Шкатулка рисунок: Как нарисовать шкатулку

Показать еще 50 …

7

73

73

614 917

4 ВЫСОТА

917 СВЕТЛО

9504

73

73

73

73

73

73 ┢

73

73

73

73

ВЫСАДКА КОРОБКИ ГОРИЗОНТАЛЬНО

БОЛЬШАЯ ТЕПЛОВАЯ КОРОБКА

И ВПРАВО СВЕТЛЫЙ

ВЫСОТА ВЕРТИКАЛЬНОЙ КОРОБКИ ЛЕВАЯ

ВЕРТИКАЛЬНАЯ ВЫБОРКА

7

3

(присутствует в WGL16

)

И ПРАВАЯ

7

678 9003 000

678) 000 9003

ДВИГ. ДУГА ВНИЗ И ВЛЕВО

Авторские права © 1999–2010 Алан Вуд

Шестнадцатеричные числа и имена символов в приведенной выше таблице взяты из Unicode 3.0 База данных символов, Copyright © 1991–1999 Unicode, Inc., содержащаяся в UnicodeData-Latest.txt на ftp-сайте Unicode (ftp://ftp.unicode.org/Public/UNIDATA/) в октябре 1999 г.

Создано 3 февраля 1999 г. Последнее обновление 7 ноября 2010 г.

Рисунок коробки

— Fabrizio Schiavi Design

— В эту версию включены все 2109 сущности HTML 5

Теперь ваша веб-страница может без проблем поддерживать объекты HTML5 с Pragmata Pro, потому что это один из самых редких шрифтов, которые могут это делать.

HTML5 требует также некоторых странных комбинированных символов, которые трудно найти.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть весь список HTML 5, установленный в PragmataPro ™

— ностальгия по Comodore 64?

Pragmata Pro ™ — первый моноширинный шрифт, предлагающий набор Unicode «Графика для традиционных вычислений». Все эти глифы взяты из системы Teletext, Atari и Comodore 64.

Эти символы, преобразованные в текст, предназначены для построения изображений. Практически это расширение набора «Блочные элементы».

— Добавлен рунический набор

Мне нравится дизайн рунических букв и по просьбе пользователя я с удовольствием добавил их в PragmataPro

PragmataPro Runic — первая моноширинная руническая система всех времен

— Новые

# TODO , # ERROR и другие полезные программные лигатуры

Вы помните [TODO] , [ERROR] … лигатуры?
Тот же трюк был расширен и # TODO , # ERROR …

— Лучшие рисунки с прямоугольниками и стрелками

Положение стрелок или геометрических фигур, таких как треугольники, теперь правильное, если они находятся рядом с символами рисования прямоугольников.
Поскольку диаграммы и схемы версии v_0.828 стали более согласованными

— греческие буквы более различимы

— PragmataPro арабский с акцентами

PragmataPro Арабские диакритические знаки комбинируются с арабским шрифтом

— Прочие улучшения:

– Обычный: Наборы «Греческий», «Кириллица», «Расширенная латиница-A» и «Расширенная латиница-B»
можно комбинировать с «Объединение диакритических знаков»

— все веса: добавлены эти новые лигатуры:
-> - - <- => = = <=

- все веса: добавлены и обновлены новые Nerd символа из Nerd шрифт

- Regular: улучшенная конструкция - (el), м (em), н (en), ģ (gcommaccent)

- Обычный: улучшен дизайн некоторых символов «Математические операторы» и «Разные технические» для улучшения программирования APL.

– Полужирный, курсив и полужирный курсив: добавлены наборы «Расширенная латиница-B» и «Дополнительная расширенная латиница»

- все веса: добавлены глифы, заданные двумя числами «закрытые буквы и цифры», например 11, 12, 13… 20

Не стесняйтесь обращаться ко мне напрямую или сообщать о проблеме через Github, чтобы снова и снова улучшать PragmataPro.Спасибо!

Рисунок рисунка | Часть 3: Коробочные формы

Выберите одно видео.

Это Гленн Вильппу. В этом уроке, который на самом деле является одним из самых важных,
он имеет дело с коробочными формами. Это очень и очень традиционный подход. Это инструмент, который мы
используем, чтобы принимать и развивать формы, а также помогать прояснять действие фигуры, которую мы рисуем
.Я буду брать лекции и показывать.
Поговорим о рисунках старых мастеров. В конце я возьму и дам вам задание.
Тогда я сделаю то же самое.

Во-первых, есть два момента. Первый - это основная процедура. Сейчас на уроках я использую рисунок
из коробки в качестве инструмента, который помогает нам принимать и прояснять формы в космосе.Хорошо, вторая часть,
- первый вопрос, который всегда возникает при взгляде на модель, какие моменты мы используем
, чтобы взять и объяснить или использовать, чтобы взять и нарисовать коробку? Хорошо, начнем с фигуры;
он симметричный. Коробка одна - главный элемент коробки - ее симметрия.
Хорошо, используем углы. Используем низ 10-го ребра. Теперь, как вы можете видеть, здесь угол
нервюры находится не снаружи. Это внутри. Он изгибается. Мы используем эту строку
как одну из строк поля.Здесь мы используем линию, пересекающую конец гребня подвздошной кости
, конец таза. Плоскость, созданная между ней и лобковой дугой.
Еще используем - идя поперек ног, идем через мыщелки. Это становится линией.
В руках мы используем запястье. Запястье. Ваше запястье действительно прямоугольное. Итак, эти
- инструменты, которые мы используем. Мы берем голову, и это, очевидно, передняя и боковая части, и обычно мы говорим об углах глазницы. Итак, это самолеты.
Теперь, когда фигура движется, другими словами, грудная клетка - это не коробка. Это действительно очень
маленьких вверху. Но мы принимаем во внимание общий вид плеч. Эти
- основные ориентиры, с которыми мы работаем. Низ грудной клетки, факт, что у нас линия
по центру. Концы таза пересечь мыщелки ног. Запястье, сзади берем
и у нас есть лопатки. Но с руками двигаешься, что у тебя. Номер
не так уж сильно вам поможет.Вы должны взять и просто уметь смотреть на модель и уметь
сказать, ах, она наклоняется в ту или иную сторону. Мы используем ямочки на конце
крестца в качестве ориентиров. Эта точка будет двигаться и сдвигаться точно так же, как конец
передней части таза. Это очень и очень общие вещи. По сути, вы должны
взглянуть на модель и попытаться выяснить, в каком направлении она движется.
Первое и самое главное - получить жест. Это начало.Все, что мы делаем,
направлено на это. Уточнение жеста и возможность более четко показать формы
в пространстве. Итак, я прошу студентов сначала взять и нарисовать простой жест
. Это один. Во-вторых, мы проходим сферические формы, а затем добавляем коробки.
В рамках одного рисунка вы выполняете три отдельных шага:
жест, сферические формы и прямоугольные формы.
Хорошо, позвольте мне продемонстрировать именно то, о чем я сейчас говорю. Во-первых, это жест
.Даже там, где я прохожу через форму, у него уже есть определенный смысл
симметрии. Это проходит. Допустим, нога входит, возвращается вниз.
Это проходит, и мы входим. Мы можем направить руки назад в
в том направлении. На самом деле голова могла смотреть в противоположном направлении.
Итак, на данный момент я получил общее представление о том, что это за жест. Все, что я делаю здесь
, чтобы прояснить жест.
Затем отсюда берем и начинаем думать об объеме.Что я делаю, так это то, что часто студенты
испытывают трудности с тем, что они берут, и они говорят, ну, это становится настолько беспорядочным.
Ну, вы можете взять и сделать рисунок, используя несколько разных цветов. Именно то, что я делаю здесь,
. Я беру первый. Он очень-очень легкий. Это будет на
немного темнее. Тогда я перейду к черному. Иногда я беру и делаю это ручкой, графитовой,
, а потом еще чем-нибудь. Опять без правил. Если вы можете сделать это просто, делая это легко, прекрасно.
Дело в том, что это еще не конец.Это просто инструмент, который мы используем. Студенты
часто зацикливаются на рисовании коробки, потому что она настолько закончена. Это так конечно.
Коробка не вызывает двусмысленности.
Хорошо, вот и это. Следующим пунктом, который я бы взял и продолжил, я бы взял
и визуализировал его как простой объем. Теперь, делая это, я действительно думаю о грудной клетке
. Я беру, прохожу и говорю: хорошо, вот таз, эти
- очень упрощенные формы. Я имею дело только с простыми сферическими формами.Пройдя через
ногу. Возвращайся. Он круглый. Проходи. Другая нога опускается. Стопа
находится в воздухе. Прохождение. Просто все здесь, когда я иду от одной стороны
к другой, я думаю о направлении в пространстве и объеме. Минимальная анатомия здесь задействована
человек. Анатомия на этом этапе не имеет особого значения. Анатомия просто имеет ощущение
, в каком направлении движутся формы. Вы можете сказать: хорошо, плечо - вот
, я бы, может быть, добавил бы немного проходимой лопатки.Рука возвращается сюда.
Возможно сжатие, отвод, руки отводятся назад. Давай просто повернем его здесь. Оставайтесь здесь
на одном экране. Может, мы что-то там увидим.
Итак, у нас есть представление о действии. Еще не идеально. Необходимо уточнить
. Хорошо, так что теперь я возьму и пойду, хорошо, первое, что мы можем взять и сказать
, хорошо, учитывая, где находится ухо, где находится голова, мы можем довольно ясно видеть, что
уходит .Итак, если я возьму и превращу это в форму коробки, теперь
нет абсолютно никакой двусмысленности относительно того, в каком направлении движется эта голова. Это очень ясно.
Теперь, один из моментов заключается в том, что я не пытаюсь использовать коробку для имитации точной формы
различных частей тела. Я хочу сохранить это в рамках того, что делает фигура
, формы и формы тела, но меня больше интересует прояснение направлений
и углов форм, а не создание коробки, которая точно дублирует формы, которые
мы видим.Теперь он отличается от Камбьязо. Многое из материала Cambiaso берет и
очень, очень явно пытается скопировать формы, но цель та же. На компьютере выполняется
современных работ. На компьютере вы начинаете с
ящиков для создания и определения форм. Программное обеспечение часто объединяет все воедино.
Так что ящики соединять даже не пытаюсь. Например, шея
не так легко превращается в коробку. Так что я особо не стараюсь.Но теперь я говорю, что если эта рука
вернется, мы будем двигаться в этом направлении. Затем эта часть фигуры берет
и идет, мы могли бы сказать, что это начинает идти этим путем, и, возможно, я бы даже взял
и нарисовал грудную клетку, которая входит, и она поворачивается и идет в том направлении. Это
совершенно другой взгляд на то, что делает эта верхняя часть грудной клетки
. Это намного сильнее. Это ближе к делу.
Итак, теперь, когда мы вернемся сюда и сюда, я бы посмотрел на ямочки, на
назад здесь.Мы очень ясно видим, что видим здесь сторону этой формы. Итак, вот
, я бы пришел и сделал это. Итак, теперь у нас есть очень четкое различие между
тем, что эти формы делают в космосе. Я использую тон не для того, чтобы копировать источник света,
, а просто чтобы показать изменение направления поверхности. Итак, теперь я иду
, чтобы вернуться в ногу. Я смотрю на то, как находятся сухожилия на задней поверхности колена
. Те становятся ориентирами. Мы можем взять и посмотреть на эту ногу.Очевидно, что
едут в этом направлении. Я действительно не вижу через мыщелки. Я вижу через сухожилие
. Нет, я сейчас рисую из воображения. Теперь вы можете видеть, что этот прямоугольник
будет принимать и очень ясно показывает направление, в котором идет эта нога.
Итак, одна из возникающих трудностей - это взять и показать толщину форм.
Другими словами, вы можете видеть, что коробка относительно квадратная. Часто ученики
склонны брать и, возможно, делать его слишком узким, чтобы он больше походил на 2х4.
Вы должны очень, очень осознавать толщину объема, с которым вы работаете
. Итак, теперь, когда я подхожу к голени, она возвращается к нам. Итак, сейчас я принимаю
, и мы видим, что это происходит. Я могу использовать там конус. Опять же, в этом процессе нет
правил. Я просто пытаюсь понять и прояснить, что происходит. Обычно,
, я беру ступни и думаю о них как о простом клине. Это помогает понять, в каком направлении идет
. Остальные ноги, мы смотрим на заднюю часть ноги.Это спускается.
Посмотрим, куда мы направляемся.
Это основная процедура, которую я использую во всех моих
классах, будь то в Гильдии аниматоров, онлайн, UCLA, именно так это и делается. Обычно это
, вы обнаружите, что во многих книгах о том, как рисовать, используются художники, а
используют те же базовые примеры, о которых мы говорим. Это очень, очень традиционный стандартный набор
способов, которыми мы воспринимаем и определяем форму в пространстве. Плечо, опять же,
беру и прохожу.
Еще один элемент, с которым мы работаем, - это мыщелки на конце локтя.
У нас локтевая кость. Обратите внимание, когда моя рука согнута, у нас есть три точки. У нас есть
мыщелков плечевой кости и конец локтевой кости, но когда я выпрямляю руку, эти
представляют собой прямую линию. Но эти углы, как и запястье, - запястье скручивается, поэтому
не поддается легкому снятию коробки и обращению с ней. Можно попробовать нарисовать
витую коробку. Опять без правил.Но вы можете взять и посмотреть. Когда я смотрю на это, я думаю, что здесь
через мыщелки. Проходи. Подумайте, где находится локтевая кость. Это стало для меня приблизительным руководством
о том, как обращаться с плечевой костью. Затем, поднимаясь вверх, я смотрю до конца, чтобы увидеть, где находится запястье
, и прорисовываю его так, чтобы оно было похоже на прозрачное. Тогда я вернусь.
Я могу придумать это. Мы можем взять и начать разбираться с этим. Но это не обязательно. При желании вы можете использовать прямую форму.

