. Одно из моих любимых занятий в этом списке!

    Уровень: Начинающие программисты

    Навыки: Блоки

    Возраст: 2+ классы

    Ищете рабочие листы в классе?

    Мы разработали несколько простых классных рабочих листов, чтобы помочь вашим ученикам изучить базовые концепции программирования.Эти рабочие листы охватывают важные концепции кодирования, такие как алгоритмы, последовательность, циклы, ветвление, декомпозиция, отладка и переменные.

    Присоединяйтесь к моей странице в фейсбуке!

    Если вы ищете более увлекательные занятия по программированию, которые идеально подходят для учебы, присоединяйтесь к моей странице в facebook «Teach Your Kids Code». У нас есть масса отличных ресурсов, которые помогут развлечь детей программированием. Вы будете программировать вместе со своими детьми в кратчайшие сроки!

    Пин на потом!

    Кэти — мама двух неугомонных мальчиков и самопровозглашенного супер ботаника.Имея опыт работы в области нейробиологии, она страстно любит делиться своей любовью ко всему STEM со своими детьми. Она любит находить творческие способы обучения детей информатике и увлекаться программированием и математикой. Вы можете найти ее блог на сайте Teach Your Kids Code.

    онлайн-видео и уроков по науке для K-8

    Интернет-видео и уроков по науке для K-8 | Generation Genius

    1%

    Обработка, подождите …

    Обработка прошла успешно!

    Обработано успешно!

    Получите мгновенный доступ к часам веселья, стандартным видео, материалам для чтения, играм-викторинам, простым занятиям своими руками и многому другому.

