Поделки из бумаги 2 класс технология: Презентация по технологии «Котёнок. Поделка из бумаги.» (2 класс)

Содержание

Презентация по технологии «Котёнок из бумаги» (2 класс)

Котёнок

Загадка.

Что за зверь со мной играет,

Не мычит, не ржёт, не лает.

Нападает на клубки,

Прячет в лапки коготки?

Станция

«Организационная»

Станция

«Безопасность»

Станция

«Познавательная»

Почему кошка так часто умывается?

Присмотритесь к серому Ваське или полосатой Мурке – они то и дело умываются. Только проснулись, потянулись – и ну вылизывать себя от мордочки до лап. Собрались гулять – вылизываются, вернулись домой – и опять за умывание, поели – и снова вылизывают себя с головы до ног.

Собаки тоже умываются, но разве их с кошками сравнишь? Укладываясь спать, пёс выгрызет вцепившиеся в шерсть репьи, вылижет уставшие от беготни лапы, и всё. Выходит, кошки какие-то особенные чистюли? Почему? Зачем? А вот зачем.

Дело тут не просто в чистоте – кошки постоянно слизывают с себя не столько приставшую к ним грязь, крошки от еды, сколько собственных запах. Для них это очень важно: кошки, и домашние, и дикие – охотники.

Волки, лисы, собаки тоже охотники! Но охотники охотникам – рознь.

Кошачьи родственники – рыси, барсы, леопарды, тигры – охотятся из засады, подстерегая добычу, а дикие сородичи собак рыскают по лесам и полям, выслеживают дичь, а выследив, преследуют её. Тем, кто ищет добычу, идёт по следу, не особенно важно, как сильно они пахнут, а вот тем, кто сидит в засаде, — рысям, леопардам, тиграм и обычным домашним кошкам это очень важно. Ведь если добыча заранее почувствует опасность, останешься голодным.

Часами мытый-перемытый кот, насторожив уши, ждёт у мышиной норки. И обязательно дождётся своей минуты.

Так же ведут себя и родичи домашних кошек – рыси, леопарды, ягуары, тигры. Они подстерегают свою добычу, затаившись в кустах, забравшись на дерево у троп, по которым ходит добыча. Или потихоньку подкрадываются. Почует опасность кабан, лань или антилопа – и сорвалась охота. Ни рыси, ни леопарду, ни тигру не догнать перепуганное животное, да и по следам идти теперь мало толку: слишком далеко убежала добыча, а главное – будет всё время начеку, близко не подпустит. Вот и придётся охотнику начинать всё сначала.

А есть животные, которых запах защищает. Вот, например, хорёк или североамериканский скунс. У хорьков или скунсов есть специальные железы, которые вырабатывают неприятно пахнущую жидкость. Скунсы выпускают её прямо в преследователя. Хищник, хоть раз испытавший на себе это оружие, на всю жизнь запомнит урок.

Надо сказать, что скунс применяет своё грозное оружие в крайних случаях. Более того, скунс обязательно заранее предупреждает врага, поднимая пушистый хвост, словно боевой флаг: «Не трогайте меня, вам же будет хуже!»

Станция

«Творческая

мастерская»

Для поделки нам понадобятся два прямоугольника: белый и зелёный; белый круг для мордочки, два треугольника для ушек. Глазки можно нарисовать фломастером.

Из белой полоски бумаги сформируем туловище котёнка, вырежем ему лапки и хвостик. Вот что у нас должно в итоге получиться. Но давайте всё по порядку.

Возьмите белый лист бумаги, согните его таким образом, чтобы образовался прямоугольник шириной примерно 6 см . Отрежьте полоску.

На полоске обозначьте простым карандашом лапки котёнка.

Вырежьте передние лапки котёнка.

Сделайте надрезы — это задние лапки котёнка. Отогните вверх хвостик.

Срежьте уголки на лапках котёнка, округлив их.

Отогните передние лапки вперёд, а задние – назад.

Сформируйте туловище котёнка в виде дуги и приклейте основание лапок к зелёному прямоугольнику.

Вырежьте из белой бумаги круг – мордочку котёнка и два треугольника – ушки зверька.

Основания ушек смажьте клеем и приклейте к мордочке. Внутреннюю часть ушек раскрасьте розовым фломастером.

А теперь фломастерами нарисуйте глазки, носик, ротик, усики вашему питомцу.

Приклейте голову к туловищу.

Дорисуйте коготки на лапках. Можно котёнка сделать полосатым. Наш котик готов!

До новых встреч!

КЛЕЙ

Рабочая программа по технологии для 2 класса.( школа России) – Документ 1 – УчМет

Рабочая программа
по технологии разработана на основе
Программы Министерства образования
РФ: Начальное общее образование, в
соответствии с требованиями Федерального
компонента государственного стандарта
начального образования. Количество
часов, отведенное на данный предмет
составляет 34часа.

Целью
данного курса
является
раскрытие творческого потенциала
ребенка средствами художественного
труда. Другие важные задачи курса —
совершенствование ручной умелости,
развитие мелкой моторики рук в процессе
освоения различных технологических
приемов, развитие конструкторских
способностей, технического мышления,
воображения, фантазии, художественного
вкуса, расширение методов познания
окружающей действительности, а также
формирование культуры личности ребенка
во всех проявлениях. Каждый
урок программы- это обучение технологии
изготовления какого-либо изделия или
поделки на основе тех технологических
операций, которые составляют определённый
вид деятельности (папье-маше,
конструирование, оригами и т.д.).

Практическую
часть уроков обязательно предваряет
тематическая беседа, вводный инструктаж,
подробное рассмотрение этапов выполнения
изделий, обработка технологических
приёмов. На занятиях предусмотрена
проектная деятельность учащихся по
технологии изготовления изделий. Особое
место отведено работе с тканью, обучению
навыкам разметки: на просвет, через
копировальную бумагу, по линейке,
складыванием.

Большое
количество учебного времени во 2 классе
отведено работе с бумагой и технологическим
операциям с ней; включено много
технологических карт — проектов.

Формы
организации уроков трудового обучения
могут быть различными. Наиболее
эффективными во 2 классе являются
фронтальная беседа и практическая
работа, в которую включаются элементы
собственной импровизации.

Эффективность
практической работы во многом зависит
от ряда требований:

Для
решения вышеуказанных задач во 2 классе
предусмотрены следующие виды занятий:
работа с глиной ( пластилином), аппликация
из бумаги, аппликация из ткани, мозаика.

— новые
способы соединения деталей: с помощью
ниток, проволоки; — новые виды лепки,
аппликации, мозаики, плетения;

урока

Дата

Тема урока

Цели урока

Вид учебного труда

Объект труда

I четверть

1.

Техника
безопасности на уроках труда. Аппликация
из крылаток.

Познакомить
с техникой безопасности на уроках
труда; изготовить аппликацию из
крылаток.

.Аппликация
из крылаток.

2.

Правила
изготовления аппликации из листьев
и семян, подбор листьев для композиции.

Познакомить
с видами листьев и правилами их подбора
для аппликации; повторить технологию
капельного наклеивания.

Аппликация
«Сова» из листьев и крылаток.

3.

Виды размётки.
Оригами.

Повторить
технику безопасности на уроках труда;
рассказать о складных игрушках оригами;
изучить условные знаки, принятые в
оригами.

Работа

с бумагой.

Квадрат из
бумаги.

4.

Оригами.
Условные обозначения. Базовые формы
оригами. Базовая форма «треугольник».

Научить
разбираться в схемах оригами; разобраться
в базовой форме «треугольник», сложить
на её основе кораблик.

Работа

с бумагой.

Оригами
«Кораблик», «Пароход».

5.

Размётка
квадрата складыванием. Изготовление
квадратов разного размера. Оригами.

Научить
размечать квадрат складыванием;
изготовить игрушку оригами «Пёсик».

Работа

с бумагой.

Квадраты из
бумаги. Игрушка «Пёсик».

6.

Повторение
размётки по линейке. Плот.

Повторить
приёмы размётки по линейке; развивать
глазомер и мелкую моторику рук.

Плот.

7.

Аппликация
из соломки «Избушка».

Познакомить
с технологией выполнения аппликации
из соломки; изготовить аппликацию из
соломки.

Аппликация
из соломки «Избушка».

8-9.

Проект «Осень
в лесу». Коллективная работа.

Организовать
коллективную творческую деятельность;
изготовить проект.

Проект

«Осень в
лесу».

II четверть

10.

Настольная
карточка. Салфетница.

Повторить
размётку по линейке; закрепить чтение
эскизов; изготовить салфетницу.

Работа

с бумагой.

Настольная
карточка. Салфетница.

11.

Гофрируем
прямоугольники.

Научить делать
из прямоугольников гофрированные
круги; научить делать развёртки для
гофрированных изделий.

Работа

с бумагой.

Галстук-бабочка,
воротничок.

12-13

Как будешь
готовиться к Новому году?

Познакомить
с планом подготовки к Новому году на
уроках технологии; научить размечать
по месту; развивать глазомер.

Работа

с бумагой.

Хлопушка.

14.

Изгибание
бумаги. «Фонтанчик» из бумаги.

Определить
пластичность разной бумаги; закреплять
приёмы размётки по линейке.

Работа

с бумагой.

«Фонтанчик».

15.

Размётка
круглой детали. Новогодний сувенир.

Научить
работать циркулем и сравнивать размеры
кругов; научить прорезать симметричные
отверстия ножницами; изготовить
сувенир.

Работа

с разными
материалами.

Сувенир
«Зимнее солнышко».

16.

Разборная
ёлочка.

Научить
изготавливать изделие из частей круга;
изготовить конусы.

Работа

с бумагой.

Ёлочка.

III четверть

17.

Виды соединения
различных материалов и изделий. Швы
и стежки.

Познакомить
с видами соединения материалов и
деталей в изделиях; повторить шов
«вперёд иголку.

Работа

с тканью.

Различные
виды стежков.

18.

Изготовление
выкройки. Выкраивание пальчиковой
куколки.

Научить делать
выкройку; познакомить с понятием кроя;
выкроить пальчиковую куколку.

Работа

с тканью.

Пальчиковая
куколка.

19.

Пальчиковая
куколка. Петельный шов и шов через
край.

Научить
сшивать две одинаковые детали из
ткани; познакомить с петельным швом
и швом «через край».

Работа

с тканью.

Пальчиковая
куколка.

20.

Пальчиковая
куколка. Отделка куколки.

Закончить
работу по изготовлению пальчиковой
куколки; научить склеивать ткань с
бумагой.

Работа

с тканью.

Пальчиковая
куколка.

21.

Изготовление
карандашницы из банки. Оклеивание
банки тканью и тесьмой.

Разметить
выкройку для банки; оклеить тканью
банку; изготовить карандашницу.

Работа

с разными
материалами.

Карандашница.

22.

Изделие из
рассечённых кругов. Игольница «Лилия».

Повторить
деление круга на части складыванием;
закрепить приёмы работы с циркулем.

Работа

с бумагой.

Игольница
«Лилия».

23.

Размётка
деталей на складной заготовке. Изгибание
бумаги.

Закрепить
знания по размётке складной заготовки;
развивать навык изгибания целой
детали.

Работа

с бумагой.

Венчики
цветов, листики.

24.

Выпуклая
аппликация.

Повторить
вырезание симметричных деталей;
закрепить изгибание части детали.

Работа

с бумагой.

Аппликация
«Цветочек».

25.

Мартинички
из кругов.

Научить
размётке на полимерных материалах;
освоить приём перегибания круга в
цветок.

Работа

с пластиком.

Мартинички.

26.

Плетёные
изделия. Способ соединения деталей
«щелевой замок».

Познакомить
с плетением из полосок и новым видом
соединения деталей – щелевым замком.

Работа

с бумагой.

Плетёное
сердечко.

27.

Приёмы
соединения сложных заготовок под
углом переплетением.

Повторить
соединение щелевым замком; закрепить
умение чтения эскиза и навыка размётки
прямоугольника.

Работа с
бумагой.

Плетёный
браслет.

IV четверть

28.

Размётка по
месту. Прорезание деталей под щелевой
замок.

Повторить
соединение «щелевой замок»; научить
прорезать отверстие под щелевой замок,
размечая по месту.

Работа

с пластиком.

Пластиковый
цветок.

29.

Закладка
«Бабочка».

Закрепить
навыки изготовления и сборки щелевого
замка; повторить последовательность
изготовления шаблонов.

Работа

с пластиком.

Закладка
«Бабочка».

30.

Поролон и его
свойства.

Изучить
свойства поролона; изготовить букет
из поролона.

Работа

с разными
материалами.

Букетик.

31.

Применение
свойств поролона на практике.

Закрепить
приёмы размётки по месту; изготовить
игрушку «Сова».

Работа

с разными
материалами.

Поделка
«Сова».

32.

Работа с
полуфабрикатами. Размётка выкройки
для коробка. Обтягивание коробка
бумагой.

Научить
размечать выкройку для коробка;
обтянуть коробок бумагой; показать
какие поделки можно сделать из
полуфабрикатов.

Работа

с разными
материалами.

Спичечный
коробок «Барбос».

33-34.

Проект. Защита
проекта.

Научить делать
проект из полуфабрикатов; сделать
эскизы проекта; учить навыкам
коллективной работы.

Работа

с бумагой.

Проект «Мебель
из спичечных коробков».

Как сделать оригами коробочку из бумаги (2 класс)

Оригами, или складывание фигурок из бумаги – это очень древнее искусство, берущее свое начало в странах Востока. В Китае сначала бумагой владели только зажиточные граждане, а поделки делались для церковных служений. Только с распространением бумаги среди простого народа оригами получило большую популярность, а потом поделки стали делать и во всех странах мира. С детства дети учатся сгибать бумагу для создания небольших фигурок. Это самолет и кораблик, стакан и разные птицы. Поделки оригами используют для игр и для изготовления аппликаций.

В статье разберем, как правильно сделать из бумаги коробочку оригами для 2 класса. У ребят в учебниках «Технологии» (авторы Е. А. Лутцева и Т. П. Зуева) есть пошаговая инструкция с картинками, поэтому они могут сделать поделку на уроке. Главное, научиться пользоваться схемой складывания бумаги. Делают это по порядку номеров слева направо и сверху вниз. Сгибы нужно выполнять ровно и хорошо проглаживать бумагу пальцем, чтобы работа выглядела аккуратной, другой вариант выполнения работы можно прочесть в этой статье: http://fb.ru/article/260788/korobka-origami—master-klass.

Необходимые материалы для работы

Во 2 классе оригами коробочку из бумаги собирают после пояснения учителя. Предварительно нужно купить цветную бумагу для принтера плотностью 100 г/м2. Для работы понадобится квадратный лист, поэтому нужно срезать лишнюю полоску ножницами. Измерения сторон можно произвести либо линейкой, либо прикладыванием одного из углов на противоположную сторону.

Интересно выглядит поделка из бумаги, у которой стороны окрашены разными цветами. Можно использовать вариант с печатным принтом.

Если дети во 2 классе оригами коробочки из бумаги будут дополнительно декорировать, то приготовьте материал и для украшений. Можно использовать кружево и атласные ленты, а также оформить бока поделки аппликацией. Если взять квадраты двух разных размеров, то можно сделать коробочку с крышкой.

Начало работы по схеме

Перед тем как сделать оригами коробку из бумаги, нужно на квадратной заготовке выполнить несколько симметричных сгибов. Они нужны для того, чтобы разметить лист на горизонтальные и вертикальные полоски, а также диагональные линии.

Дальше согните боковые стороны пополам и еще раз пополам с одной и с другой стороны. Потом все сгибы разворачиваются обратно, и начинается собственно складывание поделки.

Как делать поделку

Оригами для детей – довольно сложное искусство, так как требует сосредоточенности и аккуратности, однако ученики 2 класса уже способны действовать по схеме. Учитель перед уроком обязательно должен объяснить порядок выполнения действий. После того как сгибами выделены зоны поделки, согните уголки двух противоположных сторон к центральной точке. Самый сложный этап складывания оригами – это действие на имеющейся выше схеме под № 6.

С каждого угла будущей коробки нужно сначала сделать внутренние складки, а уже потом сложить образовавшийся треугольник вовнутрь коробки. Уголки соединяются на донышке по центру. Хорошо руками прогладьте внутренние грани, чтобы коробка держала форму.

Варианты коробочек

Во 2 классе коробочку оригами из бумаги делают квадратной формы. Чтобы она закрывалась крышкой, складывают из бумаги большего размера такую же коробочку. Можно края ее сделать тонкими. Если у ребенка оригами получится аккуратным и правильным, можно вырезать 5–6 квадратных заготовок и сделать коробочки разного размера. Получится дидактическая игра «Сложи по размеру». Каждую деталь игры можно выполнить разного цвета.

После изготовления декорировать коробку можно выполнением орнамента из геометрических фигур по боковым граням. Красиво будут смотреться цветы и листики. Пусть ребенок самостоятельно придумает оформление, тогда его работа будет оригинальной и уникальной.

Конспект урока технологии по теме «Конструирование из бумаги. Изготовление новогодней елочки». 2-й класс

У: Рассмотрите образец готовой елочной игрушки,
которую мы будем выполнять.

Из какого материала она сделана?

Д: Бумага.

У: Из каких деталей она состоит?

Д: Елочки.

У: как вы думаете, сколько таких деталей в нашей поделке?

