Поделки из природного материала технология 3 класс: Поделки из пластилина и природного материала. 3 класс. Разработка урока

by alexxlab Posted in Поделки on 29.05.202102.04.2021

Содержание

Конструирование из природных материалов. Журавлик.

ПРИРОДНЫЙ МАТЕРИАЛ

У каждого растения можно подметить своеобразие внешнего вида: формы листьев, их цвета, поверхности и т. п., так как в работе с природным материалом все это надо учитывать. Необходимо на каждом занятии, во время экскурсий в природу напоминать детям о том, что они должны по-хозяйски относиться к природе, оберегать цветок, кустарник, любое растение от бессмысленного уничтожения.

Шишки (рис. 1). Плоды хвойных деревьев — шишки — прекрасный материал для объемных игрушек и занимательных поделок. По форме они напоминают части туловища животных, человека. Шишки хорошо склеиваются, они разнообразны по форме, величине и виду: кедровые, кипарисовые, пихтовые, еловые, сосновые. Для изготовления поделок лучше использовать нераскрывшиеся шишки, так как с ними легче работать.

Рис. 1

Собирать шишки (особенно сосновые) желательно на влажной почве, чтобы они медленнее высыхали и дольше сохраняли форму. После сбора их нужно отсортировать по виду, форме и величине и разложить в отдельные коробки.

Хвоя. Для поделки игрушек, например ежа, лапок паука и коготков кошки, усиков бабочки, юбочки для куклы, подойдут хвойные иголки. Их можно собирать в любое время года. Хвоинок бывает много в тех местах, где растут сосны, ели, кедры. Хранить их можно в коробочках. В работе лучше использовать зеленую хвою.

Рис. 2

Орехи (рис. 2). При изготовлении игрушек можно использовать лесные, грецкие, земляные и кедровые орехи, фисташки.

Их используют в качестве материала для изготовления головок игрушечных человечков (например, «веселый человечек»), животных (голова петушка, зайца и т. д.). Лесные орехи следует собирать зрелыми в августе вместе со шляпкой (плюской), которую также можно применять при изготовлении игрушек. Орехи сушат на дощечках, хранят в коробочках.

Скорлупа лесных орехов твердая. Она тяжело прорезается ножом или прокалывается шилом. С пересушенными орехами работать трудно, поэтому их желательно не использовать.

Кедровые орехи могут пригодиться как дополнительный материал при изготовлении лапок зверьков, кулачков лесных человечков; они легко прокалываются шилом, хорошо склеиваются.

Скорлупа грецких орехов (в виде половинок) используется для поделки лодочек, тележек, черепах, жуков и т. п. Обе половинки скорлупы пригодны для изготовления, например, головы деда-мороза.

Раскалывать орехи на правильные половинки можно с помощью ножа, постукивая по нему сверху молотком. Чтобы при этом орех не прыгал и не выскакивал, его необходимо зажать в маленьких тисках или с помощью плоскогубцев.

Земляные орехи очень удобны в работе по изготовлению игрушек; они легко прокалываются, режутся, так как скорлупа у них тонкая. Из земляных орехов получаются оригинальные фигурки животных (собачка, кошка). Хранить орехи можно в сухом помещении, так как их скорлупа не твердеет при высыхании.

Каштан (рис. 2). Плоды каштана являются хорошим материалом для изготовления простейших игрушек. Они имеют красивую блестящую поверхность и ярко-коричневую окраску. Оболочка свежего каштана тонкая, легко прокалывается шилом. Целые плоды каштана можно использовать для изготовления головы и туловища кукол. Хранить каштаны желательно в прохладном месте.

Рис. 3

Желуди (рис. 3). Плоды дуба — желуди бывают разной формы и величины. С одного конца они окружены сильно разросшейся чашечкой — плюской. Желуди созревают осенью, в сентябре — октябре. Их рекомендуется собирать, когда они созрели и падают с дерева. Для изготовления игрушек из желудей их не следует собирать прелыми или загнившими. Одновременно с желудями собирают и их чашечки (плюски), на которых они держатся. Плюски очень хороший материал в дополнение к желудю, их часто используют для различных поделок. Желуди следует собирать разные по размеру и форме. Для изготовления игрушек желательно использовать свежие желуди, так как они дольше сохраняются и с ними легче работать (высохшие желуди легко раскалываются при обработке).

Желуди очень удобны для изготовления фигурок забавных человечков, животных, различных деталей к игрушкам из другого природного материала. Из продолговатых желудей делают жирафа, цаплю, лошадку, ослика, причем туловище можно смастерить из большого продолговатого желудя, а головку — из маленького, круглого. При изготовлении забавных человечков плюски можно использовать в качестве шапочек для них.

Желуди хранят в прохладном и влажном месте.

Кора (рис. 3-4). Она различается по внешнему виду (цвету, толщине, характеру поверхности). Кора сосновая, дубовая, березовая (средней толщины) используется для подставок при изготовлении различных сценок и отдельных игрушек из природного материала. Помимо этого, она может использоваться как дополнительный материал при поделке игрушек. Из нее можно сделать пенек для балалаечника, крышу и подвесные вагончики для карусели, простые лодочки- плоскодонки.

Подставки и игрушки из коры выглядят лучше, если их покрыть лаком, так как в этом случае коричневый цвет коры приобретает особенно красивый оттенок.

Рис. 4

Березовая кора — береста (рис. 4) — один из самых красивых и прочных материалов для изготовления игрушек. В народном творчестве России издавна славились изделия из бересты. Для работы целесообразно использовать кору берез, выросших на сухих почвах, так как она более плотная, крепкая и гибкая.

Собирать бересту желательно весной и ранним летом, когда она легко снимается и имеет самый лучший цвет, причем только с берез и веток, которые повалены в бурю или спилены. Снимают бересту так: делают надрез вдоль ветки или ствола и по окружности, полоска шириной 20-25 см. Снятую кору очищают от грязи, мха, протирают с внутренней стороны влажной тряпкой, а наружную сторону чистят шкуркой.

Береста со свежих (спиленных лесорубами или поваленных бурей) деревьев легко расслаивается и поддается обработке, особенно если ее поместить в горячую воду (распарить). После распаривания полоски бересты необходимо положить под доску с грузом, она будет ровной.

Хранится береста в сухом и прохладном месте, так как от солнца она быстро теряет гибкость, скручивается. Это свойство бересты можно использовать для создания некоторых игрушек. Чтобы береста была скрученной, ее достаточно опустить на несколько минут в горячую воду и просушить. По мере высушивания береста будет скручиваться.

Рис. 5

Ветки (рис. 5). Разнообразные ветки используются при изготовлении некоторых частей поделки: рук, ног, шеи и т. д. С этой целью лучше использовать ветки кизила, сосны, ели, сирени. Их ветки упруги и при высыхании не так легко ломаются.

Сбор веток — работа, требующая времени, терпения, аккуратности. При этом необходимо постоянно напоминать детям, что деревья нужно беречь и для игрушек собирать и использовать только сухие, но не слишком пересохшие ветки.

Корни (рис. 5). Для поделок могут быть использованы также и корни. Они иногда своими причудливыми формами напоминают различных животных или части их тела. Здесь особенно важно образное видение и наблюдательность, которые необходимо развивать у детей. Детская фантазия в изогнутых корнях поможет увидеть осьминога, паука и т. д.

Множество старых корней или их отростков можно найти у берегов рек. При сборе этого материала надо также напомнить детям, что корни живых деревьев неприкосновенны.

Собранные корни нужно вымыть и хранить в помещении с умеренной влажностью.

Листья (рис. 5). Интересным и нужным дополнением при изготовлении игрушек являются листья. Они могут быть самых разнообразных форм и расцветок. Крупный лист дуба, клена дети применяют как парус для яхты, плота, парохода. Листья можно также использовать для изготовления крыльев бабочки, плавников рыбки (эти игрушки делаются из шишек и листьев). Собирать листья лучше осенью, когда они особенно красивы.

Для сохранения и последующего использования листьев их необходимо правильно заготовлять. Для этого собранные листья растений кладут между бумажными листами и проглаживают теплым утюгом, затем их можно переложить плотной бумагой или тонким картоном и положить сверху груз. При длительном хранении бумагу или картон, находящийся между листьями, время от времени следует менять.

Семена. Ценным дополнением к игрушкам из природного материала могут быть семена деревьев, цветов, овощей, например семена клена, ясеня. Они известны детям как крылатки. Из них можно сделать крылья для стрекозы, уши для зайца, плавники для рыбки, а из семян липы хорошо получаются антенны для космонавтов, лапы животных; из семян арбуза, дыни, подсолнуха, крупных семян таких цветов, как зорянка, лазоревые цветы, можно смастерить глаза. Собирать семена лучше осенью.

Рис. 6

Шиповник, рябина (рис. 6). Разнообразные и интересные игрушки можно изготовить из плодов шиповника и ягод рябины. Ценным качеством данного материала является доступность использования его в работе. Плоды шиповника и рябины легко накалываются, поэтому техника изготовления игрушек из этого материала несложная.

Работать с материалом лучше летом, так как свежие ягоды и плоды легко прокалываются сосновыми иглами, проволочками, спичками.

Для хранения ягоды непригодны, так как при высыхании они твердеют и теряют форму.

Из плодов шиповника и ягод рябины можно сделать различные игрушки: гномиков и маленьких человечков, собачек и котят, ослика, яркие бусы и др.

Кувшинки. Плоды кувшинки по форме напоминают кувшинчик с узким горлышком. Кувшинки используют для изготовления голов животных, посуды и других игрушек и их деталей. Собранные плоды перед работой просушивают. Запас этого материала хранят в сухом и прохладном помещении.

Рис. 7

Кукурузные початки (рис. 7). Для изготовления игрушек используют и кукурузные початки.

Работу с этим материалом можно организовать, если дети вырастят кукурузу на своем участке. Початки следует использовать без зерен!

Из них делают различные фигурки: птички, лошадки и др. Для работы лучше использовать початки в период созревания кукурузы, тогда все необходимые операции дети смогут выполнить самостоятельно, без помощи взрослого (сделать надрезы, обрезать, проколоть, склеить и т. д.). После высыхания этот материал труднее поддается обработке, поэтому использование его при изготовлении игрушек становится нежелательным.
Листья, отделенные от початков, также пригодятся в работе. Они мягкие и легко поддаются обработке. Из них можно сделать зайца, мышку, стрекозу, куклу, а также разнообразные сумочки, пояски, ленты, отделки для платья куклы, закладки для книг и т. д. Перед работой листья просушивают, закатывают в мокрую отжатую ткань (листья раскладывают при этом тонким слоем) на 2 — 3 часа, после чего вынимают то количество, которое необходимо для изготовления игрушки.

Солома. С соломой приятно работать: она гладкая, гибкая, пахучая. Для поделок используют солому не только пшеницы, но и овса, риса. Ее можно собрать во время экскурсий на хлебное поле после сбора урожая. Стебельки соломы, предназначенные для работы, должны быть неизмятыми. Их разрезают на части, согласно имеющимся коленцам, которые для работы не пригодны и вырезаются. Сортировать солому лучше по длине, ширине и так хранить до следующего летнего сезона. Перед работой солому вымачивают в кипятке и оставляют в воде на сутки в закрытой посуде, после чего она становится гибкой и эластичной.
Игрушки из соломы делают способом связывания и сшивания пучков, плетения из целой полосы, плетения из гладкой, проглаженной соломы и наклеиванием. Для аппликации солому после упаривания разрезают на две части вдоль и наклеивают на кальку. Чтобы получить различные оттенки, наклеенную солому проглаживают утюгом, нагретым до разной температуры. Наклеивают солому аккуратно, тщательно прикладывая одну часть к другой, не оставляя просветов. В результате получают целые куски соломы. На них карандашом наносят контур изображения (птицы, животного, цветов и др.) и вырезают, фигурки наклеивают на какую-либо ткань или бумагу, дерево (желательно темного цвета). Это наиболее простой способ работы с соломой. Для получения более художественного изображения контур избранной фигурки наносят на бумагу. После этого изображение складывают по частям с учетом основных рельефных линий, что достигается путем варьирования направлений соломки. (С помощью воспитателя дети выполняют все виды работы.)
Если соломка с оттенками, то необходимо учитывать не только направление волокон, но и оттенки.
Соломку можно окрашивать в различные цвета. Она хорошо наклеивается клеем ПВА. Из соломы получаются оригинальные, красочные и привлекательные игрушки: куклы, звери, персонажи сказок и др.

Рис. 8

Рогоз (рис. 8). Многие жители юга хорошо знают яркое, коричневое мягкое и нежное соцветие рогоза, заросли которого распространены по берегам озер, прудов, рек. Соцветия рогоза — интересный материал, легко поддающийся обработке. Из него получаются забавные фигурки животных (мишки, котята и др.), а также различные предметы.

Листья рогоза (узкие и длинные) также могут быть использованы при изготовлении игрушек, но только после обработки, как и листья кукурузы.