    четыре сезона и продолжительность светового дня, категория k2, сезон, времена года, день, продолжительность светового дня, дневной свет, сезонный, осень, осень, осень, зима, весна, весна, лето, спящий режим, гибернация Классы K-2 Четыре сезона и продолжительность дня химические vs . физические изменения, категория классов35, химическое изменение, физическое изменение, химическое, физическое, химическая реакция, реакции, химические реакции, химия, состояния вещества, смесь, смеси, изменения, изменение, зубная паста слона, слон, зубная паста, пена, магнатизм 3 степени. -5 Химический vs.Физические изменения бактерии и вирусы, категории 68, бактерии, вирусы, вирусы, covid, covid19, covid-19, микроб, микробы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, грипп, больные, инфекция, вакцина, вакцинация, микроскоп. 6–8 классы. Образцы бактерий и вирусов в небе, категория k2, солнце, звезда, звезды, луна, узор, узоры, небо, рост, установка, прогноз, прогноз. Небесная изменчивость признаков, категория сортов35, признаки, признак, изменчивость, адаптация, адаптации, родитель, потомство, воспроизводство, естественный отбор, наследственность, наследственность, унаследованные классы 3-5 Вариация признаков многоклеточных организмов, категория сортов68, клетка, клетки, ткань, ткани, орган, органы, система тела, системы организма, многоклеточный, многоклеточный, многоклеточный, организация, структура, мышцы, мышечный, нервный, чувство, чувства, рецептор, рецепторы, желудок, легкие, мозг, нерв, нервы, почки , мозг , кишечник, кишечник, желудок, пищеварительный тракт, пищеварительный тракт, дыхательный, почечный, выделительный Классы 6-8 Многоклеточные организмы, знакомство со звуком, категория k2, звуки, звук, слышать, слух, ухо, вибрация, вибрация, динамик, мелодия, музыка Классы K- 2 Введение в звук сбалансированные и несбалансированные силы, классы классов35, сила, силы, сила, направление, уравновешенное, несбалансированное, движение, судно на воздушной подушке, гравитация Уровни 3-5 Сбалансированные и несбалансированные силы, атомы и молекулы, классы классов68, атом, атомы, молекулы, молекула, соединение, химия, реакция, химическая реакция, химические вещества, атом, протон, нейтрон, электрон, протоны, нейтроны, электроны Атомы и молекулы классов 6–8 Что такое инженерия ?, категория k2, инженерия, инженер, проектировщик, инженер, дизайн, процесс проектирования , изобретатель, изобретение, изобретения К-2 Что такое машиностроение? выветривание и эрозия, категория классов35, выветривание, эрозия, эрозии, отложение, ветер, лед, замораживание, замораживание, отложено, камень, горные породы, отложения, осадочные, отложения, ледник, большой каньон, река, гора, рельеф, форма рельефа, земля, формы суши, почва, верхний слой почвы, изменение, изменения Уровни 3-5 Выветривание и эрозия тектонические плиты, категории классов68, тектоника, тектоника, плиты, плита, тектонические плиты, землетрясение, горы, граница, границы, конвергентная, расходящаяся, трансформация, континентальный дрейф Степени 6-8 Тектонические пластины пять чувств, категория k2, чувство, чувства, видеть, слышать, осязать, вкус, обоняние, видеть, глаз, глаза, ухо, уши, рот, язык, тонге, нос, носы, кожа, руки, зрение. , слух, прикосновение, дегустация, вкус, обоняние, видение Классы K-2 Пять чувств структура живых существ, категории классов35, структура, структуры, функции, функции, животные, животные, растения, растения, кость, кожа, глаза, выживание, эндоскелет, экзоскелет, скелет, живой, живой, жизнь, академия, ящерица , боб Классы 3-5 Структура живых существ солнечные и лунные затмения, категории классов68, затмение, затмения, солнечное затмение, лунное затмение, кровавая луна Солнечные и лунные затмения 6-8 классов введение в погоду, категория k2, погода, дождь, дождь, дождливый , снег, снег, снег, буря, буря, ветер, ветры, ветрено, солнечно, солнце, облака, облако, облачно Классы K-2 Введение в водный цикл погоды (версия 3-5), categorygrades35, вода, пар, газ, дождь, круговорот воды, осадки, снег, град, облако, облака, погода, отгонка росы, конденсация, конденсация, испарение, испарение, цикл, гидрологический, гидрологический, гидро, водный цикл Классы 3-5 Водный цикл (версия 3-5) химический реакции, категория, класс 68, закон сохранения, химия, химия, реакция, реакция, реакции Классы 6-8 Химические реакции простые машины, категория k2, простая машина, простые машины, шкив, шкивы, колесо, ось, ось, рычаг, рычаги, винт, сила, силы, аппарель, наклонная плоскость, прилегающая плоскость, клин, ст. прочность, направление, машина, машины, рычаги, инструмент, инструменты Классы K-2 Простые машины свойства вещества, категории классов35, вещество, свойства, химические вещества, плотность, химическое вещество, проводимость, проводимость, магнетизм, растворимость, растворимость, свойство, гексафторид серы, слизь, масса, объем, взрыв, взрывы, материя Классы 3-5 Свойства материи естественный отбор, категории классов68, естественный отбор, эволюция, адаптация, адаптация, адаптация, дарвин, зяблик, вьюрки, эволюция 6-8 классы Естественный отбор океаны, озера и реки, категория k2, океан, океаны, вода, воды, озеро, озера, река, реки, пруд, ледник, ледники, грунтовые воды Классы K-2 Океаны, озера и реки, орбита и вращение Земли, категория Grades35, орбита, вращение, вращение, Земля, Земля, Земли, небо, пространство, тень, Тени, Созвездия, Столкновение, Созвездие, Параллакс, день, ночь, солнце, звезда, Звезды, шаблон, Шаблоны, Геоцентрический, Гелиоцентрический, Скачок, Зона, Солнечные часы, Маятник, Планета, планеты 3-5 классы Ea Электрооборудование и схемы rth’s Orbit & Rotation, категория Grades68, электричество, электричество, электроника, электроника, цепь, цепи, замкнутая