Мастер класс в 1 классе: 5 отличных мастер-классов, которые можно пригласить в школу к ребёнку
5 отличных мастер-классов, которые можно пригласить в школу к ребёнку
Занятия, где научат печь хлеб, собирать фотоаппарат и расскажут об орбитальных станциях
У родителей появляется всё больше возможностей устроить досуг ребёнка в стенах школы. Помимо обычного набора секций, в школах проходят и выездные мастер-классы, на которых дети во внеурочное время смогут научиться химическим фокусам, самостоятельно испечь хлеб и приобрести много других навыков. «Мел» совместно с Inlerno выбрал 5 внеурочных занятий, которые разнообразят жизнь школьника.
Первый класс. Рассылка
Ценные советы и бесценная поддержка для родителей первоклассников
Квест «Загадки воды»
Для кого. 1-5 класс
О чём. О физических и химических свойствах воды.
Зачем идти. Интерактивная образовательная программа посвящена знакомству с самым распространённым и в то же время загадочным веществом — водой. Ребята вместе с ведущим занятия проведут серию экспериментов, разберутся, что такое h3O, разучат несколько фокусов, которыми смогут удивить друзей и родителей. Школьники узнают, как устроена молекула воды, какие формы она может принимать и как меняться в зависимости от этого, какие «отношения» у воды с другими веществами и как она важна для всего живого на Земле.
Интерактивное занятие «Её величество Бумага!»
Для кого. 1-4 класс
О чём. О бумаге, о том, как её изобрели, для чего использовали во все времена.
Зачем идти. Школьники отправятся в глубь истории для того, чтобы узнать, кто и когда изобрёл бумагу. Ребята увидят небольшой спектакль о ремесле писаря и попробуют примерить эту профессию на себя. Они попытаются оставить послание на деревянных дощечках и сравнят старинные письменные принадлежности со стилусами, шариковыми ручками и планшетами. В финале урока школьники получат грамоты за пройденный путь.
Мастер-класс: фотоаппарат своими руками
Для кого. 1-8 класс
О чём. О фотографии, фотоаппаратах, способах фиксации изображении
Зачем идти. На уроке каждый сможет собрать свой собственный фотоаппарат, попутно изучив принципы фотографии и связанные с ней физические процессы. В привезённой фотолаборатории школьники смогут проявить фотографии, используя инфракрасный свет и реактивы, узнают, чем отличается фотобумага от обычной. Автор курса обязательно расскажет об истории фотографии, приведёт удивительные факты и заинтересует ребят этим видом искусства.
Мастер-класс: «Я — пекарь!»
Для кого. 1-3 класс
О чём. О хлебе, муке, мастерстве пекаря и забавном кулинаре Ё-мазае, который научит школьников готовить бездрожжевой каравай из цельнозерновой ржаной муки.
Зачем идти. Прежде чем испечь хлеб, нужно приготовить зерно, намолоть муку, замесить опару. Вместе с автором занятия пекарем Ё-мазаем ребята пройдут все этапы производства полезного ржаного хлеба, узнают, как готовили и ели его в старину. Всё это будет сопровождаться играми, стихами и весёлыми рассказами ведущего урока о пользе и свойствах хлеба. К концу занятия у каждого ребёнка будет сделанная своими руками ароматная ржаная булочка с рисунком.
Лекция в мобильном планетарии: «Космический дом»
Для кого. 1-6 класс
О чём. О космосе, жизни на орбите и профессии космонавта.
Зачем идти. Для того чтобы ощутить себя в космосе, необязательно отправляться в центр подготовки космонавтов. К вам в класс приезжает настоящая орбитальная станция, чтобы рассказать о том, как проходит жизнь на МКС, с какими перегрузками приходится сталкиваться космонавтам и космическим туристам, как окружающие условия и наше самочувствие меняется с выходом на орбиту, чем занимаются учёные в космосе, какие эксперименты проводят и опыты ставят.
Мастер-класс: «Применение активных методов обучения в начальных классах»
Мастер – класс:
«Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах»
Мастер-класс учителя начальных классов КГУ «Ушаковская средняя школа» Мицуля Елены Андреевны.
Цель мастер-класса: представление наиболее результативных элементов собственной системы работы, методических приемов, педагогических действий, обеспечивающих эффективное решение учебно-воспитательных задач.
Задачи мастер-класса:
— передача учителем своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
— совместная отработка методических форм и методов работы учителя и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;
— рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;
Ожидаемый результат: применение методов активного обучения в практике собственной деятельности.
Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор.
Ход занятия:
Уважаемые педагоги. Тема моего выступления «Активные методы обучения».
Как гласит китайская притча: «СКАЖИ МНЕ – И Я ЗАБУДУ; ПОКАЖИ МНЕ – И Я ЗАПОМНЮ; ДАЙ СДЕЛАТЬ – И Я ПОЙМУ».
Не секрет, что мы запоминаем:
10% того, что мы читаем,
20 % того, что мы слышим,
30 % того, что мы видим,
50% того, что мы видим и слышим,
70% того, что мы говорим,
90% того, что мы говорим и делаем.
Объяснение простое: только, когда мы говорим и участвуем в реальной деятельности, только тогда мы запоминаем на 90%. Для этого необходимы новые педагогические технологии, эффективные формы обучения.
Сегодня я остановлюсь на роли активных методов обучения.
Активные методы обучения помогут учителю эффективно начать урок, организовать сообщение нового материала и самостоятельную работу, а также провести релаксацию и подвести итог урока. Они помогают развить мотивацию к обучению, учат учащихся самостоятельно добывать знания, развивают интерес к предмету, а также развивают коммуникативные навыки.
Активные методы обучения подразделяются на:
-
методы начала урока; -
методы выяснения целей, ожиданий, опасений; -
методы презентации учебного материала; -
методы организации самостоятельной работы; -
методы релаксации; -
методы подведения итогов.
Остановлюсь на некоторых из них подробнее.
1) Методы начала урока;
Одним из требований к современному уроку с точки зрения здоровьесбережения является создание на уроке благоприятного психологического климата. Поэтому каждый урок я стараюсь начинать с создания у детей благоприятного настроя. Для этого использую Рифмованное начало урока, например:
— Всем, всем — добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
Сядьте ровно,
Ножки вместе,
Ручки полочкой на стол.
Начинаем разговор!
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
— Руки? – НА МЕСТЕ
Ноги? – НА МЕСТЕ
Локти? – У КРАЯ
Спина? – ПРЯМАЯ.
— Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
Вот прозвенел звонок,
пора начинать урок.
Постарайтесь всё понять,
много нового узнать.
Эпиграф к уроку. Пословицы, поговорки.
— Уметь разборчиво писать – первое правило вежливости. В.О.Ключевский.
— Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять. Р.Декарт.
— Грамоте учится – всегда пригодиться.
— Делу время, потехе час.
— Больше знай, меньше болтай.
— Доброе слово душу радует, злое слово душу уродует.
— Умную речь хорошо и слушать.
— Ученье – свет, а неученье – тьма.
— Ученье лучше богатства.
Для развития мотивации обучения использую создание ситуации успеха.
В начале урока это могут быть притчи, мультипликационные ролики главная идея которых заключается в том, чтобы дети поверили в свои силы на каждом этапе урока.
Как вы понимаете основную мысль текста\ролика?
Как она нам поможет на уроке?
1) Очень важны активные методы выяснения целей, ожиданий, опасений. Такой метод, как «Фруктовый сад» позволяет учителю лучше понять каждого ученика, а полученные материалы в дальнейшем использовать для личностно-ориентированного подхода к обучающимся. Метод заключаются в следующем. Учащимся раздаются вырезанные из бумаги яблоки (ожидания) и лимоны (опасения) и предлагается попробовать определить, что они ожидают (хотели бы получить) от сегодняшнего урока, чего опасаются, записать и прикрепить на определенное дерево: яблоня и лимонное дерево. После выполнения подводятся итоги выяснения ожиданий и опасений.
2)Использовать таблицу ЗХУ(Знаю, Хочу узнать, Узнал) учащийся заполняет каждую графу ,в течении всего урока. Тем самым у учащихся развивается интерес к углубленному изучению материала.
3) В процессе урока учителю регулярно приходится сообщать новый материал обучающимся. На этапе внедрения и осмысления можно использовать активный метод критического мышления «Кластер». Слово «кластер» в переводе означает «пучок». Это графический прием систематизации материала в виде «грозди». Ученик записывает в центре листа ключевое понятие, а от него рисует стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другим, от которых в свою очередь лучи расходятся далее.
Например:
4)КОРЗИНА ИДЕЙ
Это прием организации индивидуальной и групповой работы учащихся на начальной стадии урока, он позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока. Учитель выделяет ключевое понятие изучаемой темы и предлагает учащимся за определенное время выписать как можно больше слов или выражений, связанных, по их мнению, с предложенным понятием. Важно, чтобы школьники выписывали все, приходящие им на ум ассоциации.
5)ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ
Используется для формирование нестандартного мышления, умения отличать вероятные ситуации от тех, которые никогда не могут произойти.
1 этап — учитель предлагает учащимся высказать предположения по какой-либо теме.
2 этап — учащиеся озвучивают идеи и предположения. Все версии (правильные и неправильные) учитель записывает на доску, задавая при этом вопрос: все ли согласны с этими идеями? Если появляются противоречивые мнения, на доске фиксируются и альтернативные идеи.
На доске предположения учащихся визуализируются по предложенной схеме, где:
-
ствол дерева – тема, -
ветви – предположения, которые ведутся по двум основным направлениям – «возможно» и «вероятно» (количество ветвей не ограничено), -
листья – обоснование этих предположений, аргументы в пользу того или иного мнения.
5) На этапе обобщения знаний можно использовать приём синквейн.
Синквейн — это нерифмованное стихотворение, состоящее из пяти строчек. Правила написания синквейна таковы: на первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
На второй строчке необходимо написать два прилагательных, раскрывающих тему.
На третьей строке записываются три глагола, описывающих действие, относящееся к теме синквейна.
На четвёртой строке размещается целая фраза. Это может быть крылатое выражение, чувство, цитата или составленное учеником предложение, выражающее его отношение к теме синквейна.
Последняя строчка – это слово – синоним, относительно темы синквейна.
Пример использования этого метода на уроке русского языка при изучении «словарных слов»:
Овощи.
Вкусные, зрелые.
Созрели, выросли, убрали.
Осенью собрали большой урожай овощей.
Урожай.
Также синквейн удобно использовать на уроках литературного чтения для составления характеристики героя.
Иванушка («Сивка-бурка»)
Добрый, настойчивый.
Примчался, допрыгнул, преобразился.
Стал он не Иванушкой- дурачком, а добрым молодцем.
Сказочный персонаж.
Илья Муромец.
Могучий, храбрый.
Ехал, сражался, победил.
Всем людям радость дарил.
Герой!
6) Не стоит забывать о восстанавливающей силе релаксации на уроке. Ведь иногда нескольких минут достаточно, чтобы встряхнуться, весело и активно расслабиться, восстановить энергию.
Цель релаксации — снять умственное напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение, что ведет к улучшению усвоения материала. Видами релаксации могут быть различного рода движения, игры, пение, танцы.
Сейчас я приведу пример самых любимых упражнений релаксации:
-
«Снежинки»
Вы попали в волшебный зимний лес. Чудесный морозный день. Вам приятно, вы чувствуете себя хорошо, дышите легко и свободно. Вообразите, что вы легкие, нежные снежинки. Ваши ручки легкие-легкие – это тонкие лучики снежинки. Ваше тело тоже легкое-легкое, как будто оно снежное. Подул легкий ветерок, и снежинки полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше поднимаетесь над волшебным лесом. Ласковый ветерок нежно гладит маленькие, легкие снежинки…. (пауза – поглаживание детей). Вам хорошо, приятно. Но вот пришла пора возвращаться в эту комнату. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза, улыбнитесь ласковому ветерку и друг другу.
-
«Порхание бабочки»
Представьте себе прекрасный летний день. Вы лежите на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы – легкие бабочки с большими красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие – это крылья бабочки. И тело ваше тоже стало легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки…. (пауза – поглаживание детей). Вам хорошо, приятно. Но вот пришла пора возвращаться в эту комнату. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза, улыбнитесь ласковому ветерку и друг другу.
6) Активные методы подведения итогов: «Ромашка», «Мудрый совет», « Итоговый круг», игра «Вопрос – ответ».
«Ромашка» — 1. Дети отрывают лепестки ромашки и отвечают на главные вопросы, относящиеся к теме урока, мероприятия, записанные на обратной стороне. 2. Берет чистый лепесток. Пишет вопрос другой группе, вывешивает вопрос перевернув. С доски другая группа берет лист, читает и выполняет участник, дополняют другие.
«Мудрый совет» — Группа пишет в конце урока «совет» детям, которые:
еще не совсем поняли тему урока или не изучали тему (младшим). Совет анализируется группой-соседкой.
«Итоговый круг» — Учитель дает минуту! Подготовленные представители группы встают в круг, задают вопросы детям других групп, те в свою очередь отвечают (работают по кругу).
На этапе подведения итогов нужно вернуться к «Фруктовому саду». Необходимо выяснить, оправдались ли детские надежды и опасения?
Также на этапе рефлексии можно использовать приём синквейн.
Как и у каждой методики у АМО есть свои плюсы и минусы.
Уроки с использованием активных методов обучения интересны не только для учащихся, но и для учителей. Дети начальной школы имеют свои особенности, поэтому — не могут совладать со своими эмоциями, поэтому на уроках создаётся вполне допустимый рабочий шум при обсуждении проблем; методы лучше вводить постепенно, воспитывая у учащихся культуру дискуссии и сотрудничества; применять данные методики не обязательно все на каждом и на одном уроке.
Рефлексия Мастер — класса. Метод «Светофор».
Материал: карточки красного, зеленого и желтого цвета, на каждого участника. Участники выбирают карточку того цвета, который, по их мнению соответствует их оценки семинара.
Зеленый – позитивно, желтый – нейтрально, красный – негативно.
Уважаемые коллеги!
Запомните активные методы обучения – это, прежде всего успех. Успех ваших учеников-ваш успех.
Определите со своими учениками понятие успеха.
Помогите ученикам овладеть качествами успешного человека.
Научите их планированию, самоанализу.
Проводите уроки с использованием активных методов обучения.
И, самое главное, никогда не сравнивайте успех ребёнка с чужим успехом. Каждый человек – уникален, поэтому успех каждого тоже уникален.
В одной известной притче говорится: Учитель -ты будешь бессмертен, потому что продолжишь свою жизнь в своих учениках.
Я желаю вам, чтобы использование активного метода обучения на ваших уроках всегда проходило на «УРА!»
Успехов вам и вашим ученикам!
Сегодняшний мастер-класс был подготовлен и проведён с использованием активного метода обучения на уроках в младших классах использование, которого является частью моего инновационного педагогического опыта.
Спасибо!
Литература.
-
«Активные методы обучения». Электронный курс. Международный Институт Развития «ЭкоПро», Образовательный портал «Мой университет», http://www.moi-universitet.ru/ -
Яковлев И.М. Методика и техника урока. -М., 2003 -
Амоношвили Ш.А. Школа жизни. – М: Изд. дом Шалвы Амоношвили. 2000. – 143. -
Аристова Н. А. Роль медитации в жизни /Труды второй международной научной конференции “Мораль. Здоровье. Мир: Восток – Запад”. – СПб.: 1996. – 395 с.
Мастер-класс по карамели для школьников — необычные экскурсии в Москве
Что вас ожидает
Мастер-класс — яркий праздник
🎉 Наши программы — обучающие и развивающие, а еще веселые! На час ребята погрузятся в сладкий мир и узнают много интересного. Помимо самого приготовления леденцов, детей ждут викторина-дегустация, увлекательный рассказ об истории карамели и подарок от мастерской.
📸 А еще с нами работает фотограф: через 3-5 дней после мастер-класса все родители получат более 100 профессиональных фотографий в электронном виде (индивидуальные, дети в творческом процессе, весь класс, кадры с учителем).
Удобство и безопасность
- Мы сами приедем к вам: не надо тратить время, деньги и нервы на организацию транспорта.
- Материалы и оборудование мы привезем с собой. Никакой подготовки от вас и от детей не требуется. Нам понадобится только стол и доступ к розетке.
- Программы апробированы и адаптированы под возраст детей. Мастер-классы проводят опытные мастера.
- Все ингредиенты сертифицированы, карамель изготовлена по ГОСТу на собственном производстве, а у мастеров есть медицинские книжки.
Варианты программ
При их подготовке мы учли возрастные особенности. На каждом мастер-классе работают три человека: ведущий, мастер-карамелье и фотограф.
🍭 Карамелька с нуля: для детей 1-5 классов
Мы сварим килограмм карамели прямо в классе, и каждый сделает 3 разноцветных леденца ручной работы. После — обязательно красиво их упакуем. Длительность МК — 1 час.
🐚 Карамелька с нуля + ракушка с жемчужиной: для детей 6-11 классов
Мы также варим карамель и учимся с ней работать. После 3 леденцов ребята соберут из заготовок изящное изделие — открытую ракушку с жемчужиной. Длительность МК — 1,5 часа.
🍬 Программа для праздника
Мы с радостью организуем карамельный мастер-класс на дне рождении, свадьбе, корпоративе компании и других мероприятиях. Фантазировать и творить будут и дети, и взрослые. Каждый ребенок сделает от 5 до 8 леденцов разных цветов и форм. Мы красиво упакуем сладости — самим столько не съесть, так что будем дарить мамам и папам:) Именинника также порадуем карамельной ракушкой с жемчужиной.
МАСТЕР-КЛАССЫ ШКОЛЫ МОЗАИКИ
АВТОРСКИЙ МАСТЕР-КЛАСС
Один из старинных трудоемких видов рукоделия — это вышивка гладью. Вышивку гладью можно сравнить с живописью — как художник, штрих за штрихом, мазок за мазком создает произведение искусства, стремясь передать все оттенки, настроения; так и вышивальщица стежок за стежком «рисует» свою картину. Вышивка гладью позволяет передавать тонкие переходы оттенков цветов, применять стежки различных видов и направленности. Эти факторы в совокупности позволяют создавать картины удивительной красоты и реалистичности, поэтому традиционно гладью вышивали цветочные, растительные мотивы и даже портреты.
Не находите, что в вышивке есть что-то сродни мозаике? Стежок за стежком, камень за камнем. Точно, есть сходство с микромозаикой.
Даже материал для микромазаики — это filati — стеклянные нити.
Наш преподаватель Татьяна Арбатова разработала мастер-класс «Вышивка в мозаике».
Рекомендуемая длительность: 6 часов
Рекомендуемый возраст: от 16 лет
На занятии каждый выбирает себе изображение из готовой подборки картин. Будем набирать изображения растений методом прямого набора. Научимся пользоваться инструментами для работы с натуральным камнем. Узнаем, какие виды натурального камня существуют, и как они ведут себя при работе. Выбираем материал, накалываем тонкие и изящные кусочки камня, из которого будем набирать изображение. Готовим основу для работы. Начинаем набор изображения.
После того, как растение выполнено в мозаике, декорируем фон.
В чем новаторство курса: Тонкие изящные линии камня, имитируют вышивку. Полевые цветы…В мозаике сочетается фактура штукатурки с натуральной природой камня. Всего за день вы освоите основные приемы работы с натуральным камнем и станете настоящим мастером микромозаики. На выходе вы получаете стильный предмет интерьерного декора, настоящий мозаичный гербарий.
В стоимость включены:
-Камень, смальта
-Базовая основа под мозаику
-Клей для мозаики и другие расходные материалы
-Инструменты
Зовите с собой друзей или семью!
Проведите время вместе за классным делом в классной компании!
Запись и дополнительные вопросы по телефону
+7 962 685 62 88
Если вы не можете посетить мастер-класс на который записались, вы должны предупредить нас не позднее, чем за 24 часа до занятия, в этом случае оплаченная вами сумма может быть перенесена на любой другой МК или курс.
Если вы отменяете мастер-класс менее чем за 24 часа — сумма вашего депозита сгорает.
Мастер-класс
«Мастерская Искусств» действует при фестивале «Волшебная феерия» с ноября 2014 года. «Мастерская» организована с целью проведения мастер-классов по всем номинациям, представленных в рамках фестиваля «Волшебная феерия».
Мастер-классы проводятся в дни проведения фестиваля, и в течение всего года по программам, предложенным ведущими мастер-класса и по запросу участников.
Общие положения
Мастер-класс — один из наиболее эффективных современных способов обмена и распространения передового педагогического опыта путем прямого комментированного показа приемов и методов работы педагога, получившего признание в профессиональной среде
На мастер-классах специалисты делятся своими профессиональными секретами, которые могут помочь более опытным слушателям в совершенствовании своей профессиональной деятельности, а молодым – открыть новые привлекательные грани выбранной профессии.Также это обучение инновационным подходам в данной области знания или деятельности.
Мастер-класс не ставит целью научить молодого педагога азбучным истинам профессии. В жестких временных рамках это почти невозможно.
Мастер-класс объединяет педагогов, желающих получить полную информацию о накопленном опыте педагога-мастера, освоить и использовать разработанные им на практике программы, методики, технологии.
Автором мастер-класса является педагог-мастер – высококвалифицированный педагогический работник, владеющий инновационным опытом работы, обладающий индивидуальным стилем педагогической деятельности, достигший высоких результатов в сфере своей профессиональной деятельности.
Цели, задачи и ожидаемые результаты мастер-класса
Целью мастер-класса является:
- Повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер-класса в процессе активного педагогического общения по освоению опыта работы педагога-мастера.