Декоративные тыквы. Они бывают разной формы и оттенков. Тыквы используются для изготовления различных поделок, например фигурки бабы-яги, девочки и т. п.; этот материал легко обрабатывается и, высыхая, хорошо сохраняется.

Трава. В качестве дополнения к поделке можно использовать различные травы, но надо помнить, что трава при высыхании становится ломкой. Трава используется для скрепления (связывания) деталей поделки.

Мох. При изготовлении игрушек мох чаще используют с целью передачи фона, изображения растительности и т. п. Мох легко приклеивается различным клеем.

Птичьи перья. В работе можно использовать перья птиц разных размеров, оттенков, и любого качества (куриные перья, утиные, гусиные, перья воробьев, голубей и др.). Перед работой перья промывают, сушат и расчесывают для возвращения им естественного вида.

Ракушки (рис. 11 — 12). На берегах рек, морей, озер можно увидеть ракушки-домики, покинутые животными, многие из которых интересны по внешнему виду, оригинальны по форме — овальные, в виде гребешка, сердцевидные и т. п.

Сбор ракушек производится детьми вместе с воспитателем во время прогулок, экскурсий. Ракушки после сбора моются маленькой щеточкой (можно зубной), после чего раскладываются и сушатся. Сухие ракушки сортируются по видам и по размеру. Хранятся они при любой температуре.

Из ракушек можно делать фигурки животных (белочки, собачки, кошки, зайцы, куры, крокодил и др.). Ракушки используются также и как дополнительный материал (уши у чебурашки, крылья у птиц, лепестки цветка и т. п.).

Конкурс поделок Надежда – Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Нижнетерянская школа Красноярский край, Богучанский район, п. Нижнетерянск

Природа совершенно бесплатно и от всей души предоставляет нам множество материалов для творчества. Создание поделок из природных материалов развивает художественный вкус и будоражит фантазию. В нашей школе в рамках работы школьного лесничества прошел конкурс поделок из природного материала и цветочных композиций «Надежда». Учащиеся школы приняли участие в этом празднике творчества. Очень интересные и красивые поделки порадовали всех учеников и взрослых. Каждый мог убедиться в том, что детская фантазия не имеет границ!

Как радостно, что и родители не остались равнодушными и приняли активное участие вместе с детьми в изготовлении замечательных и удивительных работ.

Нам было сложно выявить победителей, настолько все хороших работы были хороши! Все участники нашего конкурса поделок несомненно достойны высшей похвалы! Благодарим всех за творчество и участие в конкурсе!

Среди учащихся 1-4 классов в номинации «Поделки из природного материала»:

1 место
Агиенко Эллина – 3 класс, Казаринова Северина – 2 класс.

II место
Солдатова Кристина – 2 класс, Коледов Владимир – 4 класс.

III место
Евтифеев Андрей – 4 класс, Шандер Александра -2 класс.

IV место
Ануфриев Егор – 2 класс, Шабалин Степан -4 класс,Сохарев Захар – 2 класс, Шмонов Ярослав -2класс, Сутормин Константин – 2 класс.

Среди учащихся 1-4 классов в наминации «Цветочная композиция»:

1 место
Ковтунов Глеб – 1 класс

II место
Евтифеев Пётр – 2 класс

III место
Струговец Александр – 1 класс

Среди учащихся 5-11 классов в номинации «Поделки из природного материала»:

1 место
Труфанова Елизавета – 8 класс
Яковлева Эвелина – 5 класс

II место
Какоткина Диана – 5 класс

III место
Курагина Мария – 6 класс
Шабалина Екатерина – 6 класс

Среди учащихся 5-11 классов в наминации «Цветочная композиция»:

1 место
Шандер Диана – 9 класс

II место
Волков Евгений – 9 класс

Конспект урока технологии «Аппликация из листьев» 4 класс

План — конспект урока технологии в 4 классе

Тема: Аппликация из листьев

Время работы: 45 минут

Цели урока:

Образовательная: прививать учащимся знания, навыки, практические умения по аппликационным работам с природным материалом; учить работать по алгоритму;

Развивающая: развивать эстетические чувства; развивать мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе.

Формировать УУД:

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей;

Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; устанавливать аналогии;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; использовать речь для регуляции своего действия; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Материалы: Разнообразные засушенные листья (можно собрать на экскурсии), цветная бумага, клей, ножницы, цветной картон, кисть для клея.

Оборудование: образцы аппликации, ТСО, презентация по теме урока.

Время

Этапы	Содержание деятельности
4-5минут	Организационный момент	Самоопределение к деятельности. Положительный эмоциональный настрой. Встали мы у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Глубоко мы все вздохнем – Технологию начнем! Формулировка темы урока. — Начнем урок с небольшой разминки: Если в лес гулять пойдем, Листьев там мы наберем. А потом мы посидим, Человечков смастерим (дети выполняют названные действия). Можно сделать птичку, Собачку и лисичку (учащиеся изображают животных). — Что мы сегодня будем изготавливать на уроке? С каким материалом работать? ( Ответы учащихся) Повторение понятия «аппликация», природный материал. Аппликация — изготовление рисунка, картины из наклеенных или нашитых на что-нибудь деталей из цветной бумаги, материи и т.д. Что же такое – природные материалы? В мире существует огромное количество материалов, которые принято называть «природные». Из самого названия становиться ясно, что к природным материалам относятся все то, что обильно преподносит нам сама природа. Это предметы, которые мы порой даже не замечаем, и всё то, что легко можно найти, едва выйдешь на прогулку: веточки, сучья, цветы, листья, шишки, солома, желуди, хвоя, трава и т.д.
1-2 минуты	Подготовка рабочего места	1.Проверка готовности к уроку. Обучающиеся кладут на край парты учебные принадлежности в указанном порядке. Ученики объясняют, зачем необходимо соблюдать порядок на рабочем месте. 2. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами, клеем. (показ слайдов).
10-15 минут	Планирование предстоящих действий. Составление алгоритма.	1.Вводная беседа о природе родного края, её богатстве и красоте, неоценимой пользе для людей, бережном отношении к ней. (показ слайдов) 2. Особенности работы с природным материалом – листьями растений. (Объяснение учителя, беседа с учащимися) 3. Демонстрация образца. Анализ образца. (Показ слайдов) 4. Составление алгоритма выполнения аппликации из листьев: Алгоритм: Выбор композиции, образец. Выбор основы (цветной картон) Отбор листьев для аппликации. Изготовление деталей – компонентов для аппликации. Накладывание деталей, без наклеивания. Наклеивание деталей на основу. Анализ аппликации, внесение необходимых исправлений. Соотношение аппликации с образцом. Учащиеся определяют места и причины затруднений
10-15 минут	Изготовления изделия	Самостоятельная работа учащихся по алгоритму, под контролем учителя. Физкультминутка «Листики» Мы листики осенние. На ветках мы сидим. Дунул ветер – полетели. Мы летели, мы летели И за парты тихо сели…
1-2 минуты	Соотнесение готового изделия с образцом.	Анализ готового изделия, доработка, работа над ошибками. Учащиеся выполняют самопроверку по эталону
2-3 минуты	Оценка выполненной работы	Выставка работ учащихся. Учащиеся демонстрируют свои работы, объясняют, кого они изобразили, листья каких деревьев использовали, что было трудно, что понравилось, для чего применят изделие. Оценивают свое изделие: выполнено ли оно аккуратно, то есть, выполнено ли изделие тщательно, старательно, точно, чистая ли работа. Может быть над изделием нужно будет еще потрудиться, тогда учащиеся отмечают, конкретно над чем. Учитель задает вопросы на повторение материала урока.
2-3 минуты	Подведение итога урока	Рефлексия действий (рассуждение учащихся). Самооценка, взаимооценка, оценка учителя. Учитель, рассматривая изделия, выполненные учащимися, отмечает их положительные стороны: насколько грамотно использовались листья, отмечает грамотное расположение элементов (чтобы их не было слишком мало или слишком много), аккуратность выполнения изделия (чтобы не было пятен, аккуратно были приклеены листья), советует, что необходимо учесть в будущем.
1-2 минуты	Домашнее задание	Написать сочинение на тему «Путешествие осеннего листочка».
2-3 минуты	Уборка рабочего места.	Учащийся приводят в порядок рабочие места.

Изготовление поделок из природного материала.

Урок трудового обучения в 3 классе

Урок №3

Тема: Изготовление поделок из природного материала.

Цель: сформировать понятие о разнообразии природных материалов, из которых можно выполнить различные поделки, и использовании их неограниченных возможностей в передаче образа персонажа, закрепление знаний и умений по обработке природных материалов и технологии изготовления различных поделок; развитие творческих способностей; воспитание бережного отношения к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: знать, что относится к природному материалу, его названия; уметь выполнять трудовые действия при обработке природного материала с помощью инструментов.

Личностные: проявлять интерес и любовь к природе родного края.

Системно-деятельностные: применять практические умения и навыки при подготовке природного материала.

Материалы и инструменты: ветки деревьев, природный материал, доска (для резания), нож, шило, наждачная бумага, клей, лист бумаги, нитки, пластилин.

Межпредметные связи: Познание мира, Литературное чтение.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Подготовка к восприятию нового материала.

Посмотрите вокруг, какие-то причудливые веточки, шишки, желуди, травинки, иголки от елки, вокруг вас целый мир неожиданных образов!

Из обычной веточки можно сделать забавного зверька или различных героев знаменитых сказок. Присмотритесь к веточке, не затаилось ли в ее хитром изгибе какое-нибудь фантастическое существо. Неповторимое очертание поделке может придать ее излом.

3. Сообщение темы и цели урока.

— Сегодня на уроке вы попробуете придумать и создать различные образы из веток деревьев.

4. Открытие новых знаний. Беседа.

— Рассмотрите природный материал, ветки деревьев, которые вы приготовили. Что вы представляете себе при виде своей веточки?

Учащиеся делятся своим мнением, рассказывают, что они представляют.

— Необходима небольшая коррекция ветки, чтобы получилось то, что вы задумали.

Нам понадобятся специальные инструменты: мелкозернистая наждачная бумага, клей, нож, шило, нитки и ветки деревьев. Легче всего работать с ветками липы, осины, ольхи, тополя, так как у них мягкая древесина и ее легче пилить, строгать и резать.

5. Первичное закрепление знаний.

Организация рабочего места (раздача и размещение материалов и инструментов).

Повторение правил безопасности труда при работе с шилом и ножом.

Составление плана работы.

Физминутка

Игра «Дерево» (по Ф.Т. Стойко):

— Встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опущены вдоль тела.

Глаза закрыты. Представьте, что вы — дерево, сильный, могучий дуб или стройная тонкая березка.

Ноги — корни крепки и устойчивы, прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя уверенно и спокойно.

Ствол — тело. Ствол ровный и гибкий. Он слегка покачивается, но не ломается.

Ветви — руки, свободно колышутся вдоль ствола.

Листья — пальцы. Они легко «шелестят», задевая друг друга.

Крона — голова, легка и свежа, шевелится в разных направлениях. Вы — прекрасное могучее дерево, вы уверены в себе и спокойны. Вы добры, спокойны и успешны. У вас все получится. А теперь садитесь и продолжайте работу.

Самостоятельная работа учащихся (максимально самостоятельное изготовление изделия), которое обеспечивается детальным анализом конструктивных и технологических особенностей изделия, опорой на известные способы и приемы действий). В процессе практической деятельности детей учитель советует, как лучше выполнить работу, как следует соединять детали.

Уборка рабочего места.

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Организация выставки работ учащихся.

Обсуждение выполненных изделий и составление композиции.

Задание на дом: подготовить материалы и поделки для составления творческой работы.

Технология изготовления поделок из природного материала.

Технология изготовления поделок из природного материала.

Поделки из природного материала разнообразны по технике изготовления и материалу, их можно разделить на: конструирование и аппликацию из природного материала.

Аппликация— это художественная техника создания изображения путем присоединения деталей к фону.

Конструирование- это художественная техника создания объемных изделий путем соединения деталей друг с другом.

Технология выполнения аппликации из природного материала.

Аппликация из листьев.

1) Выбрать тему аппликации. Выбрать материал для работы. Определить, листья, каких деревьев подойдут для того, чтобы можно было выполнить аппликацию.

2)Выбрать фон. Фоном для аппликации может служить цветная бумага, цветной картон или раскрашенный в соответствии с темой лист рисовальной бумаги.

3)Взять необходимые листья и разложить их на фоне. (Помнить, как надо осторожно держать в руке сухой листок и наносить на него клей.)

4)Приклеить листочки к фону.

5)Дополнить картинку рисованием или материалами из природного материала.

Технология выполнения конструирования из природного материала.

1)Выбрать тему конструирования.

2)Выбрать природный материал для работы.

3)Дополнить поделку пластилином, картоном, лоскутками ткани и т.д.