Теперь руки, опять же, коробка - это традиционный подход к рисованию рук.Мы не собираемся
особо этим заниматься. Но если вы действительно сосредотачиваетесь на рисовании рук, тогда вам стоит взглянуть на кого-нибудь вроде Гольбейна. То же самое и в индустрии анимации, иллюстрации,
у всех - это коробка. Итак, по мере прохождения вы можете начать думать о руке, повернутой на
назад. Все, что я вижу, это конец всему. Если я возьму и просто намекну, что это
, куда он идет. Итак, это дает нам основную пошаговую процедуру, которую мы проходим.
Давайте возьмем и сделаем еще один.Здесь, вид спереди. Отодвинувшись в некотором ракурсе, представьте, что
головы возвращаются назад, проходят сквозь нее. Фигура откидывается назад и ощущает, как таз
опускается или наклоняется. Идем внутрь. Мы можем вывести эту ногу к нам. Возвращайся, проехав
. Я плыву по поверхности, чтобы показать направление, в котором я пройду. Если вы посмотрите
на мои одноминутные, двухминутные, пятиминутные рисунки, вы увидите, что это основной шаг
. Шаг первый. Пройдите весь процесс.
Теперь давайте просто скажем, что, возможно, рука возвращается сюда и выходит наружу.Может, этот
немного нам навстречу выходит. Ну, раз уж у меня этот поворот в ту сторону,
, если что-то поворачивается к нам, должно быть другое. Давай просто вытащим сюда
. Опять же, если рисовать так свободно вначале, вы можете мгновенно внести и внести
изменений, как это делаю я. Итак, у нас есть начало. Следующим шагом было научить
мыслить трехмерно. Это том, что вы вмещаете. Здесь есть какое-то внешнее подобие
, но дело не в этом.Это действие. Итак, теперь я имею дело с
, содержащим. Это сфера. Форма содержания. Яйцо. Это то, что мы делаем, когда
рисуем голову. Мы берем и сдерживаем. Я даю четкое представление о направлении.
Посмотрите, как опускается шея. Тогда это грудная клетка. Вы найдете других художников
, которые берут и начинают с гораздо более широкой формы, но я сосредотачиваюсь на самой анатомии.
Проходит. Напротив, подумайте, где находится таз. Мы думаем о том, где угол ребер
.Центр будет здесь. Получил поворот и познакомился.
Через. Простой объем. Через. Объем. Я перехожу через колено, так что, когда я делаю это
, я уже думаю о коробке. Я прохожу по мыщелкам. Я думаю,
из угла. Беру и показываю поворот. Это возвращение. Так что на самом деле коробка
является неотъемлемой частью всех тех шагов, которые мы предпринимаем и делаем, за исключением того, что нам не обязательно
всегда рисовать целую коробку. Но это явно часть любого рисунка, который я делаю.
Это помогает мне понять, где находятся углы форм. Чем более детализирована форма
, тем яснее мне нужно понимать, где находятся углы. Коробка угловая.
Это самолеты, вот о чем мы говорим.
Итак, пока мы проходим, теперь я смотрю через мыщелок, даже когда я это делаю.
Давайте займемся этим на секунду. Когда это становится настолько полезным - например, если
я беру и просто рисую цилиндр ...
, но мы хотим сказать, что он повернут, нет абсолютно ничего, что можно было бы взять и сказать
, что он повернут или что он скручивается.Но как только я вхожу и пересекаю углы
, и я начинаю это делать, становится очень очевидно, что это происходит и идет поворот. Итак, это инструменты.
Теперь, когда я прохожу и выстраиваю эти формы, выходят, обдумывают.
Объем, переходящий в формы, сферические формы, трудно отделить идею сферических форм
и цилиндров. Цилиндр - это просто растянутая, в некотором смысле сплюснутая сфера.
Итак, на данный момент у нас есть общее представление о том, что это за жест,
какие объемы мы смотрим.
Теперь я возвращаюсь и начинаю разъяснять это. На что я снова смотрю? Углы
ребер, осевая линия, общее ощущение плеч и углы таза,
лобковая дуга. Я могу взять и сказать: ну ладно, вот эта строчка. Я изменяю фигуру
, и она немного отклоняется назад, поэтому я наклоняю фигуру в этом направлении.
Я очень, очень понимаю, что есть толщина. Толщина этого туловища
, если вернуться назад. Это становится четкой плоскостью.
Голова в этом случае сейчас действительно движется примерно в том же направлении. Придет
до конца. Мы смотрим на него, так что я действительно смотрю на коробку. Теперь некоторым людям
бросают вызов в коробках для рисования. Тебе придется это пережить. Возьмите несколько коробок для обуви,
кусков пенопласта и просто начните складывать их и рисовать. И вы просто запускаете
, пока не почувствуете коробку. В этом нет необходимости - я не использую перспективу согласно
se, но они относительно перспективны.Вы начинаете видеть, куда идут эти формы.
Вот здесь таз выходит, я думаю о том, где находится лобковая дуга, под углом
этот таз наклонен. Я собираюсь начать прорабатывать и визуализировать, что принимает и делает вся эта форма
. Я могу взять и опустить это в тон, просто чтобы понять. Теперь, когда
я начинаю рисовать ногу, я уже здесь указал конец колена.
- это не коленная чашечка. Это просто смысл мыщелков. Конец бедренной кости.
Потом берем и вот это влезает. Прикреплять не обязательно. Может быть плавающим. Но
мы принимаем во внимание, куда он идет.
Помните, что ножки не прикрепляются к гребню подвздошной кости, что между ними есть промежуток для трех пальцев
, где прикрепляются ножки. Проходи. Вниз. В. Хорошо, это дает нам
некоторое подобие этого действия. Затем нога опускается и уходит. Так что сейчас беру и проходит
. Вниз, внутрь. Обычно в классе я беру и делаю это за 10
до 15 минут.Нет спешки. Если это займет у вас полчаса, хорошо. Если это займет у вас
часов, хорошо. Не торопитесь. Вы анализируете. Это и есть. Вы не делаете законченный рисунок
. Вы пытаетесь объяснить действие позы. Это все, что ты делаешь.
Часто эта часть моих курсов рисования оказывается самой сложной для студентов.
В основном потому, что заставляет анализ позы, а не копирование. Очевидно, что ни один из
шагов, которые мы прошли, не требует копирования модели.Вы не можете скопировать модель
. Вы анализируете модель. Я снова могу скрестить запястье. Запястья прямоугольные. В
этот случай я бы просто взял и лечил без особых излишеств. Рука теперь трактуется
как простая коробка. Здесь то же самое. Смотришь, ладно, а где будут мыщелки?
Думаю, ладно, здесь. Коробка будет идти сюда. Проходи. Вообще-то я захожу сюда.
Идет навстречу нам. Я собираюсь сказать, что запястье - я сделаю остальные
руки.Вот он идет и тоже приближается к нам, поэтому я буду строить его, взяв
и выйдя в этом направлении. Это дает вам представление о том, что фигура
делает в космосе.
Как я уже упоминал в «Камбьязо», есть разница между тем, что делал
Альбрехт Дюрер, и тем, что делал Камбиази. Итак, повторим это сейчас: Камбиази использовал коробочную форму
, чтобы прояснить формы в пространстве композиционно. Альбрехт Дюрер использовал его как систему
, способную точно конструировать трехмерные формы в пространстве.Они разные.
One - точное изображение трехмерных форм. Другой - использование этих трехмерных коробчатых форм
как способ прояснить, где формы находятся в пространстве друг относительно друга и при компоновке,
и художники с тех пор делают это, используя оба метода.

