Изонить видео мастер класс: Изонить: мастер-классы

Как вышивать в технике изонить. Схемы, идеи и мастер-классы

Интереснейшие способы вышивки иногда лежат на поверхности. Именно к такому методу относится техника изонить, очень элегантная и многообразная. К сожалению, она не слишком распространена, хотя работы получаются невероятно эффектные, с некоторой оптической иллюзией. Разумеется, эта техника также требует подхода и знаний.

Мы давно уже собираем на нашем сайте приёмы этого способа, схемы и мастер-классы по вышивке. Найти все эти материалы вы можете в рубрике Изонить (нитяная графика).

На фотографии вы видите вариант заполнения круга в технике изонить от канала Любимый урок

Вот некоторые наши заметки, которые могут вам пригодиться:

• Работаем в технике изонить
• Открытки в технике изонить к любому празднику
• Открытка к 9 мая своими руками в технике изонить. Схемы и мастер-классы
• Вышивка в технике изонить по … ретро-фото

Сегодня мы сделали небольшую подборку уроков для тех, кто решил освоить эту интересную технику.

Как вышивать в технике изонить. Видео мастер-классы для начинающих

Изонить для начинающих. Основы. Как вышить линию:

Вышивка изонить. Основные способы заполнения окружности:

Техника вышивки изонить:

Вышивка окружности в технике изонить:

Вышивание углов в технике изонить:

Рекомендуем посмотреть наши другие статьи:

• Осенняя брошь из бисера своими руками. Мастер-класс
• Кулинарная миниатюра из полимерной глины своими руками. Мастер-класс
• Реалистичная бабочка гладью. Мастер-класс
• Объемная вышивка своими руками. Мастер-класс
• Белая вышивка своими руками. Мастер-класс
• Вышивка листочка гладью. Мастер-класс
• Осенняя брошь из полимерной глины своими руками: шиповник. Мастер-класс
• Бумажный домик — 5 идей для поделок с детьми
• Поделка к 1 сентября своими руками. Мастер-класс
• Браслет и серьги из бусин и бисера своими руками. Мастер-класс

класс — Открытка Кот в технике изонить

Открытка «Кот» в технике изонить

Мастер-класс подготовила педагог дополнительного образования Центра детского творчества «Содружество» Елена Николаевна Сурчина.

Изонить, — это графический рисунок, выполненный нитями, натянутыми в определенном порядке на твердом фоне.
Для работы нужно приготовить материал. Фон для рисунка должен быть обязательно плотным, поэтому лучше взять картон или бархатную бумагу. Для выполнения рисунка применяются различные нитки (швейные нити, мулине, ирис).

Инструменты, необходимые для работы: игла, ножницы, скотч.

Трафарет рисунка напечатайте на обычном листе приблизительно размером листа формата А4

Положите подготовленный картон на подложку, сверху поместите напечатанный трафарет, располагая изображение в центре, закрепите, и переколите все точки схемы на картон.

Вдеваем нить в иглу. На конце нити завязываем узелок. Вводим с изнанки иглу в отверстие 1 Туловища.

По лицевой стороне делаем длинный стежок к точке 27

С изнанки продвинемся на одно отверстие по движению стрелки на трафарете (смотреть по лицевой стороне), далее выполняем согласно схеме

Если закончилась нить, закрепляем кончик нити с изнаночной стороны (узелок или скотч).

Туловище готово.

Выполняем голову. Шаг нити 1-8 по часовой стрелке.

Голова готова.

Выполняем уши. Шаг нити 1-4 по часовой стрелке.

Выполняем хвост. Шаг нити 1-8 против часовой стрелки.

Хвост готов.

Рисуем мордочку кота. Рис.25

Заклеиваем изнаночную сторону открытки.

Оформляем открытку по своему усмотрению. Наш кот готов.

В этой технике можно изготовить поздравительные открытки, сувенирные обложки, закладки для книг, декоративное панно и даже оформить элементы одежды.

Материал семинара «Символ года»

Золотая рыбка в технике изонить

Мастер-класс «Золотая рыбка в технике изонить»

Уварова Елена Юрьевна 

учитель технологии

МБОУ СОШ №1г. Лакинск

Собинский район

Владимирская область

Мастер-класс Золотая рыбка в технике изонить

Назначение:  изготовление подарка к празднику

Использование  занятия:   в работе с учащимися 2 класса на уроках технологии и во внеурочное время

Цель занятия: Познакомить с новым видом орнамента – изонить и техникой его создания, изготовление подарка

Задачи:

Формировать навык работы с иглой

Воспитывать  эстетический вкус,  чувство цвета, аккуратно выполнять работу

Помочь учащимся усвоить основные термины и понятия (рыболовство, изонить)

Материалы и инструменты:

цветной картон

копировальная бумага

шаблон

нитки

игла

игольница

ножницы

скрепки

простой карандаш

подкладной лист

Этапы изготовления:

Шаг 1.

Подготовим рабочее место   

Шаг 2.

 Необходимо иметь:

Шаг 3. 

Шаблон вырежем из рабочей тетради

Шаг 4

Положим перед собой картон

Шаг 5

 На картон положим копировальную бумагу, красящей стороной вниз

Шаг 6

 На копировальную бумагу -шаблон

Шаг 7 

Чтобы шаблон не передвигался при работе, прикрепим его скрепками

Шаг 8

Простым карандашом обведем шаблон

Шаг 9.

Сделаем разметку рисунка

Шаг 10.

Вырежем шаблон из цветного картона

Шаг 11

С помощью иглы продавим отверстия на картоне

Шаг 12

Вставим нить в иголку, завяжем узелок

Шаг 13

Начнем выполнять работу. Введем иглу с обратной стороны картона и вытянем нить

Шаг 14

Продолжим выполнять работу по схеме 

Шаг 15

Переходим на выполнение самой рыбки

Шаг 16

 Мы изготовили «Золотую рыбку» в технике изонить

Эту работу можно оформить в виде открытки  на «День рыбака» и подарить ее  любимому папе или дедушке  

Творческих вам удач!

Изонить на картоне схемы с цифрами. Изонить для начинающих схемы с цифрами цветы шаг за шагом

Изонить – только с первого взгляда сложная техника. На самом деле достаточно освоить всего лишь два приема вышивки: заполнение угла и окружности. И используя их, можно создать множество неповторимых картин, которые могут приравняться живописным полотнам. Панно, вышитые в технике изонить, украсят стены вашей квартиры. Такая работа будет прекрасно смотреться с мебелью из массива. Также небольшие вышитые картинки пойдут на оформление открыток. В данном мастер-классе рукоделие для дома мы с вами потренируемся вышить круг и угол. А вышитые одуванчики, оформленные в рамочку, могут украсить интерьер вашей комнаты или стать сувениром для друзей. В нашей работе придут на помощь изонить-схемы для начинающих, пронумерованные цифрами. Благодаря им — панно в технике изонить сможет сделать каждый новичок.

Изонить: мастер-класс

Для работы потребуется:

• Лист бархатной бумаги. В данном мастер-классе используется черный, т.к. на черном бархатном фоне рисунок выглядит более эффектно. Но вы можете выбрать и другой фон, главное, чтобы цвет фона не совпадал с цветом выбранных вами ниток.

• Зеленые нитки двух тонов – для листьев, стебельков, прожилок. На стебельки и прожилки пойдет более темный цвет.

• Швейная игла
• Булавка в виде иглы с шариком на конце. Ею удобно протыкать дырочки
• Ножницы
• Клей-карандаш

Фото 1,2,3,4

Для начала потренируемся вышивать круг и угол. Начнем с круга. Начертите от руки или с помощью циркуля круг. Разделите его окружность на 16 равных частей (пополам, каждую половину – пополам, каждую четверть – пополам, каждую восьмую – пополам). Фото1
Проставьте нумерацию, как показано на рисунке. Это следует делать с изнаночной стороны. Фото 2
Прокалываем дырочки в каждом делении. Начинаем вышивать. На схеме стрелочками показано направление нити. В 1 выходим, в 2 заходим, в 3 выходим и т.д. пока не вышьете весь круг. Фото 3
Вышитый круг с лицевой стороны выглядит следующим образом: фото 4

Изонить: схемы для начинающих

Фото 5,6,7,8

С изнаночной: фото 5
Обратимся к углу. Начертите его. Каждую сторону разделите на равное количество частей. Каждая примерно 0,5 – 0,7 см. фото 6
Нумеруем деления, как показано на рисунке: фото 7
Вышиваем угол по тому же принципу, что и круг. В 1 выходим, в 2 заходим, в 3 выходим, в 4 заходим и т.д. В итоге с лицевой стороны будет следующий рисунок (зеленый цвет): фото 8

Изонить: цветы одуванчики

Ну, и наконец приступаем к цветам в технике изрнить. Для начала нарисуем их на листе писчей бумаги. Скопируйте предложенный вам рисунок. Сразу разделим шарики и листья на кусочки. Перенесем рисунок на обратную сторону фона.

Изонить: техника

Шарики одуванчика будем вышивать как окружности, листья – углы.
Начнем с шариков. Их вышиваем белыми нитками. Каждый кусочек шарика вышиваем как окружность. Для этого с изнаночной стороны разделите окружность на части, длина которых примерно 0,5 см. Протыкаем дырочки булавкой. Вышиваем.

Так же поступаем с остальными частями.

Два шарика.

Три шарика.

Можете прошить край каждого шарика. Тогда контур будет более четким. Но я этого не делаю именно для того, чтобы контур не был четким. Чтобы одуванчик получился пушистым рыхлым.
Каждый кусочек листика – промежуток между прожилками – вышиваем как угол. Для этого расчерчиваем с изнаночной стороны лист на углы, делим на отрезки по 0,5 см. Прокалываем. Вышиваем.

Весь лист вышиваем аналогично.

С остальными листиками поступаем так же.

Вышиваем чашелистики. Они вышиваются как незамкнутые окружности.

Прожилки и стебельки вышиваем более темной нитью. Вышиваются они следующим образом: весь стебель делится на отрезки по 1 см. Пронумеруйте их по порядку. Выходим в 1, заходим в 3, выходим в 2, заходим в 4 и т.д. Вот такая вот изонить техника, надеемся, что наш мастер-класс научил вас создавать изонить цветы по готовым схемам для начинающих. Приобретая навыки вы сами сможете рисовать схемы в технике изонить.
А между тем, одуванчики готовы.

Но, конечно, следует оформить панно изонить в рамочку. Желательно и под стекло, т.к. влажная уборка для бархатной бумаги не рекомендуется. Да и под стеклом работа будет выглядеть более достойно и шикарно.

Приятного творчества!

Схемы изонить: уроки для начинающих (фото)

Картины в
, необычайно красивы и изящны. С первого взгляда может показаться, что плотная бумага – очень сложный материал. Понятно, что каждое рукоделие требует навыков. Создать сразу сложный замысловатый рисунок по фото вряд ли получится. Но стоит только научиться двум основным методам: заполнению угла и круга, как рукоделие сразу станет легким и понятным. Те же, кто уже имеет опыт в данном рукоделии, без труда создают самые замысловатые узоры и композиции.
Изонить схемы изображаются достаточно просто. Такой вышивкой можно создать практически любой рисунок. Достаточно нарисовать контур и сделать по нему отверстия. Далее подробно рассмотрим мастер класс, как производить такую работу.

Материалы для вышивания в технике изонить

Материалы и инструменты для нитяной графики есть в каждом доме. Поэтому даже для начинающих мастеров не составит труда подобрать все необходимое.

Основные приемы вышивания изонитью

Любые схемы нитяной графики имеют схожие методы заполнения элементов. Рассмотрим основные способы.
Заполнение угла На куске плотной бумаги необходимо начертить угол. Величина и острота разницы не имеют. Каждую сторону чертежа изонити необходимо разделить на равные участки. Для этого при помощи линейки отмериваем промежутки в 5 миллиметров. Работу начинаем от вершины угла. Каждое расстояние отмечаем точкой и цифрой. В этих местах, используя подложку и шило, следует сделать дырочки. Зашивается угол, как показано на схеме. Начинается вышивка с изнанки.

Заполнение окружности На плотной бумаге при помощи циркуля рисуется круг. Его необходимо поделить на двенадцать одинаковых отрезков. Также отмечаем точки цифрами и делаем в этих местах проколы. Особенностью заполнения окружности является то, что чем меньше будет расстояние между проколами, тем красивее получится изображение. Главное, чтобы дырочек было четное количество.

Что касается длинны стежков изонити, то длинные прошивы заполняют элемент большее, нежели маленькие стежки. И соответственно центральное отверстие тоже будет меньшим. Окружность вышивается согласно схеме.
Дуги и спирали Вышивка этих элементов осуществляется тем же методом, что и для окружности. Но длинна стежков должна быть небольшой. Размер одного прошива должен быть меньше половины дуги. Ширина вышивки напрямую зависит от величины стежка. Чем он меньше, тем тоньше будет дуга.

Что касается особенностей вышивки спиральных фигур, то она производится все время только в одном направлении. Длина стежка этой изонити может быть только от 3 до 5 проколов. После того как разобрались с основными способами вышивки в технике нитяной графики, можно приступать непосредственно к изделию. Предлагаем небольшой мастер класс детской схемы.

Котенок

Эта несложно. Мастер класс такой работы вполне подойдет для первого творчества детей.
Для вышивки понадобится:

• черная плотная бумага;
• белые нитки мулине;
• тонкая белая бумага;
• карандаш;
• булавка;
• зажим;
• клей;
• игла.

Процесс изготовления На белой бумаге острым карандашом необходимо сделать контур кота. На фото показано, как выглядит такая схема.

Прикладываем лист к темному картону и закрепляем зажимами. Если использовать канцелярские скрепки, на готовом изделии останутся вмятины, которые не исчезнут. Поэтому лучше взять специальные зажимы для бумаги.
На контуре изображения через равные промежутки необходимо поставить точки с цифрами. В этих местах булавкой прокалываем дырочки. Перед тем, как начать делать отверстия подложите под заготовку толстый плотный материал. Он не позволит повредить рабочую поверхность. Нитку заправляем в иглу, но узелка не делаем. Вышивку изонити следует начинать с изнаночной стороны. После того, как сделаете пару стежков, конец нитки следует закрепить на изнанке клеем.

Ушки и часть хвостика вышиваются методом заполнения угла. Все остальные элементы – способом заполнения окружности. Отдельно вырезаем из разноцветных материалов глазки, носик, усики и приклеиваем их кошечке. Вышивка готова!

Также можно провести с детьми мастер класс по вышивке в технике изонить одуванчиков. Это не сложно, справиться с ней может любой ребенок.

Весенние одуванчики

Данный мастер класс не требует особых навыков. Такое изображение отличный вариант изонить схемы для начинающих мастеров. Картина создается посредством самых простых стежков.
Для вышивки понадобится:

• картон;
• зеленая бумага;
• клей;
• игла;
• карандаш;
• шило;
• желтые и зеленые нитки.

Процесс изготовления На картон необходимо приклеить зеленую бумагу. На ней рисуется схема цветов. Через равные расстояния карандашом нужно отметить точки с цифрами. При помощи шила по контуру рисунка делаются дырочки. Вышивать начинаем с изнаночной стороны, закрепив хвостик нити при помощи клея.

Цветочек и бутон одуванчика, которые показаны на фото, вышиваются желтой ниткой, методом заполнения дуги треугольниками. Стебелек создается стежками зеленой нитки. Листочки делаются методом заполнения угла также нитями зеленого цвета. Готовая вышивка может быть оформлена в рамку или декорирована багетом.

Тоновая нитяная графика

Создание тоновой изонити считается самой высокой степенью мастерства. Но и она выполняется несложно. Главное, в таком искусстве правильно подобрать материалы и красиво гармонично разместить все элементы.
В природе все оттенки делятся на две группы: теплые и холодные. Зрительно теплые воспринимаются как выступающие вперед, холодные – отступающие назад. Используя такие хитрости, и создается неповторимая объемная вышивка.

Помимо этого оттенки делят на легкие и тяжелые. К тяжелым — относят темные, насыщенные, к легким – холодные, светлые. Если композиция вышита правильно, верхняя часть изображения будет «легче» нижней. Также необходимо следить за гармоничностью соединения цветовых оттенков и полотна. На фото такие картины обладают неповторимым художеством и оригинальностью.
Тоновая вышивка очень красива. Она отличается особой изысканностью и живописностью. Мастер класс таких работ основывается на правильном соотношении цветовых схем.
Техника изонить – идеальное занятие для детей любого возраста. Она несложна в исполнении, но очень увлекательна. Первые же занятия позволяют создавать привлекательные и художественные работы, что очень нравится юным рукодельницам. Помимо этого данный метод вышивания вырабатывает в ребенка внимание, тщательность, мелкую моторику. Изонить для начинающих мастеров, лучший способ приобщиться к такому рукоделию как вышивка.