Д: 4.

У: Наша елочка состоит из 4 одинаковых деталей. Как нам с вами
из одного листка цветной бумаги вырезать 4 одинаковые фигуры?

Д: необходимо листок сложить в 2 раза

У: Верно. Но у вас на столе и у меня тоже вот такая деталь
“Шаблон елочки”. Как быть?

Д: необходимо еще раз сложить листок и шаблон приложить к
линии сгиба.

У: Приступим к выполнению поделки. Работу будем выполнять
вместе по шагам.

Во-первых нам нужно вырезать 4 одинаковых детали, для этого мы берем
лист цветной зеленой бумаги и складываем его пополам, проводим по линии
сгиба. Складываем еще раз пополам, проводим по линии сгиба, и еще раз
пополам и проводим линию сгиба. У нас получился вот такой прямоугольник.

У: Давайте, вспомним, как пользоваться шаблоном, как
накладывать на лист.

Д: Аккуратно, необходимо прижать шаблон к бумаге. Экономно
использовать бумагу, накладывать шаблон близко к краю.

У: Теперь, используя шаблон и карандаш, мы обводим образец
елочки. Внимание прикладываем шаблон к линии сгиба! Аккуратно обводим.
Откладывает шаблон.

Теперь мы готовы вырезать детали для нашей поделки. Берем ножницы,
помним, что работаем аккуратно.

С ножницами не шути, зря в руках их не крути.

Вот готовы все 4 наши детали, можем приступить к их склеиванию.
Работаем поочередно. Склеиваем половину первой детали с половиной
второй, половину второй с половиной 3. На этом мы пока делаем паузу.

Вспомним. Ведь мы выполняем елочную игрушку. А их, как вы знаете
вешают на елку. Значит, нам тоже необходимо сделать петельку для своей
игрушки. Для этого возьмем тесемку, сложим ее пополам и приклеиваем на 3
наши склеенные детали. Петелька готова, и мы можем завершить работу с
деталями. Берем последнюю деталь и приклеиваем к обеим сторонам
оставшейся детали.

Расправим все детали елочки.

Итоговая контрольная работа по технологии 2 класс


Ф. И._______________________


Итоговая контрольная работа 


                                                                                            


1 вариант


 


Выберите правильный ответ.


1.Правила безопасности труда при работе режущими и колющими инструментами:


                                   а) нужно иметь свои ножницы


                                   б) ножницы подают острыми концами


                                   в) ножницы подают кольцами вперёд


 


2.Подчеркни названия инструментов.


Ножницы,   пластилин, мел, молоток, бумага, ткань, игла,  нитки,  шило, клей, глина.


 


3.Оригами – это искусство


              а) складывания бумажных фигурок


              б) фигурок из пластилина 


              в) фигурок из глины


 


4.Подберите предложение, в котором описывается назначение техники, и соедините его стрелкой с соответствующим названием.






Техника


Назначение


папье-маше                                             


создание объемных изделий из пластичных материалов


лепка


изготовление плоского изделия приёмом наклеивания деталей на основу


аппликация


оклеивание формы кусочками мягкой бумаги


 


5.Аппликация из цветной бумаги:


             а) детали сшиваются


             б)  детали склеиваются


             в) детали сколачиваются гвоздями


 


6.Установите соответствие. Соедини карандашами разного цвета.







Инструмент


Назначение инструмента


Линейка


Шитье


Пяльцы


Вязание


Крючок


Измерение длины


Иголка


Вышивание


 


       


     


 


 


 


7. Подчеркни, что относится к природным материалам.


Листья, желуди,  картон,  цветы, бумага, семена, кора, ткань.


 


8.Узнай и запиши названия материалов по их свойствам:


а) гладкая, тонкая, мнётся, складывается, не тянется, разноцветная – это_______________


б) плотный,  плохо гнётся, не мнётся, не тянется, служит фоном для аппликации – это_____


в)  разноцветный, при нагревании размягчается, пластичный – это____________________


Часть  А


1. Технология – это:


а) знания о технике;


б) последовательность операций по обработке материала для изготовления изделия;


в) техническая характеристика изделия.


2. Выбери  материалы, из которых можно изготовить изделия:


а) игла;     б) глина;     в) бумага;    г) ножницы;      д) цветной картон;       е) клей.


 


3. При изготовлении аппликации из цветной бумаги
  а) детали склеиваются;        б) детали сшиваются;      в) детали сколачиваются гвоздями.


 


4. При работе за компьютером делай перерыв:


      а)  через каждый час;       б) через каждые 15 минут;         в) через каждые 5 минут.


 


5. Шаблон – это:     а) инструмент;     б) материал;      в) приспособление.


 


6. Как называется изображение детали или изделия на листе бумаги с обозначением всех необходимых для его изготовления размеров?


                                             а) технический рисунок;         б) эскиз;              в) чертёж.


 


7. Оригами – это


а) блюдо японской кухни;                              б) техника складывания из бумаги;


                            в) японский национальный костюм.


 


8. Как можно размягчить пластилин?


  а) горячей водой          б) разогреть теплом своих рук;        в) подождать некоторое время.  


 


9. Выбери инструменты для работы с пластилином:


а) стеки;                 б) посуда с водой;                 в) подкладная доска;         г) ножницы.


 


Часть  В


10. Закончи высказывания о материалах и инструментах:


 


То, из чего изготавливают изделия, — это_______________________________


 


То, чем работают, — это__________________________________________


 


11. Подумай, о каком инструменте идёт речь? Напиши ответ______________________


          – Этот инструмент нужно передавать своему товарищу, держа его за лезвие.


– Во время работы с ним нельзя отвлекаться и размахивать им.


– На столе этот инструмент должен лежать с сомкнутыми лезвиями.


 


13.Установи правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации:


 






 


Разметить детали по шаблону.


 


Составить композицию.


 


Вырезать детали.


 


Наклеить на фон.



 


14.Напиши пословицу о труде._______________________________________________


 


15. Что такое ткань?


А) материал, созданный человеком                       Б) природный материал


 


16.Какие бывают ткани?


А) шерстяные        Б) древесные        В) шёлковые        Г) хлопчатобумажные


 


17. Выбери правила безопасной работы с иглой:     А) храни в игольнице   


      Б) вкалывай в одежду     В) не бери в рот       Г) не подноси близко к глазам.


 


 


Ф. И._______________________


Итоговая контрольная работа 


                                                                                       


2 вариант


 


Выберите правильный ответ.


1.Оригами – это искусство


а) складывания бумажных фигурок    б) фигурок из пластилина          в) фигурок из глины


 


2.Подчеркни, что относится к природным материалам.


         Листья, желуди,  картон,  цветы, бумага, семена, кора, ткань.


 


3.Аппликация из цветной бумаги:


       а) детали склеиваются                               


       б) детали сшиваются


          в) детали сколачиваются гвоздями


 


4.Подберите предложение, в котором описывается назначение техники, и соедините его стрелкой с соответствующим названием.


 






Техника


Назначение


 аппликация                              


создание объемных изделий из пластичных материалов


папье-маше                                             


 


изготовление плоского изделия приёмом наклеивания деталей на основу


лепка                                         


оклеивание формы кусочками мягкой бумаги


 


5.Правила безопасности труда при работе режущими и колющими инструментами:


                                   а) ножницы подают острыми концами


                                   б) ножницы подают кольцами вперёд


                                   в) нужно иметь свои ножницы.


 


6.Установите соответствие. Соедини карандашами разного цвета.


 







 Инструмент


Назначение инструмента


Иголка


Шитье


Пяльцы


Вязание


Крючок


Измерение длины


Линейка


Вышивание


 


7.Подчеркни названия инструментов.


Ножницы, пластилин, мел, молоток, бумага, ткань, игла,  нитки,  шило, клей, глина.


 


8.Узнай и запиши названия материалов по их свойствам:


а) разноцветный, при нагревании размягчается, пластичный – это____________________


б) гладкая, тонкая, мнётся, складывается, не тянется, разноцветная – это______________


 в) плотный,  плохо гнётся, не мнётся, не тянется, служит фоном для аппликации – это_____


Часть  А


1. Технология – это:


а) знания о технике;


б) последовательность операций по обработке материала для изготовления изделия;


в) техническая характеристика изделия.


 


2. Выбери  материалы, из которых можно изготовить изделия:


а) игла;     б) глина;     в) бумага;    г) ножницы;      д) цветной картон;       е) клей.


 


3. При изготовлении аппликации из цветной бумаги
  а) детали склеиваются;        б) детали сшиваются;      в) детали сколачиваются гвоздями.


 


4. При работе за компьютером делай перерыв:


      а)  через каждый час;       б) через каждые 15 минут;         в) через каждые 5 минут.


 


5. Шаблон – это:     а) инструмент;     б) материал;      в) приспособление.


 


6. Как называется изображение детали или изделия на листе бумаги с обозначением всех необходимых для его изготовления размеров?


                                             а) технический рисунок;         б) эскиз;              в) чертёж.


 


7. Оригами – это


а) блюдо японской кухни;                              б) техника складывания из бумаги;


                            в) японский национальный костюм.


 


8. Как можно размягчить пластилин?


  а) горячей водой          б) разогреть теплом своих рук;        в) подождать некоторое время.  


 


9. Выбери инструменты для работы с пластилином:


а) стеки;                 б) посуда с водой;                 в) подкладная доска;         г) ножницы.


 


Часть  В


10. Закончи высказывания о материалах и инструментах:


 


То, из чего изготавливают изделия, — это_______________________________


 


То, чем работают, — это__________________________________________


 


11. Подумай, о каком инструменте идёт речь? Напиши ответ______________________


          – Этот инструмент нужно передавать своему товарищу, держа его за лезвие.


– Во время работы с ним нельзя отвлекаться и размахивать им.


– На столе этот инструмент должен лежать с сомкнутыми лезвиями.


 


13.Установи правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации:


 






 


Разметить детали по шаблону.


 


Составить композицию.


 


Вырезать детали.


 


Наклеить на фон.



 


14.Напиши пословицу о труде._______________________________________________


_________________________________________________________________


15. Что такое ткань?


А) материал, созданный человеком                       Б) природный материал


 


16.Какие бывают ткани?


А) шерстяные        Б) древесные        В) шёлковые        Г) хлопчатобумажные


 


17. Выбери правила безопасной работы с иглой:     А) храни в игольнице   


      Б) вкалывай в одежду     В) не бери в рот       Г) не подноси близко к глазам.


 

5 мастер-класса с пошаговыми фото и схемами

Дети часто подражают взрослым. А если родители деловые люди и часто говорят по телефон, то ребенок часто берет предмет, например, пульт от телевизора, и повторяет за папой или мамой телефонный разговор. Сделайте вместе с ребенком телефон из бумаги или картона по предложенным уроками, чтобы все было совсем натурально! Кстати, мы делали и более сложные уроки, например, бумажную машинку или самолет.

3D-модель iPhone 4

Чтобы сделать такой телефон, вам понадобится:

Порядок действий:

  1. Вырежьте из гофрокартона 3 прямоугольника размером примерно 7.5х13.8см (размер настоящего iPhone 4). Закруглите их углы.
  2. Склейте все три прямоугольника, положив их друг на друга, чтобы получить корпус телефона.
  3. Оклейте переднюю и заднюю стороны корпуса полосками белой изоленты. Если таковой не имеется, можно вырезать прямоугольники из белой глянцевой бумаги и наклеить их на картон.
  4. Аккуратно срежьте излишки изоленты или бумаги по краям картонного основания.
  5. Заклейте торцы корпуса полосками черной изоленты.
  6. Распечатайте экран на обычной бумаге и вырежьте его.
  7. Наклейте экран на переднюю часть корпуса, под ним нарисуйте кнопку.
  8. Покройте переднюю часть корпуса прозрачным скотчем.

Вариант №2 – распечатайте готовый шаблон корпуса с уже нарисованным экраном на картоне или плотной фотобумаге и склейте из него телефон. Вставьте внутрь корпуса прямоугольники из гофрокартона, чтобы придать ему жесткость.

Мобильный телефон из 80-х

А теперь вернемся в прошлое и сделаем телефон старой модели из картона. Наверное, Вы уже не застали такие изделия.

Вам понадобятся следующие материалы и инструменты:

  • гофрокартон
  • термоклей
  • карандаш
  • ножницы
  • зубочистка

Вырежьте из гофрокартона фрагменты трубки — два одинаковых бока, клавиатура и спинка корпуса. Для спинки сначала вырежьте ровную полоску бумаги немного шире и длиннее боков. Держа один из боков в руке, нанесите на его кромку термоклей и приклейте полосу картона от края до края. Затем приклейте второй бок на некотором расстоянии от первого (это расстояние определит ширину вашей трубки).

Когда клей высохнет, обрежьте излишки картона по бокам трубки и проделайте в одном из ее торцов отверстие для антенны — зубочистки.

Равномерно обмотайте половину зубочистки скотчем и приклейте на самый конец картонный кружок или бусину, после чего вставьте другой конец в отверстие в трубке и зафиксируйте термоклеем с внутренней стороны.

Вставьте поперек трубки 1-2 картонных прямоугольника, чтобы укрепить конструкцию, и заклейте края ее передней части (микрофон и спикер).

Вырежьте еще одну полоску картона для клавиатуры, нарисуйте на ней кнопки и вклейте во впадину на передней стороне трубки.

И еще раз, что получилось:

Картонный телефон с циферблатом

  1. Соблюдая пропорции, нарисуйте на гофрокартоне подобный шаблон (размеры на образце даны в дюймах, 1 дюйм = 2.5 см):
  2. Для циферблата вам понадобится круглая заготовка с бортиками, например, крышка от упаковки сыра, мармелада или сосательных конфет – вы наверняка видели похожие коробочки в магазине.
  3. Чтобы игрушка выглядела аккуратнее, оклейте крышку бумагой подходящего цвета.
  4. Вырежьте 10 круглых отверстий, как в настоящем циферблате, и проткните еще одно небольшое отверстие в центре. Чтобы добавить детали веса, приклейте к ее внутренней части пару тяжелых монет или камешков. Приклеенные предметы не должны выступать над бортиками, иначе картонный циферблат не сможет свободно поворачиваться.
  5. Вырежьте из гофрокартона круг вдвое меньшего диаметра и проделайте отверстие в его центре.
  6. Вложите меньший круг в циферблат так, чтобы отверстия совпадали, и вставьте в них тонкий шуруп с длинной ножкой. Затем вставьте всю конструкцию в середину передней части будущего телефонного корпуса.

Закрепите шуруп гайкой, оставив немного места, чтобы циферблат мог свободно вращаться.

Примечание: С этой же целью можно использовать канцелярские гвоздики или заклепки.

  1. Впишите в отверстия цифры.
  2. Вставьте в верхнюю часть будущего корпуса рычажки для трубки. Закрепите обе детали с обратной стороны картона, разведя концы проволоки и зафиксировав их скотчем.
  3. Сложите и склейте корпус.
  4. Положите корпус на кусок гофрокартона, обведите его контуры и вырежьте недостающие боковые стороны. Приклейте их на соответствующие места.
  5. Если хотите сделать «шнур», вставьте его в корпус, прежде чем окончательно заклеить бока, и закрепите клеем или скотчем.
  6. Осталось сделать трубку. Вырежьте два одинаковых бока и две полоски, чтобы склеить деталь нужной формы (см. предыдущий проект). Вставьте второй конец телефонного «шнура» в корпус трубки и заклейте концы.

И готовый телефон:

Кожа: многофункциональный орган с требованиями

Кожа: многофункциональный орган с требованиями

Площадь кожи человека от 1,5 до 2 квадратных метров в зависимости телосложения. Вес кожи — приблизительно 3,5-10 кг. Это самый большой орган человеческого тела.

Эти факты впечатляют, но, помимо прочего, список функций кожи впечатляет не меньше: как орган чувств, она дает нам важную информацию о температуре окружающей среды, прикосновениях и боли. Защитная функция заключается в защищает внутренней среды организма нас от внешних воздействий, таких как микробы, механические повреждения, ультрафиолетовое излучение и т.д. Кроме того, кожа — это резервуар для питательных веществ и воды. Она выводит продукты обмена в виде пота и, как дополнительный эффект, за счет этого участвует в регулировке температуры тела. Как это все происходит? Давайте рассмотрим анатомию и функции кожи.

Три слоя эффективной защиты

Кожа состоит из трех слоев. Каждый слой выполняет свои особые задачи.

Эпидермис

Эпидермис — самый внешний слой кожи. Он служит защитной оболочкой и находится в прямом контакте с окружающей средой. Его основная функция — защита от вредных внешних воздействий, например, микробов. Толщина эпидермиса около 0,1 мм, что сравнимо с толщиной листа бумаги. Однако, в местах, подвергающихся значительным воздействиям, например таких как ладони рук и подошвы ног, толщина эпидермиса может достигать пяти миллиметров. Наружный слой эпидермиса состоит из твердых мертвых клеток, состоящих из белка —  кератина. Для того чтобы обеспечить стойкую защиту от механических и химических воздействий эти клетки прочно «склеены» между собой. Со временем они слущиваются в виде кожных чешуек и замещаются нижележащими клетками. Человек теряет около 10 г кожных чешуек каждый день. Самый верхний слой кожи полностью обновляется примерно за четыре недели.