При создании объемной поделки из природного материала вам потребуется бумага и картон, фольга и лоскутки ткани для украшения поделки или выполнения отдельных мелких деталей изделия. Пластилин в конструировании применяется для соединения частей поделки, выполнения отдельных деталей или в качестве основы, на которой крепятся мелкие детали из природного материала. Проволока, палочки или веточки необходимы для соединения частей поделки и для отделочных работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165071-tehnologija-izgotovlenija-podelok-iz-prirodno

Поделки из природных материалов

1. Основы культуры труда. Рукотворный мир как результат труда человека. Разнообразие предметов, окружающих нас в повседневной жизни. Природа как источник сырья. Способы переработки сырья в готовое изделие. Последовательное выполнение работы по изготовлению изделий.

2. Технология ручной обработки материалов. Природные материалы. Происхождение природных материалов. Растительные природные материалы: листья, семена, веточки, шишки, скорлупа орехов. Свойства природных материалов. Способы заготовки, правила хранения и правила поведения при сборе природного материала. Инструменты и приспособления для обработки природных материалов. Техника безопасности при работе с инструментами. Приемы работы с природными материалами.

Практические работы:композиции из листьев;композиции из соломки, шахматы из шишек; работа с листьями (эстамп), работа с ракушками, украшение яичной скорлупой.

3. Пластические материалы и природный материал. Пластилин, масса для моделирования, соленое тесто. Подготовка к работе. Инструменты и приспособления. Приемы работы с инструментами и приспособлениями. Основы безопасности при использовании инструментов и приспособлений.

Практические работы: лепка фигурок животных; лепка героев сказок, фигурок домашних животных, составление коллективных композиций;

4. Бумага и природный материал. Виды бумаги. Свойства бумаги. Рациональное использование бумаги.

Виды графических изображений. Инструменты и приспособления для обработки бумаги. Техника безопасности при работе с инструментами. Приемы работы с бумагой.

Практические работы:новогодние игрушки, поделки из бумаги и природного материала;аппликации, работа с гофрированным картоном и природным материалом;

5. Конструирование и моделирование. Общее представление о конструировании как создании конструкций предметов. Изделие, деталь изделия. Модель. Конструирование и моделирование изделий из бумаги, природных материалов.

Практические работы:кораблик, самолет;вертушка, парашют, конструирование мебели;игрушки из природного материала.

6. Дизайн. Понятие «Дизайн». Основы дизайна. Виды дизайна ( дизайн стекла, ткани, дерева, металла). Простейшие приемы дизайна. Инструменты и приспособления. Техника безопасности при работе с инструментами.

Практические работы: различные способы украшений из природного материала: украшение коробок, рамок под фотографии, панно, бусы, вазы, украшение шкатулки.

7. Оформление выставки творческих работ.

Виды работ из природного материала органического происхождения

Работы из материалов растительного происхождения:

Что сказать про виноград?

То, что соком он богат,

То, что сок его волшебный,

Не простой он, а целебный.

(В. Степанов)

Нам понадобится: желуди, проволока, фиолетовый лак для ногтей, зеленая гофрированная бумага.

Собираем много-много желудей и некоторое время просушиваем их дома. Потом надо проделать в каждом желуде продольное отверстие диаметром около миллиметра. Мы попросили папу просверлить дырочки, так как кожура у желудя твердая и просто так ее не проткнешь.
Нанизали желуди на проволоку.

Потом самое интересное. Красим каждый желудь лаком для ногтей, фиолетовым или зеленым цветом. Маше так понравилось это занятия, что она красила желуди аж 3 раза.

С острого конца желудя закрепляем проволоку, делаем маленький крючочек. Собираем в гроздь и скрепляем проволокой. Вырезаем из бумаги листочки. Зеленой бумагой обматываем веточку и крепим листочки.

Виноград готов!

По материалам с сайта:

сайт 1

Походная солонка с крышкой. Набор
солонок

В основе этого занятия тоже изучение углов, как и в
предыдущей статье, но только теперь рассмотрим плетение сужающих углов и
образование узкого горлышка. Эти элементы довольно часто используются в
изготовлении плетеных бытовых предметов из бересты.

Так создаются сосуды для хранения сыпучих продуктов
(соли, сахара, чая и прочих). Экологически чистая береста бесспорно и сегодня
подходит для изготовления предметов для хранения продуктов питания. Солонка с
крышкой подходит, например, для того, чтобы взять различные сухие продукты в
поход на природу. Так как это изделие с крышкой или пробкой, то ни соль, ни
сахар не просыплются в ваш рюкзак.

Для полного набора солонок нам не хватает еще
несколько видов изделий, и мы продолжаем их накапливать. Теперь к настольной открытой
солонке прибавим солонку с крышкой.

Начало плетения как обычно:

·
Коврик;

·
Образование углов;

·
Стаканчик.

А вот дальше необходимо начать сужение изделия к
горлышку. Плавного сужения в традиционном плетении нет, поэтому используется
элемент угол.

Определитесь с высотой будущей солонки на свое
усмотрение. Далее вам нужны две пересекающиеся ленты, которые будут
образовывать угол строго над углом донца. Теперь нужно обрезать верхнюю ленту.
После этого вторую полоску пустите в направлении донца поверх обрезанной ленты
и проплетите под несколькими поперечными ячейками для закрепления. Таким
способом аккуратно сплетите три оставшихся угла.

Если все нормально и принцип плетения не нарушен,
тогда приступим к образованию горлышка. Иначе необходимо вернуться на несколько
шагов назад и найти ошибку в плетении.

Обратите внимание, что сужающие углы образуют плечики.
Так вот величина этих плечиков в представленном изделии будет всего в одну
клетку шириной.

На первый взгляд при сужении все кажется сложным, куча
переплетенных лент, некоторые из них стыкуются и не сразу понятно, что и куда
девать. На рисунках довольно наглядно изображено, какие встречающиеся ленты
нужно переплести, чтобы образовалось горлышко.

Попробую немного прокомментировать образование
горлышка нашей солонки. Напротив каждого плечика переплетаются две ленты,
которые принадлежат двум соседним плечикам и исходят со стороны, которая
обращена к выбранному сужающему углу. Если бы мы не захотели образовывать
горлышко, то одна из этих лент должна была быть сокращена, а вторая пройти
поверх обрезанной ленты. Однако в таком случае мы получили бы замкнутую систему
и солонка с крышкой у нас бы не получилась. Переплетя эти ленты без сокращений,
мы поднимаем новую стенку.

Далее у нас идет плетение более узкого стаканчика и после
нескольких хитросплетений можно образовывать край. На прошлой лекции
рассказывалось, как заплетать простую кромку, здесь необходимо использовать ее
же. Затем оплести все изделие лицевым слоем наружу. Наращивание лент
рассматривалось на прошлом занятии и вопросов с этим у вас быть не должно.

Чтобы сплести крышку для солонки, ленты той же ширины
уже не подойдут, для этого нужно взять более широкие полоски и сплести
стаканчик по принципу открытой солонки. Размер коврика в нашем случае 2Х2. Либо
использовать более узкие ленты и размер коврика 4Х4.

Еще возможен вариант использования не крышки, а
пробки. Ее строгают из несмолистых пород древесины (лучше из березы для
сохранения стиля!) кубической формы. Затем на ней вырезают неглубокий желобок и
обвязывают лентой сыромятой кожи или бечевки, чтобы пробка не проваливалась
внутрь солонки.

Теперь наш набор состоит из закрытых и открытых
солонок. Подобные солонки можно плести различных диаметров и размеров и
применять не только для соли. Самым важным аспектом является плотность плетения
и примыкания крышки к солонке, чтобы сыпучий продукт не растрясся по дороге
через дырки и щели.

Поделки из веток

Из любой, на первый взгляд, обыкновенной ветки, можно смастерить оригинальную поделку. Присмотритесь, не затаилось ли в ее хитром изгибе какое-нибудь фантастическое существо. Обратите внимание на поломанные ветки. Их излом может придать поделке неповторимое очарование.

Мышонок

сайт 1

Начнем с простой игрушки, сделанной из цельного куска ветки. С заготовки аккуратно снимите кору. Один конец ветки заострите в виде конуса и зачистите мелкозернистой наждачной бумагой.

Сделайте ножом или стамеской два надреза. Получившиеся отщепы слегка приподнимите. Это «уши» мышонка. Таким же способом сделайте «лапы».

«Хвост» — ивовый прутик закрепите в отверстии, проколотом шилом.

Подставку вырежьте из небольшого куска толстой ветки.

Кот

Для изготовления этой игрушки вам понадобятся ветки разной толщины. Из одной, диаметром 30 мм, можно сделать туловище и голову. Из более тонкой — лапы и хвост.

Чтобы соединить детали, на каждой шилом сделайте отверстия в месте крепления. Вставьте спички и склейте.

Веточку — «хвост» обрежьте с одной стороны углом и приклейте к «туловищу».

«Уши» отщепы сделайте стамеской и приподнимите. Глаза и рот нарисуйте фломастером.

Поделки из листьев

По материалам сайтов:

сайт 1

сайт 2

Поделки из корней

По материалам сайта:

сайт 1

Поделки из плодов:

По материалам сайта:

сайт 1

Поделки из травы:

По материалам сайта:

сайт 2

Поделки из мха:

По материалам сайта:

сайт 1

Работы из материалов животного происхождения:

Поделки из кожи:

По материалам сайта:

сайт 1

Поделки из меха:

По материалам сайта:

сайт 1

Поделки из кости:

По материалам сайта:

сайт 1

Поделки из зубов:

По материалам сайта:

сайт 1

Работы из материалов птичьего происхождения:

Поделки из перьев:

По материалам сайта:

сайт 1

Поделки из пуха:

По материалам сайта:

сайт 1

Поделки из скорлупы:

По материалам сайта:

сайт 1

Работа из материалов рыбьего происхождения:

Поделки из ракушек:

По материалам сайта:

сайт 1

22 праздничных поделки из натуральных материалов

Поделки в период праздников могут включать в себя гораздо больше, чем просто глазирование печенья и создание традиционного снеговика. Когда учащиеся используют природные материалы для создания забавных художественных проектов зимой, это помогает им устанавливать более глубокие связи с внешним миром.

По мере того, как зимой в умеренных зонах Северной Америки снижаются температуры, деревья теряют листья, вечнозеленые растения остаются вечнозелеными, животные приспосабливаются к выживанию, а снег покрывает землю и изолирует растения и некоторые организмы от холода.

Несколько обычных материалов, которые можно найти на улице зимой, которые идеально подходят для изготовления, включают сосновые шишки, ветки и семенные коробочки.

Превратив эти материалы во что-то совершенно уникальное и изобретательное, учащиеся извлекут ценные уроки, которые они перенесут в свое будущее:

Мы можем сократить объем отходов и помочь Земле, если будем использовать то, что уже есть в природе.
Просто используя наше воображение и экспериментируя, мы можем превратить обычные вещи во что-то новое, которое мы себе представляем.
Создание праздничных, интересных проектов совсем не обязательно дорого обходится.

Используйте следующие идеи для вдохновения:

Венки

Круглые формы венков олицетворяют вечность, поскольку у них нет ни начала, ни конца. Это популярное украшение в честь конца года и начала зимы. В древних языческих культурах вечнозеленые растения символизировали защиту и процветание и сегодня часто используются для создания венков. Добавьте все, что вам нравится, например, плоды шиповника, ягоды можжевельника или сосновые шишки, чтобы добавить немного цвета, чтобы продержаться в течение всего сезона.

1. Венки из вечнозеленых растений

Изготовление венков из обрезков вечнозеленых растений добавляет вечного символизма, так как эти деревья остаются зелеными круглый год.

2. Венки из шишек

Если у вас их достаточно, вы можете даже сделать целый венок из сосновых шишек! Их можно сделать в форме традиционного венка, а можно поэкспериментировать с другими формами, например, снежинками.

3. Венки из других природных материалов

Если вечнозеленые деревья редко встречаются в вашем доме или если в зимние месяцы не обязательно бывает снег, вы можете использовать другие виды объектов, например листья и семенные коробочки, для создания венков.

Кормушки для птиц

Зима может быть одинокой, но это также возможность сосредоточиться на мелочах, которые приносят радость. Это также прекрасное время, чтобы привлечь несколько очень голодных пернатых друзей и отдать себя природе. Холодные зимы могут быть суровыми для птиц, которые не мигрируют, и кормушки могут помочь им пережить холодные ночи. Источников пищи может быть мало из-за вырубки лесов, поэтому получение энергии от кормушки для птиц может помочь им согреться в холодные месяцы. Кормушки для птиц также станут отличным подарком к праздникам!

4.Кормушка для птиц из сосновой шишки

Это восхитительное зимнее лакомство легко приготовить. В нем используется только сосновая шишка и несколько простых ингредиентов. Повесьте его во дворе (где его хорошо видно из окна, если это возможно) и наслаждайтесь посещением самых разных видов птиц, таких как дятлы, синицы, синицы и певчие птицы. Если вам повезет и вы будете иметь хороший запас сосновых шишек, вы будете получать одни и те же посетители в течение всего сезона. Это арт-проект, который развлекает вас всю зиму.

Это задание — лишь один из более чем 130 примеров из руководства Project Learning Tree «Экологический опыт для детей младшего возраста» , которое помогает детям исследовать окружающий мир.