Схемы для начинающих

Comments

Related posts:

Изонить для начинающих схемы с цифрами сердце к празднику

Немного истории:


Изонить — это оригинальный вид декоративно-прикладного искусства, уходящий корнями к народным мастерам Англии.

Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Они вбивали в дощечки гвозди и в определенной последовательности натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища.

В настоящее время искусство изонити находит широкое применение для украшения изделий и предметов быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков и сувениров.

Технология изонити:


Техника выполнения изонити проста и доступна человеку любого возраста. Для ее освоения достаточно знать два основных приема:

— заполнение угла;

— заполнение окружности.

А дальше – ВПЕРЕД ФАНТАЗИЯ! Комбинируя всего два приема + фантазию, получаем потрясающие произведения!

Инструменты, необходимые для работы:


* картон

* нити различного цвета (швейные, мулине, ирис), (Лично мне нравиться, когда они пестрые, яркие, почти «ядовитые» !

* игла

* шило (я за не имением его под рукой использовала острие циркуля, тоже сгодиться)

* ножницы

* циркуль

* линейка

Заполнение угла:


* начертить на изнаночной стороне картона любой угол

* разделить каждую сторону угла на четное количество равных частей

* пронумеровать полученные точки, начиная от вершины. Вершину угла обозначить точкой «О».

* сделать иглой или шилом проколы во всех точках, кроме вершины («О»)

* вдеть нить в иглу

* заполнить угол по предлагаемой схеме

Заполнение окружности:


*начертить окружность

*разделить окружность на четное количество равных частей

*сделать проколы во всех полученных точках

*вдеть нить в иглу заполнить окружность по схеме

а,б,в

— лицевая сторона

г

— изнанка

А вот некоторые образцы-шаблоны:

А вот так выглядят готовые работы:

Нитяная графика представляет собой изображение, созданное с помощью нитки и небольших гвоздиков. Такая техника еще называется изонитью. Сделать картину с помощью техники изонити довольно легко.
Ее могут выполнять даже дети. Главное разобраться в самом принципе наматывания ниток. для начинающих совершено несложная.

Но прежде чем приступить к своей первой картине, необходимо изучить нужные для ее создания материалы. Лучше всего просмотреть пошаговый мастер класс, который поможет понять по какому принципу наматывают нитки и как создают теневой эффект на картинах.
Такого рода творчество можно назвать вышивкой, так как работа происходит с помощью нитки, которая обматывается вокруг гвоздиков под определенным наклоном.

Техника изонити настолько проста, что ее включили в программу творческого обучения детей. Сейчас есть масса готовых наборов, которые имеют схемы, нитки, плотную основу и набор гвоздиков с молоточком. Для детей выпускают множество довольно простых и доступных схем. Такими наборами могут воспользоваться и взрослые, которые только начинают учиться. Овладев не сложными приёмами вы сможете без труда сделать своими руками близким людям или к любому другому торжеству придумать свой сюжет.

Этот мастер-класс для пригодится для любого новичка.

Для начала перед созданием простой картины в технике изонити необходимо определится купить готовый набор и ли подобрать нужный материал самому. Готовые наборы могут не подойти по своей цене и предлагаемому ассортименту рисунков. Если картина рассчитана для детей, то стоит выбрать яркую и простую тематику. Это могут быть бабочки (фото 1), цветочки, для мальчиков корабли и самолеты.

Этапы работы

• Подготовка шаблонов и материалов

В любом магазине с наборами творчества можно найти такое сочетание, как изонить схемы для начинающих. Благодаря им можно просто выбрать необходимую схему и самостоятельно, после изучения мастер класса, подобрать нужные материалы.

Нитяная графика или другое название вышивка на картоне имеет простые и доступные схемы. Они должны быть с цифрами. Для новичков это наиболее удобные схемы, так как на первых этапах легче ориентироваться по четкой инструкции с нанесенными цифрами. Удобство такого вида творчества заключается в том, что создаваемая картина не имеет особых строгих правил.

Вышивка на картоне будет доступна детям с пяти, шестилетнего возраста. Все зависит от усидчивости ребенка. Для детей хорошо выбирать схемы самые маленькие, например сердечки (фото 2), корабли (фото 3), солнышки и так далее. Для основы берут картон, тоненькие деревянные досточки.

Техника изонити может быть в виде намотанных ниток на гвоздики или с помощью проколов насквозь иглой (фото 4). Принцип и схемы у обоих вариантах один и тот же. Довольно необычно смотрится вышивка нитяной графики на бархатной поверхности. Но такой вид материала подходит для мастеров, умеющих работать с данной техникой. Сейчас довольно часто можно встретить необычные поделки, сделанные на старых, испорченных CD дисках, которые расшивают нитками методом прокола нагретой цыганской иглой.

Для детей и их работ в технике изонить необходимо брать нитки мулине. Они не раздражают детскую кожу и имеют приятную яркую палитру цветов. Можно также для вышивки взять нитки ирис, которые так же сделаны из хлопка и имеет прекрасный блеск. Для детей так же в работе можно использовать бисер, паетки, бусинки, но эти элементы не являются обязательными при работе с этой техникой.

• Непосредственный процесс работы

Когда выбран удобный шаблон для будущей работы и схемы, можно приступать к работе. Если основой является картон, то выбранный рисунок можно перенести на его поверхность. Когда в качестве основы была взята деревянная дощечка, то рисунок создается на ее поверхности с помощью гвоздиков и молотка.

Такого рода вышивка довольно оригинальна и интересна, но для детей она не совсем подходит, так как могут быть определенные травмы в процессе работы. Этот мастер класс будет рассказывать о создании картины в виде аиста (фото 5).

Есть несколько приемов картонной вышивки в техники изонить – заполнение угла, треугольное заполнение и выполнение окружности. Начинают технику изонити с первого лицевого стежка. Последующие стежки выходят из этого же прокола и накладываются в разные стороны. В зависимости от рисунка и схемы стежки имеют разную длину, но они полностью повторяют контуры нанесенного на картон рисунка.

Мастер класс на примере аиста покажет несколько видов приемов. Каждый из существующих методов довольно удобно выполнять начинающим с помощью простых цифровых схем. Изонить схемы с подробной инструкцией очень удобны и доступны для понимания. Но можно легко делать вышивку без размеченных цифровых схем.

На примере заполнения угла (фото 6) основано тело аиста. Его выполняют так:

• расчерчивают область тела аиста с одного угла. Делают разметку с изнаночной стороны. Каждую из сторон угла делят точками на равные части;
• нумеруют обозначенные точки с вершины нарисованного угла;
• иглой более толстой делают проколы во всех обозначенных точках;
• берут тонкую иглу с ниткой и заполняют по нарисованной схеме угол от первой цифры к последующей.

Углы могут быть трех видов: прямые, тупые, острые. Вышивка на картоне предусматривает обычно сочетание двух методов – угловое заполнение и окружности. Для того чтобы сделать более плавные линии при вышивке первый стежок сделать с небольшим сдвигом от основной точки угла.

Для второго приема вышивка окружности начинается с нанесения рисунка, так же как и в первом методе. На изнанке рисуют окружность до пятидесяти миллиметров. Далее окружность делят на двенадцать одинаковых частей. Расчертить места проколов, обозначив их точками. Чем меньше между проколами расстояние, тем интереснее и ажурнее будет получаться узор.

Мастер класс по созданию в технике изонити “Аиста” предусматривает неполноценную окружность, а полуокружность, созданную у основания головы птицы. Поэтому полуокружность заполняется нитками так же как и простой круг, но с меньшим радиусом и немного другим наклоном нитей. В проколы вкалывают иголку с ниткой и по схеме заполняют пространство полуокружности.

Уникальность техники изонить заключается в том, что всегда можно увеличивать и уменьшать, как количество стежков, так и их наклон. В этой технике не так важны шаблоны, как результат выполнения. Данный мастер класс позволит понять основной принцип заполнения нитками рисунка. В дальнейшем можно будет самостоятельно решать, в каком направлении создавать стежки и какой длины их делать.

Плотность заполнения нитками зависит от типа рисунка и оттенка, которые предусматривает вышивка той или иной картины. В конце работы закрепляют нитку, протягивая ее через другие нити на изнаночной стороне.

Изонить — это не просто техника рукоделия, а настоящее искусство. Многим оно знакомо еще со школьной скамьи. Методика покажется довольно простой для освоения даже ребенку, поэтому она широко используется в образовательных учреждениях. В результате нескольких часов творчества получается уникальная картина из ниток, идеальная в качестве подарка или украшения интерьера.

Картины изонитью: материалы и инструменты

Картинка, выполненная изонитью, представляет собой изображение из сложного переплетения ниток на картоне. Вышивка осуществляется иголкой по специально разработанной схеме. В процессе создания картин используются нити различных оттенков. Схемы тоже бывают разными. Для освоения этого искусства рекомендуется начинать с простых.

Новичкам подойдут схемы с цифрами, предназначенные для детей. Также потребуется плотная основа. Чаще всего в вышивке такого типа используется картон. Его можно обтянуть бархатной тканью. Основа бывает различных оттенков, однако, рукодельницы предпочитают использовать преимущественно темный фон. На нем более четко и ярко виден сложный узор, выполненный изонитью.

Схемы картинок изонитью для начинающих: мастер-класс и видео

Начинающим осваивать искусство вышивки картинок изонитью можно начать с выполнения изображений простых форм: круг, квадрат, ромб. В середине фигур, как правило, остается либо пустое пространство, либо создается объем.

Любая работа начинается с нанесения на основу рисунка. Затем по периметру изображения необходимо проколоть отверстия и пронумеровать их. Рассмотрим методику заполнения треугольника по простой схеме:

1. Выведите нить с изнанки из точки на верхушке треугольника.
2. Протяните ее до отметки, находящейся на противоположной стороне в центре.
3. Выведите нитку из соседнего отверстия и протяните в противоположную сторону.
4. Повторяйте шаги 2 и 3 до полного заполнения картинки.

Принципы заполнения окружностей, квадратов и ромбов одинаковы. Фигуру делят на количество частей, равное 12. Затем по периметру следует поставить разметку цифрами. Нить протягивают не в противоположные стороны, а в точки №№1 и 11, 12 и 2, 3 и 13 и т.д.

Вы быстро научитесь вышивке нитками на картоне по схемам, если будете соблюдать все рекомендации. Для облегчения задачи предлагаем посмотреть видео с мастер-классом по заполнению изонитью окружности правильной формы:

Детские схемы с цифрами для вышивки изонитью

В настоящее время разработано огромное количество схем для вышивки нитками на картоне. Картинки для детей отличаются простотой форм и методов заполнения фигур. В схемах обязательно нужно проставлять цифры, чтобы ребенок быстрее освоил технику данного вида рукоделия.

Педагоги рекомендуют начинать создавать картины в технике «Изонить» с момента достижения ребенком старшего дошкольного возраста. Малыши учатся самостоятельно считать, планировать и выполнять сложные движения пальцами, что оказывает положительное влияние на развитие мелкой моторики. Изонить способствует формированию творческих способностей. Рукоделие такого вида развивает воображение и фантазию.

Рассмотрим схему для вышивки треугольника изонитью с цифрами.

Интересно также попробовать вышить изонитью небольшую окружность по схеме с цифрами.

Изонить была разработана в 17 веке в Англии. Изначально ткачи создавали узоры на дощечках, а в качестве креплений вместо дырочек использовали гвоздики. Результаты их творчества служили украшением интерьера.

Картины с изонитью — это отличный памятный подарок на любой праздник. Профессиональные рукодельницы создают изображения потрясающей красоты: пейзажи, натюрморты и даже портреты.

Презентация к уроку по технологии (8 класс) на тему: Картина в технике изонить

Изонить – это способ, при помощи которого создаются картины из нитей. Другое название – вышивка на картоне. Объемность изображения в такой работе достигается за счет особенного переплетения материала. Относительная простота такой техники позволяет увлечь таким занятием и детей, и взрослых. Используя шаблоны с цифрами и пошаговый мастер-класс с фото примерами, вы с легкостью сможете за пару вечеров изучить такое рукоделие и приемы вышивки в технике изонити.

Необходимые материалы и инструменты для изонити – это обыкновенные нити и плотная бумага – картон. Потратив минимум средств и усилий каждый желающий сможет самостоятельно вышить оригинальные поделки и потрясающие картины своими руками.

Материалы для работы

Для того, чтобы создать картины в технике изонить используется следующий базовый набор предметов:

• плотная основа, на которой будет осуществляться вышивка;
• инструмент для прокалывания отверстий;
• скотч (клей), чтобы закрепить кончики;
• игла.

Часто в качестве основы используют картон с серой изнаночной стороной. Он достаточно сложно прокалывается, поэтому более приемлемым вариантом будет картон, имеющий белую изнанку.

Фоновые цвета для вышивки подбирают согласно идее выбранного рисунка. В качестве фона также можно использовать обои, которые наклеиваются на поверх картона.

Также вышивка может производиться по бархатному полотну. Работать по такой бумаге нужно аккуратно из-за того, что она чересчур тонкая. Но результат того стоит.

Что нужно иметь, уметь и знать

Лучшая нитка для плетения в этой технике – это мулине, обладающие очень привлекательным глянцем.

Ирис – очень хороший вариант, хотя изонить создается из любых плотных искусственных и натуральных пряж, кроме шерсти, которая быстро растягивается и в процессе работы утрачивает привлекательность. В принципе, подойдут и прочные катушечные нитки, но только не те, которые валяются на ваших антресолях пятый год.

Кроме них, вам понадобятся:

• картон или бумага;
• коврик для мышки,
• прозрачная линейка,
• клей ПВА;
• циркуль.

Картон можно брать цветной, чтобы он гармонировал с основными оттенками изонити, также с глянцевым мулине отлично смотрится плотная бархатная бумага. Теперь осталось только рассмотреть новогодние схемы и выбрать понравившуюся, помня о том, что изонить требует кропотливого труда.

Обязательно следите за тем, чтобы при проколах не оставалось больших следов, делайте их только с лицевой стороны. Крепление схемы чаще всего происходит при помощи канцелярских скрепок, однако, такой способ может заметно повредить бумажную основу, оставить бугорки и вмятины.

Сейчас в продаже есть множество различных зажимов, которые, конечно, стоят дороже, но зато они не имеют следов. Подстилка нужна для того, чтобы не оставлять проколов на поверхности предметов мебели или полу. Зачем они вам нужны – особенно под Новый год! На весу делать изонить очень неудобно, поэтому лучше всего подстелить под картон коврик для мышки, кусок пенопласта, или хотя бы плотную ткань.

Основы заполнения простых фигур

В начале изучения техники изонить для начинающих и детей, необходимо освоить мастер-класс и базовые способы, при помощи которых заполняются основные фигуры.

Углы

Берем лист картона и на изнаночной стороне чертим один из возможных углов: прямой, острый или тупой. Каждую из сторон делим на равные части. Помеченные точки прокалываем и наносим разметку, используя цифры. Вдеваем нить в иглу и начинаем заполнять фигуру, согласно схемы. Угол лучше заполнять, начиная с длинной стороны. Фиксируем на изнанке и выводим иголку сквозь первое отверстие на лицо. Протягиваем материал от начальной отметки до первого отверстия ближе к верхушке на противоположной стороне угла (на схеме это цифра № 13). Здесь выводим иглу на изнаночную сторону и продеваем ее в последующую отметку (№ 14). Таким образом нить выходит на лицо. Продолжаем заполнять фигуру на лицевой стороне 14-2, на изнаночной 2-3. Далее: 3-15 и 15-16 и так далее двигаемся по схеме. Этот прием называют – смещенное заполнение. Вышивка закончена, осталось вывести нить на изнанку и сделать узелок. Кончики фиксируем клеем или скотчем.

Читать

Наглядные мастер-классы вышивания техникой счетный крест

Окружности

Начинаем работу как обычно с расчерчивания фигуры нужного диаметра. Делим окружность на части, кратные 12. Нумеруем цифрами каждую из точек. Заполнение начинается строго по порядку. Материал прокладывается по хордам. Длина хорды влияет на частоту заполнения фигуры и размер внутреннего круга, который не заполнен нитями. Около первого отверстия ставим букву «Н» — с этого места происходить начало работы. Протягиваем нить по лицу между цифрами 1 и 11. Через изнанку из точки 11 протягиваем материал в точку 12 на внешнюю сторону. Стрелочкой на схеме обозначайте направленность движения. Далее отрезок протягивается до отверстия № 2 и выводится на внутреннюю сторону. Вновь обозначьте стрелку, во избежание ошибок в заполнении окружности. Далее двигайтесь в одну сторону в одну из сторон.
Вышивка овалов осуществляется по методу заполнения окружности.