Дерма

Дерма находится под эпидермисом. Этот слой значительно толще эпидермиса, очень прочный и состоит из эластичной соединительной тканью, которая делает кожу прочной, но в то же время эластичной. В этом слое находятся кровеносные сосуды, питающие эпидермис, а также потовые железы и лимфатические сосуды. Дерма также является местом расположения нервных рецепторов давления, осязания, боли, и температуры.

Подкожная клетчатка

Третий слой кожи — это подкожная клетчатка. Он состоит в основном из жировой ткани, которая разделена на отдельные жировые дольки прослойками соединительной ткани. Большое количество жировой ткани служит защитой от холода и резервуаром для накопления энергии. Также здесь расположены крупные кровеносные сосуды и толстые нервные стволы. Также здесь расположены корни волос и сальные и потовые железы.

Наша защитная оболочка находится под постоянным воздействием

Здоровая кожа гладкая, эластичная и прочная. Но на наш самый большой орган воздействует множество факторов. Зимой это сочетание холодного воздуха на улице и теплого сухого воздуха в помещении, а летом — солнечный ультрафиолет. Контакт кожи с агрессивными чистящими средствами или излишне частые ванны отрицательно влияют на кожу. Это снижает содержание воды и жиров в роговом слое. Кожа становится сухой, плотной и начинает напоминать на ощупь пергамент. Защитная функция такой кожи снижается, и кожа становится подверженной повреждающим воздействиям. Требуется определенные действия, чтобы сохранить полную функциональность кожи.

Как сохранить кожу здоровой

Что же может помочь сухой коже? В первую очередь — это правильный уход! Он начинается с ежедневного мытья. В идеале, душ должен быть коротким и не слишком горячим. Мягкие гели для душа или масла подходят для мытья тела. Длительные же ванны — не очень хорошая идея, так как они вымывают из кожи слишком много необходимых веществ. После душа лучше всего ухаживать за лицом и телом при помощи лосьонов или кремов. Средства по уходу должны соответствовать типу кожи. Как правило, мы различаем нормальную, жирную, сухую и очень сухую и чувствительную кожу.

Для сухой кожи рекомендуются увлажняющие средства. Возраст тоже играет роль, потому что кожа с годами становится тоньше. Эффективность работы сальных желез и рогового слоя снижается, и кожа становится сухой. Помимо правильного ухода, диета также может влиять на состояние кожи — как положительно, так и отрицательно. Кожа требует много питательных веществ, поэтому плохой цвет лица может быть признаком нарушения питания. То же самое относится и ко всему телу: разнообразное и сбалансированное питание очень важно. Оно должно включать в себя большое количество фруктов и овощей, молоко и продукты из непросеянной муки, рыбу и небольшое количество мяса. Совет: пейте много жидкости! Выпивая достаточное количество воды, мы помогаем нашей коже восполнять резервуар хранения жидкости. В день необходимо выпивать от полутора до двух литров воды. И, наконец, регулярные физические упражнения, достаточная продолжительность сна и избегание стрессов способствуют поддержанию здорового цвета лица. Вы должны заботиться о себе и своей коже, поскольку она показывает гораздо больше, чем вы думаете.

Планы уроков и мероприятий изобразительного искусства

Творческие занятия в классе, посвященные искусству. Эти уроки включают ресурсы для различных художественных сред и предметных областей, таких как специальные мероприятия и домашние задания.

Ваше творчество и идеи могут помочь другим учителям.
Отправьте свой план урока искусства или мероприятия сегодня. Не забудьте приложить дополнительные справочные документы или фотографию.

Планы уроков искусства

Это указывает на планы уроков, расположенные по адресу The Teacher’s Corner .

Занятия с мелом на тротуаре Классы: K-6th
Несколько занятий, в которых используется мел для творчества и развития мелкой моторики.

Занятия с мелками Классы: K-6
Возьмите коробку цветных карандашей для этих забавных занятий.

Рисование пальцами Классы: все
Несколько упражнений, в которых рисование пальцами используется в качестве творческой среды.

Флаги дружбы Классы K-6
Окуните кофейные фильтры в цветную воду и соедините вместе, чтобы получился красочный флаг, или сделайте доску объявлений в этом плане урока, которая выражает красоту разнообразия.
Прислал: Jennifer

Проект «Искусство талисмана школы»
В каждой школе есть талисман. Помогите студентам воплотить их в жизнь с помощью этого 3D-арт-проекта. Чтобы начать этот проект, уделите немного времени тому, чтобы помочь студентам узнать некоторую основную информацию о животном — среду обитания, местоположение, пищу и т. Д.

Как только студенты получат некоторые базовые знания, предоставьте им различные художественные материалы — более объемные, лучше! Используя один лист плотной бумаги, ученики создадут фон для своего талисмана.

Наконец, используя плотную бумагу, ученики создадут один или несколько талисманов. Используя бумагу того же цвета, им нужно будет сложить гармошкой небольшой кусок, прикрепить его к талисману, а затем прикрепить к фону.

Вентилятор Rainbow Классы K-6
Необходимые материалы: Прибл. 12 карточек с образцами красок для каждого ученика, пряжа, дырокол, ножницы, латунная застежка.
Процедура урока: Проделайте отверстия в центре вверху и внизу каждой карточки с образцами краски.Протяните пряжу через отверстие в верхней части карточек. Внизу просуньте латунный фиксатор во все дырочки, чтобы карты держались вместе. Разверните карты веером.
Прислал: Jennifer

Лорнет розового цвета Классы K-6
Необходимые материалы: Половина картонной коробки для яиц, ножницы, резиновый клей, цветной целлофан, скотч и семидюймовая палочка.
План урока Задачи: Ребенок сконструирует объект, который позволит ему видеть мир в различных цветах, и узнает, почему определенные предметы в их цветном окружении выглядят так, как они выглядят при смешивании определенных цветов.
План урока Порядок действий: Вырежьте окна в выступах половинки коробки для яиц. Приклейте круги из цветного целлофана поверх окон резиновым клеем. Лента на палочке для держателя.
Прислал: Jennifer

Отверстия для глаз в маске Сорта Разные
Совет, как проделать отверстия в бумажных масках: если ваш класс делает маски для рисования из бумажных тарелок, вот простой способ сделать отверстия для глаз: нарисуйте глаза на маске , затем воткните лезвие ножниц в центр одного глаза.От центральной точки сделайте разрез до края глаза. Продолжайте делать это, пока ваши разрезы не станут похожи на спицы колеса. Когда вы закончите, просто сложите все детали в маску. Они должны легко отрываться. Да да! У тебя дыра для глаза!
Представлено: Патрисией Пруим — Искут, Британская Колумбия, Канада

Моя красочная яблоня Классы K-1
Этот план урока поможет учащимся выучить цвета. Вам понадобится дерево базовой формы и небольшое яблоко.Напишите на каждом яблоке цвет, который должны знать учащиеся. Сначала они раскрасят свое дерево, а затем яблоки. Затем ученики приклеивают яблоки к дереву.

Визуализирующее упражнение «Машина для домашних заданий» Классы Любые
Этот урок включает языковые навыки в искусство. Я использую это с учениками начальных классов, но его можно использовать для любого класса.
Представлено: Патрисией Пруим — Искут, Британская Колумбия, Канада

Имитация чернил Сорта Любые
Изготовление недорогих чернил для каллиграфии. Простой способ имитации чернил для искусства / каллиграфии — это смешать небольшое количество воды с черной темперной краской.Я обнаружил, что хорошо работает соотношение примерно 1 часть воды на 4 или 5 частей краски.
Представлено: Патрисией Пруим — Искут, Британская Колумбия, Канада

Декор окон в классе Сорта Любые
Резюме: Сделайте рисунки из папиросной бумаги, чтобы разместить их в окне.
Вам понадобится контактная бумага и папиросная бумага разных цветов. Разрежьте контактную бумагу на квадраты, разорвите ее и раздайте каждому ребенку. Например, на Рождество они могут использовать разные оттенки зеленого и красного и наклеить их на контактную бумагу в форме треугольника, чтобы имитировать дерево.Кусочки папиросной бумаги могут перекрываться. Они могли бы поставить коричневый квадрат около дна, чтобы обозначить ствол. Как только они завершат свою рождественскую елку (или тыкву на Хэллоуин, или трилистник на День Святого Патрика и т. Д.), Вы просто кладете второй лист контактной бумаги поверх их рисунка. Затем они могут ножницами обрезать края своего рисунка. Готовые проекты можно развесить под окнами в классе, и когда светит сквозь них, они выглядят очень красиво. Это упражнение также можно выполнять для множества других вещей, таких как животные, рыбы, сердечки святого Валентина и т. Д.Это недорогой способ украсить свой класс индивидуальной индивидуальностью для учеников!
Отправлено: Синди [адрес электронной почты защищен]

«Eric Carle & Art» Классы K-3
Вы можете найти этот план урока в разделе «Чтение»! Это совместный проект классного руководителя и учителя рисования.

Вешалка для домашних заданий Сорта Любые
Краткое описание: Создайте художественную дверную вешалку, чтобы создать тихую рабочую зону.

Порядок выполнения урока: создание выкройки вешалки для дверной ручки (pdf). Затем попросите каждого ученика нарисовать узор на листе легкого картона. Попросите ученика вырезать вешалку и написать свое имя на спине. Соберите и покрасьте каждую вешалку яркой аэрозольной краской. Дайте вешалкам высохнуть; затем верните их студентам. Попросите каждого ребенка использовать вырезанные формы и блестки, чтобы украсить свою вешалку рисунком и посланием, способствующим созданию тихой рабочей зоны. Поощряйте каждого ученика использовать вешалку для дверной ручки дома, чтобы создать атмосферу, благоприятную для выполнения домашних заданий.

Губка для рисования Сорта K-4
Краткое содержание: Напишите стихи на нарисованных губкой бумажных листочках и повесьте их на бумажное дерево.
Используя губчатую краску, нарисуйте большой ствол дерева с ветвями. Попросите детей нарисовать большой контур листа на листе бумаги осеннего цвета (коричневый, желтый, красный, оранжевый, зеленый) и написать стихотворение о ветре, цветах осени или погоде. Они могут использовать губчатую краску осеннего цвета, чтобы очертить свои листья. Вырежьте листочки из бумаги. Возьмите готовые стихи из листьев и прикрепите их к веткам вашего дерева.Он может называться «Искусство осенью» или «Веселье осенью».
Отправлено: [адрес электронной почты защищен]

Перейдите к указателю наших планов уроков.
У нас есть планы уроков по искусству, здоровью, математике, чтению, общественным наукам, технологиям, письму и многому другому.

Нам нужны ваши фотографии! Вы сделали один из этих проектов? Мы хотели бы сфотографироваться, и вы можете помочь другим, показав, как вы это сделали!
Отправь нам
идеи модификации вашей картинки или урока.

Сайты с художественными мероприятиями
Это коллекция других веб-сайтов, которые содержат планы уроков, мероприятия и материалы, связанные с искусством.

11 Занятия STEM для детей, которые будут способствовать развитию любопытства

Что такое облако? Почему лодки плавают? Как устроена машина? Если в вашей жизни есть дошкольник или детский сад, вы можете слышать 100 таких вопросов каждый день. Маленькие ученики проявляют такое широко открытое любопытство к миру, что вы, возможно, поймали себя на желании, чтобы вы сами понимали больше в науке об облаках, проектировании мостов или ботанике — просто чтобы объяснить вещи.

Несмотря на неистовый интерес многих детей к темам STEM (наука, технология, инженерия и математика), этот энтузиазм имеет тенденцию исчезать по мере взросления. Но с учетом того, что карьера в STEM составляет огромную часть сегодняшней (и, вероятно, будущей) экономики, было бы неплохо продолжать подпитывать этот огонь. STEM-деятельность необходимо внедрять на ранней стадии, потому что в наш век информации невероятно важна способность вводить новшества, владеть технологиями и понимать, как и почему все работает вместе.

Но найти проекты STEM для детей, которые может облегчить средний родитель или учитель, не всегда легко. К счастью для вас, мы позаботились о догадках и составили список из 11 простых занятий STEM для детей, которые вы можете использовать еще в дошкольном возрасте.

11 простых занятий STEM для детей

Эти простые STEM-проекты для детей помогут закрепить важные жизненные навыки и потенциально могут заинтересовать всю жизнь этой важной областью.

1. Облако в банке

Категория: Наука

Конденсация, круговорот воды и состояния материи — все это привлекает внимание этим восхитительным занятием.Несколько простых ингредиентов для дома (вода и лак для волос) собраны вместе, чтобы продемонстрировать детям образование облака.

Это задание может быть очень простым для самых маленьких или расширенным для детей старшего возраста в эксперимент с двумя различными методами создания облака, а также обсуждение того, как водные циклы работают в окружающей среде. Чтобы получить бонусные баллы, выведите детей на прогулку в туманный или пасмурный день и выполните это задание, чтобы помочь им соединить точки.

2. Разлив нефти

Категория: Техника / Наука

Почему бы не попробовать занятие, связанное с реальными проблемами? В этом упражнении вы просто смешиваете масло и воду в большом контейнере и добавляете в смесь несколько перьев.Затем раздайте губки, бумажные полотенца или маленькие ложки и попросите детей попытаться удалить масло из воды и перьев.

Попросите детей попытаться удалить масло, не удаляя слишком много воды. Вы можете использовать это упражнение, чтобы показать, как разливы нефти могут повлиять на окружающую среду, позволив им понаблюдать за тем, как масло повлияло на перья и насколько сложно было удалить его из воды. Основные элементы этого упражнения (смешивание масла и воды) позволяют легко повышать или понижать уровень обучения в зависимости от возраста ребенка — масло, очевидно, может быть грязным, поэтому проявляйте осмотрительность с младшими учениками.

3. Соответствие номера стикера

Категория: Математика

Прикрепив к стене лист бумаги, несколько стикеров и маркер, вы можете настроить это ориентированное на движения математическое задание, чтобы помочь детям понять значение числовых значений. Вместо того, чтобы запоминать списки чисел, эта «игра» позволяет детям охотиться за номерами заметок и наклеивать их на стену над группой точек (или звездочек или банановых наклеек, если хотите), которые соответствуют номеру.

Подготовка к этому занятию очень проста, и любой, у кого есть лента и бумага, сможет это осуществить! Если ваши дети все еще работают над концепцией, начать с цифр 1–5 будет проще простого.

4. Кодирование лабиринта LEGO®

Категория: Технологии

В этом упражнении дети могут начать изучать основы программирования. Это упражнение от ResearchParent предлагает предложения о том, как уменьшить масштаб для детей младшего возраста, а также как усложнить его для детей начальной и даже средней школы.

С бесплатными материалами для печати, такими как различные лабиринты и карточки с инструкциями, ваш ребенок ставит себя на место «пользователя» и выстраивает различные коды (напечатанные инструкции), чтобы «вести» своего человека LEGO через лабиринт.По мере того, как дети выполняют это задание, они учатся оценивать перспективу чего-то еще и выстраивают элементарное понимание командных кодов, последовательности и циклов, которые могут помочь им в дальнейшем с основами кодирования.

5. Хрустальные ловцы солнца

Категория: Наука

Изготовление кристаллов из соли — популярное детское научное занятие — не зря! Ингредиенты дешевые, их можно купить в продуктовом магазине, и в результате вы получите много « ууууу» и « ууууу» от ваших детей.

Это конкретное занятие также включает в себя изготовление из кристаллов ловушки солнца! А для тех из вас, кто хочет добавить в эту смесь художественного образования, пост также включает гиперссылки на икону искусства, чья работа была вдохновлена ​​деформирующейся геометрией, очень похожей на кристаллы.

6. Изготовление лебедки с ручным кривошипом

Категория: Инжиниринг

Этот проект STEM идеально подходит для тех детей, которые любят изобретать и узнавать, как все работает. Концепция лебедки — прекрасный способ на раннем этапе понять, как люди могут создавать потрясающие вещи с помощью простых машин, таких как шкивы.

Маленьким детям, вероятно, понадобится ваша помощь в изготовлении лебедки, но с такими инструментами, как рулоны картонных бумажных полотенец и катушка с лентой, все детали удобны для детей (и недороги).

7. Постройте весы баланса

Категория: Наука

Это упражнение включает в себя пластиковую вешалку, несколько чашек и шнурок. Сделайте для своих малышей подвесные весы, на которых они смогут экспериментировать с отягощениями. Или, если у вас есть старший ребенок, заручитесь их помощью и в создании весов!

Чтобы поощрить их чувство экспериментирования, «Hands On As We Grow» предлагает задавать такие вопросы, как « Сколько LEGO весит эта игрушечная машинка? ”С множеством опций для разнообразия (сортировка по формам, материалам и т. Д.), эта самодельная шкала может быть STEM-проектом, к которому вы возвращаетесь снова и снова.

8. Магнитная слизь

Категория: Наука

Самодельные «слизистые» упражнения являются основным продуктом для многих родителей и учителей, которым требуется увлекательное тактильное занятие. Этот вариант добавляет всплеск науки, добавляя в смесь порошок оксида железа и магниты. Получить правильную консистенцию слизи может быть непросто, но большинство проблем можно решить, добавив больше клея или жидкого крахмала.Когда крахмал будет готов, вам понадобится сильный неодимовый магнит (или больше), чтобы начать манипулировать слизью.

Это задание — отличное начало разговора, так как у детей наверняка возникнет много вопросов о том, как работают магниты, поэтому не забудьте освежить в памяти эту тему самостоятельно, прежде чем начать!