Задачами мастер-класса являются:
- Конструирование (воссоздание) педагогом-мастером перед участниками мастер-класса своей авторской модели образовательного процесса (или иного вида педагогической деятельности) в режиме демонстрируемой педагогической технологии;
- Обучение участников мастер-класса конкретным навыкам, составляющим основу транслируемого педагогического опыта, и способам достижения намеченных результатов;
- Демонстрация умения педагога-мастера проектировать успешную деятельность обучающихся;
Ожидаемые результаты мастер-класса:
- Понимание его участниками сути авторской системы педагога-мастера;
- Практическое освоение ими важнейших навыков в рамках транслируемого опыта;
- Активизация познавательной деятельности участников мастер-класса;
- Повышения уровня их профессиональной компетенции по основным аспектам демонстрируемой деятельности
- Рост мотивации участников мастер-класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности.
Вниманию руководителей департаментов культуры, директоров учреждений культуры и искусства,
педагогов инструментального класса и вокала музыкальных школ и колледжей России
ООО «Волшебная феерия» (Санкт-Петербург) представляет
образовательно-творческий проект «PROFI LONG»
ООО «Волшебная феерия» постоянно работает над совершенствованием своей культурной, просветительской и образовательной деятельностью. В год своего юбилея – (нашей команде исполняется 10 лет!!!) — «Волшебная феерия» предлагает преподавателям участников наших фестивалей и конкурсов интенсивную программу повышения квалификации «PROFILONG». Программа строится по индивидуальному плану каждого участника и рассчитана, прежде всего, на преподавателей музыкальных школ и училищ, других учреждений дополнительного художественного образования (Центры, студии, Дома детского творчества и т.д.) пригородов Санкт-Петербурга и районных центров Ленинградской области.
«PROFILONG»— это комплексный многоуровневый проект, сочетающий лучшие традиции отечественного музыкального просветительства, исполнительского и педагогического творчества. По окончании участникам выдаются сертификаты установленного образца о повышении квалификации в объёме 72 академических часа.
Одна из особенностей проекта – индивидуальная «накопительная» система академических часов-баллов повышения квалификации преподавателей, вытекающая из принципа многоуровневости проекта, его комплексной функциональности. Кроме того, предусмотрено гибкое вариативное сочетание различных структурных компонентов программы повышения квалификации.
Так, например, участие одного ученика в одном конкурсе даёт его преподавателю 10 академических часов (обязательно участие преподавателя в Круглом столе с членами жюри). Предусмотрены также лекции (от 2-х до 4-х академ. часов). Остальное время отводится практическим мастер-классам с учениками – будущими участниками конкурсов «Волшебной феерии». Оптимальное время участия в проекте – от одного до двух лет. В зачётное время повышения квалификации входят все творческие мероприятия «Волшебной феерии», в том числе активное и пассивное (как слушатели) участие в разнообразных конкурсных номинациях, а также лекции для преподавателей, мастер-классы с учащимися, «круглые столы», тренинги и т.д.
Примерный вариант образовательной программы – 6 учеников-участников конкурсов «Волшебной феерии» — 60 академ. часов (это может быть и 6 конкурсов по одному участнику в каждом — и 3 конкурса по два участника в каждом и т.д.), 4 часа – лекции, 8 часов – мастер-классы. Проведение мастер-классов возможно и на площадке образовательных учреждений, в этом случае добавляется и оплата трансфера. При этом оплачивается отдельно каждая часть программы, а не весь курс целиком. Для учеников участников проекта «PROFILONG» предусмотрена скидка по стоимости вступительного взноса. Таким образом, полная стоимость всей программы рассчитывается индивидуально, исходя из возможностей и образовательной целесообразности каждого участника проекта. Также участники проекта вправе выбрать своих кураторов по мастер-классам — по согласованию любого члена жюри конкурсов «Волшебная феерия». Информация о членах жюри и расписании конкурсов размещена на сайте.
Кураторы проекта и члены жюри конкурсов-фестивалей – известные петербургские концертирующие музыканты, доценты и профессора музыкальных ВУЗов, лауреаты российских и международных конкурсов.
Один из авторов образовательно-творческого проекта «PROFI LONG» — доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкально-инструментальной подготовки Института музыки, театра и хореографии РПГУ им. А.И.Герцена и кафедры музыкальных дисциплин ЛГУ им. А.С.Пушкина, обладатель Гранта Президента России за проект «Музыкальное просветительство в XXI веке», член-эксперт Общероссийской общественной организации «Российская ассоциация содействия науке» при Общественной Палате РФ , лауреат российских и международных конкурсов пианист М.Д.Корноухов.
Участниками могут быть как физические, так и юридические лица. Для этого необходимо заключить договор, в котором описывается подробный регламент программы повышения квалификации с расписанием мероприятий, их часовой обеспеченностью, права и обязанности сторон. Предусмотрены лекции и мастер-классы по разнообразным проблемам музыкальной педагогики, вопросов исполнительства, работы с нотным текстом, ориентировки в современном конкурсном пространстве, сценического самочувствия, критериев оценки игры учащихся и многих других образовательных аспектов. Примерные темы – «Учебный и конкурсно-концертный репертуар в детских музыкальных школах – параллели и взаимодействие», «Работа над пианистическим аппаратом юного пианиста – техническая подготовка и работа над кантиленой» и др.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Календарно-тематический план мероприятий Творческой школы «Мастера XXI века»
Подробную информацию Вы можете получить
Санкт-Петербург, Лиговский пр, д. 56
тел./факс: (812) 334-94-16 моб. тел.:8 (931) 203-39-99; 8 (905) 222-92-51
Бесплатный звонок WhatsApp или Viber на тел.: 8 (905) 222-92-51
e-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Ведущие мастер-класса творческой школы XXI века
Группа «Фортепиано»
Корноухов Михаил Дмитриевич
Лауреат и дипломант восьми российских и международных конкурсов, в том числе первых премий «Music Golden Trophy» (Нью-Йорк, США), имени Д.Б.Кабалевского (Киев, Украина) и всероссийского конкурса пианистов-педагогов (Кострома), обладатель Гранта Президента России за проект «Музыкальное просветительство в ХХI веке», доктор педагогических наук (диссертация «Феномен исполнительской интерпретации в музыкальном образовании»), профессор кафедры музыкальных дисциплин Ленинградского государственного университета им. А.С.Пушкина, член-эксперт Общероссийской общественной организации «Российская ассоциация содействия науке» при Общественной Палате РФ, преподаватель специального фортепиано Новгородского областного колледжа искусств им. С.В.Рахманинова, солист Новгородской филармонии им. А.Аренского.
Ведет интенсивную концертную деятельность, сыграв более пятисот сольных и ансамблевых концертов в Северо-Западном регионе России и за рубежом (Финляндия, Эстония, Беларусь, Германия, Польша, Украина), принимал участие в ряде российских и международных фестивалей. М.Д.Корноухов — автор около ста научных публикаций в России, Великобритании, Германии, Украине, Белоруссии, Польше, Болгарии, Чехии, в частности, монография «Феномен исполнительской интерпретации в музыкальном образовании» Великий Новгород: Кириллица, 2011., «Нотный текст как основа обучения учащихся искусству интерпретации музыки // Методология педагогики музыкального образования: коллективная монография. — Москва: Граф-Пресс, 2010., «Нотный текст как интерпретационно-смысловая структура музыкального произведения» LAPLAMBERTA cademic PublishingGmbH & Co. Saarbrucken, Germany — 2012. и многие другие; выступает на конференциях по проблемам музыкального образования, работает в жюри российских и международных конкурсов. Ученики М.Д.Корноухова многократно становились призерами различных российских и международных конкурсов.
Проводит Мастер классы, лекции,семинары, консультации по инструментальной музыке (фортепиано). Программа
Форостяный Сергей Петрович
Педагог – Сергей Петрович Форостяный, Заслуженный артист России, солист «Петербург-Концерта». Сочетает исполнительскую и педагогическую работу, имеет значительный педагогический стаж — несколько десятилетий работы в ВУЗах (20 выпускников) , с учениками среднего звена и ДМШ. Проводит мастер-классы в России (С.-Петербург, Екатеринбург, Самара, Казань, Кострома, Тюмень и др.), в США и в странах Европы.
Подробнее на сайте sergeiforo.com
Мастер-класс по инструментальной музыке (фортепиано)
Тема мастер-класса
«Форма исполнения и музыкальность: пути достижения оптимального равновесия»
В ходе занятий будет обращено внимание на комплекс задач, стоящих перед пианистом в его работе над конкретным произведением, учитывая все стороны фортепианного искусства в их единстве. На мастер-классе будут предложены ряд практических рекомендаций пианистам для более эффективного овладения репертуаром, максимально полного охвата фортепианных средств выразительности в сочетании с их реализацией в концертном исполнении.
Занятия проводятся для всех участников Фестиваля-конкурса «Волшебная Феерия» без ограничения возраста, а также педагогов и родителей.
Продолжительность проведения мастер-класса 1 час 30 мин., включая вступительную часть (пояснения к заявленной теме), практическую часть (занятия у рояля) и ответы на вопросы.
Количество участников практических занятий ограничено, не более 5 номеров. Приветствуется заблаговременная заявка (срок определяется Оргкомитетом Фестиваля) с указанием репертуара для практических занятий. Право выбора остаётся за педагогом.
В то же время аудитория открыта для всех желающих присутствовать в качестве слушателей.
Группа «Оркестровые струнные инструменты» — занятия (16ч.)
Грауман Леонид Викторович
Закончил Ленинградскую/Санкт-Петербургскую консерваторию по классу скрипки и работал в оркестре Государственного Эрмитажа «Санкт-Петербург Камерата» С. Сондецкиса, концермейстером и заместителем концертмейстера группы.
Впоследствии сам стал учителем, много лет работал в ДМШ 11 Василеостровского района СПб, разослал по свету своих учеников.Неоднократно проводил мастер-классы в России (Кемерово, Новокузнецк, Ставрополь и др).
Свой опыт преподавания и общения с замечательными коллегами он отразил в двух книгах, «Мой ребенок будет скрипачом» и «Скрипка и ее скрипач». В книжках содержатся важные, но веселые сведения о том, как не следует учить детей игре на скрипке, а также как, собственно, лучше и эффективнее на ней играть и зачем вообще этим заниматься.
В настоящее время заместитель генерального директора издательства «Композитор (СПб)».
Программа мастер-класса
Группа «Вокальное искусство»
Наталья Русу-Козулина
Член Союза композиторов России, автор музыки более чем к 20 спектаклям театра «На Неве», награждена орденом Святой Екатерины 2-й степени за заслуги в области культуры и искусства Обширная исполнительская деятельность в качестве пианистки и певицы. Часто выступает с концертами авторской музыки, исполняя свои песни и романсы.
Успешно занимается педагогической деятельностью.
Сочинения Н. Русу-Кзулиной входят в репертуар известных исполнителей: Засл.артиста России Михаила Луконина, засл.артиста России Виталия Псарёва, засл.артиста России Виталия Коротаева, засл.артистки России Таисии Калинченко, солиста «Петербург-концерта» Петра Захарова, лауреата международных конкурсов эстрадно-фольклорного ансамбля «Русская клюква», и др.
Автор музыки «Гимна Волшебная феерия»
В Мастерской Искусств проводит мастер класс в номинации академический и эстрадный вокал.
Мастер – класс: Вокальное искусство
Академический вокал.
Тема 1: Дети. Возраст 12 – 15 лет.
Вокальные упражнения, распевки, упражнения на дыхание. Определение типа голоса. Подбор репертуара. Классика и современность.
Тема 2: Возраст 16 – 22.
Индивидуальный подход к каждому вокалисту. Работа над интонацией. Воспитание культуры исполнения и поведения на сцене.
Академический вокал. Взрослые исполнители.
Вокальные упражнения, дыхание, распевки. Работа над интонацией. Классический и современный репертуар. Разучиваем романс.
Эстрадный вокал. Взрослые исполнители. Когда поёт душа. Вокальные упражнения. Работа над дикцией. Поём в микрофон. Фонограммы.
Вокальный ансамбль ( до 12 человек ). Особенности пения в ансамбле.Эстрадный и фольклорный ансамбль. Многоголосие.
Хоровое пение.
Детские хоровые коллективы.
Детский хор – основа музыкального воспитания. В чём основная задача руководителя детского хорового коллектива?
Взрослые хоры.
Главное – поддерживать любовь к пению, к совместному музицированию; пополнять репертуар новыми интересными произведениями, сделать пребывание человека в хоре по-настоящему творческим.
Группа «Хореографические направления»
Богданов Андрей Юрьевич
Окончил Академию Русского балета им. А.Я. Ваганова в 1977 году (класс Б.Я. Брегвадзе) и сразу был принят в труппу Академического Малого театра Оперы и Балета (Михайловский театр). С этого же года по 2001 являлся исполнителем как всего классического, характерного, так и репертуара классического модерна.
Работал с такими балетмейстерами как Н.Н. Боярчиков, О.М. Виноградов, Б.Я. Эйфман, П.А. Гусев, Н. Касаткина, В. Васильев, Ю.Н. Григорович, В.В. Васильев, Г.М. Абайдулов, М.Бежар, Д. Ноймайер, Н.А. Долгушин.
Режиссер, балетмейстер, педагог. Преподаватель балетной школы Ильи Кузнецова. Основоположник и организатор более 20 взрослых и детских театральных коллективов.Проводит мастер классы (МК) в Мастерской Искусств в области хореографии разных направлений от классики до модерна.
Богданов А.Ю. в Контакте
Возрастная категория
- Младшая группа до 7 лет
- Средняя группа до 16 лет
- Возрастная группа до 60 лет
- Смешанные группы
Проводятся индивидуальные занятия во всех возрастных группах
Темы мастер – класса (МК):
1.Трансформация классического экзерсиса в технику народно-характерного танца и в пластику современного хореографического и классического модерна
2.Композиция, сценография, начальные приемы хореодрамы.
3.Роль драматургии в постановке сценического действия и основы сценического движения
Предлагаются мастер-классы (МК):
1.Постановка номеров, концертных программ для коллективов и сольных номеров
2.Отработка и корректировка уже готовых номеров и постановок
3.Консультации по подготовке к конкурсам и фестивалям
«Мастер-классы по хореографии предполагают посещение не только участниками и исполнителями, но и их педагогами и хореографами. Такие обучающие мероприятия позволяют исполнителям, педагогам и хореографам, ещё глубже понять и изучить тонкости и особенности танцевальной профессии, взять на заметку все новые идеи, течения и направления. Расширить и усовершенствовать, как хореографические навыки, так и балетмейстерское мастерство».
А.Ю.Богданов
Предполагается проведение мастер-классов по следующим хореографическим направлениям:
1. Основы детского классического танца
2. Основы юношеского классического танца
3. Основы взрослого классического танца
(на базе методики А.Я. Вагановой)
1. Основы детского народно – характерного (фольклёрного ) танца
2. Основы юношеского народно-характерного (фольклёрного) танца
3. Основы взрослого народно-характерного (фольклёрного) танца
(на базе методики народно-характерного отделения АРБ им. Вагановой)
1. Основы классического модерна(юношеская категория)
2. Основы классического модерна(взрослая категория)
(направления: Б.Эйфмана, М.Бежара, Дж.Ноймайера)
1. Сценография и балетмейстерское искусство (младшая возрастная группа)
2. Сценография и балетмейстерское искусство(юношеская и взрослая возрастная группа)
(Методическая база: кафедра балетмейстерского искусства АРБ им. Вагановой. Кафедра балетмейстерского искусства Гуманитарного Университета Профсоюзов)
1.Хореодрамма (для взрослых)
(Авторская методика А.Ю.Богданова)
Все мастер-классы готовятся и проводятся с учетом пожеланий участников МК
Анкету-заявку на участие в мастер-классе присылайте по адресу: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Санкт-Петербург, Лиговский пр, д. 56
тел./факс: (812) 334-94-16 моб. тел.:8 (931) 203-39-99; 8 (905) 222-92-51
Бесплатный звонок WhatsApp или Viber на тел.: 8 (905) 222-92-51
| 29 марта ПН | 30 марта ВТ | 31 марта СР | 1 апреля ЧТ | 2 апреля ПТ | 3 апреля СБ | 4 апреля ВС |
| 5 апреля ПН | 6 апреля ВТ | 7 апреля СР | 8 апреля ЧТ | 9 апреля ПТ | 10 апреля СБ | 11 апреля ВС
|
| 12 апреля ПН | 13 апреля ВТ | 14 апреля СР | 15 апреля ЧТ | 16 апреля ПТ | 17 апреля СБ | 18 апреля ВС |
| 19 апреля ПН | 20 апреля ВТ | 21 апреля СР | 22 апреля ЧТ | 23 апреля ПТ | 24 апреля СБ | 25 апреля ВС |
| 26 апреля ПН | 27 апреля ВТ | 28 апреля СР | 29 апреля ЧТ | 30 апреля ПТ | 1 мая СБ | 2 мая ВС |
Как организовать и провести свой мастер класс, курс, лекцию или семинар?
Если Вы успешны в каком-то виде творчества, умении или профессии то в жизни постоянно сталкиваетесь с моментами, когда передаете свои знания другим людям, будь то при каком-то обучении, общении с коллегами, в медиа пространстве и т.п. Если вы хотите не просто передать знания, а поделиться ими в интересном формате мастер-класса, мы собрали для Вас несколько полезных советов.
Если Вы задумали провести хороший мастер-класс, то весь процесс разделите на три части:
- Подготовительная
- Активная
- Подведение итогов
Каждая часть важна в процессе и выделить из них главную — значит упустить что-то важное. Постарайтесь каждую часть отработать до конца.
1. Самая большая и энергозатратная часть — это подготовка.
Она займет у вас наибольшее время, но чем тщательнее Вы проработаете ее, тем легче вам будет в дальнейшем.
- выберете идею мастер-класса и свяжите ее с темой, которую хотите донести до учеников. Поставьте перед собой четкую конкретную цель, которую хотите достигнуть на мастер-классе и разделите ее на несколько задач.
- определитесь с аудиторией, на кого ориентирован Ваш мастер-класс (на новичков или уже с опытом), какой приблизительный возраст и пол слушателей. Чем четче будет понимание слушателей, тем легче будет их увлечь. Важно! Выбранная Вами тема должна быть им по силам и чуть-чуть больше их знаний.
- выберите форму проведения мастер-класса. Главное при выборе формы не сообщить и не освоить информацию, а передать ее, поделиться ей и при этом получить обратную связь от аудитории.
- придумайте проблему, вопрос, парадокс, представляющий интерес для «учащихся». Именно она должна быть решена на мастер-классе.
- Определить время, которое понадобится для проведения мастер-класса.
- определите для себя комфортное количество обучающихся.
- составьте подробный план занятия. Четкий алгоритм поможет вам не выбиться из времени, отведенного на занятие. Включите фантазию, разбив «план» маячками-замыслами. Продумайте так же мотивацию для учеников, без мотивации внимание может быть рассеяно. Это может быть либо готовое изделие в конце занятия.
- определите место проведения мастер- класса! Учтите, что время должно быть с небольшим запасом, чтобы встретить и разместить участников и проводить их в конце занятия.
- определите, входит ли в стоимость мастер-класса материалы, если да, то составьте список необходимого.
Общее впечатление о мастер-классе складывается из мелких, но очень важных деталях. И чем тщательнее вы их продумаете, тем успешнее будет занятие. Все — от приветливо улыбки при входе до оригинальных салфеток на столе будет работать на результат.
Если все готово — можно начинать!
2. Активная часть мастер-класса.
- еще раз проверьте все ли необходимые Вам технические средства, материалы готовы к работе.
- приветствуйте учеников
- обязательно, но кратко расскажите о себе, о своих достижениях, о предстоящем мастер-классе и его цели. В трех словах расскажите о плане мастер-класса, возможных перерывах, возможностях места проведения мастер-класса (где что находится, где что взять и куда выкинуть).
- старайтесь говорить не громко и не тихо, но внятно и с разными интонациями (не монотонно). Следите за мимикой, жестами, осанкой. Не будьте скованы! К Вам пришли, а значит, доверяют вам как профессионалу!
- идеально знать имена всех учеников. Если это сложно, попросите в начале занятия написать на листочках перед собой или бейджах имена. Если вы будете обращаться к каждому по имени, это позволит создать «домашнюю» обстановку на занятии.
- после вступительной речи постарайтесь сразу построить диалог с учениками. Ваша цель понять вовлеченность каждого в процесс. Но не уделяете этому много времени.
- старайтесь уделить время каждому. Важно! Задействуйте каждого ученика, пусть проявят себя творцами. Индивидуальный подход к каждому слушателю отличает мастер-класс от урока.
- постарайтесь выделить свою «изюминку», то, что отличает вас от других мастеров. Будьте общительны, доброжелательны! Запомните: не только ученики получают от вас знания, но и вы можете подчеркнуть для себя много нового.
- четко следите за временем: нельзя затягивать занятие, цель должна быть достигнута вовремя. Но и торопиться не стоит. Здесь важен баланс золотой серединки.
- в конце занятия обменяйтесь мнением с учениками. Дайте оценку происходящему и получите отзывы о мастер-классе. Обязательно пригласите их на следующее занятие!
3. Подведение итогов.
Часто эту часть путают с заключением мастер-класса. В заключении Вы подводите итоги для учеников, а в обобщительной части — для себя.
Если вы адекватно проанализируете каждый момент — в будущем вы сможете избежать допущенные ошибки или сделаете свое занятие более качественными.
