Поделки из дерева на технологию: 40 Необычных изделий из дерева

Содержание

Шпонирование своими руками — технология и порядок выполнения

Один из существенных недостатков древесины – она быстро теряет свою привлекательность. Даже если условия ее хранения, эксплуатации изделий из пиломатериалов и самые благоприятные, со временем поверхности неизбежно изменяют оттенок, «тускнеют», то есть дерево утрачивает первоначальный вид.

Для реставрации, обновления предметов меблировки, конструктивных элементов разработано множество технологий. Одна из них – шпонирование (иногда применяется термин фанерование), которая вполне доступна для реализации своими руками.

Общая информация

В различных словарях расшифровки термина «шпонирование» нет. По сути, под ним подразумевается оклейка материалов тончайшим слоем декоративного покрытия на основе древесины. В принципе (если не вдаваться в специфические детали) это та же технология ламинирования. Разница лишь в том, что такой поверхностной отделке подвергают, как правило, изделия (предметы, конструктивные части) из дерева.

Шпон имеет определенную классификацию. Отличия в технологии производства, а также долговечности и специфике использования. Подробное описание групп вряд ли заинтересует читателя. Достаточно отметить, что если предполагается отделывать мебель своими руками, то желательно ориентироваться на шпон лущеный (натуральный продукт)

и файн-лайн (так называемая реконструированная модификация).

Общего у них много – удобство работы с изделиями (слой очень тонкий), разнообразие текстуры (особенно модификации файн-лайн) и приемлемая цена.

Технология шпонирования применяется не только к дереву, но и материалам (листовым, плитным) на его основе – ДСП, ОСВ и ряду иных.

Поэтому говорить лишь о реставрации мебели не совсем правильно. При помощи шпона можно придать «вторую жизнь» старым дверным косякам и полотнам, стеновым панелям, столешницам – вариантов использования такой финишной отделки достаточно.

Существует несколько технологий фиксации шпона. Для реализации своими руками доступна лишь одна – «горячая», которая основана на использовании клея. Эта технология отлично подходит для реставрации деревянной мебели. Для двух остальных нужно специальное оборудование, и для домашнего применения они не подходят.

Технология «горячего» шпонирования

Подготовка основы

  • Удаление фурнитуры (если она имеется) и конструктивных деталей. Например, глазка с дверного полотна, ободка замочной скважины.
  • Демонтаж старого слоя финишной отделки деревянной поверхности. Что понадобится, решить несложно – шпатель, утюг для разогрева покрытия и так далее.
  • Устранение имеющихся дефектов основы. Методика и материалы подбираются от их характера и «глубины». В основном достаточно затирочных средств, шпаклевок и клеевых составов. По завершении работы основа тщательно шлифуется, чтобы при наложении шпона не образовывались вздутия, вмятины или складки.

Подготовка шпона

  •  Правка листов.  Этот тонкий отделочный материал продается рулонами. Следовательно, при распрямлении он будет пытаться вернуться в исходное положение (эффект памяти). Чтобы восстановить их правильную геометрию, достаточно по изнаночной стороне пройтись влажной губкой. Шпон несколько размякнет и выпрямится. Для закрепления результата образец следует зажать между двумя ровными поверхностями. Например, листами фанеры, плитами ДВП и тому подобное, в зависимости от размеров фрагмента. Для ускоренного отведения влаги от шпона целесообразно обложить его мягкой тканью или бумагой. После просыхания он так и останется в выпрямленном положении.
  •  Правка кромок.  При реставрации значительных поверхностей одного листа будет недостаточно. Шпон продается с шириной полотна (за редким исключением) в 30 см. Следовательно, сращивания фрагментов не избежать. Правка кромок – не что иное, как обрезка листов по линии. В домашних условиях для этого вполне подойдут 2 куска доски с обработанными торцами (как вариант). Между ними укладывается лист шпона так, чтобы наружу выступал только его край. Остается лишь зажать полученную «сборку» струбцинами и произвести обрезку излишков (неровностей) острым ножом. Желательно работать специальным инструментом, предназначенным именно для раскроя картона или тонкой фанеры.

Шпонирование

 Нанесение клея.  В основном в домашних условиях применяется ПВА. Хотя специалисты советуют пользоваться клеем контактным. Дело в том, что состав на водной основе инициирует разбухание шпона, а это значительно усложняет работу. При его «усадке» могут появиться трещины и разрывы.

Рекомендацию по использованию выбранного клея всегда дает производитель. Но те, кто уже выполнял эту работу своими руками, советуют обрабатывать основу в 2 захода. Сначала тончайший первый слой – небольшая выдержка до его «схватывания» – потом второй. Такая технология позволяет увидеть все недочеты и распределить клей максимально равномерно по всей площади.

 Фиксация листов.  Сначала они укладываются по месту, распрямляются (и слегка прижимаются) валиком, после чего «утюжатся». Температура разогрева бытового прибора – не более 50º (средний режим). Чтобы не испортить шпон, проглаживать его следует через бумажный лист.

Рекомендация

Опытные мастера рекомендуют предварительно подложить лист бумаги (только вощеной). Причина – шпон тонкий, легко повреждается, а поместить его на основе сразу же так, как нужно, вряд ли получится. Значит, неизбежно придется его двигать. Когда же он займет оптимальное положение, лист «вощенки» вынуть достаточно легко, причем без повреждения слоя клея.

 Обработка стыков.  Рекомендуемый нахлест фрагментов – в пределах 3,5 мм. По данной линии утюгом нужно проходить особо тщательно, и не один раз. При необходимости – подвернуть кромку и добавить капельку клея. Для точечного внесения целесообразно пользоваться пипеткой или шприцем.

Советы:

  • До полного просыхания клея, чтобы обеспечить качество шпонирования, желательно все стыки зафиксировать липкой лентой. Потом снять ее несложно.
  • В некоторых случаях целесообразно сначала скрепить полосы шпона в единое полотно, и только потом укладывать его на основу. Как лучше поступить, придется решать самостоятельно. Но учесть (как один из приемлемых вариантов) стоит.
  • Чтобы избежать впитывания влаги в основу, желательно шпонировать не только лицевую часть образца, но и изнаночную, торцы. Это также следует принять к сведению, определяя порядок действий.

Заключительный этап

После отвердевания клеящего состава (что подразумевает надежную фиксацию шпона) выполняется ряд несложных технологических операций.

  • Осмотр поверхности и выявление возможных недочетов в работе.
  • Удаление излишков (если таковые обнаружены) клея.
  • Зашкуривание стыков (кромок). Здесь следует соблюдать предельную аккуратность. Шпон тонкий, и излишнее усердие приведет к тому, что появятся проплешины. Все придется переделывать, так как замаскировать пятна, в тон отделки, трудно, да и не всегда получится. Конечно, максимально качественная полировка обеспечивается шлифовальной машинкой, но она есть не в каждом доме. При возможности попросить на время у знакомых – лучшее решение.
  • Нанесение защитного покрытия. Это необходимо в основном для шпона лущеного. Выбрать состав, в зависимости от оформления образца, его назначения и специфики использования, несложно, Ассортимент различных масел, лаков, морилок внушительный.

Разобравшись со всеми нюансами, становится понятно, что шпонирование своими руками – процесс не очень-то и сложный. Зная технологию, в домашних условиях реализовать ее может каждый. А при желании получится привнести и какую-то свою «изюминку» в эту работу.

Успехов вам, домашние мастера!

Поделка из ветки дерева сделать самому своими руками для украшения интерьера

Предметы интерьера из натуральных материалов сейчас очень модные и популярные. Особенно приятно похвастаться перед друзьями декоративными изделиями, сделанными собственноручно. Данная статья предлагает несколько мастер-классов, где вы научитесь делать поделки из веток деревьев своими руками.

Подготовительный этап для создания люстры из веток

Домашняя обстановка станет более сказочной, если потолок украсит необычная люстра. Именитые дизайнеры давно работают с природным материалом, создавая настоящие произведения искусства. Поделка из ветки дерева своими руками может быть разной, но для создания люстры понадобятся следующие расходные материалы:

  • сухие ветви деревьев;
  • клей по дереву (желательно клеевой термопистолет);
  • мяч по размеру желаемой люстры;
  • лак, краски металлических цветов;
  • секатор;
  • металлическая цепочка.

Создание люстры

Поделки из сухих веток деревьев своими руками делать нетрудно, главное — соблюдать технологию:

  1. В первую очередь необходимо обработать ветки. Для этого следует почистить их от остатков коры и порезать на палочки длиной 20 см. Особенно живописно будут выглядеть корявые веточки.
  2. Зафиксируйте мяч. Собирать люстру начинаем с верхней части. Посредине нужно оставить место диаметром примерно 10 сантиметров для патрона и лампочки. Приклеивать веточки нужно хаотично, аккуратно фиксируя их друг к дружке. Концы веточек будут торчать в разные стороны, это хорошо, но нужно следить, чтобы они были не длиннее 5 сантиметров.
  3. Собирать нужно частями, время от времени давая клею время подсохнуть.
  4. Форму люстры можно выбирать любую, можно сделать в форме шара, полностью закрытую, можно оставить круглое отверстие внизу или в форме абажура. Все зависит от вашего желания и фантазии.
  5. Сформированную люстру оставляем на некоторое время, чтобы клей полностью высох. Желательно поместить ее в проветриваемом помещении. Поделка из ветки дерева своими руками может сохнуть 2-5 дней.
  6. На следующем этапе следует прорезать мячик. Осторожно вытащить его сквозь отверстие, оставленное для патрона.
  7. Если вы желаете люстру цвета металлик, то следует покрасить ее краской из баллончика. Если хотите люстру натурального древесного цвета, то красиво будет, когда покроете бесцветным лаком.
  8. Далее прикрепляем к верхней части абажура цепочку, концы соединяем между собой. И крепим люстру к потолку за цепочку, а внутрь опускаем патрон с лампочкой. Следует обратить особое внимание, что лампочка должна быть маломощной, чтобы сухие веточки люстры не воспламенились от высокой температуры.

Поделки из веток деревьев своими руками для сада или дома делаются одинаково. Конечно, в случае уличных предметов придется потратиться на лак и водоотталкивающие покрытия. Для создания столика необходимо приготовить:

  • толстую, раздвоенную ветка для ножки стола;
  • ветви различной толщины и доски;
  • разные номера наждачной бумаги;
  • лобзики;
  • скотч, маркер, клей по дереву;
  • маленькие и большие саморезы;
  • шпаклевку по дереву;
  • лак и эпоксидную смолу.

Стол своими руками: этапы создания

Поделка из ветки дерева своими руками в виде стола потребует времени и внимания:

  1. Подберите толстую ветку, которая будет разветвляться на две или три веточки. Это будет ножкой стола, на которую будет крепиться столешница.
  2. Обработайте подобранную основу, снимите кору, отпилите ненужные сучки.
  3. Далее следует ошлифовать ножку. Для грубой, первичной шлифовки понадобится крупнозернистая наждачная бумага. Для завершающих работ возьмите мелкозернистую наждачную бумагу.
  4. Обрежьте основание так, чтобы ветка устойчиво держала равновесие, а место под столешницу имело идеально ровную поверхность.
  5. Очень сложный и ответственный этап — изготовление столешницы. Простой вариант: из доски вырезать столешницу, обработать, нанести на поверхность рисунок в виде дерева, покрыть лаком.
  6. Есть более интересный вариант — собрать столешницу из ветвей дерева. Для этого нужно ветки очистить, убрать все лишнее, разрезать вдоль, чтобы ветви сохранили свою форму, но стали плоскими, и скрепить между собой, придавая им форму дерева.
  7. Тщательно зашлифуйте полученную заготовку.
  8. Далее разложите все на столешнице и обрежьте ее, задав нужную форму. Приклейте ветви к столешнице и зафиксируйте маленькими саморезами.
  9. Прикрепите столешницу к основе.
  10. На следующем этапе пригодится кора дерева, которую счистили с веток в начале работы. Слегка увлажнив и вырезав по размеру, её можно с помощью саморезов и клея закрепить с торца столешницы.
  11. Все шляпки саморезов следует закрыть шпаклевкой по дереву.
  12. Приступим к декорированию столешницы. Некрупную гальку вымыть и тщательно просушить. Далее засыпать ею все промежутки между ветками на столешнице, разровнять. Залить эпоксидную смолу, чтобы получить гладкую, ровную поверхность.
  13. После того как смола высохнет, столешница готова. Все остальные части стола обработать лаком, и стол готов.

Вишневые ветки в вазе

Поделка из ветки дерева своими руками может выглядеть как полноценный предмет или изысканная композиция. Для второго варианта потребуется следующее сырье:

  • вишневые ветки;
  • миска или плафон;
  • газеты;
  • ПВА-клей, термопистолет;
  • нож, секатор, ножницы.

Техника выполнения:

  1. В технике папье-маше изготовляем круглую заготовку для вазы.
  2. Когда она полностью высохнет, при помощи острого ножа аккуратно разрезать её на две половины и вытянуть форму. Прорезать горловину. Снова склеить две части.
  3. Если при изготовлении основы не было сделано плоское дно, то можно к низу приклеить ножки, используя кусочки веточек.
  4. Порезать веточки на палочки длиной до 25 сантиметров. Далее клеевым пистолетом по очереди прикрепить палочки к основе из папье-маше.

Таким образом можно оформить часы, подвесные вазоны и другие предметы.

Декоративная веточка для вазы

Инструменты и материалы:

  • сухая веточка красивой формы;
  • вазочка;
  • гофрированная бумага;
  • моток шпагата, ножнички;
  • клеевой термопистолет;
  • золотая краска-спрей.

Техника выполнения:

  1. Из картона вырезать шаблон листа любого дерева, какое вы представляете в своей композиции. По этому шаблону вырезать из гофрированной бумаги столько листиков, сколько необходимо. Цвет бумаги может быть зелёным, если вы хотите летнее дерево, или красным и жёлтым — если осеннее.
  2. Если есть необходимость, срезать секатором лишнее, придав нужную форму веточке. Тщательно, не оставляя неокрашенных просветов, покрасить ветку золотой краской. Высушить.
  3. Листочки приклеить к золотой веточке, обмотать шпагатом, кончики смазать клеем.
  4. Готовую веточку поставить в вазу.

Любой может сделать поделки из веток деревьев своими руками. Фото изделий доказывают, что такие предметы способны преобразить самый скучный интерьер.

как сделать вещи из древесины своими руками для украшения дома

Ничто не может украсить жилище лучше, чем поделки, которые будут выполнены собственноручно с использованием материалов натурального происхождения. Только они способны зарядить дом положительными эмоциями и сделать его поистине уникальным. Создать поделки из дерева может и ребёнок, и взрослый.

Интересные и необычные вещи

Для изготовления красивых и оригинальных поделок вовсе не потребуется осваивать сложную технику резьбы по дереву, нужно просто осуществить подбор древесины, купить подходящий инструмент и выделить небольшое количество времени для осуществления креативных идей, которые можно найти на просторах интернета.

Используя древесину, у которой структура однородная или же с красивым рисунком на спиле, можно соорудить множество вещей. К примеру, если при помощи дисковой пилы распилить поленья на небольшие кружки, после чего осуществить их полировку, то можно сделать несколько подставок под горячее.