цепь, разомкнутая цепь, серия, параллельный, резистор, провод, конденсатор, транзистор, двигатель, светодиод, потенциометр 6-8 классов Электричество & Схемы live vs. неживые существа, категория k2, живые, неживые, неживые, неживые, неживые, живые, мертвые, живые, жизнь, камень, питательные вещества, дыхание, дыхание, размножение, размножение Классы K-2 Живые и неживые Живые существа окаменелости и вымирание, категория Grades35, окаменелости, окаменелости, вымершие, вымирание, динозавр, динозавры, смола, бреа, древний, доисторический, кошка, волк, травоядное животное, плотоядное животное, всеядное животное, плотоядное животное, всеядное животное, травоядное животное, палеонтолог, волк, копать, рытье, окаменелость, окаменелости Уровни 3-5 Ископаемые и исчезновение Электромагнитный спектр, категории 68, электромагнитный спектр, радио, свет, видимый, микроволновый, микроволны, микроволны, микроволны, инфракрасный, инфракрасный, инфракрасный, радиация, излучение, радуга, свет волна, волны, волна, ультрафиолет, ультрафиолет, свечение, светящийся, радиоактивный, гамма, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, длина волны, длина волны, амплитуда, частота, частоты 6-8 баллов Электромагнитный спектр отопления и охлаждения, категория k2, отопление, охлаждение, тепло, холод, горячее, холодное эр, температура, градус, градусы, обратимый, необратимый, необратимый, необратимый, по Фаренгейту, Цельсию, плавление, плавление, замораживание, замораживание Классы K-2 Передача энергии нагрева и охлаждения, классы классов35, энергия, передача энергии, передача, электрическая , электричество, преобразование, свет, звук, тепло, генератор, генерировать, генерация, аккумулятор, батареи, заряд, зарядка, движение, солнечная, ветровая, тепловая, гидроэнергетика Классы 3-5 Передача энергии клетки растений и животных, категории классов 68, клетки, клетки , ядро, вакуоль, хлоропласт, клеточная стенка, клеточная мембрана, хлорофилл, клетка, митохондрии, Гольджи, аппарат Гольджи, лизосома, микроскоп Клетки растений и животных классов 6-8, вдохновленные природой (биомимикрия), категория k2, биомимикрия, мимика, мимикрия, дизайн, изобретение, вдохновляет, вдохновляет, вдохновение, вдохновляет, дизайн, решение, изобретение, изобретения Классы K-2 Вдохновленные природой (биомимикрия) солнце и другие звезды, категории 35, солнце, звезда, космос, земля, расстояние, размер, яркий, расстояние , световой год, планисфера, телескоп, Сириус, Ригель, Бетельгейзе, телескоп, телескопы 3-5 классов Солнце и другие звезды, причины сезонов, категория Grades68, наклон, время года, сезоны, лето, осень, зима, весна, солнечный свет, солнечный свет, 23. 5, 23, орбита 6-8 классы Причины сезонов введение в свет, категория k2, свет, свет, lite, lyt, liet, прозрачный, полупрозрачный, непрозрачный, темный, темный, видеть, глаза, глаз, освещать, освещать, источник света , свеча, лазер, лампочка, лампочка, яркий Классы K-2 Введение в свет Обработка чувств мозга, категории оценок35, мозг, нервы, нерв, нервный, сенсорный, осязательный, чувства, рецептор, сигнал, вкус, осязание, запах, см. , слышать, зрение, прикосновение, время реакции, инженер, инженерное дело, инженеры 3-5 классы Симбиоз обработки мозга (взаимодействия между организмами), категория Grades68, симбиоз, симбиотик, конкуренция, отношения, отношения, взаимодействие, взаимодействие, комменсализм, мутуализм, паразит, паразит, паразитизм, хищник, жертва, хищник Симбиоз 6-8 степени (взаимодействие между организмами) опыление и распространение семян, категория k2, пыльца, пыльца, пыльца, пыльца, опылитель, опылители, опыление, опыление, опылитель, опылители, опылитель опыление, опыление, семена, семена, рассредоточение, рассредоточение, рассредоточение, рассредоточение, растение, растения, пчела, насекомые, насекомые Классы K-2 Опыление и рассеяние семян адаптации и окружающая среда, категории 35, животные, животные, растения, растения, адаптация, адаптация, адаптация, приспособления, хищник, добыча, камуфляж, ленивец, броненосец, ехидна, жизнь, окружающая среда, окружающая среда, зяблик, зяблики, клюв, клювы, клювы, адаптации Классы 3-5 Адаптация и окружающая среда электрические и магнитные поля, категории оценок68, поле, поля, электрический, магнитный, магнит, магниты, магнетизм, магнетизм, электромагнит, электромагнит, электромагниты, притяжение, притяжение, отталкивание, отталкивание Классы 6-8 Электрические и магнитные поля Свойства материала и цели, категория k2, материал, свойство, свойства , назначение, цели, цвет, твердость, текстура, гибкость, прочность, впитывающая способность, впитывающий материал Классы K-2 Свойства материала и назначение столкновения, категории классов35, столкновение, столкновения, энергия, передача энергии, мо винг, движение, передача, удар, авария, контакт, Рубе Голдберг, сила, степени 3-5 Классификация столкновений живых существ, categorygrades68, классификация, классификация, таксономия, общая черта, общие черты, домен, королевство, тип, класс, порядок, семья, род, вид, научное название, броненосец, саламандра, таксономия, иерархия Классы 6-8 Классификация живых существ, магниты и статическое электричество, категории классов35, магнит, магниты, магнетизм, магнитное, статическое электричество, статическое, толкать, тянуть, электромагнит, электромагниты, притяжение, притяжение, отталкивание, отталкивание, феррожидкость, электрическое, Ван де Граффа Классы 3-5 Магниты и статическое электричество толкают и притягивают, категория k2, толкает, толкает, притягивает, притягивает, сила, силы, сила, направление, движение, движения, движение, движение Классы K-2 Толкает и тянет пищевые сети, категории