Треугольники

Чертим треугольник со сторонами в пять сантиметров. Верхушку обозначаем, как 1Н. Размечаем стороны. Число дырочек должно быть одинаковое. Начинаем заполнять треугольник согласно схемы с верхушки. Нить с изнанки выводим на лицевую сторону и протягиваем ее до отметки, которая находится по центру на противоположной стороне (№ 16). Далее, по обратной стороне, протягиваем материал в соседнее отверстие (№17) и выводим на лицо. Теперь делаем шаги 2-3 и продолжаем полностью вышивать треугольник.

Квадрат и ромб

Квадрат и ромб заполняют теми же способами, что и окружности. Для вышивки всей поверхности из начальной отметки просовываем материал на противоположную сторону через середину квадрата и выводим на обратную сторону. Здесь двигаемся до точки, находящейся по соседству и выводим нить на внешнюю часть сквозь середину. Таким образом в квадрате создается объем. Для того, чтоб в середине квадрата образовалось пустое пространство, выводим нить из первой дырочки не сквозь середину, а со сдвигом в бок на пару точек в разметке.

Читать

Тематическая вышивка крестиком к Новому Году

Вышивка ромба также проходит по принципу заполнения окружности. Здесь можно выделить противоположные углы нитями контрастных оттенков.

Создание открытки

Выбор материала

Любая работа начинается из подбора материала. В нашем случае такие вещи лучше продумать заранее. Например, нить можно брать не металлическую, а обычный люрекс. Это в том случае если желаете, чтобы вышивка блестела. Хотя вполне заменимо ниткой мулине зеленого или другого цвета. Как подскажет фантазия. Также возможно использование ириса, шелка или не толстой шерсти. Но в этих материалов не очень большая цветовая палитра. Поэтому, если делать елочку с оттенками, лучший выбор – мулине. Новый год – праздник волшебный, значит поэкспериментировать можно с самыми креативными идеями. Это же касается и цвета картона. Здесь ограничений нет. Органичное сочетание оттенков – пожалуй, единственное, что можно выделить в этом вопросе. Помимо картона в технике изонить допускается использование бархатной бумаги. Но на таком материале вышивать гораздо сложнее, так как она не обладает пластичностью. Вследствие такой особенности при случайном рывке или неконтролируемом натяжении основа может порваться. Некоторые мастера предпочитают использовать акварельную бумагу. Она довольно высокой плотности и необычной фактуры. На этой основе можно вышивать даже толстыми шерстяными нитками. Размер открытки возможен любой. Но для начинающих мастеров не стоит использовать слишком большие схемы. Оттачивать навыки лучше на маленьких изображениях. Что касается иглы для вышивания в технике изонить, то в таком случае все зависит от плотности бумаги. Чем тоньше основа, тем меньшей иглой придется пользоваться. Также следует использовать наперсток. Он не только защитит пальцы от уколов во время вышивания, но и поможет, если проколы на картоне будете делать иглой. Процесс изготовления Вначале необходимо создать эскиз. Его лучше нарисовать на тонкой белой бумаге. Наша елочка будет состоять из треугольников. На материале чертим геометрические фигуры в нужном порядке. Линии каждого треугольника необходимо поделить на равные отрезки. Для этого процесса пригодится карандаш и линейка. В случае, когда подобную работу методом изонить делаете впервые, лучше, если возле каждой точки будет соответствующее числовое значение. Это не позволит запутаться в порядке протягивания нити.

Готовая схема ложится на картонный лист и фиксируется. Для этого можно воспользоваться обычными канцелярскими металлическими скрепками. Но в таких держателей присутствует один существенный недостаток. Во время использования происходит значительная деформация любой бумаги. После удаления скрепок картон уже не выровняется, останутся заметные вмятины. Поэтому лучше воспользоваться специальными бумажными зажимами. Затем толстой иглой следует проколоть по отмеченным точкам картинки. Получилась заготовка с дырочками, в них и будем протягивать нити. На вершине угла дырочка не делается. Помимо иглы для такой цели допустимо использование тонкого шила, или швейной булавки (в зависимости от толщины используемой нитки). Делать отверстия можно навесу, но намного удобнее осуществлять это на столе, положив под заготовку пористый материал. Вполне подойдет ненужный кусок линолеума или пенопласта.

На следующем этапе вышивания в технике изонить вставляем нитку в иглу и приступаем к работе. В процессе изготовления рисунка следите, чтобы нитка не запутывалась. Если подобное все же произошло, оттяните ее назад, распустите. Не нужно продолжать вышивку. Это не только усложнит работу, но и сделает рисунок некрасивым. Если нитка закончилась, узелка завязывать не стоит. Конец просто закрепите клеем с изнаночной стороны и продолжайте вышивание новым материалом. Не нужно очень натягивать нитку в процессе работы. Елочка вышивается на бумаге, поэтому существует опасение, что изделие просто деформируется. Но слишком свободно также не следует вышивать. В этом случае узор будет плохо видно. Вышивать в технике изонить будем методом заполнения угла. Начинать вышивку лучше с низа. С обратной стороны картона продеваем иглу в первую дырочку. Внимательно следим за концом нити, чтобы он не проскочил.

На лице просовываем во второе отверстие и возвращаем на изнанку. Снова проводим в третью дырочку. Вышиваем таким способом все элементы схемы. Каждый раз нить закрепляем клеем. На готовое изделие с обратной стороны нужно приклеить кусок картона или любой другой бумаги соответствующего размера.

Если хотите открытку сделать двойной. Необходимо перед началом работы лист картона сложить пополам. В этом случае следует учитывать размер бумаги. Так как для двойного изделия лист надо брать вдвое больше. Дырочки следует делать в данном случае только на одной половинке заготовки.

По одному шаблону в технике изонить можно сделать разные новогодние открытки. Паутинка из ниток довольно оригинально смотрится при создании клочки. Самая простая техника заполнения угла позволит сотворить изящное и удивительное произведение искусства. Ну, а фантазия поможет воплотить самые креативные и необычные идеи. Новый год – необычный, фантастический праздник. Такими же получаются и открытки в технике нитяной графики.

Мастер-класс создания букета цветов в технике изонить

Для работы нам понадобится:

Начинаем мастер-класс с подготовки шаблона, который имеет форму капли, ка на фото. Попросите ваших детей вырезать вам такие детали. С помощью шаблона переносим на картон пять лепестков для цветка, оставляя пространство в середине. Циркулем делаем сердцевинку и прокалываем дырочки на расстоянии пяти миллиметров друг от друга.

Берем иголку и нить в два сложения и втыкаем ее в отверстие, как на фото:

Минуя три отверстия, вставляем нить в четвертое. Теперь необходимо перевернуть вышивку и двигаясь по часовой стрелке вставить игру в последующую точку.

Повторяем аналогичные действия, то есть отверстие, в которое вставляется иголка будет первым, после чего идет пятое, на обратной стороне – из шестого во второе. Далее, из второго в третье, и из третьего в седьмое и так дальше. По окончанию от каждой из дырочек должны выходить 2 линии. Фиксируем отрезок.

Следующим шагом мастер-класс приступает к формированию дырок в лепесточках с шагом в пять миллиметров. Принцип вышивки здесь тот же, что и в сердцевинке. Вкалываем иглу с материалом в точку, как на фото.

В каждом лепесточке минуем до пяти дырок и вкалываем в шестую.

Фиксируем нить по возвращению к начальной точке. В технике изонити, у нас получился следующий элемент:

Вышивка всех оставшихся лепестков проходит аналогичным образом.

Далее мастер-класс переходит к вышивке трех лепестков тюльпана по перенесенному на картон шаблону. Формируем дырки и делаем 3 лепесточка нитями желтого цвета. Изображаем тычинки. Готовим следующий большой шаблон в виде лепестка, переносим на картон три таких детали и продолжаем вышивку в технике изонити нитями розового оттенка. Вначале вышиваем боковые элементы, затем центральный и добавляем тычинки.

Обозначаем стебли и производим вышивку минуя четыре точки.

Продолжаем мастер-класс созданием листьев для букета. Делаем небольшой шаблон, переносим на основу и вышиваем. Подойдя к начальной дырке продолжаем работу. По окончанию каждая из точек должна иметь две линии.

Читать

Вышиваем крестом по схеме забавную козу

Подготавливаем отрезки золотистого материала для тычинок и закрепляем их клеем в обозначенных местах. Сердцевину цветка украшаем пайеткой.

Используйте за основу такой мастер-класс, замените цвета ниток и создайте свой собственный оригинальный букет в технике изонити.

Приобщайте к этому занятию детей, подбирайте для них несложные схемы среди подготовленного нами материала.

Изонить: техника вышивания сердца (видео)

Уникальная техника вышивки на твердой поверхности позволяет не только творчески развиваться, но и вволю пофантазировать. Схемы бывают разные, самые популярные и легкие — это сердечко, цветок, корабль, роза и другие различные схемы к новому году. Первоначальные узоры нитяной графики понятны, а желание творить и удивлять поможет приготовить оригинальный и красочный рукотворный подарок близкому человеку. А стилизованные под интерьер картины дополнят домашний уют нотками необычайной живописи.

Окружность является одним из основных элементов изонити и на ней нужно разметить большое количество точек проколов. Как это сделать? Об этом сегодняшний пост. Для деления окружности на любое количество равных

частей можно воспользоваться коэффициентами (см. таблицу 1.). Зная на какое число n следует разделить окружность, находят коэффициент k. При умножении коэффициента k на диаметр D этой окружности, получают длину хорды, которую циркулем откладывают на заданной окружности n раз. n
knk
30,86603200,1564340,70711210,1490450,58779220,1423160,5230,1361770,43388240,1305380,38268250,1253390,34202260,12054100,30902270,11609110,28173280,11196120,25782290,10812130,23932300,10453140,22252310,10117150,20791320,09802160,19509330,09506170,18375340,09227180,17365350,08964190,16459360,08716Если требуется большее количество, то коэффициент можно рассчитать самостоятельно. Для этого делим 360 на нужное количество частей и берем синус этого числа. Полученный результат делим на два — это и есть наш коэфф…

Сегодня в посте выкладываю несколько картинок кораблей и схем к ним для вышивания изонитью (картинки кликабельные).

Изначально второй парусник выполнен на гвоздиках. А поскольку гвоздик имеет определенную толщину, получается, что от каждого отходит две нитки. Плюс к этому наслоение одного паруса на второй. В итоге в глазах возникает некоторый эффект раздвоения изображения. Если вышивать корабль на картоне, думаю, он будет выглядеть более привлекательно. Второй и третий кораблики вышивать несколько проще, чем первый. В каждом из парусов есть центральная точка (на нижней стороне паруса), из которой выходят лучи к точкам по периметру паруса. Анекдот

: — У вас нитки есть? — Есть. — А суровые? — Да кошмар просто! Подойти боюсь!

В декабре, через пару недель, блогу исполняется год. Страшно подумать – уже целый год! Когда я начинал писать в блог, у меня в запасе хорошо если набралось десяток тем будущих постов, а написанных постов в черновиках не было и вовсе, что, с точки зрения серъезного блоггинга, никуда не годилось. Получилось, я действовал по принципу – Сначала ввяжемся, а потом посмотрим. И вот что получилось.На сегодняшний день моя читательская аудитория представлена 58 странами. Но мне очень хотелось бы узнать больше о том, кто приходит ко мне в блог и с какой целью, как используюся материалы блога. Это очень важно, чтобы я мог оценить полезность наполнения страниц и в будущем году, на новом витке развития, учесть пожелания уважаемой аудитории (во загнулJ).Я разработал опросник, состоящий из 10 вопросов с мульти-выбором, т.е. нужно выбрать один из предлагаемых ответов. Если есть что-то, что Вам хотелось бы высказать, но это не вошло в список вопросов, пишите мне на e-mail или в комментриях к этому пост…

Технология, о которой мы расскажем в данной статье, безопасна и доступна для малышей. Только учтите, что небольшой беспорядок и… фейерверки эмоций обеспечены.

Вам потребуется:

• Разноцветная пряжа мулине.

• Клей ПВА, разведенный водой.
• Воздушные шары в количестве, соответствующем желаемому объему игрушек + несколько штук для черновых и неудачных вариантов.

Это базовые материалы. В зависимости от степени «продвинутости» к ним могут добавляться стразы, бусины, фольга, золотая бумага, тесьма и другие декоративные «исходники» по вашему усмотрению (о дополнительных методах украшения мы расскажем в конце статьи), но сама заготовка производится только с участием данных трех материалов.

Конечно, вам очень пригодятся помощники возрастом от 2 до 7 лет (можно старше), и их количество инструкцией не ограничено. Пол рабочей области и в радиусе хотя бы квадратного метра вокруг нее предварительно застилается старыми газетами. Обойдитесь минимумом одежды либо воспользуйтесь фартуками: пятна клея в большинстве случаев довольно трудно, а некоторые искусственные материалы могут испортиться без возможности восстановления. Многим фантазерам нравится облачаться в специальную одежду, воображая себя минимум шеф-поваром лучших ресторанов Москвы или космонавтом в скафандре.

Алгоритм

• Берем воздушные шары, надуваем их до желаемых размеров игрушки и плотно, «на совесть», завязываем ниткой, чтобы ваша заготовка не рассыпалась на части еще до застывания только из-за того, что «форма» сдулась.
• Вымачиваем мулине в тазике, наполненным смесью ПВА и воды (секунды-двух достаточно).
• Начинаем аккуратно обматывать шариковую заготовку клейкой нитью, каждый следующий ряд плотно придвигая к предыдущему. Здесь все на ваше усмотрение: можно чередовать цветные полосы, можно сделать шар однотонным, довести обмотку до самого верха или остановиться посередине, получив полусферу…

• Сушим «ниточные шарики». Только не поддавайтесь искушению ускорить процесс с помощью батареи, иначе неизбежны неожиданные «фейерверки» из лопающихся от избыточного тепла шаров.
• Достаем форму, при этом конкретный механизм зависит от степени обмотки шарика. Если вы изготовили полусферу, то воздушный шарик из нее выпадет сам, как только вы его проколете. Если сфера была доведена до конца, то придется сначала отрезать ножницами «хвостик» и осторожно вытянуть шарик, стараясь не разрушить ниточный каркас (вариант — проколоть иголкой прямо сквозь нитки и тащить за хвостик, выбирайте сами, как вам будет удобнее).

Детскую помощь можно привлекать на каждом этапе, но, как показывает практика, наибольший восторг вызывает последняя стадия — а именно лопанье шариков. И по мастерству в этом подрастающему поколению точно нет равных. В чем, собственно, и заключается главная ценность этой поделки — на профессиональное исполнение она вряд ли «потянет», но в качестве развивающего пособия незаменима.

Декор

Таким образом, у нас получилось много-много ниточных заготовок. Украсить их можно по-разному: например, облепить звездочками из фольги или обмотать сверкающей тесьмой. Празднично выглядит мишура-«дождик», пропущенная сквозь нижнюю точку шара. В полусферы можно положить вату («снег»), шишки и привесить их на длинной ленточке в качестве своеобразных кашпо. Еще на начальном этапе можно было продеть сквозь нить мулине бусины или стразы, расположить их на некотором удалении друг от друга и замачивать прямо в таком виде, а потом наматывать уже готовую «гирлянду».

Катерина Русакова

Схемы для начинающих

Небольшая подборка для вышивки изонить схемы для начинающих, которых представлены ниже, поможет вам шаг за шагом создать интересные картинки на разную тематику.

Вышивка на картоне нитками: схемы и видео для начинающих

Изонить представляет собой уникальный вид рукоделия, когда на плотной основе создается ажурный причудливый рисунок из ниток. На первый взгляд техника выполнения узоров кажется сложной, поэтому важно освоить различные алгоритмы работы. Изучив изонить схемы для начинающих и учитывая особенности рукоделия, вскоре можно приступить к созданию как отдельных рисунков, так и целых картин.

Как вышивать на картоне нитками

История возникновения рукоделия уходит корнями в Англию, где подобные узоры создавали на дереве, вбивая в дощечку гвозди и наматывая на них нить. Сейчас приемы и материал, служащий основой, изменились.

При работе важно учитывать особенности этого вида рукоделия:

• Техника изонить или, как она еще называется ниткография, изографика, ниточный дизайн, стринг арт (string art) и так далее, выполняется на плотном картоне. Иногда используется бархатный. Можно применить и бумагу, но тогда ее наклеивают на более плотную основу.
• Нитки используют любые, но предпочтение отдают «Мулине» или «Ирису». Материал рекомендуется комбинировать для получения нужного образа.

  Легкие и сложные узоры

  1. В технике нитяной графики выполняют ажурные узоры-абстракцию.

  Источник: http://woman-l.ru/izonit-sxemy-dlya-nachinayushhix/

  Хрупкая основа. Искусство вышивки на бумаге — изонить

  Вышивка на бумаге — одно из самых интересных направлений в вышивании.