5. Кормушка для птиц из бревна

Использование натуральных материалов для изготовления кормушек не только помогает им гармонировать с окружающей средой, но и делает их очень доступными!

Фонари, фонари и светильники

Традиции зажигания свечей, фонарей и светильников можно найти во многих культурах по всему миру в это время года:

Подсвечник под названием Кинара используется на праздниках Кванза. Каждая из свечей на Кинаре представляет семь принципов африканской культуры и сообщества.
День Бодхи, или Рохатсу, отмечает день, когда Будда испытал просветление под деревом Бодхи. Одна из традиций — украшение дерева бодхи огнями и красочными украшениями.
Дивали — праздник огней, который индуисты, джайны и сикхи отмечают с середины октября до середины ноября, совпадая с новолунием. В ту ночь, которая считается самой темной ночью в индуистском лунно-солнечном календаре, огни служат напоминанием об индуистской вере в то, что добро преобладает над злом.
Во время Хануки менора зажигается, чтобы отпраздновать повторное освящение Второго Храма и чудо однодневного запаса масла, которого хватит на восемь дней и ночей.
Освещение фонарями — это древняя традиция празднования зимнего солнцестояния и возвращения солнца.
В четыре воскресенья перед Рождеством христиане зажигают свечу на рождественском венке. Каждая из четырех свечей символизирует надежду, любовь, радость и мир.

6. Фонари зимнего солнцестояния

Отпразднуйте зиму и удлиняющиеся дни с этими фонарями зимнего солнцестояния.

7. Песок и морские ракушки Менора или кинара

Есть много способов сделать менору или кинару своими руками, а использование песка и морских ракушек — один из способов использовать натуральные материалы.

8. Paról — Филиппинский рождественский фонарь

Используйте палочки, чтобы создать традиционный филиппинский рождественский фонарь из материалов, встречающихся в природе. Для младших школьников выберите создание 2D-версии вместо 3D-версии, показанной ниже.

9.Светильники для деревьев

Осветите комнату с помощью этих специальных светильников из веток, в которых размещены беспламенные свечи.

Елочные украшения

Чтобы развить мелкую моторику, поощрите своих молодых мастеров проявить собственное чутье в дизайне этих елочных украшений или других декоративных элементов, которые могут украсить дом во время курортного сезона.

10. Рождественские гномы

Эти очаровательные рождественские гномы могут легко стать Санта Клаусом, если вы добавите бороду!

11.Олень грецкий

Если ваш класс думал, что Рудольф был немного ненормальным, управляя санями Санты в метель, это ремесло для них.

12. Деды Морозы

Млечный водоросль пользуется большим спросом у опылителей, таких как пчелы и бабочки. На самом деле это единственное растение-хозяин бабочки-монарх, поэтому вы можете понять, почему это так важно. Гусеницы перекусывают листьями молочая и превращаются в красивых бабочек-монархов.

Другие натуральные материалы, такие как сушеные стручки бамии и скорлупа арахиса, также могут быть использованы для создания украшений Санты.

13. Орнаменты в виде деревьев

Вечнозеленые елки и новогодние елки часто приходят на ум, когда мы говорим о праздниках. Эти елочные украшения сделаны из материалов, собранных с самих деревьев!

14. Сосновый ангел

С крыльями и всем остальным этот ангел из сосновой шишки непременно очарует.

15. Звездные украшения

С более длинными ночами в зимние месяцы у вас будет больше времени для созерцания звезд, а из природных материалов, таких как палки, шишки и стручки молочая, можно сделать красивые украшения в форме звезд.

16. Орнамент пуансеттия

Пуансеттия произрастают в Мексике и Центральной Америке и использовались ацтеками в религиозных церемониях. Поскольку эти цветы распускаются под Рождество, они стали символом рождественского сезона. Их часто называют «La flor de Nochebuena» или «цветок сочельника». В этой поделке из тыквенных семечек и темно-синей фасоли создайте орнамент пуансеттия.

Праздничный декор и другие праздничные поделки

17.Северный олень

Возьмите горячий клей, ветки, веточки и, может быть, даже ягодку для носа Рудольфа.

18. Природа снежинки

Все, что нужно, — это немного белой краски, чтобы по-настоящему украсить эти веточки и другие прекрасные природные объекты в ослепительную снежинку.

19. Желудь дрейдель

Желуди или небольшие сосновые шишки можно использовать для изготовления дрейделов своими руками для празднования Хануки.

20. Мячи помандера

Помандер — это парфюмерный шар, который люди носят с собой, чтобы защитить себя от инфекций и болезней.В прошлом использовалось много разных фруктов, но сегодня в качестве помандерных шариков используют апельсины. Во время Великой депрессии апельсины считались роскошью и часто носились в чулках, когда семьи не могли позволить себе другие праздничные подарки. Добавление гвоздики к апельсинам может стать естественным освежителем воздуха, украшением или подарком к праздникам. Свежие шарики помандера могут храниться несколько дней, а сушеные — несколько лет.

21. Сосновые совы

Таинственные ночные существа просто очаровательны в форме сосновой шишки.

22. Сосновые шишки матовые

Как только ученики научатся украшать эти сосновые шишки «снегом», им захочется заморозить практически все.

Больше знакомств с природой зимой

На случай, когда вашим ученикам понадобится заряд энергии в перерывах между зимними крафтами, мы включили несколько бонусных заданий, которые добавят им связи с природой.

Мероприятия, которые дополнят ваши природные зимние ремесленные приключения:

Узнайте, как вечнозеленые растения дают пищу и укрытие животным, сталкивающимся с суровыми зимними условиями, и используйте эти идеи, чтобы вывести своих учеников на улицу зимой и понаблюдать за дикой природой.

Принять дерево. «Приняв» дерево, ваш ученик получит большее понимание и понимание отдельного дерева по своему выбору и окружающей его экосистемы. Учащиеся могут отслеживать изменение характеристик дерева в любое время года, ведя дневник и регулярно посещая его. Откройте для себя некоторые интересные ресурсы, которые можно использовать в этом упражнении Project Learning Tree здесь.

Станьте деревом. Учащиеся будут в восторге от этого задания «Дерево обучения», в рамках которого они будут одеваться в самодельные костюмы дерева.Дополнительный бонус? Они также из первых рук узнают о частях дерева и о том, как оно функционирует.

Изучите следы животных с помощью этого упражнения, которое покажет вам, как проложить свои собственные в снегу, или выберите это упражнение, в котором используется критическое мышление, которое поможет вам понять, какие следы тварей находятся вокруг вас и что они означают.

Изучите точку таяния льда, смоделируйте сход лавины и подготовьтесь к зиме, как белый медведь, с помощью этих 14 интересных экспериментов и занятий, рекомендованных Project Learning Tree.Есть даже зимняя охота за мусором!

Посмотрите все праздничные поделки, сделанные из природных объектов, перечисленные в этой статье и на этой доске Pinterest.

Вам понравилось какое-нибудь из этих ремесел? Какие из них вы попробуете?

Ребекка Рейнандес

Ребекка Рейнандес — консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC. Последние 10 лет она работала с некоммерческими организациями, а в настоящее время специализируется на работе с экологическими организациями.Она базируется в Миннеаполисе, Миннесота.

21 Дистанционное обучение Художественные проекты и ресурсы

Дистанционное обучение не новость. Колледжи делают это годами. И есть даже онлайн-школы для учеников начальной и средней школы вместо традиционных обычных школ.

Тем не менее, многим учителям изобразительного искусства по всему миру придется проводить обучение таким образом впервые из-за ненастной погоды, закрытия школ или других смягчающих обстоятельств.И независимо от того, называет ли это ваша школа дистанционное обучение, электронное обучение или онлайн-обучение, вы, вероятно, быстро понимаете, насколько это может быть сложно.

Домашнее обучение требует не только широкого понимания технологий (Интернет, видеоконференцсвязь, Google Classroom), но и нового набора навыков для преподавания. Вы когда-нибудь смотрели видео, как вы проводите демонстрацию? Каждый вдох, подергивание, закатывание глаз и неправильно произнесенное слово кажется самым длинным моментом во времени. Если вы записались в обучающее портфолио, вы понимаете, о чем я! Но для учителей рисования, которые имеют дело с физическими материалами, дистанционное обучение может быть совершенно трудным.

Это приводит к практическим вопросам, например, «Как передать контент моим ученикам?» и «Как я должен оценивать посещаемость и оценивать их?» – «Чего, черт возьми, я должен их научить?»

Учителя искусства адаптируются

И все же учителя рисования лучше всех умеют создавать удивительные художественные проекты на лету с небольшими доступными ресурсами или вообще без них. Я думаю, это характер того, что мы делаем. Мы творческие существа. Мы видим искусство во всем, потому что все для нас искусство. Обрывки, которые обычно выбрасывают в мусор, — наше сокровище. И природа дает огромное количество инструментов, материалов и вдохновения.

Как художники, мы тоже привыкли к ограничениям. Любой учитель, поступивший в художественный колледж, может столкнуться с тем, что ему в короткие сроки дают задание с небольшим количеством материалов или без них. Или даже строгие требования к проекту, которые, хотя и ограничивают, помогают воплощать в жизнь потрясающие идеи из-за этих ограничений.Таким образом, хотя дистанционное обучение может показаться высоким мостом, который нужно преодолеть, это не невозможно. С некоторыми инструментами, советами и советами возможно все.

Лучшие практики дистанционного обучения

Прежде чем я перейду к некоторым идеям для реальных художественных проектов, я хотел бы остановиться на некоторых передовых методах дистанционного обучения. Эти советы призваны сделать ваш путь к дистанционному обучению более успешным.

Художественные материалы

Учителя рисования должны писать уроки, предполагая, что у некоторых детей не будет ничего, кроме карандаша.Это не значит, что вам следует предлагать только карандаш и бумагу, потому что у некоторых их будет больше. Это просто означает, что вам нужно подумать о наименьшем общем знаменателе с точки зрения доступных материалов и работать с этого момента.

Некоторые из представленных ниже идей подойдут многим учителям и ученикам, а некоторые — нет. Ваши ученики могут жить в многоквартирном доме в городе и не могут получить доступ к найденным объектам в природе. Другие студенты могут оказаться в ситуации, когда они живут между двумя домами.То, что доступно в одном доме, отсутствует в другом. Идея здесь в том, чтобы узнать своих учеников и узнать, какие предметы они могут найти для художественных проектов.

Несколько слов о справедливости. Обдумывая проекты, требующие использования еды, избегайте того, чтобы делать эти художественные проекты обязательными. У вас, несомненно, будет студент, чья семья испытывает финансовые трудности. Использование еды в качестве необходимого источника уроков настраивает некоторых учеников на неудачу. Обязательно поощряйте своих учеников спрашивать разрешения использовать какие-либо продукты.

Объем работ по художественным проектам

Делайте уроки простыми.Чем легче они будут, тем больше шансов, что студенты их сделают. Помните: они дома. Подумай, как ты дома. Вы хотите, чтобы вам было уютно в пижаме, свернувшись калачиком на диване, и вам нужно было думать об огромной куче работы, которую нужно сделать?

Будьте реалистичны в своих ожиданиях. Чем дольше они находятся в ситуации дистанционного обучения, тем меньше от них следует ожидать. Если ваша школа закрыта на пару снежных дней, немного сократите объем работы. Если вы отсутствуете целый месяц или больше? Даже более того.То, что вы могли бы сделать на уроках рисования раз в неделю, должно занять в 2–3 раза больше времени, в зависимости от сложности задания.

Низкие технологии — Лучшее

Я хотел бы заявить, что сейчас не время учить студентов новым технологиям, которые ваши ученики еще не используют. Да, вы, как учитель рисования, возможно, изучаете какую-то новую обучающую технологию для реализации своих художественных проектов, например, проектируете виртуальный класс Bitmoji . Возможно, вам потребуется приобрести некоторые базовые навыки редактирования видео с помощью приложений для телефона.Или как установить камеру в телефоне, чтобы снимать видео сверху. Возможно, вам даже скажут, что вам нужно больше узнать о Google Classroom (и на самом деле использовать его!). Но не ожидайте, что студенты будут тратить время на изучение новых технологий во время дистанционного обучения. Вы должны сосредоточить внимание на их содержании.

Некоторые художественные музеи открыли свои виртуальные двери для учителей, студентов и родителей. И вы обязательно должны воспользоваться этими возможностями для обучения. Только не делайте этого обязательным. У вас будут ученики, которым придется поделиться своим устройством с братом или сестрой, а также, вероятно, с одним из родителей.У них может даже не быть хорошего подключения к Интернету (или вообще). В таких случаях см. Правила дистанционного обучения вашего школьного округа. Возможно, вам придется доставить пакеты или сделать заранее записанные телефонные звонки, чтобы получить инструкции. В некоторых школах есть программное обеспечение для звонков с роботами, такое как Honeywell, которое может быть для вас жизнеспособным вариантом.