классов35, еда, паутина, цепь, сети, цепи, солнце, разложение, разлагатели, производитель, производители, потребитель, потребители, вершина, бактерии, грибы, грибок, компост , энергия, p фотосинтез, пищевая сеть, пищевая цепь, пищевая сеть, пищевая цепочка Пищевые сети 3-5 классов синтетические материалы, категории классов 68, синтетические, химическая реакция, химия, химия, реакция, искусственное, искусственное, химическое, химическое, нейлон, биодизельное, нитиниол, пена, неестественные 6–8 классы Синтетические материалы: знакомство с чертами, категорией k2, чертой, чертами, братом, сестрой, родителем, потомством, потомками, ребенком, младенцами, мамой, папой, матерью, отцом, папой, мамой Классы K-2 Введение в сохранение черт материи, категория классов35, сохранение, сохранение, сжигание, реакция, реакции, химия, физический, материя, сухой лед, исчезновение, исчезновение, растворение, закон Степень 3-5 Сохранение материи конкуренция в экосистемах, категория оценки68, экосистема, экосистемы, экосистема , экосистема, экология, экология, конкуренция, население, устойчивость 6-8 классы Соревнование в экосистемах условия роста растений, категория k2, растение, растения, рост, рост, почва, песок, глина, суглинок, почвы, качество почвы Классы K- 2 Условия роста растений экосистемы, категории 35, экосистема, экосистемы, среда обитания, среды обитания, экология, эко, инвазивные, тропические леса, живые, неживые, террариум, бактерии, окружающая среда, окружающая среда, террариумы, экосистемы, экосистемы Уровни 3-5 Экосистемы отражение волн , поглощение и коэффициент пропускания, категории68, волна, волны, отражение, отражение, поглощение, поглощение, передача, коэффициент пропускания, звук, свет, преломление, преломление, длина волны, длина волны, амплитуда, частота, частоты Классы 6-8 Отражение волны, поглощение и Сравнительная анатомия передачи, классы 68, анатомия, анатомия, эволюция, естественный отбор, кость, кости, эмбрион, эмбриология, руки, конечности, общий предок, филогения, эволюционная филогенетика 6-8 классы Сравнительная анатомия животные помогают своим детям выжить, категория k2, потомство, потомство, ребенок, младенцы, животное, животные, сцинк, сова, аллигатор, аллигатор, крокодил, крокодил, кенгуру, сумка, выжить, выживание, чириканье, мычание, узоры в поведение, поведение, модели поведения, модели поведения Животные классов K-2 помогают своим детям выжить. невозобновляемые ресурсы, категория классов35, возобновляемые, возобновляемые, невозобновляемые, невозобновляемые, ископаемое топливо, ископаемое топливо, солнечный свет, ветер, энергия, ресурсы, энергия, двигатель, уголь, нефть, природный газ, этанол, водоросли, генератор, природный ресурс, природный ресурсы Уровни 3-5 Возобновляемые и невозобновляемые Ресурсы твердые, жидкости и газы, категория k2, твердое тело, твердые вещества, жидкости, жидкость, газы, газ, состояния вещества, фазы, фазы вещества, фаза, состояние, материя, формы, материальные классы K-2 Процесс инженерного проектирования твердых тел, жидкостей и газов, категория оценок68, инженер, инжиниринг, дизайн, процесс проектирования, процесс инженерного проектирования, сборка 6-8 классы Процесс инженерного проектирования Системы человеческого тела, категории оценок35, человек, тело, орган, органы, кровообращение , кровообращение, пищеварительная, пищеварение, дыхательная, дыхательная, нервная, системы, система, сердце, кровь, легкие, питательные вещества, питательные вещества, упражнения, питание, здоровье, скелет, скелет, мышцы, мышца, скелет, скелеты 3-5 классы Тело человека Sys Тем не менее, что такое наука? (Версия 6-8), categorygrades68, наука, наука и инженерная практика, научная практика, sep, seps, ngss, наука нового поколения, сквозная, сквозная, сквозная, dci, dcis 6-8 классы Что такое наука? (Версия 6-8) биоразнообразие жизни на Земле, категория k2, разнообразие, разнообразие, жизнь, животные, биоразнообразие, биоразнообразие, среда обитания, среды обитания, лемур, скорпион, лягушка, скунс, задний двор Классы K-2 Биоразнообразие жизни на Земле стихийные бедствия, категория классов35, землетрясение, землетрясение, землетрясения, цунами, цунами, сунами, сунамис, вулкан, вулканы, вулканы, опасность, стихийные бедствия, стихийные бедствия, стихийные бедствия, магнит, кора, плиты, тектоника. энергия, категория, оценка 68, тепловая, тепловая энергия, тепло, фазовый переход, фазовые изменения, нагрев. 6-8 классы. Введение в тепловую энергию. Солнечный свет согревает землю, категория k2, солнечный свет, солнце, солнечный свет, солнечный свет, согревание, тепло, нагревание, тепло, блеск, оттенок Классы K-2 Солнечный свет согревает Землю экстремальные погодные решения, категория оценок35, погода, инженерия, инженер, ураган, ураганы, торнадо, торнадо, торнадо, молния, гром, крыша, тепловая волна, решения, узор, узоры, катастрофа, шторм, шторм Оценка s 3-5 Extreme Weather Solutions пищевые сети: круговорот материи и поток энергии, категории 68, пищевая сеть, пищевые сети, еда, круговорот материи, круговорот материи, круговорот материи, круговорот энергии, поток энергии, поток энергии, поток материи, тропик Пищевые сети 6-8 классов: круговорот материи и поток энергии среды обитания, категория k2, среда обитания, среды обитания, окружающая среда, окружающая среда, окружение Классы K-2 Среда обитания как мы используем пищу, категории классов35, энергия, еда, передача, перенесенный, продукты питания, голод, фотосинтез, пищеварение, пищеварительная, гидропоника, гидропоника, есть, еда, солнце Классы 3-5 Как мы используем пищевые свойства элементов, категория Grades68, элемент, элементы, таблица Менделеева, свойства элементов, элементаль , периоды, группы, менделеев, атомный номер, атомная масса, электрон, электроны, протон, протоны, нейтрон, нейтроны, плотность, реакционная