Для этого потребуется на рогожку наклеить спилы впритык друг к другу, перевернуть изделие и произвести такое же наклеивание с обратной стороны. Воспользовавшись красивым спилом бревна, некоторые умельцы изготавливают часы, закрепив с обратной стороны механизм, который ранее стоял на электронных часах и просверлив в центре углубление для стрелок. Используя возжигатель, рисуют циферблат или же наклеивают несколько палочек из дерева на места, где должны быть цифры.

Украшения для дома

Из дерева можно сделать много полезных для дома вещей. Они подойдут и для квартиры, и для дачи. И сделать их совсем несложно.

Светильники на деревянной основе

Поделки из дерева добавляют в домашний интерьер некоторую таинственность, таким примером могут служить изготовленные вручную светильники. Оригинальность абажура, выполненного из стальной проволоки и деревянных планок, делает в помещении атмосферу уюта и гармонии.

Для того чтобы сделать красивое изделие, потребуется распилить планки на прямоугольники и просверлить в каждом отверстие, далее останется просто собрать заготовки при помощи проволоки, нанизав их на неё. При этом лучше производить сборку исходя из ширины четырёхугольников, помещая в середину те, что шире. Далее, конструкцию сгибают и скрепляют с остальными до получения глобуса. Чтобы предмет получился более экстравагантным, следует сделать два шара, один из которых будет несколько меньше другого. Поместить меньший глобус в больший и вставить внутрь патрон, в него вкрутить лампочку.

Оригинальная вешалка

Неповторимые поделки из сучков дерева своими руками можно смастерить, если проявить немного фантазии и смекалки. Например, приглядеть пару отрезков стволов, имеющих ответвления. Прибить их, воспользовавшись обычными гвоздями, к поверхности стены. Поверх конструкции установить доску, для получения полочки. Если же к ней прикрутить ветку с наличием сучков, то получится прекрасная вешалка.

Разделочные доски

Не стоит выбрасывать остатки строительного деревянного материала, к примеру, поделки из досок могут стать красивым украшением каждой кухни. Речь, конечно же, идёт о разделочных досках, которые используются каждой хозяйкой на своей кухне.

Этот элемент кухонной утвари станет отличным подарком подруге или родственнице. Любая женщина будет рада получить в дар такое изделие из дерева, поскольку это оригинально и всегда может пригодиться. Изготавливается разделочная доска следующим образом:

  1. Если используется несколько тонких досок, то следует распилить их для получения нужного размера, после чего склеить между собой, чтобы получить более толстое изделие.
  2. После того как клей высохнет, необходимо произвести обработку доски при помощи рубанка, это сделает её более гладкой.
  3. Используя карандаш, осуществить рисунок желаемой формы доски.
  4. Воспользоваться лобзиком для выреза очерченной фигуры.
  5. На верхнем участке изделия просверлить отверстие для крепления изделия на стене.
  6. Осуществить ошкуривание и обработку креозотом.

Результатом станет красивая доска, которую в дальнейшем можно разрисовать ил же выжечь на ней узор, используя электровыжигатель. После нанесения рисунка, основную сторону доски следует покрыть лаком.

Поделки всей семьёй

Очень полезно привлекать детей к творчеству. Если научить ребёнка делать своими руками то, что пригодиться ему в повседневной жизни, то можно показать ему как важно любить и уважать труд.

Игрушки для детей

Многие думают, что можно сделать из древесины. Да все что угодно. Даже забавную игру, которая, несомненно, увлечёт всех, поскольку выполнена будет своими руками, а вид станет иметь довольно оригинальный. Это станет забавой во время летнего времяпрепровождения на дачном участке. Создать изделие несложно:

  1. Произвести распил ветки на кружки, диаметр которых будет около 1 см. Понадобится их 12 штук.
  2. Воспользовавшись наждачной бумагой, обработать детали.
  3. Подготовить круг из широкого спила бревна, на котором выжечь клетки, примерно 3 на 3 см.
  4. На подготовленных 6 кружочках выжигаем нолики, на оставшихся — крестики.

Такими простыми действиями можно получить оригинальную игру, в которую издавна любят играть и взрослые и ребятня. Поэтому не выбрасывайте остатки деревянного материала, а воспользуйтесь идеями по созданию различных поделок.

Ваза для цветов

сть изделие, которое сможет выполнить даже школьник. Речь идёт о вазочке, в которую можно будет поставить букет живых цветов. Выполняется она из спилов деревьев и банки из металла. Для того чтобы в результате получить такой уникальный подарок, необходимо выполнить некоторые действия:

  1. При помощи взрослых запастись деревянными спилами небольших размеров.
  2. Взять баночку из металла и произвести её очищение от пыли и загрязнений.
  3. Используя клей, осуществить наклеивание спилов на основу начиная с нижней части, при этом избегая образования промежутков. При образовании щелей, произвести их маскировку кружочками меньшего диаметра.

На этом вся работа считается законченной. Можно для получения блеска покрыть вазочку лаком. Эта поделка станет неповторимым подарком маме на день рождения или на 8 Марта. Да и букет будет оригинально смотреться в вазе из натурального дерева.

Уникальный табурет

Это уникальное деревянное изделие сможет стать просто украшением каждого дачного домика или сада. Для того чтобы его изготовить, потратится мало сил и времени, результатом же станет уникальный табурет. Чтобы его создать, потребуется:

  1. Взять бревно и пропилить его дважды, сделав перпендикулярные линии.
  2. После заливания в центральную часть жидкости для розжига, её следует поджечь.
  3. Подождать, пока не образуются при помощи огня ножки для табурета, после чего потушить пламя.
  4. Используя щётку по металлу удалить оставшиеся угли и гарь.
  5. Произвести шлифовку поверхности изделия, воспользовавшись наждачной бумагой.
  6. При помощи гвоздей осуществить крепление сиденья к верхней части изделия.

Эти виды поделок отличаются своей неповторимостью и оригинальностью, при этом для их создания не нужно осваивать какие-то определённые навыки мастерства. Уделив немного времени и проявив чуточку фантазии, можно получить красивое изделие из дерева.

Не стоит забывать, что дети очень любят участвовать в любом процессе, поэтому обязательно привлекайте их к созданию новых шедевров, будьте уверены, они это оценят по достоинству. Можно подыскать поделки, с которыми они смогут справиться самостоятельно, не мешайте детскому развитию и всячески поощряйте их фантазию.

«Магия древесины». Почему острогожский школьник увлекся выпиливанием из фанеры

Никита Иньшин из острогожского села Девица в этом году окончил девятый класс. Юноша увлекается выпиливанием из фанеры. Подросток неоднократно побеждал в олимпиадах по технологии на районном и областном уровнях. Сейчас у Никиты уже более 50 готовых работ. Подросток рассказал корреспонденту РИА «Воронеж» о хобби и поделился, почему решил связать свою жизнь с деревообработкой.

Технология – любимый предмет

Технология стала любимым предметом парня в седьмом классе, когда к ним в школу пришел учитель Сергей Лебедев.

– Сергей Анатольевич нас всему научил: как обращаться с ручным лобзиком и работать разными инструментами. Как правильно выточить ложку, толкушку или другую, нужную утварь для кухни. В тот год, когда учитель пришел в нашу школу, я набрал самое большое количество баллов по тестовым заданиям по технологии. Педагог предложил мне поехать в Острогожск на районную олимпиаду по технологии, – рассказал корреспонденту РИА «Воронеж» Никита Иньшин.

Для защиты творческого проекта юноша сделал подставку для книг «Лошади». Парень тщательно скопировал чертеж, аккуратно и точно вырезал и зашкурил заготовки, собрал изделие. По итогам олимпиады Никита занял призовое место, но решил не останавливаться на достигнутом. Школьник поучаствовал в очередном конкурсе, на который подготовил уже более сложную работу – резную вазу «Ракушка».

– Над ее изготовлением работал намного дольше, в итоге стал победителем. В девятом классе снова решил поучаствовать в олимпиаде. Выбрал еще более сложное изделие – самовар. Его фото в сети видел раньше. Прикидывал, сколько работы нужно выполнить, чтобы получилась такая красота. Сначала даже не поверил, что можно такую вещь сделать вручную. Думал, что это возможно только в фабричных условиях. Потом скачал чертеж, и он у меня лежал. Это было еще в 2017 году, – рассказал Никита Иньшин.

Преодоление препятствий

– Я старался на каждом уроке технологии, пробовал вырезать все более и более сложные детали. Делал из них работы, композиции и получал за это оценки. Но самовар так и не шел у меня из головы. Как-то раз распечатал на домашнем принтере множество чертежей этого сложного изделия, почти 50 листов. Потом каждый чертеж аккуратно вырезал и прикрепил к фанерной основе, – поделился юный мастер.

Школьник делал заготовки только дома. Фанеру ему выдали в школе. Лист попался отличный, без сколов и сучков. Никита подготовил его на специальной шлифовальной машинке. Затем каждую деталь будущего самовара вырезал лобзиком. В них было еще много мелких отверстий, которые дотошный парень проделывал дрелью. А потом непосредственно приступил к выпиливанию.

– Сначала сделал внутренний узор, после собрал детали основного корпуса. Сначала, конечно, не получалось ровно соединить все грани. Ведь их требовалось сточить под определенным углом, чтобы они идеально прилегли друг к другу. Со второй попытки я собрал десятигранник и приступил к работе над нижней подставкой. Тщательно все подгонял, много внимания при этом уделил качеству деталей. Постепенно мой резной самовар обрел свою форму. Готовое изделие сразу же покрыл матовым яхтным лаком, чтобы еще сильнее выделить выразительную текстуру древесины, – пояснил Никита Иньшин.

Заслуженный успех

На работу над самоваром Никита Иньшин потратил около четырех недель. Изделие ученик Девицкой школы представил на районной олимпиаде в Острогожске в 2018 году и стал победителем. Потом попал на областную олимпиаду в Воронеж.

– Там работы участников, конечно, сильно отличались от районного уровня и сложностью, и качеством исполнения. Ведь заготовки для областных олимпиад участники изготавливали на специальных токарных станках, на которых возможно работать уже не с фанерой, а с натуральным деревом. Поэтому в Воронеже я увидел практически идеальные работы, – рассказал школьник.

На той олимпиаде Никите понравилась одна из выставочных работ – подставка для цветов из дерева. Позже школьник сам попробовал работать на токарном станке. И ему понравилось!

– Я узнал про новый уровень мастерства в работе с деревом. Увидел множество необычных и оригинальных поделок, которые поразили мое воображение. Но, несмотря на то, что я приложил много усилий для изготовления самовара, с первого раза победить в Воронеже не получилось. Не хватило каких-то двух баллов. Но ведь для меня, ученика сельской школы, признание качества моей работы на областном уровне сейчас и есть самая большая награда, – поделился Никита.

Свою грамоту лауреата областного конкурса по технологии среди учеников школ области Никита Иньшин хотел бы разделить со своим первым учителем технологии Сергеем Лебедевым. По словам юноши, именно Сергей Анатольевич привил ему любовь к работе с древесиной. Кроме этого, была и поддержка учителей школы, которые верили в силы юного мастера.

– Именно вера мамы и папы, а также моих учителей помогла мне победить на районной олимпиаде по технологии в Острогожске и стать лауреатом областной. Помощь взрослых стала одним из решающих толчков к тому, чтобы решиться в выборе дальнейшего пути. Теперь я полностью уверен, что хочу выбрать рабочую профессию, – рассказал юноша.

Сейчас у Никиты Иньшина уже более 50 законченных работ из фанеры, еще столько же в заготовках. Около 100 эскизов терпеливо ждут своего часа, чтобы стать украшением интерьера.

Выбор профессии

– Конечно, я храню и самые ранние свои работы. Например, подставку для книг и восьмигранную шкатулку, которыми мы до сих пор пользуемся дома. А ажурную вазу «Жар-птица» сделал специально в подарок маме. Пользуемся дома конфетницей, подставкой для кулича и пасхальных яиц. Пробовал работать и с толстой фанерой, – поделился Никита Иньшин. – Нашел заготовку 1970 года и из нее, также для домашнего использования, сделал несколько подставок под горячее. Окончу школу и обязательно поступлю в один из вузов областного центра, с факультетом определился – пойду на «Технологию деревообработки». Подробно изучу все породы деревьев, ценности разных сортов древесины, возможности их обработки. Может стану столяром или краснодеревщиком, а может, инженером по переработке древесины. Пока у меня в работе леопард, который развалился у кустов. В этой заготовке множество разных прорезей, которые потребуют еще большей собранности и усидчивости. Намерен доказать себе, что осилю эту фанерную чудо-картину, что сделал правильный выбор, когда решил работать с самым замечательным сырьем – древесиной.

Несмотря на то, что во время учебного года Никита Иньшин много времени посвящал урокам технологии, у подростка оставалось время и на учебу. По другим предметам отметки у него всегда хорошие. Никита также отмечает, что стал более собранным, усидчивым.

– Все это, я уверен, еще и от моего прадеда Николая Даниловича Адодина. Он работал в нашей школе – преподавал уроки труда. Его работы до сих пор сохранились в семье моих родителей. Например, стулья. Я их отреставрировал и сейчас мы ими пользуемся. И эта работа мне нравится. Я могу по восемь-десять часов заниматься ей. Но не в ущерб семье, конечно. Если мама занята, и убрать дома помогу, и несложный обед приготовить. Занимаюсь с младшей сестрой Инной. Она уже пробовала выпиливать простые формы из фанеры. Ей понравилось.

Большую роль в становлении увлечения Никиты сыграли и родители –Светлана Владимировна и Владимир Николаевич. Они с детства давали сыну разностороннее воспитание, поддерживали все его увлечения.

– Сначала у Никиты появилось желание выжигать. Мы с супругом всячески его приветствовали. Когда сын стал скачивать рисунки-антистрессы и переводить их на фанеру, купили ему машинку для выжигания. Чуть позже со своими работами Никита уже принимал участие в районном конкурсе «Радуга талантов». В первый раз занял третье место. Это было в 2017 году. Сыну тогда было 13 лет. Но он не огорчился скромному результату, наоборот, с удвоенными силами стал заниматься. Вскоре мы купили Никите ручной лобзик. Сын ни дня не давал инструментам передышки. Мастерил много интересных поделок не для конкурсов, а просто для подарков родным и для домашнего обихода. У него все лучше и лучше получалось работать с тонкой фанерой. Позже он стал выпиливать изделия и из толстой фанеры. Практически сразу же у него появился электролобзик. На нем сын сразу же сделал подставку «Лошадь» для книг. Просил у нас разные лаки, морилки, читал много профессиональной литературы по этой тематике. На уроках технологии ему было очень интересно. Никита делал более сложные работы, чем его сверстники. Его даже учитель хвалил. А этим летом Никита сказал нам с отцом, что решил поступать в ВУЗ после девятого класса. Сын уже подал заявление на факультет деревообработки. После окончания учебы он будет техником-технологом деревообработки. Но сказал, что не остановится на достигнутом. Планирует продолжить учебу, чтобы в совершенстве овладеть искусством работы с древесиной, – рассказала корреспонденту РИА «Воронеж» мать Никиты Светлана Иньшина.