- подумайте, эффективен и результативен ли был мастер-класс для каждого ученика. Что донеслось без проблем, а на что стоит обратить внимание.
- просто пройдитесь по каждому пункту проведения мастер-класса и ответьте себе на вопрос: все ли я сделал качественно?
Не бойтесь, если нашли какие-то недочеты. Это говорит о том, что есть к чему стремиться, а значит совершенствоваться!
И значит — пора готовиться к следующему мастер-классу!
Что продает MasterClass? — Vox
Прожив пять месяцев в космосе, астронавт Крис Хэдфилд столкнулся с новой, более сложной задачей: научить меня, взрослого человека, единственной квалификацией которого является сужение естественных наук до 10-го класса и, как правило, сдерживание укачивания в пути на работу, стать исследователем космоса .
«Это будет великий момент самоанализа для человечества, если вы обнаружите этот маленький окаменелый цветок на Марсе», — говорит он под зажигательную музыку.Он указывает на зрителя, когда говорит «ты». Этот зритель, не первый и даже не миллионный, — это я, когда смотрю трейлер его мастер-класса.
MasterClass ворвался на сцену в 2015 году с большей звездной силой, чем Love, на самом деле . Идея была проста: известные люди рассказывают вам о том, что сделало их знаменитыми. За 90 долларов вы получите доступ к обучающим видео и учебникам, из которых состоит каждый курс. Студенты также могли общаться друг с другом и, возможно, со своим звездным наставником.Сообщается, что Серена Уильямс пригласила одну из своих учениц поиграть в теннис. Джеймс Паттерсон опубликовал роман с одним из своих учеников.
2015 год был бурным временем для онлайн-обучения. Прошло всего несколько лет после того, как New York Times объявила «Годом MOOC (массового открытого онлайн-курса)». Университеты начали размещать в Интернете лекции своих звездных преподавателей. В 2013 году платформы электронного видеообучения CreativeLive и Coursera завершили раунды серии B, получив 21,5 млн долларов и 63 млн долларов соответственно.MasterClass, казалось, синтезировал все эти разработки с добавлением обильной звездной пыли.
В то время как большая часть электронного обучения превратилась в повседневность, MasterClass удвоил популярность среди знаменитостей. Сейчас он занимается продажей годовых подписок с полным доступом. Как и в случае с другими подобными сервисами, такими как Netflix, это означает постоянно растущую библиотеку для поддержки подписчиков. Если «Аарон Соркин учит сценарию» — это хорошо, достаточно одного просмотра. Библиотека MasterClass выросла с 34 до 51 в 2018 году.В октябре он завершил раунд финансирования в размере 80 миллионов долларов, чтобы поддержать дальнейший рост. Дэн Браун и Маргарет Этвуд теперь являются членами его конторы романистов. Томас Келлер и Доминик Ансель теперь появляются вместе с Гордоном Рамзи — первым человеком, прошедшим два мастер-класса — в разделе «Кулинарное искусство».
Компания также расширяется в другие области: обмен политическими сообщениями с Карлом Роувом и Дэвидом Аксельродом; игровой дизайн с создателем Sims Уиллом Райтом; экономика с лауреатом Нобелевской премии Полом Кругманом; и, да, исследование космоса с Крисом Хэдфилдом.
Обещание класса Хэдфилда имеет проясняющий эффект. Вы можете поговорить о практических аспектах большинства мастер-классов: даже если мечта поиграть в теннис, как Серена Уильямс, или собрать звезды Мишлен, как Гордон Рамзи, не сбудется — и не сбудется — вы все равно можете вернуться к игре в теннис и Может быть, устроим званые обеды. Когда дело доходит до космоса, там меньше «банок» и «может быть»; Космические исследования Lite — это не вещь. То, что вы никогда не выйдете из атмосферы Земли, не помешало MasterClass проводить курс Хэдфилда наряду с уроками шахмат и покера.Если использование или овладение титульным навыком может быть снято со стола, что продает Мастер-класс?
Каждый мастер-класс следует одной и той же формуле. Залитый мягким светом инструктор прочитает от 15 до 30 кратких лекций. Если инструктор зарабатывает себе на жизнь чем-то визуально визуальным, например кулинарией или спортом, эти уроки включают демонстрации. Сценаристы просто разговаривают. К каждому уроку прилагается рабочая тетрадь в формате PDF, содержащая резюме и ссылки для дальнейшего чтения. Студенты могут записывать вопросы для инструкторов, которые периодически выкладывают видеоответы в «рабочее время».Формула распространяется на названия курсов: «Человек учит навыкам». Deadmau5 обучает производству электронной музыки. Фрэнк Гери преподает дизайн и архитектуру. Джеймс Саклинг учит ценить вино. Обучает.
«Обсуждает» может быть более точным глаголом. Ханс Циммер рассказывает о том, что было сделано для создания саундтреков «Темный рыцарь» и «Шерлок Холмс» , но это не совсем то же самое, что обучение озвучиванию фильмов. Анализ Малкольма Гладуэлла того, почему его рассказы работают, может быть поучительным, но это не то, что вы думаете как курс письма.«Убедитесь, что ракетка находится под мячом», — говорит Серена Уильямс в мастер-классе, который достаточно техничен, чтобы быть бесполезным для новичка и глупым для любого, кто брал уроки тенниса. Вряд ли это ее вина. Мастер-классы существуют в жуткой долине между основными принципами и техническими деталями. Его форма обучения — это набор советов и размышлений.
«Если вы хотите научиться пользоваться своей цифровой зеркальной камерой, это не место для вас»
Во многом это сделано по дизайну.«Если вы хотите научиться пользоваться своей зеркальной камерой, это не место для вас», — говорит мне соучредитель и генеральный директор MasterClass Дэвид Роже. «Это не то, чему вам следует учиться у Энни Лейбовиц».
Вот для чего нужен YouTube, и удачи всем, кто соревнуется с их миллиардами бесплатных видео. По словам Роджера, для этого потребуется производить «тонны материала каждый год». Предположительно, Лейбовиц слишком занят, чтобы записывать обновления каждый раз, когда меняются характеристики камеры. За исключением записей с Кевином Спейси и Дастином Хоффманом, которые были недоступны после обвинения актеров в сексуальном насилии, мастер-классы заморожены во времени.Иногда это приводит к забавным артефактам. «Я не умею ни в чем другом, — признается Серена Уильямс на одном из начальных курсов MasterClass, — особенно в отношениях». Через четыре года после его выхода она замужем и имеет ребенка.
Частью привлекательности MasterClass является то, что его учителя — не считая Гордона Рамзи — слишком известны, чтобы постоянно выпускать новые видео. Это то, что делает их уроки и эпизодические «служебные» видео такими эксклюзивными. Кроме того, говорит Роджер, другие люди могут помочь вам изучить прозаические вещи.
Такое разделение учебного труда оставляет несколько возможных ролей для инструкций MasterClass. Иногда они передают отдельные навыки. Я приготовила яичницу Гордона Рамзи. Они были хороши, даже без предложенной стружки из белого трюфеля, которая стоила дороже, чем сам класс. Другие классы учат вас полям, не готовя вас к участию в них. Ханс Циммер не научил меня писать музыку к фильму, но он дал мне новый язык для обсуждения музыки. Я поймал себя на том, что использую в разговоре факт Криса Хэдфилда, который на самом деле не готовил меня к исследованию космоса.
Роджер предполагает, что есть третье, более невыразимое измерение того, чему учит MasterClass: «Я думаю, что есть вещи, которым вы можете научиться из самого лучшего, что вы можете применить к любой части своей жизни».
MasterClass вряд ли можно считать первопроходцем идеи о том, что богатые и знаменитые знают об успехе что-то, выходящее за рамки выбранной ими дисциплины. Существование такой обобщенной мудрости — фундаментальная вера в капиталистических культурах. Это также проверенная бизнес-модель.
Это главное обещание «7 навыков высокоэффективных людей» : Эти успешные люди поняли это, так что будьте больше похожи на них
Издательства доили эту идею изо всех сил. Это главное обещание «7 навыков высокоэффективных людей» : Эти успешные люди поняли это, так что будьте больше похожи на них. Тексты бизнес-советов наиболее агрессивно следуют этому сценарию, но они далеко не единственные.В спорте учебный текст о знаменитостях также оказался надежным продуктом. «Самое большее, о чем мы можем попросить себя, — это сделать все возможное, зная, что иногда мы проиграем», — написал Тайгер Вудс в своей книге 2001 года « Как я играю в гольф ». Якобы учебный текст, он свободно смешивает подсказки с биографическими зарисовками и мотивационной чушью. Если бы MasterClass был на пике популярности Вудса, можно представить, что этот контент стал бы одним из его классов. В некотором смысле жанр превратился в видео.
MasterClass также напоминает схему финансовых консультаций. Такие ораторы, как Тони Роббинс, давно устранили различие между практическими советами и вдохновляющими песнопениями. (Когда вы добьетесь успеха, продажа секрета успеха может быть столь же прибыльной, как и то, что сделало вас большим.)
Финансовые мероприятия также предоставили возможность актерам, музыкантам и спортсменам — одним из любимых профессионалов MasterClass — заняться мотивационным обучением. На выставке Real Estate Wealth Expo 2018 в Торонто, которая является частью передвижной серии таких мероприятий, к Роббинсу присоединились Алекс Родригес, Сильвестр Сталлоне и Питбуль.Родригес раздавал такие крылатые фразы, как «высота определяет высоту». Сталлоне не советовал тратиться на терапевта. Возможно, это не звучит как совет по инвестированию в недвижимость, но присутствие этих людей согласуется с идеей, что все мы можем учиться на опыте очень успешных людей.
Питбуль, проводящий расширенные аналогии с кокаином в Майами 1980-х, как он, как сообщается, делал в Торонто, довольно необычен. Одно из достижений MasterClass — это преобразование комбинации мотивационной речи, доступа к знаменитостям и педагогики во что-то с меньшим количеством багажа.Уроки остаются по теме. Ведущие не стесняются занимать отведенное время. Не будучи живым продуктом, можно отредактировать или отполировать каждый намек на дилетантство или хаос. Когда Крис Хэдфилд говорит о том, чтобы стать лучше, как он это часто делает, он сидит за столом, за которым стоит коллекция моделей ракет. Он говорит мягко и целиком, одетый в практичный трикотаж. Никто не собирается кричать на вас, что сейчас самое время потратить пенсионные сбережения на золото или копейки.
Это более стилистическое нововведение, чем существенное: выступление на TED длится до пяти часов без аплодисментов. Мотивационное выступление ассоциируется с большими безличными конференц-залами: потолочная плитка, штабелируемые стулья, узорчатые ковры, скрывающие пятна. С другой стороны, некоторые мастер-классы — это просто человек, сидящий в маленькой комнате. «Мы пытаемся создать впечатление, будто вы сидите на диване с этим человеком, и он поделится всем, что знает», — говорит Рожье.«Есть что-то в близости и связи с этим человеком, что меня возбуждает».
Малькольм Гладуэлл, говорящий с вами в течение 24 уроков, может быть наименее визуальным из возможных видеосерий — это подкаст или аудиокнига, где вы можете увидеть, как разговаривает мужчина, — но это создает очень специфическое настроение. Это может быть полезно для пользователей, которые считают, что мотивационное выступление — это пустяк, но основная идея остается неизменной.
MasterClass не нуждается в ведущем, чтобы раздуть шумиху среди звезд, когда они выходят на сцену, или заполнить мертвую зону между презентациями.Он плавно переключается между динамиками, превращая бонусы из их курсов в тематические списки воспроизведения. Всего за 15 минут Джуди Блюм, Армин ван Бюрен, Малкольм Гладуэлл, Джадд Апатоу, Херби Хэнкок и Хелен Миррен обсуждают, как справиться с критикой. Они привыкли читать комментарии и обзоры — они всего лишь люди. С разной степенью упоминания имен все шестеро находят способ согласиться с тем, что вы не должны позволять критике останавливать вас. Давай!
Плейлисты
являются апофеозом феномена MasterClass, объединив при этом замечательную звездную силу, чтобы добавить веса к простому пункту, а затем тройное подчеркивание для хорошей меры.В плейлисте на тему «Мотивация» представлены победитель «Оскара» с 11 другими номинациями, еще один номинант на «Оскар», трехкратный чемпион NBA, постоянный автор бестселлеров, пятикратный дизайнер женской одежды года, обладатель 50 наград DJ , и космонавт, чтобы сказать вам, что важно получать удовольствие от того, что вы делаете. Подобные формы чрезмерного использования учетных данных можно найти в плейлистах, посвященных важности «коммуникации», «лидерства» и «разумного риска».
Вопреки уроку из этого последнего плейлиста, MasterClass, похоже, не желает принимать на себя риск того, что вы сочтете точку зрения, высказанную одним оратором, неубедительной.Вместо этого в его плейлистах накапливаются имена и учетные данные, пытаясь сделать аргумент неопровержимым.
В отсутствие практических инструкций и примеров, составляющих большую часть большинства мастер-классов, плейлисты кажутся почти неотличимыми от мотивационных семинаров. Опыт докладчиков, будь то Pitbull на выставке Real Estate Wealth Expo или Deadmau5 в плейлисте MasterClass, имеет значение только в качестве предварительного условия. Это доказательство того, что они в чем-то преуспели и поэтому достаточно мудры, чтобы давать всевозможные туманные советы.Плейлисты предполагают, что нечеткие практические элементы MasterClass, хотя и занимательные, а иногда и информативные, существуют как средства доставки для обсуждения образа мыслей об очень успешных моментах.
Если вы пройдете достаточное количество мастер-классов, что является сутью модели полного доступа, вы быстро начнете слышать тезисы, которые просто ждут, когда их вырвут из своих курсов и объединят в плейлисты. «Найдите страсть, потому что все остальное становится на свои места, как только вы наберете этот трек», — скажет вам Гордон Рамзи.«Когда люди спрашивают меня, чем я зарабатываю на жизнь, — отвечает Доминик Ансель, — я всегда говорю им, что делаю то, что люблю». Ханс Циммер скажет, что все сводится к «безумному, горячему желанию что-то сделать». Серена Уильямс согласится, заявив, что «вы добьетесь больших успехов и станете великим только в том случае, если вам понравится то, что вы делаете». А затем вмешается Крис Хэдфилд, чтобы заметить: «Я думаю, каждый шаг, который вы делаете в направлении своей мечты, сделает вас более счастливым и удовлетворенным собой.”
«Следуй за своей мечтой» — необычная идея, неоспоримая в мире MasterClass. В конце концов, его учителя — это люди, которым это удалось. Они изо всех сил стараются успокоить зрителей, что они тоже столкнулись с неудачами, но дела явно идут хорошо. Повествовательная дуга каждой биографии MasterClass заканчивается успехом. Риски и борьба главного героя того стоили.
Те же риски и борьба могут не стоить того для других.Многие люди преследуют свои мечты с минимальным эффектом; они просто не преподают мастер-классы. Продажа уроков очень успешных людей неизбежно является упражнением в предвзятости отбора. В то время как инструкторы MasterClass усердно признают людей, которые помогали им на этом пути, их рассказы имеют явно микроуровневую перспективу. Редко возникает ощущение, что более крупные общественные силы могут определять успех.
Повествовательная дуга каждой биографии MasterClass заканчивается успехом. Риски и борьба главного героя того стоили.
Несмотря на все усилия MasterClass, мир в целом все еще ощущается за каждым углом. Когда Доминик Ансель говорит о том, чтобы приехать на работу в Америку, трудно не думать о том, кого впустят. Когда Гордон Рамзи говорит о продаже своего дома, чтобы профинансировать свою мечту, трудно не думать об экономике принятия риска. Когда Крис Хэдфилд призывает зрителей никогда не отказываться от бесплатного образования, трудно не думать о студенческих долгах и редкости таких возможностей.(Его мастер-класс стоит 90 долларов. Абонемент с полным доступом стоит 180 долларов.) Страсть и решимость — не пустяк, но вряд ли можно ожидать, что они компенсируют структурные недостатки.
Существование сил, неподконтрольных человеку, усложняет неявный аргумент MasterClass. Если у одних людей больше шансов на успех, чем у других, знания тех, кто добирается до вершины, менее передаемы. (Многие члены Конгресса утверждают, что рождение на третьей базе не имеет ничего общего с этим.) По состоянию на конец 2018 года около трех четвертей инструкторов MasterClass составляли мужчины. Почти 80 процентов были белыми. Они просто больше следовали своей мечте?
Этот диссонанс, похоже, не сдерживает MasterClass. Компания заявляет, что ее клиентура всеядна. Четверть пользователей с полным доступом, посещающих спортивные занятия, продолжают записываться на них. Возможно, между этими интересами существует огромное совпадение, и в этом случае мы все должны подготовиться к буму перезагрузки Air Bud в 2025 году.Однако кажется более вероятным, что зрителей интересует что-то более абстрактное, не относящееся исключительно к спорту или кино: видение успеха, которое преодолевает структурные и профессиональные барьеры.
MasterClass уже объявил, что Нил Гейман, Тимбалэнд, Джоди Фостер, Натали Портман и Дэвид Линч присоединятся к группе в 2019 году. Нет проблем с наличием нескольких звезд из одной области, сказал мне Роджер, потому что у каждого из них разные методы: «Если вы посмотрите на уроки кинопроизводства с Роном Ховардом и Мартином Скорсезе, — говорит он, — это разные классы.”
Он прав, поскольку есть много способов делать одно и то же и учить его. Однако это может преувеличивать важность дифференциации. В значительной степени привлекательность MasterClass исходит от стольких звезд, из стольких областей и стольких часов видео, говорящих об одном и том же. Их путешествия, образ мышления и предложения начинают сливаться друг с другом, образуя единую теорию успеха. Звезды могут не быть похожими на нас, но оказывается, что они похожи друг на друга.
Хотите еще рассказов из «Товаров» от Vox? Подпишитесь на нашу рассылку новостей здесь.
Мастер-класс по письму не так уж и плохо
Реализация работающего семинара по письму
Вы слышали новости? В городе открылась новая писательская мастерская … и она менее хаотична, более управляема и гораздо более успешна.
Первое, чем мы займемся, — это найти время в ваш напряженный день для обучения письму.
Затем вы перейдете к медным гвоздям, рассмотрев основные компоненты традиционного семинара по письму, прежде чем погрузиться в то, как их адаптировать к реалиям современного класса.
Вуаля! Теперь у вас есть структура для обучения письму.
Основные моменты:
- Найдите (и высвободите) скрытые участки времени в вашем текущем расписании, используя наш подход из семи вопросов.
- Изучите четыре обязательных компонента успешного семинара по письму.
- Раскройте секрет того, как сделать письменную мастерскую управляемой с помощью Not So Wimpy Writing Process.
Проведите мини-уроки, которые имеют большое значение
Теперь, когда у вас есть эффективная структура для написания инструкций, пора поговорить о мини-уроке, который начинается каждый день.
Здесь вы узнаете основы создания и проведения мини-уроков по письму, включая простые стратегии использования текста наставника и якорных диаграмм.Лучшая часть? Вы научитесь делать эти уроки короткими, чтобы у ваших учеников было больше времени на письмо.
Основные моменты:
- Изучите обязательные уроки письма для повествования, информации и написания мнений, используя мое руководство «Чему учить во время письма».
- Узнайте простой способ использовать текст наставника на уроках письма (или собрать книги из предложенного мной списка книг наставника).
- Придумайте простой способ использования якорных диаграмм для моделирования навыков письма, даже если ваши художественные навыки достигли пика во 2-м классе.
- Откройте для себя 5 стратегий, которые помогут сделать уроки короткими, но эффективными.
Заставьте своих учеников писать самостоятельно
Ваш мини-урок был данком (ты профи, ты).Пришло время вашим ученикам написать что-нибудь! Не бойтесь, модуль 3 расскажет, как это сделать.
О чем должны писать ваши ученики? Это когда вы узнаете, как умело помочь им придумывать темы. Затем вы научитесь простому способу помочь студентам тратить достаточно времени на пересмотр своей работы (без необходимости делать это за них). Наконец, вы узнаете, как назначать ежедневные письменные задания, которые повышают их навыки письма и уверенность в себе.
Основные моменты:
- Откройте для себя 4 простых урока, которые дадут вашим ученикам десятки идей для их следующего рассказа.(Вы больше никогда не услышите «Я не знаю, о чем писать!».)
- Узнайте плюсы и минусы четырех разных типов записных книжек — и выберите тот, который подходит именно вам.
- Ознакомьтесь со стратегиями создания записных книжек для учащихся, чтобы у писателей было достаточно места для внесения исправлений.
- Установите распорядок дня, при котором учащиеся проводят большую часть своего письменного времени за редактированием.
- Научитесь использовать ежедневные письменные задания, чтобы ваши ученики прогрессировали и росли по мере того, как они пишут.
Простые способы общения с каждым писателем
Поздравляю, теперь ваши ученики пишут самостоятельно! Следующим шагом будет конференция с вашими писателями. Это ваша возможность дифференцировать и удовлетворить уникальные потребности каждого учащегося.
Здесь вы найдете два действительно практичных типа конференций, которые позволят вам встречаться с каждым писателем каждую неделю, не чувствуя себя перегруженным. Более того, вы узнаете, что именно нужно сказать и сделать во время конференций, поэтому время не будет потрачено зря. Вам не придется изо всех сил редактировать все, что написано, потому что вы получите свободный от стресса подход к этому.
Основные характеристики:
- С легкостью реализуйте два типа конференц-связи, даже если в прошлом конференц-связь никогда не работала для вас.
- Узнайте, что именно вы должны сказать и сделать во время следующей письменной конференции.