способность 6-8 классы Свойства элементов частей растения, категория k2, растение, растения, цветок, цветы, стебель, стебли, корни, корень , листья, лист, внешняя часть, внешние части, фрукты, плоды, семя, семена Классы K-2 Части растения свойства волны, категория Grades35, волна, волны, амплитуда, длина волны, энергия, звук, поперечный, продольный, частица, частицы , длина волны Уровни 3-5 Свойства волны водный цикл (версия 6-8), категория классов68, круговорот воды, водный цикл, водный цикл, гидрологический, гидрологический, осадки, испарение, испарение, конденсат, конденсация, вода Классы 6-8 Водный цикл (6 -8 версия) связь на расстоянии, категория k2, связь, свет, звук, расстояние, общение, общение, связь, телефон, телефон, морс, болот, код Уровни K-2 Связь на расстоянии Луна и ее фазы, категория оценок35, луна, фаза , фазы, приливы, отражение, космос, земля, луны, кратер, кратеры, телескоп, телескопы Луна и ее фазы классов 3-5, карта рельефа, категория k2, карта, карты, физическая карта, топографическая, топографическая, картография, рельеф, формы рельефа , земельная форма, формы суши, горы, горы, лес, леса, география Классы K-2 Карты форм рельефа взаимодействия сфер земли, категории классов35, земля, земли, земля, сфера, сферы, геосфера, биосфера, атмосфера, биосфера, гидросфера, переработка, переработка, камни, камень, лед, облака, погода, выветривание, эрозия, осаждение, загрязнение, загрязнение, зеленый, устойчивость, устойчивый уровень 3-5 Взаимодействие сфер Земли воспроизводство живых существ, категория классов 68, воспроизводство, воспроизводство, спаривание, сексуальное, бесполое, спаривание, спаривание, наследование, наследование, ген, гены, аллель, аллели, ДНК, генетика, генетика, генетический материал, наследственность, наследственность, потомство 6–8 классы Воспроизводство живых существ что такое наука? (версия k-2), категория k2, расследование, ключ, подсказки, наука, что такое наука, что такое наука?, эксперимент, экспериментирование, наука, ученый, инженер, инженерия, доказательства, практика, практики, метод, научный, контроль, контролируемый, астрономия, биология, химия, палеонтология, свидетельство, утверждение, утверждения, переменная, переменные, запрос, расследование, исследования, закон, законы, теория, теории, гипотеза Классы K-2 Что такое наука? (Версия K-2) светоотражение и зрение, оценки по категориям35, свет, свет, зрение, видеть, видеть, отражать, отражение, глаз, глаза, лазер, лампочка, линзы Классы 3-5 Отражение света и гены и мутации зрения, категории68 , ген, гены, ДНК, генетика, генетика, генетический материал, наследственность, наследственность, потомство, мутация, мутации, хромосома, хромосомы Классы 6-8 Гены и мутации классификация материалов, категория k2, сортировка, сортировка, классификация, классификация, классификация, наблюдаемый, свойства, свойство, цвет, твердость, твердость, текстура, мягкость, мягкость, гибкость, группировка, степень впитываемости K-2 Классификация материалов частица природа материи, категория классов35, материя, частицы, модель частицы, частица, атомы, молекулы, газ, азот, вакуум, физический, химия, физика, атом, молекула, атомарная степень 3-5 Частица Природа материи солнечная система, категория Grades68, солнечная система, солнце, марс, венера, юпитер, сатурн, ртуть, уран, плутон, нептун, галактика звезда, звезды, астероид, астероиды, кипер, солнечные системы, телескоп Классы 6-8 Природные ресурсы Солнечной системы, категория k2, природные ресурсы, природные ресурсы, переработка, переработка, сокращение, повторное использование, устойчивое, устойчивость, свалка, сохранение, древесина, деревья, земля, воздух, загрязнение, загрязнение Классы K-2 Природные ресурсы Погода vs. климат, категория, оценка 35, погода, климат, атмосфера, узор, закономерности, дождь, термометр, анемометр, барометр, давление, ветер, температура. Классы 3-5 Погода в зависимости от климата, фотосинтез и дыхание, категория классов 68, фотосинтез, дыхание, клеточное дыхание, классы сахара. 6-8 Фотосинтез и дыхание изменение формы земли, категория k2, выветривание, эрозия, земля, эрозии, эрозия, форма рельефа, формы рельефа, форма земли, форма земли, предотвращение, остановка Классы K-2 Изменение формы земли группа животных поведение, категория, классы35, группа, группы, поведение, поведение, животное, животные, миграция, хищник, жертва, муравей, жизнь Классы 3-5 Группа животных Поведение породы и минералы (включая цикл горных пород), категории оценок68, камень, камни, минерал, минералы , цикл горных пород, метаморфический, магматический, осадочный, лава, магма Камни и минералы 6-8 классов (включая цикл горных пород) снижение нашего воздействия на землю, категория k2, антропогенное воздействие, воздействие, переработка, переработка, сокращение, повторное использование, три rs, 3 rs, отходы, свалка, свалка, три r, 3 r, свалка, заповедник, земля, воздух, загрязнение, загрязнение Классы K-2 Снижение нашего воздействия на Землю передача информации, категория Grades35, технология, технология, технологии, электрический, электронный, электрический, связь, общаться, цифровой, компакт-диск, музыка, текст, сигнал, сигналы, код, кодирование, программа, программирование, морзе, пиксель, пиксели, радио, компьютер, передача, микрочип, шаблон, шаблоны, компьютеры, роботы, робототехника, компьютер, робот Классы 3-5 Передача информации слои горных пород (геологическое время), категории оценок68, горные породы, слой горных пород, слои горных пород, геологические, геологические, геологические шкалы времени, шкалы времени.