Положительно о своем ученике отзывается и учитель технологии Девицкой школы Сергей Лебедев.

– Всех своих подопечных я старался увлечь предметом. Давал им различные задания, мы обсуждали ход работ, результаты, которых хотели добиться. Одним работа с различными материалами была не так увлекательна, но Никита проявил себя в этом с лучшей стороны. В работе был терпелив и усидчив. Старался, был нацелен на качество. Когда пришло время олимпиад по предмету «Технология» наибольшее портфолио в классе, оказалось, собрал Никита Иньшин. Его я и решил послать на районную олимпиаду. В первый раз трудолюбивый парень стал лауреатом районного конкурса. Позже с работой «Самовар» – победителем. За три года – с 2017 по 2019-й  – Никита поучаствовал в трех районных олимпиадах. В 2019 году его работу «Самовар» отправили на областной конкурс по технологии. Недавно узнал, что он решился поступать в профильное учебное заведение. Уверен, что у него все получится, рад за Никиту и желаю ему удачи.

Заметили ошибку? Выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter

Изделия из дерева и эпоксидной смолы, фото

Эпоксидная смола, из которой сейчас делают различные изделия для декора, мебель, бижутерию и тд, это уже не тот материал, который был в советское время. По своим функциям это так же остался клей, но он не опасен для экологии и здоровья человека, так как его химический состав изменился.  В этом разделе нашего сайта собраны фото невероятных изделий из смолы и дерева, которые можно сделать своими руками, но в этой статье только фото.

Столы и столешницы

Такие изделия можно увидеть не только в частных домах, но и офисах, барах и ресторанах. Это модно, стильно, креативно и точно понравится посетителям этих заведений.

Стоит отметить что не бывает двух одинаковых столов, изготовленных по этой технологии. Именно этот факт и делает их одним из любимых инструментов в работе дизайнеров. стремящихся создать своему клиенту уникальный образ его помещения.



















Светильники и ночники

Благодаря различным пигментам и красителям можно получить смолу совершенно разных оттенком. Кроме этого, пропускная способность света этого материала сделала его отличным вариантом для изготовления светильников. Эту технологию сразу подхватили дизайнеры и такие изделия стали достаточно популярны.











Бижутерия

Креативность в работе с такими материалами как дерево и эпоксидная смола не знает границ. Одним из изделий, которые можно изготовить по этой технологии, является различная бижутерия.

Кольца, серьги, кулоны. Это оригинальные и модные украшения, которые не останутся без внимания среди ценителей,а стоят на порядок дешевле изделий из ценных металлов.


















Различные предметы интерьера и аксессуары

Флеш накопители, отличный подарок


Такая подставка для ножей будет отличным украшением кухни


Оригинальные часы


Просто стильный предмет интерьера

Программа объединения декоративно-прикладного творчества «Декоративные поделки» (изделия из древесины)

Пояснительная записка

С глубокой древности человек, изготовлял и изготовляет различные изделия, стремясь сделать их не только удобными для пользования, но и красивыми. Материалом для работ это то, что дарит земля, и что исходит от самой природы: камень, глина, солома, дерево.

Используя дары природы, педагог создаёт условия для развития художественно-творческих способностей школьников посредством ремесла как широкий процесс формирования жизненных отношений, воспитывающих развитую творческую личность.

Общение учащихся с произведениями народного искусства, их участие в процессе изготовления красивых, полезных и нужных в жизни вещей очень важны для общего художественного развития детей, воспитывая у них здоровые нравственные начала, любви и уважения к труду.

Занятия в объединении формируют такие черты, как трудолюбие, креативность, настойчивость, усидчивость, умение планировать работу и доводить до конца начатое дело, развивают эстетический вкус и глазомер. Постоянная работа с природоматериалом способствует развитию любви к родной природе. А в человеке, который любит природу, легче воспитать стремление бережно относиться к ней, т.е. рационально использовать природные богатства на благо людей. Необходимо постоянно подчёркивать, что польза леса не только в том, что он даёт многообразное сырьё для промышленности; лес выполняет в природе и другие функции: сохраняет водные ресурсы, предупреждает эрозию почв, очищает воздух и т.д.

Дерево – один из самых популярных поделочных материалов. Оно сравнительно легко обрабатывается самыми простыми инструментами.

Древние славяне считали дерево посредником между человеком и солнцем. Оно было символом благополучия и счастья, долголетия и здоровья.

Изделия из дерева прочно вошли в нашу жизнь. По разнообразию применения древесина не имела себе равных. Из неё делалось практически всё необходимое для жизни: дома, мебель, посуда, колыбели, игрушки, мосты, сани, телеги, музыкальные инструменты, мельницы, лодки и многое другое.

Каждый мастер, выполняя то или иное изделие из древесины, старался сделать его красивым, показав природную красоту дерева и усилив её.

Выпиливание и резьба, работа на токарных станках по дереву – это общедоступные, основные виды обработки и способы показать дерево во всей красе.

Выпиливание – один из самых распространённых видов декоративно-прикладного искусства среди школьников. Несложность оборудования, наличие инструментов и приспособлений, материалов, доступность работы позволяет учащимся всех возрастов заниматься выпиливанием.

Художественное выпиливание – это сочетание искусства с техническими операциями по ручной обработке древесины, позволяют существенно влиять, готовность трудиться, на воспитание чувства красоты, способность видеть и понимать прекрасное в окружающей жизни, на приобщении к культуре, рационально использовать свободное время учащихся.

Красота и законченность форм, широкая возможность ритмической организации узлов, простота и быстрота изготовления изделий – вот что притягивает не только мастеров, но и широкий круг школьников к точению древесины.

Токарная обработка древесины – работа направлена на отношение учащихся к трудовой деятельности, на потребность в труде, нравственное воспитание школьников, расширение их кругозора, привитие интереса и любви к творческой деятельности, самоорганизацию, самостоятельность, самооценку.

Учитывая, что при токарной обработке богаче раскрываются декоративные свойства древесины, создаётся возможность использования древесины широко распространённых пород деревьев, имеющих невыразительную текстуру, а также обрезанных весной ветвей плодовых деревьев, отходов при переработке древесины на предприятиях.

В учебных мастерских обычно имеется 2-4 токарных станка СТД, поэтому количество учащихся в объединении должно быть не более 5-7 человек.

Изучая токарное дело, дети знакомятся и с различными видами отделки точёных поверхностей – выжиганием, аппликацией, резьбой и др.

Резьба по дереву – национальный вид искусства для многих народов нашей страны. Резными работами по дереву с увлечением занимаются многие школьники. Такие занятия – это сочетание труда мастера по деревообработке с искусством художника, создающего новые декоративные образцы.

Учащиеся осваивают наиболее простые виды резьбы по дереву – контурную и геометрическую (трёхгранно-выемчатую). Эти виды резных работ не требуют сложных инструментов, редких материалов. Резную композицию практически можно выполнить одним косым ножом.

Занятия контурной, трёхгранно-выемчатой резьбой играют также существенную роль в патриотическом воспитании учащихся, так как позволяют приобщить их к художественным традициям своего края, народов нашей страны, воспитать у них чувство гордости за свой талантливый народ.

В целях развития фантазии, воображения учащихся целесообразно предложить им дополнять геометрические узоры деталями по собственному предложению.

Натуральные образцы не должны лишь копироваться учащимися, так как это ведёт к воспитанию безынициативных стилистов. С первых занятий следует стимулировать творческий подход к выполнению изделий – опора на важный принцип народного искусства – работу по методу творческого варьирования типовых композиций. Интеллектуальное развитие ребёнка происходит не как усвоение чужого опыта, а как естественная модернизация их собственного опыта, как самостоятельный, индивидуальный, личностно значимый, а потому очень действенный источник развития. Труд не выступает как нежелательная повинность, а организуется как личный интерес, творческий подход к изготовлению изделий. Такой подход способствует развитию у детей творческой инициативы, активно влияет на профессиональный рост работ учащихся.

Настоящая программа составлена в соответствии с новой программой по трудовому обучению, где предусматривается расширение политехнического кругозора учащихся, развитие их пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к технике, к конструированию различных технических устройств, к стремлению овладеть навыками работы в той или иной отрасли, шире познакомиться с творческими возможностями различных массовых рабочих профессий.

В её основу положена технология свободного воспитания. Программа делает акцент на предоставление обучаемым свободы выбора и самостоятельность в большей или меньшей сфере его трудовой деятельности. Осуществляя выбор, учащийся реализует позицию субъекта, идея к результату от внутреннего побуждения, а не от внешнего воздействия.

Педагог предлагает ряд заданий, способы изготовления изделий, которые направляют работу обучаемого в нужное русло, но внутри каждого задания школьник абсолютно свободен. Обучаемый имеет право на ошибку, но она является лишь ступенью познания с помощью педагога, отказавшегося от методов принуждения и форм подавления достоинства ребёнка.

Мастер-педагог – для учащегося, а не обучаемый для мастера. В работе характерно сотрудничество педагога со школьниками, сотворчество, совместный поиск.

Цель данной программы:

  • создание условий, обеспечивающих независимый выбор школьником поступков, способов, деятельности, творческих возможностей;
  • воспитание созидательных качеств;
  • раскрыть и развить потенциальные особенности, заложенные в ребёнке.

При планировании работы на учебный год упор следует делать на практические занятия. Сам характер ремесла таков, что премудрости начинающие могут усвоить только “через руки”. С первых дней занятий учащихся надо приучать к аккуратности, к соблюдению порядка на рабочем месте, к экономному расходованию материала. С самого начала следует так же формировать навыки бережного отношения к инструменту и надлежащего ухода за ним.

Объединение “Декоративные поделки” первого года занятий комплектуется из учащихся 5-6 классов (7-9 учащихся).

Задачи этого года обучения:

  • расширение политехнического кругозора;
  • опираясь на школьную программу, введение технического моделирования;
  • формулирование навыков в графическом изображении при изготовлении изделий / первые модели учащиеся выполняют с помощью шаблонов, а затем и учатся работать по чертежу/;
  • правильное употребление технических терминов и использование их в работе;
  • предоставление обучающимся возможности самостоятельного выбора путей работы, средств для достижения цели, темпа деятельности;
  • предоставление детям возможности активно задавать вопросы;
  • формирование умений и навыков работы с различными материалами и ручными инструментами;
  • создание условий для проявления самостоятельности и творчества при изготовлении изделия, поощрение высказывания оригинальных идей;
  • обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок и выходов на природу;
  • воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость;
  • прививать навыки работы в группе, поощрять доброжелательное отношение друг к другу;
  • воспитание культуры труда и эстетическое просвещение.

Для учащихся первого года занятий рекомендуется использовать групповую /фронтальную/ форму организации работы, при которой все одновременно выполняют одно задание, но на разных изделиях. Объяснения руководителя относятся ко всем обучаемым, и воспринимается ими одновременно, причём знания не даются, а выстраиваются и каждый учащийся имеет возможность к достижению цели своим путём.

Программа второго года занятий строится и служит непосредственным продолжением программы для начинающих. Комплектуется из учащихся 5-7 классов (по 5-7 школьников в звене), уже обладающих знаниями и навыками в объёме программы первого года занятий под руководством педагога или самостоятельно полученных дома, школе.

Задачи года обучения:

  • развитие пространственного мышления;
  • создание условий для свободного воспитания и обучения, для реализации позиции субъекта;
  • использование личного примера педагога в творческом подходе к решению проблем;
  • дальнейшее расширение и углубление знаний в области технологии;
  • удовлетворение интересов школьников к работе и развитие его до сознания потребности;
  • создание ситуаций успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности;
  • помогать детям, в их желании сделать свои работы общественно значимыми;
  • добиваться от учащихся качественного изготовления и отделки, как самой детали, так и всего изделия в целом;
  • ознакомление с основами конструирования и моделирования;
  • продолжение формирования умений и навыков работы с различными материалами;
  • продолжение занятий, как с ручными инструментами, так и на станках;
  • проведение учащимися самопроверки и самооценки своего изделия.

Планируя практические работы обучаемых второго года занятий, необходимо иметь в виду, что не обязательно изготовлять все работы, указанные в примерном тематическом плане и программе. Достаточно в течение учебного года изготовить одну-две сложные вещи.

В занятиях рекомендуется использовать сочетание фронтальной и индивидуальной форм работы.

Наиболее подготовленные учащиеся первого и второго годов занятий могут участвовать в районных и городских выставках.

Объединение третьего года обучения. Он комплектуется из учащихся 6-9 классов (по 3-5 школьников в звене), уже активно занимавшихся в этом объединении и прошедших тестирование в конце второго года.

Программа третьего года обогащается элементами профессиональной подготовки, деятельность обучаемых – творческая работа, отражающая в значительной мере уровень и глубину полученных учащимися знаний и навыков.

Задачи этого года обучения:

  • уважение права обучаемого быть не похожим на взрослых и друг на друга, права на свою индивидуальность, творчество;
  • создание условий для гармонического сочетание интеллектуального, эстетического, практически-трудового аспектов образования;
  • ставка на самостоятельность, самодеятельность кружковцев, обеспечение сотрудничества в работе.

Рекомендуется использовать индивидуальную форму работы с использованием своих – творческих – проектов. Учащиеся сами, с учётом увлечений и потребностей определяют конструкции, над которыми они будут работать в течение всего учебного года. Это уже творчески самостоятельная группа, в которой руководитель выполняет роль главным образом технического консультанта, старшего товарища.

Программа составлена на основе опыта учебно-воспитательного процесса, с методами решения творческих задач и рассчитана на три года обучения.

Деятельность объединения “Декоративные поделки” носит поисковый характер. На занятиях руководитель предлагает детям ситуации, выдвигает задачи, которые решаются в ходе работы самостоятельно. При подборе группы учащихся для занятий необходимо учитывать интересы и соблюдать принцип добровольности.

На 1 год занятий отводится

  • 144 учебных часа, 4 часа в неделю /2 по 2/;

  • на 2 год – 216 уч.часов, 6 часов в неделю /3 по 2 или 2 по 3/;

  • на 3 год – 324 уч.часов, 9 часов в неделю /3 по3/.

По каждой теме, входящей в программу, даётся сумма теоретических сведений и перечень практических работ.

Теоретическую работу с обучающимися лучше ограничить краткими беседами /не более 10-15 минут/ и пояснениями по ходу процесса. Чтобы интерес к теории был устойчивым и глубоким, необходимо развивать его исподволь, постепенно, излагая теоретический материал по мере необходимости применения его на практике. Он может включать в себя – краткое пояснение руководителя по темам занятий с показом дидактического материала и приёмов работы.

Основную часть времени каждой темы занимает практическая работа, которая имеет общественно полезную направленность, что как видно из самого названия объединения – “Декоративные поделки”. Она состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы – осваивание приёмов – по каждому виду отдельно. Это должны быть небольшие работы по объёму, выполняемые по образцу.