- Используйте мои групповые плакаты для написания статей, чтобы помочь вашим группам конференц-связи.
- Овладейте способностью помогать студенту отредактировать собственное письмо в меру своих возможностей.
- Возьмите мои письменные формы для отслеживания конференций, чтобы систематизировать свои записи на конференции.
Получать оценки, не забирая домой каждый день
Отличные новости: ваши ученики делают потрясающие работы! Пришло время поставить оценку им и их написанию.
Не стоните! Оценка обязательна … но НЕ ДОЛЖНА быть мучительной.
Вместо этого вы узнаете, как каждый раз оценивать огромную стопку письменных образцов.Однако, если вам все-таки нужно поставить оценку за некоторые образцы письма, не переживайте — мы покажем вам, как использовать критерии, чтобы сделать это намного менее болезненным. (Да, действительно.)
Основные моменты:
- Назовите одну вещь, за которую вы никогда не должны ставить оценки (вы будете счастливы пропустить это).
- Откройте для себя 4 быстрых, но значимых способа получать письменные оценки.
- Изучите 3 стратегии использования рубрик, чтобы упростить процесс выставления оценок и сделать его более управляемым.
- Получите мои простые письменные рубрики для использования в классе.
Ежедневно делитесь сочинениями учащихся
Это наша любимая и самая интересная часть программы Not So Wimpy Writing: делиться сочинениями студентов! Благодаря вам ваши ученики будут взволнованы и гордиться своим сочинением. Они будут рады поделиться.
Здесь вы узнаете, почему вы должны отказаться от «авторского кресла» в пользу того, чтобы каждый писатель мог делиться друг с другом каждый день. Вы также откроете для себя уникальные способы опубликовать и отметить их сочинения. Мы не преувеличиваем: ваши ученики будут просить больше времени на то, чтобы писать.
Основные моменты:
- Откройте для себя мой простой трюк, который позволит каждому из ваших учеников делиться своими сочинениями каждый день, уделяя всего 5 минут учебного времени.
- Изучите новые нестандартные способы публикации сочинений учащихся.
- Планируйте празднование писательского мастерства, которое легко реализовать, но оно поразит ваших учеников и заставит их писать все больше и больше.
Начни свой семинар по письму сегодня
Ура! Теперь вы точно знаете, как провести успешный семинар по письму, так что пришло время заняться этим.
Этот модуль покажет вам основы создания вашей письменной мастерской с нуля. Вам нужно будет научить своих учеников работать в рамках вашей модели письменного семинара, чтобы у вас были инструкции для этого.
Даже если в прошлом вы изо всех сил пытались обучать процедурам, вы станете профессионалом после этого урока!
Основные моменты:
- Освойте стратегию повышения выносливости ваших писателей.
- Изучите простой и эффективный подход к обучению абсолютно любой процедуре в классе (даже если у вас сложная группа).
- Откройте для себя 5 процедур, которым вы должны научить и практиковать в течение первой недели.
- Организуйтесь с нашим планом для вашей папки с планом урока по письму
Мастер-класс I: Написание, редактирование и публикация
Примечание: количество участников этого курса ограничено . Регистрация будет закрыта, когда будет достигнут максимальный размер класса.
Открыто для: классы 7-9
Право на участие: Требуется устный балл уровня CTY или Advanced CTY
Предварительные требования: Успешное завершение курса CTY Writing, Grammar или Critical Reading или успешное завершение теста на размещение CTY.
Формат курса: Сессионный. Смотрите в календаре даты сессий и крайние сроки подачи заявок.
Продолжительность курса: 16 недель
Ожидания студентов: Студентам рекомендуется работать в среднем 3 часа в неделю с недельным перерывом в конце декабря.
Код курса: PUB1
Описание курса
Описание
В мастер-классе I студенты будут сочинять, критиковать, проверять и уточнять оригинальные тексты — как свои собственные, так и их одноклассники, при этом руководствуясь своим CTY инструктор. Работая индивидуально и в рамках семинара, учащиеся 7–9 классов будут изучать искусство и ремесло написания, редактирования и оформления онлайн-литературного журнала.
Учащиеся:
- будут писать повествования и оттачивать свои работы сильными зацепками, эффективными переходами и напряженными вешалками на скалах
- узнавать о жанрах и составлять художественные, документальные и поэтические произведения
- использовать для содержания пометки редактора и заметки на полях редактировать, копировать, редактировать и участвовать в семинарах
- определять соответствующий визуальный контент для улучшения своей работы
- находить места публикации, которые принимают работы студентов
- сотрудничать с одноклассниками для создания онлайн-литературного журнала для демонстрации их работ
К концу Конечно, каждый студент будет опытным писателем и редактором и будет владеть персонально подобранным цифровым набором инструментов, наполненным полезными ресурсами для будущих писательских проектов.Этот курс является обязательным условием для зачисления на мастер-класс II. Студенты, отставшие в работе на четыре или более единиц, не получат документы об окончании курса.
Этот курс разработан как неклассифицированный, дополнительный курс; вместо оценки преподаватели предоставляют конкретную обратную связь о работе каждого учащегося в конце каждого блока и подробную итоговую оценку в конце занятия. Родители или опекуны могут запросить итоговую оценку, если это необходимо для получения школьного кредита.
В этом курсе нет синхронных классных встреч, но студенты могут запланировать виртуальные встречи один на один напрямую с преподавателем, чтобы ответить на вопросы или проблемы.
В курсе могут присутствовать видео с YouTube или других веб-провайдеров. Рекомендации по видео или ссылки, представленные в конце видео, созданы поставщиком видеохостинга и не являются рекомендациями CTY. Студентам может быть предложено (но не обязательно) публично опубликовать свои работы на внешних сайтах (например, в базе данных проектов Scratch, YouTube и т. Д.).
Необходимые материалы
Для этого курса требуется покупка учебника:
Портативный наставник писателя: Руководство по искусству, ремеслу и писательской жизни (2-е изд.) , Присцилла Лонг (University of Mexico Press, 2018) ISBN 978-0826360052
Темы
Темы
Блок 1: Повествование
- Определите повествование, его подтипы и компоненты
- Изучите методы повествования, включая предвидения ретроспективные кадры, диалоги, точка зрения [также известная как POV] и в средствах массовой информации. Res
- Изучите стратегии создания оригинальных и запоминающихся персонажей с отличительными литературными голосами
- Создайте увлекательное вымышленное повествование от первого лица
Раздел 2: Редактирование содержания
- Определите цели редактирования контента
- Изучите методы редактирования контента
- Анализируйте и отредактируйте текст контента
Раздел 3: Эффективные лиды и переходы
- Определите цели эффективных лидов и переходов
- Анализируйте и оценивайте эффективность потенциальных клиентов и транзитов ons
- Напишите эффективные отводы и переходы
- Изучите концепцию литературных вешалок, потренируйтесь в их создании и оцените вешалки, написанные другими
Блок 4: Детализация
- Оцените важную роль деталей в письмо
- Различайте эффективные и неэффективные детали
- Определите ресурсы для поиска новых и специфических слов
- Изучите влияние различного выбора слов
- Изучите разницу, которую может иметь одно слово (особенно глагол)
- Выберите эффективные слова и детали для включения в письменную работу
- Понимать важность предотвращения плагиата во всех его формах
Раздел 5: Сосредоточение внимания на художественной литературе
- Определите жанр применительно к литературе
- Отличите художественную литературу от научной
- Проанализируйте компоненты фантастика
- Произвести произведение короткометражка
Раздел 6: Навигация в документальной литературе
- Определите, что составляет документальную литературу
- Оцените парадокс научной литературы
- Изучите, что вдохновило одного писателя на создание документальной мемуары с графическим изображением
- Создайте документальную работу
- Определите, что составляет и отличает поэзию от художественной и научной литературы
- Проанализируйте различные формы и типы поэзии
- Изучите примеры хорошо составленных поэтических произведений
- Используйте образный язык, часто используемый в поэзии
- Создайте произведение стихов
- Определите цели редактирования и их отличие от целей корректуры
- Изучите и экспериментируйте с инструментами и методами копирования
- Отредактируйте письменные материалы
- Определите критику и поиск работы и их взаимосвязь в контексте процесса написания
- Определите цели и процессы критики и поиска работы
- Анализируйте и критикуйте письменную работу
- Обменивайтесь отзывами на семинаре настройка
- Определите различные типы публикаций и места проведения
- Изучите важные термины, используемые в журналистике
- Определите особенности написания для разных публикаций и мест
- Изучите и определите публикацию, которая является подходит для конкретной части вашего письма
- Примите участие в семинаре по письму
- Обсудите типы визуального контента
- Перечислите критерии выбора визуального контента
- Проанализируйте примеры эффективных v исходный контент
- Определите соответствующие источники визуального контента
- Опишите процесс получения официального разрешения на использование контента
- Продемонстрируйте, как цитировать и указать источники
- Выберите визуальный контент в дополнение к письму
- Создайте брошюру с текстом и изображениями
- Определите источники для публикации вашей работы
- Опишите компоненты критериев подачи
- Изучите концепции, которые включают самостоятельную публикацию и права собственности
- Откройте для себя возможности написания фанфиков.
- Ворвитесь в бизнес, опубликовав обзор, письмо редактору или редакционную статью
- Создайте эффективное сопроводительное письмо запроса
- Продемонстрируйте процесс отправки вашего письма для публикации
- Примите неизбежный отказ, который является частью профессиональной жизни писателя, и двигайтесь дальше
- Определите литературный журнал и его цели
- Проанализируйте примеры успешных литературных журналов
- Адаптируйте цели литературного журнала и применить их к созданию литературного журнала
- Примите участие в писательском семинаре по 2-страничным разворотам, которые планируется опубликовать в литературном журнале этого класса
- Сотрудничайте в команде для публикации высококачественного литературного журнала
- Преподаватели . Самые успешные люди мира учат тому, что сделало их знаменитыми. Гордон Рамзи учит кулинарии. Нил Гейман учит письму. Хелен Миррен преподает актерское мастерство. Все инструкторы — известные имена и легенды в своей области.
- Качество видеопроизводства потрясающее . Уроки состоят из видеоуроков от 3 до 20 минут, и качество производства этих видео на уровне Голливуда является абсолютной выдающейся особенностью.
- Видеоуроки от легендарного учителя. Большинство классов содержат от 20 до 25 видеороликов, что в сумме дает от 2 до 5 часов видеоконтента.
- Примечания к каждому видео с кратким изложением основных моментов.
- Дополнительные ресурсы для чтения
- Место для записи ваших собственных заметок.
- Доступ к сообществу. Вы можете присоединиться к обсуждениям, поделиться своей работой и пообщаться с другими учащимися этого курса.
- Легендарные учителя . Само собой разумеется, что эти учителя не тупицы. И никогда не возникает ощущения, что они не соответствуют своей репутации, и не возникает ощущения, что они звонят ей по телефону.Это большое дело, когда на одной платформе столько легенд, объясняющих их мастерство.
- Качество видео . Это отличная особенность MasterClass. Видео невероятно качественно сняты. Работа камеры, освещение, звук и даже музыка делают видео приятным для просмотра. Я думаю, что качество видео не только добавляет зрелищности видео, но и делает все более интимным, а учения легко усваиваются.
- Быстрые списки. Это невероятная особенность MasterClass.По сути, вы получаете уроки, рекомендованные вам на основе того, что вас интересует. Таким образом, вы можете сразу перейти от одного урока Нила Геймана по поиску вдохновения к соответствующему уроку Дэвида Балдаччи по генерированию сюжетных идей. Лучшее? Необязательно проходить каждый урок линейно. Вы можете легко переключаться между преподавателями по интересующим вас темам.
- Разнообразие классов . Мастер-классы разбиты на девять категорий, каждая из которых содержит множество различных классов.Есть мастер-классы для писателей, домашних поваров, музыкантов, журналистов, актеров, спортсменов и многих других. Кроме того, Masterclass добавляет новый контент почти еженедельно.
- Мобильное приложение . Я предпочел смотреть видео с мастер-классом на своем ноутбуке, но на моем телефоне они работали так же хорошо. Мобильное приложение MasterClass — впечатляющая функция, и у меня она безупречно сработала.
- Доступный . Сложность классов действительно разная, но в целом классы очень доступны в том смысле, что любой (даже новичок в предмете) может войти в класс и изучить новые навыки у инструктора.
- Не заменяет традиционное образование . Это не семестровые занятия. У каждого, наверное, всего несколько часов обучения. Вы не должны думать о них как о замене традиционного образования, а скорее как о трамплине на вашем пути обучения.
- Классы с предварительно нанесенной лентой . Эти занятия являются самостоятельными.Они не запускаются / останавливаются по расписанию. В результате с этими классами нет ни живого элемента вопросов и ответов, ни какой-либо непредсказуемости. Урок Рона Ховарда будет каждый раз одинаковым.
- Функция сообщества . MasterClass создал сообщество под названием The Hub, где вы можете общаться с другими учениками и обсуждать учения инструктора. По идее, это неплохое дополнение. На практике я обнаружил, что обсуждения бесплодны и скучны. Я быстро пропустил этот аспект мастер-класса.
- Ноутбук
- Настольный
- iPhone
- Android
- Apple TV, Amazon Fire TV или Roku TV.
- Кино и телевидение
- Музыка и развлечения
- Кулинарное искусство
- Письмо
- Бизнес, политика и общество
- Спорт и игры
- Дизайн, фотография и мода
- Образ жизни
- Наука и технологии.
- Качественные видеоуроки от учителя мирового уровня. В среднем на одно занятие приходится 24 видео (всего 2–5 часов на каждое занятие).
- Примечания к каждому видео, содержащие ключевые моменты.
- Дополнительные ресурсы для чтения, а также место для заметок.
- Членство в сообществе MasterClass.Вы можете присоединяться к обсуждениям, делиться работой и общаться со своими однокурсниками.
Раздел 7: Размышление о поэзии
Раздел 8: Освоение копирайтинга
902 49 Раздел 9: Критика и поиск работы
Раздел 10: Публикации и места проведения
Раздел 11: Включение визуального контента
Раздел 12: Выбор публикации
Раздел 13: Отправка вашего письма
Раздел 14: Создание своего литературного журнала
Раздел 15: Публикация вашего литературного журнала
9012 5 Заполните письмо-размышление о своем участии в курсе
Технические требования
Технические требования
Для этого курса требуется правильно обслуживаемый компьютер с высокоскоростным доступом в Интернет и современный веб-браузер (например, Chrome или Firefox). ).Студент должен иметь возможность общаться с инструктором по электронной почте. Посетите страницу «Технические требования и поддержка» для получения более подробной информации.
Виртуальный онлайн-класс Zoom
В этом курсе используется виртуальный онлайн-класс, который можно использовать для общения преподавателя и ученика, если у ученика есть какие-либо вопросы по курсу или учебной программе. Класс работает на стандартных компьютерах с настольным клиентом Zoom, а также на планшетах или портативных устройствах, поддерживающих приложение Zoom Mobile.Студентам понадобится компьютер с установленным настольным клиентом Zoom для просмотра любых записанных встреч. Настольный клиент Zoom и мобильное приложение Zoom доступны для бесплатной загрузки.
Обзор MasterClass.com (2021 г.): стоит ли этого MasterClass?
(Этот обзор содержит партнерские ссылки, что означает, что мы зарабатываем комиссию, если вы зарегистрируетесь — без каких-либо дополнительных затрат для вас. Тем не менее, это честный обзор моего личного опыта работы с MasterClass).
Недавно я вышел из 14 дней самоизоляции в Австралии.
Во время изоляции мне нужно было заняться чем-нибудь конструктивным. Я не мог целый день сидеть на диване.
Итак, я подписался на MasterClass, чтобы посмотреть, о чем идет речь, и, надеюсь, почерпнуть вдохновение по пути.
Вы, наверное, слышали о MasterClass: это платформа, на которой мастера своего дела проводят тщательно подобранные видеоуроки, позволяющие вам учиться у самых ярких умов мира.
Я решил взять три совершенно разных класса: Билли Коллинза по поэзии, Рона Ховарда по режиссуре и Доминик Ансель по изготовлению кондитерских изделий (я люблю есть пирожные), и поделился с вами своими отзывами о том, как я их нашел.
В моем эпическом обзоре MasterClass я расскажу вам все, что вам нужно знать о платформе (включая хорошие и плохие), и расскажу вам о своем опыте прохождения этих трех занятий.
Я также выскажу свой вердикт о том, стоит ли вам мастер-класс.
Приступим.
Что такое Мастер-класс?
MasterClass — относительно новая образовательная онлайн-платформа, но ее популярность стремительно растет.
Основанная в 2015 году, MasterClass уже предоставила свои курсы более чем одному миллиону студентов.
MasterClass является особенным по двум причинам:
Для меня это больше, чем образование. Это развлечение с изюминкой.
Вы можете смотреть MasterClass так же, как и в Netflix. Но вместо того, чтобы ошеломлять свой ум, вы по пути научитесь невероятным навыкам.
Теперь, когда многие из нас проводят больше времени дома, я думаю, что MasterClass — это идеальная вещь, чтобы попробовать.
Об инструкторах
На MasterClass более 90 известных инструкторов, охватывающих все, от письма до кулинарии и покера.
Некоторые из самых популярных инструкторов:
Уровень учителей просто потрясающий. Нигде еще я не мог получить доступ к учениям таких невероятных людей.
Хотя инструкторам платят за ведение занятий на MasterClass, они делают это не только из-за денег. Вы чувствуете, что все они получают такое же удовольствие от того, что делятся с нами своими внутренними делами, как и мы, наблюдая за этим.
По словам соучредителя Дэвида Роже, инструкторы курса «видят в этом способ вернуть деньги… Если бы это было из-за денег, есть масса других вариантов.”
Как работает Мастер-класс
После входа в MasterClass все становится чрезвычайно интуитивно понятным и простым в использовании.
Большинство курсов содержат от 20 до 25 видеоуроков, которые вы можете просмотреть и извлечь из них. Вы также можете загрузить рабочие листы и другие предметы, которые помогут вам учиться вместе с инструктором.
Видеоуроки можно просматривать в удобном для вас темпе. Они относительно короткие, поэтому вы никогда не будете поражены информацией и анекдотами инструкторов.Вам не нужно брать на себя обязательство смотреть что-либо часами — в отличие от других образовательных платформ.
От типичного курса MasterClass вы можете ожидать следующее:
Превратят ли эти занятия ВАС в знаменитость?
Возможно, нет. Но дело не в этом.
Насколько практичны эти мастер-классы — вопрос открытый и, вероятно, зависит от того, кто его задает.
MasterClass не обязательно превратит вас в дублера инструктора. Если вы пройдете уроки по написанию триллеров Дэна Брауна, это не гарантирует, что на следующей неделе вы начнете писать бестселлер.Курс актерского мастерства Хелен Миррен может не подготовить вас к карьере на Бродвее.
Но ничего страшного. Я не думаю, что многие люди подписываются на MasterClass с надеждой, что вскоре сами станут суперзвездой.
MasterClass больше подходит для людей, ищущих вдохновения или трамплина для дальнейшего развития собственного творчества. Вы изнутри почувствуете, что нужно для достижения успеха — и есть множество способов применить эти учения в своей жизни.
Для кого предназначен мастер-класс?
Мастер-класс для всех.
Ладно, может быть, это немного в общих чертах. Мастер-класс предназначен для людей, которые заинтересованы в изучении множества крутых, практических, артистических талантов от величайших умов в своих областях.
Хотите научиться актерскому мастерству у Натали Портман? Хотите научиться комедии у Джадда Апатоу? Хотите научиться научному мышлению у Нила Деграсса Тайсона? Тогда Мастер-класс для вас.
Давайте будем честными: из-за коронавируса у большинства из нас появляется больше свободного времени.Что-то насчет праздных умов + руки — игрушки дьявола, верно?
Дело в том, что если у вас больше свободного времени, чем вы привыкли, ваш разум может легко сделать несколько обходных путей по пути беспокойства. Веселые побочные проекты — отличный способ успокоить свой ум.
Кому не подходит Мастер-класс?
Мастер-класс
не для тех, кто хочет получить аккредитованное обучение вживую или получить образование.
Все эти классы предварительно записаны и не включают сеансы вопросов и ответов, сеансы коучинга по прибытии или уроки один на один.Вы не будете напрямую взаимодействовать с инструктором.
MasterClass стал настолько популярным, что с ними трудно общаться один на один.
MasterClass также не для тех, кто надеется использовать эти классы для замены курсов на уровне колледжа. Это не аккредитованные курсы, и их не следует путать с ними.
Наконец, это также не для людей, которые не хотят учиться. Да, уроки занимательные, и некоторые из моих уроков были совершенно радостными, но я думаю, что главная привлекательность MasterClass — это узнавать что-то новое.
И обучение требует немного усилий.
Стоимость МастерКласса
Годовое членство в MasterClass стоит 180 долларов. Это дает вам доступ ко всем классам на платформе в течение одного года, а также ко всем новым, которые запускаются.
180 долларов — это не мелочь.
Но, учитывая квалификацию инструкторов и качество производства каждого видео, я думаю, что это все равно очень ценно.
Есть ли бесплатная пробная версия?
Для MasterClass нет бесплатной пробной версии.
Если вы видите веб-сайты, предлагающие бесплатные пробные версии MasterClass, значит, это подделка, и вам лучше двигаться дальше.
Однако это не означает, что нельзя попробовать перед покупкой. MasterClass предлагает твердую 30-дневную гарантию возврата денег. Итак, если вы обнаружите, что MasterClass не для вас по какой-либо причине, вы можете вернуть свои деньги.