Слева у нас рисунок Альбрехта Дюрера.Это 1510. Идея коробки уходит очень далеко,
назад. На самом деле Альбрехт Дюрер был очень и очень влиятельным человеком. Он написал дрезденский альбом для зарисовок
, который был опубликован посмертно очень и очень вскоре после его смерти, в котором описывалась конструкция фигуры
. Он разработал процессы, в которых он разрабатывал перспективу, пропорции,
различных систем пропорциональности для фигуры. Он создал стереоскопического человека, на котором он спроектировал
фигур, используя виды спереди, сбоку и сверху. Он использовал коробки.Он использовал сферы.
Он использовал многочисленные способы взять и попытаться построить фигуру. Ничего нового.
Что вы видите справа? Это Гольбейн. Его картины абсолютно реалистичны. Но
он тоже очень-очень и очень техничный. Вы заметите, как он нарисовал там руки,
это простые коробки. Посмотрите на головы, как он построен, просто используя эллипс
, найдите центр. Даже в левом нижнем углу вы можете увидеть, где он снимал
в перспективе.Таким образом, вся система стала действительно научной. Это
год всего периода зарождения перспективы.
Вы заметите, что слева мы возвращаемся к Альбрехту Дюреру. Вы можете видеть, что только потому, что
он был настолько систематическим и конструктивным, это не означало, что рисунки
всегда выглядят как коробки. Это очень и очень четкие анатомически развитые фигуры. Справа
- Гольбейн. Обратите внимание на реализм здесь. Чтобы добиться этого реализма, он выполнил очень и очень строгую конструкцию
. Посмотрите на спину.Вы можете видеть, где он рисовал фигуру под
драпировкой. Вы можете увидеть эту строку здесь. Это дает нам смысл. Потом пришел
и добавил поверх этого драпировку. Он дает действительно четкие углы. У него
человек. Абсолютный реализм, но при этом очень, очень четко сконструированный.
Итак, это Камбьязо. На самом деле он прославился своим рисунком
, который он здесь сделал. На самом деле это другое. Оба эти рисунка принадлежат Камбьязо.Его подход
использовал форму коробки как способ построения фигуры, но больше с точки зрения композиции
. Как видите, он берет не просто идеал конструкции, а берет
и рисует эти фигуры, делая самые разные вещи. Идея здесь в том, что у вас не может быть
двух коробок, занимающих одно и то же пространство. Он строил фигуры в космосе, используя коробки
, чтобы четко определить, где находятся предметы и как они выглядят. Вы заметите, что
использует прямоугольные формы, чтобы довольно четко обозначить форму фигуры
в общем виде.Позже, когда мы займемся этим, вы увидите, что я использую коробку немного по-другому, но та же идея - показать, насколько четко формы находятся в пространстве.
Итак, теперь, когда мы смотрим на те, что слева, они немного более реалистичны, но вы,
, все еще можете очень ясно видеть идею коробки. В некотором смысле это похоже на конечный результат
или, может быть, на вторую или третью попытку сделать рисунок. Возможно, он сначала сделал это
карандашом. Возможно, он сделал это с чем-то внизу. Затем он возвращался к этому
с ручкой в ​​стирке, но вы видите, что это всего лишь новое поколение.Есть
других рисунков Камбьязо, которые выглядят очень, очень по-другому. В таком случае следует иметь в виду, что художник использует эти инструменты. Его рисунки
не всегда выглядят одинаково, потому что рисунок соответствует использованию рисунка. В конце
года рисунки Камбьязо очень, очень реалистичны, очень хорошо прорисованы.
Они не похожи на коробки. Многие из его рисунков не похожи на коробки. Коробка
- это всего лишь этап рисунка.Вы используете коробку, чтобы принимать, помогать и уточнять формы
в космосе, с которыми вы работаете.
Прежде всего, Микеланджело был скульптором, поэтому он работал с очень и очень четкими формами шрифта
. Итак, если мы возьмем, вы знаете, я говорил о мыщелках. Обратите внимание на то, как он
работает с мыщелками. Очень четкая форма. Он также очень четко работает с простыми сферическими коробками
. Комбинация. Посмотрите на строчку здесь. Посмотри на руку здесь.
Вы можете видеть очень четкое совмещение форм с концом опускающейся лопатки, используя
мыщелки.Итак, коробка здесь. Вы смотрите на общее ощущение верхней части туловища, и вы
видите, что есть сильное ощущение проникающего объема. Как он работает с
- углы грудных мышц попадают в свет. Все очень ясно, очень твердо,
принимает и развивает с помощью сферических форм, коробчатых форм. Он берет и строит формы
по мере прохождения. В его рисунке нет ничего двусмысленного. Это очень, очень ясно.
Он использует все инструменты, о которых мы уже говорили.Вы также можете посмотреть
его рисунков жестов. Вы можете посмотреть все его вещи. Есть схемы и
рисует фигуру в виде прямоугольника, поскольку он пытается выработать пропорции и то, как он собирается взять, а
приближается к скульптуре. Это не лекционные рисунки. Это рабочие чертежи,
, как вы можете видеть, как он их построил.