Последовательность — ключ к успеху

Независимо от того, что означает, что вы решите доставлять инструкции, будь то частные видео на YouTube, собрания Zoom или бумажные пакеты, будьте последовательны.Детям нужно знать, где найти свои задания и как вы с ними справитесь. В вашем школьном округе, вероятно, есть инструкции по преподаванию, и вы должны строго им следовать. Просто будьте последовательны в этом, чтобы дети могли добиться успеха в этой новой учебной среде. Меньше всего вам нужно, чтобы родители отправили вам электронное письмо с заявлением, что их ребенок не сдал работу, потому что они не знали, где найти ваши задания.

Расслабление сроков

Я хочу сказать, что-то немного спорное здесь.Не каждый школьный администратор поймет, что значит быть специальным учителем с более чем 700 учениками или работать в двух или трех школьных зданиях. Они не ходят в твоих изумительных туфлях каждый день. Вы получите высокие руководящие принципы и ожидания, которым будете следовать. Они могут посоветовать вам проверять работу каждую неделю, считать это посещаемостью и обновлять еженедельные оценки с помощью программного обеспечения для онлайн-оценок.

Но могу я просто сказать? Для вас важнее быть гибким в трудные времена , чем следовать некоторым из этих «правил» с благими намерениями.«Теперь вы можете чувствовать себя некомфортно, потому что я просто сказал вам смотреть в другую сторону. Но на самом деле я прошу вас подумать о том, что лучше для ваших учеников, и отстаивать их интересы. Не каждый ребенок живет в условиях, когда их родители будут заботиться о том, выполнили ли они все ваши художественные проекты. Я не говорю, что в конечном итоге нельзя отмечать студента как не сдавшего его. Но будьте гибкими с заданиями, сроками и качеством работы. И ожидайте много фигурок и угловых солнц.

21 Дистанционное обучение художественных проектов для детей

Один из подходов, который я настоятельно рекомендую, — это создать доску для выбора или меню, где студенты могут выбирать из различных занятий.На этой доске для выбора по крайней мере половина должна быть простыми упражнениями по рисованию, когда учащиеся имеют возможность украшать их мелками, цветными карандашами или маркерами , если у них есть такие вещи. Это должно быть четко указано в инструкциях, сопровождающих ваше меню или доску выбора.

Другие проекты для вашей доски выбора дистанционного обучения должны основываться на найденных предметах и переработанных материалах. Я думаю, что это прекрасная возможность выделить художников прошлого, таких как Марсель Дюшан, а также современных художников, таких как Ребекка Луиза Лоу, флористическая художница.

Знаменитая прачечная искусства

Студенты могут использовать одежду — старые футболки, толстовки, брюки — чтобы составить известную картину! Самое приятное то, что ничего не режется и, следовательно, ничего не теряется. Первый шаг для студентов — провести небольшое исследование известных, узнаваемых картин. Я рекомендую выбирать те, которые имеют смелые формы и основные цвета. Это отличная возможность отправить их в виртуальный тур по музею. Многие художественные музеи предлагают студентам онлайн-туры.

По мотивам картины Винсента Ван Гога «Автопортрет с перевязанным ухом и трубкой», написанной маслом 1889 года.Сделано из рубашек, носков, пенсов, пуговицы и морской ракушки.

Самодельные рисунки с нуля

Это было одно из моих любимых занятий в детстве! И это отличная идея для родителей, у которых много старых мелков до окурков. По сути, им просто нужно сильно нанести мелок, чтобы он образовал восковой слой. Царапать можно любым острым предметом. Я рекомендую скрепки большого размера, так как они немного прочнее маленьких. Но гвоздики и очень маленькие отвертки тоже подойдут! Самое приятное то, что если они делают что-то, что им не нравится, они могут закрасить это черным и попробовать еще раз.

Ваши ученики также могут использовать масляную пастель, если она у них есть дома!

Маркер для рисования

Обожаю рисовать маркером! Я впервые обнаружил это много лет назад и совершенно случайно. С тех пор я использовал его для многих арт-проектов. В основном, дети могут нарисовать рисунок и обозначить свои фигуры маркерами. Затем они окунают кисть в воду и размазывают ее по мазкам маркера, и получается краска!

Если вы ищете веселый и гибкий художественный проект для студентов, посмотрите мою игру про Джеймса Рицци!

Теневые куклы

Это прекрасная возможность научить студентов элементу искусства, называемому формой, а также некоторым основам композиции фотографии.Дети могут использовать любой тип бумаги, какой захотят. Лучше всего для этого подойдет черный плотный картон. Но если у них этого нет, подойдет передняя или задняя обложка журнала или даже сжатые картонные коробки из-под хлопьев. Сначала вырежьте и конструируйте какое-нибудь существо. Затем прикрепите его к веревочке или карандашу. Посветите лампой или фонариком на существо у стены и сделайте снимок.

Цветовое колесо найденных объектов

Если родители вашего ученика ищут идеи, чтобы занять их, это поможет! Идея здесь в том, что дети будут обыскивать дом и собирать предметы, соответствующие каждому цвету на цветовом круге.Объекты не обязательно должны быть полностью одного цвета, чтобы соответствовать цветовой гамме. Но в основном они должны быть одного цвета.

Природа, имитирующая искусство

Если ваши ученики могут выйти на улицу и иметь доступ к деревьям, грязи, листьям, палкам и всему остальному, что дает природа, то они могут творить искусство! Дети по своей природе хороши в этом. От скуки они начнут рисовать палкой в грязи, строить снеговика или даже строить форт из старых веток. Попросите учащихся собрать любые природные материалы, которые они смогут найти, и составить картину.Предложите им взглянуть на формы и увидеть, что в них уникального. Или попросите их растереть лист. Они могут использовать остатки копировальной бумаги и корешки мелков.

Рисунки для разминки творчества

Вот отличное занятие для учеников, если у них есть только бумага и карандаш! Это действительно заставляет учащихся использовать свое творчество, чтобы выяснить, о чем им напоминают отметки в рамке, и нарисовать на их основе рисунок. Вы можете получить копию в моей бесплатной библиотеке ресурсов .

Самодельная краска

Дети могут рисовать разными способами, включая кофе, чай, фруктовые соки, специи, пищевые красители, старые маркеры и даже грязь! Попросите детей попробовать смешать некоторые из этих материалов с небольшим количеством воды, чтобы увидеть, какие результаты они получат. На первой неделе вы можете составить диаграмму, а затем нарисовать простой объект, например яблоко или лодку.

Нет кистей? Импровизировать! Ваши ученики могут использовать ватные палочки, ватные шарики, старые кисти для макияжа, зубные щетки, зубочистки, перья, шпажки и даже траву.Это прекрасная возможность научить их делать отметки. Все может оставить след и может быть использовано как инструмент для создания искусства. Нарезать кусочки картона, чтобы сделать гребешок, или использовать старые губки. Действительно, все может стать искусством. Ваш урок может быть основан на кузнечных инструментах для художественного творчества!

Вот таблица всех различных специй, которые, вероятно, есть у ваших учеников дома, из которых они могут сделать краску, включая имбирь, куркуму, тимьян, перец и порошок чили.

Мультфильмы с реквизитом

Вот базовый проект, в котором в качестве опоры используется повседневный предмет.Это может быть что-нибудь маленькое, например пенни, огрызок карандаша, прихватка, сушеные макароны или бобы, или скрепка. Учащиеся могут нарисовать серию рисунков с помощью этого небольшого предмета. Это подойдет для 2-го класса и выше.

Проекты в цифровом искусстве

Не все искусство нужно создавать физически. Вы можете обучать тем же элементам искусства и принципам дизайна, используя цифровые платформы, как Google Drawing, Tate Paint от Tate Kids, Sketchpad.io и Pixilart. Даже Google Slides, популярный среди многих учителей общеобразовательных школ, подойдет.Кроме того, поскольку они, вероятно, уже используют его, они знают некоторые функции, и у вас нет трудностей, пытаясь научить их новой технологии. Опять же, знайте своих учеников. Если не у всех есть доступ в Интернет, этот вариант может оказаться неприемлемым.

Дети могут научиться рисовать основные линии и формы для начала. Затем узнайте, как раскрашивать, вращать, переворачивать и группировать фигуры. Я провела множество из уроков цифрового искусства для дистанционного обучения, которые применяют эти навыки, и они стали хитом для детей всех возрастов!

Картонные скульптуры роботов

Картон — один из тех материалов, которые легко иметь под рукой семьи.Почему бы не превратить это в забавное искусство? Малышам легко делать барельефы и отдельно стоящие скульптуры. Родители могут разрезать картон на удобные полоски, чтобы дети могли разрезать их по размеру.

Если ваши ученики хотят пойти дальше, они могут раскрасить их мелками и маркерами или даже остатками лака для ногтей!

Коллажи из газет и журналов

Создайте фантастический мир, сумасшедших существ или что угодно, что придет в голову. Сначала им нужно будет попросить разрешения разрезать журналы и газеты.Дайте им творческое разрешение на включение любых других художественных материалов, которые они пожелают. Они могут даже вырезать некоторые вещи, рисовать другие части и складывать их вместе!

Если у ваших учеников нет доступа к материалам, почему бы не попробовать создать цифровой коллаж с помощью Google Slides? Во-первых, они могут найти в Интернете фоновое изображение и поместить его на задний план слайда, чтобы оно не двигалось. Во-вторых, они могут выбирать изображения в Интернете или на своем устройстве и использовать веб-сайт remove.bg для удаления фона.Затем они могут загрузить изображения в Google Slide и творчески упорядочить их.

Meme That!

Возьмите известную картину, загрузите ее в Padlet (который можно подключить к вашему Google Классу) и попросите учащихся подписать ее. Включите ссылку на сайт, где они могут узнать больше о картине.

В качестве альтернативы вы можете предоставить им картину, попросить их использовать бесплатный онлайн-генератор мемов и передать ее через Google Classroom. Вашим ученикам понравится превзойти друг друга в самом смешном меме.

Когда гардероб вашего учителя так безупречен.

Изометрические чертежи

Ваши ученики старших классов начальной и средней школы будут любить рисовать изометрические рисунки! Вы можете найти бесплатную сетку для изометрических чертежей в Интернете. Предложите учащимся попрактиковаться в изготовлении кубиков, прямоугольных призм, букв алфавита и т. Д. Если у них есть только карандаш, это сработает. Мелки, фломастеры и цветные карандаши отлично подходят для украшения. Используйте его как урок, чтобы научить учеников старших классов ценности, используя пунктирную, штриховку и перекрестную штриховку.Детям понравится, как такие игры, как Q-Bert (да, некоторые из них до сих пор знают эту игру!) И Minecraft, созданы на основе изометрической графики.

Найденные имена предметов искусства

Это так просто, как кажется. Попросите студентов собрать небольшие предметы вокруг дома, чтобы составить изображение своего имени. Чем длиннее имя, тем больше места у них будет для него. Это может привести к проекту, в котором учащиеся вытягивают весь алфавит или свои инициалы, используя повседневные предметы, которые им нравятся.

Портфолио цифрового искусства

Если вы преподаете в средней школе, создание цифровых портфолио — отличное занятие, которое не требует художественных материалов ! Многие школьники средней школы уже знают, как использовать Google Slides, потому что они используют его в других классах. А если у вас уже есть ученики, которые фотографируют свои работы и загружают их в Google Класс, почему бы им не задокументировать, что они создают и почему. Эти шаблоны упрощают создание художественных портфолио.

Скульптуры

Это такой веселый и простой проект для всех детей младшего возраста и мой самый популярный проект в первом классе. Какой ребенок не захочет создать скульптуру из найденных предметов?

Попросите их обыскать свой дом и двор в поисках мелких предметов, таких как камни, ветки, крошечные карандаши, старые мелки, колпачки для маркеров, прищепки, сломанные ластики, гайки, болты и т. Д. В основном, все, что у них есть, которое больше не используется и может быть перепрофилировано. в искусство.Затем им просто нужна какая-то поверхность, на которую можно все приклеить. Этот сделан из палочек для мороженого. Но они могли построить его на куске прочного картона. Или сделайте «плот», как я их называю, из палок или деревянных обрезков.

Определенно лучше использовать для этого столярный клей, но липкий клей или даже прозрачный лак для ногтей могут работать как связующее. На этом этапе они могут либо оставить скульптуру как есть, либо раскрасить ее. А для этого подойдет любая бытовая краска или цветной лак для ногтей.

Цифровая фотография

Вот еще один проект, не требующий никаких художественных материалов.Учащиеся могут использовать телефон, планшет или цифровую камеру для фотосъемки с использованием правила третей. Научите их основам освещения и составлению рисунка, уделяя особое внимание элементам и принципам дизайна. Придерживайтесь основных тем, таких как домашние животные, семья, игрушки и природа, чтобы все ученики могли добиться успеха. Если вы обеспокоены тем, что учащиеся будут отправлять изображения, которые они нашли в Интернете, вы можете потребовать, чтобы они отправили вторую фотографию в той же настройке, что и там.

Скульптуры из проволоки

Все, что им нужно, — это плоскогубцы и старые проволочные вешалки.Дети любят возиться с инструментами, и это отличное занятие для них, чтобы создать то, что они в противном случае могли бы сделать в художественной комнате!