Есть ли скидка?
MasterClass, как правило, не предлагает скидок на покупную цену.
Годовое членство в размере 180 долларов одинаково для всех.
Тем не менее, несколько раз в течение года MasterClass проводит специальные акции со сделкой «2 к 1». Это означает, что вы можете купить одно годовое членство и подарить другое кому-то другому.
Стоит ли MasterClass ваших денег?
Любой, кто получит мастер-класс, скажет «да».
Когда я пошел записываться на MasterClass, я был удивлен, насколько это доступно. Учитывая, что все инструкторы — знаменитости в своей области, я предположил, что цена будет завышена.
Да, 180 долларов по-прежнему являются приличными расходами, но это намного меньше, чем в наши дни вы платите за большую часть онлайн-образования.
Так что я думаю, что в этом отношении MasterClass абсолютно стоит своих денег.
Плюсы и минусы MasterClass
Обзор
My MasterClass не был бы полным без хорошей разбивки за / против. И даже MasterClass не лишен некоторых недостатков.
Давайте сначала посмотрим, что мне понравилось в MasterClass.
Насколько мне понравился мой опыт работы с MasterClass, вот то, что мне не понравилось в платформе.
Для меня это большие минусы, и на самом деле они не такие уж и большие. Это отличные классы, которые дают вам хорошую базу знаний для расширения вашего обучения. Они просто не слишком глубоко погружаются в каждый предмет.
До тех пор, пока вы понимаете, что получаете не буквальный университетский класс, когда берете мастер-класс, вы будете полностью довольны.
Мой отзыв о 3-х классах
Теперь, когда у вас есть обзор того, что такое MasterClass, давайте погрузимся в мой личный опыт прохождения 3 совершенно разных классов.
Обзор мастер-класса Билли Коллинза
Билли Коллинз был лауреатом поэт-лауреатов США в 2001-2003 гг.
Он очень популярный и доступный поэт, умеющий увлечь любого читателя своим небрежным тоном, прежде чем погрузить его в свои более глубокие и философские мысли позже в каждом из своих стихотворений.
Моя учительница в третьем классе тоже читала нам много стихов Билли Коллинза. Итак, я был B.C. вентилятор какое-то время.
Во всяком случае, именно это меня и воодушевило в MasterClass — шанс учиться у Билли Коллинза.Он современный мастер поэзии — у кого лучше учиться, чем у него?
Как устроен класс?
Билли Коллинз делит свой класс на двадцать уроков, продолжительность которых составляет примерно 10-20 минут.
Эти классы охватывают темы от «работы с формой» до «поиска своего голоса» и всего, что между ними. Отрезки видео довольно обычны, что позволяет вам заинтересоваться обсуждаемой темой, не чувствуя, что вам читают лекцию.
К классу прилагается рабочая тетрадь на 60 страниц, в которой есть забавные упражнения, размышления и приложение со стихами, на которые есть ссылки.
Помимо этого, в его классе есть функция форума сообщества, где вы можете делиться и загружать работы. Кажется, что на уроке поэзии каждый год или около того создается учебник, в который ученики могут писать стихи.
Для кого предназначен этот класс?
Урок стихов Билли Коллинза отлично подходит для всех, кто интересуется поэзией.
Хотя этот мастер-класс, вероятно, больше ориентирован на писателей, которые только начинают увлекаться поэзией (многие из его уроков — это такие вещи, как «напишите шекспировский сонет» или «напишите список из 20 вещей, которые вы сделали в течение вечера, но не по порядку». ), эти уроки применимы для любого поэта любого уровня мастерства — учиться у мастера никогда не поздно!
Как только вы погрузитесь в класс, вы поймете, что в нем есть много мудрости, глубины и красноречия, у которых любой писатель может многому научиться.
Если вы интересуетесь поэзией, этот урок для вас.
Кому не подходит этот класс?
Этот урок не для аналитиков, которые хотят (позаимствовать у Билли) «избить стихотворение шлангом». Я имею в виду анализировать литературу до смерти.
Это не класс, где вы исследуете каждую рифму, каждый фут каждой строки и мучаетесь над потенциальным символизмом, пока не обнаружите несуществующие образы, спрятанные в горбах самих букв.
Вместо этого Билли учит, что поэзия не должна быть скучной, поэтому он призывает вас расслабиться.
Если вы поэт, который гневно требует, чтобы вся поэзия рифмовалась, фиксировалась в своем размере и не могла отклоняться от слов «ты, твое, ты», тогда тебе придется нелегко.
Мой вердикт по этому классу
Класс Билли Коллинза меня очень порадовал. Он мягкий эксперт, который небрежно ведет свой класс через искусство поэзии, никогда не пугая его.
Люди, которые думают, что ненавидят поэзию, пойдут на этот урок и, возможно, уйдут с мыслью: «Знаешь, эти стихи неплохие.”
Я бы посоветовал любому, кто думает, что стихи «душные» или написанные «мертвыми стариками», дать классу Коллинза шанс — вы можете обнаружить скрытого поэта внутри себя!
Обзор
Ron Howard MasterClass
Узнав у великого Билли Коллинза, я решил попробовать свои силы в обучении режиссуре у Рона Ховарда.
Рон Ховард снял «Аполлон-13», «Прекрасный разум», «Соло: история звездных войн» и десятки других замечательных фильмов.Он получил два «Оскара», четыре «Эмми», «Грэмми» и два «Золотых глобуса».
Парень такой же порядочный, как и они.
Как устроен класс?
В классе Рона 32 урока. Некоторые уроки длятся всего несколько минут, в то время как другие определенно рассчитаны на 20+.
Рон структурирует свой класс так, чтобы параллельно создавать, разрабатывать и снимать фильм. Это приятный штрих, поскольку он дает классу хорошее общее повествование (можно ли ожидать чего-нибудь еще от мастера режиссуры?).
До этого урока я очень мало знал о режиссуре. Конечно, я видел несколько отличных (и не очень) фильмов, и я написал изрядное количество статей (клянусь, я доберусь до завершения этого сценария!), Но я никогда не был в этом фильме. место режиссера перед: быть в месте, где я выбираю и оцениваю рассказ.
Это было круто. Это было ново.
После того, как вы оцените историю, Рон проведет вас через доработку сценария, разработку и сотрудничество. Он учит, что режиссеру нужно работать с кинематографистами, редакторами, фолиевыми художниками, кастинг-директорами и т. Д.
Рон прекрасно показывает, как режиссер вписывается в уравнение фильма и как все остальные элементы производства работают вместе, чтобы фильм получился.
Для кого предназначен этот класс?
Класс Рона Ховарда для людей, интересующихся режиссурой.
Хотя все классы MasterClass легко доступны для новичков, этот кажется немного более продвинутым. Это может быть потому, что мастерство Рона немного более технично (хотя он прекрасно разбирается в повествовании) и поэтому поддается людям, желающим найти технические элементы, необходимые для режиссуры, но в любом случае это было похоже на шаг вперед в условия вызова.
Учебное пособие, поставляемое с мастер-классом, содержит хороший набор технических заданий, основанных на уроках предыдущих заданий (например, вы переходите от чтения сценария к написанию о том, что вы бы изменили в сценарии, к раскадровке потенциального фильма).
Кому не подходит этот класс?
Этот урок не для слабонервных. Если вы не желаете вкладывать деньги в теорию, технические ноу-хау и практический опыт; тогда мастер-класс Рона Ховарда не для вас.
Точно так же, если вас отталкивает сотрудничество, вам не понравится этот курс. Он не требует активного сотрудничества с одноклассниками, но показывает, насколько совместным является процесс создания фильма. Это не сольное искусство, и Рон это ясно дает понять.
Если вы не любите фильмы, вам явно не понравится этот урок.
Мой вердикт по этому классу
Курс режиссуры Рона Ховарда — это хороший мастер-класс. Он проведет вас через все этапы разработки фильма, повествовательной структуры, сотрудничества и направления на пути к созданию фильма, который вы (режиссер) испытываете с энтузиазмом и гордитесь.
Рон проведет вас через 32 урока, к которым прилагается 20-страничная рабочая тетрадь. В учебном пособии есть отличный список фильмов для просмотра (Фрост / Никсон — хорошее дополнение), а также книги по теории кино, которые могут помочь вам в вашем путешествии.
TL; DR, класс Рона — отличный мастер-класс по режиссуре. Зацените!
Dominique Ansel MasterClass обзор
А! Доминик! Легенда! Изобретатель Cronut! Это он (в цифровой плоти) учит нас, как стать кондитером мирового уровня.
После нескольких лет ожидания Cronut, прежде чем случайно зайти в магазин и, к удивлению, обнаружить его в наличии в 2019 году, я обратился к Ansel.
Итак, когда из-за 14-дневной изоляции у меня стало больше свободного времени, я подумал: мне нужно поесть.
А что мы едим, когда находимся в стрессе? Вкусные угощения. Нет лучшего способа убить время и наполнить свой тревожный живот, чем научиться печь несколько угощений Анселя.
Доминик Ансель — всемирно известный кондитер.Он был кондитером в ресторане Daniel, отмеченном двумя звездами Мишлен в Нью-Йорке (я полагаю, их было три, когда Доминик там работал), прежде чем он открыл пекарню Dominique Ansel Bakery в районе Сохо в Нью-Йорке.
Хотя он изобрел такие вкусные угощения, как Cookie Shot, Цветущий горячий шоколад и Frozen S’more; он хорошо известен своим «cronut» — гибридом круассана и пончика, который он изобрел в 2013 году.
7 лет спустя, не говорите мне, что cronut не стоит шумихи!
Также в 2017 году он был назван лучшим кондитером мира.
Короче говоря, он мастер своего кондитерского дела.
Как устроен класс?
Мастер-класс
Доминика Анселя содержит 17 видеоуроков. Первые несколько — это вводные видеоролики, а также его рассказ о том, как он начал управлять своей кондитерской.
После этих вступлений мастер-класс принимает интересный поворот. Доминик расскажет, как создать пять рецептов разной сложности.
Это интересно, поскольку каждый урок часто является просто составной частью большого рецепта.Например, в фруктовом пироге один урок посвящен скорлупе, а другой — клубничному джему.
Большая часть урока посвящена самой технике — и он структурирует видео так, чтобы вы могли следовать им дома. Из-за этого это скорее мастер-класс по теоретическому или философскому стилю, чем, скажем, уроки письма.
Вместо этого вы активно работаете и учитесь вместе с Доминик. Мило.
Доминик научит вас готовить мадлен, фруктовый пирог, шоколадный торт, конфеты и идеальную выпечку.Он завершает мастер-класс, проводя тематическое исследование Cronut и обучая вас творчески относиться к выпечке.
Как человеку, который устал видеть «мороженое» в качестве единственного десерта в меню многих ресторанов, приятно, что Доминик отстаивает дело шеф-кондитера.
Это вдохновляет для кондитерского ореха.
Для кого предназначен этот класс?
Этот урок для тех, кто хочет готовить. В частности, это занятие для тех, кто хочет готовить десерты и выпечку.
Это высококачественная французская выпечка, поэтому это технически сложно. На самом деле, я бы назвал его наиболее технически сложным из всех курсов, которые я посещал до сих пор.
Мастер-класс
Доминика Анселя для тех, кто любит сложные задачи.
Если вы хотите приготовить десерт, который поразит ваших друзей и семью, позвольте Доминику научить вас, как приготовить его шоколадный торт. Если вы хотите повторить эту слоеную парижскую выпечку, прыгайте на этот мастер-класс!
Кому не подходит этот класс?
Этот класс не для тех, у кого нет доступа к кухне (к сожалению).Вам действительно нужно следовать за Доминик, чтобы получить от этого урока максимум удовольствия.
Для этого не требуется тонна специализированного оборудования, но вам понадобится плита, духовка, большое количество смесительного оборудования, противни и формы, пакеты для кондитерских изделий / глазури и другие подобные принадлежности. Это не будет стоить вам руки и ноги, но если вы просто хотите приготовить кекс на скорую руку, этот урок не для вас.
Точно так же это занятие не для людей, которых отталкивает вызов.Это многоэлементные, трудоемкие рецепты с упором на презентацию. Конечно, на вкус они феноменальны, но выглядят они великолепно. Вы должны быть кем-то, кто может хотя бы на мгновение замедлить темп и повысить ставку на гальванике.
Точно так же вы должны уметь следовать указаниям. Если вы не сможете следовать за Доминик, вы получите несъедобный беспорядок.
Сначала овладейте техникой, а затем начните самостоятельно.
Мой вердикт по этому классу
Доминик Ансель предлагает сложный, но увлекательный мастер-класс, посвященный созданию пяти авторских рецептов.Эти рецепты подчеркивают множество различных важных техник выпечки, которые позволят вам накопить большую базу знаний для самостоятельного опробования новых рецептов.
Плюс рецепты вкусные. Так чертовски вкусно.
Первое, что вы можете попробовать — это рецепт мини-мадлен.
Никогда не недооценивайте хорошего мадлен. Рецепт может составить 100, но вы пройдете через них, как ребенок и пакет картофельных чипсов.
Как лучше всего смотреть мастер-классы?
Мастер-классы
великолепны, потому что они предлагают вам так много разных способов посмотреть занятия.
Посмотреть их можно на:
Не знаю, есть ли лучший способ его посмотреть, потому что это полностью зависит от вашего класса и ваших предпочтений. Если вы посещаете урок кулинарии, то просмотр телевизора — отличный способ настроиться.
С другой стороны, если вы смотрите видеоролик о переговорах прямо перед тем, как приступить к собеседованию, ваш iPhone имеет смысл.
MasterClass дает вам возможности. Стриминг высокого качества (мы говорим об уровне Netflix), и качество не падает при смене потокового устройства.
Выберите свой любимый!
Как я смотрел MasterClass
Я смотрел все свои занятия со своего ноутбука. Стриминг был исключительно качественным, и было легко переключаться между всеми различными видео-уроками.
Сколько я смотрел в день?
Это полностью зависело от класса.В некоторых классах, таких как Доминик Ансель, я смотрел парочку за раз, потому что следовал рецепту.
Других, вроде Билли Коллинза, я обычно смотрю только по одному в день. Таким образом, после просмотра его 20-минутного видео я тратил еще 20 минут на то, чтобы поработать над собственным текстом.
У некоторых классов определенно хороший ритм «урок в день», в то время как у других более «запойный». Я не думаю, что есть какой-то идеальный способ сделать это. Просто продолжайте в своем собственном темпе!
Все занятия были действительно увлекательными, и я чувствовал себя прекрасно, зная, что я осваиваю новые навыки, а не просто бездумно просматриваю YouTube.
10 лучших занятий 2020 года
На Мастер-классе есть много отличных классов, которые проводят замечательные инструкторы.
Однако, после тщательного изучения и выборки десятков различных классов с использованием моего годового членства, вот 10 моих лучших классов, которые нужно пройти в 2020 году.
Нил Гейман: Искусство повествования
Нил — опытный рассказчик, автор легендарных книг, таких как «Коралина» и «Американские боги». Он привносит свою фирменную фантазию и опыт построения мира на свой мастер-класс, где он дает вам 19 уроков по письму от «правды в художественной литературе» до «преодоления писательского тупика».”
Мне лично понравился урок «Обязанности писателя». Пишите так, будто вы платите за каждое слово, а не наоборот!
Гарри Каспаров: Шахматы
Гроссмейстер и бывший чемпион мира по шахматам Гарри Каспаров проводит прекрасный урок основ, тактики, стратегии и артистизма шахмат.
Это завораживающий класс, когда он изящно объясняет преимущества каждой позиции, которую он рисует на доске. Как фанат шахмат, для меня было честью просто наблюдать за его классом.
Гордон Рамзи: Готовим
Гордон Рамзи обладает такой грандиозной личностью, что иногда легко забыть, что он великолепный повар и отличный учитель.
Он действительно оживает в этом мастер-классе 1: 1, где он отправляет вас в кулинарное путешествие от обустройства кухни до изучения того, как приготовить яйцо-пашот, до приготовления типично британской говядины Веллингтон.
Рон Ховард: Режиссура
Рон Ховард: Режиссер «Аполлона-13» (среди многих других великих фильмов) выходит с отличным мастер-классом, который проводит потенциальных кинематографистов через каждый этап процесса производства фильма.
Он подчеркивает совместную природу процесса создания фильма и даже включает в себя интересные домашние задания, такие же смелые, как PA на местной съемочной площадке. Вы можете прочитать мой полный обзор его класса выше.
Шонда Раймс: Сочинение для телевидения
Мне этот класс понравился своей спецификой. Шонда сосредотачивается на особом подмножестве письма: телесериале, которое является чудовищем с очень специфической формулой.
Шонда, создатель легендарных хитов, таких как «Скандал» и «Анатомия Грея», знает эти формулы до запоминания и проводит вас через создание телевизионных сюжетных арок так же, как Каспаров передвигает ваши фигуры по шахматной доске.
Крис Хэдфилд: Исследование космоса
Крис Хэдфилд (астронавт), немного более интеллектуальный, чем некоторые мастер-классы по ремеслу, проведет вас через все элементы исследования космоса — прошлое и будущее.
Вы узнаете, каково это быть запущенным с ракеты, как работает орбитальная механика и как будет выглядеть миссия на Марс. Вы даже изучаете ракетостроение (на самом деле это очень весело даже для такого ученого, не занимающегося ракетами, как я).
Доминик Анселл: Выпечка
Как я объяснял в своем обзоре выше, Доминик предлагает практический урок по выпечке, который нацелен на несколько ключевых рецептов, включающих несколько сложных технических компонентов.Конечный результат — ключевые знания о выпечке, накопленные на всю жизнь, а пока — вкусные угощения!
Крис Восс: переговоры
Немного кусачий ноготь, Восс — бывший агент ФБР, преподающий переговоры. Хотя он определенно использовал переговоры в очень напряженных обстоятельствах, его тактика может быть использована любым из нас в повседневной жизни.
Penn & Teller: Magic
Это был, наверное, самый интересный урок, который я пробовал на Мастер-классе.
Легендарные маги Пенн и Теллер раскрывают основы магии, позволяя вам наконец овладеть всеми трюками «как они это сделали», которые вы видели за долгие годы.Они объединяют свои уроки с некоторыми реальными новичками в магии, позволяя вам увидеть, как строится трюк с нуля.
Малькольм Гладуэлл: Пишет
Masterclass имеет большое количество уроков письма. У Гладуэлла журналистское образование, поэтому его класс смотрит под другим углом, чем, скажем, Нил Гейман. Он определенно делает упор на повествование, но также привносит другие элементы, такие как исследования, о которых не упоминают некоторые другие преподаватели.
Отличный класс!
Чем отличается MasterClass от конкурентов?
Основными альтернативами Мастер-классу являются такие сайты, как EdX, Mindvalley, Skillshare и The Great Courses.
Эти компании (как правило) являются некоммерческими учебными веб-платформами, структура которых больше похожа на классы колледжа. Они преподают такие классы, как итальянский язык для начинающих, международная политика, статистика и т. Д.
В основном они проводят бесплатные уроки на уровне колледжа.
Это здорово, и вам действительно стоит их проверить, если вы хотите получить более строгий академический опыт.
Но они не учат ремеслу, как MasterClass. Мастер-класс фокусируется на ремеслах (обычно художественных), таких как написание художественной литературы, режиссура, кулинария.Затем они приглашают всемирно известных экспертов в этих областях, чтобы научить вас тому, что они знают.
Никто больше этого не делает. Это то, что отличает Мастер-класс. Сами мастера.
Часто задаваемые вопросы (FAQ)
Вот некоторые из наиболее частых вопросов, которые люди задают о MasterClass, и мои ответы на них.
Сколько стоит мастер-класс?
MasterClass стоит 180 долларов за годовое членство.Это дает вам неограниченный доступ ко всем классам MasterClass в течение одного года. Это единственный уровень членства, который предлагает MasterClass.
Стоит ли MasterClass своих денег?
Определенно. Мастер-класс стоит своих денег. Когда я записался, я прошел три занятия в течение первого месяца. Я также просматривал видео с дюжины других классов с помощью интуитивно понятной функции «Быстрые списки».Мне очень понравился мой опыт.
Сколько всего мастер-классов?
В MasterClass доступно более 90 различных курсов (на момент написания этой статьи), и постоянно добавляются новые! MasterClass говорит, что им предстоит проработать более 1000 уроков.
Есть ли у MasterClass бесплатная пробная версия?
Нет.MasterClass не предлагает бесплатную пробную версию. Тем не менее, у них есть отличная 30-дневная гарантия возврата денег. Если вы отмените подписку в течение 30 дней, вы получите свои деньги обратно без каких-либо вопросов.
Кому принадлежит MasterClass?
MasterClass был основан в 2014 году Дэвидом Роже и Аароном Расмуссеном. Базируясь в Сан-Франциско, они недавно привлекли более 100 миллионов долларов инвестиций и провели свои курсы для более миллиона студентов.
Предлагает ли MasterClass скидку для студентов?
И да и нет. 17 сентября 2020 года студенты могли зарегистрироваться в MasterClass всего за 1 доллар. Уловка? Это было всего на 24 часа. На момент написания этого обзора студенты должны заплатить полную цену.
Могу ли я купить только один мастер-класс?
Нет.Раньше они предлагали индивидуальные занятия за 90 долларов, но перестали делать это в начале года.
Как посмотреть мастер-класс?
Вы можете смотреть MasterClass на своем компьютере, ноутбуке, iOS, устройстве Android или смарт-телевизоре. На своем персональном компьютере вы можете смотреть видео прямо из веб-браузера. Для всех остальных устройств вам необходимо скачать приложение MasterClass.