Я не пытаюсь нарисовать законченный рисунок.В первой части рисунка я просто использую графит
. Ощущение потока, идущего по поверхности. Когда я делаю это, я фактически представляю
трехмерное изображение. Проходит через таз, выходит наружу. Это - я могу быть очень свободным,
рисую довольно легко, пока прохожу через это. Вроде пошаговый процесс. Голова
смотрит вниз. Итак, отсюда я беру и снова использую - это Faber-Castell
Polychromos. Другой был просто графитовый общий макет. Это мог быть любой графит.
Проходит немного больше внимания, думая о шее. Цилиндр вставляется в грудную клетку
. Как я уже упоминал, я построил свою конструкцию на анатомических элементах.
я могу видеть угол ребра, думая о центре. Я вижу, где, возможно, эта голова
должна быть немного больше. Пробиваться. Опять угол таза, смотря куда мы идем
. Вот простой том. Сжатие, растяжение. Пробиваться. Пощупайте ягодичные мышцы.
Подумайте, где находится лобковая дуга.
Я рисую ногу. Сначала я действительно думаю, что
все еще придерживается этого ритма, но я вижу и перебираю поверхность, видя это как объем. Постоянно
идет по поверхности формы. Когда вы рисуете форму, вы можете видеть ее более четко,
, так что в этот момент, возможно, она слишком сильно растягивала ее. Немного, мало. Другая ступня
должна быть подальше назад. Пробиваться. Просто медленный захват и строительство, съезд
. Хорошо, рука.Это вроде как… она действительно растягивается. Вытягивая эту руку за голову, а затем поворачиваясь назад. Руки выкручиваются. Это идет за
другим. Это своего рода небольшая хитрость, и мы увидим, как это работает,
, когда начнем разбираться с ящиками. Пробиваться. Здесь грудь.
Подумайте о центре. На самом деле это довольно ясно.
Посмотрите, что происходит сейчас, когда мы начинаем разъяснять, что это прямоугольная форма. Я провожу линию
через ее лоб, от угла брови до верхней части уха.Это дает мне линию.
Помогает прояснить коробку. Пробиваться. Возвращаюсь. Прохожу. Теперь, когда вы смотрите на модель, вы можете
увидеть, что там сильное - на самом деле, вы можете
увидеть, как проходит свет, это действительно дает нам угол. Это угол коробки.
Я прохожу по ребрам и насквозь. Она возвращается в космос, так что это возвращается.
Вот эта маленькая перспектива. Дно немного другое. Может быть, я смогу
сделать этот наклон даже немного сильнее.Мы видим, как эта линия проходит.
Может, надо немного толще.
Теперь мы идем оттуда. Переходим к тазу. Переходя. Теперь мы видим, что здесь есть небольшое изменение на
бит. Мы можем это почувствовать - может быть, немного больше. Я думаю о
повороте, способе его прохождения, но больше о наклоне. Это дает нам очень четкое указание
, в каком направлении движутся формы. Теперь я спускаюсь и смотрю на колено. Здесь мы переходим
колено. И мы спускаемся в сторону.И теперь это становится ящиком, который забирает, и
полностью входит сюда. Спускаемся. Почувствуйте, как проходит форма.
Другая нога уходит. Я не могу, чтобы он действительно легко поместился перед этим,
, поэтому я просто беру и теперь как бы смотрю, в каком направлении он пойдет.
действительно как здесь. Спускаться.
Вы обнаружите, что по мере того, как вы делаете это - это часто бывает в классе, -
будет существенная разница между интерпретацией одного ученика и интерпретацией другого.Что-то вроде
стал арбитром, говорящим, что правильно. По идее, процесс на данный момент
самый критический. Вы увидите это по мере того, как разовьете свою чувствительность к тому, чтобы действительно смотреть,
, и, возможно, как только вы начнете принимать и быть действительно дискриминационными или проницательными.
Дискриминация - неподходящее слово.
Вы начнете видеть то, чего раньше не видели. Это непростой
здесь. Рука идет за голову. Итак, мы берем и действительно чувствуем, что этот
отступает, поэтому коробка будет двигаться в том же направлении.Затем он поднимается вверх
и уходит под другой. Мы можем взглянуть сюда и начать думать
о том, где находятся мыщелки. На самом деле никто не отстает. Кажется, локтевая кость - это то, что там
торчит. Но мы можем посмотреть и видим, что запястье здесь действительно скручено
. Я бы взял и, в этом случае, возможно, я бы попытался нарисовать поворот как
Я делаю это, просто беру и смотрю, как это происходит. В этом случае я бы просто нарисовал
рук. Не особо связываться с ними сейчас.Это будет
внизу. Остальная часть руки идет сюда. Голова впереди. Опять же, я,
, использую тон просто как средство, чтобы прояснить, где формы находятся в пространстве.
Это действительно проясняет, что делала эта поза.
Это гораздо более сложная поза. Опять же, сначала я делаю это карандашом, графитом.
Пока вы делаете рисунок, который анализируете. Вы не копируете. Вы анализируете.
Теперь вот, когда я смотрю и вижу, что бровь переходит, обратно к уху, выравнивается
так, что я уже.Я сделал эллипс, спускающийся вниз почти по привычке. Но было бы
ошибаться. Почувствуйте поток. Мы работаем над поверхностью. Через. Возвращаться.
Хождение по кругу. Пробиваться. Тянет. Попытайтесь почувствовать поток, через который мы проходим.
Хождение по кругу. В некотором смысле этот урок кажется, о, это снова урок рисования жестов.
Каждый рисунок - это урок рисования жестами. Вот какие они есть. Это то, что вы делаете,
. Вы фиксируете действие. Вот что такое критическая часть.Иногда получается, что
немного красивее при рендеринге, но все же на самом деле это всего лишь жест.
Получите действие. Пронести через. Нога возвращается сзади, входит. Итак, сейчас, когда я делаю это
, я чувствую поток.
Следующим шагом будет более четкое отображение объемов. Теперь я прохожу через
и думаю о центре. По поверхности, или, я бы сказал, сдерживая это.
Это урок второй. Мы всегда усваиваем и - не думайте об этом как об уроках.Считайте
из них разъяснениями по использованию инструментов. Каждый раз на каждом уроке
сосредотачивается на определенном инструменте, который мы используем при рисовании и рисовании. Я рисую грудную клетку
. Вот оно, может быть, вы этого не замечаете, но на самом деле
мы видим, как ягодицы выходят наружу. Мы видим центр. Уже сейчас
мы получаем ощущение симметрии формы. Это берет и проходит. Идет внутрь. Нога
идет вниз. Идет по поверхности.Пробиваться. Содержать. Постоянно переходит с одной стороны формы
на другую. Обходит поверхность формы. Идет
по форме. Пробиваться. Идет по поверхности.
Теперь другая нога. На самом деле мы не можем видеть - я собираюсь обмануть здесь, я собираюсь
взять и показать часть другой ноги, верхнюю часть ноги, которую я на самом деле не вижу, потому что она
раскалывается в суставе. Затем я прохожу и выстраиваю это. Часто вы
попадаете в ситуацию, когда работаете с моделью, которую под определенным углом, который вы
видите в реальности, не имеет никакого смысла принимать и на самом деле рисовать таким образом.У вас есть
, чтобы принять и отрегулировать позу, чтобы сделать ее понятной. Проходи. Разъяснение, снова
, постоянное уточнение. Через. Заходите. После того, как вы сделали свой рисунок, а модель
исчезла, у вас уже нет модели. У вас есть рисунок, а в нем
, что говорит само за себя. Вы не ходите с фотографиями, чтобы оправдать свои рисунки.
Итак, теперь у нас есть реальная проблема, которую нужно понять и прояснить. Мы начали с того, что сказали: «Хорошо»,
поперек брови к уху образует линию.ОНО на самом деле немного упало. Теперь это занимает
и дает нам четкое представление - на самом деле, когда я смотрю на модель, это еще дальше
, так что здесь будет угол коробки. Вы всегда приспосабливаетесь. Это
человек. Вы замечаете сосок. Это дает нам угол зрения. Здесь мы видим угол
- грудную клетку. Другая сторона здесь. Это взятие и вход. Вернувшись к
, мы действительно увидим, что он растет.
В данном случае мы действительно видим вершину.Это проходит выше того места, где должна быть
грудная клетка. Это примерно часть идеи плеч. Это общее ощущение
того, что происходит. Вы можете видеть, что свет, сияющий на модели, соответствует тому, что на самом деле делает коробка
. Вы можете почувствовать это в центре. Теперь о тазе. Посмотрите
на спину и ягодицы здесь. Здесь симметрия. Это уже дает нам линию. Я
счел бы эту линию проходящей. Теперь коробка забирается, и желудок выходит из-за этого
.Так что коробка действительно берет и делает что-то вроде этого. Идем
обратно внизу. Мы вернемся по этому пути. Живот опускается вниз и
втягивается туда, где должна быть лобковая дуга. Это требует некоторого исследования, чтобы убедиться в этом.
Мы можем взять и потянуть за это. Нога - вот то место, где мы пересекаем мыщелки. Приходит
через. Возвращаюсь. Приближается. Спускаться. Тогда у нас есть сторона. Это
вперед. Это поза, в частности, сейчас, которая требует и действительно требует идеи
коробки, чтобы помочь понять ее.Поскольку вы на самом деле не видите другую сторону таза
, все, что мы видели, на самом деле было симметрией ягодиц. Мы проходим. Теперь
футов - это простой треугольник. Теперь посмотри на другую ногу. Все, что я вижу, это задняя часть
колена. Вот где проходят сухожилия. Потом голень
отводим и возвращаемся. Лодыжка будет делать что-то в этом роде. Стопа идет на
прямо назад, но опять же, это своего рода неудобный угол. Пробиваться.
При рисовании здесь присутствует некоторая доля искажения. Будет
назад. Запястье делает это. Теперь, в этом случае, вы можете видеть, что запястье действительно это делает.
Теперь мы можем взять и вернуться.
Опять же, относитесь к нему как к коробке.
Хорошо, другая рука действительно повернулась назад.
Через. Вниз. Через. Итак, мы вроде как поработали над одним.