Печать на пенополистироле

Все, что понадобится вашим ученикам, — это лоток из пенополистирола из супермаркета, маркеры, карандаш, влажная тряпка или губка и лист бумаги. Они могут нарисовать рисунок на пенопласте тупым карандашом, а затем раскрасить его маркерами. Только следите за тем, чтобы не упираться в мазки мокрого маркера. Смочите бумагу тряпкой или губкой, затем протрите ее по пенопласту и снимите.

Слева показан только что напечатанный пенополистирольный блок, а справа — фактический отпечаток. Отпечаток всегда будет обратным изображением того, что находится на блоке.

Рисунки в технике дзентангл

Ученики средней школы любят лепить зентанглы! Думаю, это их любовь к перманентным маркерам. Я обнаружил, что мои ученики благодарны за то, что им дали миллиметровую бумагу, чтобы упорядочить некоторые из наиболее геометрических узоров. Узоры в технике дзентангл и миллиметровая бумага для печати можно найти повсюду в Интернете.Раскрашивающие материалы отлично подходят для украшения, но я также видел, как ученики делали это простым карандашом и бумагой, и они тоже отлично выходили.

Заключение по дистанционному обучению

Дистанционное обучение — сложный для учителей искусств. Жестко, но не невозможно. Просто от вас требуется немного больше обдумывания и гибкости при планировании художественных проектов. Если вы испытываете это впервые, дайте себе возможность совершить ошибку.Если вы опытный учитель, вы снова будете чувствовать себя учителем-первокурсником. Я говорю это, потому что это будет совершенно новый способ обучения, к которому вы не привыкли. И, как и все остальное, сначала будет сложно, но со временем станет легче.

Лучшие природные поделки для детей

Возьмите реплику от матери-природы: по мере того, как летнее сияние превращается в хрустящие оранжевые листья, открытая территория приобретает сезонный вид.А с переменой погоды приходят новые идеи для детских поделок. Позвольте молодым мастерам черпать вдохновение в своей природе. Приложив немного воображения, цветы, листья, веточки и ракушки можно превратить в произведения искусства. В соответствии с сезонами летние морские ракушки и песок создают необычные океанские диорамы — просто добавьте сувениры из семейной поездки, такие как морские карты и фигурки. Осенью собирайте листья и тыквы для уникальных выставок на открытом воздухе. Зимой из сосновых шишек получаются очаровательные мышки размером с пинту, а под снегом можно найти каменные поделки.А к приходу весны цветы, выращенные в горшках из яичной скорлупы, превращаются в очаровательный сад, где малыши могут познакомиться с окружающей их средой.

Сегодня у детей, кажется, еще больше причин оставаться дома, поскольку технологии продолжают стремительно развиваться, а социальное дистанцирование остается приоритетом. И хотя из-за этого им будет сложнее вывести их на улицу, прогулка на природе со всей семьей — идеальный способ вернуться на природу. Есть что-то волшебное в том, чтобы войти в тихий, покрытый лесом лес.Кроме того, если ваши дети любят рисовать, природные достопримечательности предлагают праздник вдохновения. Середина осени — идеальное время, чтобы спланировать прогулку на природе. В большей части страны воздух свежий, но не слишком холодный, а леса залиты яркими оранжевыми, красными и золотыми цветами.

Нет предела веселью, которое вы можете получить, когда знакомитесь с чудесами окружающего вас мира природы. Выходи, исследуй, собирай и твори!

3.Материаловедение и инженерия как многопрофильная дисциплина | Материалы и потребности человека: материаловедение и инженерия — Том I, История, масштабы и природа материаловедения и инженерии

ОПРЕДЕЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНИКИ

Многие факторы сформировали мультидисциплинарную область, известную как материаловедение и инженерия.

Во-первых, MSE стала рассматриваться как центральная часть промышленных материалов, используемых для машин, устройств и конструкций.

Во-вторых, растет понимание той неотъемлемой роли, которую материалы играют в общей структуре общества, и все более изощренные требования, предъявляемые к материалам со стороны сложных технологий.

В-третьих, это растущее признание важности материалов сочетается с растущим пониманием того, каким образом общественные потребности в материалах часто отрицательно влияют на качество окружающей среды.

В-четвертых, появилась новая обеспокоенность тем, что темпы добычи полезных ископаемых приведут к серьезной нехватке некоторых ключевых материалов в ближайшем будущем, и что промышленные процессы для минералов и материалов являются значительными потребителями энергии.

В-пятых, помимо этого внешнего давления, существуют важные силы, действующие внутри самого поля. Растет понимание того, что основные концепции и вопросы пронизывают различные классы материалов. Эти интеллектуальные стимулы служат для того, чтобы сблизить людей из самых разных дисциплин для достижения, объединив свои знания и навыки, того, чего никто не может достичь в одиночку.

Таким образом, благодаря этой комбинации внешнего и внутреннего давления мы видим, что мультидисциплинарная область МСЭ развивается, продвигая поиски более глубокого понимания материалов, с одной стороны, и, с другой стороны, приближая эти научные усилия к потребностям технологий и общество в целом.Поэтому мы вынуждены предложить следующее определение:

Материаловедение и инженерия связаны с генерированием и применением знаний, касающихся состава, структуры и обработки материалов, их свойств и использования .

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНИКИ

Материалы

Что подразумевается под «материалами» в MSE, ясно любому, пока его не попросят дать определение.Пищевые материалы? Топливо? Наркотики? Кости и мышцы? В более широком смысле ответ — «Да».

Однако в MSE сложилась традиция, которая фокусируется на промышленных или инженерных материалах. Таким образом, продукты питания, топливо, используемое в их естественном состоянии, и некоторые другие категории обычно исключаются. Исключение часто основано на отсутствии модификации исходных свойств материала перед использованием; небольшая обработка; значительная устойчивость продукта к колебаниям качества; или небольшая долговечность в использовании.Эти границы, конечно, со временем менялись. Но для целей этого отчета основные классы материалов, попадающих в область MSE, широко охвачены типичными этикетками: керамика и стекло, металлы и сплавы, пластмассы, монокристаллы,