9. Здание Jellybean

Категория: Инжиниринг

Все, что вам понадобится, — это стопка мармеладов (или больших зефиров) и зубочистки, чтобы ваш ученик или ребенок начал изучать структуры.Соединяя зубочистки с мармеладом, побудите ребенка увидеть, какие формы хорошо держатся вместе, какие формы хорошо сочетаются друг с другом и на какие формы наиболее интересно смотреть.

Это задание может помочь им начать понимать мысли, дизайн и технологии, лежащие в основе проектирования конструкций. Попробуйте предложить им создать дом или определенное строение — это здорово, когда они обдумывают свои варианты строительства.

10. Подсчет очистителя труб

Категория: Математика

Для ученика или ребенка, которые только учатся считать, понимание того, что числа увеличиваются в размере, может сбивать с толку.С помощью только очистителей для трубок и бусинок вы можете помочь своему ребенку научиться считать, а также получите визуальное представление о том, как числа увеличиваются в размере. Просто возьмите небольшие кусочки бумаги и промаркируйте каждый очиститель труб номером. Затем попросите ребенка упорядочить приспособления для чистки труб от наименьшего к наибольшему и начать нанизывать нужное количество бусинок, считая вслух.

11. Покадровое анимационное видео

Категория: Технологии

Вот отличный вариант для творческого обучения STEM.Мы все видели в Интернете забавные покадровые видеоролики, но вы, вероятно, никогда не думали о том, чтобы создать их самостоятельно или, что еще лучше, со своими детьми. С помощью всего нескольких объектов, смартфона или iPad® и приложения для покадровой съемки ваши дети могут узнать о технологиях, лежащих в основе создания фильмов, и создать видео, уникальное для их собственных предпочтений и интересов.

STEM-проекты для детей, подходящие для развития

Теперь, когда у вас есть несколько простых и недорогих занятий по STEM для детей, вы хорошо подготовлены, чтобы помочь своим малышам изучить захватывающие основы науки, технологий, инженерии и математики.

Как вы понимаете, существует множество STEM-занятий для всех возрастов. Вам может быть интересно, как найти больше идей, подходящих для детей в вашей жизни. Большая часть этого — это собственное понимание развития в раннем детстве. Когда вы узнаете больше о том, как учатся маленькие дети, у вас может появиться вдохновение для создания нескольких собственных занятий!

Ознакомьтесь с нашей статьей «Развитие детей в раннем возрасте: основные этапы развития», чтобы освежить в памяти пути, по которым дети склонны намечать пути своего роста и обучения.

LEGO является зарегистрированным товарным знаком группы компаний Lego, которая не спонсирует, не авторизует и не поддерживает этот сайт.
iPad является товарным знаком Apple Inc., зарегистрированным в США и других странах.
ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА: эта статья была первоначально опубликована в 2017 году. С тех пор она была обновлена, чтобы включить информацию, относящуюся к 2019 году.

, безопасность здоровья и проблемы окружающей среды

Реферат

Целлюлозно-бумажная промышленность является одним из основных секторов в каждой стране мира, вносящим вклад не только в валовой внутренний продукт, но и, что удивительно, в загрязнение окружающей среды и опасность для здоровья.Материал на основе бумаги и картона является одним из первых и наиболее широко используемых упаковочных форм для пищевых продуктов, таких как молоко и продукты на основе молока, напитки, сухие порошки, кондитерские изделия, хлебобулочные изделия и т. Д., Благодаря своей экологичности. Различные токсичные химические вещества, такие как печатные краски, фталаты, поверхностно-активные вещества, отбеливатели, углеводороды и т. Д., Включаются в бумагу в процессе ее разработки, которая проникает в пищевую цепочку во время производства бумаги, потребления пищевых продуктов и повторного использования через сбросы воды.Вторичная переработка считается лучшим вариантом восполнения ущерба окружающей среде, но бумагу можно перерабатывать максимум шесть-семь раз, а отходы бумажной промышленности очень разнообразны по природе и составу. Доступны различные методы утилизации бумаги, такие как сжигание, захоронение, пиролиз и компостирование, но их оптимизация процесса становится препятствием. Цель этой обзорной статьи — подробно обсудить использование упаковочных материалов на основе бумаги и бумаги для пищевых продуктов и нарисовать широкую картину различных проблем со здоровьем и окружающей средой, связанных с использованием упаковочных материалов на основе бумаги и бумаги в пищевой промышленности.Также обсуждалось краткое сравнение экологических аспектов производства бумаги, переработки и вариантов ее утилизации (сжигание и захоронение).

Ключевые слова: Бумага, Картон, Переработка, Безопасность здоровья, Пищевая упаковка, Экология

Введение

Пищевая промышленность выбирает упаковочный материал в соответствии с требованиями к пищевому продукту с учетом таких факторов, как термосвариваемость, технологичность, пригодность для печати, прочность, барьер свойства (водный, нефтегазовый барьер), рентабельность, экологичность и юридические требования.Для упаковки пищевых продуктов используются различные материалы, такие как бумага, пластик, стекло, алюминий, дерево или их комбинация, в зависимости от их плюсов и минусов. Бумага и картон составляют 31% мирового сегмента рынка упаковки и наиболее широко используются в пищевой упаковке для сдерживания и защиты пищевых продуктов, удобства во время хранения или потребления и передачи соответствующей информации потребителям, включая ее маркетинговые аспекты (Jones and Comfort 2017). Приблизительно 47% всего объема бумаги и картона, произведенного в 2000 году, было использовано для упаковки (James et al.2002). К бумаге прикреплен экологически чистый ярлык, что делает ее лучшим выбором для пищевой промышленности (Khwaldia et al. 2010) и преимущественно используется в первичной (т.е. при прямом контакте с пищевыми продуктами) и вторичной (т.е. для транспортировки и хранения первичных упаковок). уровни. В частности, бумага и картон используются для изготовления стаканчиков для мороженого, пакетов для попкорна для микроволновых печей, бумаги для выпечки, пакетов из-под молока, контейнеров для фаст-фуда, таких как пицца, стаканчики для напитков и т. Д.

Обычной бумаги недостаточно для пищевых продуктов из-за плохих барьерных свойств. низкая термосвариваемость и прочность.Таким образом, он пропитан какой-либо добавкой или ламинирован алюминием или пластиком для улучшения его функциональных свойств. Образованный человек, если его спросят о пищевых токсичных веществах, упомянет пестициды и другие загрязнители окружающей среды, но, к всеобщему удивлению, это широкая и сложная категория пищевых мигрантов из упаковочного материала (Grob et al. 2006). Различные бумажные компоненты и добавки могут проникать в пищевые продукты и вызывать серьезную опасность для здоровья человека в зависимости от уровня миграции и потребления (воздействие выражается как продукт миграции и потребления пищи) (Poças et al.2010). Однако мигранты в пищу слишком разнообразны, и уровень их токсичности также варьируется, что усложняет проблему (Biedermann-Brem et al., 2016). Печатные краски и их компоненты являются основными мигрантами в продукты питания, что может привести к почечной недостаточности, эндокринным нарушениям и раку легких (Muncke 2011), но поиск альтернативы печатным краскам по-прежнему остается ведущим вопросом.

Несмотря на то, что использование бумаги является экологически чистым, все же существуют проблемы, связанные с окружающей средой, связанные с производством бумаги и возможностью ее вторичной переработки.Тонны отходов разного состава и типов образуются в бумажной промышленности на разных этапах производства, после использования, утилизации и вторичной переработки. По данным Агентства по охране окружающей среды США (USEPA), коробки из гофрированного картона представляют собой самую крупную категорию вторичного продукта: в 2015 году было захоронено 1,9 миллиона тонн, а общий уровень переработки бумажной и картонной тары в Соединенных Штатах Америки составил 78,2%. Утилизация макулатуры в Индии составляет 25–27% против 70–80% в развитых странах.С учетом этого факта в Индии на макулатуру был введен 12% налог на товары и услуги (GST) (Mukundan 2018). С учетом строгого законодательства захоронение и открытая свалка отходов — не лучший выбор, что приводит к сжиганию как лучшему варианту утилизации для предприятий по производству бумаги и вторичной переработки, поскольку в этом процессе задействована рекуперация энергии. Альтернативными вариантами утилизации являются пиролиз, компостирование, газификация и повторное использование в качестве строительного материала, но этот процесс необходимо оптимизировать на различных этапах.Добавки, используемые при производстве бумаги, также мешают переработке макулатуры, но переработка необходима, поскольку она снижает давление на первичную древесину для получения свежей древесной массы.

Способ приготовления бумаги

Слово «бумага» произошло от растения папирус , которое египтяне использовали для изготовления первого в мире сырого письменного материала. Цай-Лунь из Китая в 105 году нашей эры использовал кору бамбука и тутового дерева для разработки первого аутентичного процесса изготовления бумаги (Smook 2002).Однако бумагу также производили из волосяного покрова семян хлопка, льна, листьев, стеблей подсолнечника и сельскохозяйственных отходов (Rudi et al., 2016). Сырье, используемое для разработки бумаги, сильно влияет на ее качество из-за различий в длине волокна и составе пульпы. Большая часть бумаги в современном мире изготавливается из древесной массы хвойных деревьев (ели и сосны), произрастающих в северных умеренных зонах Северной Америки и Европы. Целлюлоза, гемицеллюлоза и лигнин — три основных компонента клеточной стенки древесины.Целлюлоза обладает волокнообразующими свойствами благодаря наличию прямых, длинных и параллельных волокон. Гемицеллюлозы ответственны за гидратацию пульпы и развитие сцепления во время взбивания. Лигнин — это естественный связующий компонент клеток древесины, не способный формировать волокна.

На рисунке показаны различные этапы процесса подготовки бумаги. Варка целлюлозы — это процесс разделения древесных волокон с использованием механической, химической, термической обработки или любой из этих обработок в сочетании.Лигнин растворяется с образованием отдельных волокон во время варки целлюлозы, которые могут быть преобразованы в бумажный лист в процессе изготовления бумаги. Раствор или волокна, полученные после варки целлюлозы, известны как пульпа. Отбеливающая обработка применяется для улучшения белизны химической и механической целлюлозы. За цвет целлюлозы отвечают хромофорные группы лигнина, которые удаляются во время отбеливания с использованием хлора, диоксида хлора или перекиси водорода.

Блок-схема процесса подготовки бумаги

Обработка взбиванием увеличивает площадь поверхности волокон, тем самым увеличивая их водоудерживающую способность и создавая дополнительные возможности для связывания волокон.Процесс рафинирования аналогичен процессу измельчения и используется для улучшения физических свойств готового листа. После варки и измельчения стадия подготовки массы (волокнистого материала) включает в себя механическую обработку целлюлозы для ее преобразования в лист на бумагоделательной машине. В процессе изготовления бумаги используются в основном три различных метода: машина Fourdrinier, цилиндрическая машина и двойные проволочно-формовочные машины. Во время процесса формования бумаги волокнистый материал (содержащий приблизительно 99% воды) пропускается через ролики или проволочную сетку для удаления воды и формирования бумажного полотна.

Окончательная обработка включает каландрирование, суперкаландрирование, проклейку, ламинирование, пропитку или пропитку проявленной бумаги в соответствии с требованиями отрасли или продукта, который будет упакован (Khwaldia et al. 2010). Каландрирование включает приложение давления, чтобы переориентировать поверхностное волокно и сделать поверхность бумаги более гладкой. Считается, что после обработки календаря бумага подвергается машинной обработке. Суперкаландрирование почти аналогично каландрированию, но включает добавление влаги и большее давление, чем каландрирование.Проклейка — это процесс покрытия бумаги крахмалом, казеином, квасцами и т. Д. Для улучшения ее внешнего вида, барьерных свойств и прочности (Robertson 2013).

Классификация бумаги

Бумагу можно разделить на следующие категории на основе множества параметров.

В зависимости от сорта: бумага первичной обработки из необработанной древесной массы называется девственной бумагой или девственной бумагой . Переработанная бумага — это бумага, полученная после переработки первичной бумаги, самой переработанной макулатуры или их комбинации.

Основываясь на гладкости и обработке целлюлозы и бумаги, она в целом делится на две категории: бумага, используемая для печати, этикетирования, письма, книг и т. Д., Изготовлена ​​из беленой целлюлозы и называется тонкая бумага , и используемая бумага в упаковке пищевых материалов, которая изготовлена ​​из небеленой целлюлозы, называется грубая бумага .

Согласно Управлению по безопасности и стандартам пищевых продуктов Индии (FSSAI), для прямого контакта с пищевыми продуктами следует использовать только упаковочный материал первичного качества (FSSR 2011).Бумагу для упаковки пищевых продуктов можно разделить на две широкие категории (1) на основе обработки целлюлозы или бумаги (2) на основе формы и комбинации различных материалов. Обработка древесной массы существенно влияет на свойства бумаги и ее использование. В следующем разделе рассматриваются различные типы бумаги на основе обработки целлюлозы и бумаги и их использование в упаковке пищевых продуктов.

Крафт-бумага

Немецкий химик Карл Ф. Даль представил сульфат натрия для варки целлюлозы, что привело к получению более прочной бумаги. Бумага была известна как крафт-бумага после немецкого слова «крафт», что означает прочность.Крафт-бумага изготавливается из небеленой целлюлозы и обычно раскатывается на сердечнике с внутренним диаметром 70–75 мм и длиной, соответствующей ширине бумаги. Крафт-бумага обладает крупнозернистой структурой и очень высокой прочностью. Крафт-бумага изготавливается на машине Fourdrinier, а затем глазируется на сушилке Yankee или обрабатывается на каландре. Каландрирование избегают, если требуется шероховатость, поскольку штабелирование пакетов из крафт-бумаги на поддоне с соприкасающейся шероховатой поверхностью предотвращает скольжение (Robertson 2013).Он доступен в трех вариантах: сорт 1, сорт 2 и сорт 3.

  • Сорт 1 В бумажной промышленности он обозначается как первичная крафт-бумага и производится из 100% небеленой сульфатной целлюлозы или из смеси древесная и бамбуковая пульпа.

  • Сорт 2 Багасса, рисовая / пшеничная солома, трава, джут или их смесь с сульфатной целлюлозой используются для изготовления крафт-бумаги сорта 2 или полуфабриката . крафт-остатки сельскохозяйственных культур .

  • Класс 3 Может быть изготовлен из 100% макулатуры или смеси макулатуры и сельскохозяйственных отходов. Обычно она обозначается как non первичная крафт-бумага в торговле бумагой и в промышленности (IS: SP-7 NBC 2016).

Крафт-бумага используется для упаковки муки, сахара, сухофруктов и овощей. Charta Global, американская фирма, объявила о добавлении Enza Kraft к полному ассортименту специальной бумаги. Это бумага с машинной глазурью, глянцевая с одной стороны и немного грубая с одной стороны.Версия для пищевых продуктов соответствует требованиям Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (USFDA) и сертифицирована для пищевых продуктов, включая обертку для сэндвичей, пакет для печенья, обертку жевательной резинки, обертку для замороженных и незамороженных кондитерских изделий, соль, перец, пакеты с сахаром и пакетики для чая ( www.chartaglobal.com).

Максвелл и Эссе (1989) запатентовали упаковку с двумя отделениями для пищевых продуктов, содержащую зерна кукурузы, которые должны быть вытолкнуты с помощью микроволновой энергии в одном отделении, и добавки, такие как ароматизатор, во втором отделении.Двойная упаковка состояла из металлизированной пленки для преобразования микроволновой энергии в тепловую энергию, зажатой между слоями крафт-бумаги и пергамина, что указывает на использование бумаги в контейнерах для микроволновой печи для пищевых продуктов.

Отбеленная бумага

Йохан Рихтер, инженер и промышленник из Норвегии изобрел непрерывный процесс для непрерывного отбеливания бумажной массы. Отбеливание — это химический процесс, выполняемый с использованием таких химических веществ, как хлор, диоксид хлора, перекись водорода, озон и т. Д.в основном для улучшения белизны и яркости бумаги. Число Каппа — это показатель отбеливающей способности древесной массы или показатель остаточного лигнина. Более низкое число каппа указывает на использование меньшего количества химиката для отбеливания целлюлозы (Correia et al. 2014). Отбеливание снижает прочность бумаги, делая ее мягкой, дорогой и белой, и используется, когда основное внимание уделяется внешнему виду, а не прочности. Внешний вид беленой бумаги для пищевых продуктов также можно улучшить с помощью глиняных покрытий (Robertson 2013).Однако отбеливание оказывает неблагоприятное воздействие на окружающую среду, приводя к выбросу вредных химикатов в водные пути. Однако был разработан экологически безопасный подход к биологическому отбеливанию бумажной массы с использованием лигнинолитических ферментов, включая ксиланазу, лакказу и пероксидазу марганца (Saleem et al.2018). Отбеленная крафт-бумага используется для производства муки, сахара, фруктов и овощей.