Я собираюсь взять и немного поработать перьевой ручкой.Просто немного разнообразия. Она
выходит вперед. Переходить. Выходя к нам и возвращаясь к локтю. Спускаться.
Запястье, голова. Руки вытянуты вперед. Теперь, в этом случае
можно продолжить с помощью пера. Ощущение притяжения головы с немного большей ясностью
в этом. Идет по поверхности. Подумайте о конце плеча и, возможно, даже нарисуйте
опускающуюся лопатку. Форма, которую я вижу, - это цилиндр. Почувствуйте, как таз вернулся сюда, вокруг
.Глядя на это, возможно, я бы взял и, размышляя и пытаясь сделать
ясность томов немного более отчетливой. Приходите с мойкой, чтобы взять, и попробуйте
, чтобы немного подтолкнуть трехмерную трехмерную круглую форму. Просто думаю о раунде.
Это круглая форма. Я просто беру и делаю круглый мяч. Начинает повторяться,
делает раунд более цилиндрическим. Это становится довольно четкой трехмерной формой.
Мы видим округлость этих объемов.Строим эту штуку. Мне все еще кажется, что
довольно расплывчато.
Здесь мы говорим, хорошо, давайте перейдем к мелочам. Здесь проходит другая нога
. Она приближается. У нас здесь есть центр. Я собираюсь взять
и скрестить общее чувство плеч. Одна сторона вверху. Чем больше я смотрю, тем больше вижу, что
вот так. Мы начинаем видеть, как это проходит и входит сюда. Это
, возвращающееся внутрь. Обратите внимание, мы сразу видим более ясно направление этого туловища,
приближающийся поворот.Голова смотрит вниз. Я смотрю, где ухо, где мы проходим
. Итак, теперь нам нужно взять и пройти.
Позвольте мне взять, и вместо графита давайте возьмем черный, который здесь немного сильнее
. Сейчас мы идем туда. Мы можем видеть это. Теперь
мы получаем настоящее смещение в тазу. Я вижу, что то, что я делал до
, не очень хорошо с этим справлялось. Мне нужно действительно почувствовать, что это берет
и проходит.Теперь мы получаем гораздо более четкое представление о том, что эта форма
делает в космосе. Мы видим, что это происходит. Колено теперь повернуто. Итак, у нас есть
, где коробка берет и встречается. Вытаскиваем. Мы начинаем строить на этих формах.
В последующих уроках мы увидим, что при работе с цилиндрами и другими формами
коробка все еще будет использоваться, и она будет частью полезного элемента, когда мы
начнем принимать и визуализировать формы. Коробка - это всегда средство найти или помочь взять
и понять, где находится угол формы.Итак, теперь вы можете видеть, как мы здесь встречаем
, эта рука действительно выходит вперед. Через. Как я уже упоминал в предыдущей небольшой лекции
по этому поводу, часто студенты обнаруживают, что есть определенное приятное качество
рисования фигуры, рисования коробки и своего рода навязчивой идеи сделать
коробку идеальной. . Это инструмент. Не увязайте в коробках для рисования. Вы хотите, чтобы
мог принять и использовать это как средство, помогающее понять, что делают формы.
Итак, я действительно чувствую поток. Пробиваться. Идет по поверхности.
Ощущение объема. Нога возвращается назад. Через. Это такая поза, в которой вы,
, действительно можете легко потеряться в том, что происходит. Я использую графит. Вернитесь в это
. Задняя часть шеи опускается. Почувствуйте здесь ухо. Плечи здесь намного выше
. Подумайте, откуда это происходит. Она действительно крутится. Вы хотите почувствовать
поток, почувствовать грудную клетку внизу.Вступает. Тогда есть настоящее ущемление. Я все еще занимаюсь
предварительным делом. Я просто беру и пытаюсь выяснить, в каком направлении происходит это
, просматривая поверхности формы. Действительно идет под ногой.
Теперь, когда я смотрю на это, я вижу, что это должно произойти здесь. Пытаюсь почувствовать, куда все идет
. Прохождение.
Это идет по поверхности. Это как, например, на этапе, когда
студентов часто становятся такими запутанными. Они пытаются взять и просто начинают прямо вперед, прямо впереди
с коробкой.Сделайте и пройдите все шаги. Вы не только учитесь пользоваться
коробкой. В то же время вы занимаетесь и практикуетесь в работе и тренируетесь, как
пользоваться сферой, первыми линиями жестов. Все они работают вместе. А теперь я вернусь к
. Нарисуйте сферические формы. Итак, мы получили это немного яснее. Теперь вот
голов действительно давит вниз. Здесь непонятно. Это могло быть смотреть прямо вперед.
Итак, мне нужно сначала вернуться. Мы должны будем иметь дело с этим, когда будем иметь дело с коробкой.
Вот и я. Где грудная клетка? Мы идем сюда из центра,
, а она крутится. Она крутится. Центр идет туда. Перекрытие. Этот
- настоящая пересекающаяся форма. Угол таза здесь. Другой угол
далеко отсюда. Почувствуйте, как проходит живот. Перебегая через ногу. Очень круглый.
Встречаем.
Это опять же типичный анализ. Вы анализируете. Вы анализируете. Но
вы в то же время конструируете фигуру.Пробиваться. Меня не волнует, что
сделает красивые рисунки. Я просто беспокоюсь, как мне это объяснить. Я беру
и действительно понимаю, что делает эта цифра.
Теперь я принимаю и делаю более длинную позу. Многое из этого делается одновременно
, пока я занимаюсь другими делами. Хочу взять и реально акцентировать внимание на коробке. Головка
опускается. Я могу использовать представление о том, где здесь верх. Чем больше я смотрю, тем больше вижу
, что на самом деле есть небольшой наклон.Она даже берет и делает это. Сюда идет
. Это действительно идет вниз. Так что сторона будет двигаться в этом направлении.
Ну, может, и нет. Может быть, он даже больше наклонен в этом направлении. Может пройти.
Не бойтесь брать и настраивать, когда вы делаете это. Взять и пережить.
Спускаемся. Теперь о грудной клетке. Берем спину, начинаем видеть, что она это делает.
Ребристая клетка, мы действительно ищем снизу. Если мы одновременно примем во внимание плечи
, то мы получим поворот, который постоянно развивается.Запустите
, хорошо, как это скручивание? Может, мы начнем вот так вытаскивать. Я сейчас
, просто пытаюсь понять, как я могу это сделать? Могу я взять и так нарисовать?
Другими словами, то, о чем я думаю, - это попытаться создать форму, которая принимает и немного скручивает
. Может быть, придется пройти по этому пути, и мы столкнемся с
. По мере того, как он появляется, мы начинаем видеть, где конец
коробки находится на другой стороне.
Начинаем визуализировать, как это происходит.В конце концов, я думаю, что вернусь и скажу
: «Забудь все это». Возьмите и войдите и просто нарисуйте коробку самой грудной клетки.
Мы видим это - тогда возьмите и разберитесь с оружием отдельно, как мы это делаем в других
вещах. А вот таз в этом направлении находится намного ниже. Итак, то, что мы видим
, на самом деле является обратной стороной. У нас получается вот такая форма. Мы строим
в этом направлении. Это происходит здесь.
Вот где теперь вы видите все сжатие, которое происходит при спуске этих
форм.И мы идем через колено вниз, проходя сквозь него. Вперед. Я использовал
, взяв идею таких коробок как часть шагов по созданию и демонстрации построения фигур
. Анимация. Вы строите, строите простые объемы, показывая, как формы
движутся в космосе. Это часть процесса взятия и анализа. Очевидно, что это
очень грязно. Опять же, это не имеет значения. Это то, что вы пытаетесь получить, ясность
того, что делают формы. Затем вы можете взять и накрыть его еще одним листом, и вы
будете работать на световом столе, или, если вы работаете на компьютере, вы можете
, затем взять и использовать слои, вернуться и начать рисовать Это.Мы берем и проходим
. Вы пытаетесь понять это. Я вижу, как запястье повернуто в эту сторону.
Рука превращается в коробку, движущуюся таким образом.
Когда мы смотрели на Альбрехта Дюрера, если вы могли видеть альбомы, он сделал полный альбом
, который был опубликован вскоре после его смерти одним из его друзей, который взял
и основывался на всей концепции и уменьшал цифру до коробчатые формы.

Во-первых, сейчас я рисую намного светлее.Мы видим, как головы опущены вниз, и мы думаем, где
верхушка. Почувствуйте поток. Он повернулся и подошел. Ноги подходят,
вынимают и выходят. Затем мы возвращаемся внутрь.
Рука выходит поперек, сгибается. Он немного уходит от нас. Плечо идет
поперек. Возвращаюсь, вниз. Вытяните. Это грубый смысл этого жеста. Следующий шаг
, простой объем. Теперь сохранить это очень, очень просто. Подумайте, где мы находимся. Визуализируем
грудную клетку. Через.Мы думаем о шее как о цилиндре, который входит в грудную клетку и проходит через форму
. Чем больше вы смотрите, вы можете увидеть, где
пересекаются соски на груди. Это уже дает нам хорошее чувство симметрии. Таз. Мы видим, что в этом направлении идет
человек. Идем под ним. Переходя. Подумайте, где здесь будет лобковая дуга
, чтобы мы увидели этот самолет. Нога действительно повернута. Во-первых, они
могут почувствовать большие, простые объемы. Мы идем по мыщелкам.Я уже вижу
, это действительно коробка. Нога опускается. Простой цилиндр.
Нога проходит.
Другая нога сейчас подходит и выходит. И снова громкость растет. Собственно
отворачиваются от нас. Мы идем по поверхности. Остановитесь. Посмотрите, как проходит дельтовидная мышца
. Это просто том. По сути, в самом начале я просто думаю, что цилиндр
идёт навстречу нам. Пройдите через запястье. Опять же, я уже думаю о коробке.
Плечо, руки опущены.Он уходит. Давит вниз, входит. Спускается. Хорошо,
, теперь у нас есть базовая настройка.
Смотрим через бровь. Мы можем видеть, как идет эта линия к уху. Это дает нам
очень, очень четкое представление о том, в каком направлении идет коробка. Через. Строить. Приходите. Это
довольно ясно. Итак, если принять во внимание все соображения, у нас есть грудная клетка. Итак,
вся эта верхняя часть грудной клетки идет в этом направлении. На самом деле мы видим
что-то вроде вершины.Это происходит таким образом. Мы можем начать думать о том, где
это внизу и где встречается.
Таз сдвигается - мы смотрим в таз. Прохождение. Вот он идет по
и идет вниз в этом направлении. Нога такая, как мы смотрели на мыщелки, а здесь уже
, проходите. Он берет и пересекает. Спускаться. Через. Голень.
Поперек мыщелка, внутрь. Сделайте коробку чуть ниже. Тогда отвернись. Рука
просто коробка, которая опускается.Через, поперек.
Итак, на данный момент, я думаю, у вас есть довольно четкое представление о процессе, который мы проходим,
попыток прояснить, понять, используя рамку. Как я уже сказал, как только мы начнем с
брать и иметь дело с более сложными чертежами типа рендеринга или более развитыми чертежами, вы увидите
, что применение коробки становится еще более ясным.

Хорошо, этот урок - коробочные формы.Я выбрал для работы пять фотографий.
Это пятиминутные рисунки. Пройдите все шаги. Сначала вы понимаете жест.
Затем вы добавляете сферические формы и коробки. Вы делаете все это на одном чертеже.

Транскрипция недоступна.