Могу ли я смотреть MasterClass в автономном режиме?
Не совсем.MasterClass легко смотреть на любом устройстве с подключением к Интернету. Есть несколько классов, которые позволяют загружать видео на iOS для просмотра в автономном режиме, но это не все классы. Это пока недоступно для устройств Android.
Мой вердикт по обзору MasterClass: оно того стоит?
Мастер-класс меня очень удивил. Я погрузился в это непредвзято и был впечатлен разнообразием доступных классов, а также знаниями и энтузиазмом, которые каждый учитель привносил в свои классы.
Стоил ли мастер-класс?
Для меня MasterClass однозначно того стоил. Я нашел каждый урок вдохновляющим. Каждый учитель отлично показывает вам, как сделать поделку по своему усмотрению, что действительно помогает новому ученику обрести страсть к этому навыку.
Уроки изобретательности Доминика Анселя помогли мне взглянуть на изготовление кондитерских изделий совершенно по-другому (это не неизменное искусство, но наполненное инновациями), в то время как я был в восторге от задания Рона Ховарда просто пойти и PA на съемках фильма (смело!) .
Я также нашел классный сборник стихов для Билли Коллинза очень милым. Ничего подобного я не видел.
Хотя я не нашел особой ценности в общественной части занятий, в целом это не то, что меня привлекает в какой-либо форме онлайн-обучения. Так что я не считаю это отрицательным — это просто личное предпочтение.
Я действительно думаю, что каждому есть что выиграть от мастер-класса. И я думаю, что сейчас идеальное время, чтобы присоединиться к нам. У всех нас есть изрядное количество дополнительного времени, и нам нужно сбежать.
Вступив в Мастер-класс, вы выйдете на другую сторону, обладая впечатляющими ноу-хау в огромном разнообразии различных навыков.
Flipped Learning Certification Level — I
Джон Бергманн — всемирно признанный лидер мыслителей в области активного обучения. Его двенадцать книг переведены на 13 языков и разошлись тиражом более 200 000 экземпляров. Джон получил президентскую премию за выдающиеся успехи в преподавании и преодолел почти миллион миль, помогая педагогам и школьным системам узнавать, как ежедневно общаться с каждым учеником в каждом классе.Он проработал 24 года преподавателем естественных наук, прежде чем стал районным координатором по технологиям. В настоящее время он возглавляет международную группу сертифицированных и опытных фасилитаторов, которые обеспечивают профессиональное развитие и поддержку мирового уровня по всему миру. Он входит в состав консультативного совета TED-Education. В настоящее время он преподает науку и руководит развитием персонала в христианской средней школе Хьюстона.
Доктор Кэролайн Фелл Курбан — директор Центра передового опыта в обучении и преподавании при университете MEF.Она имеет степень бакалавра геологии, магистра TESOL, магистра технологий и дизайна обучения и доктора прикладной лингвистики. Будучи одним из движущих сил Flipped Learning в Университете MEF, ее роль заключается в следующем: разработка поддержки обучения учащихся в Flip для студентов; обеспечение повышения квалификации инструкторов, разрабатывающих и преподающих курсы Flipped; и разработка параметров обеспечения качества для обеспечения успешного внедрения и продолжения обратного обучения в университете MEF. В июне 2016 г.Фелл Курбан был приглашен возглавить инаугурационные стипендиаты Глобальной инициативы Flipped Learning Global. В сентябре 2016 года она была названа одним из 100 лучших экспертов по альтернативному обучению в мире, а в августе 2017 года — в числе 40 ведущих мировых лидеров по альтернативному обучению. В феврале 2018 года Кэролайн пригласили стать сопредседателем проекта Flipped Learning Global Standards Project. Ее книга «Перевернутый подход к высшему образованию: проектирование университетов для современной экономики знаний и обществ», написанная в соавторстве с профессором Мухаммедом Шахином, была опубликована в октябре 2016 года.
Д-р Эрик Мазур — балканский профессор физики и прикладной физики и декан прикладной физики Гарвардского университета, член педагогического факультета Гарвардской высшей школы образования и президент Оптического общества. Мазур — выдающийся физик, известный своим вкладом в нанофотонику, всемирно признанный новатор в области образования и востребованный оратор. В сфере образования он широко известен своей работой по обучению сверстников, интерактивному методу обучения, направленному на вовлечение учеников в класс и за его пределами.
Доктор Рауль Сантьяго совместно с Джоном Бергманном разработал испанские версии сертификационных курсов с перевернутым обучением. Рауль — директор «Магистра методологий и новых технологий, применяемых в образовании». Он является автором книги «Онлайн-обучение: руководство для преподавателей университетов»; «Перевернутый класс: как превратить школы в учебные пространства»; «Мобильное обучение: новые вызовы и реалии в классе»; Индуктивные методики: проблема преподавания с помощью вопросов и проблем », Геймификация: как мотивировать учеников и улучшить атмосферу в классе.В настоящее время он принимает участие в нескольких исследованиях модели перевернутого класса на испанском языке. Он был академическим содиректором II Европейского конгресса по обратному обучению. Другие области исследований включают системы оценки, программы качества образования, онлайн и смешанное обучение, подготовку учителей и образовательные технологии.
Кэти Свангер — пожизненная ученица, 34 года проучившаяся в системе государственного образования. В течение тридцати лет она преподавала общественные науки в старшей школе, начиная от программы предотвращения отсева до подготовки к колледжу.Затем Кэти сосредоточилась на своих технических навыках и руководила цифровым медиацентром для учащихся от детского сада до средней школы. Помимо обучения студентов технологиям, она также помогла учителям интегрировать технологии в свои учебные программы. Следующее образовательное приключение для Кэти — это инструктаж по программе Академии учителей в Центре карьеры Tri-Rivers, карьере для старшеклассников и старшеклассников, которые хотят получить профессию образования. Она увлеченный педагог, который стремится сохранить проверенные и проверенные практики, которые работают для студентов, и всегда ищет новые и лучшие способы улучшить обучение студентов.Кэти требует, чтобы все ученики получили лучшее образование, «потому что недостаточно хорошее — это еще не все».
Доктор Роберт Талберт — профессор и ассистент кафедры математического факультета Государственного университета Гранд-Вэлли. Он является автором книги «Перевернутое обучение: руководство для факультетов высшего образования» (Stylus, 2017), а также часто выступает на семинарах и выступает основным докладчиком по преподаванию и обучению в США и за рубежом. Роберт провел 2017-2018 учебный год в творческом отпуске в качестве стипендиата в Steelcase Education, где он проводил исследования и информационно-разъяснительную работу по активному обучению и активным учебным пространствам.Он пишет о математике, технологиях, образовании и академической производительности на своем веб-сайте rtalbert.org.
Д-р Кэтрин Снеллинг — адъюнкт-профессор и член Академии образования Университета Аделаиды, Австралия. Она является всемирно признанным лидером в области высшего образования, используя перевернутый подход к обучению в своем университете, обучая и наставляя коллег по всему миру, чтобы они могли использовать эту инновационную педагогику. Кэтрин получила австралийскую премию 2013 года за преподавание в университетах, награду Стивена Коула Старшего от Университета Аделаиды за выдающиеся успехи в преподавании в 2010 и 2017 годах и награду Австралии за выдающийся вклад в обучение студентов в 2010 и 2017 годах.
Доктор Ричард Шварцштейн — профессор медицины и медицинского образования Эллен и Мелвин Гордон в Гарвардской медицинской школе и директор Института образования и исследований Шапиро в Медицинском центре Бет Исраэль Дьяконесса в Бостоне. Доктор Шварцштейн — врач-пульмонолог и реаниматолог, получивший несколько национальных наград в области преподавания за свою работу со студентами-медиками. Его исследования в области медицинского образования фокусируются на подходах к обучению критическому мышлению и когнитивным процессам, лежащим в основе принятия решений.
Д-р Гво-Джен Хван в настоящее время является заведующим кафедрой Тайваньского национального университета науки и технологий. Он также является деканом колледжа свободных искусств и социальных наук в университете. Он получил докторскую степень. получил степень в области компьютерных наук и информационной инженерии в Национальном университете Цзяо Тунг на Тайване в 1991 году. Д-р Хван является членом редакционной коллегии и рецензентом более 30 академических журналов по образовательным технологиям и электронному обучению. Он также был главным исследователем более 100 исследовательских проектов, финансируемых Министерством науки и технологий, а также Министерством образования Тайваня.Его исследовательские интересы включают мобильное и повсеместное обучение, перевернутое обучение, обучение на основе цифровых игр и искусственный интеллект в образовании. Он определил термин «плавное перевернутое обучение» как «перевернутый класс с использованием мобильных технологий и эффективными стратегиями обучения». С 2013 года он отвечает за национальную программу продвижения мобильного обучения на Тайване, чтобы помочь учителям средних школ разрабатывать учебные планы с использованием мобильных технологий. Перевернутое обучение — одна из принятых в программе стратегий обучения.
Д-р Атеф Абухмайд — доцент кафедры образовательных технологий. Атеф — помощник декана педагогического факультета Хашимитского университета, Иордания, а также бывший декан образования Ближневосточного университета. Он имеет докторскую степень в области образовательных технологий Технологического университета Сиднея, Австралия. Атеф — автор пяти книг (четырех на арабском и одной на английском). Атеф интересуется такими областями научных исследований, как электронное обучение, обратное обучение и технологии в классе.
Хизер Воран последние девять лет работала специалистом по образованию в Образовательном центре «Район 16». До работы в регионе 16 г-жа Воран работала учителем музыки в независимом школьном округе Каньон. Г-жа Воран получила степень бакалавра музыкального образования и магистра педагогических технологий в Западно-Техасском университете A&M.
Д-р Мэтью В. Штольцфус , преподаватель химии и первый научный сотрудник факультета цифровых технологий в Университете штата Огайо, заслуженный педагог Apple и автор 13-го издания «Химия — центральная наука».«Он продолжает экспериментировать с перевернутым классом, который описан на веб-сайте его курса www.drfus.com. Его перевернутый класс также недавно был показан Apple, ESPN и NPR.
Дарин Карр — лидер Педагогики и инновационной практики в Католическом колледже Святого Колумба, Сидней, Австралия. Он переворачивал свои старшие классы химии и физики в течение 3 лет и оказывал поддержку персоналу и профессиональное развитие в течение последних 2 лет. Он имеет сертификаты уровня 1 и 2, а также являясь сертифицированным специалистом по дифференцированной оценке.Он представил свой опыт в дифференциации группового пространства на UNC Flipped Conference Colorado 2019 и в настоящее время исследует и производит перевернутые ресурсы для улучшения и поддержки инициатив Flipped Learning по обучению учащихся навыкам обучения как на среднем, так и на более высоком уровне обучения.
Питер Санторо преподает математику в средней школе в течение 12 лет. Это пятый год, когда он занимается «Флиппингом», и третий год, когда он занимается «Флиппингом». Питер преподает два раздела вводного исчисления, а также один раздел геометрии и два раздела математических исследований с отличием.Кроме того, он является тренером математической команды средней школы Гарден-Сити (математики). Питер является членом-учредителем международного факультета FLGI и в июне 2018 года представил на ISTE безумно умную панель FLGI с Джоном Бергманном, Кэти Свангер и Терра Грейвс об инновационном использовании учебного времени.
Пепе Перейра — увлеченный педагог-новатор. Она получила степень бакалавра искусств по специальности история и диплом о последипломном образовании (начальное образование) в Университете Мэсси, Палмерстон-Норт, Новая Зеландия.Пепе преподает в начальных школах Новой Зеландии с 2003 года, преподавая на каждом уровне обучения от новичков до среднего (от 5 до 12 лет) и по всем направлениям учебной программы. Сама новаторская и творческая ученица, она интересуется тем, как цифровые технологии могут быть использованы для улучшения учебного опыта и вовлеченности ее учеников. Пепе нравится работать в многоэтнических школах и искать возможности для привлечения своих учеников. В качестве руководителя группы среднего уровня (7 и 8 классы) в католической школе Святой Анны, Манурева, Новая Зеландия, в настоящее время она работает вместе с коллегами в совместной среде открытого плана с участием до 80 учеников с большим количеством цифровых устройств.В рамках своего профессионального развития в 2017 году Пепе получила возможность посетить FlipCon3.0 в Веллингтоне, Новая Зеландия. Реальная возможность использовать подход Flipped Learning обеспечила, «голос» ученика (и родителей), эффект «ускоренного прогресса» учащихся и то, как Flipped Learning поддерживает «совместное» учебное сообщество, подтвердило Flipped Learning Модель прочно вошла в программу. Пепе получил статус ACET в 2018 году (учитель-эксперт в классе).
Кристал Катон — нынешний руководитель отдела математики Caboolture SHS. Ранее она также занимала руководящие должности в области науки и информационных технологий в других школах Квинсленда. Кристалл увлечен улучшением результатов каждого ученика и способностью осмысленно внедрять технологии в учебу. С начала 2014 года она применяет в своих классах перевернутое обучение, а последние 3 года также использовала перевернутую модель мастерства. В прошлом году она возглавила рост обратного обучения в своей школе по целому ряду предметных областей.
Лиза МакКоли — учитель математики в 7-м классе средней школы «Викинг» в Герни-Иль. Лиза вела полностью перевернутый класс мастерства в течение последних семи лет. Она учитель Google Уровня 1 и Уровня 2, а также учитель Apple. Лиза была удостоена звания Учителя года в округе 56 в 2015 году. Лиза увлечена индивидуальным обучением и не видит другого пути преподавания. Лиза помогла своей предыдущей шестиклассной команде стать одной из первых полных команд, которая полностью перевернулась и начала самостоятельно учиться! Она хочет, чтобы больше учителей в ее районе увидели преимущества этого подхода и попробовали его! В свободное время Лиза любит кататься на велосипеде, читать, путешествовать и играть со своей собакой Шеф!
Стивен Колбер — учитель английского языка, истории, грамотности и EAL (английский как дополнительный язык) в средней школе из Мельбурна, Австралия.Он представляет обучающие видео, обратное обучение, инклюзию и приложения образовательных исследований к обучению. Он является лидером #edureading, академической группы чтения по ключевым образовательным темам, и глубоко увлечен совершенствованием образовательной практики во всем мире.
Магнус Нор преподает ИКТ в Университетском колледже Эстфолд, Департамент педагогического образования, и имеет степень магистра в области обучения с использованием ИКТ. Он отвечает за преподавание этого предмета учителям ИКТ, которое организовано как MOOC.Он страдает дислексией и в рабочий день использует активные цифровые инструменты. Он был одним из пионеров Flipped Classroom в Норвегии и отвечает за самую большую группу Facebook в Норвегии по этой теме. Он известен как преданный оратор и заинтересован в хорошей культуре обмена с творческими сообществами. Его обучающие видео по норвежскому языку
Тания О’Брайен просмотрели более 900 000 раз в Bacchus Marsh Grammar, к западу от Мельбурна, в качестве старшего преподавателя естествознания и биологии. Прежде чем начать преподавательскую карьеру, она изучала биологические науки по специальности «Генетика» и «История и философия науки».Ранее возглавлявший научный отдел школы, дальнейшее изучение аттестата выпускника по оценке и обучению учащихся привело к сосредоточению внимания на повышении строгости оценок и использовании данных как формирующих, так и итоговых оценок для улучшения успеваемости учащихся. В настоящее время Таня является координатором учебной программы и отвечает за поддержку персонала в улучшении оценивания в средней школе, работая над способами улучшения успеваемости учащихся. Таня также работала внешним оценщиком и аудитором в биологии.Таня в настоящее время работает над завершением курса «Перевернутые стратегии дифференциации обучения».
Мэтт Эйсли работает со студентами и персоналом школьного округа Южного Уильямспорта, где он преподает химию и химию, а также является заведующим кафедрой естественных наук K-12. Он участвовал в различных технологических инициативах в округе и активно продвигает перевернутую методологию обучения, внедряя ее на своих уроках химии; работа с родителями и их обучение; и моделирование, обмен и сотрудничество с другими сотрудниками.Помимо 18 лет работы учителем в средней школе, Мэтт также 9 лет проработал адъюнкт-инструктором в Технологическом колледже Пенсильвании по курсам, включая основы химии, введение в судебную медицину и информацию, технологии и общество. Мэтт получил сертификат Flipped Learning Certification Levels I и II, а также сертификат Flipped Learning Trainer — Level I. Он получил степень бакалавра в области химии и бакалавра в области среднего образования (химия) в Университете Лок-Хейвен в Пенсильвании, а также степень магистра в области учебных технологий в Университете Блумсбург.Его профессиональные интересы связаны с реализацией перевернутого обучения, изучением запросов (в частности, POGIL — Process-Oriented Guided Inquiry Learning) и цифровым лабораторным моделированием.
Сигрун Свафа Олафсдоттир родилась в 1980 году и выросла в сельской местности в Исландии. Она получила образование в Дании и получила диплом архитектора в 2008 году. В какой-то момент ей представилась возможность устроиться учителем в Кейлир, что планировалось как краткосрочный проект. Впоследствии она полюбила преподавать и с 2010 года работает в Кейлир — академии преподавателем образования для взрослых.С лета 2012 года она использовала модель Flipped Learning в своих курсах датского языка и старалась улучшить свои методы обучения. В настоящее время она поддерживает коллег и новых учителей, которые начинают менять опыт своих учеников в классе. Для нее было удивительно, как ее архитектурное образование помогло ей развить обучение, и она постоянно ищет новые и лучшие способы помочь своим ученикам.
Кейси Снайдер — учитель истории в Виггинсе, штат Колорадо.Он преподает в течение последних восьми лет, но в 2018 году изменил свой класс. Опыт Кейси в области истории подпитывал его желание вовлекать каждого ученика, который проходил через его дверь, поэтому он выбрал модель Flipped Learning. Летом 2019 года он получил сертификаты Flipped Learning Level I и II.
Хасан Уилсон , нынешний помощник руководителя старшей школы и бывший заведующий кафедрой естествознания в Friend Seminary, долгое время «бестолковый». У него есть опыт работы с Mastery Flipped Learning и он разработал свою собственную модель, объединяющую элементы SBG, Mastery и Inquiry Learning, под названием Mastery Learning Cycles.Его последняя итерация требовала от студентов выбора «несовершеннолетних» и «основных», которые являются выборочными единицами, которые студенты выбирают, чтобы исследовать интересующие темы. Текущая задача Хасана — объединить подход научного моделирования с Flipped Learning.
Моника Роуч — выпускница Университета Олд Доминион в Норфолке, Вирджиния, со степенью бакалавра наук в области междисциплинарных исследований и степенью магистра в области специального образования. У нее четырнадцать лет опыта преподавания в средней и старшей школе.Она получила поддержку в области специального образования и социальных исследований. Она получила сертификат перевернутого обучения уровня I и в настоящее время работает над сертификатом уровня II. Моника недавно приняла должность специалиста по учебным технологиям в начальной школе Берднек в Вирджиния-Бич, Вирджиния, США. За последние десять лет она вела классы специального образования, совместно преподавала инклюзивный английский язык и уроки истории, а также преподавала всемирную историю I, всемирную историю II, историю Вирджинии / США и социологию.Она успешно переворачивала второй курс всемирной истории за три года и наслаждается временем, которое у нее дается для развития прочных отношений со своими учениками. Моника была номинирована на звание Учителя года дважды с тех пор, как перевернула свой класс, была отмечена «Суперинтендантом» за положительный вклад в ее школу и признана Заслуженным учителем города Вирджиния-Бич.
Джоан Уорд — учитель математики в международной школе в Тайбэе, Тайвань. Она начала переворачивать свой класс в 2015 году и преподавала основы алгебры, алгебры I, алгебры II и геометрии.Джоанна окончила Тайваньский национальный университет со степенью бакалавра и магистра делового администрирования со специализацией в области технологий / управления информацией. Она работала ассистентом преподавателя по статистике на бакалавриате и оттуда увидела ценность преподавателя, создающего обучающие видео для студентов. После того, как Джоанна решила продолжить свою педагогическую карьеру, она начала снимать короткие видеоролики для своих учеников и получила очень положительные отзывы. Это ее четвертый год, переворачивающий ее класс, и она надеется на дальнейшее развитие в этой области.
Джессика Вашингтон — трехлетний ветеран средних классов в Мемфисе, штат Теннесси. Джессика узнала, что живет для неловких моментов. В ее классе царит культура, основанная на отношениях, но два года назад эта культура оказалась под угрозой. Огромная работа по освещению государственных стандартов штата Теннесси в области науки и социальных исследований, в то время как студенты ежедневно использовали технологии, вынудила Джессику отправиться на неизведанную территорию Flipped Learning, и она не оглядывалась назад. Летом 2018 и 2019 гг. Она прошла сертификационные курсы по измененному обучению уровня 1 и уровня 2, а в 2018-2019 учебном году ее школа выбрала ее для участия в двухлетней программе государственного гранта на развитие персонала в Теннесси. .Ей также была оказана честь быть опубликованной в газете Мемфиса The Commercial Appeal, где она рассказала о том, как она использует технологии в классе. Недавно летом 2019 года у Джессики была возможность провести семинар по перевернутому обучению в средней школе на конференции Lausanne Learning: Teach Tech, проходившей в Университете Мемфиса.