  Если вы постоянно находитесь в поиске новых идей и непременно желаете смастерить что-то необычное, советуем попробовать себя в этом виде рукоделия, который порадует вас несложным исполнением и превосходным результатом.

  С помощью вышивки на бумаге можно создавать уникальные картины, открытки, книжные закладки, шкатулки, рамки для фотографий, елочные игрушки и всевозможные сувениры.

  Открытка. crazyylab.blogspot.ru

  Различают два основных вида вышивания на бумаге — технику “изонить” и вышивку на перфорированной бумаге.

  С помощью техники “изонить” получают изображение нитью на твердой поверхности. Чаще всего в качестве основы для вышивания используется картон, бархатная или другая плотная бумага.

  Перфорированная бумага внешне похожа на обычную канву: на ней уже присутствуют готовые дырочки, а значит дополнительная подготовка основы к вышивке не требуется.

  При работе на перфорированной бумаге используются те же швы и стежки, что и в обычной вышивке, учитывается лишь “хрупкость” основы — бумаги. Техника “изонить”, в свою очередь, предполагает совершенно особую вышивку. О ней мы и расскажем подробнее.

  Своими советами и рекомендациями по вышиванию в этой технике с нами поделилась Ирина Ермолаева.

  Техника “изонить” (или, как ее еще часто называют, нитяная графика) зародилась четыре столетия назад в Англии.

  Местными ткачами был придуман новый способ переплетения нитей — их натягивали в определенной последовательности на гвозди, предварительно забитые в дощечки. Результатом таких действий становились ажурные изделия, используемые в быту.

  По одной из версий, работы служили эскизами для узоров, выполняемых на ткани. Сегодня это искусство весьма распространено во многих странах.  

  Панно из ниток и гвоздей. Современное творчество — стринг арт. minchanka.by

  Суть вышивания в технике “изонить” заключается в заполнении нитью простых геометрических фигур: угла, окружности, треугольника, квадрата, дуги.

  “По линиям рисунка прокалываются отверстия, через равные расстояния друг от друга. Затем в дырочки протягиваются нити — их особое переплетение дает эффект объемности изображению, — поясняет Ирина Ермолаева.

  — Изучив приемы мастерства, можно передать на бумаге любой образ”.  

  Картина в технике «изонить». Автор — Ирина Ермолаева

  Со всеми работами автора можно ознакомиться здесь.

  Освоить технику “изонить” несложно. Это вполне по силам даже детям. Кстати, для них занятие “рисованием нитью” особенно полезно, так как помогает прививать интерес к творчеству, формировать определенные качества характера, развиваться всесторонне; позволяет избегать длительного пребывания за компьютером, интересно проводить семейный досуг.

  “Вышивание в технике “изонить” вырабатывает аккуратность, усидчивость, трудолюбие, умение концентрироваться на чем-то конкретном; развивает мелкую моторику рук, мышление. “Рисование нитью” помогает в изучении геометрии, тренирует память. Освоение техники доступно даже детям раннего возраста. Как правило, результат наблюдается уже с первого занятия”.

  Ирина

  Вышивание работ в технике “изонить” не требует дорогостоящих материалов и сложных приспособлений.

  Картон

  Основной материал — это, конечно, бумага. Как уже упоминалось выше, для вышивки в технике “изонить” нужен плотный материал — иными словами, обычная бумага для принтера не подойдет.

  Самый простой вариант, который наверняка найдется у каждого в доме, — картон. Он может быть любой, в том числе разного цвета — выбор делается исходя из желаемого результата работы.

  Если принято решение использовать белый картон, лучше остановиться на мелованном.

  Цветной картон. Ирина Ермолаева

  Нитки

  Для вышивания в технике “изонить” подходят разные нити: обычные хлопчатобумажные, мулине, Ирис, шелковые, металлизированные. “Со временем вы поймете, какими нитками вам нравится работать. Начинайте с обычных катушечных хлопчатобумажных — №№ 20-40”, — советует Ирина Ермолаева.

  Для картин, выполняемых в технике нитяной графики, важен контраст заполняемого нитями пространства с фоном. Поэтому часто выбор делается в пользу ниток насыщенных, ярких цветов.

  Нитки для вышивки в технике «изонить». Ирина Ермолаева

  Иглы

  Игла подойдет обычная швейная или для вышивания; подбирается в зависимости от толщины нитки, которую планируется использовать в работе. Как отмечает Ирина, игла должна иметь равную толщину по всей длине. Если ушко будет выпирать, то отверстия в картоне будут прорываться.    

  Иглы для вышивания. Ирина Ермолаева

  Скотч

  Для закрепления кончиков ниток с обратной стороны основы понадобится скотч. Он может быть узкий строительный или канцелярский.

  Клей

  Клей применяется тогда, когда к готовой работе нужно приклеить с изнанки картон или бумагу для того, чтобы спрятать нитки и скотч. Можно использовать любой клей, но, как уточняет Ирина, удобнее работать с клеем из серии “Момент” Прозрачный гель или Кристалл прозрачный.

  Скотч и клей. Ирина Ермолаева

  Бумага

  Для того, чтобы сделать рабочие чертежи или нарисовать рисунок, понадобится миллиметровая или обычная тетрадная бумага.

  Миллиметровая бумага. Ирина Ермолаева

  Шило

  Для прокалывания дырочек используют шило. По словам Ирины, достаточно иметь два таких инструмента разного диаметра, каждый из которых применяется в зависимости от толщины нитки и желаемого размера отверстия. 

  Канцелярские принадлежности

  Простой карандаш, циркуль, угольник, линейка, ластик, скрепки, ножницы — все это также пригодится для работы.

  Канцелярские принадлежности. Ирина Ермолаева

  Подложка

  Для прокалывании отверстий под картон подкладывается какой-либо плотный материал с пористой структурой. Это может быть пенопласт, мягкая резина, обычный коврик для компьютерной мыши или мат для резки.  

  Познакомиться с основами техники заполнения фигур, из которых впоследствии вы будете составлять свои композиции, поможет мастер-класс, подготовленный Ириной Ермолаевой.

  Источник: https://blog.mirkrestikom.ru/khrupkaja-osnova-iskusstvo-vyshivki-na-bumage-izonit/

  Вышивка на картоне нитками схемы и уроки (схема и видео)

  Совершенно необыкновенным является рукоделие, которое предполагает создание картин при помощи ниток на твердой основе. Для начинающих отметим, что это рукоделие называется изонить, или нитяная графика.

  Такой вид искусства впервые появился в Англии. Этот способ переплетения ниток придумали английские ткачи. Они вбивали гвозди в дощечки, и в определенной последовательности натягивали на них нитки.

  В результате получались ажурные кружевные изделия, которые становились украшением дома.

  Вышивка нитками на картоне или бумаге является несложным занятием даже для начинающих вышивальщиц, особое внимание сейчас уделяется ниткографии. Для этого рукоделия обязательным является наличие схемы. Такие схемы имеются в нашем уроке.

  С помощью приемов техники изонить может быть изготовлена подарочная открытка или картина, а возможно вы захотите украсить работой ваш собственный дом. Картина или открытка обязательно понравятся вашим родственникам и друзьям.

  Учимся вышивать нитками на картоне

  Предлагаем вашему вниманию мастер класс для начинающих, в котором постараемся научиться приемам работы техникой вышивки на бумаге. Для этого потребуется:

  • ножницы;
  • иголка;
  • булавка;
  • скрепки;
  • поролон;
  • скотч;
  • картон;
  • нитки (любые).

  Вышивка на бумаге или картоне сродни рисунку нитями на твердой основе. Картон выбираем по размеру рисунка, и обязательно позаботимся о наличии схемы для работы. Для начинающих поясняем, что вышивка нитками фигур схемы выполняется по проколотым точкам.

  А сейчас для обучения выполним необходимые упражнения. Вышивка нитками на твердой основе начинается с того, что небольшой кусок картона нужно положить на поролон. Произвольно прокалываем шесть точек булавкой, и определяем изнаночную сторону картона, на которой имеются бугорки от прокола. Лицевая сторона остается гладкой.

  Вышивка прямой линии нитками на бумаге

  Наш мастер класс предназначен для начинающих. Отметим, что вышивка нитками по картону или бумаге имеет в основе простую прямую линию. Начнем с самого простого, и вышьем линию на бумаге.

  В нашем случае линия представляет собой две точки, соединенные между собой нитью. Для вышивания нитками по картону желательно брать готовые рисунки в виде точек. А мы сделаем две точки, у которых нет номера, поэтому вышивка может начинаться с любой.

  Берем картон, к лицевой стороне которого прикладываем рисунок в виде точек, и закрепляем скрепками.

  Кладем все это на поролон, прокалываем отмеченные точки булавкой. Картон поднимем, и рассмотрим на свет проколотые места. После этого убираем скрепки, вкладываем нитку в иголку и начинаем шить.

  Выводим иголку с ниткой с изнаночной стороны, закрепляя скотчем кончик нити. А теперь выводим иголку с ниткой с лицевой стороны на изнаночную, закрепляем скотчем и отрезаем нить.

  Нить подтягиваем, чтобы на лицевой стороне рисунок не провисал.

  Вышивка грибочка нитками на бумаге

  Пояснив первичный материал для начинающих изучать нитяную графику, можно усложнять схемы, и попробовать вышить грибочек. Из схемы гриба следует, что там имеется много линий, а цифры у точек отсутствуют.

  Поэтому мы можем вышивать гриб из любой точки, а линии подскажут нам, какую из них с какой нужно соединять. Начнем вышивать сверху вниз. Введем нить в точку (дырочку) с изнаночной стороны, закрепляем конец скотчем и вышиваем первую линию.

  Затем на изнаночной стороне вводим иголку в точку, соседнюю с выходом нитки. На лицевой стороне введем нить в точку напротив, вышивая линию.

  Эту технику продолжаем до тех пор, пока не закончим работу, или пока не закончится нитка. Если нитка закончилась, то закрепляем ее скотчем и отрезаем лишнее. Новую нить заводим в соседнюю дырочку, и продолжаем вышивать.

  Главные и основные элементы нитяной графики

  Основой нитяной графики являются три элемента:

  • заполнение угла;
  • заполнение круга;
  • заполнение дуг.

  Освоив три базовых элемента, вы сможете вышивать нитяной графикой любые картины, даже самые сложные, а вышивка нитью на бумаге станет для вас понятной и доступной.

  Заполнение угла при вышивке нитками на картоне или бумаге

  Нарисуем угол карандашом на картоне, и разметим линии угла через одинаковое расстояние. Для обучения расстояние для разметки выбираем примерно один сантиметр.

  В будущем вам нужно знать, что чем мельче разметка, тем красивее вышивка, при мелкой разметке выбирайте тонкую иглу и нить. Для нашего урока нитки могут быть более толстыми, но их марка и вид не имеют никакого значения.

  После разметки делаем проколы картона по размеченным точкам. Дырочки делаем небольшими, иначе они будут очень заметны на бумаге.

  Вышивать начнем с последней точки одной из линий угла, выводя нитку с изнанки на лицевую сторону. Затем вводим иголку в первую точку противоположной линии, переворачиваем картон на изнанку и вводим нитку в следующую точку от нити.

  Теперь выведем нить на лицевую сторону и отправляем ее на противоположную линию, в предпоследнюю дырочку. Работу опять переворачиваем, и идем в следующую верхнюю точку.

  Выводим нитку на лицевую сторону и пересекаем угол, проходя в третью точку от верха.

  Работу по заполнению угла продолжаем в этой же технике до самого конца.

  Для завершения угла из последней нижней точки мы должны пройти нитью в верхнюю, и затем из этой верхней точки перевести нить в нижнюю дырочку противоположной линии. Теперь заполнение угла полностью закончено.

  Добавим к уже сказанному, что угол может быть острым, тупым или даже развернутым. Соединяя вместе разные углы, можно получить очень красивые и разнообразные фигуры.

  Заполнение окружности

  Карандашом рисуем окружность, и делаем на ней разметку. Внимательно следим за тем, чтобы разметка на окружности проводилась строго через одинаковые отрезки. От этого зависит красота вышивки на картоне, и в этом заключается смысл схемы нашей работы.

  Выводим иголку с ниткой с изнаночной стороны работы на лицо, из любой размеченной точки. Пересекаем круг по диаметру, и отправляем нить в место пересечения, выходя на изнанку работы. Теперь заводим иглу в соседнюю точку, выходим ниткой на лицо работы, и снова пересекаем круг по диаметру.

  Двигаемся всегда в одном направлении.

  Чем больше мы делаем дырочек при разметке, тем плотнее ложатся нитки, и тем больше заполнение круга. Хотелось бы отметить еще одну особенность заполнения круга. Дело в том, что его можно делать не только по линии диаметра круга, но и по хорде.

  Начало работы идет так же, как и в первом случае. Делается заготовка круга, и на ней прокалываем дырочки на одинаковом расстоянии. Игла проводится в любую точку с изнаночной стороны и выводится на лицо.

  А теперь нить проводим не по диаметру круга, а через одну точку от него (для примера). Вы можете выбирать любые расстояния.

  Выводим ее на изнанку работы, и вкалываем иглу в ближайшую дырочку. Затем снова выводим иглу на лицевую сторону, и выполняем такую же хорду, как и первая.

  Необходимо посчитать количество точек между началом и концом первой хорды, и соблюдать этот промежуток на протяжении всей работы, вышивая каждую линию. Такая вышивка не похожа на заполнение окружности по линии диаметра.

  Первое отличие заключается в том, что некоторые точки приходится прокалывать два раза вместо одного. Кроме этого, в центре окружности образуется еще один круг, поменьше. Эта вторая окружность не заполнена нитками.

  Видео: Учимся нитяной графике

  Вышиваем розу техникой изонить

  Что можно вышить нитками на картоне или бумаге? Рассматривая готовые работы, изготовленные в технике нитяной графики, отметим огромное разнообразие предметов и тем, которые на них вышиты.

  Это пейзажи и цветы, фигуры людей и великолепные храмы. Но мы сегодня расскажем для начинающих вышивальщиц, как вышить простую розочку, пользуясь приемами нитяной графики.

  Для этого необходимо научиться выполнять простые дуги, из которых будет выполнен цветок розы.

  Дуга может состоять из четного или нечетного количества точек. Мы с вами берем для примера 14 и 13 точек. Нарисуем дугу на картоне, и прокалываем на ней точки. Вышивать дугу можно с любой стороны, из первой точки.

  Вышиваем дугу в алгоритме окружности. Можем сделать это, пропуская одну точку, и получая самую тонкую дугу. В нашем случае можно делать линии максимально через шесть точек.

  Чем большее количество точек мы пропустим, тем шире получится дуга.

  На рисунке розы нет цифр, на дугах четное и нечетное количество точек. Решите сами, через какое количество точек вы будете заполнять каждую дугу.

  Научившись вышивать розы, вы сможете изготавливать поздравительные открытки. Любая открытка станет отличным подарком родным и близким людям.

  Все пояснения к вышивке розы имеются в одном из видео, которое прилагается к уроку. Там же вы найдете схему розы для вашей вышивки.

  Схемы вышивки в технике изонить

  Источник: https://vishivashka.ru/izonityu/vyshivka_kartone_nitkami_shemy.php

  Изонить — схемы для начинающих и детей, картинки: вышивание изонитью по цифрам, видео, цифры на схемах

  Изонить – это не просто техника рукоделия, а настоящее искусство. Многим оно знакомо еще со школьной скамьи. Методика покажется довольно простой для освоения даже ребенку, поэтому она широко используется в образовательных учреждениях. В результате нескольких часов творчества получается уникальная картина из ниток, идеальная в качестве подарка или украшения интерьера.

  Картины изонитью: материалы и инструменты

  Картинка, выполненная изонитью, представляет собой изображение из сложного переплетения ниток на картоне. Вышивка осуществляется иголкой по специально разработанной схеме. В процессе создания картин используются нити различных оттенков. Схемы тоже бывают разными. Для освоения этого искусства рекомендуется начинать с простых.

  Новичкам подойдут схемы с цифрами, предназначенные для детей. Также потребуется плотная основа. Чаще всего в вышивке такого типа используется картон. Его можно обтянуть бархатной тканью. Основа бывает различных оттенков, однако, рукодельницы предпочитают использовать преимущественно темный фон. На нем более четко и ярко виден сложный узор, выполненный изонитью.

  Схемы картинок изонитью для начинающих: мастер-класс и видео

  Начинающим осваивать искусство вышивки картинок изонитью можно начать с выполнения изображений простых форм: круг, квадрат, ромб.  В середине фигур, как правило, остается либо пустое пространство, либо создается объем.