Оберточная бумага или салфетки

В соответствии со спецификациями IS 8460 (1999) оберточная бумага бывает двух типов, а именно: тип A — обычная салфетка и тип B — нейтральная (не тусклая) ткань.Плотность оберточной тонкой бумаги не должна превышать 25 г / м 2 с допустимым отклонением ± 1,5 г / м 2 (IS: SP-7 NBC 2016). Пищевая папиросная бумага в основном используется в качестве вкладыша для хлебобулочных изделий, пленки для сэндвичей и вкладыша для коробок. Салфетки широко используются для чайных и кофейных пакетиков, которые получают из манильской конопли из-за ее пористости, легкого веса и длинных волокон (Macarthur and Hemmings 2017). Не следует путать оберточную салфетку с впитывающими тканями, используемыми для впитывания, поскольку они изготавливаются с использованием другого типа целлюлозы.Орнаментальный дизайн для папиросной бумаги с рисунком тиснения был недавно запатентован Барраном и Маккормиком (2018).

Жиронепроницаемая бумага

Жиронепроницаемая бумага полупрозрачная и гидратированная, что придает стойкость к маслам и жирам. Производство жиронепроницаемой бумаги включает в себя длительное измельчение целлюлозы, которое разрушает волокна целлюлозы, повышая их водопоглощающую способность и, наконец, приводя к их поверхностной клейстеризации и липкости. Это явление гидратации приводит к образованию бумажного полотна с промежуточными промежутками, и его характеристики зависят от заполнения этих промежутков.Уменьшение количества соединительных пор между волокнами затрудняет прохождение жидкости через жиронепроницаемую бумагу. Водяной гиацинт ( Eichhornia crassipes ) состоит из очень длинных волокон и значительного количества гемицеллюлозы, что позволяет использовать его для изготовления жиронепроницаемой бумаги. Госвами и Сайкия (1994) испытали водную пульпу гиацинта и пульпу бамбука в различных соотношениях 75:25, 80:20 и 90:10, которые обладали удовлетворительными жиронепроницаемыми свойствами. Также были проведены исследования по созданию жиронепроницаемой бумаги из банана ( Musa paradisica L.) целлюлозное волокно. Смолы и пентозаны внутри оболочки Musa Paradisica придают жиронепроницаемые свойства (Goswami et al. 2008). Kjellgren et al. (2006) пропитали хитозановое покрытие плотностью 5 г / м 2 на жиронепроницаемой бумаге, используя метод дозированного клеевого пресса, что привело к незначительной проницаемости для диоксида углерода и азота. Покрытие пластизолом крахмал-ПВС на жиронепроницаемой бумаге значительно снизило скорость пропускания водяного пара (СПВП) (Янссон и Ярнстрём, 2006).

В соответствии с Бюро стандартов Индии (IS: 6622-1972) жиронепроницаемая бумага должна быть равномерно обработана машинной обработкой с одинаковой толщиной и без какого-либо неприятного запаха, видимых порезов и отверстий.Бумага должна иметь коэффициент разрыва не менее 20, а коэффициент разрыва в любом направлении должен составлять 30. Время проникновения масла (показатель устойчивости к консистентной смазке или маслу) должно составлять минимум 1200 с, а минимальный вес — 35 г / м. 2 (IS: SP-7 NBC 2016). Жиронепроницаемая бумага, как следует из названия, непроницаема для жиров и масел, но в течение определенного периода времени, тем не менее, она в основном используется для упаковки масла и других пищевых продуктов, содержащих жиры (Marsh and Bugusu 2007). Жиронепроницаемая бумага также может найти свое применение в качестве варианта осуществления или внутренней оболочки пищевого контейнера с двойным пакетом для микроволновой печи с внешним слоем, состоящим из бумаги и встроенного микроволнового нагревательного элемента (Hartman et al.1991).

Пергамин

Пергамин — это усовершенствованная версия жиронепроницаемой бумаги, в которой была проведена экстремальная гидратация для получения плотного листа с высокой плотностью, прозрачностью, гладкой и стеклянной поверхностью. Этот набор свойств достигается за счет суперкаландрирования жиронепроницаемой бумаги, когда она смачивается водой и прессуется в серии валков, нагреваемых паром. Это приводит к таким тесным межволоконным водородным связям, что показатель преломления пергаминовой бумаги приближается к 1.В 2 раза больше аморфной целлюлозы, что указывает на то, что существует очень мало пор или других границ раздела волокно / воздух для рассеяния света или проникновения жидкости (Yam 2009). Непрозрачность бумаги может быть увеличена добавлением диоксида титана, и на нее также влияют уровень гидратации пульпы и граммаж бумаги. Прочность пергаминовой бумаги можно повысить за счет добавления пластификаторов (Zhu et al. 2014).

Было заявлено, что влагонепроницаемая пергаминовая бумага была разработана с использованием сополимерного покрытия винилгалогенида и сложного эфира малеатной кислоты.Ламинирование пергаминовой бумаги аморфным или полимерным воском делает ее менее податливой, вызывая рвущий звук при разделении двух листов. Аморфный воск (83%), полимеризованная смола (12%), тяжелый вязкий жидкий полибутен (3%) и бутилкаучук (2%) были предложены для удовлетворительного ламинирования пергаминовой бумаги. Этот процесс ламинирования также улучшил свойства барьера для паров влаги по сравнению с ламинированием из аморфного и смоляного воска (Fisher and Borden 1952). Удивительно, но пергамин использовался в качестве водопроницаемого слоя при разработке листов контактной дегидратации для сушки продуктов, содержащих белок, таких как рыба и мясо (Нумамото и Касаи, 1983).

Бумага пергамин находит свое применение в качестве подкладки для выпечки, печенья и кулинарных жиров. Он в основном используется в качестве разделительной пленки в мясе и хлебобулочных изделиях, поскольку облегчает отделение отдельных кусков пищевых продуктов. Пергамин и крафт-бумага были перечислены в утвержденных упаковочных материалах для облучения гамма-излучением до 10 кГр для стерилизации пищевых упаковок или самого упаковочного материала в документе FDA 21CFR 179.45, подраздел C (Haji-Saeid et al.2007).

Растительная пергаментная бумага

Процесс производства растительной пергаментной бумаги был разработан в девятнадцатом веке, сначала использовался для обертывания масла, а затем и по сей день и физически похож на пергамент , который изготавливается из кожи животных. Различные виды льна ( Linum vistatissimum L.,) использовались для изготовления тонкой пергаментной бумаги в Северной Америке (Berglund 2002). Процесс разработки включает в себя переход химической целлюлозы, имеющей полотно из неоднородных высококачественных волокон, через концентрированный раствор серной кислоты.Кислотная обработка приводит к частичной солюбилизации и набуханию целлюлозных волокон, заполняя промежутки между волокнами и избыточное водородное связывание. Кислотная обработка сопровождается промывкой в ​​воде, пропусканием через обычные сушилки для бумаги. Эти виды обработки объединяют бумажную сеть, создавая бумагу, обладающую заметно превосходной влагостойкостью, без неприятных запахов и маслостойкостью (Yam 2009). Утверждалось, что более прочная и долговечная пергаментная бумага с однородной прозрачностью была получена путем обработки ее глицерином и водным раствором в соотношении 1: 4 (Pauley et al.2005). Пергаментная бумага не является термосвариваемой, имеет большую прочность во влажном состоянии и плохую газовую защиту, если не покрыта. Пергаментную бумагу с высокой амортизирующей способностью можно производить путем мокрого крепирования, что обеспечивает растяжимость и естественную прочность на разрыв. Специальные процессы отделки обеспечивают качество от грубого до гладкого, от хрупкого до мягкого и от липкого до высвобождаемого. Глазурованная бумага с имитацией пергамента (GIP) изготавливается из прочной сульфитной целлюлозы, которая имеет большой размер и глазуровку для обеспечения необходимой степени защиты.

Овощная пергаментная бумага широко используется в качестве слоя между ломтиками теста или мяса, поскольку ее жиростойкость и прочность во влажном состоянии делают ее легко удаляемой с поверхности, контактирующей с пищевыми продуктами. Этикетки и вкладыши для продуктов с высоким содержанием масла или жира часто делают из пергаментной бумаги. Сыры с высоким содержанием жира, покрытые ингибиторами плесени, также можно обернуть овощной пергаментной бумагой (Ribeiro et al., 2016).

Вощеная бумага

Вощеная бумага, как следует из названия, представляет собой любую подходящую бумагу в качестве основного материала, на которую был нанесен воск для улучшения ее барьерных свойств против жидкости и газов.Степень барьера для жидкости и газов прямо пропорциональна количеству парафина. Волокна служат путем для перемещения влаги в бумагу, что препятствует нанесению воска. Слой воска не только действует как клей, но и обеспечивает термосвариваемость. Мокрое, сухое и ламинированное воском — это разные сорта в зависимости от толщины воскового покрытия. Когда воск наносится на поверхность бумаги-основы в процессе изготовления бумаги, покрытие становится наименее тонким, что снижает защиту. Мокрая восковая бумага получается путем быстрого охлаждения нанесенного воскового полотна, что приводит к образованию сплошного слоя воска с обеих сторон и высокой степени глянца. Бумага с прерывистым слоем воска, напротив, получается с использованием нагретых валков и называется сухой восковой . Воск обычно трескается при более низкой температуре, а также из-за складывания бумаги, что ухудшает барьерные свойства, которые преодолеваются при использовании смол или пластичных полимеров (Мир и др.2017). Хлеб, печенье, молочные продукты (ультрапастеризованное молоко и сливки), бутерброды, пирожные, подсолнечное масло и сухие завтраки обычно упаковываются с использованием вощеной бумаги. Емкости из вощеной бумаги широко используются для раздачи и потребления фруктовых соков и молока.

Сульфитная бумага

Сульфитная бумага легче и слабее крафт-бумаги. Его часто покрывают глазурью для улучшения внешнего вида, прочности во влажном состоянии и жиростойкости. На него можно наклеить пластик и алюминиевую фольгу для улучшения характеристик.Небольшие пакеты или переплеты для упаковки кондитерских и хлебобулочных изделий изготовлены из сульфитной бумаги (Raheem 2013).

Картон

Основное различие между бумагой и картоном заключается в граммаже плотности картона более 250 г / м2 (грамм на квадратный метр) (Robertson 2013). Картон обычно состоит из нескольких слоев и имеет большую толщину, чем бумага. Платы могут изготавливаться из одной проволоки Фурдринье, одноцилиндрового формовщика или из ряда формовщиков одного типа или их комбинации (Smook 2002).Технику трехмерного формования можно использовать для усовершенствованных дизайнов картонных упаковочных материалов, преодолевая недостатки метода глубокой вытяжки (Hauptmann and Majschak 2011).

Газеты и другая недорогая макулатура низкого качества могут использоваться во внутренней структуре картона, создавая таким образом недорогую альтернативу использованию бумаги. Однако для пищевых продуктов может использоваться только бумага первичного качества, что исключает возможность использования многослойных картонов, содержащих газеты и другую переработанную бумагу, в приложениях, контактирующих с пищевыми продуктами.Многослойный картон состоит из двух или более слоев, спрессованных в единый картон, который в дальнейшем используется для изготовления жестких коробок, картонных коробок для молока и сока. Конструкция вентилируемого ящика из картона используется для транспортировки и хранения фруктов и овощей (Fadiji et al. 2016).

Различные типы картонных материалов следующие:

Подкладочный картон

состоит из 100% первичной целлюлозы, верхнего слоя, приготовленного на машине Fourdrinier, и второго нижнего слоя низкого качества по сравнению с верхним слоем.

Пищевой картон

изготовлен из 100% беленой целлюлозы для упаковки пищевых продуктов, доступен как однослойный, так и многослойный.

Картон для складных коробок

Многослойный картон с наружными слоями первичной химической массы и внутренними слоями механической массы, используемый для изготовления складных коробок.

ДСП

многослойный картон, изготовленный из 100% переработанной бумаги и часто содержащий примеси, такие как чернила оригинальной бумаги, что препятствует его использованию с поверхностей, непосредственно контактирующих с пищевыми продуктами.ДСП — один из недорогих картонов, внешний вид и прочность которого могут быть улучшены за счет использования белой доски в качестве подкладки и в основном используется в картонных коробках для чая и круп в качестве наружных слоев.

Плинтус

в основном используется как базовый слой, покрытый некоторыми добавками.

Белая доска

Отбеливающая обработка применяется для улучшения белизны и в основном используется в качестве внутреннего слоя картонных коробок для пищевых продуктов. Термосвариваемость может быть достигнута путем покрытия воском или ламинирования тонким слоем полиэтилена.

Массив картона

Сульфатная целлюлоза в основном используется для изготовления массивных плит из-за ее прочности и долговечности. Твердый картон можно использовать для упаковки молока, фруктовых соков и безалкогольных напитков, когда он ламинирован несколькими слоями полиэтилена для улучшения его барьерных свойств и термосвариваемости (Smook 2002).

Газета как материал для упаковки пищевых продуктов

Газеты используются для смягчения фруктов и овощей, покрытия пищевых продуктов для предотвращения их воздействия загрязнителей окружающей среды и даже для упаковки свежеприготовленных роти / чаппати (Biedermann and Grob 2010).Использование газетного упаковочного материала для упаковки, упаковки и подачи пищи является наиболее распространенной практикой в ​​Индии. Это одна из угроз безопасности пищевых продуктов, особенно в контексте уличной еды. Когда дело доходит до уличной еды, мы часто тратим много времени, беспокоясь о ее безопасности, и игнорируем то, как она упакована в Paschke et al. (2015). Скорее всего, еда, которую мы покупаем у уличных торговцев, в основном завернута в газету.

Различные типы бумаги и их использование в упаковке пищевых продуктов подробно обсуждались в предыдущем разделе.На рисунке показаны бумага и материалы на основе бумаги различной формы и размеров, используемые для упаковки пищевых продуктов. Обсуждаемые бумажные материалы имеют различные формы или объединены в несколько слоев с пластиками для улучшения их использования и свойств, которые будут обсуждаться ниже.

Упаковочные материалы на основе бумаги и картона, используемые для упаковки пищевых продуктов, a печенье, упакованное в бумажные коробки, b ящики для яиц, пример упаковочного материала из формованной целлюлозы, c жесткая коробка на основе картона, содержащая традиционные индийские молочные сладости Burfi , d рожок для мороженого, e пергаментная бумага для овощей, содержащая масло, f гофрированный картон, г композитные банки с крекерами, h фибровый барабан

Бумажные пакеты

Первое использование В 1630 году было сообщено о бумажных пакетах, предназначенных для переноски продуктов.Бумажные пакеты доступны в различных формах и используются, в основном, для повседневного использования в точках продаж (Kirwan 2005). Для производства бумажных пакетов используются различные типы бумаги, такие как жиростойкая, крафт-бумага, переработанная крафт-бумага, мелованная бумага, пропитанная воском, ламинированная и т. Д. Бумажные пакеты доступны в различных формах, таких как плоские и ранцевые, самооткрывающиеся пакеты (SOS), полосовые оконные пакеты и т. Д. Недавно были проведены исследования по использованию лигноцеллюлозных микро / нано волокон из опилок с переработанным картоном для производство бумажных пакетов (Tarrés et al.2017).

Банки из композитных материалов

Банки из композиционных материалов представляют собой жесткую структуру, вытянутую по спирали или спирали, с одним или обоими торцами, открываемыми или постоянно фиксируемыми. Первоначально он был доступен только в круглой форме, но чтобы повлиять на потребителей с помощью дизайна упаковки, в мега-магазинах доступны различные уникальные формы, такие как овальные и прямоугольные (Romaine 2005). Бумага, особенно крафт-бумага, является основным слоем в композитных банках с полипропиленом, полиэтиленом высокой плотности (HDPE) и алюминием в качестве слоя для улучшения ее свойств.Пищевые продукты включают контейнеры для замороженного теста, закусок ( Pringles ® , Planters ), замороженных фруктов, сухофруктов, орехов, чипсов, порошковых продуктов, сушеного мяса, чипсов, соли / специй, печенья / крекеров, твердое / жидкое масло, замороженное тесто ( Pillsbury ® ) и кондитерские изделия. Композитные банки, состоящие из алюминиевой фольги, картона и полимера, в основном используются в качестве замены металлических банок для упаковки сухого молока (Karaman et al.2015).

Барабаны с волокном

Барабаны с волокном — это цилиндрические контейнеры большого размера с боковыми стенками на картонной основе и концевыми компонентами, изготовленными из металла, фанеры или картона. Они в основном используются для разлива пищевых продуктов в больших количествах из-за их высокой прочности и защиты, которые они обеспечивают для пищевых продуктов во время транспортировки. Он используется для перевозки сухих порошков, паст и полужидких пищевых продуктов (Foulds 2017).

Многослойные бумажные мешки

Многослойные бумажные мешки — это легкие и биоразлагаемые концентрические трубки из 2–6 слоев бумаги с различными типами концевых крышек, такими как открытая горловина, склеенные, плоские, сшитые и складчатые.Применяются для насыпной упаковки муки, картофеля, сухого молока, крупных хлопьев, зерна, сахара и т. Д. Массой 5–50 кг. Приблизительно 704 миллиона единиц бумажных мешков были использованы европейскими конечными потребителями для пищевых продуктов в 2001 году (Martins and Cleto, 2016).