Хорошо, теперь, когда вы сделали рисунки, посмотрите, как я к ним подхожу. Попробуйте увидеть
процесс. Это критический момент, и я повторяю это снова и снова.
Это процесс. Сначала жест, затем сфера и прямоугольник - все на одном рисунке.
Так мы развиваем свои навыки.
Теперь, когда мы имеем дело с коробочными формами, прямоугольная форма - это инструмент. Начиная с этого рисунка мы проходим
. Это типичный подход. Вы берете и делаете все шаги. Во-первых,
мы получаем жест. Почувствуйте поток. Затем мы думаем об основном объеме. Сферические формы.
Теперь эта поза, особенно эта модель, которую вы видите, более очевидна. Вау,
действительно круглый. Итак, я строю на этом. На самом деле это та поза
, где прямоугольная форма становится наиболее полезной из-за округлости этой фигуры.Это не так,
он может сильно сбивать с толку с точки зрения того, как на чертеже изображать формы в пространстве.
Это именно то, чем я занимаюсь в своих обычных классах, на уроках на месте, в Интернете и т. Д. Сначала мы получаем жест
. Мы все это строим. Проходим все этапы.
Мы уже обсуждали в других уроках. Проделайте то же самое. Вы смотрите на идею коробки
как на аналитический инструмент. Я собираюсь вернуться и нарисовать это, а
нарисуйте это черным, чтобы вы могли видеть.Во-первых, вы видите, что на самом деле она отвернулась от нас на
человек. Так что теперь, когда я захожу, я рисую коробку. Это инструмент, который помогает
мне увидеть тот факт, что она на самом деле отвернулась. Спускаться. Через. Я не пытаюсь сделать
похожим на нее. Я использую это как аналитический инструмент. Теперь мы можем увидеть, если мы начнем
, чтобы нарисовать область таза, она находится под совершенно другим углом и плоскостью, с которой мы работаем в
. Это действительно захватывает, и это происходит. Я добавляю к этому перспективу
.Это идет вниз. Мы видим дно, буквально дно этой коробки.
Итак, вы можете увидеть, как все это сейчас формируется. У нас есть изменение направления, которое не было столь очевидным, когда мы брали и рисовали только сферы. Теперь, когда вы начинаете рисовать коробку
, это становится очень и очень очевидным. Поле - это инструмент, который помогает нам понять, что делают формы
. Теперь я подошел к рисованию коробок - как я уже сказал, я не пытаюсь дублировать форму.
Я использую это как инструмент анализа.Мы видим, как дела, я не подключаюсь. Другими словами, мы можем чувствовать, как позвоночник проходит и входит внутрь. Я не пытаюсь понять - подключение
похоже на работу на компьютере. Программное обеспечение позаботится об этом. Я использую его как
как аналитический инструмент, а не как инструмент для копирования.
Теперь, очевидно, он становится полезным инструментом для работы на компьютере. Я обнаружил, что
ученики, которые хорошо рисуют, гораздо более опытны в использовании и работе на компьютере
.Когда они конструируют, они более ясно понимают форму. Теперь мы можем
почувствовать плечо сверху. Я думаю об угле здесь. Это происходит.
Он торчит. Мы спускаемся. Здесь я бы взял и показал достаточно, показал
, что мы видим внутреннюю часть этой руки. Все остальное здесь
не имеет особого значения прямо сейчас. Мы видим в значительной степени профиль головы. Просто
, чтобы дать ему немного больше, я просто собираюсь дать ему преимущество.Я не заморачиваюсь с
шеей, если делаю коробку.
Итак, теперь посмотрите на коробку отдельно. Мы видим, что теперь это действительно сжатие.
Мы можем почувствовать, где проходит грудная клетка. Мы действительно можем почувствовать, как это
вписывается. Опять же, это довольно тяжелая модель. Начать рисунок. Сначала я прохожу
все шаги. Я просто пытаюсь анализировать. Опять же, ящик - это инструмент. Я чувствую жест
. Встречаясь с глазу на глаз. В данном случае, пока я это делаю, я думаю:
, хорошо, она спускается.Я должен почувствовать этот объем. Я имею в виду сферическую форму
. Приходит немного сильно. Сжатие. На самом деле чувствую, как объем увеличивается. Я
поднимаюсь на поверхность. Опять же, я просто использую сферу. Потом выходит нога.
И мы чувствуем тягу. Это конструкция. Почувствуйте, как нога возвращается назад. Переход от одной поверхности
к другой. Вернуться внутрь. Почувствуйте конец колена. Через. Рука поднята вверх, опускаясь на
вниз.
Итак, теперь, когда я прошел через это, мы получили эту руку, выходящую на нас, а затем грудь.Итак, вот где
коробка берет и разъясняет. Если посмотреть сквозь углы ребер, то можно увидеть, как проходит
. Она действительно взбесилась. Часто это становится почти объективным суждением. Вы
чувствуете, как идут дела. Таз смотрит через мыщелок или через конец
локтевой кости, через конец гребня подвздошной кости. Проходи. Я вижу это как слегка повернутый на
сейчас. Опять же, это не всегда так очевидно. Может быть, если бы я взял и посмотрел на
под другим углом, я бы взял и передумал.Теперь, когда эта нога выходит
, я прыгаю до конца колена. Я смотрю через мыщелок и вижу, что это перевернутая коробка
. Потом мы вернемся. Голень уходит, так что я
возьму и перейду. Все, что я делаю, это схематично рисую, в каком направлении движутся формы.
Попробуй снова конец. Он проходит через форму, чтобы увидеть конец формы, в которой
сообщает нам, что есть поворот. Проходи. Итак, мы прошли, и теперь мы можем это увидеть.
Он уходит.
Теперь, поскольку я делаю это часто, я беру и использую тон, который помогает показать громкость.
Дело не в том, чтобы так много брать и указывать на источник света, а просто для того, чтобы помочь
прояснить, что форма делает в космосе. Теперь ее голова действительно опущена. Теперь я возвращаюсь на
и вижу, что изменяю свою сферическую форму. Я замечаю разницу, когда начинаю вводить
и рисовать рамку, это помогает мне более четко понять, что делает эта форма
. Рука тянется к нам.Это действительно сбивает с толку, когда фигура
выходит сверху и спереди, поэтому я беру, перескакиваю на запястье и опускаюсь вниз.
Предплечье всегда немного проблематично, когда вы начинаете уменьшать его как коробку
, потому что оно обычно скручено.
Здесь то же самое. Я смотрю на запястье, которое изначально имеет прямоугольную форму.
Затем я возвращаюсь к мыщелкам, концу локтевой кости. Тогда мы можем приступить к строительству.
Как только вы увидите это поле, вы действительно сможете визуализировать сжатие, растяжение
, которое имеет место.Коробка помогает нам действительно увидеть, как эти формы принимают и
строение. Опять же, ящик - это инструмент. Мы этим пользуемся. Я помогаю нам принять и понять
ту форму, которая происходит. Опять же, это довольно тонкая поза.
Я хочу прочувствовать. Всегда проходите, сначала постарайтесь почувствовать жест. Когда я
рисую вот так, я не просто читаю лекции. Так делается рисунок.
По мере того, как я беру и разрабатываю чертежи, я не обязательно беру и показываю, например,
все формы прямоугольников, но я использую его по мере необходимости и помогу прояснить форму.Часто
вы берете и рисуете сбоку, чтобы помочь себе понять. На этом этапе
, тогда я возвращаюсь к тому. Пробиваться. Как вы видите, сфера
также имеет симметрию, поперечную ось. Проходи. Просмотр формы.
Я думаю о тазе.
Итак, сейчас, когда я смотрю на следующий рисунок, мне не совсем понятно, что делают таз и грудная клетка
. И снова здесь коробка становится полезной. Смотрю
до углов 10 ребра.Я смотрю. Как только я это сделаю, это поможет прояснить угол
. Мы можем увидеть это в прошлом.
Это меняет общее восприятие того, что делает фигура
, потому что теперь таз смещен под другим углом. Он идет отсюда
через этот путь и входит внутрь. Теперь мы можем более четко увидеть, как связаны грудная клетка и таз
, и именно здесь, когда вы проходите через него, вы действительно чувствуете сжатие.
Мы чувствуем растяжение. Мы можем почувствовать, как эти формы тянутся к этому, и
, почему живот выталкивается наружу.Итак, теперь, когда я подхожу к концу колена, мы можем видеть
, насколько ясно мы видим мыщелки в конце. Опять же, это коробка. Это возвращается.
Вот где будет добавлена ​​сфера. Это сфера и коробка. Спускаться. Пройдите по
мыщелкам здесь. Опять же, конец кости, а также малоберцовая и большеберцовая кость. Я вижу
как том. Он идет вниз. И ступня повернута. Это можно рассматривать как простую ракетку
. Колено, глядя поперек, насквозь. Вот в руке, которую я беру, и
прыгают на запястье.Если вы посмотрите на свое собственное запястье, то увидите, что оно довольно плоское,
, и это дает нам хорошую отправную точку, чтобы понять, в какую сторону идет коробка.
Как ступня, на данный момент на рисунке только весло. Возьмите и укажите эту голову. Опять же,
это коробка. Это приближается. Запястье высоко поднято. Опять же, это коробка. Затем
мы начинаем складывать и соединять по кусочкам. Но здесь сжатие получается очень четким
, когда мы начинаем работать над формами.