  Любая работа начинается с нанесения на основу рисунка. Затем по периметру изображения необходимо проколоть отверстия и пронумеровать их. Рассмотрим методику заполнения треугольника по простой схеме:

  1. Выведите нить с изнанки из точки на верхушке треугольника.
  2. Протяните ее до отметки, находящейся на противоположной стороне в центре.
  3. Выведите нитку из соседнего отверстия и протяните в противоположную сторону.
  4. Повторяйте шаги 2 и 3 до полного заполнения картинки.

  Принципы заполнения окружностей, квадратов и ромбов одинаковы. Фигуру делят на количество частей, равное 12. Затем по периметру следует поставить разметку цифрами. Нить протягивают не в противоположные стороны, а в точки №№1 и 11, 12 и 2, 3 и 13 и т.д.

  Вы быстро научитесь вышивке нитками на картоне по схемам, если будете соблюдать все рекомендации. Для облегчения задачи предлагаем посмотреть видео с мастер-классом по заполнению изонитью окружности правильной формы:

  Детские схемы с цифрами для вышивки изонитью

  В настоящее время разработано огромное количество схем для вышивки нитками на картоне. Картинки для детей отличаются простотой форм и методов заполнения фигур. В схемах обязательно нужно проставлять цифры, чтобы ребенок быстрее освоил технику данного вида рукоделия.

  Педагоги рекомендуют начинать создавать картины в технике «Изонить» с момента достижения ребенком старшего дошкольного возраста.

  Малыши учатся самостоятельно считать, планировать и выполнять сложные движения пальцами, что оказывает положительное влияние на развитие мелкой моторики.

  Изонить способствует формированию творческих способностей. Рукоделие такого вида развивает воображение и фантазию.

  Рассмотрим схему для вышивки треугольника  изонитью с цифрами.

  Интересно также попробовать вышить изонитью небольшую окружность по схеме с цифрами.

  Изонить была разработана в 17 веке в Англии. Изначально ткачи создавали узоры на дощечках, а в качестве креплений вместо дырочек использовали гвоздики. Результаты их творчества служили украшением интерьера.

  Картины с изонитью – это отличный памятный подарок на любой праздник. Профессиональные рукодельницы создают изображения потрясающей красоты: пейзажи, натюрморты и даже портреты.

  Источник: https://strana-sovetov.com/hobbies/rukodelie/13826-izonit-shemy-dlya-nachinayushih-kartinki.html

  Учимся шить. Самое начало. Шьём по картону — 1

  Итак, я начала учить девочек шить. 

  Вернее сказать, попробовали мы впервые ещё зимой.

  Для этого использовали эти шаблоны в качестве новогодних украшений. Я просто вырезала фигурки и обвела на цветной плотный картон. Вышивали пластиковой иголкой с большим ушком. Для скачивания нужно нажать на подчеркнутые слова Easy sewing pattern templates.

  Есть ещё подобные же снежинки .

  Следующим этапом для нас была вышивка на бумажных тарелках — я рисовала контур, потом делала дырки, причём поэтапно — только один лепесток, например, чтобы не путаться детям.

  Вышиваем нитками мулине (в шесть ниток) иголкой для вышивки (тупой и с широким ушком). Параллельно научила их самих вдевать нитку в иголку. Следите за тем, чтобы ребёнок не уставал — 10 мин.

  для начала вполне достаточно, для него это трудная работа.

       

  Дальше перешли на эти карточки .

  Я распечатывала на простой бумаге, потом приклеивала двусторонним скотчем к картону (обложки от бумаги для черчения) и делала дырки. Все сразу. Таким образом они могли работать почти самостоятельно. Но всё равно будьте рядом, на всякий случай.

  Здесь есть ещё подобные карточки.

  А потом мы делали девочек. Шаблоны в приложенном файле.

  • девочки1
  • девочки2

  Ну и напоследок мы делали первые шаги в изонити. В приложенном файле — пдф-ка с двумя такими цветочками. А на картинке схема вышивки.

  2. цветок

  Запись опубликована в рубрике девочки, Жизнь, рукодельности, Шарлотта Мейсон. Добавьте в закладки постоянную ссылку.

  Источник: https://uchimdoma.com/2017/08/02/uchimsya-shit-samoe-nachalo-shyom-po-kartonu-1/

  Изящная вышивка в технике изонить

  Изонить (нитяная графика) – набирающий популярность вид рукоделия, основанный на вышивке картин, сувениров, предметов быта. Это невероятно воздушная, легкая и завораживающая техника, требующая концентрации внимания, тонкого расчета и художественного вкуса.

  Для создания шедевров изонитью понадобятся:

  • картон, составляющий основу изделия;
  • ножницы;
  • иглы различной толщины;
  • мулине, шелковые или шерстяные нити разнообразных оттенков;
    карандаш;
  • шило для прокалывания отверстий;
    линейка, транспортир, циркуль для нанесения рисунка.

  Последовательность выполнения вышивки

  Во-первых, нужно определиться с сюжетом. Можно взять готовые шаблоны из интернета или придумать собственный дизайн.

  • Прорисовать эскиз на картоне или перевести картинку из сети;
  • По контуру шилом нужно сделать проколы. Расстояние определяется «на глаз», оно должно составлять около 2 – 3 мм;

  Вывести нить с изнаночной стороны изделия. С помощью основных приемов, заполнить картину.

  2. Для закрепления и придания аккуратного внешнего вида, на оборотную сторону, можно приклеить еще один лист белого картона.
  3. Чтобы сохранить шедевр надолго, его можно поместить в деревянную раму под стекло.
  5. Прежде, чем приступить к выполнению сложных контурных рисунков, нужно освоить основные фигуры в технике изонить – это угол, окружность, дуга и капелька.

  Окружность. С помощью циркуля на основу наноситься круг, который прокалывается по контуру. Важно, чтобы расстояние между проколами было равным, а их число четным. Не стоит начинать с больших кругов с огромным количеством точек.

  Оптимальный вариант для начинающих – диаметр около 5 – 6 см, с 12 – 14 отверстиями. Длинна «шага» может быть любой, главное, чтобы она не была равна диаметру круга.

  Чем мельче шаг, тем больше останется незаполненного пространства внутри фигуры.

  Капелька. Очень красивый, но при этом легкий элемент. Игла вводится в работу в острой части элемента и «ныряет» обратно по сегменту капли. Затем, снова появляется в исходном положении и через всю фигуру уходит в отверстие, находящее рядом с предыдущим стежком. Капля заполняется полностью.

  Угол. С помощью линейки необходимо начертить угол с равными сторонами. Через одинаковые промежутки делаются отверстия, вершина угла не протыкается. Пространство между сторонами угла заполняется нитью.

  Дуга. Элемент вышивается по принципу окружности. «Шаг» нужно сделать как можно меньше, оптимально – 3 прокола, тогда фигура будет аккуратной и тонкой. Чем больше диаметр дуги, тем шире можно делать стежки. Таким же приемом, можно вышить спираль.

  Набора этих элементов хватает, чтобы вышить растительные мотивы, фигуры животных и птиц, геометрические, абстрактные рисунки.

  Небольшие хитрости и советы

  1. Начинающим рукодельницам для удобства, можно приклеить с обратной стороны изделия готовый шаблон с пронумерованными отметками для проколов. Так, легче будет следить за длинной стежка, не перепрыгивать отверстия, сохранять их длину одинаковой.
  2. При выполнении проколов, под основу можно подложить лист пенопласта. Отверстия будут более аккуратными.
  3. Все движения должны быть плавными, неторопливыми и аккуратными, иначе может произойти разрыв картона или нити.
  4. «Хвостик» нити после окончания работы, можно закрепить кусочком скотча на оборотной стороне изделия. Иначе он может «выпрыгнуть» наружу и испортить внешний вид картины.
  5. Для вышивания можно использовать не только картон.

     В технике изонить, можно украсить кожаную или тканевую, с жесткой подложкой, сумку, создать сувенир из CD-диска или открытку.

  Очень важно следить за тем, чтобы все стежки были одинаковой длины. Это влияет на внешний вид работы.

  Вышивку в технике изонить, выбирают как опытные, так и начинающие рукодельницы. Подходит она и для занятий с детьми и подростками. Изонить развивает память, пространственное мышление, координацию и умение сосредотачиваться.

  Схемы для изонити

  Источник: https://domodelki.ru/vyshivka/izyashhnaya-vyshivka-v-tehnike-izonit.html

  Что вы можете делать со степенью по английскому языку? Все. | MFA Creative Writing

  MFA — Художественная литература | MFA — Poetry
  

  ТРЕБОВАНИЯ К КУРСУ MFA — FICTION

  48-часовая программа обучения

  За дополнительной информацией обращайтесь к Джастину Петропулосу, менеджеру программы творческого письма

  [email protected]

  КУРСЫ (24 часа)

  Ожидается, что студенты будут соответствовать требованиям степени в том жанре, в который они принимаются.Исключения должны быть одобрены руководителем отдела творческого письма, председателем наблюдательного комитета студентов, деканом Высшего колледжа и преподавателем. Факультативы могут быть исключены из жанра с разрешения преподавателя.

  Требуется (15 часов)

  ENG 592 Исследования (художественная литература) (6 часов) *

  ENG 593 Прикладной проект (художественная литература) (3 часа)

  ENG 594 Конференция и семинар (художественная литература) (3 часа)

  ENG 563 Формы художественной литературы (3 часа)

  * Исследовательские часы посвящены разработке творческой диссертации студента при поддержке их комитета.

  Элективы (выберите 9 часов)

  ENG 505 Семинар по письму (специальные темы) (3 часа)

  ENG 591 Семинар, избранные темы * (3 часа)

  ENG 594 Конференция и семинар (художественная литература) (3-6 часов) )

  ENG 663 Жанры художественной литературы * (3 часа)

  ENG 680 Семинар по первой книге (3 часа)

  ЛИТЕРАТУРНЫЕ КУРСЫ (24 часа)

  Обязательные (9 часов)

  ENG 538 Исследования современной и современной американской литературы ( 3 часа)

  ENG 539 Исследования в области модернистской и постмодернистской литературы и теории (художественные темы, 3 часа)

  ENG 665 Творческие методы, художественная литература (3 часа)

  Факультативы (выберите 15 часов)

  Любые 400, 500 или Курс английского языка уровня 600, соответствующий программе обучения студента, и до шести часов зачетных часов в классе за пределами факультета английского языка (например, курсы уровня 400, 500 или 600 по театру, музыке, танцам, фотографии, мелкая печать и переплетное дело, производство бумаги , или редактирование и публикация) при условии утверждения директором по творческому написанию, председателем наблюдательного комитета студента (если он назначен) и деканом Высшего колледжа.

  Возможные курсы английского языка включают:

  ENG 537 Исследования современной и современной британской литературы (3 часа)

  ENG 543 Исследования англоязычной литературы (3 часа)

  ENG 545 Исследования женской литературы (3 часа)

  ENG 550 Перевод (3 часа)

  ENG 584 Стажировка * (3-6 часов)

  ENG 591 Семинар (избранные темы, 3 часа)

  ENG 593 Педагогика (3 часа)

  ENG 594 Конференция и семинар ( Семинар TA) (4 часа)

  ENG 598 Special Topics * (3 часа)

  ENG 667 Writing for the Professions (3 часа)

  * Может быть повторено для получения кредита, если темы разные.

  ТРЕБОВАНИЯ К КУРСУ MFA — ПОЭЗИЯ

  48-часовая программа обучения

  Для получения информации о программе, пожалуйста, свяжитесь с Джастином Петропулосом, менеджером программы творческого письма

  [email protected]

  НАПИСАНИЕ (24 часа)

  Ожидается, что студенты будут соответствовать требованиям степени в том жанре, в который они принимаются. Исключения должны быть одобрены руководителем отдела творческого письма, председателем наблюдательного комитета студентов, деканом Высшего колледжа и преподавателем.Факультативы могут быть исключены из жанра с разрешения преподавателя.

  Требуется (15 часов)

  ENG 592 Исследовательских часа (6 часов) *

  ENG 593 Прикладной проект (3 часа)

  ENG 594 Семинар по поэзии для выпускников (3 часа)

  ENG 562 Формы поэзии (3 часа)

  * Часы исследования посвящены разработке творческой диссертации студента при поддержке их комитета.

  Элективы (выберите 9 часов)

  ENG 505 Письменный семинар (3 часа)

  ENG 591 Семинар, избранные темы * (3 часа)

  ENG 594 Конференция и семинар (Поэзия) (3-6 часов)

  ENG 662 Поэтические жанры * (3 часа)

  ENG 680 Семинар по первой книге (3 часа)

  КУРСЫ ЛИТЕРАТУРЫ (24 часа)

  Необходимые (9 часов)

  ENG 538 Исследования современной и современной американской литературы (3 часа) )

  ENG 539 Исследования в области модернистской и постмодернистской литературы и теории (поэтические темы, 3 часа)

  ENG 665 Творческие методы, поэзия (3 часа)

  Факультативы (выберите 15 часов)

  Любой уровень 400, 500 или 600 Курс английского языка, соответствующий программе обучения студента, и до шести часов зачетных часов в классе за пределами факультета английского языка (например, курсы на уровне 400, 500 или 600 в театре, музыке, танцах, фотографии, мелкой печати и переплетное дело, производство бумаги или изд. iting and Publishing) при условии одобрения директора по творческому письму, председателя студенческого наблюдательного комитета (если он назначен) и декана Высшего колледжа.

  Возможные курсы английского языка могут включать:

  ENG 537 Исследования современной и современной британской литературы (3 часа)

  ENG 543 Исследования англоязычной литературы (3 часа)

  ENG 545 Исследования женской литературы ( 3 часа)

  ENG 550 Перевод (3 часа)

  ENG 584 Стажировка * (3-6 часов)

  ENG 591 Семинар (избранные темы, 3 часа)

  ENG 593 Педагогика (3 часа)

  ENG 594 Конференция и семинар (семинар TA) (4 часа)

  ENG 598 Special Topics * (3 часа)

  ENG 667 Writing for the Professions (3 часа)

  * Может быть повторен для получения кредита, если темы различаются.

  Культурные услуги | Город Лавленд

  Культурные услуги | Город Лавленд

  Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере для удобства пользователей.

  От директора …

  2020 стал вызовом для всех и, безусловно, внес беспрецедентные изменения в Департамент культурных услуг.В середине марта музей и Риальто закрылись. К счастью, после одобрения запросов на отклонение от Департамента здравоохранения округа Лаример мы вновь открыли Музей 16 июня и Риальто 23 июля.

  Безопасность наших посетителей и персонала имеет первостепенное значение. Требуются маски и информация для отслеживания контактов, а чистка повторяется в течение дня по мере необходимости. Мы рады сообщить, что наши посетители рассказали о положительных впечатлениях и чувствуют себя в безопасности в наших помещениях.

  Все с нетерпением ждали событий, запланированных на 2020 год — празднования 100-летия отеля Rialto, серии Foote Lagoon Series, фестиваля Cherry Pie и Bronze Pour, и это лишь некоторые из них.Мы надеемся, что они вернутся в 2021 году. Был изменен график выставок и программ, в результате чего шоу губернаторов ротарианцев было перенесено на осень, а другие — в будущие годы.

  Творчество процветает благодаря онлайн-программированию и занятиям. Даже после COVID-19 мы ожидаем продолжения некоторых новых виртуальных программ, которые были разработаны во время нашего закрытия. Онлайн-встречи — это новая норма, хотя мы также будем приветствовать возвращение к живым встречам!

  Это замечательно, что сообщество снова в наших зданиях.Спасибо за вашу поддержку и за вашу гибкость, пока мы вместе с этим справляемся.

  Ничего не найдено.