Жесткие коробки

Жесткие коробки изготавливаются из бумаги и картона толщиной от 1000 до 2500 микрон, плотностью 400–1600 г / м 2 и желатиновых клеев в качестве клея. Жесткие ящики основаны на механизме снятия крышки и готовы к заполнению при закупке у производителей.Он доступен в различных формах, таких как квадратная, прямоугольная, круглая, эллиптическая и т. Д., А также в конструкции, такой как корпус и выдвижной ящик (ящик), книжный стиль, откидная крышка, лоток и откидная крышка. Жесткие коробки в основном используются для упаковки шоколадных кондитерских изделий и других хлебобулочных изделий (Geldenhuys, 2016). Тем не менее, пищевая промышленность Индии наиболее широко использует его для упаковки традиционных индийских молочных продуктов, таких как бурфи, педа, молочный пирог, гулабджамун, калаканд и т. Д.

Складные картонные коробки

Картонные коробки — это коробки, изготовленные из листов картона (толщиной от 300 до 1200 µ) и доступны в различных формах и размерах в соответствии с требованиями рынка.В основном складные картонные коробки используются в качестве вторичной упаковки на оптовом рынке при транспортировке групповых упаковок пищевых продуктов. Складные коробки разрезаются на нужные формы, доставляются в складном состоянии и устанавливаются на месте упаковки (Obolewicz 2009). Складные картонные коробки также используются на третьем уровне упаковки, то есть для хранения вторичных контейнеров хлебобулочных и кондитерских изделий. Реконфигурируемая робототехническая система была разработана для автоматического складывания картонных коробок с учетом их растущего использования в пищевой промышленности и производстве напитков (Yao et al.2011).

Гофрированный картон (CFB)

Сырьем для CFB является в основном крафт-бумага, однако жмых агавы, побочные продукты производства текилы, также использовались для производства древесноволокнистых плит (Iñiguez-Covarrubias et al. 2001). Гофрированный картон обычно состоит из двух или более слоев плоской крафт-бумаги (лайнер) и слоев гофрированного материала (канавки), помещенных между плоскими слоями для обеспечения амортизирующего эффекта и сопротивления истиранию. Рифленый материал разрабатывается с помощью устройства для гофрирования, которое включает прохождение плоской крафт-бумаги между двумя зубчатыми роликами с последующим нанесением клея на концы гофр, и подкладка приклеивается к гофрированному материалу с помощью давления (Kirwan 2005).Если у него только одна облицовка, это одностенная; если подкладка с обеих сторон, чем трехслойная или двухсторонняя и так далее. Согласно Бюро стандартов Индии (IS 2771 (1) 1990), были определены типы флейты A (широкая), B (узкая), C (средняя) и E (микро). Тип канавок используется, когда амортизирующие свойства имеют первостепенное значение, тип B сильнее, чем A и C, C — это компромисс между свойствами между A и B, а E легче всего складывается с наилучшей пригодностью для печати (IS: SP-7 NBC 2016) . На упаковку пищевых продуктов в одиночку утилизируется 32% всего гофрированного картона в европейских странах и 40%, если сюда входит также сегмент упаковки для напитков (Kirwan 2005).Он используется на поверхности прямого контакта с пищевыми продуктами, в основном, для фруктов и овощей, где все виды макулатуры могут использоваться в качестве внутренних слоев, но должны быть выполнены указанные требования по содержанию пентахлорфенола (ПХФ), фталата и бензофенона.

Картонные коробки CFB с отделениями обычно используются для групповых упаковок стаканчиков для йогурта из полистирола. Мясо, рыба, пицца, гамбургеры, фаст-фуд, хлеб, птица и картофель фри можно упаковывать в древесноволокнистые плиты (Begley et al. 2005). Фрукты и овощи также могут быть упакованы для ежедневной поставки на рынок.

Упаковка для жидких продуктов на основе картона

Первые попытки создания упаковки для жидких пищевых продуктов на основе картона относятся к 1915 году, когда Джон Вормер из Огайо запатентовал «бумажную бутылку», которую он назвал Pure-Pak ® . Это была сложенная картонная коробка, которая использовалась для упаковки молока в те дни и использовалась до настоящего времени для продажи на внутреннем рынке и на экспорт. Позже были достигнуты различные успехи в упаковке для жидкостей на основе картона, и сегодня она широко используется для упаковки молока, сливок, соков, винных продуктов, минеральной воды, растительного масла, супов, сублимированных овощей под престижными брендами и в различных формах, таких как двускатные. вершина, пирамида, кирпич, мешочек и клин (Kirwan 2005).Продукт, упакованный в картонную тару в стерилизованных окружающих условиях, имеет более длительный срок хранения из-за стерилизационной обработки как продукта, так и упаковочного материала. Tetra Pak ® — наиболее многообещающий бренд для упаковочного материала из картона, и его пакеты для молока состоят из шести слоев, включая полиэтилен и бумагу, при этом бумага составляет примерно 70% от общего количества упаковочного материала, используемого в одном пакете (Lokahita et al., 2017). Tetra Pak ® было продано 180 миллиардов упаковок по всему миру в 2017 году, и это добавление миллиардов упаковок в год (https: // www.tetrapak.com/), что указывает на преобладание упаковки для жидкостей на основе картона.

Упаковка из формованной целлюлозы

Как следует из названия, упаковка из формованной целлюлозы изготавливается из смеси воды и волокон, которой придают разнообразную привлекательную форму путем прессования и сушки раствора целлюлозы. Сырье состоит из 96% воды и 4% волокна с некоторыми гидроизоляционными добавками, такими как воск и смолы. Одними из лучших примеров упаковки из формованной целлюлозы в пищевой промышленности являются лотки для яиц, лотки для фруктов и овощей, используемые в основном для придания продукту амортизирующего эффекта и сохранения их нежной структуры во время транспортировки.Контейнеры типа «моллюск» из формованной целлюлозы используются для закрытой упаковки яиц и бутылок (Didone et al., 2017). Формованный материал из целлюлозы, содержащий до 80% пшеничной соломы, обладал лучшими характеристиками растяжения и биоразлагаемостью, чем пенополистирол (EPS), что не характерно для EPS (Curling et al. 2017).

Бумажные этикетки и клеи

Этикетки используются в пищевой промышленности в основном для идентификации пищевых продуктов, деклараций относительно пищевой ценности, заявлений о пользе для здоровья, штрих-кода, информации производителя, инструкций по применению, срока годности и количества продукта.Высокая печать, литография, флексография, глубокая печать и штамповка широко используются для печати информации и изображений на бумажных этикетках. Бумажные этикетки прикрепляются к пищевым пакетам или контейнерам в виде бумажных этикеток с влажным клеем, клееных бумажных этикеток и самоклеящихся этикеток. В пищевой промышленности использовались инновационные этикетки, указывающие на фальсификацию продукта, таким образом защищая пищу (Kirwan 2005).

Клеи чаще всего используются в упаковочной промышленности для запечатывания складных картонных коробок, ламинирования бумаги на картон и этикетирования пищевых контейнеров.До 1940-х годов в качестве упаковочного клея использовались материалы природного происхождения, такие как паста, клей и т. Д. В настоящее время в качестве адгезивов используются клеи на основе крахмала и казеина, латекс натурального каучука, эмульсия поливинилового спирта, нефтяной воск в сочетании с полимерами и смолой, повышающей клейкость. Наклеенные, самоклеящиеся (чувствительные к давлению), вплавляемые в форму и рукавные этикетки чаще всего используются для любых типов пищевых контейнеров, включая бутылки и металлические банки (Robertson 2013).

Бумага считается безвредным упаковочным материалом с точки зрения ее вредного воздействия на окружающую среду и здоровья человека.Однако ситуация совершенно иная, поскольку сточные воды от целлюлозно-бумажной промышленности, миграция упаковочного материала в продукты питания и некоторые проблемы, связанные с методом их утилизации, создают ясную картину. В дальнейшем мы будем обсуждать неблагоприятное воздействие бумажной промышленности на здоровье и окружающую среду.

Воздействие на здоровье и вопросы безопасности мигрантов из упаковки

При изготовлении бумаги и картона из целлюлозы или переработанных материалов добавляются различные типы добавок для улучшения свойств конечного продукта.Различные процессы, такие как варка целлюлозы, отбеливание, пищеварение и окончательная обработка (калибровка, преобразование и каландрирование), включают использование многочисленных химических добавок, которые могут взаимодействовать с пищевыми материалами, таким образом, вызывая неблагоприятные последствия для здоровья человека. Миграция всех веществ из упаковочного материала в пищевые продукты называется общей миграцией , в то время как миграция конкретного вещества называется специфической миграцией . Согласно директивам Европейского Союза 2002/72, максимальный предел общей миграции из упаковочного материала в пищевые продукты составляет 60 мг / кг.Однако для небольших емкостей менее 500 мл, пластиковых пленок и незаполняемых материалов предел составляет 10 мг / дм 2 . Химические добавки являются низкомолекулярными летучими и нелетучими, либо добавляются непосредственно в пульпу, либо наносятся в качестве покрытия во время окончательной обработки (Bradley et al. 2013; Trier et al. 2011). Эти химические добавки можно в широком смысле классифицировать как технологические добавки, способствующие процессу приготовления, и функциональные добавки, улучшающие свойства готового материала.Некоторые из основных присадок, мигрирующих из бумаги и картона, — это минеральные масла, красители (органические, неорганические и синтетические), фталаты, адипаты и полифторированные вещества (Fierens et al. 2012). Вторичная переработка бумаги и картона не устраняет эти добавки, однако о присутствии минерального масла выше порогового уровня сообщили Бидерманн и Гроб (2010).

Несколько исследователей провели исследования миграции минерального углеводородного воска с вощеной бумаги на поверхность пищевых продуктов.Миграция воска увеличивается при более высоких температурах. Внешний слой образцов хлеба содержал до 50 мг / кг. Продукты ириски содержали 110–1300 мг / кг, а упакованные конфеты содержали 12–1300 мг / кг минеральных углеводородов на поверхности продукта (Castle et al. 1993; Castle et al. 1994). Полифторированные поверхностно-активные вещества (ПФС) наиболее широко используются для придания маслостойкости и водостойкости бумаге и картону. ПФС с молекулярной массой более 3600 г / моль -1 и продукты их окисления токсичны и вызывают эндроциновое разрушение.Приготовленный в микроволновой печи попкорн, коробка для гамбургеров, смесь ржаного хлеба, кофе, лапша, шоколадный торт и курица карри с жасминовым рисом, содержащиеся в бумажном пакете или картонных коробках, содержат PFS, что вызывает серьезную озабоченность (Trier et al. 2011). Бисфенол А и его новый структурный аналог Бисфенол S используются в качестве проявителя цвета на термобумаге для квитанций, обычно прикрепляемой к пакетам для пищевых продуктов и картонным коробкам для пищевых продуктов в мега-розничных продуктовых магазинах (Пивненко и др., 2018). Бисфенол А вызывает эндокринные нарушения, и с 2020 года было предложено запретить его использование в термобумаге.

Переработка бумаги продвигается в целях обеспечения устойчивости и экологических проблем. Однако пищевые контейнеры на основе переработанной бумаги и картона рассматривались как основная причина миграции минерального масла в пищевые продукты. Углеводороды, содержащие до 20 атомов углерода (n-C 20 ), мигрируют в пищевые продукты в течение нескольких недель, а углеводороды с 20–28 атомами углерода (n-C 20–28 ) — с уменьшающейся скоростью. Основным источником минерального масла были чернила с напечатанным вторичным картоном, содержащие 300–1000 мг / кг минерального масла ( 28 ).Однако верхний предел суточного потребления 28 был установлен на уровне 0,01 мг / кг массы тела JECFA (Объединенный комитет экспертов ФАО / ВОЗ по пищевым добавкам) (Biedermann and Grob 2010). Уровень миграции органических загрязнителей из переработанного картона зависел от летучести мигранта и состава переработанной бумаги. Было обнаружено, что уровень миграции напрямую коррелирует с содержанием жира в пище (Triantafyllou et al. 2007). Исследование, проведенное Gartner et al. (2009) показали, что детское питание, упакованное в коробки из переработанного картона с бумажными вкладышами с покрытием, было загрязнено диизобутилфталатом и ди-н-бутилфталатом.Несколько образцов содержали диизобутилфталат в количествах, превышающих пределы Европейской комиссии для пищевых загрязнителей, что указывает на неэффективность бумаги как барьера против миграции фталатов.

Согласно исследованию, проведенному в Манчестере, Англия, чернила, используемые в газетах, вызывают рак легких у рабочих, подвергшихся воздействию чернильного тумана во время ротационной печатной машины для печати газет. Канцерогенность газетных чернил была связана с экстрактами сажи, содержащими полиароматические углеводороды, такие как бензо (а) пирен.Частицы бензо (а) пирена адсорбируются на поверхности частиц сажи (Леон и др., 1994). Нафтиламин, бензидин, бензофенон и 4-аминобифенил, обнаруженные в газетах и ​​другой переработанной бумаге, являются основным фактором риска рака мочевого пузыря, причем риск пропорционален уровню воздействия. Сообщалось, что бензофенон является основным химическим веществом, нарушающим работу эндокринной системы, у младенцев и беременных женщин (Muncke 2011). Примерно 20 составов печатных красок были обнаружены в трехстах пятидесяти образцах продуктов питания (сыр, вишневый пирог, чай, грецкие орехи, шоколад, блины и т. Д.)) упакованы в бумагу и картон. Было обнаружено, что бензофенон (37 образцов) и бензоилбензоат (26 образцов) присутствуют в наибольшем количестве образцов пищевых продуктов на рынке Соединенного Королевства (Bradley et al. 2013). Шоколад с высоким содержанием жира, упакованный при прямом контакте с картоном при комнатной температуре, содержал 7,3 мг / кг бензозфенона (Anderson and Castle 2003). Было обнаружено, что миграция производных бензофенона наиболее высока в тортах, за которыми следуют хлеб и рис (Родригес-Бернальдо де Кирос и др., 2009).

Экологические проблемы и подходы: производство и переработка бумаги

Целлюлозно-бумажная промышленность является третьим в мире потребителем воды и пятым потребителем энергии для производственного процесса.Индийская бумажная промышленность, производящая около 13 миллионов тонн бумаги, составляет около 3% мирового производства бумаги. Внутреннее потребление бумаги в Индии в 2014–2015 годах составляло 13,9 миллиона тонн и может вырасти до 20 миллионов тонн к 2020 году (Mukundan 2018). От варки целлюлозы до производства бумаги потребляется большое количество пресной воды и энергии, что приводит к образованию большого количества отходов и загрязнения. Основным воздействием разработки и переработки бумаги на окружающую среду является потребление энергии бумажными системами, образование отходов и сточных вод, токсичные выбросы, потребление ресурсов (биотических и абиотических), глобальное потепление, озоноразрушающая способность и т. Д.В процессе производства бумаги образуются различные типы отходов, что влияет как на экономику бумажных фабрик, так и вызывает экологические проблемы. Отходы бумажной промышленности можно разделить на две большие категории: (1) отходы целлюлозно-бумажной промышленности (2) отходы бумажной фабрики.

Целлюлозных заводов

Отходы целлюлозных заводов состоят из древесных остатков, известкового шлама, осадка, сточных вод и химикатов в зависимости от типа используемого сырья и метода (Kamali et al.2016). Отходы на целлюлозных заводах состоят из песка и нежелательных древесных остатков, образующихся при работе с древесиной. Эти древесные остатки обычно имеют низкое содержание влаги и могут использоваться в котлах. Известковый шлам, шлам и шлам зеленого щелока, образующиеся во время цикла химической регенерации, можно сушить и захоронить. Сточные воды и химикаты, используемые на целлюлозных заводах, можно было очищать и превращать в шлам. Осадок целлюлозного завода (остатки целлюлозы и зола, образующиеся при варке целлюлозы и бумаги) был преобразован в этанол, ацетон и бутанол путем осахаривания и ферментации с использованием ферментов целлюлозы (Spezyme CP) и рекомбинантной Escherichia coli (ATCC-55124).Сообщается, что выход этанола находится в диапазоне 75–81% в зависимости от концентрации углеводов (Guan et al. 2016). Эти предлагаемые методы утилизации отходов целлюлозной промышленности могут быть полезны для снижения вредного воздействия на окружающую среду.

С бумажных фабрик

Отходы, обнаруженные на бумажных фабриках, имеют различный характер, включая волокна, скобы, металлы, образующие кольцевую связку, резиновые ленты, песок, стекло и проклеивающие вещества. В процессе удаления краски с бумаги образуются отходы, состоящие из мелких частиц, покрытий, наполнителей, остатков краски и добавок для удаления краски (Monte et al.2009 г.). На различных стадиях обработки в целлюлозно-бумажной промышленности требуется вода, которую впоследствии нужно было обработать надлежащим образом, чтобы она могла быть повторно использована или дренирована (Krigstin and Sain 2006). Сбросы сточных вод при производстве первичной бумаги более загрязнены, чем при переработке. Во время процесса отбеливания использование свободного хлора прекратилось, но используемый диоксид хлора оказывает неблагоприятное воздействие на озоновый слой (Villanueva and Wenzel 2007).