Опять же, это очень полезно.Коробка становится очень полезной в такой позе. Получаем
лот ракурсов. Происходит скручивание, так что я уже принимаю
и вхожу со сферой, идущей по поверхности. Входят. Ноги выходят на нас
. Использование сферических форм. Несущий объем и ритм. Пройдя. Возвращаюсь вниз.
Опять же, это не так уж и очевидно. Проходи. Оружие возвращается. Рука выходит вперед.
Итак, в этот момент я беру, и мне нужно действительно сосредоточиться на том факте, что он
действительно скрученный.Это делает это. На самом деле захожу. Вид в ракурсе. Таз
работает наоборот. Это происходит вот так.
Опять же, это большая разница. В ту минуту, когда вы рисуете коробку, все становится очень,
, очень ясно. Теперь эта нога выходит вперед. Он возвращается. Весь подход к использованию коробки
не нов. Он восходит к 1500-м годам, от всех, от Альбрехта Дюрера,
Камбьязо, Гольбейна, даже Микеланджело. Мы считаем, что коробка - отличный инструмент. Он превращается в
почти как необходимый инструмент.Мне приходилось прибегать к его использованию много-много раз, принимая
и работая профессионально, принимая и имея очень, очень ясные вещи. Даже маленькие
простых вещей, которые не так уж и просты, - это взять и нарисовать группу фигур вокруг
стола и то, как все сидят, чтобы у вас не было людей, сидящих внутри
других людей. Вы должны прояснить пространство, в котором вещи находятся в пространстве. Таким образом,
становится неотъемлемым инструментом, который мы используем снова и снова.
Кроме того, если вы берете и делаете макет для раскадровки, работы за компьютером, вы обнаружите
, что коробка становится бесценной, чтобы взять ее и дать художникам полезную установку, чтобы художники могли взять
и следовать. Как видите, у нас действительно есть поворот. Итак, когда я возвращаюсь к
, который я бы заставлял взять и поиграть, просто посмотрите, как это на самом деле заставляет вас сосредоточить
на этом перекрытии, на том, как все строится, одно поверх другого. Он уточняет, а
позволяет взять и сделать чертеж.Сделайте рисунок более смелым. Рисование коробки
позволит вам намного лучше нарисовать Человека-паука.
Так вот, я бы взял и, вы знаете, используя немного тона, взял и помог показать
углы здесь. Я как бы закопал коробку на рисунке здесь. Но если вы пройдете через
, то увидите, куда взлетают и строятся самолеты. В этой позе мы имеем
a, опять же, иногда именно тонкая поза создает наибольшие трудности. Как только вы возьмете
и воспользуетесь имеющимися у нас инструментами для анализа, это поможет нам предпринять и прояснить фактическое действие
.Итак, пока я это делаю, я уже думаю о коробке. Я уже думаю
коробки. Пробиваться. Рука возвращается, опускается. Нога выходит.
Почувствуйте тягу.
Проходи. Поперечное плечо.
Также важно помнить - и я повторяю это снова и снова, - что
коробка - это инструмент. Что часто случается с коробкой, так это определенная точность относительно
коробки, что студенты, как правило, застревают в рисовании коробок, потому что они всегда
ищут своего рода абсолютно правильный ответ на что-то.Что ж, коробка дает нам определенную сумму в
штук. Имейте в виду, что это всего лишь инструмент, который вам нужно обойти.
У меня было много случаев, когда ученики буквально застревали на одной рамке для рисования, потому что
вызывает определенное удовлетворение от наличия действительно четкого представления о том, что делает форма.
Но вы должны пойти дальше этого. Это инструмент.
Итак, сейчас, когда я рисую это, мы снова видим, как таз находится под совершенно другим углом.
Мы можем чувствовать, что действительно, действительно смотрим на это сверху вниз, и это возвращается в этом направлении.
Итак, на этом рисунке, как и на рисунке, я сосредоточился на том, чтобы показать
, как мы пересекаемся. Итак, теперь мы видим, что этот уголок становится инструментом. Теперь мы можем почувствовать
сжатие этих форм. Итак, мы строим, и все это вызвано
из-за сжатия, а затем растяжения с другой стороны. Мы можем почувствовать, как эти формы.
Но это признание связи с коробкой. Итак, теперь, когда мы вышли с
коленом, это снова угол.Возвращение.
Через.
Ладно, идем вниз. Плечи повернулись. Вот и толкаем.
Обратите внимание, как я боксирую запястье для начала,
, а затем возвращаюсь. Нижний рычаг обычно всегда скручен,
, хотя я особо этим не увлекаюсь, когда занимаюсь боксами.
Хорошо, возвращаюсь в противоположном направлении сюда, здесь секундочку, чтобы указать. В этой последовательности рисунков
можно увидеть, как - и это важно - каждый раз, когда вы рисуете
, вы начинаете с жеста, вы думаете со сферическими формами, а затем мы добавляем
квадратов.По мере того, как вы разрабатываете чертежи для большей отделки, коробка представляет собой базовый аналитический инструмент
, который помогает вам двигаться дальше и, в этих случаях здесь, более четко показывает сжатие
, помогая подумать о том, где угол поперек лопатки , где грудная клетка
, таз. Это инструменты. Вы строите на них. Вы пользуетесь этими инструментами. Вы не копируете
. Это шаги, которые я прохожу, тот, который поможет вам и позволит вам взять
и работать самостоятельно, даже рисовать без модели.
Теперь, когда мы прошли через все. Это инструмент. Это не конец, как я уже говорил
, когда мы начинали. Я надеюсь, что вы многому от этого научились, потому что это то, как я работаю
, и так, как работали многие, многие художники на протяжении веков.
Удачи, увидимся на следующем уроке.

Символы Юникода в блоке чертежа

чертеж ASCII-диаграмм и коробок - одноклубник.fi

Использование псевдографики в сообщениях блога: рисование диаграмм и рамок ASCII

Вам не всегда нужно использовать Illustrator или Photoshop, чтобы нарисовать диаграмму для сообщения в блоге.

Unicode предоставляет некоторые символы рисования прямоугольников, которые более или менее предназначены для рисования фигур в выводе терминала. Но их также можно использовать в сети.

Символы рисования прямоугольников

Вот таблица символов рисунков прямоугольников Unicode:

9545

9545

9545

Исходный код

s 915 Ширина символа 915 изначально, когда я писал это, у меня было много проблем с тем, чтобы символы были одинаковой ширины, но теперь, годы спустя, они, кажется, работают намного лучше, и этот раздел кажется устаревшим.

Я обнаружил, что ширина символов глифов рисования прямоугольников немного нечеткая. Хотя при использовании шрифта с одним пробелом (в данном случае Monaco) не все символы могут быть одинаковой ширины. Я не уверен, почему это так, возможные причины могут быть такими:

1. Они просто не совпадают с.
2. Шрифт (в данном случае Monaco) не имеет заданного символа, и будет использоваться символ из резервного шрифта, а ширина символа этого резервного шрифта будет другой.

Например, в некоторых системах ─ U + 2500 (без дефиса, конца или эмдаша) сначала выглядит той же длины, что и ┉ U + 2509 (пунктирная линия), но короче .См. Ниже:

  ─ U + 2500 такой же ширины, как пробел или любая буква
┉ U + 2509 шире любой буквы или пробела, хлопотно
━ U + 2501 также шире, чем пространство  

Если вы видите те же ширины, то хорошо.

Мне нравится, что U + 2500 такой же ширины, как любая буква или пробел, символы будут выровнены, если они находятся в одной строке и смешаны. Но я не могу найти в выделенном фрагменте пунктирную линию той же ширины и с таким же выравниванием по горизонтали.

С шириной проблематично, возьмем пример ниже.

Здесь используются следующие два строчных символа.

• ─ U + 2500 такая же ширина, как и пространство
• ┉ U + 2509 шире

  feature-branch ┈┈┈┈┈┈╭ ● ─── ● ─── ●
                     │
master ───── ● ─── ● ─── ● ╯  

Новая ветвь не выравнивается, если я добавлю туда один символ ┉ U + 2509, он будет слишком длинным:

  feature-branch ┈ ┈┈┈┈┈╭ ● ─── ● ─── ●
                     │
master ───── ● ─── ● ─── ● ╯  

Давайте использовать символы одинаковой ширины:

• ━ U + 2500 такой же ширины, как и пространство
• ┉ U + 2509 шире

  feature-branch ┈┈┈┈┏ ● ━━ ● ━━ ●
                   ┃
мастер ● ━━ ● ━━ ● ┛  

вроде бы лучше.

Ниже приведены некоторые примеры.

Рисование деревьев Git

Простое графическое представление дерева Git:

  newbranch ┈┈┈┈┈ ● ─── ● ─── ●
                /
master ● ─── ● ─── ●  

С закругленными углами:

  feature-branch ┈┈┈╭ ● ─── ● ─── ●
                  │
main ──── ● ─── ● ─── ● ╯  

Буквами, символизирующими коммиты:

  newbranch ┈┈┈┈┈┈┈┏D━━E━━F
                 ┃
master ━━━A━━B━━C┛  

Маркировка коммитов символом o :

  newbranch ╭o───o───o
              │
master o──o──o╯────o───o  

Обратите внимание, что следующий символ ◉ может быть шире в некоторых системах, чем пробел или обычный символ (по крайней мере, в Монако):

  новая ветвь ╭◉──◉───◉
              │
мастер ◉──◉──◉╯───◉───◉  

С ромбовидной формой:

  newbranch ╭ ◆ ─── ◆ ─── ◆
              │
master ◆ ── ◆ ── ◆ ╯  

Блоки для рисования

Вот иллюстрация жесткой ссылки из моей статьи со ссылкой

  ┌───────────┐ ┌──────── ───┐
  │ File_A | | File_B |
  └─────┬────┘ └─────────┘
        | |
        └─────┐ ┌─link──
              | |
        ┌─────┴──┴─────┐
        | inode |
        | представляющий |
        | File_A |
        └──────────────┘  

Закругленный уголок:

  ╭─────────────╮
| лорем |
| ipsum |
| долор |
╰─────────────╯  

Вот пример, взятый со страницы рисования окна Википедии:

  ┌─┬┐ ╔═╦╗ ╓─╥╖ ╒═
│ ││ ║ ║║ ║ ║║ │ ││
├─┼┤ ╠═╬╣ ╟─╫╢ ╞═
└─┴┘ ╚═╩╝ ╙─╨╜ ╘═
┌───────────────────
│ ╔═══╗ Some Text │▒
│ ╚═╦═╝ в коробке │▒
╞═╤══╩══╤═══════════╡▒
│ ├──┬──┤ │▒
│ └──┴──┘ │▒
└───────────────────
 ▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒▒  

Деревья каталогов

Вот простой каталог:

  some-dorectory /
├── Dir_A
│ └── File_C
├── File_A
└── File_B  

Фактически, он распечатан с помощью программы под названием tree .В OS X установите его через Homebrew:

Затем используйте:

  $ tree some-directory
какой-то каталог /
├── Dir_A
│ └── File_C
├── File_A
└── File_B  

Дополнительные параметры см. На странице руководства $ man tree .