  Отверждающий конденсат препарат блокирует репликацию RSV in vivo

  Дизайн и синтез аналогов CPM

  В качестве исходного материала использовали CPM (Selleck) на основе кристаллической структуры комплекса CPM – SMO (PDB 4JKV и PDB 4O9R) ¹⁴ , на котором показаны полярные взаимодействия 3′-гидроксильной группы A-кольца с аминокислотами внеклеточного домена рецептора SMO.Мы разработали аналоги, как показано на рис. 1а и расширенные данные на рис. 1. Синтез проводился в WuxiAppTec. К раствору, содержащему СРМ (600 мг, 1,46 мМ, 1,0 экв.) В метаноле (5 мл), добавляли Boc ₂ O (382,37 мг, 1,75 мМ, 402,49 мкл, 1,20 экв.). Реакционную смесь перемешивали при 20 ° C в течение 16 часов. Тонкослойная хроматография (ТСХ) (петролейный эфир / этилацетат (PE / EtOAc) = 3/1, фактор удерживания (Rf) = 0,45, KMnO ₄ ) не показала исходного материала. Растворитель удаляли, чтобы получить остаток.Остаток очищали колоночной хроматографией на силикагеле (PE / EtOAc = 10/1) с получением промежуточного соединения (550 мг, 1,07 мМ, выход 73,62%) в виде белого твердого вещества, которое было названо CPM-IM-1 (промежуточное соединение продукт 1). Затем к раствору CPM-IM-1 (250 мг, 488,54 мкМ, 1,0 экв.) В THF (4 мл) добавляли NaH (39,08 мг, 977,08 мкМ, чистота 60%, 2,0 экв.) При 20 ° C. Реакционную смесь перемешивали при 60 ° C в течение 20 минут. MeI (346,72 мг, 2,44 мМ, 152,07 мкл, 5,0 экв.) Добавляли к реакционной смеси и перемешивали при 60 ° C в течение 2 часов.ТСХ (PE / EtOAc = 3/1, Rf = 0,70, KMnO ₄ ) не показала исходного материала. Реакционную смесь разбавляли водой (40 мл), экстрагировали EtOAc (25 мл × 2), промывали рассолом (30 мл), сушили над Na ₂ SO ₄ и концентрировали с получением сырого продукта. Неочищенный продукт очищали колоночной хроматографией на силикагеле (PE / EtOAc = 10/1) с получением промежуточного продукта 2 (CPM-IM-2; 250 мг, 475,50 мкМ, выход 48,67%) в виде белого твердого вещества. Далее к раствору СРМ-ИМ-2 (150 мг, 285.3 мкМ, 1,0 экв.) И 2,6-лутидин (91,71 мг, 855,90 мкМ, 99,68 мкл, 3,0 экв.) В DCM (3,00 мл), TMSOTf (95,12 мг, 427,95 мкМ, 77,33 мкл, 1,50 экв.) Добавляли при 0 ° C. Реакционную смесь перемешивали при 0 ° C в течение 30 мин. ТСХ (PE / EtOAc = 3/1, Rf = 0,00, KMnO ₄ ) не показала исходного материала. Реакционную смесь разбавляли насыщенным NaHCO ₃ (30 мл), экстрагировали EtOAc (30 мл × 2), промывали рассолом (30 мл), сушили над Na ₂ SO ₄ и концентрировали с получением неочищенного продукта. продукт.Неочищенный продукт очищали препаративной ВЭЖХ (NH ₄ HCO ₃ ) с получением A3M (13,0 мг, 30,54 мкМ, выход 10,70%) в виде белого твердого вещества. A3E и A3P были синтезированы с использованием той же процедуры, которая показана на рис. 1. Расширенные данные.

  Клетки

  Клетки HEp-2 (ATCC, CCL-23) поддерживали в среде Игла, модифицированной Дульбекко (DMEM). Номер АТСС CCL-23 получен из контаминанта клеток HeLa и рекомендуется для выращивания RSV. Клетки BSRT7 / 5 — клетки BHK-21, которые конститутивно экспрессируют РНК-полимеразу Т7 ²² — поддерживались в MEM ¹⁹ Глазго.HH-сигнальный путь. Gli-зависимые экспрессирующие репортер люциферазы клетки NIh4T3 (BPS Bioscience, 60409) поддерживали в DMEM. Клетки выращивали в среде с добавлением 10% инактивированной нагреванием фетальной бычьей сыворотки (FBS) с добавлением раствора пенициллин-стрептомицин. Кроме того, 0,5 мг / мл ^-1 генетицина добавляли к клеткам BSRT7 / 5 и клеткам NIh4T3, экспрессирующим Gli-зависимую люциферазу-репортер. Клетки выращивали в инкубаторе при 37 ° C в 5% CO ₂ . Клеточные линии не были аутентифицированы.Клетки BSRT7 / 5 и HEp-2 дали отрицательный результат на микоплазму с использованием набора для обнаружения микоплазм MycoAlert PLUS (Lonza).

  Штаммы вируса и спасение рекомбинантного вируса

  RSV Длинный штамм (АТСС, VR-26) использовали для анализов на инфекцию. Рекомбинантные вирусы RSV-Luc, которые экспрессируют люциферазу светлячков, и RSV-M2-1-mGFP, которые экспрессируют M2-1, слитый с мономерным GFP, были получены, как описано ранее ¹⁹ . Рекомбинантный RSV, экспрессирующий репортерный ген люциферазы и кодирующий замену Arg-to-Lys в положении 151 в белке M2-1 (RSV-M2-1 (R151K) -Luc), был сконструирован с использованием вектора pACNR-rHRSV-Luc (доступ в GenBank). , KF713491.1) в качестве шаблона для амплификации семи фрагментов, покрывающих весь геном RSV. Фрагменты собирали вместе с фрагментом вектора p15A-Chl с использованием Gibson Assembly Master Mix (NEB, E2611). Были спасены рекомбинантный RSV-M2-1 (R151K) -Luc (доступ в GenBank, MW039343), RSV-P-BFP (доступ в GenBank, MT994243) и RSV-M2-1 (R151K) -P-BFP (доступ в GenBank, MT994242). с помощью обратной генетики и амплифицирован в клетках HEp-2, как описано ранее ¹⁹ .

  Анализы ингибирования RSV

  Клетки HEp-2 высевали из расчета 5 × 10 ⁴ клеток на лунку в 96-луночные планшеты накануне и инфицировали 10 ⁴ бляшкообразующих единиц (БОЕ) RSV – Luc в наличие различных концентраций соединений.СРМ (Selleck, S1146), аналоги СРМ и GDC-0449 (также известный как Vismodegib; Selleck, S1082) солюбилизировали в ДМСО в концентрации 8 мМ, 8 мМ и 10 мМ соответственно. Соединения были дополнительно серийно разбавлены в DMEM, содержащей 0,25% ДМСО, до конечных концентраций в диапазоне от 20 мкМ до 0,0005 мкМ. В лунки для контроля клеток и вирусов добавляли 0,25% ДМСО. Разведения соединений предварительно инкубировали с вирусными суспензиями в течение 5 минут при 37 ° C перед добавлением к монослоям клеток в 96-луночных планшетах. Перед анализом планшеты инкубировали при 37 ° C в течение 24 ч для RSV – Luc.Люминесцентные показания выполняли с помощью люциферазной системы Bright Glo (Promega, E2610) и планшет-ридера Bioteck Synergy h2. Относительные световые единицы указывают на активность люциферазы относительно среднего контрольного значения (выраженного в процентах). IC ₅₀ был определен как концентрация соединения, необходимая для достижения 50% снижения максимальной репликации вируса. Кроме того, анализы цитотоксичности проводили с помощью люминесцентного анализа жизнеспособности клеток CellTiter-Glo (Promega, G7570) после инкубации с соединениями для проверки жизнеспособности клеток.50% цитотоксическая концентрация (CC ₅₀ ) была определена как 50% снижение люминесценции по сравнению с контрольными лунками. Значения IC ₅₀ и CC ₅₀ были рассчитаны путем подгонки данных к уравнению сигмоидальной кривой в программном обеспечении GraphPad (GraphPad Prism 5).

  Изоляты RSV с минимальным лабораторным опытом

  Первичные изоляты RSV были получены в Ганноверской медицинской школе, Германия, в 2013 и 2016 годах от детей с инфекциями дыхательных путей и с подтвержденным множественным RT – PCR диагнозом RSV-инфекции ²³ .Клетки HEp-2 инокулировали мазком из носа, жидкостью из бронхиального лаважа или материалом мазка из горла в течение 4 ч при 37 ° C. После перехода на свежую среду клетки инкубировали и, при необходимости, пассировали в течение нескольких дней до тех пор, пока не стало видно сильное образование синцитиев. супернатант и клетки собирали, и ассоциированный с клеткой вирус выделяли в трех циклах замораживания-оттаивания в жидком азоте. Клеточный дебрис удаляли из среды центрифугированием при 1000 g и аликвоты супернатанта мгновенно замораживали в жидком азоте и хранили при -80 ° C.Вирусная РНК была выделена, подвергнута обратной транскрипции и подтипы RSV (RSV A GA2, RSV A ON1 и RSV B) были определены секвенированием по Сэнгеру гена G-белка (или секвенированием следующего поколения полного вирусного генома) и сопоставлены с найденными известными последовательностями. с использованием Nucleotide BLAST.

  Анализы для проверки антагонизма HH аналогов CPM

  Скрининг соединений на антагонизм HH проводили в BPS Bioscience с использованием репортерной системы Gli-люциферазы ²⁴ . Вкратце, Gli-зависимые экспрессирующие репортер люциферазы клетки NIh4T3, стабильно трансфицированные Gli-зависимой плазмидой экспрессии люциферазы светлячка, высевали в белые 96-луночные микропланшеты и культивировали в течение ночи.Через 24 часа среду заменяли на Opti-MEM, содержащую разбавленные соединения, и клетки инкубировали в течение дополнительных 2 часов с последующим добавлением 1 мкг мл ^-1 рекомбинантного мышиного белка SHH. Необработанные клетки использовали в качестве контроля. После обработки в течение 24 часов клетки лизировали и проводили анализ люциферазы с использованием системы анализа люциферазы ONE-Step (BPS bioscience, 60690). Люминесценцию измеряли с помощью люминометра (ридер для микропланшетов BioTek SynergyTM 2). Репортерные анализы выполняли в трех экземплярах для каждой концентрации, а интенсивность люминесценции ( L ) анализировали с использованием Graphpad Prism.Интенсивность люминесценции в отсутствие соединения использовали в качестве положительного контроля ( L _p ) и оценивали как 100%. Сигнал, зарегистрированный в отсутствие клеток ( L _b ), был оценен как 0%. Процент люминесценции в присутствии каждого соединения рассчитывали по следующему уравнению: Люминесценция (%) = ( л — л _b ) / ( л _p — л _b ) . Затем значения процента люминесценции для различных концентраций одного и того же соединения наносили на график с использованием нелинейного регрессионного анализа с последующим вычислением значения IC ₅₀ .

  Количественная оценка дезорганизации IB и IBAG после обработки соединением

  Клетки HEp-2 выращивали на покровных стеклах и инфицировали RSV-M2-1-mGFP или RSV-M2-1 (R151K) -P-BFP при множественном инфицировании (MOI) 1. Через 24 часа после заражения клетки обрабатывали СРМ или A3E в указанных концентрациях в течение 1 часа. FISH выполняли, как описано ранее ³ . Вкратце, клетки фиксировали 4% формальдегидом в PBS (об. / Об.) В течение 10 мин при 4 ° C, а эндогенный биотин блокировали в PBS – 1% BSA (мас. / Об.) С добавлением свободного стрептавидина (4 мкг мл ^{— 1} ) на 1 час.Покровные стекла инкубировали в гибридизационной смеси (2 × SSC, 300 мМ NaCl и 30 мМ цитрат натрия), 10% декстрана (мас. / Об.), 20% формамида (об. / Об.), 1 мг мл ^-1 ДНК сперматозоидов сельди и 1 мкМ поли (dT) зонда в увлажненной камере при 37 ° C в течение 3 часов. После серийных промывок зонды были обнаружены путем инкубации клеток с конъюгатом стрептавидин-Alexa Fluor 647 (8 мкг мл ^-1 ) в PBS-1% BSA (вес / объем), а затем окрашены кроличьими поликлональными антителами против N ³ . Получение изображений стека z примерно 50 инфицированных клеток для каждого состояния выполняли с использованием микроскопа WLL Leica SP8 с иммерсионным объективом 63 × и числовым увеличением × 2.Мечение специфических антител N использовали для автоматического обнаружения ИБ в программном обеспечении ImageJ с использованием функции анализа частиц и порогового значения размера> 3 мкм ² . Затем присутствие IBAG (ов) оценивали вручную на основании сигналов M2-1 – mGFP (если уместно) и поли (A) РНК.

  Эксперименты с покадровой микроскопией и фотообесцвечиванием

  Эксперименты по визуализации живых клеток и FRAP проводили с использованием клеток HEp-2, высеянных в μ-чашки Ibidi с полимерным дном покровного стекла, которые были инфицированы рекомбинантными вирусами (RSV – P – BFP, RSV –M2-1 (R151K) –P – BFP или RSV – M2-1 – mGFP) при высоком MOI в течение от 20 до 24 часов.Получение изображений осуществлялось с помощью инвертированного конфокального микроскопа Olympus FV3000 с масляным иммерсионным объективом 60 × и числовым увеличением × 2,5. Во время визуализации клетки поддерживали в камере с контролируемым климатом (37 ° C, 5% CO ₂ ). Для анализа динамики ИБ изображения получали каждые 30 с в течение 15–30 мин с использованием клеток, обработанных в течение 1 ч 5 мкМ CPM или 25 мкМ A3E, или обработанных имитацией (ДМСО). Изображения и видео представляют десять видеороликов из двух экспериментов. Десять 15-минутных видеороликов из двух независимых экспериментов были проанализированы для количественной оценки событий слияния и подвижности ИБ.Редактирование изображений выполнялось с использованием программ ImageJ и Icy. IB были обнаружены с помощью плагина Spot Detector программного обеспечения Icy, а события слияния подсчитывались вручную. Максимальные скорости были получены с использованием плагина Spot Detector с опцией фильтрации по размеру и плагина Track Manager программного обеспечения Icy.

  Для визуализации динамики IBAG после обработки CPM и A3E изображения получали каждые 6 с. Через 5 минут добавляли химическое соединение (5 мкМ CPM или 25 мкМ A3E) и снимали изображения в течение 20 минут.Видео представляют собой девять видео из трех независимых экспериментов.

  Получение FRAP выполняли через 1 час после добавления 5 мкМ CPM, 25 мкМ A3E или ДМСО (имитация, контроль). Все эксперименты FRAP были реализованы с использованием одних и тех же настроек: предварительное отбеливание 6 с, отбеливание 5 мс и пост-отбеливание 60 с при частоте кадров 1 изображение каждые 126 мс. Отбеливание выполняли в круговой области при 100% и 80% интенсивности лазера для GFP и BFP, соответственно. Целевые ИБ были близки к другим контрольным ИБ, которые использовали для коррекции потери флуоресценции из-за фотообесцвечивания.Средняя интенсивность флуоресценции как функция времени для каждой обесцвеченной области была получена с использованием программного обеспечения Icy. Интенсивность фона оценивалась путем измерения области вне клетки как можно дальше от мишени IB. Нормализация кривых восстановления была выполнена с использованием easyFRAP, отдельного приложения MATLAB ²⁵ . Для каждого экспериментального условия было проведено два индивидуальных эксперимента, в которых было проанализировано 12 IB. Для получения изображений FRAP, представленных на рис.2, одно изображение было получено за 5 с до обесцвечивания, а интересующие области обесцвечивались лазерным лучом полной мощности в течение 10 мс. Затем изображения получали каждые 30 с (после первого изображения через 10 с). Редактирование изображений выполнялось с использованием программ ImageJ и Icy.

  Характеристика площади и формы RSV IB

  Клетки HEp-2, выращенные на покровных стеклах, инфицировали RSV – P – BFP при MOI = 1 в течение 24 часов и подвергали указанным обработкам (DMSO, CPM или A3E) в течение 1 часа. . Затем клетки фиксировали PBS – 4% формальдегида (об. / Об.) В течение 10 мин при комнатной температуре и повышали проницаемость с помощью PBS, содержащего 1% BSA (мас. / Об.) И 0.1% Triton X-100 (об. / Об.) В течение 10 мин. Клетки инкубировали в течение 1 ч с Hoechst 33342 (1 мкг мл ^-1 ) и после промывания в PBS покровные стекла помещали в антифадный реагент ProLong Diamond (Thermofisher). Получение изображений стека z 100 клеток на условие из 2 независимых экспериментов было выполнено с использованием микроскопа WLL Leica SP8 с иммерсионным объективом 63 × и числовым увеличением × 2. Измерения формы и площади IB RSV были выполнены с помощью программного обеспечения ImageJ с использованием функции анализа частиц.{2} \,} \) (где a соответствует площади, а b — большой оси) каждого IB. Для множественных сравнений между различными группами обработок был проведен дисперсионный анализ Уэлча с последующим апостериорным тестом Геймса – Хауэлла с использованием статистического языка R (https://www.r-project.org/).

  Чувствительность ИБ к осмотическому шоку и обработке 1,6-гександиолом

  Клетки HEp-2 высевали на полимерные покровные стекла Ibidi μ-Dish и инфицировали RSV – P – BFP или RSV – M2-1 (R151K) –P –BFP с высоким MOI.Через 24 часа после заражения клетки подвергали воздействию 5 мкМ CPM или 25 мкМ A3E в течение 1 часа при 37 ° C. Получение изображений осуществлялось с использованием инвертированного конфокального микроскопа Olympus FV3000 с масляным иммерсионным объективом 60 × и числовым увеличением × 2,5. Клетки поддерживали в камере с контролируемым климатом (37 ° C, 5% CO ₂ ) во время многопозиционной визуализации. В каждом эксперименте изучали пять отдельных положений, и одно изображение было получено перед обработкой в ​​двух независимых экспериментах. Гипотонический шок выполняли путем инкубации клеток в 10% MEM, разведенном в воде (об. / Об.), В течение 5 мин.Для изучения возможного восстановления ИБ после шока добавляли свежий 100% МЕМ, и клетки визуализировали каждые 1 мин в течение 5 мин. Для оценки чувствительности к 1,6-гександиолу клетки инкубировали с 10% 1,6-гександиолом (мас. / Об.) И визуализировали каждые 2 мин в течение 20 мин после обработки. Пороговая обработка изображений и обнаружение IB выполнялись автоматически в программном обеспечении Icy с использованием алгоритма пороговой кластеризации Otsu из плагина Best Threshold и плагина Spot Detector путем определения минимальной (0,8 мкм ² ) и максимальной (50 мкм ² ) ROI. размер.