слои, страта 6-8 классы Слои горных пород (геологическое время) внешние части животных, категория k2, анатомия, части животных, части животных, части животных, хвост, когти, кожа, строение, структуры, функция, функция, структура и функция Классы K-2 Внешние части животных земные ландшафты, категории классов35, камень, слои, слой, пейзаж, пейзажи, древний, пейзаж, земля, земли, земля, окаменелости, окаменелости, время, геология, геология, кость, зуб акулы, зуб акулы, палеонтология, ил, осадочные породы, большой каньон, эрозия, форма рельефа, формы рельефа, форма рельефа, формы рельефа, окружающая среда, окружающая среда Классы 3-5 Земля Пейзажи тепла: передача тепловой энергии, категория классов 68, тепло, нагрев, теплопередача, ожог, горение, огонь, теплопроводность, конвекция, излучение Классы 6-8 Тепло: Передача тепловой энергии живые существа изменяют свою среду, категория k2, изменяют окружающую среду, изменение окружающей среды, бобр, плотина, бобровая плотина, белка, луговая собачка, сурикат, сова, ара, ара Степени К-2 Живые существа меняют среду обитания, жизненные циклы животных и растений, классы 35, жизненные циклы, жизненный цикл, жизненный цикл, жизненные циклы, жизненные циклы, бабочка, лягушка, младенцы, спаривание, спаривание, размножение, размножение, рост, семя, семена, яйцо, рождение , рождение, рост, спаривание, растения, животные, жизнь, цветы, плоды, опыление, пыльца, личинки, прорастание, куколка, рассада, метаморфоз, бабочки 3-5 классы Биотехнология жизненных циклов животных и растений, категория Grades68, dna, d. na, дезоксирибонуклеиновая кислота, дезоксирибонуклеиновая кислота, генетический, генетический материал, генетика, биотехнология, биотехнологии, биотехнологии, клонирование, клонирование, искусственный отбор, порода, разведение 6-8 классы Биотехнология шкала времени земных событий, категория k2, эрозия, время, шкала времени , временная шкала, временные шкалы, землетрясение, землетрясение, землетрясения, вулкан, вулканы, быстро, медленно, быстро, быстро, медленно, величина Классы K-2 Шкала времени земных событий качество и распределение воды, оценки по категориям35, вода, качество, распределение, океан, океаны, озеро, река, пар, сток, сток, водоросли, водораздел, водораздел, водоразделы, отложения, фильтр, фильтрация, биолог, морская, ледник, ледники Качество и распределение воды 3-5 классов поддержание биоразнообразия, категории классов 68, биоразнообразие, бассейн приливов, бассейн приливов, разнообразие, биоразнообразие, ключевые виды, краеугольный камень, тропик, биоиндикатор, биоиндикаторы, биоиндикация, биоиндикатор, краеугольные камни 6-8 классы Поддержание биоразнообразия, необходимое животным еда, категория k2, еда, есть, еда, питательные вещества, животное, животные, потребность, потребности, потребность, требовать, дикобраз, монитор, ящерица, обезьяна, волк, собака, обезьяны, ящерицы Классы K-2 Животные Нужна еда что такое наука? (Версия 3-5), categorygrades35, эксперимент, экспериментирование, наука, ученый, инженер, инженерия, свидетельство, практика, методы, метод, научный, контроль, контролируемый, астрономия, биология, химия, палеонтология, свидетельство, утверждение, утверждения, переменная , переменные, запрос, расследование, расследования, закон, законы, теория, теории, гипотезы 3-5 классы Что такое наука? (Версия 3-5) прогнозирование стихийных бедствий, категорий 68, стихийных бедствий, стихийных бедствий, стихийных бедствий, торнадо, ураганов, цунами, землетрясений, вулканов, торнадо, ураганов, цунами, сунами, сунами, землетрясений, вулканов, землетрясений, землетрясений 6 баллов -8 Прогнозирование стихийных бедствий в цифровом формате vs. аналоговые сигналы, категория классов68, цифровой, аналоговый, электроника, электроника, двоичный, код, кодирование, проигрыватель, записи, музыка, единицы и нули Уровни 6-8 Цифровые и аналоговые сигналы законы движения Ньютона, категория оценок68, Ньютон, закон движения , законы движения, закон Ньютона, законы Ньютона, движение, сила, силы, 1-й закон, 2-й закон, 3-й закон Законы движения Ньютона 6-8 классы климатические зоны и океанические течения, категории классов68, климат, климатическая зона, климатические зоны, океан , океанское течение, океанские течения, термохалин, термохалин, циркуляция, атмосфера, умеренный, арктический, тропический, тропический, тропический, субтропический, субтропический, субтропический, конвейерная лента, циркуляция Классы 6-8 Климатические зоны и океанические течения воздушные массы и погодные фронты , категория Grades68, воздушная масса, воздушные массы, погода, погодный фронт, холодный фронт, теплый фронт, стационарный фронт, закрытый фронт, атмосфера Классы 6-8 Воздушные массы и погодные фронты Введение в изменение климата, категория Grades68, изменение климата, углекислый газ, таяние , плавление, температура, температуры, климат, ископаемое топливо, ископаемое топливо Классы 6-8 Введение в изменение климата Распределение природных ресурсов, классы 68, природные ресурсы, природные ресурсы, распределение ресурсов, распределение ресурсов, золото, уголь, нефть, природный газ, тектоника, континентальный, ископаемое топливо, ископаемое топливо Классы 6-8 Распределение природных ресурсов Влияние человека на окружающую среду, категории классов 68, население, антропогенное воздействие, антропогенное воздействие, уголь, нефть, природный газ, пластик, пластмассы, ископаемое топливо, ископаемое топливо Классы 6-8 Влияние человека на окружающую среду летопись окаменелостей, категории степени68, окаменелости, окаменелости, летопись окаменелостей, летопись окаменелостей, летопись окаменелостей, эволюция, динозавр, динозавры, кости 6–8 классы Летопись окаменелостей как стать ученым (колледж и карьера), категории68 , ученый, карьера, колледж, выпускник, выпускной, ученые, университет, химик, биолог, геолог, палеонтолог, астроном, физик Классы K-8 Как быть ученым (колледж и Карьера)