% PDF-1.6
%
6955 0 obj>
эндобдж

xref
6955 692
0000000016 00000 н.
0000019540 00000 п.
0000019677 00000 п.
0000019846 00000 п.
0000019891 00000 п.
0000020108 00000 п.
0000020154 00000 п.
0000020293 00000 п.
0000020433 00000 п.
0000020573 00000 п.
0000021559 00000 п.
0000021609 00000 п.
0000021657 00000 п.
0000021706 00000 п.
0000021754 00000 п.
0000021804 00000 п.
0000021853 00000 п.
0000021902 00000 п.
0000021951 00000 п.
0000022000 00000 н.
0000022049 00000 п.
0000022099 00000 н.
0000022149 00000 п.
0000022199 00000 п.
0000022249 00000 п.
0000022299 00000 н.
0000022377 00000 п.
0000022426 00000 п.
0000023118 00000 п.
0000023655 00000 п.
0000024227 00000 п.
0000024753 00000 п.
0000025286 00000 п.
0000025828 00000 п.
0000026695 00000 п.
0000027138 00000 п.
0000027521 00000 п.
0000028264 00000 п.
0000028302 00000 п.
0000028378 00000 п.
0000028433 00000 п.
0000028814 00000 п.
0000034338 00000 п.
0000034788 00000 п.
0000035085 00000 п.
0000039037 00000 п.
0000039407 00000 п.
0000039814 00000 п.
0000040056 00000 п.
0000045935 00000 п.
0000046449 00000 п.
0000047232 00000 п.
0000048204 00000 п.
0000048737 00000 п.
0000049390 00000 п.
0000049926 00000 н.
0000049981 00000 п.
0000050058 00000 п.
0000053865 00000 п.
0000054201 00000 п.
0000054606 00000 п.
0000054804 00000 п.
0000058039 00000 п.
0000058349 00000 п.
0000058728 00000 п.
0000058903 00000 п.
0000059839 00000 п.
0000060894 00000 п.
0000061325 00000 п.
0000063996 00000 н.
0000064953 00000 п.
0000065292 00000 п.
0000065555 00000 п.
0000066121 00000 п.
0000066544 00000 п.
0000067110 00000 п.
0000067534 00000 п.
0000068097 00000 п.
0000068518 00000 п.
0000069887 00000 п.
0000070453 00000 п.
0000070882 00000 п.
0000071978 00000 п.
0000100791 00000 п.
0000114929 00000 н.
0000135408 00000 н.
0000139885 00000 н.
0000144638 00000 н.
0000148533 00000 н.
0000148603 00000 н.
0000150851 00000 н.
0000154902 00000 н.
0000155234 00000 н.
0000156866 00000 н.
0000164537 00000 н.
0000174688 00000 н.
0000174893 00000 н.
0000189445 00000 н.
0000189570 00000 п.
0000198725 00000 н.
0000216446 00000 н.
0000259437 00000 н.
0000293565 00000 н.
0000293765 00000 н.
0000296169 00000 н.
0000300858 00000 п.
0000306734 00000 н.
0000306804 00000 н.
0000307221 00000 н.
0000307685 00000 н.
0000309218 00000 н.
0000324266 00000 н.
0000324475 00000 н.
0000325280 00000 н.
0000325368 00000 н.
0000326239 00000 н.
0000326324 00000 н.
0000326634 00000 н.
0000327203 00000 н.
0000327628 00000 н.
0000328200 00000 н.
0000328628 00000 н.
0000328955 00000 н.
0000330787 00000 н.
0000331050 00000 н.
0000331419 00000 н.
0000331551 00000 н.
0000332742 00000 н.
0000332994 00000 н.
0000333346 00000 п.
0000333458 00000 н.
0000333501 00000 н.
0000333546 00000 н.
0000333591 00000 н.
0000333665 00000 н.
0000333808 00000 н.
0000333883 00000 н.
0000333920 00000 н.
0000334020 00000 н.
0000334078 00000 н.
0000334169 00000 н.
0000334212 00000 н.
0000334314 00000 н.
0000334356 00000 н.
0000334455 00000 н.
0000334512 00000 н.
0000334571 00000 п.
0000334683 00000 п.
0000334733 00000 н.
0000334786 00000 н.
0000334909 00000 н.
0000334959 00000 н.
0000335043 00000 н.
0000335094 00000 н.
0000335184 00000 н.
0000335235 00000 п.
0000335348 00000 п.
0000335399 00000 н.
0000335512 00000 н.
0000335563 00000 н.
0000335672 00000 н.
0000335722 00000 н.
0000335880 00000 н.
0000336021 00000 н.
0000336071 00000 н.
0000336194 00000 н.
0000336351 00000 п.
0000336498 00000 н.
0000336548 00000 н.
0000336671 00000 н.
0000336828 00000 н.
0000336970 00000 н.
0000337020 00000 н.
0000337136 00000 н.
0000337283 00000 н.
0000337429 00000 н.
0000337479 00000 н.
0000337612 00000 н.
0000337769 00000 н.
0000337910 00000 п.
0000337960 00000 п.
0000338088 00000 н.
0000338249 00000 н.
0000338400 00000 н.
0000338450 00000 н.
0000338579 00000 п.
0000338734 00000 н.
0000338876 00000 н.
0000338926 00000 н.
0000339047 00000 н.
0000339193 00000 п.
0000339296 00000 н.
0000339347 00000 п.
0000339439 00000 н.
0000339537 00000 н.
0000339588 00000 н.
0000339733 00000 н.
0000339828 00000 н.
0000339879 00000 п.
0000340011 00000 н.
0000340090 00000 н.
0000340141 00000 п.
0000340268 00000 н.
0000340360 00000 н.
0000340411 00000 н.
0000340555 00000 н.
0000340641 00000 п.
0000340692 00000 н.
0000340834 00000 п.
0000340918 00000 н.
0000340969 00000 н.
0000341023 00000 п.
0000341074 00000 н.
0000341129 00000 н.
0000341184 00000 н.
0000341235 00000 н.
0000341290 00000 н.
0000341344 00000 н.
0000341395 00000 н.
0000341450 00000 н.
0000341505 00000 н.
0000341556 00000 н.
0000341610 00000 н.
0000341664 00000 н.
0000341715 00000 н.
0000341769 00000 н.
0000341823 00000 н.
0000341874 00000 н.
0000341978 00000 н.
0000342029 00000 н.
0000342142 00000 п.
0000342193 00000 п.
0000342330 00000 н.
0000342381 00000 п.
0000342493 00000 н.
0000342544 00000 н.
0000342651 00000 п.
0000342702 00000 н.
0000342806 00000 н.
0000342857 00000 н.
0000342911 00000 н.
0000342965 00000 н.
0000343019 00000 н.
0000343073 00000 п.
0000343127 00000 н.
0000343181 00000 п.
0000343235 00000 н.
0000343289 00000 н.
0000343340 00000 н.
0000343395 00000 н.
0000343446 00000 н.
0000343579 00000 п.
0000343630 00000 н.
0000343788 00000 н.
0000343894 00000 н.
0000343944 00000 н.
0000344058 00000 н.
0000344219 00000 п.
0000344322 00000 н.
0000344372 00000 п.
0000344488 00000 н.
0000344648 00000 н.
0000344751 00000 п.
0000344801 00000 п.
0000344929 00000 н.
0000345110 00000 н.
0000345214 00000 н.
0000345264 00000 н.
0000345373 00000 п.
0000345529 00000 н.
0000345632 00000 н.
0000345682 00000 н.
0000345802 00000 н.
0000345853 00000 п.
0000345960 00000 н.
0000346011 00000 н.
0000346139 00000 п.
0000346190 00000 п.
0000346309 00000 н.
0000346359 00000 п.
0000346417 00000 н.
0000346475 00000 н.
0000346534 00000 н.
0000346592 00000 н.
0000346650 00000 н.
0000346700 00000 н.
0000346758 00000 н.
0000346809 00000 н.
0000346916 00000 н.
0000346967 00000 н.
0000347087 00000 н.
0000347138 00000 п.
0000347253 00000 н.
0000347303 00000 п.
0000347361 00000 п.
0000347419 00000 п.
0000347477 00000 н.
0000347536 00000 н.
0000347594 00000 н.
0000347644 00000 н.
0000347702 00000 н.
0000347753 00000 п.
0000347859 00000 н.
0000347910 00000 п.
0000348022 00000 н.
0000348072 00000 н.
0000348131 00000 п.
0000348190 00000 н.
0000348248 00000 н.
0000348306 00000 н.
0000348356 00000 п.
0000348415 00000 н.
0000348466 00000 н.
0000348572 00000 н.
0000348623 00000 н.
0000348752 00000 н.
0000348803 00000 п.
0000348922 00000 н.
0000348973 00000 п.
0000349031 00000 н.
0000349089 00000 н.
0000349147 00000 п.
0000349205 00000 н.
0000349263 00000 п.
0000349313 00000 п.
0000349371 00000 п.
0000349422 00000 н.
0000349529 00000 н.
0000349580 00000 н.
0000349709 00000 п.
0000349759 00000 н.
0000349817 00000 н.
0000349875 00000 п.
0000349934 00000 н.
0000349993 00000 н.
0000350043 00000 н.
0000350101 00000 п.
0000350159 00000 н.
0000350219 00000 н.
0000350278 00000 н.
0000350381 00000 н.
0000350431 00000 н.
0000350550 00000 н.
0000350601 00000 н.
0000350707 00000 н.
0000350758 00000 н.
0000350877 00000 н.
0000350928 00000 н.
0000351050 00000 н.
0000351100 00000 н.
0000351158 00000 н.
0000351216 00000 н.
0000351274 00000 н.
0000351332 00000 н.
0000351390 00000 н.
0000351440 00000 н.
0000351498 00000 н.
0000351549 00000 н.
0000351681 00000 н.
0000351732 00000 н.
0000351893 00000 н.
0000351994 00000 н.
0000352044 00000 н.
0000352158 00000 п.
0000352209 00000 н.
0000352315 00000 н.
0000352366 00000 н.
0000352475 00000 н.
0000352526 00000 н.
0000352650 00000 н.
0000352700 00000 н.
0000352758 00000 н.
0000352818 00000 н.
0000352876 00000 н.
0000352935 00000 н.
0000352993 00000 н.
0000353043 00000 н.
0000353102 00000 п.
0000353162 00000 н.
0000353220 00000 н.
0000353278 00000 н.
0000353375 00000 н.
0000353425 00000 н.
0000353540 00000 н.
0000353591 00000 н.
0000353697 00000 н.
0000353748 00000 н.
0000353883 00000 н.
0000353934 00000 н.
0000354057 00000 н.
0000354108 00000 н.
0000354166 00000 н.
0000354224 00000 н.
0000354283 00000 н.
0000354342 00000 п.
0000354400 00000 н.
0000354450 00000 н.
0000354508 00000 н.
0000354559 00000 н.
0000354702 00000 н.
0000354753 00000 н.
0000354912 00000 н.
0000355024 00000 н.
0000355074 00000 н.
0000355188 00000 п.
0000355348 00000 н.
0000355439 00000 н.
0000355489 00000 н.
0000355598 00000 н.
0000355755 00000 н.
0000355857 00000 н.
0000355907 00000 н.
0000356032 00000 н.
0000356189 00000 н.
0000356289 00000 н.
0000356339 00000 н.
0000356464 00000 н.
0000356515 00000 н.
0000356621 00000 н.
0000356672 00000 н.
0000356801 00000 н.
0000356851 00000 н.
0000356909 00000 н.
0000356967 00000 н.
0000357025 00000 п.
0000357083 00000 н.
0000357133 00000 н.
0000357191 00000 н.
0000357242 00000 н.
0000357348 00000 н.
0000357399 00000 н.
0000357526 00000 н.
0000357577 00000 н.
0000357635 00000 н.
0000357694 00000 н.
0000357752 00000 н.
0000357811 00000 п.
0000357861 00000 п.
0000357919 00000 п.
0000357970 00000 п.
0000358076 00000 н.
0000358127 00000 н.
0000358248 00000 н.
0000358299 00000 н.
0000358416 00000 н.
0000358466 00000 н.
0000358525 00000 н.
0000358586 00000 н.
0000358645 00000 н.
0000358703 00000 н.
0000358763 00000 н.
0000358813 00000 н.
0000358871 00000 н.
0000358922 00000 н.
0000359028 00000 н.
0000359079 00000 н.
0000359200 00000 н.
0000359250 00000 н.
0000359309 00000 н.
0000359367 00000 н.
0000359425 00000 н.
0000359483 00000 н.
0000359533 00000 н.
0000359591 00000 н.
0000359649 00000 н.
0000359707 00000 н.
0000359766 00000 н.
0000359886 00000 н.
0000359936 00000 н.
0000360034 00000 н.
0000360085 00000 н.
0000360191 00000 п.
0000360242 00000 н.
0000360375 00000 н.
0000360426 00000 н.
0000360546 00000 н.
0000360597 00000 н.
0000360655 00000 н.
0000360714 00000 н.
0000360772 00000 н.
0000360830 00000 н.
0000360888 00000 н.
0000360938 00000 н.
0000360997 00000 н.
0000361048 00000 н.
0000361181 00000 п.
0000361232 00000 н.
0000361396 00000 н.
0000361500 00000 н.
0000361550 00000 н.
0000361665 00000 н.
0000361716 00000 н.
0000361824 00000 н.
0000361875 00000 н.
0000362006 00000 н.
0000362057 00000 н.
0000362182 00000 н.
0000362232 00000 н.
0000362290 00000 н.
0000362348 00000 п.
0000362407 00000 н.
0000362465 00000 н.
0000362524 00000 н.
0000362574 00000 н.
0000362632 00000 н.
0000362691 00000 н.
0000362749 00000 н.
0000362807 00000 н.
0000362910 00000 н.
0000362960 00000 н.
0000363067 00000 н.
0000363118 00000 п.
0000363224 00000 н.
0000363275 00000 н.
0000363393 00000 н.
0000363444 00000 н.
0000363562 00000 н.
0000363613 00000 н.
0000363671 00000 н.
0000363730 00000 н.
0000363788 00000 н.
0000363846 00000 н.
0000363904 00000 н.
0000363954 00000 н.
0000364013 00000 н.
0000364064 00000 н.
0000364198 00000 н.
0000364249 00000 н.
0000364418 00000 н.
0000364530 00000 н.
0000364580 00000 н.
0000364680 00000 н.
0000364731 00000 н.
0000364838 00000 н.
0000364889 00000 н.
0000365006 00000 н.
0000365057 00000 н.
0000365177 00000 н.
0000365227 00000 п
0000365285 00000 н.
0000365343 00000 п
0000365401 00000 н.
0000365460 00000 н.
0000365518 00000 н.
0000365568 00000 н.
0000365626 00000 н.
0000365686 00000 п
0000365744 00000 н.
0000365803 00000 н.
0000365918 00000 н.
0000365968 00000 н.
0000366077 00000 н.
0000366128 00000 н.
0000366234 00000 н.
0000366285 00000 н.
0000366407 00000 н.
0000366458 00000 н.
0000366590 00000 н.
0000366640 00000 н.
0000366698 00000 н.
0000366756 00000 н.
0000366816 00000 н.
0000366875 00000 п.
0000366934 00000 н.
0000366984 00000 н.
0000367042 00000 н.
0000367093 00000 п.
0000367225 00000 н.
0000367276 00000 н.
0000367430 00000 н.
0000367529 00000 н.
0000367579 00000 н.
0000367685 00000 н.
0000367836 00000 н.
0000367936 00000 н.
0000367986 00000 н.
0000368091 00000 н.
0000368142 00000 н.
0000368249 00000 н.
0000368300 00000 н.
0000368417 00000 н.
0000368467 00000 н.
0000368525 00000 н.
0000368583 00000 н.
0000368642 00000 н.
0000368701 00000 н.
0000368751 00000 н.
0000368809 00000 н.
0000368860 00000 н.
0000368966 00000 н.
0000369017 00000 н.
0000369133 00000 п.
0000369184 00000 н.
0000369298 00000 н.
0000369348 00000 п.
0000369406 00000 п.
0000369464 00000 н.
0000369523 00000 н.
0000369581 00000 п.
0000369639 00000 н.
0000369689 00000 н.
0000369747 00000 н.
0000369805 00000 н.
0000369863 00000 н.
0000369921 00000 н.
0000370035 00000 н.
0000370085 00000 н.
0000370201 00000 н.
0000370252 00000 н.
0000370358 00000 н.
0000370409 00000 н.
0000370526 00000 н.
0000370577 00000 н.
0000370636 00000 н.
0000370694 00000 п.
0000370752 00000 н.
0000370810 00000 н.
0000370860 00000 н.
0000370919 00000 п.
0000370970 00000 н.
0000371098 00000 н.
0000371149 00000 н.
0000371307 00000 н.
0000371410 00000 н.
0000371460 00000 н.
0000371581 00000 н.
0000371632 00000 н.
0000371738 00000 н.
0000371789 00000 н.
0000371915 00000 н.
0000371966 00000 н.
0000372084 00000 н.
0000372134 00000 н.
0000372193 00000 н.
0000372251 00000 н.
0000372309 00000 н.
0000372367 00000 н.
0000372426 00000 н.
0000372476 00000 н.
0000372536 00000 н.
0000372594 00000 н.
0000372652 00000 н.
0000372710 00000 н.
0000372822 00000 н.
0000372872 00000 н.
0000372980 00000 н.
0000373031 00000 н.
0000373137 00000 н.
0000373188 00000 п.
0000373301 00000 н.
0000373352 00000 н.
0000373477 00000 н.
0000373527 00000 н.
0000373585 00000 н.
0000373645 00000 н.
0000373703 00000 н.
0000373761 00000 н.
0000373819 00000 п.
0000373869 00000 н.
0000373927 00000 н.
0000373982 00000 н.
0000374037 00000 н.
0000374091 00000 н.
0000374146 00000 н.
0000374201 00000 н.
0000374256 00000 н.
0000374372 00000 н.
0000374423 00000 н.
0000374477 00000 н.
0000374553 00000 н.
0000374604 00000 н.
0000374685 00000 н.
0000374736 00000 н.
0000374829 00000 н.
0000374880 00000 н.
0000374979 00000 п.
0000375030 00000 н.
0000375128 00000 н.
0000375179 00000 н.
0000375272 00000 н.
0000375323 00000 н.
0000375418 00000 н.
0000375469 00000 н.
0000375524 00000 н.
0000375578 00000 н.
0000375632 00000 н.
0000375686 00000 н.
0000375740 00000 н.
0000375794 00000 н.
0000375848 00000 н.
0000375899 00000 н.
0000014430 00000 п.
трейлер
] >>
startxref
0
%% EOF

7646 0 obj> поток
$ Mvy- ܠ b] N1 «m A9ʉ * s = cXg>; 7g3 d1
]; Pĥ.U + ef! B + v0 ~ \ E + J = tx: -xjDQp

6 художественных работ, требующих минимальных затрат

Когда вас просят перенести вашу педагогическую практику из класса на домашнее обучение или электронное обучение, это само по себе вызов. Мы не только должны уделять время изучению новых технологий, но также должны найти способы упростить художественный процесс, чтобы наши ученики могли добиться успеха. Одна из самых сложных частей этого перехода заключается в том, что не все наши студенты имеют одинаковый доступ к художественным материалам дома.У некоторых из наших учеников может не быть ничего, кроме бумаги и карандаша. Помня об этом, важно разработать уроки и задания, которые позволят учащимся использовать любые материалы, которые у них есть дома.

Как правило, рисование — отличное место для начала, но если вы знаете своих учеников, им, вероятно, надоест рисовать, если это все, что они делают. Так же, как нашим ученикам нужно проявлять творческий подход, нам, возможно, потребуется проявить творческий подход к нашим материалам.Вот шесть различных идей, которые ваши ученики могут придумать, используя предметы искусства, найденные у них дома.