  Эксперименты по микроинъекции

  Клетки HEp-2, посеянные на покровные стекла полимера Ibidi μ-Dish, инфицировали RSV – P – BFP в течение 24 часов и подвергали воздействию CPM, A3E или DMSO в указанных концентрациях в течение 1 часа при 37 ° C. Микроинъекции клеток выполняли с помощью микроинъектора FemtoJet (Eppendorf), установленного на инвертированном микроскопе Olympus IX73, с использованием игл Femtotips II (Eppendorf). Тетраметилродамин-декстран (40 кДа и 70 кДа, Sigma-Aldrich) и Texas-Red-декстран (10 кДа, Sigma-Aldrich) получали в буфере для инъекций (48 мМ K ₂ HPO ₄ 4.5 мМ KH ₂ PO ₄ , 14 мМ NaH ₂ PO ₄ , pH 7,2) при конечных концентрациях 6 мг / мл ^-1 . Декстраны массой 10, 40 и 70 кДа имеют гидродинамический радиус приблизительно 2–3 нм, 4–5 нм и> 6 нм соответственно ¹⁷ . Клетки были визуализированы через 2–5 минут после микроинъекции с использованием иммерсионного объектива 63x, и средние значения интенсивности флуоресценции каждой области (цитоплазма, конденсаты и фон) были получены с использованием программного обеспечения Icy.Средняя интенсивность флуоресценции каждой области корректировалась путем вычитания фона (область за пределами клетки).

  Окрашивание тиофлавином S

  Клетки HEp-2 выращивали на покровных стеклах, инфицировали RSV – P – BFP в течение 24 часов, а затем обрабатывали CPM, A3E или DMSO в указанных концентрациях при 37 ° C в течение 1 часа. Затем клетки фиксировали 4% формальдегидом в PBS (об. / Об.) И повышали проницаемость с помощью PBS, содержащего 1% BSA (мас. / Об.) И 0,1% Triton X-100 (об. / Об.), В течение 10 мин при комнатной температуре.Тиофлавин S (Sigma-Aldrich) растворяли в воде до 1% (мас. / Об.) И фильтровали перед использованием. Клетки инкубировали в течение 1 ч при комнатной температуре с 0,01% тиофлавина S в 10% FBS и 0,5% Tween-20 в PBS (об. / Об.). После серийных отмывок 0,5% Tween-20 в PBS (об. / Об.) Ядра клеток окрашивали Hoechst 33342 (1 мкг мл ^-1 ). Амилоидные фибриллы PrP мыши адсорбировали на фиксированных клетках и обрабатывали параллельно в качестве положительного контроля амилоидных фибрилл в концентрации 1 мкМ. Получение изображения выполняли с использованием микроскопа WLL395 Leica SP8 с иммерсионным объективом 63 × и числовым увеличением × 4, а редактирование изображения выполнялось с помощью программного обеспечения Icy.

  Анализ на основе проточной цитометрии для количественного определения минимально испытанного в лабораторных условиях RSV

  Клетки HEp-2 высевали по 2 × 10 ⁴ клеток на лунку в 96-луночные планшеты за день до инокуляции вируса. Клетки инфицировали при MOI = 1 в присутствии соответствующего соединения. Через 2 часа супернатант удаляли и добавляли свежую среду, содержащую такую ​​же концентрацию соединения. Через 24 ч после инокуляции клетки один раз промывали PBS и отделяли обработкой трипсином.Клетки промывали, центрифугировали при 400– г , ресуспендировали в буфере для фиксации (0,5% PFA и 1% FBS в PBS) и инкубировали при 4 ° C в течение по меньшей мере 30 мин или хранили в течение ночи. Затем клетки подвергали проницаемости с помощью 0,1% сапонина и 1% FBS в PBS на льду в течение 20 минут. Очищенный супернатант мышиной гибридомы с фосфопротеином против RSV разводили 1: 500 в буфере для пермеабилизации и инкубировали с клетками на льду в течение 45 мин. ²⁶ . Затем клетки один раз промывали 1% FBS в PBS и затем инкубировали с козьим вторичным антителом против мышиных Alexa 488 (ThermoFisher) в буфере для пермеабилизации в темноте на льду в течение 1 часа.После двух дополнительных промывок 1% FBS в PBS клетки ресуспендировали в буфере для фиксации и хранили при 4 ° C в течение ночи. Образцы анализировали с использованием фильтра ослабления 99% в проточном цитометре BD Accuri C6. Результаты были проанализированы с помощью FlowJo V10. FSC-A по сравнению с SSC-A использовали для гейтирования живых клеток. Живые клетки, которые имели более высокий сигнал FL1-A по сравнению с окрашенными, но неинфицированными клетками, считались RSV-положительными. Для каждой вирусной инфекции в присутствии соединения инфекцию нормализовали для инфицированных, обработанных ДМСО контрольных клеток.

  Инфекция мышей и введение соединения

  Самок мышей BALB / c (возраст приблизительно 8 недель) были приобретены в Centre d’Elevage R. Janvier. Мышей содержали в стандартных условиях с фильтрацией воздуха в помещении для животных, свободном от специфических патогенов, с использованием небеленого тканевого материала для гнездования, а воду и пищу предоставляли без ограничений. Перед началом экспериментов мышей акклиматизировали в течение 1 недели. Для экспериментов по заражению мышей содержали в клетках внутри отдельных изолирующих шкафов из нержавеющей стали, которые вентилировались под отрицательным давлением воздухом, отфильтрованным с помощью высокоэффективной фильтрации твердых частиц.Перед заражением мышей анестезировали смесью кетамина и ксилазина (1 мг и 0,2 мг на мышь соответственно) и инфицировали 50 мкл PBS, содержащего 6 × 10 ⁴ БОЕ RSV-Luc или RSV-M2-1 ( R151K) –Luc через интраназальный путь инокуляции. Для введения соединения животным соединения растворяли в натрий-фосфатно-цитратном буфере (pH 3), содержащем 10% 2-гидропропил-β-циклодекстрина (мас. / Об.). Соединения вводили внутрибрюшинно в указанных дозах в объеме 200 мкл дважды в день.Контрольная группа получила только транспортное средство.

  Измерения люминесценции in vivo

  Для визуализации in vivo мышей анестезировали кетамином и ксилазином, но для ежедневных экспериментов по визуализации анестезию вызывали с помощью изофлурана в хорошо вентилируемой комнате и в системе очистки. Расчет размера выборки и рандомизации в этих экспериментах не проводился. Вкратце, мышей помещали в камеру (XGI-8, Caliper Life Sciences), включали наркозный блок с потоком 100% кислорода со скоростью 1.5–2 л мин. ^–1 , смешанный с примерно 4–5% (об. / Об.) Изофлураном, доставленным в анестезиологическую камеру. Затем глубоко анестезированным мышам вводили интраназальной инъекцией 50 мкл PBS, содержащего d-люциферин в дозе 0,75 мг ^-1 кг. Через 2 мин мышей помещали спиной на планшет в системе визуализации IVIS 200 (Xenogen, Perkin Elmer) с носовым конусом, обеспечивающим 100% кислород, смешанный с примерно 1,5–2% (об. / Об.) Изофлураном. Программное обеспечение Living Image (версия 4.0, Caliper Life Sciences) использовалось для измерения активности люциферазы.Биолюминесцентные изображения получали в течение 1 мин с f / stop = 1 и binning = 8. Было создано цифровое изображение мыши с фотонной эмиссией в искусственных цветах, и фотоны были подсчитаны в пределах постоянной интересующей области, соответствующей поверхности грудной клетки. охватывая всю область дыхательных путей. Эмиссия фотонов измерялась как яркость в пс ⁻¹ см ⁻² ср ⁻¹ .

  Гистопатология RSV-инфицированных мышей

  Самок мышей BALB / c содержали в индивидуально вентилируемых клетках в лабораториях уровня биобезопасности 2 WuXi AppTec после карантина.Уход за животными и их использование соответствовали протоколу использования животных, одобренному WuXi IACUC (IACUC № ID01-QD029-2020v1.0).

  Соединения (CPM или A3E) вводили в дозе 15 мг / кг ^-1 внутрибрюшинно два раза в день в течение 4 дней, начиная с 0 d.p.i. Мышей анестезировали смесью золетила 50 и ксилазина (30 мг на кг ^-1 и 6 мг на кг ^-1 соответственно) и инокулировали посредством интраназальной инъекции примерно 10 ⁵ БОЕ в 50 мкл штамма RSV A2. Контрольная группа получила только транспортное средство.При 4 d.p.i. мышей умерщвляли, легочную ткань собирали и быстро замораживали в сбалансированном солевом растворе Хэнкса в объеме, равном десятикратному весу ткани (мас. / Об.) Для дальнейших анализов. Титрование вируса выполняли, как описано ранее ¹³ . Супернатант тканевых гомогенатов или исходный вирус использовали для инфицирования клеток HEp-2 в 12-луночных планшетах. После 4-часовой инкубации клетки промывали и затем покрывали 0,625% легкоплавкой агарозой в DMEM с добавлением антибиотиков и 2% FBS, а затем инкубировали в течение 96 часов.Затем клетки фиксировали 4% PFA в течение 30 минут при комнатной температуре, промывали, блокировали BSA при комнатной температуре в течение 1 часа и инкубировали в течение примерно 2–3 часов при комнатной температуре с мышиным моноклональным антителом к ​​слитому белку против RSV (Abcam. , ab94968) в 1 × TBS с последующей стадией промывки PBS – 0,02% Tween-20. Комплексы антиген-антитело выявляли путем инкубации клеток в течение 2–4 ч при комнатной температуре с вторичным козьим антителом, конъюгированным с мышиным HRP (Abcam, ab6728), в 1 × TBS. Затем клетки промывали PBS – 0.02% Твин-20 и покрытый 4CN (4-хлор-1-нафтол) и H ₂ O ₂ в течение 0,5 часа. Затем планшеты промывали водой и сушили для подсчета очагов. Конечные титры RSV выражены как log ₁₀ -трансформированных БОЕ на грамм легкого.

  Гистопатологический анализ мышей был проведен в WuxiAppTec. Брали дольки легочной ткани, фиксировали в 4% PFA в течение 24 ч перед переносом в 70% раствор этанола. Затем образцы залили парафином и разрезали на срезы толщиной 5 мкм.Срезы окрашивали гематоксилином и эозином и исследовали под широкопольным микроскопом три независимых патолога, которые не знали, в какой группе лечили животных. Воспаление легких и отшелушивание регистрировали и оценивали полуколичественно. Степень патологических изменений оценивалась по минимальной, легкой, умеренной и выраженной шкале, соответствующей цифрам от 0 до 3.

  Заявление об этике

  Работа данного исследования in vivo проводилась в соответствии с рекомендациями INRAE ​​в соответствии с европейскими стандартами. правила защиты животных.Протоколы были одобрены Комитетом по уходу за животными и их использованию в Центре исследований в Жуи-ан-Жоза (COMETHEA) при соответствующем разрешении учреждения (Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche). , номер авторизации 2015100910396112v1 (APAFIS # 1487)). Все экспериментальные процедуры проводились в учреждении с уровнем биобезопасности 2.

  Краткое изложение отчета

  Дополнительная информация о дизайне исследования доступна в Резюме отчета по исследованию природы, связанном с этим документом.

  Ранье М. Адарве, DMD, MS, MHPE | Школа стоматологии

  Доктор Раниер М. Адарве является членом факультета Университета Миннесоты с 2007 года. В настоящее время он является директором программы для продвинутых постоянных студентов (UMN PASS), образовательной программы для международных стоматологов Университета. .

  Доктор Адарве также является членом стоматологического совета Миннесоты, назначенным губернатором Миннесоты Тимом Уолцем. Он также является экзаменатором Комиссии по оценке стоматологической компетентности (CDCA).

  Доктор Адарве — руководитель курса доклинической несъемной протезной стоматологии. Он также активно участвует в программе непрерывного образования UMN, где он является директором и ведущим преподавателем различных курсов:

  • Мини-стоматология в протезировании: достижения и инновации в реставрационной стоматологии и имплантологии
  • Протез с опорой на имплантат для беззубой дуги
  • Протез с опорой на имплантат и цифровую стоматологию
  • Протез с опорой на имплантат, использующий концепцию лечения All-on-4
  • Ретракция десны для ассистентов стоматолога
  • Награда American Teaching Excellence Award 2012 Ассоциация стоматологического образования (ADEA)
  • Премия «Выдающиеся выпускники в области инноваций в образовании», 2012 г., Премия Ассоциации выпускников Филиппинского университета

  ,

  • Премия «Самый выдающийся преподавательский состав», 2009 г., 2018 г., Студенты-стоматологи Университета Миннесоты

  Adarve R , Ison L .Изготовление мастер-модели для несъемного протезирования: пошаговые видеоролики. MedEdPORTAL; 2012 Доступно по адресу: www.mededportal.org/publication/9068

  Porter M, Adarve R . Изготовление временной реставрации прямым методом. MedEdPORTAL; 2011. Доступно по адресу: www.mededportal.org/publication/9055

  Adarve R , Джеймс Л. Самостоятельные инструкции по использованию: Несъемный частичный протез. MedEdPORTAL; 2011. Доступно по адресу: www.mededportal.org/publication/8513

  Madden M, Adarve R .Анатомия зубов взрослого человека. MedEdPORTAL; 2011. Доступно www.mededportal.org/publication/8501

  Adarve R . Материал для самостоятельного обучения: полная корона. MedEdPORTAL; 2010. Доступно по адресу: www.mededportal.org/publication/8096

  Adarve R , Seong W. Самоучитель: восстановление литых штифтов и стержней. MedEdPORTAL; 2010. Доступно по адресу: www.mededportal.org/publication/8203

  Adarve R . Галерея видеороликов о методике протезирования.MedEdPORTAL; 2009 г. Доступно по адресу: www.mededportal.org/publication/7744

  Adarve R . Advanced Dental Simulation: Модуль по препарированию коронки. MedEdPORTAL; 2008 г. Доступно по адресу: www.mededportal.org/publication/1682

  Adarve, R . Разбор сложного навыка: включение тренировочного блока для полного тренинга по подготовке короны. Журнал стоматологического образования. 2011: 75. 207

  Adarve, R . Разработка и внедрение оценочной рубрики в доклиническом курсе фиксированной протезирования: восприятие студентов .Журнал стоматологического образования. 2010: 74. 252

  Adarve, R . И Парди, М. Использование инструмента для картирования концепций в качестве предварительного организатора лечебных процедур в фиксированном протезировании . Журнал стоматологического образования. 2010 год: 74,390

  Адарве, рэндов. Использование инновационного инструмента для разработки элементов тестирования и создания плана тестирования . Журнал стоматологического образования. 2010: 74

  Adarve, R. Динамическая концептуальная карта: привлечение учащихся к содержательному обучению .Европейский журнал стоматологического образования. 2010

  Adarve, R . и Назмул-Хоссейн. Восприятие студентами использования рубрики при оценке курса . Журнал стоматологических исследований. 84. 2027, 2009

  Адарве, Р. и Джеймс, Л. Преподаватели-стоматологи как оценщики: использование современного инструмента оценки . Европейский журнал стоматологического образования. 2009: 13 стр. 110-126

  Адарве, Р. и Мэдден, М. Разработка инновационного инструмента для преподавателей для систематического конструирования, накопления и извлечения тестовых заданий .Журнал стоматологического образования. 2009: 73 стр. 271-276

  Adarve, R . и Сингх, I. ComPACT: Разработка системы оценки, мониторинга и калибровки успеваемости студентов и преподавателей в доклинической стоматологии . Журнал стоматологического образования. 2009: 73 с. 645

  Адарве, Р. и Робисон, Н. Электронное обучение на основе сценариев в РПД: использование компьютерных инструментов для определения различных путей обучения . Журнал стоматологического образования. 2009: 73. п. 664

  Адарве, R и Песун, I. Когнитивное влияние на интерактивный мультимедийный дизайн: на пути к разработке компьютерных инструкций по съемным частичным протезам. Журнал стоматологического образования. 2005: 69 стр. 109-112

  Адарве Р. и Бруннер Дж. Использование инструментов управления курсами для поддержки инструкций P2P. Журнал стоматологического образования. 2007: 71 стр. 104-114

  Adarve, R . Подход к обучению и академическая успеваемость студентов Школы стоматологии Миннесотского университета: Рисование последствий для стоматологического образования , диссертация, представленная в аспирантуре Миннесотского университета, апрель 2005 г.