Все практические работы строятся по принципу от простого к сложному. Они могут быть учебными и творческими. Учебная работа может выполняться по готовому образцу – изделию. При её выполнении учащиеся изучают технологические процессы изготовления деталей, приёмы работы. При выполнении творческих работ предусматривается развитие индивидуальных способностей каждого в конструкторском, художественном и технологическом исполнении. /См. Приложение 3/

Особое место в работе объединения занимают экскурсии. Они служат развитию познавательного интереса детей, являются средством общения, позволяют выбрать объекты для работы.

Одним из показателей успеха в работе является участие обучаемых в различных выставках и беседах, конкурсах и соревнованиях. Руководитель объединения обязан заранее познакомиться с планом массовых мероприятий, а в группах целесообразно обсудить возможность участия в тех или иных делах, наметить конкретный план подготовки к такому участию. /См. Приложение 4/

По окончании работы, на заключительном занятии, руководитель подводит итоги учёбы за год и анализирует успехи и неудачи каждого члена объединения, вносит предложения, но не навязывает их. Лучшие работы представляются на отчётную выставку изделий. Вопрос об участии, должен решаться и осуществляться самими школьниками. /См. Приложение 5/

Учитывается: — возраст воспитанника;

— общественная значимость поделки;

— художественная ценность изделия;

— качество исполнения данного предмета;

— элементы творчества в работе, самостоятельность.

Для успешного выполнения целей и задач, поставленных в плане учебно-воспитательной работы, необходимо использовать такую систему знаний, которая обеспечила бы достижения их с наибольшим эффектом.

Из двух систем занятий – рецептурно-подражательной (репродуктивной) и познавательно-творческой – вторая система более эффективна. Однако надо не забыть, что при проведении занятий на творческой основе всегда присутствует воспроизводящий труд, который сочетается с трудом творческим.

Это и понятно, так как немыслимо творчество без знаний и навыков. Следовательно, знания и навыки – необходимое условие для творчества, а труд, воспроизводящий и творческий, неразрывно связаны друг с другом. Однако в младших группах обучения будет преобладать труд воспроизводящий.

Творчество детей надо развивать постепенно. В группах младшего возраста главное внимание обращается на привитие знаний, умений и навыков и по мере их приобретения у ребят появятся возможность создания изделия, которому свойственна новизна.

В ходе выполнения данной программы объединения учащиеся приобретают и закрепляют знания и умения:

  • представление о современных производствах;
  • проявление любви к природе, бережного отношения к ней;
  • интерес и желание самому выполнять изделия, проявлять выдумку, фантазию и смекалку;
  • проявление приоритетных качеств личности: трудолюбие, доброта, совесть, достоинство, гражданственность;
  • умение различать целлюлозно-бумажные, текстильные, дерево- и металлообрабатывающие, машиностроительные, химические материалы;
  • умение определять основные свойства ткани, дерева, металла, пластмассы, полуфабрикатов;
  • определять в машине двигатель, передаточные механизмы, представлять устройство станка;
  • работать по чертежу и технологической карте;
  • работать различными ручными и чертёжными инструментами;
  • знание приёмы работы с этими орудиями труда;
  • умение конструировать, планировать трудовой процесс, делать выбор плана действий, средств для достижения цели, темпа деятельности;
  • умение вести технологическую операцию, самопроверку и самооценку своего трудового изделия, его полезность;
  • стремление к художественной ценности изделия;
  • осуществление технологических процессов: разметку, сгибание, резание, формовку, монтаж, отделку;
  • умение находить поиск путём преодоления трудностей;
  • умение доводить начатое дело до конца;
  • соблюдение основные требования санитарии, гигиены, культуры труда, техники безопасности;
  • конструирование, изготовление поделки для выставок;
  • проявление технического творчества, самостоятельности, фантазии и воображения. /См. Приложение 6/

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

  • вводный
  • , который проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;

  • текущий
  • , проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме. Он позволяет обучающимся усвоить последовательность технологических операций;

  • рубежный,
  • который проводится после завершения изучения каждого блока. Он закрепляет знания и умения, связанные технологической характеристикой изделия;

  • итоговой
  • — проводимый после завершения всей учебной программы.

Для закрепления полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ ученических работ. При этом отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы к выполнению задания, разбираются характерные ошибки.

Сроки выполнения программы динамичны, что обеспечивается возможностями учреждения дополнительного образования, возможной материальной поддержки объединения её членами, местными условиями.

Руководитель объединения в зависимости от этого может вносить в программу изменения:

  • Сокращать или увеличивать объём материала по отдельным темам;
  • Включать дополнительные теоретические сведения и практические работы.

П Л А Н

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА “ДЕКОРАТИВНЫЕ ПОДЕЛКИ”

№ по порядку

Разделы

Кол-во часов по году обучения

1 год

2 год

3 год

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Организационный период (до 10 дней)

Вводное занятие

Художественное выпиливание

Художественная обработка древесины

Комбинация древесных материалов

Начальное моделирование

Азбука геометрической резьбы

Принципы токарной обработки деталей из древесины

Творческая работа

Экскурсии

Выставки, соревнования и беседы

Заключительное занятие

2

78

16

16

12

6

12

2

3

66

9

24

84

12

15

3

3

273

118

27

3

И т о г о :

144

216

324

ПЕРВЫЙ ГОД ЗАНЯТИЙ


Примерный тематический план


Тема

Количество часов

всего

теоретические занятия

практические занятия

1. Организационный период (до 10 дней)

2. Вводное занятие

3. Художественное выпиливание

4. Художественная обработка древесины

5. Комбинация древесных материалов

6. Начальное моделирование

7. Экскурсии

8. Выставки, соревнования и беседы

9. Заключительное занятие

2

78

16

16

12

6

12

2

2

4

2

2

2

3

2

74

14

14

10

3

12

Итого:

144

17

127

Примерный теоретический материал

1. Набор звена. Запись в объединение 1-го года начинают с 1 сентября, т.е. после возвращения школьников с каникул. В целях пропаганды и наглядности содержания работы в мастерской, т.е. там, где проводится запись, руководитель организует небольшую выставку изделий обучаемых. Запись проводится в часы, указанные в объявлении. Прежде чем записать новичка, руководитель беседует с ним. Эта беседа должна протекать примерно по такому плану: возраст, класс, успеваемость, местожительство; в какие кружки записался, в каких занимался (занимается), сколько времени, почему бросил, зачем идёт в объединение и т.д.. Записав новичка, надо не только устно сообщить ему день и время первого занятия, но и вручить ему карточку (уведомление), в которой написаны наименование объединения, дни и часы занятий, а также фамилия, имя и отчество руководителя.

2. Вводное занятие. Организационный момент. Цели и задачи объединения. Обсуждение плана работы. Деревообработка – одна из древнейших профессий. Охрана лесных богатств. Безопасность труда при деревообработке. Правила внутреннего распорядка. Демонстрация изделий ранее выполненных в этом объединении.

3. Художественное выпиливание. Чертёжные инструменты. Виды и приёмы выполнения разметки. Общее понятие о производстве пиломатериалов. Изготовление фанеры. Свойства бумаги, картона, древесины. Основные ручные инструменты для работы в объединении. Назначение и устройство лобзика и приспособлений, применяющихся при выпиливании лобзиком. Виды клея и технология изготовления соединений на клею. Технология обработки поверхностей масляными лаками. Выпиливание из фанеры лобзиком изделий с прямолинейными и криволинейными вырезами. Отделка изделий выжиганием.

4. Художественная обработка древесины. Рациональная разметка древесины. Приёмы пиления. Правила безопасности труда. Простейшие приспособления. Контроль формы и размеров готового изделия. Водные красители.

5. Комбинация древесных материалов. Древесностружечные и древесноволокнистые плиты, древесные пластики. Вторичное использование отходов. Виды и способы соединений.

6. Начальное моделирование. Общее представление о процессе создания машин /этапы/. Понятие о контуре, силуэте технического объекта. Понятие о геометрических фигурах. Понятие о развёрстках, выкройках.

7. Экскурсии. Сезонные выходы в лес с рассказом о породах и пороках древесины. Текстура и прочность породы. Жизнь леса и их обитателей в различные сезоны года.

8. Выставки, соревнования и беседы. Праздник первых своих изделий. Выставки тематические и плановые. Игры и соревнования на знание терминов, приёмов работы. Беседы и устные журналы по тематике народных промыслов, по истории родного края, по культуре труда и поведения.

9. Заключительное занятие. Подведение итогов за год. Проведение выставки. Итоги её и награждения. Анализ успехов и недостатков. Перспективы работы в будущем учебном году.

ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ по 1-му году занятий.

Знать виды пород древесины, их свойства

  • Уметь работать с ручными инструментами, знать их назначение
  • Знать способы соединений деталей
  • Знать назначение отделки древесины, приёмы работы
  • Знать свойства фанеры, её разновидности
  • Структура ДСП и оргалита, приёмы работы с ними
  • Правила безопасности работы с ручным инструментом
  • Уметь переводить рисунок через копировальную бумагу и по шаблону
  • Иметь представление о контуре и силуэте
  • Знать и уметь работать с чертёжными инструментами
  • Иметь навыки по работе с технологиями по сборке и обработке красками и лаками
  • Иметь понятие о развёртке и выкройке
  •  

    ВТОРОЙ ГОД ЗАНЯТИЙ

    Примерный тематический план


    Тема

    Количество часов

    всего

    теоретические занятия

    практические занятия

    1.Организационный период ( до 10 дней)

    2. Вводное занятие

    3. Художественное выпиливание

    4. Азбука геометрической резьбы

    5. Принципы токарной обработки деталей из древесины

    6. Творческая работа

    7. Экскурсии

    8. Выставки, соревнования и беседы

    9. Заключительное занятие

    3

    66

    9

    24

    84

    12

    15

    3

    3

    3

    3

    5

    6

    3

    63

    6

    19

    84

    6

    15

    Итого:

    216

    23

    193

    Примерный теоретический материал

    1. Набор звена. При комплектовании объединения 2-го года занятий важно определить количество обучаемых, которые продолжили занятия в новом учебном году. Проводится и новый набор учащихся, уже обладающих знаниями и навыками, соответствующими объёму первого года занятий, полученных самостоятельно или по курсу школьной программы. Новый набор производит педагог, посещая школьников во время их работы в школьных мастерских и знакомясь с их умениями и навыками в работе.

    2. Вводное занятие. Ознакомление с планом работы на учебный год. Решение организационных вопросов. Правила безопасности труда. О требованиях к качеству изготовления изделий. Общие правила электробезопасности. Противопожарные правила.

    3. Художественное выпиливание. Технический рисунок, чертёж, эскиз. Масштаб. Копирование изображения. Техническая документация. Цвет, форма, пропорциональность – характерные показатели художественного конструирования. Припуск на торцевание и усушку. Способы отделки поверхности. Народные промыслы. Экология и экономика природных ресурсов.

    4. Азбука геометрической резьбы. Народные промыслы России. Орнамент, как основа украшения изделий. Орнамент – узор, построенный на ритмическом чередовании различных элементов и спокойном их равновесии. Узор в полосе, круге, квадрате, прямоугольнике. Узор из круглых и прямолинейных форм; узор из геометрических, растительных и животных форм. Декоративная переработка узоров. Составление узора.

    5. Принципы токарной обработки деталей из древесины. Породы и пороки древесины. Заготовка материала. Работы на токарном станке по дереву. Устройство станка и техника безопасности при работе на нём. Токарные резцы. Технология точения. Способы и приёмы отделочных работ. Художественное оформление изделия.

    6. Творческая работа. Практическая работа по выбору учащегося. Выполняется по интересующей теме, но с обязательным участием изделия /изделий/ в конкурсе-выставке.

    7. Экскурсии. Запланированные выходы в лес, где сочетаются теоретические сведения и заготовка материалов к работе объединения.

    8. Выставки, соревнования и беседы. Тематические, календарные показы достижений учащихся; происходит обмен опыта работы; выявление новых объектов для работы. Беседы и устные журналы по тематике народных промыслов родного края, о профессиях родителей и знакомых.

    9. Заключительное занятие. Подведение итогов работы за год. Рекомендации по работе. Тестирование. Награждение лучших. Перспективы работы ребят в новом учебном году.

    ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ по 2-му году занятий

    Изготавливать поделки, состоящие из мелких
    и сложных деталей

  • Знать технологию соединения деталей
  • Уметь эстетически правильно оформить изделие, дополнить его декоративными элементами
  • Уметь составить композиции из отдельных элементов, объединяя их общим сюжетом
  • Иметь навыки в самостоятельном планировании работы
  • Выполнять творческие работы для городских и районных выставок
  • Знать и уметь работать с техническим рисунком и чертежом изделия
  • Уметь пользоваться масштабом для увеличения или уменьшения размера детали
  • Знать устройство и технику безопасности при работе на токарном станке по дереву
  • Иметь навыки по технологии точения
  • Составлять орнамент
  • Иметь навыки по технологии резьбы
  • ТЕСТИРОВАНИЕ

    Выдаётся учащимся на заключительном занятии с последующим разбором его вместе с обучаемой группой. /Тест см. Приложение 2/

    ТРЕТИЙ ГОД ЗАНЯТИЙ

    Программа третьего года занятий может быть составлена руководителем с участием и обсуждением его на общем собрании группы.

    Содержание занятий в этом году более полно учитывает индивидуальные интересы и наклонности школьников, проявлявшихся в ходе работы объединения на первом и втором году обучения.

    Тематическое планирование занятий по этому году подаётся руководителем после общего собрания во время набора звена.

    Примерный тематический план


    Тема

    Количество часов

    всего

    теоретические занятия

    практические

    занятия

    1.Организационный период ( до 10 дней)

    2. Вводное занятие

    3. Творческая работа

    4. Экскурсии

    5. Выставки, соревнования и беседы

    6. Заключительное занятие

    3

    273

    18

    27

    3

    2

    12

    10

    6

    1

    261

    8

    21

    3

    Итого:

    324

    30

    294

    Примерный теоретический материал

    1. Набор звена. При комплектовании объединения 3-го года занятий важно определить количество обучаемых, которые продолжили занятия в новом учебном году. Проводится набор учащихся, уже обладающих знаниями и навыками, соответствующими объёму первого и второго года занятий и успешно прошедших тестирование

    2. Вводное занятие. Ознакомление с планом работы на учебный год. Решение организационных вопросов. Правила безопасности труда. Общие правила электробезопасности. Противопожарные правила.

    3. Творческая работа. Практическая работа по выбору учащегося. Выполняется по интересующей их теме, но с обязательным участием изделия /изделий/ в конкурсе-выставке.

    4. Экскурсии. Запланированные выходы в лес, где сочетаются теоретические сведения и заготовка материалов к работе объединения.

    5. Выставки, соревнования и беседы. Тематические, календарные показы достижений учащихся; происходит обмен опыта работой. Беседы и устные журналы по темам выбранных творческих работ с последующим их обсуждением.

    6. Заключительное занятие. Подведение итогов работы за год. Награждение лучших воспитанников.

    ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ по 3-му году занятий

    Изготавливать поделки, состоящие из мелких
    и сложных деталей

  • Уметь эстетически правильно оформить изделие, дополнить его декоративными элементами
  • Умение вести технологическую операцию, самопроверку и самооценку своего трудового изделия, его полезность
  • Стремление к художественной ценности изделия
  • Уметь составить композиции из отдельных элементов, объединяя их общим сюжетом
  • Иметь навыки в самостоятельном планировании работы
  • Умение конструировать, планировать трудовой процесс, делать выбор плана действий, средств для достижения цели, темпа деятельности
  • Выполнять творческие работы для городских и районных, областных выставок
  • Проявление приоритетных качеств личности: трудолюбие, доброта, совесть, достоинство, гражданственность
  • ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

    Литература для руководителя объединения

    1. Абросимова А.А. и др. Художественная резьба по дереву: Учеб.Пособие. – М.:Выс.шк., 1984.

    2. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву. – М.: Культура и традиции, Легпромбытиздат, 1997.

    3. Барадулин В.А. Художественная обработка дерева. – М.: Культура, 1986.

    4. Баланин В.Д. Мозаичные работы по дереву. – М.: Просвещение, 1981.

    5. Белонин И.В. Технология точения древесины. –Школа и производство, 1973, №6.

    6. Журавлёва А.П. и др.. Начальное техническое моделирование. – М.: Просвещение,1982.

    7. Муравьёв Е.М., Молодцов М.П. Практикум в учебных мастерских. Учеб. Пособие. Ч.2. –М.: Просвещение, 1987.

    8. Охрана труда: Учеб. Пособие./Сулла М.Б./. – М.: Просвещение, 1989.

    9. Скильский Д.М. Техника выполнения резьбы и инкрустация. – Школа и производство, 1973, №3.

    10. Техническое творчество учащихся: Программы для внешкольных и общеобразовательных школ. –М.: Просвещение, 1988.

    Литература для обучаемых:

    1. Журналы: “Техника-молодёжи”, “Моделист-конструктор”, “Сделай Сам”, “Левша”, “Горизонты техники”.

    2. Энциклопедический словарь юного техника. (Всеобщая история) /Сост. Елманова Н.С., Савичёва Е.М. – М.: Педагогика-Пресс, 1993.

    Таблицы:

    1. “Токарные работы по древесине” + “Соломка”

    2. “Матрёшка” + “Хохлома”

    3. “Чудеса из железа” + “Древесное кружево”

    4. “Первая “Модель катера с резиномотором” + “Первая “Модель автомобиля”

    5. “Силуэтные “Модели судов” + “Силуэтные “Модели автомобиля”

    6. “Мозаика” + “Лучистая щепа”

    7. “Маркетри” + “Мозаика из линолеума”

    8. “Узоры разнотравья” + “Плетение из стружки”

    Демонстрационные изделия: Применяемый на занятиях, выполнен руководителем объединения (как образец) и изделия учащихся (подаренные или оставленные в мастерской). Все изделия размещены на полках в застеклённых нишах.

    Папки с технологией изготовления изделий: (+ возраст уч-ся)

    1. “Спичечница декоративная” — 11-13 лет;

    2. “Динамическая игрушка” — 11-12 лет;

    3. “Железнодорожный состав” — 13-15 лет;

    4. “Конструктор “Я построю дом” — 12-15 лет;

    5. “Украшение “Орёл” — 12-15 лет;

    6. “Шкатулка” — 11-13 лет;

    7. “Сухарница” — 12-14 лет;

    8. “Полочки” — 12-16 лет;

    9. “Лампа настольная” — 14-16 лет;

    10. “Декоративная тарелка” — 11-15 лет;

    11. “Настольный футбол” — 12-14 лет;

    12. “Бра” — 12-16 лет;

    13. “Плафоны” — 12-16 лет;

    14. “Дидактический, игровой материал для малышей” — 10-12 лет;

    15. “Доска для резания продуктов” — 12-14 лет;

    16. “Ёлочные изделия” — 12-14 лет;

    17. “Подсвечники” — 12-15 лет;

    18. “Рельефное выпиливание” — 13-16 лет;

    19. “Шкатулка” — 14-16 лет;

    20. “Календари” — 12-14 лет;

    21. “Силуэтные машины” — 11-13 лет;

    22. “Силуэтный водный транспорт” — 11-13 лет;

    23. “Ваза” — 13-16 лет;

    24. “Накинь кольца” — 10-13 лет;

    25. “Весёлая рожица” — 10-12 лет;

    26. “Петушок” — 10-12 лет;

    27. “Кузнечик” — 11-13 лет;

    28. “Скалки для лапши, скалки для дома” - 13-16 лет;

    29. “Панно-картинка-поднос” — 13-16 лет;

    30. “Фруктовница” — 12-14 лет;

    31. “Конфетница” — 11-13 лет.

    На стенах мастерской расположены стенды, знакомящие учащихся с породами древесины, устройством инструментов и приспособлений, способами соединения деталей из древесины; с инструкциями по технике безопасности при работе, как, в общем, с различными инструментами, так и с определённым видом работ, правилами поведения в мастерской.

    Приложение 1

    Приложение 7

    Как построить хендмейд-бизнес в Якутске? История успеха украшений из дерева от Раисы Плетцер

    Изделия ручной работы или хендмейд всегда находятся в тренде. Такие поделки ценятся за свою эксклюзивность и отличие от фабричных штамповок. Но несмотря на всю популярность, построить бизнес на хендмейд не так просто, так как каждое изделие требует огромного внимания и усилий мастера.

    О секрете своего успеха, нюансах рабочего процесса, и о том, какие планы собирается воплотить в будущем, Раиса Плетцер рассказала читателям Журнала «Предприниматель Якутии».

    Мастер украшений из дерева и основатель шоу-рума «Raisa Plettserr» Раиса Плетцер, родилась и выросла в селе Улахан Аан Хангаласского улуса. Поступила в Якутский колледж технологии и дизайна, после по трехстороннему договору от республики окончила Санкт-Петербургский университет технологии и дизайна, поэтому вопрос о последующем трудоустройстве не стоял – по возвращению в Якутск дипломированного инженера-технолога по художественной обработке металла взяли на работу в компанию «Драгоценности Якутии».

    Восемь лет мастерица посвятила ювелирной промышленности Якутии. С последнего места работы, с компании YDC, она вышла в декрет и решила начать своё дело.

    — Мне надоел консервативный дизайн, который штампуют в крупных ювелирных компаниях. А после кризиса 2008 года работать в ювелирной промышленности стало на порядок сложнее, и я решила не возвращаться.

    Хоть я и знала всю «кухню» от начала до конца, но сидя дома, золотом и серебром не займешься. Это другие документы, разрешения, регистрация в Пробирной палате, оборудование и многое другое. На тот момент, самым доступным для меня материалом было дерево.

    Мой бренд и фамилия

    Украшения и магазины Раисы известны под брендом Плетцер (Plettserr). Это не звучный псевдоним, а настоящая фамилия мастера, которая имеет немецкие корни.

    — Плетцер – это фамилия моей мамы. Этническая немка по происхождению, она родилась в 1940 году в Ленинграде (Санкт-Петербург). Моя мать Екатерина Плетцер наградили званием «Житель блокадного Ленинграда».

    Получилось так, что с началом войны дедушку призвали на фронт, а бабушка с двумя детьми остались в блокадном Ленинграде. И так как они были немцами начались репрессия. В 1942 году, 11 тысяч немцев депортировали в Сибирь. Бабушка с детьми приехала в Якутию, где она присоединилась к Покровскому трудовому фронту, определили на кирпичный завод, где она проработала до конца войны.

    Многие из друзей и родственников бабушки после смерти Сталина, а затем после развала союза уехали обратно. Но так как им было запрещено возвращаться в Санкт-Петербург и Москву они поселились в Волгограде, Архангельске, Краснодаре и в других регионах. Мы и сейчас поддерживаем с ними связь и ездим к ним в гости.

    Ну а бабушка, после войны вышла замуж за якута Конона Семеновича, родила пятерых детей и переехала в село Улахан Аан, где и сейчас живут мои родственники и родители.

    Само собой, когда они только переехали, якутского языка не знали. Мою маму отдали во «Вторую Мальжегарскую СОШ им. М. Е. Васильевой», в первый класс она пошла в национальную школу, где просидела два класса, пока не выучила якутский язык. Я тоже закончила национальную школу и говорю на якутском.

    Все началось с одного поста

    Изделия Плетцер сочетают в себе национальные мотивы, современные тренды и неизменное видение автора. Технология изготовления напоминает декупаж, все образы придуманы мастером лично. Нарисованный вручную эскиз обрабатывают в фоторедакторе, настраивают светотона и готовят для печати. По готовому дизайн-проекту на станке вырезают деревянные заготовки, покрывают их лаком в несколько слоев.

    — 4 года назад, 1 июня 2016 года в Instagram @plettserr была опубликована фотография первого изделия. Оно было не таким, как те, что мы сейчас выпускаем, но оно стало основой наших нынешних украшений. Потом я дорабатывала эту технологию, подбирала материалы, искала поставщиков.

    Мы не можем создавать фурнитуру, поэтому заказываем корейскую у поставщиков из Владивостока, серебро у местных предпринимателей, упаковку у Московской компании, с которой сотрудничаем с самого начала.

    У меня нет такого срока, что сегодня эскиз, а через N-количество дней товар должен лежать на прилавке. Не ставим рамки, потому что эскиз может не получиться, я не знаю сколько дней буду его рисовать. Бывает за пару часов выходит и всё нравится и хорошо, а бывает целый месяц рассматриваем идеи, различные варианты и все это лежит мертвым грузом. Если готов эскиз, то на изготовление одного изделия уходит примерно 10 дней.

    Люди любят людей

    Перед тем как вы начнете активно продавать свои изделия, хендмейд нельзя назвать бизнесом, это ваше хобби. Как начать делать первые шаги в продажах?

    — Мы не относимся к ювелирным изделиям, наши работы скорее бижутерия, а прямых конкурентов в этом сегменте в Якутске мы не видим.

    Так как я никогда раньше не имела дело с продажами, а без продаж нельзя говорить о бизнесе, я испытала большие трудности. Я не понимала «где?», «как?» и «кому?» продавать.

    В те дни были очень популярны хендмейд ярмарки, которые проводились в Кружало и по праздникам. Я посетила почти каждую, ходила со своими украшениями и именно там нашла своих первых клиентов. Я активно раздавала свою визитку каждому, кто подходил к прилавку, так и набрала клиентскую базу.

    Возвращаясь к теме Instagram — я постоянно читаю книги, статьи, посты по продвижению бизнеса. Однажды, я как-то узнала секрет — «люди любят людей». Действительно, надоедает все время смотреть на одни украшения, через некоторое время интерес подписчиков падает, а когда за этим стоит уже какая-то личность, людям увлекательнее следить за действующим лицом. Поэтому я решила больше показываться, рассказывать, придумывать подписи, проводить акции, чтобы людям было интереснее. И действительно подписчиков стало больше.

    Желание работать преодолевает всё

    С развитием бизнеса, становится сложнее держать все в своих руках. Слишком много нюансов, все нужно успеть. Когда вы доходите до этой стадии, пора задуматься о найме помощников.

    — В течение года я работала одна, пока не поняла, что становится сложно. При том что у меня растут два ребенка, я ничего не успевала и потихоньку начала набирать команду.

    В первое время мне было сложно делегировать обязанности. Ведь не просто доверить кому-то свое детище, но я поняла, что для развития моего дела мне нужно научиться доверять своим сотрудникам. Сегодня я в основном занимаюсь дизайном, все остальное выполняет команда. Я вижу, что и как должно выглядеть и выбираю направление.

    Наша команда растёт по мере увеличения заказов. Мы не набираем людей только с художественным образованием, самое главное это желание работать и золотые руки.

    Мои девочки пришли из разных сфер: экономисты, программисты, а одна девочка всю жизнь проработала бухгалтером в министерстве экономики, устала и пришла ко мне, сейчас в декретном отпуске.

    На первый взгляд кажется, что это сложно, но желание работать преодолевает всё. Я постоянно учусь и обучается моя команда.

    Оказалось, открыть магазин не так просто

    Помимо роста команды, с увеличением заказов появилась потребность в расширении точек дистрибуции.

    — Стало невозможно работать на заказ. К тому же, клиентам хочется потрогать, посмотреть на изделия своими глазами в реальности, им было неудобно приезжать и забирать заказы из мастерской. И в какой-то момент это все доходит до офлайн магазина.

    Как оказалось, открыть магазин очень сложно. Никто не знает о тебе, никому это не нужно, торговым центрам особенно. Писали во все торговые центры, отправляли коммерческое предложение и вот торговый центр «Глобус» предложил нам помещение на втором этаже, где мы с радостью открыли магазин.

    Уже позже, когда по воле случая я сама вышла за прилавок на замену моей сотруднице, в магазин зашла девушка, с которой мы мило пообщались. В последствии выяснилось, что она пришла на разведку с торгового центра «Айсберг». Они сказали, что мы им интересны и предложили открыть у них магазин. Мы, немедля, открыли вторую точку в «Айсберге». Затем с «Глобуса» мы переехали в торговый центр «Атлант», а в этом году переехали в ТРК «Туймаада».

    Хендмейд в онлайн

    Так как изначально «Plettserr» была компанией, которая родилась и получила известность в онлайн, не было ничего удивительного в том, что они усилили своё присутствие в сети и вышли на международную площадку.

    — Наши изделия обычно увозят из Якутии в качестве сувенира или памятного подарка, таким образом о нас узнали и за пределами республики.

    Мы запустили в Instagram таргетированную рекламу, открыли магазин на площадке «Ярмарка мастеров», после чего к нам начали поступать заказы со всей России.

    Ярмарка мастеров — Livemaster первая и крупнейшая D2C-платформа для мастеров handmade, российских брендов и ценителей дизайнерских вещей

    Совсем недавно мы открыли магазин на платформе «Etsy.com» откуда уже поступают международные заказы.

    Etsy – одна из крупнейших торговых онлайн площадок, с огромным количеством товаров ручной работы, винтажных и уникальных изделий. В настоящее время у Etsy более 32 миллионов активных покупателей.

    Чаще всего, несмотря на то что в наших изделиях четко прослеживается национальная тематика, изделия улетают в Турцию и Европу. Недавно начали поступать заказы из Индии и Канады.

    Образы ищешь всегда

    Необычные формы и рисунки на изделии, поражают глубиной проработки и возбуждают у покупателей неподдельный интерес.

    — Чаще всего меня спрашивают: «Что это значит?». Даже если изделие не несет никакой смысловой нагрузки, а родилось в творческом порыве, люди все время пытаются что-то разглядеть. Видимо мы сами положили этому начало, что теперь, в каждом изделии люди видят подтекст.

    На самом деле меня очень увлекает процесс изучения и вплетения в современные тренды национальных, культурных событий и мотивов. И я знаю, что это востребовано в Якутии. У меня нет такого понятия как «пришло вдохновение», я живу и работаю своим делом, поэтому образы ищешь всегда, даже когда отдыхаешь. Мы передаем то, что видим, переосмысливаем тренды, моду, национальную культуру, события, орнаменты — все переплетается.

    Новые возможности

    — Несмотря на то, что с наступлением пандемии отменились несколько наших планов, нам очень помогло то, что наш Instagram «живой» — наши подписчики и есть наши покупатели.