Объяснение кода визуально

Мне нравится визуальный способ объяснения кода, на самом деле он не может быть яснее этого. Вот объяснение символической ссылки, взятое из моей статьи о ссылках:

  ┌── link, ln - создает ссылки
│ ┌── Создать символическую ссылку
│ │ ┌── путь к предполагаемой символической ссылке
│ │ │ можно использовать.или ~ или другие относительные пути
│ │ ┌─────────────┐
ln -s / путь / к / исходному / пути / к / символической ссылке
        └───────┬───────┘
                └── путь к исходному файлу / папке
                    можно использовать . или ~ или другие относительные пути  

Внешние ссылки

Вот несколько полезных ссылок по теме:

Уроки рисования для начинающих - Как рисовать коробки

Вы часто слышите, что при рисовании объекта вы начинаете с разбиения его на самые основные формы. Эти основные формы обычно состоят из квадрата , круга, треугольника и прямоугольника . И если вы поднимете их из 2D-перспективы в 3D-перспективу, вы получите коробку (или куб), сферу, конус и цилиндр. В этом уроке я покажу вам, как рисовать коробки. Остальные формы будут использоваться в будущих уроках.

Практически все, что вы можете придумать, можно построить, используя эти четыре формы или их комбинацию. Так что изучение этого - задача, стоящая вашего времени.

Прежде всего, позвольте мне показать вам, что я имею в виду под переходом от 2D к 3D.

Как вы можете видеть на рисунке ниже, я нарисовал квадрат, круг, треугольник и прямоугольник. 2-х мерные формы, плоский на бумаге . Чуть ниже я преобразовал их в трехмерных форм, , добавив и изменив некоторые линии. Как вы можете видеть, теперь они получили вместительного качества , и таким образом мы получили коробку, сферу, конус и цилиндр.

Я попытался сделать их как можно более стилистическими для этого урока , поскольку то, что нам нужно здесь, - это понимание того, как создаются формы . По этой причине у меня намеренно исключены затенение и тени , что значительно улучшило бы трехмерный эффект и реализм. (Мы вернемся к этому позже). Но даже с этой добавленной простотой легко увидеть, насколько 3D-формы стали более живыми и привлекательными. Это (обычно) то, чего мы добиваемся, когда рисуем, поэтому есть смысл практиковать это.

Практически во всем, что вы можете себе представить, что требует определенного уровня навыков, от художественной гимнастики до игры на музыкальном инструменте, вы услышите, как люди говорят, что практика основ необходима. Он просто упрощает все остальное ! И это ничем не отличается от рисования. Сами по себе коробки научат вас работать с линиями, конструкцией, перспективой и размерами, и это лишь некоторые из преимуществ. Они лежат в основе множества других объектов, к тому же сами по себе доставляют массу удовольствия!

Прежде всего, вы должны знать, что существует множество способов рисовать коробки! Я покажу вам несколько разных способов сделать это .Я бы порекомендовал вам поиграть с этими подходами, чтобы найти свои собственные предпочтения.

Варианты коробки 1 и 2 - очень хорошие отправные точки, однако… Потому что по тому, как вы их рисуете, вы действительно получаете представление о том, как сконструирован ящик. Это отлично подходит для понимания трехмерной природы коробки , что поможет вам во многих других аспектах рисования в дальнейшем.

Как всегда, при рисовании я бы также рекомендовал dra крыло очень легко в начале , и добавляя больше давления, когда вы находите свои линии.

Итак ... Без лишних слов, вот как рисовать коробки.

Эта коробка видна прямо спереди, поэтому в сплошной форме она имеет две видимые стороны.

Шаг первый: Просто нарисуйте квадрат.

• Если вы новичок в рисовании, не расстраивайтесь, если это окажется труднее, чем вы думаете. Просто не торопитесь и делайте это как можно точнее. Если вам нужно использовать линейку, вы можете, но я настоятельно рекомендую вам практиковаться в использовании линейки без нее.
• Не забывайте рисовать легко, так как позже вы сотрете некоторые линии.

Шаг второй: Нарисуйте еще один квадрат, немного поменьше, немного выше и «позади» первого.

• Для ясности урока я нарисовал этот второй квадрат очень легко. Тебе не нужно этого делать.
• Обратите внимание, насколько расстояние между двумя нижними линиями больше, чем между двумя верхними линиями. Это должно быть так 😉 Это перспектива, и это добавляет реализма.(Посмотрите на мой рисунок ниже по странице, в качестве примера)

Шаг третий: Теперь просто соедините углы, и вуаля, у вас есть коробка!

Теперь, когда у вас есть коробка, вы можете решить, как вы хотите, чтобы она выглядела. В приведенных ниже примерах вы можете увидеть, как я стер определенные строки, чтобы получить конкретный вариант поля . (Посмотрите на маленькие стрелки для справки).

Для этой конкретной коробки у вас есть три основных варианта:

• Открыть спереди (стереть линии вверху)
• Открыть сверху (стереть линии спереди)
• Сплошная коробка (да, вы догадались… Сотрите линии сверху и спереди)

И с их объединением, очевидно, можно поиграться.Или вы можете нарисовать все в перевернутом виде, чтобы вместо этого получить вид снизу и т. Д. И т. Д. На самом деле, я настоятельно рекомендую вам делать такие вещи. Исследование - ваш друг! 😉

Эта коробка рассматривается под углом, поэтому имеет три видимые стороны:

Шаг первый: Нарисуйте квадрат. Слегка наклоните его вниз (не слишком сильно).

Шаг второй: Нарисуйте еще один квадрат, немного выше и немного «позади» первого.

Шаг третий: Соедините углы, и вот оно!

У этого ящика есть три видимые стороны спереди. Это дает вам четыре основных варианта (см. Рисунок ниже для справки).

• Откройте спереди слева (обратите внимание, как здесь вы видите заднюю часть коробки).
• Откройте переднюю часть вправо (угол немного другой, так что на этом заднюю часть не видно).
• Открыть сверху
• Твердый ящик

И еще: комбинируйте их и играйте с ними как хотите. Приключение - твой друг! 😉

Этот вариант на самом деле похож на вариант 2, как вы можете видеть. Это просто другой способ его рисования.

Шаг первый: Нарисуйте Y

• Убедитесь, что все три угла больше 90 градусов.
• Вы можете поиграть с длиной линий для получения разных конечных результатов. Длинная очередь, очевидно, даст длинную коробку.

Шаг второй: Завершите одну сторону коробки, нарисовав две противоположные стороны, чтобы получился квадрат.

• Обратите внимание, как я немного наклонил их внутрь. Это дает ощущение перспективы, что придает коробке приятный «характер». На самом деле вы можете сделать это намного больше, чем то, что я сделал здесь. (Посмотрите на мой рисунок ниже, чтобы получить пример перспективы и коробок разной формы).

Шаг третий: Просто повторите шаг два для двух других сторон.

Очевидно все те же варианты для сплошной коробки или открытых сторон, здесь применимы .Но вместо стирания придется добавить соответствующие строки. Посмотрите на варианты Box Variation 2 для справки (рисунок выше).

Вот нарисованный мною рисунок, который, на мой взгляд, очень хорошо показывает силу перспективы.

Как заметит внимательный наблюдатель, следующий очень похож на варианты 2 и 3. Просто альтернативный способ его рисования.

Шаг первый: Нарисуйте ромб (также известный как ромб)

Шаг второй: Добавьте три линии по направлению вниз

• Если вы нарисуете средний из них длиннее двух других, вы получите ощущение пропорции, аналогичное третьему варианту выше

Шаг третий: Добавьте нижние линии, чтобы закончить свой шедевр!

И еще раз: все те же варианты сплошной коробки или открытых граней здесь применяются .Но вместо стирания придется добавить соответствующие строки. Посмотрите на варианты Box Variation 2 для справки (четыре изображения выше).

Некоторым людям проще начинать с одной из сторон вместо верхней . Если это ты, то прекрасно и здорово! Я тоже так делаю несколько раз. Просто зависит от ситуации . Точно такой же подход все еще применяется. Вместо этого вы просто рисуете следующие три линии, выходящие в сторону. Опять же, я настоятельно рекомендую вам поиграть с различными подходами и вариациями! Комбинируйте их, измените, сделайте своими собственными! Анархия - ваш друг! 😉

Вот, в основном, как рисовать коробки…

Поэкспериментируйте с различными методами и выберите тот, который вам больше нравится.Однако я бы порекомендовал вам поработать со всеми ними. Как вы, наверное, заметили, разные подходы подходят для разных ситуаций, и тогда приятно иметь возможность соответствующим образом адаптироваться.

Рисование ящиков - действительно один из самых фундаментальных навыков рисования, и вам следует активно практиковать его. I t значительно улучшит ваши навыки рисования, и поможет вам с массой других аспектов рисования. Поверьте мне!

Как только вы освоите базовые блоки, следующий логический шаг - немного расширить их и превратить их во что-то более осязаемое.Начните с базовой коробки, как я вам показал, и строите оттуда. Сделайте это настолько сложным или простым, насколько вам нравится.

Взгляните на этот рисунок, чтобы увидеть несколько очень простых идей для начала.

Да… Я уже говорил об этом раньше и повторю снова и снова: невозможно нарисовать слишком много коробок!

-Просто не забывай думать и вне их, время от времени…! 15

Спасибо, что ознакомились с моими вещами, и до следующего урока: С наилучшими пожеланиями и счастливого (в рамке) рисования!

Михаил

.