  Adarve, R . Исследование подходов к обучению студентов и их взаимодействия в контексте обучения: на примере стоматологического колледжа Филиппинского университета. Диссертация представлена ​​в Национальный центр подготовки учителей для медицинских работников, Филиппинский университет, апрель 2002 г.

  Дэниел Айсон и мир звукового дизайна — Philadelphia Gay News

  Звуковой дизайн, если он сделан хорошо, настолько органично вписывается в постановку, что кажется органичным. Подумайте о звуке светового меча в «Звездных войнах» или о реве динозавров в «Парке Юрского периода».«Но искусство звукового дизайна может включать в себя множество сложных методов и инструментов. В Филадельфии Дэниел Айсон поднялся до высших эшелонов отрасли. Уроженец Уайлдвуда, штат Нью-Джерси, начал свою карьеру на местной театральной сцене после окончания Восточного университета, небольшого колледжа в пригороде Филадельфии, и с тех пор работал во многих ведущих компаниях региона в качестве техника, композитора, музыканта и актера. . В 2019 году он получил престижную премию Бэрримора за работу в спектакле Арденской театральной труппы «Жемчужина океана».”

  Ison работал во время пандемии COVID-19, создавая музыку и звуковые ландшафты для цифрового производства и аудиоспектаклей. В настоящее время он фигурирует в сериале «Set Model Theater» 1812 Productions, уникальном программном проекте, ориентированном на пандемию, для комедийной компании. Художественный руководитель Дженнифер Чайлдс поручила пятнадцати местным художникам создать концепцию гипотетической постановки «Короля Лира» с упором на поиск комедии в пьесе. Ремесленники задокументировали свои творческие процессы в пяти потоковых эпизодах.Изон недавно говорил с PGN о проблемах и неожиданных удовольствиях от работы в цифровом пространстве, а также о том, чего он с нетерпением ждет, когда возобновится личный театр.

  Прежде чем мы конкретно поговорим о ваших текущих проектах, я хотел бы спросить, как вы заинтересовались музыкой и звуковым дизайном как карьерой.

  Я давно не отвечал на этот вопрос! Я начал заниматься музыкой в ​​старшей школе. На втором курсе я взял гитару, и у меня это действительно получалось плохо.В то время я был очень религиозным и играл в церкви песню, чтобы избавиться от страха перед сценой. Мой пастор сказал: «Вы действительно хороши в учебе, так почему бы вам не придерживаться этого». И я в основном сказал: «Трахни тебя, чувак!» Затем я пошел вдвое, пошел на уроки игры на гитаре и уроки музыкальной композиции в последний год обучения, а тем летом я проходил прослушивание в колледж для получения музыки. Итак, я отправился в путь из-за злобы. (Смеется.)

  С увеличением количества потоковых и аудиотеатров во время пандемии важность звукового дизайна стала более очевидной, чем когда-либо.Как вам понравилось работать в цифровом пространстве за последний год?

  К счастью, особой разницы не было. Единственная разница в моем рабочем процессе заключается в том, что вы не застреваете в техническом зале на двенадцать часов. Но вся работа, которую я делал бы в обычном режиме, будь то исследование или написание собственных произведений, или объединение звуков, осталась почти такой же. Конечный продукт — это то, что изменилось. В прошлом году у меня был действительно хороший сезон, и мне предстояло довольно приличное количество работы.Я не обязательно думаю, что у большинства людей такая ситуация. В Филадельфии всего шесть действительно востребованных звукорежиссеров, и я совсем недавно стал одним из них.

  Расскажите немного о своем участии в «Set Model Theater». На что был похож этот опыт?

  Это был крик! Это определенно один из моих любимых проектов, над которым я работал во время карантина, особенно потому, что то, что делала эта часть, было приспособлено к этому странному набору ограничений, которые у нас есть.Вместо того, чтобы пытаться читать через Zoom, что всегда доставляет немало головной боли, он фактически делает что-то, что использует Zoom и использует ситуацию. Процесс прошел отлично. Я был вовлечен, потому что Джен Чайлдс попросила меня принять участие. Они искали дизайнера, мы взялись за дело, и это было круто. И я большой поклонник Хорхе [Кузино, видеодизайнер проекта], поэтому было очень приятно пройти процесс и посмотреть, что он создал в конце. Я все еще изумлен.

  Художник по свету Али Дочерти, видео-дизайнер Хорхе Кузино, соавтор Дженнифер Чайлдс Фото: Бен Леван

  Мы уже начинаем видеть, как некоторые компании возвращаются к личным выступлениям, ожидая, что осенью будет доступно еще больше возможностей. . Что, по вашему мнению, мир театра вынесет из опыта прошлого года, и что вы с нетерпением ждете возвращения?

  Я думаю, что кое-что, что будет очень полезно в настоящее время для театральных компаний, — это поиск других моделей совместной работы.Огромное препятствие заключается в том, что вы можете продавать продукт только в течение ограниченного периода времени, а мест ограничено, поэтому нужно вложить много человеческого и финансового капитала во что-то крайне временное. Здесь была обнаружена замечательная вещь: вы можете создать сериализованный проект, который выходит в течение нескольких недель и может работать в течение длительного периода времени. Я не знаю, как можно полностью использовать эту модель, чтобы начать зарабатывать деньги, но я думаю, что это то, что стоит изучить, поскольку театр стоит очень дорого.Также была подчеркнута некоторая гибкость — для чего вам нужно быть в комнате, физически, а для чего нет? С другой стороны, на этот раз мне понравилось находиться в этой комнате. Производственные встречи необходимы, и быть лицом к лицу — это здорово, но не всегда. Полезно знать, что некоторые вещи можно делать виртуально. Но лично для меня это действительно заставило меня понять, как много я считал само собой разумеющимся быть с людьми в одной комнате, сотрудничать и придумывать вещи вместе.

  «Set Model Theater» транслируется по запросу до 11 июля. Для получения дополнительной информации посетите 1812productions.org .

  Опыт работы за границей помогает психологам и специалистам по испанскому языку найти свой постуниверситетский путь // Последние новости // Колледж искусств и литературы // University of Notre Dame

  Джулиана Исон провела это лето в Сантьяго, Чили, где каждую неделю работала волонтером в детском саду в одном из беднейших районов города.

  Джулиана Изон всегда была страстью к служению. Еще до приезда в Нотр-Дам она уже провела 1000 часов волонтерской работы.

  Однако только во время служебной поездки в Чили этим летом старшая увидела, как ее специальности — психология и испанский — могут сочетаться с карьерой, предполагающей помощь другим.

  В рамках программы обучения за границей она жила в принимающей семье в богатом районе Сантьяго, города с одним из самых больших в мире неравенств доходов.В рамках одного из своих занятий «Бедность и развитие» она каждую неделю работала волонтером в детском саду в одном из беднейших районов города.

  Там она увидела, как экономическое неравенство влияет на развитие детей.

  «Некоторые из 1-2-летних внуков принимающих семей имели действительно большой словарный запас и умели рисовать», — сказала она. «А потом некоторые из детей, с которыми я работал, не умели рисовать и, возможно, даже не могли говорить — но они были старше некоторых из тех детей, которые меня окружали в сообществе богатой принимающей семьи.”

  «Я могу работать над созданием ощутимых изменений с помощью исследований, которые я провожу, поэтому я могу не только работать с уязвимыми группами населения, но и иметь возможность вносить изменения, чтобы помочь улучшить их положение».

  Ее опыт изменил ее мировоззрение и планы на будущее. После окончания учебы Айсон планирует в течение года проработать менеджером исследовательской лаборатории, а затем надеется получить степень доктора философии. по психологии развития и имеет степень магистра государственной политики, чтобы она могла изменить жизнь детей, подобных тем, которым она служила в Чили.

  «Я могу работать над созданием ощутимых изменений с помощью исследований, которые я провожу, поэтому я могу не только работать с уязвимыми группами населения, но и иметь возможность вносить изменения, чтобы помочь улучшить их положение», — сказала она.

  В поисках своей страсти

  Изон прослеживает свое желание помогать людям через два поколения. Оба ее дедушки и бабушки были рабочими-мигрантами — ее бабушка ростом 5 футов 1 и 90 фунтов проводила долгие часы, таская 100-фунтовые мешки с хлопком по полям, — но оба в конце концов получили высшее образование в области бухгалтерского учета.

  «Видя, как далеко они продвинулись к тому, чтобы действительно достичь всего, что они имеют в своей жизни, я так много поняла, а также действительно вдохновила во мне желание помогать другим в достижении тех же целей», — сказала она.

  Сердце служения Ison также сформировалось, когда она стала свидетелем того, как ее мать работала психологом, где она увидела важность слушания, терпения и доброты. Она приехала в Нотр-Дам с предварительным планом пойти по ее стопам и изучать психологию, и ее первый курс по специальности только помог ее интересу.

  «Мне понравились занятия, и я очень увлекся этим», — говорит она.

  «Получение специализации в Колледже искусств и литературы настолько комплексно, и я чувствую, что благодаря своему образованию вы так много узнаете о мире. Это то, что вы действительно можете взять с собой куда угодно «.

  Уроженка Остина, штат Техас, сначала не решалась брать уроки испанского языка, но со временем она добавила его в качестве дополнительной специальности по рекомендации профессора Татьяны Ботеро.

  «Я понял, что испанский язык стал действительно важной частью моей жизни, и это тоже мое наследие. По-настоящему углубиться в это в колледже и заново открыть эту личность было очень важно на протяжении всего моего пребывания здесь », — сказал Исон.

  Воздействие на всю жизнь

  Изон — руководитель секции кларнета в Марширующем оркестре Нотр-Дам.

  В дополнение к своим специальностям, Изон также является лидером секции кларнета в Марширующем оркестре Нотр-Дам. Благодаря психологии и испанскому языку Исон смогла раскрыть свою личность и цель, и она готова воплотить их в жизнь, получив образование в Колледже искусств и литературы.

  «Это дает действительно широкий взгляд на мир, и я многому научился в процессе обучения», — сказал Исон.

  Исон унесет с собой гуманитарное образование, любовь к служению и воспоминания о любимых чилийских детях, стремясь изменить жизнь бедных и уязвимых слоев населения.

  «Получение специализации в Колледже искусств и литературы настолько комплексно, и я чувствую, что благодаря своему образованию вы так много узнаете о мире», — сказала она.»Это то, что вы действительно можете взять с собой куда угодно».

  исследователей AHS адаптируют iPALS к миру COVID-19

  Кинезиология

  Ср, 11.11.2020 — 09:00

  Из-за пандемии в 2020 году все пошло не так, как ожидалось. Но благодаря некоторой адаптации и нововведениям исследователей из Колледжа прикладных медицинских наук и их сотрудников из разных университетов школьники округа Шампейн осваивают новые жизненные навыки.

  Программа оздоровления физической активности и жизненных навыков штата Иллинойс, сокращенно iPALS, вовлекает детей с детского сада до пятого класса в обучение как физической активности, так и питанию. Но, по словам доцента KCH К. Эндрю Р. Ричардса, iPALS был вынужден претерпеть изменения, связанные с COVID.

  «То, что мы делаем сейчас, — это не то, что мы намеревались делать», — сказал он. «Мы были профинансированы за счет гранта Совета по образованию штата Иллинойс, чтобы запустить летнюю программу, очную программу в стиле летнего лагеря в сотрудничестве с (Шампейн) Unit 4 (школы), которая должна была быть принимали в одной из местных начальных школ.И у нас было около 150 детей, которые приходили проводить с нами день в течение пяти недель подряд. Таков был первоначальный план, но потом случился COVID. И все это улетучилось ».

  Из-за отмены летнего программирования Университетом Иллинойса и школьным округом Ричардс и его сотрудники столкнулись с выбором: потратить деньги до конца семестра или вернуть их штату.

  «Итак, это оставило нас с этим решением, хотим ли мы вернуть деньги?», — сказал он. во время этой пандемии, когда здоровье, питание и благополучие, возможно, даже важнее, чем когда-либо? »

  Вот где приходят некоторые из сотрудников Ричардса, в том числе коллега по KCH, доцент Найман Хан, и аспиранты в KCH и Отделении диетологии.Например, Ричардс благодарит докторанта KCH Шелби Айсон за разработку нескольких вариантов осенней версии iPALS, которая включала в себя некоторые личные элементы, а также виртуальные и асинхронные планы.

  Ричардс и Хан затем работали с Катиной Уилчер, директором школы 4-го блока шампанского по взаимодействию с учащимися, семьей и обществом, о возможностях более активного взаимодействия с сообществом.

  «Мы провели мозговой штурм школ, которые могли бы получить наибольшую пользу, разработали структуру, два агентства совместно написали грант, и вот мы здесь», — сказал Уилчер в электронном письме.«Конечно, нам пришлось приспосабливаться из-за COVID, но университет проделал выдающуюся работу, придумав альтернативную виртуальную программу, которая успешно работает».

  По словам Ричардса,

  IPALS существует в UIUC в той или иной форме с 1950-х годов, и одно время называлось программой спортивного фитнеса. Когда-то это была многофункциональная спортивная программа, но Ричардс и др. Признали, что iPALS должна больше реагировать на здоровье в более широком смысле. Таким образом, хотя по-прежнему присутствует компонент физической активности, они добавили компонент социального и эмоционального обучения, а также компонент питания и благополучия.

  Аннабель Шаффер, магистрантка отделения диетологии, помогла разработать элемент питания, часть которого включает видео.

  «Они получат видео… в основном, почему вам следует пить воду», — сказала она. «Какие напитки лучше всего подходят для увлажнения и тому подобного. А затем им будет предоставлено видео о приготовлении пищи, которое мы делаем в сотрудничестве с ARC Instructional Kitchen, у которого курсы преподают в основном студенты диетологии и человеческого питания.Поэтому они создадут видео-урок кулинарии с предоставленными им рецептами. А также мы обеспечиваем детей всем питанием с помощью социально удаленных пикапов ».

  В программе, которая продлится до 12 ноября, участвуют сто 10 детей. В рамках программы готовки они получают набор безопасных для детей ножей, лопатку, их собственные миски для смешивания, их собственные мерные ложки и чашки.

  «Мы хотели, чтобы они могли заниматься как физической активностью, так и обучением питанию», — сказал Ричардс.«Но поскольку мы нацелены в первую очередь на сообщества, затронутые бедностью, мы не хотели полагаться на них, чтобы иметь то, что им было нужно».

  Исследователи подчеркнули, что родители участвуют в большинстве аспектов программы, при этом позволяя своим детям иметь творческую свободу.

  «Наша текущая программа рассчитана на шесть недель, и каждую неделю студенты участвуют в трех виртуальных мероприятиях через такие платформы, как Flipgrid и Edpuzzle. У каждого из трех мероприятий своя цель », — сказал Исон.«Задание 1 предназначено для содействия социальному и эмоциональному обучению среди сверстников, задание 2 предназначено для обучения детей физической активности и питанию, а задание 3 представляет собой применение уроков из задания 2, где учащиеся работают с членами своей семьи, чтобы завершить физическую активность или питание или задачу ».

  Хан, исследовательские интересы которого в основном сосредоточены на питании, сказал, что один из результатов исследования будет «качественным и позволит получить представление об опыте детей, участвующих в программе.Мы заинтересованы в нашей лаборатории физического здоровья, а также психического и когнитивного здоровья детей. Так, например, Fitbits будет использоваться для оценки физической активности студентов.

  «Мы будем использовать метод опроса, чтобы они сообщали о своем питании. Также есть опрос по вопросам пищевой грамотности, который мы пришли к выводу, чтобы получить представление об их знаниях о пищевых продуктах и ​​здоровом питании. И некоторые дополнительные исследования, которые у нас есть для понимания домашней обстановки, с точки зрения просто волнений и хаоса в семье, некоторая демографическая информация.”

  Исследователи планируют воспроизвести iPALS следующим летом, хотя они не уверены, смогут ли они принять детей лично. Но они определенно надеются на более крупные гранты по мере продвижения вперед.

  «Если бы мы могли использовать то, что мы изучаем, и в дальнейшем использовать это в более крупных, возможно, федеральных грантовых структурах, тогда это могло бы помочь нам организовать финансирование в течение многих лет подряд», — сказал Ричардс.

  «Я чувствую, что теперь, пройдя через это, мы в состоянии, когда мы не будем заходить в эту слепую и пытаться создать колесо, пока мы ведем машину.