    Мы вернулись к онлайн продажам, благодаря этому узнали, что в Якутске хорошо развита курьерская служба. Я узнала, что некоторым это, наоборот, удобнее. Я решила, что даже после карантина я не заброшу доставку и онлайн продажи, а буду только развивать это направление.

    Так как нам очень много пишут, звонят, нам стал необходим отдельный сотрудник, который будет заниматься только этим. Закладываем будущее на открытие отдела по реализации продукции. Собираемся запускать сайт, активно развивать онлайн, потому что не ясно какая еще пандемия нас ждет.

    Я молодой предприниматель

    — Я считаю себя молодым предпринимателем, мы хотим еще больше расти, укрепиться за пределами России, чаще выпускать новые коллекции, работать над брендом и узнаваемостью.

    Наверное, больше всего мне помог совет: «узнай свою целевую аудиторию». В свое время я серьезно подошла к этому вопросу и подробно расписала свою аудиторию, изучила её, узнала, что она хочет и стараюсь под это подстраиваться, чтобы людям было нужно и интересно то, что мы делаем.

    Считаю, что собственнику все время нужно учиться и развиваться. Потому что сейчас жизнь быстрая, все постоянно меняется. Поэтому необходимо найти свое направление, идти в ногу со временем, строить планы, мечтать и ставить цели.

    ГАУ РС(Я) Центр «Мой бизнес»

    Практические проекты средней школы STEM для классов по деревообработке

    STEM-проекты — это интересный способ привлечь студентов и даже побудить их руководить процессом обучения.

    Хотя многие учителя ассоциируют STEM с программированием и роботами, мне нравится сосредотачиваться на практическом инженерном аспекте. И хорошая новость заключается в том, что в мастерских по деревообработке уже есть много необходимого, поэтому запускать подобные проекты не так уж и сложно.

    У меня также нет доступа к каким-либо «новым технологиям» в моей мастерской (например, лазерной резке или ЧПУ), поэтому эти идеи не связаны ни с одним из этих

    Итак, вот проекты, которые я запускаю, которые считаются STEM

    .

    1.Мостик для эскимо, конкурс

    Ученики строят мосты небольшими группами, которые должны соответствовать нескольким критериям, а затем, по истечении отведенного времени, мы нагружаем их и ломаем.

    Это весело, и в соревновании есть драма. Также довольно просто запустить.

    2. Конкурс HangTime

    Это похоже на старое «соревнование по падению яиц». Но вместо того, чтобы защитить яйцо, ученики пытаются замедлить вход и быть самыми медленными в своем классе.Это касается материалов и методов строительства в практической части, а также физики и авиационной техники в теории.

    Мне нравится этот проект, потому что вы можете изменить способ проведения соревнований и все правила в соответствии с любой ситуацией. Здесь вы можете увидеть, как я провожу свое соревнование, и все ресурсы, которые я использую. (Хотя я беру за это 10 долларов.)

    3. Бумажные башни

    Это хорошее место для начала, потому что здесь требуется только один класс. Все, что вам нужно, это немного бумаги (подойдет газета или бумага для принтера формата А3), малярный скотч и теннисный мяч.Студентам необходимо построить башню, которая удерживает теннисный мяч в течение 10 секунд. Побеждает самая высокая башня.

    FYI — Самая высокая башня, которая у меня была с газетой стандартного размера, составляет 2,125 метра.

    ПРИМЕЧАНИЕ — Сначала я заставляю студентов разорвать ленту на кусочки примерно по 25 мм, чтобы они не злоупотребляли лентой.

    4. Башни с воздушными шарами

    Это может быть очень весело. Идеи похожи на бумажные башни, но вместо этого ученики прикрепляют воздушные шары друг к другу, чтобы построить башню.Обычно я даю студентам время (за 5-10 минут до конца урока), на которое будут измеряться башни, и самая высокая башня в это время побеждает.

    Я также даю студентам средства защиты органов слуха в начале этого урока и обычно надуваю воздушные шары перед началом урока, чтобы у учеников не кружилась голова…

    ПРИМЕЧАНИЕ — Некоторым ученикам (например, с аутизмом) не нравится громкий хлопок, когда лопаются воздушные шары (что действительно случается). Поэтому перед выполнением этого задания лучше всего оценить когорту на пригодность.

    5. Дерби из соснового леса

    С сосновым дерби меня познакомил друг-американец. Их скаутское движение управляет гонками.

    Дети создают вход, используя сосну, несколько колес и палку для шпажки или дюбеля. Затем они в основном спускаются по рампе.

    Вы можете разрешить добавление грузов к автомобилям, чтобы добавить сложности, если это подходит вашим ученикам.

    6. Станок Руба Голдберга

    Классический проект перерабатывается под знаменем STEM.Мне нравится это бегать, потому что здесь минимум подготовки. Просто дайте учащимся мусорное ведро, пистолет для горячего клея и доступ к шурупам и гвоздям, и готово.

    ПРИМЕЧАНИЕ — Я обычно делаю несколько оговорок в проекте, например, у них должен быть хотя бы один рычаг и один шкив.

    7. Катапульта-ластик / Баллиста / Требушет

    Дети любят бросать вещи, так почему бы им не побаловать себя.

    Когда я запускал этот проект, мне нужно было ограничить количество резинок (2), которые студенты могли бы использовать, так как они использовали их для питания своих машин.Интересный проект, студенты были достаточно мотивированы.

    Наше испытание заключалось в поражении цели с разного расстояния.

    ПРИМЕЧАНИЕ. На YouTube можно найти видео, подобное этому, о том, как создавать требушеты и другие устройства.

    Вкратце…

    На данный момент это мои лучшие идеи о том, как относительно легко и просто включить STEM в деревообрабатывающую комнату.

    Их действительно можно использовать в любом классе, но деревообрабатывающее делает это немного проще.

    У меня также есть несколько идей в разработке, поэтому, если они окажутся осуществимыми, я добавлю их.

    Спасибо за чтение.

    Технологии стимулируют инновации в деревообрабатывающей промышленности. Материалы

    Материалы, ориентированные на дизайн в производстве изделий из дерева, расходные материалы — клеи, метизы, шпон, ламинат, кромка — заняли лидирующие позиции в 2015 году. Сочетание технологий и материалов привело в движение новые перспективы дизайнерских решений в мебели и мебели.

    Фактически, технология позволила производить суперглянцевую мебель, бесшовную кромку без стыков и текстурированный ламинат с зернистостью или другим рисунком, тиснением которого совпадает с изображениями декоративной бумаги.

    Оборудование изменилось в соответствии с тенденциями внутреннего планирования, которые включают в себя открытую планировку, старение на месте и городской шик. Для этого требуется функциональное оборудование, такое как ролики для дверей сараев, спрятанные кровати и откидные двери с электроприводом, которые поднимаются вверх и в сторону.

    Ящики тем временем становятся все глубже, поэтому более мощные направляющие должны выдерживать более длинные выдвижения и больший вес.Так как стороны ящиков могут быть видны в гостиной / столовой / семейной комнате, более элегантные выдвижные стороны ящиков становятся все более популярными.

    Аппаратное обеспечение сгибает мышцы

    Фурнитура с мягким закрытием, дизайнерские стороны выдвижных ящиков, организация шкафов и ящиков, а также 3D-печать были главными тенденциями более чем 1561 участников выставки interzum 2015, проходившей 5-8 мая в Кельне, Германия. Многие предложения отличались узкими выступами, новыми организационными системами и функциональным дизайном. На фотографии показана система ящиков InnoTech Atira от Hettich с четкими контурами, основанная на концепции, основанной на боковом профиле с одним ящиком.

    Гибкость и модульность продолжают оставаться популярными, и новые продукты на рынке соответствуют этой концепции. Примером на выставке Interzum была система гидравлического демпфера / плавного закрывания Smuso от Hafele для весовых категорий 35-70 кг. Низкое сопротивление открыванию гидравлических амортизаторов позволяет легко перемещать двери. bit.ly/1MXwqQA

    Отделка досок пламенем

    Сё-суги бан — также известный как Якисуги — это традиционная японская техника обработки сайдинга. Он получил некоторый успех у дизайнеров, пробившись в отделку внутренних стен.

    DeltaMillworks.com, Остин, Техас, называет эту технику «деревянной версией атмосферостойкой стали (окисление стали для создания защитного барьера)» и предлагает пиломатериалы, обработанные промышленной версией шоу-суги-бан, которая пропускает пиломатериалы через строгальный станок Weinig и под пламенем. «Горящий кедр или другая древесина дает ему угольный барьер, устойчивый к гниению и огню … и очень отличительный вид», — говорят в компании. Он предлагает множество вариантов отделки и различных степеней ожога из различных пород дерева.bit.ly/215zFQx

    Что будет после блеска?

    Какая тенденция будет следовать за глянцевой мебелью? REHAU выстраивает очередь из материала с матовой поверхностью, произведенного итальянской компанией Arpa Industrial: FENIX.

    Этот самовосстанавливающийся мягкий матовый нанотехнологический материал для корпусной мебели и мебели в вертикальном и горизонтальном исполнении является частью решений REHAU для обработки поверхностей (включая Rauvisio Crystal Glass и Brilliant High-Gloss). Этот усовершенствованный материал был разработан с использованием акриловых смол и электронно-лучевой технологии для получения мягкой на ощупь, светопоглощающей, «суперматовой» текстуры.Он «лечит» царапины за счет термической регенерации царапин, устойчив к отпечаткам пальцев, воздействию тепла, плесени, кислоты, растворителей и чистящих средств. Антибактериальные свойства делают его поверхностью для здравоохранения, гостеприимства, офисов, кухонь и ванных комнат. bit.ly/1LrZfJm

    Пиломатериалы: как купить

    Джошуа Фарнсворт учит основам выбора древесины и «как не выглядеть идиотом на лесопилке». bit.ly/1S6Svkj

    Панельная дискуссия

    Канал, спонсируемый и написанный Timber Products Co., он наполнен техническими советами и тенденциями дизайна шпона и фанеры. Читатели узнают о книжных подгонках, накладках и других рисунках шпона, а также о тенденциях в области древесных пород. bit.ly/1O5YWov

    Ванны из деревянного шпона

    Alenga берет тщательно подобранный деревянный шпон, пропитывает его смолой, а затем сжимает вместе под высоким давлением. Швейцарская фирма производит ванны из венге, ореха, груши, дуба, ироко и красного дерева. bit.ly/1Mpnne5

    Wunderwoods Wonderful Elm Slab

    У Скотта Вундера была плита из сиротского вяза, для которой он изо всех сил пытался найти дом, пока не поступил запрос на кухонную столешницу на полуострове.Он закончился до великолепного блеска. bit.ly/1NFxvx9

    Почему я никогда не окрашиваю вишню

    В этом чрезвычайно популярном видео мастер по дереву Джон Петерс объясняет естественное окисление древесины вишни, которое со временем придает цвет без образования пятен. bit.ly/1T1AG75

    Дефицит дуба поражает производителей бочек

    Для Джека Дэниэлса белый дуб — ключевой ингредиент в производстве виски. Дефицит может означать замедление работы одного из самых технологически продвинутых производителей стволов в мире.bit.ly/1PPUxGix

    Как производится восстановленный шпон

    Процесс изготовления восстановленного шпона, нарезанного из толстой стопки листов шпона для создания обильного и однородного продукта, описан в видео от Alpi Lignum. bit.ly/1NFzKAJ

    История продаж регенерированных пиломатериалов становится общенациональной

    Используя предысторию досок и бревен, которые он привез с ферм XIX века, StoriedBoards взимает 499 долларов за камин. Но каждая доска из сосны, дуба, гикори или другая доска включает в себя 12-страничный буклет с подробным описанием истории семьи, которая когда-то владела строениями, из которых она была восстановлена.bit.ly/1QwLVG8

    5 Тенденции от KBIS: это была выставка оборудования

    KBIS 2015 был рассадником тенденций в отделке, цвете и дизайне. Он также отразил изменение образа жизни и творческие возможности функционального оборудования и светодиодных технологий, выпущенных за последние два года, применительно к мебели и домашнему дизайну. bit.ly/1PCyog3x

    Двусторонняя текстурированная панель

    Uniboard представила технологию WoodPrint Duo, двухстороннюю текстурированную ламинатную панель, сочетающуюся с лицевой и обратной стороной.Об этом было объявлено на конференции и выставке «Деревообрабатывающее оборудование и поставки 2015 года». bit.ly/1OTbZLl

    Прозрачный шпон — это паутина светящихся волокон

    Прозрачный деревянный шпон Alpilignum Radiant был разработан итальянской фирмой Alpi, которая утверждает, что Radiant — это композитный шпон, который включает в себя линии прозрачной пластмассы, позволяющие свету просвечивать и рассеиваться повсюду. bit.ly/1OhGffSx

    Древесные слои с оптическим эффектом

    3form, компания, занимающаяся разработкой архитектурных столярных материалов, представила новую технику наложения шпона на NeoCon 2015, которая передает тепло древесины, добавляя ей визуального и тактильного измерения. Пластиковая подложка Varia Ecoresin.Это деревянный шпон, наложенный на пластиковую основу, и его можно использовать с подсветкой или вырезать по лазерному узору. bit.ly/1kIhr77

    Цветная древесина Valchromat улавливает свет

    Искусственная древесина, сочетающая в себе природные свойства древесины с яркостью цветов, является продуктом португальской компании Investwood, SA. Доска везде окрашена; поэтому царапины и царапины не соскребают цвет. Производство древесноволокнистых плит осуществляется на двух заводах, IFM, SA и Valbopan, SA — последний производит МДФ Valbopan и Valchromat из сосны.bit.ly/1MExJET

    Клиенты гардеробных выбирают текстурированные панели

    Клиенты шкафов предпочитают текстурированный меламин вместо дерева и других нетекстурированных синтетических материалов. Этот изящный современный образ просто необходим. bit.ly/1I03XxT

    Самая высокая деревянная башня на данный момент: 18 историй

    Одно из самых высоких деревянных зданий в мире скоро будет построено в Университете Британской Колумбии, обеспечивая жилье для сотен студентов. По завершении строительства жилое здание стоимостью 51,5 миллиона долларов будет иметь высоту 53 метра — около 174 футов.Он использует сверхпрочный поперечно-клееный брус. bit.ly/1YiPwZG

    Застежка для быстрой сборки RTA

    Система крепления и сборки Lockdowel, не требующая инструментов, может использоваться для изготовления шкафов, ящиков, мебели, приспособлений, шкафов и таких компонентов, как ящики для ящиков. Он создает невидимое соединение, которое может выдерживать механические и вибрационные нагрузки без ослабления. Дебютировала техника для его автоматизированного использования. bit.ly/2161cBz

    Лазерная кромка с нулевым швом и кромка с горячим воздухом

    Технологии обработки кромок, которые могут помочь улучшить не только производство, но и эстетическую привлекательность производимых деревянных деталей, включают разработки инструментов для кромкооблицовочного станка, технологию рабочего оборудования и новые технология склеивания.bit.ly/1OTe4XFbZ

    Бамбуковая мебель, сделанная как оригами

    Столы из бамбука, сложенные как бумага для оригами, и стулья необычного и сложного дизайна: бамбук прочен и не ломается. Но он также имеет тенденцию к деформации, и поэтому не использовался для изготовления более крупной мебели, но этот метод может это изменить. bit.ly/1MWw6pO

    Продажи туалетных принадлежностей упали из-за формальдегида

    Ожидается, что к 2020 году мировой рынок туалетных принадлежностей достигнет 8,40 миллиарда долларов, но ожидается, что проблемы со здоровьем из-за мочевины формальдегида в смоле, используемой для связывания волокон панелей МДФ, будут сдерживать рост.bit.ly/1j9W1OC

    Расширение аппаратных приложений

    Аппаратное обеспечение продолжает оставаться более универсальным. На выставке Interzum компании представили полочные направляющие для выдвижных полок, с фиксацией снизу для выставочных стендов или мебели. Плавное закрытие также продолжает оставаться популярным. bit.ly/1MXwqQA

    История дерева и ремесел в японском дизайне

    Блейн Браунелл
    Большая часть программы городского музея столярных инструментов Такенака искусно спрятана под землей и окружена зелеными пейзажами.