    «Моим студентам понравились видео. Я начал подписку на видео в мае и использовал их в качестве обзора перед государственным тестом, который, как я знаю, способствовал тому, что все мои ученики прошли этот государственный тест ». Бесплатный доступ в течение 1 месяца

    • Кредитная карта не требуется •

    Информация об учетной записи

    Платежная информация

    Начать бесплатную пробную версию

    Бесплатно в течение 14 дней, затем всего 10 канадских долларов в месяц.
    • Неограниченный доступ к наша полная библиотека
      видео и уроков для классов K-5.

    • Вам не будет выставлен счет , если вы не оставите свою учетную запись
      открытой после 14-дневной бесплатной пробной версии.

    • Вы можете отменить в любое время одним щелчком мыши на странице управления учетной записью
      или отправив нам электронное письмо.

    • Неограниченный доступ к нашей полной библиотеке
      видео и уроков для классов K-5.

    • Вам не будет выставлен счет , если вы не оставите свою учетную запись открытой в течение 14 дней.

    • Вы можете отменить в любое время одним щелчком мыши на странице управления учетной записью.

    Информация об учетной записи

    Платежная информация

    Вам не будет выставлен счет, если вы не оставите свою учетную запись открытой после 14-дневного бесплатного пробного периода (4 апреля 2021 г.).

    Отмените в любой момент одним щелчком мыши на странице управления учетной записью до окончания пробного периода, и с вас не будет взиматься плата.

    В противном случае вы будете платить всего 10 канадских долларов в месяц за услугу, пока ваш счет открыт.

    Отмените в любое время на странице управления учетной записью одним щелчком мыши, и с вас не будет взиматься плата.

    В противном случае вы будете платить 10 канадских долларов в месяц за услугу, пока ваш счет открыт.

    Ваша бесплатная пробная версия активна!

    Теперь вы вошли как:

    имя пользователя

    Мы только что отправили вам электронное письмо с подтверждением. Наслаждаться!

    Done

    План урока Воскресной школы — Двенадцать учеников

    План урока Воскресной школы — Двенадцать учеников



    [все руководства для учителей] [Указатель учеников] [Детские
    Сюжет] [Раскраска] [Поделки] [Пазлы] [Рецепты] [Песни]
    [Руководство для учителя]
    [Рабочие листы]

    Линн Гюнтер

    Руководство для учителя воскресной школы — это лишь один из возможных планов урока.Посетите Двенадцать
    Раздел «План урока по Библии для учеников» для дальнейших идей
    чтобы дополнить это.

    Введение:

    Этот урок познакомит с двенадцатью учениками и объяснит, что это
    означает следовать за Ним. Это в некоторой степени объясняет
    о том, что ученик есть и что делает. Надеюсь, это послание поможет детям осознать, что все мы можем стать учениками Иисуса в
    каким-то образом. Только
    как и они, мы призваны ловить людей и распространять благую весть.