Переработка бумаги и бумажных отходов

Переработка бумаги означает повторное использование рекуперированной бумаги после надлежащей обработки в виде новой бумаги или других продуктов на основе бумаги (Ervasti et al.2016). Переработка бумаги снижает углеродный след, а переработка одной газеты может спасти 41 000 деревьев от вырубки. Бумагу первичного качества можно переработать максимум 6–7 раз, так как при переработке длина волокна продолжает уменьшаться. Масса переработанной бумаги, требуемая при разработке бумаги, увеличивается с каждым циклом переработки из-за уменьшения длины волокна. Переработанная бумага никогда не может сравниться по качеству с новой бумагой, поэтому необходимо было поддерживать баланс между новой и переработанной бумагой (Villanueva and Wenzel 2007).Когда рециркуляция макулатуры увеличится, сырье, то есть древесина, лес и биомасса, можно будет использовать для других целей. Исследование Wang et al. (2013) сообщили, что производство биоэтанола из макулатуры, включая газеты и картон, является более экономически выгодным, чем бензин по насосным ценам (ссылка на цены на бензин в Великобритании в 2009 году). Законодательство Европейского сообщества в 1994 году установило цели по увеличению переработки бумаги и картона в соответствии с Директивой об упаковке и упаковочных отходах (94/62 / EC), что отражает важность вторичной переработки бумаги (Elfithri et al.2012). Однако среди исследователей и разработчиков политики велись дебаты о подходах к вторичной переработке продукции на основе бумаги и картона.

Сжигание и захоронение — основные альтернативные подходы, помимо вторичной переработки, для упаковочного материала на основе бумаги и картона. Сжигание является наиболее широко используемым методом утилизации в Европе почти всех видов осадка. Энергия бумаги и картона в виде тепла и электричества может быть повторно использована путем сжигания из-за высокой теплотворной способности бумаги и картона.Захоронение может быть лучшим вариантом, но загрязнение подземных вод из-за выщелачивания и выброса метана приводит к глобальному потеплению. Однако выбросы метана значительно сокращаются при использовании других вариантов утилизации, таких как компостирование и сжигание (Виртанен и Нильссон, 1993).

Энергопотребление и образование отходов (

производство бумаги против переработки против сжигания и захоронения )

При производстве бумаги и картона задействовано огромное количество пара и электричества, что нельзя не заметить.Производство первичной бумаги использует максимум энергии с последующей переработкой и сжиганием с учетом факта рекуперации энергии от сжигания. Энергия, полученная из эквивалентного объема бумаги путем сжигания, составила 2,6 гигаджоулей на тонну (ГДж / т) по сравнению с 26,2 ГДж / т энергии из бумажного топлива (Morris 1996). Процесс захоронения отходов также может генерировать энергию за счет рекуперации образующегося метана и косвенно способствовать снижению глобального потепления. Переработка требует меньше энергии из-за отсутствия необходимости рафинирования, в то время как производство первичной бумаги требует энергии для заготовки древесины, варки целлюлозы, рафинирования и сушки.Неблагоприятное воздействие вторичной переработки на окружающую среду с точки зрения энергии меньше по сравнению с производством первичной бумаги.

Сравнительное исследование образования отходов показывает меньшее количество отходов при переработке по сравнению со сжиганием, когда в последнем процессе образуются неорганические химические вещества, такие как шлак, зола и десульфурированный гипс. Отходы, образующиеся при захоронении, примерно на 10% меньше, чем при сжигании, с учетом эквивалентного объема бумаги. Во время захоронения токсичность возникает в результате вымывания токсичных компонентов в почву.Сценарий переработки считается более экологически безопасным, поскольку сжигание приводит к образованию более токсичных компонентов. Сточные воды, образующиеся при производстве первичной бумаги, имеют более высокую ХПК (химическую потребность в кислороде), чем сточные воды от сжигания. Сравнение рециркуляции и сжигания показало, что по большинству факторов рециркуляция более выгодна, чем сжигание (Villanueva and Wenzel 2007).

36 Ресурсы для учебной деятельности на основе проектов STEM

Если вы учитель или родитель, обучающийся на дому, ищите идеи для учебной деятельности на основе проектов STEM, то вы попали в нужное место.Мы составили список потрясающих учебных мероприятий на основе проектов STEM, которые можно адаптировать к потребностям ваших учеников.

STEM, как PBL и обучение на основе запросов, активирует критическое мышление, о котором вы можете узнать больше в нашем Critical Thinking Companion. В нашем списке учебная деятельность разбита по предметам: наука, технология, инженерия и математика. Многие из этих занятий можно настроить, чтобы их можно было удовлетворить как от малышей, так и до старшеклассников.

Научная деятельность для проектного обучения

  1. Деятельность по разливу нефти — это, наряду со многими другими, из списка, приведенного в статье Меган Руэсинк «11 простых занятий STEM для детей, которые будут стимулировать умы молодежи».

  2. Невероятный термоусадочный мешок и раздавленная банка содовой — Эти два научных проекта по мусору из Teach Beside Me берут пакет с картофельными чипсами и банку содовой и превращают их в довольно крутые научные эксперименты, которые отлично подходят для детей младшего возраста. Дети!
  3. Исследование лягушки — Вы можете адаптировать это задание для детей в дошкольных учреждениях вплоть до средней школы. Это упражнение на амфибии, предоставленное вам Harrington Harmonies , научит студентов наблюдениям, жизненным циклам и наукам о жизни.
  4. Круговорот воды в сумке — Это отличное занятие, которое вы можете найти на сайте «От пластилина до Платона». Все это происходит в крошечной сумочке Ziploc.

Технологии STEM

  1. Squishy Circuits — Это задание от STEAMsational включает в себя проведение электричества с использованием двух разных типов «теста».

  2. Станьте механиком LEGO Домашние ученики предоставляет отличные видеоролики и подробные объяснения того, как использовать LEGO для обучения детей младшего и среднего школьного возраста технологиям, инженерному делу, математике и строительству.
  3. Создание покадровой анимации — это отличный проект для обучения новичков процессу создания фильмов как в начальной, так и в средней школе. Он включает в себя немного рассказов, экспериментов, решения проблем и практических технологий. Простые инструкции по созданию покадрового видео предоставлены TinkerLab .

Инженерно-техническая деятельность для студентов

  1. Задача по строительству моста — Используя лишь немного клея, палочки для поделок, линейку и немного пергаментной бумаги, дети могут построить мост и проверить, насколько хорошо он будет держаться. Занятые дети, счастливая мама предоставляет это руководство по построению мостов, которое можно применять в классе или дома.
  2. Постройте катапульту — Блог Kids Activities Blog предлагает это веселое и легкое инженерное задание с использованием всего нескольких простых поделок. Какому ребенку не понравится изучать инженерное дело, запуская предметы через комнату?
  3. Up, Up, and Away — Это задание от Homeschool Scientist побуждает детей работать над созданием своего собственного самолета.
  4. Propeller Car — В Instructables есть десятки замечательных инженерных проектов для всех возрастов, которые кажутся забавными и простыми. Это о создании винтового автомобиля.
  5. Миниатюрный робот — Хотите показать детям, как сделать своего собственного настраиваемого робота с батарейным питанием? Это простое и увлекательное руководство от Red Ted Art поможет им быстро и быстро приступить к работе.

Математические задания PBL с использованием практического обучения

  1. Ранние уроки математики — Эти простые уроки математики отлично подходят для детей младшего возраста, поскольку они учат основам математики. Наше путешествие на запад приносит нам эти математические идеи, чтобы научить делению и логике.
  2. Go on a Math Hunt — Это еще одно отличное занятие для увлекательного занятия математикой. Воспитание учеников, обучающихся на протяжении всей жизни предлагает нам идею охоты по математике, которая отлично подходит для детей младшего возраста, обучающихся на дому.
  3. Nerf Gun Math — Это веселое мероприятие на свежем воздухе для обучения основам математики предназначено для детей старшего возраста. No Time For Flash Cards содержит инструкции и материалы, необходимые для создания этой простой математической игры Nerf Gun Math.
  4. Самое время — Посмотрите эти задания от Education World, которые посвящены обучению тому, как определять время.
  5. Tower of Hanoi — это традиционная игра, в которой диски разных размеров укладываются на стержни. Диски укладываются в стопку: самые маленькие вверху и самые большие внизу. Их можно перемещать только по одному и размещать только на пустом месте или на большом диске.

Другие мероприятия в области STEM

Вот расширенный список учебных мероприятий на основе проектов STEM, которые стоит попробовать:

  1. Маленькие танцоры (Наука)
  2. Постройте вулкан (Наука)
  3. Apple Oxidation (наука)
  4. Тест на царапину на камне (Наука)
  5. Постройте крохотное укрытие от дождя (Технологии и инженерия)
  6. Построить шкив (Технологии и инжиниринг)
  7. Деньги Math (Math)
  8. Зеркальная симметрия (математика)
  9. Построить вертолет с резиновой лентой (Инженерное дело)
  10. Пробковая пусковая установка (Инженерное дело)
  11. Создание простой пневматической машины (инженерное дело)

Сайты для учебной деятельности на основе проектов STEM

STEM к критическому мышлению

Как мы уже говорили ранее, занятия STEM — отличный способ использовать способности критического мышления учащихся для впечатляющего обучения.Эти занятия — идеальные помощники для нашего самого популярного компаньона, The Critical Thinking Companion. Изучите десятки игр и занятий, многие из которых сами по себе связаны с STEM. Между приведенными выше списками и тем, что находится в руководстве ниже, у вас никогда не закончится идея для потрясающих приключений в области изучения STEM.

Примечание редактора: этот пост был первоначально опубликован в 2016 году и был обновлен для полноты.

Первоначально опубликовано 16 июля 2016 г., обновлено 19 сентября 2021 г.

Сделайте телефон-струнный — забавные научные проекты для детей

Сделайте телефон-струнный

Что вам понадобится:

  • 2 бумажных стаканчика
  • Острый карандаш или швейная игла, чтобы протыкать дыры
  • Струна (подходят кайт-струна и леска)

Инструкции:

  1. Отрежьте длинный кусок веревки, вы можете экспериментировать с разной длиной, но, возможно, 20 метров (66 футов) — хорошее место для начала.
  2. Проделайте небольшое отверстие в дне каждой чашки.
  3. Проденьте веревку через каждую чашку и завяжите узлы на каждом конце, чтобы она не тянулась через чашку (в качестве альтернативы вы можете использовать канцелярскую скрепку, шайбу или аналогичный небольшой предмет, чтобы удерживать веревку на месте).
  4. Примите положение, при котором вы и ваш друг держите чашки на таком расстоянии, чтобы веревка была натянутой (убедитесь, что веревка не касается чего-либо еще).
  5. Один человек говорит в чашку, а другой подносит чашку к уху и слушает, вы слышите друг друга?

Что происходит?

При разговоре в чашку создаются звуковые волны, которые преобразуются в вибрации на дне чашки.Вибрации распространяются по струне и преобразуются обратно в звуковые волны на другом конце, чтобы ваш друг мог услышать то, что вы сказали. Звук распространяется по воздуху, но еще лучше он проходит через твердые тела, такие как ваша чашка и струна, позволяя вам слышать звуки, которые могут быть слишком далеко при путешествии по воздуху.

Подробнее о телефонах:

В стационарных телефонах есть микрофоны, которые преобразуют звуковые волны в электрические токи, которые затем передаются по проводам и преобразуются обратно в звуковые волны наушником внутри телефона на другом конце.Современные мобильные телефоны используют радиоволны (часть электромагнитного спектра, которая включает микроволны, инфракрасное излучение, видимый свет, рентгеновские лучи и другие) для связи с базовыми станциями, расположенными в телефонных сетях.

Телефоны прошли долгий путь с тех пор, как в 1876 году Александр Грэхем Белл получил первый патент на электрический телефон Бюро по патентам и товарным знакам США. также можно просматривать веб-страницы, воспроизводить музыку, просматривать документы и многое другое.

бумага — Студенты | Britannica Kids

Введение

Предоставлено Boise Cascade Corporation

Давным-давно китайцы обнаружили, что тонкий влажный слой крошечных переплетенных волокон превращается в бумагу, когда высыхает. На протяжении многих веков бумага использовалась в основном для печатных работ, для написания писем и для ведения документации. Сегодня бумага бывает тысяч видов и сортов, включая картон для упаковки и строительства; газетная бумага; копировальная и полиграфическая бумага; бумаги для письма и упаковки; и бумаги, используемые для бесчисленных потребительских товаров.Несмотря на популярность компьютеров и рост затрат на производство бумаги, мировой спрос на бумажную продукцию остается высоким.

Бумага, картон и целлюлоза производятся почти во всех странах, хотя промышленно развитые страны доминируют на рынке. Китай и США — ведущие производители; другие крупные страны-производители бумаги — Япония и Германия. Годовой объем производства бумажных фабрик по всему миру в 2011 году составил более 400 миллионов метрических тонн бумаги и картона; Американские потребители в том же году использовали более 70 миллионов тонн бумаги и картона.

Бумажное сырье

Часть будущего увеличения производства целлюлозы и бумаги будет зависеть от выращивания быстрорастущих древесных пород в более теплом климате и от лесных плантаций, где лес заготавливается для коммерческого использования. Новые технологии в производстве бумаги должны помочь сохранить лесные ресурсы и расширить возможности использования этого универсального продукта. ( См. Также сохранение; лес и лесное хозяйство; пиломатериалы.)

Первые материалы для изготовления бумаги использовались китайцами и состояли из волокон тряпок, коры деревьев, а также растений и трав, таких как конопля, бамбук, джут и т. Д. и солома.Ранние европейцы и американцы изготавливали высококачественную писчую бумагу из хлопчатобумажных и льняных тряпок. Тонкая писчая бумага по-прежнему частично или полностью состоит из волокон ткани. Бумага, содержащая бамбук, эспарто, солому и выжатый сахарный тростник (жмых), производится в основном в развивающихся странах. ( См. Также растение; дерево.)

В большинстве производимых сегодня бумаги и бумажных изделий используются волокна, полученные из древесины, в основном из хвойных пород, таких как ель, пихта, сосна и тсуга, и лиственных деревьев, включая березу, дуб и осина.Помимо древесных волокон, большая часть писчей и журнальной бумаги содержит от 1 до 30 процентов минеральных наполнителей, таких как карбонат кальция и глина. Эти материалы, которые делают бумагу более гладкой, менее абсорбирующей и более непрозрачной, улучшают ее оптические и печатные качества. ( См. Также типографию .)

Подготовка целлюлозы

Целлюлозу можно производить с помощью механических или химических процессов. Впервые эти методы были обнаружены в 19 веке.

Механическая обработка целлюлозы

Первоначально волокна получали путем прижимания бревен к точильному камню, который превращал 90 процентов бревен в целлюлозу.Затем древесную массу смешали с волокнами тряпки и превратили в газетную бумагу. По мере того, как процесс постепенно улучшался, в древесину добавлялись химические волокна. В 1960-х годах был изобретен новый метод, при котором древесная щепа превращалась в целлюлозу на истирающей мельнице, известной как дисковый рафинер. Однако древесная масса содержит такие вещества, как лигнин, связывающий волокна. В 1800-х годах были разработаны химические процессы, которые растворили большинство этих веществ. В настоящее время производители варьируют качество волокна в процессе производства целлюлозы, контролируя температуру и давление, а также используя химические добавки.Эти целлюлозы называются механической целлюлозой рафинера, термомеханической целлюлозой или — при добавлении небольших количеств химикатов — химико-механической целлюлозой.

Химическая варка целлюлозы

Использование химической варки целлюлозы увеличивает прочность древесных волокон и позволяет производить материал для производства бумаги более высокого качества. Древесная щепа для химических процессов сбрасывается в большие резервуары варочного котла и готовится с использованием пара в химических растворах, называемых варочными растворами. Время приготовления варьируется от двух до шести часов, в зависимости от типа используемых химикатов и степени необходимой очистки.Целлюлоза названа в честь процессов, используемых для ее производства.

Крафт-процесс, впервые открытый в 1874 году, обеспечивает 80 процентов мирового производства химической целлюлозы. Крафт (от немецкого слова «сила») использует гидроксид натрия и сульфид натрия в варочном растворе. Этот процесс варки целлюлозы осуществляется в варочных котлах непрерывного действия, и в результате получается самое прочное волокно для бумаги. Крафт-варка особенно эффективна для некоторых сосен, которые, поскольку содержат смолы, воски и жиры, сопротивляются другим методам варки целлюлозы.Производители также могут перерабатывать химические вещества и регенерировать большую часть тепла, используемого в этом процессе, что делает его высокоэффективным с точки зрения энергопотребления. Используя диоксид хлора, крафт-целлюлозу можно отбеливать в несколько этапов до высокой степени белизны. Из крафт-целлюлозы изготавливают несколько видов бумаги, в том числе мешочную, картонную и — в более высоких классах — бумагу для книг, журналов, писчую, упаковочную и специальную бумагу.

На долю других методов химической варки целлюлозы приходится оставшиеся 20 процентов мирового производства целлюлозы. Например, щелочно-содовый процесс используется в основном для изготовления целлюлозы из древесины твердых пород.Объемные бумаги, такие как промокашки, сделаны из содовой целлюлозы. Нейтрально-сульфитный процесс используется для изготовления целлюлозы из твердых и мягких пород древесины. Варочный щелок представляет собой сульфит натрия и является либо полностью нейтральным, либо слабощелочным.

Между механической обработкой и полностью термически обработанной целлюлозой находится целлюлоза, полученная путем различной химической и механической обработки. Обычно используются те же химические вещества, что и в щелоках для химической варки целлюлозы, но в более разбавленных условиях. Гидроксид натрия, сульфит натрия или сульфид натрия — наиболее часто используемые химические вещества.Конкретное химическое вещество, входящее в состав жидкости, зависит от породы дерева и требуемого бумажного продукта. Поскольку этот процесс не полностью растворяет нежелательные вещества в целлюлозе, химико-механические целлюлозы требуют дополнительной механической обработки, прежде чем их можно будет использовать. Из химико-механической целлюлозы производят низкосортную оберточную, книжную и высокосортную бумагу.