    Японская архитектура издавна восхищалась высоким уровнем мастерства, точностью и простотой. Современный японский архитектурный авангард пользуется уважением международного дизайнерского сообщества; такие фирмы, как SANAA, Toyo Ito & Associates и Sou Fujimoto Architects, по-прежнему привлекают значительное внимание на таких известных выставках, как «Японское созвездие: Toyo Ito, SANAA и за его пределами», которые теперь проходят в Музее современного искусства в Нью-Йорке. Эти и другие японские фирмы проектируют конструкции почти исключительно из бетона и стали, дерево было доминирующим строительным материалом в Японии на протяжении веков.Оживленная индустриализация и сокращение лесных ресурсов стимулировали отход от древесины в 20 веке. Хотя многие качества традиционной японской архитектуры сохраняются в нынешних проектах, более пристальный взгляд на исторические методы строительства показывает, как много было потеряно.

    Одно из лучших мест для такой оценки — Музей столярных инструментов Такенака, основанный в Кобе, Япония, в 1984 году. В музее хранится более 32 000 предметов, связанных с традиционной архитектурой и строительством, включая инструменты, модели, документы и весы. строительных компонентов, и это позволяет посетителям получить практические знания о прошлых строительных материалах и методах.Кому-то с ограниченными знаниями в области проектирования и строительства зданий деревянные храмы, жилые дома и чайные, построенные вручную в стране, могут показаться красивыми, но устаревшими в их воплощении, казалось бы, устаревших методов. Тем не менее, более глубокий анализ, предоставленный музеем, раскрывает реальность заблуждений, парадоксов и регрессов в архитектурной траектории Японии.

    Блейн Браунелл
    Частичная модель сборки крыши здания, раскрывающая последовательный характер строительства с использованием сборных элементов здания.

    Сложность
    Традиционная чайхана в стиле sukiya кажется удивительно простой, состоящей из простой деревянной конструкции из столбов и балок с оштукатуренными стенами и несколькими небольшими отверстиями. Однако это намеренно скромное сооружение, построенное в конце XVI века, совсем не простое. В музее есть полноразмерная чайная, в которой целенаправленно отсутствуют отделочные материалы, что позволяет зрителям оценить тонкости его разнообразного обрамления и проемов.Обитаемый павильон и образцы сопутствующих материалов раскрывают два сюрприза: внутреннюю сложность структуры sukiya и разнообразие подходов к материалам. В примере демонстрируемой конструкции пересечения между незаконченными элементами обрамления из кипариса скрывают замысловатые столярные решения. Однако используется немного гвоздей или других металлических крепежей — факт, который не так очевиден. Дополнительные дисплеи имеют широкую палитру материалов из пород дерева и бамбука, а также отделаны глиняными стенами и раздвижными ширмами.Стандартная практика в дизайне чайных домиков — это тонкое использование разнообразных материалов и строительных технологий, чтобы крошечное пространство казалось более обширным. Этот обман, который обычно слишком недооценивается, чтобы его осознать, также раскрывается на выставке.

    Блейн Браунелл
    Вид на пространство двойной высоты внутри постоянной галереи, показывающий полномасштабную структурную деталь храма Якусидзи в Наре, Япония.

    Control
    Использование современных конструкционных пиломатериалов демонстрирует стремление архитектора искоренить всю непредсказуемость и непоследовательность материалов.Поведение материалов в традиционной японской архитектуре также строго контролируется. Большинство исторических зданий демонстрируют строгие строительные стандарты с точно повторяющимися элементами, и многие многовековые постройки до сих пор остаются в хорошем состоянии. Безусловно, шокунин или мастера демонстрируют экспертный контроль над поведением дерева и других материалов. Однако их подход явно отличается от промышленных методов. Как поясняет мастер-плотник Нисиока Цунэказу в книге «Мастера-плотники в Японии, Китае и Корее, » (Музей столярных инструментов Такенака, 2014 г.): «При выборе пиломатериалов важна не однородность, а индивидуальность деревьев.”

    Вместо того, чтобы устранять анизотропию и другие вариации материалов, такие как однородная фанера, клееный брус и другие современные древесные композитные материалы, японские плотники стремились воспользоваться этими особенностями. Они не только работают с естественной текстурой древесины, стратегически ориентируя элементы конструкции для создания прочных соединений и противодействия провисанию, но также используют исходные условия древесины в своих интересах. Например, shokunin может управлять материальными изменениями, используя древесину в той же ориентации, что и его жилое состояние — например, дерево, обращенное на юг, будет использоваться на южной стороне здания.Кроме того, они проектируют детали, которые предвосхищают неизбежную трансформацию древесины на протяжении веков, компенсируя усадку и прогиб.

    Блейн Браунелл
    Образец различных элементов обрамления, используемых в типичной архитектуре чайханы в стиле sukiya .

    Изысканность
    Такая изысканность свидетельствует о глубоком знании материалов и исключительном технологическом совершенстве. Распространено предположение, что эти исторические постройки физически уступают современным деревянным, бетонным и стальным конструкциям, а то и вообще технически устарели.Однако это, пожалуй, неверно. Во-первых, современные материалы зачастую уступают по качеству. Деревянная колонна, изготовленная промышленным способом, бледнеет по своим характеристикам по сравнению с цельным бревном из кипариса Hinoki — стандартного конструкционного материала в японских храмах и святынях, представляющего собой древесину высочайшего качества. Во-вторых, современные методы производства зачастую менее строгие, чем исторические. Например, традиционные столярные инструменты демонстрируют двойные характеристики упругости и жесткости, присущие японским мечам, и намного превосходят инструменты, изготавливаемые сегодня на станках.Кроме того, в досовременной японской архитектуре обычно использовались стратегии структурного предварительного изготовления и проектирования для разборки способами, которых современная практика до сих пор не достигла. Один из экспонатов музея представляет собой сборную крышу, сделанную из взаимосвязанных деревянных элементов, которые можно проверить в магазине перед строительством на месте. Основанная на последовательности система обрамления также предусматривала возможность быстрой замены поврежденных элементов с минимальными отходами.

    Блейн Браунелл
    Одна из бесчисленных практических экспонатов, раскрывающих тонкости японского столярного дела.

    Возрождение утраченной материальной мудрости
    Искусное объяснение многих желательных черт японского деревянного строительства в музее Такенака поднимает вопрос о материальном упадке современной архитектуры. Дело не в том, что мы должны подражать стилю или особенностям исторических зданий сегодня, а в том, что мы должны бросить вызов относительной целесообразности и низкому качеству современных материальных практик. Безусловно, неэффективное управление ресурсами представляет собой серьезную проблему. Объясняет Азби Браун в книге «Гений японского столярного дела: секреты древнего ремесла» ( Tuttle, 2013): «Некогда обширные леса Японии Хиноки были в значительной степени вырублены, особенно во время войны середины 20-го века. усилие.Сегодня это один из самых дорогих лесов ». Еще одним фактором является автоматизация, хотя машинное производство по своей сути не хуже, чем ручное производство.

    В связи с недавним возрождением интереса к деревянным конструкциям музей Такенака предлагает вдохновение для будущих методов деревянного строительства. Я не утверждаю, что сегодняшняя строительная индустрия в точности повторяет подход сёкунина , а скорее, что современные методы строительства выиграют от более глубокого понимания происхождения материалов, развертывания и долгосрочного поведения.Выступая в качестве катализатора такого мышления, музей служит не только важным местом для распространения знаний о архитектурном наследии Японии, но и платформой для разработки более продуманных методов работы с материалами следующего поколения.

    Блейн Браунелл
    «Скелетная» японская чайная демонстрирует сложность конструкции, присущую ей.

    Блейн Браунелл
    Структурный шов sukiya , сделанный из кипариса Hinoki : кропотливо сложный, но, казалось бы, простой в завершении.Блейн Браунелл
    Деталь экспоната, демонстрирующего различные местные породы деревьев, используемые в японском деревянном строительстве.

    Деревообработка | 4-H Молодежное развитие

    Деревообработка — ценный навык для хобби, домашнего ремонта или даже карьеры. Узнайте о породах древесины, использовании различных пород дерева, способах соединения и стыков, советах по безопасности, общих инструментах и ​​проектных идеях от очень простых до впечатляющих!

    • Развивайте навыки выбора и использования различных видов древесины и изделий из дерева.
    • Развивать навыки выбора, ухода и безопасного использования технологий деревообработки, включая инструменты и машины.
    • Изучите и развивайте ответственное отношение к науке, технике, технологиям и математике, лежащим в основе процесса деревообработки
    • Развивайте навыки решения проблем и логического мышления.

    Идеи для изучения области проекта!


    • Ознакомьтесь с правилами безопасности, настройками безопасности инструмента и правилами использования защитного снаряжения
    • Определите, как разные породы дерева выглядят и ощущаются на ощупь
    • Узнайте, как соединить дерево с помощью клея и гвоздей
    • Обработка деревянных изделий шлифованием и покраской
    • Научитесь измерять и вырезать углы
    • Узнайте о важности правильного шлифования и финишной обработки
    • Откройте для себя методы соединения, зажима и соединения
    • Морилка для выделения текстуры древесины
    • Понимание разницы между деревом, ламинатом и шпоном
    • Изучите карьеру и возможности для предпринимательства в сфере деревообработки

    Делитесь тем, что вы узнали, с другими!


    Связь
    • Провести семинар по отделке древесины
    • Продемонстрируйте технику безопасности для безопасного использования деревообрабатывающего инструмента
    • Разработайте выставку, сравнивающую различные виды отделки деревом
    Гражданство
    • Построить кормушку для соседей
    • Стройте деревянные игрушки для приюта для бездомных
    • Присоединяйтесь к среде обитания для человечества, сборка
    Руководство
    • Провести базовый строительный семинар для младшего клуба
    • Организуйте свой клуб, чтобы помочь пожилым членам сообщества подготовить свой дом к зиме
    • Быть помощником молодых специалистов по деревообработке в проекте

    Идеи для выставок


    • Изготовление и отделка предмета мебели
    • Создайте дизайн того, что вы хотите построить — стола, шкафа или даже небольшого здания
    • Создать плакат о технике безопасности при работе с деревом и инструментами
    • Сделайте выставку о деревообрабатывающих инструментах и ​​о том, для чего они используются
    • Создайте выставку, сравнивающую дерево и синтетические заменители

    Новый взгляд на процессы, материалы и культуру электроники

    21:20 L.Buechley и H. Perner-Wilson

    BUECHLEY, L., MELLIS, D., PERNER-WILSON, H., LOVELL, E., AND KAUFMA NN, B. 2010. Living Wall: программируемые обои

    для интерактивных пространств. В материалах Международной конференции по мультимедиа (MM’10).

    1401–1402.

    BUECHLEY, L., ROSNER, D.K., PAU LOS, E., AND WILLIAMS, A. 2009. DIY for CHI. В материалах 27-й Международной конференции

    , расширенные тезисы по человеческому фактору в вычислительных системах (CHI EA’09).

    4823–4826.

    CLAIR, A. S. 2003. Резьба как ремесло: Восточный Палатин и традиция греко-римской резьбы по кости и слоновой кости.

    Издательство Университета Джона Хопкинса, Балтимор, Мэриленд.

    COHOON, J.AND ASPRAY, W. 2006. Женщины и информационные технологии: исследование недопредставленности,

    MIT Press, Кембридж, Массачусетс.

    CRAWFORD, M. B. 2009. ShopClassasSoulcraft: AnInquiryIntotheValueofWork1st Ed. Penguin Press,

    Нью-Йорк, Нью-Йорк.

    ЦИКСЕНТМИХАЛЫ, М.1997. Творчество: поток и психология открытий и изобретений. Harper Perennial,

    Нью-Йорк, Нью-Йорк.

    CSIKSZENTMIHALYI, М. 2008. Поток: Психология оптимального опыта 1-е изд. Harper Perennial Modern

    Classics, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк.

    DORMER, P. 1997. Ремесло и тест Тьюринга для практического мышления. В культуре ремесла. Манчестер

    University Press, Манчестер, Соединенное Королевство, 137–157.

    EISENBERG, M., ELUMEZE, N., MACFERRIN, M., AND BUECHLEY, L.2009. Детское программирование, пересмотрено:

    Настройки, прочее, поверхности. В материалах 8-й Международной конференции по интерактивному дизайну

    и дети. 1–8.

    FRAUENFELDER, M. 2010. Сделано вручную: в поисках смысла в бесполезном мире. Портфолио в твердом переплете,

    Нью-Йорк, Нью-Йорк.

    ГЕРШЕНФЕЛЬД, Н. 2007. Fab: грядущая революция на вашем настольном компьютере — от персональных компьютеров к персональным

    Производство. Основные книги, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк.

    ГЛЭДВЕЛЛ, М. 2011. Отпечатки: история успеха. Бэк-Бэй Букс Нью-Йорк, штат Нью-Йорк.

    GOHR, S.AND MAGRITTE, R. 2009. Magritte: Attempting the Impossible Ist English Ed. D.A.P./Distributed Art

    Publishers, Inc, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк.

    ГУДМАН, Э. И РОСНЕР, Д. 2011. От одежды к садам: переговоры о материальных отношениях онлайн и

    «вручную». В материалах ежегодной конференции по человеческому фактору в вычислительных системах (CHI’11).

    2257–2266.

    GREENHALGH, P. 1997. История ремесла. В культуре ремесла, П. Дормер, под ред. 20–52.

    HARRIS, J.ED. 1993. Текстиль, 5000 лет: международная история и иллюстрированный обзор. Абрамс, Нью-

    Йорк, Нью-Йорк.

    HARTT, F.AND ROSENTHAL. 1992. Искусство: История живописи, скульптуры и архитектуры, Vol. 1 4-е изд. Prentice

    Hall, Верхняя Седл-Ривер, Нью-Джерси.

    ХАНГ, S.AND MAGLIARO, J. 2006. От руки: Использование ремесла в современном искусстве. Princeton Architectural

    Press, Нью-Йорк, Нью-Йорк.