    Сообщение:

    От дошкольного до 1-го класса: Ученики последовали за Иисусом и
    рассказывал другим о Нем.

    2 и 3 классы: Иисус хочет, чтобы мы тоже ловили людей.

    Я разделил это сообщение на два отдельных в зависимости от возраста.
    Для детей младшего возраста идея проста. Ученики последовали
    Иисус и рассказывал другим о Нем. Вы можете расширить это, чтобы включить
    их, и как они тоже могут быть учениками. Для детей старшего возраста мы расширяем
    это сообщение и сказать, что Иисус хочет, чтобы мы были ловцами людей, как
    ученики.

    Обязательно повторяйте сообщение много раз во время урока.Отправить
    В
    Двенадцать учеников берут домой листок с детьми, чтобы ободрить их.
    родители должны повторять послание в течение недели. Включает плакат в
    дно, которое дети могут раскрасить и повесить на стену или холодильник.

    Превью урока:

    Некоторым людям нравится сначала заниматься крафтом, а потом рассказом, а некоторым нравится
    чтобы переключить его. Мне и мне нравится первый вариант.

    Всегда считайте предложение
    Раскраски или Рыба
    Раскраски для детей, которым не интересно участвовать в группе
    активности (или если вы выполнили групповые задания очень быстро и вам нужно
    чем заполнить свободное время).У всех есть потребность в «одиночестве»
    время «время от времени. Кроме того, отправляя домой раскраски с
    Лист Take Home предоставляет родителям столь необходимую помощь в укреплении
    уроки. Вы можете каждую неделю делать красивый маленький буклет с листом Take Home Sheet наверху — я обещаю, что большинство родителей оценят ваши усилия!

    Описание

    Отведенное время

    Принадлежности


    Добро пожаловать!

    Получить
    теги имен.Попросите детей использовать мелки, фломастеры, пряжу,
    перья и любые другие материалы (например, блестящий клей), которые у вас есть
    персонализировать свой тег имени.

    Песня Sing the Learning Our Names

    от 10 до 15 минут Рыба
    бирки с именами, ножницы (или взрослые могут вырезать их заранее), мелки, маркеры, пряжу, английские булавки или скотч.

    Время создания!

    Дошкольное — 1 класс: Сделайте
    Лодка забавных форм.Вы можете предварительно вырезать формы перед созданием, чтобы немного ускорить процесс. Если вы решите сделать это и по-прежнему хотите, чтобы дети
    затем раскрасьте кусочки, просто приклейте кусочки к другому листу бумаги с помощью небольшого количества малярной ленты (оставьте пару углов неразрезанными). Затем, когда они будут закончены
    окраски, снимаем ленту и быстро обрезаем неразрезанные углы!

    2 и 3 классы: получайте удовольствие
    Формирует Лодку, а также используйте Треугольник
    Рыбы. Сделайте оба из них в виде коллажа на синей бумаге.
    Предложите детям дополнить картинку (Иисус, ученики, доп.
    рыба, сети и т. д.) Это тоже хороший урок форм.

    от 15 до 30 минут
    в зависимости от соотношения взрослый / ребенок
    От дошкольного до 1-го класса: Развлечение
    Лодка форм. принтер, два листка бумаги, ножницы, клей и что-то
    цвет с. НЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ:
    возьмите несколько квадратов синего плотного картона или папиросной бумаги (вода), 2 ватных шарика (облака).

    Уровень 2 и 3: Веселье
    Лодка форм.(те же материалы, что и выше). Треугольник
    Рыбы. принтер, ножницы, клей, что-то для раскрашивания, бумага
    (синий картон).


    Библейская история / время песни:

    Все классы: Спой двенадцать
    Песня учеников или другие Двенадцать
    Песня учеников, чтобы узнать имена учеников.

    от дошкольного до 1-го класса: читать
    История о двенадцати учениках (или прочтите свою собственную
    магазин купил детскую библию).

    2 и 3 классы: трудно понять, когда пришло время
    начать чтение из Библии, но если детям прочитали
    детская версия истории из прошлого, я считаю, что это хорошая
    возраст, чтобы представить короля
    Джеймс (или вы предпочитаете) чтение Библии.

    10 минут Раскраска
    Страницы можно раздать детям, чтобы они могли раскрашивать дома или
    во время рассказа.

    Закрытие:

    от дошкольного до 1 класса: в зависимости от оставшегося времени спросите
    дети, что они думают об учениках.Могут ли они быть
    ученик? Ученики были с Иисусом все время и учились у
    Ему. Как они могут учиться у Иисуса, пока Он на Небесах? (читать
    Библию, ученики написали некоторые книги, выучите Библию наизусть, чтобы
    всегда с ними, слушайте в церкви и воскресной школе, молитесь и т.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Any Queries? Ask us a question at +0000000000