Операции окончательной варки целлюлозы

Дополнительные операции рафинирования включают множество промывок; отсеивание кусочков сучков, песка и других посторонних предметов; отбеливание химикатами; и взбивание ( см. отбеливание).Эти этапы требуют огромного количества чистой воды, поэтому большинство целлюлозно-бумажных комбинатов строятся рядом с большим водопроводом.

Отбеливание удаляет остаточный лигнин и осветляет пульпу. По экологическим причинам некоторые хлорные химические вещества заменяются кислородом и перекисью. Целлюлозу также отбеливают перекисью и гидросульфитами, поэтому их можно использовать для производства продуктов более высокого качества.

Наконец, мякоть должна быть кондиционирована — этап, известный как взбивание или измельчение.Мякоть в жидкой форме или в виде толстых, почти сухих листов, называемых пачками, смешивается и очищается. Волокна изношены, надрезаны и разрезаются, поэтому они будут сцепляться друг с другом при спутывании.

На этом этапе к пульпе также добавляются химические вещества. Проклейка (смолы, крахмал или гипс) укрепляет бумагу и делает ее водоотталкивающей. Материалы загрузки (глина, пигменты и мел) образуют поверхностное покрытие и делают бумагу непрозрачной. В смесь также могут быть добавлены наполнители и красители для окрашивания.

На последнем этапе пульпа проходит через Jordan, конусообразную машину, которая разрезает волокна до нужной длины.Конечный продукт из целлюлозы, называемый композицией или материалом, хранится до тех пор, пока он не понадобится в напорных ящиках бумагоделательных машин.

Производство бумаги

Encyclopdia Britannica, Inc.

В большинстве стран почти вся бумага производится машинами. Чаще всего используются машины Fourdrinier и цилиндр.

Машина Фурдринье

Машина Фурдринье, изобретенная во Франции в 1799 году, может изготавливать полотна (длинные листы) бумаги шириной от 5 до 30 футов (от 1,5 до 9 метров) со скоростью, превышающей 3300 футов (1000 метров) в минуту. .В мокром конце, где начинается процесс, композиция перетекает из напорного ящика на быстро движущуюся мелкую проволочную сетку, которая улавливает и покрывает большую часть волокон. Большая часть воды стекает, и полотно переносится на войлочных лентах через прижимные валки, которые выжимают из него больше воды.

В сухом конце машины полотно проходит над и под рядом нагретых сушильных валков. Затем он проходит через штабель каландров, где его гладко прессуют чугунные валки, а затем наматывают на барабан. Бумагу с эмалевым покрытием можно изготавливать на Фурдринье, добавляя каолин, мел или другие пигменты, когда полотно частично высохло.

Цилиндровая машина

Цилиндрическая машина может производить многие виды бумаги, но особенно приспособлена для изготовления картона, легкой бумаги и салфеток. В цилиндрической машине композиция захватывается вращающимися цилиндрами, покрывающими ткань, которые частично погружены в чан с композицией.

Полотно укладывается на сито, затем переносится на войлочные конвейеры, которые переносят его на прессовые и сушильные валки. Картон изготавливается путем наложения одного или нескольких еще влажных полотен поверх другого и прижатия разных слоев друг к другу.Тонкие листы и салфетки сделаны из полотна одного цилиндра.

Вес и размеры бумаги

Вес бумаги определяется путем взвешивания нескольких листов бумаги одинакового размера. В США бумага для печати продается пачками по 500 листов. Размеры и вес стопки основаны на старом методе изготовления бумаги, когда бумага изготавливалась в виде отдельных листов, а форма листа определяла размеры бумаги.

Наиболее распространенные сегодня стандартные размеры бумаги для печати и письма, выраженные в дюймах, следующие: письмо — 17 × 22; книга — 25 × 38; крышка — 20 × 26; картон — 22 × 28.Если пачка писчей бумаги 8 1 / 2 × 11 помечена 20-фунтовой бумагой, это означает, что бумага была вырезана из исходных листов 17 × 22, которые весили 20 фунтов на стопку.

Типы бумаги

Предоставлено Boise Cascade Corporation

Бумагу можно разделить на две основные категории по использованию и весу: марки для печати и промышленные марки.

Сорта для печати

Сорта для печати — это газетная бумага и бумага для каталогов, ротогравюрная и журнальная бумага, изготовленная из механической и термомеханической целлюлозы.Часто они содержат от 1 до 15 процентов целлюлозы. Большая часть механической целлюлозы небеленая, хотя используются и беленые целлюлозы. Журнальные бумаги часто покрываются с одной или двух сторон глиной или карбонатом кальция. Эта бумага используется для такой печатной продукции, как бизнес-отчеты, рекламные брошюры и качественные журналы, в которых качество цветопередачи имеет большое значение. ( См. Также печать.)

Другой класс бумаги для печати включает канцелярские, копировальные и компьютерные бумаги.Они изготавливаются из беленой целлюлозы из мягкой и твердой древесины. Наполнители, будь то глина или карбонат кальция, добавляются в композицию для улучшения качества печати на их поверхностях. Более дорогие сорта часто содержат хлопковые, льняные или другие тряпичные волокна.

Книжная бумага изготавливается из различных материалов. Книги в мягкой обложке печатаются на бумаге, содержащей механическую массу, которая быстро портится под воздействием света и тепла. Бумага для книг в мягком или твердом переплете может быть долговечной, если она сделана из полностью отбеленных волокон и проклеена в щелочных условиях.Книги в твердом переплете изготавливаются из менее кислой массы, а более качественная книжная бумага содержит тряпичные волокна. ( См. Также книга и букмекерская контора.)

Промышленные сорта

Промышленные сорта включают мешочную бумагу, лайнер-картон, гофрированный картон и бумагу, используемую в потребительских товарах. Мешочная бумага и пергамин (плотная прозрачная или полупрозрачная) постепенно вытесняются пластиковыми материалами. Однако производство других промышленных сортов бумаги увеличивается, особенно для коробок и строительных материалов, а также для таких потребительских товаров, как салфетки, подгузники и упаковка для пищевых продуктов.

Бумага для рукоделия

Помимо коммерческого использования, бумага является универсальным материалом для рукоделия. Примерно в 1500 году в Европе декоративная бумага использовалась как первые образцы современных обоев. Введение блочной печати в 17 веке значительно улучшило качество этой бумаги ( см. Покрытие стен ).

Папье-маше (французское слово «жевательная бумага»), впервые разработанное в Азии, является еще одним широко распространенным сегодня ремеслом из бумаги. Когда бумага замачивается в воде и смешивается с клеем, пастой или другими подобными материалами, ей можно придать различные формы, которые затвердеют при удалении воды.Недорогой материал папье-маше используется для изготовления театрального реквизита и декораций, игрушек и масок, а также в различных художественных и ремесленных проектах.

Сифо Мабона; анимация Stoptrick Hamburg

Одно из самых красивых поделок из бумаги — оригами (японское слово «складывание бумаги»). Оригами, разработанное в Японии, — это искусство создания предметов путем точного складывания листа бумаги. Создаваемые формы варьируются от простых фигур до сложных конструкций с движущимися частями. Первоначально использовавшееся в церемониальных целях, оригами сегодня является ремеслом, которым пользуются во всем мире.Это было особенно популярно как вид искусства и хобби в Испании и Латинской Америке.

Переработанная бумага

В большинстве промышленно развитых стран переработанная бумага составляет значительную часть предложения волокна. Помимо сохранения лесных ресурсов, вторичная переработка производит меньше загрязняющих веществ, чем традиционные процессы варки и отбеливания. Переработка начинается с классификации макулатуры. Относительно чистые отходы, такие как коробки и гофрированная бумага, а также офисная бумага среднего или высокого качества, практически не требуют обработки.Бумага превращается в целлюлозу механическим способом в горячей воде в щелочных условиях. После ряда операций просеивания и промывки волокно готово к повторному использованию.

Макулатура более низкого сорта должна подвергаться более тщательной очистке во время дезинтеграции волокна и просеивания, чтобы удалить загрязнения. Целлюлозу из макулатуры можно отбелить для улучшения ее качества.

Газетная бумага, журналы и другие печатные материалы требуют специальной химической очистки для удаления чернил. Диспергированные частицы чернил удаляются путем обширной промывки сит или с помощью процесса флотации.Химикаты и воздух добавляются к диспергированной пульпе во флотационной камере специальной конструкции. Более легкие частицы краски поднимаются на поверхность суспензии целлюлозы и снимаются.

История производства бумаги

Бумага получила свое название от египетского завода по производству папируса, который использовался для изготовления листовидных листов еще в 2300 году до нашей эры ( см. папирусных растений). Китайцы, прежде чем открыть для себя изготовление бумаги, писали на дощечках из шелка или бамбука. Европейцы записали документы на шкурах телят, ягнят, овец и коз.

Арабы узнали секрет изготовления бумаги от китайцев и принесли бумагу в Европу в XII веке нашей эры. Европейцы вскоре разработали свои собственные методы изготовления бумаги. Первая европейская бумажная фабрика была построена в 1270 году в Фабриано, Италия, городе, ремесленники которого позже внесли множество усовершенствований в ремесло. Уильям Риттенхаус основал первую североамериканскую бумажную фабрику в Джермантауне, штат Пенсильвания, в 1690 году.

Введение Иоганном Гутенбергом практического применения книгопечатания в Германии к 1450 году значительно увеличило потребность в стабильных поставках бумаги для печати.Повышенный спрос привел к изобретению первой бумагоделательной машины, ранней версии Fourdrinier, французским изобретателем Николасом-Луи Робером в 1798 году. Успешная версия машины Fourdrinier появилась в 1812 году.

В 1809 году англичанин Джон Дикинсон изобрел цилиндровая машина. Первая цилиндрическая машина в Соединенных Штатах была введена в эксплуатацию в Филадельфии, штат Пенсильвания, в 1817 году. К началу Гражданской войны в США насчитывалось более 500 компаний по производству бумаги, производящих 60 000 тонн бумаги в год.

Растущий спрос на бумагу истощил запасы тряпки и вызвал поиск другого сырья. В 1840 году немец Фридрих Келлер первым нашел коммерчески осуществимый способ производства бумаги из дерева путем механического шлифования. Из древесной массы в сочетании с некоторыми волокнами тряпки производилась газетная бумага. Хотя два химических процесса — сода и сульфит — были разработаны в середине 1800-х годов, химическая варка целлюлозы некоторое время не использовалась широко.

Сегодня продолжается поиск нового сырья и совершенствование методов производства бумаги.Бревна и части бревен, непригодные для распиловки в пиломатериалы, которые раньше выбрасывались как отходы, превращаются в бумагу. Последней инновацией в бумагоделательном оборудовании стало внедрение двухпроводных машин. Суспензия целлюлозы помещается между двумя сетками из проволоки, и вода удаляется с обеих сторон бумаги. Это нововведение не только ускоряет процесс изготовления бумаги, но и улучшает качество производимой бумаги.

Бумажные факты для детей

International Paper — крупнейший в мире производитель целлюлозы и бумаги

Примерно до 1820 года в большинстве печатных книг использовалась тряпичная бумага, обычно сделанная из хлопчатобумажных отходов.

Писание Дай на бумаге из тутовой коры, Юньнань, Китай

Современная бумага представляет собой тонкий материал, состоящий из (в основном) древесных волокон, спрессованных вместе.Люди пишут на бумаге карандашом или ручкой, а книги делают из бумаги. Бумага может впитывать жидкости, например воду, поэтому люди могут чистить вещи бумагой. Есть много видов бумаги.

Целлюлозно-бумажная промышленность включает компании, которые используют древесину в качестве сырья и производят целлюлозу, бумагу, картон и другие продукты на основе целлюлозы.

Производство бумаги

Современная бумага обычно производится из древесной массы. Древесина измельчается и смешивается с водой и другими химикатами, чтобы получить жидкую жидкость, называемую «бумажной массой».Бумажную массу можно отбелить, чтобы сделать бумагу более белой, и можно добавить красители, чтобы сделать цветную бумагу. Эта мякоть прессуется в листы бумаги. Печать часто выполняется на бумаге до того, как ее разрезают на листы. Газетная бумага (газета) поставляется в огромном рулоне и проходит процесс печати как один сплошной лист. Позже его режут гильотинным ножом с механическим приводом. В последнюю очередь идет складывание, затем упаковка для раздачи.

Иногда бумагу делают более тяжелой и глянцевой, добавляя глину и «размалывая» ее.Фрезерование осуществляется путем продавливания бумаги через ряд роликов. Иногда бумагу делают из использованной или макулатуры: это переработка.

Не вся бумага сделана из дерева. Могут использоваться и другие виды волокон. Люди до сих пор производят бумагу из хлопка, льна и конопли для специальных целей.

История бумаги

Письмо началось задолго до изобретения бумаги. Люди писали о самых разных материалах. Они писали на ткани, на каменных стенах и дереве. В Месопотамии шумеры писали на глиняных табличках, многие из которых сохранились до наших дней.В Европе люди писали на пергаменте.

Первая статья

Много веков назад — уже в 3-м тысячелетии до нашей эры (это более 2000 г. до н.э.) — люди в Египте сделали своего рода бумагу из папируса. Отсюда и произошло слово «бумага». Этому научились и жители Греции и Рима. Римляне писали на пергаменте (сделанном из кожи животных), на вощеных дощечках и на дереве (см. Виндоланда).

В Китае 105 г. н.э. евнух Цай Лунь сказал своему императору, что он сделал бумагу. Раньше они использовали бамбук и шелк.В качестве материала для изготовления этой древней бумаги использовались хлопчатобумажные тряпки, конопля, различные растительные волокна и старые рыболовные сети. Самая старая существующая бумага с письменами была найдена в руинах сторожевой башни Великой Китайской стены. Он датируется примерно 150 годом нашей эры. p5 Утверждалось, что еще более ранний документ (но без надписи на нем): «Самый старый сохранившийся в мире лист бумаги сделан из волокон конопли, обнаружен в 1957 году в гробнице недалеко от Сиань, Китай, и датируется периодом годы 140 и 87 до н.э. «. Изготовление бумаги считалось китайцами настолько ценным, что они держали его в секрете столько, сколько могли.

Разворот бумаги

Люди в Японии научились делать бумагу из волокон тутового дерева примерно в 610 году нашей эры. Это японская бумага или васи . Китайское изобретение распространилось в Индию, затем на Ближний Восток, а затем в Италию.

Возможность появилась после битвы при Таласе в 751 году. Затем арабская армия захватила солдат китайцев. Среди пленных солдат были и бумажники. Благодаря им производство бумаги распространилось по всему исламскому миру.В 757 году в Самарканде была построена бумажная фабрика. Люди научились использовать лен в качестве бумажного сырья и использовать крахмал из муки в качестве добавки.

Итальянцы использовали тряпки из конопли и льна. В 1276 году в Фабриано была построена первая итальянская бумажная фабрика, и до 14 века Италия была поставщиком бумаги в Европу. В 1282 году в Болонье был введен первый водяной знак.

Бумага машинного производства

Сделать бумагу было сложно. Это было дешевле старых письменных принадлежностей, но все же дорого.Механический производитель бумаги был изобретен во Франции в 1798 году, но изобретен в Англии. К 1812 году по крайней мере одна бумажная фабрика использовала их. Теперь процесс стал дешевле, но сырье все еще было дорогим.

В 1840 году Фридрих Готтлоб Келлер изобрел машину, которая могла производить целлюлозу для бумаги из древесных волокон (вместо дорогой тряпичной бумаги). Бумага стала достаточно дешевой, чтобы ее мог купить каждый. Примерно в то же время были сделаны другие изобретения, такие как карандаш, перьевая ручка и печатный станок, в котором использовалась энергия пара.С помощью этой новой информационной технологии люди писали больше писем, делали больше книг и газет и вели больше записей о том, что они делали.

Сегодня одними из крупнейших стран-производителей бумаги являются Китай, США, Канада, Финляндия, Швеция и Россия. Бумага производится на крупных фабриках, которые называются , бумажные фабрики . Ежегодно они производят сотни тысяч тонн бумаги.

Использование бумаги

Бумага используется для письма и печати. Книги, журналы и газеты печатаются на бумаге.

Бумага часто используется для денег. Бумага для денег изготавливается особым способом. В нем не используется древесное волокно. В основном это хлопок с добавками, которые мешают людям печатать собственные деньги. Бумажные деньги называются банкнотой, банкнотой или банкнотой.

Бумагу можно использовать для чистки. Используются специальные формы бумаги, такие как бумажные полотенца, салфетки для лица или туалетная бумага.

Симпатичную бумагу можно использовать как украшение. Его можно наклеить на стены комнаты; это называется обоями.Бумагу можно использовать для упаковки подарков. Это называется оберточной бумагой или подарочной упаковкой.

Некоторые виды бумаги прочны и могут использоваться в коробках и другом упаковочном материале. Иногда несколько слоев бумаги скрепляются клеем, чтобы получился картон.

Связанные страницы

Картинки для детей

  • Микроскопическая структура бумаги: Микрофотография автофлуоресценции бумаги при ультрафиолетовом освещении.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Any Queries? Ask us a question at +0000000000