Доктор Дена Леггетт начала свою карьеру преподавателем физической химии в колледже Лейк-Форест. Несколько лет она проработала корпоративным тренером, проводя занятия по химии производства компьютерных микросхем.Совсем недавно она преподавала химию с отличием в средней школе, AP и IB, а также регулярно преподавала общую химию в Коллинском колледже. Последние три года она преподает в средней школе Франклина во Франклине, штат Теннесси. Ежегодно она сдает экзамен по химии в программе AP, входит в состав группы разработчиков Pre-AP по химии для Совета колледжей и регулярно консультирует Национальный институт математики и естественных наук (www.nms.org). Дена получила степень бакалавра наук. по химии в Университете Северного Иллинойса и ее докторская степень. по химии в Государственном университете Уэйна.
К. Харун Бёке преподает математику с 1999 года в Турции, Северном Кипре, ОАЭ и Великобритании. В 2012 году он начал то, что впоследствии называлось In-Class Flipping, и с тех пор улучшил свою реализацию. Он получил степень бакалавра наук. в области математического образования в METU и M.Sc. по учебной программе и преподаванию в университете Хаджеттепе в прошлом веке, оба в Турции. Он также получил аккредитованный IBO сертификат IB DP в 2013 году в Университете Вефиля, Миннесота, и QTS в 2016 году в NELTA, Лондон. Он недавно прошел все обучение FLGI, которое, в свою очередь, улучшило его подход к мастерству сальто в классе.
Коллин Вортон — координатор по математике в старшей средней школе в Хантер-Вэлли, штат Новый Южный Уэльс, Австралия. Она преподает в течение 20 лет в различных школах как в Австралии, так и в Великобритании. Коллин впервые начала переворачивать класс в качестве учителя в 2016 году после посещения конференции. Она быстро заметила изменения в успеваемости учеников, а также их устойчивость к поддержанию уровня математики по своему выбору. За последние 3 года Коллин уводила всех учителей математики от традиционного обучения к полноценным учителям-перевернутым.В 2019 году она отправилась в Колорадо, США, чтобы поделиться своим лидерским опытом на конференции Active Learning.
Д-р Джерри Овермайер имеет опыт преподавания математики в средней школе и колледже, а в настоящее время работает преподавателем математики в Университете Западных губернаторов. Джерри — пионер и эксперт в области обратного обучения. Он часто выступает с презентациями о Flipped Learning и был создателем и фасилитатором Flipped Learning Community — сети профессионального обучения для преподавателей, насчитывающей более 30 000 участников.Он является основателем Flipped Learning Academy, которая обеспечивает профессиональное развитие преподавателей колледжа.
Кристен Уэлш — доцент кафедры русского регионоведения в колледжах Хобарта и Уильяма Смита, где она преподает русский язык, литературу, кино и культуру с 2002 года. Начав изучать русский язык в бакалавриате, она продолжила зарабатывать доктор философии по славянским языкам и литературе Йельского университета. Она начала менять вводные курсы русского языка в 2013 году и теперь использует альтернативные подходы к обучению и на своих промежуточных языковых курсах.Она представила свою работу по перевёрнутому обучению на национальных собраниях Американской ассоциации преподавателей славянских и восточноевропейских языков (AATSEEL), в Нью-Йоркском университете и в кампусе HWS, где она является членом Практикующего сообщества Flipped Learning. В рамках своего исследования современных русско-американских писателей она работает над книгой о писательнице Ольге Грушиной.
Коллин Вортон — координатор по математике в старшей средней школе в Хантер-Вэлли, штат Новый Южный Уэльс, Австралия.Она преподает в течение 20 лет в различных школах как в Австралии, так и в Великобритании. Коллин впервые начала переворачивать класс в качестве учителя в 2016 году после посещения конференции. Она быстро заметила изменения в успеваемости учеников, а также их устойчивость к поддержанию уровня математики по своему выбору. За последние 3 года Коллин уводила всех учителей математики от традиционного обучения к полноценным учителям. В 2019 году она поехала в Колорадо, США, чтобы поделиться своим руководством.
Анджела Барнетт — выпускница Национального университета Калифорнии со степенью бакалавра гуманитарных наук в области междисциплинарных исследований и степенью магистра в области кросс-культурного обучения.Она также имеет дополнительные сертификаты по английскому языку и обществознанию. У нее более пятнадцати лет опыта работы в сфере образования. Как учитель начальных классов с устройствами 1: 1, она продолжала свое личное профессиональное развитие, участвуя в технологической программе EdTechTeam Teacher Leader. В настоящее время Анжела преподает в 3-м классе начальной школы 6-го класса в классе Title I TK. До того, как стать координатором сайта AVID и наставником окружного учителя, она была руководителем сайта ELA / ELD и технологий.В течение последнего года Анджела делилась своими перевернутыми знаниями и опытом, выступая на конференциях, таких как Калифорнийская лига школ, CUE и симпозиум STEAM в Калифорнии. Она ввела флиппинг на начальном уровне, чтобы научить своих учеников навыкам, необходимым для успешной учебы в школе и на протяжении всей их жизни.
Дебора Расмуссен — консультант по цифровому обучению в колледжах Хобарта и Уильяма Смита в Женеве, штат Нью-Йорк, где она поддерживает интеграцию технологий в учебную программу и изучение новых технологий обучения в классе и за его пределами.До прихода в колледжи Хобарта и Уильяма Смита Деб проработала всю карьеру в качестве медсестры, в последнее время в качестве преподавателя системной клинической практики, где она инициировала онлайн-обучение и смешанное обучение для врачей. Деб имеет степень магистра наук в области образования, дизайна и технологий обучения в Университете Пердью и продолжает изучать принципы дизайна, чтобы эффективно расширять стены классной комнаты и проводить очные занятия. В 2018 году, благодаря своей работе в качестве члена-учредителя международного факультета FLGI, ведущей глобальных дискуссий и внесения вклада в первые стандарты обучения для обратного обучения, Деб была признана одним из 50 ведущих лидеров обратного обучения в сфере высшего образования во всем мире.Воодушевленная этими глобальными обсуждениями, Деб инициировала Практическое сообщество перевернутого обучения в колледжах Хобарта и Уильяма Смита, которое продолжает набирать обороты. Деб приглашали поделиться своим опытом на семинарах и конференциях, и совсем недавно ее разыскивали на уровне епархии, чтобы помочь катехизатическим и молодежным лидерам разработать ориентированный на учащегося религиозный опыт, включая внедрение перевернутого обучения.
Ричард Расмуссен — пастырь и пастырь по делам молодежи в церкви Непорочного зачатия в Итаке, штат Нью-Йорк.Он имеет степень магистра богословия Школы теологии и служения Св. Бернара и степень бакалавра социальной работы Государственного университета Нью-Йорка в Брокпорте. Он был в молодежном и пастырском служении в течение последних 22 лет, уделяя особое внимание образованию и образованию на основе веры. Рич работал в нескольких комитетах и организациях молодежного служения на местном и национальном уровнях. Он является востребованным тренером и ведущим семинаров по передовым практикам, методам и моделям служения с молодежью и семьями.В прошлом году Рич реализовал обратное обучение в своей программе религиозного образования на основе семьи и очень доволен результатами. Рич хочет помочь другим в служении использовать подход перевернутого обучения, чтобы они могли формировать веру как в голове, так и в сердце.
Элиза Бернс — учитель физики в средней школе с почти 30-летним стажем преподавания, в основном в северном Нью-Джерси, США. Она начала листать в 2013 году и использовала это как ступеньку для перехода к системе оценивания на основе стандартов и классной комнате мастерства.Она выступала на конференциях NSTA, а также обучала местных учителей переворачивать, создавать рубрики и использовать PBL в классе.
Доктор Хая Гопалан получила докторскую степень по физиологии в Университете Глазго, Шотландия. После двухлетнего обучения в докторантуре в Университете штата Мичиган она начала преподавать в Общественном колледже Сент-Луиса, а затем в Фармацевтическом колледже Сент-Луиса. В настоящее время она занимается преподавательской и исследовательской деятельностью в Университете Южного Иллинойса в Эдвардсвилле.Она преподает в области анатомии, физиологии и патофизиологии как на уровне бакалавриата, так и на уровне магистратуры. У доктора Гопалана есть три хорошо финансируемых исследовательских проекта: один связан с перевернутым обучением, другой — в области полового диморфизма мозга, а третий — в области ожирения, вызванного диетой, прерывистого голодания, а также физической и умственной усталости.
Джордж П. Спаркс проработал 24 года в качестве добровольного разработчика в государственных школах Далласа. Он также работал в центре городских школ на Мерси-стрит, в центре для беженцев «Плавильный котел» и в русских семинариях.Джордж получил степень бакалавра наук. Имеет степень бакалавра бухгалтерского учета и управления бизнесом Union College Он ушел на пенсию из Standard Oil Chemicals. За свою карьеру он занимал должности вице-президента по стратегии и развитию, генерального директора подразделения пластмасс и контролера подразделения подразделения пластмасс. Он был капитаном ВВС США. Джордж женат, имеет двоих детей.
Аллан Робинсон в настоящее время является старшим преподавателем географии и социальных наук в Те Ахо о Те Кура Понаму в Новой Зеландии.Он работал в ряде школ заведующим отделением и старшим менеджером. Аллан писал и модерировал онлайн-модули по социальным исследованиям для Министерства образования Новой Зеландии в конце 1990-х годов. С 2014 года он руководил командой в своей школе, которая перешла от службы дистанционного обучения на основе книг к полностью интерактивной онлайн-школе с регулярными онлайн-консультациями для студентов.
Брюс Нгатайеруа — учитель средней школы химии, интересующийся наукой о Земле, космосе и астрономией.Имеет опыт очного и дистанционного обучения. Он верит в обучение на протяжении всей жизни и воодушевляет учащихся добиваться положительных результатов в обучении.
Уилсон Азеведо — пионер онлайн-образования в Бразилии и директор Aquifolium Educacional, бразильской компании, специализирующейся на образовательных инновациях. С 2013 года обучает учителей перевернутому обучению с помощью онлайн-курсов, некоторые из них — с Джоном Бергманном. В этом году он помогает (в качестве консультанта) Sebrae, крупнейшей службе предпринимательства в его стране, внедрять Mastery Learning в свои образовательные программы.
Марейка Маклафлин — разработчик онлайн-курсов в Berklee Online, с более чем 10-летним опытом преподавания в классе и онлайн, а также опытом работы в управлении проектами в различных областях как на международном, так и на национальном уровне. В Кабо-Верде Марейка работала в небольшой начинающей компании, обучая деловому английскому языку и западной деловой культуре. В США она начала и возглавила масштабный проект классной комнаты для Массачусетской международной академии и их партнерской компании Cernet Education в Пекине, Китай.Марейка имеет степень магистра образования Бостонского университета. Она опытный и преданный своему делу учитель.
Алисия Диез Очоа — учитель начальных классов в Памплоне (Испания), она преподает естественные и общественные науки на 5 и 6 курсах, ученики 10–12 лет. Она также является преподавателем педагогического факультета Университета Наварры. В школе она использует флип в классе в сочетании с флип-обучением. Ее основные цели — сделать занятия более активными, улучшить методы обучения и способствовать развитию любознательности и увлекательной деятельности.Алисия является одним из основателей и редакторов theflippedclassroom.es и соавтором книг «Перевернутый класс: 33 опыта, перевернутый класс» и «Перевернутый класс: Cómo convertir la escuela en un espacio de aprendizaje»
Пол Хеннесси в настоящее время является заместителем директора колледжа открытого доступа в Аделаиде, Южная Австралия. Колледж открытого доступа — единственная система дистанционного обучения в Южной Австралии. Он также занимал руководящие должности в других школах Южной Австралии, Папуа-Новой Гвинеи и Объединенных Арабских Эмиратов.Он проводит онлайн-обучение в течение последних восьми лет и использует ряд педагогических подходов, в том числе перевернутые варианты обучения, для поддержки студентов, когда они работают как в группе, так и в индивидуальном пространстве.
Стоит ли MasterClass? — Мой EPIC MasterClass.com обзор
Иногда мы включаем продукты, которые, по нашему мнению, полезны для наших читателей. Если вы совершаете покупку по ссылкам на этой странице, мы можем получить небольшую комиссию. Прочтите наше партнерское раскрытие.
Вы, наверное, здесь, потому что вам интересно:
Стоит ли MasterClass?
MasterClass — это относительно новая образовательная онлайн-платформа с одними из самых известных и успешных преподавателей в мире.
Я говорю о невероятно успешных знаменитостях, таких как Гордон Рамзи, преподающий кулинарию, и Джеймс Паттерсон, преподающий письмо!
Но соответствует ли шумиха реальному посещению их занятий?
Я основатель Ideapod, платформы личного развития с миллионами читателей ежемесячно и тысячами платящих студентов. Я кое-что знаю об онлайн-образовании.
Итак, я решил положить конец мастер-классу и глубоко погрузиться в платформу, чтобы выяснить, соответствует ли шумиха от мастер-класса опыту оплаты.
Этот эпический обзор — результат.
К тому времени, как вы дочитаете эту статью, вы будете знать ответ на вопрос: стоит ли платить за MasterClass?
Начнем.
Что такое Мастер-класс?
Так что же такое Мастер-класс?
MasterClass — это то, что вы получите, если объедините Netflix с выступлениями TED.
Это онлайн-платформа для обучения, где знаменитости рассказывают вам о том, что сделало их успешными.
В настоящее время насчитывается более 90 преподавателей, которые занимаются огромным разнообразием тем.У каждого инструктора есть класс из 2-5 часов высококачественного видеоконтента, разделенный на уроки по 3-15 минут каждый.
Уроки очень запойные!
Можно часами теряться, переходя от одного инструктора к другому.
Убедитесь сами, насколько невероятны видео:
Посмотреть трейлер последнего мастер-класса можно здесь.
Я никогда не видел сайта с таким количеством высокопоставленных учителей, которые учат тому, чему вы просто не сможете научиться в другом месте.
Но подходит ли Мастер-класс для определенного человека или для всех?
Давай узнаем.
Для кого предназначен мастер-класс?
Скажу сразу: MasterClass подходит не всем.
Если вы хотите зарегистрироваться на онлайн-платформе для обучения практическим навыкам, это может быть не для вас.
Например, вы хотите научиться снимать фильм так же, как и сам Рон Ховард? Вы не сможете этого сделать после того, как пойдете на его урок.
MasterClass предлагает другой вид обучения.
Это больше для воплощения в жизнь вашего творчества и вдохновения.
Он делает это, сочетая образование с развлечениями.
Хотя вы не обязательно приобретете практические навыки, вы будете вдохновлены историей Боба Айгера о приобретении Disney компанией Pixar и изнурительных переговорах со Стивеном Джобсом.
Вы не станете лучшим писателем волшебным образом, взяв курс Малкольма Гладуэлла. Но вы получите представление о его философии и попытаетесь писать более глубоко (он называет это своим «призванием»).
И вы узнаете все это, пока будете развлекаться великолепным видеопродукцией.
Для ясности…
Не подписывайтесь на MasterClass, если вы думаете, что это то, что сделает вас более успешным.
Но подумайте об этом, если вы ищете альтернативу Netflix для просмотра выпивки.
Давайте углубимся в то, кто их преподает на занятиях.
Кто такие инструкторы MasterClass?
Как им это удалось?
Большинство преподавателей MasterClass известны всем.
Алисия Киз, Шонда Раймс, Рон Ховард, Спайк Ли, Джуди Блюм…
Крис Хэдфилд обучает исследованию космоса! Вы можете научиться кинопроизводству у Мартина Скорсезе. Джуди Блюм учит письму.
Есть даже увлекательный курс deadmau5 по производству электронной музыки.
Есть девять категорий классов:
В среднем доступно 9 классов в каждой категории.
Самыми популярными классами являются кулинарный класс Гордона Рамзи, урок письма Нила Геймана и урок deadmau5 по производству электронной музыки.
К настоящему времени вы, вероятно, задаетесь вопросом:
Сколько стоит мастер-класс?
Стоимость MasterClass составляет 15 долларов в месяц (ежегодно выставляется 180 долларов в год).
Когда вы подписываетесь на подписку MasterClass, вы получаете доступ ко всем классам на платформе (в настоящее время 90+).И они постоянно добавляют новые классы.
MasterClass раньше предлагал индивидуальные занятия за 90 долларов, но они перестали это делать в мае 2020 года.
Есть ли бесплатная пробная версия?
Хотя MasterClass не предлагает бесплатный пробный период, они предлагают 30-дневную гарантию возврата денег.
Остерегайтесь веб-сайтов, предлагающих вам бесплатную пробную версию. Это подделка.
Для получения доступа к MasterClass необходимо оформить подписку.
У них есть 30-дневная гарантия возврата денег, так что вы можете попробовать и получить возмещение, если вам это не нравится.
Предлагает ли MasterClass скидку?
Нет, MasterClass не предоставляет скидки.
В настоящее время они предлагают специальное предложение «2 к 1», что означает, что вы можете зарегистрироваться и подарить зачисление кому-то еще.
Стоит ли годовое членство?
Да, годовая подписка на MasterClass того стоит.
Когда вы думаете о доступе к тому, что сделало успешными самых успешных людей в мире, 180 долларов в год — это не так уж много денег.
Каждый мастер-класс включает 3-5 часов высококачественного видеоконтента, что похоже на занятия в университете. И в вашем местном университете не будет Гордона Рамзи, преподающего кулинарию, а Джеймса Паттерсона — письму.
Вы также получаете доступ к быстрым спискам при подписке на MasterClass. Это функция, которая подбирает уроки от разных преподавателей по темам. Это очень воодушевляет, и скоро я расскажу о быстрых списках гораздо больше.
Когда дело доходит до этого, вам нужно только быть заинтересованным в занятиях у 2-3 инструкторов, чтобы годовое членство стоило подписаться.
Щелкните здесь, чтобы узнать самую низкую цену на мастер-классы.
Чем отличается MasterClass от альтернатив?
Как основатель платформы онлайн-образования я хорошо знаю рынок онлайн-образования.
Итак, давайте разберемся, как MasterClass сравнивается с другими крупными игроками в этой сфере.
MasterClass против Udemy
Udemy намного больше, чем MasterClass, с более чем 57 000 инструкторов. Практически любой может пойти в Udemy и создать онлайн-курс.
Вот почему у них так много инструкторов.
Каждый инструктор может определить цену своего занятия.
Если вы хотите изучить определенный навык и можете найти его на Udemy, оно того стоит.
Но если вы хотите быть уверены в качестве каждого отдельного класса, доступного вам, MasterClass — лучший выбор.
Недостаток количества вы восполняете качеством с помощью MasterClass.
Skillshare — еще один крупный игрок в онлайн-обучающей игре.
Как и Udemy, обычные люди могут быть учителями и создавать онлайн-курсы.
Skillshare стоит 99 долларов в год, но с этим специальным предложением вы можете зарегистрироваться на первые 2 месяца всего за 1 доллар. Это доступно, но в то же время неоднозначно, когда дело касается качества занятий.
Опять же, MasterClass отличается таким высоким качеством.
MasterClass против CreativeLive
CreativeLive — это гибрид Skillshare и MasterClass.
Это обучающая платформа с упором на творчество.
Они также выбирают своих инструкторов вручную.
С 700 инструкторами у них гораздо больше классов, чем у MasterClass. Вы можете приобрести абонемент на месяц за 39 долларов или годовой за 149 долларов. Годовой доход на 31 доллар дешевле, чем MasterClass.
Качество классов CreativeLive неизменно лучше, чем у Udemy и Skillshare. Но временами он может быть неоднородным, и именно здесь MasterClass обеспечивает лучшую ценность.
Мастер-класс против отличных курсов
Great Courses — интересный план, так как это единственный план, который дороже, чем MasterClass.Его стоимость составляет 360 долларов в год.
Вы можете приобрести курсы индивидуально, но гораздо экономичнее приобрести подписку.
Курсы значительно более разнообразны (учите итальянский! Учите гитару!), И многие из них имеют отчетливо студенческую атмосферу. Он определенно создан для преданных учеников.
Как работает MasterClass?
К настоящему времени, я полагаю, вам интересно, каково это — посещать занятия с MasterClass.
Это довольно просто.
Видеоуроки представлены как эпизоды Netflix. Вы можете пропустить один урок за другим или перейти в другой класс (MasterClass запоминает, где вы находитесь, когда вы вернетесь в этот класс).
Это то, что мне больше всего нравится в MasterClass. Необязательно использовать его линейно.
Под этим я подразумеваю, что вы можете переходить из одного класса в другой. Он создан специально для творческих людей.
Позвольте мне показать вам, что я имею в виду.
Когда я записался, я выбрал трех инструкторов, которые должны были пройти обучение первыми. (Нил Гейман, Дэн Браун и Маргарет Этвуд — да, мне интересно писать!)
Они показывают мне мой выбор при входе в систему:
Ладно, это довольно стандартно.
Я решила начать с урока творческого письма Маргарет Этвуд.
На полпути к вступлению я приостановил видео и увидел это:
Как видите, у меня есть возможность продолжить просмотр вступления, которое я начал, перейти к следующему уроку или начать совершенно новый урок Малкольма Гладуэлла (которого я даже не выбрал в начале).
Для меня это демонстрирует одну из настоящих сильных сторон MasterClass.
Это не так уж и сложно, заставить вас придерживаться строгого процесса просмотра уроков в определенном порядке. Вместо этого вам предлагается перепрыгивать от одного инструктора к другому.
Например, после нескольких уроков я вернулся на свою домашнюю страницу и обнаружил следующий экран:
В первый день они пригласили меня на серию тщательно отобранных уроков по определенной теме.Сегодняшняя тема — «Решимость», и они выбрали несколько уроков для просмотра.
Вот подробное описание того, чего вы можете ожидать, пройдя курс MasterClass:
Я создал это видео, чтобы показать вам, каково это — пройти курс MasterClass:
Быстрые списки
Моя любимая часть MasterClass — это их быстрые списки.