1. Маркер монопринтов

Необходимых материалов:

Моющиеся маркеры
Бумага
Непористая поверхность (полиэтиленовые пакеты, алюминиевая фольга, пленка, прозрачная пленка и т. Д.)
Вода

Существует множество способов создания монопринтов с моющимися маркерами. Видео ниже покажет вам три различных способа, которыми ваши ученики могут использовать эту технику дома.В первом процессе в качестве непористой поверхности используется пакет для сэндвичей. Во втором методе используется пластиковый пакет для продуктов, а в третьем показано, как алюминиевая фольга может работать в процессе монопечати.

Хорошая особенность процесса монопечати маркера заключается в том, что непористая поверхность может быть повторно использована снова, просто промыв маркер. Чтобы опробовать этот процесс, сначала используйте моющиеся маркеры, чтобы создать рисунок на непористой поверхности. Это хорошее время, чтобы рассмотреть смешивание цветов. Если учащиеся хотят избежать коричневого цвета на следующем этапе, им нужно будет знать, какие цвета выбрать.

Как только поверхность будет покрыта маркерами, сбрызните ее водой. Если у учащихся нет дома пульверизатора с водой, попросите их слегка полить кончиками пальцев воду на маркер. Отсюда маркеры мгновенно превратятся в акварели и начнут смешиваться. Поместите лист бумаги на влажную прозрачную пленку, чтобы создать отпечаток.

Чтобы подняться на уровень выше, попросите учащихся сначала создать рисунок с перманентным маркером на бумаге для печати. Здесь дизайн перманентного маркера останется нетронутым, поскольку напечатанное изображение будет наложено сверху.

2. Грязевая окраска

Необходимых материалов:

Грязь
Вода
Кисть
Бумага

С этим процессом все может немного запутаться, но, как учителя рисования, мы знаем, что иногда самые беспорядочные действия — самое интересное. Поощряйте своих учеников рисовать самостоятельно, выйдя на улицу, чтобы творить из грязи.

Чтобы сделать грязевую краску, все, что вам нужно сделать, это смешать грязь и воду. Как и в случае с акварелью, чем больше воды добавлено в грязь, тем она будет светлее.Различные типы грязи и почвы также создают разные оттенки коричневого. Отправьте своих учеников на охоту, чтобы найти разные цвета почвы, чтобы они не только рисовали с натуры; они будут исследовать мир науки в качестве почвоведа, человека, изучающего почву, в течение дня.

Подобно акварели, слои грязи можно накладывать друг на друга по мере высыхания, чтобы создать более насыщенную картину. На видео выше показаны некоторые детали отделки с помощью моющихся маркеров. Вы можете посоветовать своим ученикам добавить немного цвета к некоторым материалам для рисования, которые есть у них дома.

3. Сделайте свои собственные кисти

Хорошо, мы предлагаем все эти идеи для создания самодельных красок, но что нам делать, если у наших учеников дома нет кистей? Просто, давайте сделаем! Искусство учит навыкам решения проблем и критическому мышлению, и предлагая вашим ученикам создавать свои собственные кисти, является прекрасным примером этого.

На видео выше показаны различные предметы домашнего обихода и самоделки, которые можно превратить в кисти. Ватные палочки или старая зубная щетка — это найденные предметы, которые могут быть легко доступны для использования учениками дома.Еще одно ключевое место для вдохновения студентов — природа. Когда проводится генеральная уборка на открытом воздухе, это может быть идеальное время для сбора засушенных растений и трав для создания кистей. Натуральные кисти, показанные в видео выше, сделаны из хвои, сушеных декоративных трав и сушеных растений ириса. Органические материалы скрепляются небольшим кусочком малярной ленты.

Подойдут ли эти альтернативные варианты кистей так же, как и обычная кисть? Нет, вероятно, не пойдут, но это отличный вариант, когда у нас нет другого выбора.

4. Картина «Кофе и чай»

Необходимых материалов:

Кофейная гуща или чайные листья
Вода
Бумага
Кисть

Кофейная гуща и чайные листья — это еще один безотходный вариант краски, который будет работать так же, как акварель, но при этом гораздо лучше пахнуть! Используя остатки кофейной гущи или чайных листьев из пакетика, смоченного водой, можно получить вещество, напоминающее краску. Различные степени обжарки кофе и разные вкусы чая приводят к разным цветам.И снова с помощью этой альтернативной краски можно добиться богатого многослойного эффекта.

5. Сделать самодельную меловую краску

Необходимых материалов:

Мука или кукурузный крахмал
Вода
Пищевой краситель

Поскольку на улице становится все лучше, никто не хочет застревать перед экраном компьютера, так почему бы не поощрить своих учеников творить на открытом воздухе ?! У многих из ваших учеников могут быть обычные меловые палочки дома, но, возможно, они могут сделать свою собственную меловую краску, чтобы создать некоторые живописные эффекты на бетоне вокруг своего дома или района.

На видео выше показана меловая краска, состоящая из двух частей муки, одной части воды и пищевого красителя. Соотношение воды и муки на самом деле не имеет значения; однако чем более жидкая смесь, тем легче ею красить. Количество пищевого красителя, добавляемого в смесь, зависит от того, насколько ярко вы хотите, чтобы ваши цвета сохли. Вот альтернативный рецепт, в котором вместо муки используется кукурузный крахмал. После высыхания смесь меловой краски будет более пастельной и светлой, не пачкает бетон.Со временем под дождем и солнцем самодельная меловая краска стирается.

Подробнее здесь!

6. Картины для специй и кухонь

Необходимых материалов:

Специи и неиспользованные кухонные принадлежности
Бумага
Вода
Кисть

Как мы знаем, у многих наших учеников непростая семейная жизнь. Мы не хотим, чтобы они тратили еду ради художественных материалов. Однако почти в любой кладовой, вероятно, есть несколько просроченных упаковок или специй, используемых для этого рецепта один раз.Будь то корица, Kool-Aid или Jell-O, на кухне могут быть скрытые художественные материалы.

На видео выше показано, как смоченные в воде посыпки куркумы, кайенского перца и кристаллов превращаются в вещество, напоминающее акварель. Различные самодельные варианты красок можно использовать по отдельности и даже смешивать вместе, чтобы создать новые цвета.

Обучение искусству вне нашего класса изменится. Но мы должны найти способы максимально использовать ситуацию.Одна из лучших вещей в обучении наших студентов искусству — это открытие в процессе. Хотя некоторые из вышеперечисленных идей могут не квалифицироваться как сложные художественные материалы, они будут чем-то новым и интересным для учащихся.

Какой ваш любимый домашний художественный материал?
Как вы поступаете со своими учениками, которые имеют ограниченный доступ к художественным материалам дома?

Введение в исследования материалов


НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ЗНАТЬ МАТЕРИАЛ УПРАЖНЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Изучите типы материалов, которые можно использовать для проект очень важен.Без знания материалов и того, как они можно обрабатывать, резать и формировать, будет очень сложно выбрать подходящий материал для вашего продукта / дизайна. Когда ты немного знаешь о из разнообразия материалов вы сможете решить для себя, какие материалы, которые лучше всего подходят для продукта, который вы хотите создать, и производство. Вы можете исследовать материалы в Интернете, заглянув в книги, особенно книги по технологиям дизайна.Однако лучший способ — это экспериментируем с подборкой материалов в мастерской.
Исследование двух образцов материалов листы показаны ниже. Они включают исследования различных пород дерева, металлов. и пластмассы. 1. Четко определите тип материалов, которые вы исследуют лист. Пример, показанный ниже, ясно показывает что древесина и металлы были исследованы. Следующий лист включает металлы и пластмассы. 2. Всегда четко маркируйте материал, и если упоминаются сокращения, такие как MDF, а также полное название (т.е. Древесноволокнистая плита средней плотности) 3. Объясните основные свойства каждого материал. Например, это сложно? это гибкий? Это входит в гамма цветов? Легко ли вырезать и придавать форму? и т.д …. 4. Включите технические термины, такие как пластичность, вязкость, твердость, пластичность, пластичность, эластичность, прочность и проводимость. 5. Очень важно указать, не материал подходит для вашего проекта. Не просто перечисляйте факты о материале вы всегда должны упоминать его соответствие вашему дизайну / товар. Используйте такие термины, как; подходит для моего проекта, может быть рассматривается для использования в моем проекте, вероятно, не подходит и т. д. и скажем почему то подходит или нет. 6. Выберите ряд материалов из металлов, дерево, пластик, текстиль, бумага / картон и любые другие материалы, такие как стекло, резина и материалы для моделирования и т. д… 7. На каждой странице исследования напишите краткое изложение информация, которую вы представили. См. Пример ниже. 8. Не забывайте, что вам нужно сделать модель / прототип перед изготовлением реального продукта. Вам может понадобиться изучите ряд материалов для моделирования, таких как пенополистирол или пенопласт. 9. Посмотрите вокруг. Какие материалы ты делаешь как внешний вид?




PDF-ФАЙЛ — НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕЧАТНЫХ МАТЕРИАЛОВ ЛИСТЫ







РЕЗЮМЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ: 1.Никогда не копируйте прямо с учебников. 2. Когда вы упоминаете материал, также ссылайтесь на ваш проект. 3. Не загружайте большие куски записи из Интернета а затем просто приклейте к своим исследовательским листам. 4. Используйте рисунки, картинки и фотографии, чтобы проиллюстрировать свое исследование. 5. Четко укажите, почему вы собираетесь использовать материал или почему вы не можете его использовать. 6. Попытайтесь узнать стоимость материалов в рамках исследования материалов.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ

БОЛЬШЕ НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ ПРИМЕРЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЛИСТОВ

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ УКАЗАТЕЛЬ ПРОЦЕССА ПРОЕКТИРОВАНИЯ, СТР. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт Навигация по записям Previous post: Из папье маше шлем: Продолжение «Илиады» или Шлем Греческого Гоплита Next post: Видео как делать картины из соленого теста: мастер-класс с фото и видео Найти: Рубрики Для начинающих Мастер класс Поделки Разное Рукоделие Скрапбукинг Советы Схемы Техника Any Queries? Ask us a question at +0000000000 Благотворительный фонд © 2007-2024

Поделки из природного материала технология 3 класс: Поделки из пластилина и природного материала. 3 класс. Разработка урока

Конструирование из природных материалов. Журавлик.

Конкурс поделок Надежда – Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Нижнетерянская школа Красноярский край, Богучанский район, п. Нижнетерянск

Конспект урока технологии «Аппликация из листьев» 4 класс

Изготовление поделок из природного материала.

Технология изготовления поделок из природного материала.

Поделки из природных материалов

Виды работ из природного материала органического происхождения

Работы из материалов растительного происхождения:

Походная солонка с крышкой. Набор солонок

22 праздничных поделки из натуральных материалов

Венки

1. Венки из вечнозеленых растений

2. Венки из шишек

3. Венки из других природных материалов

Кормушки для птиц

4.Кормушка для птиц из сосновой шишки

5. Кормушка для птиц из бревна

Фонари, фонари и светильники

6. Фонари зимнего солнцестояния

7. Песок и морские ракушки Менора или кинара

8. Paról — Филиппинский рождественский фонарь

9.Светильники для деревьев

Елочные украшения

10. Рождественские гномы

11.Олень грецкий

12. Деды Морозы

13. Орнаменты в виде деревьев

14. Сосновый ангел

15. Звездные украшения

16. Орнамент пуансеттия

Праздничный декор и другие праздничные поделки

17.Северный олень

18. Природа снежинки

19. Желудь дрейдель

20. Мячи помандера

21. Сосновые совы

22. Сосновые шишки матовые

Больше знакомств с природой зимой

Ребекка Рейнандес

21 Дистанционное обучение Художественные проекты и ресурсы

Художественные материалы

Объем работ по художественным проектам

Низкие технологии — Лучшее

Последовательность — ключ к успеху

Расслабление сроков

Знаменитая прачечная искусства

Самодельные рисунки с нуля

Маркер для рисования

Теневые куклы

Цветовое колесо найденных объектов

Природа, имитирующая искусство

Рисунки для разминки творчества

Самодельная краска

Мультфильмы с реквизитом

Проекты в цифровом искусстве

Картонные скульптуры роботов

Коллажи из газет и журналов

Meme That!

Изометрические чертежи

Найденные имена предметов искусства

Портфолио цифрового искусства

Скульптуры

Цифровая фотография

Скульптуры из проволоки

Печать на пенополистироле

Рисунки в технике дзентангл

Лучшие природные поделки для детей

ОПРЕДЕЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНИКИ

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНИКИ

Материалы

6 художественных работ, требующих минимальных затрат

1. Маркер монопринтов

2. Грязевая окраска

3. Сделайте свои собственные кисти

4. Картина «Кофе и чай»

5. Сделать самодельную меловую краску

6. Картины для специй и кухонь

Введение в исследования материалов

Добавить комментарий Отменить ответ

Походная солонка с крышкой. Набор
солонок