    КАФАЙ, Ю., Филдс, Д., И САРЛ, К. 2012. Делаем технологии видимыми: объединение обучения ремеслам,

    Схемотехника и кодирование

    в молодежном дизайне электронного текстиля. В материалах Международной конференции

    Learning Sciences (ICLS).

    КУЗНЕЦОВ, С. И ПАУЛОС, Э. 2010. Взлет опытного любителя: проекты DIY, сообщества и культуры.

    В материалах 6-й североевропейской конференции по взаимодействию человека и компьютера: расширение границ

    (NordiCHI’10).295–304.

    КУЗНЕЦОВ, С., ТРУТОЮ, Л.С., КУТЭ, К., ХОУЛИ, И., ПАУЛОС, Э., И СИЕВИОРЕК, Д. 2011. Нарушая границы:

    Стратегии наставничества через мастерские по текстильным вычислениям. В материалах ежегодной конференции

    по человеческому фактору в вычислительных системах (CHI’11). 2957–2966.

    ЛАГУДАС, Д. С. 2010. Сплавы с памятью формы: моделирование и инженерные приложения. Спрингер, Нью-Йорк,

    NY.

    ЛЕВИ, С. 2001. Хакеры: герои компьютерной революции.Пингвин, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк.

    ЛОВЕЛЛ, Э. И БУЧЛИ, Л. 2010. Учебное пособие по электронному шитью для самостоятельного обучения. В материалах 9-й Международной конференции по интерактивному дизайну и детям. 230–233.

    ЛОВЕЛЛ, Э. И БУЧЛИ, Л. 2011. LilyPond: Интернет-сообщество для обмена проектами электронного текстиля. В материалах

    конференции по творчеству и познанию. 365–366.

    MARCULESCU, D.ET AL. 2003. Электронный текстиль: платформа для повсеместных вычислений. Proc.IEEE.

    МАРГОЛИС, Дж. 2008. Застрял в мелочах: ​​образование, гонка и вычисления. MIT Press, Кембридж,

    Массачусетс.

    Транзакции ACM по взаимодействию компьютера и человека, Vol. 19, № 3, статья 21, дата публикации: октябрь 2012 г.

    Архив деревообрабатывающих ремесел — Berea College

    Новый эпизод Craft in America: DEMOCRACY доступен для потоковой передачи в приложении PBS Video, PBS.org/craftinamerica и craftinamerica.org в преддверии премьеры трансляции PBS, которая состоится в декабре.11, 2020.

    Craft in America: DEMOCRACY исследует, как ремесло переплетается с определяющими принципами нашей страны, предоставляя вдохновляющие примеры совместной работы художников и организаций над воплощением демократических идеалов. Программа подчеркивает исторические и современные ремесла, которые студенты Berea College производят в рамках уникальной трудовой программы колледжа. В нем представлены интервью со студентами и сотрудниками программы ремесел Верии, которая включает в себя ткачество, изготовление метел, керамику и деревообработку, а также со Стивеном Бёрксом, промышленным дизайнером и педагогом № , который возглавлял проект Верии «Разнообразие ремесел».Бёркс работал со студентами над созданием продуктов для программы Student Craft, гарантируя, что все многообразие студентов Berea будет представлено в создаваемом ими ремесле.

    Читать далее PBS показывает Berea College in Craft in America: DEMOCRACY Episode →

    Опубликовано в Новости, Программы и Инициативы

    Tagged Broomcraft, Керамика, Ремесла, PBS, Студенческие ремесла, Ткачество, Деревообработка

    (Фото: Джон Кемп)

    Начало сент.10 октября факультет технологий и прикладного дизайна колледжа Вереа будет принимать регистрацию на курсы по программе Вестервельт осенью 2019 года, которые будут посвящены деревообработке. Класс начнется 12 сентября и будет проходить по вторникам и четвергам с 18:30 до 20:30. в комнате 103A технологического здания Данфорта. Инструктором будет Дэвид Кук.

    Программа Вестервельта ежегодно предлагается жителям Верии, а также студентам, преподавателям и сотрудникам. Программа предоставляет отличные возможности для развития разностороннего образования и изучения конкретных областей интересов.Эти курсы открыты для людей с опытом работы с деревом, от новичков до экспертов. Для участия в программе Вестервельт участникам должно быть не менее 18 лет. Каждый участник должен иметь при себе личные защитные очки / защитные очки и средства защиты слуха для использования с механизмами.

    На выбор начинающего плотника будут проекты, в том числе изготовление деревянных кухонных принадлежностей. Более опытные мастера по дереву могут предложить на утверждение инструктору индивидуальный проект.

    Три даты индивидуальных занятий:

    • 12 сентября — 3 октября
    • 8 октября — 29 октября
    • 31 октября — 21 ноября

    Для регистрации звоните Фарре Стампер по телефону 859-985-3033 в будние дни с 8:00 до 17:00. За каждый блок занятий взимается невозвращаемый регистрационный взнос в размере 10 долларов США. Кроме того, студенты несут ответственность за любые использованные материалы.

    Опубликовано в Новости, Программы и Инициативы

    Tagged Westervelt program, Деревообрабатывающие ремесла

    Pine Croft, школа деревообработки для взрослых, была добавлена ​​в репертуар Ремесленной программы колледжа Верия и расширяет поддержку, которую Верия оказывает местным, региональным и национальным ремесленным сообществам.Школа деревообработки расположена всего в нескольких минутах от кампуса и рядом с лесом колледжа Берия, на месте бывшей школы деревообработки Келли Мелер, которая была переименована в школу деревообработки в Пайн-Крофт.

    Продолжить чтение Журнал плотника рассказывает о расширении ремесленного производства Верии через новую школу Pine Croft →

    Опубликовано в Новости, Места, Программы и Инициативы

    Tagged Woodcraft, Деревообрабатывающие ремесла, Школа деревообработки в Pine Croft

    Lie-Nielsen Toolworks®, U.S. производитель высококачественных деревообрабатывающих инструментов представляет свое популярное мероприятие Hand Tool Event® в Верии, штат Кентукки, 28 и 29 сентября в ремесленном центре Berea College Crafts, расположенном в здании Mueller Building, 100 Student Crafts Court. Это мероприятие, которое является частью постоянной международной программы компании, дает возможность деревообработчикам всех возрастов и уровней квалификации познакомиться с преимуществами традиционных ручных инструментов и методов. Мероприятие состоится в пятницу с 10:00 до 18:00. и суббота с 10 до 17 часов. Это возможность для общественности получить инструкции из первых рук непосредственно от производителей инструментов.Читать далее Мероприятие по деревообрабатывающему ручному инструменту в Ремесленном колледже Верии →

    Опубликовано в Новости, Программы и Инициативы

    Tagged событие, студенческие ремесла, изделия из дерева, поделки по дереву

    (Фото: Джон Кемп ’19)

    Студенческая программа Верии по дереву представлена ​​в последнем выпуске британского журнала Woodworking Crafts, издаваемого Гильдией публикаций мастеров-мастеров. Статья включает в себя множество фотографий и комментариев студентов, изучающих изделия из дерева, а также профиль Энди Гленна, руководителя столярного дела Верии.В этом разделе представлен краткий обзор отличительной модели Berea College без обучения, чтобы обеспечить высококачественное образование для широкого круга студентов, которые в противном случае не могли бы позволить себе обучение в колледже. В статье также описывается история программы по изготовлению изделий из дерева и объясняются повседневные операции по созданию красивых и функциональных поделок, которые ценят потребители. Читать далее British Magazine показывает студенческие поделки из дерева →

    Опубликовано в Новости, Люди

    Tagged Энди Гленн, Студенческие ремесла, Студенты, Изделия из дерева, Деревообработка

    Низкотехнологичные поделки для домашних мастеров / Новое издание рекламирует изготовление вещей вручную, дома и с чем угодно

    Если недавнее движение ремесел является каким-либо показателем, 5-часовые обеды и шаффлборд скоро могут быть в моде.

    Хобби, которые когда-то были связаны с бабушкой, стали популярными среди молодежи. Несколько журналов по приютам объявили, что иглы — это настоящая тенденция. В кафе по всей стране хипстеры собираются на занятия по вязанию «Стежок и сука». И есть новая публикация, которая только что вышла с простым названием Craft.

    Ежеквартальный выпуск начался как специальный выпуск журнала Make, который существует уже 2 года и посвящен технологическим проектам, которые производятся своими руками. Но, по словам заместителя редактора Craft Натали Зи Дрие, издатели быстро поняли, что они готовятся к чему-то большему.«Они поняли, что это такое растущее сообщество, у которого есть много идей, которыми можно поделиться», — сказала она. «Было так много контента, что это мог быть отдельный журнал».

    Премьерный выпуск Craft включает в себя 23 проекта — от идей для дома и сада до модных ремиксов. Инструкции выглядят подробными, с множеством цветных фотографий и иллюстраций, которые помогут читателю. Но я решил проверить пару проектов. Я хотел понять, действительно ли легко следовать инструкциям и достойны ли готовые изделия демонстрировать их дома.

    Поскольку мои столярные навыки и рабочее пространство ограничены, я решил преобразовать цифровую фотографию в набор для раскрашивания по номерам; изготовить переключающую пластину, что повлекло за собой обтяжку простой пластиковой пластины тканью; и создайте рамку для картины с деревянной спинкой и передней панелью из оргстекла, которая закреплена винтами и гайками.

    Набор для раскраски по номерам

    Для персонализированного набора для раскраски по номерам требуется доступ к компьютеру с Adobe Photoshop.Больше не нужно никаких материалов или навыков, но добавление чисел может занять много времени. Я основал свой проект рисования по номерам на фотографии испанской водяной собаки моих родственников, Дульсе, и в итоге провел пару часов, играя в Photoshop. Чтобы завершить свой набор, мне просто нужно было добавить несколько небольших пузырьков акриловой краски. Достаточно просто — и теперь у меня есть один подарок, который уже вычеркнут из моего праздничного списка.

    Рамка для фотографий из оргстекла

    Поскольку у меня есть много маленьких художественных репродукций, которые нужно повесить, я занялся рамкой из оргстекла.Проект, выделенный в публикации, основан на принте размером 8 на 8 дюймов, поэтому мне пришлось сначала изменить размеры моего отпечатка. Это, наверное, самая сложная часть этого проекта, особенно если у вас математические недостатки, как у меня.

    Персонал хозяйственных и пластмассовых магазинов фактически выполнял основную работу. В Home Depot я взял свою фанеру и отрезал ее по размеру. А потом я сделал то же самое в Tap Plastics для оргстекла.

    Все более мелкие предметы были найдены в моем районе Эйс.И вот здесь я столкнулся с несколькими проблемами: инструкции требуют 5/32-дюймовые болты, винты и гайки. В магазине было доступно только 6/32 дюйма, поэтому я выбрал этот размер. Я соответствующим образом изменил сверло — с 11/64 дюйма до 3/16 дюйма.

    Хотя в список материалов включены только два желудевых ореха, на самом деле необходимы четыре.

    Два рым-болта и два крепежных винта предназначены для крепления оргстекла к дереву. Но я выбрал четыре винта, потому что у них были большие проушины, которые слишком сильно торчали из-за дерева.Поскольку я не использовал болты с проушиной, через которые должен проходить провод для изображения, я добавил блок для подвешивания изображений сзади.

    Размеры винтов выглядят немного неточными. При использовании дерева 3/4 дюйма, оргстекла 1/8 дюйма и шестигранной гайки не было места для навинчивания желудевой гайки на 1-дюймовый винт, как указано в инструкции. Два простых решения: купить более длинные винты или отказаться от шестигранных гаек. Я пошел с последним.

    Как только я привез все домой, шаги были минимальными: отшлифовать и покрыть лаком дерево; просверлить отверстия; и соберите детали.Потребовалось всего несколько часов, включая покупку материалов и рабочей силы, чтобы создать нестандартную раму, которая теперь украшает стену в моей гостевой спальне.

    Мне было весело работать над каждым из этих проектов, и я до сих пор чувствую огромное удовлетворение каждый раз, когда прохожу мимо одного из готовых предметов. Как и кулинария, ремесло — это не точная наука. Вы можете изменить здесь, а затем, добавив то и это, на свой вкус.

    В то время как мои начинания были довольно простыми, в журнале есть более сложные проекты, такие как точная копия часов с мячом Джорджа Нельсона и угловой японский сад.Но Зи Дриё из Craft признал, что проекты должны быть более доступными, чем те, что представлены в Make. «Ремесло — это не хакерство или технологии», — сказала она. «Мы называем это ремеслами с изюминкой».

    Дайан Гиллеланд, продюсер подкастов CraftyPod, недавно получила свой экземпляр Craft и уже положила глаз на разделитель комнаты муравьиной фермы. «Мне нравится, что Craft даже дает вам шаблоны для муравьев», — сказала она в восторге. «Лучше всего то, что он построен из простых, легко доступных материалов, так что даже с моими довольно ограниченными строительными навыками я мог это осуществить.«

    Craft, как и Make, делает упор на работе с материалами, которые вам уже нужны, чтобы создать что-то новое. Отчасти это и привлекло Гиллеланда к проекту по созданию кошачьих окуней / когтеточек. «Он сделан из гофрированного картона, который большинство из нас может раздобыть бесплатно», — сказала она.

    Помимо проектов, страницы Craft усыпаны товарными и бизнес-рекомендациями. Например, на странице 103 вы можете прочитать о Stitch Lounge в Сан-Франциско, где можно арендовать швейные станции.Также предлагаются занятия по таким предметам, как квилтинг и шитье (возможно, нужны новые шторы?).

    По словам Зи Дриё, второй выпуск Craft будет посвящен теме Creative Copies, которая будет посвящена переосмыслению узоров и комплектов одежды — например, взятие выкройки для юбки и добавление украшений, чтобы отличить ее от других сделанных юбок. с таким же рисунком.

    Для тех, кто просто не может дождаться выхода следующего номера Craft, другие идеи можно найти в блоге журнала.Темы включают в себя настенный световой короб, замену обивки стула для столовой 1950-х годов и перемаркировку банок и банок с фотографиями.

    Зи Дриё, который также ведет блог, давно интересуется ремеслами. В основном она занимается шитьем и вязанием, что делает ее хорошим представителем того типа читателя, которого Craft надеется достичь. «Мы не соревнуемся с такими, как Марта Стюарт», — объяснил Зи Дриё, — «потому что Craft — это не журнал о стиле жизни — мы основаны на проектах.«

    «Мы не говорим:« Вот цвета осени ». Мы говорим: «Это вещи, о которых вы можете не знать, и мы можем вас познакомить». Мы журнал для ремесленного сообщества — для людей, которые действительно хотят создавать вещи своими руками ».


    В поисках ремесла

    Craft доступен в большинстве крупных книжных магазинов, а также в магазинах для рукоделия, таких как Michael’s и Jo-Ann Fabrics. Посетите www.craftzine.com для получения дополнительной информации. Для расходных материалов попробуйте:

    — Ace Hardware, www.acehardware.com

    — CraftyPod, www.craftypod.wordpress.com

    — Home Depot, www.homedepot.com

    — Stitch Lounge, www.stitchlounge.com

    — Tap Plastics, www.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    Any Queries? Ask us a question at +0000000000