Они называли их «плейлистами».
Быстрые списки содержат тщательно отобранные коллекции видеоуроков из всех классов.
У них есть темы быстрых списков. Это в основном плейлисты Spotify, но для обучения!
Например, есть тема «Большие идеи.«Да, я основатель Ideapod, поэтому мне очень понравилось открывать для себя эту тему.
В рамках этой темы есть пять быстрых списков: важные оппоненты, правила — только так, правда и искусство, разумный уровень риска и мотивация.
Я нажал «Оппоненты, которые имеют значение» и увидел список из четырех классов от Стива Мартина, Стивена Карри, Серены Уильямс и Гарри Каспарова.
Quick Lists — мой фаворит, потому что меня вдохновляет переход от одного инструктора к другому в зависимости от тем.
Это поддерживает меня и помогает решить, какой курс выбрать следующим.
Узнайте больше о быстрых списках здесь.
MasterClass создал сообщество под названием «The Hub».
Это форум с темами, и каждая тема может быть помечена именем преподавателя.
Вот последние темы, которыми поделились в классе Шонды Раймс:
Последний раз обсуждаемый предмет — «Десять главных причин успеха Шонды Раймс».
Я щелкнул по нему и обнаружил эту статистику:
Разговор продолжается уже два года, в нем участвуют почти 100 человек.
Тем не менее, при дальнейшем исследовании не похоже, что происходит огромное количество взаимодействий.
Каждый день появляются новые темы и новые статьи, но это не так уж и много — учитывая, что в MasterClass зарегистрированы десятки тысяч человек.
Я думаю, что The Hub лучше всего рассматривать как хорошо организованное место для поиска дополнительных ресурсов, связанных с каждым классом. Вероятно, вы можете использовать его для знакомства с людьми и общения на занятиях, но MasterClass лучше предназначен для просмотра видео, а не для совместного обучения.
Если вы ищете более совместный опыт обучения, я не думаю, что MasterClass предоставит вам это.
Мобильное приложение MasterClass
MasterClass также доступен через мобильное приложение.
В приложении можно делать все, что можно на веб-сайте.
Вот как выглядит главная страница в мобильном приложении:
Когда вы нажимаете на класс, вы можете посмотреть трейлер или начать урок.
В целом мобильное приложение работает хорошо.
Чем отличается MasterClass?
MasterClass отличается от других образовательных онлайн-платформ своим потрясающим качеством видеопроизводства.
Вы должны это увидеть, чтобы в это поверить! (Посмотрите их видео-трейлер здесь.)
Команда MasterClass провела много времени с каждым инструктором, планируя последовательность занятий.
Еще много думали в настройках.
Вы получите уникальный взгляд на дом Малкольма Гладуэлла, например, с его библиотекой и домашним баром.
Джеймс Паттерсон делится ценными советами о том, как писать из того, что выглядит как его местное кафе (в которое они, должно быть, заходили в нерабочее время, потому что там никого нет, что повышает качество).
Домашняя кухня Гордона Рамзи потрясающая.
Когда вы садитесь и смотрите урок, вы сразу же расслабляетесь. Приятно смотреть на всю сцену.
Я, честно говоря, был поражен качеством и интимностью видеокурсов. Мастер-класс никогда не бывает холодным или душным.
Это всегда теплая и приятная атмосфера!
Теперь, когда я показал вам, что такое регистрация в MasterClass и посещение классов, давайте немного углубимся в изучение трех моих любимых классов.
За последние несколько лет я прошел десятки уроков (и пересмотрел несколько из них). Поэтому было сложно решить, какие три из них следует анализировать более глубоко.
Я выбрал трех совершенно разных инструкторов, чтобы дать вам более широкий взгляд — Гэри Каспаров, Penn & Teller и Шонда Раймс.
Гарри Каспаров Обзор мастер-класса
Не каждый день тебя учат шахматам у бывшего чемпиона мира Гарри Каспарова, но это мастер-класс для тебя — он представляет эти редкие возможности как обычное явление.
Чему учит Гарри Каспаров?
Шахматы.
Не знаю, как вы, но у шахмат всегда был вид «это слишком запутанно, чтобы играть», когда кто-то упоминает об этом во время вечерней игры.
Не так с Гарри!
Он проведет вас через игру, сверху вниз, от начала до конца.
Конечно, он ожидает, что у вас есть очень базовое понимание игры (какие фигуры какие, как они двигаются, что такое мат), но после этого он создает глубоко философский и искусный класс о том, как играть в игру — и как научиться игре.
Какие уроки?
Многие занятия посвящены основам шахмат: в основном, дебюту, середине и эндшпилю.
Фактически, он посвящает этим темам несколько уроков.Попутно он получает уроки по тактике, например, вилкам, кеглям и другим основам шахмат.
Он в основном наращивает ваш арсенал приемов, которые вы затем можете использовать в шахматной игре. Помимо этих основных уроков, большая часть курса посвящена изучению различных игр.
Он рассказывает об играх, которые он конкретно проиграл, а затем объясняет, как он думал и почему в тот момент оно было ошибочным.
Он невероятно светоотражающий.
Что в этом крутого?
Симул.
В середине класса проводится урок под названием «сеанс одновременной игры», на котором Гарри играет одновременно три шахматные партии против игроков с различным уровнем подготовки в течение одного часа.
Сделаю небольшой спойлер: все трое заканчиваются победой Каспарова.
Это потрясающий медитативный урок (очень мало диалогов), но он довольно характерен для его мастер-класса в целом.
Если вы хотите сидеть в изумлении и смотреть, как он уничтожает трех противников, а затем рассказать им (и нам) о том, как игры закончились победой, тогда вам понравится этот класс.
Я обнаружил, что это замечательный фрагмент психологии мастера (Гарри) и трех других игроков — один из которых явно позволил статусу знаменитости Гарри проникнуть в его (игрока) голову — и он играл далеко не так. хладнокровно, как и следовало бы.
Не то чтобы я мог сделать что-то лучше (мой рейтинг на сайте chess.com вызывает затруднения).
Что еще мне нужно знать?
Хотя этот класс расширяет кругозор, он не дает возможности проверить свои навыки в классе.
Это было немного разочарованием, так как я надеялся, что, возможно, Masterclass разработал бы виджет или даже партнерский сайт chess.com, чтобы ученики попробовали уроки шахмат.
Его еще нет, но, возможно, Masterclass добавит его в будущем.
Тем не менее, это отличный урок, и я рад, что взял его.
Обзор Penn & Teller MasterClass
Чему они учат?
Они обучают сценической магии!
Забавные трюки вроде исчезновения и появления объекта, угадывания карты, всевозможных забавных иллюзий.
Они не обучают ритуальной магии, так что, пожалуйста, отложите пока свои пентаграммы.
Это сценическое волшебство — ловкость рук!
Класс разбит на 17 видеороликов продолжительностью от 5 до 30 минут.
На занятиях приглашаются как эксперты, так и любители, чтобы научить вас трюкам.
Что понравилось?
Одна вещь, которая мне понравилась в этом классе, — это добавление учеников к большинству уроков.
Каждый раз, когда Penn & Teller учил трюку, они приводили с собой несколько любителей, которые учились этому трюку во время урока.
Это было отличное дополнение, так как позволило мне увидеть трюк на разных этапах разработки.
Конечно, Penn & Teller замедлили свои иллюзии, когда учили, но вы не сможете воспроизвести визуальное представление человека, изучающего трюк в первый раз, как бы сильно вы его ни замедлили.
Это действительно помогло мне — особенно когда я учился ловкости рук.
Это подводит меня к следующему пункту.
Этот класс действительно для начинающих.И это хорошо.
У меня нулевой магический опыт, поэтому я нервничал, что «мастер-класс» с самого начала может оставить меня вне моей глубины.
Никаких проблем нет. Penn & Teller построили очень внимательный и широкий курс для начинающих, который позволил мне (абсолютному новичку) немного овладеть доброй дюжиной фокусов.
Предупреждение о ручке и кассовом аппарате
Penn & Teller построила большую часть своей карьеры на раскрытии своих уловок — наряду с разоблачением недобросовестных фокусников и аферистов.
Неудивительно, что один из их классов имеет дело с аферистами волшебного мира: менталистами и медиумами.
Penn & Teller проведет целый урок, рассказывая вам, как медиумы полагаются на манипуляции, интеллектуальные игры и психологические уловки, чтобы убедить невинных людей в том, что они (медиумы) имеют особые связи с духами и мертвыми.
Было приятно видеть, как иллюзионисты приоткрывают завесу над эксплуататорскими уловками, и это заставило меня захотеть узнать больше о том, как определять эти типы минусов.
Однако я не уверен, произошло ли это из-за нехватки времени или из-за желания уберечь эти «уловки» от попадания в чужие руки, но Penn & Teller сознательно не вошла во все методы менталистов.
Я понимаю это решение, но хотел бы узнать больше.
Я скажу, что это было одним из самых удивительных (и величайших) моментов этого мастер-класса. Это оставило у меня желание узнать больше!
Подробнее об истории магии.
Подробнее о разновидностях карточных фокусов.
Еще о менталистах — список можно продолжить.
Этот мастер-класс был большим погружением в магию.
Обзор
Shonda Rhimes MasterClass
Шонда Раймс — одна из самых выдающихся писательниц в истории телевидения.
Она создала «Скандал, анатомию Грея и частную практику»; и продюсировал «Как избежать наказания за убийство» (среди многих других шоу).
Она работает на телевидении и в кино три десятилетия и решила перенести этот опыт на мастер-класс, чтобы мы могли поучиться у нее.
Какой подарок!
Какой класс?
Есть 30 классов, где Шонда знакомит вас с концепцией производства телевидения.
Это хороший рассказ для класса: вы начинаете с создания идеи, вы заканчиваете, узнав, как стать шоураннером.
Попутно у Шонды есть уроки, посвященные определенным аспектам телевизионного опыта — например, как написать надежный пилот или как создать интересный диалог.
К середине урока у Шонды также есть серия тематических исследований, в которых рассматриваются конкретные сценарии, которые она написала.
Это был один из моих любимых уроков — особенно потому, что мастер-класс включает в себя загрузку ранних версий этих скриптов (скриптов, которые значительно изменились к моменту выхода в эфир), так что вы действительно можете увидеть, как скрипт развивается.
Если вы ищете класс, где можно будет проследить эволюцию творческой идеи, не ищите дальше!
Чем отличается этот класс?
Сразу же я заметил, что класс Шонды сильно отличался от некоторых других мастер-классов, и это было ее использование «хаба», который является доской сообщества MasterClass.
В своем приложении в формате PDF Шонда дает конкретное домашнее задание (посмотрите первый сезон любимого шоу), а затем предлагает вам поделиться своим опытом в Hub.
Большинство мастер-классов, с которыми я сталкивался, не продвигают это.
Я пошел посмотреть, насколько активен хаб (для класса Шонды), и на момент написания этой статьи 27 минут назад был комментарий к уроку на странице 5.
Всего комментариев: более 500!
Сама надпись
Класс
Шонды интересен по сравнению с Каспаровым и Penn & Teller, потому что ее класс требует серьезной домашней работы.
Не просто домашнее задание «посмотреть сезон сериала и поговорить о нем», но и домашнее задание в стиле «написать пилотную серию».
Это серьезное обязательство.
Несмотря на то, что уйти из класса с готовым пилотом — это хорошо (какое достижение!), Это не контролируемый класс, поэтому работа над этим сценарием лежит на вас.
Шонда не собирается собирать домашнее задание и смотреть, как продвигается твое выступление. Она просто показывает записанные на пленку видео, а вы смотрите вместе с ними.
Это совсем не плохо, но из-за этого немного труднее сохранять приверженность.
Если вы похожи на меня, вам нужны проверки и реальное обучение, чтобы не сбиться с пути.
Классу
Шонды не хватало этих мер предосторожности, и в результате мне стало намного проще отложить написание пилота на день… или неделю… или три недели.
Опять же, это неплохая вещь, но это реальная вещь, о которой стоит подумать. Если у вас есть мотивация, это не должно быть проблемой.
Ознакомьтесь с ее мастер-классом здесь.
Плюсы MasterClass
Качество инструкторов
Не знаю, как им удалось убедить таких талантливых и известных людей стать учителями на MasterClass.
По данным Hollywood Reporter, они, вероятно, сделали это благодаря тому, что инструкторы приняли аванс в размере 100 000 долларов за каждый проводимый ими курс вместе с 30 процентами дохода, получаемого их классами.
Основатели
MasterClass, Дэвид Роже и Аарон Расмуссен, предполагают, что преподаватели руководствуются благотворительной целью.По словам Роджера, инструкторы курса также «видят в этом способ вернуть деньги… Если бы это было из-за денег, есть масса других вариантов».
«Каждый из наших мастеров старался изо всех сил», — продолжает Рожье. «Они десятилетиями работали над своим ремеслом. У них также есть те же страхи и неуверенность, что и у некоторых из нас, пытаясь стать хорошими. Думаю, это вдохновляет наших студентов ».
Как бы то ни было, им удалось заполучить такой невероятный состав инструкторов, ясно, что качество учителей является существенным отличием MasterClass.
Качество видеопроизводства
Я уже говорил об этом ранее. Разнообразие их видеоуроков невероятно увлекательно.
MasterClass сделал все возможное, чтобы создаваемые видео были максимально возможного качества. Как сообщается, их цель — довести качество Netflix до индустрии электронного обучения с оборотом 100 миллиардов долларов.
Минусы MasterClass
MasterClass не идеален.
Несмотря на то, что они добились чего-то особенного, объединив образование и развлечение, сторонники традиционного образования могут не быть довольны конечным продуктом.
Это не образование
Причина проста.
Образование обычно подразумевает отношения между учеником и учителем.
Учащийся будет добиваться успехов и сталкиваться с неудачами, а учитель по ходу дела дает индивидуальную обратную связь.
Вы не получите ничего из этого с MasterClass.
Хотя у них есть общественные центры, между учениками и преподавателями нет большой активности. Следовательно, это не совсем образование.
Как я уже сказал, MasterClass прекрасен для вдохновения и творчества.Вам просто нужно знать, для чего вы себя ведете.
Это упрощает «успех»
Когда вы посмотрите полный курс на MasterClass, вы заметите сходство с голливудскими фильмами.
Все они построены вокруг путешествия героя.
Это хорошо известная сюжетная арка, благодаря которой фильмы продаются. Оказывается, это помогает продавать образовательные онлайн-платформы.
Путешествие героя начинается с того, что главный герой (инструктор MasterClass) объясняет, с какой проблемой он столкнулся в жизни.
Им удалось преодолеть это благодаря сочетанию вдохновения, преданности делу, упорства и творчества.
Затем они достигают своего прорыва, кардинально трансформировав себя в процессе.
Это делает просмотр захватывающим. Но, на мой взгляд, это излишне упрощает то, что значит быть успешным.
Я бы предпочел видеть в инструкторах MasterClass немного больше аутентичности и гуманизма. Возможно, они могут задаться вопросом, что на самом деле означает успех.
Мы делаем это на нашем онлайн-семинаре «Из коробки». Он идет гораздо глубже, исследуя некоторые социальные конструкции, которые определяют то, как мы взаимодействуем с миром.
MasterClass предполагает, что все мы хотим добиться успеха так же, как и инструкторы.
Обычно это означает стать всемирно известным или лучшим в своем деле.
Это, вероятно, мотивирует многих людей, которые решают присоединиться к MasterClass.
Но не я.
Мне нравится MasterClass за его высокое качество продукции.Но я бы не стал присоединяться к нему, чтобы научиться быть успешным.
Есть альтернативы, если вы хотите получить гораздо более глубокий и преобразующий опыт.
Хорошим местом для начала был бы бесплатный мастер-класс Ideapod по превращению разочарования в жизни в личную силу.
Является ли MasterClass выгодным?
MasterClass имеет конкурентоспособные цены только за качество видеопроизводства.
Годовая подписка за 180 долларов дает вам доступ к более чем 90 курсам и (согласно MasterClass) тысячам уроков.
Это часы образовательного контента от самых ярких умов мира за 15 долларов в месяц (оплата ежегодно). Это меньше, чем цена премиального плана Netflix.
И, если вы не думаете, что это выгодная сделка, вы можете отменить подписку в течение 30 дней с момента регистрации, чтобы вернуть свои 180 долларов.
Как я уже упоминал выше, вы можете найти более глубокий трансформационный опыт.
Но вы не можете превзойти MasterClass, когда дело доходит до совмещения развлечений и обучения.
Стоит ли мастер-класс?
Для меня MasterClass того стоил.
Мне очень понравилось учиться у лучших специалистов в своих областях. На занятиях есть многочасовые высококачественные видеоролики, подробные рабочие тетради и продуманные домашние задания.
Уроки развлекательные, а также познавательные.
Я уходил из каждого класса с новыми навыками и опытом.
Заключение: стоит ли платить за мастер-класс?
Если вы хотите учиться у некоторых из самых громких имен в их областях, и вы особенно заинтересованы в том, чтобы поиграть своими творческими мускулами, то я настоятельно рекомендую вам подписаться на MasterClass.
Это увлекательная платформа, предлагающая более 90 высококачественных курсов, которые невозможно найти где-либо еще в Интернете. Мне понравились все пройденные мной курсы, и я не могу дождаться, чтобы снова окунуться в них!
Состав
Сценарий 3: Создание мастер-класса для Imp …
Сценарий 3: Создание мастер-класса для импортированных разделов реестра
Я преподаю несколько разделов в классе. Моя школа или округ импортировали каждую секцию как отдельный класс. Я хочу управлять своими разделами из одного мастер-класса.Я не создавал контент заранее.
Если вы преподаете несколько разделов, которые используют один и тот же контент, и вы хотите управлять этими разделами из одного класса, лучший способ сделать это — создать связанных разделов реестра .
Немного предыстории:
Каждый импортированный раздел класса имеет свой собственный идентификатор, который коррелирует его с данными, импортированными вашей SIS. Это соединение позволяет информации о реестрах из вашей SIS обновлять реестры в PowerSchool Learning.Важно поддерживать эти разделы класса как независимые объекты в PowerSchool Learning, чтобы сохранить связь с вашей SIS.
Чтобы управлять этими разделами из одного класса в PowerSchool Learning, вам необходимо сначала настроить ручной класс в PowerSchool Learning. Когда мы говорим о ручном классе , это означает, что класс был создан учителем, а не импортирован. Вы можете создать ручной класс, нажав кнопку Добавить класс на вкладке Неактивные классы .
Этот ручной класс будет вашим «мастер-классом». Это класс, в котором вы будете создавать весь свой контент и действия, и в который вы будете вводить списки разделов.
Теперь, когда вы создали свой ручной класс , перейдите в меню Manage Class и выберите Roster. В верхнем левом углу вы увидите кнопку Create Sections рядом с кнопкой Add Student .
Щелкните Create Sections . При первом создании разделов в классе вам будет дано небольшое описание того, для чего используются разделы:
Нажмите ОК, чтобы продолжить.
Теперь вы увидите два раздела, созданные по умолчанию. У вас есть возможность добавить дополнительные разделы, нажав кнопку Добавить раздел . Вы можете переименовать раздел, щелкнув ссылку изменить рядом с названием раздела.
Добавьте столько разделов, сколько вам нужно, и при необходимости переименуйте их. Количество разделов должно соответствовать количеству импортированных разделов классов из вашей SIS. Эти разделы все еще будут пустыми.
После того, как ваши разделы созданы, выполните следующие шаги для каждого из ваших разделов.
1. Перейдите к первому разделу (или другому подходящему) в классе и нажмите кнопку Импортировать студентов .
* Примечание. Очень важно не нажимать кнопку Добавить студентов , если вы хотите, чтобы ваша SIS отвечала за обновление ваших списков.
2. Теперь вам нужно выбрать источник, из которого вы хотите перенести свои списки в этот раздел. Поскольку при импорте из вашей SIS реестры секций уже импортированы в классы, вам нужно выбрать опцию « Import from another Roster ».Как только вы выберете эту опцию, ниже появится меню, в котором вы сможете искать по названию класса, из которого вы хотите импортировать своих учеников.
Если вы отметите «Только список моих классов», поиск будет осуществляться только по вашим классам.
* Примечание. Администраторы должны маскироваться, чтобы эффективно использовать фильтр «Только список моих классов».
3. Введите имя вашего класса в поиск и нажмите кнопку поиска.Нажмите кнопку Импортировать рядом с разделом импортированного класса, в котором есть соответствующий список, который вы хотите ввести в свой мастер-класс.
4. После того, как вы нажмете «Импорт», вам будет предложен очень важный выбор. Этот выбор определит, отвечает ли ваша SIS за обновление ваших списков.
Выберите Свяжите импортированный класс с разделом A и нажмите Продолжить .
Если вы создадите связь между импортированным списком классов и разделом мастер-класса, ваша SIS обновит ваш список при запуске.
* Примечание. Если вы не создадите ссылку или удалите ссылку после того, как класс был настроен, ваш список классов не будет обновлен вашей SIS.
5. После нажатия кнопки «Продолжить» вы увидите список студентов, которые будут импортированы, и вас спросят, хотите ли вы импортировать этих студентов. Выберите Импорт .
После выбора Импорт вы вернетесь к экрану Ростер .
Теперь вы можете видеть, что ваши ученики были добавлены в реестр, и что рядом с названием раздела есть значок «ссылка».
Ссылка указывает на то, что ваш список класса обновляется импортированным списком вне этого класса.
Теперь повторите эти шаги 1–5 для каждого раздела.